giao an lop 2 tuan 2

- Cho hoïc sinh ñoïc yeâu caàu baøi taäp vaø töï laøm vaøo VBT - Goïi hoïc sinh ñoïc baøi laøm, laéng nghe vaø nhaän xeùt. 4 Cuûng coá – daën doø[r]

LỊCH BÁO GIẢNG LỚP 2A

1

Tuaàn 2

Thứ

Ngà

y

Tiết

Môn

Tên Bài

Hai

27/8

1

TÑ

Phần thưởng

2

TĐ

Phần thưởng

3

Tốn

Lụn tập

4

Thủ công

Gấp tên lửa

Ba

28/8

1

KC

Phần thưởng

2

Toán

Sớ bị trừ – sớ trừ- hiệu

3

CT

Phần thưởng

4

ĐĐ

Học tập sinh hoạt đúng giơ

Tư

29/8

1

TV

Chữ ă

2

TĐ

Làm việc thật là vui

3

Tốn

Luyện tập

Năm

30/8

1

LTVC

Từ ngữ về học tập

2

Toán

Luyện tập chung

3

TNXH

Bộ xương

Sáu

31/8

1

CT

Làm việc thật là vui

2

Toán

Luyện tập chung

3

TLV

Chào hỏi- tự giới thiệu

4

SHTT

Thứ hai , ngày 27 tháng năm 2012

Tập đọc I / MỤC TIÊU:

- Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa cụm từ

- Hiểu ND: Câu chuyện đề cao lòng tốt khuyến khích HS làm việc tốt ( trả lơi CH,1,2,3 )

HS khá, giỏi trả lơi CH4

*

Các KNS đượcgiáo dục:

- Xác định giá trị: có khả hiểu rõ những giá trị thân, biết tôn trọng thừa nhận khác có những giá trị khác

- Thể sự thông cảm

* Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng.

- Trải nghiệm, thảo luận nhóm, chia sẻ thông tin, trình bày ý kiến cá nhân, phản hời tích cực

II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

Gv: tranh SGK Hs: xem trước

III / Các hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦAHỌC SINH 1. Ổn định:

2. Kiểm tra cũ.

- Gọi học sinh đọc thuộc lịng thơ “ngày hơm qua đâu

rồi ?” trả lời câu hỏi (SGK)

- Nhận xét cho điểm

3. Bài mới:

- Giới thiệu bài: Giáo viên treo tranh hỏi tranh vẽ cảnh gì?- Tranh vẽ lễ tổng kết năm học

- Giáo viên vào tranh nói: giáo, cô trao phần thưởng cho Na Na học sinh giỏi cuối năm bạn giáo khen thưởng, bạn q mến Bài học hơm giúp em hiểu Na thưởng

- Giáo viên ghi tựa bảng lớp - Luyện đọc đoạn 1,2

- Đọc mẫu:

- Giáo viên đọc mẫu đoạn 1,2 (đọc mục yêu cầu) - Hướng dẫn Hs đọc – Kết hợp giải nghĩa từ

Báo cáo sỉ số Học sinh đọc

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh lặp lại

tựa

b Đọc câu.

- Giáo viên hướng dẫn uốn nắn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc từ khó

- Từ khó: nửa năm, làm lặng yên,buổi sáng, sáng kiến,

trực nhật, tẩy, …

c Đọc đoạn trước lớp.

- Hướng dẫn đọc ngắt giọng số câu dài, câu khó ngắt - Một buổi sáng / vào chơi / bạn lớp túm

tụm bàn tán điều / có lẽ bí mật // d Đọc đoạn nhóm.

- Giáo viên theo dõi hướng dẫn nhóm

e Thi đọc nhóm.

f Hướng dẫn lớp đọc đồng thanh.

- Hướng dẫn tìm hiểu

- Gọi em đọc lại đọan 1,2 hỏi:

Câu chuyện kể ai? (Kể bạn Na.) Bạn Na người nào?Na người tốt

- Hãy kể việc tốt mà Na làm?

Na gọt bút chì giúp bạn, làm cho Minh cục tẩy, làm trực nhật giúp bạn

- Các bạn Na nào? - Các bạn quý mến Na

- Tại Na bạn bè quý mến mà lại buồn? (Vì

Na chưa học giỏi.)

- Chuyện xảy vào cuối năm học? - Các bạn sôi bàn tán điểm

- “n lặng” nghĩa gì? “n lặng” khơng nói - Các bạn Na làm vào chơi?

Các bạn túm tụm bàn điều bí mật

- Theo em bạn Na bàn bạc điều gì?

- Các bạn cố đề nghị giáo trao phần thưởng cho Na

em cô bé tốt bụng

- Giáo viên: để biết xác điều bất ngờ mà lớp

cô giáo muốn dành cho Na tìm hiểu tiếp đoạn cuối

Tiết 2

Luyện đọc. a Đọc mẫu.

- Giáo viên đọc mẫu lần đoạn - Hướng dẫn học sinh luyện đọc từ khó

b Đọc câu.

đọc thầm

- Học sinh đọc

dãy bàn đọc nối tiếp câu hết

- Học sinh đọc

trước lớp – em

- Mỗi học sinh

nhóm đọc

- Tổ 1,2 đọc tổ nhận

xeùt

Hs trả lơi câu hỏi

- em đọc – lớp

đọc thầm

- Giáo viên hướng dẫn sửa sai - Hướng dẫn đọc từ khó

c Đọc đoạn trước lớp.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc ngắt giọng

câu dài – kết hợp giải nghĩa từ đây phần thưởng / lớp đề nghị tặng bạn Na // …

- “ Tấm lòng đáng quý” – lòng tốt bạn Na

d Đọc đoạn nhóm. e Thi đọc.

f Đọc đồng thanh.

- Tìm hiểu bài:

- Em nghĩ Na có xứng đáng nhận phần thưởng khơng? Vì

sao?(Na xứng đáng nhận phần thưởng em bé tốt bụng, đáng quý)

- Khi Na nhận phần thưởng vui mừng? Vui

như nào? (Na vui mừng đến mức tưởng nghe nhằm, đỏ bừng mặt Cô giáo vàv bạn vui mừng vỗ tay vang dậy Mẹ lặng lẽ chấm khăn lên đơi mắt đỏ hoe

4 Củng cố:

- Gọi em đọc lại vài hỏi:

- Qua câu chuyện này, em học bạn Na? Tốt

bụng, hay giúp đỡ người khác

- Việc làm bạn lớp đề nghị giáo trao phần

thưởng cho Na có nghĩa gì? (Biểu dương người tốt việc tốt )

- Chúng ta nên làm nhiều việc tốt không?

5– Dặn dò

- Xem lại - Chuẩn bị sau

nối tiếp câu đến hết

- Học sinh luyện

đọc câu dài – em

- Học sinh thảo

luận đưa ý kiến

- Nhiều học sinh

trả lời

HS trả lơi câu hỏi

**************************** Mơn: Tốn

I.

