Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan.. Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng[r]
(1)Ngày soạn: … / /… Ngày giảng
Lớp ……… Lớp ……… Lớp ………
Tiết Bài 5: THỰC HÀNH: QUAN SÁT TẾ BÀO VÀ MÔ
I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:
- Chuẩn bị tiêu tạm thời TB mô vân - Q/S vẽ TB tiêu làm sẵn
- P/biệt điểm k/nhau mơ biểu bì, mơ , mơ liên kết 2 Kĩ năng:
- Rèn kỹ sử dụng kính hiển vi, kĩ quan sát tế bào mơ kính hiển vi
Kĩ sống: Kĩ GQVĐ, tự tin, định, hợp tác, ứng phó với tình huống, lắng nghe, quản lí thời gian
Kĩ giải thích vấn đề thực tế, Kĩ lắng nghe tích cực, kĩ hợp tác ứng xử, giao tiếp, kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin
3 Thái độ:
- GD ý thức nghiêm túc, bảo vệ máy, vệ sinh sau thực hành. Định hướng phát triển lực học sinh
(2)1 Giáo viên :
- Kính hiển vi, lamen, đồ mổ, khăn lau, giấy thấm - Một ếch sống hay bắp thịt chân giò lợn
- Dung dịch 0,65% NaCl, ống hút, dd axit axêtic 1% có ống hút 2 Học sinh :
- Chuẩn bị theo nhóm: ếch, mẫu xương ống có đầu sụn xương xốp, thịt lợn nạc tươi
III.PHƯƠNG PHÁP
- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm
IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC 1 Ổn định tổ chức :(1')
2 Kiểm tra cũ: (5’) 3 Bài mới: (33’)
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)
Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
Chúng ta tìm hiểu học hôm 1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV Kiểm tra chuẩn bị HS theo nhóm phân cơng
(3)- GV yêu cầu HS làm việc độc lập để trả lời câu hỏi sau:
Trong thể có rất nhiều tế bào, nhiên xét về chức năng người ta có thể xếp loại thành những tế bào có nhiệm vụ giống nhau Các nhóm đó gọi chung là mô Vậy mô gì? Trong thể chúng ta có những loại mô nào? Bài học hôm sẽ giúp các em trả lời những câu hỏi này.
Dựa vào hình trên, kể tên các loại mô thể? Bài mới.
B Đánh giá kết thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV gọi ngẫu nhiên HS nhóm khác trả lời
- GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng tạo mâu thuẫn nhận thức để dẫn dắt đến mục hình thành
dụng cụ chuẩn bị
- HS thực theo yêu cầu
- HS dựa SGK hiểu biết để trả lời
2 Báo cáo kết quả hoạt động thảo luận
(4)kiến thức
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức
Mục tiêu: - Quan sát vẽ tế bào tiêu làm sẵn: TB niêm mạc miệng (mơ biểu bì), mơ sụn, mơ xương, mơ vân, mơ trơn; P hân biệt phận tế bàogồm màng sinh chất, chất tế bào nhân
- Phân biệt điểm khác mơ biểu bì, mơ cơ, mơ liên kết
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, năng lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
I Cách làm tiêu mô cơ vân quan sát TB:
1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm có nhóm trưởng thư kí)
- GV yêu cầu:
+ Trình bày bước làm tiêu mơ vân?
+ Làm mẫu vật mô vân quan sát mẫu KHV
2 Đánh giá kết thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV lắng nghe thao tác mà HS trình bày, quan sát mẫu vật nhóm làm, xem kính hiển vi HS điều chỉnh
I Cách làm tiêu mô cơ vân quan sát TB: 1 Thực nhiệm vụ học tập:
- Mỗi HS làm, quan sát, thảo luận theo phân cơng nhóm trưởng, thư kí nhóm ghi lại
2 Báo cáo kết hoạt động thảo luận
- Nhóm trưởng phân cơng HS đại diện nhóm trình bày
I Cách làm tiêu bản mô vân và quan sát TB:
- Rạch da đùi ếch lấy bắp
- Dùng kim nhọn rạch dọc bắp (thấm sạch)
- Dùng ngón trỏ ngón ấn bên mép rạch
- L kim mũi mác gạt nhẹ tách sợi mảnh
- Đặt sợi mảnh tách lên lam kính, nhỏ dung dịch sinh lí 0,65% NaCl
(5)- GV hướng dẫn điều chỉnh cần thiết
- GV kiểm tra biên thu từ thư kí
- GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến hình thành kiến thức
II Quan sát tiêu loại mô:
1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm có nhóm trưởng thư kí) HĐ1
- GV yêu cầu:
+ Các nhóm chỉnh KHV để quan sát tiêu mơ biểu bì, mơ sụn, mơ cơ, mơ xương + Vẽ hình đưa nhận xét + Hoàn chỉnh vào thu hoạch
2 Đánh giá kết thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV quan sát kết nhóm
- GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận
- HS trả lời
- Thư kí nộp biên cho GV
- HS tự ghi nhớ kiến thức hoàn thiện
II Quan sát tiêu các loại mô:
1 Thực nhiệm vụ học tập
- Mỗi HS quan sát, thảo luận theo phân cơng nhóm trưởng, sản phẩm thư kí nhóm ghi lại
2 Báo cáo kết hoạt
axit axêtíc
* Quan sát tế bào: Thấy phần chính: Màng, tế bào chất, nhân , vân ngang
II Quan sát tiêu bản các loại mô:
* KL:
- Mơ biểu bì:TB xếp sít
- Mơ sụn:chỉ có 2-3 TB tạo nhóm
- Mơ xương:TB nhiều
(6)- GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung
- GV kiểm tra sản phẩm thu từ thư kí
- GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến hình thành kiến thức
động thảo luận
- Nhóm trưởng phân cơng HS đại diện nhóm trình bày
- HS trả lời
- Thư kí nộp sản phẩm cho GV
- HS tự ghi nhớ kiến thức hoàn thiện
HOẠT ĐỘNG 3,4: Hoạt động luyện tập, vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp 1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS làm việc độc lập tóm tắt phương pháp làm tiêu mô vân
- GV cho nhóm thảo luận:
+ Khi làm tiêu mơ vân em gặp khó khăn gì?
(7)+ Để có kết tốt cần làm gì? 2 Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập:
- GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận
- GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu tập - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hồn thiện +Khen nhóm thực hành nghiêm túc có kết
+ Phê bình nhóm chưa chăm kết chưa cao cần rút kinh nghiệm
2 Báo cáo kết hoạt động thảo luận
- HS trả lời
- HS nộp tập
- HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện
HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’)
Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học
(8)pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp 1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: -Các em làm mẫu động vật khác không?
-Nó sẽgiống hay khác với mẫu vật từ ếch ? 2 Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập
- Tùy điều kiện, GV cho HS nhà làm quan sát băng hình
- GV cho nhóm dọn vệ sinh thu dụng cụ, rửa lau khô tiêu bản, mẫu xếp vào hộp
1 Thực nhiệm vụ học tập HS ghi lại câu hỏi vào tập nghiên cứu trả lời
2 Báo cáo kết hoạt động và thảo luận
- HS thực theo yêu cầu GV
4 Hướng dẫn nhà:
- GV hướng dẫn HS viết thu hoạch theo mẫu SGK/t19 - Ôn lại kiến thức mơ thần kinh
- Tìm hiểu : Phản xạ * Rút kinh nghiệm:
(9)