TÊN CHỦ ĐỀ HÔ HẤP

MÔ ĐUN - MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: HƠ HẤP Ở NGƯỜI Mơn: Sinh học – Lớp Thời gian thực hiện: tiết I Mục tiêu: (STT) MÃ HÓA YCCĐ Phẩm chất, lực YÊU CẦU CẦN ĐẠT (STT) MÃ HÓA NĂNG LỰC KHOA HỌC TỰ NHIÊN Nêu chức hệ hô hấp (1) [KH1.1] Kể tên quan hệ hô hấp (2) [KH1.2] Nêu chức quan phối hợp quan thể chức hệ hô a Năng lực nhận thức hấp KHTN (3) [KH1.3] Nêu số bệnh phổi, đường hô hấp cách phòng chống (4) [KH1.4] (5) [KH2.1] (6) [KH2.2] (7) [KH3.1] (8) [KH3.2] (9) [KH3.3] Thiết kế áp phích tun truyền khơng hút thuốc (10) [KH3.4] NĂNG LỰC CHUNG Khái niệm hô hấp quan hô hấp dựa kiến thức học (11) [TCTH.1] Trình bày vai trị việc chống nhiễm khơng khí liên quan đến bệnh hơ hấp b Năng lực tìm hiểu Điều tra số bệnh đường hô hấp tự nhiên trường học địa phương, nêu nguyên nhân cách phịng tránh Vận dụng hiểu biết hơ hấp để bảo vệ thân gia đình Tranh luận nhóm đưa quan điểm nên hay không nên hút thuốc c Vận dụng kiến thức Thực tình giả định hơ hấp nhân kĩ học tạo, cấp cứu người đuối nước a Năng lực tự chủ, tự Cách tiến hành vệ sinh rèn luyện hệ hô hấp học Thực hô hấp nhân tạo b Năng lực sáng tạo giải vấn đề (12) (13) Phát vấn đề, đặt từ tình khởi động (14) Thực hơ hấp nhận tạo tình khác (15) Thiết kế áp phích tuyên truyền khơng hút thuốc (16) Xác định mục đích, nội dung, phương tiện thái độ giao tiếp làm việc nhóm Tự tin, chủ động báo cáo, trình bày sản phẩm trước lớp Xác định mục đích phương thức hợp tác c Năng lực giao tiếp Xác định trách nhiệm hoạt động thân hợp tác nhóm Đánh giá hoạt động hợp tác (17) (18) (19) (20) (21) [TCTH.2] [TCTH.3] [STGQVĐ.1 ] [STGQVĐ.2 ] [STGQVĐ.3 ] [GTHT.1] [GTHT.2] [GTHT.3] [GTHT.4] [GTHT.5] PHẨM CHẤT CHỦ YẾU Yêu nước Nhân Môi trường xanh – – đẹp (22) [PC.1] Yêu thương người (23) [PC.2] Có tinh thần hợp tác, trách nhiệm hoạt động nhóm; thực nghiêm túc nhiệm vụ cúa cá Trách nhiệm nhân phân công làm việc nhóm; có ý (24) [PC.3] thức vận dụng hiểu biết, kiến thức KHTN (Sinh) vào thực tiễn sống Có ý chí vượt qua khó khăn thực Chăm (25) [PC.4] nhiệm vụ học tập vận dụng, mở rộng Khách quan, trung thực thu thập xử lý số Trung thực liệu điều tra, viết nói với kết thu (26) [PC.5] thập II Thiết bị dạy học học liệu - Máy tính, máy chiếu - Tranh/ảnh về: giai đoạn q trình hơ hấp, quan hơ hấp, hoạt động hơ hấp, hơ hấp nhân tạo, áp phích tuyên truyền không hút thuốc - Video: hoạt động hô hấp, hô hấp nhân tạo - Các phiếu học tập - Bảng phụ/giấy A0, bút viết bảng III Tiến trình dạy học: A Tóm tắt tiến trình dạy Mục tiêu (Có thể ghi dạng STT dạng mã hóa YCCĐ) Nội dung dạy học trọng tâm PP/KTDH chủ đạo Phương án đánh giá học:Hoạt động học (STT) Mã hóa (thời gian) Tạo tình có vấn đề: HS trả lời câu HS tự tìm hiểu 3.1 Xác định PPDH đặt giải Câu trả lời hỏi: Tại người động tác vấn đề/nhiệm vấn đề, hơ hấp hít vào thở ra, lồng học sinh thể phương pháp trị