Học sinh: Củng cố lại kiến thức co trong hai bài kiểm tra để tự sửa lỗi, rút kinh nghiệm cho bài viết của mình. Các em cần chú ý để nhận ra ưu điểm và hạn chế của mình trong bài viết nà[r]
(1)Tuần 25 Ngày soạn: 29/02/2012
Tiết 98-99 Ngày dạy : 01/03/2012
Văn bản: LƯỢM ( Tố Hữu )
Hướng dẫn tự học: MƯA (Trần Đăng Khoa) A/Mức độ cần đạt
- Hiểu cảm nhận vẻ đẹp nhân vât Lượm - Nắm đặc điểm nghệ thuật thơ - Cảm phục trước hi sinh anh dũng Lượm B/Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ 1.Kiến thức:
- Vẻ đẹp hồn nhiên vui tươi, sáng ý nghĩa cao hi sinh nhân vật Lượm - Tình cảm yêu mến, trân trọng tác giả dành cho nhân vật Lượm
- Các chi tiết miêu tả thơ tác dụng chi tiết miêu tả - Nét đặc sắc nghệ thuật tả nhân vật kết hợp với tự bộc lộ cảm xúc 2 Kĩ năng:
- Đọc diễn cảm thơ(bài thơ tự viết theo thể thơ chữ có kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả biểu cảm
- Phát phân tích ý nghĩa từ láy, hình ảnh hốn dụ lời đối thoại thơ 3 Thái độ: Yêu mến, trân trọng, khâm phục tinh thần yêu nước bé liên lạc.
C/Phương pháp: Đọc diễn cảm, phân tích, phát vấn, bình giảng. D/ Tiến trình dạy học
1.Ổn định lớp: 6ª2 2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra việc soạn Hs 3.Bài mới:
* Giới thiệu bài: Nếu kháng chống Pháp Minh Huệ có thơ “Đêm Bác khơng ngủ” Tố Hữu có thơ “Lượm” Bài thơ viết ai? Có ý nghĩa sao? Tiết học cô em tìm hiểu * Bài m i:ớ
Hoạt động Gv Hs Nội dung kiến thức Giới thiệu chung
- HS đọc phần dấu thích
- Gv:Nêu số nét tác giả, tác phẩm?
- Hs: Trả lời
- Gv chốt ý cho Hs ghi
Đọc - hiểu văn bản
- Gv hướng dẫn Hs đọc: Đoạn 1,2 đọc với giọng sôi nổi, vui tươi, đoạn cuối đọc với giọng chậm rãi, sâu lắng
- Gv đọc, Hs đọc lại văn - Hs giải nghĩa số từ khó
- Gv: Nêu bố cục thơ (3 phần ) - Hs: Trả lời
- HS đọc khổ đầu
- Gv phát vấn:Hình tượng nhân vật đề cập đến thơ?
Lượm làm gì? Nếu phân tích hình ảnh theo em cần ý đến điểm cần phân tích
- Hs: Dáng điệu, trang phục, cử chỉ, lời nói, việc liên lạc hi sinh
I/ Giới thiệu chung: 1.Tác giả:
- Tố Hữu(1920-2002) tên thật Nguyễn Kim Thành, quê Thừa Thiên Huế
- Thơ ông thường viết người chiến sĩ, mẹ nuôi quan, chị lao công, em bé liên lạc
2 Tác phẩm:
- Hoàn cảnh: “Lượm” viết năm 1949 kháng chiến chống Pháp
- Thể thơ: bốn chữ II/ Đọc - hiểu văn : 1.Đọc-tìm hiểu từ khó. 2 Tìm hiểu văn bản a, Bố cục: phần
-Từ đầu …“xa dần”: Cuộc gặp gỡ tình cờ hai cháu -Tiếp -> “Giữa đồng”: Chuyến liên lạc cuối cùng, hi sinh Lượm
- Cịn lại: Tình cảm tác giả Lượm b, Phương thức biểu đạt: Kể-tả-biểu cảm c,Phân tích
c1/Hình ảnh Lượm
(2)- Gv:Trong buổi gặp gỡ với tác giả, hình ảnh bé Lượm thể qua dáng điệu cử chỉ, lời nói nào? Tính cách Lượm?
- Hs: Tìm câu thơ thể - Gv phân tích
- Gv: Tìm chi tiết miêu tả lượm lúc liên lạc? “Vụt” loại từ gì? Miêu tả động tác nào? “Vèo vèo” từ tượng hình hay từ tượng thanh? Ý nghĩa từ này?
- Hs: Trả lời
- Gv: Phân tích nội dung nghệ thuật, cho Hs ghi(Tuy cú bé nhỏ nhắn, nhưng Lượm có tinh thần trách nhiệm cao. Chú không ngại băng qua đạn của quân thù để hoàn thành nhiệm vụ Các từ tượng tượng hình gợi lại khơng khí chiến tranh ác liệt tinh thần cảm vượt lên hoàn cảnh Lượm )
- Gv: Hình ảnh thơ miểu tả hi sinh Lượm?
- Hs: Em nằm
- Gv: Thử cảm nhận khổ thơ này? - Hs: Bộc lộ
- Gv bình giảng: Nhà thơ hình dung tư thế ngã xuống Lượm đẹp, Chú ngã xuống cánh đồng quê hương Chú dùng thở cuối để ngửi hương lúa non “Lúa thơm mùi sữa” Đây liên tưởng độc đáo, dụng ý nghệ thuật của nhà thơ
TIẾT 100 - Hs đọc phần
- Gv: Lời thơ thể tình cảm tác giả Lượm? Đó kiểu câu gì? - Hs: Trả lời
- Gv:Khi nghe tin nhà, Tác giả lo lắng lên:“ Ra
Lượm !
Nhà thơ theo dõi biến cố chuyến liên lạc Lượm
“Bỗng lòe chớp đỏ Thơi Lượm ơi? Lượm cịn khơng?
=>Tác giả tưởng phải chưng kiến giây phút đau đớn nên khơng kìm lịng lên lời
- Gv:Hình ảnh lượm gợi cho em cảm xúc ?
- Hs:Đau đớn, xót xa, trân trọng
- Gv: Qua thơ em khái quát nội dung nghệ thuật thơ? - Hs: Trả lời, đọc ghi nhớ
Hướng dẫn tự học * Bài “ Mưa”
- Dáng điệu, trang phục : Loắt choắt
Chân thoăn Đầu nghênh nghênh Ca lô đội lệch Xắc xinh xinh
- Cử chỉ, lới nói : Mồm huýt sáo vang Như chim chích Nhảy, cười híp mí Má đỏ, cháu liên lạc vui nhà
- Lượm liên lạc – hi sinh +Lúc liên lạc :
Vượt qua mặt trận Đạn bay vèo
Sợ chi hiểm nghèo ?
+Lúc hi sinh Nằm lúa Tay nắm chặt Hồn bay đồng
=>Lượm bé liên lạc nhỏ nhắn, hồn nhiên nhí nhảnh,
Từ láy gợi tả: Nhỏnhắn, nhanh nhẹn nhí nhảnh gọn gàng đáng yêu
-> So sánh gợi tả:hồn nhiên, yêu đời, ham thích hoạt động xã hội
Câu hỏi tu từ:gan dạ, dũng cảm, bất chấp nguy hiểm, hoàn thành nhiệm vụ
(3)- GV cho HS đọc thích (*) sgk - Nêu số nét tiêu biểu tgiả, tphẩm Đọc tìm hiểu thơ
Bài thơ tả mưa vùng nào? mùa nào? Cơn mưa tả qua giai đoạn :
- Lúc mưa, lúc mưa
Dựa vào trình tự mtả em tìm bố cục ? - Hs: đoạn
Đ1: Từ đầu trọc lóc => quang cảnh lúc mưa với hđộng, trạng thái khẩn trương vội vã cối, loài vật
Đ2: Còn lại : = > Cảnh mưa - Gv:Em nhận xét thể thơ, cách ngắt nhịp gieo vần thơ & nêu tdụng đvới việc thể nội dung ?
- Hs:Thể thơ tự do, Nhịp thơ nhanh dồn dập.Động từ hđộng khẩn trương
=> Nhịp nhanh, mạnh theo đợt dồn dập mưa rào mùa hè
- Gv:Tìm hiểu phân tích nhgệ thuật miêu tả thiên nhiên thơ
- Hs: Trả lời
Gv:Hình ảnh người cha cày -> bật với dáng vẻ lớn lao vững vàng khung cảnh thiên nhiên dội đầy sấm sét trận mưa
- Gv:Qua tìm hiểu thơ em khái quát vài nét nội dung & nghệ thuật ? - HS trả lời, đọc ghi nhớ
* Bài mới: Chuẩn bị “Cơ Tơ”:
+ N1: Tìm chi tiết thể vẻ đẹp sáng Cô Tô?
+ N2: Tìm chi tiết miêu tả cảnh mặt trời mọc?
+ N3: Cảnh sinh hoạt & lao động buổi sáng đảo?
yêu đời gan dũng cảm hi sinh đất nước
c2/Tình cảm tác giả : Ra Lượm !
Thơi rồi, Lượm ! Lượm ơi, cịn khơng ?
-> Câu biểu cảm:Sự lo lắng, đau đớn, thương mến, trân trọng - Điệp khúc: Chú bé loắt choắt Nghênh nghênh
-> Khẳng định Lượm
=> Nghẹn ngào, đau xót, thương tiếc Lượm vô hạn 3.Tổng kết :
a, Nghệ thuật:
- Thể thơ chữ giàu chất dân gian, phù hợp lối kể chuyện - Sử dụng từ láy có giá trị gợi hình, giàu âm điệu
- Kết cấu đầu cuối tương ứng khắc sâu hình ảnh nhân vật b, Ý nghĩa: Bài thơ khắc họa hình ảnh bé hồn nhiên, dũng cảm hi sinh nhiệm vụ khắng chiến Đồng thời thể tình cảm mến thương cảm phục tác giả dành cho bé Lượm
* Ghi nhớ Sgk
III Hướng dẫn tự học:
* Bài thơ “Mưa” (Trần Đăng Khoa) 1 Giới thiệu chung:
- Tác giả sgk - Tác phẩm:
+ Nội dung: Tả cảnh thiên nhiên cảnh mưa rào nông thôn Bắc vào mùa
+ Thể thơ tự do, nhịp thơ ngắn nhanh 2 Đọc –hiểu văn bản:
a, Đọc
b, Bố cục: phần c, Phân tích
c1/Quang cảnh lúc mưa: - Cỏ gà rung tai (1)
- Ông trời:Mặc áo giáp đen trận - Sấm : Ghé xuống sân
-> Cảnh thiên nhiên chân thực sinh động c2/ Cảnh mưa:
- Mưa rơi lộp bộp - Mưa mù trắng nước - Cóc nhảy
- Bố đội sấm, đội chớp -> người có tầm vóc lớn lao tư hiên ngang
-> Cơn mưa đẹp đẽ, dội với hình ảnh người.
(4)3.Tổng kết:Ghi nhớ sgk/81 * Bài cũ:
- Tìm hiểu thêm tác giả, tác phẩm - Đọc thuộc lòng thơ “Lượm” - Hiểu ý nghĩa thơ
* Bài mới: Soạn “Cô Tô” Nguyễn Tuân E/Rút kinh nghiệm:
Tuần 25 Ngày soạn: 01/03/2012
Tiết 100 Ngày dạy : 03/03/2012
TRẢ BÀI VIẾT SỐ 5
A.Mức độ cần đạt
- Xác định nội dung đề yêu cầu - Học sinh biết làm văn tả cảnh B.Chuẩn bị:
1 Giáo viên: Chấm bài, nhận xét kĩ lưỡng, thống kê lỗi học sinh.
2 Học sinh: Củng cố lại kiến thức co hai kiểm tra để tự sửa lỗi, rút kinh nghiệm cho viết
C Tiến trình dạy học
1.Ổn định lớp: 6a2 2.Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị học sinh
3.Bài :
- Lời vào bài: Tiết học hôm cô trả viết số cho em Các em cần ý để nhận ưu điểm hạn chế viết
- Bài mới:
Hoạt động Gv Hs Nội dung kiến thức - GV: gọi HS nhắc lại đề
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề Dàn ý- thang điểm
- Gv gợi ý Hs lập dàn ý - Gv ghi lên bảng dàn thang điểm
- Hs: Ghi để củng cố
Nhận xét chung - Gv nhận xét chung: * Ưu điểm :
* Hạn chế
1.Đề bài: Em tả cảnh trường em học. 2.Dàn ý- Thang điểm
a.Dàn ý chi tiết ( xem tiết viết bài) b.Thang điểm:
Mở (0.75đ): Giới thiệu tả khái quát trường Thân (3.5đ): Miêu tả chi tiết, cụ thể
- Khuôn viên trường: Cổng trường, sân trường, cối, …
- Các khối phòng học, cột cờ, hiệu, bảng thông báo, nội quy, - Hoạt động giáo viên học sinh
- Âm chim chóc, tiếng gió, tiếng trống hay tiếng giảng - Chọn thời điểm đặc biệt, bật để miêu tả khai giảng, chảo cờ, chơi, … ( So sánh, liên tưởng số cảnh vật)
Kết (0.75đ): Nhận xét, suy nghĩ, tình cảm em trường em học
3.Nhận xét chung: a.Ưu điểm:
- Nắm nội dung đề u cầu: miêu tả ngơi trường - Có ý quan sát quang cảnh trường
(5)Sửa lỗi cụ thể
- Gv: Treo bảng phụ ghi lỗi sai, yêu cầu Hs sửa lỗi - Hs : sửa lỗi
Đọc bài
Gv đọc làm mẫu (Anh, Pát), đọc văn mẫu
Trả bài- ghi điểm Hai HS phát cho lớp HS đọc góp ý cho cách sửa
- Một số chép văn mẫu: Sun, Mỹ, Blim - Sai lỗi tả nhiều: Bảo, Tân, Chiên
- Nhầm lẫn miêu tả quang cảnh trường với môi trường - Diễn đạt lủng củng, khó hiểu
4 Sửa lỗi cụ thể a.Lỗi kiến thức:
- Không biết bố cục văn
- Chưa biết viết câu so sánh, nhân hóa miêu tả b.Lỗi diễn đạt
- Chưa biết cách trình bày hình thức đoạn văn - Dùng từ: Môi trường-> Ngôi trường, từng-> tầng - Lời văn
+ Ngơi trường ngơi trường, ngơi trường (Goan) + Có treo Bác Hồ-> Có treo ảnh Bác Hồ
+ Trong nhà em, em thích ngơi trường-> Em biết nhiều ngơi trường em thích ngơi trường em học
- Chính tả: Bai thoải mấy-> Bây thoải mái, khuôi-> khôn, chưa-> trưa, xinh sắn-chưa-> xinh xắn
5.Đọc bài:
6.Trả bài- ghi điểm
4.Hướng dẫn tự học
- Bài cũ: Về nhà viết lại văn vào tập
- Bài mới: Chuẩn bị “Cô Tô” Đọc văn bản, khám phá vẻ đẹp Cô Tô theo cách quan sát tác giả
B ng th ng kê m ả ố ể
Lớp Sĩ số Điểm
9-10
Điểm 7-8
Điểm 5-6
Điểm >TB
Điểm 3-4
Điểm 1-2
Điểm <TB 6A2 37
D/Rút kinh nghiệm: