Giao an dia ly lop 6

KiÕn thøc: - BiÕt ®îc sù chuyÓn ®éng tù quay quanh 1 trôc tëng tîng cña Tr¸i §Êt... HÖ qu¶ cña sù vËn ®éng tù quay quanh trôc..[r]

Tuần: Tiết:

Ngày soạn: 20/8/2011 Ngày dạy: 26/8/2011 Bài mở đầu

I Mục tiªu: a KiÕn thøc:

- Qua học giúp HS hiểu đợc mục đích việc học mơn Địa lí b Kĩ

- Bớc đầu giúp em biết phơng pháp học, quan sát, sử dụng đồ, biết vận dụng kiến thức học vào thực tế

c Thái độ

- Gây hứng thú cho em hình thành ý thức, thái độ học tập với môn Địa lí II, Kiến thức trọng tâm

- Phần 1: Nội dung mơn địa lí III Ph ơng tiện

- Tập tranh, ảnh cảnh quan Trái đất - Đồ dùng môn Địa lí: Bản đồ, la bàn IV Ph ơng pháp:

- Vấn đáp gợi mở - Đàm thoại V Tiến trình học: 1 Tổ chức lớp

2 KiĨm tra bµi cị:

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập học sinh 3 Bài mới:

* Giíi thiƯu bµi:

- Địa lí mơn khoa học xã hội Nó có lịch sử phát triển từ thời Cổ đại Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

* Hoạt động 1: Cá nhân 1 Nội dung mơn Địa lí 6 - GV cho HS quan sát tập tranh, ảnh

c¶nh quan Trái Đất

? Em thấy cảnh quan Trái Đất có giống không ?

TL: Không giống - Cảnh quan TĐ không giống

? Thực tế ngày, nhiệt độ thay đổi nh ? Lấy VD

VD: - Bi s¸ng t0 (20 - 25oC) - Buæi tra t0 cao nhÊt (33oC) - Buæi tèi t0 gi¶m (19 - 25oC)

- Nhiệt độ từ sáng đến tối có thay đổi

? Em thấy dừa đợc trồng nhiều đâu đất nớc ta ? Vì ?

HS: Dõa trång ë MiÒn Nam cã khÝ hËu nãng

HS đọc SGK

? Mơn Địa lí giúp em hiểu đợc điều ?

HSTL

GV chn x¸c

Hiểu Trái đất, miền lại có đặc điểm tự nhiên riêng

? Em ví dụ phân tích ví dụ để chứng minh

VD: Ngời dân châu Phi - đới nóng, da đen sống nghề nơng, làm nơng rẫy địa hình khí hậu phù hợp

GV chun ý

* Hoạt động : Cá nhân * Nội dung:

- Các TPTN Trái đất ? Qua tìm hiểu nhà, em cho biết

nội dung mơn Địa lí đề cập đến vấn đề ?

- Bản đồ, phơng pháp sử dụng học tập sống

HS trả lời GV chuẩn xác

- Hỡnh thnh rèn kĩ vẽ đồ ? Muốn học tốt mơn Địa lí em cần phải có

gì ?

2 Cần học môn Địa lí nh (Đồ dùng)

? Ngoi dựng cần phải có kĩ để học tốt mơn Địa lí

- Nắm đợc phơng pháp thái độ học mơn Địa lí

- Đồ dùng cần có tranh ảnh, đồ HS trả lời

GV chuÈn x¸c

VD: Hiện tợng ma nguyên nhân: - Hơi nớc ngng đọng

b Kĩ năng: Biết quan sát, khai thác kiến thức kênh hình kênh chữ - Biết liên hệ điều học với thực tế để giải thích tợng tự nhiên

4 Cđng cè:

? Mơn Địa lí giúp em hiểu đợc vấn đề ? (Trái Đất, mơi trờng sống)

? Để học tốt môn Địa lí ta cần phải làm nh ? (Liên hệ thực tế)

5 Híng dÉn häc tËp

- Häc bµi vµ trả lời câu hỏi theo SGK

- Đọc chơng "Vị trí, kích thớc hình dạng Trái Đất"

- Tìm hiểu tợng ĐL tự nhiên xung quanh em nh: ma, sơng mù, bÃo, cầu vồng, mây, gió

Rót kinh nghiƯm sau bµi häc :

……… ………

chơng i: Trái đất

Tiết: - Vị trí, hình dạng kích thớc Trái đất I Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- Học sinh nắm đợc tên hành tinh hệ Mặt trời

- Biết số đặc điểm hành tinh Trái Đất nh: vị trí, hình dạng, kích thớc

- Hiểu đợc số khái niệm: kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc biết đợc công dụng nú

2 Kĩ năng:

- HS xỏc nh đợc kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam địa cầu

3 Thỏi :

- Học sinh thích khám phá ®iỊu II KiÕn tøc träng t©m

- Phần : Hình dạng kích thớc Trái đất, hệ thống kinhvĩ tuyến III Ph ơng tiện

- Quả địa cầu; Tranh vẽ Trái đất - Các hình vẽ SGK

IV Ph ơng pháp

- Vấn đáp gợi mở

- Đặt – giải vấn đề V Hoạt động lớp:

1 Tỉ chøc líp

2 KiĨm tra bµi cị.

? Mơn Địa lí giúp em hiểu đợc vấn đề ? ? Để học tốt mơn Địa lí cần phải học nh ? 3 Bài mới:

* Giới thiệu bài:

Tuần: Tiết :2

Ngày soạn: 25i8/2011 Ngày dạy:2/9/2011

Trong v trụ bao la, Trái đất hành tinh xanh hệ Mặt trời có sống lồi ng ời,

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Cá nhân

- GV treo tranh Trái Đất hệ MT

Cho HS quan s¸t H1- SGK

I Vị trí Trái Đất Hệ Mặt Trời.

? Kể hành tinh hệ MT cho biết Trái đất nằm vị trí thứ cỏc

hành tinh theo thứ tự xa dần MT ? - Có hành tinh hệ mặt trời

HSTL: - HMT nằm hệ Ngân hà

GV chn x¸c

- Có hành tinh: Hỏa, Thủy, Kim, Mộc, Thổ đợc quan sát mắt thờng thời cổ đại

- Trái đất vị trí thứ - GV giải thích thuật ngữ

+ Hành tinh thiên thể quay xung quanh MT

+ Hằng tinh thiên thể quay xung quanh hành tinh

+ Mặt trời nhng tự lớn, tự phát sáng, khác không tự phát s¸ng

Hoạt động 2: Cá nhân

+ GV cho HS quan sát địa cầu H2 (SGK) tr li cõu hi

II Hình dạng, kích thớc TĐ và hệ thống kinh vĩ tuyến.

? Hãy cho biết Trái đất có hình ? Độ dài bán kính TĐ đờng xích đạo Trái Đất ?

HSTL:

- GV lu ý cho HS biết hình cầu khác với hình tròn nh thÕ nµo ?

- Trái đất hình cầu - Bán kính: 6370km - Xích đạo: 40.076km + Hình trịn: Là hình nằm mặt phẳng

+ H×nh cầu: Là hình khối cầu

? Em hóy cho biết đờng kinh tuyến (khái niệm đờng kinh tuyến)

* Kinh tuyÕn:

Là đờng nối liền điểm cực Bắc cực Nam bề mặt Trái đất

Chú ý: (kinh tuyến khác trục Trái đất)

*Kinh tuyÕn gèc ? ThÕ nµo kinh tuyến gốc ?

HS trả lời

- Là kinh tuyến đợc đánh số 00 và kinh tuyến chạy qua đài thiên văn Gsinuýt qua London

? Tại phải có kinh tuyến gốc

TL: - Để đánh số thứ tự kinh tuyến ? Cứ cách 10 ta có đờng kinh tuyến thì Trái Đất có nhiêu kinh tuyến ? (360KT ~ 3600)

? Quan sát H3 cho biêt: Về bên phải bên trái kinh tuyến gốc đờng kinh tuyến ?

- Về bên phải Kt gốc KTĐ - Về bên trái KT gốc KTT + Về bên phải KT gốc BCĐ HS trả lời

- GV chuÈn x¸c

? Đối diện với KT gốc KT độ (1800)

? Cho biết đờng vĩ tuyến * Vĩ tuyến: đờng vng góc với KT song song với đờng XĐ

? Hãy địa cầu đờng vĩ tuyến có độ dài lớn ? Đờng ngời ta gọi ? đặc điểm ? (đờng xích đạo)

- Đờng xích đạo VT gốc chia đơi địa cầu làm nửa BBC NBC

? Xác định vĩ tuyến chạy qua HN cho biết HN nằm bán cầu ? (Bắc bán cầu)

- Cách 10 vẽ đờng KT ta có 180 -ng VT

? Em hÃy nhắc lại c«ng dơng cđa hƯ thèng kinh, vÜ tun

TL: Muốn xác định vị trí điểm tra phải dựa vào hệ thống kinh, vĩ tuyến

- GV nhắc lại vị trí HS địa cầu

- KÕt ln chung 4 Cđng cè bµi:

- GV chuÈn bÞ:

+ Hãy ghi giải sau vào hình cho vị trí: cực B, N, đờng XĐ, VTB, VTN KTT, KTĐ

+ Hãy đánh dấu x vào ô em cho Kinh tuyến gốc là:

A vuông góc với VT gốc

B Đối diƯn víi KT 1800 qua trơc T§.

C.00 D Di qua đài thiên văn Gsinuýt, KT 00

5 Híng dÉn vỊ nhµ:

- Làm tập 1, SGK (T8) - Đọc đọc thêm

- Xem trớc "Bản đồ, cách vẽ đồ để tìm hiểu qua khái niệm đồ", vài đặc điểm đồ

Rót kinh nghiƯm sau bµi häc :

……… ………

_

Tuần: Tiết:

Ngày soạn: 3/9/2011 Ngày dạy:9/9/2011

Ngy dy iu chnh bài 2: đồ, cách vẽ đồ

I Mơc tiªu:

- Học sinh trình bày đợc khái niệm đồ vài đặc điểm đồ đợc vẽ theo pháp chiếu đồ khác

- Biết số việc vẽ đồ - Nhận dạng đợc đặc điểm đồ II Kiến thức trọng tâm

- Khái niệm đồ, cách vẽ đồ III Ph ơng pháp dạy học:

- Quả địa cầu

- Một số đồ: Thế giới, châu lục, quốc gia, bán cầu IV Ph ơng pháp

- Vấn đáp gợi mở

- Đạt – giải vấn đề V Hoạt động lớp:

1 Tỉ chøc líp

2 KiĨm tra bµi cị

? Nêu vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời - Nêu ý nghĩa

? Giải tập 1- AGK

Xác định Địa cầu: Các đờng kinh tuyến Đông, Tây, vĩ tuyến Bắc, Nam, bán cầu Đơng -Tây

3 Bµi míi: a Giíi thiƯu bµi:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng - GV giới thiệu số loại dồ: giới,

ch©u lơc, ViƯt Nam, SGK

1 Bản đồ ? ? Trong thực tế ngồi đồ SGK cịn có

loại đồ ?

? Vậy đồ ? Bản đồ hình vẽ thu nhỏ tơng đối

chính xác vẽ vùng đất hay tồn bề mặt Trái đất rên mặt phẳng ? Nêu tầm quan trọng việc sử dụng đồ

trong việc học địa lí

TL: Để có khái niệm xác vị trí, phân bố đối tợng, tợng địa lí tự nhiên, KT-XH vùng đất khác TĐ

2 Vẽ đồ. GV dùng địa cầu đồ TG

? Xác định hình dạng, vị trí châu lục đồ địa cầu

? Em tìm điểm giống khác hình dạng lục địa đồ địa cầu

+ Bản đồ: Là hình vẽ thu nhỏ miền đất đai bề mặt Trái đất, lên mặt phẳng tờ giấy

Nhóm 1, 2: Tìm điểm giống Nhóm 3, 4: Tìm điểm giống

+ Ging: L hỡnh ảnh thu nhỏ Trái đất hay lục địa

+ Khác: - Bản đồ mặt phẳng - Lục địa mặt cong

GV giới thiệu: H4 biểu thị bề cong đất đợc dàn mặt giấy

? Em có nhận xét H4 khác H5 nh ? ? Tại đảo Grơnlen đồ H5 lại to gần diện tích lục địa Nam Mĩ

(Thực tế = 1/9 lục địa Nam Mĩ - GV giải thích:

+ Khi dàn mặt cong sang mặt phẳng phải điều chỉnh nên đồ có sai số

+ Phơng pháp chiếu Meccato đờng kinh tuyến, vĩ tuyến đờng thẳng song song Càng phái cực, sai lệch lớn (các lục địa bị biến dạng đi)

 đảo Grơnlen gần cực B có S gần = Nam Mĩ gần xích đạo

? Hãy nhận xét khác hình dạng đờng kinh tuyến, vĩ tuyến đồ H5, 6,

- HS nhËn xÐt - GV chuÈn x¸c

- H5: Các đờng kinh tuyến song song với nhau, đờng VT song song với đờng nằm ngang

- H6: KT đờng cong chun lại cực VT đờng thẳng - H7: KT, VT đờng cong, KT chụp cực

? T¹i l¹i có khác nên cho hình ảnh khác

? Tại nhà hàng hải thờng sử dụng đồ có đờng K-VT đờng thẳng ?

GV chuyÓn:

- HS đọc mục TL

3 Một số công việc phải làm khi vẽ đồ.

? Để vẽ đợc đồ phải lần lợt làm cơng việc ?

GV giải thích ảnh vệ tinh, ảnh hàng khơng - Thu thập thơng tin DTDDL - Tính tỉ lệ, lựa chọn kí hiệu để thể đối tợng ĐL đồ

? Nêu vai trò đồ việc dạy, học ĐL?

4 Tầm quan trọng đồ việc dạy học ĐL

- HSTL

- GV chuÈn x¸c - GV kÕt luËn chung

4 Củng cố. ? Bản đồ ?

Nêu tầm quan trọng đồ dạy học ĐL ? Em hoàn thành sơ đồ sau:

GV yêu cầu HS đọc phần chữ đỏ (trang 1) Hớng dẫn học tập.

- Häc bµi

- Trả lời câu hỏi 1, 2- SGK - Đọc "Tỉ lệ đồ"

- Chia lớp làm nhóm HS chuẩn bị thớc tỉ lệ để làm tập tiết sau

Rót kinh nghiƯm sau bµi häc :

……… ………

……… Phê duyệt tổ Phê duyệt ban giám hiƯu

Tn: TiÕt:

Ngày soạn: 6/9/2011 Ngày dạy:16/9/2011 Ngày dạy điều chỉnh… bài 3: tỉ lệ đồ

I Mơc tiªu:

- Học sinh hiểu tỉ lệ đồ ? nắm đợc ý nghĩa loại: số tỉ lệ thớc tỉ lệ - Biết cách tính khoảng cách thực tế dựa vào số tỉ lệ thớc tỉ lệ

II KiÕn thøc träng t©m

- Phần 1: Bản đồ, ý nghĩa tỉ lệ đồ III Ph ơng pháp dạy học:

- Một số đồ có tỉ lệ khấcnhu

Những công việc lần lợt phải làm để vẽ BĐ

Thu thập thơng tin đối tợng

§L

- Thíc tØ lƯ IV Ph ¬ng ph¸p:

- Vấn đáp gợi mở - Nhóm học tập III Tiến trình dạy học: 2 Kiểm tra Bài cũ.

? Bản đồ ? Bản đồ có tầm quan trọng nh việc dạy học Địa lí ? Những cơng việc cần thiết để vẽ đợc đồ

3 Bµi míi: a Giíi thiƯu bµi:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng - GV dùng đồ khác tỉ lệ 1 ý nghĩa tỉ lệ đồ. - Giới thiệu phần ghi tỉ lệ đồ

- Yêu cầu HS lên đọc ghi bảng tỉ lệ đồ

VD:

100 000 250 000 ? Tỉ lệ đồ ?

- HSTL

- GV chuÈn x¸c

- TLBĐ tỉ số khoảng cách đồ so với khoảng cách tơng ứng thực tế ? Đọc tỉ lệ loại đồ H8, Cho bit

những điểm giống khác ? + Gièng: ThĨ hiƯn cïng mét l·nh thỉ + Kh¸c: Cã tØ lƯ kh¸c

? ý nghĩa tỉ lệ đồ * ý nghĩa: Tỉ lệ đồ cho biết BĐ đ-ợc thu nhỏ so với thực địa ? Đọc SGK cho biết: Có loại tỉ lệ đồ? - Có dạng tỉ lệ

- TØ lÖ sè: 100 000 :

TS MS

- Tử số khoảng cách/ đồ - Mẫu số khoản cách/ thực địa (1cm/ đồ = 100.000m/ thực địa

+ Tỉ lệ: dới dạng phân số? TS kc/B§

MS kc/T§

+ Mẫu số lớn tỉ lệ đồ

nhỏ - Tỉ lệ thớc: đợc vẽ cụ thể dới dạng mộtthớc đo có sẵn Mỗi đoạn ghi lại độ dài tơng ứng/ thực địa

? Quan s¸t H8, cho biÕt:

? Mỗi 1cm/ đồ tơng ứng với khoảng cách thực địa ?

