giao an l3 tuan 20 chuan

Muïc tieâu : giuùp hoïc sinh keå laïi ñöôïc töøng ñoaïn vaø toaøn boä caâu chuyeän theo gôïi yù.. Phöông phaùp : Quan saùt, keå chuyeän.[r]

(1)

TUẦN 20 (Từ 10 / 01 đến 14/ 01 / 2011)

Thứ

Môn học

Tiết

Tên dạy

2

Tập đọc

Kể chuyện

Toán

Đạo đức

1

2

3

4

Ở lại với chiến khu

Điểm –

Trung điểm một

đoạn thẳng

Đoàn kết với thiếu

nhi quốc tế (tiết 2)

3

Chính tả

Tốn

TN – XH

Thủ công

1

2

3

4

Nghe viết: Ở lại với

chiến khu

Luyện tập

Ôn tập – xã hội

Ôn tập chủ đề Cắt,

dán chữ đơn

giản (tiếp theo)

4

Tập đọc

Toán

LTVC

1

2

3

Chú bên Bác Hồ

So sánh số

trong phạm vi 10

000

Từ ngữ Tổ quốc

– dấu phẩy

5

Tập viết

Toán

1

2

(2)

TN & XH

3

Luyện tập

Thực vật

6

Tập làm văn

Tốn

Chính tả

HĐTT

1

2

3

4

Báo cáo hoạt động

Phép cộng số

trong phạm vi 10

000

Nghe – viết: Trên

đường mịn Hồ Chí

Minh

Sinh hoạt cuối tuần

TUẦN 20

Thứ hai ngày 10 tháng 01 năm 2011

Tập đọc

Ở LẠI VỚI CHIẾN KHU

I/ Mục tiêu :

A.Tập đọc :

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

(người huy, chiến sĩ nhỏ tuổi).

Hiểu nội dung: Ca ngợi tinh thần u nước, khơng quản ngại khó khăn, gian

khổ cùa chiến sĩ nhỏ tuổi kháng chiến chống thực dân Pháp

trước (trả lời câu hỏi SGK).

B.Kể chuyện :

-

Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo gợi ý.

II/ Chuẩn bị :

(3)

2.

HS

:

SGK.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1. Khởi động :( 1’ )

2. Bài cũ :Báo cáo kết tháng thi đua “Noi gương đội” ( 4’ )

- Giáo viên gọi học sinh đọc hỏi :

+ Nội dung nói ?

+ Báo cáo kết thi đua tháng để làm ?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét cũ

3. Bài :

 Giới thiệu : ( 2’ )

- Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc

hoûi :

+ Tranh gợi cho em biết điều ?

- Giáo viên: tranh vẽ lán trại đơn sơ: nhaø

tranh, vách nứa chiến khu chống Pháp Một đội lớn tuổi ngồi bên chiến sĩ nhỏ tuổi Trong câu chuyện này, chiến khu bị giặc bao vây, đường tiếp tế lương thực, đạn dược bị cắt đứt Vì vậy, sống chiến khu vô gian khổ Các chiến sĩ nhỏ tuổi huy em nói chuyện gì? Hơm tìm hiểu qua bài: “Ở lại với chiến khu”.

- Ghi baûng.

 Hoạt động : Hướng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu ( 15’ )

Mục tiêu : giúp học sinh đọc đọc trơi chảy tồn

- Nắm nghĩa từ mới.

Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại

- Haùt

- học sinh đọc - Học sinh trả lời

- Học sinh quan sát trả lời

(4)

GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc diễn cảm : giọng đọc nhẹ nhàng, xúc

động Nhấn giọng từ ngữ thể thái độ trìu mến, âu yếm trung đoàn trưởng với đội viên; thái độ sẵn sàng chịu đựng gian khổ, kiên sống chết chiến khu chiến sĩ nhỏ tuổi

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh : luyện đọc

từng câu, em nhớ bạn đọc câu đọc tựa

- Giáo viên nhắc em ngắt nghỉ sau

các dấu câu, tạo nhịp đọc thong thả, chậm rãi

- Giáo viên gọi dãy đọc hết

- Giáo viên nhận xét học sinh cách

phát âm, cách ngắt, nghỉ hôi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc

đoạn : chia làm đoạn

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn - Mỗi HS đọc đoạn trước lớp

- Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghĩa từ khó: trung đoàn

trưởng, lán, tây, Việt gian, thống thiết, Vệ quốc quân, bảo tồn

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối :

em đọc, em nghe

- Giáo viên gọi tổ đọc

- Cho học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3, - Cho lớp đọc Đồng

 Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu (18’ )

Mục tiêu : giúp học sinh nắm những chi tiết quan trọng diễn biến câu chuyện.

Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luaän

- Học sinh đọc tiếp nối –

lượt

- Cá nhân

- Cá nhân, Đồng

- HS giải nghĩa từ SGK - Học sinh đọc theo nhóm ba - Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối - Cá nhân

- Đồng

- Học sinh đọc thầm

- Để thông báo ý kiến

(5)

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn

hoûi :

+ Trung đoàn trưởng đến gặp chiến sĩ nhỏ tuổi để làm ?

hoûi :

+ Trước ý kiến đột ngột huy, chiến sĩ nhỏ “ai thấy cổ họng nghẹn lại” ?

- Giáo viên chốt lại: chiến só nhỏ xúc

động, bất ngờ nghĩ phải rời xa chiến khu, xa huy, phải trở nhà, không tham gia chiến đấu

+ Thái độ bạn sau ? + Vì Lượm bạn khơng muốn nhà ?

+ Lời nói Mừng có đáng cảm động ?

hỏi :

+ Thái độ trung đồn trưởng nghe lời van xin bạn ?

hỏi :

+ Tìm hình ảnh so sánh câu cuối

thốn nhiều hơn, em khó lòng chịu

- Học sinh suy nghĩ tự

phát biểu

- Lượm, Mừng tất

bạn tha thiết xin lại

- Các bạn sẵn sàng chịu đựng

gian khổ, sẵn sàng chịu ăn đói, sống chết với chiến khu, khơng muốn bỏ chiến khu chung với tụi Tây, tụi Việt gian

- Mừng ngây thơ, chân

thật xin trung đồn cho em ăn đi, miễn đừng bắt em phải trở

- Trung đoàn trưởng cảm

động rơi nước mắt trước lời van xinđược chiến đấu hi sinh Tổquốc chiến sĩ nhỏ Oâng hứa báo cáo lại với Ban huy nguyện vọng em

- Tiếng hát bùng lên

ngọn lửa rực rỡ đêm rừng lạnh tối

- Học sinh suy nghĩ tự

(6)

- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm trả

lời câu hỏi :

+ Qua câu chuyện này, em hiểu điều chiến sĩ vệ quốc đoàn nhỏ tuổi ?

- Giáo viên chốt: Các chiến sĩ vệ quốc đoàn

nhỏ tuổi u nước, khơng quản ngại khó khăn gian khổ, sẵn sàng hi sinh Tổ quốc

Tập đọc



Hoạt động

: luyện đọc lại ( 17’ )

Mục tiêu

: giúp học sinh đọc trơi chảy tồn

bài Ngắt nghỉ sau dấu câu, các

cụm từ Biết đọc phân biệt giọng kể chuyện, giọng

người huy chiến sĩ nhỏ tuổi

Phương pháp :

Thực hành, thi đua

-

Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn lưu ý

học sinh đọc đoạn văn: giọng xúc động, thể thái

độ sẵn sàng chịu đựng gian khổ, kiên sống

chết chiến khu chiến sĩ nhỏ tuổi.

-

Giáo viên tổ chức nhóm đọc bài

tiếp nối

-

Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn cá nhân

và nhóm đọc hay nhất.



Hoạt động

: hướng dẫn kể đoạn

của câu chuyện theo tranh ( 20’ )

Mục tiêu

: giúp học sinh kể lại đoạn

và toàn câu chuyện theo gợi ý

Phương pháp :

Quan sát, kể chuyện

-

Giáo viên nêu nhiệm vu : phần kể chuyện



Về nội dung : Kể có đủ ý trình tự

khơng ?

-

Về diễn đạt : Nói thành câu chưa ? Dùng từ có

hợp khơng ? hơm nay, em dựa vào câu

hỏi gợi ý, học sinh tập kể câu chuyện.

