Tuan 1

- Tìm ñöôïc töø ñoàng nghóa theo yeâu caàu baøi taäp 1 ; 2 ñaët caâu ñöôïc vôùi moät töø ñoàng nghóa, theo maãu. - Coù yù thöùc söû duïng tieáng Vieät ñuùng. Ñoà duøng daïy – hoïc... - B[r]

(1)

Tuần : 01

Ngày soạn : 21/8/2011

Ngày dạy : 22/8/2011

Thứ hai ngày 22 tháng năm 2011

Tập đọc

Thư gửi học sinh

I Mục đích – Yêu cầu :

- Đọc lưu lốt tồn bài, biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ (Học sinh khá giỏi thể tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng.)

- Hiểu nội dung thư : Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn - Giáo dục ý thức học tập, tinh thần đoàn kết

Học thuộc lịng đoạn : Sau 80 năm … cơng học tập em)

II Đồ dùng dạy học.

-Bảng phụ viết sẵn đoạn thư học sinh cần học thuộc lòng

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

Giáo viên Học sinh

1.Bài cũ : Kiểm tra sách HS

2.Bài :

 GV giới thiệu – Ghi bài.

MT : Giúp HS nắm nội dung, chương trình của mơn học năm.

Trong mơn Tiếng việt lớp 5, em học chủ điểm:

-Việt Nam tổ quốc em. -Cánh chim hồ bình. -Con người với thiên nhiên. -Giữ lấy màu xanh.

-Vì hạnh phúc ngày mai.

Tiết học hôm nay, thầy giới thiệu với em Thư gửi học sinh Nội dung thư nào? Bác Hồ khuyên nhủ, trông mong em học sinh? Để biết điều đó, vào học

 Luyện đọc :

MT : Giúp HS biết đọc đúng, đọc hay nội dung bức thư Bác nhân ngày khai trường đầu tiên. -Giáo viên chia đoạn: đoạn

-Đoạn 1: Từ đầu đến em nghĩ sao? -Đoạn : lại

-Cho học sinh đọc đoạn nối tiếp

-Hướng dẫn học sinh luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: tựu trường, sung sướng…

-GV tổ chức cho HS đọc bài, đọc thầm, giải nghĩa từ

-GV ghi lên bảng từ ngữ học sinh lớp khơng hiểu mà SGK khơng giải nghĩa cho em

-Các tổ kiểm tra, báo cáo -Học sinh lắng nghe

-Học sinh nghe

-HS dùng viết chì đánh dấu đoạn theo hướng dẫn

-HS nối tiếp đọc đoạn -1-2 Học sinh đọc

-Cả lớp đọc thầm giải SGK -Một vài em giải nghĩa từ

(2)

-Giọng đọc, ngắt giọng, nhấn giọng hướng dẫn mục a

 Tìm hiểu :

MT : HS hiểu nội dung bài.

-GV tổ chức cho HS đọc tìm hiểu nội dung H: Ngày khai trường tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác?

H.Ý đoạn nói ?

H: Sau cách mạng tháng tám nhiệm vụ toàn dân gì?

H: Học sinh có nhiệm vụ cơng kiến thiết đất nước

H: Cuối thư Bác chúc học sinh nào? H.Ý đoạn nói ?

H Nêu nội dung thư ?

 Luyện đọc diễn cảmvà học thuộc lòng Mt : Hs giỏi thể tình cảm tin tưởng, tình thân Bác với hệ trẻ trong đoạn văn

-GV nhận xét

-Cho HS luyện đọc diễn cảm -Cho HS luyện đọc HTL

4. Củng cố : -Bác Hồ quan tâm đến em nào? Trong thư Bác khuyên em điều ? - HS đọc diễn cảm toàn

- GV nhận xét tiết học

5. Dặn dị : HS đọc nhà, chuẩn bị “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”

-1 HS đọc thành tiếng Đ1 lớp đọc thầm -Là ngày khai trường nước Việt Nam dân chủ cộng hoà…

-Nét khác biệt ngày khai giảng tháng 9-1945 với ngày khai giảng trước đó.

-HS đọc đoạn lại

-Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nước ta theo kịp nước khác toàn cầu

-HS phải cố gắng, siêng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn, góp phần đưa đất nước lên

-1 HS đọc to -Cả lớp đọc thầm

-Bác chúc học sinh có năm đầy vui vẻ đầy kết tốt đẹp

-Nhiệm vụ tồn dân tộc HS cơng cuộc xây dựng đất nước.

-Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn

HS nêu cách đọc diễn cảm thể đọc -HS khác nhận xét

-HS luyện đọc diễn cảm cá nhân

-HS luyện đọc HTL đoạn “Sau 80 năm … học tập em”

-HS trả lời -1 HS đọc -HS theo dõi -HS theo dõi

(3)

CHƯƠNG I : ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ PHÂN SỐ GIẢI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN TỈ LỆ

BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH

(Tiết 1)

Ôn tập :

Khái niệm phân số

I Mục tiêu :

- Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số

- Rèn kĩ đọc, viết phân số

- Tích cực ham thích học tập mơn Tốn, có ý thức rèn luyện phẩm chất để học tốt mơn Tốn

II Đồ dùng học tập

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

Giáo viên Học sinh

1.Bài cũ :

- Ổn định lớp kiểm tra chuẩn bị học sinh

2.Bài : GV Giới thiệu – Ghi

HĐ1 : Hướng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu về phân số.

MT : Củng cố khái niệm ban đầu phân số : đọc, viết phân số.

- Giới thiệu phiếu học tập

Viết phân số biểu thị phần tô đậm Nêu cách đọc

Viết : ……… Đọc : ………

- Nêu ý nghĩa mẫu số, tử số Viết ………

Đọc ………

- Nêu ý nghĩa mẫu số, tử số

- HD học sinh kiểm tra kết thực phiếu học tập

-Gọi vài học sinh đọc lại phân số vừa nêu

-GV nhắc lại: 32, 10,

3 4,

40

100 phân số Viết lên bảng ý

KL : HS đọc, viết phân số

HĐ2 : Hướng dẫn ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dưới dạng phân số.

MT : Nắm vững cách viết thương phép chia hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng

- HS để sách, vở, dụng cụ lên bàn -Nhắc lại tên học

-HS thực phiếu học tập phát biểu Băng giấy chia làm phần nhau, tô màu phần tức tô màu hai phần băng giấy, ta có phân số: 32 đọc hai phần ba

Băng giấy chia làm 10 phần nhau, tô màu phần tức tô màu phần 10 băng giấy Ta có phân số 105 đọc năm phần mười -HS nêu

- HS thực tương tự vào phiếu học tập -Thực

Đọc theo yêu cầu -Nghe

(4)

phân số.

1 Viết kết phép chia hai số tự nhiên dạng phân số

1 : = … : 10 = … 9: = …

- Trong trường hợp ta dùng phân số để làm gì?

-Phân số gọi thương phép chia hai số tự nhiên cho

2 Viết số tự nhiên sau dạng phân số theo mẫu

3 = 3: = 31 ; 12 = …… 128 = ……; 2001 = ……

- Số tự nhiên viết dạng phân số là? Số viết thành phân số nào?

- Em có nhận xét phân số 1? Số viết thành phân số nào? - Em có nhận xét phân số 0? KL : HS biết viết thương phép chia hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số.

HÑ3 : Luyện tập :

MT :Biết vận dụng kiến thức vừa ôn tập để làm tốt tập.

Baøi :

Đọc phân số nêu tử số, mẫu số Bài :

3 : 5= … ; 75 : 100 = … ; 9: 17= -GV nhận xét, sửa

Baøi :

-Nhận xét chữa Bài :

3.Củng cố – Dặn dò :

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS làm chuẩn bị sau

1 : = 13 ; : 10 = 104 …

- Ghi kết số tự nhiên cho số tự nhiên khác

3

1 , ………

- Phân số có tử số số tự nhiên mẫu số

- HS viết 11 , 1212 , …

- Phân số có tử số mẫu số - HS viết 01,0

3 , …

- Tử số mẫu số khác

- Nối tiếp nêu

-Nhận xét sửa sai cho bạn : =

3

5, 75 : 100 = 75 100…… - HS làm vào

1 HS lên bảng viết

-Nhận xét làm bạn bảng -HS tự làm vào

-1HS lên bảng làm 32 =

32 ; …

-HS làm vào vở, HS làm bảng a) = 66 b) = 50 -Nêu lại nội dung học

Khoa hoïc

Sự sinh sản

(5)

- Nhận người bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ - Nêu ý nghĩa sinh sản

- Biết quý trọng, thương yêu người thân huyết thống * GDKNS :

- Kĩ phân tích đối chiếu đặc điểm bố, mẹ để rút nhận xét bố mẹ và con có đặc điểm giống

II Đồ dùng dạy học :

- Bộ phiếu dùng cho trò chơi “bé ai” - Hình 4, SGK

(6)

Ngày soạn : 22/8/2011 Ngày dạy : 23/8/2011

Thứ ba ngày 23 tháng năm 2011

CHÍNH TẢ: (Nghe - Viết)

Việt Nam thân yêu

(Quy tắc viết c/k, g/gh, ng/ngh) I.Mục đích – Yêu cầu:

- Nghe viết tả ; khơng mắc lỗi bài, trình bày hình thức thơ lục bát

- Tìm tiếng thích hợp với trống theo u cầu tập Thực tập - Giáo dục ý thức rèn luyện viết

II.Đồ dùng dạy – học.

- Bút số tờ phiếu ghi trước nội dung tập 2,

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

1.Ổn định : Kiểm tra só số

2 Bài cũ :

3 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ1:Hướng dẫn HS nghe viết

MT : Nắm nội dung bài, cách viết, viết tả bài.

* GV đọc tồn lượt

-GV đọc thong thả, rõ ràng với giọng thiết tha, tự hào -Luyện viết từ học sinh dễ viết sai: dập dờn, Trường Sơn…

-Nhắc nhở học sinh quan sát cách trình bày theo thể lục bát

-GV nhắc học sinh tư ngồi viết dòng thơ đọc đến lượt

* GV đọc cho HS viết

-GV đọc dòng cho HS viết Mỗi dòng thơ đọc 1-2 lượt -Uốn nắn, nhắc nhở học sinh ngồi sai tư

-GV đọc lại toàn cho HS kiểm sốt lỗi * Chấm, chữa

-GV chấm 5-7 baøi

-GV nhận xét chung ưu, khuyết điểm tả chấm

HĐ : Làm tập tả.

MT : Giúp HS nắm vững quy tắc viết tả. * Hướng dẫn HS làm tập

-Cho HS đọc u cầu

-GV giao việc: Các em có việc sau:

-Một là: Chọn tiếng bắt đầu ng ngh để điền vào chỗ ghi số văn cho

-Hai là: Chọn tiếng bắt đầu chữ g gh để điền

-Các tổ kiểm tra, báo cáo -Kiểm tra sách HS -HS lắng nghe

-HS lắng nghe cách đọc

-Luyện viết chữ dễ viết sai -Quan sát cách trình bày thơ

-HS viết tả

-HS tự phát lỗi sửa lỗi -HS lắng nghe để rút kinh nghiệm

-1 HS đọc to, lớp theo dõi sách giáo khoa

-HS nhận việc

(7)

vào chỗ ghi số văn

-Ba là: Chọn tiếng bắt đầu c k để điền vào chỗ ghi số

-Tổ chức cho HS làm

-GV dán BT2 (đã chuẩn bị trước) lên bảng, chia nhóm, đặt tên nhóm

-GV nêu cách chơi: Mỗi nhóm em em nhóm nối tiếp nhau, em điền tiếng vào số ghi cho đúng, hết Thời gian 2', tính từ có lệnh

-Tổ chức cho HS trình bày kết -GV nhận xét chốc lại lời giải

-Thứ tự số điền sau: ngày, ngát, ngữ, nghỉ, ngày

-Thứ tự số điền sau: ghi, gái

-Thứ tự số điền sau: có, của, kiên, kì -GV giao việc: em có việc cụ thể:

-Một phải rõ đứng trước i,e,ê phải viết k hay c? -Hai là: Đứng trước i,e, ê phải viết g hay gh

-Ba là: Đứng trước i,e,ê phải viết g hay ngh * Hướng dẫn học sinh làm tập

-Tổ chức cho HS làm -Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốc lại lời giải

-Đứng trước i, e, ê viết k Đứng trước âm lại viết c

-Đứng trước i, e, ê viết gh Đứng trước âm lại viết g

-Đứng trước i, e, ê viết ngh đứng trước âm cịn lại viết ng

4 Củng cố - dặn dò :

-GV nhận xét tiết hoïc

-Yêu cầu học sinh làm tập nhớ nhà làm lại -Dặn học sinh chuẩn bị cho tiếp sau

trò chơi tiếp sức GV cho nhóm lên thi

-3 nhóm lên thi tiếp sức

-Cả lớp quan sát, nhận xét kết nhóm

-HS chép lời giải

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm -HS lắng nghe giáo viên giao việc -HS làm cá nhân

-Lớp nhận xét

-HS chép lời giải vào Vở tập

-HS theo doõi

Luyện từ câu

Bài :

Từ đồng nghĩa

I Mục đích – yêu cầu :

(8)

là từ đồng nghĩa hồn tồn, khơng hồn tồn

- Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu tập ; đặt câu với từ đồng nghĩa, theo mẫu - Có ý thức sử dụng tiếng Việt

II Đồ dùng dạy – học.

- Bảng phụ viết sẵn nội dung đoạn văn tập - Bút 2-3 tờ giấy phiếu phô tô tập

III.Các hoạt động dạy – học.

Giaùo viên Học sinh

1 Bài cũ :

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ1 : Nhận xét

MT : Giúp học sinh hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn. * Hướng dẫn học sinh làm tập

-Cho HS đọc yêu cầu tập -Giáo viên giao việc

-Ở câu a, em phải so sánh nghĩa từ xây dựng với từ kiến thiết

-Ở câu b, em phải so sánh nghĩa từ vàng hoe với từ vàng lịm

-Tổ chức cho học sinh làm tập -Cho HS trình bày kết làm -GV nhận xét chốc lại lời giải

a) Xây dựng: làm cho hình thành tổ chức hay chỉnh thể xã hội, trị, kinh tế, văn hoá theo phương hướng định

Kiến thiết Xây dựng theo quy mô lớn b)Vàng hoe : Có màu vàng nhạt, tươi ánh lên * Hướng dẫn học sinh làm tập

-Cho HS đọc yêu cầu tập -GV giao việc

a) Các em đổi vị trí từ kiến thiết xây dựng cho xem có khơng? sao?

b) Các em đổi vị trí từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm cho xem có khơng? Vì sao? -Cho HS làm

-GV phát giấy chuẩn bị trước -Cho HS trình bày kết

a)Có thể thay đổi vị trí từ nghĩa từ giống hồn tồn

b) Khơng thay đổi nghĩa từ khơng giống hoàn toàn

-Cho HS đọc lại phần ghi nhớ SGK

-Có thể cho học sinh tìm thêm ví dụ ngồi sách

-u cầu HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ -GV nhắc lại lần

KL : HS nắm từ đồng nghĩa

-Nghe

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm

-HS làm cá nhân HS tự so sánh nghĩa từ câu a, câu b

-Mỗi câu học sinh trình bày -Lớp nhận xét

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm -Cả lớp lắng nghe

-HS làm theo nhóm -Đại diện nhóm lên trình bày -Lớp nhận xét

-3 HS đọc thành tiếng -Cả lớp đọc thầm -HS tìm ví dụ

(9)

HĐ : Luyện tập.

MT : Biết vận dụng hiểu biết có để làm các tập thực hành từ đồng nghĩa.

* Hướng dẫn học sinh làm tập -Cho HS đọc yêu cầu tập đọc đoạn văn

-GV giao việc: Các em xếp từ in đậm thành nhóm từ đồng nghĩa

-Cho HS làm GV dán lên bảng đưa bảng phụ đoạn văn chuẩn bị trước

-Cho HS trình bày

-Nhóm từ đồng nghĩa là: Xây dựng, kiến thiết trông mong

* Hướng dẫn học sinh làm tập -Cho HS đọc yêu cầu tập

-GV giao việc; Các em có việc phải làm -Thứ nhất: Tìm từ đồng nghĩa với từ đẹp -Thứ : Tìm từ đồng nghĩa với từ to lớn -Thứ 3: Tìm từ đồng nghĩa với từ học tập -Tổ chức HS làm Phát phiếu cho cặp -Tổ chức HS trình bày kết

-Từ đồng nghĩa với từ đẹp: Đẹp đẽ, xinh đẹp… -Từ đồng nghĩa với từ to lớn: To tướng, to kềnh… * Hướng dẫn học sinh làm tập

-Cho HS đọc yêu cầu tập

-GV giao việc: Em chọn cặp từ đồng nghĩa đặt câu với cặp từ

-Cho HS làm -Cho học sinh trình bày

-GV nhận xét chốc lại làm

VD: Nếu chọn cặp từ xinh đẹp-xinh ta đặt câu:

Quê hương ta xinh đẹp vô -Con búp bê em xinh

-GV nhận xét tiết học, khen học sinh học tốt

-Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ -Viết vào từ đồng nghĩa tìm

-HS dùng viết chì gạch SGK từ đồng nghĩa

-1 HS lên bảng gạch từ đồng nghĩa đoạn mực khác màu phấn máu

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc to lớp đọc thầm

-HS làm theo cặp, viết nháp từ tìm

-3 cặp làm phiếu

-Đại diện cặp đem dán lên bảng phiếu làm cặp

-GV nhận xét

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm -HS làm cá nhân

-2 HS lên bảng trình bày làm -Lớp nhận xét

-HS theo dõi

TỐN

Tiết

Ôn tập :

Tính chất phân số

I Mục tiêu:

(10)

- Vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số phân số - Giáo dục ý thức cẩn thận làm

II Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

1 Bài cũ :

- Gọi HS lên baûng :

- 1HS đọc phân số HS viết phân số mà bạn vừa đọc Sau đâu tử số, mẫu số - Nhận xét, ghi điểm

2 Bài : GV giới thiệu – Ghi bài.

HĐ 1: Ôn tập tính chất phân số.

MT : HS nhớ lại tính chất phân số.

Yêu cầu HS nêu tính chất phân số - Viết lên bảng ví dụ 56=5×

6× =

-Ví dụ thể tính chất phân số

KL : Biết tính chất phân số

HĐ2: Ứng dụng tính chất phân số.

MT : Nắm ứng dụng tính chất cơp bản phân số.

- Người ta ứng dụng tính chất phân số để làm gì?

- Viết ví dụ lên bảng - Rút gọn phân số: 90120

-Rút gọn phân số để phân số so với phân số cho?

- Khi rút gọn phân số phải rút gọn rút gọn Phân số rút gọn gọi gì?

- Khi rút gọn phân số ta làm nào? KL : Biết ứng dụng phân số

HÑ : Luyện tập

MT : Biết vận dụng để làm tốt tập. Bài : Rút gọn phân số.

- Nêu yêu cầu thời gian thảo luận

- Các cách rút gọn phân số nhóm em có giống không?

- Cách nhanh nhất?

Bài : Quy đồng mẫu số phân số.

- Tính chất phân số để ứng dụng để làm gì?

- Ghi ví dụ:

-HS thực

-Nhắc lại tên học

- – HS neâu

-Thực tập HS chọn số thích hợp điền vào trống

5 6=

5×3 6×3=

15 18;

5 6=

5×6 6×6=

30 36 ………

-Rút gọn phân số quy đồng mẫu số -Thực nháp

90

120 = ………… -Nhận xét sửa

-Để phân số có tử số mẫu số bé phân số phân số cho

-Phân số tối giản

- Xét xem tử số mẫu số chia hết cho số tự nhiên khác

- Chia tử số mẫu số cho cho số tự nhiên

-Thảo luận theo bàn rút gọn phân số

3 5,

2 3,

9 16

-Đại diện bàn nêu

-Có nhiều cách rút gọn phân số

- Cách nhanh chọn số lớn mà tử số mẫu số phân số cho điều chia hết cho số

(11)

Quy đồng mẫu số 52,4

-Muốn quy đồng mẫu số hai phân số trước hết ta phải tìm gì?

-Mẫu số chung số phải chia hết cho mẫu số hai phân số cho Trong ví dụ ta chọn mẫu số chung nào?

- Nêu yêu cầu làm cho học sinh làm vào

Tổ chức trò chơi

-Nhận xét thái độ tham gia chơi trò chơi Bài : Dành cho HS giỏi.

-GV hướng dẫn HS thực hiện, nhận xét, sửa

3 Củng cố- dặn dò :

- Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà làm chuẩn bị sau

-Tìm mẫu số chung MSC: x = 35

2 5=

2×7

5×7 = ……… - HS làm vào

a) 32 vaø 58 ; b)… ; c)…

- Thực chơi theo hướng dẫn giáo viên

-HS theo doõi

-HS làm vào HS làm bảng phụ

Kó thuật

Bài :

Đính khuy hai lỗ

(Tiết )

I Mục tiêu: HS

- Biết đính khuy hai lỗ

- Đính khuy lỗ Khuy đính tương đối chắn - Giáo dục tính cẩn thận, khéo léo, yêu thích sản phẩm lao động

II Đồ dùng dạy học.

- Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ

- Vật liệu dụng cụ cần: Một số khuy hai lỗ làm vật liệu khác

- -3 chiếu khuy hai lỗ có kích thước lớn (có dụng cụ khâu, thêu lớp giáo viên) - Một mảnh vải có thích thước 20 cm x 30cm

- Chỉ khâu len sợi

- Kim khâu len kim khâu thường

- Phấn, thước (có vạch chia thành cm), kéo

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Kiểm tra cũ :

-Kiểm tra đồ dùng học tập HS, thực tế phục vụ mơn học

- Nhắc nhở HS cịn thiếu

2 Bài : GV giới thiệu – Ghi bài. HĐ1ù : Quan sát nhận xét:

MT : HS nắm tác dụng vị trí khuy áo. * HD HS xem khuy áo đính ngực áo, dẫn dắt giới thiệu

* Cho HS quan sát số mẫu khuy lỗ thực tế, quan sát hình 1A SGK

-Các tổ kiểm tra, báo cáo - Nhắc tên

* Quan sát nhận xét

-Quan sát mầu thực tế nhận xét mẫu áo HS

(12)

- Đặt câu hỏi định hướng quan sát yêu cầu HS rút :

+ Đặc điểm, hình dạng ?

+Kích thước, màu sắc lỗ khuy?

* GT mẫu đính khuy lỗ, HD HS quan sát mẫu với quan sát hình 1b (SGK) đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu nhận xét đường đính khuy, khoảng cách khuy đính sản phẩm ?

-Tổ chức cho HS quan sát khuy đính sản phẩm may mặc áo, vỏ gối, đặt câu hỏi đẻ HS nêu nhận xét khoảng cách khuy, so sánh vị trí khuy lỗ khuyết nẹp áo -Tóm tắt nội dung HĐ 1:

+ Khuy hay gọi cúc nút Được làm bằng nhiều vật liệu khác nhựa, trai, gỗ, … với nhiều màu sắc, kích thước, hình dạng khác nhau. Khuy vào vải đường khâu qua lỗ khuy với vải (dưới khuy) Trên nẹp áo vị trí khuy ngang vị trí lỗ khuyết để gài nẹp sản phẩm vào nhau.

HĐ2: HD thao tác kó thuật:

MT : Biết thực hành gấp nẹp áo đánh dấu vị trí. * Yêu cầu HS đọc nội dung mục II (SGK) đặt câu hỏi :

-Nêu tên bước quy trình đính khuy ? * HD HS đọc nội dung mục quan sát hình SGK, trả lời câu hỏi:

-Nêu cách vạch dấu điểm đính khuy lỗ ? * Gọi HS lên bảng thực thao tác

-Quan saùt uốn nắn HS

* Giáo viên HD mẫu dụng cụ mẫu hướng dẫn em thao tác

-Lưu ý em :

+ Đặt khuy vào tâm vạch dấu

+Khi đính khuy, mũi khuy phải đâm xuyên qua lỗ khuy, khuy đính 3-4 lần cho

* Quan sát thao tác quấn GV * HD nhanh lần bước đính khuy -Yêu cầu HS nhắc lại

-Cho HS thực hành việc gấp nẹp, khâu lược nẹp, vạch dấu điểm đính khuy

3 Củng cố - Dặn dò.

- Chuẩn bị vật dụng cho tiết đính khuy

điểm giống nhau, khác

-2 nút thẳng hàng với chéo

-Tuỳ theo cúc áo

-Quan sát SGK hình 1b nhận xét: -Đường đè khít lên -Khoảng cách -Quan sát mẫu thật

-Nhận xét : Các mẫu đính đẹp nút

-Lỗ khuyết nẹp áo nhau, khuyết nẹp áo nhau, xác

* Nêu lại nd -Nêu tên khác khuy ?

-Các vật liệu thường dùng làm khuy ? - Nêu màu sắc khuy ?

* Thảo luận nhận xét rút kết luận -3-4 HS nêu lại nội dung hoạt động * Đọc SGK trả lời câu hỏi

-Vạch dấu, đính khuy

* 2-3 HS đọc SGK, lớp lắng nghe, trả lời câu hỏi:

- đánh dấu tâm chéo, sau đánh dấu * HS thực hành

-Quan sát theo dõi nhận xét

* Quan sát động tác mẫu giáo viên -Rút kết luận:

+ Cách đặt khuy + Cách luồn + Số lần đính khuy + Thao tác quấn

* Nêu số lần quấn giáo viên * Quan sát giáo viên hướng dẫn lần -2-3 HS nhắc lại

(13)

Thứ tư ngày 24 tháng năm 2011

KỂ CHUYỆN

Lý Tự Trọng

I Mục đích – Yêu cầu.

- Dựa vào lời kể tranh minh hoạ, kể đoạn toàn câu chuyện Hiểu ý nghĩa câu chuyện

- Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù

- Giáo dục lòng yêu nước, tinh thần dũng cảm

II Chuẩn bị.

- Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho tranh

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Ổn định : Kiểm tra só số (hát)

2 Bài cũ : Kiểm tra sách HS. 2 Bài : GV giới thiệu - Ghi

HĐ1: GV kể (lần không sử dụng tranh, lần sử dụng tranh)

MT : HS nắm nội dung câu chuyện

-Giọng kể: Chậm rõ, thể trân trọng, tự hào

-Giáo viên giải nghĩa từ khó: Sáng dạ, mít tinh, luật sư

-GV đưa tranh SGK phóng to lên bảng Miệng kể, tay kết hợp tranh

HĐ : Hướng dẫn học sinh kể chuyện.

MT : Nắm cách kể chuyện biết kể. * HS tìm câu thuyết minh cho tranh -Cho HS đọc yêu cầu câu

-GV nêu yêu cầu: Dựa vào nội dung câu chuyện kể, em tìm cho tranh 1,2 câu thuyết minh

-Tổ chức cho HS làm việc

-Cho HS trình bày kết GV cần cho HS trình bày theo mức độ tăng dần

-GV nhận xét đưa bảng phụ lên Bảng phụ viết đủ lời thuyết minh cho tranh

-GV nhắc lại: Từng tranh em thuyết minh sau

-Tranh 1: Lý Tự Trọng thông minh Anh cử nước học tập

-Tranh 2: Về nước, anh giao nhiệm vụ chuyển nhận thư từ, tài liệu trao đổi với tổ

-HS kiểm tra, báo cáo -HS lắng nghe

-HS lắng nghe

-HS vừa quan sát tranh vừa nghe kể

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm

-HS làm việc cá nhân trao đổi theo cặp

(14)

chức đảng bạn bè qua đường tàu biển ………

-Tranh 6: pháp trường, anh hát vang Quốc tế ca

* HS kể lại câu chuyeän

-Cho HS kể đoạn với học sinh yếu trung bình -Cho HS kể câu chuyện

-Cho HS thi kể theo lời nhân vật GV nhắc HS chọn vai nào, kể phải xưng

-GV nhận xét, khen học sinh kể hay

HĐ :Trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

MT : Hiểu ý nghĩa câu chuyện. * GV gợi ý cho HS tự nêu câu hỏi

-Các em đặt câu hỏi để trao đổi nội dung câu chuyện

-Có thể đặt câu hỏi ý nghóa câu chuyện * GV đặt câu hỏi cho HS

H: Vì người coi ngục gọi Trọng “ơng nhỏ” ?

H: Vì thực dân pháp xử bắn anh chưa đến tuổi vị thành niên?

H: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

4 Củng cố - dặn dò.

-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cách nhập vai nhân vật khác

-Dặn HS nhà chuẩn bị cho tiết kể chuyện sau

-1 HS kể đoạn -1 HS kể đoạn -1 HS kể đoạn

-2 HS thi kể câu chuyện -2 HS thi kể nhập vai -Lớp nhận xét

-1 vài HS đặt câu hỏi, HS lại trả lời câu hỏi

-Vì khâm phục anh, tuổi nhỏ mà dũng cảm, chí lớn, có khí phách

-Vì chúng sợ khí phách anh hùng anh -HS trả lời: niên sống phải có lí tưởng

-Làm người phải biết u q hương, đất nước

-HS theo dõi

Tập làm văn

Cấu tạo văn tả cảnh

I Mục đích yêu cầu :

- Nắm cấu tạo ba phần văn tả cảnh (mở bài, thân bài, kết ) - Chỉ rõ cấu tạo ba phần Nắng trưa

- Giáo dục tình yêu thiên nhiên thông qua

II Đồ dùng dạy – học.

Bảng phụ ghi sẵn : - Nội dung phần ghi nhớ

- Cấu tạo nắng trưa GV phân tích

1 Bài cũ :

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ : Nhận xét :

MT : Nắm cấu tạo văn tả cảnh. * Hướng dẫn HS làm tập

(15)

-GV giao việc: Các em có việc cụ thể cần thực -Đọc văn Hoàng sơng Hương

-Chia đoạn văn

-Xác định nội dung đoạn -Tổ chức cho HS làm việc

-Cho HS trình bày kết làm

-GV nhận xét chốc lại: Bài văn gồm có phần có đoạn Cụ thể

-Phần mở bài: Từ đầu đến … yên tĩnh này: Giới thiệu đặc điểm Huế lúc hồng

-Phần thân bài: Gồm đoạn

+Đoạn 1: Từ mùa thu đến hai hàng Sự đổi thay sắc màu sông Hương từ lúc bắt đầu hồng đến lúc tối hẳn

+Đoạn 2: Từ phía bên sơng chấm dứt: Hoạt động người từ lúc hồng đến lúc thành phố lên đèn

-Phần kết bài: Câu cuối văn Sự thức dậy Huế sau hồng

* Hướng dẫn HS làm tập -Cho HS đọc yêu cầu tập -GV giao việc

-Các em đọc lướt nhanh Quang cảnh làng mạc ngày mùa

-Tìm giống khác thứ tự miêu tả văn

-Rút nhận xét cấu tạo văn tả cảnh, -Tổ chức cho HS làm

-Cho HS trình bày kết làm -GV nhận xét+ chốc lại lời giải

-Sự giống nhau: giới thiệu bao quát quang cảnh định tả vào tả cụ thể cảnh Cụ thể

-Cho HS rút nhận xét cấu tạo văn tả cảnh -GV chốc lại ý

-Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK

-Cho HS sử dụng kết luận vừa rút văn tả cảnh

HÑ : Luyện tập.

MT : Biết vận dụng để làm tập. -Cho HS đọc yêu cầu tập -GV giao việc:

-Các em đọc thầm Nắng trưa, -Nhận xét cấu tạo văn -Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết

-Phần mở bài: Câu văn đầu lời nhận xét chung nắng trưa

-Phần thân gồm đoạn

-HS đọc -HS nhận việc

-HS làm việc cá nhân: Đọc thầm văn + Chia đoạn xác định nội dung

-Một số HS phát biểu -Lớp nhận xét

-HS ghi kết vào -HS đọc

-HS nhận việc

-HS trao đổi theo cặp

-Một số học sinh trình bày đại diện cặp lên trình bày

-Lớp nhận xét

-1-2 HS phát biểu -3 HS đọc phần ghi nhớ

-2 HS nhắc lại kết luận rút so sánh văn

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm -HS nhận việc

-HS làm cá nhân -3-4 HS trìh bày kết -Lớp nhận xét

(16)

+Đoạn 1: Từ buổi trưa đến lên cảnh nắng trưa dội +Đoạn 2: Tiếp theo đến khép lại: nắng trưa tiếng võng câu hát ru em

+Đoạn 3: Tiếp theo đến lặng im: muôn vật nắng +Đoạn 4: Tiếp theo đến chưa xong hình ảnh người mẹ nắng trưa

-Phần kết lời cảm thán: Tình thương yêu mẹ -Cho HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ sách giáo khoa

-Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ -Dặn HS nhà chuẩn bị tốt tập

-HS ghi lại nội dung để nhà thực

-HS theo dõi

LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ

Bài 1:

“BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI” TRƯƠNG ĐỊNH

I.Mục tiêu :

- Biết thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định thủ lĩnh tiếng Phong trào chống Pháp Nam Kì

- Nêu kiện chủ yếu Trương Định : không tuân theo lệnh vua, nhân dân chống Pháp - Giáo dục ý thức tôn trọng người có cơng với đất nước Biết đường phố trường học địa phương mang tên ông

II: Đồ dùng:

- Phiếu học tập

- Sơ đồ kẻ sẵn theo mục củng cố

III: Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

1 Bài cũ :

Kiểm tra sách HS

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi

HĐ1 : Tình hình đất nước ta sau thực dân pháp mở xâm lược.

MT : Hiểu bối cảnh lịch sử nước ta sau khi thực dân pháp mở xâm lược.

-GV yêu cầu HS làm việc với SGK trả lời cho câu hỏi sau

+Nhân dân Nam Kì làm thực dân Pháp xâm lược nước ta?

+Triều đình nhà Nguyễn có thái độ trước xâm lược thực dân Pháp?

-GV gọi HS trả lời câu hỏi trước lớp -GV giảng thêm cho HS hiểu

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để hồn thành phiếu

-HS tự kiểm tra, báo cáo -Nghe

-HS đọc SGK, suy nghĩ tìm câu trả lời -Dũng cảm đứng lên chống thực dân pháp xâm lược Nhiều khởi nghĩa nổ ra… +Nhượng không kiên chiến đấu bảo vệ đất nước

-2 HS trả lời, lớp theo dõi bổ sung

(17)

HĐ2 :Trương Định kiên nhân dân chống quân xâm lược.

MT : Hiểu Trương Định những tấm gương tiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân pháp xâm lược nhân dân Nam Kì.

-Đọc sách thảo luận để trả lời câu hỏi

+Năm 1862, vua lệnh cho Trương Định làm gì? +Theo em, lệnh nhà vua hay sai? Vì sao? + Nhận lệnh vua, Trương Định có thái độ suy nghĩ nào?

………

-GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận câu hỏi trước lớp

+Cử HS làm chủ toạ toạ đàm

+HD HS chủ toạ dựa vào câu hỏi nêu để điều khiển toạ đàm

+GV theo dõi HS làm việc cố vấn, trọng tài cần thiết

-Nhận xét kết thảo luận

-GV kết luận ngắn nội dung hoạt động: Năm 1862 triều đình nhà Nguyễn kí hồ ước…

HĐ3: Lịng biết ơn nhân dân ta với Bình Tây Đại Ngun Sối

-GV nêu câu hỏi

+Nêu cảm nghĩ em Bình Tây đại ngun sối Trương Định?

+Hãy kể thêm vài mẩu chuyện mà em biết ông?

……

KL: Trương Định gương tiêu biểu phòng trào đấu tranh chống thực dân pháp….

-GV yêu cầu HS lớp suy nghĩ hoàn thành nhanh sơ đồ

-GV tổng kết, học tuyên dương HS tích cực hoạt động tham gia xây dựng

-Dặn dò HS nhà học thuộc làm tập tự đánh giá kết sưu tầm câu chuyện kể Nguyễn Trường Tộ

-Ban lệnh xuống buộc Trương Định phải giải tán nghĩa quân nhận chức Lãnh Binh An Giang

-Lệnh nhà vua khơng hợp lí…

-Băn khoăn suy nghó: làm quan phải tuân lệnh vua, chịu tội phản nghịch…

-Báo cáo kết thảo luận HD GV -Lớp cử HS khá, mạnh dạn

-HS lớp phát biểu ý kiến theo điều khiển bạn chủ toạ

-HS suy nghĩ, tìm câu trả lời giơ tay xin phát biểu ý kiến

-Ông người yêu nước, dũng cảm, sẵn sàng hi sinh thân cho dân tộc, cho đất nước

-HS kể chuyện sưu tầm

-HS hồn thành sơ đồ -HS theo dõi

TOÁN

(18)

I Mục tiêu :

- Biết so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số - Biết cách xếp phân số theo thứ tự

- Giáo dục tính cẩn thận laøm baøi

II Các hoạt động dạy – học

1 Bài cũ :

-Gọi HS lên bảng

Bài số 3: Tìm phân số nhau:

5, 7,

12 30 ,

12 21,

20 35 ,

40 100 -Nhận xét ghi điểm

2 Bài : GV giới thiệu – Ghi bài. HĐ1: Ôn tập so sánh hai phân số.

MT : Nhớ lại nắm vững cách so sánh hai phân số.

-Gọi HS nêu cách so sánh hai phân số có mẫu số

- Cho HS hoạt động theo nhóm đơi Một em đưa hai phân số mẫu số, em đưa kết so sánh phân số lớn hơn, sao?

- Em nêu cách so sánh hai phân số có mẫu số

- Viết bảng: So sánh hai phân số 34 57 KL : Biết so sánh hai phân số

HĐ 2: Luyện tập.

MT : Biết vận dụng để làm tập. Bài :

-Yêu cầu học sinh tự làm vào bảng con, nháp

-Nhận xét cho điểm Bài :

u cầu HS làm vào

Gợi ý: Ta quy đồng mẫu số so sánh Chú ý quan sát mẫu số lớn mẫu số cho

-Nhận xét chốt ý

-Nhắc HS nhà làm vào chuẩn bị sau

- Trong hai phân số mẫu số

+Phân số có tử số bé bé ………

- Thực theo u cầu Ví dụ: 72<5

7 phân số có mẫu số 7, so sánh hai tử số ta có <

- Nhö SGK

- 1HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào nháp -Nhận xét chữa

-2 HS lên bảng, lớp làm vào bảng -Nhận xét sửa sai ý

-HS làm vào a) 56;8

9; 17 18 b)

1 2;

5 8;

3

-Moät số học sinh nhắc lại nội dung -HS theo doõi

(19)

Tập đọc

Quang cảnh làng mạc ngày mùa

I Mục đích – yêu cầu :

- Đọc trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng cảnh vật

- Nắm nội dung : Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp - GD HS tình yêu q hương, đất nước

II Chuẩn bị.

- Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

Giáo viên Học sính

1 Ổn định : Kiểm tra só số (hát)

2 Kiểm tra cuõ

-Giáo viên gọi học sinh đọc : Thư gửi cháu học sinh trả lời câu hỏi (trang 5) -GV nhận xét cho điểm học sinh

2 Bài : GV giới thiệu – Ghi bài. HĐ : Luyện đọc.

MT : Đọc trơi chảy tồn Đọc từ ngữ khó

GV đọc lượt - Cho HS đọc thầm tìm hiểu * Đọc đoạn nối tiếp

-GV chia làm đoạn

-Đ1: Từ đầu đến nắng nhạt ngả màu vàng hoe -Đ2: Tiếp theo đến vạt áo

-Đ3:Tiếp theo đến ớt đỏ chót -Đ4: Cịn lại

-Cho HS đọc trơn đoạn nối tiếp

-Hướng dẫn HS đọc từ ngữ dễ đoạn sai: Sương sa, vàng xuộm…

- Cho HS đọc nhóm

* Hướng dẫn HS đọc -Cho HS đọc

-Cho HS giải nghĩa từ

HÑ : Tìm hiểu bài.

MT : HS hiểu nội dung bài. -Cho HS đọc đoạn văn -GV đặt câu hỏi

H: Nhận xét cách dùng từ màu vàng để thấy tác giả quan sát dùng từ gợi cảm

H: Những chi tiết nói thời tiết làng quê ngày mùa?

H: Những chi tiết nói người cảnh ngày mùa?

-HS lên bảng đọc -Nghe

-HS lắng nghe

- HS đọc thầm tìm hiểu

-Học sinh dùng viết chì đánh dấu đoạn

-HS nối tiếp đọc đoạn lần -HS luyện đọc từ

- HS đọc nhóm -2 HS đọc

-1 HS đọc to phần giải nghĩa SGK lớp đọc thầm

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm, đọc lướt văn -Lúa-vàng xuộm

-Nắng vàng hoe…

-HS chọn từ giải nghĩa:VD vàng xuộm: lúa vàng xuộm =>lúa chín, có màu vàng đậm

-Khơng cịn có cảm giác héo tàn hanh hao lúc bước vào mùa đông Hơi thở đất trời, mặt nước thơm thơm, nhè nhẹ…

(20)

H: Các chi tiết làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động nào?

H: Vì nói văn thể tình u tha thiết tác giả quê hương?

H.Nêu đại ý ? HĐ : Đọc diễn cảm

MT : Biết đọc diễn cảm văn với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dàng, biết nhấn giọng những từ ngữ tả màu vàng khác nhau của cảnh vật.

-GV hướng dẫn giọng đọc, cách ngắt nhấn giọng… đọc

-GV cho HS đánh dấu đoạn cần đọc, từ màu chín đến vàng

-Gạch gạch (/) sau dấu phẩy, gạch (//) sau dấu chấm

-Gạch tất từ ngữ màu vàng -GV đọc diễn cảm đoạn văn lần (đọc bảng phụ chuẩn bị trước)

-Cho HS đọc diễn cảm đoạn văn -Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn -Cho HS thi đọc

-GV nhận xét+khen HS đọc hay

-GV nhận xét tiết học Khen học sinh đọc tốt…

-Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc văn học chuẩn bị nghìn năm văn hiến

-Làm cho tranh đẹp cách hồn hảo sống động

-Vì phải người yêu quê hương tác giả viết văn tả cảnh ngày mùa hay

- Bài văn miêu tả tranh làng quê vào ngày mùa đẹp.

-HS laéng nghe cách nhấn giọng, ngắt giọng…

-HS dùng viết chì gạch SGK -Nhiều học sinh đọc

-2 HS đọc

-2 HS thi đọc -Lớp nhận xét

-HS theo dõi

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Luyện tập từ đồng nghĩa

I Muïc đích – yêu cầu :

- Tìm từ đồng nghĩa màu sắc Và đặt câu với từ tìm BT 1,

- Hiểu nghĩa từ ngữ học Chọn từ ngữ thích hợp để hồn chỉnh văn - Giáo dục ý thức sử dụng từ đồng nghĩa mực

II Đồ dùng dạy – học

- Bút da ï+ bảng phụ ghi nội dung tập tập - Từ điển

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

.

1 Kiểm tra cũ :

(21)

và đặt câu với từ - Nhận xét, ghi điểm

Baøi :

-Cho HS đọc yêu cầu

-Giáo viên giao việc: tập cho từ xanh, đỏ, trắng, đen Nhiệm vụ em tìm từ đồng nghĩa với từ

-Cho HS làm theo nhóm GV chia nhóm đặt tên, phát phiếu in sẵn bút

-Cho HS trình bày kết làm -GV nhận xét chốc lại từ

a/ Những từ đồng nghĩa với từ màu xanh: Xanh biếc, xanh tươi…

b/ Đồng nghĩa với từ màu trắng: Trắng tinh, trắng toát, trắng phau…

………… Baøi :

-GV giao việc: em chọn số từ vừa tìm đặt câu với từ

-Cho HS làm

-GV nhận xét+Khẳng định câu em đặt đúng, đặt hay, cần chọn câu tiêu biểu cho màu Bài :

-Cho HS đọc yêu cầu tập -Giáo viên giao việc: em: -Đọc lại đoạn văn

-Dùng viết chì gạch từ cho ngoặc đơn mà theo em sai giữ lại từ theo em -Cho HS làm

-GV nhận xét chốc lại kết Các từ cần để lại là: Điên cuồng, nhô lên, sáng rực, gầm vang, hối hả.

3 Củng cố dặn doø :

-Yêu cầu HS nhà làm lại vào BT3 -Dặn HS nhà xem trước tuần

-Nghe

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm -HS nhận việc, lắng nghe

-HS làm việc theo nhóm, cử bạn viết nhanh viết từ tìm vào phiếu

-Đại diện nhóm dán phiếu làm lên bảng lớp

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc to lớp lắng nghe -HS ý lắng nghe -HS làm cá nhân

-Một số học sinh đọc câu đặt -Lớp nhận xét

-HS đặt sai nhớ sửa

-HS đọc yêu cầu đọc đoạn văn Cá hồi vượt thác Cả lớp đọc thầm

-HS làm cá nhân nhóm

-Các cá nhân trình bày đại diện nhóm lên trình bày

-Lớp nhận xét

-HS theo dõi

KHOA HỌC

Bài :

Nam hay nữ

I Mục tiêu :

(22)

- Có ý thức tôn trọng bạn cùng giới khác giới, không phân biệt nam, nữ * GDKNS :

- Kĩ phân tích đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ

- Kĩ trình bày suy nghĩ quan niệm nam, nữ xã hội - Kĩ tự nhận thức xác định giá trị thân

- Các phiếu có nội dung nhö trang SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

GV HS

1.Bài cũ :

* Nêu câu hỏi HS trả lời :

-Điều xảy người khơng có khả sinh sản?

-Nhận xét, ghi điểm

2 Bài : GV giới thiệu – Ghi bài. Hoạt động : thảo luận

MT : HS xác định khác nam nữ về mặt sinh học

-Chia nhóm yêu cầu HS thảo luận câu hỏi 1,2,3 SGK

-u cầu HS thảo luận trình bày kết trước lớp -Các nhóm nhận xét bổ sung

KL: Ngồi đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt, có khác cấu tạo chức quan sinh dục Khi cịn nhỏ bé trai bé gái chưa có khác biệt rõ rệt ngoại hình ngồi cấu tạo quan sinh dục

Đến độ tuổi định, quan sinh dục phát triển làm cho quan nữ nam có nhiều điểm khác biệt mặt sinh học Ví dụ :

- Nam thường có râu, quan sinh dục nam tạo tinh trùng

-Nữ có kinh nguyệt, quan sinh dục nữ tạo trứng -Đặt câu hỏi : Nêu khác nam nữ sinh học?

KL : Nam, nữ khác mặt sinh học …

HĐ2: Trò chơi “ai nhanh, đúng”

MT: HS phân biệt đặc điểm mặt sinh học và xã hội nam nữ

* GV nêu yêu cầu :

-ChoHS điền vài phiếu học tập theo nhóm -Thảo luận nhóm trình bày kết -Các nhóm trình bày giải thích -Yêu cầu nhóm nhận xét -Nhận xét, bổ sung

-Tun dương nhóm thực

* Nêu điểm giống nhau, khác nam nữ

3 Củng cố - dặn dò:

-Nhận xét tiết học -Chuẩn bị sau

* Nêu yêu cầu đề

-Bầu nhóm trưởng , thành viên nhóm, thư kí

-Thảo luận nhóm trình bày kết -Lắng nghe nhận xét

-Nêu kết luận

-Nêu điều HS quan sát đượcvề bên ngồi

-Lưu ý số ý

-HS nêu theo sách giáo khoa * Đọc yêu cầu

-Theo dõi phiếu học tập, đọc phiếu học tập làm vào phiếu

-Thaûo luận nhóm

-Đại diện nhóm trình bày -Lắng nghe ,nhận xét -Góp ý thêm

(23)

TỐN

Tiết :

So sánh hai phân số

(Tiếp theo)

I Mục tiêu : Giúp học sinh

- Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có tử số - HS thực so sánh phân số

- Giáo dục tính cẩn thận làm

1 Bài cũ :

-Yêu cầu HS lên bảng :

- So sánh hai phân số : 1827 2027

- Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn :

3, 8,

6 24

-Nhận xét làm HS

Bài : So sánh phân số với đơn vị.

- Em nêu cách nhận biết phân số bé hôn 1?

- Nêu cách nhận biết phân số lớn 1? - Em nêu cách nhận biết phân số 1?

- Yêu cầu HS làm vào -Nhận xét chốc ý

Bài : So sánh hai phân số có tử số - GV ghi bảng : 52 72

- Muốn so sánh hai phân số ta có cách nào?

- Giúp học sinh nhận xét rút cách làm nhanh nhất, so sánh hai phân số có tử số - Nêu so sánh hai phân số có tử số - Vận dụng cho HS thực

b) Viết tiếp “bé hơn” “lớn hơn” vào chỗ chấm cho thích hợp

-Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm đơi Bài : So sánh với đơn vị, phần bù với đơn vị. - Để so sánh hai phân số ta có cách nào? - Giúp HS chọn cách thực hay

-HS lên bảng thực

-Phân số có tử số bé mẫu số - Phân số có tử số lớn mẫu số - Phân số có tử số mẫu số - HS thực theo yêu cầu - HS lên bảng làm

1

3 ;

2 ;

4 ; … -Quy đồng mẫu số

- So sánh phân số cò tử số

- Trong hai phân số cò vùng tử số phân số có MS lớn phân số bé

2

2 7;

5 9vaø

5 6;

11 vaø

11 -Nhận xét kết bạn -HS làm vào

Thực theo nhóm a) Phân số lớn hơn? Nhóm 1: 34và5

(24)

- Giúp HS nêu nhận xét Trong hai phân số, phân số có phần bù với đơn vị bé phân số đố lớn

Nêu nhiệm vụ nhóm -Nêu nhiệm vụ nhóm - Cho nhóm trình bày

- Giúp HS nhận xét cách làm nhanh xác

Bài : (Dành cho HS giỏi) - Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS tự làm HS làm bảng - GV nhạân xét, chữa

-Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

Caùch 1: 34=21 18 ;

5 5=

20 28 ; … Caùch 2: 34=15

20; 7=

15 21 ; … Caùch 3: 34=6

8 có phần bù … -Nhóm : 72và4

9 -Nhóm : 58và8

-Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS so sánh phân số :

2 53 -Mẹ cho em nhiều

-HS theo dõi

Ngày soạn : 25/8/2011 Ngày dạy :26/8/2011

Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2011

TẬP LÀM VĂN

Luyện tập tả cảnh

(Một buổi ngày) I.Mục đích – Yêu caàu:

- Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật buổi sớm cách đồng - Lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày

- Giáo dục tình yêu thiên nhiên thông qua

II Đồ dùng:

- Bảng phụ

1 Kiểm tra cũ

- Gọi học sinh lên bảng yêu cầu học sinh nêu cầu tạo văn

-GV nhận xét cho điểm hoïc sinh

2 Bài : Giới thiệu – Ghi bài.

HĐ1: Hướng dẫn học sinh làm tập 1.

MT : Học sinh hiểu quan sát chọn lọc chi tiết văn tả cảnh.

-Cho HS đọc u cầu tập -GV giao việc

-Các em đọc đoạn văn Buổi sớm cánh đồng -Tìm đoạn trích vật tác giả tả buổi sớm mùa thu

-Chỉ rõ tác giả dùng giác quan để miêu tả?

-HS lên bảng thực -Nghe

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm yêu cầu đoạn văn

(25)

-Tìm chi tiết thể quan sát tác giả tinh tế

-Cho HS laøm

-GV nhận xét+ chốt lại kết

HĐ2: hướng dẫn học sinh làm tập 2.

MT : Biết lập dàn ý cho văn tả cảnh. -Cho HS đọc yêu cầu tập

-GV giao việc: Các em phải nhớ lại quan sát cảnh cánh đồng, nương rẫy, đường phố…

-Cho HS quan sát vài tranh ảnh cảnh đồng quê, nương rẫy, công viên, đường phố mà giáo viên chuẩn bị trước

-Cho HS làm

-GV nhận xét+ khen ngợi HS quan sát xác, cách diễn đạt độc đáo, cách trình bày rõ ràng, biết lập dàn ý

-Giáo viên nhận xét tiết học

-Cho HS nhà hồn chỉnh kết quan sát, viết vào vở, tập dàn ý tả cảnh HS chọn

-Chuẩn bị cho tiết tập làm văn tới

-HS làm cá nhân nhóm

-Các cá nhân đại diện nhóm lên trình bày

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc to lớp đọc thầm -HS nhận việc

-HS quan sát tranh ảnh

-HS đem nội dung quan sát nhà xếp lại, ghi lại quan sát lập dàn ý

-Một số em trình bày, -Lớp nhận xét

-HS theo doõi

LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ

Bài :

Việt nam đất nước chúng ta

I Mục tiêu :

- Mơ tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn nước VN

- Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam : khoảng 330.000 km2 Chỉ phần đất liền Việt Nam đồ (lược đồ )

- Yêu quý đất nước ta, có ý thức bảo vệ

- Quả địa cầu (hoặc đồ nước giới) - Lược đồ việt nam khu vực Đông Nam Á - Các thẻ từ ghi tên đảo… phiếu học tập cho HS

III Các hoạt động dạy học.

1 Bài cuõ :

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ1 : Vị trí địa lí giới hạn nước ta.

MT : Chỉ vị trí địa lí giới hạn nước VN đồ (lược đồ) địa cầu.

-Nghe nhắc lại tên học

(26)

-Các em có biết đất nước ta nằm khu vực giới không? Hãy vị trí Việt Nam địa cầu

-Treo lược đồ Việt Nam khu vực Đông Nam Á nêu

-Yêu cầu HS ngồi cạnh quan sát lược đồ Việt Nam SGK

-Chỉ phần đất liền nước ta lược đồ -Nêu tên nước giáp phần đất liền nước ta

-Cho biết biển bao bọc phía phần đất liền nước ta? tên biên gì?

-Kể tên số đảo quần đảo nước ta? -Gọi HS lên bảng trình bày kết

-Nhận xét kết làm việc HS

-KL: Việt Nam nằm bán đảo Đông Dương…

HĐ2 : Một số thuận lợi vị trí địa lí mang lại cho nước ta.

MT : Nêu thuận lợi vị trí đem lại cho nước ta.

-Vì nói Việt Nam có nhiều thuận lợi cho việc giao lưu với nước giới đường bộ, đường biển, đường không?

-Gọi HS nêu ý kiến trước lớp

-Nhận xét xác lại câu trả lời HS -Chia lớp thành nhóm nhỏ Phát cho nhóm phiếu thảo luận yêu cầu trao đổi nhóm

-Phiếu thảo luận giáo viên tham khảo sách thiết kế

-Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết -Nhận xét kết làm việc HS

-KL: Phần đất liền nước ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc- Nam…

HÑ3 : Hình dạng diện tích

MT : Nêu diện tích lãnh thổ VN

-Tổ chức thi giới thiệu Việt Nam đất nước

-Nêu cách chơi luật chơi -Nhận xét chơi

-Dặn HS nhà chuẩn bị sau

cầu, huy động kiến thức theo kinh nghiệm thân để trả lời

-HS quan sát lược đồ, nghe GV giới thiệu để xác định nhiệm vụ học tập

-2 HS ngồi cạnh quan sát Và nêu câu trả lời cho bạn nhận xét

-Dùng que theo phần biên giới nước ta -Vừa vừa nêu tên nước.-Biển Đông bao bọc phía Đơng, Tây Nam nước ta -Các đảo nước ta Cát Bà, Bạch Long Vĩ….Các quần đảo Hoàng Sa- Trường Sa -3 HS lên bảng, vừa lược đồ vừa trình bày vị trí địa lí…

-HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

-Phần đất liền Việt Nam giáp với nước TQ, Lào, Cam-pu-chia Nên mở đường với nước này, qua nước để giao lưu với nước khác… -1-2 HS nêu ý kiến trước lớp, lớp nghe, bổ sung ý kiến

-Các nhóm hoạt động để hồn thành phiếu nhóm

-1 Nhóm làm vào phiếu viết giấy khổ to

-Nghe

-Các tổ nghe GV hướng dẫn sau nhận đồ dùng chuẩn bị tổ

-Có thể chọn nhóm bạn sau phân chia phần giới thiệu cho bạn…

-HS theo dõi

(27)

Tiết :

Phân số thập phân

I Mục tiêu :

- Biết đọc, viết phân số thập phân

- Biết có số phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân

- Giáo dục tính cẩn thận làm

1 Bài cũ :

Gọi HS lên bảng làm tập - Chấm số HS

-Nhận xét chung

2 Bài : Giới thiệu – Ghi bài. HĐ 1: Giới thiệu phân số thập phân.

MT : Nắm phân số thập phân. - Nêu viết lên bảng phân số :

3 10,

5 100 ,

7

1000 , ……

- Em nêu đặc điểm phân số này?

-Chốt : Phân số có mẫu số 10, 100, 1000, … gọi phân số thập phân

HĐ : Viết phân số thành phân số thập phân.

MT : Biết đọc, viết phân số thập phân. - GV nêu viết bảng phân số: 35 - Hãy tìm phân số thập phân 35 ? -Yêu cầu HS thực tương tự với: 74,20

125 -Thực hành nhóm đôi :

- Một bạn đưa phân số, bạn tìm phân số thập phân Có phải phân số điều viết dạng phân số thập phân?

- Em nêu cách chuyển phân số thành phân số thập phân

- Kết luận:như SGK

HĐ 3: Thực hành.

MT : Biết vận dụng để làm tập. Bài :

Cho HS viết cách đọc phân số thập phân theo mẫu đọc lại phân số

-Nhận xét chung Bài :

-Cho học sinh viết để phân số thập phân -Nhận xét cho điểm

Bài 3, 4a,c (4b,d dành cho HS giỏi) : -Yêu cầu HS viết vào

-HS lên bảng thực - Nhắc lại tên học

- Phân số có mẫu số 10, 100, 1000, … - Vài học sinh nhắc lại

3 5=

3×2 5×2=

6 10 -Thực

7 4=

- HS thực nhận phân số viết thành phân số thập nhân

-Tìm số cho nhân với mẫu số để có 10, 100, 1000, … nhân tử mẫu với số để phân số thập phân

-Thực viết phân số đọc lại phân số nối tiếp

9 10,

21 100 ,

625 1000 ,

2005 100000 -Chín phần mười

……

-Thực viết bảng 2HS lên bảng viết

(28)

- Gọi HS đọc lại kết

3 Củng cố- dặn dò:

-Nhắc HS nhà làm chuẩn bị sau

-HS làm 3, vào

Đổi chéo kiểm tra cho -Một số HS đọc lại kết -HS thực

Sinh hoạt lớp 1) Đánh giá hoạt động tuần 01 :

- Thực đầy đủ, chương trình

- HS chuẩn bị tương đối đầy đủ sách, đồ dùng học tập - Đa số HS học đều, giờ, nề nếp học tập ổn định

- Tuy nhiên số em chưa chuẩn bị kĩ trước đến lớp Trong lớp em cịn tham gia phát biểu xây dựng

- Một số em chữ viết sai nhiều lỗi tả - HS đồn kết, giúp đỡ học tập 2) Kế hoạch hoạt động tuần 02 :

- Thực chương trình tuần 02 - Duy trì tốt nề nếp học tập HS

- Tăng cường kiểm tra nhắc nhở HS chưa chăm học, phân công cụ thể HS giúp đỡ HS yếu

- Động viên khuyến khích HS tham gia phát biểu xây dựng - Thực tốt an tồn giao thơng

Đạo đức

Bài1 :

Em học sinh lớp 5

(Tiết 1)

I Mục tiêu : Học xong HS biết : - Vị HS lớp so với lớp trước

(29)

- Vui tự hào HS lớp Có ý thức học tập, rèn luyện HS lớp

II Tài liệu phương tiện :

- Các hát chủ đề trường em - Giấy, bút màu

- Các truyện nói gương HS lớp gương mẫu

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

GV HS

1.Bài cũ :

- Kiểm tra sách HS - Nhận xét chung

2.Bài : GV giới thiệu – Ghi bài. HĐ 1: Vị HS lớp 5.

MT : Hiểu vị thế, nhiệm vụ HS lớp 5 đối với bậc tiểu học

* Hát hát : Em yêu trường em, GT ghi đề lên bảng

* Yêu cầu HS tranh ảnh SGK trang 3-4 thảo luận trả lời câu hỏi :

- Tranh vẽ gì?

-Em nghĩ xem tranh ảnh ? - HS lớp có khác so với HS khối khác ? - Theo em, phải làm để xứng đáng HS lớp ?

+ Yêu cầu nhóm trình bày

* Nhận xét rút kết luận : Năm em lên lớp 5 Lớp lớp lớn trường Vì vậy, HS lớp 5 cần phải gương mẫu mặt em HS khối khác học tập

* Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi , làm tập - Yêu cầu Một vài nhóm trình bày trước lớp * Nhận xét rút kinh nghiệm chung :

-Các điểm a,b,c,d,e tập những nhiệm vụ HS lớp mà cần phải thực hiện.

-Bây em xem làm gì, cần cố gắng

* Nêu yêu cầu HS tự liên hệ :

-Hãy suy nghĩ, đối chiếu việc làm từ trước đến với nhiệm vụ HS lớp ?

+ Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi

-u cầu số nhóm trình bày trước lớp * Nhận xét rút kết luận :-Các em cố gắng phát huy điểm mà thực tốt khắc phục mặt cịn thiếu sót để xứng đáng HS lớp

HĐ : Em tự hào HS lớp 5.

MT : HS biết tự hào cần cố gắng mọi mặt.

-Em nêu điểm em thấy hài lòng

- Kiểm tra chéo sách lẫn -Báo cáo kết kiểm tra

* Hát hát -Nêu đầu

* Quan sát tranh thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi:

-Nêu suy nghó thân -3,4 HS nêu ý kiến

-4,5 HS nêu

* Đại diện nhóm trình bày -Nhận xét nhóm

* Tổng kết rút kết luận -3, HS nêu lại kết luận -Liên hệ thực tế

* HS đọc tập, nêu yêu cầu thực -Thảo luận cặp đơi, trình bày kết -Các nhóm trình bày trước lớp

-Nhận xét nhóm -Tổng kết rút kết luận * 3, HS nêu lại kết luận

-Nêu thêm việc em cần làm * HS tự liên hệ , thảo luận nhóm đơi -Trao đổi thảo luận với đề với -2,3 nhóm trình bày trước lớp

-Nhận xét rút lết luận -3 , HS nêu lại kết luận

-HS liên hệ bổ sung mặt thiếu

(30)

mình ?

-Hãy nêu điểm em thấy cần cố gắng để xứng đáng HS lớp ?

KL : Mỗi có điểm yếu điểm mạnh Tuy nhiên cần biết phát huy các điểm mạnh khắc phục điểm yếu để xứng đáng HS lớp – lớp lớn trường.

HĐ : Trò chơi (MC HS lớp 5).

MT : Giúp HS mạnh dạn tự tin mọi công việc.

* HD HS thay làm phóng viên để vấn HS khác số ND có liên quan đến chủ đề học :

-Theo bạn HS lớp cần phải làm ?

-Bạn cảm thấy HS lớp ? -Bạn thực điểm chương trình “Rèn luyện Đội viên“

+ Nhận xét phóng viên câu trả lời - Tổng kết nhận xét

3.Củng cố – Dặn doø :

* Về nhà lập kế hoạch phấn đấu thân năm học :

-Mục tiêu phấn đấu; Những thuận lợi có ; Những khó khăn gặp; Biện pháp cần khắc phục ; Những người hỗ trợ em ? * Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị tiết sau

phép, giữ gìn sách sẽ, ý nghe thầy cô giáo giảng

-Chăm học hơn, tự tin hơn, tự giác học tập hơn, giúp đỡ bạn học lớp

-HS theo dõi

* Lần lượt làm phóng viên vấn bạn vấn đề có liên quan đến học: -Thể anh chị làm việc tốt cho em noi theo

-Cảm thấy lớn gương mẫu , xứng đáng lớp cuối cấp

+ HS nhận xét bổ sung - 3,4 HS đọc ghi nhớ SGK

- Tự liên hệ làm tập nhà, vào phiếu học tập