Caùc em vöøa tìm hieåu vaø phaân loaïi xong caùc loaøi vaät soáng ôû nöôùc maën vaø caùc loaøi vaät soáng ôû nöôùc ngoït roài, nhôø ñaâu maø caùc loaøi vaät soáng ñöôïc nhö theá, ch[r]
(1)TUẦN 29 Ngày soạn :13/3/2012 Tiết : 29 Ngày dạy : 21/3/2012 Môn : Tự nhiên xã hội
Bài : MỘT SỐ LOAØI VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC I MỤC TIÊU
- Nêu tên ích lợi số động vật sống nước người
* KNS :
- Kĩ quan sát, tìm kiếm xử lí thơng tin động vật sống nước
- Kĩ định : Nên khơng nên làm để bảo vệ động vật
- Phát triển kĩ hợp tác : Biết hợp tác với người bảo vệ động vật
- Phát triển kĩ giao tiếp thông qua hoạt động học tập
- Lồng ghép : GDHS có ý thức bảo vệ loài vật thêm yêu quý vật sống nước
II CHUẨN BỊ * Giáo vieân :
- Tranh ảnh giới thiệu số loài vật sống nước SGK trang 60-61 - Một số tranh ảnh vật sống nước sưu tầm
- 2 bìa ghi : Lồi vật sống nước ngọt, Lồi vật sống nước mặn. - Ghi câu kết luận cho hoạt động vào giấy khổ to.
- Chuẩn bị tờ giấy khổ to cho HS gắn tranh sưu tầm. - 2 thăm cho HS chơi trị chơi.
- 2 bìa có ghi : Đội A – Đội B
- Chuẩn bị 10 hoa màu vàng, 10 hoa màu đỏ cho trị chơi. - Bơng hoa A+
* Học sinh :
- Chuẩn bị SGK - Tranh ảnh sưu tầm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Khởi động (2’) Hát vui
- Gọi HS lớp hát hát Chú ếch - Hỏi HS: Trong hát Chú ếch sống đâu?
Vậy em biết Chú ếch sống nước Có nhiều lồi vật sống nước Hơm Cơ em tìm hiểu thêm vật sống nước Chú ếch
2.Bài mới: (30/)
a/ G iới thiệu : “Một số loài vật sống nước”
- GV ghi tựa lên bảng lớp. - Gọi HS cá nhân lặp lại tựa bài. - Yêu cầu lớp lặp lại đồng thanh.
b/ Các hoạt động :
Có nhiều lồi vật sống nước Bằng cách để nhận biết chúng Thì Cơ em tìm hiểu qua hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò
Hoạt động 1: Nhận biết vật sống nước.
+Mục tiêu : HS biết số loài vật sống
(2)
nước gồm nước mặn nước ngọt. +Cách tiến hành:
- Chia lớp thành nhóm Yêu cầu nhóm
quan sát tranh, ảnh trang 60, 61 cho biết: + Tên vật tranh?
+ Chúng sống đâu?
- GV đính tranh SGK trang 60, 61 lên bảng
GV đính lên bảng bìa chuẩn bị yêu cầu HS quan sát tranh bảng Sau phân loại tranh sống nước tranh sống nước mặn Yêu cầu HS thảo luận theo cặp
- Hết thời gian qui định, gọi HS lên bảng phân loại - GV nhận xét – Tuyên dương
- Kết luận: Ở nước có nhiều vật sinh
sống, nhiều loài cá Chúng sống nước mặn ( sống biển ), sống nước (sống ao, hồ, sông, …)
Các em vừa tìm hiểu phân loại xong loài vật sống nước mặn loài vật sống nước rồi, nhờ đâu mà loài vật sống thế, chúng có ích lợi gì, cần phải bảo vệ chúng sao? Sau cô hướng dẫn em sang hoạt động để tìm hiểu điều
Hoạt động 2: Tìm hiểu lợi ích bảo vệ
vật
+Mục tiêu : HS hiểu lợi ích lồi vật sống nước
+Cách tiến hành:
- GV cho HS xem lại Slides 13, 14
*Hỏi HS : Nhờ vào đâu mà cá bơi nước ?
- Ngồi cá cịn có phần để bảo vệ cho thể ?
- Các vật nước sống có ích lợi gì?
- Có nhiều loại vật có ích có
lồi vật gây nguy hiểm cho người Hãy kể tên số vật ?
- Có cần bảo vệ vật không?
- Chia nhóm cố định: Thảo luận việc làm
để bảo vệ lồi vật nước (1/)
+ Lồi vật ni
+ Loài vật sống tự nhiên
- u cầu nhóm cử đại diện lên trình bày.
- GV nhận xét – Tuyên dương
- Kết luận: Bảo vệ nguồn nước, giữ vệ sinh môi
trường cách bảo vệ vật nước, với cá cảnh phải giữ nước cho cá ăn đầy đủ cá cảnh sống khỏe mạnh
ở tiết học trước Cô yêu cầu em sưu tầm tranh, ảnh loài vật sống nước Sau
- HS nhóm.
- Quan sát tranh ảnh theo yêu
cầu GV
- Cả nhóm thảo luận trả lời
câu hỏi GV
- Quan sát thảo luận theo caëp
- HS lên bảng
Phân loại tranh theo yêu cầu - Các nhóm khác theo dõi, bổ sung, nhận xét
- Laéng nghe
- Laéng nghe
- Quan sát máy chiếu - Nhờ vào vây đuôi
- Con cá cịn có lớp vẫy để bảo vệ thể
- Làm thức ăn, nuôi làm cảnh,
làm thuốc (cá ngựa), cứu người (cá heo, cá voi)
- Bạch tuộc, cá mập, sứa, rắn, … - Phải bảo vệ tất lồi
vật
- HS thảo luận nhóm
như hoạt động vấn đề GV đưa
- Đại diện nhóm trình bày, sau
đó nhóm khác trình bày bổ sung
- HS nêu lại việc làm để
bảo vệ vật nước
(3)đây Cơ em tìm hiểu tiếp hoạt động để xem em sưu tầm tranh ?
Hoạt động 3: Làm việc với tranh ảnh vật sống nước sưu tầm
+Mục tiêu : Hình thành kó quan sát, nhận xét, mô tả
+ Cách tiến hành :
Bước 1 : Làm việc theo nhóm
- GV chia lớp làm nhóm Sau yêu cầu nhóm đem tranh ảnh sưu tầm để quan sát phân loại, xếp tranh ảnh vào giấy khổ to.(5/)
Bước : Hoạt động lớp.
- GV nhận xét, tổng hợp, tuyên dương
- + Các vật hình trang 60 có nơi sống khác vật sống trang 61 nào?
Cho HS xem số tranh hình ảnh vật sống nước mặn
Các em vừa phân loại tranh tốt Sau Cô hướng dẫn em sang hoạt động tổ chức trò chơi
Hoạt động 4: “Thi kể tên vật sống
nước ngọt, vật sống nước mặn”. +Mục tiêu : HS hiểu số loài vật sống dưới nước, kể tên chúng.
+Cách tiến hành:
- GV chia lớp làm đội : Đội A ( loài vật sống
nước ) – Đội B ( loài vật sống nước mặn ) – (mỗi đội cử trọng tài )
- GV nêu yêu cầu trò chơi cho HS nắm.(3/)
- GV nhận xét – Kết luận – Tặng hoa A+ 3 Củng cố – Dặn doø (3’)
- Hỏi HS : +Nhà gia đình em có nuôi cá kiểng?
+Nhà gia đình em có Nuôi cá lóc, cá trê,….?
*GDHS : Hiện nay, em xem đài hay báo chí, thấy người ta ni cá lóc, cá tra,… sông, họ cho cá ăn thức ăn, nguồn nước chảy ra, chảy vô thường xuyên Đạt suất
cao.Chính cần có ý thức giữ nguồn nước để bảo vệ loài vật yêu quý vật sống nước
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị sau:”Nhận biết cối
con vật”
- HS làm việc theo nhóm - HS chia nhóm thực
theo yêu cầu GV - Các nhóm thảo luận
- Trình bày kết thảo luận - Các nhóm nhận xét lẫn - Trang 60 vật sống
nước Trang 61 vật sống nước mặn
- Laéng nghe
- HS làm việc theo nhóm - HS chia đội Chọn trọng tài - HS lắng nghe phổ biến luật chơi ghi nhớ
- HS nhóm nêu tên vật theo yêu cầu nhóm
-Trọng tài lắng nghe đính bơng hoa lên bảng Sau tổng hợp kết nhóm
- HS keå
- HS lắng nghe ghi nhớ
- Lắng nghe – Vỗ tay - Ghi nhớ thực
(4)Lâm Thị Mai
TUẦN 29 Ngày soạn :13/3/2012 Tiết : 87 Ngày dạy : 21/3/2012 Môn : Tập đọc
Bài: CÂY ĐA QUÊ HƯƠNG
I Mục tiêu
- Đọc rành mạch tồn Biết ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ - Hiểu nội dung bài: Tả vẻ đẹp đa quê hương, thể tình cảm
tác giả với quê hương ( trả lời câu hỏi 1, 2, ) - HS khá, giỏi trả lời câu hỏi
* Lồng ghép : GDHS thêm yêu nhứng cổ thụ quê hương
II Chuẩn bị
*Giáo viên :
- Tranh minh hoạ tập đọc
- Bảng phụ ghi sẵn từ, câu cần luyện ngắt giọng.
* Học sinh : Chuẩn bị sách giaùo khoa
III Các hoạt động dạy – học :
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (2’) Hát vui
- GV yêu cầu HS lớp hát : “Quê hương tươi đẹp”
- Bài hát nói ? - Quê hương có ?
2 Bài cuõ (3’) – GV kiểm tra :Những đào.
- Gọi HS lên bảng kiểm tra Những
quả đào Mỗi em đọc đoạn trả lời câu hỏi ứng với nội dung đoạn vừa đọc
- GV nhận xét – Cho điểm – Tuyên dương.
3 Bài mới
a/ Giới thiệu: (2’)
- GV treo tranh lên bảng + Tranh vẻ ?
+ Nhìn hình vẽ, em thấy đa ?
Ở làng quê Việt Nam, tre cịn có loại phổ biến đa Đa loại thân to, rễ chùm , toả bóng mát nên gần gũi với trẻ em Bài học mà Cô hướng dẫn em hôm cho em thấy đa gắn bó với trẻ em làng quê nào? Thì Cơ em tìm hiểu
- Cả lớp hát - Quê hương - Cánh đồng lúa
- HS lên bảng, đọc trả lời câu hỏi
- Quan saùt tranh
- Cây đa, bạn nhỏ chăn trâu ngồi hóng mát gốc đa, có cánh đồng lúa chín,…
- Thân to, rễ chùm Laéng nghe
(5)qua tập đọc Cây đa quê hương - GV ghi tựa lên bảng
- Yêu cầu lớp lặp lại đồng b/ Phát triển hoạt động (30’)
Hoạt động 1: Luyện đọc
A) Đọc mẫu
-GV đọc mẫu lần 1, ý đọc với giọng nhẹ nhàng, sâu lắng, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
B) Luyện phát âm
-u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn đọc Ví dụ:
+ Tìm từ có hỏi, ngã, có âm cuối n, ng,…
-Nghe HS trả lời ghi từ lên bảng -Đọc mẫu yêu cầu HS đọc từ (Tập trung vào HS mắc lỗi phát âm) -Yêu cầu HS đọc câu Nghe chỉnh sửa lỗi cho HS ( có)
C) Luyện đọc đoạn
-GV nêu giọng đọc chung toàn bài, sau nêu yêu cầu đọc đoạn hướng dẫn HS chia tập đọc thành đoạn:
+ Đoạn 1: Cây đa nghìn năm … cười nói
+ Đoạn 2: Phần cịn lại -u cầu HS đọc đoạn -Thời thơ ấu độ tuổi nào?
-Con hiểu hình ảnh tồ cổ kính ntn? -Thế chót vót trời xanh? -Li kì có nghĩa gì?
-Để đọc tốt đoạn văn này, việc ngắt giọng với dấu câu, em cần ý ngắt giọng câu văn dài cuối đoạn
GV đính câu chuẩn bị lên bảng hướng dẫn HS luyện ngắt giọng câu :
Trong vịm lá,/ gió chiều gẩy lên những điệu nhạc li kì/ tưởng chừng đang cười/ đang nói.//
- Gọi HS đọc câu văn cuối đoạn, yêu cầu HS nêu cách ngắt giọng câu văn Chỉnh lại cách ngắt cho cho HS luyện ngắt giọng
-Hướng dẫn: Để thấy rõ vẻ đẹp đa miêu tả đoạn văn, đọc cần ý nhấn giọng từ ngữ gợi tả như: nghìn năm, cổ kính, lớn cột đình, chót vót trời, quái lạ, gẩy lên, cười nói
-Gọi HS đọc lại đoạn 1.đoạn
-Dựa vào cách đọc đoạn 1, cho biết, để đọc tốt đoạn văn này, cần nhấn giọng từ ngữ nào?
-Yêu cầu HS đọc lại đoạn
-Theo dõi GV đọc mẫu HS đọc mẫu lần
- Tìm từ trả lời theo yêu cầu GV:
+ Các từ là: của, tồ cổ kính, xuể, trời xanh, rễ, nổi, những, rắn hổ mang, giận dữ, gẩy, tưởng chừng, lững thững
- đến HS đọc cá nhân, sau lớp đọc đồng
- Mỗi HS đọc câu, đọc nối tiếp từ đầu hết
- HS dùng bút chì viết dấu gạch (/) để phân cách đoạn với
-1 HS đọc -Là trẻ
-Là cũ đẹp trang nghiêm
-Là cao vượt hẳn vật xung quanh
-Là vừa lạ vừa hấp dẫn - Lắng nghe
-HS dùng bút chì gạch chân từ gay lên, li kì, cười,
đang nói
-Một số HS đọc cá nhân -1 HS đọc
-Nêu cách ngắt luyện ngắt giọng câu: Xa xa,/ cánh đồng,/ đàn trâu về,/ lững thững từng bước nặng nề.// Bóng sừng trâu ánh chiều kéo dài,/ lan giữa ruộng đồng yên lặng.//
- Laéng nghe
-Một số HS đọc cá nhân -2 HS đọc theo hình thức nối tiếp
-
-Luyện đọc theo nhóm
(6)-Yêu cầu HS đọc nối tiếp Mỗi HS đọc đoạn Đọc từ đầu hết
-Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm có HS yêu cầu luyện đọc nhóm
D) Thi đọc
-Tổ chức cho nhóm thi đọc đồng thanh, đọc cá nhân
-Nhận xét, cho điểm
-E) Cả lớp đọc đồng
-Yêu cầu HS lớp đọc đồng đoạn Hoạt động 2: Tìm hiểu
-GV đọc mẫu toàn lần
-Những từ ngữ, câu văn cho thấy đa sống lâu?
-Các phận đa (thân, cành, ngọn, rễ) tả hình ảnh nào?
-Yêu cầu HS đọc câu hỏi
-u cầu HS thảo luận cặp đơi để nói lại đặc điểm phận đa từ
- -Ngồi hóng mát gốc đa, tác giả thấy cảnh đẹp quê hương?
- Lồng ghép :
+ Ở q hương em có đa khơng ?
+ Có cổ thụ không ?
4 Củng cố – Dặn doø (3’)
-Gọi HS đọc lại tập đọc - Bài văn nói lên điều ?
-Nhận xét học yêu cầu HS nhà đọc lại
-chuẩn bị sau: Cậu bé si già
đọc cá nhân, nhóm thi đọc nối tiếp, đọc đồng đoạn
Theo dõi SGK đọc thầm theo
-Cây đa nghìn năm gắn liền với thời thơ ấu chúng tơi Đó tồ cổ kính thân
-HS nối tiếp phát biểu ý kiến
+ Thân ví với: tồ cổ kính, chín mười đứa bé bắt tay ôm không
+ Cành cây: lớn cột đình + Ngọn cây: chót vót trời xanh
+ Rễ cây: lên mặt đất thành hình thù quái lạ giống rắn hổ mang
-1 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi
-Thảo luận, sau nối tiếp phát biểu ý kiến: + Thân lớn/ to. + Cành to/ lớn. + Ngọn cao/ cao vút. + Rễ ngoằn ngoèo/ kì dị. - Ngồi hóng mát gốc đa, tác giả thấy; Lúa vàng gợn sóng; Xa xa, cánh đồng đàn trâu lững thững bước nặng nề; Bóng sừng trâu nắng chiều kéo dài, lan rộng ruộng đồng yên lặng
- HS trả lời
- Hs lắng nghe ghi nhớ
- Tả vẻ đẹp đa quê hương, thể tình cảm tác giả với quê hương.
(7)TUẦN 29 Ngày soạn :13/3/2012 Tiết : 143 Ngày dạy : 21/3/2012
TOÁN
Bài : SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ
I MỤC TIÊU :
Giúp HS
- Biết sử dụng cấu tạo thập phân số giá trị theo vị trí chữ số số để so sánh số có ba chữ số.Nhận biết thứ tự số
( không 1000)
- Thực : 1; 2(a) ;3 (dịng 1)
II CHUẨN BỊ :
- GV hình vng, hình chữ nhật, biểu diễn trăm, chục, đơn vị – giấy khổ to
- HS SGK, VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG :
1 Khởi động : (1’) Hát vui
2 Bài cũ : (7’) Các số có ba chữ số
- GV đưa bảng có viết số : 312, 503, 621
- -> Yêu cầu đọc số
- Gắn lên bảng tờ giấy có ghi : Năm trăm hai mươi mốt, hai trăm mười sáu -> Yêu cầu HS viết số
- Gọi HS lên bảng sửa BT2/VBT
GV nhận xét chốt kiến thức 3 Bài mới:
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò
* Hoạt động : Giới thiệu so sánh số có chữ số
MT : Giúp HS biết so sánh số có chữ số. Cách tiến hành:
@ Làm việc chung lớp :
- GV đính lên bảng cài hình vuông biểu diễn
các số 234, 235
- GV yêu cầu HS xác định số trăm, số chục, số đơn vịcủa số
GV ghi vào chỗ chaám
234 235
- Yêu cầu HS so sánh hai số, GV gợi ý cách so sánh sau : xét chữ số hành hai số
+ Hàng trăm : chữ số hàng trăm + Hàng chục : chữ số hàng chục + Hàng đơn vị : <
Kết luận : 234 < 235 (điền dấu <) GV điền tiếp dấu <, > góc bên phải (sgk phần học) -> Yêu cầu vài HS đọc
- Hoạt động lớp
- Lớp quan sát
- HS nêu ý kiến
- HS nhìn hìn vẽ nhận
thaáy 234 < 235
HS đọc 234 bé 235 235 lớn 234
- HS nhìn hình vẽ
(8)- So sánh 194 … 139
- Gắn hình biểu diễn cách so sánh sau : Xét
chữ số hàng với hai số Hàng chục : >
Kết luận : 194 > 139 (điền dấu >) GV điền tiếp dấu > < góc bên phải Yêu cầu HS đọc
- So saùnh : 199 … 215
- GV yêu cầu HS mở sgk nêu nhận xét
GV hướng dẫn cách so sánh sau : Xét chữ số hàng hai chữ số
+ Hàng trăm : 1<
Kết luận : 199 < 215 (điền dấu <) Điền tiếp dấu lớn dấu > < góc bên phải
* Nêu quy tắc chung : Đưa bảng tổng kết
- So sánh chữ số hàng trăm : Số có “chữ số hàng trăm lớn số lớn hơn” (Lúc khơng để ý chữ số hàng chục hàng đơn vị nữa)
- Nếu chữ số hàng trăm xét chữ số hàng chục Số có “ chữ số hàng đơn vị lớn số lớn hơn”
* Hoạt động : Thực hành.
MT :’ Giúp HS vận dụng kiến thức học làm
đúng tập.
Cách tiến haønh:
Baøi : < ,>, =
- Yêu cầu HS tự làm vào
- Sửa : Đính tờ giấy A3 lên bảng Chia lớp làm hai đội Mỗi đội cử ba bạn lên thi đua diền dấu Đội xong trước -> thắng
- GV nhận xét , tuyên dương
- Yêu cầu vài HS giải thích kết so sánh Bài : hướng dẫn tương tự
Bài : Số
GV gợi ý cho HS điền số có chữ số vào chỗ
trống dãy số theo thứ tự từ bé đến lớn : Ví dụ : 781, 782, 783,…
- Yêu cầu HS tự làm câu a,b - Sửa :
- GV nhận xét , lớp đếm theo dãy số a, b vừa lập
Củng cố, dặn doø : (4’)
GV tổ chức cho nhóm thi tìm số lớn số sau : (GV cho HS suy nghĩ 1’)
a) 395, 695, 375 c) 751, 341, 741 b) 873, 973, 979 d) 624, 671,578 - GV nhận xét tiết
- Dặn dò : Về nhà ôn luyện cách so sanh số có
chữ số BT nhà (1 buổi) : Bài 2/ VBT.Chuẩn bị : Luyện tập
vuông bên phải
- HS đọc 194 > 139
139 < 194
- HS : số ô vuông bên
trái số ô vng bên phải
- GV cho HS phát
- HS đọc thuộc lịng kết
luận
- Hoạt động lớp, cá
nhaân
- HS nêu yêu cầu
- HS làm
- Thi đua ; Lớp nhận xét
sửa
- HS giải thích 286… 261
987….897
- HS nêu yêu cầu
- Làm tập
- HS đọc tiếp nốicác số vừa điền câu : a,b Lớp theo dõi , giơ thẻ sai
- lớp đếm
- Mỗi nhóm cử bạn
lên bảng khoanh vào số lớn
(9)