II. ĐỒ DÙNG : Một số đồ dùng làm bằng gang hoặc thép. Nó được làm từ sắt, từ hợp kim của sắt. Sắt và hợp kim của sắt có nguồn gốc từ đâu ? Chúng có tính chất gì và ứng dụng như thế nào t[r]
(1)TUẦN 12
Ngày soạn: /11/2012 Thứ hai ngày tháng 11 năm 2012 TẬP ĐỌC : MÙA THẢO QUẢ
I MỤC TIÊU :
- Biết đọc diễn cảm toàn văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo
- Hiểu nội dung : Vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sinh sôi rừng thảo (trả lời câu hỏi SGK)
* Nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả vật sinh động II ĐỒ DÙNG : Bảng phụ câu : “Gió thơm nếp khăn”
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1) Kiểm tra cũ : 2 Bài :
HĐ1 Giới thiệu bài
- Yêu cầu quan sát tranh minh họa SGK
- GT : Đây cảnh người thu hoạch thảo Thảo loại quý VN Thảo có mùi thơm đặc biệt, hương liệu dùng làm thuốc chế dầu thơm, chế nước hoa, làm men rượu, làm gia vị Dưới ngòi bút nhà văn Ma Văn Kháng, rừng thảo với mùi hương màu sắc đặc biệt ? Chúng ta tìm hiểu
- Quan sát tranh SGK - Nghe
HĐ2 Luyện đọc :
- Luyện phát âm : Chin San, Đản Khao, lặng lẽ - Gọi em HSG đọc nối tiếp
- Yêu cầu đọc thầm
- Đọc cá nhân, đồng
- em đọc, lớp theo dõi đọc thầm theo - Cả lớp đọc thầm
- Yêu cầu đọc truyền điện
- Yêu cầu truyền điện kết hợp đọc giải
- lượt luyện đọc từ sai - lượt
- Đọc mẫu - Nghe
HĐ3 Tìm hiểu :
Đoạn đầu : - Gọi em đọc
- Thảo báo hiệu vào mùa cách ? * HSG : Cách dùng từ, đặt câu đoạn đầu có đáng ý ?
- Nêu : Các từ hương thơm lặp lặp lại có tác dụng nhấn mạnh mùi hương đặc biệt của thảo Câu dài, lại có từ như lướt thướt, quyến, rải, lựng, thơm nồng gợi cảm giác hương thơm lan tỏa, kéo dài Các câu Gió thơm Cây cỏ thơm Đất trời thơm rất ngắn, lặp lại từ thơm, tả người đang hít vào để cảm nhận mùi thơm thảo lan trong khơng gian.
* Tìm từ lay đoạn đầu, đật câu với từ - Luyện đọc bảng phụ câu : “Gió thơm nếp khăn
- Luyện đọc đoạn đầu
Đoạn tiếp: - Yêu cầu đọc thầm
- Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh ? TL nhóm
- Luyện đọc đoạn
Đoạn cuối: - Yêu cầu đọc truyền điện
- Hoa thảo nảy đâu ? Khi thảo
- em đọc, lớp theo dõi
- mùi thơm quyến rũ lan xa
- Các từ hương thơm lặp lặp lại có tác dụng nhấn mạnh mùi hương đặc biệt thảo quả
- lướt thướt
- Cá nhân, đồng - Đọc đồng loạt theo cặp - Cả lớp đọc thầm
- Qua năm, cao tới bụng người Một năm sau nữa, thoáng khơng gian.
- Nhóm - lượt
(2)chín, rừng có nét đẹp ? TL nhóm * Tìm quan hệ từ câu : “Sự sống tiếp tục âm thầm, hoa thảo nảy gốc cây kín đáo lặng lẽ”.
- Luyện đọc đoạn cuối - Nêu nội dung
chót chứa lửa, chứa nắng, thắp nhiều nến mới nhấp nháy.
- Quan hệ từ câu bên từ :
- Nhóm
- Vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sinh sôi rừng thảo quả
HĐ4 Luyện đọc lại :
- Thi đọc diễn cảm -Mỗi tổ em
3) Củng cố :
Thảo báo hiệu vào mùa cách ? A Tỏa hương thơm nồng
B Màu trái chín C Cả cách
A
4) Dặn dò : Đọc lại bài - Nghe
TOÁN : NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, … I MỤC TIÊU : Biết :
- Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, …
- Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân - làm tập 1,2
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1) Bài cũ - Bài 1c,d - Bài
- Nhân xét, ghi điểm 2) Bài mơi :
HD1 : GTB, ghi bảng HD2 : Hướng dẫn thực hiện a) Nhân mơt số thập phân với 10
- Nêu ví dụ, ghi bảng 27,867 x 10 = ? - Yêu cầu HS tính bảng
- Ghi : 27,867 x 10 = 278,67
- Nếu ta chuyển dấu phẩy số 27,867 sang bên phải ta ?
- Dựa vào nhạn xét em cho biết để có tích 27,867 x 10 mà khơng cần thực phép tính ?
b) Nhân số thập phân với 100 - Nêu ví dụ : 53,286 x 100 = ?
- Yêu cầu HS TL nhóm 2, thực tính nêu cách thực vda
c) Quy tắc :
- Muốn nhân số TP với 10, 100, 1000, … ta làm nào?
HĐ3 Thực hành :
Bài 1: - Gọi em nêu yêu cầu - Tổ chức trò chơi đố bạn Bài : - Gọi 1em nêu yêu cầu
- Yêu cầu đọc bảng đơn vị đo độ dài nêu mối
- em, lớp làm bảng - em
- Nghe
- Theo dõi
- Đặt tính bảng tính 27,867
X 10 278,670
- Nếu ta chuyển dấu phẩy số 27,867 sang bên phải chữ số ta 278,67
- chuyển dấu phẩy 27,867 sang bên phải chữ số tích 278,67
- Tự đặt tính tính, sau rút nhận xét SGK
- Muốn nhân số thập phân với 10, 100, 1000, … ta việc chuyển dấu phẩy số lần lượt sang bên phải một, hai, ba, … chữ số.
- em nêu
- Tham gia trò chơi - em nêu
(3)quan hệ đơn vị đo liền kề - Yêu cầu làm vào BTTH
* Giao 3/ 76 BTTH cho HSG
4) Củng cố : Muốn nhân số TP với 10,100, 1000 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái 1,2,3 chữ số Đúng hay sai ?
5) Dặn dò : Về làm 3/ SGK Hướng dẫn B3
- làm vào vở, bảng lớp : Thịnh, T Bình * HSG làm
- Sai
Ngày soạn : /11/ 2012 Thứ ba ngày tháng 11 năm 2012 Tập làm văn : CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I/ MỤC TIÊU :Giúp HS :
- Nắm cấu tạo ba phần : mở bài, thân bài, kết văn tả người : (ND ghi nhớ) - Lập dàn ý chi tiết cho văn tả người thân gia đình
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Bảng phụ viết sẵn BT2,3
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
2/ Kiểm tra cũ : Đọc đơn VBT. 3/ Bài :
HĐ1 : GTB, ghi bảng HĐ2 : Hướng dẫn nhận xét
a) Phần nhận xét :
- Yêu cầu quan sát tranh SGK, hỏi : Tranh vẽ ?
- Nêu: Anh niên có điểm bật ? Chúng ta tìm hiểu Hạng A Cháng - Gọi em nêu yêu cầu câu hỏi
- Gọi em nối tiếp đọc Hạng A Cháng - Yêu cầu TL nhóm
+ Xác định phần MB cho biết tác giả giới thiệu người định tả cách ?
+ Ngoại hình A Cháng có điểm bật ?
+ Đoạn văn miêu tả hoạt động A Cháng cho thấy A Cháng người ? - Tìm phần kết ý ?
- Từ văn trên, nhận xét cấu tạo văn tả người ?
b) Phần ghi nhớ : HĐ3 Luyện tập : - Gọi em nêu yêu cầu
- Người gia đình gồm ? Em tả người ?
- Yêu cầu làm Vở BT
- Chú ý tả nét bật ngoại hình, tính tình, hoạt động người em định tả
- Gọi HS nêu dàn ý
- Cho HS tham khảo dàn mẫu nhận xét
- em
- Quan sát trả lời
- người cày trâu
- em nêu yêu cầu
- em đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo - TL trả lời
- MB : “Từ đầu đẹp quá” : Giới thiệu Hạng A Cháng cách đưa lời khen cụ già trong làng thân hình khoẻ, đẹp A Cháng. - Ngực nở vòng cung, da đỏ cung trận. - Người lao động khoẻ, giỏi cần cù, say mê lao động, tập trung cao độ đến mức chăm chăm vào công việc
- Câu cuối : Ca ngợi sức lực tràn trề Hạng A Cháng niềm tự hào dòng họ Hạng
- Bài văn tả người gồm ba phần : mở bài, thân bài, kết bài.
- em nối tiếp đọc ghi nhớ - em đọc đề
- HS nối tiếp nêu người em định tả - HS làm VBT, em làm bảng phụ
- Chữa bảng phụ - Vài em nêu
* Dàn mẫu : Tả bà nội
a) Mở : - Gia đình em có sáu người - Em yêu bà nội.
b) Thân : * Tả ngoại hình :
- Thân hình gầy guộc, dáng chậm chạp
(4)4/)Củng cố :
- Bài văn tả người có cấu tạo gồm phần ? A B C D 5) Dặn dò : Về nhà học thuộc ghi nhớ.
- Mái tóc dài, lấm vài sợi bạc - Hay mặc bà ba màu đen
* Tả hoạt động, tính tình : - Lúc nội nhai trầu móm mém - Khơng ngồi n, thích làm cơng việc nhà - Dậy từ sớm, tập thể dục dưỡng sinh - Hay giúp đỡ người nghèo khổ - Vui vẻ, hoà nhã với người - Ân cần bảo em nên người c) Kết : - Yêu quý bà nội - Nuôi em từ thuở lọt lịng - C
TỐN : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Biết :
- Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, … - Nhân số thập phân với số trịn chục, trịn trăm - Giải tốn có ba bước tính
- Làm BT 1a, 2ab,
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1) Bài cũ : - Bài 1b - Bài
- Nhận xét, ghi điểm 2) Bài :
HĐ1 : GTB, ghi bảng HĐ2: HD luyện tập
Bài : - Gọi em nêu yêu cầu
- Củng cố cách nhân nhẩm số TP với 10, 100, 1000, …
- Tổ chức chơi đố bạn
Bài : - Gọi em nêu yêu cầu
- Củng cố cách nhân số với số tròn chục - Yêu cầu làm vào
- Nêu nhận xét chung cách nhân số thập phân với số tròn chục
* Giao 4/ 77 BTTH cho HSG Bài : - Gọi em đọc đề
- u cầu TL nhóm tìm hiểu đề bút đàm, giải vào bảng nhóm
-
4) Củng cố :
Nối phép tính với kết 1,53 x 10 153 15,3 x 10 153 1,53 x 100 153
5) Dặn dò : Về làm 3/ SGK
- em, lớp làm bảng - em
- Nghe - em nêu
- em nêu cách nhân - Tham gia đố bạn - em nêu
- em nêu
- Làm vào BTTH, bảng lớp : Hằng, Nhi
* HSG làm
- 2em đọc đề, lớp đọc thầm
- Tìm hiểu đề bút đàm, giải trình bày Bài giải :
Quãng đường người xe đạp hai đầu là 11,2 x = 22,4 (km)
Quãng đường người xe đạp bốn sau là :
10,52 x = 42,08 (km)
Quãng đường người tất : 22,4 + 42,08 = 64,48 (km)
(5)Lịch sử : VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO I/ MỤC TIÊU:
- Biết sau Cách mạng tháng Tám nước ta đứng trước khó khăn to lớn: “giặc đói”, “giặc dốt”, “giặc ngoại xâm”
- Các biện pháp nhân dân ta thực để chống lại “giặc đói”, “giặc dốt”: quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu thảo luận nhóm
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1) Bài cũ : Nêu câu hỏi phần ôn tập gọi hs trả lời.
Nhận xét, ghi điểm
2) Bài : a)GT: Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta trở thành nước độc lập, song thực dân Pháp âm mưu xâm lược nước ta lần Dân tộc Việt Nam lãnh đạo Đảng phủ tâm đứng lên tiến hành kháng chiến bảo vệ độc lập chủ quyền đất nước Bài học giai đoạn giúp em hiểu tình hình đất nước sau ngày 2-9-1945 b) Tìm hiểu :
HĐ1: Hoàn cảnh Việt Nam sau CM tháng Tám.
- Gọi em đọc từ “Từ cuối năm 1945 treo sợi tóc” Yêu cầu TL nhóm
+ Vì nói: Ngay sau Cách mạng tháng Tám, nước ta tình nghìn cân treo sợi tóc ? + Em hiểu nghìn cân treo sợi tóc?
+ Hồn cảnh nước ta lúc có khó khăn, nguy hiểm ?
+ Vì Bác Hồ gọi nạn đói nạn dốt “giặc” ? KL
HĐ2: Đẩy lùi giặc đói giặc dốt.
- Yêu cầu quan sát hình sgk Hình chụp cảnh gì?
+ Em hiểu bình dân học vụ?
+ Đảng Chính phủ ta lãnh đạo nhân dân làm để đẩy lùi giặc đói, giặc dốt ?
- KL
HĐ3 : Ý nghĩa việc đẩy lùi giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm
- u cầu TL nhóm 4:
- Đình Việt, Ngọc Việt, Hiền Vi
- Nghe
- em đọc, lớp đọc thầm - TL trả lời
- Nước ta tình nghìn cân treo sợi tóc tức tình vơ bấp bênh, nguy hiểm, vì: Cách mạng vừa thành cơng đất nước gặp mn vàn khó khăn tưởng khơng vượt qua nổi.
- Nạn đói năm 1945 làm triệu người chết, nơng nghiệp đình đốn, 90% người mù chữ, ngoại xâm nội phản đe doạ độc lập.
- Vì chúng nguy hiểm giặc ngoại xâm, chúng làm dân tộc ta suy yếu, nước.
H2: Nhân dân ta quyên góp gạo, thùng quyên góp có dịng chữ “ Một nắm đói bằng một gói no”.
H3: chụp cảnh lớp bình dân học vụ, người học có nam, có nữ, có già, có trẻ.
- Lớp bình dân học vụ lớp giành cho những người đứng tuổi học lao động.
+ Đẩy lùi giặc đói: Lập hủ gạo cứu đói, ngày đồng tâm nhịn ăn để dành gạo cho dân nghèo. Chia ruộng cho nông dân, đẩy mạnh phong trào tăng gia sản xuất nông nghiệp.
Lập Quỹ độc lập, quỹ đảm phụ quốc phòng, tuần lễ vàng để quyên góp tiền cho nhà nước.
+ Chống giặc dốt: Mở lớp bình dân học vụ ở khắp nơi để xoá nạn mù chữ Xây thêm trường học, trẻ em nghèo cắp sách tới trường.
(6)+ Chỉ thời gian ngắn, nhân dân ta làm công việc khó khăn, việc cho thấy sức mạnh nhân dân ta ? + Khi lãnh đạo cách mạng vượt qua hiểm nghèo, uy tín Chính phủ Bác Hồ ?
- KL
HĐ4: Bác Hồ ngày diệt giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm.
- Yêu cầu đọc thầm đoạn từ “ Bác Hoàng Văn Tí làm gương cho được”
+ Em có cảm nghĩ việc làm Bác Hồ qua câu chuyện ?
- Kết luận: Bác Hồ có tình u sâu sắc, thiên liêng, giành cho nhân dân ta, đất nước ta Hình ảnh Bác Hồ nhịn ăn để góp gạo cứu đói cho nhân dân khiến tồn dân cảm động, lịng theo Đảng, theo Bác làm cách mạng
Củng cố- Dặn dò:
- Biện pháp đẩy lùi giặc dốt :
A Mở lớp bình dân học vụ, mở thêm trường học cho trẻ em
B Đưa người nước học tập
C Mời chuyên gia nước đến giảng dạy Nhận xét tiết học
+ nhờ tinh thần đoàn kết lòng và cho thấy sức mạnh to lớn nhân dân ta. + Nhân dân ta lòng tin tưởng vào phủ, vào Bác Hồ để làm cách mạng.
- Cả lớp đọc
+ Vài em kể trước lớp
- Nghe
A
Ngày soạn : /11/2012 Thứ tư ngày tháng 11 năm 2012 TẬP ĐỌC : HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I MỤC TIÊU :
- Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp câu hơ lục bát
- Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong : cần cù làm việc để giúp ích cho đời (Trả lời câu hỏi SGK, thuộc hai khổ thơ cuối thơ)
* Đọc thuộc diễn cảm toàn thơ II ĐỒ DÙNG : Bảng phụ khổ thơ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1) Kiểm tra cũ : Gọi HS đọc Mùa thảo quả, trả lời CH 1,2,3
- Nhận xét, ghi điểm
- em
2) Bài :
HĐ1 : GTB : - Yêu cầu quan sát tranh SGK - Hỏi : Em có cảm nhận loài ong ?
- GT : Nhà thơ Nguyễn Đức Mậu dịp theo bọng ong lưu động viết thơ Hành trình bầy ong hay Các em cùng tìm hiểu đoạn trích để biết điều tác giả muốn nói
- Nghe
- Quan sát trả lời theo cảm nhận - Nghe
HĐ2 Luyện đọc :
- Luyện phát âm màu sắc, chắt, tàn phai
- Gọi em đọc - Cá nhân, đồng thanh- em đọc, lớp theo dõi - Yêu cầu đọc thầm
- Yêu cầu đọc truyền điện lần kết hợp luyện đọc từ sai
- Yêu cầu truyền điện lần kết hợp đọc giải - Đọc mẫu
(7)HĐ3 Tìm hiểu :
- Gọi Thịnh đọc khổ thơ đầu
- Những chi tiết khổ thơ đầu nói lên hành trình vơ tận bầy ong?
- Gọi Tuấn đọc khổ thơ
- Bầy ong tìm mật đến nơi ? Nơi ong đến đẹp đặc biệt ? TL nhóm
* Thăm thẳm thuộc loại từ ? - Yêu cầu đọc thầm khổ thơ
- Em hiểu nghĩa câu thơ Đất nơi đâu tìm ra ngào ?
* Câu thơ Nếu hoa có trời cao Thì bầy ong cũng mang vào mật thơm liên kết với bằng cách ?
- Yêu cầu đọc thầm khổ cuối
- Qua hai dòng thơ cuối, tác giả muốn nói điều cơng việc lồi ong ?
- Chốt ý : Đến nơi nào, bầy ong chăm chỉ, giỏi giang tìm hoa làm mật, đem lại hương thơm vị cho đời giáo dục HS - Nêu nội dung
- Luyện đọc ngắt nhịp dòng 8, 12,14,17,1820,22 - Treo bảng phụ luyện đọc khổ
- Thịnh đọc, lớp theo dõi
- đôi cánh đẫm nắng trời, không gian nẻo đường xa ; bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vô tận.
- Huy đọc,
-TL cặp : Bầy ong bay khắp nơi từ rừng sâu đến vùng biển
- Nơi rừng sâu : hoa chuối bập bùng, hoa ban trắng Nơi biển xa : hàng chắn bão dịu dạng mùa hoa Nơi quần đảo : có lồi hoa nở khơng tên * Tính từ
- Cả lớp đọc thầm
- Đến nơi bầy ong tìm hoa lấy mật đem lại hương vị cho đời.
* quan hệ từ – thì
- Cả lớp đọc
- Cơng việc bầy ong có ý nghĩa thật lớn lao, đẹp đẽ.
- Bầy ong cần cù làm việc để giúp ích cho đời
- Đọc cá nhân – đồng thanh, nhấn giọng từ : vị ngọt, mùi hương, lặng thầm thay, say đất trời, giữ hộ, tàn phai.
H Đ4 Luyện đọc lại :
- Đọc nhóm - Rèn đọc thuộc lịng
- HS đọc theo nhóm - Đọc nhóm
3) Củng cố : - Chi tiết thơ nói lên hành trình vơ tận bầy ong ?
A Bầy ong bay đến trọn đời tìm hoa B Bầy ong rong ruổi trăm miền C Cả ý
- Đọc diễn cảm khổ
- Thi đọc : Mỗi tổ em
C
4) Dặn dò : Đọc thuộc lòng bài. - Nghe
TOÁN : NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU : Biết :
- Nhân số thập phân với số thập phân - Phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hốn - làm tập (a,c),
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ, BTTH III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CUẢ TRÒ
1) Bài cũ : - Bài 1b - Bài
- Nhận xét, ghi điểm 2) Bài :
HĐ1 : GTB, ghi bảng
HĐ2 :Hình thành quy tắc nhân số thập phân với số thập phân :
- Nêu Ví dụ
- em - em
- Nghe
(8)- Hỏi: Muốn tính diện tích mảnh vườn ta làm ?
- Ghi bảng : 6,4 x 4,8 =
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, nêu cách thực phép nhân 6,4 x 4,8
- HDHS đặt tính tính SGK - Nêu Ví dụ 2: 4,75 x 1,3 = ?
- Yêu cầu TL nhóm 2, làm vào bảng nêu cách tính
- Muốn nhân số TP với số TP ta làm ?
HĐ3 Thực hành :
Bài 1: - Gọi em nêu yêu cầu - Yêu cầu làm bảng Bài : - Gọi em nêu yêu cầu - Tổ chức thi điền nhanh
- HDHS rút tính chất giao hốn phép nhân hai số thập phân
- Yêu cầu làm vào câu b * HSG làm 3/78 BTTH
4) Củng cố : Gọi vài HS nhắc lại cách nhân hai số thập phân
5) Dặn dò : BTVN : Các cịn lại
- Nêu phép tính tính diện tích mảnh vườn : 6,4 x 4,8 = ? (m ❑2 )
- Thảo luận nêu cách thực
+ Đổi 6,4 m 4,8 m dm để tính diện tích mảnh vườn hình chữ nhật Sau đổi 3072 dm ❑2 = 30,72 m ❑2
+ Vậy 6,4 x 4,8 = 30,72 (m ❑2 ) + Trình bày cách nhân SGK
- Làm bảng - Nêu cách nhân - Vài em nêu ghi nhớ
- em nêu
- Làm bảng câu a, c Bảng lớp : Long, Dung - em nêu
- Chia đội ( đội em) tham gia điền nhanh câu a
- làm vào vở, số em nêu * HSG làm
- Hiếu, Nhi, Huy, Việt nêu cách nhân số thập phân với số thập phân
Luyện từ câu : MỞ RỘNG VỐN TỪ : BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I/ Mục tiêu :Giúp HS :
- Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường theo yêu cầu BT1 - Biết tìm từ đồng nghĩa với từ cho theo yêu cầu BT3
* Nêu nghĩa từ ghép tìm đượcở BT2
III/ Các hoạt động dạy học :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
2/ Kiểm tra cũ :
- Thế quan hệ từ ? Cho VD - Đặt câu có quan hệ từ : “của” 3/ Bài :
HĐ1 : GTB, ghi bảng HĐ2 Luyện tập :
Bài 1: - Gọi em nêu yêu cầu, em đọc nội dung
- Yêu cầu TL nhóm Phân biệt nghĩa : + Khu dân cư
+ Khu sản xuất
+ Khu bảo tồn thiên nhiên
b – Gọi em nêu yêu cầu nội dung - Tổ chức trò chơi Đố bạn
Bài 3:- Gọi em nêu yêu cầu
- em - em - Nghe
- em đọc yêu cầu nội dung, lớp theo dõi bảng phụ
- Thảo luận theo cặp, số nhóm trình bày + Khu vực dành cho ND ăn ở, sinh hoạt. + Khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp.
+ Khu vực có lồi cây, vật và cảnh quan thiên nhiên bảo vệ gìn giữ lâu dài - em nêu, Cả lớp tham gia đố bạn
b - Sinh vật : Tên gọi chung vật sống, bao gồm động vật, thực vật, vi sinh vật.
- Sinh thái : quan hệ sinh vật (kể người) với môi trường xung quanh.
- Hình thái : Hình thức biểu bên ngồi của sự vật quan sát được.
(9)- Thế từ đồng nghĩa ? - Yêu cầu HS tự làm vào BT
- Chú ý HS : Từ điền vào phải phù hợp
4)Củng cố : Quan hệ sinh vật, kể người và môi trường nghĩa từ ?
A Sinh thái B Sinh thành C Khu bảo tồn thiên nhiên D Sinh tồn
5) Dặn dị : Về nhà tìm thêm từ ghép có tiếng “bảo”
- em trả lời
- 1em lên bảng làm, lớp làm VBT + Chúng em giữ gìn mơi trường đẹp.
A
KHOA HỌC : SẮT , GANG , THÉP I MỤC TIÊU :
- Nhận biết số tính chất sắt, gang, thép
- Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống sắt, gang thép - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm gang, thép
II ĐỒ DÙNG : Một số đồ dùng làm gang thép. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1) Bài cũ :
- Nêu đặc điểm tre, mây, song
- Kể số đồ dùng làm tre, mây, song cách bảo quản
- Nhận xét, ghi điểm 2) Bài :
a) GTB: Cho HS quan sát kéo Hỏi Đây là vật ? Nó làm từ vật liệu ?
- GT : Đây kéo Nó làm từ sắt, từ hợp kim sắt Sắt hợp kim sắt có nguồn gốc từ đâu ? Chúng có tính chất ứng dụng thực tiễn ? Các em tìm thấy câu trả lời học hơm b) Tìm hiểu :
HĐ1 : Thực hành xử lí thơng tin
* Mục tiêu : Học sinh nêu nguồn gốc sắt, gang, thép số tính chất chúng - u cầu đọc thơng tin, TL nhóm :
+ Trong tự nhiên, sắt có đâu ?
+ Gang, thép có thành phần chung ? + Gang thép khác điểm ?
* Kết luận : Trong tự nhiên sắt có thiên thạch Trong quặng sắt Chúng hợp kim sắt bon Gang cứng, giịn, khơng thể uốn hay kéo thành sợi Thép có tính chất cứng, bền, dẻo, …Có loại bị gỉ khơng khí ẩm có loại khơng bị gỉ HĐ2 : Q/sát thảo luận
* Mục tiêu : - Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm từ gang thép - Nêu cách bảo quản số đồ dùng gang, thép
- Yêu cầu quan sát H1,2,3,4,5,6 SGK, TL
- Huy, - Long
- Quan sát trả lời - Nghe
- Đọc thông tin SGK thảo luận câu hỏi bên
- Các nhóm trình bày kết
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung :
- Trong tự nhiên sắt có thiên thạch các quặng sắt.
- Chúng hợp kim sắt bon.
- Gang cứng, giịn, khơng thể uốn hay kéo thành sợi được Thép có tính chất cứng, bền, dẻo, …Có loại bị gỉ khơng khí ẩm có loại khơng bị gỉ.
- Quan sát hình SGK kể tên đồ dùng làm gang, thép nêu cách bảo quản chúng
- Trình bày kết
(10)nhóm :
+ Gang, thép sử dụng làm ?
+ Nhà em có dụng cụ làm sắt, gang, thép Cách bảo quản đồ dùng đó?
KL
3) Củng cố : Gang thép gọi ? A Kim loại
B Hợp kim
4) Dặn dị : Xem lại , tìm hiểu đồ dùng đồng
H2: Ngơi nhà có lan can làm thép H3: Cầu sử dụng thép để xây dựng
H4: Nồi làm gang
H5: Dao, kéo, cuộn dây thép làm thép H6: Cờ lê, mỏ lết làm từ sắt thép
Cách bảo quản:
- Dao, kéo, cày, cuốc, bừa làm từ hợp kim sắt nên sử dụng xong phải rửa sạch, để nơi khô ráo cho khỏi gỉ
- Hàng rào sắt, cánh cổng làm thép nên phải sơn để chống gỉ
- Nồi, chảo làm gang nên phải để nơi an tồn để tránh rơi vỡ giòn
- B
Kĩ thuật: CẮT, KHÂU, THÊU TỰ CHỌN I MỤC TIÊU:
- Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành làm sản phẩm yêu thích II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Các mẫu khâu, thêu học - Vải, kim, chỉ, khung thêu
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1) Bài cũ :
+ Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống sau bữa ăn có tác dụng ?
+ Nêu trình tự rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống - Nhận xét, đánh giá
2) Bài :
a) GTB : GT trực tiếp b) hoạt động :
HĐ1 : Ôn nội dung chương I
+ Nêu nội dung thực hành chương I
- Yêu cầu TL nhóm : nêu cách đính khuy, cách thêu dấu nhân
- Gọi nhóm trình bày
-Nhận xét tóm tắt cách đính khuy lỗ thêu dấu nhân
HĐ2 : Chọn sản phẩm thực hành
- Nêu mục đích yêu cầu :
+ Củng cố kiến thức, kĩ đính khuy thêu dấu nhân
- Hỏi : Những em thích đính khuy lỗ ? + Những em thích thêu dấu nhân? - Chia nhóm
- u cầu TL nêu vật liệu cần dùng, bước thực
- Nhận xét chung, nêu lại nội dunh HS nêu 3) Nhận xét, dặn dò : Cguaanr bị sau thực hành
+ Phúc + Nhi
- Nghe
- Đính khuy lỗ, thêu dấu nhân - Thảo luận nhóm u cầu
- Một số nhóm trình bày, nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung
-Nghe
- Chia nhóm em sở thích ngồi vào bàn - Các nhóm thảo luận, nêu vật liệu cần có bước thực
(11)Ngày soạn : 11.22012 Thứ năm ngày tháng 11 năm 2012
Tập làm văn : LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Quan sát chọn lọc chi tiết) I/ MỤC TIÊU:Giúp HS :
- Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua hai văn mẫu SGK
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ viếy sẵn BT1/ 86 VBT.
II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
2/ Kiểm tra cũ : - Đọc ghi nhớ - Nhận xét
3/ Bài :
HĐ1 : GTB, ghi bảng HĐ2: HDLuyện tập : Bài tập1
- Gọi em đọc yêu cầu văn “Bà tơi” - u cầu TL nhóm 5, ghi vào bảng nhóm + Đặc điểm mái tóc :
+Đặc điểm đôi mắt : + Đặc điểm khuôn mặt : + Đặc điểm giọng nói :
Bài tập2
- Gọi em đọc yêu cầu văn “Người thợ rèn”
- Yêu cầu TL nhóm 2, làm BT
+ Những chi tiết tả người thợ rèn làm việc ?
4) Củng cố : Trầm bổng, ngan nga từ dùng để tả đặc điểm :
A Mái tóc B Khn mặt C Đơi mắt D Giọng nói
5) Dặn dò : Về nhà học cách miêu tả tác giả để lập dàn ý cho văn tả người mà em thường gặp
- em
- Nghe
- em đọc đề
- em nối tiếp đọc to văn - Các nhóm TL trình bày
- Đen, dày kì lạ, phủ kín vai, xỗ xuống ngực, xuống đầu gối, mớ tóc dày khiến bà đưa lược thưa gỗ cách khó khăn.
- Hai đen sẫm nở ra, long lanh, dịu hiền khó tả, ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui. - Đơi má ngăm ngăm có nhiếu nếp nhăn nhưng khn mặt tươi trẻ.
- Trầm bổng, ngân nga tiếng chuông, khắc sâu vào trí nhớ cậu bé, dịu dàng, rực rỡ, đầy nhựa sống hoa.
- em đọc đề., em nối tiếp đọc to văn - TL làm
- Một số em trình bày, lớp nhận xét, bổ sung + Bắt lấy thỏi sắt hồng bắt lấy cá sống + Quai nhát búa hăm hở.
+ Quặp thỏi thép đơi kìm sắt dài, dúi đầu nó vào đống than hồng, lệnh cho thợ phụ thổi lị. + Lơi cá lửa quật lên hịn đe, vừa hằm hằm quai búa choang choang vừa nói to “Này…Này… Này…”
+ Trở tay ném thỏi sắt đánh xèo tiếng vào chậu nước đục ngầu.
+ Liếc nhìn lưỡi rựa kẻ chiến thắng, lại bắt đầu chinh phục mới.
D
TOÁN : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Giúp HS :
- Biết nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; - Làm tập
(12)III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1) Bài cũ : - Bài 1b,d - Bài
- Nhận xét, ghi điểm 2) Bài :
HĐ1: GTB, ghi bảng
HĐ2 : Hướng dẫn rút cách nhân nhẩm - Nêu Ví dụ : 142,57 x 0,1 = ?
- Yêu cầu HS thực phép tính - Ghi : 142,57 x 0,1 = 14,257
- Yêu cầu TL theo cặp để rút nhận xét từ số 142,57 thành 14,257
- Nêu ví dụ 531,75 x 0,01 = ? - Tiến hành tương tự ví dụ
- Khi nhân số TP với 0,1; 0,01; 0,001; ta làm ?
- So sánh với cách nhân số thập phân với 10, 100, 1000, …
HĐ3Thực hành :
Bài 1: - Gọi em nêu yêu cầu - Ghi bảng : 12,6 x 0,001 = - Yêu cầu TL cặp để có kết 12,6 x 0,001 = 0,0126 - Tổ chức thi điền tiếp sức - Yêu cầu làm vào
* HSG làm 2,3 trang 79 BTTH
3) Củng cố : Muốn nhân số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001 ta cần dịch chuyển dấu phẩy số sang bên một, hai, ba chữ số
A phải B trái
5) Dặn dò : BTVN : Các lại
- em lớp làm bảng - em
- em nêu lại
- Đặt tính tính bảng
- TL nêu : Nếu chuyển dấu phẩy số 142,57 sang bên trái chữ số ta 14,257.
- Vậy : 142,57 x 0,1 = 14,257 - 531,75 x 0,01 = 5,3175
- Rút quy tắc : Khi nhân số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001 ;… ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên trái một, hai, ba,… chữ số. - Dịch dấu phẩy ngược
- em nêu
- TL nêu cách làm
- đội ( đội 11 em) tham gia điền, em điền, em kiểm tra sửa sai cho đội mình)
- Làm
* HS giỏi làm
B
Chính tả : ( Nghe viết ) MÙA THẢO QUẢ I MỤC TIÊU:
- Viết CT, trình bày hình thức văn xuôi - Làm tập 2b
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1) Bài cũ : Đàm thoại :ơ nhiễm, suy thối, khắc phục, tiết kiệm
2) Bài mới:
HĐ1:GTb, ghi bảng
HĐ2 : Hướng dẫn viết tả - Đọc mẫu, gọi em đọc lại
- Đàm thoại: kín đáo, lặng lẽ, ẩm ướt, hắt lên - Thảo luận tập 2b
+ Cho HS quan sát bảng phụ, nêu yêu cầu + Thảo luận theo cặp trả lời
- Thịnh, Giang, Tuấn, Huỳnh
- Nghe
- Nghe đọc lại
- Tuấn, Oanh, Khánh, Nhi - Quan sát, TL, nêu
(13)- Yêu cầu viết bảng con: kín đáo, lặng lẽ, ẩm ướt, hắt
lên
HĐ3: Viết bài
- Yêu cầu mở vở, cầm bút, ngồi tư - Đọc câu, gõ thước cho HS viết - Đọc cho HS kiểm tra lại
- Chấm bảng lớn - Chấm chéo
- Thu em chấm 3) Nhận xét, dặn dò: - Nhận xét
- Dặn : sứ lỗi
+ bác : bác, bác học, bác ái, bác bỏ, bác trứng + mắt : đôi mắt, mắt na, mắt lưới, mắt cá
+ mắc: mắc áo, thắc mắc, mắc nợ, mắc mưu + tất: tất cả, tất tả, tất bật
+ tấc : tấc đất, gang tấc,
+ mứt : mứt dằ, mức sen, làm mứt
+ mức : mức độ, mức ăn, mức, vượt mức - Cả lớp viết
- Làm theo yêu cầu - Viết bài, bảng lớn: - Dò
Địa lí : CƠNG NGHIỆP I/ MỤC TIÊU:
- Biết nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ cơng nghiệp: + Khai thác khống sản, luyện kim, khí,
+ Làm gốm, chạm khắc gỗ, làm hàng cói,
- Nêu tên số sản phẩm ngành công nghiệp thủ công nghiệp - Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp * Nêu đặc điểm nghề thủ công truyền thống nước ta
- Nêu ngành công nghiệp nghề thủ công có địa phương
- Xác định đồ địa phương có mặt hàng thủ công tiếng II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bản đồ hành Việt Nam - Phiếu học tap học sinh
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1) Bài cũ :
+Ngành lâm nghiệp có hoạt động ? Phân bố chủ yếu đâu ?
+ Nước ta có điều kiện để phát triển ngành thuỷ sản ?
+ Ngành thuỷ sản phân bố đâu ? Kể tên số tỉnh có ngành thuỷ sản phát triển ?
- Nhận xét, ghi điểm 2) Bài :
a) GTB : Cho hs xem tranh sgk hỏi:
+ Các hoạt động sản xuất hình hoạt động ngành nào?
- GT :Trong tiết học hơm nay, em tìm hiểu thêm ngành cơng nghiệp nước ta b) Tìm hiểu bài
HĐ1:Một số ngành công nghiệp sản phẩm của chúng
- Yêu cầu thảo luận nhóm
+ Kể ngành công nghiệp nước ta mà em biết nêu sản phẩm chúng
- Quang - Thảo - Phúc
- Xem tranh trả lời
- Thảo luận nhóm
(14)+ Ngành cơng nghiệp giúp cho đời sống nhân dân ?
KL: Nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp, tạo mặt hàng cơng nghiệp, có mặt hàng xuất Nhà nước ta đầu tư để phát triển công nghiệp để theo kịp nước công nghiệp giới
HĐ2 : Một số nghề thủ công nước ta.
- Yêu cầu quan sát tranh SGK, TL, ghi bảng nhóm kể tên nghề thủ cơng sản phẩm thủ công mà em biết
- Nhận xét
KL : Nước ta có nhiều nghề thủ cơng
HĐ3: Vai trị đặc điểm nghề thủ công ở nước ta
Nghề thủ cơng nước ta có vai trị đặc điểm ? u cầu TL nhóm
- Nhận xét kết luận : Nước ta có nhiều nghề thủ cơng tiếng, sản thủ cơng có giá trị xuất Nghề thủ công tạo nhiều việc làm cho nhân dân.Chính Nhà nước ta khuyến khích phát triển hàng thủ cơng truyền thống
4) Củng cố- dặn dò: - Đọc ghi nhớ
- Sắp xếp ý cột A với cột B cho : A,Ngành CN B Sản phẩm
1 CN điện a) Các loại vải, áo quần CN hóa chất b) Điện
3 CN khí c) Phân bón, thuốc trừ sâu, xà phịng
4 CN dệt may d) Máy móc, phương tiện giao thông
- Nhận xét tiết học
Điện ( thuỷ điện, nhiệt điện): Điện Luyện kim : Gang, thép, đồng, thiếc
Cơ khí : Các loại máy móc, phương tiện giao thơng
Hố chất : Phân bón, thuốc trừ sâu, xà phịng + Tạo đồ dùng cần thiết cho sống như vải vóc, quần áo,
- Tạo máy móc giúp sống thoải mái, tiện nghi, đại hơn,
- Tạo máy móc giúp người nâng cao năng suất lao động, làm việc tốt hơn.
- Nghe
+ Nghề thủ cơng : Bình hoa, lọ hoa, chậu cảnh, ( Bát Tràng, Biên Hồ)
+ Cói : Chiếu cói, tranh cói, ( Nga Sơn, Kim Sơn) + Lụa Hà Đông : Vải lụa, khăn lụa, quần áo lụa, + Mây tre: Tủ mây, mây,
- TL, số nhóm nêu
+Vai trị: Tận dụng lao động, tạo nhiều sản phẩm phục vụ cho đời sống, sản xuất xuất
+ Đặc điểm:
- Nghề thủ công ngày phát triển rộng khắp nước, dựa vào khéo léo người thợ nguyên liệu sẵn có
- Nước ta có nhiều hàng thủ cơng tiếng từ xa xưa lụa Hà Đơng,Gốm Bát Tràng, Biên Hồ, cói Nga Sơn
- Nghe
- em đọc
– b – c – d – a
(15)1 Tổng kết tuần lễ Biết ơn thầy cô giáo :
- Chuyên cần : Tất học đầy đủ
- Vệ sinh : Tổ trực thực tốt nhiệm vụ trực nhật, lớp đảm bảo vệ sinh cá nhân, giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập
- Các nề nếp TDGG, Sinh hoạt, vào lớp tất tổ thực tốt
- Chuẩn bị : Đa số em học cũ, làm tập đầy đủ, chuẩn bị tốt ( ), bên cạnh có em chuẩn bị chưa tốt ( ), số em có cố gắng:
- Phát biểu xây dựng : chưa sôi lắm, tập trung số em : - Tổng số điểm 9,10 đạt: 29
+ Cá nhân đạt nhiều điểm 9.10 : + Chưa đạt :
2 Triển khai số hoạt động tuần đến: Làm báo tường Luyện từ câu : LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I/ MỤC TIÊU:Giúp HS :
- Tìm quan hệ từ biết chúng biểu thị quan hệ câu (BT1, BT2)
- Tìm quan hệ từ thích hợp theo yêu cầu BT3 ; biết đặt câu với quan hệ từ cho (BT4) * Đặt câu với quan hệ từ BT4
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: +Bảng phụ viết sẵn tập 1/ 84 VBT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
2/ Kiểm tra cũ :
+ Phân biệt nghiã cụm từ : khu dân cư, khu sản xuất, ku bảo tồn thiên nhiên?
+ Bài tập 3/ Bài :
HĐ1 : GTB, ghi bảng HĐ2 Luyện tập :
Bài 1: - Gọi em nêu yêu cầu nội dung - Yêu cầu làm vào
- Chú ý : Gạch chân yêu cầu
Bài 2: - Gọi em nêu yêu cầu nội dung - Yêu cầu TL nhóm
- Chú ý : Xác định quan hệ từ dùng để làm ? - Gọi số nhóm trình bày
Bài 3:
- Gọi em nêu yêu cầu nội dung
- Chú ý HS : Đọc hết câu chọn quan hệ từ thích hợp
- Tổ chức trị chơi gắn từ
Bài 4/ 85 VBT : Cá nhân - HS lớp đặt câu đầu
HSG : Đặt câu với quan hệ từ
4) Củng cố :
Cặp từ quan hệ – câu thơ sau biểu thị mối quan hệ :
- Trả lời miệng : em - em
- Nghe
- em nêu yêu cầu
- Làm vào Bảng lớp: em
+ A Cháng đeo cày Cái cày của người Hmông to nặng ,bắp cày bằng gỗ tốt màu đen,vòng như
hình cung, ơm lấy ngực nở.Trơng anh hùng dũng như chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận. - em nêu
- Thảo luận nhóm 2, trả lời :
+ biểu thị quan hệ tương phản + mà biểu thị quan hệ tương phản
+ biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết -kết quả.
- em nêu
- Chia nhóm, gắn tiếp sức a điền từ và
b điền từ của
c điền từ thì, thì
d điền từ và, nhưng
- HS tự đặt câu, số em nêu VD tham khảo
+ Em dỗ mà bé khơng chịu nín.
+ Học sinh lười học thì nhận điểm kém.
+ Câu chuyện Mơ hấp dẫn Mơ kể bằng
(16)Nếu có hoa trời cao
Thì bầy ong mang vào mật thơm A Quan hệ nguyên nhân – kết B Quan hệ tăng tiến
C Quan hệ tương phản
D Quan hệ điều kiện / giả thiết – kết 5) Dặn dò :
- BTVN : Bài 4/ 85 VBT (còn lại)
D
TOÁN : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Biết :
- Nhân số thập phân với số thập phân
- Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính - Làm tập 1,2
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ, BTTH III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1) Bài cũ : Bài2 : Bài
- Nhận xét, ghi điểm 2) Bài :
HĐ1 : GTB, ghi bảng HĐ2 : HD luyện tập
Bài 1:- Gọi em nêu yêu cầu bảng phụ - Tổ chức thi điền tiếp sức
- Em có nhận xét kết ( a xb ) x c với a x (b x c)
- KL
b) Tính cách thuận tiện :
- HDHS vận dụng tính chất giao hốn kết hợp để tính nhanh
* Giao 3/ 80 BTTH cho HSG Bài : - Gọi em nêu yêu cầu
- Củng cố cách tính biểu thức có dấu ngoặc đơn ; biểu thức có dấu trừ dấu nhân - Yêu cầu làm bảng
4) Củng cố : Một người bộ, 4,5km Vậy 1,5 người km ? Số cần điền vào là:
A B 6,5 B 6,75 D 67,5
5 Dặn dò : BTVN : Các lại
- em, lớp làm bảng - em
- em nêu
- nhóm thi điền nhanh (a x b) x c = a x (b x c)
+ Phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp. + Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta có thể nhân số thứ với tích hai số cịn lại.
- em làm bảng, lớp làm vào - Sửa
* HSG làm - em nêu
- Vài em yếu nêu cách tính
- em làm bảng, lớp làm bảng
C
Khoa học : ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I/ MỤC TIÊU :
- Nhận biết tính chất đồng
- Nêu số ứng dụng SX đời sống đồng
- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ đồng nêu cách bảo quản chúng II/ ĐỒ DÙNG : Vài mảnh đồng, dây đồng
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1) Bài cũ :
(17)- Nêu ứng dụng gang thép đời sống ? - Nhận xét, ghi điểm
2) Bài :
a) GTB: Cho HS quan sát sợi dây đồng hỏi : Đây vật dụng ?
- GT : Đây sợi dây đồng Đồng có nguồn gốc từ đâu ? Nó có tính chất ? Nó có tác dụng đời sống ? Cách bảo quản đồ dùng đồng ? Chúng ta tìm hiểu học hơm
b) Tìm hiểu :
HĐ1 : Tính chất đồng
YC HS quan sát sợi dây đồng cho biết màu sắc, độ sáng tính cứng dẻo sợi dây ?
KL
HĐ2 : Nguồn gốc, so sánh tính chất đồng và hợp kim đồng ?
- u cầu đọc thơng tin SGK, hồn thành bảng so sánh
- Hiền Vi
- Quan sát trả lời - Nghe
- Quan sát vật thật – TL nhóm 2, trả lời:
+ Sợi dây đồng màu đỏ, có ánh kim, màu sáng trắng, dẻo, uốn thành hình dạng khác nhau
ĐồngĐĐồng Hợp kim đồng Hợp Hkim đồng Tính
Chất - Màu đỏ nâu, có ánh kim- Rất bền, dễ dát mỏng, dễ kéo sợi, dập uốn thành hình dạng
- Dẫn điện, dẫn nhiệt tốt
- Có màu nâu, có ánh kim, cứng đồng
- Theo em đồng có đâu ?
KL: Đồng KL người tìm sử dụng sớm Người ta tìm thấy đồng tự nhiên Nhưng phần lớn đồng chế tạo từ quặng đồng lẫn số chát khác Đồng có ưu điểm kim loại khác bề, dễ dát HĐ3 : Cách bảo quản đồ dùng đồng
- Yêu cầu quan sát hình 11/151 TL nêu tên đồ dùng
- Kể tên số đồ dùng khác làm đồng hợp kim đồng ?
- Nhà em có đồ dùng đồng? Em thường bảo quản ?
KL:
3) Củng cố : Đọc ghi nhớ
4) Nhận xét, dặn dò : QS đồ vật nhơm
- Đồng có tự nhiên quặng đồng - Nghe
- Quan sát, TL trả lời
- Trống đồng, dây quấn động cơ, thau đồng, chậu đồng, nông cụ lao động
- em
Kể chuyện : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
Đề bài: Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc có nội dung bảo vệ mơi trường
I/ MỤC TIÊU :
- Kể lại câu chuyện em nghe, đọc có nội dung bảo vệ môi trường; lời kể rõ ràng, ngắn gọn - Biết trao đổi trách nhiệm người thiên nhiên ; biết nghe nhận xét lời kể bạn III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1) Kiểm tra cũ : HS kể lại câu chuyện Người săn nai
2) Bài :
HĐ1 GTB, ghi bảng
HĐ1 Hướng dẫn tìm hiểu đề :
(18)- Yêu cầu HS đọc đề - Đề yêu cầu ?
- Gạch từ : nghe, đọc, có nội dung bảo vệ mơi trường
- Kiểm tra mạng từ chốt HS
HĐ2. Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện :
- Gọi HS đọc gợi ý SGK - Em kể câu chuyện ? a) Kể nhóm :
- Gợi ý để HS hỏi bạn : Con người cần làm để thiên nhiên tươi đẹp ?
b) Kể trước lớp :
- Tổ chức cho HS kể lớp - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Hỏi : + Nhân vật truyện ? + Ý nghĩa câu chuyện ? - Nhận xét tuyên dương
- Bình chọn câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn
3) Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học
- Lập mạng từ chốt cho câu chuyện chứng kiến tham gia tuần
- em đọc đề
- Kể chuyện nghe, đọc, có nội dung bảo vệ môi trường
- Theo dõi
- Để có mạng từ chốt chuẩn bị
- em đọc phần gợi ý
- Nối tiếp giới thiệu câu chuyện em kể
- em ngồi bàn kể cho nghe trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Làm việc theo yêu cầu GV - Thi kể trước lớp
- Trả lời theo câu hỏi
- Bình chọn câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn