giao an mi thuat 9

- KiÓm tra dông cô häc tËp cña häc sinh vµ sù chuÈn bÞ néi dung tiÕt thùc hµnh.. 3..[r]

(1)

Ng y soạn: 23/8/2010 Ngày dạy: 27/8/2010

TiÕt

Thêng thøc mÜ thuËt:

S¬ lỵc vỊ mÜ tht thêi ngun

( 1802-1945 )

I Mục tiêu học:

- HS hiu bit kiến thức đời nhà Nguyễn tình hình kinh tế - trị xã hội thời Nguyễn

- HS biết nguyên nhân đời phát triển nghệ thuật MT dân tc

- HS trân trọng yêu quý giá trị truyền thống , biết ơn hệ ngời tr-ớc

II Chuẩn bị: Giáo viên:

-B đồ dùng dạy học MT

- B¶n phơ tóm tắt công trình kt " Kinh Đô Huế" Häc sinh :

- Su tÇm t liƯu hình ảnh học III Tiến trình d¹y - häc:

1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 9a:……… 9b:……… 2 Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập HS 3 Bài mới:

- Giíi thiƯu bµi:

M T thời Lý Trần Lê qua để lại cho MT Việt Nam công trình Kiến trúc , điêu khắc vơ q giá Tiếp đó, MT thời Nguyễn mở phơng hớng cho mĩ thuật VN cách tiếp xúc với nghệ thuật châu Âu sáng tạo nghệ thuật mang lại nghệ thuật

Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thứ cần t

Hot ng 1:

Tìm hiểu vài nét bối cảnh lịch sử :

- GV cho nhóm hS thảo luận tìm hiểu bối cảnh XH thời nguyễn ? Vì nhà Nguyễn đời?

? Sau thống nhất, nhà Nguyễn đã làm ?

? Nêu sách nhà Nguyễn đối với KT-XH ?

? Trong giai đoạn đó, MT phát triển nh nào?

I Khái quát bối cản XH thời Nguyễn:

- Chiến tranhTrịnh - Nguyễn kéo dài chục năm, Nguyễn ánh dẹp bạo loạn lên vua

+Chn Huế làm kinh đô, xây dựng kinh tế vững chc

- Thi hành sách " Bế quan toả cảng", giao thiệp với bên

- MT phát triển nhng hạn chế, đến cuối triều Nguyễn có giao lu với MT giới- đặc biệt MT châu Âu

Hoạt động :

Tìm hiểu sơ l ợc mĩ thuËt thêi

(2)

- GV cho Hs thảo luận 6' để tìm hiểu đặc điểm kiến trúc, điêu khắc,đồ hoạ hội hoạ cung đình Huế:

? Kiến trúc kinh đô Huế bao gồm những loại kiến trúc nào?

? Kinh Huế có gỡ c bit ?

? Trình bày điểm tiêu biểu của nghệ thuật điêu khắc?

? Cỏc tợng vật đợc miêu tả nh rhế nào?

? tợng ngời tợng thờ đợc tác nh th no ?

? Đồ hoạ phát triển nh nào?

?Mô tả Nội dung Bách khoa th văn hoá vật chất ngời Việt ? ? Tranh Hội hoạ cho thấy điều ?

1 KiÕn tróc:

a Hồng Thành, tử cấm thành, n Nam Giao

b.Cung điện : Điện Thái Hoà, điện Kim Loan

c lăng Tẩm : lăng Minh Mạng, Gia Long, Tự Đức

- Nm bờn bờ sông Hơng, quần thể kiến trúc rộng lớn đẹp nớc ta thời

- Thành có 10 cửa để vào Bên cửa thành xây gác có mái uốn cong hình chim phợng

- Nằm kinh thành Huế Hồng thành Cửa vào Hồng thành gọi Ngọ Mơn Tiếp đến hồ Thái Dịch, ven hồ có hàng đại, cầu Trung Đạo bắc qua hồ Thái Dịch dẫn đến điện Thái Hoà nguy nga tráng lệ

- Lăng tẩm: Là cơng trình có giá trị nghệ thuật cao đợc XD theo sở thích vua, kết hợp hài hoà kiến trúc TN Nh lăng Gia Long, Minh Mạng, Tự Đức

- Kiến trúc cung đình có khuynh hớng hớng tới cơng trình có quy mơ lớn, thờng sử dụng hình mẫu trang trí mang tính quy phạm gắn với t tỏng Nho giáo, cách thể nghiêm ngặt, chặt chẽ

- Thiên nhiên cảnh quan đợc coi trọng KT cung đình

* Cố Đơ Huế đợc Unes co cơng nhận di sản văn hố giới năm 1993 2 Điêu khắc , đồ hoạ Hội hoạ a Điêu khắc:

- ĐK Mang tính tợng trng cao - Tợng vật, Nghê, voi, s tử: mắt mũi, chân móng đợc diễn tả kĩ, chất liệu đá, đồng

- Tỵng Ngêi : quan hầu, hoàng hậu, cung phi, công chúa diễn tả khối làm rõ nét mặt , phong thái ung dung - ĐK Phật giáo tiếp tục phát huy truyền thống khuynh hớng dân gian làng xÃ Tiêu biểu tợng thờ: la Hán, Kim Cơng, Thánh mẫu tao trang nhÃ, hiền hậu đầy vẻ uy nghiêm

b Đồ hoạ, hội ho¹:

(3)

định khơng đáp ứng nhu cầu tâm linh thẩm mĩ nhân dân lao động mà ẩn chứa ND giáo dục đạo đức, nhân cách cs hàng ngày

- "Bách khoa th văn hoá vật chất Việt nam"hơn 700 trang với 4000 vẽ miêu tả cảnh sinh hoạt ngày , côn cụ đồ dùng Việt Bắc - Giai đoạn đầu cha có thành tựu đáng kể

- Về sau trờng MT Động Dơng thgành lập (1925) MT VN có tiếp xúc với mĩ thuật châu Âu mở h-ớng cho phát triển mĩ thuật Việt nam Các hoạ sĩ VN vừa biết tiếp thu kiến thực hội hoạ phơng tây, vừa biết chắt lọc, gạt bỏ yếu tố lai căng, pha tạp để tạo nên phong cách hội hoạ đại mang sắc dân tộc

Hoạt động 3:

Tìm hiểu đặc điểm chung mĩ thuật thời Nguyễn:

? Nêu đặc điểm MT thi Nguyn?

III Đặc điểm mĩ thuật thời Nguyễn:

- Kiến trúc hài hoà với thiên nhiên, kết hợp với nghệ thuật trang trí cã kÕt cÊu tỉng thĨ chỈt chÏ

- Điêu khắc đồ hoạ phát triển đa dạng, kế thừa truyền thống dân tộc bớc đầu tiếp thu nghệ thuật châu Âu 4 Củng cố:

? Bối cảnh lịch sử XH thời Nguyễn ? ? Công trình kiến trúc cố có đặc biệt ?

- GV kết luận, bổ sung, tuyên dơng em trả lời tốt , động viên em trả lời cha tốt

5 H íng dÉn vỊ nhµ:

- Häc theo c©u hoit SGK

(4)

Ngày soạn: 3/9/2010 Ngày dạy: 10/9/2010

TiÕt VÏ theo mÉu:

tÜnh vËt Lä, hoa quả

(Vẽ hình)

- Giúp học sinh biết đợc cách bày mẫu nh hợp lí, biết đợc cách bày vẽ số mẫu phức tạp( Lọ hoa, hoa )

- HS vẽ đợc hình tơng đối giống mẫu

- Yêu quý vẻ đẹp vật mẫu qua bố cục đờng nét, mu sc II Chun b:

1 Giáo viên:

- Bài mẫu vẽ lọ hoa học sinh lớp trớc - Hình minh hoạ bớc vẽ h×nh

2 Häc sinh:

- MÉu vÏ: Gåm lọ oha

- Chun b dng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, que đo, dây dọi, mĩ thuật III Tiến trình dạy - học:

1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 9a:………… 9b:………… 2 Kiểm tra cũ:

- Em nêu vài nét bối cảnh lịch sử thời Nguyễn? - Em nêu vài đặc điểm mĩ thuật thời Nguyễn? 3 Bài mới:

Thiên nhiên tơi đẹp ln nguồn cảm hứng sáng tác hoạ sĩ Qua vẻ đẹp hình dáng màu sắc loại hoa có nhiều hoạ sĩ vẽ lên tranh tĩnh vật lọ hoa thật đẹp Vậy em có muốn vẽ đợc tranh lọ hoa thật đẹp ko? Hôm vẽ theo mẫu: Lọ hoa

Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: H

íng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt:

- GV yêu cầu - HS lên đặt mẫu vẽ Yêu cầu mẫu phải có trớc có sau, quay phần có hình dáng đẹp phía diện lớp học Sau u cầu lớp nhận xét

- GV chỉnh lại mẫu vẽ cho phù hợp, sau yêu cầu lớp quan sát ? Mẫu vẽ bao gồm gì?

? Quan sát cho biết cấu trúc của lọ hoa qủa có khối dạng hình gì?

? So sỏnh tỉ lệ, kích thớc những mãu vật đó?

I Quan sát, nhận xét: - Lên đặt mẫu

- Quan sát mẫu góc độ

- Gồm lọ hoa

- Lọ hoa dạng hình trụ dạng hình cầu

- Lọ hoa cao có kích thớc lớn so víi qu¶

(5)

? Lä hoa cã dạng hình gì? Quả có dạng hình gì?

? Lọ hoa có phận nào? ? Vị trí lọ hoa với nhau? ? Ước lợng chiỊu cao vµ ngang cđa cơm mÉu vµ cho biÕt khung hình chung cụm mẫu? khung hình riêng mẫu vật?

? Độ đậm nhạt vật mẫu chuyển nh nào

? Vật đậm nhất, vật sáng nhất?

? Hoa màu sáng lọ hay tối hơn?

- GV nhận xét, bổ sung cho câu trả lời HS

dạng hình cầu

- L hoa gm ming, cổ, vai, thân đáy - Quả đợc đặt trớc lọ

- Khung hình chữ nhật đứng (hoặc hình vng) Lọ hoa nằm khung hình chữ nhật đứng, nằm khung hình vng

- Chun nhĐ nhµng - Lọ đậm

- Hoa mu sỏng vật mẫu

H

íng dÉn c¸ch vÏ:

- GV treo hình minh họa bớc vẽ hình vẽ tĩnh vật (lọ hoa quả) lên bảng

? Có bớc vẽ hình?

B1: Phác khung hình chung

B2: Vẽ phác khung hình riêng

B3: Vẽ hình khái quát

B4: Vẽ hình chi tiÕt

II C¸ch vÏ:

- bíc:

+ Ước lợng chiều cao, chiều ngang mẫu để phác khung hình chung cho cân đối, phù hợp với tờ giấy

+ Ước lợng, so sánh lọ hoa để vẽ khung hình riêng cho mẫu vật + Xác định vị trí phận (miệng, vai, thân, đáy) lọ, Sau dùng đờng kĩ hà thẳng, mờ để vẽ phác hình

+ Quan sát mẫu, đối chiếu vẽ với mẫu, điều chỉnh lại nét vẽ để hoàn thiện hình

H

íng dÉn häc sinh thùc hµnh:

- GV cho HS xem HS khóa trớc để rút kinh nghiệm

- Giáo viên quan sát, hớng dẫn chung gợi ý riêng cho HS - Chú ý:

+ Khi quan sát lấy phận vật mẫu làm chuẩn để so sánh, ớc lợng

+ Xác định khung hình chung, riêng để tìm hình dáng tỉ lệ mẫu vật khung hỡnh

+ Nên quan sát cách tỉng thĨ c¶ cơm mÉu

+ Thờng xun so sánh, đối chiếu với mẫu vẽ

III Thùc hành:

- HS quan sát - HS vẽ

(6)

- GV chọn số vẽ tốt cha tốt HS lên để HS khác nhận xét đánh giá

- GV bổ sung nhận xét thêm

- GV nhn xét u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ cha tốt

- Về nhà tuyệt đối không đợc tự ý vẽ thêm cha có mẫu - Tiết sau mang mẫu vật giống hôm theo

- Chuẩn bị màu vẽ để tiết sau tiến hành vẽ màu cho hôm

Ngày soạn: 11/9/2010 Ngày dạy: 16/9/2010

Tiết Vẽ theo mẫu:

tĩnh vật Lọ, hoa quả

(Vẽ màu)

- HS biết đợc cách bày mẫu nh hợp lí, biết đợc cách bày vẽ số mẫu phức tạp ( Lọ, hoa quả)

- HS vẽ đợc hình tơng đối giống mẫu tơ màu đẹp - Yêu quý vẻ đẹp vật mẫu qua bố cục đờng nét, màu sắc

- Hình minh hoạ bớc vẽ tĩnh vật màu - Một số vẽ HS khoá trớc

2 Học sinh:

- MÉu vÏ gièng nh tiÕt tríc

- Đồ dùng học tập: mĩ thuật, bút chì, tẩy III Tiến trình dạy - học:

1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 9a:………… 9b:………… 2 Kiểm tra bi c:

- Nhận xét vẽ hình tiÕt tríc cđa HS

3 Bµi míi:

- Màu sắc yếu tố quan trọng làm nên vẻ đẹp đồ vật nói chung ,thơng qua vẽ tĩnh vật màu nói lên vẻ đẹp đồ vật đồng thời thể cảm xúc ngời Hôm tiến hành vẽ màu cho vẽ hình tiết trớc

Hoạt động GV Hoạt động HS

- GV HS đặt mẫu quan sát (lọ hoa quả)

(7)

- Cho HS quan sát mẫu góc độ khác để em nhận biết hình dáng vật thể

? ThÕ nµo gäi tranh tĩnh vật màu?

? Quan sát cho biÕt cÊu tróc cđa lä hoa vµ qđa cã khối dạng hình gì? ? Nh chuyển tiếp màu sắc nh nào?

? Vị trí vật mẫu?

? So sánh màu sắc hai vật, vật nào đậm hơn?

? Gam màu cụm mẫu?

? Hoa màu sáng lọ hay tối hơn?

? Màu sắc mẫu có ảnh hởng qua lại với không?

? ánh sáng từ đâu chiếu vào?

- GV cho HS quan sát số tranh tĩnh vật màu phân tích để HS hiểu cách vẽ cảm thụ đợc vẻ đẹp bố cục, màu sắc tranh Cho HS thấy rõ tơng quan màu sắc mẫu vật với

- Quan sát mẫu góc độ

- Tranh tĩnh vật màu tranh tĩnh vật sử dụng màu sắc th hin

- Lọ hoa dạng hình trụ dạng hình cầu

- Màu sắc chuyển tiếp nhẹ nhàng theo hình dáng lọ

- Qu t trc l hoa

- Màu sắc đậm (hoặc lọ đậm - tùy vào chất liệu)

- Gam màu nóng (hoặc lạnh, hài hòa nóng lạnh)

- Hoa mu sỏng hn vật mẫu

- Dới tác động ánh sáng màu sắc mẫu vật có ảnh hởng, tác động qua lại với

- Từ trái qua (hay phải qua) - HS quan sát trả lời

Hot ng 2:

H

ớng dẫn cách vẽ:

- Giáo viên treo hình minh họa bớc vẽ hình vẽ tĩnh vật (lọ hoa quả) lên bảng

? Cã mÊy bíc vÏ tÜnh vËt mµu?

- B1: Phác hình

- B2: vẽ mảng đậm, nhạt

- B3: Vẽ màu

- B4: Quan sát, hoàn chỉnh

II Cách vẽ:

Học sinh quan s¸t

- bíc:

+ Quan sát mẫu vẽ để phác hình sát với mẫu Có thể dùng màu để vẽ đờng nét

+ Quan sát chiều hớng ánh sáng mẫu vẽ để vẽ phác mảng đậm nhạt, giới hạn mảng màu vẽ + Vẽ màu vào mảng, dùng màu để thể sắc độ đậm nhạt Thờng xuyên so sánh sắc độ đậm nhạt mẫu vật với

+Quan sát, đối chiếu với mẫu Chú ý thể đợc tơng quan màu sắc mẫu vật Các mảng màu phải tạo đợc liên kết để làm cho tranh thêm hài hịa, sinh động Vẽ màu nền, khơng gian, bóng đổ để hồn thiện

H

íng dÉn häc sinh thùc hµnh:

- GV cho HS xem HS khóa trớc để rút kinh nghiệm

- GV quan sát, hớng dẫn chung gợi ý riêng cho HS

(8)

- Chó ý:

+ Nên xác định vị trí mảng màu trớc

+ Vẽ màu từ nhạt đến đậm

+ Các sắc độ phải chuyển tiếp nhẹ nhàng

+ Thể tơng quan màu sắc, ảnh hởng qua lại đặt cạnh mẫu vật

4 Cñng cè:

- GV chọn 2-3 (tốt - cha tốt) HS để học sinh tự nhận xét Sau bổ sung góp ý

- GV nhận xét u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ cha tốt

- Nắm bớc vẽ tĩnh vật màu

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập để tiết sau học 4: Vẽ trang trí: "Tạo dỏng v trang trớ tỳi xỏch"

Tiết Vẽ trang trí:

Tạo dáng trang trí túi xách

I

Mục tiêu học:

- HS biết cách tạo dáng trang trí túi xách

- Biết cách tạo dáng trang trí một sè tói x¸ch

- u q vẻ đẹp vật mẫu, tác phẩm nghệ thuật nhân loi

- Một số túi xách màu sắc hài hoà, hoạ tiết rõ ràng

- Hình minh hoạ bớc tạo dáng trang trí túi xách

- Bài vẽ học sinh năm trớc , bớc vẽ tạo dáng trang trí túi xách Học sinh:

- Su tầm tranh ảnh túi xách

- Đồ dùng học tập: bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật III Tiến trình dạy - häc:

1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 9a:………… 9b:………… 2 Kiểm tra cũ:

(9)

3 Bµi míi:

Cuộc sống phát triển, nhu cầu thẩm mĩ ngời cao Từ thời xa xa túi xách đợc a chuộng khơng nhu cầu sử dụng mà cịn nhu cầu thẩm mĩ ngời Ngày túi xách đợc a chuộng sử dụng rộng rãi , nhà thiết kế khơng ngừng thay đổi hình dạng màu sắc nh hoa văn trang trí chúng Hôm học cách tạo dáng trang trí túi xách

Hoạt động G-HS Nội dung kiến thức cần đạt

? Trong sống thì túi xách thờng đợc sử dụng để làm gì?

- GV cho HS xem mét sè tói xách trang trí mẫu

? Em có nhận xét hình dáng của các túi xách trên?

? Chất liệu túi xách?

? Hoạ tiết túi xách nh thế nào ? Hình ảnh thờng dùng để trang trí túi xách?

? Nêu đặc điểm màu sắc ca cỏc tỳi xỏch?

- Giáo viên tóm lại

I Quan s¸t, nhËn xÐt:

- Túi xách dùng để đựng đồ vật, sách

- Quan sát vật mẫu

- Phong phú đa dạng với nhiều loại khác (vuông, ròn, trái tim, thang ); có loại có quai xách, có loại có dây đeo

- Đa dạng : Mây, tre, nan, nøa v¶i, len mỊm, nhùa

- Độc đáo sáng tạo: Có thể dùng hoa văn mây, sóng, hoa văn trống đồng, hình ảnh sống sinh hoạt ngời

- Trong trẻo trầm tuỳ theo ý thích mục đích sử dụng ngời vẽ

- Ngày ngời ta có xu hớng chọn hoạ tiết độc đáo cách điệu lạ mắt, màu sắc ấn tợng

íng dÉn c¸ch tạo dáng trang trí túi xách:

- GV giới thiệu hình gợi ý bớc vẽ cho hs nắm rõ bớc

- GV phỏc hỡnh lờn bảng hớng dẫn cụ thể bớc cho hs quan sát ? Có bớc để tạo dáng trang trớ tỳi xỏch?

- B1: Tạo dáng

- B2: Trang trÝ:

- Cho hs tham kh¶o số vẽ hs năm trớc

II Tạo dáng trang trí túi xách: - HS quan sát hình minh hoạ theo dõi SGK

- bíc:

+ Phác hình dáng chung túi (vng, chữ nhật, hình thang Tìm phác đờng trục ngay, trục dọc để vẽ hình túi cho cân xứng

T×m h×nh cho quai tói (dài, ngắn ) cho phù hợp với kiểu túi

Có thể sáng tạo kiểu túi, kiểu quai độc đáo theo ý tởng riêng

+ Có thể sử dụng hoạ tiết hoa, lá, chim, thú đồ vật, hình mảng cách điệu để trang trí

(10)

tiết, dùng nhiều màu để trang trí

Chọn màu phù hợp với hoạ tiết trang trí màu túi Nên dùng màu dùng màu tơi sáng Hoạt động 3:

H

íng dẫn thực hành:

- GV cho HS tạo dáng trang trí túi xách

- GV gợi ý cho HS cha tìm đợc ý tởng vẽ, khuyến khích em mạnh dạn thể ý tởng

- GV híng dÉn vµ sưa sai cho HS

III Thùc hµnh:

- Yêu cầu: tạo dáng trang trí túi xách

- Vẽ vào vẽ, kích thớc tïy chän

4.

Cñng cè:

- GV chọn số tốt cha tốt HS lên cho số HS nhận xét và đánh giá Sau GV bổ sung thêm

- Tuyên dơng em hăng hái phát biểu xây dựng bài, vẽ tốt - Nhắc nhở nh÷ng em cha chó ý

- VỊ nhµ hoµn thµnh bµi nÕu cha vÏ xong ë líp

- Chuẩn bị đồ dùng cho 5: Vẽ tranh: "Đề tài phong cnh quờ hng"

Ngày soạn: Ngày dạy:

TiÕt VÏ tranh:

đề tài Phong cảnh quê hng

- HS hiểu đề tài phong cảnh tranh diễn tả vẻ đẹp thiên nhiên thông qua cảm thụ sáng tạo ngời vẽ

(11)

- HS yêu mến phong cảnh quê hơng, đất nớc II Chuẩn bị :

1 Gi¸o viªn:

- Một số vẽ mẫu đề tài - Hình minh hoạ bớc vẽ tranh - Một số vẽ học sinh khoá trớc 2 Học sinh:

- HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, màu tự chn, v m thut

III Tiến trình dạy - häc: 1

- KiÓm tra vẽ hoạ tiết trang trí số học sinh

3 Bµi míi:

Tranh phong cảnh tranh thể vẻ đẹp thiên nhiên thông qua cảm xúc tài ngời vẽ Một tranh phong cảnh đẹp thể đầy đủ bố cục màu sắc hình khối Hơm vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hơng

íng dÉn quan sát, nhận xét:

? Vẽ tranh phong cảnh vẽ cảnh gì?

? Tranh phong cnh khỏc so với tranh sinh hoạt, lao động?

? Thông thờng tranh phong cảnh thờng thấy có những gì?

? Có dạng tranh phong cảnh?

- GV cho HS xem tranh phong cảnh thiên nhiên

? Phong cảnh nông thôn có giống với thành phố không?

? Trình bày nội dung những bức tranh ?

? Bố cục tranh trên nh nào?

? Hình vẽ màu sắc sao?

- GV cho HS xem tranh mẫu hs năm trớc

- Là vẽ tất cảnh vật mà nhìn thấy cảm nhận đợc sống, cảnh vật xung quanh

- Tranh phong cảnh cảnh Cịn tranh sinh hoạt, lao động ngời trọng tâm

- Đó hình ảnh thực tế thiên nhiên : c©y cèi, trêi m©y, sãng n-íc, nói, biĨn

- Cũng góc cảnh nhỏ nh : góc sân , đờng nhỏ, cánh ng

- Tranh phong cảnh có dạng:

+Vẽ chủ yếu phong cảnh thiên nhiên

+ Vẽ cảnh thiên nhiên, kết hợp với hình ảnh ngời

- Quan s¸t tranh mÉu

- Phong cảnh vùng miền khác thay đổi theo thời gian

- Nội dung: Phong phú, đa dạng , vẽ cảnh núi non, sông nớc, cảnh sinh hoạt miền quê mùa lại khác màu sắc,

- Bố cục chặt chẽ, hợp lí

(12)

- Quan sát hình gợi ý - Quan sát lên bảng - Chý ý

- Tham khảo học tËp

íng dẫn cách vẽ:

- GV giới thiệu hình gợi ý bớc vẽ cho HS nắm rõ bớc

- GV phác hình lên bảng hớng dẫn cụ thể bớc cho hs quan sát + B1. Chọn cắt cảnh( vẽ ngồi trời), tìm vị trí có bố cục đẹp để vẽ theo cảnh thực

+ B2. Phác cảnh đồng thời xếp bố cục

+ B3. vÏ h×nh

+ B4: Vẽ màu

- Cho HS tham khảo số vẽ hs năm trớc

II Cách vẽ tranh:

- HS quan sát hình minh hoạ vµ dùa vµo kiÕn thøc SGK

+ Chọn cắt cảnh( vẽ ngồi trời), tìm vị trí có bố cục đẹp để vẽ theo cảnh thực

+ Phác cảnh đồng thời xếp bố cục Cần phác mảng chính, phụ cân đối bố cục tranh

+ Dựa vào mảng phụ phác để phác hình Chú ý tranh phong cảnh nên phong cảnh đợc diễn tả kĩ + Vẽ màu theo cảm hứng Có thể dùng màu nớc để điểm màu

íng dÉn thùc hµnh:

- GV cho HS vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hng

- Yêu cầu hs vẽ hình

- Xuống lớp quan sát nhắc nhở hs vẽ nội dung đề tài

- Söa sai cho hs

- Yêu cầu: vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hơng

- VÏ bµi vµo vë vÏ

- Vẽ nội dung đề tài, tơ màu đẹp

4

Cđng cè :

- GV chọn số tốt cha tốt HS lên cho số HS nhận xét và đánh giá Sau GV b sung thờm

- Tuyên dơng em hăng hái phát biểu xây dựng bài, vẽ tốt - Nhắc nhở em cha ý

- VỊ nhµ hoµn thµnh bµi nÕu cha vÏ xong ë líp

(13)

Ngày soạn: 11/10/2010 Ngày dạy:14/10/2010

Tiết

Thêng thøc mÜ thuËt:

Chạm khắc gỗ đình làng việt nam

I Mục tiêu học:

- Giúp học sinh hiểu nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam

- Biết cách trình bày đợc nét khái quát chạm khắc mi vựng

- Yêu quý trân trọng NT chạm khắc cha ông II.Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Bi su tm ca Ho sĩ, hình ảnh chạm khắc gỗ đình làng Học sinh:

- Su tầm tranh ảnh điêu khắc chạm khắc gỗ đình làng III Tiến trình dạy - học:

1

- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập HS 3 Bài mới:

Nghệ thuật dân tộc Việt nam mang đậm nét dân gian phong cách truyền thống, gắn liền với lịch sử lâu đời bật nét cổ kính mái đình, đa long trọng, trang nghiêm, nghệ thuật chạm khắc gỗ

Tìm hiu khỏi quỏt v ỡnh lng VN:

? Đình làng gì? Đình làng có vai trò gì?

? Nêu đặc điểm đình làng? ? Hình dáng nh nào?

? Kể tên ngơi đình tiêu biểu của đất nớc địa phơng mà em biết ?

I Vài nét khái quát đình làng VN: - Đình làng nơi thờ Thành Hoàng, bàn bạc giải việc làng, tổ chức lễ hội năm

- Đặc điểm : Kiến trúc đình làng kết hợp với chạm khắc trang trí bàn tay ngời thợ nơng dân tạo nên nên mộc mạc, uyển chuyển duyên dỏng

- Hình dáng : To cao , khoẻ, xây dựng tầng, tầng hai nhìn xuống đ-ợc sân khấu ( nơi sinh hoạt công diễn văn hoá văn nghệ )

- Làng Đình Bảng (Bắc Ninh), Lỗ Hạnh (Bắc Giang), Tây Bằng, Ch Quyến ( Hà Tây)

(14)

ỡnh lng Việt nam Hoạt động 2:

Tìm hiểu vài nét nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng VN:

- GV cho HS xem tranh SGK HĐ Nhóm

( 3-4 HS hình thành nhóm thảo luận câu hỏi GV đa với thời gian phút )

? Chạm khắc thờng gắn bó với nghệ thuật ?

? Những hình tợng đợc đa vào chạm khắc?

? Nêu đặc điểm bức chạm khắc ú ?

? Nội dung miêu tả gì?

? Trình bày đặc điểm nghệ thuật của chạm khắc?

? Vẻ đẹp nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam?

II Nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng VN:

1 Hình t ợng

- Gắn bó với kiến tróc

- Đầu đao, rồng, hoạt động sinh hoạt xã hội : gánh con, vui đùa , uống rợu, đánh cờ, tấu nhạc trò chơi dân gian

- Quan sát tranh hoạt động nhóm Đặc điểm : Nét chạm khắc phóng khống, dứt khốt, có độ nơng sâu rõ ràng, độ sáng tối linh hoạt tinh tế , với cảm hứng dồi ngời sáng tạo Chạm khắc đình làng thể đợc sống mn màu, muôn vẻ nhng lạc quan yêu đời ngời nông dân - Nội dung miêu tả sống hàng ngày ngời nông dân, sinh hoạt đời sống xã hội nên phong phú, dí dỏm Các tranh thể đề tài sinh hoạt XH hình tợng trang trí cho thấy phong phú đề tài cách thể sáng tạo nghệ nhân xa

- H×nh thøc biểu giản dị, trực tiếp chân chất

- NT tạo hình khoẻ khoắn mộc mạc, phóng khoáng, tự do, thoát khỏi chuẩn mực chặt chẽ, khn mẫu nghệ thuật cung đình, thống; bộc lộ tâm hồn ngời sáng tạo - Vẻ đẹp tự nhiên mộc mạc giản dị thoát khỏi quan niệm giai cấp phong kiến

Một vài đặc điểm chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam

? Nêu đặc điểm chạm khác gỗ đình làng Việt Nam

III Đặc điểm chạm khắc gỗ đình làng VN:

- Là chạm khắc dân gian, ngời dân sáng tạo nên cho họ, đối lập với chạm khắc cung đình, chạm khắc thống với quy định nghiêm ngặt mang tính tợng trng đợc thể trau chuốt nhằm phục vụ tầng lớp vua quan phong kiến

(15)

cảnh sinh hoạt XH quen thuộc nh gánh con, đánh cờ, uống rợu, đấu vâth, nam nữ vui chơi, trò chơi dân gian - Nghệ thuật chạm khắc sinh động với nhát dứt khoát, tay, phóng khống nhng xác tạo nên độ nông sâu khác kiến phù điêu đạt tới phong ohú hình mảng hiệu khụng gian

- Mộc mạc, khoẻ khoắn phóng khoáng mang đậm tính dân gian sắc dân téc

4 Cđng cè:

- GV ®a c©u hái cđng cè - GV nhËn xÐt chung tiết học

- Tuyên dơng em hăng hái phát biểu xây dựng - Nhắc nhở em cha chó ý

5 H íng dÉn vỊ nhµ : - Trả lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị đồ dùng cho học sau Bài 7: Vẽ theo mẫu: "Vẽ tợng chân dung" (Vẽ hình)

(16)

TiÕt VÏ theo mÉu:

vẽ tợng chân dung

( Tợng thạch cao-Vẽ hình)

- HS bit c cỏch vẽ tợng chân dung

- HS vẽ đợc tợng chân dung với nhiều góc độ khác

- HS cảm nhận đợc vẻ đẹp tợng chân dung, yêu quý nghệ thuật vẽ chõn dung

II Chuẩn bị: Giáo viên: - Tợng mẫu

- Một số mẫu hoạ sĩ,của học sinh năm trớc - Hình minh hoạ bớc vẽ hình tợng chân dung

- Cỏc bc vẽ tợng chân dung, tợng theo góc độ khác

2 Häc sinh:

- HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật

III TiÕn tr×nh d¹y - häc: 1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 9a:………… 9b:………… 2 Kiểm tra cũ:

- Em nêu đặc điểm Đình Làng tác dụng Đình Làng? 3 Bài mới:

Vẽ chân dung mơn học khó, để diễn tả đợc thần vẽ diễn tả đặc điểm mẫu Những hoạ sĩ tiếng nh Lê-ô-na đờ vanh-xi, Mi-ken-lăng-giơ, Ra-pha-en có cách nhìn cụ thể sâu sắc nhân vật, ngời bình thờng để đa vào tranh làm nên tác phẩm bất hũ để đời cho hậu

Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1:

H íng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt:

- GV đặt tợng chân dung lên bàn, đặt diện lớp học, mặt tợng quay phía diện lớp học

? Theo em khung hình chung của tợng nh nào

? Tû lƯ chiỊu cao, chiỊu réng cđa t-ợng nh với nhau

(Lần lợt cho học sinh vị trí khác trả lêi)

? chiều cao phần đầu tợng nh thế nào so với chiều cao tợng ? Vận dụng kiến thức học bài "giới thiệu tỷ lệ khuôn mặt ngời" ở lớp 8, em cho biết tỷ lệ bộ phận đầu tợng nh nào? ? Hớng ánh sáng nh nào?

- HS quan sát tợng

- Tng nm hỡnh ch nht đứng - Chiều rộng chiếm 1/3 chiều cao (nhìn diện) Chiều rộng chiếm 1/2 chiều cao (nhìn nghiêng)

- Chiều cao đầu tợng chiếm 1/2 chiều cao cđa tỵng

(17)

? Cho biÕt hớng ánh sáng chính chiếu lên mẫu ? phận sáng nhất?

- GV nhận xét, bổ sung câu trả lời HS

- Từ bên trái (hoặc từ bên phải) qua

- Hớng ánh sáng chín chiếu lên mẫu hớng trái (hoặc phải) sang trái, nh phận tiếp sáng gò má, trán sống mũi

Hot ng 2:

H

- GV treo hình minh hoạ bớc vẽ hình tợng chân dung thạch cao lên bảng

? Có bớc vẽ hình tợng chân dung?

- B1: dựng khung hình chung

Giáo viên vẽ lên bảng vÝ dơ sai vỊ bè cơc

? theo em hình vẽ có bố cục nh nào?

- B2: Phác hình khái quát

- B3: Phác khung hình chi tiết

- B4: Vẽ hình chi tiết

Cho HS tham khảo số vẽ HS năm trớc

II Cách vẽ:

- HS quan sát, theo dõi, lắng nghe

- Bíc:

+ ớc lợng chiều cao, chiều rộng tợng để phác khung hình chung Thờng khung hình chung hình chữ nhật đứng

- Bố cục không cân đối Lệch trái (hay lệch phải) Lệch (hay lệch dới) - ớc lợng vị trí, phác hình khái qt đầu, cổ, bệ tợng đờng kỹ hà + ớc lợng, phác khung hình chi tiết phận mắt, mũi, miệng, tai, trán, cằm đờng kỹ hà

+ Vẽ hình chi tiết, đối chiếu với mẫu Chú ý thể đặc điểm đặc trng mẫu

H

-GV quan s¸t, theo dâi tỉng thĨ H-íng dÉn, gỵi ý cho tõng HS:

- Vẽ hình từ tổng thể đến chi tiết - Thờng xuyên so sánh với mẫu - Nắm bắt đặc điểm riêng

III Thực hành:

- HS quan sát vẽ

4 Cñng cè:

- GV chọn 2-3 (tốt - cha tốt) HS để HS tự nhận xét Sau bổ sung góp ý

- Không tiếp tục vẽ nhà mẫu

(18)

Ngày soạn: 23/10/2010 Ngày dạy:27/10/2010

Tiết Vẽ theo mẫu:

vẽ tợng chân dung

( Tợng thạch cao - Vẽ đậm nhạt)

- HS bit c cỏch vẽ tợng chân dung

- HS vẽ đợc tợng chân dung với nhiều góc độ khác

- HS cảm nhận đợc vẻ đẹp tợng chân dung, yêu quý nghệ thuật vẽ chõn dung

- Tợng mẫu chân dung

- Bài vẽ mẫu học sinh năm trớc, mẫu hoạ sĩ - Hình minh hoạ bớc vẽ đậm nhạt tợng chân dung

2 Học sinh:

- HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật

III TiÕn trình dạy - học: 1

n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 9a:………… 9b:………… 2 Kiểm tra cũ:

- Nhận xét số vẽ hình tiết tríc cđa HS 3 Bµi míi:

- Tiết trớc vẽ hình tợng chân dung Hôm nay, tiếp tục tìm hiểu cách vẽ đậm nhạt làm bật chất liệu thạch cao diễn tả đợc tâm lí, tình cảm mẫu

Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1:

H íng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt:

- GV đặt tợng chân dung lên bàn, đặt diện lớp học, mặt tợng quay phía diện lớp hc

? Bố cục đầu tợng gồm có mấy phần?Đó phần ?

I Quan sát, nhận xét:

- HS quan sát tợng

(19)

? Nêu tỉ lệ phận trên khuôn mặt tợng theo chiều dọc? ? Trình bày cách đo tỷ lệ đầu t-ợng?

? Em có nhận xét đặc điểm của mẫu?

? Cho biÕt híng ¸nh s¸ng chÝnh chiÕu lên mẫu ? phận sáng nhất?

? Tợng đợc làm chất liệu gì? ? Nhận xét độ đậm nhạt chung của mẫu?

- GV nhận xét, bổ sung câu trả lời HS

- Tỷ lệ : đầu chia làm phần tơng đối : phần tóc đến đỉnh trán, trán đến hết chân mũi, chân mũi đến hết cm

- Cách đo tơng tự nh cách đo vật mẫu thông thờng

- (Quan sỏt v nhận xét đặc điiểm riêng tợng)

- Hớng ánh sáng chiếu lên mẫu hớng phải sang trái (hoặc ngợc lại), nh phận tiếp sáng gò má, trán sống mũi

- ChÊt liƯu th¹ch cao

- Đậm nhạt tơng đối hài hồ, khơng rõ ràng phân biệt nh vật mẫu làm sứ

H

- GV treo hình minh hoạ bớc vẽ hình tợng chân dung thạch cao lên bảng

? Có bớc vẽ đậm nhạt tợng chân dung.

- B1: Điều chỉnh lại hình

- B2: Phân mảng ®Ëm, nh¹t

- B3: VÏ ®Ëm, nh¹t

- B4: Hoàn chỉnh đậm nhạt

Cho HS tham khảo số vẽ HS năm trớc

II Cách vẽ:

- HS quan sát, theo dõi, lắng nghe

- Bíc:

+ Quan sát, đối chiếu vẽ với tợng để vẽ hình cho gần giống mẫu nhất, thể đợc đặc điểm riêng tợng

+ Quan sát hớng ánh sáng chiếu lên mẫu để phân mảng đậm nhạt cho t-ợng Phân thành độ đậm, đậm vừa, nhạt

+ Vẽ đậm trớc, nhạt sau; dùng nét chì tha, dày đan xen vẽ Vừa vẽ vừa so sánh với tợng để tìm độ đậm nhạt cho hợp lí Chú ý bề mặt tợng để đánh nét chì cho phù hợp (Mặt cong - nét cong, mặt thẳng nét thẳng…)

+ Nhấn đậm chỗ tối nhất, góc nhấn Thể độ xa gần phận, diễn tả bóng đổ, phong để hoàn chỉnh

H

- GV quan sát, theo dõi tổng thể H-ớng dẫn, gợi ý cho HS:

+ Đánh bóng rõ nét chì, không chà tay làm mù, nhoè nét chì

+ Thờng xuyên so sánh với mẫu để diễn tả độ tơng quan đậm nhạt hợp lí

(20)

+ Thể đợc trẻo + Thể ánh sáng phẩn quang đợc

4 Cñng cè:

- Về nhà su tầm tranh ảnh (chân dung cổ động )

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập để tiết sau học 9: Vẽ trang trí: "Tập phúng tranh nh"

TiÕt VÏ trang trÝ

TËp phãng tranh ảnh

- Giúp học sinh hiểu cách phóng tranh ảnh, kẻ ô vuông , ô chữ nhật, kẻ ca rô

- HS phóng đợc tranh ảnh bản, phong ảnh đen trắng ảnh màu

- HS yêu thích việc phóng tranh ảnh, áp dụng việc phóng tranh ảnh vào thực tế

II Chuẩn bị: 1.Giáo viên:

- Mt s mẫu phóng tranh ảnh (đồ vật, vật, tranh cổ động, tranh phong cảnh )

- H×nh minh hoạ bớc phóng tranh ảnh Học sinh:

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, tranh mẫu tranh kẻ ô chuẩn bị sẵn

n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 9a:………… 9b:………… 2 Kiểm tra cũ:

(21)

3 Bµi míi:

- Giíi thiƯu bài:

Đôi muốn vẽ l¹i mét bøc tranh phơc vơ cho häc tËp hay sống cần phải biết cách phóng tranh hay ảnh, học hôm thầy em cùn tìm hiểu cách phóng tranh ảnh

? T¸c dơng cđa viƯc phãng tranh, ¶nh?

- GV cho HS xem hai phóng tranh theo cách kẻ vng k ng chộo

? Phóng tranh, ảnh phóng nh gì?

? Ti chỳng ta cần phải kẻ các ơ vng phóng tranh, ảnh? ? Yêu cầu cần đạt phóng tranh, ảnh gỡ?

- GV tóm lại

I Quan sát, nhËn xÐt:

- Phóng tranh, ảnh, đồ nhằm phục vụ cho mơn học

- Phóng tranh, ảnh để làm báo tờng - Để phục vụ lễ hội

- §Ĩ trang trÝ gãc häc tËp - Quan s¸t tranh mÉu

- Là phóng để có tranh, ảnh to nhng giống mẫu

- Tránh bị sai lệch vẽ to tranh, ảnh; dẫn đến khơng giống mẫu

- Đạt độ xác cao giống nh tranh, ảnh mẫu

ớng dẫn cách phóng tranh, ảnh - GV giới thiệu hình gợi ý bớc vẽ cho HS nắm rõ bớc

? Cú my cỏch phúng tranh, nh?

? HÃy nêu nét phóng tranh ảnh theo cách kẻô vuông?

- Kết hợp cho Hs quan sát hình 2a ? Hãy nêu nét phóng tranh ảnh theo cách k ng chộo?

II Cách phóng tranh, ảnh: - cách:

1 Kẻ ô vuông:

- Chn tranh, ảnh đơn giản, dùng thớc kẻ ô vuông theo chiều dọc chiều ngang

- Phóng to tỉ lệ ô vuông vào tờ giấy số ô kẻ

- Dựa vào ô vuông xác định vị trí hình chu vi phn, hỡnh chi tit

- Vẽ phác hình phạm vi ô mở rộng sang ô khác

- ChØnh sưa h×nh cho gièng víi mÉu 2 Kẻ ô theo đ ờng chéo:

- Chn tranh, ảnh đơn giản, dùng thớc kẻ đờng chéo lên tranh, ảnh cần phóng - Phóng to tỉ lệ vuông vào tờ giấy số ô kẻ

- Kẻ gọc vuông cách kéo dài cạnh OA, OB

- Từ điểm đờng chéo OD kẻ đờng vng góc với cạnh OA OB Ta đợc hình đồng dạng với hình cần phóng

(22)

- Nhìn hình mẫu, dựa vào đờng chéo, đờng ngang, dọc để phác hình Sau chỉnh sửa hình cho giống mẫu Hoạt động 3:

H

- GV cho HS phóng tranh, ảnh chuẩn bị sẵn SGK

- GV quan sát, theo dõi tổng thể Hớng dẫn, gợi ý cho tõng HS - Chó ý:

+ Đảm bảo độ xác phóng tranh, ảnh

- Tập phóng tranh, ảnh chuẩn bị sẵn có SGK

- Tơ màu theo tranh, ảnh

4 Cđng cè:

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập để tiết sau kiểm tra tiết 10: Vẽ tranh: "Đề tài lễ hội"

Ngày soạn ;8/11/2010 Ngày dạy:11/11/2010

Bi 10 v tranh:

đề tài lễ hội

(23)

- HS hiểu đề tài lễ hội, địa phơng, vùng miền, dân tộc anh em quốc gia giới

- HS vẽ đợc tranh đề tài lễ hội

- HS trân trọng , yêu quý nét văn hoá truyền thống dân tộc nét văn hoá phơng Tây

II Chuẩn bị:

1 Giỏo viờn: Chun bị nội dung đề tài Biểu điểm chấm

2 Học sinh: Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, nội dung đề tài

III TiÕn tr×nh d¹y - häc: 1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 9a……… 9b……….

2 KiĨm tra bµi cị:

- KiĨm tra dơng häc tËp cđa häc sinh vµ chuẩn bị nội dung tiết thực hành

3 Bµi míi:

- Trớc hết GV gợi ý cho HS tìm hiểu số lễ hội đất nớc:

+ Hội rớc Thành hoàng làng, lễ hội Xuống đồng, lễ hội Cầu Ng, cầu mùa

+ Đề bài: chọn lễ hội mà em tham gia xem để vẽ thành tranh đề tài sinh động

- Bài vẽ khổ giấy A4

- B»ng chÊt liƯu mµu t chän

- Có thể hồn thành chơi sau lớp thu vẽ

+ BiĨu ®iĨm:

+ Loại G: - Bài vẽ có nội dung sáng, phù hợp, diễn tả đợc hoạt động lễ hội

- Biết sx hình ảnh hợp lí, có trọng tâm , mảng chính, phụ rõ ràng, biết phối hợp luật xa gần tạo hiệu

- Sử dụng màu sáng hài hồ, bật hình ảnh chính, có gam màu chủ đạo

- Tạo đợc mẻ hình ảnh khơng chép lại hình ảnh có

+ Lo¹i K:

- Đảm bảo đợc yêu cầu loại G, màu thiếu bật , cịn dàn trải, thiếu trọng tâm

- Hình ảnh đẹp, đơi cịn cứng, thiếu linh hoạt việc thể động tác nhân vật

+ Loại TB: - thể đợc nộidung đề tài nhiên cịn lúng túng khâu sx hình ảnh, có nhiều hoạt độngnhng khơng rõ trọng tâm cịn dn chi,

- Màu lộn xộn, dừng lại mức tô màu cho tranh

- Sao chép nhiều hình ảnh

+ Ch a t yờu cu:

- Bài cha thể đợc nội dung đề ti

- Hình ảnh chép , rời rạc mảng hình,

- Bài cha hoàn thiện nội dung, màu sắc

- ý thức giê cha tèt, thiÕu nghiªm tóc

+ Lu ý: nộp muộn so với yêu cầu trừ bậc theo mức độ tăng dần theo thời gian

(24)

……… 4 Cñng cè:

- GV nhắc nhở HS thu làm , làm chơi điều kiện làm 45’ nhng hết chơi phải nộp quy định

- NhËn xÐt ý thøc lµm hs trình làm

5 H ớng dẫn nhà:

- Đọc nghiên cøu tríc bµi 11: VÏ trang trÝ: "Trang trÝ héi trờng"

Ngày soạn:15/11/2010 Ngày dạy:19/11/2010

Tiết 11 Vẽ trang trÝ:

Trang trÝ héi trêng

I Môc tiêu học:

- Giỳp hc sinh bit cỏch xếp bố cục hội trờng , nắm bắt đợc cách trang trí cho buổi lễ

- HS trang trí đợc hội trờng bản, áp dụng vào thực tế - Yêu quý vẻ đẹp buổi lễ thông qua trang trớ hi trng

- Bài mẫu trang trí hội trờng , tranh ảnh chụp hội trờng - Bài mẫu hoạ sĩ

- Hình minh hoạ bớc trang trÝ

2 Häc sinh:

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, màu t chn, v m thut

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 9a……… 9b……… 2 Kiểm tra cũ:

- NhËn xét kết kiểm tra tiết

3 Bµi míi:

Trong buổi lễ, đại hội, giao lu văn nghệ, yếu tố thành cơng nhờ vào cách trang trí hội trờng đem lại cho ngời xem cảm giác thoải mái không vẻ trang trọng

(25)

H

- Gv cho HS xem tranh ảnh hội trờng, băng đĩa ghi hình hội tr-ờng

? Hội trờng gì? Tại phải trang trí héi trêng?

? Trang trí hội trờng nhằm mục đích gì?

? Trang trÝ héi trêng lµ trang trí những phần nào?

? Trong cỏch s dng phông màn, màu phông, màu chữ, cách đặt biểu tợng, cách xếp bàn đại biểu, bàn giả

? Cho vÝ dơ vỊ mét sè lo¹i héi tr-êng?

- Gv kÕt ln, bỉ sung

- Quang sát tranh mẫu, ảnh mẫu

- Hi trng l nơi diễn buổi lễ, buổi họp trang trọng, hay giao lu văn nghệ, nơi mà "nghệ sĩ" biểu diễn, nơi diễn buổi đại hội đồn thể

- Trang trí hội trờng nhằm mục đích làm cho hội trờng thu hút ý nhiều ngời, làm cho buổi lễ thêm khơng khí đại hội thêm phầm trang nghiêm , long trọng

- C¸ch trang trÝ : héi trờng gồm phần: Phần bục phần

- Nếu giao lu văn nghệ, phơng màu sáng, chữ đỏ tơi, tím hồng nhạt, có hình vẽ minh hoạ, có trang trí hoa, có đèn nháy sáng lấp lánh, có kéo hạ sau biểu diễn

- Hội trờng mít tinh kỉ niệm ngày nhà giáo VN, kỉ niệm ngày quốc tế lao động - 5, hội trờng liên hoan văn nghệ, kể chuyện cho học sinh

íng dÉn c¸ch trang trÝ hội tr ờng: - GV giới thiệu hình gợi ý bớc vẽ cho hs nắm rõ bớc

- B1: Xác định nội dung hoạt động.

- B2: Chän c¸ch trang trÝ. - B3: VÏ ph¸c bè cơc.

- B4: Trang trÝ chi tiÕt vµ vÏ màu. - Cho HS tham khảo số vẽ hs năm trớc

II Cách trang trí hội tr êng:

+ Xác định nội dung hội nghi, hội thảo hay lễ kỉ niệm

Xác định tên hoạt động (tên, ngày tháng tổ chức )

+ Xác định chiều dài, rộng, cao hội trờng để chọn cách trang trí phù hợp + Chọn kiểu chữ phù hợp nội dung Sắp xếp phác thành phần, chi tiết (cờ, ảnh, tợng, bục, bệ, cảnh, đèn ) có hội trờng vào vị trí phù hợp

+ Vẽ chi tiết thành phần đó, timg màu phù hợp vói nội dung hoạt động

- GV cho HS trang trÝ héi trêng tù chän

- GV hớng dẫn chung cho lớp gợi ý cho riêng HS

(26)

- Chú ý phải đủ thành phần trang trí cho hội trờng Khơng q cầu kì, khơng q n gin

4 Củng cố:

- Đánh giá kÕt qu¶ häc tËp cđa hs

- Chọn số hoàn thành gần hoàn thành , gọi hs khác nhận xét ý tởng bạn, cách sx hình ảnh ý thức bạn, tự đánh giá kết bạn

- GV nhận xét góp ý kiến cần

- Hoµn thµnh tiếp cha xong

- Chuẩn bị cho 12: Thờng thức mĩ thuật: "Sơ lợc mĩ thuật dân tộc ngời Việt Nam"

Ngày soạn : Ngày dạy:

Tiết 12

Thờng thức mĩ thuật:

Sơ lợc mĩ thuật

các dân tộc ngời Việt Nam

- HS hiểu vài nét khái quát vỊ mÜ tht d©n téc Ýt ngêi ë ViƯt Nam, số công trình NT dân tộc Chăm, Hmông, Dao

- HS nhận biết phân biệt đợc MT dân tộc ngời Việt nam thông qua đặc điểm sản phẩm khác

- Yêu quý , trân trọng nghệ thuật cha ông II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Tranh đồ dùng mĩ 9, sgk, sgv Học sinh:

(27)

n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 9a……… 9b……… 2 Kiểm tra cũ:

- KiĨm tra sù hoµn thµnh bµi vÏ tiÕt tríc cđa mét sè HS

3 Bµi míi:

Việt Nam có lịch sử phát triển lâu đời có nhiều cộng đồng dân tộc sinh sống Dù chung mảnh đất nhng vùng miền lại có nét đặc sắc riêng văn hố nghệ thuật , nét đặc sắc sản sinh nét văn hố tinh thần đặc trng riêng cho cộng đồng dân tộc

Hot ng 1:

Tìm hiểu vài nét khái quát dân tộc VN

- GV cho HS đọc

? Trên đất nớc Việt nam có bao nhiêu cộng đồng dân tộc sinh sống?

? Hãy kể tên vài cộng đồng dân tộc mà em biết?

? Các cộng đồng dân tộc có tách khỏi chiến tranh chống ngoại xâm khơng?

? Văn hố cộng đồng dân tộc so với văn hoá chung Việt nam có điểm đặc biệt?

I Vµi nét khái quát dân tộc VN:

- 54 cộng đồng dân tộc anh em sinh sống

- Dao, Mờng, Tày, Thái , Nùng, Ê đê, Chăm, Ba Na, Gia rai, khơ mú, Dáy, Tà ôi, Xơ đăng, K'Ho

- Các cộng đồng dân tộc sát cánh bên chiến tranh chống ngoại xâm, giành độc lập dân tộc

- Mỗi cộng đồng dân tộc có nét văn hố riêng tạo nên đa dạng phong phú cho Văn hoá dân tộc Việt nam

Tìm hiểu vài đặc điểm mĩ thuật dân tộc ng ời Việt Nam:

? H·y nªu vµi nÐt vỊ tranh thê? ? Tranh thê cã ý nghÜa g× ?

? Trình bày đặc điểm tranh thờ?

? Ngoài việc phục vụ cho thờ cúng, tranh cịn có mục đích ?

- GV cho HS xem loại thổ cẩm :

? ThÕ nµo lµ nghƯ tht thỉ cÈm? ? Hoa văn thổ cẩm thờng tập trung phần nào?

II Đặc điểm mĩ thuật dân tộc ít ng

êi ë ViÖt Nam: a Tranh thê:

- Là tranh đồng bào Dao, Nùng, Tày, Cao lan, Hmơng ( Phía Bắc) - Phản ánh ý thức hệ lâu đời hớng thiện, răn đe điều ác cầu may mắn, phúc lành cho ngời

- Đặc điểm : Tranh vẽ màu tự do, tự tạo, đợc in nét sẵn

- Bè cơc thn m¾t, khÐo lÐo

- Có giá trị lớn mĩ thuật dân tộc Việt Nam

b Thæ cÈm:

(28)

? Nhận xét nét đặc sắc của th cm?

? Hoa văn trang trí thổ cẩm? ? Màu sắc thổ cẩm thờng nh thế nµo?

? Nhà Rơng dùng để làm gì?

? Trình bày nhận xét em về nhà Rông?

? Nh Rụng c lm bng cht liệu đợc trang trí nh thế nào?

? Tợng nhà mồ có ý nghĩa nh thế nào ngời khuất?

? Nªu giá trị nghệ thuật của tợng nhà mồ?

(Gv phân tích thêm sau kết luận bổ sung.)

? Nêu đặc điểm kiến trúc của Tháp Chăm?

? Trình bày giá trị nghệ thuật của Tháp?

? Nghệ thuật tạc tợng ngời Chăm nh nào?

- Hoa văn tập trung nhiều gÊu v¸y, cỉ ngùc, lai ¸o, tay

- Do sống gần gũi với TN nên họ cảm nhận đợc vẻ dẹp TN Do thổ cẩm chắt lọc đờng nét khái quát điển hình vật tợng, cách điệu đơn giản chúng lại từ mẫu hình thực bên ngồi

- Hoa văn thờng hình ảnh thiên nhiên quên thuộc nh núi, thông, chim muông, hoa trái, thú - Thêu màu vải đậm nên àu sắc rực rỡ, tơi sáng nhng khôngchói gắt, loè loẹt

c Nhà Rông:

- Là nhà chung, nơi sinh hoạt chung buôn làng, Nhà đợc thiết kế cao to khoẻ đợc trang trí cơng phu - Đợc làm chất liệu gỗ, tre, nứa, mái lợp cỏ tranh Nhờ tạo đợc gần gũi song lại đợc trọng mặt kiến trúc trang trí tinh xảo, cơng phu Đợc trang trí lẫn ngồi

d T ợng nhà mồ:

- L nh dnh cho ngời chết, t-ởng niệm ngời sống dành cho ngời chết Nhà mồ có tợng đặt xung quanh để làm vui lòng ngời khuất theo tục lệ dân tộc Tây Ngun

- Nét đẽo thơ sơ , kì qi, nhng lại mang giá trị nguyên thủy rừng núi hình khối đơn giản đợc cách điệu cao Mang vẻ đẹp hồn nhiên, dân dã đ Tháp Chăm (Ninh Thuận):

- Là cơng trình kiến trúc bao gồm nhiều tầng, thu nhỏ dần đỉnh, đợc xây gạch cứng

- Chạm khắc trang trí khối tờng xây

- Ho¹ tiÕt hoa xen kẻ với hình ngời thú vật

* Tháp Chăm đợc UNESCO công nhận di sn hoỏ th gii

e Điêu khắc Chăm :

- Nghệ thuật tạc tợng giàu chất thực mang đậm dấu ấn tôn giáo, vững vàng tỉ lệ, cách tạo khối căng, tròn, mịn màng, đầy gợi cảm

- Ngôn ngữ tạo hình giản dị có tính khái quát cao

(29)

? Nêu nét đặc sắc ngh thuật kiến trúc Chăm ? ? GIá trị nghệ thuật tợng nhà mồ Tây Nguyên ? - GV kết luận , bổ sung

- Häc thc bµi ë nhµ trả lời câu hỏi

- Chuẩn bị 13 - tập vẽ dáng ngời, chuẩn bị kí hoạ từ - dáng ngời - Giấy chì, màu tẩy, phác thảo nét

Ngày dạy:

Tiết 13 Vẽ theo mẫu:

Tập vẽ dáng ngời

I Mục tiêu bµi häc:

- HS biết cách vẽ dáng ngời sở mẫu học, vẽ dáng ngời trạng thái khác

- HS vẽ đợc dáng ngơì t : đứng, chạy nhảy, ngồi nằm - HS yêu quý ngời sống ngời II Chun b:

1 Giáo viên:

- Tranh vỊ d¸ng ngêi , c¸c bíc tËp vÏ d¸ng ngời - Bài mẫu Hoạ sĩ dáng ngời

- Hình minh hoạ bớc vÏ d¸ng ngêi

b, Häc sinh:

(30)

III Tiến trình dạy - học: 1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 9a……… 9b……… 2 Kiểm tra c:

- HÃy nêu vài nét tranh thê? - Tranh thê cã ý nghÜa g× ? 3 Bµi míi:

Mọi trạng thái tình cảm động tác ngời làm cho ta cảm thấy đệp cách bí ẩn kì lạ Cũng mà nhiều, nhiều hoạ sĩ tên tuổi sẵn sàng hy sinh đời để tìm hiểu vẻ đẹp kì lạ

íng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt: - Gv cho HS xem tranh ảnh dáng ngêi

? Theo em đợc xem là dáng tĩnh dáng động

? Đâu dáng tĩnh đâu là dáng động?

? Trình bày thay đổi hình dáng ngời vận động? ? Cho biết bị trí, t th ca u,

mình, chân tay dáng ngời tranh, ảnh?

? Em hÃy kể tên số dáng ng-ời mà em biết?

Gv bỉ sung thªm:

+ Các dáng vận động ngời có đặc điểm riêng khơng giống

+ Khi quan sát cần ý đến vị trí, chuyển động đầu, mình, tay, chân Hình dung đ-ợc lặp lại CĐ, nhịp điệu động tác

I Quan s¸t, nhận xét:

- Quan sát tranh mẫu, ảnh mẫu

- Dáng tĩnh: dáng đứng yên - Dáng động: Là dáng vận động - Dáng tĩnh: Đứng, ngồi, nằm, quỳ… - Dáng động: Đi, chạy, nhảy…

- Khi cúi xuống lng ngời cong lại, trọng tâm rơi vào đôi bàn chân?

- Dáng đứng: Đầu thẳng, chân đứng thẳng, tay thả lỏng…

- Dáng chạy: đầu, hớng phía trớc, tay đánh tự nhiên, chân trớc chân sau chân tay kia……

- Đi, đứng, chạy, ngồi, bò, nằm

H

íng dÉn c¸ch vẽ dáng ng ời: - GV treo hình minh họa bớc vẽ tranh lên bảng

? Có bíc vÏ d¸ng ngêi?

- B1: VÏ ph¸c nÐt

- B2: Vẽ khái quát chu vi hình d¸ng

II C¸ch vÏ d¸ng ng êi:

HS quan sát hình minh họa, tham khảo SGK trả lêi

- bíc:

+ Quan sát hình dáng, nắm bắt chiều h-ớng, vị trí, t hình dáng phác nét

(31)

- B3: Vẽ hình chi tiết + Chỉnh sửa hồn thiện hình Vẽ thêm tóc, khn mặt, trang phục…để thể rõ đặc điểm dáng ngời

H

íng dÉn thùc hành: - GV nêu yêu cầu vẽ

- GV, quan sát, nhắc nhở chung Hớng dẫn, gợi ý cho thĨ tõng HS:

+ Chọn dáng ngời tiêu biểu để vẽ

+ Chú ý đến tỉ lệ đầu, mình, chân, tay cho phù hợp với dáng động, tĩnh

- Yêu cầu: Tự tìm vẽ lại dáng ngời: dáng tĩnh dáng động (vẽ màu) Học sinh vẽ

4 Cñng cè:

- GV thu từ - yêu cÇu HS nhËn xÐt vỊ:

? Hình dáng ngời vận động ? Tỉ lệ phận thể ngời phù hợp hay cha ? So sánh với dáng ngời đó?

- (GV kết luận bổ sung ) , tuyên dơng vẽ tốt, động viên khuyến khích em vẽ cha tốt

- VƠ nhµ tiÕp tơc hoµn thµnh vẽ

- Chuẩn bị 14: Vẽ tranh "Đề tài lực lợng vũ trang" Tìm hiểu lực lợng vũ trang ?

Ngày dạy:

Tiết 14 VÏ tranh:

(32)

- Giỳp hc sinh hiu đề tài lực lợng vũ trang,

- HS vẽ đợc tranh đề tài lực lợng vũ trang nhân dân

- Yêu quý vẻ đẹp anh đội lực lợng vũ trang nhân dõn II Chun b:

1.Giáo viên:

- Mt số tranh mẫu đề tài lc lợng vũ trang - Bài vẽ học sinh đề tài lực lợng vũ trang - Các bớc vẽ tranh đề tài lực lợng vũ trang

- Tranh minh hoạ bớc vẽ tranh đề tài lực lợng vũ trang

b, Häc sinh:

- Su tầm số tranh, ảnh dáng ngời đi, đứng, vận động - Vở mĩ thuật, bút chì, tẩy, màu vẽ

n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 9a……… 9b……… 2 Kiểm tra cũ:

- KiĨm tra sù hoµn thµnh bµi vÏ tiÕt tríc cđa mét sè HS 3 Bµi míi:

Lực lợng vũ trang đề tài thu hút ý nhiêu ngời , hình ảnh rạng ngời ngời gìn giữ biên cơng , tổ quốc, biết hy sinh đời để bảo vệ an nguy xã hội

ớng dẫn tìm chọn nội dung đề tài: - Gv cho HS xem tranh đề tài lực lợng vũ trang đề tài riêng đội cụ Hồ

? Theo em, lực lợng vũ trang bao gồm thành phần nào?

? K nhng hot ng ca lc lợng vũ trang mà em biết?

? Nhân dân ta làm để thể hiện tình cảm "Quân với dân nh cá với n-ớc"?

? Trang phôc cđa LLVT cã gièng nhau kh«ng?

? Em có nhận xét bố cục, hình vẽ màu sắc tranh đó? - Gv kết luận bổ sung

I Tìm chọn nội dung đề tài - Quang sát tranh mẫu, ảnh mẫu

- Lực lợng vũ trang bao gồm: Bộ đội, đội chủ lực, đội địa phơng, dân quân tự vệ, cơng an vũ trang, đội biên phịng, hải qn, dân phòng, - Rèn luyện thao trờng , chiến đấu, tuần tra, bảo vệ trật tự an ninh, đội giúp dân thu hoạch mùa, chống bão lụt,

- Chăm sóc thơng binh, ca hát vui đội, thiếu nhi chăm sóc bà mẹ Việt nam, Thăm nghĩa trang anh hùng liệt sĩ vào ngày lễ lớn

- Trang phục họ có khác nhng họ có chung nhiệm vụ bảo vệ đất nớc, bảo vệ hịa bình dân tộc Vdụ: Trang phục công an khác với đội

+ Bố cục: chặt chẽ hợp lí có đầy đủ mảng chính, mảng phụ

(33)

- GV gợi ý cho HS chọn lực l-ợng hoạt động thờng nhật đơn vị

rõ ràng

+ Màu sắc hài hoà, rực rỡ tơi sáng tùy theo ý thích ngời vẽ

H

íng dÉn cách vẽ:

- Với bớc vẽ tranh hoàn toàn giống với trớc , bạn hÃy nhắc lại cách tiến hành?

- GV cho HS quan sát lại hình minh hoạ bớc vẽ tranh

B1: Tìm chọn nội dung để tài

B2: Xác định bố cục

B3: VÏ h×nh chÝnh, phụ

B4: Vẽ màu

II Cách vẽ tranh:

+ Có thể chọn nội dung mà SGK liệt kê nội dung khác đề tài mà em thấy thích Chẳng hạn nh đội diễn tập, cơng an giữ gìn trật tự, dân quân tập bắn, công n tuần tra, đội gặp gỡ nhân dân + Phác mảng chính, mảng phụ hình chữ nhật vng, trịn, tam giác, ôvan…Sắp xếp mảng phụ cho cân đối bố cục tờ giấy

+ Lựa chọn nhân vật, đối tợng, bối cảnh phù hợp với nội dung để vẽ vào mảng chính, phụ Vẽ phác hình nằm phạm vi mảng chia, sau bớc chỉnh sửa, hồn thiện hình vẽ

+ Chọn màu hài hịa, phù hợp để thể Có thể vẽ màu từ nhạt đến đậm, kết hợp nhiều màu để thể Mảng nên chọn màu sắc mạnh mẽ, tơi sáng để thể hiện, làm bật đợc nội dung vẽ

H

- GV cho HS vẽ tranh đề tài lực lợng vũ trang

- GV gợi ý cho HS cha tìm đợc nội dung vẽ, khuyến khích em mạnh dạn thể ý tởng

+ Chú ý diễn tả tình cảm giao tiếp đội với ngời xung quanh qua nét mặt (vui tơi, trìu mến, thân mật, gần gũi)

+ Bối cảnh phảnh phù hợp với hoạt động lực lợng

- Vẽ vào giấy vẽ vẽ - Tô màu đẹp bật

4 Cñng cè:

(34)

? Nội dung tranh vẽ lực lợng LL vũ trang nhân dân ?

? Bố cục vẽ? ? Hình vẽ nh ?

? Màu sắc cđa bµi vÏ sao?

- Tun dơng em làm tốt, động viên khuyến khích em làm cha đợc

5 H íng dÉn vỊ nhµ :

- VỊ nhµ tiÕp tơc hoµn thµnh bµi vÏ

- Chuẩn bị 15 -Đọc trớc soạn bài, su tầm sản phẩm thời trang mùa hè, mùa thu, mùa đông, thời trang áo tắm, thời trang d hi

Ngày dạy:

Tiết 15 Vẽ trang trí:

Tạo dáng trang trí thời trang

- Giúp học sinh hiểu cách tạo dáng trang trÝ thêi trang cuéc sèng h»ng ngµy

- HS tạo dáng trang trí đợc số trang phục đơn giản : áo ngắn, quần dài, áo dài, váy áo dân tộc thiểu số

- Yêu quý trang phục sống, có nhìn nghệ thuật thời trang đại

- Tranh trang trớ thời trang đợc phân loại cụ thể - Bài vẽ HS khoá trớc

- Hình minh hoạ bớc vẽ Học sinh:

- Su tầm tranh thời trang mùa

- Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật III Tiến trình dạy - học:

1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 9a……… 9b……… 2 Kiểm tra cũ:

- KiĨm tra sù hoµn thµnh bµi vÏ tiÕt tríc cđa mét sè HS 3 Bµi míi:

Thời trang ln gắn liền với sống ngời Theo thời đại, sống ngày cáng cao khả nhu cầu thẩm mĩ ngời ngày cáng lớn Thời trang dù hiên đại đến đâu tách rời nét văn hoá truyền thống dân tộc phù hợp với lứa tuổi , thời gian, không gian

íng dÉn quan sát, nhận xét:

- GVchia HS làm nhóm : treo ĐDDH lên bảng, nhóm cử nhóm trởng

? Em hÃy thảo luận cho biết :

(35)

? Thời trang gì? Trình bày vai trò cña thêi trang cuéc sèng?

? Nêu nhận xét em trang phục ngời Việt ? Đặc điểm của trang phục ngời vùng miền? - Gv phân tích cho HS rõ ? Kể tên trang phục mà em biết ? Nêu mục đích sử dụng trang phục đó?

? Cho ví dụ trang phục phù hợp với lứa tuổi từng mùa thích hợp?

*GV kÕt luËn

- Thời trang lĩnh vực rộng bao gồm cách ăn mặc , trang điểm, vật dụng , phơng tiện phù hợp thời gian khơng gian cụ thể

- Thời trang làm đẹp thêm cho sống ngời

- Đa dạng phong phú, áo tứ thân miền Bắc, áo dài miền Trung,áo bà ba miền Nam trang phục váy xống dân téc thiÓu sè

* áo dài : mặc đại hôị, toạ đàm, lễ cới, lễ mắt, truyn thng

* áo tứ thân : Hội hát giao duyên, hò vè, ca ngâm

* Váy áo dài : dự tiệc

- Thời trang mùa hè: Khác với thời trang mùa đông phù hợp với lứa tuổi : trẻ, trung niên , già

íng dẫn cách tạo dáng trang trí:

- GV giới thiệu hình gợi ý bớc vẽ cho hs nắm rõ bớc

- GV minh hoạ lên bảng hớng dẫn cụ thể bớc cho HS nắm rõ cách vẽ

- B1: Chọn mẫu ¸o, vÏ kh¸i qu¸t h×nh d¸ng cđa ¸o

- B2: Tìm hình dáng phác các phận áo

- B3: Tìm xếp hoạ tiết, màu sắc

- Cho hs tham khảo số vẽ hs năm trớc

II Cách tạo dáng trang trí áo: - Quan sát hình gợi ý

- Quan s¸t tranh mÉu - b íc:

+ Chọn mẫu áo phù hợp với đối tợng (áo dài, áo nam, áo nữ, trẻ em, ngời già ) Phác hình dáng chung tỉ lệ khái quát áo

+ Tìm hình dáng phác phận nh cổ áo, thân áo, tay áo phù hợp với kiểu dáng chung áo để tạo đợc hài hoà, thống

+ Tìm hoạ tiết đẹp để xếp áo, xếp theo hình thức nh đăng đối, xen kẽ, lặp, hình mảng khơng Hoạ tiết màu sắc phải phù hợp với mùa, với đối tợng mặc - Tham khảo học tập

Hoạt động : H

íng dÉn thùc hành:

- GV cho HS tạo dáng trang trÝ c¸c kiĨu trang phơc

- GV gợi ý cho HS cha tìm đợc nội dung vẽ, khuyến khích em mạnh dạn thể ý tởng

- Chó ý:

+ Nên lựa chọn kiểu thiết kế cho lứa tuổi để d thit k

- Tạo dáng trang trí - kiểu trang phục

- VÏ bµi vµo vë vÏ

(36)

+ Có thể vẽ thêm ngời mẫu mang trang phục bên cạnh cho sinh động

4 Cñng cè:

- Nhận xét HS, chọn số làm hoàn thiện gần hoàn thiện có bố cục, nội dung tốt, có ý tởng sáng tạo, gợi ý cho hs tự nhận xét bạn, đánh giá theo ý

- Hoàn thành lớp cha làm xong

- Chuẩn bị 16: Thờng thức mĩ thuật: "Sơ lợc số mĩ thuật Châu á"

Ngày dạy:

Tiết 16

Thờng thức mĩ thuật:

Sơ lợc số mĩ thuật châu á

- Giúp học sinh hiểu thêm vài nét mĩ thuật châu á, đặc biệt mĩ thuật Trung Quốc, ấn độ Nhật Bản

- HS trình bày phân biệt đợc MT Trung Quốc, ấn độ, Nhật Bản trình bày đ-ợc đặc điểm mĩ thuật quốc gia

- Yêu quý nghệ thuật nớc khác, học hỏi nhiều nét nghệ thuật độc đáo quốc gia khác

- Tranh mẫu mĩ thuật châu Học sinh:

- Su tầm ảnh chụp mĩ thuật châu - Vở, SGK

- KiĨm tra sù hoµn thµnh bµi vÏ tiÕt tríc cđa mét sè HS

3 Bµi míi:

(37)

những tác phẩm điêu khắc hay nhng tranh hội hoạ để lại lòng ngời xem ấn tợng khó quên Trong mĩ thuật quốc gia để lại giá trị văn hoá lớn cho mĩ thuật giới nói chung mĩ thuật châu nói riêng

Tìm hiểu vài nét khái quát n ớc Châu :

? Nhng vựng no giới đợc coi là nôi văn minh nhân loại?

- Gv giới thiệu : Một số quốc gia Châu có tác phẩm mĩ thuật tiêu biểu đặc biệt Trung Quốc n

? Kể tên công trình mĩ thuật của Trung Quốc ấn Độ mà em biÕt ?

? Điêu khắc Nhật Bản có c bit?

I.Vài nét khái quát n ớc Châu

á :

- Trung Quốc, ấn Độ, Ai Cập, Hi Lạp, La Mã, Lỡng Hà đợc coi nôi văn minh nhõn loi

* Công trình Trung Quốc: Vạn lý Trờng Thành, Cố Cung, Thiên An Môn, Di Hoà Viên,

- Ho¹ sÜ TỊ B¹ch Th¹ch, Tõ Bi Hồng * ấn Độ : Lăng Tát MaHa, Điêu khắc có giá trị lớn

* Nht Bn : Nỳi Phú Sĩ - Hoạ sĩ Utamarô, Hô ku sai Hoạt động 2:

Kh¸i qu¸t vỊ mÜ tht c¸c n ớc châu á: - GV chia nhóm, đa câu hỏi cho nhóm tìm hiểu thời gian 10' ? MT ấn Độ hình thành phát triĨn nh thÕ nµo ?

? T tởng chủ đạo mĩ thuật ấn Độ là gì?

? Đặc điểm mĩ thuật ấn Độ?

- K tên cơng trình tiêu biểu của mĩ thuật ấn độ ? Nêu đặc điểm của những cơng trình ?

II Kh¸i qu¸t vỊ mÜ tht c¸c n ớc châu : á

- Các nhóm thảo luận

1 Mĩ Thuật ấ n Độ:

- Hình thành từ 3000 năm TCN

- ấn Độ có nhiều tôn giáo (Phật giáo, ấn Độ giáo, Hồi giáo ) Nhng chiếm đa số

ấn Độ giáo ( Đạo Hin Đu)

- Cỏc cơng trình MT loại hình: kiến trúc, điêu khắc, hội hoạ gắn vói tơn giáo Từ kinh Vê-đa họ cho thần thánh nơi bắt nguồn nghệ thuật Nó chi phối t tởng văn hoá truyền thống thẩm mĩ ngời ấn Độ

(38)

? Đặc điểm vị trí, đất nớc Trung Quốc?

? Vµi nÐt vỊ MT Trung Quèc?

? T tởng ảnh hởng đến MT Trung quốc ảnh hởng nh ?

? Hội hoạ TQ vẽ đề tài gỡ?

? Kể tên công trình kiến trúc, điêu khắc tiếng?

? Nêu tên hoạ sĩ những công trình nghiên cứu họ vỊ MT?

? Đặc điểm vị trí, đất nc Nht Bn?

? Đặc điểm mĩ thuật Nhật bản? ?Đặc điểm kiến trúc?

? Nờu vi nột NT điêu khắc đồ hoạ?

? KÓ tên hoạ sĩ tiêu biểu nền nghệ thuật khắc gỗ ?

? Nờu c im chớnh ca m thut Lo v Campuchia?

? Kể tên công trình kiến trúc của Lào Campuchia?

? Nêu đặc điểm kiến trúc ăng co thom?

- Gv NT điêu khắc phát triển sở công trình kiến trúc

? Nờu đặc điểm kiến trúc ăng Ko Vat?

- Kiến trúc, điêu khắc, hội hoạ liên quan mật thiết với

* Đền thờ Thần mặt trời - Thần Shiva

- Thánh tích MahabariPuri( 630-715 sau công nguyên )

* Lăng TátMaHa

- Điêu khắc: Thầy Tăng cầm phất trần hầu lễ

=> MT ấn Độ MT dân tộc giàu sắc, phong phú đa dạng

2 Mĩ Thuật Trung Quèc:

- Là đất nớc rộng lớn, đơng dân giới, văn hố phát triển sớm * MT Trung quốc chiếm vị trí quan trọng thể nhiều phơng diện phong phú độc đáo - MT chịu ảnh h-ởng luồng t th-ởng nho giáo , đạo giáo phật giáo

- Hội hoạ tiếng bích hoạ, tranh lụa, giấy lấy đề tài từ Phật giáo nhân vật tiếng (Dơng Quý Phi tắm xong, Phu nhân nớc Quắc đi chơi) Đặc biệt tranh sơn thủy lấy cảnh vật (núi nớc) din t

* Vạn lí trờng thành

- Cố Cung, Thiên An Môn, Di Hoa Viên

* Bích Hoạ : chùa hang Macao, tranh lụa , tranh thuỷ mặc đợc đề cao trở thành quốc hoạ Trung Quốc

- Hoạ sĩ Tề Bạch Thạch, đa hội hoạ trung quốc đợc UNESCO công nhận danh nhân văn hoá giới

=> MT mang đậm sắc dân tộc, có tính tợng trng cao vàcó tầm ảnh hởng lớn

3 Mĩ ThuËt NhËt B¶n:

- Là quần đảo ngồi khơi phía Đơng lục địa châu Thiên nhiên khắc nghiệt với động dất, núi lửa, giá lạnh - Do vị trí địa lí nên Nhật Bản giao tiếp với bên ngồi, nên mĩ thuật mang đậm tính dân tộc

a Kiến trúc : Theo tinh thần Thần đạo, nguyên sơ, gia công chạm trổ trau chuốt, chịu ảnh hởng kiến trúc TQ Hài hoà với thiên nhiên, bền vững với thời gian, đặc biệt chùa TÔĐAIDI

(39)

- Hoạ sĩ Hôkusai , Utamarô có nhiều tác phẩm tiếng : - Núi phú sĩ, Điểm trang

MT Nhật Bản mang phong thái riêng

4 Các công trình kiến trúc lào và Campuchia :

a Thạt luổng(Lào):xây dựng lại năm 1566, cơng trình kiến trúc tiêu biểu(Phật giáo) Lào .Tháp Thạt Luổng kiến trúc đợc dát vàng tạo nên uy nghi, rực rỡ Mang sắc riêng dân tộc Lào

b

ă ng co Thom (Campuchia)

- Kin trúc thuộc loại đền núi , xây dựng kỉ XIII , cổng thắng lợi khắc hình mặt ngời

- Thuộc loại cơng trình kiến trúc "Đền núi", đợc cách điệu, xây dựng theo kết cấu hết sực tự do, bay bổng

c, ¡ng Ko Va (Campuchia)

- XD 1113 - 1152, bớc phát triển cao loại đền núi

- Nghệ thuật điêu khắc trang trí độc đáo với hình ngời hoa văn uốn lợn, hồ quyện với

4 Cđng cè:

? Nêu nét đặc sắc nghệ thuật Trung Quốc ? Kể tên hoạ sĩ mà em biết ?

5 Híng dÉn vỊ nhµ:

(40)

Ngày dạy:

Tiết 17 VÏ trang trÝ:

vÏ biÓu trng

- Giỳp hc sinh hiểu vẽ biểu trng, biểu tợng, cách vẽ biểu trng - HS tởng vẽ đợc biu tng n gin

- HS yêu thích biĨu trng , yªu q NT trang trÝ cđa cha ông II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Chn bÞ mét sè biĨu trng mÉu - Hình minh hoạ bớc vẽ vẽ biểu trng

2 Häc sinh: - Su tÇm biĨu trng

- Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, compa, thớc kẻ, màu tự chọn, mĩ thuật

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:

- KÓ tên công trình mĩ thuật Trung Quốc ấn Độ mà em biết ? - Kể tên sè ho¹ sÜ nỉi tiÕng cđa Trung Qc ?

3 Bµi míi:

Biểu trng hình ảnh tợng trng cho đoàn thể, đơn vị, nghành nghề trờng học Cũng biểu tợng để quảng cáo mặt hàng sản phẩm cho công ty, quốc gia Hôm học cách vẽ biểu trng

íng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt: - GV cho Hs xem c¸c biĨu trng víi nhiều hình dạng khác ? Biểu trng gì?

? Bè cơc cđa mét biĨu trng gåm mÊy phần?

I Quan sát, nhận xét:

- Quan sát tranh mẫu, ảnh mẫu

- K/n: Biu trng hình ảnh tợng trng cho đồn thể nghành nghề, tr-ờng học

(41)

? Đặc điểm hình ảnh trong biểu trng?

? Đặc điểm chữ biểu tr-ng?

? Nhận xét hình ảnh và chữ biểu trng ? ? Biểu trng thờng đợc đặt đâu? ? Yêu cầu biểu trng?

+ Hình ảnh tiêu biểu, đọng, chứa nội dung sâu sắc

VD: Nói đến hồ bình (chim bồ câu trắng), NN (bông lúa), CN (bánh xe, máy móc )

+ Chữ Baton nét, màu sắc hài hồ tơi sáng tốt lên vẻ đẹp biểu tợng

- Biểu trng đợc đặt đầu tạp chí , đầu báo trang trí ngày lễ hội đợc đeo ngực áo nh Huy hiệu Đoàn, Đội, Huân huy chơng

- Đơn giản mà diễn đạt đợc hết nội dung

H

íng dÉn c¸ch vÏ biĨu tr ng:

- GV treo hình minh hoạ bớc vẽ biểu trng (trờng học) lên bảng ? Có bớc vẽ? Đó b-ớc nào?

- B1: Chọn hình dáng chung cho biểu trng

- B2: Tìm hình tợng chính, hình ảnh phụ cho biĨu trng

- B3: Sắp xếp hình ảnh cân i

- B4: Vẽ màu

II Cách vẽ biĨu tr ng tr êng häc: - b íc:

+ Có thể chọn hình nh vng, trịn, hình chữ nhật, hình dáng độc đáo khác

+ Dựa vào đặc điểm bật quan, tổ chức (tên quan, đặc điểm bật, chức công việc ) để tìm hình ảnh thích hợp Sau tìm hình ảnh phụ bổ trợ cho hìn ảnh

Các hình ảnh cần vẽ đơn giản đợc cách điệu hình, nét cho phù hợp

+ Sắp xếp hình ảnh tìm đợc cho hợp bố cục Có thể thay đổi chi tiết nhỏ hình dáng biểu trng hình tợng để có phù hợp với + Vẽ màu, ý tơng quan màu nền, hình chữ Màu phù hợp với đặc điểm quan, tổ chức tốt Hoạt động 3:

H

- GV cho HS vÏ mét biĨu trng cđa trêng

- GV quan sát, theo dõi, động viên, khuyến khích em có ý tởng , có cách trình bày riêng, sáng tạo; HS cịn lúng túng cách lựa chọn hình ảnh GV gợi ý cụ thể với em

(42)

4 Cđng cè:

- GV thu từ 4- yêu cầu HS nhËn xÐt vÒ:

- Nội dung biểu trng làm rõ đặc điểm trờng THCS Mỹ Thủy - Bố cục biểu trng nh nào?

- Hình ảnh biểu trng gây đợc ấn tợng mạnh với ngời xem hay cha? - Màu sắc vẽ sao?

- GV kết luận bổ sung, tuyên dơng em làm tốt, động viên khuyến khích em làm cha đợc

- VỊ nhµ tiÕp tơc hoµn thµnh bµi vÏ

- Chuẩn bị 18 - Kiểm tra học kì I - Đề tài tự

Ngày dạy:

Tit 18 v tranh:

ti t chn

(Kiểm tra học kì I)

I Mục tiêu bµi häc:

- Giúp học sinh biết thêm đề tài sống - Biết cách vẽ số đề tài sống

- HS yêu quý sống ngời II ChuÈn bÞ:

1 Giáo viên:Chuẩn bị đề

2 Học sinh: Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ hc tp, v v

- KiĨm tra dơng häc tËp cđa häc sinh

3 Bµi míi:

+ Đề bài:- Ra đề: Vẽ tranh đề tài tự chọn

KÝch thíc : 18 x25 cm ( vẽ giấy A4 ) Mµu : Tuú chän

(43)

-Lµm bµi vµo giÊy A4 Lµm thêi gian tiÕt

BiĨu ®iĨm.

+ Loại G: Bài thể nội dung đề tài, có cách tìm hình ảnh độc đáo, sáng tạo, biết sx bố cục, nắm thao tác tiến hành, có màu sắc đẹp, sáng, hài hồ có đậm nhạt, xa , gần tốt

+ Loại K: Thể đợc nội dung đề tài, có khả sx hình ảnh và kết hợp hình ảnh với luật xa gần, hình ảnh tự nhiên khơng chép, nhiên màu sắc cha tạo điểm nhấn mảng đậm, nhạt

+ Loại TB: - Hoàn thiện với nội dung theo yờu cu bi.

- Hình ảnh lúng túng, sx dàn chải, chËt chéi

- Màu sắc hoàn thành cha hoàn thành nhng mờ nhạt, cha tập trung vào hình ảnh chính, dàn chải Màu sắc cha vẽ hồn thành

+ Ch a đạt yêu cầu:

- Không thể hoàn thành theo nội dung

- Tìm hình ảnh sx hình ảnh lộn xộn, trọng tâm, cha rõ nộidung thể hiện.ý thức làm bµi thiÕu tËp trung

4 Cđng cè:

- GV nhắc nhở HS thu làm linh động cho HS làm tiếp chơi hết chơi thu lại

- NhËn xÐt vÒ ý thøc giê

5 H ớng dẫn nhà :

- Kết thúc chơng tr×nh mÜ tht líp

- HS vẽ tranh nhà tất thể loại học từ lớp 6,7,8,9 Đặc biệt bạn có khiếu thích học mơn mĩ thuật