CÔNG tác xây DỰNG môi TRƯỜNG THÂN THIỆN, AN TOÀN và HIỆU QUẢ tại TRƯỜNG TIỂU học CAM PHÚC bắc 2, THÀNH PHỐ CAM RANH, TỈNH KHÁNH hòa

21 4 0
CÔNG tác xây DỰNG môi TRƯỜNG THÂN THIỆN, AN TOÀN và HIỆU QUẢ tại TRƯỜNG TIỂU học CAM PHÚC bắc 2, THÀNH PHỐ CAM RANH, TỈNH KHÁNH hòa

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH ******* TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA Lớp bồi dưỡng CBQL trường mầm non/phổ thơng Tại Thành phố Cam Ranh Năm học: 2018 - 2019 Tên tiểu luận: CÔNG TÁC XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG THÂN THIỆN, AN TOÀN VÀ HIỆU QUẢ TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC CAM PHÚC BẮC 2, THÀNH PHỐ CAM RANH, TỈNH KHÁNH HÒA Học viên: Lê Thị Kim Anh Đơn vị: Trường Tiểu học Cam Phúc Bắc Thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa CAM RANH, THÁNG 09/2018 Xin chân thành cám ơn Trường tiểu học Cam Phúc Bắc 2, Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Cam Ranh, Sở Giáo dục & Đào tạo tỉnh Khánh Hòa, Ủy ban nhân dân thành phố Cam Ranh tạo điều kiện thuận lợi cho học lớp Bồi dưỡng CBQL trường tiểu học khóa học năm 2018-2019 Phịng giáo dục đào tạo Cam Ranh Xin trân trọng gửi lời cám ơn đến quý thầy cô giáo trường Cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh Đặc biệt hướng dẫn tận tình cô Hiệu trưởng trường tiểu học Cam Phúc Bắc 2, giáo viên trường Cán quản lý giúp hoàn thành Tiểu luận Xin trân trọng cám ơn Học viên : Lê Thị Kim Anh MỤC LỤC Nội dung Trang Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực thực tiễn Phân tích tình hình thực tế cơng tác xây dựng mơi trường thân thiện, an tồn hiệu trường Tiểu học Cam Phúc Bắc thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hoà 2.1 Giới thiệu khái quát trường 2.2 Thực trạng vấn đề liên quan đến công tác xây dựng môi trường thân thiện, an toàn hiệu trường 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, thời cơ, thách thức để đổi 11 nâng cao chất lượng công tác xây dựng mơi trường thân thiện, an tồn hiệu nhà trường 2.4 Kinh nghiệm thực tế việc làm đơn vị 13 Kế hoạch hành động quản lý, đạo việc xây dựng mơi trường thân thiện, an tồn hiệu trường Tiểu học Cam Phúc Bắc năm học 2018- 2019 14 Kết luận kiến nghị 15 4.1 Nhận định chung vấn đề nghiên cứu 15 4.2 Kiến nghị với quan giáo dục cấp với sở đơn vị liên quan 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO - Quyết định 4458/QĐ-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2007 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành qui định trường học an tồn phịng chống tai nạn thương tích trường phổ thơng - Công văn số 1538/SGD&ĐT-GDTH Sở giáo duc & Đào tỉnh Khánh Hoà ngày 20 tháng 11 năm 2008 việc phát động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 - Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học Phòng giáo dục từ 2010 đến - Công văn số 828/PGDĐT ngày 01/09/2017 Phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố Cam Ranh việc hướng dẫn công tác xây dựng văn hóa đọc trường tiểu học; - Cơng văn số 664/ SGDĐT- GDTrH v/v triển khai thực Thông tư 01/2017/TTBGDĐT giáo dục quốc phòng an ninh trường tiểu hoc, trung học sở - Kế hoạch số 876/ KH-PGDĐT ngày 18 tháng năm 2017 việc hướng dẫn công tác tập huấnvà thực tổ chức lớp học theo mơ hình trường học - Công văn số 721/SGDDT-GDTH việc triển khai giảng dạy thực hành giáo dục kĩ sống cho học sinh tiểu học năm học 2015-2016; - Công văn 1566/SGDĐT- GDTH ngày 7/8/2017 việc tổ chức tập huấn Giáo dục kỹ sống cho học sinh tiểu học tiết sinh hoạt lớp; - Công văn số 823/PGDĐT ngày 01/09/2017 Phòng Giáo dục Đào tạo Cam Ranh việc triển khai giáo dục ATGT cho học sinh tiểu học; CÔNG TÁC XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG THÂN THIỆN, AN TOÀN VÀ HIỆU QUẢ TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC CAM PHÚC BẮC 2, THÀNH PHỐ CAM RANH, TỈNH KHÁNH HÒA Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý Thấm nhuần tư tưởng Bác Hồ tình thương yêu người, tương lai dân tộc, thực lời dạy Người "Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người", tất học sinh thân yêu Nhằm bước xây dựng trường học ngày thân thiện em; ngày 22 tháng 07 năm 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo thị 40/2008/CT-BGDĐT việc phát động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" nhà trường phổ thông giai đoạn 2008- 2013 nội dung xây dựng có tiêu chí tiêu chí "Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn Dựa theo công văn số 1741/ BGDĐT –GDTrH việc hướng dẫn đánh giá kết phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" ban đạo thành phố Cảm Ranh, tỉnh Khánh Hoà tiến hành đánh giá phân loại, xây dựng đạo điểm cho số trường học, có trường tiểu học Cam Phúc Bắc đạt hiệu cao Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Khánh Hồ có thị số 1538/SGD&ĐT-GDTH ngày 20 tháng 11 năm 2008 việc phát động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trường phổ thơng, đạo rõ trách nhiệm quan, ban ngành, đoàn thể phối hợp thực với mục tiêu huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng ngồi nhà trường để xây dựng mơi trường giáo dục thân thiện, an toàn phù hợp điều kiện với địa phương, đáp ứng nhu cầu xã hội, nhu cầu học tập, phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội cách phù hợp hiệu Công văn số 4458/QĐ-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo ngày 22 tháng 08 năm 2008 ban hành quy định "Xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn, thương tích" Trên tinh thần hàng năm quan giáo dục toàn thành phố phối hợp với quan công an, xây dựng mô hình "Trường học an tồn an ninh trật tự cán giáo viên, học sinh đoàn kết xây dựng đời sống văn hố", cơng đồn cấp phát động phong trào "Xây dựng quan đạt chuẩn văn hóa" Cơng văn số 828/PGDĐT ngày 01/09/2017 Phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố Cam Ranh việc hướng dẫn cơng tác xây dựng văn hóa đọc trường tiểu học; Công văn số 823/PGDĐT ngày 01/09/2017 Phòng Giáo dục Đào tạo Cam Ranh việc triển khai giáo dục ATGT cho học sinh tiểu học; Công văn 1566/SGDĐT- GDTH ngày 7/8/2017 việc tổ chức tập huấn Giáo dục kỹ sống cho học sinh tiểu học tiết sinh hoạt lớp nhằm nâng cao ý thức trách nhiệm toàn thể cán giáo viên, công nhân viên em học sinh việc xây dựng nhà chung ngày phát triển để tất học sinh đến trường học tập vui chơi trường thân thiện 1.2 Lý lý luận Chính yêu cầu ngày cao nghiệp giáo duc nhằm đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại đất nước giáo dục người phát triển toàn diện Khi nói đến người nói đến văn hố, tồn giá trị văn hóa làm nên phẩm chất lực tinh thần người Đối với nhà trường, văn hóa tài sản quý giá nơi bảo tồn lưu truyền giá trị văn hoá nhân loại, nơi đào luyện lớp người mới, chủ nhân giữ gìn sáng tạo văn hố cho tương lai, nơi người với người hoạt động để chiếm lĩnh mục tiêu văn hố Đối với học sinh mơi trường khơng thể thiếu để hình thành phát triển nhân cách cho em trường học Trường học, nhà thứ hai em đặc biệt, với mái trường tiểu học nơi để lại nhiều dấu ấn sâu đậm đời người bậc tiểu học bậc học có thời gian dài quảng đời học trò Với mái trường không người bạn mà nơi cất dấu kỉ niệm buồn vui quảng đời học trò thơ ngây trắng Cũng nôi cho em bắt đầu bước vào sống học tập lao động, tiếp thu tri thức khoa học cách có hệ thống, kĩ năng, kĩ xảo cần thiết để hình thành phát triển phẩm chất tốt đẹp ban đầu người mơi trường thuận lợi môi trường giáo dục Mặt khác môi trường giáo dục ln có tác động lớn đến hình thành phát triển nhân cách học sinh thông qua mối quan hệ xã hội đa dạng sống học tâp, sinh hoạt hàng ngày em Trong chúng ta, không mong muốn sống học tập, vui chơi môi trường thật thân thiện, an tồn hiệu quả, mơi trường xanh, sạch, đẹp, an tồn tạo hứng thú, hấp dẫn làm cho em thêm yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn bè Trường học thân thiện , xanh, đep, an toàn cịn có ý nghĩa thiết thực việc giáo dục học sinh ý thức, thói quen bảo vệ mơi trường lan tỏa đến gia đình, cộng đồng nơi em sống Đồng thời góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp, lối sống văn minh, văn hoá cho thể hệ trẻ từ tuổi học đường, làm cho em ham thích đến trường, làm cho em thấy "Mỗi ngày đến trường ngày vui" Tuy nhiên, để có ngơi trường thân thiện, an toàn hiệu điều kiện trường vùng sâu, vùng xa, vùng biên giới, hải đảo việc làm khó cán quản lý Cơng viêc địi hỏi phải có kinh phí, phải có phối hợp đồng ngành cấp, phải có tầm nhìn chiến lược, vừa địi hỏi nguồn nhân lực thực có hiệu 1.3 Lý thực thực tiễn Để giáo dục người phát triển toàn diện vừa học giỏi, chăm làm vừa biết thưởng thức hay đẹp thiên nhiên xung quanh sống cơng tác xây dựng mơi trường thân thiện, an tồn nhà trường việc làm phải quan tâm.Trong thực tế, phần nguyên nhân khách quan, phần nguyên nhân chủ quan vận động xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực chưa thực hiệu quả, nhà trường chưa tạo cảnh quan môi trường tốt đẹp hút học sinh Hàng ngày học sinh có thói quen vứt rác bừa bãi, khuôn viên chưa quy hoạch, sân chơi chưa bê tơng hóa, nhiều khu đất bị bỏ trống, nhà vệ sinh chưa sạch, chưa đủ cho học sinh, vườn hoa, cảnh, đường đi, lối lại chưa thực đẹp, hệ thống phòng cháy, chữa cháy trang bị chưa đầy đủ Bên cạnh ý thức người dân chưa cao, hay đổ rác, chất thải gây ô nhiễm môi trường, ảnh hưởng đến sức khỏe người Thực đạo ngành, cấp, thực phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực năm qua từ ngơi trường có khn viên chưa quy hoạch, vườn hoa, cảnh, nhà vệ sinh chưa kiên cố, sân trường chưa bê tơng hố hồn tồn, học sinh chưa thực vào nề nếp, môi trường giáo dục chưa thật thân thiện, văn minh, an toàn hiệu Được hỗ trợ lãnh đạo cấp phối hợp chặt chẽ ban ngành, cha mẹ học sinh, nổ lực tập thể thầy trò trường tiểu học Cam Phúc Bắc có bước chuyến biến mạnh mẽ cơng tác xây dựng trường học thân thiện, đẹp, an toàn Đúc rút từ thực tế đơn vị, thân mạnh dạn chia sẻ đề tài "Công tác xây dựng mơi trường thân thiện, an tồn hiệu hiệu trường Tiểu học Cam Phúc Bắc 2" nhằm góp phần xây dựng mơi trường giáo dục nhà trường ngày xứng đáng nơi gieo hạt giống cho hệ tương lai Phân tích tình hình thực tế công tác xây dựng môi trường thân thiện, an toàn hiệu trường Tiểu học Cam Phúc Bắc thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hoà 2.1 Giới thiệu khái quát trường Bối cảnh trường: Trường Tiểu học Cam Phúc Bắc thành lập vào ngày 18 tháng năm 2003 sở tách từ điểm B trường Tiểu học Cam Phúc Bắc Qua năm phấn đấu xây dựng trưởng thành vào tháng 10 năm 2010 trường Bộ Giáo dục Đào tạo công nhận đạt chuẩn Quốc gia mức độ Từ năm học 2010- 2011 đến nay, với quan tâm đạo kịp thời Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Khánh Hồ, Phịng Giáo dục thành phố Cam Ranh quyền đồn thể ban ngành đia phương, nổ lực phấn đấu nhiệt tình tập thể cán giáo viên, nhân viên học sinh toàn trường, cảnh quan sư phạm chất lượng giáo dục nhà trường bước xây dựng, củng cố ngày phát triển Hiện toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên học sinh trường Tiểu học Cam Phúc Bắc cố gắng phấn đấu, hồn thiện trì vững kết đạt trường chuẩn quốc gia mức độ làm tảng để tiến tới xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn mức độ Quy mô phát triển giáo dục Số lượng học sinh: Stt Khối lớp Số lớp Số HS Một 163/68 Hai 138/65 Ba 107/51 Bốn 125/58 Năm 119/64 20 652/306 TÔNG CỘNG Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên - Tổng số CB-GV-NV: 38/35 nữ Trong đó: + Ban giám hiệu: + Giáo viên: 2/2 nữ + Tổng phụ trách: 1/1nữ 29/28 nữ + Nhân viên: 6/4 nữ - Trình độ đào tạo: 100% Giáo viên đạt chuẩn đào tạo Trong chuẩn 90% - So với biên chế thiếu 01 giáo viên Chất lượng đội ngũ: Giáo viên dạy giỏi tỉnh 04; giáo viên dạy giỏi thành phố 08; giáo viên dạy giỏi cấp trường hàng năm vượt tiêu; thư viện đạt giáo viên thư viện giỏi tỉnh; kế toán đạt kế toán giỏi thành phố Cơ sở vật chất: Số phòng học: 20, 01 phòng Âm nhạc, 01 phòng Tiếng Anh, 01 phòng Tin học; 01 khu hành gồm phịng chức Có đầy đủ phận Chi Đảng, Cơng đồn, Chi đoàn 2.2 Thực trạng vấn đề liên quan đến cơng tác xây dựng mơi trường thân thiện, an tồn hiệu trường Trong năm qua trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ nhiên sở vật chất, cảnh quan sư phạm chưa đáp ứng yêu cầu đặt theo tiêu chí Thực tế trường có xanh chưa phong phú Nhiều khu đất bỏ trống chưa trồng phủ xanh Sân trường chưa bê tơng hố hồn tồn , hệ thống xử lý rác khơng có, hố rác nhỏ, cạn phía sau trường gần đường mương nước thải hộ dân, thùng rác khơng có nắp đậy, cỗng rảnh nước khơng khơi thơng mùa mưa sân trường bị động nước, nhà vệ sinh cho học sinh nhà tạm chưa có hầm tự hoại, mùi thối khơng xử lý, chưa có nhà sinh cho giáo viên Học sinh cịn thói quen vứt rác bừa bãi, số em cịn vẽ bẩn lên tường Khn viên trường chưa quy hoạch theo mơ hình tổng thể; trồng theo kiểu tự phát, thấy đất trống trồng chưa hàng thẳng lối Bồn hoa, cảnh cịn chưa đẹp Bên cạnh trường lại có số cao học sinh leo trèo bị ngã gãy tay, gãy chân Nhà cao tâng có lan can lan can inox thấp trơn đùa giỡn, xô đẩy mạnh học sinh treo lên lan can để chơi nguy hiểm đến tính mạng bị ngã xuống sân Trường lại nằm sát tuyến đường quốc lộ 1, dễ xảy tai nạn giao thông học sinh khơng chấp hành tốt luật an tồn giao thông đường Trường chưa trang bị đầy đủ hệ thống phòng chống cháy nổ Từ thực trạng nêu để xây dựng môi trường thân thiện, an toàn hiệu theo chức người quản lý trường làm việc cụ thể sau: Bước 1: Lập kế hoạch Trước tiên Hiệu trưởng xây dựng nội dung cụ thể đích cần đạt để xây dựng kế hoạch phấn đấu thực Muốn xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường theo hướng thân thiện, an toàn hiệu phải xây dựng yêu cầu cần đạt phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương Từ đó, làm mốc thực theo giai đoạn cụ thể: + Tiêu chí một: Phải trồng có bóng mát theo lối đi, phải phủ xanh khu đất trống loại cỏ phù hợp theo sơ đồ quy hoạch Cảnh quan sư phạm nhà trường phải xếp, bố trí hài hồ, hợp lý, đảm bảo phát triển bền vững mơ hình quy hoạch tổng thể lâu dài nhà trường Phải có bồn hoa chăm sóc chu đáo; cảnh có nhiều màu sắc rực rỡ, nở nhiều mùa năm Xây dựng quy định, bảng biểu, áp phích nếp sống văn minh, lối sống tiết kiệm để nhắc nhở học sinh thực + Tiêu chí hai: Phải có đủ nhà vệ sinh riêng cho giáo viên, học sinh vệ sinh hàng ngày, thùng rác phải có ắp đậy để vị trí thuận lợi để học sinh dễ sử dụng, hệ thống cống rãnh xung quanh khu vực trường phải thường xun khơi thơng, có đậy an tồn, sân trường phải bê tơng hố đảm bảo bầu khơng khí trơng lành khơng bị nhiểm, lớp học đủ ánh sáng, thoáng mát, có nội quy bảo vệ trường học, nhà vệ sinh + Tiêu chí ba: Tuyệt đối khơng có học sinh đánh nhà trường, không xô đẩy lan can, khơng có học sinh vi phạm luật giao thơng đường bộ, khơng có học sinh bị tai nạn thương tích, trang bị hệ thống phịng cháy chữa cháy phải đầy đủ gắn nơi thuận tiện Là nhà quản lý, xây dựng kế hoạch phần việc cụ thể theo điều kiện thực tế đơn vị, để tổ chức thực công việc diễn nhẹ nhàng hiệu Lên dự tốn thật chi tiết kinh phí thực công việc; tổ chức họp ban đại diện cha mẹ học sinh trường thông qua dự trù lấy ý kiến sau phơ tơ dự trù thu chi khoản, mục cho giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm chủ động phối hợp vớp ban đại diện CMHS lớp thơng qua cho tất thành viên lớp biết, thảo luận góp ý, nhà trường tổng hợp ý kiến bổ sung chỉnh sửa phù hợp với nguyện vọng phụ huynh trình UBND xin chủ trương vận động Sau vận động tổng hợp kinh phí báo cáo kịp thời với với ban đại diện cha mẹ học sinh để phối hợp thực Công khai rộng rãi kịp thời chi tiết cho toàn thể CBGV, CNV, PHHS biết phần việc làm, dự định làm, kế hoạch chiến lược ngắn hạn, dài hạn thông qua buổi họp định kỳ Bước 2: Tổ chức đạo thực Sau lãnh đạo cấp phê duyệt kế hoạch, phụ huynh học sinh thống đồng thuẫn, nhà trường tiến hành triển khai thực Trong tập trung vào nội dung xây dựng trường học thân thiện, an toàn để làm tiền đề thực nội dung đạt hiệu Trước hết, thành lập ban đạo phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"; "Trường học an toàn an ninh trật tự, đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa" thành viên tiêu biểu, nhiệt tình tâm huyết, đứng đầu đồn thể, tổ chuyên môn, phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên, quản triệt kỹ mục tiêu thực hiện, kiểm tra đánh giá kết sau giai đoạn thực hiện, sau phần việc giao Triển khai kế hoạch cho hội đồng sư phạm nhà trường, phụ huynh học sinh nắm rõ mục đích, ý nghĩa vai trò trường học:"thân thiện, an tồn hiệu quả" đem lại lợi ích thiết thực cho học sinh từ người có trách nhiệm cao việc thực phong trào Kết thực phải thể rõ nét sân trường, lớp học, thời gian định khơng nên kéo dài kế hoạch nội dung khơng tốn nhiều kinh phí mà cần người giác ngộ Trong nội dung thực hiên nhà trường tập trung vào ba nội dung cấp bách để đạo thực trước là: + Thứ nhất: Đảm bảo đủ nhà vệ sinh cho thầy trị ln vệ sinh + Thứ hai: Bê tơng hố sân chơi, giữ gìn sân chơi, lớp học, khuôn viên nhà trường đẹp, đường lối lại khơng có rác + Thứ ba: Sân trường phải có bóng mát, bồn hoa, thảm cỏ xanh khơng để đất trống + Thứ tư: An tồn học, chơi, tham gia giao thông đường bộ, trật tự qua đường, trật tự đưa đón em khu vực cổng trường Phân công rõ trách nhiệm cho phận, thành viên cách hợp lý, hiệu cơng việc nhanh chóng hồn thiện Phối hợp chặt chẽ với ban đạ diện cha mẹ học sinh, đơn vị đội kết nghiã đóng địa bàn quy hoạch lại, làm bê tơng hố sân trường nơi cần thiết Kinh phí từ xã hội hố giáo dục; tổ chức văn nghệ gây quỹ Bước 3: Lãnh đạo thực Để thực phong trào nhà trường trang bị đầy đủ giỏ rác, thùng rác, bố trí để hợp lý sân trường, phòng học, hành lang Ở thùng đựng rác gián hiệu tuyên truyền" bỏ rác nơi quy định"; " Bỏ rác vào thùng"; "Hãy bảo vệ môi trường"; Phân công đội đỏ làm nhiệm vụ theo dõi, giám sát, tình hình thực bạn Kịp thời phát hiện, nhắc nhở bạn thực chưa tốt, tổng hợp báo cáo tổng phụ trách, báo cáo giáo viên chủ nhiệm có học sinh vi phạm Chiều thứ sáu cuối tuần tổng hợp phân loại, xếp loại vị thứ, sáng thứ hai đầu tuần tuyên dương lớp điển hình, nhắc nhở kịp thời lớp vi phạm yêu cầu cam kết thời gian thực tốt Phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh nghĩa vụ trách nhiệm nhà trường cha mẹ em Trường tiểu học Cam Phúc Bắc nằm cạnh tuyến đường quốc lộ, người quản lý, thực biện pháp cụ thể sau: Treo bảng: “Khu vực đón học sinh”, “ Cấm đậu xe trước cổng trường”, “Không tụ tập buôn bán trước cổng trường”, “Nơi để xe phụ huynh”để phụ huynh học sinh thực Đảm bảo cổng trường thông thống khơng ách tắc giao thơng tan học Tổ chức giáo viên giăng dây cho học sinh qua đường Qui định tất học sinh qua đường phải theo hướng dẫn giáo viên em xe đạp khu vực cổng trường tan học không chạy xe mà phải dắt xe qua khu vực đông người phép lên xe Khơng tràn lịng lề đường tan học Giao cho tổng phụ trách Đội phụ trách chi đội, triển khai thực Giao cho bảo vệ trực tiếp thực công tác ổn định trật tự giao thông khu vực cổng trường vào đưa, rước học sinh Thường xuyên kiểm tra hệ thống điện, cửa kiếng, có hư hỏng đường dây, ổ cắm, nứt kiếng phải báo cáo hiệu trưởng dự trù kinh phí thay liền, sửa liền, tuyệt đối khơng để tình trạng hôm hỏng mà tuần sau sửa Ngồi việc trọng thực nội dung nhà trường thường xuyên hướng dẫn em kỹ vui chơi, sinh hoạt, kỹ tham gia giao thông đường cách để không để xảy tai nạn Công việc giao cho Tổng phụ trách Đội, giáo viên Thể dục, nhân viên y tế giáo viên chủ nhiệm phối hợp tuyên truyền, hướng dẫn, nhắc nhở em thực Bên cạnh giáo viên chủ nhiệm thường xuyên nhắc nhở học sinh không sờ tay vào ổ cắm điện; không leo lên lan can nhà cao tầng; không xô đẩy lên xuống cầu thang; không chơi dao, kéo đồ vật sắc nhọn, không tự ý biển, xuống ao hồ tắm chưa cho phép người lớn…Hay giáo dục học sinh số kỷ xử lý tình thường gặp trường như: kỹ xử lý tình thấy bạn bị té chảy máu chẳng hạn Gặp tình em phải báo cho thầy biết, phải khẩn trương đưa bạn vào phịng y tế Như gặp tình xảy em học nên em xử lý * Phong trào “ xanh, đẹp sân trường” Để thực phong trào này, sau làm xong phần bê tơng hóa sân, nhà trường tập trung huy động nguồn lực trồng thêm xanh, hoàn thành thảm cỏ, vườn hoa Trồng khó giữ cho cối phát triển lại khó, địi hỏi khâu tưới tắm, chăm sóc chu đáo Nhà trường giao cho lớp phụ trách bồn hoa, em phấn khởi tự giác chung tay góp sức vào việc chăm sóc, nhặt cỏ, bảo vệ bồn hoa cho lớp hàng ngày tưới cây, bón phân chăm sóc đảm bảo bồn hoa ln xanh tốt, Tạo nên khuôn viên nhà trường xanh mát, tươi tắn quanh năm * Phong trào “ lớp em đẹp, thân thiện an tồn” Khơng trọng phát triển mảng xanh khuôn viên trường, xây dựng mơi trường học tập hiệu cịn đặt lớp học Nhà trường chủ động tiết kiệm kinh phí thực trang trí lớp học theo hướng dẫn Sở, Phòng giáo dục mua sắm tủ đựng trang thiết bị dạy học, việc trang trí chủ đề năm học, trang ảnh theo chủ đề tháng, trồng xanh trước lớp giáo viên chủ nhiệm học sinh đảm nhận Hàng ngày, giáo viên chủ nhiệm, rèn luyện cho học sinh thói quen quan tâm bảo vệ môi trường, thiên nhiên em cảm nhận: có thêm chậu cây, lớp học thêm bạn Hoa lớp dần trở thành góc khám phá vơ tận em, có thêm mầm non, nhú, có già cỗi, bắt đầu ngả vàng, thân dài thêm đoạn …tất chan hòa sắc màu thiên nhiên giảm bớt căng thẳng, mệt mỏi học tập Yêu cầu lớp thực xếp bàn ghế thẳng lối, thẳng hàng hàng ngày Thứ sáu hàng tuần thực lau bàn ghế, định kỳ lau cửa kiếng, quét mạng nhện … Giao cho y tế học đường, giáo dục sức khỏe, kiểm tra việc thực lớp, nhắc nhở em ăn mặc gọn gàng, đẹp, đầu tóc gọn gàng, móng tay, móng chân cắt ngắn, vệ sinh thân thể hàng ngày Bởi mơi trường đẹp người địi hỏi phải đẹp, mơi trường đẹp, học sinh đẹp, lớp đẹp Phong trào rèn luyện tinh thần tập thể cho học sinh để em xây dựng lớp học gọn gàng, đẹp ngơi nhà em * Phong trào: “ Nhà vệ sinh em sẽ” Xây dựng nội qui sử dụng cụ thể học sinh nơi vệ sinh dành cho nam, nữ Đi tiểu: nơi qui định, tiểu xong múc nước dội sạch, rửa tay sẽ; đại tiện: vào khu vực qui định, sử dụng giấy vệ sinh phải bỏ vảo sọt đựng, xả nước đại tiện, rửa tay sẽ… Bảng nội qui dán trước khu vệ sinh học sinh Chỉ đạo giáo viên tăng cường giáo dục ý thức chấp hành nội qui sử dụng cơng trình vệ sinh, tạo thành thói quen có văn hóa vệ sinh Kiểm tra, nhắc nhở thường xuyên việc quét dọn nhà vệ sinh nhân viên phục vụ Ít ngày phải thực ba lượt vệ sinh, cụ thể sau chơi buổi sáng, sau chơi buổi chiều học sinh tan học * Phong trào “Xây dựng văn hóa đọc” Nhằm nâng cao hiệu hoạt động thư viện phong trào “Xây dựng văn hóa đọc”, nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động mơ hình thư viện góc lớp, thư viện ngồi trời, thư viện thân thiên…Các mơ hình thể qua góc đọc, góc viết, góc văn hóa địa phương, góc trị chơi…ở lớp học sân trường, tạo môi trường thân thiện để học sinh đến thư viện học tập giao lưu Bên cạnh cán - giáo viên tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục ý thức học sinh: Tuyên truyền giáo dục phương pháp thiếu quà trình giáo dục, có vai trị tác dụng lớn góp phần thực thành cơng nội dung giáo dục với hình thức cụ thể như: Tuyên truyền chào cờ đầu tuần, thơng qua chương trình phát măng non, sinh hoạt Sao, sinh hoạt Đội Tổ chức thi vẽ tranh chủ đề: “Em yêu nước sạch”; “Mĩ thuật Khánh Hòa hiệu tuyên truyền: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Không vứt rác văn minh”, “Trường em đẹp, thân thiện an toàn”, “An toàn bạn, tai nạn thù" Thông qua tuyên truyền giáo dục đa số em có ý thức thực nghiêm túc * Công tác giáo dục lồng ghép nhà trường Hầu hết giáo viên có ý thức cao việc giáo dục em thực bảo vệ mơi trường thơng qua giảng có tích hợp giáo dục mơi trường, giáo dục an ninh quốc phịng…Phối hợp Đoàn niên, Đội thiếu niên với giáo viên chủ nhiệm để thực nội dung theo chủ điểm Cụ thể giáo dục học sinh thông qua hoạt động lên lớp, hội thi thi hiểu biết an tồn giao thơng, thi vẽ tranh với nội dung môi trường, để em thực tốt việc giữ gìn mơi trường thân thiện, an tồn; bảo vệ, giữ gìn trường lớp đẹp Bước 4: Kiểm tra, đánh giá – rút kinh nghiệm Qua lần thực có đánh giá rút kinh nghiệm, ưu điểm tồn hoạt động việc thực nội dung xây dựng trường học: “thân thiện, an toàn hiệu quả” đưa số biện pháp trọng tâm nhằm thúc đẩy, phát huy hết ưu điểm mà nhà trường đạt khắc phục tồn tại, hạn chế việc thực nội dung đem lại hiệu cao Hiện việc tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục kỹ sống số tiết học bắt buộc Nếu thầy cô giáo biết cách lồng ghép thường xuyên vấn đề giảng hiệu chắn nhỏ Để đạo thực có hiệu nội dung nhà trường tổ chức tập huấn chuyên đề bồi dưỡng kiến thức kỹ cho giáo viên giáo dục môi trường nhằm nâng cao khả tích hợp, lồng ghép giáo dục mơi trường học khóa Tổ chức giảng mẫu cho giáo viên toàn trường rút kinh nghiệm Tổ chức thao giảng theo tổ khối để giáo viên tổ bàn bạc đưa phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh khối Ban giám hiệu thường xuyên dự góp ý cho giáo viên cách thực thực để đạt mục tiêu đề Đặc biệt ý giáo viên đến việc giáo dục tình cụ thể tránh nói lý thuyết sng Qua tiết học có giáo dục mơi trường giáo viên cung cấp cho học sinh kiến thức mơi trường, hiểu biết mơi trường tự nhiên, ô nhiễm môi trường, phương pháp bảo vệ mơi trường, có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường sống kỹ bảo vệ môi trường, kĩ tự vệ thân Bên cạnh phụ huynh học sinh thành tố thiếu ba thành tố để thực cơng tác giáo dục học sinh Nhà trường – Gia đình – Xã hội Vì từ đầu năm học họp phụ huynh học sinh nhà trường đặc biệt trọng đến việc huy động sức lực, kinh phí xã hội hóa để thực tốt phong trào "Xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn” Chỉ đạo giáo viên phát huy vai trị cơng tác chủ nhiệm lớp Chủ động phối hợp với cha mẹ học sinh lớp việc giáo dục học sinh bảo vệ môi trường; chấp hành tốt nội qui, qui định nhà trường để đảm bảo an toàn vui chơi; chấp hành luật tham gia giao thông, đưa rước em …đồng thời vận động đóng góp kinh phí, nhân lực để thực nội dung xây dựng “Trường học thân thiện, an toàn ” cách nhanh, bền hiệu 10 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, thời cơ, thách thức để đổi nâng cao chất lượng công tác xây dựng môi trường thân thiện, an toàn hiệu nhà trường * Điểm mạnh: Trường có truyền thống bề dày kinh nghiệm công tác giáo dục nâng cao chất lượng học sinh, nhiều năm liền Uỷ ban Nhân dân tỉnh tặng Bằng khen Nhà trường có khuôn viên trồng xanh, cảnh theo quy hoạch để đảm bảo thoáng mát, đẹp cho học sinh vui chơi Cơ sở vật chất khuôn viên trường phòng học bàn ghế, tường rào thiết bị điện nước sinh hoạt, thiết bị dạy học, vườn cây, ao, hồ đưa biện pháp nhằm đảm bảo an toàn cho cán giáo viên, học sinh Đã xây dựng bếp ăn chiều nên việc mở bán trú thuận lợi tạo tin tưởng phụ huynh học sinh nhà trường Thường xuyên tổ chức hoạt động giáo dục kỹ sống giúp học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan mơi trường giữ vệ sinh cơng trình công cộng, nhà trường, lớp học vệ sinh cá nhân Trường có kế hoạch chiến lược cho giai đoạn Hàng năm nhà trường triển khai kế hoạch thực xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” chủ trọng công tác xây dựng môi trường thân thiện an tồn từ đầu năm học để có hiệu cao Hiệu trưởng nhà trường động, sáng tạo biết tìm tịi học hỏi bước xây dựng tạo cho cảnh quan nhà trường ngày sang trang, sẽ, phù hợp với thực tế địa phương * Điểm yếu: Các phòng chức phục vụ cho hoạt động nhà trường diện tích chưa đầy đủ khơng đạt yêu cầu chuẩn nay, trang thiết bị bên thiếu Một số phòng học xuống cấp bị dột nát hư hỏng nhiều chưa sửa chữa nâng cấp Một số giáo viên chủ nhiệm chưa đạo sát sao, kịp thời hoạt động học sinh Đa số học sinh bố mẹ nng chiều, lao động nên em chưa tự giác việc làm vệ sinh trường lớp Chưa động viên khích lệ kịp thời giáo viên làm tốt phong trào *Thời : Được quan tâm đạo Đảng ủy, quyền địa phương phối hợp hỗ trợ ban ngành, đoàn thể nhà trường, tổ chức đoàn thể, đơn vị đọi kết nghĩa tâm xây dựng bổ sung sở vật chất, trang thiết bị dạy 11 học bảo đảm trường học an tồn sẽ, có xanh thoáng mát ngày đẹp Được lãnh đạo trực tiếp chun mơn Phịng Giáo dục Đào tạo Cam Ranh, Sở Giáo dục Đào tạo Khánh Hòa Được đồng thuận ủng hộ Ban đại diện cha mẹ học sinh Ban đại diện cha me học sinh nhiệt tình có trách nhiệm việc phối hợp giáo dục em Có hỗ trợ mạnh thường quân phong trào nhà trường * Thách thức: Các cấp lãnh đạo chưa quan tâm kịp thời việc sửa chữa sở vật chất biên chế giáo viên cho nhà trường Chính quyền địa phương chưa sâu sát đến hộ nghèo Nhận thức cuả người dân chưa cao, phía trước trường có cống nước, người dân hay đổ rác, chất thải gây ô nhiễm môi trường, ảnh hưởng đến sức khỏe người Nhiều quán Net, game,… mở kinh doanh lợi nhuận lơi học sinh la cà, hư hỏng Nghề nuôi tôm hùm lồng phát triển, nhiều bậc phụ huynh muốn làm kinh tế nên quan tâm đến việc học tập tham gia phong trào học sinh * Hiệu quả: Qua thời gian thực trường trọng đến công tác giáo dục đạo đức, sức khỏe cho học sinh, thường xuyên nói chuyện, nhắc nhở, giáo dục học sinh, thực tốt chủ trương, pháp luật, quy chế ngành, nội quy đơn vị, năm điều Bác Hồ dạy, 10 điều văn minh giao tiếp; giáo dục học sinh qua buổi sinh hoạt ngoại khóa, ngày lễ lớn, kể chuyện đạo đức, nói chuyện cờ đầu tuần Thường xuyên giáo dục đạo đức tình cảm cho em qua việc tích hợp tiết dạy (tích hợp Bảo vệ mơi trường, Tiết kiệm lượng, Giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh, Giáo dục Kĩ sống,…) Trong năm qua đạt số kết đáng khích lệ: Khơng có học sinh cá biệt, khơng có học sinh vi phạm An tồn giao thơng Nhà trường cịn giáo dục học sinh tình thân ái, lòng bao dung, biết quan tâm giúp đỡ người nghèo, người khó khăn bệnh tật Liên đội kết hợp với phận nhà trường thư viện, Đoàn niên tổ chức ngày hội để giúp em có hội phát triển khả năng, khiếu, tri thức Tham gia hoạt động tình nguyện địa phương như: quét dọn đài tưởng niệm, ủng hộ nạn nhân ảnh hưởng bão số 12 Mua tăm ủng hộ người mù; ủng hộ học sinh khó khăn tồn thành phố Thực phong trào: Nâng bước em đến trường Tổ chức cho học sinh tham gia đầy đủ phong trào, hội thi cấp tổ chức đạt kết cao như: Đạt giải khuyến khích thi làm lồng đèn, thi kể chuyện 12 theo sách cấp thành phố Tham gia vẽ tranh Mizuku – Em yêu nước sạch: có mơ hình thi tái chế rác thải đạt giải ba cấp thành phố Đạt huy chương Bạc Hội khỏe Phù Đổng cấp thành phố Phối hợp với trạm y tế phường tổ chức khám sức khỏe định kì cho học sinh Thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, đại phận cha mẹ học sinh quan tâm đến công tác giáo dục nhà trường, thể qua việc lập quỹ ủng hộ hoạt động giáo dục nhà trường xã hội hóa xây dựng thư viện thân thiện nhằm phát triển phong trào văn hóa đọc nhà trường 2.4 Kinh nghiệm thực tế việc làm đơn vị Qua việc thực đề tài trên, rút số kinh nghiệm công tác quản lý đạo công tác xây dựng trường học “Thân thiện, an toàn hiệu quả” sau: Việc đổi văn hóa nhà trường q trình với tham gia tích cực tất cán bộ, giáo viên, công nhân viên học sinh Để đổi có hiệu cần có tiếp cận từ cấp xuống cấp từ cấp lên, người hiệu trưởng có vai trị dẫn, đầu, gương mẫu việc thực hiên Phải có phận chuyên trách, theo dõi thường xuyên kiểm tra đôn đốc việc thực kế hoạch đề Có phối hợp với lưc lượng giáo dục nhà trường, xây dựng tập thể đồn kết, mơi trường văn hố tích cực thân thiện lành mạnh Trong mồi thầy giáo phải người gương mẫu nhất, giác ngộ việc xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường, phải tiên phong việc thực phong trào xây dựng trường học “thân thiện, an toàn hiệu quả”; phải tạo phong trào xã hội hóa huy động nguồn tài để đạt hiệu cao Hiệu trưởng phải thường xuyên quan tâm kiểm tra, giám sát việc thực nội dung giáo dục môi trường, coi hoạt động chun mơn thường xun, liên tục nhà trường Có tầm nhìn rộng khả giao tiếp quốc tế Có trách nhiệm cao xã hội, có tài quan hệ thương thảo quan, tổ chức, cá nhân Có tầm nhìn chiến lược dài hạn định; mềm dẻo, linh hoạt thích ứng với mơi trường xung quanh Tạo hệ thống quản lý động, sáng tạo, biết ủy quyền để trì phát triển bền vững tổ chức Có phương pháp thích hợp phát huy tiềm nguồn nhân lực Nhạy cảm với khía cạnh đa văn hóa, đa dân tộc, đa quốc gia tồn cầu Có óc canh tân, đổi tư Học tập thường xuyên để đổi kiến thức tư duy, quan tâm xây dựng, vun trồng, phát triển văn hóa nhà trường thân thiện, lành mạnh, tích cực, hiệu 13 Kế hoạch hành động quản lý, đạo việc xây dựng mơi trường thân thiện, an tồn hiệu trường Tiểu học Cam Phúc Bắc năm học 2018- 2019 Tên công việc Thành lập ban đao Kết cần đạt Có ban đạo Người/ đơn vị thực Hiệutrưởng Ban đạo (các thành viên Phó hiệu trưởng, Điều kiện thực (thời gian kinh phí ) Cách thức thực Những khó khăn (rủi ro thực hiện) Biện pháp khắc phục Phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên ban đạo GV ngại không nhận, sức khoẻ khơng đảm bảo Giải thích, vận động có chế độ bồi dưỡng thích hợp cho thành viên Các văn đạo cấp Thời gian hoàn thành ( 9/ 2018) Tìm hiểu thơng tin Tham khảo ý kiến trường bạn GV Bản kế hoạch không rõ ràng, thiếu chi tiết Tham khảo ý kiến thành viên, Làm lại kế hoạch Có nhân lực trẻ nhiệt tình (25 tháng 8) CTCĐ ) Lập kế hoạch Có kế hoạch cụ thể, định hướng việc cần làm Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng Triển khai kế hoạch Hội đồng Ban đạo nhà toàn trường trường nắm kế họach thực Các họp nhà trường Tháng 10 Triển khai hội đồng, chào cờ đầu tuần, sinh hoạt truyền thống Một số ý kiến khơng đồng thuận ngại mệt Tun truyền giáo dục giúp GV hiểu rõ ích lợi việc làm Tổ chức trồng xanh, chăm sóc bồn hoa Trường có Có thêm bóng mát, cảnh quan sư phạm đẹp Xác định vị trí trồng xanh, có kinh phí.Trồng vào ngày nghỉ (thứ 7, CN tháng 11) Giao cho Cơng đồn, Đồn niên thực Chọn ngày sau mưa để dể trồng Thiếu kinh phí , giống không phù hợp, thời tiết không thuận lợi thiếu nước chết Huy động nguồn nhân lực xã hội hoá, chuẩn bị thêm cây, trồng bổ sung, phân cơng chăm sóc … Tồn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên học sinh, phụ huynh học sinh 14 Tên công việc Kết cần đạt Người/ đơn vị thực Điều kiện thực (thời gian kinh phí ) Cách thức thực Những khó khăn (rủi ro thực hiện) Biện pháp khắc phục Tổ chức phong trào xây dựng văn hóa đọc Tạo môi trường thân thiên để học sinh đến thư viện học tập giao lưu Ban giám hiệu, cán thư viện GV, HS phụ huynh Có đầy đủ sách, báo, truyện đọc, tài liệu tham khảo Ban giám hiệu phối hợp với cán thư viện lên kế hoạch Đọc hàng ngày vào giải lao GVCN hướng dẫn HS thực Trang trí chưa đẹp,phù hợp với lứa tuổi HS, tài liệu cho học sinh đọc thiếu, chưa đa dạng Tăng cường bổ sung tài liệu cho học sinh cách tuyên truyền vận động PHHS quyên góp, ủng hộ Thường xuyên kiểm tra nhắc nhở, trang trí phù hợp, hài hịa đẹp mắt Xây dựng trường lớp đẹp thân thiện an toàn Trường lớp đẹp thân thiện an toàn với học sinh Toàn thể giáo viên, học sinh, vận động thêm phụ huynh Bảng biểu, giấy màu, giấy rơki, đecan, sơn màu Các nội dung cần trang trí (khẩu ngữ, chủ đề ) tháng Làm vào ngày nghỉ tuần đầu tháng Phân công Trưởng ban văn thể Tổng phụ trách đội kiểm tra Khơng đủ kinh phí Làm bong tróc sơn tường, hư hỏng số vật dụng phòng học Vận động XHH GVCN nhắc nhở HS cẩn thận trình thực Đánh giá kết Tạo cảnh quan sư pham đẹp Ban giám hiệu, ban ngành đoàn thể Phát động phong trào thi đua lớp Thống kê báo cáo kết Số liệu báo cáo chưa xác Cần báo cáo số liệu xác Kết luận kiến nghị 4.1 Nhận định chung vấn đề nghiên cứu Sau năm thực công tác xây dựng môi trường thân thiện, an toàn hiệu trường tiểu học Cam Phúc Bắc 2, đạt kết đáng khích lệ Sân trường 15 bê tơng hóa khn viên nhà trường ngày “sạch đẹp an toàn”, có đủ nhà vệ sinh cho giáo viên học sinh, hàng ngày giữ gìn sẽ, sân trường khơng có rác, vườn hoa, xanh phát triển tốt tạo môi trường học tập, vui chơi cho học sinh thoải mái, lớp học trang trí đầy đủ theo qui định ngành, hệ thống phòng cháy, chữa cháy trang bị đầy đủ, qui định Giáo viên phấn khởi yên tâm công tác phục vụ ngơi trường thân thiện Có kỹ truyền thụ, rèn luyện kỹ sống giáo dục bảo vệ môi trường, vận dụng phương pháp thích hợp để hình thành cho học sinh thái độ hành động bảo vệ môi trường cách hiệu Thông qua biện pháp giáo dục học sinh biết chăm sóc giữ gìn sức khỏe cho thân, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học, vệ sinh sân trường, vệ sinh cách … góp phần làm cho khn viên trường, lớp học ln sạch, đẹp, thống mát Học sinh có thói quen bảo vệ môi trường ăn quà xong biết lấy giấy gói bọc bỏ vào thùng rác, khơng khạc nhổ bừa bãi, vệ sinh nơi qui định, tham gia giao thông luật, vui chơi cách không để xảy tai nạn, em ham đọc sách,báo, tìm tịi nghiên cứu tài liệu tham khảo… biết trao đổi thắc mắc vấn đề mà chưa hiểu với bạn bè, thầy cô; tạo thân thiện gần gũi mối quan hệ thầy trò đồng thời giúp em mạnh dạn, tự tin giao tiếp 4.2 Kiến nghị với quan giáo dục cấp với sở đơn vị liên quan * Đối với lãnh đạo địa phương Chỉ đạo tổ chức đồn thể địa phương: Thơng tin văn hố, Đồn niên, Hội phụ nữ tích cực phối hợp nhà trường thực phong trào; tổ dân phố nhà trường tuyên truyền nhân dân, cha mẹ học sinh xây dựng gia đình văn hố, bảo vệ mơi trường, rèn luyện sức khoẻ, kỹ sống cho em Phối hợp với nhà trường khen thưởng học sinh có hành động, việc làm tốt Chăm sóc em có hồn cảnh khó khăn, gia đình bỏ rơi… có đủ điều kiện học tập * Đối với Phòng giáo dục Đào tạo: Đầu tư xây dựng đủ phòng học kiên cố, phòng chức đạt chuẩn Đầu tư trang bị thêm bàn ghế quy cách để thay loại cũ 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO - Quyết định 4458/QĐ-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2007 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành qui định trường học an toàn phịng chống tai nạn thương tích trường phổ thơng - Công văn số 1538/SGD&ĐT-GDTH Sở giáo duc & Đào tỉnh Khánh Hoà ngày 20 tháng 11 năm 2008 việc phát động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 - Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học Phòng giáo dục từ 2010 đến - Công văn số 828/PGDĐT ngày 01/09/2017 Phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố Cam Ranh việc hướng dẫn công tác xây dựng văn hóa đọc trường tiểu học; - Cơng văn số 664/ SGDĐT- GDTrH v/v triển khai thực Thông tư 01/2017/TTBGDĐT giáo dục quốc phòng an ninh trường tiểu hoc, trung học sở - Kế hoạch số 876/ KH-PGDĐT ngày 18 tháng năm 2017 việc hướng dẫn công tác tập huấnvà thực tổ chức lớp học theo mơ hình trường học - Công văn số 721/SGDDT-GDTH việc triển khai giảng dạy thực hành giáo dục kĩ sống cho học sinh tiểu học năm học 2015-2016; - Công văn 1566/SGDĐT- GDTH ngày 7/8/2017 việc tổ chức tập huấn Giáo dục kỹ sống cho học sinh tiểu học tiết sinh hoạt lớp; - Công văn số 823/PGDĐT ngày 01/09/2017 Phòng Giáo dục Đào tạo Cam Ranh việc triển khai giáo dục ATGT cho học sinh tiểu học; 17 ... mơi trường thân thiện, an tồn hiệu trường Tiểu học Cam Phúc Bắc thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hoà 2.1 Giới thiệu khái quát trường Bối cảnh trường: Trường Tiểu học Cam Phúc Bắc thành lập vào... tế công tác xây dựng môi trường thân thiện, an toàn hiệu trường Tiểu học Cam Phúc Bắc thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hoà 2.1 Giới thiệu khái quát trường 2.2 Thực trạng vấn đề liên quan đến công. .. "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" ban đạo thành phố Cảm Ranh, tỉnh Khánh Hoà tiến hành đánh giá phân loại, xây dựng đạo điểm cho số trường học, có trường tiểu học Cam Phúc Bắc

Ngày đăng: 16/05/2021, 23:36

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan