+ Bài làm xoay quanh việc cảm nhận, phân tích các nhân vật: Thuý Vân, Thuý Kiều, Mã Giám Sinh qua các đoạn trích đã học trong chương trình Ngữ văn 9 tập 1, trong chừng mực cụ thể có thể [r]
(1)PHÒNG GD&ĐT LƯƠNG SƠN
TRƯỜNG THCS HỢP CHÂU ĐỀ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNGNĂM HỌC 2011 - 2012 MÔN THI: NGỮ VĂN
Thời gian làm 120 phút Câu 1: (5 điểm)
a) Đồng chí cho biết năm học 2011 - 2012 thực việc soạn giáo án đồng chí cần văn hướng dẫn ngành giáo dục đào tạo?
b) Đồng chi cho biết xây dựng đề kiểm tra đồng chí cần đảo bảo cáo cấp độ nhận thức từ phía học sinh?
c) Đồng chí cho biết năm học 2011 - 2012 ngành giáo dục đào tạo tiếp tục thực phong chào vân động nào? Đồng chí làm để thực hiện “Phong chào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” ?
Câu 2: (7 điểm)
Nói có văn hóa thể đồng thời hai yếu tố nhân cách trình độ hiểu biết người
Suy nghĩ đồng chí ý kiến trên? Câu 3: (điểm8):
Cho đề Tập làm văn:
Nói nghệ thuật miêu tả nhân vật “Truyện Kiều” Nguyễn Du có ý kiến cho rằng:
“Trong Truyện Kiều, Nguyễn Du tài tình việc khắc hoạ nhân vật Nhưng tác giả không dừng lại dáng vẻ bề ngồi, với ơng, tả ngoại hình để giúp cho người đọc hình dung rõ chất, tính cách bên nhân vật”
Em trình bày cảm nhận nhân vật: Thuý Vân, Thuý Kiều, Mã Giám Sinh nhận xét nghệ thuật miêu tả nhân vật Nguyễn Du
Đồng chí phân tích đề, lập dàn ý chi tiết cho đề Tập làm văn trên.
(2)TRƯỜNG THCS HỢP CHÂU BÀI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2011 - 2012
MÔN THI: NGỮ VĂN Câu ( điểm)
a) Khi soạn giáo án người giáo viên cần có:
- Bộ phân phối chương trình ban hàng tháng 10 năm 2011 - Hướng dẫn giảm tải chương trình giáo dục đào tạo - Hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ môn học
- Sách giáo khoa, sách tham khảo
b) Khi xây dựng đề kiểm tra cần đảm bảo cấp độ nhận thức sau - Nhận biết
- Thông hiểu - Vận dụng
c) Trong năm học 2011 - 2012 toàn ngành GD&ĐT tiếp tục triển khai vận đông: “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; “Cuộc vận động hai khơng với bốn nội dung”; “Cuộc vận động thày cô giáo gương tự học và sáng tạo” ; Phong trào thi đua “Xây dưng trừng học thân thiện học sinh tích cực” Câu (7 điểm ):
I – Yêu cầu: 1- Kỹ năng:
Thí sinh hiểu đề bài, biết cách làm nghị luân xã hội bàn vấn đề đời sống Bài làm có bố cục chặt chẽ, diễn đạt dễ hiểu, dẫn chứng chọn lọc; không mắc lỗi dùng từ, ngữ pháp
2- Yêu cầu nội dung : (Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác cần nêu ý sau)
a- Giải thích khái niệm :Nói có văn hóa cách sử dụng ngơn ngữ phong cách, có chọn lựa phù hợp hồn cảnh, đối tượng, mục đích nhân vật giao tiếp (trình độ); đồng thời sử dụng phù hợp nghi thức, chuẩn mực đạo đức, phong tục tập quán (nhân cách)
b- Những biểu nói có văn hóa:
(3)- Nói có văn hóa biểu mặt ngơn ngữ nhân cách người Nó thể trình độ hiểu biết, lực ngôn ngữ khả ứng xử, khả giao tiếp qua nói người ta đánh giá tư cách đạo đức người nói ( dẫn chứng)
- Những câu nói thiếu chuẩn mực, khơng phong cách nghi thức bị đánh giá lời nói khơng văn hóa người có nhân cách chưa tốt ( dẫn chứng)
- Cách nói có văn hóa thường mang tính chuẩn mực, lịch thiệp, khiêm tốn chân thành, dễ hiểu dễ vào lòng người
c- Liên hệ, bàn luận mở rộng :
- Trong xã hội đại hoá, hội nhập – phát triển mau lẹ, nhiều người hối bị vào vịng xốy, nhiều bạn trẻ xem nhẹ vịêc sử dụng lời nói có văn hố
- Bản thân cần tích cực học hỏi nghiêm túc, thận trọng sử dụng ngôn ngữ chuẩn mực phong cách, phong mĩ tục người Việt Nam Đồng thời có ý thức nhắc nhở rèn luyện hệ trẻ giữ gìn sắc văn hố dân tộc
II – Cách cho điểm :
- Điểm : Bài làm hiểu đề, nêu nội dung theo yêu cầu Văn viết mạch lạc, chặt chẽ, gợi cảm ; dẫn chứng có chọn lọc chặt chẽ Bài làm khơng mắc lỗi tả, dùng từ, trình bày đẹp
- Điểm :Bài làm hiểu đề, nêu nội dung theo yêu cầu; song chưa rõ Văn viết mạch lạc, chặt chẽ, gợi cảm; dẫn chứng chưa có chọn lọc chặt chẽ - Điểm : Bài làm hiểu đề, nêu nội dung theo yêu cầu; song chưa
rõ Văn viết mạch lạc, chặt chẽ, gợi cảm; dẫn chứng chưa có chọn lọc chặt chẽ, diễn đạt cịn mắc vài sai sót lỗi dùng từ, ngữ pháp
- Điểm : Nội dung trình bày sơ sài, diễn đạt lúng túng, trình bày cẩu thả Bài làm mắc nhiều lỗi
- Điểm : Bài làm không hiểu đề sai lạc nội dung phương pháp
(Lưu ý : Các điểm 2,4,6 ; giám khảo vào yêu cầu làm cụ thể điểm cho hợp lí Các điểm làm trịn tính đến 0,5)
Câu (8 điểm: I - Yêu cầu: 1- Kỹ năng:
Hiểu yêu cầu đề bài: Phân tích đề lập dàn chi tiết cho đề Tập làm văn cụ thể Bài làm thể thao tác trình bày khoa học hợp lí
2- Yêu cầu nội dung: với yêu cầu đề bài, làm cần làm rõ nội dung sau:
(4)- Kiểu bài: Nghị luận văn học (chủ yếu phân tích nhân vật )
- Nội dung (vấn đề - đối tượng nghị luận…): Tài nghệ thuật Nguyễn Du nghệ thuật miêu tả, khắc họa nhân vật “ Truyện Kiều” – Nguyễn Du
- Phạm vi tư liệu, cách làm: + “ Truyện Kiều” – Nguyễn Du
+ Bài làm xoay quanh việc cảm nhận, phân tích nhân vật: Thuý Vân, Thuý Kiều, Mã Giám Sinh qua đoạn trích học chương trình Ngữ văn tập 1, chừng mực cụ thể sử dụng vốn hiểu biết “ Truyện Kiều”
b- Lập dàn chi tiết cho đề Tập làm văn: * Mở bài:
- Giới thiệu Nguyễn Du với nhận định, đánh giá khái quát “ Truyện Kiều”
- Nêu vấn đề nghị luận: (trích dẫn nhận xét đề bài)
- Có thể định hướng nhân vật cụ thể: Thuý Vân, Thuý Kiều, Mã Giám Sinh
* Thân bài: (Với đề trình bày theo hai cách: - Cách một: giải ý cụ thể
+ Cảm nhận nhân vật Thuý Vân, Thuý Kiều, Mã Giám Sinh. + Phân tích, bình giá nghệ thuật miêu tả nhân vật Nguyễn Du.
- Cách hai: kết hợp giải hai ý (trong phát biểu cảm nghĩ nhân vật có thể kết hợp trình bày ln nghệ thuật miêu tả nhân vật t)
Trong hướng dẫn chúng tơi chọn cách trình bày để bạn tiện theo dõi.) Cụ thể sau:
- Cảm nhận nhân vật
+ Thuý Vân: (trích dẫn chứng) Vẻ đẹp đoan trang, phúc hậu, sang trọng, tươi tắn Vẻ đẹp báo trước số phận yên ổn, may mắn nàng
+ Thuý Kiều: (trích dẫn chứng) Vẻ đẹp “ sắc sảo, mặn mà” khơng đẹp mà Kiều cịn có tài: tài làm thơ, tài vễ tranh, tài ca hát, tài đánh đàn, tài đến mức điêu luyện, thành “nghề” Ngồi vẻ đẹp hình thức thiếu nữ “ nghiêng nước, nghiêng thành”, nàng người đa cảm, mang vẻ đẹp nội tâm sâu sắc, phong phú: dám hy sinh mối tình riêng tư đẹp đẽ để cứu nạn cho gia đình, chung tình với Kim Trọng, vươn lên vượt qua hoản cảnh để hướng thiện; thân phận bị đày đoạ, phẩm hạnh sắc đẹp nàng khiến cho Từ Hải say mê “ Tấm lòng nhi nữ siêu anh hùng”
+ Mã Giám Sinh: (trích dẫn chứng) Hiện thân nho sĩ giả danh (mập mờ tên họm, dối trá cách xưng danh “Mã Giám Sinh”, tung tích khơng rõ ràng Lâm Tri hay Lâm Thanh …); kẻ lưu manh (đi với đầy tớ ồn ào®, láo nháo, vào nhà xấc xược vơ lễ “ ghế ngồi tót sỗ sàng”…), điều quan trọng nhất: y gã bn người (Đi hỏi vợ§, lấy vợ mà mua bán: cò kè, đắn đo, chi li, “ cân sắc, cân tài”), lạnh lùng, vô cảm trước nỗi đau người khác “ép cung”, “thử bài”…
- Phân tích, bình giá nghệ thuật miêu tả nhân vật Nguyễn Du
(5)+ Chú ý hoàn cảnh xuất nhân vật, kết hợp miêu tả ngoại hình với miêu tả hành vi ngôn ngữ để bộc lộ rõ nhân vật Nguyễn Du đặc biệt thành công việc miêu tả, phân tích tâm lý nhân vật, phân tích giúp người đọc hình dung rõ nhân vật
+ Trong miêu tả nhân vật ngồi nhận xét trực tiếp, Nguyễn Du cịn dự báo số phận nhân vật ngôn ngữ miêu tả cách miêu tả (Thuý Vân: Vẻ đẹp đoan trang, phúc hậu, sang trọng, tươi tắn Vẻ đẹp báo trước số phận yên ổn, may mắn nàng Thuý Kiều: Vẻ đẹp “ sắc sảo, mặn mà” vẻ đẹp tài nàng dường đố kỵ với thiên nhiên, tạo hoá; đố kỵ với đất trời làm cho: “Hoa ghen thua thắm, liễu hờn xanh” Nó báo trước điều không may mắn) Cách miêu tả Nguyễn Du linh hoạt, biến hoá, đa dạng tạo nên hàng loạt nhân vật sống động trở thành điển hình sống, vào đời sống: đẹp Kiều, ngang tàng Từ Hải, ghen Hoạn Thư, tráo trở Sở Khanh…
* Kết bài:
- Khẳng định lại tài nghệ thuật Nguyễn Du
- Liên hệ, học tập đánh giá ảnh hưởng “ Truyện Kiều” văn học nước nhà
II - Cách cho điểm:
1- Phần phân tích đề (1 điểm)
Nêu đủ ba yêu cầu (yêu cầu ý vµ ý cho 0, 25 điểm; yêu cầu cho 0, điểm)
2- Phần lập dàn (7 điểm)
a- Mở ( 0, điểm) đáp ứng yêu cầu
b- Thân (6 điểm): dù trình bày theo cách hay cách miễn cảm nhận, phâm tích nhân vật để có nhận xét đánh giá xác tài nghệ thuật Nguyên Du theo yêu cầu phần nội dung Cụ thể: Nếu chọn cách trên, nhân vật cho 1, điểm; phần bình giá cho 1, điểm (mỗi nội dung cho 0m, điểm)
(nếu chọn cách 2n, nhân vật phần rút nhận xét nghệ thuật Nguyễn Du từ nhân vật cho điểm)
c- Kết ( 0, điểm) đạt yêu cầu trên; cịn khơng trừ lùi xuống 0, 25điểm
Lưu ý:
- Bài làm sai yêu cầu kĩ cho điểm; yêu cầu kĩ tuỳ nội dung, giám khảo theo hướng dân điểm hợp lí