Khoa hoc tuan 3563

-MÆt trèng rung KK xung quanh còng rung theo , nghe ®îc ©m thanh lµ do sù rung ®éng cña vËt lan truyÒn trong kh«ng khÝ lan truyÒn tíi tai ..... GV: TiÕng ån hÇu hÕt lµ do con ngêi g©y[r]

(1)

Khoa häc

tiÕt 35 : Kh«ng khí cần cho cháy I Mục tiêu : Sau bµi HS biÕt :

-Làm thí nghiệm để chứng minh : Càng có nhiều khơng khí có nhiều ơ-xi cháy đợc tiếp diễn

-Muốn cháy diễn liên tục , khơng khí phải đợc lu thơng

+Biết đợc vai trị khí ni-tơ cháy diễn khơng khí +Biết đợc ứng dụng thực tế có liên quan đến vai trị khơng khí cháy

II - §å dïng d¹y – häc

-2 nến , lọ thuỷ tinh to nhỏ , lọ đáy để kê III – Hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy T Hoạt động học

A – KiĨm tra bµi cị :

-Gọi HS trả lời :+Không khí có đâu ? +Không khí có tính chất ? -GV nhận xét cho điểm

B Bài :

1 Giới thiệu : Ghi bảng – T×m hiĨu néi dung :

*HĐ1:Tìm hiểuvai trị ơ-xi với cháy +Mục tiêu : Làm thí nghiệm chứng minh : Càng có nhiều khơng khí có nhiều ơ-xi để trì cháy lâu

+Tiến hành :-GV chia nhóm làm TN -GV giúp HS rút kết luận : Càng có nhiều khơng khí có nhiều ơ-xi để trỡ s chỏy lõu hn

*HĐ2: Tìm hiểu cách trì cháy ứng dụng cuéc sèng

+Mục tiêu :Làm thí nghiệm : Muốn cháy diễn liên tục , khơng khí phải đợc lu thông ứng dụng thực tế

+Cách tiến hành : GV chia nhóm -Nhóm trởng báo cáo chuẩn bị -GV đa kết luận : Để trì cháy cần liên tơc cung cÊp kh«ng khÝ

C – Cđng cố Dặn dò : -Tóm tắt nội dung -GV tổng kết học

-Dặn dò HS häc ë nhµ vµ CB bµi sau

3’

30’

2’

-HS tr¶ lêi

-HS nhËn xÐt , bæ sung

-HS làm TN theo HD SGK GV -Đại diện nhóm báo cáo KQ

-HS nhắc lại KL

-HS häc theo nhãm

-HS lµm TN nh mục I trang 70 -Đại diện nhóm báo cáo KQ

-HS đọc mục bóng đèn toả sáng SGK

(2)

Tiết 36 : Không khí cần cho sù sèng I – Mơc tiªu : Gióp HS :

-Hiểu đợc :Ngời , động, thực vật cần khơng khí để thở -Hiểu đợc vài trị khí ơ-xi với q trình hơ hấp

-Nêu VD , ứng dụng khơng khí vào đời sống II - Đồ dùng dạy –học

-CB Su tầm tranh ảnh ngời bệnh thở bình ơ-xi III – Hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy T Hoạt động học

A- KiĨm tra bµi cị :

-Gäi HS trả lời : +Vai trò ô-xi với cháy ? Tại muốn cháy tiếp diễn phải liên tục cung cấp không khí ? -GV nhận xét cho điểm

B Bài :

*HĐ1: Vai trò KK với ngời +Mục tiêu : Nêu dẫn chứng chứng minh ngời cần khơng khí để thở , xác định vai trị khí ơ-xi với thở ứng dụng kiến thức đời sống

+Cách tiến hành :YC HS thực hành mục -YC HS nín thở mơ tả cảm giác -Cho HS nêu vai trò khơng khí ? *HĐ2: Vai trị KK với động-thực vật +Mục tiêu : Dẫn chứng chứng minh động –thực vật cần khơng khí để thở +Cách tiến hành :-YC HS QS hình SGK -GV kể VD việc động –thực vật cần khơng khí đời sống chúng *HĐ3: ứng dụng ô-xi đời sống +Mục tiêu :Vai trị ơ-xi với thở ứng dụng kiến thức đời sống +Cách tiến hành :Bớc : QS hình SGK -Bớc : Gọi HS trình bày KQ

C Củng cố Dặn dò : -Tóm tắt néi dung bµi -GV tỉng kÕt giê häc

-Dặn dò HS học nhà CB sau

3’

30’

2’

-HS tr¶ lêi

-HS thùc hµnh

-Nêu : Khơng khí cần cho đời sống ngời Trong không khí có ơ-xi ngời khơng thể thiếu ơ-xi q -4 phỳt

-HS quan sát hình

-VD -Con chuột đủ thức ăn nớc uống chết bị nhốt bình kín thiếu khơng khí

-HS QS hình SGK theo cặp đơi

+Thành phần quan trọng cho thở ô-xi +Trờng hợp thở = bình ô-xi : Thợ lặn thợ hầm lò , ngời bệnh nặng

-HS c mc bóng đèn toả sáng SGK73

Khoa häc

TiÕt 37: T¹i cã giã I – Mơc tiªu : Gióp HS :

-Làm thí nghiệm CM khơng khí chuyển động tạo thành gió

(3)

II - Đồ dùng dạy học

-Hình 74, 75 chong chóng , CB đồ dùng làm thí nghiệm III – Hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy T Hoạt động học

A- KiÓm tra cũ : -Gọi HS trả lời :

+Khơng khí cần cho thở ngời động – thực vậtặnh ?

+VD chøng tá kh«ng khÝ cÇn cho sù sèng ? -GV nhËn xÐt cho ®iĨm

B – Bµi míi :

1 Giới thiệu : Ghi bảng Tìm hiểu nội dung :

*HĐ1:Chơi chong chãng

+Mục tiêu : Thí nghiêm chứng minh : khơng khí chuyển động tạo thành gió

+C¸ch tiÕn hµnh : B1: Tỉ chøc HD B2 : HS chơi sân

B3 Lm vic c lớp +TS chong chóng quay? +TS chong chong quay nhanh hay chậm ? GV KL :Khi ta chạy khơng khí chuyển động tạo gió , gió thổi làm chong chóng quay *HĐ2 : Nguyên nhân gây gió

+Mục tiêu : Giải thích có gió +Cách tiến hành :HS làm TN +Thảo luận -GV KL: Khơng khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng KK chuyển động tạo gió *HĐ3: Nguyên nhân gây chuyển động không khí tự nhiên

+Mục tiêu : Giải thích ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ +Cách tiến hành : B1 Tổ chức HD

B2 : Lµm việc cá nhân trình bày -KL C Củng cố Dặn dò :

-Tóm tắt nội dung -GV tæng kÕt giê häc

3’

30’

2’

-HS tr¶ lêi

-HS nhËn xÐt , bỉ sung

-HS chn bÞ

-HS chơi chong chóng Giải thích : Khi nµo chong chãng quay , nhanh , chËm

-HS trả lời -HS đọc KL

-C¸c nhóm làm thí nghiệm thảo luận theo câu hỏi

-Đại diện trình bày -HS KL ;

HS làm việc theo cặp -HS đọc mục bạn cần biết -HS trình bày

-HS đọc ghi nhớ SGK 74

Khoa häc

TiÕt 38 : Gió nhẹ , gió mạnh , phòng chống bÃo I Mục tiêu : Giúp HS :

-Phân biƯt giã nhĐ , giã m¹nh , giã to , gió

-Nói thiệt hại dông bÃo gây cách phòng chống bÃo II - Đồ dùng dạy học

-Hỡnh 76, 77 , Phiếu học tập , Su tầm tranh ảnh gió III – Hoạt động dạy- học

Hoạt động day T Hoạt động học

A- Kiểm tra cũ :-Gọi HS trả lời : +Mơ tả thí nghiệm có gió ? +Giải thích TS ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ đất liền biển ? -GV nhận xét cho điểm

3’

-HS tr¶ lêi

(4)

1 – Giíi thiệu : Ghi bảng Tìm hiểu nội dung :

*HĐ1:Tìm hiểu số cấp giã

+Mục tiêu : Phân biệt gió nhẹ , mạnh , to +Cách tiến hành :B1 GV giới thiệu SGK B2 : QS hình vẽ đọc thơng tin làm BT B3 Gọi HS trình bày

*HĐ2: Thiệt hại bÃo gây , cách phòng +Mục tiêu Những thiệt hại cách phòng chống +Cách tiến hành :B1 Làm theo nhóm

-YC HS QS hình trả lời +Dấu hiệu bÃo ? +Tác hại bÃo cách phòng chống bÃo ? B2 : Làm việc lớp :

-HS trình bày GV KL :

*HĐ3:Trò chơi : Ghép chữ vào hình +Mục tiêu: Củng cố cấp độ gió +Cách tiến hành :

-GV d¸n hình minh hoạ SGK lên bảng , gọi HS lên gắn thẻ ghi vào hình, thuyết minh cấp gió

-Gọi HS lên bảng chơi NhËn xÐt cho ®iĨm

C – Cđng cè Dặn dò -Tóm tắt nội dung -GV tổng kết học

30’

2’

-Nghe GV giíi thiƯu vỊ giã -Lµm theo nhãm

-HS nhËn xÐt : CÊp –Giã mạnh Cấp BÃo to ; Cấp không giã CÊp 7-giã to ; CÊp – giã nhÑ -HS quan sát hình thảo luận trả lời +Gió mạnh liên tiếp kèm theo ma to +Thiệt hại nhà cửa mùa màng , tai nạn

+Theo dõi tin thời tiết tìm cách bảo vệ nhà cửa , đề phòng tai nạn

-4 HS tham gia trò chơi

-HS theo dõi nhận xÐt , bỉ sung

-HS đọc mục bóng đèn toả sáng 77

Khoa häc

TiÕt 39: Không khí bị ô nhiễm I Mục tiªu : Gióp HS :

-Phân biệt đợc khơng khí khơng khí bị nhiễm -Nêu đợc ngun nhân làm khơng khí bị nhiễm -Nêu đợc tác hại khơng khí bị ụ nhim

-Hình 78 79, Su tầm tranh ảnh thể bầu khơng khí III – Hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy T Hoạt ng hc

A- Kiểmtra cũ :-Gọi HS trả lời : +Tác hại bÃo cách phòng chống b·o ? -GV nhËn xÐt cho ®iĨm

*HĐ1 : Không khí KK bị ô nhiễm +MụctiêuPhân biệtkhông khí không

3’

30’

-HS tr¶ lêi

(5)

khí bị ô nhiễm

+Cách tiến hành : B1 : Làm theo cặp B2 Làm việc lớp :-Gọi HS trình bày

+Hỡnh no th bầu khơng khí bị nhiễm Chi tiết cho em biết điều ?

-GV KL :KK suốt không mùi , không vị không làm hại sức khoẻ ngời -KK bẩn hay ô nhiễm có hại cho ngời *HĐ2 : Những nguyên nhân gây ô nhiễm KK +Mục tiêu : Nguyên nhân gây nhiễm bẩn KK +Cách tiến hành :-YC HS liên hệ thực tế TL : ?Nguyên nhân làm không khí bị ô nhiễm ? GV KL : Nguyên nhân : -Do bơi

-Do khí độc *HĐ : Tác hại khơng khí bị nhiễm -tổ chức cho HS thảo luận theo cặp TL -Gi HS trỡnh by

-Nhận xét tuyên dơng HS tr¶ lêi tèt C – Cđng cè – Dặn dò

-Tóm tắt nội dung -GV tổng kết học

2’

-2HS QS hình tìm dấu hiệu để nhận biết bầu KK hình VD H1 : Bầu KK bị nhiễm khói H2 :Khơng khí , khơng gian thống đãng

-HS nªu KL

-HS nối phát biểu : Do khí thải nhà máy , khói khí độc phơng tiện giao thông , bụi , cát bẩn

-HS rót KL

-HS th¶o ln theo cỈp :

Tác haị khơng khí bị ô nhiễm : Gây viêm phế quản , ung th phổi , bệnh mắt , hoa , khơng lớn đợc

-HS đọc mục bóng đèn toả sáng 79

Khoa häc

TiÕt 40: B¶o vệ bầu không khí I Mục tiªu : Gióp HS :

-Biết ln làm việc để bảo vệ bầu khơng khí

-Có ý thức bảo vệ bầu khơng khí tuyên truyền nhắc nhở ngời làm việc để bảo vệ bầu khơng khí

-Hình 80, 81 Su tầm tranh ảnh hoạt động bảo vệ mơi trờng khơng khí III – Hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy T Hoạt ng hc

A- Kiểmtra cũ :-Gọi HS trả lời : +Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí ? +KK bị ô nhiễm có tác hại với ngêi ? -GV nhËn xÐt cho ®iĨm

*HĐ1:Những BP bảo vệ bầu KK +Mục tiêu : B1 : Làm theo cặp

B2 : Làm lớp : HS trình bày

+Những việc nên làm để bảo vệ bầu khơng khí thể hình ?

+Những việc không nên làm để bảo vệ bầu không khí thể hình ?

3’

30’

-HS tr¶ lêi

-HS trao đổi trả lời -HS trình bày :

(6)

+Liên hệ làm để bảo vệ bầu KK .? GV KL: Chống nhiễm khơng khí = cách : -Thu gom sử lý rác , phân hợp lý

-Giảm lợng khí độc hại xe khói bếp -Bảo vệ rừng trồng nhiều xanh *HĐ2 : Vẽ tranh cổ động

-Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm -YC HS thảo luận tìm ý cho ND tranh -Phân cơng thành viên viết vẽ tranh -GV HD giúp đỡ HS

-Tổ chức trng bày nhận xét đánh giá

-GV tuyên dơng HS , nhắc nhở HS có ý thøc thùc hiƯn tèt

C – Cđng cè Dặn dò -Tóm tắt nội dung -GV tổng kết học

2’

-HS nêu : Trồng xanh , đổ rác chỗ , sử dụng phân hố học thuốc bảo vệ thực vật , làm vệ sinh nơi -HS nêu KL

-HS hoạt động nhóm theo yêu cầu

-HS trng bày , đánh giá , nhận xét

HS đọc ND SGK 81

Khoa học

Tiêt 41: Âm I – Mơc tiªu : Gióp HS :

-Biết đợc âm sống phát từ đâu

-Biết thực cách khác để làm cho vật phát âm -Nêu VD làm thí nghiệmđơn giản chứng minhđợc mối liên hệ rung động phát õm

-HS CB theo nhóm : trống , gạo , ống bơ , thớc , sỏi , III – Hoạt động dạy- học

A- Kiểm tra cũ :-Gọi HS trả lời : +Chúng ta làm để bảo vệ bầu khơng khí ? +Tại saophải bảo vệ bầu khơng khí lành ? -GV nhận xét cho điểm

*HĐ 1:Tìm hiểu âm xung quanh +Mục tiêu : Nhận biết đợc âm

+Tiến hành : HS nêu âm mà HS biết *HĐ2: Thực hành cách phát âm +Mục tiêu cách làm vật phát âm +Tiến hành :B1 : Làm theo nhóm

B2 Làm lớp : -Các nhóm báo cáo KQ : +Thảo luận cách làm để phát âm *HĐ3: Khi vật phát âm

+Mục tiêu : VD hay TN đơn giản

+Tiến hành : B1 : GV nêu vấn đề –HS làm TN B2 : Các nhóm báo cáo kết

3’

30’

-HS tr¶ lêi

-HS nêu :tiếng nói , hát cời , gà gáy chó sủa , cịi xe , chim hút , loa i

-HS học nhóm :Mỗi HS nêu cách -HS trình bày +Cho sỏi vào ống bơ lắc mạnh , đập mạnh thớc lên bµn

(7)

B3 : Lµm viƯc cá nhân :

- KL : m vật rung động phát *HĐ4: Trò chơi :Tiếng , phía ? -Chia HS thành nhóm : Mỗi nhóm gây tiếng động lần , bên nghe xem vật gây tiếng động –viết giấy Bên nhiều thắng C – Củng cố – Dặn dị

-Tãm t¾t ND bµi -GV tỉng kÕt giê häc

2’

gõ trống rung hạt gạo chuyển động , trống kêu

-HS ch¬i

-HS đọc ND SGK 83

Khoa häc

Tiªt 42: Sù lan trun ©m I – Mơc tiªu : Gióp HS :

-Âm đợc lan truyền khơng khí

-Nêu ví dụ làm thí nghiệmđơn giản chứng tỏ âm yếu lan truyền xa nguồn

-Nªu vÝ dơ âm lan truyền qua chất rắn chất lỏng II - Đồ dùng dạy học

-HS CB : trống , ống bơ , thớc , sỏi , Ni lông , dây gai , chậu nớc , giấy III – Hoạt động dạy- học

A- Kiểm tra cũ :-Gọi HS trả lời : +Cách làm cho vật phát âm ? -GV nhận xét cho điểm

B Bài míi :

1 – Giíi thiƯu bµi : Ghi bảng Tìm hiểu nội dung :

*HĐ1: Sự lan truyền âm khơng khí +Mục tiêu : Tai nghe đợc âm rung động từ vật phát đợc lan truyền tới tai

+Tiến hành : B1 : GV mô tả +HS QS hình SGK B2 : HS dự đốn tợng –Tiến hành TN B3 : Thảo luận nguyên nhân giải thích -Gọi HS đọc mục bạn cần biết trang 84

*HĐ2 :Sự lan truyền âm qua chất lỏng +Mục tiêu : VD chứng tỏ âm lan trun qua chÊt láng , chÊt r¾n

+Cách tiến hành :B1 : GV hớng dẫn làm thí nghiÖm nh H2 trang 85 SGK

B2 : HS liên hệ tìm thêm ví dụ cho truyền âm qua chất rắn chất lỏng

*HĐ3: âm yếu hay mạnh lan truyền xa

-GV gâ trèng –HS nghe ph¸t hiƯn ë gần tiếng trống nghe to xa

*HĐ4: Trò chơi : Nói chuyện qua điện thoại -GV HD HS c¸ch nãi chun

-Cho HS ch¬i theo nhãm ,

3’

30’

-HS tr¶ lêi

-HS nghe , Quan sát hình- Dự đoán tợng Làm thí nghiệm

-Mt trng rung KK xung quanh rung theo , nghe đợc âm rung động vật lan truyền khơng khí lan truyền tới tai -HS làm thí nghiệm

-VD : Cá nghe đợc tiếng chân bớc gõ thớc –nghe đợc âm

-HS nghe vµ thùc hµnh

(8)

-GV NX tuyên dơng C Củng cố Dặn dò -Tóm tắt ND

-GV tổng kết học

-Dặn dò HS học ë nhµ vµ CB bµi sau

2’

Khoa häc

Tiªt 43 : ©m cuéc sèng I – Mơc tiªu : Gióp HS :

-Nêu đợc vai trò âm đời sống (giao tiếp với qua nói , hát , nghe ; dùng để làm tín hiệu (tiếng trống , tiếng cịi xe )

-Nêu đợc lợi ích việc ghi lại đợc âm II - Đồ dùng dạy –học

-HS CB : cốc , chai , tranh ảnh âm III – Hoạt động dạy- học

A- Kiểm tra cũ :-Gọi HS trả lời :

+Âm lan truyền qua môi tr-êng nµo ? VÝ dơ ?

-GV nhËn xÐt cho điểm B Bài :

*HĐ1: Vai trị âm đời sống +Mục tiêu : Nêu đợc vai trò âm đời sống

+TiÕn hµnh : B1 : HS lµm theo nhãm B2 : Giíi thiƯu kÕt qu¶ cđa tõng nhãm

*HĐ2 :Em thích khơng thích âm +Mục tiêu : HS diễn tả thái độ +Cách tiến hành :GV nêu vấn đề

-Cho HS nêu lý thích hay khơng thích *HĐ3:ích lợi việc ghi lại đợc âm -+Mục tiêu : Nêu đợc lợi ích việc ghi lại đợc âm

+Tiến hành : GV nêu vấn đề: HS thích hát ? Lợi ích việc ghi lại đợc âm ? *HĐ4: Trị chơi :Làm nhạc cụ

+Mơc tiªu : NhËn biết âm nghe cao thấp khác

+Cách tiến hành : Cho HS đổ nớc vào chai nhiều khác –Cho nhóm biểu diễn

-Cho HS đánh giá biểu diễn bạn

C – Cđng cè – DỈn dò -Tóm tắt ND

-GV tổng kÕt giê häc

3’

30’

2’

-HS tr¶ lêi

-HS nhËn xÐt , bổ sung

-HS nghe , Quan sát hình- Ghi lại vai trò âm

-HS trng bày tranh ảnh theo nhóm

-HS nêu ý kiến giải thích lý

-HS thùc hiƯn theo nhãm

VD : Cã thĨ học tập , nói chuyện , th-ởng thức âm nhạc , b¸o hiƯu

-HS biĨu diƠn -HS nhËn xÐt

(Khi gõ chai rung động phát âm Chai nhiều nớc âm trầm )

(9)

Khoa học

Tiêt 44 : ©m cuéc sèng (tiÕp theo )

I – Mơc tiªu : Gióp HS :

-Nhận biết đợc số loại tiếng ồn

-Nêu đợc số tác hại tiếng ồn biện phấp phịng chống

-Có ý thức thực đợc số hoạt động đơn giản góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn cho thân ngi xung quanh

II - Đồ dùng dạy –häc

-HS CB : tranh ảnh loại tiếng ồn việc phòng chống III – Hoạt động dạy- học

A- KiĨm tra bµi cị :-Gäi HS trả lời :

+Âm cần thiết cho cc sèng cđa ng-êi nh thÕ nµo ? Cã lợi ích ?

-GV nhận xét cho điểm B – Bµi míi :

1 – Giới thiệu : Ghi bảng Tìm hiÓu néi dung :

*HĐ1: Các loại tiếng ồn nguồn gây tiêng ồn +Mục tiêu :Nhận biết đợc số loại tiếng ồn +Tiến hành : -GV nêu vấn đề

B1 : HS lµm theo nhãm

B2 : Các nhóm báo cáo thảo luận chung GV: Tiếng ồn hầu hết ngời gây *HĐ2:Tác hại tiếng ồn,biện pháp phòng +Mục tiêu : Nêu đợc tác hại tiếng ồn , biện pháp phòng chống

+Cách tiến hành :-B1 : Cho HS đọc SGK -B2 : Các nhóm trình bày

KL(Trang 89SGK )

*HĐ3:Làm góp phần phòng chống tiềng ồn +Mục tiêu : Có ý thức thực HĐ chống ô nhiễm tiếng ồn cho cho ngời khác +Tiến hành : -B1 : Cho HS thảo luận

-B2 : Các nhóm trình bày

C Củng cố Dặn dò -Tóm tắt ND bµi

-GV tỉng kÕt giê häc

3’

30’

2’

-HS tr¶ lêi

-HS nghe , Quan sát hình88SGK Bổ sung thêm loại tiếng ồn -HS trình bày

-HS c quan sát hình 88SGK , Thảo luận trả li :

+Tác hại : chói tai , nhức đầu , ngủ suy nhợc thần kinh

+Cách phòng : Không gây tiến ồn , trồng nhiều xanh

-HS thùc hiƯn theo nhãm vỊ nh÷ng việc nên không nên làm phòng chống ô nhiễm tiÕng ån

VD :trồng nhiều xanh , sử dụng vách ngăn làm giảm tiếng ồn -Không nói to cời đùa nơi cần yên tĩnh , không mở nhạc to cỡ

Khoa häc

(10)

-Phân biệt đợc vật tự phát sáng vật đợc chiếu sáng

-Làm thí nghiệm để xác định vật cho sáng truyền qua không truyền qua

-Nêu VD thí nghiệm chứng tỏ ánh sáng truyền theo đờng thẳng -Nêu VD thí nghiệm chứng tỏ mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật tới mắt

II - §å dïng d¹y –häc

-HS CB : Hộp kín , kính , nhựa , kính mờ , ván III – Hoạt động dạy- học

A- KiÓm tra cũ :-Gọi HS trả lời :

+Nêu tiếng ồn có lợi , hại , biện pháp làm giảm tiếng ồn ?

-GV nhận xét cho điểm B Bài :

*HĐ1:Tìm hiểu vật tự phát ánh sáng vật đợc chiếu sáng

+Mục tiêu :Phân biệt vật tự phát sáng vật đợc chiếu sáng

+TiÕn hành : -Cho HS thảo luận nhóm -Cho nhóm b¸o c¸o

*HĐ2:Tìm hiểu đờng truyền ánh sáng +Mục tiêu : Nêu ví dụ làm thí nghiệm chứng tỏ ánh sáng truyền theo đờng thẳng

+Cách tiến hành :-B1 : Trò chơi : GVHDHS chơi -B2 :Làm thí nghiệm trang 90 theo nhóm

Trình bày kết

KL: ỏnh sáng truyền theo đờng thẳng

*HĐ3:Tìm hiểu truyền ánh sángqua vật +Mục tiêu : Làm thí nghiệm xác định vật cho khơng cho ánh sáng truyền qua

+TiÕn hµnh : -Cho HS lµm thÝ nghiƯm trang 90 Ghi kÕt vào bảng

*H4: Tỡm hiu mt nhỡn thấy vật +Mục tiêu : VD TN để chứng tỏ mắt nhìn thấy1vật có ánh sáng từ vậtđó tới mắt +Tiến hành : GV HD HS tỡm hiu

? Mắt nhìn thấy vật ? C Củng cố Dặn dò -Tóm tắt ND

-Dặn dò HS học nhµ vµ CB bµi sau

3’

30’

2’

-HS tr¶ lêi

-HS Th¶o ln nhãm

+Ban ngày :Vật tự phát sáng :Mặt trời Vật đợc chiếu sáng : Gơng , bàn +Đêm : Vật tự phát sáng : đèn điện Vật đợc chiếu sáng : mt trng ,gng

-HS chơi trò chơi dới HD cđa GV -HS lµm thÝ nghiƯm

-Kết : ánh sáng truyền qua đờng thẳng

-HS làm thí nghiệm -HS ghi kết

-Có ánh sáng , mắt khơng bị chắn -HS đọc ND SGK 91

Khoa häc

TiÕt 46 : Bãng tèi I – Mơc tiªu : Gióp HS :

(11)

-Biết bóng vật thay đổi hình dạng , kích thớc vị trí vật chiếu sáng vật thay đổi

II - §å dïng d¹y –häc

-HS CB : đèn bàn , đèn pin , giấy , kéo , bìa , số hộp III – Hoạt động dạy- học

+Khi ta nhìn thấy vật ?+Tìm vật tự phát sáng vật đợc chiếu sáng ?

-GV nhận xét cho điểm B Bài míi :

*HĐ1:Tìm hiểu bóng tối

+Mc tiờu :Nêu đợc bóng tối xuất phía sau vật cản sáng đợc chiếu sáng

+TiÕn hµnh : -B1:Thùc hiƯn thÝ nghiƯm trang 93 -B2 : HS tr¶ lời câu hỏi

-B3 : Các nhóm trình bày thảo luận chung -GV ghi kết

+Bóng tối xuất đâu ?

+Làm để bóng vật to ?Điều xảy đa vật dịch lên gần vật chiếu? Bóng vật thay đổi ?

*HĐ2: Trò chơi hoạt hình

+Mc tiờu : Củng cố , vận dụng kiến thức học v búng ti

+Cách tiến hành :

-GV cho chiếu bóng vật lên tờng yêu cầu HS nhìn tờng đoán xem vật ?

+ở vị trí nhìn bóng giúp đễ đốn vật ?

-GVtổng kết trò chơi kết luận đội thắng C – Củng cố – Dn dũ

-Tóm tắt ND -GV tổng kết học

3’

30’

2’

-HS tr¶ lêi

-HS lµm thÝ nghiƯm

-Bóng tối xuất phía sau vật cản sáng vật đợc chiếu sáng

+Muốn bóng vật to nên đặt vật gần với vật chiếu sáng

+Bóng vật thay đổi vị trí vật chiếu sáng vật thay đổi

-HS chia làm hai đội để chơi -Mỗi đội cử bạn làm trọng tài -HS chơi

Khoa học

Tiết 47 : ánh sáng cần cho sù sèng I – Mơc tiªu : Gióp HS :

-Nêu đợc vai trò ánh sáng đời sống thực vật

-Hiểu đợc lồi thực vật có nhu cầu ánh sáng khác ví dụ chứng tỏ điều

-Hiểu đợc nhờ ứng dụng kiến thức nhu cầu ánh sáng thực vật trồng trọt mang lại hiệu kinh tế cao

(12)

Hoạt động dạy T Hoạt động học A- Kiểm tra cũ :-Gọi HS trả lời :

+Bóng tối xuất đâu , ? Có thể làm cho bóng vật thay đổi cách ?

-GV nhËn xÐt cho ®iĨm B – Bµi míi :

*HĐ1: Tìm hiểu vai trị ánh sáng sống thực vật

+Mục tiêu :HS biết vai trò ánh sáng đời sống thực vật

+TiÕn hµnh :-B1: Tỉ chức hớng dẫn

-GV YC HS quan sát hình trả lời câu hỏi -B2: HS làm việc theo YC GV

-B3 : Làm việc lớp : HS trình bày KL SGK 95

*HĐ2:Tìm hiểu nhu cầu ánh sáng thực vật

+Mục tiêu : HS liên hệ thực tế nêu VD lồi thực vật có nhu cầu ánh sáng khác +Cách tiến hành :-B1 : GV đặt vấn đề -B2 :GV cho HS thảo luận , trả lời :

+Tại số loài sống rừng tha , cánh đồng ?Một số loài khác lại rừng rậm hay hang động ?

+Kể tên số cần nhiều ánh sáng ? +Nêu ứng dụng nhu cầu ánh sáng c©y kü thuËt trång trät ?

KL:BiÕt nhu cầu ánh sáng , có biện pháp kỹ thuật trồng trọt cho xuất cao

3’

30’

2’

-HS tr¶ lêi

-HS hoạt động nhóm : Quan sát , trao đổi , trả lời câu hỏi :

+ánh sáng cần cho sống thực vật Giúp quang hợp Khơng có ánh sáng mau tàn lụi chúng cần ánh sáng để trì sống

-HS thảo luận trả lời :

+Vì nhu cầu ánh sáng khác

-Cây cần nhiều ánh sáng : Cây ăn , lúa , ngô , đậu , đỗ , lấy gỗ -Cây cần ánh sáng : Cây vạn niên , gừng , rong , giềng , cỏ +Trồng để có xuất cao

VD : TRồng ngô đậu tơng thöa ruéng

Khoa học

Tiêt 48: ánh sáng cần cho sù sèng (tiÕp theo )

I – Môc tiªu : Gióp HS

-Nêu đợc vai trị ánh sáng sống ngời động vật -Nêu đợc ví dụ chứng tỏ ánh sáng cấn thiết cho sống ngời , động vật ứng dụng kiến thức cuc sng

-Khăn Hình minh hoạ SGK , Bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận III – Hoạt động dạy- học

A- KiĨm tra bµi cị :-Gäi HS trả lời : +Nêu ứng dụng nhu cầu ánh sáng kỹ thuật trồng trọt ?+Điều xảy thực vật ánh sáng ?

-GV nhận xét cho điểm B – Bµi míi :

3’

30’

-HS tr¶ lêi

(13)

1 Giới thiệu : Ghi bảng T×m hiĨu néi dung :

*HĐ1: Tìm hiểu vai trò ánh sáng đời sống ngời

+Mục tiêu :Nêu ví dụ vai trò ánh sáng sống ngi

+Tiến hành :-B1: Động nÃo

- YC HS tìm ví dụ vai trò ánh sáng với ngời -B2: Thảo luận phân loại ý kiến

KL SGK 96 mục bạn cần biết

*H2:Tỡm hiểu vai trò ánh sáng đời sống động vật

+Mục tiêu : Kể vai trò ánh sáng với đ.vật -VD loài cần ánh sáng khác ứng dụng kiến thc ú chn nuụi

+Cách tiến hành :-B1 : Tỉ chøc híng dÉn -B2 :GV cho HS thảo luận , trả lời :

+Kể tên số vật ?

+Con vật cần ánh sáng làm ?

+K tờn 1s vt kim ăn đêm , kiếm ăn ngày ?

+Làm để gà ăn nhiều mau lớn đẻ nhiu trng ?

KL:Mục bạn cần biết trang 97 C Củng cố Dặn dò -Tóm tắt ND bµi

2’

-HS tìm ví dụ vai trò ánh sáng với đời sống ngời : Giúp ngời nhìn thấy vật , nhìn thấy màu sắc , phân biệt đợc thức ăn , nhìn thấy hình ảnh sống

-¸nh sáng giúp ngời khoẻ mạnh , có thức ăn , sởi ấm cho thể

-HS thảo luËn tr¶ lêi :

+Chim , hổ , báo , tê giác , hơu , nai , gà , vật cần ánh sáng để tránh rét tránh nóng , tìm thức ăn , chạy trốn kẻ thù

+Kiếm ăn ngày : gà , vịt , trâu , bò +Kiếm ăn ban đêm : S tử , chó sói +Các lồi khác có nhu cầu ánh sáng khác a tối a sáng +Trong chăn nuôi dùng ánh sáng điện để kéo dài thời gian chiếu sáng kích thích gà ăn nhiều mau lớn

-HS đọc ND SGK

Khoa häc

Tiêt 49: ánh sáng việc bảo vệ đôi mắt I – Mục tiêu : Giúp HS

-Vận dụng kiến thức tạo thành bóng tối , vật cho ánh sáng truyền qua phần , vật cản sáng để bảo vệ mắt

-Hiểu phòng tránh trờng hợp ánh sáng mạnh có hại cho mắt -Biết tránh , không đọc , viết nơi ánh sáng yu

-Hình minh hoạ SGK trang 98-99 , Kính lúp, đèn pin III – Hoạt động dạy- học

+Nêu vai trò ánh sáng đời sống ngời , động vật , thực vật ?

3’

30’

-HS tr¶ lêi

(14)

*HĐ1: Khi không trực tiếp nhìn vào nguồn sáng

+Mục tiêu :Nhận biết phòng tránh trờng hợp ánh sáng mạnh có hại cho mắt

+Tin hnh :-B1: YC HS tìm hiểu SGK -B2: Thảo luận theo nhóm : Tìm việc nên khơng nên làm để tránh tác hại cho mắt -Các nhóm báo cáo

*HĐ2:Tìm hiểu số việc nên khơng nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng đọc viết

+Mục tiêu : Vận dụng kiến thức để bảo vệ mắt Không đọc , viết nơi ánh sáng mạnh hay yếu

+C¸ch tiÕn hµnh :-B1 : Tỉ chøc híng dÉn HS QS tranh trả lời câu hỏi

-B2 :GV cho HS th¶o luËn , tr¶ lêi : -B3 : Cho HS lµm phiÕu häc tËp

KL : ánh sáng mạnh yếu có hại cho mắt

C Củng cố Dặn dò -Tóm tắt ND

2

HS thảo luận trả lời :

+Khơng nhìn trực tiếp vào lửa hàn , Không soi đèn la ze , đèn pha ô tô -Có thể đeo kính , đội mũ

-HS thảo luận đa ý kiến -Trờng hợp hình 6, , có hại cho mắt hình 6-8 ánh sáng mạnh , hình ánh sáng lại yếu ,

+Khi ngồi học t phải ngắn phải đảm bảo đủ ánh sánh đọc , viết

-HS đọc ND SGK

Khoa häc

Tiết 50 : Nóng lạnh nhiệt độ I – Mục tiêu : Giúp HS

-Nêu đợc ví dụ vật có nhiệt độ cao thấp khác

-Biết đợc nhiệt độ bình thờng thể , nhiệt độ nớc sôi , nhiệt độ nớc đá tan

-Hiểu “nhiệt độ “ đại lợng độ nóng lạnh vật -Biết cách sử dụng nhiệt kế đọc nhit k

-1 số loại nhiệt kế , phích nớc sôi , nớc đá tan , chậu nhỏ , cốc III - Hoạt động dạy- học

+Em làm để khắc phục việc đọc viết d-ới ánh sáng yếu ? Làm để bảo vệ mắt ? -GV nhận xét cho điểm

*HĐ1: Tìm hiểu vỊ sù trun nhiƯt

+Mục tiêu :Nêu ví dụ vật có nhiệt độ cao , thấp biết sử dụng từ “nhiệt độ “ diễn tả nóng lạnh

+TiÕn hµnh :-B1: YC HS kể tên số vật nóng , lạnh thờng gặp HS làm việc cá nhân

3

30

-HS tr¶ lêi

HS trả lời +HS trình bày

(15)

-B2: HS quan sát hình trả lời câu hỏi SGK -Các nhóm báo c¸o

-GV cho HS hiểu cách dùng từ “nhiệt độ “ *HĐ2:Thực hành sử dụng nhiệt kế

+Mơc tiªu : HS biÕt sư dơng nhiƯt kÕ

+Tiến hành :-B1 : GV giới thiệu loại nhiệt kế GV HD HS đọc nhiệt kế

-B2 :-Cho HS thực hành đo nhiệt độ *HĐ : Thực hành đo nhiệt độ

-GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm nhóm +Đo nhiệt độ cốc nớc , đo nhiệt độ bạn nhóm , Ghi kết đo

-GV nhËn xÐt

C – Củng cố Dặn dò -Tóm tắt ND

-DỈn dò HS học nhà CB sau

2

-HS quan sát hình trả lời

-HS Tham gia làm thí nghiệm trả lời : -HS đọc nhiệt độ nhiệt kế

-HS thực hành đo nhiệt độ HS làm thí nghiệm

-Ghi kết đo

-HS c ND SGK

Khoa häc

Tiết 51 : Nóng , lạnh nhiệt độ (tiếp theo )

I – Môc tiªu : Gióp HS

-Hiểu đợc sơ giản truyền nhiệt , lấy đợc ví dụ vật nóng lên lạnh

-Giải thích đợc số tợng đơn giản liên quan đến co giãn nóng lạnh chất lỏng

- CB : chậu cốc , lọ có cắm ống thuỷ tinh , nhiệt kế , phích nớc sơi III - Hoạt động dạy- học

A- Kiểm tra cũ :-Gọi HS trả lời : +Nhiệt độ nớc sôi ? Nớc đá tan ? +Cách đo nhiệt độ cách đọc nhiệt kế ? -GV nhận xét cho điểm

*HĐ1: T×m hiĨu vỊ sù trun nhiƯt

+Mục tiêu :Nêu ví dụ vật có nhiệt độ cao truyền cho vật có nhiệt độ thấp ; Các vật thu nhiệt nóng lên , vật toả nhiệt lạnh +Tiến hành :-B1: HS làm thí nghiệm SGK 102 -B2: Các nhóm trình bày kết -giải thích -B3 : KL: Vật nóng lên thu nhiệt , lạnh toả nhiệt

*HĐ2:Tìm hiểu co giÃn nớc lạnh nóng lên

+Mục tiêu : Biết chất lỏng nở nóng lên co lại lạnh

3

30

-HS tr¶ lêi

-HS dự đoán kết -làm thí nghiệm So sánh kết với dự đoán

+HS trình bày Giải thích

(16)

+Tin hnh :-B1 : HS làm thí nghiệm SGK 103 -GV giới thiệu cách chia độ nhiệt kế

-B2 :-HS quan sát nhiệt kế Trả lời câu hỏi SGK

.-B3 : Tại đun nớc không đổ đầy ấm ?

C – Cñng cè – Dặn dò -Tóm tắt ND

2’

Khi dùng nhiệt kế đo vật nóng, lạnh khác chÊt láng èng sÏ në hay co l¹i khác nên mực chất lỏng ống nhiệt kế cịng kh¸c

+Vì nớc nhiệt độ cao nở , nớc tràn gây tắt bếp

-HS đọc ND SGK

Khoa häc

TiÕt 52 : vËt dÉn nhiƯt vµ vật cách nhiệt I Mục tiêu : Giúp HS

-Biết có vật dẫn nhiệt tốt : đồng, nhơm vật dẫn nhiệt kém: gỗ nhựa , len -Giải thích đợc số tợng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhiệt vật liệu

-Biết cách lý giải việc sử dụng chất dẫn nhiệt , cách nhiệt sử dụng hợp lý trờng hợp đơn giản , gần gũi

- CB : phÝch níc sôi , xông , nồi giỏ ấm , lót tay , cốc thìa , giấy báo , nhiệt kế , dây , len sợi

III - Hoạt động dạy- học

A- KiĨm tra bµi cị :-Gọi HS trả lời : +Nêu VD vật nóng lên lạnh ? -GV nhận xét cho ®iĨm

*HĐ1: Vật dẫn nhiệt vật cách nhiệt

+Mục tiêu :HS biÕt cã vËt dÉn nhiƯt tèt vµ vËt dÉn nhiệt đa VD Giải thích +TiÕn hµnh :-B1: HS lµm thÝ nghiƯm SGK 104 -B2: Các nhóm trình bày kết -giải thích -GV NX : Các kim loại dẫn nhiệt tốt gọi vật dẫn nhiệt Gỗ dẫn nhiệt gọi vật cách nhiệt *HĐ2:Làm TN tính cách nhiệt không khí +Mục tiêu : Nêu ví dụ vận dụng tính cách nhiƯt cđa kh«ng khÝ

+Tiến hành :-B1 : HS đọc phần đối thoại SGK -B2 :Cho HS làm thí nghiệm SGK 105

-GV HD HS lµm thÝ nghiƯm

-B3 : Trình bày kết rút kết luận :

*HĐ : Thi kể tên nêu công dụng vật cách nhiệt

+Mục tiêu Giải thích đợc việc sử dụng chất dẫn 3’

30’

-HS tr¶ lêi

-HS nhận xét , bổ sung

-HS dự đoán kết -làm thí nghiệm So sánh kết với dự đoán

+HS trình bày Giải thích

-HS Tham gia làm thí nghiệm trả lời : KQ : Nớc cốc quấn giấy báo nhăn không buộc chặt nóng nớc cốc quấn giấy báo thờng quấn chặt

-Không khí có tính c¸ch nhiƯt

(17)

nhiệt cách nhiệt biết sử dụng hợp lý +Tiến hành : Chia nhóm để thực trị chơi -Lần lợt nhóm kể tên , nêu chất liệu vật cách nhiệt hay dẫn nhiệt , công dụng hay cách giữ gìn đồ vật –GV nhận xét tuyên dơng C – Củng cố – Dặn dò

-Tãm tắt ND -GV tổng kết học

2

VD :

-Đội1:Tôi giúp ngời ấm ngủ -Đội2 : Bạn chăn , cã thĨ = len TiÕp tơc

-HS đọc ND SGK

Khoa häc

TiÕt 53 : nguồn nhiệt I Mục tiêu : Gióp HS

-Kể đợc nguồn nhiệt thờng gặp nêu đợc vai trò chúng

-Biết thực qui tắc đơn giản để phòng tránh nguy hiểm rủi ro sử nguồn nhiệt

-Cã ý thøc tiÕt kiƯm sư dơng c¸c ngn nhiƯt sống II - Đồ dùng dạy học

- CB : Hộp diêm , nến , bàn , kính lúp , Bảng phụ III - Hoạt động dạy- học

A- KiĨm tra bµi cị :-Gọi HS trả lời : +Nêu ví dụ vật vật cách nhiệt , vật dẫn nhiệtvà ứng dụng cđa chóng cc sèng ? -GV nhËn xÐt cho ®iĨm

*HĐ1: Các nguồn nhiệt vai trò chúng +Mục tiêu :Kể tên , nêu vai trò nguồn nhiệt thờng gặp sống

+Tiến hành :-B1: QS hình SGK 106 -B2: Các nhóm trình bày

-GV giúp HS phân loại nguồn nhiệt *HĐ2:Các rủi ro nguy hiểm sử dụng nguån nhiÖt

+Mục tiêu : Thực quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro , nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt +Tiến hành :-HS Thảo luận theo nhóm

-Ghi b¶ng

- HD HS gi¶i thích số tình có liên quan *HĐ : TiÕt kiƯm sư dơng c¸c ngn nhiƯt +Mơc tiªu : Cã ý thøc tiÕt kiƯm sư dơng c¸c ngn nhiƯt

+Tiến hành : Chia nhóm để thực Các nhóm báo cáo kt qu

GV nhận xét tuyên dơng

3’

30’

-HS tr¶ lêi

-HS quan s¸t hình tìm hiểu nguồn nhiệt vai trò chúng +Nguồn nhiệt : mặt trời , lửa bếp ga bếp củi , bàn điện ,

+Các nguồn nhiệt dùng vào việc : đun nấu , sÊy kh«, sëi Êm

-HS Thảo luận theo nhóm trả lời +Rủi ro , nguy hiểm : bị cảm nắng , bị bỏng , cháy đồ ,

+Cách phịng : Đội mũ nón , khơng chơi đùa gần bếp lửa ,

-HS th¶o luËn theo nhãm

(18)

C – Cñng cè Dặn dò -Tóm tắt ND

2’ -HS đọc ND SGK

Khoa häc

TiÕt 54 : nhiệt cần cho sống I Mục tiêu : Gióp HS

-Nêu đợc ví dụ chứng tỏ lồi sinh vật có nhu cầu nhiệt khác -Nêu đợc vai trò nhiệt sống trái đất

-Biết 1số cách chống nóng , chống rét cho ngời động vật , thực vật II - Đồ dùng dạy –học

- CB : Tranh SGK , Phiếu học tập III - Hoạt động dạy- học

A- KiĨm tra bµi cũ :-Gọi HS trả lời : +Nêu nguồn nhiệt mà em biết ? +Tại phải tiết kiệm nguồn nhiƯt ? -GV nhËn xÐt cho ®iĨm

1 – Giíi thiệu : Ghi bảng Tìm hiểu néi dung :

*HĐ1:Trò chơi nhanh ,

+Mơc tiªu :Nªu vÝ dơ chøng tá loài sinh vật có nhu cầu nhiệt khác

+TiÕn hµnh :-B1: Tỉ chøc

-GV chia nhóm tổ chức trò chơi

-Cử ban giám khảo ghi kết trò chơi -B2: Phổ biến cách chơi luật chơi

+GV đa câu hỏi HS lắc chuông trả lời , Đội lắc trớc trả lời trớc

-Cõu no cỏc đội trả lời , ghi điểm -B3 : Các đội hội ý trả lời

-B4 tiến hành –GV đọc câu hỏi cho HS trả lời -B5 :Đánh giá tổng kết

KL: SGK 108

*HĐ2:Thảo luận vai trò nhiệt sống trái đất

+Mục tiêu : Nêu vai trò nhiệt sống trái đất

+Tiến hành :-GV : +Điều xảy trái đất khơng đợc mặt trời sởi ấm ?

KL: SGK 109

C Củng cố - Dặn dò -Tóm tắt ND

-DỈn dò HS học nhà CB sau

3’

30’

2’

-HS tr¶ lêi

-HS Thảo luận theo nhóm thơng tin su tầm đợc

-HS tham gia trả lời câu hỏi -HS theo dõi đội bạn trả lời

VD : C©u : Kể tên -con chã , mÌo , khØ , th»n l»n

C©u : Thùc vËt phong phó sèng ë vïng khÝ hËu nµo ?

-Khí hậu nhiệt đới

-HS đọc KL SGK 108

-HS tr¶ lời

VD : Sự tạo thành gió , vongd tuần hoàn nớc tự nhiên , hình thành ma, tuyết , băng , chuyển thể níc

(19)

Khoa häc

TiÕt 55 : ôn tập : vật chất lợng I – Mơc tiªu : Gióp HS

-Cđng cố kiến thức phần vật chất lợng -Củng cố kỹ : quan sát , lµm thÝ nghiƯm

-Củng cố kỹ bảo vệ mơi trờng , giữ gìn sức khoẻ liên quan đến phần vật chất lợng

-Biết yêu thiên nhiên , có lòng say mê khoa học , trân trọng thành tựu khoa học ,

- CB : Tranh SGK , Phiếu học tập đồ dùng thí nghiệm III - Hoạt động dạy- học

A- Kiểm tra cũ :-Gọi HS trả lời : +Nêu vai trò nhiệt ngời , động vật , thực vật ?

+Điều xảy trái đất không đợc mặt trời sởi ấm ?

1 – Giíi thiƯu : Ghi bảng Tìm hiểu nội dung :

*HĐ1:Trả lời câu hỏi ôn tập

+Mục tiêu :Củng cố kiến thức phần vật chất lợng

+Tiến hành :-B1: HS làm việc cá nhân -B2: GV chữa chung lớp

-Yêu cầu vài HS trình bµy

*HĐ2:Trị chơi Đố bạn chứng minh đợc +Mục tiêu : Củng cố kiến thức phần vật chất lợng kỹ quan sát thí nghiệm

+TiÕn hµnh :GV CB tờ phiếu ghi sẵn yêu cầu VD : Bạn hÃy nêu thí nghiệm chứng tỏ :

+Nc thể lỏng , thể khí khơng có hình dạng + Nớc thể rắn có hình dạng xác định

+Nguồn nớc bị ô nhiễm -GV nhận xét

C – Cđng cè - DỈn dò -Tóm tắt ND

-Dặn dò HS học nhà vµ CB bµi sau

3’

30’

2’

-HS tr¶ lêi

-HS trả lời câu hỏi SGK 110-111 -HS làm

-HS trình bày Ví dụ :

+Câu3: Khi gõ tay xuống bàn ta nghe tiếng gõ có lan truyền âm qua mặt bàn

-HS chuẩn bị trả lời -HS lên bốc thăm trả lời HS Nhận xét , bæ xung

Khoa häc

TiÕt 56 : ôn tập : vật chất lợng (Tiếp theo)

I – Mơc tiªu : Gióp HS

(20)

-Củng cố kỹ bảo vệ mơi trờng , giữ gìn sức khoẻ liên quan đến phần vật chất lợng

-BiÕt yªu thiên nhiên , có lòng say mê khoa học , trân trọng thành tựu khoa học ,

- CB : Tranh SGK , Phiếu học tập đồ dùng thí nghiệm TRanh ảnh III - Hoạt động dạy- học

A- Kiểm tra cũ :-Gọi HS trả lời : +Nêu vai trò nhiệt ngời , động vật , thực vật ?

+Điều xảy trái đất không đợc mặt trời sởi ấm ?

*H§3:TriĨn l·m

+Mục tiêu : Hệ thống lại kiến thức học phần vật chất lợng

-Cđng cè nh÷ng kü bảo vệ môi trờng , giữ gìn sức kh

-HS biết u thiên nhiên có thái độ trân trọng với thành tựu khoa học kỹ thuật

+Tiến hành :-B1: HS nhóm trng bày tranh ảnh việc sử dụng nớc , âm ,ánh sáng , nguồn nhiệt sinh hoạt hàng ngày -B2: HS nhóm tập thuyết trình giải thích -B3 : GV thống tiêu chí đánh giá sản phẩm -B4 : Cả lớp tham quan khu triển lãm nhóm

-B5 : Ban giám khảo đánh giá -HS nhận xét -GV đấnh giỏ nhn xột

*HĐ4 : Thực hành :-GV vẽ hình : Cho HS QS -+Nêu thời gian tơng øng bãng cäc ?

-KL:

C - Cñng cố - Dặn dò -Tóm tắt ND

3’

30’

2’

-HS tr¶ lêi

-HS trng bµy tranh

-HS chuẩn bị thuyết trình -HS cử ban giám khảo

-Thng nht tiờu ỏnh giá sản phẩm -Nghe thành viên nhóm trình by

-HS hỏi trình bày

-HS quan sát trả lời

1, Buuoỉ sáng , bóng cọc dài ngả phía tây

2, Buổi tra , bãng cäc ng¾n

3, Buổi chiều , bóng cọc dài ngả phía đơng

Khoa häc

Tiết 57 : Thực vật cần để sống I – Mục tiêu : Giúp HS

-Biết cách làm thí nghiệm , phân tích thí nghiệm để thấy đợc vai trị nớc , chất khống , khơng khí ánh sáng thực vật

-Hiểu đợc điều kiện để trồng sống phát triển bình thờng -Có khả áp dụng kiến thức khoa học việc chăm sóc thực vật II - Đồ dùng dạy –học

(21)

Hoạt động dạy Hoạt động học A- Kiểm tra cũ :-Gọi HS trả lời :

+Thi nãi vỊ c¸ch chèng rÐt , chèng nãng cho ngêi vµ vËt ?

1 Giới thiệu : Ghi bảng T×m hiĨu néi dung :

*HĐ1: Cách tiến hành thí nghiệm thực vật cần để sống

+Mục tiêu :Biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trị nớc , chất khống , khơng khí ánh sáng đời sống thực vật

+TiÕn hµnh :-B1:Tỉ chøc vµ híng dÉn GV chia nhãmcho HS làm thí nghiệm -B2: Các nhóm làm việc

-GVkiĨm tra vµ gióp HS lµm viƯc -B3 : Làm việc lớp

Cho HS nhc lại việc làm -GV HD HS làm phiếu hc

*HĐ2:Dự đoán kết thí nghiệm

+Mục tiêu : Nêu điều kiện cần để sống phát triển bình thờng

+Tiến hành :-B1 : làm việc cá nhân -GV phát phiÕu häc tËp –HS lµm -B2 : Lµm viƯc lớp

-HS trả lời câu hỏi

+5cõy đậu sống phát triển tốt ? Những khác nh ?Vì chết ? + Nêu điều kiện để sống phát triển bình th-ờng?

C – Cđng cè – DỈn dò -Tóm tắt ND

-HS trả lời

-HS lµm theo nhóm

-Đọc mục quan sát SGK 114 -HS lµm theo HD cđa nhãm trëng -HS lµm phiÕu häc tËp

+Cây :Đặt phòng tối tới -Cây để nơi có ánh sáng bơi keo vào mặt ngăn trao đổi khí -Cây : Đặt nơi sáng không tơi nớc -Cây 4-5 : Để nơi có sáng tới thờng xuyên

-HS làm phiếu học tập dự đoán kết -HS trình bµy

+Cây sống phát triển bình thờng thiếu ánh sáng không quang hợp đợc , thiếu khơng khí , thiếu nớc , thiếu chất khoáng +Để sống phát triển cần có đủ n-ớc , khơng khí , ánh sáng , chất khống có đất

-HS đọc ND SGK

Khoa häc

TiÕt 58 :nhu cÇu níc cđa Thùc vËt I – Mơc tiªu : Gióp HS

-Biết trình bày nhu cầu nớc thực vật ứng dụng thực tế kiến thức trồng trọt

-kể đợc số loài thuộc họ a ẩm , a nớc , sống nơi khô cạn II - Đồ dùng dạy –học

- CB :su tầm tranh ảnh , hình SGK 116-117 , giấy khổ to III - Hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A- Kiểm tra cũ :-Gọi HS trả lời : +Thực vật cần để sống ? -GV nhận xét cho điểm

-HS tr¶ lêi

(22)

*HĐ1: Tìm hiểu nhu cầu nớc loài thực vật khác

+Mục tiêu :Phân loại nhóm theo nhu cầu nớc

+Tiến hành :-B1:Tổ chức HĐ theo nhóm nhỏ -B2: Các nhóm làm việc

-Trng bày sản phẩm

-Đánh giá sản phẩm bạn

KL: Các loài khác có nhu cầu nớc khác Có a ẩm , có chịu hạn

*HĐ 2: Tìm hiểu nhu cầu nớc giai đoạn phát triển khác ứng dụng trồng trọt

+Mơc tiªu : Nªu sè vÝ dơ vỊ , giai đoạn phát triển khác cần lợng nớc khác ứng dụng trồng trọt

+Tiến hành :

-Yêu cầu HSquan sát hình SGK 117 trả lời : +Vào giai đoạn lúa cần nhiều nớc ? -Cho HS lÊy thªm vÝ dơ

KL: Cïng giai đoạn khác cần lợng nớc khác

C Củng cố Dặn dò -Tóm tắt ND

-Dặn dò HS học nhµ vµ CB bµi sau

-HS lµm theo nhãm

-Nhóm trởng tập hợp đồ bạn chuẩn bị Cùng ghi lại nhu cầu nớc Phân loại thành nhóm

+Các nhóm trng bày sản phẩm -Xem sản phẩm nhóm khỏc v ỏnh giỏ ln

-HSquan sát hình SGK 117 tr¶ lêi :

+Cây lúa cần nhiều nớc lúc lúa cấy lúc lúa làm địng

-HS lÊy vÝ dơ :

+Cây ăn , lúc non cần nhiều nớc để lớn , chín cần nớc , Ngơ, mía cần đợc tới đủ nớc lúc -HS đọc ND SGK

Khoa häc

TiÕt 59 :nhu cÇu chÊt khoáng Thực vật I Mục tiêu : Gióp HS

-Kể vai trị chất khống đời sống thực vật

-Trình bày nhu cầu chất khoáng thực vật ứng dụng thực tế kiến thức trồng trt

- CB :su tầm tranh ảnh cây, bao bì loại phân bón ,hình SGK118-11 III - Hoạt động dạy- học

A- KiĨm tra bµi cị :-Gäi HS trả lời :

+Nêu VD chứng tỏ loài khác có nhu cầu nớc khác ?

+H·y nãi vỊ nhu cÇu níc cđa thùc vËt ? -GV nhËn xÐt cho ®iĨm

B – Bµi míi : 1 – Giíi thiƯu : Ghi bảng Tìm hiểu nội dung :

*HĐ1:Vai trị chất khống thực vật +Mục tiêu :Kể vai trò chất khống

-HS tr¶ lêi

(23)

đời sống thực vật

+Tiến hành :-B1:Tổ chức HĐ theo nhóm nhỏ Yêu cầu HS quan sát hình SGK 118 thảo luận : -Các cà chua thiếu chất khoáng ? KQ? -Cây phát triển tốt ? Tại ?

-Cây phát triển ? Tại ?

-B2: Làm việc lớp Đại diện nhóm trình bày KL :

*HĐ2: Tìm hiểu nhu cầu chất khoáng T vật

+Mơc tiªu : Nªu sè vÝ dơ vỊ cïng , giai đoạn phát triển khác cần lợng khoáng khác ứng dụng trång trät

+TiÕn hµnh :-B1 : Tỉ chøc híng dÉn

-GV phát phiếu học tập +HS đọc mục bạn cần biết SGK 119 để làm tập

-B2 : HS lµm nhãm víi phiÕu häc tập -B3 : Làm việc lớp

- KL:Cùng giai đoạn khác cần lợng kho¸ng kh¸c

-Biết nhu cầu khống để có chế độ bón phân hợp lý cho loại , vào thời kỳ phát triển cho suất cao

C Củng cố Dặn dò -Tóm tắt ND -GV tổng kết học

-HS lµm theo nhãm

-Nhóm trởng tập hợp đồ bạn chuẩn bị Cùng ghi lại nhu cầu nớc Phân loại thành nhóm +Các nhóm trng bày sản phẩm

-Xem sản phẩm nhóm khác đánh giá lẫn

-HSquan sát hình SGK 119 làm :

-HS trình bày

+Cây lúa , ngô, cà chua , ®ay , rau mng , rau dỊn , bắp cải cần nhiều ni-tơ +Cây lúa , ngô, cà chua , .cần nhiều phốt +Cây cà rốt , khoai lang , khoai t©y

cần nhiều kali -HS đọc ND SGK

Khoa học

Tiết 60 :nhu cầu không khí Thực vËt I – Mơc tiªu : Gióp HS

-Kể vai trị khơng khí đời sống thực vật

-Nêu đợc vài ứng dụng trồng trọt nhu cầu khơng khí thực vật II - Đồ dùng dạy –học

- Hình SGK118-11 , phiếu học tập III - Hoạt động dạy- học

A- KiĨm tra bµi cị :-Gäi HS trả lời : +Tại phải bón thêm phân cho ? +Thực vật cần loại chất khoáng ? -GV nhận xét cho điểm

B – Bµi míi : 1 – Giíi thiƯu bµi : Ghi bảng Tìm hiểu nội dung :

*HĐ1:Tìm hiểu trao đổi khí thực vật q trình quang hợp hơ hấp

+Mục tiêu :Kể vai trị khơng khí đời sống thực vật -Phân biệt đợc quang hợp hơ hấp +Tiến hành :-B1:Ơn lại kiến thc c :

-Không khí có thành phần nµo ?

-Kể tên khí quan trọng với đời sống thực vật? -B2: Làm việc theo cặp : HS QS hình đặt câu hỏi -Quang hợp , thực vật hút khí thải khí gì? -Trong hơ hấp thực vật hút khí thải khí ?

3’

30’

-HS tr¶ lêi

HS trả lời

+Không khí gồm thành phần ô-xi ni-tơ , có khí bô-níc

+Khí ô-xi bô-níc quan träng víi thùc vËt

-HS tr¶ lêi :

(24)

-Quá trình quang hợp , hô hấp xảy ? -Nếu trình ngừng ? -B3 : Làm việc lớp : HS trình bày

KL :Thực vật cần khơng khí để quang hợp hơ hấp , thiếu khơng khí khơng sống đợc *HĐ2: Tìm hiểu số ứng dụng thực tế nhu cầu khơng khí thc vt

+Mục tiêu : Nêu 1vài ứng dụng trồng trọt nhu cầu không khí thực vËt

+Tiến hành-GV nêu vấn đề:Thực vật ăn để sống ? +Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu khí các-bơ-níc thực vật ?

+Nêu ứng dụng nhu cầu khí ơ-xi thực vật ? KL: Biết nhu cầu khơng khí thực vật để đa biện pháp tăng suất trồng : Bón phân xanh phân chuồng ủ kỹ cung cấp chất khống khí các-bơ-níc cho Đất trồng cần tơi xốp , thống khí

2’

sáng mặt trời , Hô hấp diễn suốt ngày đêm Nếu trình ngừng chết

-Kh«ng khÝ giúp cho thực vật quang hợp hô hấp

-HS trao i tr li :

+Năng suất trồng cao tăng lợng khí các-bô-níc

-Bón phân xanh phân chuồng loại phân phân huỷ thải nhiều khí các-bô-níc

-Trồng nhiều xanh để điều hồ khơng khí

HS đọc ND SGK

Khoa häc

Tiết 61 :trao đổi chất thực vật I – Mục tiêu : Giúp HS

-Nêu đợc trình sống thực vật thờng xuyên lấy từ mơi tr-ờng thải mơi trtr-ờng ?

-Vẽ trình bày đợc trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật II - Đồ dùng dạy –học

- Hình SGK122 , Sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn III - Hoạt động dạy- học

+Khơng khí có vai trị với đời sống thực vật ? +Để tăng suất trồng ta tăng lợng khí nào? -GV nhận xét cho điểm

B – Bµi míi : 1 – Giíi thiệu : Ghi bảng Tìm hiểu néi dung :

*HĐ1:Phát biểu bên ngồi trao đổi chất thực vật

+Mơc tiêu :HS tìm hình vẽ thực vật phải lấy thải môi trờng trình sống

+Tiến hành :-B1:Làm việc theo cặp -GV yêu cầu HS quan sát hình (122)

?Kể tên đợc vẽ hình ?phát yếu tố quan trọng với sống xanh ?

? Phát yếu tố thiếu để bổ sung ? -GV kiểm tra giúp cỏc nhúm

-B2: Làm việc lớp : HS trả lời :

? Kể yếu tố lấy thải môi trờng trình sèng ?

-HS tr¶ lêi

-HS nhËn xét , bổ sung

-HS quan sát hình suy nghÜ thùc hiƯn nhiƯm vơ cïng b¹n

-HS tr¶ lêi :

+Cây lấy mơi trờng : Các chất khống có đất , nớc , ô-xi, khí các-bô-níc

(25)

? Quá trình đợc gọi ? KL :

Đó q trình trao đổi chất thực vật môi trờng

*HĐ2: Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật +Mục tiêu : Vẽ trình bày sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật

+TiÕn hµnh-B1: Tỉ chøc híng dÉn

-GV chia nhãm , ph¸t giÊy vÏ cho c¸c nhãm -B2: HS lµm viƯc theo nhãm

-B3 : Các nhóm treo sản phẩm cử đại diện trình bày C – Củng cố – Dặn dò

-Tãm tắt ND -GV tổng kết học

hơi nớc , khí ô-xi chất khoáng kh¸c

+Q trình trao đổi chất thực vật

-HS nhận giấy chuẩn bị vẽ sơ đồ

-HS làm việc theo nhóm -Nhóm trởng điều khiển bạn giải thích sơ đồ nhóm -HS trình bày –HS nhận xét bổ sung

HS đọc ND SGK

Tiết 62 :động vật cần để sống ? I – Mục tiêu : Giúp HS

-Cách làm thí nghiệm chứng minh vai trị nớc , thức ăn , khơng khí ánh sáng đời sống động vật

-Nêu điều kiện cần để động vật sống phát triển bình thờng -Có khả áp dụng kiến thức khoa học việc chăm sóc vật ni nh

- Hình SGK124-125 , Phiếu học tập III - Hoạt động dạy- học

A- Kiểm tra cũ :-Gọi HS trả lời : +Thực vật cần để sống ?

+Vẽ sơ đồ trao đổi khí thức ăn thực vật ? -GV nhận xét cho điểm

B – Bµi míi : 1 Giới thiệu : Ghi bảng – T×m hiĨu néi dung :

*HĐ1:Cách tiến hành TN động vật cần để sống +Mục tiêu :Biết làm thí nghiệm chứng minh vai trị nớc,thức ăn,khơng khí, ánh sáng với động vật +Tiến hành :-B1:Tổ chức hớng dẫn

-GV chia nhãm giao nhiÖm vơ cho HS -B2: Lµm viƯc theo nhãm

_GV kiểm tra giúp đỡ nhóm làm việc -B3: Làm việc lớp-HS nhắc lại công việc làm *HĐ2: Dự đốn kết thí nghiệm

+Mục tiêu : Nêu điều kiện cần để động vật sống phát triển bình thờng

+Tiến hành-B1: Thảo luận nhóm : -GV chia nhóm ,

-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm :

? Dự đoán xem chuột hộp chết tr-ớc ? Tại ? Những chuột lại nh ?

3

30

-HS tr¶ lêi

-HS đọc mục quan sát SGK 124 -HS làm việc theo nhóm :

Nhãm trëng ®iỊu khiển bạn theo hớng dẫn GV

-HS làm phiếu học tập -HS trình bày

-HS thảo luận nhóm : Dựa vào câu hỏi SGK 125

(26)

th-? Kể yếu tố cần để vật sống phát triển bình thờng ?

-B2: Th¶o ln c¶ líp

-Đại diện nhóm trình bày dự đoán kết qu¶ -GV ghi b¶ng

-KL: Động vật cần có đủ khơng khí , thức ăn , nớc uống ánh sáng tồn phát triển bình thờng

C – Cđng cè – Dặn dò -Tóm tắt ND

2’

êng

+Để động vật sống phát triển bình thờng cần có đủ : khơng khí , nớc uống , ánh sáng , thức ăn

-HS đọc ND SGK

Khoa häc

Tiết 63 :động vật ăn để sống ? I – Mục tiêu : Giúp HS

-Phân loại động vật theo thức ăn chúng -Kể tên số vật thức ăn chúng II - Đồ dùng dạy –học

- H×nh SGK126-127 , Su tầm tranh ảnh vật ăn loại thức ăn khác

III - Hot ng dạy- học

A- Kiểm tra cũ :-Gọi HS trả lời : +Động vật cần để sống ?

-GV nhận xét cho điểm

B Bài : 1 Giới thiệu : Ghi bảng – T×m hiĨu néi dung :

*HĐ1:Tìm hiểu nhu cầu thức ăn loài động vật khác

+Mục tiêu : Phân loại động vật theo thức ăn chúng

-Kể tên số vật thức ăn chúng +Tiến hành :-B1:Hoạt động theo nhóm nhỏ -B2: Hoạt động c lp

-Các nhóm trng bày sản phẩm

_GV kiểm tra giúp đỡ nhóm làm việc

-KL: Phàn lớn thời gian sống động vật dành cho việc kiếm ăn Các loài động vật khác có nhu cầu thức ăn khác Có lồi ăn thực vật có lồi ăn thịt , ăn sâu bọ , có lồi ăn

*HĐ2: Trò chơi: Đố bạn ?

+Mục tiêu :HS nhớ lại đặc điểm vật học thức ăn chúng

-HS đợc thực hành kĩ đặt câu hỏi loại trừ +Tiến hành-B1: GV HD cách chơi

-GV cho 1HS đeo hình vẽ , HS đặt câu hỏi sai để bạn đốn xem gì? VD: Con vật có sừng phải khơng ? Con vật ăn thịt phải khơng ?

-B2 : HS ch¬i thư

-HS tr¶ lêi

(27)

-B3 : HS ch¬i theo nhãm C – Cđng cè – Dặn dò -Tóm tắt ND

Khoa häc

Quan hệ thức ăn tự nhiên

I Mục tiêu : Giúp HS

-Hiểu yếu tố vô sinh, yếu tố hữu sinh

- Kể mối quan hệ yếu tố vô sinh yếu tố hữu sinh tự nhiên

- Vẽ trình bày sơ đồ mối quan hệ sinh vật thức ăn sinh vật

- Hỡnh minh hoạ tranh 130, 131 -SGK III - Hoạt động dạy- học

I KiÓm tra:

- Gäi HS lên bảng trả lời nội dung 64

II Bài mới: a GTB - GĐB B Nội dung:

HĐ1: MQH thực vật yếu tố vô sinh tù nhiªn

GV: Cho HS quan sát hình 130, trao đổi

thảo luận TLCH - HS ngồi bàn trao đổi thảo luận TLCH - Gọi hs lên trình bày - HS khác bổ sung

- GV vừa vào hình minh hoạ giảng - HS quan sát lắng nghe - GV kết luận

HĐ2: Mối quan hệ t/ă sinh vËt

- T/ă châu chấu ? - HS trao đổi dựa vào kinh nghiệm hiểu bit ca mỡnh TLCH

- Giữa ngô châu chấu có quan hệ ?

- T/ă ếch ?

- Giữa ngô , châu chấu ếch có quan hệ ?

+ GV kết luận ghi sơ đồ lên bảng ngơ châu chấu ếch HĐ3: Trị chơi: Ai nhanh - Ai

- GV tæ chức cho HS chơi trò chơi nh thiết kế

HS thi vẽ sơ đồ thể mối quan h

thức ăn sinh vật tự nhiên Cỏ Cá Ngời - Gọi nhóm lên trình bày rau sâu chim sâu

(28)

- VỊ nhµ häc bµi - chuẩn bị sau cỏ thỏ cáo hổ Khoa học

Ôn tập: Thực vật Động vật

I

Mục tiêu

- Cđng cè vµ më réng kiÕn thøc khoa học mối quan hệ sinh vật sinh vật thông qua quan hệ thức ăn

- V trình bày đợc mối quan hệ thức ăn nhiều sinh vật

- HiĨu ngêi cịng mắt xích chuỗi thức ăn vai trò nhân tố ngời chuỗi thức ăn

- Hình minh hoạ tranh 134, 135, 136, 137 -SGK III - Hoạt động dạy- học

I KiÓm tra:

- Gọi HS lên bảng trả lời nội dung 66 II Bài mới:

a GTB - GĐB B Néi dung:

HĐ1: MQH thức ăn nhóm vật nuôi, cây trồng, động vật sống hoang dã

GV: Cho HS quan sát hình 134, 135, nói hiểu biết em trồng, vật ú

- HS quan sát hình minh hoạ

- Gọi hs lên trình bày nói tranh - HS tiếp nối trả lời: lúa, chuột,đại bàng rắn hổ mang, gà

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm, nhóm HS

- GV giúp đỡ nhóm

- Từng nhóm nhận đồ dùng hoạt động nhóm theo hng dn ca GV

HĐ2: Vai trò nhân tố ngời - mắt xích chuỗi thức ăn. - Y/c HS ngồi bàn quan sát hình

minh ho trang 136, 137 SGK v TLCH - HS trao đổi dựa vào kinh nghiệmhiểu biết TLCH + Kể tên em bit s ?

- T/ă ếch g× ?

+ Dựa vào hình giới thiệu chuỗi t/ă có ngời?

- Y/c HS lên bảng viết lại sơ đồ chuỗi thức ăn có ngời

- HS dới lớp trao đổi chuỗi thức ăn ú cú ngi

2 HS lên bảng viết:

Cỏ Bị Ngời Các lồi tảo Cá Ngời + GV kết luận ghi sơ đồ lên bảng

Hái: + Con ngêi cã ph¶i mắt xích chuỗi t/ă không? sao?

+ Việc săn bắt thú rừng, phá rừng dẫn đến tình trạng gì?

+ Điều xẩy ra, mắt xích chuỗi t/ă bị đứt? cho ví dụ?

+ Thực vật có vai trị với đời sống Trái Đất?

(29)

b»ng tù nhiªn? * GV kÕt luËn:

Hoạt động 3: Thực hành vẽ lới thức ăn - Cách tiến hành:

+ GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm HS

+ Y/c HS xây dựng nhóm t/ă có ngi

+ Gọi vài HS lên bảng giải thích lới t/ă + Nhận xét lới t/ă nhóm

3 Củng cố dặn dò

(30)

Khoa học

Ôn tập kiểm tra cuối năm

I

Mục tiêu

- Mối quan hệ yếu tố vô sinh hữu sinh - Vai trò thực vật đối vi s sng trờn Trỏi t

- Khả phán đoán, giải thích số tợng nớc, không khí, ánh sáng, nhiệt

- Thnh phn cỏc chất dinh dỡng có thức ăn - Vai trị khơng khík, nớc đời sống II - Đồ dựng dy hc

- Hình minh hoạ tranh 138 - SGK câu hỏi 23, phô tô cho tõng nhãm HS

III - Hoạt động dạy- học

I KiĨm tra:

(31)

nhiên, có ngời giải thích II Bài mới:

a GTB - G§B B Néi dung:

HĐ1: Trị chơi: Ai nhanh - Ai đúng

GV: Tæ chøc cho HS thi tõng nhãm,

mỗi nhóm gồm HS - HS làm việc nhóm dới đạo nhóm trởng GV - GV phát phiếu cho nhóm

Y/c nhóm trởng đọc nội dung câu hỏi, thành viên xung phong trả lời, nhận xét, th ký ghi lại câu trả lời bạn - Gọi HS lên thi

- HS tiếp nối trả lời: - HS phát biểu th ký ghi lại

- i din nhóm lên trình bày - GV nhận xét đánh giá câu trả lời

tõng nhãm

- Tuyên dơng nhóm trả lời

HĐ2: Ơn tập nớc, khơng khí, ánh sáng, truyền nhiệt. - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm,

mỗi nhóm gồm HS

- Hot ng nhóm dới hớng dẫn GV, điều khiển nhóm tr-ởng

- Y/c: Nhóm trởng đọc câu hỏi, thành viên nhóm lựa chọn phơng án trả lời giải thích

- GV giúp đỡ nhóm

- Gäi HS trình bày, nhóm khác bổ

sung - i diện nhóm lên trình bày - Nhận xét, kết luận câu trả lời

- GV kÕt luËn:

Hoạt động 3: Trò chơi: Chiếc bỡnh dinh dng.

- Cách tiến hành:

+ GV tổ chức cho HS chơi theo đội, đội cử thành viên tham gia thi

+ NhËn xÐt

- Néi dung thi thiÕt kế soạn tập

Hot ng 4: Thi nói về: Vai trị n-ớc, khơng khí i sng.

Cách tiến hành:

+ GV cho HS tham gia thi chia thành nhóm, nhóm HS

- Luật chơi: Bốc thăm đội hỏi trớc Đội hỏi, đội trả lời Câu trả lời tính 10 điểm Khi trả lời đúng, có quyền hỏi lại

- GV gợi ý HS hỏi về: vai trị nớc, khơng khí đời sống ngời, động vật, thực vật

- Nhận xét, tổng kết trò chơi

- Gi HS trình bày lại vai trị nớc khơng khí đời sống

(32)