- Biãút caïch thiãút láûp baíng so saïnh âàûc âiãøm cuía caïc âäúi tæåüng âãø xãúp chuïng vaì ruït ra nháûn xeït.. Thaïi âäü:.[r]
(1)Tuần: MỞ ĐẦU SINH HỌC
Tiết : ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG. Ngày soạn: / / 200
Ngy ging: / / 200 I Muûc tiãu:
1 Kiến thức:
- Nêu ví dụ phân biệt vật sống vật không sống
- Nêu đặc điểm thể sống Kỹ năng:
- Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm đối tượng để xếp chúng rút nhận xét
3 Thaïi âäü:
- Hiểu ý nghĩa trao đổi chất xanh, ý thức trồng xanh để phục vụ đời sống II Phương pháp:
Gợi ý qua quan sát tái so sánh rút nhận xét kết luận
III Phương tiện dạy học: 1.Thầy chuẩn bị:
- Tranh vẽ động vật ăn - Tranh hình 46(1) SGK TRANG 46
- Bảng phụ để học sinh ghi ví dụ, phân loại vật sống vật không sống
2 Hoüc sinh:
Kẻ bảng phụ so sánh rút đặc điểm thể sống
IV Hoạt động dạy học 1 Mở ( SGK )
2 Phát triển bài:
Hoạt động : Nhận dạng vật sống vật khơng sống.
Tìm hiểu số đặc điểm vật sống.
Hoảt âäüng ca
thầy Hoạt động củatrị Nội dung ghibài _ Nêu ví dụ
(2)_ Dùng bảng phụ phân tích ví dụ nêu vật sống vật khơng sống
_ Gii thêch sỉû læûa choün trãn?
Xếp loại vật: _ Vật sống có điểm khác vật khơng sống
_ Vậy so sánh giữa: Hòn đá gà con, đậu (khác nhau)
_ Thế vật sống?
Giáo viên nhận xét bổ sung
+Bản chất biến đổi gì? Đối với động vật, thực vật
- GV: Nhận xét, kết luận:
- GV :Gợi ý cho học sinh nêu trao đổi chất động vật thực vật
+Vậy đặc điểm thể sống gì?
_ Học sinh nêu ví dụ _ Học sinh bổ sung _ Học sinh ghi lên bảng phụ
_ Học sinh bổ sung theo nhóm nhận xét
- Yêu cầu nêu : + Vật sống có biến đổi theo thời gian kích thước, khối lượng, trì nịi giống
+Vật khơng sống biến đổi
+ Cơ thể sống biến đổi nhờ trình trao đổi chất + Lớn lên sinh sản
_ Học sinh suy nghĩ trả lời
_
sống.
_ Vật sống có biến đổi thể theo thời gian nhanh _ Vật khơng sống có biến đổi
Hoạt động 2: Lập bảng so sánh đặc điểm của cơ thể sống vật không sống
(3)thầy trò bài - GV : Dùng bảng
phụ, mẫu (SGK) trang 6, dùng tranh vẽ + Động vật ăn cỏ
+ Sơ đồ trao đổi khí 46 (1) (SGK) trang
- GV hoíi :
+ Động vật lấy chất gì? loại bỏ chất gì?
+ Thực vật lấy chất gì? loại bỏ chất gì?
_ Giáo viên cho học sinh điền bảng phụ theo cột mẫu _Giáo viên sửa đúng, sai
* Yêu cầu học sinh ghi thêm ví
dụ:cái bàn , bí xanh, heo _ Giáo viên nhận xét, sửa:
_ Giáo viên giới thiệu cho học sinh biết vật sống bao gồm thể động vật, thực vật có cấu tạo từ đơn giản đến phức tạp vi rút, bàng, bò
+ Cơ thể sống có đặc điểm gì? So sánh với vật không
- HS tiến hành q.sát tranh , thảo luận - Đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung - Yêu cầu nêu : + Động vật: Lấy thức ăn, oxi, thải cặn bã khí cacbonic
+ Thực vật: Lấy khí cacbonic
nước, thải khí oxi tinh bột
- Đại diện 1-2 HS lên bảng điền
_ Học sinh lắng nghe ,nhắc lại
_ Học sinh dùng bảng phụ mẫu SGK ghi theo yêu cầu phần (SGK) trang _ Học sinh nhận xét
_ Học sinh nêu đặc điểm sống _ Học sinh đọc đặc điểm sống quan trọng (sgk) trang
(4)sống có khác
_ Giáo viên nhận xét _ GV hỏi :Vì phải trồng chăm sóc xanh?
V Củng cố kiểm tra đánh giá: - Bài tập SGK
- Cho học sinh trình bày, giáo viên cho điểm đánh giá
* Dặn dò:
_ Hoàn thành tập trang SGK _ Kẻ bảng mẫu trang SGK
_ Veợ hỗnh (1) SGK trang