vụ học tập ngực tích thay hít vào (10 phút) chơi đổi? thở (1) [KH1.1] (11) [TC-TH.1] (2) [KH1.2] 3.2 Hình thành kiến thức (125 phút) (3) (4) [KH1.3] [KH1.4] Chức hệ hô hấp Khái niệm hô hấp PPDH đặt giải vấn đề, HS nêu phương pháp trò khái niệm chơi KTDH chức chia nhóm, khăn hệ hơ hấp trải bàn Câu trả lời học sinh PPDH đặt giải Hệ thống Cấu tạo chức vấn đề, tập trắc KTDH phịng quan hơ hấp tranh, tổ chức hoạt nghiệm khách quan động cá nhân, trao liên quan đến đổi cặp, nhóm cấu tạo chức hệ hô hấp Các biện pháp Tổ chức dạy học Kết hoạt vệ sinh rèn động theo dự án luyện hệ hơ hấp nhóm (5) (6) (12) [KH2.1] [KH2.2] Trình bày bảo vệ kết trước lớp [TC-TH.2] Trình bày bảo vệ kết trước lớp (19) [GT-HT.3] (20) [GT-HT.4] (21) [GT-HT.5] (13) [TC-TH.3] (14) [STGQVĐ.1] (15) [STGQVĐ.2] (25) 3.3 Luyện tập (20 phút) (26) Kết hoạt động theo nhóm [PC.4] [PC.5] Trình bày bảo vệ kết trước lớp Kết hoạt động thân nhóm Đánh giá hoạt động hợp tác Thực tình giả định: Cấp cứu cho Thực hành Hô Dạy học trực quan hấp nhân tạo Dạy học dự án người bị đuối nước - tiến hành hô hấp nhân tạo HS trả lời Củng cố kiến câu thức cho HS Tổ chức hoạt động hỏi trắc nghiệm kiến thức cá nhân, trao đổi HS vẽ cặp, nhóm, Kĩ sơ đồ tư liên quan đến chủ đề hô hấp thuật sơ đồ tư hệ thống kiến thức chủ đề hô hấp 3.4 Vận dụng (25 phút) (22) (23) (24) (25) (26) [PC.1] [PC.2] [PC.3] [PC.4] [PC.5] Xây dựng Poster Tổ chức hoạt động với chủ đề: Hồn thành trải nghiệm, Khơng hút Poster Sử dụng phương thuốc pháp dạy học dự Tìm hiểu thêm án điều tra bệnh liên bệnh hô hấp quan đến đường trường học địa phương hô hấp B Hoạt động học: 3.1 Xác định vấn đề/nhiệm vụ học tập a) Mục tiêu: Tạo tình có vấn đề: HS trả lời câu hỏi: Tại người hít vào thở ra, lồng ngực tích thay đổi b) Nội dung hoạt động: HS tự tìm hiểu động tác hơ hấp thể hít vào thở c) Sản phẩm học tập: HS trả lời câu hỏi: Tại người hít vào thở ra, lồng ngực tích thay đổi? d) Tổ chức hoạt động: Quan sát hình sau so sánh thay đổi hình dạng, kích thước phổi lồng ngực người trạng thái hít vào thở hình Cơ hồnh Hít vào Thở - Hãy tự tìm hiểu động tác hơ hấp thể hít vào thở Từ trả lời câu hỏi: Tại người hít vào thở ra, lồng ngực tích thay đổi? Quan sát hình ảnh gây nhiễm mơi trường khơng khí phiếu hoạc tập số từ điền thơng tin phù hợp vào nguyên nhân, giải pháp 3.2 Hình thành kiến thức mới/giải vấn đề/thực thi nhiệm vụ 3.2.1 Khái niệm hô hấp: a) Mục tiêu: (1), (11) b) Nội dung hoạt động: Khái niệm hô hấp, Chức hệ hô hấp c) Sản phẩm học tập: HS nêu khái niệm chức hệ hô hấp d) Tổ chức thực hiện: * Khái niệm hô hấp: Hoạt động GV Hoạt động HS - Cho HS quan sát hình, kết hợp thơng - Quan sát hình, kết hợp thông tin Sgk → tin Sgk → trả lời câu hỏi: trao đổi cặp, trả lời: O2 CO2 CO2 - H: Hơ hấp ? => Hơ hấp cung cấp O2, thải CO2 - Cho HS quan sát hình 20.1 Sgk, kết - Quan sát hình 20.1 Sgk → trao đổi cặp, trả lời: hợp thông tin Sgk → trả lời câu hỏi: - H: Hô hấp gồm giai đoạn ? => Hô hấp gồm: thở ; TĐK phổi ; TĐK TB - Quan sát sơ đồ Sgk → trao bàn, trả - Cho HS quan sát sơ đồ Sgk, kết hợp lời: thông tin Sgk → trả lời câu hỏi: - H: Hơ hấp có liên quan với hoạt động sống tế bào thể ? - Dựa vào sơ đồ hình ảnh mối liên hệ hô hấp với hoạt động sống TB Điền từ vào chỗ trống (…) → Hồn thành ý nghĩa hơ hấp: Hơ hấp cung cấp …(1)… cho tb để tham gia vào phản ứng tạo …(2)… cung cấp cho hoạt động sống tb => Hô hấp cung cấp O2 để ơxi hóa chất dinh dưỡng TB tạo lượng để thể hoạt động - HS làm việc cá nhân → Trao đổi theo cặp để hoàn thành tập: → 1- O2 thể, đồng thời thải …(3)… khỏi 2- lượng thể 3- CO2 - GV viết sơ đồ cụ thể để giải thích vai trị hơ hấp Gluxit Li pít + O2 En Zim ATP + CO2 + H2O - HS nắm bắt thông tin Prôtêin => ATP: cần cho hoạt động sống TB - H: Sự thở có ý nghĩa với hơ hấp ? - GV gọi đại diện số nhóm trả lời → Sự thở giúp lưu thông O2 vào phổi nhóm khác chia sẻ, bổ sung thải CO2 ngồi - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung để nêu đáp án 3.2.2 Cấu tạo chức quan hô hấp: a) Mục tiêu: (2),(3) b) Nội dung hoạt động: Cấu tạo chức quan hô hấp c) Sản phẩm học tập: - Câu trả lời học sinh - Hệ thống tập trắc nghiệm khách quan liên quan đến cấu tạo chức hệ hô hấp d) Tổ chức thực hiện: * Cấu tạo chức quan hô hấp 1/ Quan sát quan hệ hơ hấp, từ kết nối với chức tương ứng quan bên cạnh bảng (Ví dụ: nối với e, nối với…, nối với…) Cơ quan hô hấp Chức a bảo vệ tác nhân từ bên vào thể, phận bị viêm lây lan xuống quản, phế quản… b thực trao đổi khí thể với mơi trường ngồi c có tác dụng phát âm, lời nói phát luồng khơng khí thở tác động lên khối nếp quản, căng vị trí nếp âm có ảnh hưởng đến tần số âm d đưa khơng khí lưu thơng từ ngồi vào phế nang ngược lại e dẫn khí, làm sưởi ấm khơng khí trước vào phổi, đồng thời quan khứu giác f Dẫn khơng khí vào ra, điều hịa lượng khơng khí vào phổi, làm tăng khả trao đổi khí phổi Đáp án: 1…., 2… , 3……., 4……., 5……, 6……., 7……… 2/ Hoàn thành sơ đồ báo cáo thuyết trình cấu tạo chức hệ hô hấp người: Đường dẫn khí ……………… Cơ quan hơ hấp gồm …………… Chức năng:……… …………… …………………… …………… …………………… …………… …………………… Hai phổi …………… Chức năng:……… ………… …………………… * Chú ý: Bài báo cáo trình bày dạng word, powerpoint poster hình ảnh minh họa Những thơng tin hình ảnh lấy từ nguồn sách, tạp chí, internet… 3.2.3 Các biện pháp vệ sinh rèn luyện hệ hô hấp: a) Mục tiêu: (4), (5), (6), (12), (19), (20), (21) b) Nội dung hoạt động: Các biện pháp vệ sinh rèn luyện hệ hô hấp c) Sản phẩm học tập: Đề xuất biện pháp vệ sinh rèn luyện hệ hô hấp theo chủ đề Nhóm …: Bảo vệ hệ hơ hấp tránh tác nhân gây hại Nêu số bệnh phổi, đường hơ hấp cách phịng chống Nêu biện pháp vệ sinh hô hấp tác hại thuốc Nhóm …: Xây dựng biện pháp luyện tập để có hệ hơ hấp khỏe mạnh Luyện tập thể dục thể thao cách, đặn để có dung tích sống lí tưởng Tránh tác nhân gây bệnh đường hơ hấp Nhóm …: Tìm hiểu bước cấp cứu cho người bị gián đoạn hô hấp Loại bỏ nguyên nhân gây gián đoạn như: điện giật, hít khí độc, đuối nước Thực hơ hấp nhân tạo hà thổi ngạt ấn lồng ngực d) Tổ chức thực hiện: * Các biện pháp vệ sinh rèn luyện hệ hô hấp: Học sinh chia lớp thành nhóm, bốc thăm chủ đề, chuẩn bị 20 phút, trình bày phút poster (trên giấy A0), trình chiếu, tiến hành thực hành Nhóm: Bảo vệ hệ hơ hấp tránh tác nhân gây hại - Quan sát hình ảnh sau - Kể tên bệnh, nêu nguyên nhân, hoàn thành phiếu học tập số - Trả lời câu hỏi: Em làm để tham gia bảo vê mơi trường trường, lớp? Nhóm: Xây dựng biện pháp luyện tập để có hệ hơ hấp khỏe mạnh - Giải thích luyện tập thể dục thể thao cách, đặn từ bé có dung tích sống lí tưởng? - Quan sát bảng( So sánh khí thở bình thường thở sâu) giải thích thở sâu giảm số nhịp thở phút làm tăng hiệu hơ hấp? Bảng so sánh khí thở bình thường thở sâu Thở bình thường Thở sâu Số nhịp/phút 18 12 Lượng khí hít vào/nhịp 400ml 600ml Khí lưu thơng/phút 18 x 400 = 7200 12 x 600 = 7200 Khí vơ ích 18 x 150 = 2700 12 x 150 = 1800 Khí hữu ích 7200 – 2700 = 4500 7200 – 1800 = 5400 - Đề biện pháp tập luyện để có hệ hơ hấp khỏe mạnh? Nhóm: Tìm hiểu bước cấp cứu cho người bị gián đoạn hô hấp Câu 1:Nêu nguyên nhân làm gián đoạn hô hấp cho người đoạn phim trên? Ngồi cịn ngun nhân khác làm gián đoạn hô hấp không? Câu 2:Khi gặp người bị đuối nước em cần thực bước để cấp cứu cho nạn nhân? Và tiến hành cụ thể nào? Câu 3: Để tránh bị đuối nước em cần phải làm gì? *Thực bước cấp cứu cho người bị đuối nước Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giáo viên bố trí vị trí thực hành cho nhóm -u cầu học sinh nhóm ln phiên thực thao tác -Giáo viên hỗ trợ nhóm cần -Nhận ví trí thực hành -Mỗi học sinh tự thực bước hô hấp nhân tạo hà thổi ngạt ấn lồng ngực mô hình dựa vào kiến thức hoạt động 5.1, bạn nhóm hỗ trợ kĩ thuật giúp hoàn thiện thao tác thực hành -Đại diện nhóm thực thao tác hà thổi ngạt, nhóm khác thực thao tác ấn lồng ngực trước lớp -Đại diện nhóm thực thao tác hơ hấp nhân tạo trước lớp -Nhận xét, sửa sai, ghi điểm 3.3 Luyện tập a) Mục tiêu: (25), (26) b) Nội dung hoạt động: Củng cố kiến thức cho HS kiến thức liên quan đến chủ đề hô hấp c) Sản phẩm học tập: - HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm Câu 10 11 Đáp D C D C A A D A A A E B án - HS vẽ sơ đồ tư hệ thống kiến thức chủ đề hô hấp d) Tổ chức thực hiện: *Cách thức tổ chức: Hoạt động giáo viên - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm C D D D C D Hoạt động học sinh - HS trả lời cá nhân - HS khác nhận xét - GV nhận xét Chọn đáp án - GV yêu cầu HS hệ thống kiến thức chủ - HS hoạt động theo nhóm đề hơ hấp sơ đồ tư + Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm: vẽ sơ đồ tư giấy A0 + HS báo cáo theo nhóm + Đại diện nhóm báo cáo kết GV nhận xét bổ sung Câu 1: Cơ quan quan trọng hệ hô hấp là: A Mũi B Khí quản C Phế quản D Phổi Câu 2: Nơi xảy trao đổi khí phổi là: A Phế nang B Khí quản C Phế quản D Xoang mũi Câu Trong đường dẫn khí người, khí quản phận nối liền với A họng phế quản B phế quản mũi C họng quản D quản phế quản Câu 4: Vừa tham gia dẫn khí hơ hấp, vừa phận quan phát âm là: A Phế quản B Phổi C Thanh quản D Khí quản Câu 5: Các quan hệ hô hấp người là: A mũi, họng, quản, khí quản, phế quản phổi B mồm, họng, quản, phổi C mũi, họng, thái dương, khí quản, phế quản, phổi D mũi, họng, tai, quản, khí quản, phế quản phổi Câu 6: Hai phổi gồm có: A Phổi phải có thùy, phổi trái có thùy B Phổi phải có thùy, phổi trái có thùy C Phổi phải có thùy, phổi trái có thùy D Phổi phải có thùy, phổi trái có thùy Câu 7: Đặc điểm cấu tạo phổi làm tăng bề mặt trao đổi khí : A Phổi nở theo lồng ngực B Có khoảng 700-800 triệu phế nang làm tăng diện tích trao đổi khí (khoảng 70−80m270−80m2) C Phổi có lớp màng, lớp dịch mỏng giúp cho phổi nở rộng xốp D Tất phương án Câu 8: Chọn cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống : Hơ hấp gắn liền với tế bào thể : Hô hấp cung cấp Oxi cho tế bào thể loại CO2 tế bào thải khỏi thể A Hoạt động sống B Chu kỳ C Sinh hoạt D Vận động Câu 9: Chọn cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống : Nhờ hoạt động lồng ngực hơ hấp mà ta hít vào thở ra, làm cho khơng khí phổi thường xun đổi mới, giai đoạn thơng khí Chức quan trọng hệ hơ hấp trao đổi khí, gồm trao đổi khí phổi trao đổi khí A tế bào B hệ hô hấp C lồng ngực D khơng khí Câu 10: Tại phổi, phế nang có: A Nồng độ CO2 thấp O2 cao nên xảy trao đổi khí thơng qua lớp biểu bì mỏng thành phế nang thành mao mạch máu theo tượng khuếch tán B Nồng độ CO2 cao O2 thấp nên xảy trao đổi khí thơng qua lớp biểu bì mỏng thành phế nang thành khí quản theo tượng khuếch tán C Nồng độ CO2 cao O2 thấp nên xảy trao đổi khí thơng qua lớp biểu bì dày thành phế nang thành khí quản theo tượng khuếch tán D Nồng độ CO2 thấp O2 cao nên xảy trao đổi khí thơng qua lớp biểu bì dày thành phế nang thành khí quản theo tượng khuếch tán Câu 11: Điền cụm từ phù hợp vào ô trống : Trao đổi khơng khí phổi gồm khuếch tán O2 từ phế nang vào máu CO2 từ máu vào phế nang Trao đổi khí tế bào gồm khuếch tán O2 CO2 từ tế bào vào máu A phổi B vào máu C khơng khí D khuếch tán E từ máu vào tế bào Câu 12: Nguồn gốc tác nhân bụi : A Khí thải sinh hoạt công nghiệp B Từ lốc, núi lửa phun, đám cháy rừng, khái thác than, khái thác đá, khí thải máy móc động sử dụng than hay dầu C Trong khơng khí bệnh viện môi trường thiếu vệ sinh D Khói thuốc E Khí thải oto, xe máy Câu 13: Nguồn gốc tác nhân chất độc hại (nicotin, nitrozamin ) : A Khí thải sinh hoạt cơng nghiệp B Khí thải oto, xe máy C Khói thuốc D Từ lốc, núi lửa phun, đám cháy rừng, khái thác than, khái thác đá, khí thải máy móc động sử dụng than hay dầu E Trong khơng khí bệnh viện môi trường thiếu vệ sinh Câu 14: Để bảo vệ phổi tăng hiệu hô hấp, cần lưu ý điều sau ? A Đeo trang tiếp xúc với khói bụi hay mơi trường có nhiều hố chất độc hại B Thường xuyên luyện tập thể dục thể thao, bao gồm luyện thở sâu C Nói khơng với thuốc D Tất phương án Câu 15 Hoạt động góp phần bảo vệ đường hơ hấp bạn ? A Xả rác nơi quy định B Đeo trang mơi trường có nhiều khói bụi C Trồng nhiều xanh D Tất phương án đưa Câu 16 Hiệu trao đổi khí có mối liên hệ mật thiết với trạng thái khả hoạt động hệ quan ? A Hệ tiêu hoá B Hệ sinh dục C Hệ tiết D Hệ tuần hoàn Câu 17 Vì hít thở sâu làm tăng hiệu hơ hấp ? A Vì hít thở sâu giúp loại thải hồn tồn lượng khí cặn khí dự trữ cịn tồn đọng phổi, tạo khoảng trống để lượng khí hữu ích dung nạp vào vị trí B Vì hít thở sâu ơxi tiếp cận với tế bào thể, đó, hiệu trao đổi khí tế bào cao C Vì hít vào gắng sức làm tăng lượng khí bổ sung cho hoạt động trao đổi khí phế nang thở gắng sức giúp loại thải khí dự trữ tồn đọng phổi D Tất phương án Câu 18 Bộ phận đường hơ hấp có vai trị chủ yếu bảo vệ, diệt trừ tác nhân gây hại ? A Phế quản B Khí quản C Thanh quản D Họng 3.4 Vận dụng a) Mục tiêu:(22), (23), (24), (25), (26) b) Nội dung hoạt động: - Xây dựng Poster với chủ đề: Khơng hút thuốc - Tìm hiểu thêm bệnh liên quan đến đường hô hấp c) Sản phẩm học tập: - Hoàn thành Poster d) Tổ chức thực hiện: * Xây dựng Poster với chủ đề: Không hút thuốc - Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: + Các nhóm kiểm tra chuẩn bị + Nêu yêu cầu nội dung Poster: Tên chủ đề Tác hại thuốc (kèm hình ảnh minh họa) Các bệnh đường hơ hấp, đường tiêu hóa thuốc gây Đề xuất biện pháp tuyên truyền không sử dụng huốc + Thảo luận cách thức bố trí nội dung Poster + Hồn thành Poster + Báo cáo sản phẩm nhóm vào tiết sau - Học sinh hoạt động nhóm hoạt động cộng đồng *Tìm hiểu thêm bệnh liên quan đến đường hô hấp - Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: + Nêu yêu cầu nội dung: Tìm hiểu bệnh đường hô hấp qua thông tin Mỗi nhóm chọn bệnh đường hơ hấp mà thành viên nhóm tâm đắc để trình bày qua slide trình chiếu (có hình ảnh minh họa) ~ Tên bệnh ~ Nguyên nhân ~ Hậu Phụ lục - Phiếu học tập số Hình ảnh Nguyên nhân Giải pháp - Phiếu học tập số 2: Biện pháp Tác dụng ... đến chủ đề hô hấp thuật sơ đồ tư hệ thống kiến thức chủ đề hô hấp 3.4 Vận dụng (25 phút) (22) (23) (24) (25) (26) [PC.1] [PC.2] [PC.3] [PC.4] [PC.5] Xây dựng Poster Tổ chức hoạt động với chủ đề: ... Tranh/ảnh về: giai đoạn q trình hơ hấp, quan hơ hấp, hoạt động hơ hấp, hơ hấp nhân tạo, áp phích tuyên truyền không hút thuốc - Video: hoạt động hô hấp, hô hấp nhân tạo - Các phiếu học tập -... mới/giải vấn đề/ thực thi nhiệm vụ 3.2.1 Khái niệm hô hấp: a) Mục tiêu: (1), (11) b) Nội dung hoạt động: Khái niệm hô hấp, Chức hệ hô hấp c) Sản phẩm học tập: HS nêu khái niệm chức hệ hô hấp d) Tổ