Mục tiêu: Mở rộng hiểu biết về các giun tròn kí sinh như: giun kim (kí sinh ở ruột già), giun móc câu (kí sinh ở tá tràng), giun chỉ (kí sinh ở mạch bạch huyết). Biết thêm về giun tròn c[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 7A 7B 7C
Tiết 16
Bài 17: MỘT SỐ GIUN ĐỐT KHÁC I Mục tiêu
1.Kiến thức
- Hiểu đặc điểm cấu tạo lối sống số loài giun đốt thường gặp như: giun đỏ, đỉa, rươi
- Nhận biết vai trò thực tiễn chúng
2 Kĩ năng
- Quan sát phân tích hình ảnh từ lấy thơng tin; Thảo luận nhóm
3 Thái độ
- u thích mơn học
- Bảo vệ lồi động vật có ích
4 Giáo dục kĩ sống nội dung tích hợp
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực
- Kĩ tự tin trình bày suy nghĩ trước tổ, nhóm - Kĩ chia sẻ thông tin thảo luận
- Phân tích đối chiếu, khái quát để phân biệt đại diện ngành giun đốt
5 Định hướng phát triển lực
- Năng lực chung: Các lực cần phát triển như: NL tự học, NL giải vấn đề, NL tự quản lý, NL giao tiếp, NL hợp tác
- Năng lực/ kĩ chuyên biệt như: NL quan sát, NL vẽ lại đối tượng quan sát,
II Chuẩn bị
1 Giáo viên
- Tranh vẽ: Giun đỏ, đỉa, rươi Máy chiếu
2 Học sinh
(2)III Phương pháp
- Trực quan Đàm thoại tìm tịi Vấn đáp Thảo luận nhóm IV Tiến trình giảng
1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: (1’)
2 Kiểm tra cũ: Thu thu hoạch cá nhân 3 Các hoạt động dạy-học
Hoạt động 1: Tìm hiểu số giun đốt thường gặp(22 phút)
Mục tiêu: Thông quan đại diện, HS thấy đa dạng giun đốt -Nhận biết vai trò thực tiễn chúng
Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Phương pháp: Đàm thoại, dạy học hợp tác nhóm
Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đọc tích cực, động não, trình bày phút
Hoạt động GV HS Nội dung
- GV cho HS quan sát tranh hình vẽ giun đỏ, rươi, róm biển Yêu cầu HS đọc thông tin SGK trang 59, trao đổi nhóm hồn thành bảng 1.
- Cá nhân HS tự quan sát tranh hình, đọc thơng tin SGK, ghi nhớ kiến thức, trao đổi nhóm, thống ý kiến hoàn thành nội dung bảng sau
- GV kẻ sẵn bảng vào bảng phụ để HS chữa - GV gọi nhiều nhóm lên chữa
- Nhóm khác bổ sung
- GV ghi ý kiến bsung nội dung để HS tiện theo dõi - GV thông báo nội dung cho HS theo dõi bảng chuẩn kiến thức
I Một số giun đốt thường gặp
Bảng 1: Đa dạng ngành giun đốt
ST T
Đa dạng
Đại diện Môi trườngsống Lối sống Đặc điểm khác Vai trò
1
Giun đỏ Cống rãnh, nước ngọt
Định cư Đầu cắm xuống bùn. Thân phân đốt với các mang tơ dài, ln uốn sóng để hơ hấp.
Khai thác để nuôi cá cảnh
2 Đỉa - Nước ngọt,
mặn, nước
- Kí sinh ngồi.
Ống tiêu hóa phát triển thành giác bám,
(3)lợ. nhiều ruột tịt Bơi lượn sóng.
3
Rươi - Nước lợ. - Tự do. Cơ thể phân đốt, chi bên có tơ phát triển. Đầu có mắt, khứu giác xúc giác.
Thức ăn cho cá và người
4
Vắt - Đất, - Tự do. Có giác bám bám ởđầu đi, có thể hút máu lớn gấp 10 lần trọng lượng thể
Hút máu từ vật chủ
5
Róm biển - Nước mặn. - Tự do. Cơ thể dài 12cm, cómàu xanh nâu Đầu có mắt, khứu giác có các tua xúc giác mảnh
Làm thức ăn cho đông vật
Hoạt động GV HS Nội dung
- GV yêu cầu HS:
? Rút kết luận đa dạng giun đốt số loài, lối sống, môi trường sống?
* GDƯPBĐKH+ GDBVMT:
? Hãy nêu vai trò đại diện giun đốt ?
? Cần làm để bảo vệ lồi giun đốt có ích?
H: Bảo vệ mơi trường sống chúng sạch, khai thác có quy hoạch, ni lồi có ích, cấm khai thác trái phép loài GĐ, tuyên truyền cho người tham gia bảo vệ) ? Giun đất có lợi ích gì? Người ta tiến hành ni Giun đất nào?
- Giun đốt có nhiều lồi: vắt, đỉa, róm biển, giun đỏ
- Sống mơi trường: đất ẩm, nước,
- Giun đốt sống tự do, định cư hay chui rúc
II Vai trị thực tiễn: 1 Có ích:
- Làm thức ăn cho người động vật, - Làm cho đất tơi xốp, thống khí, màu mỡ
2 Có hại:
(4)
4 Củng cố(7phut)
- HS trả lời câu hỏi:
? Trình bày đặc điểm chung giun đốt ? ? Vai trò giun đốt ?
? Để nhận biết đại diện ngành giun đốt cần dựa vào đặc điểm ? ? Vẽ SĐTD bài:
HĐ1 Tìm hiểu số giun tròn khác(30’)
Mục tiêu: Mở rộng hiểu biết giun trịn kí sinh như: giun kim (kí sinh ruột già), giun móc câu (kí sinh tá tràng), giun (kí sinh mạch bạch huyết) Biết thêm giun trịn cịn kí sinh thực vật: giun rễ lúa (nhiều sách quen gọi tuyến trùng) biện pháp phịng chống
Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Phương pháp: Đàm thoại, dạy học hợp tác nhóm
Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đọc tích cực, động não, trình bày phút
Hoạt động thầy trò Nội dung
- GV yc HS n/cứu SGK, quan sát hình 14.1; 14.2; 14.3; 14.4, thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi: ? Kể tên loại giun trịn kí sinh người? - HS: Giun kim, giun móc, giun tóc, giun chỉ, giun xoắn, gây nhiều tác hại cho vật chủ
I Một số giun trịn khác
Giun kim Giun móc câu Giun rễ lúa
Nơi sống Kí sinh ruột già người
Kí sinh tá tràng người
Kí sinh rễ lúa Tác hại Gây ngứa hậu môn Người bệnh xanh
xao, vàng vọt
Gây thối rễ, úa vàng chết Đặc điểm
khác
Đêm giun liên tục tìm đến hậu môn đẻ trứng
Là nguyên nhân gây “bệnh vàng lụi” Con đường
lây nhiễm
Qua tay thức ăn truyền vào miệng
Xâm nhập qua da bàn chân
Xâm nhập trực tiếp vào rễ lúa
(5)- GV: dựa vào bảng vừa hồn thành, trình bày: ? Đa số giun trịn thường kí sinh đâu?
Chúng gây tác hại gì?
- HS: + Kí sinh động vật, thực vật
+ Tác hại: Lúa thối rễ, suất giảm Lợn gầy, suất chất lượng giảm
? Dựa vào hình 14.4, trình bày tóm tắt vịng đời giun kim sơ đồ?
? Giun kim gây cho trẻ em phiền phức gì?
- HS: Ngứa hậu mơn
? Do thói quen trẻ em mà giun kim khép kín vịng đời nhanh nhất?
- HS: Mút tay (Giun kim phát triển trực tiếp) GV thơng báo thêm: Giun mỏ, giun tóc, giun chỉ, giun gây sần thực vật, có loại giun truyền qua muỗi, khả lây lan lớn GDBVMT+GDƯPBĐKH
? Chúng ta cần có biện pháp để phịng tránh bệnh giun kí sinh?
- HS: giữ vệ sinh, đặc biệt trẻ em Diệt muỗi, tẩy giun định kì)
- GV cho HS tự rút kết luận HS đọc KLC cuối
- Giun tròn như: Giun kim, giun tóc, giun móc, giun kí sinh cơ, ruột (người, động vật); rễ, thân, (thực vật) gây nhiều tác hại
- Cần giữ vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân vệ sinh ăn uống để tránh giun
(6)5 Hướng dẫn học nhà(1 phút)
- Học trả lời câu hỏi SGK - Làm tập tr.61
- Ôn lại kiến thức học
- Mỗi tổ làm sơ đồ tư hệ thống ngành Đv học (đại diện, đặc điểm chung thể, vai trò )
V Rút kinh nghiệm
Các loại giun đốt
Giun đỏ
Sèng thµnh bói ë cèng r·nh
Thân phân đốt với mang tơ dài
đ ợc khai thác để nuôi cá cảnh
§Øa
Sống kí sinh ngồi
èng tiêu hóa
Phát triển thành giác bám
Hút m¸u tõ vËt chđ
Giun đất Sống
đất
Có khoang thể thức Cơ thể chia nhiều đốt
Làm đất tơi xốp
R ¬i
Sống n ớc lợ Cơ thể phân đốt, chi bên có tơ phát triển Đầu có mắt, khứu giác, xúc giác