MỤC TIÊU.

- Biết quan hệ giữa dm cm để viết số đo có đơn vị cm thành dm ngược lại trương hợp đơn giản

- Nhận biết độ dài đề-xi-mét thước thẳng - Biết ước lượng độ dài trương hợp đơn giản - Vẽ đoạn thẳng có độ dài dm

Bài tập cần làm: Bài ,Bài ,Bài ( cột 1, ),Bài

II.

- GIÁO VIÊN: dạy, thước đo - HỌC SINH: dụng cụ môn học, VBT

III.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 OÅn định. 2 Kiểm cũ.

- Chấm số VBT học sinh - Nhận xét

3 Dạy mới.

- Giới thiệu bài: Hơm em học tiếp phần luyện

taäp

- Giáo viên ghi tựa

- Hướng dẫn học sinh luyện tập: - Bài tập 1:

- Hướng dẫn

- Gọi học sinh nêu cách làm - 10 cm = ……1… dm

dm = ………10…… cm

- Tìm thước vạch dm

- vạch số 10 dm, 10 cm dm, độ dài từ vạch

– 10 baèng 1dm 1 dm

- vẽ đoạn thẳng dài dm - Bài tập 2:

- Tìm thước thẳng vạch dm

- Học sinh trao đổi tìm vạch dm từ vạch –

20 Có dm + dm = dm 20 thước thẳng dm

- dm = 20 cm - Bài tập 3:

- Cho học sinh làm miệng phần

- Bài tập 4: Điềm cm dm vào chỗ chấm thích hợp - Giáo viên nhận xét sửa sai

4 Củng cố.

Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi làm nhanh tập

5.Nhận xét dặn dò:

- Nhận xét tiết học, khen em học tốt - Xem lại làm tập vào VBT

- Chuẩn bị “SỐ BỊ TRỪ – SỐ TRỪ – HIỆU”

- Hát vui

- Kiểm tra só số

Nêu lại

- Học sinh lặp lại tựa - Học sinh nêu yêu cầu - Học sinh tự làm bài,

chữa

- Điền số vào ô trống

thích hợp

HS trả lời

- học sinh ghi kết quaû

vào

- Học sinh trao đổi ý

**************************** Môn: thủ cơng

I./ MỤC TIÊU.

Biết cách gấp tên lửa

- Gấp tên lửa nếp gấp tương đối phẳng, thẳng Với HS khéo tay:

- Gấp tên lửa Các nếp gấp phẳn, thẳng Tên lửa sử dụng

II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Giáo viên : Vật mẫu , quy trình gấp bước, giấp - Học sinh giấy màu hồ kéo thước

III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1./ Ổn định : Hát

2./ Kiểm tra cũ :

- KT dụng cụ học tập học sinh - Nhận xét

3./ Bài mới:

Giới thiệu: Gấp tên lửa

 Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét

- Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu gấp tên lửa.và hỏi + Hình dáng , màu sắc tên lửa nào?

+ Em có nhận xét phần mẫu tên lửa

- Giáo viên mở dần mẫu gấp tên lửa sau giáo viên gấp lại bước đến tên lửa ban đầu

+ Muốn gấp tên lửa em gấp nào?  Hướng dẫn mẫu

+ Bước : Gấp tạo mũi thân tên lửa

- Đặt tờ giấy hình chữ nhật lên bàn , mặt kẻ ô , gấp đôi tờ giấy theo chiều dài để lấy đường dấu Mỡ tờ giấy ra, gấp theo đường gấp (H1) cho mép giấy nằm sát đường dấu giữ ( H2) (Gấp tạo mũi thân tên lửa Tạo tên lửa sửng dụng )

- Gấp theo đường dấu gấp (H2) cho mép bên sát vào đường dấu (H3)

- Gấp theo đường gấp (H3) cho mép bên sát vào đường dấu (H4)sau lần gấp cho thẳng phẳng

+ Bước 2: Tạo tên lửa sửng dụng

- Bẻ nếp gấp sang hai bên đường dấu miết dọc theo đường dấu giữa, tên lửa ( H5 ).Cầm vào nếp gấp giữ cho tên lửa ngang ( H6) phóng tên lửa theo hướng chết lên không trung

- Giáo viên gọi em lên bảng yêu cầu thực thao tác

haùt

Học sinh nêu lại

- Học sinh quan sát nhận xét mẫu tên lửa

- Học sinh trả lời

- Học sinh trả lời

- Học sinh theo dõi

- Học sinh quan sát nhìn lên bảng

- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên tổ chức học sinh gấp tên lửa  Thực hành gấp tên lửa

- - Gọi học sinh nhắc lại bước gấp - Bước 1: gấp tạo mẫu thân - Bước :tạo tên lủa sử dụng

- Tổ chức thực hành gấp tên lửa

- Giáo viên gợi ý cho học sinh trang trí sản phẩm chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương khích lệ học sinh

- đánh giá sản phẩm học sinh

4./ Cũng cố

- Cho học sinh thi phóng tên lửa - GDHS

5– Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Về nhà tập gấp lại tên lửa cho thật đẹp

- Tiết sau mang giấy thủ công”Gấp máy bay phản lực”

Học sinh gấp tên lửa giấy nháp

Hoïc sinh thi

***********************

Thứ ba , ngày 28 tháng năm 2012

Môn: Kể chuyện I. MỤC TIEÂU.

Dựa vào tranh minh hoạ gợi ý ( SGK ), kể lại đoạn câu chuyện ( BT1, 2, )

HS giỏi bước đầu kể lại toàn câu chuyện ( BT4)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Tranh minh họa (phóng to)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH 1.Ổn định.

2.Kiểm cũ.

- Gọi học sinh lên kể nối tiếp câu chuyện

“CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM”

- Nhận xét

3.Dạy mới.

- Giới thiệu bài: Trong tiết tập đọc trước

học gì?PHẦN THƯỞNG

- Câu chuyện kể ai? ạn Na - Hãy nêu ý nghóa câu chuyện

- Câu chuyện đề cao lịng tốt Khun chúng ta

- hát

- học sinh, em kể

làm nhiều việc tốt

- Trong kể chuyện hôm cô em kể

lại đoạn toàn câu chuyện “PHẦN THƯỞNG”

- Ghi tựa lên bảng lớp - Hướng dẫn kể chuyện: - Kể đoạn theo tranh - Kể đọan nhóm

- Đọan 1:

- Na cô bé nào?

- Các bạn lớp đối xử với Na nào? - Na làm việc gì?Na bé tốt bụng - Vì Na buồn? Vì Na học chưa giỏi

- Đoạn 2:

- Cuối năm học bạn bàn tán điều gì?Cả lớp bàn

tán điểm thi phần thưởng

- Lúc Na làm gì? (Na n lặng nghe bạn

noùi)

- Các bạn bàn tán điều gì? (Các bạn đề nghị

giáo tặng riêng cho Na phần thưởng Na tốt bụng.)

- Cô giáo nghó sáng kiến? (Cô giáo

cho ý kiến bạn hay.)

- Đoạn 3:

- Phần đầu buổi lễ diễn nào?Cô giáo

phát phần thưởng cho học sinh Từng em … bục giảng

- Điều bất ngờ buổi lễ ấy? Cô mời Na lên

nhận thưởng

- Khi Na nhận phần thưởng Na, bạn, mẹ

vui mừng nào? Na mừng đến … đỏ bừng mặt, cô giáo bạn vỗ tay, mẹ lặng lẹ … đỏ hoe

- Kể lại toàn câu chuyện - Yêu cầu học sinh kể nối tiếp - Gọi học sinh khác nhận xét

- Yêu cầu học sinh kể lại toàn câu chuyện

4.Củng cố.

- Chúng ta học tiết kể chuyện Bạn

có thể cho biết kể chuyện khác với đọc chuyện nào?

- đọc chuyện phải đọc đúng, xác không

thêm bớt từ ngữ

- Học sinh lặp lại tựa

- em đọc yêu cầu – em

nối tiếp kể

- Đại diện nhóm trả lơi

HS trả lơi

- em nối tiếp kể từ đầu

đến hết

- Học sinh nhận xét bạn kể - 1,2 em kể lại

- Khi kể chuyện kể lời mình,

thêm điệu bộ, nét mặt … để tăng hấp dẫn 5. – dặn dị

- Về nhà tập kể lại chuyện - Nhận xét tiết học

**************** Mơn: Tốn I MỤC TIÊU

Biết số bị trừ, số trừ, hiệu

- Biết thực phép trừ số có hai chữ số không nhớ phạn vi 100 - Biết giải toán phép trừ

Bài tập cần làm: Bài , Bài ( a,b,c ), Bài

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Phấn màu

- HS: Bảng con, phấn , VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định.

2. Kiểm cũ.

- Chấm điểm số tập nhà học

sinh

- Nhận xét

3 Dạy mới.

- Giới thiệu bài: Các em biết tên gọi

thành phần phép cộng Hôm chún gta tìm hiểu tên gọi phép trừ

- Giáo viên ghi tựa lên bảng - Giới thiệu số bị trừ, số trừ, hiệu: - Giáo viên viết bảng 59 – 35 = 24 - Giáo viên gọi học sinh đọc

- Giáo viên số phép trừ nêu: - 59 gọi số bị trừ

- 35 gọi số trừ - 24 gọi hiệu

- giáo viên viết bảng SGK

- giáo viên số phép trừ hỏi - 59 gọi gì? Số bị trừ

Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh lặp lại tựa

- Học sinh đọc năm mươi

- 35 gọi gì? Số trừ - 24 gọi gì? Hiệu

- Giáo viên viết phép trừ theo cột dọc

bảng

- Giáo viên viết phép tính khác hỏi

(cách làm tương tự trên)

- 79 – 46 = 33 - 79 gọi gì? - 46 gọi gì?

- Kết phép trừ gọi gì? hiệu

- Thực hành:

- Bài 1:viết số thích hợp vào ô trống

Yêu cầu học sinh quan sát đọc mẫu phép trừ Số bị trừ số trừ phép tính số nào?

- Muốn tính hiệu biết số bị trừ số trừ ta

làm nào?

- u cầu học sinh làm tương tự cịn lại

vào VBT

- Bài 2: gọi em đọc yêu cầu tập hỏi - Bài toán cho biết gì?

- Bài tốn u cầu cách tìm?

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm vào

bài tập

- Gọi học sinh nhận xét, sửa bạn sau

giáo viên nhận xét cho điểm

- Bài 3:

- Gọi em đọc đề – tóm tắt giải - Yêu cầu học sinh tự làm

- Độ dài đoạn dây lại là: - – = (dm)

- ÑS: (dm)

4 Củng cố.

- Hôm em học gì?

- Cho học sinh tính nhanh phép trừ có hiệu

bằng 10, 5. – dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, làm tập vào VBT

- Học sinh làm vào

HS trả lơi

HS trả lơi

HS trả lơi

HS trả lơi

- Học sinh làm sau em

lên sửa

- Học sinh nhận xét

bạn cách viết phép tính

- em đọc đề tốn

- Học sinh làm

Học sinh thực

HS trả lơi

84 31 53

- 77

53 24

- 59

Chuẩn bị sau “Luyện tập”

Môn: Chính tả I MỤC TIÊU.

- Chép lại xác, trình bày đúng đoạn tóm tắt Phần Thưởng ( SGK ) - Làm BT3, BT4, BT( ) a / b

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

Nội dung viết sẵn bảng lớp VBT

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA H S

1 Khởi động. 2 Kiểm cũ.

- Gọi em lên bảng, đọc từ khó cho học sinh

viết: cây bàng, bàn, than, thang, sàng, sàn nhà.

- Nhận xét – cho điểm

3.Dạy mới.

- Giới thiệu bài: Trong tả hơm nay,

em chép đoạn tóm tắt nội dung tập đọc PHẦN THƯỞNG Sau làm tập tả học thuộc phần lại bảng chữ

- Giáo viên ghi tựa lên bảng lớp - Hướng dẫn tập chép:

- Giáo viên treo bảng phụ, yêu cầu học sinh đọc

đọan cần chép

- Đoạn văn kể ai? Kể bạn Na

- Na người nào? Bạn Na người tốt bụng

- Hướng dẫn trình bày.

- Đoạn văn có câu? câu

- Hãy đọc chữ viết hoa bài.(Cuối, Na ,

Đây.)

- Những chữ vị trí câu?

- Cuối câu có dấu gì? (Có dấu chấm.)

- Hướng dẫn viết từ khó:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc từ học sinh

dễ lẫn, dễ sai.(phần thưởng , nghị, người …)

- Haùt

- Cả lớp viết vào tập

nhaùp

- Học sinh lặp lại tựa - học sinh đọc

đọan văn cần chép

- Yêu cầu học sinh viềt từ khó - Chép bài:

- Yêu cầu học sinh tự nhìn chép bảng

vào

- Soát lỗi:

- Chấm – sửa bài:

- Giáo viên thu số chấm lớp - Nhận xét

- Hướng dẫn học sinh làm tập:

- Bài tập 2: yêu cầu học sinh đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu học sinh làm vào VBT (Điền vào chỗ

trống s/x ; ăn/ ăng.)

a/ Xoa đầu, sân Chim câu, câu cá b/ Cố gắng , gắn bó, gắng sức , yên lặng.

- em lên làm - Gọi học sinh nhận xét - Bài tập 3:

- Yêu cầu lớp làm vào tập Gọi em lên

bảng làm bài.(Làm thứ tự: p , q , r , s , t , u , , v , x , y.)

- Gọi học sinh nhận xét

- Gọi vài em đọc thc lịng bảng chữ

4.Củng cố.

- Gọi học sinh xung phong học thc lịng bảng chữ

cái

5. – dặn dò

- Tuyên dương em viết tả - Về nhà tập viết lại chữ sai

- Nhận xét tiết học

- em lên bảng viết – học

sinh lại viết bảng

Học sinh chép

- Làm

- Làm

- Nhận xét bạn

Học thuộc lịng 10 chữ cuối

************************

Môn: Đạo đức I.MỤC TIÊU:

Nêu số biểu học tập, sinh hoạt đúng giơ - Nêu lợi việc học tập, sinh hoạt đúng giơ

Biết cha mẹ lập thơi gian biểu hàng ngày thân

- Lập thơi gian biểu ngày phù hợp với thân

*

Các KNS đượcgiáo dục:

- Kĩ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giơ

- Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập đúng giơ chưa đúng giơ

* Các phương pháp/ kĩ tḥt dạy học tích cực sử dụng.

- Thảo luận nhóm

- Hoàn tất nhiệm vụ - Tổ chức trò chơi

- Xử lí tình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Giáo viên : phiếu giao việc họat động 1,2

- Học sinh : Vở tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định. 2 Kiểm cũ.

- Đặt câu hỏi:

- Sinh hoạt, học tập mang lợi ích cho ai? - Tại phải xếp thời gian hợp lý?

- Nhận xét, cho ñieåm

3 Dạy mới.

Học tập sinh hoạt giờ. Ghi bảng

- Hoạt động 1: Thảo luận lớp

- Mục tiêu: tạo cơi hội để học sinh bày tỏ ý kiến,

thái độ ích lợi việc học tập sinh hoạt

- Các tiến hành:

- Giáo viên phát bìa màu cho học sinh nói đỏ tán

thành, xanh không tán thành, trắng

- Giáo viên đọc ý kiến

- Trẻ em không cần học tập sinh hoạt - Học tập giúp em mau tiến - Cùng lúc vừa học vừa chơi

- Sinh hoạt có lợi cho sức khỏe - Giáo viên kết luận:

- Trẻ em không cần học ý kiến sai Vì

sẽ ảnh hưởng đến sức khỏe, đến kết học tập

- Học tập giờ, học, làm giúp

em học mau tiến

- Cùng lúc vừa học vừa chơi sai Vì khơng

Hàt

- học sinh lên trả lời

câu hỏi

Học sinh nhắc lại

tập trung ý, kết học tập không cao, thời gian, vừa học vừa chơi thói quen xấu

- Sinh hoạt có lợi cho sức khỏe ý kiến

đúng

- Kết luận: Học tập sinh họat có lợi cho sức

khỏe việc học tập thân. - Hoạt động 2: Hành động cần làm

- Mục tiêu: Giúp học sinh tự nhận biết ích lợi

học tập, sinh hoạt đ1ung Các thức để thực học tập sinh hoạt

- Cách tiến hành: Chia học sinh thành nhóm - Học sinh nhóm ghi ích lợi học tập giờ. - Học sinh nhóm ghi ích lợi sinh hoạt giờ. - Học sinh nhóm việc cần làm để học tập đúng giờ.

- Học sinh nhóm ghi việc cần làm để sinh hoạt đúng giờ.

- Nếu học sinh chưa tìm đủ cặp tương ứng giáo viên

bổ sung cho đủ cặp

- Giáo viên mời đại diện nhóm trình bày - Giáo viên nhận xét

- Kết luận:Việc học tập, sinh hoạt giúp

chúng ta học tập đạt kết hơn, thoải mái Vì vậy học tập sinh hoạt việc làm cần thiết.

- Hoạt động 3: Trò chơi “Ai sai” - Giáo viên phổ biến luật chơi

- Cử hai đội chơi – đội em

- Ơû luợt chơi, sau nghe giáo viên đọc tình

huống, đội giơ tay trước trả lời, điểm, sai phài nhường cho đội trả lời

- Cho học sinh chơi thử - Tổ chức cho học sinh chơi

- Giáo viên BGK chấm điểm

- Giáo viên nhận xét cách chơi – trao thưởng cho đội

thắng

- Câu hỏi tình

- Mẹ giục Nam học – Nam bảo mẹ “mẹ cho

xem hết chương trình tivi đã, cịn học tí khuya học được”

- Theo em bạn Nam nói hay sai? Vì sao?

- Học sinh nhóm so

sánh- loại từ ghi trường hợp giống

- Nhóm ghép

nhóm

- Nhóm ghép

nhóm

- Học sinh tìm cặp

tương ứng

- Các nhóm trình bày

- Bà Hoa lâu lên chơi, đến học

nhưng Hoa chưa ngồi vào bàn chơi với bà, em Hoa em có làm Hoa khơng? Vì sao?

- Hai bạn Hòa Bình tranh luận:

- Hịa nói: Lúc phải học tập, sinh hoạt

giờ

- Bình nói: nên thường xun thực học tập, sinh

hoạt giờ, có trường hợp đặc biệt xảy ra, linh hoạt không cứng nhắc tuân theo

- Theo em Hịa Bình nói đúng, nói sai?

- Lan nói: học tập phải tuân theo

giấc giây, phút khơng làm khác

- Bạn Lan nói hay sai? Tại sao?

4 Củng cố – dặn dò.

- Thế sinh hoạt giờ? - Sinh hoạt có lợi gì? - Nhận xét

- Về xem lại

- Chuẩn bị sau :”BIẾT NHẬN LỖI VAØ SỬA LỖI”

- Học sinh chơi thử

- Học sinh lớp nhận

xét câu trả lời đội

- Học sinh trả lời

Học sinh trả lơi

-Thứ tư , ngày 29 tháng năm 2012

Môn: Tập viết I MỤC TIEÂU.

- Viết đúng chữ hoa Ă, ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ - Ă Â ) chữ câu ứng dụng: Ă ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ ) Ăn chậm nhai kĩ ( lần )

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Chữ mẫu, kẻ hàng trước bảng lớp - Dụng cụ môn học, VTV

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA H S

OÅn định. 2 Kiểm cũ.

- Kiểm tra tập viết nhà học sinh - Cả lớp viết chữ A vào bảng

- Nhận xét

3 Dạy mới.

- Giới thiệu bài: Hôm em học cách viết

chữ Ă , Â cách nối chữ Ă , Â sanjg chữ liền sau

Kiểm tra sĩ số lớp

và viết câu ứng dụng ăn chậm nhai kĩ

- Hướng dẫn học sinh viết chữ hoa: hướng dẫn học sinh

quan sát số nét, quy trình viết chữ Ă , Â Chữ Â , Ă chữ A hoa có thêm dấu phụ

- Giáo viên đính chữ mẫu lên bảng yêu cầu học sinh

lần lượt so sánh chữ Ă , Â hoa với chữ A hoa học tuần trước

- Chữ A hoa gồm nét nét nào? Nêu quy

trình viết chữ A.Hình bán nguyệt Giống hình nón úp

- Dấu phụ chữ Ă giống hình gì? Dấu phụ Ă

nét cong dướii nằm đỉnh chữ A

- Dấu phụ chữ Â giống hình gì?Dấu phụ Â

nét xiên nối nón úp xuống đỉnh A

- Cho học sinh quan sát mẫu cho biết vị trí đặt

dấu phụ

- Giáo viên viết chữ Ă , lên bảng vừa viết vừa nhắc

laïi quy trình viết

- Hướng dẫn học sinh viết vào bảng (2 lần) - Nhận xét – uốn nắn nhắc lại cách viết

- Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng: - Gọi em đọc câu ứng dụng

- Giáo viên giảng từ ứng dụng Ăn chậm nhai kĩ.

- Aên chậm nhai kĩ để dày tiêu hóa thức ăn dễ

dàng

- Giáo viên hướng dẫn quan sát nhận xét

- Cụm từ gồm tiếng? Là tiếng nào?4 tiếng:

ăn , chậm , nhai , kó

- So sánh chiều cao chữ Ă n (Chữ Ă cao 2,5 li, n

cao li.)

- Những chữ cao chữ Ă (H,k)

- Khi viết Ăn ta nối nét Ă n nào?

Khoảng cách chữ chừng nào? (Từ điểm cuối chữ A rê bút loên điểm đầu chữ n viết n.Khoảng cách chữ o.)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết bảng chữ Ăn - Nhận xét – uốn nắn sửa cho học sinh

- Hướng dẫn viết vào tập viết - dòng chữ Ă, Â cỡ vừa

- dòng chữ Ă, Â cỡ nhỏ

- Học sinh trả lời (như

tieát 1)

- Học sinh viết Ă, Â vào

bảng

- dòng chữ Ăn cỡ nhỏ, dòng cỡ vừa - dòng câu ứng dụng

- Chấm bài, nhận xét

4 Củng cố.

- cho học sinh thi viết chữ Ă , Â bảng lớp

5. – dặn dò

- Nhận xét - Về xem lại - Chuẩn bị sau “B”

- Học sinh viết bảng

con

- Học sinh viết vào vỡ

********************

Mơn: Tập đọc

I. MỤC TIÊU.

- Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa cụm từ

- Hiểu ý nghĩa: Mọi ngươi, vật làm việc; làm việc mang lại niềm vui.( trả lơi CH SGK )

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Tranh SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA H S

1.OÅn định. 2.Kiểm cũ.

- Gọi học sinh lên, em đoạn PHẦN

THƯỞNG, trả lời câu hỏi

- Kể việc tốt Na?

- Theo em bạn Na bàn bạc với điều gí? - Na có xứng đáng nhận phần thưởng khơng? Vì sao? - Nhận xét

3.Dạy mới.

- Giới thiệu bài: Mọi người, vật xunh quanh

làm việc, làm việc vất đem đến niềm vui Tại vậy? Để biết rõ điều nầy học hôm

- Giáo viên ghi tựa lên bảng - Luyện đọc:

- Giáo viên đọc mẫu lần

- Hướng dẫn học sinh đọc kết hợp giải nghĩa từ

a Đọc câu

- Giáo viên uốn nắn, sửa sai cho học sinh - Hướng dẫn đọc từ khó

- Haùt

Học sinh đọc trả lơi câu hỏi

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh lặp lại tựa

bài

- Học sinh nối tiếp

- Giáo viên đọc trước lần – từ khó: quanh ,

quét , gà trống , trời , sáng , việc , tích tắc … b Đọc đọan trườc lớp: chia đoạn

- Đoạn 1: từ đầu … tưng bừng. - Đoạn 2: Phần lại.

- Giáo viên theo dõi hướng dẫn ngắt - Giải nghĩa từ – gọi học sinh giải nghĩa từ - c Đọc đoạn nhóm.

- Giáo viên uốn nắn sửa sai - d Thi đọc nhóm. - e Lớp đọc đồng thanh. - Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- Cho học sinh đọc trả lời câu hỏi

- Các vật vật xung quanh ta làm việc gì? - Các vật: đồng hồ báo giờ, cành hoa đua nở làm

đẹp mùa xuân Con vật: gà trồng, tu hú, chim sâu

- Câu 2: Bé làm việc gì?

- Bé làm bài, học, quét nhà, nhặt rau, chơi với em - Khi làm việc bé thấy nào? (Bé thầy bận rộn

nhưng vui.)

- u cầu học sinh đọc câu “Cành đào … tưng bừng” - “Rực rỡ có nghĩa ”? (Làm tươi sàng, bật

leân.)

- Hãy đặt câu với từ rực rỡ ? (Mặt trời tỏa sáng vàng

rực / hoa rực rỡ sắc xuân )

- Tưng bừng nghĩa gì? (Nghĩa vui nhộn, lôi

nhiều người.)

- Hãy đạt câu vớu từ tưng bừng? (Lễ khai giảng thật tưng bừng)

- Luyện đọc lại:

- Cho học sinh luyện đọc lại - Nhắc nhở giọng đọc – bình chọn

4.Củng cố.

- Bài văn muốn nói với điều gì?

Mọi vật , người làm việc, làm việc mang lại niềm vui làm việc giúp người trở nân có ích cho cc sống

5.Dặn dò

- Về nhà học

- Chuẩn bị mít làm thô

- Học sinh đọc –

em, lớp đọc đồng

- Học sinh nối tieáp

đọc đoạn hết

- Học sinh giải nghĩa - Từng học sinh tổ

đọc

- Học sinh đọc

HS trả lơi

- Nhaän xét tiết học

*******************

Mơn: Tốn I MỤC TIÊU.

- Biết trừ nhẩm số tròn chục có hai chữ số

- Biết thực phép trừ số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán phép trừ

Bài tập cần làm: Bài ,Bài ( cột 1, ); Bài ;Bài

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

Một số tập SGK VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Ổn định.

2. Bài cũ.

- Chấm điểm số VBT học sinh - Nhận xeùt

3.Dạy mới

- Giáo viên giới thiệu ghi tựa lên bảng - Luyện tập:

Bài tập 1: gọi học sinh đọc yêu cầu tập

- Gọi học sinh sửa

- Giáo viên vào số hỏi - 52 gọi gì? (Hiệu)

- 88 gọi gì? (Số bị trừ) - 36 gọi gì? (Số trừ.) - Bài tập 2: Tính nhẩm - Yêu cầu học sinh làm

- Học sinh tự chữa – nêu cách tính nhẩm

60 – 10 baèng 50

- 60 – 10 – 30 = 20 - 60 – 40 = 20 - ………

- Bài tập 3: Đặt tính tính hiệu - Giáo viên hướng dẫn

- Hát

Học sinh làm

- Học sinh lặp lại tựa - em đọc yêu cầu

- Học sinh tự làm bài, sửa

- Học sinh tự làm 88

36 52

- 49

15 34

- 64

44 20

- 96

12 84

- 57

Gọi học sinh chữa hỏi

a/ b/ c/

- 84 gọi gì? (Số bị trừ) - 31 gọi gì? (Số trừ) - 53 gọi gì? (Hiệu)

- Bài tập 4: Gọi em nêu đề toán

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tóm tắt – giải

bài

- Độ dài mảnh vải cịn lại - – = (dm)

- ĐS: (dm)

- Bài tập 5:

- Yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên hướng dẫn cách làm

- Học sinh đọc kĩ đề khoanh vào chữ c - c 60 ghế

4.Củng cố.

- Gọi học sinh nhắc lại tện gọi thành phần

trong phép trừ

5 Nhận xét dăn dị:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà làm tập vào VBT - Chuẩn bị sau luyện tập chung

- em nêu yêu cầu đề - Học sinh tự làm vào

- em đọc đề

***********************

Thứ năm ngày 30/08/2012

Môn: Luyện Từ & Câu

Mở rộng vốn từ

I MỤC TIÊU.

- Tìm từ ngữ có tiếng học, có tiếng tập ( BT1)

- Đặt câu với từ tìm (BT2); biết xếp lại trật tự từ câu ( BT3); biết đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu hỏi ( BT4 )

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- tờ giấy lớn, bút quang để làm tập

- VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định. 2 Kiểm cũ.

- Gọi em lên làm tập (Tr.9 SGK) - Nhận xét

3 Bài mới.

- Giáo viên giới thiệu ghi tựa lên bảng - Hướng dẫn làm tập.

- Bài 1: Gọi em đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh đọc mẫu

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm từ - Gọi học sinh thơng báo kết - Giáo viên ghi từ lên bảng - Yếu cầu lớp đọc từ tìm - Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải

- Các từ có tiếng học: học hành , học tập , học lỏm , học

mót , học phí , học sinh , học bạ , học đường …

- Các từ có tiếng tập là: tập đọc , tập viết , tập làm văn ,

taäp thể dục , tập , học tập…

- Bài 2: (miệng)

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Đặt câu với từ tìm tập - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm yêu cầu đặt

câu với từ vừa tìm tập

- Gọi học sinh đọc câu

- Sau lần đọc, giáo viên lớp nhận xét

- Chúng em chăm học tập / Lan tập đọc …

- Bài 3: Gọi em đọc yêu cầu tập - Gọi em đọc mẫu

- Để chuyển câu yêu mẹ thành câu mới,

mẫu làm nào?(em yêu mẹ – mẹ yêu em.)

- Sắp xếp từ câu / Đổi chỗ từ từ mẹ

cho

- Tương tự chuyển câu Bác Hồ yêu

thiếu nhi thành câu (Bác Hồ u thiếu nhi –

Thiếu nhi yêu bác Hồ.)

- Yêu cầu học sinh suy nghó nêu tiếp câu: Thu bạn

thân em.(Bạn thân em Thu / Em là bạn thân Thu.)

- u cầu học sinh viết câu tìm vào

tập

- Bài 4:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập

Học sinh làm

Học sinh lặp lại tựa

- Tìm từ có tiếng

học, tiếng tập

Đọc học hành, học tập

- Hoïc sinh nối tiếp

nhau phát biểu em từ, em nêu sau không lặp lại từ bạn khác nêu

- Đọc đồng

laøm VBT

- Học sinh thực hành

đặt câu

- Đọc câu tự đặt

1 em đọc yêu cầu tập

- HS đọc

- Viết

- u cầu học sinh đọc câu

- Khi vieát câu hỏi cuối câu hỏi ta phải làm gì?Phải đặt

dấu chấm hỏi

- u cầu học sinh viết vào

- Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi

4 Cuûng coá.

- Muốn viết câu dựa vào câu cho, em

làm nào?Thay đổi trật tự từ câu

- Khi viết câu hỏi, cuối câu có dấu gì?Dấu chấm hỏi

5. – dặn dò

- Về xem lại - Nhận xét tiết học

- Học sinh trả lời - Viết

HS trả lơi

************************* Mơn: Tốn

I. MỤC TIÊU.

- Biết đếm, đọc, viết số phạm vi 100

- Biết viết số liền trước, số liền sau số cho trước

- Biết làm tính cộng, trừ số có hai chữ số khơng nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán phép cộng

Bài tập cần làm: Bài ; Bài ( a,b,c,a ); Bài ( cột 1,2 ); Bài II.

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Các tập - VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

HỌC SINH 1.Ổn định.

2.Kiểm cũ. 3.Bài mới

- Giới thiệu bài:

- Hôm tiếp tục luyện tập - Giáo viên ghi tựa lên bảng lớp - Hướng dẫn luyện tập.

- Bài 1: Viết số

a/ Từ 40 đến 50 b/ Từ 60 đến 74

c/ Tròn chục bé 50

- Gọi học sinh tự làm

a/ 40,41,42,43,44,45,46,47 …

Hát

Nhắc lại

- học sinh nêu cách

làm – làm bài, sửa

b/ 60,61,62,63, … 74 c/ 10, 20 , 30 40

- Gọi học sinh nêu số thứ tự từ bé đến lớn ngược lại - Bài 2: Viết a , b , c , d

- Giáo viên cho học sinh tự làm

a/ Số liền sau 59 60 b/ Số liền trước 89 88 c/ Số liền sau 99 100 - Bài 3: Đặt tình tính a/ 32 + 43 , 87 – 35 , 21 + 57 b/ 96 – 42 , 44 + 34 , 53 – 10

- Giáo viên cho học sinh nêu cách làm làm vào

- Giáo viên nhận xét sửa sai - Bài 4:

- Gọi em đọc đề tốn, nêu tóm tắt giải

- Tóm tắt

- Lớp 2A có 18 học sinh - Lớp 2B có 21 học sinh

Giải

- Số học sinh tập hát hai lớp - 18 + 21 = 39 (học sinh)

- ĐS: 39 (học sinh)

4.Củng cố.

- Giáo viên đọc, học sinh lên thi đua tính 22 + 14; 63 – 20; 71 + 5; 49 – 5– dặn dò

- Giáo viên nhận xét - Về nhà xem lại - Làm vào tập

- Hoïc sinh làm –

chữa

- Yêu cầu học sinh nêu

cách làm

- Đặt tính tính

- Học sinh làm bài, sửa

bài

- Học sinh đọc đề –

tóm tắt – giải Học sinh làm

Học sinh làm

Môn: Tự nhiên – xã hội

I. MỤC TIÊU.

- Nêu tên vị trí vùng xương xương: xương đầu, xương mặt, xương sươn, xương sống, xương tay, xương chân

- Biết tên khớp xương thể

- - Biết bị gãy xương rất đau lại khó khăn

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

HOÏC SINH 1. Ổn định

2 Kiểm cũ.

- Gọi số học sinh làm động tác cử động khớp

của thể

- Nhận xét

3.Bài mới

- Giới thiệu bài: Để biết thể xương có vai trị

như nào, hôm tìm hiểu qua BỘ XƯƠNG

- Giáo viên ghi tựa lên bảng

a Hoạt động 1: Quan sát tranh vẽ xương

- Mục tiêu: Nhận biết nói tên số xương

cơ thể

- Cách tiến hành:

- Bước 1: làm việc theo cặp

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ xương

chỉ nói tên xương, khớp xương

- Giáo viên kiểm tra giúp học sinh - Bước 2: Hoạt động lớp

- Giáo viên treo tranh vẽ xương phóng to lên bảng - Giáo viên cho học sinh thảo luận câu hỏi

- Theo em hình dạng, kích thước xương có giốn

gnhau không?

- Nêu vài trò hộp sọ, lồng ngực, cột sống

các khớp xương bả vai, khủyu tay, đầu gối

- Kết luận: Bộ xương thể có nhiều xương ,

khoảng 200 với kích thước khác nhau, làm thành khung nâng bảo vệ quan quan trọng như: não, tim, phổi … nhờ có xương có phối hợp điều khiển hệ thần kinh mà cử động

c.

Hoạt động 2: Thảo luận cách gìn giữ,bảo vệ xương

- Mục tiêu: Hiểu cần đứng, ngồi tư

thế không mang xách vật nặng để cột sống không bị cong vẹo

- Cách tiến hành:

- Hát

Học sinh thực

- Học sinh lặp lại tựa

bài

- Học sinh quan sát

hình SGK

Học sinh – nói tên

xương, khớp xương

- em vào tranh nói

- Bước 1: Làm việc theo cặp - Giáo viên treo tranh lên bảng - Buớc 2: Hoạt động lớp - Giáo viên nêu câu hỏi

- Tại hàng ngày phải ngồi tư thế?

(cột sống bạn Nam bị cong vẹo.)

- Tại em không nên mang xácg vật nặng? (Nếu

mang, vác vật nặng bị cong vẹo cột sống)

- Chúng ta cần làm để xương phát triển tốt? (Muốn

xương phát triển tốt cần gnồi học ngắng, không mang vác vật naëng.)

- Kết luận: Chúng ta tuổi lớn, xương cịn

mềm, ngồi học khơng ngắng, ngồi học không tư thế, mang xách vật nặng không cách dẫn đến cong vẹo cột sống

- Muốn xương phát triển tốt cần có thói quen

ngồi học tư thế, không mang vác vật nặng, học vác cặp hai vai…

4.Củng cố.

- Hôm em học gì?

- Giáo viên cho học sinh làm tập

- Gọi em nêu yêu cầu tập

- Gọi em lên điền 5– dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Học sinh thảo luận –

trả lời

- Học sinh thảo luận

tranh 2,3

- HS trả lơi câu hỏi - Nhận xét trả lời

- em đọc yêu cầu,

em khác trả lời HS đọc phần kết ḷn

- Học sinh điền em

1 câu

- Học sinh khác nhận

xét

*********************

Thứ sáu, ngày 31 tháng 08 năm 2012 Chính tả

LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI

I MỤC TIÊU.

- Nghe - viết đúng CT; trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi

- Biết thực đúng yêu cầu BT2; bước đầu biết xếp tên theo thứ tự bảng chữ (BT3)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bảng phụ ghi quy tắc tả g / gh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

2 Kiểm cũ.

- Gọi em lên bảng viết từ khó : cố gắng , gắn bó ,

gắng sức , yên lặng.

- Gọi học sinh đọc thuộc chữ cái: p , q , r , s , t , u , ,

v , x , y

- Nhận xét

3 Bài mới.

- Giới thiệu bài: hôm em nghe viết đọan cuối

bài tập đọc LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI Tìm tiếng có âm đầu g / gh bước đầu làm quen với việc tên theo bảng chữ

- Giáo viên ghi tựa lên bảng lớp - Hướng dẫn học sinh viết tả. - Ghi nhớ nội dung cần viết:

- Giáo viên đọc đọan cuối “Làm …” - Đoạn viết nói ai.(Về em bé.)

- Em bé làm việc gì? (Bé làm bài, học, quét nhà,

nhặc rau, chơi với bé.)

- Bé làm việc nào? (Bé làm việc bận rôn

rất vui.)

- Hướng dẫn học sinh trình bày.

- Đọan trích có câu? (Đoạn trích có câu.) - Câu có nhiều dấu phẩy nhất? (Câu 2.) - Hãy mở sách đọc to câu đoạn trích - Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu học sinh đọc từ dễ lẫn từ khó có âm cuối

t / c, có thanh hỏi, ngã.

- Học sinh viết từ vừa tìm (Việc , nhặt , vật ,

học.)

- Viết tả.

- Giáo viên đọc cho học sinh viết - Soát lỗi.

- Giáo viên đọc dừng lại phân tích chữ khó, dễ lẫn - Chấm bài

- Giáo viên thu – - Nhận xét

- Hướng dẫn làm tập.

- Bài 2: Trị chơi – Tìm chữ bắt đầu g / gh.

- Giáo viên chia lớp thành đội, phát cho đội tờ giấy

rô ki to số bút màu Trong phút đội phải tìm

- Cả lớp viết vào giấy

nhaùp

- Học sinh lắng nghe - Học sinh lặp lại tựa

baøi

HS trả lơi

- Học sinh mở sách đọc

baøi

- em lên bảng viết - Cả lớp viết bảng

HS viết vào vở

- Nghe dùng bút chì

được chữ bắt đầu g/ gh ghi vào giấy

- Tổng kết: Giáo viên học sinh lớp đếm số từ tìm

của đội Đội tìm nhiều chữ đội thắng

- Hỏi:

Khi viết gh ? (Khi sau âm e, ê , i.)

- Khi viết g ? ( o,a,ơ,…)

- Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Yêu cầu học sinh xếp lại chữ H ,A, L, B ,D

theo thứ tự bảng chữ (Sắp xếp lại để có A, B, D , H, L.)

- Nêu tên bạn: Huệ , An, Lan, bắc, Dũng

sắp thứ tự (An , bắc , Dũng , Huệ , Lan.)

4 Củng cố.

- Tuyên dương em học tốt 5. –dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Học thuộc lịng ghi nhớ quy tắc tả g/ gh

- Học sinh đọc đề

- HS xếp

Học sinh viết vào vở:

HS nêu

******************* Môn: Toán I MỤC TIÊU.

- Biết viết số có hai chữ số thành tổng số chục số đơn vị - Biết số hạng, tổng

- Biết số bị trừ, số trừ, hiệu

- Biết làm tính cộng, trừ số có hai chữ số không nhơ phạm vi 100 - Biết giải toán phép trừ

Bài tập cần làm: Bài (viết số đầu);Bài ;Bài ( Làm phép tính đầu );Bài

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Một số tập - VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH 1 Ổn định

2 Kiểm cũ. 3 Bài mới.

- Giáo viên giới thiệu ghi tựa lên bảng

Hát

- Hướng dẫn làm tập.

- Baøi 1: Gọi học sinh nêu cách làm (theo mẫu) - 25 = 20 + 5

- 62 = 60 + ; 39 = 30 + - 99 = 90 + ; 85 = 80 + - 87 = 80 +

- gọi học sinh nêu cách đọc kết phân tích số (Sáu mươi

hai 60 cộng hai.)

- Bài 2:

- Gọi học sinh nêu cách làm (a,b) - Gọi học sinh nêu cột (a)

a/

Số hạng 30 52

Số hạng 60 14 10

Toång 90 66 19 9

b/

Số bị trừ 90 66 19 25

Số trừ 60 60 19 15

Hieäu 30 6 0 10

- Giáo viên nhận xét sửa sai

- Baøi 3: Tính

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm - Giáo viên nhận xét sửa sai

- Bài 4: Gọi em đọc đề toán, toám tắt giải vào - Tóm tắt

- Mẹ chị hái 85 - Mẹ hái: 44

- Chị hài ? - Giải

- Số chị hái - 85 – 44 = 41 (quả) - ĐS: 41(quả)

- Bài 5: Điền số thích hợp vào trống ? - Giáo viên yêu cầu học sinh làm vào vỡ - dm = 10 cm

- 10 cm = 1 dm

- giáo viên nhận xét

4 Củng cố.

- Gọi học sinh lên bảng tính

- Học sinh nêu cách làm

Viết số chục với đơn vị Học sinh làm chữa

HS nêu kết

- hoïc sinh nêu, viết số

thích hợp vào trống

- Học sinh làm –

chữa

- Học sinh làm –

chữa

- em đọc đề - lớp theo dõi

- Học sinh làm vào vở,

chữa

HS làm tập

HS trả lơi

20 cm = …… dm - dm = …… cm

5. – dặn dò

- ôn lại

- chuẩn bị để kiểm tra - Nhận xét tiết học

******************************** Môn: Tập làm văn

I MỤC TIEÂU.

Dựa gợi ý vào tranh vẽ, thực đúng nghi thức chào hỏi tự giới thiệu thân ( BT1, BT2)

GV nhắc HS hỏi gia đình để nắm

*

Các KNS đượcgiáo dục:

- Tự nhận thức thân: ý thức mình làm gì cần phải làm gì

- Thể sự tự tin: có niềm tin vào thân, tin mình có thể trở thành có ích, có nghị lựcđể hoàn thành nhiệm vụ

* Các phương pháp/ kĩ tḥt dạy học tích cực sử dụng.

- Trình bày ý kiến cá nhân - Đặt câu hỏi

- Thảo luận nhóm

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Tranh minh hoïa - VBT tiếng việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

HỌC SINH 1 Ổn định.

2 Kiểm cuõ.

- Gọi em lên bảng, yêu cầu trả lời

- Tên em gì? Quê đâu? Em học trường nào, lớp

nào? em thích môn học nhất? Em thích làm việc ?

- Gọi em khác lên nói lại thông tin mà bạn vừa

giới thiệu (mỗi em nói bạn)

- Nhận xét, cho ñieåm

3 Bài mới.

- Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm

học cách chào hỏi người gặp mặt, tự giới thiệu để làm quen với đó?

Kiểm tra sĩ số

Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên

- học sinh lặp lại tựa

- Giáo viên ghi tựa bảng lớp - Hướng dẫn học sinh làm tập. - Bài 1: (miệng)

- Gọi em đọc yêu cầu

- Gọi học sinh thực yêu cầu Sau

lần học sinh nói Giáo viên chỉnh sửa lỗi cho em

- Chào thầy cô đến trường - Chào bạn gặp trường - Bài 2: (làm miệng)

- Gọi em đọc yêu cầu tập - Giáo viên treo tranh hỏi

- Tranh vẽ ai? (Vẽ Bóng Nhựa, Bút Thép

Mít.)

- Mít chào tự giới thiệu nào?

Chào hai cậu tờ Mít, tớ TP tí hon

- Bóng Nhựa, Bút Thép chào Mít giới thiệu

nào? (Chúng tớ Bóng Nhựa Bút Thép, chúng tớ học sinh lớp 2.)

- Chào tự giới thiệu với nào? có

thân mật khơng? Có lịch không? (Ba bạn chào thân mật lịch sự.)

- Ngồi chào hỏi ba bạn cịn làm gì? (Bắt tay

thân mật.)

- Yêu cầu học sinh (1 nhóm em) đóng lại lời chào

giới thiệu

- Baøi 3:

- Cho học sinh đọc yêu cầu tập tự làm vào VBT - Gọi học sinh đọc làm, lắng nghe nhận xét

4 Củng cố – dặn dò.

- Nhận xét tiết học, tuyên dương em học tốt

- nhà thực hành điều học, tập kể cho người nghe

- Học sinh đọc u cầu

bài tập

- Học sinh nối tiếp

chào hỏi:

- Con chào mẹ, đi

học ạ! / xin phép mẹ con học ạ! / thưa mẹ con học ạ!

- Em chào thầy (cô) ạ! - Chào cậu! / chào

bạn!

- Nhắc lại lời chào

các bạn tranh

- Thực hành

- Học sinh làm - Nhiều học sinh đọc

bản tự thuật

********************

Sinh ho¹t líp.

1.Đánh giá hoạt động:

- HS học đều, giờ, chăm ngoan, - Vệ sinh trường, lớp, thân thể đẹp

- Sách dụng cụ đầy đủ, có bao bọc dán nhãn: - Học tập tiến như:

Bên cạnh vẵn cịn số em chưa tiến như: - Sách luộm thuộm :

2 Kế hoạch:

- Duy trì nề nếp cũ

- Giáo dục HS bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp trường nhà - Duy trì phong trào “Rèn chữ giữ vở”

- Có đầy đủ đồ dùng học tập trước đến lớp - Tự quản 15 phút đầu tốt

- Phân công HS giỏi kèm HS yếu - Hướng dẫn học bài, làm nhà - Động viên HS tự giác học tập