4.Phát triển năng lực: rèn HS năng lực tự học ( Lựa chọn các nguồn tài liệu có liên quan ở sách tham khảo, internet, thực hiện soạn bài ở nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ kiến [r]
(1)TUẦN 3
Ngày soạn: Tiết 9 Ngày giảng:
BỐ CỤC VĂN BẢN I Mục tiêu
1.Kiến thức :
- học sinh hiểu bố cục văn bản, đặc biệt cách xếp nội dung cho phần thân
- Biết xây dựng bố cục văn mạch lạc, phù hợp với đối tượng nhận thức người đọc
2.Kỹ :
- KNBH: Sắp xếp đoạn văn theo bố cục định Vận dụng kiến thức bố cục việc đọc - hiểu VB
- GDKNS : định ( lựa chọn cách bố cục văn phù hợp với mục đích giao tiếp) Giao tiếp , phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ , ý tưởng bố cục văn chức nhiệm vụ, cách xếp phần bố cục
3.Thái độ : học sinh có trách nhiệm việc xác định chủ đề, bố cục, cách liên kết, cách trình bày đoạn văn văn học
4.Phát triển lực: rèn HS lực tự học ( Lựa chọn nguồn tài liệu có liên quan sách tham khảo, internet, thực soạn nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ giảng GV theo kiến thức học), lực giải vấn đề (phát phân tích ngữ liệu ), lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến), lực sử dụng ngơn ngữ nói, tạo lập đoạn văn; lực hợp tác thực nhiệm vụ giao nhóm; lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức học
II Chuẩn bị
- GV: soạn giáo án, bảng phụ
- HS: Nghiên cứu ngữ liệu trả lời câu hỏi mục I,II từ rút kết luận : bố cục văn bản, đặc biệt cách xếp nội dung cho phần thân bài
III Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp: Nêu giải vấn đề, phân tích, thảo luận nhóm… - Kĩ thuật: Động não, thực hành có hướng dẫn
IV.Tiến trình dạy học-giáo dục 1 Ổn định (1’)
2 Kiểm tra cũ(3’)
(2)- Chủ đề đối tượng vấn đề chủ yếu mà văn muốn biểu đạt - Tính thống thể nội dung hình thức
3 Bài mới
Hoạt động 1: Khởi động (1’):
- Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận học. - Hình thức: hoạt động cá nhân.
- Kĩ thuật, PP:thuyết trình
Chúng ta biết cách tạo lập văn nắm văn gồm có phần: MB, TB, KB.Tuy nhiên nhiệm vụ phần gì? Sắp xếp, tổ chức phần? Đặc biệt nội dung phần TB sao? -> Học hơm nay…
Hoạt động - Tìm hiểu 8P
- Mục tiêu: hướng dẫn học sinh tìm hiểu bố cục văn
- Phương pháp:phân tích ngữ liệu, phát vấn, khái quát.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não. - Hình thức tổ chức: cá nhân. HS đọc văn
? Văn chia làm phần
? Nhiệm vụ phần văn bản? - phần:
+ Từ đầu không màng danh lợi: Giới thiệu ông Chu Văn An
+ Tiếp đến vào thăm: công lao, uy tín ơng Chu Văn An
+ Cịn lại: Tình cảm người ơng Chu Văn An
? Phân tích mối quan hệ phần trong văn bản?
- HS trả lời -> GV chốt -> Ghi - Gắn bó chặt chẽ:
+ Phần trước tiền đề cho phần sau + Phần sau nối tiếp phần trước
+ Các phần tập trung làm rõ chủ đề văn bản ? Qua phân tích, em hiểu bố cục của văn bản? Gồm phần, nhiệm vụ? - Là tổ chức đoạn văn để thể chủ đề
- phần: Mở bài, thân bài, kết
I Bố cục văn bản 1 Khảo sát PTngữ liệu
*Văn bản: Người thầy đạo cao đức trọng
* Nhận xét
a Bố cục (3 phần)
- Phần 1: Giới thiệu ông Chu Văn An
- Phần 2: Công lao, uy tín ơng Chu Văn An
- Phần 3: Tình cảm người đối với ơng Chu Văn An
b Mối quan hệ phần - Gắn bó chặt chẽ:
+ Phần trước tiền đề cho phần sau
+ Phần sau nối tiếp phần trước + Các phần tập trung làm rõ chủ đề văn bản
(3)- Nhiệm vụ: làm rõ chủ đề văn *GV: Liên hệ với nhiệm vụ phần văn nghị luận
- HS đọc ghi nhớ (1) (2)
Hoạt động - 10P
- Mục tiêu: hướng dẫn học sinh tìm hiểu cách xếp, bố trí nội dung phần thân bài của văn
- Phương pháp: phân tích ngữ liệu, phát vấn, nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não. - Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm. Hoạt động nhóm: nhóm, bài HS cử đại diện trình bày
- Phần thân VB “ Tôi học ” kể về những kiện gì? Các kiện sắp xếp theo thứ tự nào?
1 Tôi học
- Hồi tưởng kỷ niệm bước tựu trường
+Cảm xúc đan xen khứ tại: Trên đường đến trường
Khi bước vào lớp Thứ tự thời gian
so sánh, đối chiếu, suy nghĩ, cảm xúc hồi ức –
- Hãy diễn biến tâm trạng bé Hồng phần thân bài?
2 Trong lòng mẹ - Diễn biến tâm lý - trạng thái tình cảm
?.Khi tả người, vật, vật, phong cảnh, em sẽ miêu tả theo trình tự nào?.
3.
Trình tự miêu tả
- Người, vật, vật : thể - phận - Người : ngoại hình - nội tâm
- Phong cảnh : thứ tự không gian, thời gian ? Hãy cho biết cách xếp việc trong phần TB để thể chủ đề “ Người thầy”
II Cách xếp, bố trí nội dung phần thân văn bản
1 Khảo sát, pt ngữ liệu *Ví dụ: SGK (25) * Nhận xét
a Văn Tôi học
- Hồi tưởng kỉ niệm -> cảm xúc, suy nghĩ ngày đi học -> so sánh với cảm xúc trong hiện tại
b Văn bản: Trong lòng mẹ Diễn biến tâm trạng bé Hồng
* Thương mẹ sâu sắc, căm ghét xấu, ác
* Niềm hạnh phúc lớn lao ở trong lòng mẹ
(4)4 Hai nhóm việc Chu Văn An - Là người tài cao
- Là người đạo đức, học trị kính trọng ? Từ tập hiểu biết của mình, cho biết cách xếp nội dung phần TB VB?
- ND phần thân trình bày theo thứ tự tuỳ thuộc vào kiểu văn bản, chủ đề, ý đồ giao tiếp người viết
- Các trình tự xếp theo không gian, thời gian, phát triển việc, mạch suy luận cho phù hợp với chủ đề, tiếp nhận người đọc
- HS đọc ghi nhớ
d Văn “Người thầy đạo cao đức trọng : Theo nhiệm vụ của thân
- Cơng lao, uy tín Chu Văn An
2 Ghi nhớ 3: SGK (25) Hoạt động – 14’
- Mục tiêu: học sinh thực hành kiến thức học. - Phương pháp: vấn đáp, thực hành có hướng dẫn, thảo luận nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não.
- Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm.
HS thảo luận theo nhóm (Mỗi nhóm phần)
HS làm miệng
III Luyện tập
Bài tập (26)
a Theo khơng gian: nhìn xa đến gần đến tận nơi -đi xa dần
+ Giới thiệu đàn chim từ xa -> gần
+ Miêu tả đàn chim + Cảm xúc, liêng tưởng, so sánh
+ ấn tượng đàn chim gần -> xa
b Theo thứ tự thời gian : chiều, lúc hồng c Hai luận xếp theo tầm quan trọng chúng (đoạn 2, 3) luận điểm cần chứng minh (đoạn 1)
Đoạn 1: luận điểm, đoạn 2,3 luận xếp theo tầm quan trọng chúng luận điểm
Bài tập (27)
(5)HS thảo luận nhóm nhỏ, phát biểu, nhận xét
- Khi gặp mẹ Bài tập (27) a Xếp lại: 2, 1, b Sửa, xếp lại
- Nghĩa đen 1, 2, câu ý b - Nghĩa bóng, câu ý a 4 Củng cố: (2’)
?Khái quát kiến thức cần nhớ bố cục văn bản? HS trả lời -> GV chốt kiến thức
5 HDVN (3 phút)
- Học bài: nhớ cách xây dựng bố cục văn bản, tập xây dựng bố cục văn cho văn cụ thể
- Chuẩn bị bài: Xây dựng đoạn văn văn
+ nghiên cứu ngữ liệu SGK, trả lời câu hỏi mục I,II từ rút kết luận về: khái niệm đoạn văn, từ ngữ, chủ đề, câu chủ đề, quan hệ câu đoạn văn cách trình bày nội dung đoạn văn
V Rút kinh nghiệm.