1cm = 7.500m (H8) = 15000m (H9)

? Vậy mức độ nộidung đồ phụ

thuộc vào yếu tố ? - Nội dung đồ phụ thuộc vào tỉlệ đồ - HSTL

? Muốn đồ có chi tiết cao sử

2 Đo tính khoảng cách thực địa đa vào tỉ lệ thớc tỉ lệ / đồ. - GV yêu cầu HS đọc SGK

? Nêu trình tự cách đo, tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ thớc, tỉ lệ số * Hoạt động theo nhóm:

GV chia líp lµm nhãm (4 tỉ)

+ Nhóm 1: Đo tính khoảng cách thực địa theo đờng chim bay từ khách sạn Hải Vân - Thu Bồn

+ Nhóm 2: Từ khách sạn Hịa Bình - khách sạn Sơng Hàn + Nhóm 3: Từ đoạn đờng Tuần Quý Cáp - đờng Lý Tự Trọng + Nhóm 4: Đoạn đờng từ Lý Thờng Kiệt đến Quang Trung * Hớng dẫn:

- Dùng compa thớc kẻ đánh dấu khoảng cách đặt vào thớc tỉ lệ

- Đo khoảng cách theo đờng chim bay từ điểm sang điểm khác Đo từ kí hiệu (khơng đo từ cạnh kí hiệu

- GV híng dÉn tõng nhãm thùc 4 Củng cố bài:

? HÃy điền dấu thích hợp vào ô trống

10 000

1

900 000 120 000 ? Nêu ý nghĩa tỉ lệ đồ

HS trình bày

5 Hớng dẫn học tập:

- Làm BT 1, 2, )T4 - SGK) BT 1, (tập đồ ĐL 6)

Học kĩ bài: Tìm phơng hớng đồ - Kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lĩ

Rót kinh nghiệm sau học :

Phê duyệt tổ Phê duyệt ban giám hiệu

TuÇn: TiÕt:

Ngày soạn: 17/9 /2009 Ngày dạy:24/9/2011 Ng y dà ạy điều chỉnh phơng hớng đồ

kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí I Mục tiêu:

- Học sinh biết nhớ quy định phơng pháp bảnđồ - Hiểu kinh độ, vĩ độ tọa độ Địa lí điểm

- Biết cách tìm kinh độ, vĩ độ tọa độ Địa lí, phơng hớng đồ, địa cầu II Kiến thức trọng tâm

- Kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí III Ph ơng tiệ n d y h ọ c :

- Bản đồ châu á, đồ khu vực Đông Nam - Quả địa cầu

- Vấn đáp gợi mở - Nhóm học tập V Tiến trình dạy học: 1 Tổ chức lớp:

2 KiÓm tra bµi cị.

a Tỉ lệ Bản đồ ? - Làm Bài tập (14)

b Nêu ý nghĩa tử số, mẫu số tỉ lệ đồ - Làm Bài tập (14)

3 Bµi míi:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

? Làm để xác định đợc phơng hớng địa cầu ?

1 Phơng hớng đồ. - GV đa mơ hình địa cầu

TL: Lấy hớng tự quay Trái đất từ Đông -Tây Hớng vuông góc với chuyển động Trái đất Bắc, Nam

- GV giới thiệu xác định phơng hớng đồ

Chú ý: Phần coi phần trung tâm - Từ tâm xích đạo: Phía Bắc, dới Nam, phải Đông, trái Tây

? Em nhắc lại, tìm hớng đ-ờng kinh tuyến, vĩ tuyến địa cầu GV:

- Kinh tuyÕn lµ nèi cùc B¾c - Nam, chØ híng B¾c - Nam

- VÜ tun vu«ng gãc víi kinh tun, chØ híng Đông - Tây

T tõm xớch o: - Hng lên trên: Bắc - Hớng xuống dới: Nam - Bên phải: Hớng Đông - Bên trái: Hớng Tây ? Vậy để xác định phơng hớng đồ,

dùa vµo yÕu tè nµo ?

- Dựa vào đờng KT, VT để xác định phơng hớng đồ

- Trên thực tế có đồ khơng thể kinh tuyến, vĩ tuyến, lúc ta dựa vào mũi tên hớng Bắc tìm hớng cũn li

Hình vẽ (SGK)

HS thực hành: Tìm phơng hớng từ điểm -A,B, C, D H13 (SGK (18)

GV chuyÓn ý

TB B ĐB T 00 Đ TN N ĐN 2 Kinh độ, vĩ độ tọa độ Địa lí ? Hãy cho biết điểm C H11 điểm gặp

nhau đờng kinh tuyến - vĩ tuyến ? a Khái niệm kinh độ, vĩ độ tọa độ Địa lí

GV:

định kinh độ điểm C

+ Khoảng cách từ C - xích đạo xác định vĩ độ điểm C

? Vậy kinh độ, vĩ độ điểm ? VT qua điểm đến KT VT gốc ? Tọa độ Địa lí điểm ? - Tọa độ Địa lí điểm kinh

độ, vĩ độ điểm đồ GV dùng bảng phụ hệ thống KT, VT b. Cách viết tọa độ ĐL điểm - Một HS viết tọa độ ĐL nh sau:

A: 150T B: 100N 200§

VD: A 200T 100B

- Chọn đáp án đúng: (B)

- Trong nhiều trờng hợp vị trí địa điểm cịn đợc xác định thêm độ cao

VD: 400m, 500m

3 Bµi tËp. GV chia líp lµm nhãm (2 bµn nhãm)

+ Nhãm 1, 6: Lµm phần a (T 16)

a Các chuyến bay:

- HN - Viêng Chăn: Hớng TN - HN- Giacáct: Híng Nam - HN- Manila: Híng §N

+ Nhóm 2, 4: Làm phần b b Tọa độ ĐL điểm A, B, C nh sau:

A 1300Đ B 1100T C 1300T 100B 100B 00B + Nhóm 2+ 5: làm phần C c Các điểm có tọa độ ĐL cho sẵn

E D

E 1400Đ D 1200Đ 00B 100N 4 Cñng cè bµi:

? Căn vào đâu ngời ta xác định đợc phơng hớng ? Cách viết tọa độ Địa lí ? Cho ví dụ

? Xác định phơng hớng đồ 5 Hớng dẫn học tập:

- Làm tập 1, (SGK) - Bài - Tập đồ Địa lí - Làm tập:

Một máy bay, xuất phát từ thủ đô Hà Nội, bay thẳng theo hớng B 1000km rẽ sang hớng Đ 1000km, sau rẽ sang hớng N 1000km Cuối bay hớng Tây 1000km

? Hỏi máy bay có bay nơi xuất phát Hà Nội khơng ? Đ/c: Có

Rót kinh nghiƯm sau bµi häc :

_ TuÇn:

TiÕt:

Ngày soạn: 17/9/2011 Ngày dạy: 1/10/2011

Ngy dy điêu chỉnh

kí hiệu đồ

cách biểu địa hình trênbản đồ I Mục tiêu:

a KiÕn thøc:

- Học sinh biết kí hiệu đồ ? Biết đặc điểm phân loại kí hiệu đồ b Kĩ năng:

- Biết cách đọc kí hiệu đồ sau đọc kí hiệu độ cao địa hình II Kiến thức trọng tâm

- Các loại kí hiệu đồ III Ph ơng tiện dạy học:

- Một số đồ có kí hiệu phù hợp với phân loại SGK - Một số đồ kinh tế, dân c, khống sản, nơng nghiệp

IV Ph ¬ng ph¸p

- Vấn đáp gợi mở - Đàm thoại V Tiến trình dạy học: 1 Tổ chức lớp:

2 KiĨm tra bµi cị.

a Thế kinh độ, vĩ độ, tọa độ Địa lí ? b Hãy viết tọa độ Địa lí điểm sau: A 200N B 160T C 1300Đ 1050Đ 800B 800B 3 Bài mới:

a Giíi thiƯu bµi:

Bất kì loại đồ có loại ngơn ngữ đặc biệt, hệ thống kí hiệu Cách biểu ý nghĩa chúng sao? Đó nội dung học hơm

b Bài giảng:

Hot ng ca GV v HS Nội dung ghi bảng - GV giới thiệu số đồ kinh tế: CN, NN,

GTVT

1 Các loại kí hiệu đồ. - Yêu cầu HS quan sát hệ thống kí hiệu so

sánh kí hiệu với hình dạng thực tế đối tợng

? Tại muốn hiểu kí hiệu phải đọc bảng giải

- HS tr¶ lêi

- Các kí hiệu dùng cho đồ đa dạng có tính quy ớc

- B¶ng giải giải thích nội dung ý nghĩa c¸c kÝ hiƯu ? Quan s¸t H14 cho biÕt cã mÊy lo¹i kÝ hiƯu

th-ờng dùng kể tên số đối tợng địa lí đợc biểu loại kí hiệu

- Cã lo¹i kÝ hiệu thờng gặp: đ-ờng, điểm, diện tích

? Có mÊy d¹ng kÝ hiƯu: - Cã d¹ng kÝ hiƯu: Hình học, chữ, tợng hình

? Cho biết mặt phẳng hình loạ kí hiệu

gì ? đối tợng ĐL khoảng cách 2 Cách biểu địa hình trên bản đồ.

* Quan sát H16, cho biết:

? Mỗi lát cắt cách m? (100m)

? Da vào đờng đồng mức cho biết: sờn núi phía Đơng phía Tây, sờn có độ dốc lớn ?

(Sờn Tây có đờng đồng mức dày hơn) + GV giải thích đờng đồng mức ?

(Các điểm có trị số nh (cùng độ cao) đợc nối lại thành đờng đồng mức)

? Thực tế, qua số đồ ĐL tự nhiên, đọcao đợc thể yếu tố ?

(Bằng kí hiệu hình học số độ cao)

- Biểu kí hiệu hình học số độ cao

? Để thể độ cao địa hình, ngời ta làm nh

thế ? - Biểu độ cao địa hình bằngthang màu đờng đồng mức - GV giới thiệu qui ớc dùng thang màu biểu

hiện độ cao - Qui ớc đồ giỏo khoaHVN

- 0m 200m: Xanh

- 200m-500m: Vàng hay hồng nhạt - 500m - 1000m: §á

- 200m trở lên: Nâu ? Để biểu độ sâu ngời ta làm ?

- HSTL

- GV chuẩn xác - Kí hiệu độ sâu.VD: Độ cao 100m Độ sâu - 100m * Lu ý: Đờng đồng mức đờng thẳng sõu cựng

dạng kí hiệu song cách biểu ngợc * Thực hành:

BT: Da vo cỏc đờng đồng mức sau, xác định độ cao điểm A, B, C Đáp án: A: 650m, B: 500m, C: 300m

4 Cñng cè:

Cho mét số kí hiệu dới đây:

Than ỏ Hải cảng Dịng biển nóng Đầm lầy Kênh đào Thân màu Sông Hồ nớc Quặng sắt

- H·y s¾p xếp kí hiệu vào ô A, B, C dới đây:

A B C

Kí hiệu ®iĨm

KÝ hiƯu ® êng

KH diƯn tÝch

5 Híng dÉn häc tËp:

- Xem lại nội dung học

- Chuẩn bị địa bàn, thớc dây cho thực hành sau

Rót kinh nghiƯm sau bµi häc :

……… ……… Phª dut cđa tỉ Phª dut cđa ban gi¸m hiƯu

Thùc hµnh

Tập sử dụng địa bàn thớc đo để vẽ sơ đồ lớp học I Mục tiêu:

a Kĩ năng:

- Hc sinh biết cách sử dụng địa bàn, tìm phơng hớng đối tợng địa lí đồ

- Biết đo khoảng cách thực tế tính tỉ lệ đa lên lợc đồ - Biết vẽ sơ đồ đơn giản lớp học giy

II Ph ơng pháp dạy học: - Địa bàn: - Thớc dây: III Ph ¬ng ph¸p

- Nhãm häc tËp IV Tiến trình dạy học: Tổ chức lớp:

- SÜ sè: 6A: 6B 2 Kiểm tra 15 phút. A: Đề

Câu 1: Có loại kí hiệu thờng gặp ? Lấy ví dụ vẽ dạng kí hiệu Câu 2: Xác định hớng cịn lại hình sau:

A B

N

B: Đáp án biểu điểm: Câu 1: điểm

- Có dạng kí hiệu thờng gặp (1 điểm) + Kí hiệu diểm: Cảng biển, sân bay (1 ®iĨm)

+ Kí hiệuđờng: ranh giới quốc gia, đờng tàu hỏa (1 điểm)

+ Kí hiệu diện tích: vùng trồng lúa, trồng dừa, vùng cơng nghiệp (1 điểm) Câu 2: Kẻ đợc hớng lại (1,5 điểm)

- Xác định đúng: A: B, T, Đ (2 điểm)

B: TB, §B, §N, TN (2 điểm) 3 Bài mới:

a Kiểm tra dụng cụ thực hành nhóm. b Tiến hành:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng Hoạt động cá nhân 1 Địa bàn.

- GV gii thiu a bn: HS quan sỏt

Yêu cầu HS cho biết: a Kim nam châm

? Địa bàn gồm phận ? HSTL:

- Hớng B: màu xanh - Hớng N: màu đỏ - Gồm hớng: Kim nam châm

Vòng chia độ

b Vòng chia độ - Số độ từ - 3600 - Hớng B từ - 3600 - Hớng N: 1800

- Hớng Đ: 900, T: 2700 - GV hớng dẫn HS cách sử dụng địa bàn c Cách sử dụng địa bàn. Chia lớp làm nhóm, chia nhóm địa

bàn thớc đo

- Xoay hộp đầu xanh trùng vạch số - HS chuẩn bị: giấy, máy tính, bút

Phân công:

- ỳng hng đờng 1800 đờng Bắc, Nam

- Nhãm 1: Phần bục giảng

- Nhóm 2: Khung lớp học vµ chi tiÕt - Nhãm 3: Trong líp

- Nhóm 4: Bàn ghế

* Phân công cho HS: - Híng

- Khung lớp học chi tiết lớp 2 Vẽ sơ đồ:

GV kiÓm tra, hớng dẫn HS nắm vững cách làm

HS trình bày kết GV chuẩn xác

- Tờn sơ đồ - tỉ lệ

- Mịi tªn chØ híng B

4 Cđng cè

- Phân biệt kinh tuyến vĩ tuyến, vẽ hình minh họa - Bản đồ ? Vai trị đồ dạy học địa lí - Làm tập: 1, (T1)

2, (T4)

- Tập viết tọa độ địa lí điểm 5 Hớng dẫn nhà:

TuÇn: Tiết:

Ngày soạn: 8/10/2011 Ngày dạy:15/10/2011

Ngy dạy bổ sung

KiĨm tra mét tiÕt I Mơc tiêu:

Qua kiểm tra, HS cần:

- Đánh giá việc nắm kiến thức HS mức độ hiểu biết vậndụng kiến thức học vào làm

- Đánh giá kĩ sử dụng đồ, lợc đồ - Giáo dục ý thức độc lập, tự giác cho HS II Đồ dùng:

- Nghiên cứu kiến thức học - Bảng ph

III Ph ơng pháp

- Hoạt động cá nhân IV Tiến trình kiểm tra: 1 Tổ chức lớp:

2 Kiểm tra cũ. 3 Bài mới.

A Đề bài:

Câu 1: Nêu khái niệm kinh tuyến vµ vÜ tuyÕn

Nếu cách 10 ta vẽ đờng kinh tuyến Trái Đất có đờng kinh tuyến ?

Câu 2: a Thế tỉ lệ đồ ?

b Cho sè tØ lÖ sau:

15 000 000 - Tử số ?

- Mẫu số ?

Cõu 3: Xỏc nh cao điểm D, E hình sau cho biết sờn Tây hay sờn Đơng có độ dốc lớn hn

B Đáp án biểu điểm.

Câu 1 (3,5 ®iĨm):

- Kinh tuyến: Là đờng lối liền điểm cực Bắc với cực Nam bề mặt Trái Đất (1điểm)

- Vĩ tuyến: Là đờng vng góc với đờng kinh tuyến song song với đờng xích đạo (1 điểm)

- Nếu cách 10 tavẽ đờng kinh tuyến có 360 đờng kinh tuyn (1 ).

Câu 2 (3,5 điểm)

a Tỉ lệ độ: Là tỉ số khoảng cách đồ so với khoảng cách tơng ứng thực tế (1,5 điểm)

b Tử số khoảng cách đồ (1 điểm) Mẫu số khoảng cách thực địa (1 điểm)

C©u (3 ®iĨm):

E = 2000m (1®iĨm) 4 Cñng cè :

- GV thu bµi, rót kinh nghiƯm giê kiĨm tra 5 Híng dÉn vỊ nhµ:

- Đọc trớc 7: Sự vận động quay quanh trục Trái Đất hệ

Rót kinh nghiƯm sau bµi häc :

……… ……… Phª dut cđa tỉ Phª duyệt ban giám hiệu

Tuần: Tiết:

Ngày soạn: 9/10/2011 Ngày dạy:22/10/2011 Ngày dạy bổ sung Bài 7: vận động tự quay quanh trục

trái đất hệ quả I Mục tiêu: Sau học, HS cần:

a Kiến thức: - Biết đợc chuyển động tự quay quanh trục tởng tợng Trái Đất Hớng chuyển động Trái Đất từ Tây sang Đông Thời gian tự quay vòng trục Trái Đất 24h

- Trình bày đợc số hệ quẩ vận động tự quay quanh trục Trái Đất b Kĩ năng: - Biết dùng địa cầu, chứng minh tợng ngày đêm Trái đất

II KiÕn thøc träng t©m

- Phần I: Sự vận động tự quay quanh trục Trái Đất III Đồ dùng:

- Hình vẽ SGK IV Ph ơng pháp

- Vấn đáp gợi mở

- Đặt- giải vấn đề V Hoạt động lớp: 1 ổn định lớp

2 KiĨm tra bµi cị: 3 Bµi míi

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng GV: giới thiệu địa cầu mơ hình thu nhỏ

cđa Tr¸i Đất Độ nghiêng trục nối đầu

1 Sự vận động Trái đất quanh trục.

Lu ý: Thực tế trục Trái Đất trục tởng tợng nối đầu cực

- Trục nghiêng trôc tù quay

- Nghiêng 66033' mặt phẳng qu o.

? Quan sát cho biết: Trái Đất tù quay quanh trơc theo híng nµo ?

- Hớng tự quay Trái Đất từ Tây - Đông

HS: Lên bảng thể hớng quay Trái Đất địa cầu

? Thời gian tự quay vòng quanh trục ngày, đêm đợc quy ớc

- Thời gian TĐ tự quay vòng = 24h (1ngày , đêm)

- Thời gian quay thêm để thấy đợc vị trí xuất ban đầu Mặt trời

? Tính tốc độ tự quay quanh trục Trái Đất? GV giải thích:

- 3600: 24h = 150/h - 60': 150 = 4'/10.

? Cùng lúc Trái đất có khác ?

(24 mói giê ~ 24 khu vùc giê)

? Vậy khu vực, múi chênh lệch ? Mỗi khu vực giê réng bao nhiªu kinh tuyÕn ?

- Chia bề mặt Trái đất thành 24 khu vực

- Mỗi khu vực có riêng (đó khu vực)

GV: 1h = 150 kinh tuyÕn. 360h: 24 = 15

? Sự phân chia bềmặt TRái đất 24 khu vực có ý ngha gỡ ?

(Mỗi khu vực có giê riªng)

* Giê gèc (GMT) + GV më rộng: Để tiện tính toàn

giới

Năm 1888, hội nghị Quốc tế thống khu vực có kinh tuyến gốc 00 qua đài thiên văn Grinuýt làm khu vực gốc

- Lµ khu vùc cã kinh tuyÕn 00 di qua chÝnh gi÷a (khu vùc giê thø 7)

? Dùa vµo H20, ë khu vùc giê gèc lµ 12h ë

nớc ta giờ, Bắc Kinh, Matxcơva mÊy giê ? (VN: 7h, BK 7h, Matxc¬va 12h)

- GV mở rộng: Trong hải trình đoàn thủy thủ Mazenlăng vòng quanh TG phía Tây 1083 ngày (lịch 6/9 nhng thực tế 7/9) ? Tại lại có tợng nh ?

150 kinh chËm ®i 1h (phía Tây chậm 1h). Vòng quanh TĐ hết 3600 = 24h = ngày.

(Phía Đông nhanh 1h, phía Tây chậm 1h)

phía Tây

? Để tránh nhầm lẫn, có qui ớc nh

đ-ờng giao thông quốc tế - Kinh tuyÕn 180

0 đờng đổi ngày quốc tế

* GV chuyÓn ý

- GV dùng đèn địa cầu minh họa

hiện tợng ngày đêm 2 Hệ vận động tựquay quanh trục. a Hiện tợng ngày đêm.

? S đợc chiếu sáng gọi ? S khơng đợc chiếu sáng gọi ?

- GV: Đẩy địa cầu từ Tây- Đông thể ngày đêm luân phiên

- Khắp nơi TĐ có tợng ngày, đêm

- S đợc chiếu sáng ngày - S bóng tơi đêm - Chuẩn xác

? Giả sử TĐ không tự quay quanh trục có tợng ngày đêm không ? (không)

? Tại ngày quan sát bầu trờ thấy có Mặt Trời, Mặt Trăng chuyển động từ Đông sang Tây

GV giải thích: Bài đọc thêm SGK

? Dựa vào H22, cho biết: Bắc bán cầu vật chuyển động theo hớng từ P - N, O - S bị lệch h-ớng bên phải hay bên trái ?

b Sự lệch hớng vận động tự quay ca T.

- GV vẽ hình lên bảng

? Nhìn theo hớng vật chuyển động lệch hớng nửa cầu ?

? Các vật chuyển động TĐ có tợng ? - Các vật thể chuyển động bề mặt TĐ bị lệch hớng ? Cho biết ảnh hởng s lnh hng ti cỏc i

tợng ĐL bề mặt TĐ

- VD: Hớng gió: Tín phong §B

Híng giã: T- TN, dßng biĨn, dòng chảy sông

- Trong quõn s: n bắn theo hớng KT

- NBC vật chuyển động bên phải

- NCN vật chuyển động bên rái

4 Cñng cè:

- GV kÕt luËn chung

- Híng dÉn HS tÝnh giê nớc: Nhật Bản, Mĩ, Pháp, ấn Độ Nếu giê gèc lµ 7h vµ 7h20'

- Nhắc lại hệ vận động tự quay quanh trục Trái Đất 5 Hớng dẫn học nhà

HS cần nắm đợc:

- Sự vận động tự quay Trái Đất quanh trục - Các hệ

- Đọc đọc thêm để mở rộng kiến thức - Làm tập 1, (SGK)

- Đọc trớc sau: Sự chuyển động TĐ quanh Mặt trời

Rót kinh nghiƯm sau bµi häc :

Phª dut cđa tỉ Phê duyệt ban giám hiệu

Tuần: 10 Tiết: 10

Ngày soạn: 18/10/2011 Ngày dạy: 29/10/2011 sự chuyển động trái đất quanh mặt trời I Mục tiêu: Sau học, HS cần nắm đợc:

a KiÕn thøc

- Cơ chế chuyển động Trái đất quay quanh Mặt trời

- Nhớ đợc vị trí: Xân phân, Hạ chí, Đơng chí, Thu phân quỹ đạo Trái Đất b Kĩ

- Biết sử dụng địa cầu để lặp lại chuyển động tịnh tiến Trái đất quỹ đạo chứng minh tợng mùa

II KiÕn thøc träng t©m

- Phần : Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời III Đồ dùng:

- Tranh vẽ chuyển động Trái đất quanh Mặt trời - Mơ hình chuyển động Trái đất quanh Mặt trời - Hình vẽ SGK

IV Ph ơng pháp

- t – giải vấn đề - Vấn đáp gợi mở

V Hoạt động lớp: 1 ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ.

- HS 1: Vận động tự quay Trái đất sinh hệ ? - HS 2: Giờ khu vực ?

Khi khu vùc giê gốc 3h khu vực thứ 10 mÊy giê ? 3 Bµi míi

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động : Cá nhân - GV giới thiệu H23 phóng to

1 Sự chuyển động Trái đất quanh Mặt trời

+ GV nhắc lại chuyển động tự quay quanh trục, h-ớng, độ nghiêng trục Trái đất vị trí: Xuân phân, Hạ chí, Thu phân, Đơng chí

? Theo dõi chiều mũi tên trục Trái đất TĐ lúc tham gia chuyển động

- Trái đất chuyển động quanh MT theo hớng từ T- Đ quỹ đạo cú hỡnh elớp gn trũn

- Hớng cđ (T- Đ)

? S chuyn ng ca nú gọi ? (Chuyển động tịnh tiến)

- HS: Lµm bµi

- Tìm hiểu phần phụ lục: - Quỹ đạo Trái đất - Hình elíp

- Chuyển động tịnh tiến ? Thời gian vận động quanh trục Trái đất vịng ?

(365 ngµy 6h)

- Thời gian Trái đất chuyển động vòng quỹ đạo 365 ngày, h

- H23: Trái đất chuyển động quanh MT vòng ?

? Khi chuyển động quỹ đạo, lúc TĐ gần MT nhất, khoảng cách ?

- Trong trình chuyển động : Trục TĐ không đổi h-ớng ngiêng

- CËn nhiƯt: - th¸ng 1: 147 triệu km

? Khi TĐ xa MT ? Khoảng cách ? (Viễn nhật: - th¸ng 7: 152 triƯu km

Hoạt ng : Cỏ nhõn

2 Hiện tợng mïa. - Qua H23: Hoµn thµnh néi dung BT sau:

Ngày Tiết

Địa điểm

BC

TĐ: Ngả dần nhất, chếch xa nhất

Lợng ánh sáng

nhiệt Mùa

22/6 Hạ chí Đông chí

NCB NCN

Ngả gần Chếch xa nhÊt

NhËn nhiỊu NhËn Ýt

Nãng (H¹) Lạnh (Đông) 22/12 Đông chí

Hạ chí

NCN NCB

Ngả gần Chếch xa

Nhận Nhận nhiều

Đông Hạ 23/9 Xuân phân

Thu phân

NCB NCN

Hai bán cầu hớng vỊ MT nh

MT chiếu thẳng góc đờng XĐ lợng ánh sáng nhiệt nhận nh

NBC chun nãng sangl¹nh BBC chun l¹nh san nãng 21/3 Xu©n ph©n

Thu ph©n

NCB NCN

Hai bán cầu hớng MT nh

MT chiu thẳng góc đờng XĐ lợng ánh sáng nhiệt nhận nh

NBC chun l¹nh sang nãng BBC chun nãng san l¹nh + GV kÕt luËn:

- Sù phân bố ánh sáng, lợng nhiệt cách tính mùa cầu B N trái ngợc ? Nêu cách tính mùa theo dơng lịch âm lịch ?

- Các nửa vùng ơn đới có phân chia khí hậu thành mùa rõ rệt

- C¸c níc khu vùc néi chÝ tun, sù biểu mùa không rõ (2 mùa rõ mùa khô mùa ma)

+ Lu ý HS:

- Xuân phân, Thu phân, Hạ chí, Đông chí tiết mùa năm

- Lập Xuân, lập Hạ, lập Thu, lập Đông tiết thời gian bắt đầu mùa kết thúc mùa cũ Có vị trí cố định quỹ đạo Trái đất quanh Mặt trời 4 Củng cố:

* Đánh dấu x vào ý đúng:

- Trái đất chuyển động tịnh tiến quỹ đạo Mặt trời nghĩa là:

+ Hớng chuyển động Trái đất quỹ đạo quanh Mặt trời trùng với hớng chuyển động tự quay Trái đất

+ Khi chuyển động quỹ đạo quanh Mặt trời.Trục Trái đất giữ nguyên độ nghiêng hớng nghiêng trục không đổi

* Học sinh đọc ghi nhớ SGK 5 Hớng dẫn học tập:

a Ôn tập: Sự vận động tự quay quanh trục Trái đất hệ b Nắm vận động Trái đất

- Đọc: Hiện tợng ngày đêm dài ngắn theo mùa

- Đố em: Trên Trái đất, chỗ lạnh nhất, chỗ nóng ?

Rót kinh nghiƯm sau học :

Phê duyệt tổ Phê duyệt ban giám hiệu

Tuần: 11 TiÕt: 11

Ngày soạn: 25/10/2011 Ngày dạy: 4/11/2011 hiện tợng ngày dài đêm ngắn theo mùa I Mục tiêu học:

KiÕn thøc:

- HS biết đợc tợng ngày, đêm chênh lệch mùa hệ vận động Trái đất quanh Mặt trời

- Hiểu đợc khái niệm đờng chí tuyến B, chí tuyến N, vịng cực Bắc, vịng cực Nam

Kĩ năng:

- Bit cách dùng đèn địa cầu để giải thích tợng ngày, đêm dài ngắn khác

II KiÕn thøc träng t©m

- Hiện tợng ngày đêm dài ngắn khác hai bán cầu III Đồ dùng:

- Quả Địa cầu, đèn pin IV Ph ơng pháp

- Vấn dáp gợi mở

- Đặt – giải vấn đề V Hoạt động lớp: ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

- Nêu nguyên nhân sinh mùa Trái đất - in vo ụ trng:

Ngày Tiết Bán cầu Mùa Tại sao

22/6 Hạ chí

Đông chí NCNNCB NãngL¹nh 22/12 H¹ chÝ

Bài giảng:

* Giới thiệu bài:

Hiện tợng ngày, đêm dài ngắn theo mùa hệ quan trọng thứ hai vận động quanh Mặt trời Trái đất

Hiện tợng biểu rõ vĩ độ khác Hôm tìm hiểu

* Bài mới:

- Hình thức: Thảo luận nhóm: nhóm - Thảo luận câu hỏi

Nhóm 1:

- Theo H24 cho biết đờng biểu diễn trục TĐ (B- N) đờng phân chia sáng tối (ST) khơng trùngnhau ? Sự trùng sinh tợng ?

HS: - Trơc TĐ nghiêng 66033'

- Trc ST vuụng gúc vi mặt phẳng quỹ đạo góc 900 - đờng cắt đâu thành 23027'

- Sinh tợng ngày đêm dài ngắn bán cầu Nhóm 2:

- Căn vào H25 phân tích tợng ngày dài đêm ngắn khác ngày22/6 (Hạ chí) theo vĩ độ

GV treo b¶ng phơ trèng

Ngày điểmĐịa Vĩ độ ngày, đêmThời gian Mùa Kết luận

22/6 BBC 90

0B 66033'B 23027'B

Ngµy = 24h Ngµy = 24h

Ngày > đêm Hè

Càng lên vĩ độ ngày xa Từ 66033'B đến cực: ngày = 24h

Hạ chí XĐ 00 Ngày = đêm Quanh năm ngày = đêm

NBC 23660027'N33'N

Ngày < đêm Ngày = 24h

Đêm = 24h Đông

Cng n cc Nam ngày ngắn lại Đêm dài từ 66033'N đến cực đêm =24h. Nhóm3:

- Nêu ranh giới ánh sáng MT chiếu thẳng góc với Mặt đất vào ngày 22/6 22/12 Đờng giới hạn khu vực có ngày đêm dài 24h

HS th¶o luËn - tr¶ lêi:

- Ngày 22/6, ánh sáng chiếu thẳng góc với mặt đất vĩ tuyến 23027'B, chí tuyến B

- Ngày 22/12, ánh sáng chiếu thẳng góc với MT vĩ tuyến 23027'B, chí tuyến Nam

Các vĩ tuyến 66033'B N đờng giới hạn khu vực có ngày, đêm dài 24h NCB NCN gọi vòng cực

Nhãm 4:

Cho biết đặc điểm tợng miền cực, số ngày có ngày đêm dài suốt 24h thay đổi theo mùa

GV viÕt b¶ng phơ:

Ngày Vĩ độ Số ngày có dài24h Thi gian ngy,ờm Mựa

22/6 66660033'N33'B 1 ĐôngHạ

22/12 66660033'N33'B 1 ĐôngHạ

Cực N Hạ Kết luận 1- thángMùa h Mùa đơng1- tháng

4 Cđng cè:

a Nếu Trái đất chuyển động tịnh tiến xung quanh MT, nhng khơng chuyển động quanh trục có tợng xảy ?

b.Giải thích câu ca dao: "Đêm tháng năm cha nằm sáng Ngày tháng 10 cha cời tối"

c Đêm trắng ? Tại vùng có vĩ độ cao lại có tợng đêm trắng ? 5 Hớng dẫn học tập:

- Phân tích đợc tợng học vào ngày 22/6 22/12 - Đọc trớc sau "Cấu tạo bên TĐ"

Rót kinh nghiƯm sau bµi häc :

……… ……… Phª dut cđa tỉ Phª dut cđa ban gi¸m hiƯu

TuÇn: 12

TiÕt: 12

Ngày soạn: 1/11/2011 Ngày dạy: 11/11/2011 Bài 10: cấu tạo bên trái đất I Mục tiêu:

- HS hiểu trình bày đợc cấu tạo bên Trái đất gồm lớp: Đặc tính riêng lớp độ dày, trạng thái, tính chất nhiệt độ

- Biết lớp vỏ Trái đất đợccấu tạo mảng địa lớn số địa mảng nhỏ ? - HS yêu thích khám phá tự nhiên

II KiÕn thøc träng t©m

- Phần 1: Cấu tạo bên Trái Dất III Đồ dùng:

- Quả Địa cầu

- Hình vẽ SGK, hình minh họa PTDH Địa IV Ph ơng pháp

- Vn đáp gợi mở

- Đặt – giải vấn đề V Hoạt động lớp:

ổn định tổ chức: Bài cũ:

a Trái đất có vận động chính, kể tên hệ vận động ?

b Nêu ảnh hởng hệ vận động tự quay quanh trục vận động quanh Mặt trời Trái đất tới sản xuất đời sống

Hoạt động GV HS

- GV giảng: Để tìm hiểu lớp đất sâu lịng đất, ngời khơng thể quan sát nghiên cứu trực tiếp

- Vì để tìm hiểu lớp đất sâu phải dùng phơng pháp gián tiếp: + PP địa chấn + PP trọng lực + PP địa từ

- GV giíi thiƯu, vµo bµi

? Dựa vào H 26 bảng 3.2 Trình bày đặc điểm cấu tạo bên TĐ - HS: Gồm lớp: - Vỏ

- Trung gian - Lâi

- GV đa sơ đồ lát cắt TĐ (bảng phụ)

? Trong lớp, lớp mỏng ? Nêu vai trò lớp vỏ sản xuất đời sống ngời - HS: Lớp vỏ mỏng

? Tâm động đất lò mắc ma phần Trái đất ? Lớp có trạng thái nh ? Nhiệt độ ? ? Lớp có ảnh hởng đến XH lồi ngời khơng

- HS: Trạng thái rắn, nhiệt độ 600 -9000C

- Khi mắc ma trào – chảy, động vật, thực vật xung quanh ảnh hởng lớn đến sản xuất đời sống ngời

- GV giíi thiƯu H27

- Các địa mảng lớp vỏ Trái đất

- Yêu cầu HS đọc SGK, xác định lục địa đại dơng Dựa vào bảng giải H27

 Trái đất ln chuyển động

? Nêu địa mảng lớp vỏ Trái đất Đó địa mảng ? * GV kết luận:

- Vỏ TĐ khối liên tục - Do số địa mảng kề tạo thành

- Các địa mảng di chuyển với tốc độ chậm + Có cách tiếp xúc:

T¸ch xa Xô chồm lên Trỵt bËc

Kết cách tiếp xúc đó:

- Hình thành dãy núi ngầm dới đại dơng - Đá bị ép, nhô lên thành núi lửa

- Xuất động đất, núi lửa - HS đọc đọc thêm (T36)

4 Cñng cè:

- Khi địa mảng di chuyển có cách ? Cách xa

Hai mảng gặp Trợt bậc

5 Hớng dẫn học nhà. - Làm câu hỏi 1, 2, vào

- Chuẩn bị thực hành: Quả địa cầu, Bản đồ TN giới - Tìm xác định vị trí lục địa đại dơng địa cầu

Rót kinh nghiƯm sau bµi häc :

……… Phê duyệt tổ Phê duyệt ban giám hiệu

Tuần: 13 Ngày soạn: 8/11/2011 Tiết: 13 Ngày dạy: 18/11/2011

Bi 11: s phõn b lục địa đại dơng trên bề mặt trái đất

I Mơc tiªu:

Kiến thức: - HS biết đợc phân bố lục địa đại dơng bề mặt TĐ bán cầu

Kĩ năng: - Biết tên, xác định vị trí lục địa đại dơng địa cầu đồ giới

II KiÕn thøc träng t©m

- Các lục địa bề mặt Trái Đất III Đồ dùng:

- Quả Địa cầu Bản đồ giới IV Ph ơng pháp

- Vấn đáp gợi mở - Nhóm học tập V Hoạt động lớp: ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

b Nêu cấu tạo bên Trái đất ? Tầm quan trọng Trái đất với xã hội lồi ngời

Bµi míi:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

? Quan s¸t H28 cho biÕt:

? Tỉ lệ diện tích lục địa S đại dơng nửa cầu B, N ?

- Phân bố ?

- HS quan sát trả lời - GV chn x¸c - GV chun ý - P2

- Các lục địa tập trung BBC (lục BC)

- Các đại dơng tập trung NBC (Thủy bán cầu)

? Quan sát đồ giới (quả địa cầu) Kết hợp bảng (T34) cho biết:

? Trái đất có lục địa Nêu tên vị trí lục địa

1 Trên TĐ có lục địa: Âu- á, Phi, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Ôxtrâylia, Nam Cực

? Lục địa có S lớn ? ? Lục địa có S nhỏ ?

? Các lục địa nằm hoàn toàn NCB, lục địa nằm hoàn toàn NCN ?

(Lục địa Phi nằm xích đạo)

- Lục địa á, Âu có S lớn nằm BBC Lục địa Ơtrâylia có S nhỏ nằm NBC

+ BBC: ¢u, á, Bắc Mĩ

+ NBC: Ôx, Nam Mĩ, Nam cùc

? Dựa vào bảng (35) SGK 2 Các đại dơng.

? Nếu S bề mặt TĐ 510.106 km2 (triệu) S bề mặt đại dơng chiếm %

- ChiÕm 71% = 361 triệu km2 S bề mặt TĐ

? Cú my đại dơng ? Đại dơng có S lớn nhất: Đại dơng có S nhỏ

- Cã dạidơng: Thái BD lớn Bắc BD nhỏ

? Các đại dơng có ăn thơng với khơng ? Con ngời làm để nối đại dơng giao thông đờng biển với ?

(Hai kênh đào Panama & Xuy-ê

- Các đại dơng ăn thông với

? Quan sát H29 cho biết: 3 Rìa lục địa.

+ Các phận rìa lục địa + Độ sâu

+ Rìa lục địa có giá trị với ngời nh nào?

- GV liªn hƯ VN: - ThỊm s©u: - 20m

Bãi tắm đẹp, đánh bắt hải sản, làm muối, khai thác dầu khí

- Sờn 200 - 2500m ? Phân biệt lục địa châu lục

- Lục địa: Chỉ có phần đất liền xung quanh bao bọc đại dơng, không kể đảo: Là khái niệm tự nhiên

- Châu lục: Bao gồm toàn phần đất liền đảo lớn xung quanh Là phận tách rời quốc gia châu lục - Châu lục khái niệm có tính chất văn hóa, lịch sử  S lục địa (S châu lục)

4 Cñng cè:

- Xác định vị trí, đọc tên lục địa trờn Trỏi t

+ Chơi trò ch¬i:

GV đọc tên, xác định vị trí châu lục, đại dơng đồ TG> - Cả lớp quan sát nhanh đồ TG

5 Híng dÉn häc tËp.

- Đọc lại đọc thêm chơng I - Trái đất - Làm BT SBT a lớ

- Làm câu hỏi 1, SGK

- Đọc trớc sau: Các TP tự nhiên Trái Đất

Rút kinh nghiệm sau học :

Phê duyệt tổ Phê duyệt ban giám hiệu

Tuần: 14 Tiết: 14

Ngày soạn: 9/11/2011 Ngày dạy: 25/11/2011

Chơng II: Các thành phần tự nhiên trái đất Bài 12: Tác động nội lực ngoại lực trong việc hình thành địa hình bề mặt trái đất I Mục tiêu:

a KiÕn thøc:

- HS hiểu nguyên nhân việc hình thành địa hình bề mặt Trái đất tác động nội lực ngoại lực

- Hiểu đợc nguyên nhân sinh tác hại tợng núi lửa, động đất cấu tạo núi lửa

b, Thái độ: - HS yêu thích, khám phá địa hình bề mặt trái đất II Kiến thức trọng tâm

- Phần 1: Tác động nội lực ngoại lực việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất

III §å dïng:

- Bản đồ Tự nhiên TG Tranh, ảnh núi lửa, động đất Các hình vẽ SGK IV Ph ơng pháp

- Vấn đáp gợi mở

- Đặt – giải vấn đề V Hoạt động lớp:

ổn định tổ chức: Bài cũ:

a Xác định vị trí, giới hạn đọc tên lục địa đại dơng đồ TG b Có thể gọi Trái đất "Trái nớc" đợc khơng ? Vì ?

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng - GV hớng dẫn HS quan sát đồ giới

? HS: Xác định khu vực tập trung nhiều núi cao, tên núi, đỉnh cao nhất, đồng rộng lớn

- GV kÕt luËn:

? Qua đồ em có nhận xét hình dạng địa hình bề mặt Trái Đất (cao, thấp, gồ ghề, )

 Đó kết tác động lâu dài lực

1 Tác động nội lực ngoại lực. ? N.nhân gây khác biệt bề mặt

TĐ * Nội lực:

(Nội lực, ngoại lực, )

+ Nội lực: Là lực sinh bên lòng đất: nén ép, uốn nếp, đứt gãy đất đá, đẩy vật chất nóng chảy nên khỏi mặt đất, làm mặt đất gồ ghề

- Là lực sinh bên TĐ làm thay đổi vị trí lớp đất đá vỏ TĐ dẫn tới hình thành địa hình nh: tạo núi, tạo lục, hoạt động núi lửa, động đất + Ngoại lực: Là lực sinh sa bên ngồi mặt đất,

chủ yếu q trình phong hóa, xâm thực, san gồ ghề địa hình

* Ngoại lực: Là lực xảy bên bề mặt đát, chủ yếu trình phong hóa loại đất đá q trình xâm thực, vỡ vụn đá nhiệt độ, không khí, biển động

? Nếu nội lực có độ nâng địa hình lực mạnh ngoại lực san núi có đặc điểm ?

(Núi cao nhiều, ngày cao) ? Ngợc lại (Hạ thấp địa hình)

- GV lÊy VD: Vïng nói: Voi, Yªn Phô

2 Núi lửa động đất. ? Núi lửa động đất lực sinh ? a Núi lửa

? Quan sát H31, đọc tên phận núi lửa ? Núi lửa đợc hình thành nh ? Hoạt động núi lửa ?

? Núi lửa ảnh hởng đến sống ngời nh

- HSTL GV bæ sung - ChuÈn x¸c, bỉ sung

(Vành đai núi lửa TBD phân bố 7200 núi lửa sống, hoạt động mãnh liệt giới)

- Là hình thức phun trào mắc ma dới bề mặt đất

- Núi lửa phun phun núi lửa hoạt động

- Núi lửa ngừng phun núi lửa tắt, dung nham bị phân hủy tạo thành lớp đất đá phì nhiêu thuận lợi cho phát triển nông nghiệp

? Việt Nam có địa hình núi khơng ? Phân bố đâu ? Đặc trng ?

HS: (Cao nguyªn núi lửa Tây Nguyên, miền Đông Nam Bộ 800m núi lưa)

? Vì Nhật Bản, Ha Oai có nhiều núi lửa ? (Nằm ven đại dơng)

b Động đất - GV yêu cầu HS đọc mục động đất cho

- Là tợng lớp đất đá gần mặt đất bị rung chuyển gây thiệt hại ngời

? Vì có động đất ?

? Hiện tợng động đất xảy đâu ? Nêu tác hại nguy hiểm động đất ?

? Để hạn chế tai họa động đất, ngời có biện pháp khắc phục ?

- HSTL

? Nơi giới có nhiều núi lửa hoạt động ?

(Vành đai lửa TBD: có 300 núi lửa hoạt động, vùng không ổn định lớp vỏ Trái đất

- Hạn chế tác hại động đất: + Xây nhà chịu chấn động lớn + Nghiên cứu dự báo để sơ tán dân  Động đất tai họa ng-ời Là chấn động nham thạch nơi bị đứt gãy

- HS đọc đọc thêm Củng cố:

a Nguyên nhân việc hình thành địa hình bề mặt Trái đất

b Hiện tợng động đất, núi lửa có ảnh hởng nh đến địa hình bề mặt TĐ - Làm tập SGK

Rót kinh nghiƯm sau học :

Phê duyệt tổ Phê duyệt ban giám hiệu

Bi 13: địa hình bề mặt trái đất

I Mơc tiªu a KiÕn thøc:

- HS phân biệt đợc độ cao tuyệt đối độ cao tơng đối địa hình

- Biết khái niệm núi phân loại núi theo độ cao, khác giữ già núi trẻ

- Hiểu địa hình Cacxtơ b Kĩ năng:

- Chỉ đồ giới vùng núi già, số vùng núi trẻ tiếng châu lục

II KiÕn thøc träng t©m

- Phần 1: Núi độ cao núi III Đồ dùng:

- Bản đồ địa hình Việt Nam Bản đồ Tự nhiên giới

- Bản đồ, tranh ảnh loại núi hang động, thắng cảnh du lịch IV Ph ơng pháp

- Nhóm học tập V Hoạt động lớp: ổn định tổ chức:

- SÜ sè: 6A:………… 6B :………… KiÓm tra bµi cị:

a Tại nói, nội lực ngoại lực lực đối nghịch ? b Nguyên nhân sinh tác hại động đất núi lửa Bài mới

* Đặt vấn đề:

- GV cho HS quan sát tranh cảnh núi, sông, ? Em h·y cho biÕt tranh nµy cã hình ảnh ?

Hot ng ca GV HS Nội dung ghi bảng

- GV giíi thiệu cho HS số tranh, ảnh loại

núi yêu cầu HS quan sát H36 1 Núi độ cao núi. ? Dựa vào tranh, ảnh v hiu bit ca mỡnh

hÃy mô tả nói

+ Độ cao so với mặt đất ?Có phận ? Tả đặc điểm

- GV kh¸i qu¸t:

- Là phần vỏ Trái đất nhô lên cao so với đồng lân cận hay mực nớc biển

? Vậy núi dạng địa hình ? Đặc điểm ? - Núi dạng địa hình nhơ cao bật bề mặt đất

- §é cao thêng > 500m so víi mùc níc biĨn

? Nói cã nh÷ng phận ? - Có phận: Đỉnh nhän; sên sèc; ch©n nói

- GV: u cầu HS đọc bảng phân loại núi (căn

độ cao).Tự ghi nhớ - Căn vào độ cao phân loạinúi (SGK) ? Ngọn núi cao nớc ta m? Tên

g× ? Thuéc loại núi ?

- Tỡm mt s nỳi thấp, núi trung bình đồ Việt Nam (Gợi ý: Đỉnh Phanxiphăng cao > 3148m (dãy Hoàng Liên Sơn)

- ThÊp: < 1000m - TB: 1000- 2000m - Cao > 2000m ? B»ng kiÕn thøc thùc tÕ, qua tài liệu sách, báo

em cho bit: + Độ cao tuyệt đối đợc tính:Khoảng cách đo chiều thẳng đứng điểm (đỉnh núi, đồi) đến điểm nằm ngang mực TB nớc biển

? Châu có độ cao TB cao đại lục giới?

? Dãy núi cao, đồ sộ giới ?

? Đỉnh núi đợc gọi nhà giới ? Độ cao ? đâu ? thuộc loại núi ?

- Xác định vị trí dãy núi núi đồ ? ? Quan sát H34 SGK, cho biết cách tính độ cao tuyệt đối núi, khác cách tính độ cao tơng đối núi nh ?

? Quy ớc nh vậy, thờng độ cao lớn ?

+ Độ cao tơng đối: Khoảng cách đo chiều thẳng đứng điểm (đỉnh núi, đồi) đến chỗ thấp chân

 ĐCTĐ > ĐC tơng đối (Hoạt động nhóm HS) 2 Núi già, núi trẻ. ? Qua kênh chữ kênh hình 35, hình thành phơng

pháp phân loại núi gì, núi trẻ theo đặc điểm sau:

Núi trẻ Núi già

Đặc điểm

thung lũng sâu thoải, thung lũng rộng Thời gian h×nh

thành tuổi Cách vài chục năm (hiện còntiếp tục nâng với tốc độ chậm Cách hàng trăm triệu năm Một số dãy

núi điển hình

DÃy Anpơ (châu Âu) - DÃy Himalây (châu á) - Anđét (Nam Mĩ)

- DÃy Uran (giữa C C.Âu) - DÃy Xcândinvơ (Bắc Âu) - Apalát (Châu Mĩ)

? Địa hình núi Việt Nam núi già hay núi trẻ ?

3 Địa hình Cácxtơ hang động.

- GV: Giới thiệu số tranh, ảnh địa hình đá vơi kết hợp H37 vốn kiến thức thực tế (Vịnh Hạ Long, Chùa Hơng Tích ) nêu câu hỏi

? Em nêu đặc điểm núi đá vơi, độ

cao? Hình dáng ? - Địa hình đá vơi có nhiều hìnhdạng khác nhau, phổ biến có đỉnh nhọn, sắc, sờn dốc đứng ? Nguồn gốc thuật ngữ Cacxtơ ?

? Tại nói đến địa hình Cácxtơ ngời ta hiểu địa hình có nhiều hang động ?

+ Đá vơi loại đá dễ hịa tan + Trong điều kiện khí hậu thuận lợi

+ Nớc ma thấm vào kẽ nứt đá khoét mòn tạo thành hang động khối núi

- Trong vùng núi đá vơi có nhiều hang động đẹp, có giá trị du lịch lớn

? Vậy địa hình Cácxtơ có giá trị kinh tế nh

nào? - Đá vôi cung cấp vật liệu XD

? Nêu giá trị kinh tế miền núi đối vi xó hi

loài ngời 4 Giá trị kinh tÕ cđa miỊn nói.

- GV gi¶i thÝch:

Sự hình thành nhũ đá, măng đá, trứng tiên, dịng sơng ngầm hang động địa hình Cácxtơ

- Miền núi nơi có tài nguyên rừng vô phong phú

- Nơi giàu TNKS

- Nhiu danh lam thắng cảnh đẹp

4 Cñng cè:

a Nêu khác biệt độ cao tơng đối độ cao tuyệt đối Nêu phân loại nỳi theo cao

b Núi già, núi trẻ khác điểm ?

c Địa hình Cacxtơ có giá trị kinh tế nh ? 5 Híng dÉn häc tËp.

- Học cần nắm đợc khác núi già núi trẻ -Tìm hiểu thêm dạng địa hình khác bề mặt Trái Đất - Làm tập 1, 2, SGK Đọc đọc thêm

- ChuÈn bÞ sau: Ôn tập

_ TuÇn: 16

Tiết: 16

Ngày soạn: 29/11 Ngày dạy:

ôn tập I Mục tiêu:

b Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ hình thành: đồ, đọc đồ, sơ đồ, phân tích ảnh địa lí

- HS tổng hợp đợc kiến thức học

c Thái độ: - Hình thành tình cảm, tình yêu thiên nhiên Trái Đất nh thiên nhiên Vit Nam

II Kiến thức trọng tâm III Đồ dïng:

- Quả địa cầu, Bản đồ Thế giới, tranh, ảnh IV Ph ơng pháp:

- Vấn đáp gợi mở - Nhóm học tập V Hoạt động lớp: ổn định tổ chức lớp

- SÜ sè: 6A………….; 6B………… Bµi cị:

- Không kiểm tra Bài mới:

Chơng I - Trái Đất

1 Nêu vị trí, hình dạng, kích thớc Trái Đất - TĐ vị trí thứ HMT - Có hình cầu

- KT gốc = 00, VT = Xích đạo. Bản đồ, cách vẽ đồ

? Bản đồ ? có vai trị quan trọng nh

trong dạy học Địa lí ? - Là tỉ lệ thu nhỏ thực địalên mặt phẳng tờ giấy ? Khi vẽ đồ cần phải làm công việc ? - Minh họa cho kiến thức

3 Phơng hớng đồ:

- Dựa vào đâu để xây dựng phơng hớng

đồ? - Dựa vào đờng kinh tuyến, vĩtuyến để xác định hớng Cách viết: +Kinh độ

+Vĩ độ Sự vận động tự quay quanh trục hệ

+ Híng + Thêi gian + Hệ

- TĐ quay quanh trục từ T - Đ sinh hệ quả:

+ Ngày , đêm + Sự lệch hớng Sự chuyển động Trái Đất quanh MT

+ Hớng chuyển động + Hệ

- TĐ chuyển động từ T - Đ - Sinh tợng mùa ? Vào ngày năm nửa cầu nhận

đợc nhiệt nh Vào ngày 22/6/ 22/12 nhậnđợc nhiệt nh - Làm Bài tập (T30)

6 Cấu tạo bên Trái Đất ? Gồm lớp

? Trình bày vai trò lớp vỏ Trái Đất - Làm BT (T33)

- Cấu tạo bên TĐ gồm líp:

+ Vá

+ Trung gian + Lâi

7 Thùc hµnh:

? Dựa vào tỉ lệ % đại dơng, em vẽ lại vào thể diện tích lục địa đại d-ơng Trái Đất

- HS vẽ dựa vào SGK - Vẽ rìa lục địa

- Néi lùc ? - Ngo¹i lùc ?

- Nội lực: nâng lên cao - Ngoại lực: bào mòn ? Hai lực tác động đến nh ?

? Núi lửa, động đất gây tác hại đến sống ngời ?

- Ngoại lực nội lực lực đối nghịch xảy đồng thời ĐHBMTĐ

9 Địa hình BMTĐ

? Nờu rừ s khác biệt độ cao tơng đối độ cao tuyệt đối

? Núi già, núi trẻ có đặc điểm ? - Giải thích câu tục ngữ:

"Núi tuổi lại núi non" ?

- Cã lo¹i nói: Cao > 2000m TB 1000 - 2000m ThÊp < 1000m 4 Cñng cè:

- HS làm phiếu Bài tập

5 Hớng dÉn häc tËp:

- HS học theo câu hỏi ôn tập từ đến 14 - Làm tập Tập đồ Địa lí - Giấy kiểm tra

Tuần: 17

Tiết: 17

Ngày soạn: 6/12 Ngày dạy:

kiểm tra học kì I I Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- Củng cố lại kiến thức từ đến 16

- Nắm kiến thức học, nêu đợc khái niệm tợng địa lí Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ nhận biết đối tợng địa lí

- Biết cách trình bày kiểm tra theo yêu cầu đề

Ngày đêm Quanh trục

Sự lnh hng S chuyn ng

của Trái Đất

3 Thái độ:

- HS có ý thức tự giác, độc lập - T nhanh nhận đề II Chuẩn bị:

- Kiến thức để kiểm tra - Đề kiểm tra

III Ph ơng pháp

- Kim tra ỏnh giá IV Hoạt động dạy học ổn định tổ chức lớp

- SÜ sè: 6A………….; 6B………… KiĨm tra bµi cị:

3 Bµi míi

A- Ma trận thiết kế đề kiểm tra Kì I

Chủ đề Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Tổng

TN TL TN TL TN TL

Vị trí, hình dạng kích thớc trái đất

1

1

3

3

2

Tỉ lệ đồ

0,5

1

0,5 Sự chuyển động

của trái đất quanh mặt trời

1

0,5

1

3

2

4 Cấu tạo bên

trái đất 0,5 0,5

Tác động

néi…

0,5

1

0,5

Tæng

2,5

7,5

8

10 B- Đề

I/ Trắc nghiệm : ®iĨm

A Khoanh trịn vào chữ đầu câu trả lời

Câu 1: Trái đất vị trí thứ hệ mặt trời( theo thứ tự xa dần)

a c

b d Câu 2: Trái đất có dạng hình gì:

a Trái đất có dạng hình cầu b Trái đất hình trịn c Trái đất hình elip d Trái đất hình gần tròn Câu 3: Trái Đất quay quanh Mặt Trời vòng hết:

a 364 ngày b ngày đêm c 365 ngày d 24

B Điền từ thích hợp vào dấu (.) ( cho sẵn từ : Đối ngịch, tỉ lệ thớc, tơng tác) Câu 4: Nội lực ngoại lực hai lùc (1)……….nhau.

A Tên lớp trái đất B Độ dày(km) C Lớp vỏ

2 Líp trung gian lâi

a 5->70 b 300 c gần 300

1 – II Tù ln ®iĨm

Câu 1: Nêu vị trí, hình dạng kích thớc trái đất?

Câu2: Đặc điểm chuyển động trái đất quanh mặt trời? Hệ C Đáp án thang im

I Trắc nghiệm ( 3điểm)

0,5 điểm cho đáp án Câu 1: b

Câu 2: a Hình cầu Câu 3: c 365 ngày

Câu 4: 0,5 đ cho từ: (1): Đối ngịch. Câu 5: 0,5đ cho từ (2):tỉ lệ thớc. Câu 6: 0,5đ:

1 a ; – c ; - b II: Tự Luận

Câu 1.(3đ)

- Vị trí: Trái Đất vị trí thứ ba hệ Mặt Trời theo thứ tự xa dần Mặt Trời - Hình dạng: Trái Đất có dạng hình cầu

- Kớch thớc: +Bán kính trái đất: 6370km

+Độ dài đờng xích đạo: 40.076km Câu 2.(4đ).

 Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời + Một vòng:365 ngày gi

+ Hớng: Từ Tây sang Đông

+ Là chuyển động tịnh tiến: Khi quay độ nghiêng hớng nghiêng trái đất không i

Hệ quả: Sinh mùa Trái Đất 4 Củng cố

- GV thu bµi kiĨm tra

- Nhận xét tinh thần thái độ kiểm tra 5 Hớng dẫn nhà

- Ôn tập nội dung học - Tìm hiểu nội dung 14

TuÇn: 18

TiÕt: 18

Ngày soạn: 13/ 12 Ngày dạy:

Bi 14: địa hình bề mặt trái đất (Tiếp theo)

I Mơc tiªu:

a Kiến thức: Sau học, HS cần nắm đợc:

- Đặc điểm hình thái dạng địa hình: đồng bằng, cao nguyên, đồi qua quan sát tranh, ảnh, hình vẽ

b Kĩ năng: - Chỉ số đồng bằng, cao nguyên lớn giới đồ II Kiến thức trọng tâm

- Bản đồ TN Việt Nam Thế giới - Mơ hình - Tranh ảnh, lát cắt đồng bằng, cao nguyên IV Ph ơng pháp

- Vấn đáp gợi mở - Nhóm học tập V Tiến trình học: ổn định tổ chức lớp

- SÜ sè: 6A………….; 6B………… KiÓm tra cũ:

a Núi ? Tiêu chuẩn phân loại núi b Phân biệt núi già nói trỴ

c Địa hình đá vơi có đặc điểm ? Giá trị kinh tế nh ? Bài mới:

* Giíi thiƯu bµi:GV giíi thiƯu bµi

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

? Ngoµi nói Trái Đất cong dạng hình ?

- HS trả lời - GV chuẩn xác (SGK) - Chia nhãm th¶o luËn (4 nhãm) + Nhãm 1, 2: Đồi

+ Nhóm 3, 4: Cao nguyên - Phân công nhiệm vụ - Tìm hiểu: - Độ cao

- Đặc điểm hình thái - Địa hình tiêu biểu - Giá trị kinh tế GV kẻ bảng

- HS thảo luận: Đại diện nhóm báo cáo kết quả: Đặc

điểm Cao nguyên Đồi Bình nguyên

cao cao tuyệt đối500m Độ cao tơng đối200m Độ cao tuyệt đối có độ cao tuyệt đối ~ 50m)200m (ĐB Đặc

điểm hình

thái

B mt tng i bng phẳng gợn sóng

- Sên sèc

DH chuyển tiếp bình nguyên núi

- Dng bỏt ỳp, nh trũn, sn thoi

2 Loại ĐB: bào mòn, bồi tụ + Bào mòn: Bề mặt gän sãng

+ Bồi tụ: Bề mặt phẳng phù sa sống lớn bồi đứp cửa sụng (chõu th)

Địa hình

tiêu biểu

Cao nguyên Tây

Tạng (Trung

Quốc)

- Cao nguyên

Tây nguyên

(VN)

Vựng i Trung du Phú Thọ, Thái

Nguyªn (ViƯt

Nam)

ĐB bào mòn: ĐB châu Âu (Canada)

- ĐB bồi tụ: + ĐB Hoàng Hà + ĐB Amazôn + Cửu Long (VN) Giá trị

kinh tế Thuận lợi trồngcây CN Chăn nuôi gia súc lớn theo vùng chuyên canh

Thuận tiền trồng công nghiệp kết hợp với lâm nghiệp

Thuận lợi tới tiêu, trồng l-ơng thực, thực phẩm

- Quy mô lớn - Chăm thả gia súc Tập trung nhiỊu thµnh lín 4 Cđng cè:

a Nhắc lại khái niệm loại địa hình: + Núi

+ Cao nguyên + Đồi

+ Bình nguyên

? Các loại địa hình có giá trị kinh tế khác nh ? b Đọc bi c thờm

? Bình nguyên có loại ?

? Tại gọi bình nguyên bồi tơ

- Bài đọc thêm nói loại bình nguyên ? 5 Hớng dẫn học tập:

- Làm câu hỏi 1, 2, (trang 48 SGK)

- Su tầm tranh, ảnh khoáng vật loại đá có giá trị kinh tế - Tìm hiểu tài ngun khống sản thờng có loại hình học _ Tuần: 20

Tiết: 19

Ngày soạn: 10/1/2010 Ngày dạy:

Bài 15: mỏ khoáng sản I Mục tiêu:

a KiÕn thøc:

- HS hiểu đợc khái niệm: Khoáng vật, đá, khoáng sản, mỏ khoáng sản - Phân loại loại khoáng sản theo công dụng

b Thái độ:

- Hiểu đợc khống sản khơng phải tài ngun vơ hạn, ngời phải biết khai thác sử dụng tiết kiệm, hợp lí

II/ KiÕn thức trọng tâm

- Phần 1: Các loại khoáng sản: II Đồ dùng:

- Bn đồ khoáng sản Việt Nam Một số mẫu khoáng sản III Ph ơng pháp

- Vấn đáp gợi mở - Nhóm học tập

IV Tiến trình học: 1 ổn định tổ chức lớp

- SÜ sè: 6A………….; 6B………… 2 KiĨm tra bµi cị:Kh«ng

3 Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng GV yêu cầu HS đọc P1 - SGK 1 Các loại khoáng sản. ? Em hiểu khoáng vật, đá, khoáng

sản ?

- HSTL GV chuẩn xác

(1) Khống vật: Là vật chất tự nhiên có TP đồng

- Dùa theo tÝnh chÊt vµ công dụng chia làm nhóm:

+ Khoỏng sn lợng + Khoáng sản kim loại + Khoáng sản phi kim (2) Đá (nham thạch) vật chất có độ cứng

khác nhiều mức độ khác (3) Khống sản vật chất có ớch

HS kẻ bảng

? Nêu tên số khống sản có địa phơng em? HS: Đồng, đá vơi, cát, sỏi, phân bón, than,

GV chuyển ý 2 Các mỏ khoáng sản nội sinh

và ngoại sinh. ? Mỏ khoáng sản ?

(Khi hình thành mỏ khoáng sản có lực xảy ra, ngời ta gọi mỏ ngoại sinh nội sinh)

- Mỏ khoáng sản nơi tập trung số lợng lớn khoáng sản có giá trị khai thác công nghiệp

? Em hÃy phân biệt mỏ ngoại sinh nội sinh - HSTL dùa vµo SGK

- Má néi sinh - Mỏ ngoại sinh ? Căn vào trình hình thành khoáng sản

và vốn hiểu biết Em hÃy lí giải việc sử dụng loại khoáng sản phải hợp lí, tiết kiệm

3 Vấn đề khai thác sử dụng và bảo vệ khoáng sn.

+ Khai thác hợp lí + Sử dụng tiết kiệm - TL:Khoáng sản sản phẩm tự nhiên nhng

khai thác nhiều bị cạn kiệt

? Đồ dùng gia đình em sử dụng khống sản ? thuộc nhóm ?

HS kĨ tªn

GV kÕt ln chung 4 Cđng cố:

- Phân biệt loại khoáng sản theo c«ng dơng cđa chóng

- Tìm đồ Việt Nam loại khoáng sản kim loại, phi kim, nng lng - Lm bi SGK

Năng lợng, nhiªn liƯu

- Làm nhiên liệu cho CN lợng (SX đệm) N liệu cho CN hóa chất

Than ỏ Phõn

loại khoáng sản theo

công dơng

Dầu mỏ Khí đốt

Kim lo¹i

Kim loại đen: Làm N.liệu cho luyện kim đen

Gang, thép Sắt, mangan

Titan, Crôm Đồng Kim loại màu: Làm N.liệu

cho luyện kim màu Chì

Kẽm Muối mỏ, Apatít Phi kim: Nguyên liệu để SX phân bón,

đồ gốm, sứ, vật liệu xây dựng Kim cơng Đá vơi, clít,

5 Híng dÉn vỊ nhµ.

+ Lµm bµi tËp 1, (SGK) + Lµm bµi tËp (53, 54) + §äc tríc bµi thùc hµnh

Tuần: 21 Tiết: 20

Ngày soạn: 25/1/2012 Ngày dạy: 3/2/2012

Ngy dy iu chnh

Bài 16: thùc hµnh

đọc đồ (hoặc lợc đồ) địa hình tỉ lệ lớn I Mục tiêu: HS cần:

a KiÕn thøc:

- Biết đợc khái niệm đờng đồng mức

- Có khả đo, tính độ cao khoảng cách thựcđịa dựa vào đồ b Kĩ năng:

- Biết đọc sử dụng đồ có tỉ lệ lớn, có đờng đồng mức II Đồ dùng:

- Lợc đồ H 44 (phóng to) Bản đồ (lợc đồ) địa hình tỉ lệ lớn III Ph ơng pháp

- Nhãm häc tËp

IV Tiến trình học: 1 ổn định tổ chức lớp 2 Kiểm tra cũ:

a Khống sản ? Trình bày phân loại khống sản theo cơng dụng b Độ cao địa hình đồ đợc thể nh ?

3 Bµi míi:

a NhiƯm vơ cđa bµi thùc hµnh:

Tìm đặc điểm địa hình dựa vào đờng đồng mức b Hớng dẫn cách tìm:

- Tính khoảng cách đờng đồng mức - Tính độ cao số địa điểm

+ Cã lo¹i:

- Địa điểm cần xác định độ cao đờng đồng mức ghi số - Địa điểm cần xác định độ cao đờng đồng mức không ghi số - Địa điểm cần xác định độ cao nằm khoảng cách đờng đồng mức c Tiến hành:

* GV: Hớng dẫn HS hoạt động nhóm - Các nhóm tho lun

- Hoàn thành viết Trả lời câu hỏi

Cõu 1: ng ng mức đờng nh ? Tại dựa vào đờng đồng mức đồ, biết đợc hình dạng địa hình ?

Tr¶ lêi:

+ Đờng đồng mức đờng nối điểm có độ cao đồ

+ Dựa vào đờng đồng mức biết đợc độ cao tuyệt đối điểm đặc điểm hình dạng địa hình: độ dốc, hớng nghiêng

Câu 2: Hãy xác định lợc đồ: Giáo viên chuẩn xác + Hớng: Tây Bắc - Đông Nam

+ Sự chênh lệch đọcao: 100m

§Ønh A1 cách A2 khoảng 7.500 m

Sờn thẳng dốc sờn Đơng, đờng đồng mức dày 4 Củng cố:

GV kiÓm tra kÕt qu¶ cđa HS, bỉ sung chi tiÕt 5 Híng dÉn häc tËp:

- Quan sát lợc đồ địa hình Nhận xét đặc điểm địa hình - Tìm hiểu lớp vỏ khí Trái Đất

Rút kinh nghiệm dạy:

Phª dut cđa tỉ Phª dut cđa ban giám hiệu

Tuần: 22 Tiết: 21

Ngày soạn: 30/1/2012 Ngày dạy:10/2/2012

Ngy dy iu chnh

Bài 17 : líp vá khÝ

I Mơc tiªu: Sau học, HS cần: a Kiến thức:

- Biết đợc thành phần lớp vỏ khí Trình bày đợc vị trí, đặc điểm tầng lớp vỏ khí

- Biết đợc vị trí vai trị lớp ơzơn tầng bình lu b Kĩ năng:

- Giải thích đợc ngun nhân hình thành tính chất khối khí - Biết sử dụng hình vẽ để trình bày tầng lớp vỏ khí

II KiÕn thøc träng t©m - Phần 2: Cấu tạo lớp vỏ khí: III Đồ dïng:

- Phãng to H 45

- Cấu tạo lớp vỏ khí - Đ DDH Địa IV Ph ơng pháp

- Vn ỏp gi m

- Đặt- giải vấn đề V Tiến trình học: 1 ổn định tổ chức lớp

2.KiÓm tra cũ:Không kiểm tra 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Các hoạt động:

? Để thấy đợc rõ đặc điểm lớp vỏ khí, lần lợt vào thành phn ca lp

vỏ khí 1 Thành phần không khí.

- GV trao biểu bảng H45 (cha ®iỊn tØ lƯ) - Nit¬: 78%

- HS ®iỊn bảng - Ôxy: 21%

GV giải thích: - Hơi nớc khí khác: 1%

- Nit to chất đạm - Ôxi:  sống

? Em có nhận xét tỉ lệ thành phần không khí

? Cho biết khái niệm líp vá khÝ ?

? Lớp vỏ khí dày ? đặc điểm chung ?

GV chia nhãm th¶o ln - Chia líp = nhãm

2 CÊu t¹o líp vá khÝ.

- Líp vá khÝ lµ líp khÝ qun bao quanh Trái Đất

- Lớp vỏ khí dày khoàng 60.000 km Càng lên cao loÃng

- Phát phiếu học tập cho HS - HS thảo luận, trình bày kết

Các tầng Độ cao Đặc ®iĨm líp VKVai trß

Đối lu 0-16km Khơng khí ln có chủ động theo chiều thẳngđứng nơi sinh tợng tự nhiên.T0

gi¶m theo chiều cao, lên cao100m t0 giảm0,60c. Duy trì sèng

trên Trái Đất Bình lu 16- 80km Nhiệt độ khơng khí hầu nh khơng theo độcao Từ 25km trở lên bắt đầu tăng, khơng khí

chuyển động chủ yếu theo chiều ngang Các tầng

cao kh¸c

80-300km

Khơng khí lỗng ảnh hởng trực tiếp đến đời sống thời tiết khí hậu mặt đất

- C¸c nhóm nhận xét, bổ sung:

*Để tìm hiểu tính chÊt cđa khÝ qun theo

chiều ngang tầng đối lu 3 Các khối khí.

HS nghiên cứu P3 - SGK Các khối khí ln ln chuyển động - Thảo luận theo bàn

? Có khối khí ? Nêu tính chất khối khí ?

GV ghi bảng khối khí theo cột

Các khối khí Nơi hình thành Tính chất

KK nóng Trên vùng có vĩ độ thấp T0 tơng đối cao. KK lạnh Trên vùng có vĩ độ cao T0 tơng đối thấp. KK đại dơng Hình thành biển đại dơng Độ ẩm lớn KK lục địa Hình thành vùng đất liền Tơng đối khô - Trên sở ngời ta phân biệt khối

khÝ ?

(Tïy thuéc SGK)

- Tïy theo vÞ trÝ hình thành bề mặt tiếp xúc ngời ta phân biƯt c¸c khèi khÝ

? Các khối khí chuyển động nh ảnh hởng tới thời tiết ?

(SGK: Thêi tiÕt n¬i qua)

? VN chịu ảnh hởng khối khí nào? tính chất ?

4 Cñng cè:

? Dựa vào đâu để phân khối khí ? Khi khối khí bị biến tính 5 Hớng dẫn học tập:

- Lµm BT 1, 2, SGK

- Làm BT tập đồ ĐL - Học kĩ SGK

Rút kinh nghiệm dạy:

Phê duyệt tổ Phê duyệt ban giám hiệu

Tuần: 23 Tiết: 22

Ngày soạn: 2/2/2012 Ngày dạy: 17/2/2012

Ngy dy iu chnh

Bi 18: thời tiết, khí hậu nhiệt độ khơng khí

I Mơc tiªu: a KiÕn thøc:

- HS hiểu đợc thời tiết khí hậu

-Thấy đợc nhiệt độ khơng khí làm thay đổi theo vĩ độ, độ cao, gần biển,xa biển

b Kĩ năng:

- Giúp HS quan sát ghi chép số yếu tố thời tiết, làm quen với dự báo thời tiết hàng ngày

II Kiến thức trọng tâm - Phần 1: Thời tiết khí hậu III Ph ơng tiện d¹y häc:

- Hình 78, 49 (phóng to, khơng ghi thích) - Bản đồ Việt Nam

- Bản đồ Việt Nam

- Bảng nhiệt độ năm HN IV Ph ơng pháp

- Đặt – giải vấn đề - Nhóm học tập

V Tiến trình học: 1 ổn định tổ chức lớp 2 Kiểm tra cũ:

- Lớp vỏ khí đợc chia làm tầng ? Nêu vị trí, đặc điểm tầng đối lu ? Dựa vào đâu để phân khối khí

? Khi khối khí bị biến tính 3 Bài míi:

b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng - GV đa dự báo thời tiết 1 Thời tiết, khí hậu. ? Thơng tin dự báo tợng ? đâu ?

? Trong ngày ngời ta thờng dự báo thời tiết lần ? Tại ?

(Nhiu ln thời tiết ln thay đổi) + Thời tiết: ? Vậy thời tiết ?

HSTL - GV chuẩn xác

GV đa thông tin dù b¸o kh¸c

Là yếu tố, t0, gió, ma, . xảy thời gian ngắn địa phơng

VD: SGK

? Trong thông báo đề cập đến yếu tố ? đâu ?

(Cũng nh thời tiết nhng xảy phạm vi rộng) ? Khí hậu ? Khác thời tiết nh ? HS: Khí hậu diễn thời gian dài - Thời tiết diễn thời gian ngắn, thay đổi nhiều

+ Khí hậu lặp lặp lại tình hình thời tiết địa ph-ơng

- GV chuyÓn ý - P2

- Cho HS đọc đoạn đầu P (Mặt trời - khơng khí)

2 Nhiệt độ khơng khí cách đo nhiệt độ.

? Cho biết nhiệt độ khơng khí ? HS trả lời - GV chuẩn xác

? Do đâu mà khơng khí có độ nóng, lạnh khác (Do xạ mặt trời)

- Nhiệt độ khơng khí độ nóng, lạnh khơng khí đợc đo 00C.

? Vì ngời ta phải để nhiệt kế bóng râm cách mặt đất 2m

TL: Nhiệt kế xác nhiệt độ khơng khí ngày)

? Hãy tính nhiệt độ trung bình ngày ca HN vo lỳc 5h, 3h, 2h

Nêu cách tính TB ngày, TB tháng, TB năm ? HS:

- Lấy nhiệt độ 24h ngày, đêm chia TB, ta có nhiệt độ trung bình ngày

- Lấy t0 TB tất ngày tháng cộng lại chia cho số ngày th¸ng  t0 TB th¸ng. - Céng TB 12 th¸ng: số tháng = t0 TB năm.

Chuyn ý P3: 3 Sự thay đổi nhiệt độ của

kh«ng khí. Thảo luận nhóm (8 nhóm)

- Phát phiếu học tập

GV nêu yêu cầu HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhóm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

GV tiĨu kÕt phiÕu vµ treo H 48, 49 SGK

? Hãy tính chênh lệch độ cao điểm H48 giải thích

HS: Khơng khí dới thấp hấp thu đợc nhiều nhiệt lớp khơng khí lỗng cao

Các nhân tố làm

GÇn hay xa biĨn

Các oại đất, đá mau nóng, mau nguội, cịn nớc nóng chậm song làm nguội

Do đặc tính hấp thụ nhiệt nớc khác dẫn đến khác biệt nhiệt độ đất nớc

Độ cao Càng lên cao, T0 giảm Do xạ Mặt trời. Độ vĩ

Khụng khớ vùng vĩ độ thấp nóng vùng có vĩ độ cao

ở Xích đạo

4 Cñng cè:

- GV treo H 49 trèng

? Hãy lên điền vị trí nhiệt độ tơng ứng H49 - Rút kết luận

GV treo đồ Việt Nam: Sau cho HS điểm: Hà Nội, Huế, Sài Gòn, Đà Lạt

- Cho nhiệt độ: Hà Nội: 23,40c Huế: 25,10c Sài gịn: 26,90c Đà Lạt: 19,10c ? Giải thích nhiệt độ điểm lại khác ?

GV nhấn mạnh: Nhiệt độ yếu tố quan trọng đời sống Nó ln ln thay đổi theo vĩ độ độ cao

Híng dÉn häc bµi ë nhµ.

- Học cần nắm đợc khác thời tiét khí hậu - Thấy đợc tầm quan trọng nhiệt độ khơng khí

- Lµm bµi tËp: 2, 3, (SGK)

- Đọc trớc sau: Khí áp gió Trái Đất

Rút kinh nghiệm dạy:

Phê duyệt tổ Phê duyệt ban giám hiệu

Tuần: 24 Tiết: 23

Ngày soạn: 10/2/2012 Ngày dạy: 24/2/2012

Ngày dạy điều chỉnh

Bài 19: Khí áp gió trái đất

I Mơc tiªu: a KiÕn thøc:

- Nắm đợc hệ thống loại gió thờng xuyên Trái Đất: Tín Phong, Tây Ơn Đới hồn lu khớ quyn

b Kĩ năng:

- Xác định đợc phân bố loại gió lợc đồ II Kiến thức trọng tâm

- Phần 1: Khí áp đai khí áp Trái Đất III Ph ơng tiện dạy học:

- Bản đồ khí hậu giới - Hình 50, 51 phóng to IV Ph ơng pháp

- Vấn đáp gợi mở V Tiến trình học: 1 ổn định tổ chức lớp 2 Bài cũ:

a Thời tiết ? Khí hậu ? Chúng khác nh ? b Các hình thức biểu thay đổi nhiệt độ khơng khí ? Ngun nhân thay đổi nhiệt độ khơng khí theo vĩ độ 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: SGK b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng ? Nhắc lại chiều dày khí bao nhiêu?

(60.000km)

1 Khí áp, đại khí áp Trái Đất. a Khí áp

? độ cao 16km sát mặt đất, khơng khí tập trung (90%)

- Lµ søc Ðp cđa khÝ lên bề mặt Trái Đất

GV: B dy khí (90%) khơng khí tạo thành sức ép lớn Khơng khí nhẹ song bề dày khí nh tạo sức ép lớn mặt đất gọi khí áp ?

- Dơng ®o khí áp khí áp kế - Khí áp TB = 760mmHg

(ĐV át mốt-phe) ? Vậy khí áp ? Muốn biết khí áp bao

nhiêu ta phải làm nh ?

GV yêu cầu HS đọc P1 b quan sát H50 b Các đại khí áp bề mặt TĐ ? Các đại khí áp thấp nằm vĩ độ ?

(Xích đạo, 600B, 600N)

? Các đại áp cao nằm vĩ độ ? (300B N, cực B, cực N)

GV chuÈn x¸c

Yêu cầu HS đọc mục 2- Trả lời

- Khí áp đợc phân bố bề mặt Trái đất thành dại khí áp thấp, khí áp cao t Xớch o lờn cc

2 Gió hoàn lu khí quyển ? Nguyên nhân sinh gió gió ?

- HS trả lời - GV chn x¸c

* Gió chuyển động khơng khí từ nơi cao áp nơi ỏp thp

? Sự chênh lệch khí áp mạnh gió nh ? (Càng mạnh ngợc lại)

? Nếu áp suất vùng nh có tợng xảy không ? (Không có gió)

? Thế hoàn lu khÝ qun - HS tr¶ lêi

- GV chn x¸c

- Quan s¸t H52 cho biÕt:

? bên đờng xích đạo loại gió thổi theo chiều quanh năm từ khoảng vĩ độ 300B và 300N Xích đạo loại gió ?

- Gió Tín phong: Là loại gió thổi từ đại áp cao đại áp thấp Xích đạo

? Từ vĩ độ 300B N, loại gió thổi quanh năm lên vĩ độ 600B N loại gió ? - HS trả lời

- GV chuÈn x¸c

- Gió Tây ơn đới: Là loại gió thổi thờng xun từ đại áp cao chí tuyến đến đại áp thấp vĩ độ 600.

GV kÕt luËn chung:

- Gió Tín phong gió Tây ơn đới loại gió thờng xuyên thổi Trái Đất tạo thành hai hồn lu khí quan trọng Trái Đất

4 Cñng cè:

a Hãy giải thích câu tục ngữ "Nóng q sinh gió" b Mơ tả phân bố đại khí áp Trái Đất

c Mô tả phân bố loại gió Tín phong Tây ơn đới

d Ngời ta thờng nói Trái Đất có vùng "vĩ độ ngựa" Vậy vùng nằm đâu lại gọi ?

(HS vỊ t×m hiĨu) 5 Hớng dẫn nhà.

- Làm câu hỏi 1, 2, 3, (vẽ vào vở)

- Ôn lại tầm quan trọng thành phần nớc khí Rút kinh nghiệm dạy:

Phª dut cđa tỉ Phª dut cđa ban giám hiệu

Tuần: 25 Tiết: 24

Ngày soạn: 17/2/2012 Ngày dạy:2/3/2012

Ngy dy iu chnh

hơi nớc không khí - ma I Mục tiêu:

a KiÕn thøc:

- HS nắm vững khái niệm: Độ ẩm khơng khí, độ bão hịa nớc khơng khí tợng ngng t ca hi nc

b Kĩ năng:

- Biết cách tính lợng ma ngày, tháng, năm TB năm - Đọc đồ phân bố lợng ma, phân tích biểu đồ lợng ma II Kiến thc trng tõm

- Ma phân bố lợng ma Trái Đất III Ph ơng tiện d¹y häc :

- Hình vẽ biểu đồ lợng ma (phóng to) IV Ph ơng pháp

- Vấn đáp gợi mở

- Đặt- giải vấn đề V Tiến trình học: 1 ổn định tổ chức lớp 2 Kiểm tra 15':

Đề bài: Quan sát hình vẽ 50, 51, cho biÕt:

a Các đại áp tháp nằm vĩ độ ? b Các đại áp cao nằm vĩ độ ?

c Gió Tây ôn đới thổi từ vĩ độ đến vĩ độ ? d Gió Tín phong thổi từ vĩ độ đến vĩ độ ? Đáp án biểu điểm:

a 00 ; 600 B; 00 N; (2®). b 300B; 300N; 900B; 900N (2®). c 300B - N ; 600B - N (3 ®)

d 300 B N xích đạo (00) (3 điểm). 3 Bài mới:

a Giíi thiƯu bµi:

*Hơi nớc thành phần chiếm tỉ lệ nhỏ không khí nhng lại nguồn gốc sinh tợng mây, ma

b Cỏc hot động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng HS nhắc lại kiến thức học 1 Hơi nớc độ ẩm khơng khí ? Trong thành phần khơng khí, lợng nớc

chiÕm ? (%)

? Nguồn cung cấp níc kh«ng khÝ

là ? - Nguồn cung cấp nớc trongkhơng khí nớc biển đại dơng

? Ngồi cịn nguồn cung cấp khác ? (ao, hồ, sông, động vật, thực vật, ngời)

? Tại khơng khí lại có độ ẩm ? - Do chứa nớc nên khơng khí có độ ẩm

? Muốn biết độ ẩm khơng khí bao nhiêu, phải lm nh th no ?

? Quan sát bảng "lợng nớc tối đa không khí " Em có nhẫnét mối quan hệ nhiệt

độ nớc khơng khí - Nhiệt độ cao chứa đ-ợc nhiều nớc ? Hãy cho biết lợng nớc tối đa mà khơng khí

chứa đợc nhiệt độ: 100C, 200C, 300C.

Vậy yếu tố định khả chứa n-ớc khơng khí (Nhiệt độ khơng khớ)

? Hơi nớc không khí muốn ngng tơ thµnh

mây, ma phải có điều kiện ? - Sự ngng tụ (SGK) (Nhiệt độ giảm)

GV chuyển ý 2 Ma phân bố lợng ma

trên Trái Đất. ? Ma ? Thùc tÕ cã mÊy lo¹i ma ? mÊy d¹ng

ma ? a Khái niệm.(SGK)

+ loại: dầm, rào, phùn ; dạng: nớc, rắn + Đo ma b»ng ?

? Muốn tính lợng ma TB địa điểm tra làm nh ?

- Dụng cụ đo ma vĩ kế (thùng đo ma)

? Cách tính lợng ma TB ngày, tháng, năm - HSTL

- GV chuẩn x¸c

- Lợng ma TB địa điểm = tổng lợng ma nhiều năm chia cho số năm địa điểm GV giới thiệu cách vẽ biểu đồ tơng quan nhiệt

ẩm địa điểm ? Dựa vào H53 cho biết:

- Tháng có ma nhiều ? ? - Tháng có ma ? ? - Tháng ma mùa ? ma mùa ?

b S phõn b ma TĐ GV yêu cầu HS đọc đồ phân bố ma TG

chỉ khu vực có lợng ma > 2000mm - Khu vực từ 1000- 2000 mmphân bố bên đờng xích đạo ? Chỉ khu vực có ma TB < 200 mm,

phân bố đâu ? - Khu vực ma, ma TB < 200 mmtập trung vùng có vĩ độ cao ? Nêu đặc điểm chung phân bố ma/ TĐ

? VN n»m khu vực có lợng ma

? (1500 mm) - Lơựng ma Trái Đất phânbố không đề từ XĐ lên cực 4 Củng cố:

- Độ bÃo hòa nớc không khí phơ thc vµo u tè nµo ? - Cho vÝ dụ:

? Những khu vực có lợng ma lớn thờng có điều kiện không khí ?

5 Híng dÉn häc tËp.

- Làm tập 1, 2, SGK - Đọc đọc thêm

- Tìm hiểu ma axít ? Nó gây tác hại ? ? Vì làm ma nhân tạo

- Đọc trớc thực hành

Rút kinh nghiệm dạy:

Phª dut cđa tỉ Phª dut cđa ban giám hiệu

Tuần: 26 Tiết: 25

Ngày soạn: 17/2/2012 Ngày dạy:2/3/2012

Ngy dy iu chnh

:

Thực hành: Phân tích biểu đồ nhiệt , lng ma &

I.Mục tiêu học : Qua tiÕt häc lµm cho HS:

- Biết đọc khai thác thông tin rút nhận xét nhiệt độ lợng ma địa phơng đợc thể đồ

- Nhận biết dợc dạng biểu đồ nhiệt độ lợng ma nủa cầu Băc nửa cầu Nam

II- Ph ¬ng tiƯn d¹y häc:

1) GV: Biểu đồ nhiệt độ lợng ma Hà Nội - Biểu đồ nhiệt độ lợng ma vị trí: A B

1) KiĨm tra bµi cị:

a) Trong điều kiện nớc khơng khí ngng tụ thành mây , ma? b) Biểu đồ lợng ma địa điểm cho ta biết gì?

2) Nội dung thực hành: Vào bài: Bài học hơm thực hành phân tích biểu đồ nhiệt độ , lợng ma để từ dó em có đợc kỹ phân tích biểu đồ nhiệt độ, l-ợng ma

I Giới thiệu biểu đồ nhiệt độ l ợng m a

1) Biểu đồ gì?

Biểu đồ hình vẽ minh hoạ cho diễn biến yếu tố khí hậu lợng ma, nhiệt độ trung bình tháng năm địa phơng

2) C¸ch thĨ hiƯn c¸c u tè cña khÝ hËu:

( Gv cho HS quan sát biểu đồ lớn bảng cho biết cấu trúc biểu đồ có yếu rố nào?)

* Dùng hệ trục toạ độ vng góc với trục ngang( trục hoành) biểu thời gian 12 tháng * Trục tung phải nhiệt độ, đơn vị độ c

* Trục tung trái- lợng ma : đơn vị mm II-Bài tập:

1)Bài tập 1: ( cho HS hoạt động theo nhóm) chia lớp theo nhóm nhóm bàn

tiến hành làm tập theo hớng dẫn GV SGK Quan sát biểu đồ hình 55 trả lời câu hỏi sau đây: -* Những yếu tố đợc thể biểu đồ? - Trong thời gian bao lâu?

- Yếu tố đợc biểu theo đờng? - Yếu tố đợc biểu hình cột? * Trục dọc phải dùng để tính đại lợng nào? * Trục dọc trái dùng để tính đại lợng nào? * n v tớnh nhit l gỡ?

* Đơn vị tính lợng ma gì?

( GV hng dẫn học sinh tính nhiệt độ tháp nhất, cao nhất)

Bài tập 2: Hoạt động theo nhóm/ nhóm

Bớc GV phân công nhiệm vụ cho nhãm nh sau:

* Nhóm 1+2 : Phân tích biểu đồ nhiệt độ lợng ma cao nhất, thấp dựa vào hệ trục toạ độ vng góc để xác định

Nhiệt độ

Cao

nhất nhấtThấp Nhệt độ chênh lệch tháng caonhất tháng thấp nhta

Trị số tháng Trị số Tháng Tháng

290c 6,7 170c 11 120c

Lỵng ma

Cao nhất Thấp

nhất giữa tháng cao vàLợng ma chênh lệch tháng thấp nhất.

Trị số tháng Trị sè Th¸ng

300mm 20mm 12, 280mm

* Nhãm 3+4:

Phân tích biểu đồ hình 56

Biểu đồ hình56

Biểu đồ H.57 Nhiệt độ lợng ma Biểu đồ

A

Kêt luận - Tháng có nhiệt độ cao tháng - Là biểu đồ khí hâu Nhiệt

(Nhiệt độ, lợng ma) nửa cầu Bắc Tháng có nhiệt độ thấp Tháng1 - Mùa nóng ma nhiều từ tháng 4-10 Những tháng có ma nhiều

Nhiệt độ lợng ma Biểu đồ B

KÕt luËn

Tháng có nhiệt độ cao tháng12 Là biểu đồ lợng ma địa điểm nửa cầu Nam Tháng có nhiệt độ thấp Tháng7

Mïa nãng ma nhiỊu tõ th¸ng 19-3

Mïa ma nưa cầu Bắc tháng 10-3

B

ớc : Đại diện nhóm trình bày kết B

ớc : GV chủân kiến thức theo kết bảng

IV- Củng cè:

1)Tóm tắt bớc đọc khai thác thông tin biểu đồ: Nhiệt độ lợng ma 2) Mức độ khát quát nhận dạng biểu đồ

V-H íng dÉn vỊ nhµ:

1) Ơn lại đờng chí tuyến vịng cực

2) Xác đinh đờng nói trên bnả đồ, đia cu

Rút kinh nghiệm dạy:

Phª dut cđa tỉ Phª dut cđa ban giám hiệu

Tuần: 27 Tiết: 26

Ngày soạn: 29/2/2012 Ngày dạy:16/3/2012

Ngy dy iu chnh

các đới khí hậu trái đất I Mục tiêu:

a KiÕn thøc

- HS nắm đợc vị trí đặc điểm đờng chí tuyến vòng cực bề mặt Trái Đất b Kĩ năng:

- Trình bày đợc vị trí đai nhiệt, đới khí hậu đặc điểm đới khí hậu theo nhiệt độ bề mặt Trái Đất

II KiÕn thøc träng t©m

- Phần 2: Sự phân chia đới khí hậu TĐ III Ph ơng tiện dạy học:

- Bản đồ khí hậu giới Hình vẽ SGK IV Ph ợng pháp

- Vấn đáp gợi mở

- Đặt- giải vấn đề - Diễn giảng

V Tiến trình học: 1 ổn định tổ chức lớp 2 Kiểm tra cũ:

a Đờng chí quyến B N nằm vĩ độ ? b Xác định đồ khí hậu giới - Hai đờng chí tuyến B N

HS lên xác định, HS khác nhận xét GV chuẩn xác

3 Bµi míi:

a Giới thiệu bài: b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng GV nhắc lại ngày Mặt trời chiếu thẳng

góc vào đờng Xích đạo đờng chí tuyến Bắc, Nam

1 C¸c chÝ tun vòng cực trên Trái Đất.

? Nờu khỏi niệm - Các chí tuyến: Là đờng có

ánh sáng MT chiếu vng góc vào ngày hạ chí đơng chí

- Các vịng cực: giới hạn khu vực có ngày đêm dài 24h ? Vậy MT quanh năm có chiếu thẳng góc

vÜ tun cao h¬n 23027' B N không? - Chi dừng lại giới hạn ?

- Khi MT chiu thng gúc vào vị trí nói lợng ánh sáng nhiệt độ ?

- Giới hạn từ 23027'B - 23027'N gọi vùng ? (Nội chí tuyến)

- Các chí tuyến vòng cực ranh giới phân chia vành ®ai nhiÖt

2 Sự phân chia bề mặt TĐ ra các đới khí hậu theo vĩ độ. GV: Giới thiệu lại cách khái quát vành

đai nhiệt đồ khí hậu giới

? Tại phân chia TĐ thành đới khí hậu ? - Sự phân chia khí hậu TĐ phụ thuộc vào nhân tố ? Nhân tố quan trọng ? Vì ?

HS: - Vĩ độ (quan trọng nhất) - Biển lục địa

- Hoµn lu khÝ qun

- Sự phân chia đới khí hậu theo vĩ độ cách phân chia đơn giản

- Tơng ứng vành đai nhiệt đới khí hậu theo vĩ độ

+ Nhiệt đới + Ôn đới + Hàn đới

Tơng ứng vành đai nhiệt trênTĐ đới khí hậu theo vĩ độ: đới nóng

đới ơn hòa đới lạnh GV xác định vị trí đới đồ

? Quan s¸t H58 SGK

HS lên bảng xác định vị trí đới khí hậu đồ khí hậu giới

* Hoạt động nhóm: - Chia lớp làm nhóm + Nhóm 1: Đới nong + Nhó 2: Đới Ơn hịa + Nhóm 3: Đới lạnh

C¸c nhóm trình bày GV chuẩn xác

Tờn cỏc i KH Đới nóng Đới ơn hịa Đới lạnh

VÞ trÝ Tõ 23- 23027' N027'B

Tõ 23027'B - 66033'B Tõ 23027' N - 66033'N

Thời gian chiếu sáng quanh năm chênh

thời gian chiếu sáng năm chênh nhiÒu

Thời gian chiếu sáng dao động lớn

Đặc điểm

khí hậu

Nhit Quanh nm nóng T0 trung bình Quanh năm lạnh

Gió Tín phong Tây ơn đới Đơng cực

Lỵng ma

(TB năm) 1000 - 2000 mm 500 - 1000 mm < 500 mm 4 Cñng cè:

- HS lên bảng: + Xác định đới khí hậu Trái đất + Nêu đặc điểm đới

- HS kh¸c nhËn xÐt Chn x¸c 5 Híng dÉn häc tËp:

- Học phải nắm đợc vị trí đờng chí tuyến vùng cực - Thấy đợc phân bố đới khí hậu Trái Đất

- Tìm hiểu nguồn cung cấp nớc quan trọng lục địa giá trị sông, hồ với đời sống ngời

Rót kinh nghiƯm dạy:

Phê duyệt tổ Phê duyệt ban giám hiệu

Tuần: 28

Tiết: 27 Ngày soạn: 2/3/2012Ngày dạy: 23/3/2012

Ngy dy iu chnh

ôn tập I Mục tiêu:

a KiÕn thøc:

- Ôn lại kiến thức học từ học kì II đến 22 b Kĩ

- Rèn kĩ vẽ biểu đồ Nâng cao kĩ quan sát, phân tích lợc đồ II Ph ơng tiện dạy học :

- Lợc đồ đới khí hậu Trái đất - Các đồ TNTG

III Ph ơng pháp - Vấn đáp gợi mở - Nhóm học tập

IV Tiến trình học: 1 ổn định tổ chức lớp

2 KiÓm tra bµi cị:(KT giê) 3 Bµi míi:

GV giới thiệu yêu cầu tiết ôn tập

1 Khoáng sản. CH1: Khoáng sản ? Cho vÝ dô

VD: Than, đồng, Au, Fe, - K/s: Là đá vật chất có ích đợc conngời khai thác sử dụng

CH2: 2 Líp vá khÝ.

Nêu cấu tạo lớp vỏ khí - Gồm tầng: Tầng đối lu (0- 16km) Tầng bình lu (16 - 80km) Các tầng cao (> 80km)

CH3: 3 Các khối khí.

Nêu vị trí hình thành tÝnh chÊt

của khối khí TĐ ? + KK nóng KK lạnh KK lục địa

CH4: 4 Thêi tiÕt, khÝ hËu.

- Thêi tiÕt lµ ? - Khí hậu ?

Thời tiết khác khí hậu điểm nào?

+ Thi tiết tợng khí tợng xảy thời gian ngắn, thay đổi

+ KhÝ hËu: Là lặp lặplại tình hình thời tiết diễn thời gian dài

CH5: Nêu cách tÝnh t0 TB ngµy T0 TB ngµy = Tỉng T0 đo = 0C Số lần đo

Nêu cách tính t0 TB tháng T0 TB tháng = Tổng T0 cácngày = 0C Số ngày tháng

Nêu cách tính t0 TB năm T0 TB năm = Tỉng T0 c¸c th¸ng = 0C Sè th¸ng/ năm

CH6: Nhit KK thay i ntn ? - T0 KK thay đổi theo độ cao: lên cao 100m t0 giảm 0,60C

- T0 thay đổi theo vĩ độ: Càng lên cao t0  CH7: N nhân sinh gió gì? - Do chênh lệchgiữa đại khí cao khí áp thấp

- Gió chuyển động KK từ khu áp cao khu áp thấp

4 Cñng cè:

- GV hớng dẫn HS trả lời số câu hỏi:

+ Cách tính lợng ma TB ngày, tháng, năm ?

+ Nhn xột s phõn b lng ma TG Giải thích phân bố ma ? Có đới khí hậu ? Nêu đặc điểm ca mi i

Rút kinh nghiệm dạy:

Phª dut cđa tỉ Phª duyệt ban giám hiệu

Tuần: 29

Tiết: 28 Ngày soạn: 2/3/2012Ngày dạy: 30/3/2012

Ngy dy iu chỉnh

kiĨm tra viÕt tiÕt I Mơc tiªu: (Qua giê kiÓm tra):

a KiÕn thøc:

- GD ý thức tự giác, làm độc lập c, Kĩ năng:

- RÌn kĩ t duy, nhận dạng câu hỏi tập II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Chuẩn bị kiến thức - Các tài kiệu tham kh¶o Häc snh: GiÊy, bót

III Ph ơng pháp - Kiểm tra đánh giá V Tiến trình học: 1 ổn định tổ chức lớp 2 Kiểm tra

A Ma trËn:

Néi dung TNNhËn biÕtTL TNTh«ng hiĨuTL TNVËn dơngTL Tỉng

Líp vá khÝ

(1) (1)

C¸c khèi khÝ

(2) (2)

Biểu đồ T0 P 1

(4) (4)

Ma

(3) (3)

( 1)

1 (2)

1 (4)

1 (3)

4

10 B Đề kiểm tra.

I Trắc nghiÖm

Câu (1 điểm) Đánh dấu x vào ô chọn ý

Trong lớp vỏ khí bao gồm tầng sau a Tầng đối lu,tầng ôzôn, tầng bình lu

b Tầng đối lu, tầng bình lu tầng cao khí c Tầng đối lu, tầng mây, tầng cao khí

C©u (2 điểm): HÃy nối ý bên phải với ô bên trái cho phù hợp

A Khối khí nóng a Hình thành biển đại dơng có độ ẩm lớn B Khối khí lạnh b Hình thành vùng có vĩ độ cao, có

nhiệt độ tơng đối thấp

C Khối khí đại dơng c Hình thành vùng đất liền có tính chất tơng đối khơ

D Khối khó lục địa d Hình thành vĩ độthấp có nhiệt độ t-ơng đối cao

II PhÇn tự luận Câu 1: (4 điểm)

Trong biu nhiệt độ lợng ma sau: Em đọc yếu tố thể biểu đồ

- Tháng có nhiệt độ cao nhất, thấp Cõu (3 im)

Ma ? Nêu kh¸i niƯm ma ?

Ma đợc phân bố nh th no trờn th gii ?

C Đáp án biểu điểm: I Trắc nghiệm:

Cõu (1 điểm) Chọn (b) Câu (2 điểm): Mỗi ý 0,5đ

A - d (0,5®) B - b (0,5®) C - a (0,5đ) D - c (0,5đ) II Phần tự luận Câu (4 điểm)

0C - Nhit độ (0,5đ). mm - Lợng ma (0,5đ)

- Cét ®o m (0,5®)

- Đờng đẳng nhiệt (0,5đ)

- Tháng có lợng ma cao nhất: (0,5đ)

- Tháng có lợng ma thấp nhất: 12 (0,5đ) - Tháng có nhiệt độ cao nhất: (0,5đ) - Tháng có nhiệt độ thấp nhất: 12 (0,5đ) Câu (3 im)

- Khái niệm (1 điểm)

+ Lng ma Trái Đất phân bố không đồng

+ Nơi ma nhiều: P = 1000 – 2000 mm phân bố bên đờng XĐ (1đ) + Nơi ma ít: dọc chí tuyến nơi có vĩ độ cao (1đ)

4 Cñng cè

- GV thu bµi

- Nhận xét thái độ làm HS 5 Hớng dẫn nhà:

- ôn lại kiến thức học - Chuẩn bị sau: Sông hồ Rút kinh nghiệm dạy:

Tuần: 30 Tiết: 29

Ngày soạn: 2/4/2012 Ngày dạy:6/4/2012 Ng y d y iu chnh Bài 23: sông hồ

I Mục tiêu: a KiÕn thøc

- HS hiểu đợc khái niệm sông, phụ lu, chí lu, hệ thống sơng, lu vực sơng, lu lợng, chế độ ma

- Nắm đợc khái niệm hồ, biết nguyên nhân hình thành số hồ v cỏc loi h

b Kĩ

- Phân biệt đợc khác sông hồ c Thỏi

- HS thêm yêu quý, tìm hiểu, khám phá thiên nhiên II Ph ơng tiện dạy häc:

- Bản đồ sơng ngịi Việt Nam

- Tranh, ảnh, hình vẽ hồ, lu vực sông hệ thống sông III Ph ơng pháp

- Vấn đáp gợi mở - Nhóm học tập IV Tiến trình học: 1 ổn định trật tự: 2 Kiểm tra

3 Bµi míi

a Giới thiệu bài: b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng HS làm việc cá nhân 1 Sông lợng nớc sông ? Bằng thực tế, em mơ tả lại dịng sơng

mà em thờng gặp

? Quê em có dòng sông chảy qua? a.Sông - Vậy: Sông ?

HSTL

GV chuẩn xác

L dòng chảy tự nhiên thờng xuyên, tơng đối ổn định bề mặt thực địa

? Những nguồn cung cấp nớc cho sông ? - GV treo đồ sơng ngịi giới

? HS: ChØ mét số sông lớn Việt Nam TG?

- Nguồn cung cấp nớc cho sông là: nớc ma, nớc ngâm, băng tuyết tan

c tờn v xỏc nh hệ thống sơng điển hình ? Lu vực sơng ?

GV më réng mét sè kh¸i niƯm

+ Đặc điểm lịng sơng: phụ thuộc vào địa hình

S đất đai cung cấp nớc thờng xuyên cho sơng gọi lu vực sơng

- Thỵng lu, trung lu, hạ lu, tả ngạn, hữu ngạn sông,

? Vậy đặc điểm dịng chảy sơng phụ thuộc vào yếu tố ?

+ Mùa lũ, mùa cạn - HS quan sát H59

? Cho biết phận chập thành dòng sông ?

- Mỗi phận có nhiệm vụ ? HS:

- Sông gồm: phụ lu, chi lu, sông (sông chính: dòng chảy lín nhÊt)

? Xác định đồ sơng ngịi Việt Nam hệ thống sơng Hồng

? Nªu khái niệm hệ thống sông Hồng Hệ thống sông Hồng VN:

- Phụ lu gồm: S.Đà, S Lô, S chảy

- Chi lu gồm: S.Đáy, S Hơng, S §ng, S lc, S Ninh C¬

HS rót khái niệm hệ thống sông Sông với phụ lu + chi lu hợp thành hệ thống sông ? Em hÃy giải thích: Lu lợng sông, lu lợng nớc

sông ?

b Lợng nớc s«ng

Lu lợng (lợng chảy qua mặt cắt ngang lịng sơng địa điểm giây (m3/s)

? Theo em lu lợng sông lớn hay nhỏ phụ thuộc vào điều kiện ?

(S lu vùc vµ ngn cung cÊp níc)

- Lu lợng sông phụ thuộc vào S lu vùc vµ ngn cung cÊp níc

? Mùa nớc sông lên cao ? Chảy xiết (ma) ? Mùa nớc sông nhỏ, chảy êm (mùa hạ) Sự thay đổi lu lợng năm gọi chế độ nớc sông (thủy chế sông)

- Thủy chế sông đơn giản hay phức tạp phụ thuộc vào nguồn cung cấp nớc

VD:

Thủy chế sông: nhịp điệu thay đổi lu lợng sông năm

- Thđy chÕ s«ng Hång phơ thuộc vào mùa ma VD: Mùa ma, lợng nớc chiếm 75-80% tổng lợng nớc năm

? Dựa vào bảng 7.1, hÃy so sánh lu vực tổng l-ợng nớc S.Mê Kông S.Hồng ?

HSTL GV chn x¸c , chun ý:

2 Hồ ? Hồ ? Căn vào đặc điểm ca h

phân loại hồ ?

- Là khoảng nớc đọng tơng đối rộng sâu đất liền

- ThÕ giíi cã mÊy lo¹i hå - Cã lo¹i hå:

? Nêu nguồn gốc hình thành hồ Hồ nớc Hồ nớc mặn - HS xác định đồ TNTG số hồ lớn:

Hå Aran, Bai-can, Vich-to-ria ? Níc ta cã hå g× nỉi tiÕng ?

(Hồ Ba Bể, Hồ Tây, Hồ Hoàn Kiếm, ) ? Tại lục địa lại có hồ nớc mặn ?

VD: Biển chết Tây (là di tích vùng biĨn cị, hå khu vùc cã khÝ hËu kh«, nóng ) ? Hồ có tác dụnggì phát triển KT-XH T¸c dơng:

- Tạo cảnh đẹp, khí hậu lành, phục vụ an d-ỡng, nghỉ ngơi, du lịch

- GV më réng

+ Hồ Bàng Cũ: Do sông băng hoạt động tạo nên VD: Phần Lan - "Đất nớc nghìn hồ" Canada ? Nếu hồ bị lấp đầy gây ảnh hởng đến sống ngời

HS suy nghÜ, TL sau

- Hå cã nguån gèc khác + Hồ vết tích khúc sông (Hồ T©y)

+ Hå miƯng nói lưa (hå ë Playcu)

+ Hồ nhân tạo: Xây dựng để phcụ vụ nhà máy thủy điện 4 Củng cố:

? S«ng hồ khác nh ?

? Thế hệ thống sông ? Lu vực sông ?

- Có loại hồ ? Nguyên nhân hình thành hồ đỉnh núi hồ nớc mặn 5 Hớng dẫn nhà:

- Häc vµ lµm BT 1, 2, 3,

- Tìm hiểu muối ăn làm từ nớc ? đâu ? - Nớc biển đến từ đâu ? Tại biển không cạn - Các tợng nớc biển đại dng to

Rút kinh nghiệm dạy:

Phª dut cđa tỉ Phª duyệt ban giám hiệu

Tuần: 31 Tiết: 30

Ngày soạn: 3/4/2012 Ngày dạy:13/4/2012 Ngày dạy điều chỉnh Bài 24: biển đại dơng

I Mơc tiªu: a KiÕn thøc

- HS biết đợc độ muối biển nguyên nhân làm cho nớc biển đại dơng có muối

- Biết hình thức hoạt động nớc biển đại dơng (sóng, thủy triều, dịng biển) ngun nhân sinh sóng

b Thái độ

- HS thÝch kh¸m ph¸ tìm hiểu biển II Ph ơng tiện dạy häc :

- Bản đồ TNTG

- Vấn đáp gợi mở

- Đặt – giải vấn đề IV Tiến trình học: 1 ổn định trật tự: 2 Bài cũ:

? Sông hồ khác nh ?

? Thế hệ thống sông, lu vực sông ? Xác định đồ hệ thống sụng ln trờn TG

- Đọc tên ? châu lục ? 3 Bài mới: (SGK)

a Giíi thiƯu bµi:

b Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

HS nghiªn cøu SGK (P1)

? Ban đầu, nớc biển từ đâu mà có ? Tại nớc biển cạn ?

1 Độ muối biển đại d-ơng

HS tr¶ lêi (SGK)

? HS lên bảng xác định, chứngminh trênbản đồ TNTG: đại dơng ăn thông với

+ Cá biển đại dơng ăn thơng với

-GV: Giíi thiƯu cho HS biết: Độ muối TB n-ớc biển 35%

- Độ muối TB nớc biển 35%

- Các sx muối

? Tại nớc biện lại mặn ?

(Vì nớc biển hòa tan nhiỊu lo¹i mi)

? Tại biển dại dơng ăn thông bới nhng độ mặn lại thay đổi tùy nơi

(Mật độ sông đổ biển, độ bốc hơi)

- Độ muối nớc sơng hịa tan loại muối từ cát, đá lục địa đa

?T¹i nớc biển vùng chí tuyến lại mặn c¸c vïng kh¸c ?

- HS tìm đồ TH biển Ban Tích (châu Âu) Biển Hồng Hải (gia C.ỏ v C.Phi)

? Giải thích nớc biển Hồng Hải (40%) mặn biển Ban tích (32%)

(Biẻn Ban Tích gần chí tuyến)

? Độ muối biển nớc ta ? (32%) ? Giải thích độ muối biển nớc ta lại thấp mức TB

(Lỵng ma TB cđa níc ta) GV chun ý

? Quan sát H61- Nhận biết tợng sóng biển 2 Sự vận động nớc biểnvà đại dơng ? Mô tả lại tợng sóng biển

HS: ë xa - sãng nhá

Vào bờ sóng lớn dần đợt xơ vào bở, thực chất ảo giác

- Thực sóng vận động chỗ hạt nớc

VËy: Sóng ?

? Nguyên nhân tẩo sóng

(Chính gió, ngồi cịn có núi lửa, đọng đất đáy biển

a Sóng biển: Là vận động hạt nớc biển theo vịngtrịn lên xuống theo chiều thẳng đứng

Đó chuyển động chỗ hạt nớc biển

- Phạm vi hoạt động sóng - Nguyên nhân có sóng thần

- Sức phá hoại sóng thần sóng biên có bÃo lớn

- Gió nguyên nhân tạo sóng

b Thủy triều HS: Quan sát H62, 63

Nhận xét thay đổi ngấn nớc ven bờ biền - Diện tích bãi biển

- T¹i b·i biĨn réng ra, lóc b·i thu hĐp ? GV kÕt ln

Níc biĨn lóc d©ng cao.lcó lïi xa gäi lµ níc triỊu (thđy triỊu)

VËy: Thủy triều ?

HS c SGK - Là tợng nớc biển lên,xuống theo chu kì ? Thủy triều có loại ? (3 loại)

+ Loại1: Đúng quy luật: Bán nhật triều Nguyên nhân:

+ Loại 2: Không quy luật: Nhật triều Do sức hút Mặt trời + Loại 3: Không quy luật: Thủy triều

không phần Mặt trời làm nớc biẻn vàĐD vận động lên xuống * Ngày triều cờng: Do phối hợp sức hút

MT vµ MT lín nhÊt

* Triều kém: Do phối hợp sức hút MT MT nhỏ

? Nguyên nhân sinh thủy triều ?

(M.trăng nhỏ M.trời nhng gần TĐ hơn)

HS nghiên cứu SGK 3 Dßng biĨn

? Ngun nhân sinh dịng biển GV giải thích cho HS biết H64 + Mũi tên đó: dịng biển nóng + Mũi tên xanh: dòng biển lạnh

- Dòng biển chuyển động nớc với lu lợng lớn/ quãng đờng dài biển đại dơng ? Quan sát H64, đọc tên dịng biển nóng, dịng

biĨn l¹nh

- Nhận xét phân bố dòng biển nói GV nhËn xÐt, bæ sung, kÕt luËn

Nguyên nhân chủ yếu loại gió thờng xuyên Trái đất nh gió Tín Phong, gió Tây ơn đới

+ Những dịng biển nóng chảy từ XĐ lên vùng có vĩ độ cao

+ Dịng biển lạnh chảy từ vùng có vĩ độ cao xuống vùng vĩ độ thấp

? Dựa vào đâu chia dòng biển nóng, lạnh (Nhiệt độ dịng biển chênh lệch với khối nớc xung quanh, nơi xuất phát dòng biển)

GV gợi ý HS trả lời: Vai trò dịng biển đối với: + Khí hậu: Điều hịa khí hậu (dịng Giơnxtrim, dịng Đơng úc)

+ Giao th«ng

+ Đánh bắt hải sản (nơi dòng nóng, lạnh gặp nhau)

- Cỏc dũng bin cú nh hởng lớn đến khí hậu vùng ven biển mà chỳng chy qua

? Vì ngời phải bảo vệ biển (mang lại nguồn lợi cho ngời)

4 Cñng cè:

a Cho biết nguyên nhân hình thức vận động nớc biển b Vì độ muối biển đại dơng lại khác - Đọc đọc thêm

5 Híng dẫn nhà.

- Kể tên số dòng biển

- Tìm nguyên nhân, hớng chảy dòng biển

- Những nơi có dòng biển nóng, lạnh chảy qua dòng biển nh nào?

Rút kinh nghiệm dạy:

Phª dut cđa tỉ Phª dut cđa ban gi¸m hiƯu

TuÇn: 32 TiÕt: 31

Ngày soạn: Ngày dạy: thực hành: chuyển động của dòng biển đại dng I Mc tiờu:

a kĩ năng:

- HS xác định đợc vị trí, hớng chảy dịng biển nóng lạnh đồ rút nhận xét

- Nêu đợc mối quan hệ dịng biển nóng, lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua

- Kể tên dòng biển b Thái độ

- HS thªm yªu thÝch khám phá thiên nhiên vốn có II Đồ dùng:

- Bản đồ dòng biển đại dơng đồ TNTG - Hình 65 SGK (phóng to)

- Nhãm häc tËp

IV Tiến trình học: ổn định trật tự:

- SÜ sè: 6A………….; 6B………… 2 KiĨm tra bµi cị:

? Vì độ muối biển đại dơng lại khác ? (Dựa vào nhiệt độ, gió)

? Dùa vào đâu ngời ta chia dòng biển nóng, dòng biĨn l¹nh

- Kể tên, xác định vị trí, hớng chảy qua vài dịng biển nóng, lạnh HSTL - Giáo viên chuẩn xác, cho điểm

3 Bµi thùc hµnh:

- GV giới thiệu hải lu đại dơng đồ: + Thái Bỡnh Dng

+ Đại Tây Dơng

Yêu cầu HS theo dõi điền bổ sung dòng biển cha có hình vẽ vào SGK

Bài tập 1: HS làm việc cá nhân

- Tr li câu hỏi BT1 Dựa vào đồ dịng biển - Xác định dịng biển nóng, lạnh đại dơng TBD ĐTD + Dịng nóng (mu )

+ Dòng lạnh (màu xanh)

- Các dòng biển nóng lạnh nửa cầu xuất phát từ đâu ? Hớng chảy nh ?

Đại

d-ơng Hải Lu Tên hải lu Bắc bán cầuVị trí- hớng chảy Tên hải luNam bán cầuVị trí- hớng chảy

Thái Bình Dơng

Nóng AlaxcaCrơsiơ Từ XĐ lên Đ.BắcTừ XĐ lên TB. Đơng úc Từ XĐ ĐôngNam Lạnh Cabi Perinia 40BBD chảy ôn đới.0B chảy XĐ (Tây N Mĩ).Pêru Từ phớa N 60chy lờn X. 0N i

Tây Dơng

Nóng GiơnxtrimGuyan Bắc XĐ-30 0B Từ chí tuyến

B-B.Âu (ĐB Mĩ) Braxin Xích đạo - Nam Lạnh LabradơCanari Bác - 40400B- 3000BB (TâyN Phi)Benghêna Phí N - Xích đạo Hầu hết dịng biển nóng bán cầu xuất phát từ vĩ độ thấp (khí hậu nhiệt đới) chảy lên vĩ độ cao (khí hậu ôn đới)

2 Các dòng biển lạnh bán cầu xuất phát từ vùng vĩ độ cao (vùng cực) chảy vùng vĩ độ thấp (khí hậu ơn đới nhiệt đới)

Bµi tËp 2:

Dựa vào lợc đồ H65

? Vị trí điểm nằm vĩ độ (600B).

? Đánh dấu địa điểm từ phải sang trái theo thứ tự 1, 2, 3, ? Địa điểm gần dũng bin núng (tờn)

? Địa điểm gần gòng biển lạnh (tên)

? a im no gn dịng biển nóng (1, 2) có nhiệt độ cao nhiêu ? ? Địa điểm gần dòng biển lạnh (3, 4) có nhiệt độ cao nhiêu ?

 Rót kết luận ảnh hởng dòng biển nóng va lạnh, khí hậu vùng ven biển chúng chảy qua

+ Dịng biển nóng làm cho vùng ven biển có nhiệt độ cao + Dịng biển lạnh làm cho vùng ven biển có nhiệt độ thp hn

- Nắm vững quy luật dòng h¶i lu cã ý nghÜa rÊt lín viƯc vËn tải biển, phát triển nghề cá, củng cố quốc phòng

4 Cñng cè:

- NhËn xét chung hớng chảy dòng biển nóng lạnh nơi chúng chảy qua

- Mối quan hệ dòng biển nóng lạnh 5 Hớng dẫn học tËp:

- Häc kÜ bµi

- Ơn tập: + Biển đại dơng + Sông hồ

- Đọc trớc sau: Đất nhân tố hình thành đất

TuÇn 36:

Soạn: Giảng:

Tiết 35 - Bµi 27 Líp vá sinh vËt

Các nhân tố ảnh hởng đến phân bố thực, động vật trái đất

I Mơc tiªu

a Kiến thức: Học sinh cần: - Biết khái niƯm líp vá sinh vËt

- Phân tích đợc ảnh hởng nhân tố tự nhiên, ngời đến phân bố thực, động vật trái đất, mối quan hệ thực vật động vật

b Kĩ

- Bit i chiu, so sỏnh tranh ảnh, đồ để tìm kiến thức, xác lập mối quan hệ yếu tố tự nhiên

II Kiến thức trọng tâm

-II Các phơng tiƯn d¹y häc

- Tranh ảnh, băng đĩa hình loại thực vật, động vật miền khí hậu khác nhau, ảnh hởng ngời tới phân bố thực, động vật

- Tranh ảnh, băng đĩa hình cảnh quan trái đất III Hoạt động lớp

A Kiểm tra: Chất mùn có vai trị lớp thổ nhỡng? Con ngời có vai trị nh độ phì lớp đất

B Bµi gi¶ng:

Hoạt động GV – HS Nội dung dạy

- Em kể loại thực vật, động vật TG, VN mà em biết?

- Vì có khác đó? HĐ1: Cả lớp

* Dùa hiÓu biÕt + SGK -> t/luËn:

1 Líp vë sinh vËt.

+ SV lần xà hội cách ? năm?

+ K tờn mt số SV sống mặt đất, KK, nớc, đ.đá

+ Nêu KL phạm vi sinh sống SV (ở khắp nơi)

+ Nêu k.niệm lớp vỏ SV HĐ2: Cặp/nhóm

- Q.sỏt H.67 + 68 + 69 SGK + tranh + băng đĩa (nếu có) tìm khác t.vật miền

2 ảnh hởng nhân tố TN tới sự phân bố thực, động vật

- Giải thích có khác đó?

+ Thực vật sống phát triển dựa vào yếu tố: ánh sáng, t0, nớc, đất ).

+ Khí hậu nơi trái đất khác -> đối chiếu h.ảnh thực vật với đới khí hậu với vùng có lợng ma khác đồ để tìm tơng ứng thực vật khí hu

+ Ngoài nhân tố khí hậu, thực vật chịu ảnh hởng nhân tố khác? VD?

a §èi víi thùc vËt:

Khí hậu nhân tố ảnh hởng định đến phong phú hay nghèo nàn cảu thực vật

C¶ líp:

- H/s trình bày kết thảo luận - GV chuÈn kiÕn thøc

b Đối với động vật:

Các miền khí hậu khác có động vt khỏc

HĐ3: Cặp/nhóm

Quan sát H.69 + 70 SGK + tranh

+ Kể tên động vật tranh nói khác động vật tranh

+ Giải thích khác đó? (- Động vật sống nhờ t/ăn?

- K/h ảnh hởng động vật ntn? Đới k/hậu? loại chịu lạnh? nóng?

- Để tránh rét, động vật làm ntn? Liên hệ VN: kể tên động vật di c tới VN vào mùa đông)

- Nơi có thực vật phong phú động vật phong phỳ

HĐ4: nhóm (hoặc lớp) Dựa SGK + vèn hiÓu

- Nêu ảnh hởng t/cực + tiêu cực ngời phân bố thực, động vật - Giải thích cần bảo vệ thực vật, động vật T.nhiên

3 ảnh hởng ngời phân bố thực vật, động vật

- Di chun, lai t¹o, cải tạo -> phong phú

- Tiêu diệt, chặt phá, săn bắn

IV Đánh giá.

1 Gii thích vùng có thực vật phong phú động vật phong phú? Nêu ảnh hởng ngời phân bố thực, động vật Tại phải bảo vệ thực vật, động vật hoang dã?

V Hoạt động nối tiếp. - Bài tập đồ