SKKN chuyên đề bồi dưỡng “một số biện pháp rèn cho học sinh nhớ lâu các sự kiện lịch sử”

10 32 0
SKKN chuyên đề bồi dưỡng  “một số biện pháp rèn cho học sinh nhớ lâu các sự kiện lịch sử”

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

Chuyên đề bồi dưỡng : “Một số biện pháp rèn cho học sinh nhớ lâu kiện lịch sử” I MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Lịch sử môn khoa học đồng thời môn học nhà trường Ngay từ xuất hiện, người có ý thức lịch sử cha ơng nhận thấy cần thiết phải giáo dục cho hệ sau hiểu biết, kinh nghiệm lịch sử phục vụ cho sống thực tiễn Những hiểu biết, học kinh nghiệm nhiều mặt lớp người trước tài sản vô quý giá cho hệ trẻ noi gương Như biết, đặc thù mơn lịch sử tìm hiểu xảy khứ tính từ người xuất đến ngày Những kiện lịch sử thườngkhông lặp lại, xuất giảng lần yêu cầu học sinh phải hiểu ghi nhớ xác, nhớ lâu kiện lịch sử theo mốc thời gian Đó khó khăn lớn học sinh học tập mơn lịch sử Trong q trình giảng dạy môn Lịch sử, thân thấy việc ghi nhớ lâu mốc kiện lịch sử học sinh tiểu học nhiều hạn chế Chúng ta thử tưởng tượng đến ngày hệ trẻ khơng u thích học mơn lịch sử, khơng tìm học, kinh nghiệm khứ cho tương lai sống tiền đồ đất nước, dân tộc sao? Chắc chắn người rơi vào trạng thái mà Mác dự đoán: “Nếu tất truyền thống bậc tiền bối chết, đầu óc người sống rối bời ác mộng” Nhận thức vị trí vai trị to lớn mơn lịch sử việc giáo dục tri thức, đạo đức cho học sinh Bản thân xin đưa chuyên đề bồi dưỡng : “Một số biện pháp rèn cho học sinh nhớ lâu kiện lịch sử” Điểm Biện pháp nhằm giúp cho em học sinh có hứng thú, say mê học mơn Lịch sử Các em nắm bắt, ghi nhớ kiện lịch sử cách thuận tiện Đây nội dung mang ý nghĩa giáo dục sâu sắc, nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử trường tiểu học II NỘI DUNG Thực trạng: 1.1: Thuận lợi: Bộ môn Lịch sử quan tâm đạo Ban Giám hiệu nhà trường toàn thể tập thể giáo viên nhà trường Mơn lịch sử có lợi việc giáo dục hệ trẻ, hình thành nhân cách đạo đức, giúp em trở thành người vừa nắm bắt khoa học kỹ thuật tiên tiến, vừa hội tụ đầy đủ phẩm chất, truyền thống tốt đẹp dân tộc Bên cạnh đó, giáo viên người nhiệt tình cơng tác giảng dạy, truyền cảm hứng cho em học sinh Đồng thời em học sinh đam mê, hứng thú tìm tịi, khám phá học tập 1.2: Khó khăn: Hiện có phụ huynh, học sinh có thái độ xem thường mơn lịch sử, coi mơn học phụ , mơn học thuộc lòng nên chưa trọng đến việc ghi nhớ lâu kiện Lịch sử Dẫn đến hậu học sinh không nắm kiến thức lịch sử bản, nhớ sai, nhầm lẫn kiến thức lịch sử, ghi nhớ kiện lịch sử cách qua loa, tạm thời tượng phổ biến thực tế dạy học môn Lịch sử Học sinh thiếu động thái độ học tập, nhãng việc học hành dẫn việc em không trọng việc học, môn lịch sử nên em không ghi nhớ kiện lịch sử Để phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài thân thực đợt khảo sát từ học sinh nhằm đánh giá mức độ ghi nhớ lâu kiện lịch sử cho HS, kết sau: Số HS tham Các mức độ yêu cầu gia khảo sát HHT HT SL % SL % Nhớ kiện lịch sử 98 40 40.8 58 59.2 Nhớ đúng, xác kiện lịch 98 35 35.7 63 64.3 98 30 30.6 68 69.4 sử Khả ghi nhớ lâu kiện lịch sử Chính từ thực trạng trên, xin mạnh dạn đưa số biện pháp rèn cho học sinh nhớ lâu kiện lịch Một số biện pháp rèn cho học sinh nhớ lâu kiện lịch sử 2.1.Giải pháp 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy ngày kỉ niệm lớn quê hương đất nước ngày liên quan trực tiếp đến em( ngày sinh ) để làm mốc ghi nhớ kiện lịch sử Hiện trường tiểu học, mơn học Tốn, Tiếng Việt, Anh, Tin, Khoa học, Lịch sử- Địa lí chương trình học em cịn có thêm tiết Hoạt động Ngồi lên lớp Nội dung tiết học lấy ngày kỉ niệm, ngày lễ lớn năm để xây dựng chủ điểm môn học Trong tiết Hoạt động ngồi lên lớp có nhiều ngày lễ đáng nhớ quen thuộc với em Vì trình giảng dạy, giáo viên cần khai thác lợi để vận dung vào dạy Việc liên hệ kiện dạy với sựu kiện mà em tiếp thu qua tiết hoạt động ngồi lên lớp khơng giúp em nhớ xác kiện lịch sử mà cịn có ý nghĩa giáo dục truyền thống cho em 2.2 Giải pháp 2: Giáo viên tập cho học sinh nhớ ngày sinh bạn bè để làm mốc ghi nhớ kiện lịch sử Ví dụ: - Mình có người bạn thân sinh ngày 3- Hình nhứ ngày thấy hay gặp qua sách Lịch sử Đúng rồi, ngày Đảng Cộng sản Việt Nam đời - Còn nhớ bạn Ngọc lớp sinh ngày 7-5 Vậy có trúng vào kiện lịch sử không nhỉ? À! Ngày ngày Kết thúc chiến dịch Điện Biên Phủ chấn động địa cầu năm 1954 sao! Với cách ghi nhớ trên, bạn vừa nhớ ngày sinh nhật bạn, vừa nhớ mốc kiện lịch sử cách lâu 2.3 Giải pháp 3: Giáo viên lấy kiện lịch sử giới nhớ làm mốc để nhớ sựu kiện lịch sử dân tộc ngược lại Ví dụ: -Ngày 2-9-1870, chiến tranh Pháp - Phổ Học sinh dễ dàng nhớ kiện giáo viên liên hệ đến ngày 2-9 ngày Quốc Khánh nước ta -Ngày 26-3-1931, Ngày thành lập Đoàn TNCS HCM , giáo viên liên hệ cho học sinh nhớ đến ngày Công xã Pari 26-3-1871 2.4 Giải pháp 4: Giáo viên vận dụng kiện có thời gian ngược lại với mốc lịch sử đáng ghi nhớ Ví dụ: -Ngày 6-1 -1946 Là ngày bầu cử Quốc hội nước ta , ngược lại kiện lịch sử Ngày 1-6, Ngày quốc tế thiếu nhi -Ngày 3-2-1930 ngày Đảng cộng sản Việt Nam thành lập Ngược lại ngày 2-3- 1919, Quốc tế Cộng sản thành lập 2.5 Giải pháp 5: Giáo viên khuyến khích học sinh ghi nhớ kiện làm mốc, để từ mốc suy kiện khác Ví dụ: Khi dạy “ Chiến dịch Việt Bắc- Thu đơng 1947” , diễn biến có trận Đoan Hùng (25-10-1947) trận đèo Bông Lau (30-1-1947) Ta nhớ kiện bằng cách suy luận : Hai kiện cách ngày chẵn, nhớ ngày 25-10-1947 ta suy ngày 30-10-1947 2.6 Giải pháp 6: Giáo viên hướng dẫn học sinh biết rút ý nghĩa học lịch sử từ kiện xảy Ví dụ: Năm 179,TCN An Dương Vương mắc mưu giặc mà để nước vào tay Triệu Đà, khiến cho đất nước bị phong kiến phương Bắc đô hộ 1000 năm Như học rút từ kiện là: Đối với kẻ thù phải ln tỉnh táo, kiên mềm dẻo giúp học sinh nhớ lâu kiện lịch sử 2.7 Giải pháp 7: Giáo viên sử dụng tư liệu văn học( ca dao, thơ, hị, vè ) có liên quan đến mốc thời gian xảy kiện lịch sử Các kiện lịch sử hào hùng dân tộc nhà làm phim dựng lại thước phim tài liệu, phim lịch sử mà thể thơ ca, nhạc, họa Nhất lĩnh vực văn học, thơ lịch sử dễ dàng giúp học sinh hiểu nhớ lâu kiện lịch sử xảy Trong trình giảng dạy, giáo viên biết vận dụng sựu kiện lịch sử thể câu ca dao , thơ phần giúp học sinh nhớ xác sựu kiện lịch sử học Ví dụ: -Để nhớ ơn vua Hùng có cơng dựng nước giữ nước , hằng năm đến ngày mùng 10 tháng âm lịch , nước ta có ngày Giỗ tổ Hùng Vương, giáo viên đọc hai câu thơ: “ Dù ngược xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mùng 10 tháng 3” -Ngày sinh Hồ Chí Minh: 19-5- 1890 “Tháng năm mười chín Ngày sinh nhật Bác, nắng đầy tiếng chim” -Cách mạng tháng thành cơng, Hồ Chí Minh đọc tuyên ngôn đọc lập Khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hịa: Hơm sáng mồng hai tháng chín Thủ hoa vàng, nắng Ba Đình Mn triệu tim chờ chim nín Bỗng vang lên tiếng hát ân tình Hồ Chí Minh! Hồ Chí Minh! Việc sử dụng tư liệu văn học giúp học sinh nhớ xác sựu kiện lịch sử học mà cịn góp phần gây hứng thú học tập qua giáo dục tư tưởng tình cảm truyền thống lịch sử cho học sinh Ngoài giải pháp nêu trên, trình giảng dạy, giáo viên hướng dẫn học sinh lập bảng, biểu, sơ đồ để ghi nhớ kiện lịch sử tốt Kết Căn vào kết qủa học tập học sinh học kì 1, năm học 20202021 thân tơi vận dụng biện pháp vừa trình bày bước đầu nhận kết khả thi việc học tập môn Lịch Sử em chất lượng môn học, cảm xúc, hứng thú học tập Số HS Các mức độ yêu cầu tham gia HHT SL % HT SL % khảo sát Nhớ kiện lịch sử 98 70 71.4 28 28,6 Nhớ đúng, xác kiện lịch 98 65 66.3 33 33.8 98 64 65.3 34 34.7 sử Khả ghi nhớ lâu kiện lịch sử III KẾT LUẬN Trong lịch sử nước ta Bác Hồ viết : “ Dân ta phải biết sử ta, cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam” Mong muốn ngày đó, mơ Lịch sử nhận quan tâm đắn toàn xã hội sựu cần thiết việc trang bị cho hệ trẻ hành trang cần thiết để kế tục phát huy truyền thống lịch sử vẻ vang ông cha ta để lại Với thực trạng học tập hiểu biết lịch sử em học sinh vấn đề cần quan tâm toàn xã hội việc xây dựng đất nước ta trở thành nước tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Bản thân giáo viên tiểu học cố gắng đem hết khả để truyền đạt lại cho hệ em học sinh thắp lên lửa tự hào truyền thống lịch sử dân tộc cho em Biện pháp trình bày phương pháp rèn cho học sinh nhớ lâu kiện nhằm góp phần nâng cao chất lượng học tập mơn lịch sử, tạo hứng thú, ham hiểu biết, khám phá lịch sử em,để em thêm yêu lịch sử dân tộc Trên số biện pháp thân việc rèn cho học sinh nhớ lâu kiện lịch sử Rất mong nhận góp ý kiến xây dựng lãnh đạo nhà trường thầy cô giáo để giúp tơi có thêm kinh nghiệm giảng dạy ... Khả ghi nhớ lâu kiện lịch sử Chính từ thực trạng trên, tơi xin mạnh dạn đưa số biện pháp rèn cho học sinh nhớ lâu kiện lịch Một số biện pháp rèn cho học sinh nhớ lâu kiện lịch sử 2.1.Giải pháp. .. sống rối bời ác mộng” Nhận thức vị trí vai trị to lớn mơn lịch sử việc giáo dục tri thức, đạo đức cho học sinh Bản thân xin đưa chuyên đề bồi dưỡng : “Một số biện pháp rèn cho học sinh nhớ lâu. .. 1954 sao! Với cách ghi nhớ trên, bạn vừa nhớ ngày sinh nhật bạn, vừa nhớ mốc kiện lịch sử cách lâu 2.3 Giải pháp 3: Giáo viên lấy kiện lịch sử giới nhớ làm mốc để nhớ sựu kiện lịch sử dân tộc

Ngày đăng: 28/05/2021, 09:17

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan