tuan 31 da chinh sua

- Kiểm tra sĩ số, HS hát tập thể. - Nhận xét, đánh giá. Giới thiệu bài: Trong tiết TLV trước, các em đã học cách quan sát các bộ phận của con vật và tìm các từ ngữ miêu tả làm nổi bật n[r]

(1)

TOÁN THỰC HÀNH

(Tiếp theo) I Mục tiêu:

Ở tiết học này, HS:

- Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ vào vẽ hình - Bài tập cần làm: Bài

- KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy-học:

- Bảng nhóm

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sĩ số, HS hát tập thể 2 Kiểm tra:

- Kiểm tra việc ghi chép hoàn thành tập nhà HS

- Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới

HĐ Giới thiệu bài: Trong thực hành trước em biết cách đo độ dài khoảng cách hai điểm A B thực tế, học thực hành vẽ đoạn thẳng thu nhỏ đồ có tỉ lệ cho trước để biểu thị đoạn thẳng thực tế

HĐ Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng AB trên đồ

- Gọi HS đọc ví dụ SGK

- Để vẽ đoạn thẳng AB đồ, trước hết cần xác định ? - Có thể dựa vào đâu để tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ

- Yêu cầu HS lên bảng tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ, lớp thực vào nháp

- Nhận xét chốt lại lời giải

- Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ đồ tỉ lệ 1: 400 dài cm

- Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài cm

- Hát tập thể

- Thực theo yêu cầu GV - Lắng nghe điều chỉnh, bổ sung

2000 Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề

- HS đọc ví dụ SGK

- Chúng ta cần xác định độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ

- Dựa vào độ dài thật đoạn thẳng AB tỉ lệ đồ

- HS lên bảng làm:

20 m = 2000 cm

Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ là: 2000 : 400 = 5(cm)

- Lắng nghe, điều chỉnh, bổ sung - Dài cm

- HS nêu, lớp nhận xét + Chọn điểm A giấy

(2)

HĐ Thực hành Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài, yêu cầu HS lên bảng đo chiều dài bảng lớp

-Muốn tính chiều dài bảng lớp 3m thu nhỏ với tỉ lệ 1: 50 ta làm nào? - Yêu cầu HS lên bảng giải, lớp thực vào nháp

Bài 2: Khuyến khích HS giỏi. - Gọi HS đọc đề tốn

- Để vẽ hình chữ nhật biểu thị phòng học đồ tỉ lệ 1:200, phải tính ?

- Muốn tính chiều dài hình chữ nhật thu nhỏ ta làm ?

- Muốn tính chiều rộng hình chữ nhật thu nhỏ ta làm ?

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp làm bài, nhóm làm việc phiếu trình bày kết

- Nhận xét chốt lại lời giải 4 Củng cố, dặn dò

- Về nhà xem lại Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

của thước

+ Nối A B ta đoạn thẳng AB có độ dài cm

- HS đọc, HS đo chiều dài bảng, lớp theo dõi nhận xét

VD: Chiều dài bảng 3m: Đổi m = 300 cm

- Ta lấy chiều dài chia cho tỉ lệ đồ - HS lên bảng làm bài, lớp thực vào nháp:

m = 30 cm

Chiều dài bảng lớp thu nhỏ đồ tỉ lệ 1:50 là:

300 : 50 = (cm) Tỉ lệ : 50 - HS đọc đề toán

- Phải tính chiều dài chiều rộng hình chữ nhật thu nhỏ

- Chiều dài chia cho tỉ lệ - Chiều rộng chia cho tỉ lệ

- Nhóm làm việc phiếu trình bày kết quả:

Đổi m = 800 cm, m = 600 cm Chiều dài lớp học thu nhỏ là:

800 : 200 = (cm) Chiều rộng lớp học thu nhỏ là:

600 : 200 = 3(cm) Tỉ lệ: 1: 200

- Lắng nghe điều chỉnh, bổ sung - Lắng nghe thực

(3)

TẬP ĐỌC ĂNG-CO VÁT I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng-co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia ( trả lời câu hỏi SGK)

- KNS: Lắng nghe tích cực; giao tiếp; hợp tác nhóm nhỏ II Đồ dùng dạy-học:

-Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III Các hoạt động dạy-học:

- Chuyển tiết 2 Kiểm tra:

- Gọi HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi: - Vì tác giả nói dịng sơng ‘điệu”? - Màu sắc dịng sơng thay đổi ngày?

HĐ Giới thiệu bài:

- Bài đọc hôm đưa em đến với đất nước Cam-Pu-Chia, thăm cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu Ăng-co Vát

HĐ Hướng dẫn HS luyện đọc. - Gọi HS giỏi đọc - Gợi ý HS chia đoạn

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn lần

- HDHS luyện đọc đúng: Ăng-co Vát, Cam-pu-chia,điêu khắc,…

- HDHS giải nghĩa từ: kiến trúc, điêu khắc, nốt, kì thú, muỗm, thâm nghiêm.

- Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc

HĐ Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài, kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: - Ăng -co Vát xây dựng đâu từ

- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi:

- Lắng nghe điều chỉnh, bổ sung

- Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề

- Lắng nghe đọc thầm theo - đoạn

- HS đọc nối đoạn lần - Luyện đọc cá nhân

- HS nối tiếp đọc đoạn lần

- Lắng nghe, đọc giải nghĩa từ SGK

- Luyện theo đọc cặp

- HS đọc, lớp đọc thầm theo

(4)

Cam-bao giờ?

- Khu đền đồ sộ ?

- Khu đền xây dựng kì cơng ?

- Phong cảnh khu đền vào lúc hồng có đẹp ?

- Yêu cầu hs suy nghó tìm nội dung

HĐ 4.Hướng dẫn đọc điễn cảm. - GV đọc mẫu

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn

- Yêu cầu HS lắng nghe, nêu giọng đọc toàn bài, từ ngữ cần nhận mạnh,…

- GV treo lên bảng đoạn “Lúc hồng hơn… toả từ ngách”

-GV đọc mẫu

- HS luyện đọc theo nhóm đơi - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét tuyên dương

4 Củng cố, dặn dò

- Gợi ý HS nêu nội dung

- Về nhà đọc nhiều lần Chuẩn bị sau

- Nhận xét tiết học

Pu-Chia từ đầu kỉ 12

- Khu đền gồm tầng lầu với tháp lớn, ba tầng hành lang dài gần 1500 mét Có 398 gian phịng - Những tháp lớn dựng đá ong bọc đá nhẵn Những tường buồng nhẵn ghế đá, ghép tảng đá lớn đẽo gọt vng vức lựa ghép vào kín khít xây gạch vữa

- Vào lúc hồng Ăng-co Vát thật huy hồng: Anh sáng chiếu soi vào bóng tối đèn; tháp cao vút lấp loáng chùm nốt xồ tán trịn; ngơi đền cao với thềm đá rêu phong trở nên uy nghi, thâm nghiêm ánh chiều vàng, đàn dơi bay toả từ ngách

- Hs nêu: Ca ngợi ng-co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia - Lắng nghe, đọc thầm theo

- HS đọc nối tiếp

- Toàn đọc với giọng chậm rãi, tình cảm kính phục, ngưỡng mộ, nhấn giọng từ ngữ tả vẻ đẹp Ăng-co Vát

- Lắng nghe, đọc thầm theo - HS luyện đọc theo cặp - Vài học sinh thi đọc

- Cùng GV nhận xét, bình chọn HS đọc hay

- Ca ngợi Ăng-Co Vát cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam- Pu-Chia

- Lắng nghe, thực

(5)

……… ……… ………

(6)

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (Tiết 2)

I Mục tiêu:

- Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường

- Nêu việc làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường

- Tham gia BVMT nhà, trường học nơi công cộng việc làm phù hợp với khả

- KNS: Kĩ trình bày ý tưởng bảo vệ mơi trường nhà trường; Kĩ thu thập xử lí thơng tin liên quan đến nhiễm môi trường hoạt động bảo vệ môi trường; Kĩ bình luận, xác định lựa chọn, giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà trường; Kĩ đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà trường

II Đồ dùng dạy-học:

- Các bìa màu xanh, đỏ - Phiếu giao việc

- Gọi HS đọc ghi nhớ tiết trước

- Nêu việc làm có tác dụng bảo vệ mơi trường?

- Tiết đạo đức hôm tiếp tục học Bảo vệ môi trường

HĐ Tập làm “Nhà tiên tri”(bài tập 2,SGK).

- Gọi HS đọc tập

- u cầu thảo luận nhóm dự đốn xem điều xảy với mơi trường,với người nếu:

a Dùng điện, dùng chất nổ để đánh cá, tôm

b Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật

c Đốt phá rừng

- HS thực theo yêu cầu GV: - Một HS đọc ghi nhớ

- Một HS trả lời câu hỏi

- HS đọc to trước lớp

- Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày:

a Cạn kiệt nguồn lợi thuỷ sản Các loại cá,tôm bị tiêu diệt, ảnh hưởng đến sống người sau

b Sẽ dẫn đến thực phẩm không an toàn, ảnh hưởng đến sức khoẻ người làm ô nhiễm đất nguồn nước

(7)

d Chất thải nhà máy chưa xử lí cho chảy xuống sông, hồ

đ Quá nhiều ô tô, xe máy chạy thành phố

e Các nhà máy hóa chất nằm gần khu dân cư hay đầu nguồn nước

Kết luận: Có nhiều việc người làm dẫn đến ô nhiễm mơi trường Chính vậy, thân em vận động người không nên làm việc gây ô nhiễm môi trường, ảnh hưởng đến đời sống người dân

HĐ Bày tỏ ý kiến em (bài tập 4 SGK).

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Sau tình thầy nêu, em bày tỏ thái độ cách giơ thẻ (tán thành, không tán thành thẻ Tán thành thẻ màu đỏ, không tán thành thẻ màu xanh)

Kết luận: Bảo vệ môi trường điều cần thiết mà phải có trách nhiệm thực

HĐ 4.Xử lí tình (BT4 SGK) - Các em thảo luận nhóm 6, xử lí tình sau:

+ N1,2: Mẹ em đặt bếp than tổ ong phòng để đun nấu

+ N3,4: Anh trai em nghe nhạc, mở tiếng lớn

+ N5,6: Lớp em tổ chức thu nhặt phế liệu dọn đường làng

Kết luận: Bảo vệ môi trường ý thức trách nhiệm người, việc riêng

HĐ Dự án”Tình nguyện xanh”

- GV chia lớp thành dãy giao nhiệm vụ cho dãy

.Dãy 1: Tìm hiểu tình hình mơi trường xóm/phố, hoạt động bảo vệ mơi trường, vấn đề cịn tồn hướng giải

d Làm ô nhiễm nguồn nước, động vật nước bị chết

đ Làm ô nhiễm khơng khí (bụi,tiếng ồn)

e Làm nhiễm nguồn nước, khơng khí

- Lắng nghe, ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu tập a.Không tán thành

b.Không tán thành c.Tán thành

d.Tán thành g.Tán thành

- HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày:

- Em nói với mẹ khí than độc làm ảnh hưởng đến môi trường sống

- Em bảo anh vặn nhỏ lại.Vì tiếng nhạc to ảnh hưởng trực tiếp đến em,những người gia đình người xung quanh

- Em tham gia tích cực làm việc phù hợp khả

- dãy nhận phiếu giao việc - Thảo luận, trình bày kết quả:

(8)

.Dãy 2: Tìm hiểu tình hình mơi trường trường học, hoạt động bảo vệ môi trường,những vấn đề tồn hướng giải

.Dãy 3: Tìm hiểu tình hình mơi trường lớp học, hoạt động bảo vệ môi trường, vấn đề tồn hướng giải

Kết luận: Môi trường bị ô nhiễm ảnh hưởng lớn đến sống người Chính cần nghiêm túc thực việc cần làm để bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp

- Yêu cầu 1-2 HS nhắc lại phần ghi nhớ 4 Củng cố, dặn dị

- Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường địa phương Chuẩn bị sau

+ Những vấn đề tồn tại: vứt rác bừa bãi, xác động vật chết vứt xuống ao hồ + Họp tổ dân phố, tuyên truyền để người có ý thức bảo vệ mơi trường dọn dẹp vệ sinh xung quanh nhà khơng vứt rác bừa bãi

- Môi trường trường học lành

.Những hoạt động bảo vệ môi trường: dọn vệ sinh sân trường, quét dọn vệ sinh trước cổng trường,

.Những vấn đề tồn tại: nhà vệ sinh thối, giáo dục cho bạn có ý thức giữ vệ sinh chung, tiêu tiểu phải dội nước

- Môi trường lớp học lành

.Những hoạt động bảo vệ môi trường: quét dọn mạng nhện, lau chùi cửa sổ .Những vấn đề tồn tại: bạn ăn quà vặt chưa có ý thức cao để rác vào sọt Tổ trực theo dõi nhắc nhở, GV giáo dục cho em có ý thức giữ vệ sinh chung

- HS đọc to trước lớp - Lắng nghe, thực

Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

(9)

TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I Mục tiêu:

- Trình bày trao đổi chất thực vật với môi trường: Thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường chất khống, khí các-bơ- níc, khí ơ-xi thải nước, khí ơ-xi, chất khống khác,…

- Thể trao đổi chất thực vật với môi trường sơ đồ

- KNS: Khái quát, tổng hợp thông tin trao đổi chất thực vật; phân tích, so sánh phán đốn khả xảy với thực vật với điều kiện sống thực vật khác nhau; Giao tiếp hợp tác thành viên nhóm

- Hình trang 122,123 SGK - Phiếu học tập

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1 Khơng khí có vai trị đời sống thực vật ?

2 Để trồng cho suất cao hơn, người ta tăng lượng khơng khí cho ?

- Thực vật quan tiêu hố, hơ hấp riêng người động vật chúng sống nhờ trình trao đổi chất với mơi trường Q trình diễn nào? Các em tìm hiểu qua học hôm

HĐ Phát biểu bên ngoài trao đổi chất thực vật. - Yêu cầu HS quan sát hình SGK/122 thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi sau: + Kể tên vẽ hình + Phát yếu tố đóng vai trị quan trọng đời sống xanh ?

+ Phát yếu tố thiếu để bổ sung

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Quan sát, lớp thảo luận nhóm đơi Đại diện nhóm trình bày:

+ Cây xanh, nước, ánh sáng mặt trời , bò, nước

+ Những yếu tố đóng vai trị quan trọng đời sống xanh chất khống có đất từ phân động vật như: bò, trâu,

(10)

–bô Kể yếu tố thường xuyên phải lấy từ môi trường thải mơi trường q trình sống

- Q trình gọi ?

Kết luận: Thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường chất khống, khí các-bơ-níc, nước, khí ơ-xi thài nước, khí các-bơ-níc, chất khống khác Q trình gọi trình trao đổi chất thực vật môi trường HĐ Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm vẽ sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật

- GV nhận xét, điều chỉnh 4 Củng cố, dặn dò:

- Thế trao đổi chất thực vật ? - Học nàh, chuẩn bị sau

níc có khơng khí

- Trong q trình sống, thường xun phải lấy từ mơi trường: chất khống có đất, nước, khí các-bon-níc, khí ô-xi

- Quá trình gọi trình trao đổi chất thực vật

- Thảo luận nhóm vẽ sơ đồ Trình bày trao đổi chất thực vật theo sơ đồ vừa vẽ nhóm

- Lắng nghe, sửa sai

- HS đọc mục bạn cần biết - Lắng gnhe, thực

Ruùt kinh nghieäm:……… ……… ……… ………

(11)

NGHE LỜI CHIM NÓI I Mục tiêu:

- Nghe - viết tả; biết trình bày dịng thơ, khổ thơ theo thể thơ chữ

- Làm tập tả phương (2a, b)

- KNS: Lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; hợp tác nhóm nhỏ II Đồ dùng dạy-học:

- Hai bảng nhóm viết nội dung BT2a, bảng nhóm viết nội dung BT 3b III Các hoạt động dạy-học:

- Gv đọc HS viết bảng con: khoảnh khắc, nồng nàn, quý, lay ơn.

- Tiết tả hơm viết tả nghe - viết: Nghe lời chim nói

và làm BT tả phân biệt hỏi /ngã

HĐ Hướng dẫn HS nghe- viết - GV đọc tả

- Bạn cho biết nội dung thơ nói ?

- Gợi ý HS nêu từ ngữ dễ lẫn, hay viết sai

- HDHS phân tích viết bảng - Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày thơ

- Lưu ý HS cách trình bày, tư ngồi viết, quy tắc viết hoa,…

- GV đọc cho HS viết tả - GV đọc lại cho HS soát lỗi - GV thu vở, chấm -7 - GV nhận xét chung, sửa sai

HĐ Hướng dẫn HS làm BT tả Bài 2a, b:

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm nhóm

- Hát tập thể

- Viết bảng theo yêu cầu GV - Lắng nghe điều chỉnh, bổ sung

- Lắng nghe, theo dõi SGK HS đọc

- Bầy chim nói cảnh đẹp, đổi thay đất nước

- Rút từ khó viết, đễ lẫn: lắng nghe, nối mùa, ngỡ ngàng, khiết, thiết tha.

- Lần lượt phân tích viết bảng - Viết lùi vào ô, khổ thơ cách dòng

- Lắng nghe, thực - Lắng nghe viết vào - Soát lại

- HS ngồi cạnh đổi chéo cho soát lỗi

- Lắng nghe sửa sai

- HS đọc đề

(12)

làm việc bảng nhóm, trình bày kết

- Nhận xét chốt lại lời giải 4 Củng cố, dặn dị

- Về nhà sốt lỗi, viết lại Chuẩn bị sau

- Kết 2b:

+ Từ láy bắt đầu tiếng có hỏi: mủm mĩm, cỏn con, dửng dưng,… + Từ láy bắt đầu ngã: bẽn lẽn, dằn, lẫm chẫm, nhõng nhẽo… - Lắng nghe, sửa sai (nếu có)

Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

(13)

ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu:

- Đọc, viết số tự nhiên hệ thập phân

- Nắm hàng lớp, giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể

- Dãy số tự nhiên số đặc điểm - Bài tập cần làm (a),

-Bảng nhóm

- Kiểm tra việc ghi chép hoàn thiện tập giao nhà HS

- Bắt đầu từ học tốn ơn tập kiến thức học chương trình tốn Tiết phần ơn tập ôn số tự nhiên

HĐ HD Thực hành Bài 1:

- Gọi HS đọc đề bài, GV hướng dẫn làm câu mẫu lớp, lớp làm vào SGK, HS lên bảng làm

- Nhận xét chốt lại lời giải

- Hợp tác GV

- HS đọc đề - HS làm vào SGK - HS làm bảng Bài 2: Khuyến khích HS giỏi.

- Gọi HS đọc đề bài, GV hướng dẫn mẫu: 1763 = 1000 + 700 +60 +

- Yêu cầu HS làm vào bảng

Bài 3:

- Chúng ta học lớp nào? Kể tên hàng lớp?

- HS đọc đề Quan sát mẫu - HS làm vào bảng

5794= 5000+ 700 + 90 + 20292 = 20000 + 200 + 90 + 90 909 = 100 000 + 90 000 + 900 + - HS đọc đề

- Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu

+Lớp đơn vị: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm

(14)

- GV nêu số , HS trả lời

Bài 4:

- Gọi HS đọc đề bài, HS thảo luận theo cặp, em hỏi, em trả lời.GV gọi cặp trả lời trước lớp

Bài 5: Khuyến khích HS giỏi.

- Gọi HS đọc đề bài, HS làm vào SGK , nối tiếp trả lời

- Nhận xét, sửa sai 4 Củng cố, dặn dò

- Về nhà hồn thiện tập lại Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

nghìn, hàng trăm nghìn

+ Lớp triệu:hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu

- HS nối tiếp trả lời:

a 67 358: Sáu mươi bày nghìn ba trăm năm mưới tám - chữ số thuộc hàng chục, lớp đơn vị

- HS đọc đề

- Thảo luận theo cặp, trình bày: a Trong dãy số tự nhiên, hai số tự nhiên liên tiếp (hoặc kém) đơn vị

b Số tự nhiên bé số khơng có STN bé

c Khơng có số tự nhiên lớn thêm vào số tự nhiên số đứng liền sau Dãy số tự nhiên kéo dài

- HS đọc đề

- Làm bài, nối tiếp trả lời:

a 67, 68, 69; 789, 799, 800; 999, 1000,1001

b 8, 10, 12 ; 98, 100, 102; 988, 1000, 1002

c 51, 53, 55 ; 199 , 201 , 203 ; 997, 999, 1001

- Lắng nghe điều chỉnh - Lắng nghe, thực

Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

(15)

THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I Mục tiêu:

- Hiểu trạng ngữ (ND Ghi nhớ)

- Nhận diện trạng ngữ câu (BT1, mục III), bước đầu viết đoạn văn ngắn có câu có sử dụng trạng ngữ (BT2)

- HS khá, giỏi: viết đoạn văn có câu dùng trạng ngữ (BT 2) - KNS: Lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; hợp tác nhóm nhỏ II Đồ dùng dạy-học:

-Bảng phụ viết câu văn BT1 III Các hoạt động dạy-học:

- Gọi HS lên bảng làm lại tập tiết trước

- Trong tiết học trước, em biết câu có hai thành phần CN VN Đó thành phần câu Tiết học hôm giúp em biết thành phần phụ câu: Trạng ngữ

HĐ Tìm hiểu

- Gọi HS đọc yêu cầu - Hai câu có khác nhau?

- Bạn đặt câu hỏi cho phận in nghiêng trên?

- Mỗi phần in nghiêng bổ sung cho câu b ý nghĩa ?

- Thế Trạng ngữ ? Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi ?

Kết luận: Phần ghi nhớ. HĐ Phần luyện tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc đề bài,

- HS đọc

- Câu (b) có thêm hai phận (được in nghiêng)

+ Vì sao I-ren trở thành nhà khoa học tiếng

+ Nhờ đâu I-ren trở thành nhà khoa học tiếng

+ Khi nào I-ren trở thành nhà khoa học tiếng

- Nêu nguyên nhân (nhờ tinh thần ham học hỏi) thời gian (sau này) xảy việc nói CN VN (I-ren trở thành nhà khoa học tiếng) - HS trả lời phần ghi nhớ

- Vài HS đọc lại

(16)

- Yêu cầu HS làm

- Treo bảng phụ chép sẵn tập, HS lên bảng làm

- Nhận xét chốt lại lời giải Bài 2:

- Các em viết đoạn văn ngắn lần chơi xa, có câu dùng trạng ngữ Viết xong, bạn bàn đổi chéo sửa lỗi cho

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn văn

- Nhận xét, đánh giá 4 Củng cố, dặn dò - HS đọc lại ghi nhớ

- Về nhà xem lại bài, chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- Làm vào vở, HS lên bảng làm bài:

+ Ngày xưa, rùa có mai láng bóng

+ Trong vườn, mn lồi hoa đua nở + Từ tờ mờ sáng, cô Thảo dậy sắm sửa làng Làng cô cách làng Mĩ Lý mười số Vì vậy, mỗi năm làng chừng hai ba lượt - Lắng nghe, điều chỉnh, sửa sai - HS đọc đề

- HS viết

- Đổi chéo sửa Nối tiếp đọc đoạn văn:

Tối thứ sáu tuần trước, mẹ bảo em: Sáng mai, nhà qnthăm ơng bà Con ngủ sớm Đúng giờ sáng mai, mẹ đánh thức dậy đấy…

- Lắng nghe điều chỉnh - HS đọc to trước lớp - Lắng gnhe, thực

Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

(17)

CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước cảnh đẹp quê hương ( trả lời câu hỏi SGK)

- KNS: Tự nhận thức; xác định giá trị; hợp tác nhóm nhỏ II Đồ dùng dạy-học:

- Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc

- Tranh minh hoạ đọc SGK; thêm ảnh chuồn chuồn, ảnh lộc vừng III Các hoạt động dạy-học:

- Gọi HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi: - Đọc đoạn 1,2 Ăng-co Vát xây dựng đâu từ ?

- Đọc đoạn lại Phong cảnh khu đền vào lúc hồng có đẹp?

- Nếu chịu quan sát, phát hiện vẻ đẹp giới xung quanh muôn vật Bài chuồn chuồn nước tả chuồn chuồn bé nhỏ quen thuộc Dưới ngòi bút miêu tả nhà văn Nguyễn Thế Hội, vật quen thuộc lên thật đẹp mẻ

HĐ Luyện đọc tìm hiểu bài - Gọi HS khá, giỏi - Gợi ý chia đoạn

-HDHS luyện đọc đúng: lấp lánh, long lanh, rung rung, phân vân, mênh mông, - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn lần

- HDHS Giải nghĩa từ: lộc vừng, … - HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc HĐ Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn Kết hợp

- Hát tập thể

- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi

- HS thực hiện, lớp đọc thầm theo - đoạn

- Luyện đọc cá nhân

- Lắng nghe đọc giải SGK - Luyện đọc theo cặp

- HS đọc

(18)

thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:

- Chú chuồn chuồn miêu tả hình ảnh so sánh ?

- Em thích hình ảnh so sánh ? sao?

- Ý đoạn gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- Cách miêu tả chuồn chuồn bay có hay?

- Tình yêu quê hương, đất nước tác giả thể qua câu văn nào?

- u cầu hs suy nghĩ tìm ý chính đoạn 2.

Giảng: Bài văn miêu tả vẻ đẹp chú chuồn chuồn nước Qua đó, tác giả vẽ lên rõ khung cảnh làng quê Việt Nam tươi đẹp, bình đồng thời bộc lộ tình cảm mến yêu với đất nước, quê hương

- Hỏi hs nội dung bài?

HĐ Hướng dẫn đọc điễn cảm - GV đọc mẫu

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn

- Bốn cánh mỏng giấy bóng, hai mắt long lanh thuỷ tinh; Thân nhỏ thon vàng màu vàng nắng mùa thu; Bốn cánh khẽ rung rung cịn phân vân - Em thích hình ảnh: Bốn cánh mỏng giấy bóng; hai mắt long lanh thuỷ tinh hình ảnh so sánh đẹp giúp em hình dung rõ đôi cánh cặp mắt chuồn chuồn

- Hs nêu: Tả chuồn chuồn nước lúc đậu chỗ

-Tả cách bay vọt lên bất ngờ chuồn chuồn nước, tả theo cánh bay chuồn chuồn, nhờ tác giả kết hợp tả cách tự nhiên phong cảnh làng quê

- Mặt hồ rộng mênh mông lặng sóng, luỹ tre xanh rì rào gió, bờ ao với khóm khoai nước rung rinh, cảnh tuyệt đẹp đất nước ra, cánh đồng với đàn trâu thung thăng gặm cỏ, dòng sơng với đồn thuyền ngược xi, tầng cao đàn cò bay, trời xanh cao vút

- Hs suy nghĩ trả lời: Tả chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay

- Lắng nghe, cảm thụ

- Hs trả lời: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước cảnh đẹp quê hương

- Lắng nghe đọc thầm theo

- HS đọc, HS theo dõi tìm từ cần nhấn giọng bài:

(19)

- GV treo lên bảng đoạn “Ơi chao!….như cịn phân vân”

- GV đọc mẫu

- HS luyện đọc theo nhóm đơi - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, tuyên dương

- HS neâu nội dung

- Về nhà đọc nhiều lần Chuẩn bị sau

ngữ miêu tả vẻ đẹp chuồn chuồn nước, cảnh thiên nhiên đất nước tươi đẹp cánh (đẹp làm sao, lấp lánh, long lanh, mênh mơng, lặng sóng, luỹ tre, tuyệt đẹp), đổi giọng linh hoạt phù hợp với nội dung đoạn (lúc tả chuồn chuồn đậu chỗ, lúc tả tung cánh bay)

- Lắng nghe, đọc thầm theo - HS luyện đọc nhóm đơi - Vài HS thi đọc

- Cùng GV nhận xét, bình chọn

- Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước cảnh đẹp quê hương

- Lắng nghe thực

Ruùt kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

(20)

ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (Tiếp theo)

I Mục tiêu:

- So sánh số có đến sáu chữ số

- Biết xếp bốn số tự nhiên theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn - Bài tập cần làm (dòng 1,2), ,

- KNS: Tư sáng tạo; tư logic; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy-học:

- Bảng nhóm

- Gọi HS lên bảng thực tập 4a Mỗi em thực phép tính

- Trong học ôn tập so sánh xếp thứ tự số tự nhiên

HĐ HD thực hành: Bài dòng 1, 2:

- Cho HS làm vào bảng

Bài 2, 3:

- Gọi HS đọc đề bài. - Cho HS làm vào

- Nhận xét, đánh giá

Bài 4: Khuyến khích HS giỏi. - Gọi HS đọc đề

- Cho HS làm vào nháp, HS lên bảng thực

- HS đọc đề

- HS làm vào bảng con:

989 < 1321 34 579 < 34 601 27 105 > 7985 150 482 > 150 459 - HS đọc đề

- HS làm vào

2a) 999, 7426, 7624, 7642 b) 1853, 3158, 3518, 3190 3a) 10261, 1590, 1567, 897 b) 4270,2518, 2490, 2476 - Lắng nghe sửa sai (nếu có) - HS đọc đề

- HS lên bảng thực hiện: a) 0,10,100

(21)

- Cho HS thảo luận cặp đơi, nhóm làm việc phiếu trình bày kết

- Nhận xét, đánh giá 4 Củng cố, dặn dò

- Về nhà xem lại để tiết sau tiếp tục ôn tập

- Làm theo nhóm đơi

- cặp HS làm việc phiếu trình bày kết quả:

+Các số lớn 57 nhỏ 62 là: 58, 59, 60, 61

+ Trong số 58 60 số chẵn Vậy x = 58 x= 60

- Lắng nghe điều chỉnh - Lắng nghe thực

Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

(22)

ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I Mục tiêu:

- Nêu yếu cần để trì sống động vật như: nước, thức ăn, khơng khí, ánh sáng

- KNS: Kĩ làm việc nhóm; Kĩ quan sát, so sánh phán đoán kĩ xảy động vật nuôi điều kiện khác

- Hình trang 124,125 SGK - Phiếu học tập

- Thế trình trao đổi chất thực vật?

- Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn nào?

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề lên bảng

HĐ Trình bày cách tiến hành thí nghiệm động vật cần để sống.

- Nêu vấn đề: Động vật cần để sống? - Làm để chứng minh động vật cần nước, khơng khí, ánh sáng, chất khống để sống phát triển bình thường?

- Trong thí nghiệm đó, ta chia thành nhóm:

+ vật dùng để làm thí nghiệm + dùng để làm đối chứng - Hướng dẫn: Các em làm việc nhóm 4, đọc mục quan sát/124 SGK quan sát chuột thí nghiệm trả lời câu hỏi:

+ Mỗi chuột sống điều kiện nào?

+ Nêu nguyên tắc thí nghiệm?

- Động não: Cần ánh sáng, nước, khơng khí, chất khoáng,… để sống

- Ta làm thí nghiệm để tìm xem động vật cần để sống, ta cho cho vật sống thiếu yếu tố, riêng vật đối chứng đảm bảo cung cấp tất yếu tố cần cho sống sống -Lắng nghe, phán đoán,…

- Lắng nghe, làm việc nhóm

(23)

+ Đánh dấu vào phiếu theo dõi điều kiện sống thảo luận, dự đốn kết thí nghiệm

- Gọi nhóm trình bày (mỗi nhóm hình), GV ghi nhanh lên bảng

- Các chuột có điều kiện sống giống nhau?

- Điều kiện sống chuột nào? Kể yếu tố có cịn thiếu cần cho sống chuột hình

Kết luận: Ta đem chuột nuôi vào hộp với điều kiện sống khác để từ đó, ta biết điều kiện sống phát triển bình thường động vật

HĐ Dự đốn kết thí nghiệm - Các em tiếp tục thảo luận nhóm để trả lời:

+ Dự đoán xem chuột hộp chết trước? Tại sao? Những chuột lại nào?

+ Kể yếu tố cần để vật sống phát triển bình thường?

- Gọi nhóm trình bày, GV kẻ thêm cột dự đoán ghi tiếp vào bảng

Kết luận: Động vật cần có đủ khơng khí, thức ăn, nước uống ánh sáng tồn tại, phát triển bình thường

+ Con chuột có nước uống, thiếu thức ăn

+ Con chuột có thức ăn, thiếu nước uống

+ Con chuột có thức ăn, nước uống thiếu khơng khí

+ Con chuột có thức ăn, nước uống, khơng khí, thiếu ánh sáng

+ Con chuột có đầy đủ ánh sáng, thức ăn, khơng khí, nước

- Làm việc nhóm Lần lượt trình bày: + Con chuột số chết trước ngạt thở hộp bị bịt kín khơng có khơng khí để vào

+ Con chuột số chết khơng có nước uống

+ Tiếp theo chuột số chết thiếu thức ăn, có nước uống nên sống thời gian định + Con chuột số sống khơng khỏe mạnh, khơng tiếp xúc với ánh sáng

+ Con chuột số sống phát triển bình thường

- Động vật sống phát triển bình thường cần có đủ: Khơng khí, nước uống, thức ăn, ánh sáng

(24)

- Động vật cần để sống?

- Áp dụng điều biết điều kiện sống động vật vào việc chăn ni gia đình Chuẩn bài sau

- HS trả lời

Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

(25)

NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I Mục tiêu:

- Nắm đôi nét vế thành lập nhà Nguyễn:

+ Sau Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời Nguyễn Ánh đ huy động lực lượng công nhà Tây Sơn bị lật đổ, Nguyễn Ánh lên ngơi Hồng đế, lấy niên hiệu Gia Long, định đô Phú Xuân (Huế)

- Nêu vài sách cụ thể vua nhà Nguyễn để củng cố thống trị: + Các vua nhà Nguyễn khơng đặt ngơi hồng hậu, bỏ chức tể tướng, t ự điều hành việc hệ trọng nước

+ Tăng cường lực lượng quân đội (với nhiều thứ quân, nơi có thành trì vững chắc…)

+ Ban hành Bộ luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối nhà vua, trừng trị tàn bạo kẻ chống đối

- KNS: Tìm kiếm xử lý thơng tin; hợp tác giao tiếp; lắng nghe tích cực II Đồ dùng dạy-học:

- Tư liệu nhà Nguyễn buổi đầu thành lập III Các hoạt động dạy-học:

1 Vua Quang Trung có sách kinh tế? Nêu nội dung tác dụng sách đó?

2 Tại vua Quang Trung lại đề cao chữ nôm?

- Sau vua Quang trung mất, tàn dư họ Nguyễn lật đổ nhà Tây Sơn, lập Triều Nguyễn Bài học hôm giúp em hiểu rõ vấn đề

- Gọi HS đọc SGK /65 trả lời câu hỏi sau:

- Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào?

Giảng: Nguyễn Ánh người thuộc họ chúa Nguyễn, sau bị nghĩa quân Tây Sơn đánh bại, Nguyễn Ánh tan dư họ Nguyễn dạt miền cực nam đất

- HS đọc to trước lớp

- Sau vua Quang Trung mất, lợi dụng bối cảnh triều đình suy yếu, Nguyễn Ánh đem quân công, lật đổ Tây Sơn lập nhà Nguyễn

(26)

nước ta ln ni lịng trả thù nhà Tây Sơn Nguyễn Ánh cầu cứu quân Xiêm, sau lại cầu cứu Pháp để trả thù nhà Tây Sơn Sau lật đổ nhà Tây Sơn, Nguyễn Ánh xử tội người tham gia khởi nghĩa tướng lĩnh Tây sơn nhiều cực hình như: đào mồ tổ tiên, anh em nhà Nguyễn Huệ, xử chém ngang lưng cho ngựa xé xác, voi quật chết cháu tướng lĩnh Tây Sơn

- Sau lên ngơi Hồng đế, Nguyễn ánh lấy niên hiệu ? Đặt kinh đâu? Từ năm 1802 đến năm 1858, triều Nguyễn trải qua đời vua ?

Kết luận: Sau vua Quang Trung mất, Nguyễn Ánh đem quân công lật đổ nhà Tây Sơn lập nhà Nguyễn Nguyễn Ánh lấy niên hiệu Gia Long HĐ 3.Thảo luận nhóm

- Yêu cầu lớp đọc SGK luật Gia Long thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi sau:

-Em dẫn số kiện để chứng minh rằng:

+ Các vua triều Nguyễn không muốn chia sẻ quyền hành cho ai?

+ Quân đội nhà Nguyễn tổ chức ?

Kết luận: Các vua nhà Nguyễn đề ra Luật Gia Long để tập trung quyền hành tay bảo vệ ngai vàng

4 Củng cố, dặn dò - HS đọc lại ghi nhớ

- Về nhà xem lại Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- Năm 1082, Nguyễn Ánh lên ngơi vua chọn Phú Xn (Huế) làm đóng đô đặt niên hiệu Gia Long Từ năm 1082 đến năm 1858, nhà Nguyễn trải qua đời vua Gia Long, Minh Mạng, Triệu Trị, Tự Đức

- HS đọc SGK, chia nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày:

+ Các vua nhà Nguyễn đề Luật Gia Long thực nhiều sách để tập trung quyền hành tay bảo vệ ngai vàng

+ Quân đội nhà Nguyễn gồm nhiều thứ quân (bộ binh, thuỷ binh, tượng binh ) Ở kinh đô nơi xây dựng thành trì vững Để kịp thời chuyển tin tức, nhà Nguyễn cho xây dựng trạm ngựa nối liền từ cực Bắc đến cực Nam đất nước

(27)

Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

(28)

ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (Tiếp theo)

I Mục tiêu:

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, - Bài tập cần làm 1, 2,

- Bảng nhóm

- Gọi HS lên bảng thực tập cột

- Tiết tốn hơm nay, em ôn tập về dấu hiệu chia hết học

HĐ HD ôn tập: Bài 1:

- Yêu cầu HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5;

- Muốn biết số chia hết cho 2; ta làm nào?

- Muốn biết số chia hết cho 3; ta làm nào?

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau nêu kết trước lớp giải thích

- HS nhắc lại

- Ta xét chữ số tận Nếu chữ số tận 0;2;4;6;8 số chia hết cho 2; chữ số tận 0;5 số chia hết cho

- Ta xét tổng chữ số số cho Nếu tổng chữ số chia hết cho số chia hết cho 3, tổng chữ số chia hết cho số chia hết cho - Tự làm bài; nêu kết quả: a) Số chia hết cho 2: 7362, 2640, 4136 Số chia hết cho 5: 605, 2640

b) Số chia hết cho là: 7362, 2640, 20601

Số chia hết cho là: 7362, 20601 c) Số chia hết cho là: 26440 (Các số có chữ số tận vừa chia hết cho vừa chia hết cho Vì em xét số tận để xác định số chia hết cho 5)

(29)

Bài 2:

- Gọi HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS tự làm vào SGK, sau nêu kết trước lớp

Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề

- Số x cần tìm phải thỏa mãn điều kiện gì?

- x vừa số lẻ vừa số chia hết cho 5, x có tận mấy?

- Số tận mà lớn 23 nhỏ 31 số nào?

Bài 4: Khuyến khích HS giỏi. - Gọi HS đọc đề toán.

- Yêu cầu HS tự làm bài, gọi HS lên bảng thực hiện, sau giải thích cách làm

- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài, sau giải thích

- Về nhà học thuộc ghi nhớ dấu hiệu chia hết Chuẩn bị sau

e) Số không chia hết cho là: 605, 1207

- HS đọc đề

- Tự làm bài, nêu kết quả: a) 252; 552; 852

b) 108; 198 c) 920 d) 255 - HS đọc to trước lớp.

+ Là số lớn 23 nhỏ 31 + Là số lẻ

+ Là số chia hết cho - Tận

- Đó số 25

Vì 23 < x < 31 nên x 25 - HS đọc đề

- Tự làm bài, HS lên bảng thực + Số vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cho phải có chữ số tận 0, Vậy số: 520; 250

- HS đọc đề

- Suy nghĩ làm bài; giải thích:

Xếp đĩa vừa hết, số cam số chia hết cho Xếp đĩa vừa hết, số cam số chia hết cho Số cam cho 20 Vậy số cam 15

Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

(30)

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I Mục tiêu:

- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu (trả lời CH Ở đâu ?); nhận biết trạng ngữ nơi chốn câu (BT1, mục III); bước đầu biết thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ (BT2); biết thêm phận cần thiết để hồn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước (BT3 )

- KNS: Tìm kiếm xử lý thơng tin; lắng nghe tích cực; giao tiếp; hợp tác II/ Đồ dùng dạy-học:

- Bảng lớp viết:

- Hai câu văn BT1 (phần nhận xét), câu BT1 (phần luyện tập) - Ba, bốn bảng nhóm - bảng viết câu chưa hồn chỉnh BT2

- Ba bảng nhóm: bảng viết câu có trạng ngữ nơi chốn BT3 (phần luyện tập)

- Gọi HS đọc đoạn văn ngắn kể lần em chơi xa, có câu dùng trạng ngữ (BT2)

HĐ Giới thiệu bài: Các em hiểu ý nghĩa trạng ngữ, biết xác định trạng ngữ đặt câu có trạng ngữ Tiết học hơm nay, em tìm hiểu kĩ trạng ngữ nơi chốn câu HĐ Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT. - Các em dùng bút chì gạch chân phận trạng ngữ SGK, muốn tìm trạng ngữ, em phải tìm thành phần CN,VN câu

- Gọi HS phát biểu

Bài 2:

- Các em đặt câu hỏi cho bộ

- HS thực

- HS đọc yêu cầu nội dung tập - Tự xác định

- Phát biểu ý kiến:

a) Trước nhà, hoa giấy // nở tưng bừng

b) Trên hè phố, trước cổng quan, mặt đường nhựa, từ khắp năm cửa ô trở về, hoa sấu // nở, vương vãi khắp thủ đô

(31)

phận trạng ngữ tìm câu trên?

+ Trạng ngữ nơi chốn có nghĩa gì? + Trạng ngữ nơi chốn trả lời cho câu hỏi nào?

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK HĐ HD luyện tập Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

Bài 2:

- Nhắc nhở: Các em phải thêm TN nơi chốn cho câu

- Dán bảng nhóm lên bảng, mời HS lên bảng làm

- Cùng HS nhận xét, kết luận lời giải

Bài 3:

- Gọi HS đọc nội dung tập

- Bộ phận cần điền để hoàn thiện câu văn phận nào?

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau dán bảng nhóm lên bảng, gọi HS lên làm

- Về nhà học thuộc ghi nhớ, đặt thêm

đâu?

b) Hoa sấu nở, vương vãi đâu?

+ Cho ta biết rõ nơi chốn diễn việc câu

+ Trả lời cho câu hỏi đâu? - Vài HS đọc to trước lớp

- HS đọc yêu cầu tập

- Tự làm vào SGK, vài HS lên bảng gạch phận TN câu: + Trước rạp, người ta

+ Trên bờ, tiếng trống thúc dội + Dưới mái nhà ẩm ướt, người

- HS đọc yêu cầu tập - Lắng nghe, tự làm - HS lên bảng thực hiện:

a) Ở nhà, em giúp bố mẹ làm cơng việc gia đình

b) Ở lớp, em chăm nghe giảng hăng hái phát biểu

c) Ngoài vườn, hoa nở - HS đọc nội dung tập - CN, VN câu

- Tự làm bài, HS lên bảng thực a) Ngoài đường,

mọi người lại tấp nập người xe lại nườm nượp

các bạn nhỏ chơi trò rước đèn b) Trong nhà,

mọi người nói chuyện sôi em bé ngủ say

(32)

câu có TN nơi chốn Chuẩn bị sau

(33)

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I Mục tiêu:

- Nhận biết nét tả phận vật đoạn văn (BT1, BT2); quan sát phận vật em yêu thích bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp (BT3 )

- KNS: Quan sát; tư logic; lắng nghe tích cực; giao tiếp II Đồ dùng dạy-học:

- Bảng phụ viết đoạn văn Con ngựa - Tranh, ảnh số vật

- Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả hình dáng, miêu tả hoạt động vật - Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới

HĐ Giới thiệu bài: Muốn có bài văn hay, em cần dùng từ ngữ miêu tả, hình ảnh so sánh để làm bật lên vật định miêu tả làm cho khác vật lồi Tiết TLV hơm nay, em luyện tập miêu tả phận vật

HĐ HD làm tập Bài 1,2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Các em dùng bút chì gạch chân từ ngữ miêu tả phận vật

- Gọi HS nêu trước lớp, GV ghi nhanh vào cột

Các phận - Hai tai

- Hai lỗ mũi - Hai hàm - Bờm:

- Ngực: - Bốn chân: - Cái đuôi: Bài 3:

- HS thực theo yêu cầu GV - Lắng nghe điều chỉnh, bổ sung - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề

- HS đọc yêu cầu tập

- Thực gạch chân từ ngữ miêu tả phận vật

- Lần lượt phát biểu

Từ ngữ miêu tả

To, dựng đứng đầu đẹp Ươn ướt, động đậy

Trắng muốt

Được cắt phẳng Nở

Khi đứng dậm lộp cộp cát

(34)

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Treo số ảnh chuẩn bị

- Gọi HS nói tên vật mà quan sát

- Gợi ý: Các em dùng dàn ý quan sát tiết trước để miêu tả Chú ý phải sử dụng màu sắc thật đặc trưng để phân biệt vật với vật khác Đầu tiên, em lập dàn ý bảng, sau viết lại thành đoạn văn - Yêu cầu HS tự làm (2 HS làm phiếu)

- Gọi HS dán phiếu trình bày - Cùng HS nhận xét, sửa chữa

- Gọi HS lớp đọc đoạn văn

4 Củng cố, dặn dị

- Về nhà hoàn chỉnh kết quan sát phận vật

- Quan sát gà trống để chuẩn bị tiết sau

- HS đọc yêu cầu tập - Lần lượt nêu trước lớp - Lắng nghe, làm

- Trình bày

- Nhận xét, bổ sung - 3-5 HS đọc đoạn văn:

Chị mèo mướp nhà em xinh đẹp, chị có đầu trịn vo trái bóng con, đơi tai bẹt, nhẵn thín ln dựng đứng Đơi mắt long lanh thuỷ tinh Bộ ria mép dài nhỏ sợi tóc lại động đậy Cái mũi nhỏ lúc ươn ướt mà lại thính Cái cổ ngắn chị nối với thân hình dài thon Chị khốc lên áo chồng màu tro mịn màng, óng mượt Cái dài lươn lại ngoe nguẩy, uốn cong lên

Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

(35)

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I Mục tiêu:

- Nhận biết đoạn văn ý đoạn văn tả chuồn chuồn nước (BT1); biết xếp câu cho trước thành đoạn văn (BT2); bước đầu viết đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn (BT3)

- KNS: Tư sáng tạo; giao tiếp; thể tự tin; hợp tác II Đồ dùng dạy-học:

-Bảng phụ viết câu văn BT2 III Các hoạt động dạy-học:

- Gọi HS đọc lại ghi chép sau quan sát phận vật mà u thích BT3

HĐ Giới thiệu bài: Trong tiết TLV trước, em học cách quan sát phận vật tìm từ ngữ miêu tả làm bật đặc điểm Tiết này, em học cách xây dựng đoạn văn văn miêu tả vật HĐ HD luyện tập

Bài 1:

-Gọi HS đọc Con chuồn chuồn nước - Các em đọc thầm lại bài, xác định đoạn văn Tìm ý đoạn

Đoạn Đoạn 1: Từ đầu phân vân Đoạn 2: Còn lại

Bài 2:

- Các em xác định thứ tự câu văn để tạo thành đoạn văn hợp lí - Gọi HS phát biểu, mở bảng phụ viết câu văn; mời HS lên bảng đánh số thứ tự để xếp câu văn theo trình tự Sau đọc lại đoạn văn

- Hát tập thể

- Thực theo yêu cầu GV

- Lắng nghe điều chỉnh, bổ sung - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề

- HS đọc trước lớp - Tự làm

Ý đoạn

- Tả ngoại hình chuồn chuồn nước lúc đậu chỗ

- Tả chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp thiên nhiên theo cánh bay chuồn chuồn - HS đọc yêu cầu tập

- Tự làm vào

(36)

Bài 3:

- Gọi HS đọc nội dung tập

- Nhắc nhở: Mỗi em viết đoạn văn có câu mở đoạn cho sẵn gà nhà em dáng gà trống đẹp Sau viết tiếp câu mở đoạn cách miêu tả phận gà trống, làm rõ gà trống dáng gà trống đẹp

- Dán lên bảng tranh, ảnh gà trống

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đọc đoạn viết

- Nhận xét, sửa chữa 4 Củng cố, dặn dò

- Về nhà sửa lại đoạn văn BT3, viết vào Quan sát ngoại hình hoạt động vật mà thích để chuẩn bị cho tiết TLV tuần sau

chiếc tạp dề công nhân đầy hạt cườm lấp lánh biêng biếc Chàng chim gáy giọng trong, dài quanh cổ đeo nhiều vòng cườm đẹp

- HS đọc nội dung tập - Lắng nghe, thực

- Quan sát - Đọc đoạn viết:

Chú có thân hình nịch Bộ lơng màu nâu đỏ óng ánh Nổi bật đầu có màu đỏ rực Đơi mắt sáng Đi túm lông gồm màu đen xanh pha trộn, cao vống lên uốn cong xuống nom vừa mĩ miều vừa kiêu hãnh Đôi chân cao, to, nom thật khỏe với cựa móng nhọn vũ khí tự vệ thật lợi hại

- Lắng nghe, bổ sung - Lắng nghe, thực

Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

(37)

ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu:

- Biết đặt tính thực cộng, trừ số tự nhiên - Vận dụng tính chất phép cộng để tính thuận tiện - Giải toán liên quan đến phép cộng phép trừ - Bài tập cần làm (dòng 1,2), 2, (dòng 1),bai

- KNS: Tư sáng tạo ; quản lý thời gian; hợp tác nhóm nhỏ II Đồ dùng dạy-học:

- Bảng nhóm

- Gọi HS lên bảng thực tập 3a, em phép tính

HĐ Giới thiệu bài: Tiết tốn hơm nay, em ơn tập phép cộng phép trừ số tự nhiên

HĐ HD ơn tập Bài dịng 1,2:

- Yêu cầu HS thực bảng

- Nhận xét, sửa sai Bài 2:

- Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào?

- Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm nào?

- Yêu cầu HS tự làm vào Bài dòng 1:

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi - Gọi HS lên bảng thực php tính, em lại làm vào

- GV nhận xét, đánh giá

- Thực theo yêu cầu GV - Lắng nghe điều chỉnh, bổ sung - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề

- Thực bảng con: a) 8980; 53245; b) 1157; 23054; - Lắng nghe, điều chỉnh

- Ta lấy tổng trừ số hạng biết - Lấy hiệu cộng với số trừ

- Tự làm bài, HS lên bảng thực hiện: a) 354; b) 644

- HS đọc đề

- HS thảo luận nhóm đơi

- HS lên bảng thực phép tính: a) 1268 + 99 + 501 = 1268 + (99 + 501) = 1268 + 600 = 1868

b) 168 + 2080 + 32 = (168 + 32) + 2080 = 200 + 2080 = 2280

(38)

Bài 5:

- Yêu cầu HS tự làm vào

- Nhận xét, sửa sai 4 Củng cố, dặn dị

- Về nhà hồn thiện tập lại Chuẩn bị sau

- HS đọc đề

- Tự làm bài, sau HS lên bảng thực hiện:

Bài giải:

Trường TH Thắng Lợi quyên góp số là:

1475 - 184 = 1291 (quyển)

Cả hai trường quyên góp số là:

1475 + 1291 = 2766 (quyển) Đáp số: 2766 - Lắng nghe điều chỉnh

(39)

LẮP Ô TÔ TẢI (Tiết 1) I Mục tiêu:

- Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết để lắp ô tô tải - Lắp tơ tải theo mẫu Ơ tơ chuyển động

- Với HS khéo tay: Lắp tơ tải theo mẫu Ơ tơ tương đối chắn, chuyển động

- KNS: Tự phục vụ; xác định giá trị thân; lắng nghe tích cực II Đồ dùng dạy-học:

- Mẫu ô tô lắp , lắp ghe'p III Các hoạt động dạy-học:

- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng cho tiết học HS

HĐ Giới thiệu bài: Tiết kĩ thuật hôm thầy HD em lắp ô tô tải

HĐ 2. HD quan sát nhận xét mẫu - Cho HS quan sát mẫu

- Ơ tơ tải có phận nào?

- Nêu tác dụng ô tô tải thực tế? HĐ HD thao tác kĩ thuật

a) Chọn chi tiết

- Gọi HS nêu tên, số lượng chi tiết - Yêu cầu HS chọn chi tiết đủ chi tiết nêu

b) Lắp phận

* Lắp giá đỡ trục bánh xe sàn ca bin - Để lắp phận này, ta cần phải lắp phần?

- GV thực lắp phần nói: Lắp làm giá đỡ trục bánh xe sàn ca bin vị trí hàng lỗ vị trí trên,

* Lắp ca bin

- Yêu cầu HS quan sát hình nêu

- Hợp tác GV

- Quan sát, nhận xét

- phận: giá đỡ trục bánh xe sàn ca bin, ca bin, thành sau thùng xe trục bánh xe

- Dùng để chở hàng hóa

- Vài HS nêu SGK - HS lên chọn

- phần: giá đỡ sàn ca bin - Quan sát, theo dõi, thực theo + Lắp chữ U dài vào sau chữ U

+ Lắp nhỏ vào bên chữ U

+ Lắp mặt ca bin vào mặt trước hình 3b

(40)

bước lắp ca bin

- G thực lắp bước 2,

- Khi lắp em nhớ lắp chi tiết ca bin theo thứ tự hình 3a, 3b, 3c, 3d

* Lắp thành sau thùng xe trục bánh xe - Yêu cầu HS quan sát tự lắp phận

c) Lắp ráp xe ô tô tải

- GV thực lắp ráp bước SGK

+ Lắp thành sau xe 25 lỗ vào thùng xe

+ Lắp ca bin vào sàn ca bin thùng xe + Lắp trục bánh xe vào giá đỡ trục bánh xe, sau lắp tiếp bánh xe vòng hãm lại vào trục xe

- Sau em kiểm tra chuyển động xe

d) HD HS thực tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp

- GV tháo rời chi tiết nói: tháo phải tháo rời phận, tiếp tháo rời chi tiết theo trình tự ngược lại

- Khi tháo xong, em xếp gọn vào hộp 4 Củng cố, dặn dò

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Tập tháo lắp xe tải nhà Chuẩn bị tiết sau

chỉnh ca bin - HS lắp bước 1,3 - Lắng nghe, thực

- Quan sát thực

- Theo dõi, lắng nghe, quan sát thực theo

- Kiêm tra chuyển động xe

- Chú ý, thực

- Thực - Vài HS đọc

Rút kinh nghiệm:……… ……… ……… ………

(41)

THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I Mục tiêu:

- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Nẵng: + Vị trí ven biển, đồng ven biển miền Trung

+ Đà Nẵng thành phố cảng lớn, đầu mối nhiều tuyến giao thông + Đà Nẵng trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch

- Chỉ thành phố Đà Nẵng đồ (lược đồ)

- HS khá, giỏi: Biết loại đường giao thông từ thành phố Đà Nẵng tới tỉnh khác

- Bản đồ hành VN - Một số ảnh TP Đà Nẵng - Lược đồ hình 24 III Các hoạt động dạy-học:

- Em cho biết thuyền sơng Hương, đến thăm địa điểm du lịch TP Huế ?

- Vì Huế gọi TP du lịch ? - Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới

HĐ Giới thiệu bài: Tiết địa lí hơm thầy em tham quan thành phố khác: Đó TP Đà Nẵng HĐ HD tìm hiểu Đà Nẵng- TP cảng - Yêu cầu HS quan sát lược đồ hình cho biết vị trí thành phố Đà Nẵng?

Kết luận: Đà Nẵng thành phố thuộc duyên hải miền Trung Ở có sơng, vịnh, biển thuận tiện cho tàu thuyền cập bến, nên Đà Nẵng gọi TP cảng nước ta

HĐ Đà Nẵng trung tâm công nghiệp - Yêu cầu em quan sát bảng ghi tên hàng chuyên chở từ Đà nẵng nơi khác - Các em thảo luận nhóm đơi, nêu tên

- HS quan sát trả lời:

- Đà Nẵng nằm phía nam đèo Hải Vân, bên sông Hàn Vịnh Đà Nẵng bán đảo Sơn Trà

+ Đà Nẵng có cảng biển Tiên Sa, cảng sông Hàn gần

- Lắng nghe

- HS quan sát, thực

(42)

một số ngành sản xuất Đà Nẵng - Nhận xét chốt lại lời giải

Kết luận: Đà Nẵng trung tâm cơng nghiệp hàng từ nơi khác đưa đến Đà Nẵng chủ yếu hàng cơng nghiệp Đà Nẵng có sở sản xuất hàng tiêu dùng, dệt, chế biến thuỷ sản, sản xuất vật liệu xây dựng Hiện Đà Nẵng xuất khu công nghiệp lớn thu hút nhiều nhà đầu tư Đà Nẵng trở thành trung tâm công nghiệp lớn quan trọng miền Trung

HĐ Đà Nẵng địa điểm du lịch - HS quan sát hình 1, cho biết nơi Đà Nẵng thu hút nhiều khách du lịch ?

Kết luận: Đà Nẵng nằm bờ biển có cảnh đẹp, có nhiều bãi tắm thuận lợi cho du khách nghỉ ngơi Đà Nẵng đầu mối giao thông thuận tiện cho việc lại du khách, có bảo tàng chăm, nơi du khách đến tham quan, tìm hiểu đời sống văn hố người Chăm

- HS vị trí TP Đà Nẵng đồ nhắc lại vị trí

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

- Về nhà học Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

quả:

Một số ngành sản xuất Đà Nẵng: dệt, chế biến thực phẩm, đóng tàu, sản xuất vật liệu xây dựng

- Quan sát nối tiếp trả lời:

Đà Nẵng hấp dẫn khách du lịch bơi có nhiều bãi biển đẹp liền kề như: Chùa Non Nước, bãi biển, núi Ngũ Hành Sơn, có bảo tàng Chăm với vật người cổ xưa

- HS thực yêu cầu GV - Vài HS đọc to trước lớp

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	51,22 KB