-

Gọi học sinh đọc lại yêu cầu

-

Hoïc sinh các

nhóm thi đọc.

-

Bạn nhận xeùt

-

Dựa vào câu

(7)

-

Gọi học sinh đọc lại câu hỏi gợi ý

-

Giáo viên nhắc học sinh: câu hỏi điểm

tựa giúp em nhớ nội dung câu chuyện.

Kể chuyện trả lời câu hỏi Cần nhớ

các chi tiết truyện để làm cho đoạn kể

hoàn chỉnh, sinh động.

-

Giáo viên cho học sinh kể trước lớp, mỗi

học sinh kể lại nội dung đoạn.



Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ,

cho học sinh kể chuyện theo nhóm Giáo viên cho cả

lớp nhận xét bạn sau kể xong đoạn với

yêu cầu :



Về cách thể : Giọng kể có thích hợp,

có tự nhiên khơng ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu

bộ, nét mặt chưa ?

-

Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng

tạo.

-

Giáo viên cho học sinh kể lại toàn câu chuyện

hoặc cho nhóm học sinh lên sắm vai.

Củng cố

:

-

Giáo viên: qua kể chuyện, em thấy: kể

chuyện khác với đọc truyện Khi đọc, em phải đọc

chính xác, khơng thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em

khơng nhìn sách mà kể theo trí nhớ để câu chuyện

thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử

chỉ …

-

Giáo viên hỏi :

+ Qua câu chuyện này, em hiểu điều các

chiến sĩ vệ quốc đoàn nhỏ tuổi ?

-

Giáo viên chốt: Các chiến sĩ vệ quốc đoàn nhỏ tuổi

rất u nước, khơng quản ngại khó khăn gian khổ,

sẵn sàng hi sinh Tổ quốc.

-

Học sinh đọc lại

các câu hỏi

-

4 học sinh lần

lượt kể

-

Học sinh kể

chuyện

theo

nhóm.

-

Cá nhân

-

Ca ngợi tinh thần

(8)

* Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

GV nhận xét tiết học

Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

Khuyết khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

các chiến sĩ nhỏ

tuổi cuộc

kháng chiến chống

thực dân Pháp

trước đây.

TOÁN

ĐIỂM Ở GIỮA TRUNG ĐIỂM

CỦA ĐOẠN THẲNG

I

Mục tiêu:

- Biết điểm hai điểm cho trước ; trung điểm đoạn thẳng.

* Làm 1, 2

II.

Đồø dùng dạy học:

Vẽ sẵn hình tập 3.

III

Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy

Hoạt động trò

1-

Ổn định:

2-

Bài cũ

: Kiểm tra BT Tốn.

3-

Bài mới:

tiết học hơm chúng ta

cùng tìm hiểu điểm giữa

trung điểm đoạn thẳnglà thế

nào tìm hiểu bài.

Giới thiệu điểm giữa.

A O B điểm

thẳng



haøng.

Điểm O điểm hai điểm A,

B.

Giới thiệu trung điểm đoạn thẳng.

Điểm – Trung điểm của

đoạn thẳng.

HS lặp lại: A, O, B điểm thẳng

hàng O điểm A, B



A M B

(9)

Thực hành:

BT1: điểm thẳng hàng hình

bên.

BT2:

Đ

S

4

Củng cố:

-

Xem lại bài, chuẩn bị bài.

Nhận xét.

Độ dài đoạn thẳng AM độ dài

MB.

Viết là: AM = MB

M gọi trung điểm đoạn

thẳng AB.

A M B



O



C N D

AMB; MON; CND

Câu câu sai

2cm 2cm



A O B

2cm



2cm



M



C D

2cm 3cm



E H G

a)

O trung điểm đường thẳúng AB.

b)

M trung điểm đường thẳng

CD.

c)

H trung điểm đường thẳng EG.

d)

M điểm điểm C, D.

e)

H điểm

giữa điểm EG

(10)

ĐẠO ĐỨC

ĐOÀN KẾT VỚI THIẾU NHI QUỐC TÊ

(tiết 2)

I/MỤC TIÊU

- Tích cực tham gia hoạt động đồn kết hữu nghị với thiếu nhi quốc tế

phù hợp với khả nhà trường, địa phương tổ chức

II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

-

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV

Học sinh

A/Ổn định lớp

B/ KTBC

+ Ta phải làm để thể tình

đồn kết với thiếu nhi quốc tế ?

C/ Bài mới

Khởi động:



Hoạt động 1: Giới thiệu những

sáng tác tư liệu sưu tầm

được tình đoàn kết với thiếu nhi

-GV nhận xét, khen HS các

nhóm HS sưu tầm nhiều

hoặc có sáng tác tốt chủ

đề học.

 Hoạt động 2: Viết thư bày tỏ tình

đồn kết, hữu nghị với thiếu nhi quốc

tế

GV gợi ý cho HS gửi thư cho

thiếu nhi nước gặp nhiều

khó khăn

Hát

Hs trả lời

-HS hát

- HS trưng bày tranh, ảnh tư

liệu sưu tầm được.

- Cả lớp xem, nghe nhóm

hoặc cá nhân giới thiệu

nhận xét, chất vấn

- HS viết theo nhóm

- HS thảo luận : Lựa chọn

định xem nên gửi thư cho bạn

thiếu nhi nước nào.

(11)

GV nhận xét gửi thư dùm

các em



Hoạt động 3:

Bày tỏ tình đoàn kết,

hữu nghị thiếu nhi quốc tế.

GV kết luận: Thiếu nhi Việt Nam và

thiếu nhi nước khác về

màu da, ngôn ngữ, điều kiện sống,…

song anh em, bạn bè, là

chủ nhân tương lai giới Vì

vậy, cần phải đoàn kết, hữu

nghị với thiếu nhi quốc tế

D/ Củng cố - Dặn dò

Tuyên dương em học tốt

- Về nhà xem trước “Tơn trọng

khách nước ngồi” chuẩn bị cho

tiết sau

-Tiến hành việc viết thư (một bạn

là thư kí, ghi chép ý bạn

đóng góp)

-Thơng qua nội dung thư ký tên

tập thể vào thư

-HS bày tỏ

HS hát lại

Thiếu nhi giơi liên

hoan

Thứ ban ngày 11 tháng 01 năm 2011

Chính tả

Ở LẠI CHIẾN KHU

I/ Mục tiêu :

-

Nghe – vi

ết tả ; trình bày hình thức văn xuôi.

- Làm BT (2) a/b BT tả phương ngữ GV soạn.

II/ Chuẩn bị :

- GV : bảng phụ viết nội dung tập BT1, 2

- HS : VBT

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên

Hoạt động HS

(12)

2.

KT Baøi cuõ

:

-

GV cho học sinh viết từ học bài

trước : biết tin, dự tiệc, tiêu diệt, cặp.

-

Giaùo viên nhận xét, cho điểm.

Nhận xét cũ.

3.

Bài mới

:



Giới thiệu bài

: Giáo viên: giờ

chính tả hơm hướng dẫn em:



Nghe - viết xác, trình bày đúng, đẹp

đoạn Ở lại với chiến khu



Giải câu đố, viết tả lời giải



Điền vào chỗ trống tiếng có vần t, c.

Hoạt động

: hướng dẫn học sinh

nghe viết

Mục tiêu

: giúp học sinh nghe - viết xác,

trình bày đúng, đẹp đoạn Ở lại với chiến

khu ( 20’ )

Phương pháp:

Vấn đáp, thực hành

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

-

Giáo viên đọc đoạn văn cần viết tả lần.

Gọi học sinh đọc lại bài.

-

Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung

nhận xét viết tả

+ Lời hát đoạn văn nói lên điều

gì ?

+ Lời hát đoạn văn viết thế

nào ?

+ Tên viết vị trí ?

+ Đoạn văn có câu ?

-

Học sinh lên bảng viết, lớp

viết vào bảng con

-

Học sinh nghe Giáo viên đọc

2 – học sinh đọc

-

Tinh thần tâm chiến đấu

không sợ hi sinh, gian khổ của

các chiến sĩ Vệ quốc quân.

-

Lời hát đoạn văn

được đặt sau dấu hai chấm,

xuống dòng, dấu ngoặc

kép Chữ đầu dòng thơ viết

hoa, viết cách lề ô li.

-

Tên viết từ lề đỏ thụt vào

4 oâ.

(13)

-

Giáo viên gọi học sinh đọc câu.

-

Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng

khó, dễ viết sai: bảo tồn, bay lượn, bùng lên, rực

rỡ, …

-

Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, u

cầu học sinh viết bài, không gạch chân các

tiếng này.

Đọc cho học sinh viết

-

GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt

vở.

-

Giáo viên đọc thong thả câu, cụm từ,

mỗi câu đọc lần cho học sinh viết vào vở.

-

Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế

ngồi học sinh Chú ý tới viết học

sinh thường mắc lỗi tả.

Chấm, chữa bài

-

Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa

GV đọc chậm rãi, để HS dò lại

-

GV dừng lại chữ dễ sai tả để học

sinh tự sửa lỗi Sau câu GV hỏi :

+ Bạn viết sai chữ nào?

-

GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa

vào cuối chép Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề

vở phía viết HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau.

-

GV thu vở, chấm số bài, sau nhận xét

từng mặt : chép ( / sai ) , chữ

viết ( / sai, / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình

bày ( / sai, đẹp / xấu )



Hoạt động

: hướng dẫn học sinh

làm tập tả ( 13’ )



Mục tiêu

: Học sinh làm tập giải câu đố,

viết tả lời giải Điền vào chỗ trống

tiếng có vần uôt, uôc

Phương pháp :

Thực hành, thi đua

Bài tập

: Gọi HS đọc yêu cầu

-

Hoïc sinh viết vào bảng con

-

Cá nhân

-

HS chép tả vào vở

-

Học sinh sửa

-

Học sinh giơ tay.

-

Viết lời giải câu đố sau :

(14)

-

Cho HS làm vào tập.

-

GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh,

Gọi học sinh đọc làm :

Đúng cặp sinh đơi

Anh l sáng, anh thời ầm vang

Anh làm rung động không gian

Anh xẹt rạch ngang bầu trời.

Là sấm sét

Miệng biển, đầu non

Thân dài uốn lượn thằn lằn

Bụng đầy nước trắng ngần

Nuốt tôm cá, nuốt thân tàu bè.

Là sông

Bài tập :

Cho HS nêu yêu cầu

-

Cho HS làm vào tập.

-

GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, đúng,

mỗi dãy cử bạn thi tiếp sức.

-

Gọi học sinh đọc làm :



Ăn không rau đau không thuốc



Cơm tẻ mẹ ruột



Cả gió tắt đuốc



Thẳng ruột ngựa.

-

Giáo viên cho lớp nhận xét kết luận nhóm

thắng cuộc

4.

Nhận xét – Dặn dò :

( 1’ )

-

GV nhận xét tiết hoïc.

Tuyên dương học sinh viết sạch, đẹp,

đúng tả.

iêc:

-

Điền vần uôt/uôc vào chỗ

trống :

Tốn

(15)

I

Mục tiêu:

- Biết khái niệm xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước.

II

Đồ dùng dạy học:

Chuẩn bị cho bài( thực hành gấp giấy)

III

Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy

Hoạt động cuả trị

1

ỔN định.

2

Bài cũ

: Kiểm tra tập toán.

3

Bài mới:

Tiết học hôm chúng ta

củng cố khái niệm trung điểm

đoạn thẳng Biết cách xác định trung

điểm đoạn thẳng.

Bài tập 1:

Xác định trung điểm đoạn thẳng

cho trước.

Bài tập 2:

Mỗi hs chuẩn bị tờ giấy hình chữ

nhật làm phần thực hành sgk.

4.Củng cố- dặn dò.

Xem lại bài- chuẩn bị sau.

Luyện tập

A B

A/ Đo độ dài đoạn thẳng AB = cm

Chia AB hai đoạn: 4:2=2(cm)

Đặt thước có vạch cm để xác định độ

dài trung điểm đoạn thẳng AB

B/ Xác định trung điểm đoan thẳng

CD.

C D

Mỗi hs thực hành

Tự nhiên xã hội

BÀI 39 : ƠN TẬP XÃ HỘI

I/ Mục tiêu :

- K

ể tên số kiến thức học xã hội.

- Biết kể với bạn bè vế gia đình nhiều hệ, trường học sống xung

quanh.

II/ Chuẩn bị:

(16)

Hoïc sinh

:

SGK.

III/

Hoạt động Giáo viên

Hoạt động HS

1.

Khởi động

2.

Bài cũ :

Vệ sinh môi trường (tiếp theo)

Trong nước thải có gây hại cho sức khoẻ của

con người ?

-

Theo bạn loại nước thải gia đình,

bệnh viện, nhà máy,… cần cho chảy đâu ?

-

Giáo viên nhận xét, đánh giá.

Nhận xét cũ

3.

Các hoạt động :



Giới thiệu bài

: Ôn tập xã hội ( 1’ )

Hướng dẫn ôn tập :

( 7’ )

Mục tiêu

: Kể tên kiến thức xã hội đã

học xã hội

-

Kể với bạn gia đình nhiều hệ, trường

học sống xung quanh ( phạm vi tỉnh )

Phương pháp

: trò chơi

Cách tiến hành

:

-

Giáo viên đưa số câu hỏi liên quan đến

chủ đề xã hội, câu hỏi viết vào tờ

giấy nhỏ, để vào hộp.

-

Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi Chuyền

hoäp.

-

Giáo viên phổ biến luật chơi: em vừa hát

vừa chuyền hộp giấy Khi hát dừng lại,

hộp giấy tay người người phải

bóc lấy câu hỏi hộp để trả lời.

Câu hỏi trả lời bỏ Cứ tiếp

tục hết câu hỏi.

-

Một sốcâu hỏi gợi ý :

+ Theo caùc em gia đình có

-

Hát

Học sinh trình bày

-

Học sinh lắng

nghe

-

Cả lớp tham gia

vừa hát vừa chuyền

hộp

-

Học sinh trình

bày

(17)

bao nhiêu hệ?

+ Những người thuộc họ nội gồm ?

Những người thuộc họ ngoại gồm ?

+ Kể vài câu chuyện thiệt hại do

cháy gây mà em chứng kiến

hoặc biết qua thông tin đại chúng

+ Bạn làm thấy diêm hay bật lửa

vứt lung tung nhà mình?

+ Theo bạn, thứ dễ bắt lửa như

xăng, dầu hỏa … nên cất giữ đâu trong

nhà ? Bạn nói với bố, mẹ người

lớn nhà để chúng cất giữ xa nơi đun

nấu gia đình

+ Kể tên môn học mà em học ở

trường ?

+ Kể việc làm để giúp đỡ

các bạn học tập

+ Kể tên trị chơi thường chơi

trong chơi thời gian nghỉ giờ

?

+ Kể tên quan hành chính, văn

hoá, giáo dục, y tế, … cấp tỉnh

+ Kể hoạt động diễn nhà

bưu điện tỉnh

+ Nêu nhiệm vụ ích lợi hoạt động

phát thanh, truyền hình

+ Kể hoạt động nông nghiệp nơi các

em sống

+ Kể hoạt động công nghiệp nơi các

em sống

+ Nêu rõ khác làng quê đô

thị

(18)

+ Kể tên nghề nghiệp mà người dân

ở làng quê đô thị thường làm

+ Hãy nói cảm giác bạn qua

đống rác Rác có hại ?

+ Những sinh vật thường sống đống

rác, chúng có hại sức khoẻ con

người ?

+ Cần phải làm để giữ vệ sinh nơi cơng

cộng ?

+ Em làm để giữ vệ sinh nơi công

cộng ?

+ Hãy nêu cách xử lí rác địa phương em

+ Bạn người gia đình cần

làm để giữ cho nhà tiêu ln ?

+ Đối với vật ni cần làm để phân

vật ni khơng làm nhiễm mơi trường ?

+ Trong nước thải có gây hại cho sức

khoẻ người ?

+ Theo bạn loại nước thải gia đình,

bệnh viện, nhà máy,… cần cho chảy đâu ?

4. Nhận xét – Dặn dò :( 1’ )

-

GV nhận xét tiết học.

-

Chuẩn bị : 40: Thực vật

.

Thủ công

KIỂM TRA CHƯƠNG II: CẮT, DÁN CHỮ CÁI ĐƠN GIẢN

-

Đánh giá kiến thức, Kĩ cắt, dán chữ qua sản phẩm

(19)

-

Mẫu chữ học chương II để giúp học

sinh nhớ lại cách thực

-

Kéo, thủ cơng, bút chì, thước kẻ, hồ dán.

III/ Nội dung kiểm tra:

-

Đề kiểm tra: “ Em cắt, dán chữ trong

các chữ học chương II”

-

Giáo viên giải thích yêu cầu kiến thức, Kĩ năng,

sản phẩm.

-

Cho học sinh làm kiểm tra, Giáo viên quan sát học sinh

làm bài

-

Gợi ý cho học sinh lúng túng để học sinh hoàn

thành kiểm tra.

IV/ Đánh giá:

Đánh giá sản phẩm hoàn thành học sinh theo mức

độ :

-

Hoàn thành ( A )

+ Thực quy trình kĩ thuật, chữ cắt thẳng,

cân đối, kích thước

+ Dán chữ phẳng, đẹp

Những em hồn thành có sản phẩm đẹp, trình bày,

trang trí sản phẩm sáng tạo đánh giá hoàn thành

tốt ( A+ )

-

Chưa hoàn thành ( B ) : không kẻ, cắt, dán chữ đã

học.

V/ Nhận xét, dặn dò:

-

Giáo viên nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập

và Kĩ kẻ, cắt, dán chữ học sinh

-

Chuẩn bị : Đan nong mốt

Nhận xét tiết học

(20)

Tập đọc

CHÚ Ở BÊN BÁC HỒ

I/ Mục tiêu :

- Biết ngắt nghỉ hợp lý đọc dõng thơ, khổ thơ.

- Hiểu nội dung: Tình cảm thương nhớ lòng biết ơn người

trong gia đình em bé với liệt sĩ hi sinh Tổ quốc

- Trả lời câu hỏi SGK ; thuộc thơ

* Tư tưởng HỒ Chí Minh:

- Bác Hồ gương cao đẹp trọn đời phấn đấu, hi sinh tự do, độc

lập dân tộc, hạnh phúc nhân dân.

II/ Chuẩn bị :

- Tranh minh họa đọc SGK.

- Một số hình ảnh đội treo lớp (nếu sưu tầm được).

- Bảng đồ để giải thích vị trí dãy Trường Sơn, đảo Trường Sa, Kon

Tum, Đắk Lắk

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu

:

1. Khởi động :

2. Bài cũ : Ở lại với chiến khu

- GV goïi hoïc sinh nối tiếp kể lại câu

chuyện : “Ở lại với chiến khu” trả lời câu hỏi nội dung

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ

3. Bài :

 Giới thiệu : Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi :

+ Tranh vẽ ?

- Giáo viên: tập đọc hôm

chúng ta tìm hiểu qua : “Chú bên Bác Hồ” Bài thơ nói tình cảm của người thân gia đình, tình cảm

- Hát

- Học sinh nối tiếp kể

(21)

của nhân dân với liệt sĩ hi sinh chiến đấu để bảo vệ Tổ quốc

- Ghi baûng

 luyện đọc

Mục tiêu : giúp học sinh đọc đọc trơi chảy tồn

- Biết ngắt nghỉ nhịp dòng thơ,

nghỉ khổ thơ GV đọc mẫu thơ

- Giáo viên đọc mẫu thơ: hai khổ thơ đầu

đọc với giọng ngây thơ, hồn nhiên, thể băn khoăn, thắc mắc đáng yêu bé Nga Khổ cuối đọc với nhịp chậm, trầm lắng, thể xúc động ngào bốmẹ bé Nga nhớ đến người hi sinh

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh: luyện đọc

từng dòng thơ, bạn đọc tiếp nối dòng thơ

- Giáo viên gọi dãy đọc hết

- Giáo viên nhận xét học sinh cách

phát âm, cách ngắt, nghỉ đúng, tự nhiên thể tình cảm qua giọng đọc

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc

từng khổ thơ Giáo viên nhắc nhở em nghỉ đúng; nhấn giọng từ ngữ biểu cảm thể tình cảm qua giọng đọc

- GV giúp học sinh nắm ñòa danh:

Trường Sơn, Trường Sa, Kom Tum, Đắk Lắk

- Giáo viên giải nghĩa thêm từ ngữ

học sinh chưa hiểu :

 Bàn thờ: nơi thờ cúng người đã

mất; cháu, người thân thắp hương tưởng nhớ vào ngày giỗ, Tết

- Giáo viên gọi học sinh đọc khổ

- Giáo viên : em ý ngắt, nghỉ

đúng, tự nhiên sau dấu câu, nghỉ

- Hoïc sinh laéng nghe

- Học sinh đọc tiếp nối 1- 2

lượt

- Học sinh đọc tiếp nối - 2

lượt bài

- HS giải nghĩa từ SGK.

(22)

các dòng thơ ngắn khổ thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt giọng

cho nhịp, ý thơ

- Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm - Giáo viên gọi tổ, tổ đọc tiếp nối

khổ thơ

- Cho lớp đọc thơ

 : hướng dẫn tìm hiểu

Mục tiêu : giúp học sinh nắm những chi tiết quan trọng diễn biến của bài thơ.

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm thơ

và hỏi:

+ Những câu thơ cho thấy Nga mong nhớ ?

+ Khi Nga nhắc đến chú, thái độ ba mẹ ?

+ Em hiểu câu nói ba bạn Nga ?

+ Vì chiến sĩ hi sinh Tổ quốc nhớ ?

- Giáo viên chốt: Vì chiến sĩ

hiến dâng đời cho hạnh phúc bình dân nhân dân, cho độc lập tự Tổ quốc Người thân họ nhân dân không qn họ

+ Bài thơ giúp em hiểu điều ?

- Giáo viên: Bài thơ nói lên tình cảm thương

nhớ lịng biết ơn người gia đình em bé với liệt sĩ hi sinh Tổ quốc ( liệt sĩ khơng mất, họ sống lịng người thân, lịng nhân dân )

 : học thuộc lòng thơ ( 8’ )

- 4 học sinh đọc - Mỗi tổ đọc tiếp nối - Đồng thanh

- Học sinh đọc thầm

- Sao lâu lâu ! Chú bây

giờ đâu? Chú đâu, đâu ?

- Mẹ thương chú, khóc đỏ hoe

đơi mắt Ba nhớ ngước lên bàn thờ, khơng muốnnói với hi sinh, trở Ba giải thích với bé Nga: Chú bên Bác Hồ

- Học sinh phát biểu ý kiến

theo suy nghĩ: Chú hi sinh./ Bác Hồ Chú bên Bác Hồ giới người khuất./ Bác Hồ khơng cịn Chú hi sinh bên Bác

- Học sinh phát biểu ý kiến

(23)

Mục tiêu : giúp học sinh học thuộc lòng thơ Chú bên Bác Hồ.

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn thơ,

cho học sinh đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ

đúng, tự nhiên thể tình cảm qua giọng đọc

- Giáo viên xoá dần từ, cụm từ để lại

những chữ đầu dòng thơ

- Giáo viên gọi dãy học sinh nhìn bảng

học thuộc lòng dòng thơ

- Gọi học sinh học thuộc lòng khổ thơ

- Giáo viên tiến hành tương tự với khổ thơ

còn lại

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc lòng

bài thơ : cho tổ thi đọc tiếp sức, tổ đọc trước, tiếp đến tổ 2, tổ đọc nhanh, tổ thắng

- Cho lớp nhận xét

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc khổ

thơ qua trò chơi : “Hái hoa”: học sinh lên hái hoa mà Giáo viên viết hoa tiếng khổ thơ

- Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lịng

cả thơ

- Giáo viên cho lớp nhận xét chọn bạn đọc

đúng, hay

+ Bác Hồ cò sống hay chết ?

* Bác Hồ chiến sĩ hy sinh sự nghiệp giải phóng dân tộc lịng người dân Việt Nam

4.Nhận xét – Dặn dò :

Về nhà tiếp tục Học thuộc lòng thơ GV nhận xét tiết học.

- Học sinh lắng nghe

- HS Học thuộc lòng theo

hướng dẫn GV

- Mỗi học sinh tiếp nối

đọc dịng thơ đến hết

- Cá nhaân

- Học sinh tổ thi đọc tiếp

sức

- Lớp nhận xét

- Học sinh hái hoa đọc

thuộc khổ thô

- - học sinh thi đọc - Lớp nhận xét

HS trả lời

(24)

SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000

I/ Mục tiêu :

- Bi

ết dấu hiệu cách so sánh số phạm vi 10 000.

- Biết so sánh đại lượng loại.

II/ Chuẩn bị :

GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải tập

HS : tập Toán 3

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1.

Ổn định lớp :

2.Bài cũ : Luyện tập

- GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS

3.

Bài mới :

 Giới thiệu : So sánh số phạm vi 10 000

 : Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận biết dấu hiệu cách so sánh hai số phạm vi 10 000 (25’ )

Muïc tiêu : giúp học sinh nhận biết dấu hiệu và cách so sánh số phạm vi 10 000

- Tiếp tục nhận thứ tự số nhóm số có

bốn chữ số



- Giáo viên viết lên bảng: 999 … 1000 yêu cầu điền

dấu thích hợp ( >, <, = ) vào chỗ chấm giải thích chọn dấu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh dấu hiệu dễ nhận biết:

chỉ cần đếm số chữ số số so sánh số chữ số đó: 999 có ba chữ số, 1000 có bốn chữ số, mà ba chữ số bốn chữ số Vậy 999 < 1000

- Giáo viên hướng dẫn học sinh so sánh 9999 10 000

tương tự

- Giáo viên nêu nhận xét: hai số có số chữ số khác

nhau, số có chữ số bé hơn, số có nhiều chữ số lớn



So sánh hai số có số chữ số

- Hát

- Học sinh điền dấu

< giải thích.

- Học sinh thực

(25)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tự nêu cách so sánh

hai số có bốn chữ số.

Ví dụ : so sánh 9000 với 8999

- Giáo viên cho học sinh tự nêu cách so sánh

Ví dụ 2: so sánh 6579 với 6580

- Giáo viên cho học sinh tự nêu cách so sánh

- Giáo viên: hai số có chữ số,

bắt đầu từ cặp chữ sốđầu tiên bên trái, so sánh cặp số tiếp theo, so sánh tiếp cặp số hàng chục, < nên 6579 < 6580

- Giáo viên cho học sinh nêu nhận xét chung

SGK

 : Thực hành

Mục tiêu : giúp học sinh nhận biết dấu hiệu và cách so sánh số phạm vi 10 000, tìm số lớn nhất, số bé nhóm số, quan hệ số đơn vị đo đại lượng loại nhanh, xác

Bài : Câu a Điền dấu >,

<, =:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên hướng dẫn cho học sinh nêu mẫu tương tự

như học

- Giáo viên cho học sinh tự làm - GV cho học sinh sửa

- Giáo viên yêu cầu học sinh giải thích cách làm - Giáo viên cho lớp nhận xét

Bài 2: Điền dấu >, <, =:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh nêu mẫu - Giáo viên cho học sinh tự làm - GV cho học sinh sửa

- Giáo viên yêu cầu học sinh giải thích cách làm - Giáo viên cho lớp nhận xét

1 Nhận xét – Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị : Luyện tập

- Học sinh so sánh

chữ số hàng nghìn, > nên 9000 > 8999

- Vì chữ số hàng

nghìn, hàng trăm giống nên ta so sánh chữ số hàng chục, < nên 6579 < 6580

- Neáu hai số có

cùng số chữ số cặp chữ số hàng giống hai số

- HS đọc

(26)

-Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC.DẤU PHẨY

I/ Mục tiêu :

- Nắm nghĩa số từ ngữ Tổ quốc để xếp nhóm (BT1) - Bước đầu biết kể vị anh hùng (BT2)

- Biết đặt thêm dấu phẩy vào chỗ thích hợp đoạn văn (BT3) * Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh:

- Bác Hồ gương trọn đời phấn đấu, hy sinh nghiệp giải phóng dân tộc

II/ Chuẩn bị :

1. GV : bảng phụ viết nội dung BT1, 2, 3.

2. HS : VBT.

1. Khởi động :

2. Bài cũ : ) Nhân hố Ơn tập cách đặt trả lời câu hỏi Khi ?

- Giáo viên gọi học sinh nhắc lại : Nhân

hố ? Nêu ví dụ vật nhân hố “Anh đom đóm” hoặcmột thơ, văn Gọi tả vật, đồ vật, cối,… từ ngữ vốn để gọi tả người nhân hố

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ

3. Bài :

 Giới thiệu :

- Giáo viên : luyện từ câu hôm

nay, em học để mở rộng vốn từ Tổ quốc Các em có hiểu biết thêm số vị anh hùng dân tộc có cơng lao to lớn nghiệp bảo vệ đất nước Bài học

- Haùt

(27)

còn giúp em Luyện tập cách đặt dấu phẩy câu văn

- Ghi bảng

 : Mở rộng vốn từ : Tổ quốc ( 17’ )

Mục tiêu : giúp học sinh hiểu biết thêm số vị anh hùng dân tộc có cơng lao to lớn nghiệp bảo vệ đất nước

Bài tập 1

- Giáo viên cho học sinh mở VBT nêu

yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh làm

- Cho học sinh làm

bảng gọi học sinh đọc làm :

a)Những từ nghĩa với

Tổ quốc Đất nước, nước nhà,nonsông, giang sơn

b)Những từ nghĩa với

bảo vệ Giữ gìn, gìn giữ

c)Những từ nghĩa với

xây dựng Dựng xây, kiến thiết

Bài tập 2

yeâu caàu

- Giáo viên nhắc học sinh : kể tự do, thoải

mái ngắn gọn em biết số vị anh hùng, ý nói cơng lao to lớn vị nghiệp bảo vệ đất nước Có thể kể vị anh hùng em biết qua tập đọc, kể chuyện Cũng kể vị anh hùng em biết qua đọc sách báo, sưu tầm ngồi nhà trường

- Giáo viên cho học sinh làm - Cho học sinh thi keå

- Bác Hồ vị anh hùng có cơng lao lớn nghiệp bảo vệ đất nước.

- Xếp từ ngữ sau vào nhóm

thích hợp:

- Học sinh làm - Cá nhân

- Hãy viết vắn tắt điều em

biết vị anh hùng có cơng lao to lớn nghiệp bảo vệ đất nước để chuẩn bị cho nói về vị anh hùng

- Học sinh làm - Cá nhân

(28)

- : Dấu phẩy

Mục tiêu : giúp học sinh tiếp tục ôn luyện dấu phẩy

Bài tập 3

yêu cầu

- Giáo viên giảng thêm anh hùng Lê

Lai : Lê Lai quê Thanh Hoá, 17 người Lê Lợi tham gia hội thề Lũng Nhai nấm Năm 1419, ơng giả làm Lê Lợi, phá vịng vâyvà bị giặc bắt Nhờ hi sinh ông, Lê Lợi tướng sĩ khác thoát hiểm Các ông Lê Lô, Lê Lộ Lê Lâm tướng tài, có nhiều cơng lao hi sinh việc nước

- Giáo viên cho học sinh làm

- Giáo viên cho học sinh gạch gạch

bộ phận câu trả lời câu hỏi Khi nào?

- Gọi học sinh đọc làm :

Bấy giờ, Lam Sơn có ơng Lê Lợi phất cờ khởi nghĩa Trong năm đầu, nghĩa quân yếu, thường bị giặc vây Có lần, giặc vây ngặt, bắt chủ tướng Lê Lợi

4.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

Chuẩn bị : Nhân hố Ơn tập cách đặt trả lời câu hỏi Ở đâu ?

- Đặt thêm dấu phẩy vào chỗ

thích hợp câu in nghiêng:

- HS làm bảng, lớp

làm vào tập

- Nhận xét bạn, chữa

bài theo chữa GV sai

(29)

ÔN CHỮ HOA

:

I/ Mục tiêu :

- Viết tương đối nhanh chữ N hoa (1 dòng Ng), V, T (1 dòng) ;

Viết tênriêng

Nguyễn Văn Trỗi

(1 dòng) câu ứng dụng:

Nhiễu

điều … thương cùng

(1 lần) chữ cỡ nhỏ.

II/ Chuẩn bị :

- GV : chữ mẫu N ( Ng ), tên riêng : Nguyễn Văn

Trỗi câu ca dao dòng kẻ ô li

- HS : Vở tập viết, bảng con, phấn

III/ Các hoạt động :

1.

Ổn định: ( 1’ )

2.

Bài cũ : ( 4’ )

- GV nhận xét viết học sinh

- Cho học sinh viết vào bảng : Nhà Rồng - Nhận xét

3.

Bài mới:

 Giới thiệu : ( 1’ ) - GV cho HS mở SGK, yêu cầu học sinh :

+ Đọc tên riêng câu ứng dụng

- Giáo viên cho học sinh quan sát tên riêng

câu ứng dụng, hỏi :

+ Tìm nêu chữ hoa có tên riêng câu ứng dụng ?

- GV : nói tập viết em củng cố

chữ viết hoa N ( Ng ), tập viết tên riêng Nguyễn Văn Trỗi câu tục ngữ

Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người nước phải thương - Ghi bảng : Ôn chữ hoa : N ( Ng )

 Hoạt động : Hướng dẫn viết bảng ( 18’ )

Mục tiêu : giúp học sinh viết chữ viết hoa N (Ng), viết tên riêng, câu ứng dụng

- Haùt

- Cá nhân

- HS quan sát trả lời - Các chữ hoa : N ( Ng,

(30)

Phương pháp : quan sát, thực hành, giảng giải

Luyện viết chữ hoa - GV gắn chữ Ng bảng

- Giáo viên cho học sinh quan sát, thảo luận

nhóm đơi nhận xét, trả lời câu hỏi : + Chữ N viết nét ? + Độ cao chữ N hoa gồm li ? + Chữ g cao li ?

- Giáo viên viết mẫu kết hợp nhắc lại cách

viết V, T

- Giáo viên gọi học sinh trình bày

- Giáo viên viết chữ V, T hoa cỡ nhỏ dòng

kẻ li bảng lớp cho học sinh quan sát vừa viết vừa nhắc lại cách viết

- Giáo viên cho HS viết vào bảng  Chữ Ng hoa cỡ nhỏ : lần  Chữ V, T hoa cỡ nhỏ : lần - Giáo viên nhận xét

Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng ) - GV cho học sinh đọc tên riêng : Nguyễn Văn

Troãi

- Giáo viên giới thiệu: Nguyễn Văn Trỗi (1940 –

1964) anh hùng liệt sĩ thời chống Mĩ, quê huyện điện bàn, tỉnh Quảng Nam Anh Nguyễn Văn Trỗi đặt bom cầu Cơng Lí (Sài Gịn), mưu giết Bộ trưởng Quốc phòng Mĩ Mắc na – ma – Việc không thành, anh bị địch bắt, tra dã man, giữ vững khí tiết cách mạnh Trước bọn giặc bắn anh, anh hơ to: “Việt Nam mn năm ! Hồ Chí Minh mn năm ! Hồ Chí Minh mn năm ! Hồ Chí Minh mn năm !

- Giáo viên cho học sinh quan sát nhận xét

các chữ cần lưu ý viết

+ Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao ?

- Học sinh quan sát, thảo

luận nhóm ñoâi

- nét: Nét cong trái dưới,

nét xiên thẳng nét cong phải

- Độ cao chữ N hoa gồm li

rưỡi

- Chữ g cao li rưỡi - Học sinh lắng nghe

- Học sinh viết bảng

(31)

+ Khoảng cách chữ như thế ?

+ Đọc lại từ ứng dụng

- GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ

dòng kẻ li bảng lớp, lưu ý cách nối chữ nhắc học sinh Nguyễn Văn Trỗi tên riêng nên viết phải viết hoa chữ đầu N, V, T

- Giáo viên cho HS viết vào bảng từ Nguyễn

Văn Trỗi lần

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn cách viết

Luyện viết câu ứng dụng

- GV viết câu tục ngữ mẫu cho học sinh đọc : Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người nước phải thương - Giáo viên hỏi :

+ Câu tục ngữ ý nói ?

- Giáo viên chốt: Nhiễu điều mảnh vải đỏ, người xưa thường dùng để phủ lên giá gương đặt trên bàn thờ Đây hai vật tách rời. Câu tục ngữ muốn khuyên người một nước cần phải biết gắn bó, thương u, đồn kết với

+ Các chữ có độ cao ?

+ Câu tục ngữ có chữ viết hoa ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh Luyện viết

bảng chữ Nhiễu, Người

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn

 Hoạt động : Hướng dẫn HS viết vào Tập viết ( 16’ )

Mục tiêu : học sinh viết vào Tập viết chữ viết hoa Ng, viết tên riêng, câu ứng dụng

Phương pháp : thực hành

- Học sinh quan sát nhận

xét

- Trong từ ứng dụng, chữ

Ng, V, T, y, cao li rưỡi, chữ u, ê, n, ă, i cao li

- Khoảng cách

chữ chữ o

- Cá nhân

(32)

- Giáo viên : trước viết bài, cô cho em

tập động tác giúp cho em bớt mệt mỏi sau viết chữ đẹp

Viết mỏi tay Ngồi mỏi lưng Thể dục Là hết mệt mỏi

- Gọi HS nhắc lại tư ngồi viết

- Giáo viên nêu yêu cầu :

+ Viết chữ Ng : dòng cỡ nhỏ + Viết chữ V, T : dòng cỡ nhỏ

+ Viết tên Nguyễn Văn Trỗi: dòng cỡ nhỏ

+ Viết câu tục ngữ : lần

- Cho học sinh viết vào

- GV quan sát, nhắc nhở HS ngồi chưa tư

thế cầm bút sai, ý hướng dẫn em viết nét, độ cao khoảng cách chữ, trình bày câu tục ngữ theo mẫu

Chấm, chữa

- Giáo viên thu chấm nhanh khoảng – - Nêu nhận xét chấm để rút kinh

nghieäm chung Thi ñua :

- Giáo viên cho tổ cửa2 thi đua viết câu : “ Nguyễn Sơn Hà”

- Nhận xét, tuyên dương học sinh viết đẹp

- Chữ Nh, h, l, g cao li rưỡi - Chữ t cao li rưỡi

- Chữ i, ê, u, â, a, ư, ơ, n, ô,

c,cao li

- Chữ p cao li

- Câu tục ngữ có chữ Nhiễu, Người viết hoa

- Học sinh tập thể dục

- Học sinh nhắc : viết

phải ngồi ngắn thoải mái :

 Lưng thẳng

 Khơng tì ngực vào bàn  Đầu cuối

 Mắt cách 25 đến 35 cm  Tay phải cầm bút, tay trái

tì nhẹ lên mép để giữ

 Hai chân để song song,

thoải mái

(33)

4.

Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

GV nhận xét tiết học.

Luyện viết thêm tập viết để rèn chữ

đẹp.

Chuẩn bị : : Ôn chữ hoa : O, Ô, Ơ.

- Cử đại diện lên thi đua - Cả lớp viết vào bảng

TOÁN

LUYỆN TẬP

I/MỤC TIÊU

-

Biết so sánh số phạm vi 10 000 ; viết số theo thứ tự từ bé đến

lớn ngược lại.

-

Nhận biết thứ tự số tròn trăm (nghìn) tia số cách xác

định trung điểm đoạn thẳng,

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Thước kẻ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động GV

Học sinh

A/Ổn định lớp

B/Kiểm tra cũ

-Gọi HS lên bảng làm

GV nhận xét – ghi điểm

C/Bài mới

*Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1

: Cho HS làm bảng lớp

Hát

-2 HS làm bảng

1942 > 998

9650 < 9651

6742 > 6722

9156 > 6951

HS làm bảng

a)7766 > 7676

(34)

Gv nhận xét – sửa chữa

Bài 2

: Cho HS tự làm chữa

bảng

GV chũa bài

a)4082, 4208, 4280, 4802

b)4802, 4280, 4208, 4082

Bài 3

:

GV nhận xét

Kết là:

a)100

b)1000

c)999

d)9999

Bài 4: (làm câu a)

GV nhận xét – chữa bài

D/Củng cố - dặn dò

Tuyên dương em học tốt



Về nhà xem lại chuẩn bị

tiếp theo

5005 > 4905

b)1000g < 1kg

950g < 1kg

1km < 1200m

100 phút > 30 phút

1 HS nêu yêu cầu bài

HS tự làm bài

HS nêu yêu cầu làm

bàng

HS xác định trung điểm mỗi

đoạn thẳng nêu số thích hợp

ứng với trung điểm đó

Tự nhiên xã hội

BAØI 40 : THỰC VẬT

-

Biết có rễ, thân, lá, hoa quả.

(35)

-

Quan sát hình vẽ vật thật thân, rễ, lá, hoa, một

số cây.

II/ Chuẩn bị:

Giáo viên : hình trang 76, 77 SGK, có sân trường, vườn trường

Hoïc sinh : SGK.

1.Khởi động :

( 1’ )

2.Các hoạt động :



Giới thiệu bài

: Thực vật ( 1’ )



Hoạt động 1

: Quan sát theo nhóm

ngồi thiên nhiên ( 7’ )

Mục tiêu : Nêu điểm giống và khác cối xung quanh

- Nhận đa dạng thực vật tự nhiên

Phương pháp : thảo luận, giảng giải

Cách tiến hành :

- Giáo viên chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm

quan sát hình trang 76, 77 SGK trả lời câu hỏi gợi ý: Hãy giới thiệu tên số hình

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách quan sát cối

ở khu vực Giáo viên phân cơng

- Giáo viên giao nhiệm vụ gọi vài học sinh

nhắc lại nhiệm vụ quan sát trước cho nhóm quan sát cối sân trường hay xung quanh trường

- Giáo viên cho nhóm trưởng điều khiển bạn

làm việc theo trình tự:

+ Chỉ vào nói tên có khu vực nhóm phân cơng

+ Chỉ nói tên phận

+ Nêu điểm giống khác hình dạng kích thước

- Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết

quả thảo luận nhóm

- Giáo viên giới thiệu tên số SGK trang

- Hát

- Học sinh quan sát, thảo luận

nhóm ghi kết giấy

- Học sinh quan sát - Học sinh nhắc lại

- Nhóm trưởng điều khiển bạn

cùng làm việc theo

- Đại diện nhóm trình bày kết

quả thảo luận nhóm

(36)

76, 77

+ Hình 1: khế

+ Hình 2: vạn tuế ( trồng chậu đặt bờ tường ), trắc bách diệp ( cao hình )

+ Hình 3: kơ-nia ( có thân to ), cau ( có thân thẳng nhỏ phía sau kơ-nia )

+ Hình 4: lúa ruộng bậc thang, tre,… + Hình 5: hoa hồng

+ Hình 6: súng

Kết luận : Xung quanh ta có nhiều cây. Chúng có kích thước hình dạng khác Mỗi cây thường có rễ, thân, lá, hoa quả.



Hoạt động

: Làm việc Cá nhân

( 7’ )

Mục tiêu : Biết vẽ tô màu số

Phương pháp : thực hành

Cách tiến hành :

- Giáo viên yêu cầu học sinh lấy giấy bút chì màu

vẽ vài mà em quan sát Các em vẽ phác sân vào lớp hoàn thiện vẽ hay em vẽ theo trí nhớ số quan sát

- Giáo viên lưu ý học sinh tô màu Ghi tên

các phận hình vẽ

- Giáo viên cho Cá nhân trình bày vẽ

mình

- Cho học sinh tự giới thiệu tranh - Giáo viên lớp nhận xét, đánh giá

tranh vẽ lớp

5. Nhận xét – Dặn dò :( 1’ )

Chuẩn bị : 41 : Thân

- Học sinh trình bày

- Các nhóm khác nghe bổ sung

- Học sinh thực hành vẽ theo u

cầu Giáo viên

(37)

Thứ sáu ngày 14 tháng 01 năm 2011

Taäp làm văn

BÁO CÁO HOẠT ĐỘNG

- Bước đầu biết báo cáo hoạt động tổ tháng vừa qua dựa

theo tập đọc học (BT1) ; viết lại phần nội dung báo cáo

trên (về học tập, lao động) theo mẫu (BT2).

II/ Chuaån bò :



GV

:

mẫu báo cáo để khoảng trống điền

nội dung, đủ phát cho học sinh



HS :

Vở tập

1) Khởi động

:

( 1’ )

2) Bài cũ

:

( 4’ ) Nghe kể Chàng trai làng

Phù Ửng.

-

Hai học sinh tiếp nối kể lại câu chuyện

Chàng trai làng Phù Ửng trả lời câu hỏi

-

Một học sinh đọc lại Báo cáo kết quả

tháng thi đua “Noi gương đội” trả lời

câu hỏi

-

Nhận xét

3) Bài mới

:



: Báo cáo hoạt động

( 1’ )



: Giáo viên hướng dẫn

hoïc sinh baùo caùo ( 33’ )

Mục tiêu

:

Biết báo cáo trước bạn về

hoạt động tổ tháng vừa qua, lời lẽ rõ

-

Haùt

(38)

ràng, rành mạch, thái độ đàng hoàng, tự tin

Phương pháp :

thực hành

-

Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu

Giáo viên cho học sinh đọc lại Báo cáo

kết tháng thi đua “Noi gương đội”

-

Giáo viên nhắc học sinh:

+ Báo cáo hoạt động tổ theo 2

mục: Học tập; Lao động Trước vào

nội dung cụ thể, cần nói lời mở đầu: “Thưa các

bạn…”

+ Báo cáo cần chân thực, thực tế

hoạt động tổ mình

+ Mỗi bạn đóng vai tổ trưởng cần báo cáo

với lời lẽ rõ ràng, rành mạch, thái độ đàng

hoàng, tự tin.

-

Giáo viên cho tổ làm việc theo trình tự :

+ Các thành viên trao đổi, thống kết

quả học tập lao động tổ tháng

+ Lần lượt học sinh đóng vai tổ trưởng báo

cáo trước bạn kết học tập lao động

của tổ

-

Giáo viên cho vài học sinh đóng vai tổ

trưởng thi trình bày báo cáo trước lớp

-

Cả lớp bình chọn bạn có báo cáo tốt

nhất, báo cáo rõ ràng, tự tin.



: thực hành ( 33’ )

Mục tiêu

:

Biết viết báo cáo ngắn gọn, rõ

ràng gửi cô giáo ( thầy giáo ) theo mẫu cho

Phương pháp :

thực hành

-

Giáo viên gọi học sinh đọc u cầu bài

và mẫu báo cáo

-

Giáo viên giải thích :

cáo kết tháng thi đua “Noi

gương đội” , báo

cáo kết học tập, lao động

của tổ em tháng qua

-

Học sinh thi đóng vai trình

bày báo cáo

-

Cá nhân

(39)

+ Báo cáo có phần quốc hiệu :

CỘNG

HOAØ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

và

tiêu ngữ :

Độc lập – Tự – Hạnh phúc

+ Có địa điểm, thời gian viết :

Gị Vấp,

ngày 28 tháng 01 năm 2005

+ Tên báo cáo :

Báo cáo tổ, lớp,

trường nào

.

+ Người nhận báo cáo :

Kính gửi cô giáo

( thầy giáo ) lớp Ba

-

Giáo viên nhắc học sinh : điền vào mẫu báo

cáo nội dung thật ngắn gọn, rõ ràng.

-

Cho học sinh viết báo cáo tổ mặt

học tập, lao động

-

Cho số học sinh đọc báo cáo

Cả lớp nhận xét bổ sung

-

Giaùo viên chấm điểm tuyên dương

4) Nhận xét – Dặn dò

-

GV nhận xét tiết học.

Chuẩn bị : Nói trí thức Nghe – kể: Nâng

niu hạt giống.

-

Học sinh viết vào vở.

-

Cá nhân

Tốn

PHÉP CỘNG CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000

- Biết cộng số phạm vi 10 000 (bao gồm đặt tính tính

đúng).

- Biết giả tốn có lời văn (có phép cộng số phạm vi 10 000.

GV :

HS

: tập Toán 3.

(40)

1.

Ổn định lớp

:

2.Bài cũ :

Luyện tập

-

GV sửa tập sai nhiều HS

Nhận xét HS

3.

Bài mới

:



: phép

coäng số phạm vi 10 000

( 1’ )



: Giáo viên hướng

dẫn học sinh tự thực phép

cộng 3526 + 2759 ( 8’ )

-

GV viết phép tính 3526 + 2759

= ? lên bảng

-

Yêu cầu học sinh đặt tính theo

cột dọc

-

Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự

thực phép tính

-

Nếu học sinh tính đúng, Giáo

viên cho học sinh nêu cách tính, sau

đó Giáo viên nhắc lại để học sinh

ghi nhớ.

-

Nếu học sinh tính khơng được,

Giáo viên hướng dẫn học sinh :

+ Ta bắt đầu tính từ hàng

nào ?

-

Hát

-

Học sinh theo dõi

-

1 học sinh lên bảng

đặt tính, học sinh lớp

thực đặt tính vào

bảng con.

+

352

6

275

9

628

5



6 coäng baèng

15, viết nhớ 1



2 cộng 7,

thêm 8, viết

8.



5 cộng bằng

12, viết nhớ 1.



3 cộng 5,

thêm 6, viết

6

-

Tính từ hàng đơn vị

-

6 cộng 15, viết nhớ

(41)

+ Hãy thực cộng đơn

vị với nhau.

+ 15 goàm chục mấy

đơn vị ?

-

GV : ta viết vào hàng đơn vị và

nhớ chục sang hàng chục

+ Hãy thực cộng các

chục với nhau

+ chục thêm chục mấy

chục ?

-

Giáo viên: Vậy cộng 7,

thêm 8, viết vào hàng

chục.

+ Hãy thực cộng số

trăm với nhau.

-

GV : ta viết vào hàng trăm và

nhớ sang hàng nghìn

+ Hãy thực cộng số

nghìn với nhau.

+ Vậy 3526 cộng 2759 bằng

bao nhiêu ?

-

Giáo viên cho học sinh nhắc lại

cách tính



: thực hành

Mục tiêu

:

giúp học sinh biết

thực phép cộng số trong

phạm vi 10 000 ( bao gồm đặt tính

rồi tính )

-

Củng cố ý nghĩa phép cộng

qua giải toán có lời văn bằng

phép cộng

-

15 gồm chục đơn vị

-

2 cộng 7

-

7 chục thêm chục 8

chục

-

5 cộng 12, viết nhớ

1

-

3 cộng 5, thêm 1

bằng 6, viết 6

-

3526 cộng 2759 6285

Cá nhân

-

HS đọc.

HS làm bài

-

HS thi đua sửa bài

-

Lớp nhận xét cách đặt

(42)

Bài 1

: tính

-

GV gọi HS đọc yêu cầu

Cho HS làm

-

GV: cô cho con

chơi trò chơi mang tên:

“Hạ

cánh”

Trước mặt sân

bay Tân Sơn Nhất sân bay Nội

Bài, có trống để máy bay

đậu, thực phép

tính sau cho máy bay mang các

số đáp xuống chỗ đậu thích hợp.

Lưu ý máy bay phải đậu sao

cho số thẳng cột với Bây

giờ tổ cử bạn lên thi đua

qua trò chơi

-

Lớp Nhận xét cách trình bày

và cách tính bạn

-

GV gọi HS nêu lại cách tính

GV Nhận xét

Bài 2

: đặt tính tính

(

CÂU B

)

-

GV gọi HS đọc u cầu

+ Khi đặt tính ta cần lưu ý

điều ?

-

GV cho HS tự đặt tính tính kết

quaû

-

GV cho dãy cử đại diện lên thi

đua sửa qua trò chơi :

“ Ai

nhanh, đúng”.

-

GV goïi HS nêu lại cách đặt tính

và cách tính

-

HS neâu

-

HS đọc.

-

Ta đặt tính cho hàng đơn

vị thẳng hàng với đơn vị, chục

thẳng hàng với chục, trăm

thẳng hàng với trăm, hàng

nghìn thẳng cột với hàng

nghìn.

-

HS làm bài

-

HS thi đua sửa bài

-

Học sinh nêu

-

Học sinh đọc

-

Thơn Đơng có 2573 người,

thơn Đồi có 2719 người.

-

Hỏi hai thôn có tất bao

nhiêu người ?

-

1 HS lên bảng làm Cả

lớp làm vở.

(43)

-

GV Nhaän xét

Bài :

-

GV gọi HS đọc đề

GV hỏi :

+ Bài tốn cho biết ?

+ Bài tốn hỏi ?

-

Yêu cầu HS làm bài.

Gọi học sinh lên sửa bài.

Giáo viên nhận xét.

Nhận

xét – Dặn dò :

Chuẩn bị : Luyện tập GV nhận xét tiết học

Chính tả

TRÊN ĐƯỜNG MỊN HỒ CHÍ MINH

- Nghe – viết tả ; trình bày hình thức văn xuôi

- Làm tập a/b (chọn bốn từ) tập tả phương ngữ GV soạn

- GV : bảng phụ viết Trần Bình Trọng - HS : VBT

2.

Khởi động : ( 1’ )

3.

Bài cũ : ( 4’ )

- GV gọi học sinh lên bảng viết từ ngữ :

thời tiếc, thương tiếc, bàn tiệc, xiết tay.

- Giaùo viên nhận xét, cho điểm. - Nhận xét cũ.

4.

Bài :

 Giới thiệu : ( 1’ )

- Hát

- Học sinh lên bảng viết,

(44)

- Giáo viên : tả hôm cô

sẽ hướng dẫn em :

 Nghe – viết xác nội dung, trình

bày đúng, sạch, đẹp Trần Bình Trọng.

 Làm tập phân biệt số chữ

có âm đầu vần dễ lẫn: l/n, iêt/iêc

 Hoạt động : hướng dẫn học sinh nhớ - viết

Mục tiêu : giúp học sinh Nghe – viết chính xác nội dung, trình bày đúng, sạch, đẹp bài Trần Bình Trọng

Phương pháp : vấn đáp, thực hành

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết tả 1

lần.

- Gọi học sinh đọc lại.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung

nhận xét đoạn văn chép

+ Tên viết vị trí ? + Đoạn văn có câu ?

- Giáo viên gọi học sinh đọc câu.

+ Trong đoạn văn có chữ nào viết hoa ?

+ Khi giặc dụ dỗ hứa phong cho tước vương, Trần Bình Trọng khảng khái trả lời ra ?

+ Em hiểu câu nói Trần Bình Trọng ?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài

tiếng khó, dễ viết sai: sa vào, dụ dỗ, tước vương, khẳng khái, …

- Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết

sai, yêu cầu học sinh viết bài, không gạch chân tiếng naøy.

Đọc cho học sinh viết

( 24’ )

- Hoïc sinh nghe Giáo viên

đọc

- 2 – học sinh đọc

- Tên viết từ lề đỏ thụt

vào ô.

- Đoạn văn có câu - Học sinh đọc

- Các chữ đầu đoạn, đầu

câu, tên rieâng.

- Ta làm ma nước Nam

chứ khơng thèm làm vương đất Bắc

- Trần Bình Trọng yêu

nước, chết nước mình, không thèm sống làm tay sai giặc, phản bội Tổ quốc

- Học sinh viết vào bảng

con

(45)

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút,

đặt vở.

- Giáo viên đọc thong thả câu, câu

đọc lần cho học sinh viết vào vở.

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư

thế ngồi học sinh Chú ý tới viết của những học sinh thường mắc lỗi tả.

Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa GV

đọc chậm rãi, chữ bảng để HS dò lại GV dừng lại chữ dễ sai chính tả để học sinh tự sửa lỗi Sau câu GV hỏi :

+ Bạn viết sai chữ nào?

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai,

sửa vào cuối Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề phía viết

- HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau.

- GV thu vở, chấm số bài, sau nhận

xét mặt : chép (đúng / sai ), chữ viết ( / sai, /bẩn, đẹp /xấu ), cách trình bày ( / sai, đẹp / xấu )

 Hoạt động : hướng dẫn học sinh làm tập tả ( 10’ )

Mục tiêu : giúp học sinh làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn: l / n, iêt / iêc

Phương pháp : thực hành

Bài tập a : Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm vào tập.

- GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh,

đúng

- Gọi học sinh đọc làm mình: là,

liên lạc, nhiều lần, luồn sâu, nắm tình hình, có lần, ném lựu đạn

- Nhận xét

Bài tập b : Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm vào tập.

- HS chép tả vào

vở

- Học sinh sửa

- Hoïc sinh giơ tay.

- Điền vào chỗ trống : l

hoặc n

- Điền vào chỗ trống : ieât

(46)

- GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh,

đúng

- Gọi học sinh đọc làm mình: biết tin,

dự tiệc, tiêu diệt, công việc, cặp da, phòng tiệc, diệt

5.

Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết