LOP 4 TUAN 14

- Caùc em ñaõ bieát theá naøo laø caâu hoûi ( caâu hoûi duøng ñeå hoûi veà nhöõng ñeàu chöa bieát ) , ñaõ laøm caùc baøi taäp veà caâu hoûi , hoâm nay caùc em seõ chuyeån sang moät [r]

(1)

LỊCH SOẠN GIẢNG TUẦN 14

(Từ 15/11/2010 – 19/11/2010)

THỨ TIẾT MÔN HỌC TÊN BÀI HỌC GHI CHÚ

HAI 1 2 3 4 5 Chào cờ Tập đọc Lịch sử Toán Đạo đức

Chú Đất Nung Nhà Trần thành lập

Chia tổng cho số Biết ơn thầy giáo, cô giáo (T1)

BA 1 2 3 4 5 Chính tả Thể dục Luyện T & C Toán

Khoa học

Nghe - viết: Chiếc áo búp bê

GV chuyên dạy LT câu hỏi

Chia cho số có chữ số

Một số cách làm nước BVMT

TƯ 1 2 3 4 5 Kể chuyện Tập đọc Địa lí Tiếng anh Tốn SKRM

Búp bê ai? Chú Đất Nung.(TT)

Hoạt động sản xuất người dân ĐBBB

GV chuyên dạy Luyện tập

Các thói quen xấu có hại cho

TTHCM BVMT NĂM 1 2 3 4 5

Tập làm văn Luyện T & C Mĩ thuật Toán Khoa học

Thế miêu tả?

Dùng câu hỏi vào mục đích khác Vẽ trang trí Trang trí đường diềm Chia số cho tích

Bảo vệ nguồn nước VSCN

SÁU 1 2 3 4 5 6

Tập làm văn Thể dục Kỷ thuật Toán Âm nhạc Sinh hoạt lớp

Cấu tạo văn miêu tả đồ vật

GV chun dạy Thêu móc xích (T1) Chia tích cho số

Ơn tập hát: Trên ngựa ta phi nhanh, Khăn quàng thắm vai em – Nghe nhạc

Sinh hoạt cuối tuần

Ngày soạn: 14/11/2010

(2)

CH ĐẤT NUNG

I –

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả,

gợi cảm phân biệt lời người kể với nhân vật (chàng kị sĩ, Hòn Rấm, Chú Đất Nung)

- Hiểu nội dung : Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm điều có ích dám nung lửa đỏ (trả lời CH SGK)

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh học đọc SGK

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định : Hát

2 Kiểm tra cũ: HS đọc “Văn hay chữ tốt ” trả lời câu hỏi SGK

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Chú Đất nung b Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: Bốn dòng đầu

+Đoạn 2: Sáu dòng +Đoạn 3: Phần lại

+HS đọc phần giải kết hợp giải nghĩa từ: đống rấm, rấm

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc

- GV đọc diễn cảm văn: giọng hồn nhiên-nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, phân biệt lời kể với lời nhân vật

c Tìm hiểu bài:

Cu chắt có đồ chơi nào? Chúng khác nào?

Cu chắt có đồ chơi chàng kị sĩ cưỡi ngựa rất bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son (được tặng dịp Tết Trung thu), bé đất (một đất có hình người.)

Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì?

Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo hai người bột Chàng kị sĩ phàn nàn bị bẩn hết quần áo đẹp Cu Chắt bỏ riêng hai người bột vào lọ thuỷ tinh.

HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn lại Một HS giỏi điều khiển lớp trao đổi câu hỏi 3-4

Học sinh đọc 2-3 lượt

Học sinh đọc đoạn

(3)

Vì bé Đất định trở thành Đất Nung? Vì sợ bị ơng Hịn Rấm chê nhát chú muốn xơng pha làm nhiều việc có ích.

Chi tiết nung lửa tượng trưng cho điều ?

Phải rèn luyện thử thách, người trở thành cứng rắn, hữu ích.

Vượt qua đựơc thử thách , khó khăn, người mới mạnh mẽ, cứng cỏi.

Lửa thử vàng, gian nan thử sức, luyện trong gian nan, người vững vàng, dũng cảm…

d Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn cuối bài: Ơng Hịn… thành đất nung.

- GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm

4 học sinh đọc theo cách phân vai

4 Củng cố: Truyện Đất nung có hai phần Phần đầu truyện em làm quen với đồ chơi cu Chát, biết bé Đất trở thành Đất nung dám nung lửa Phần tiếp truyện – học tiết TĐ tới – cho em biết số phận nhân vật/

5 Dặn dò:

Nhận xét tiết học

LỊCH SỬ – TIẾT 13

NHÀ TRẦN THÀNH LẬP

I

– Mục tiêu cần đạt :

- Biết sau nhà Lý nhà Trần, kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt: + Đến cuối kỉ XII nhà Lý ngày suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hồng nhường ngơi cho Trần Cảnh, nhà Trần thành lập

+ Nhà Trần đặt kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt

II Đồ dùng dạy học :

- Tìm hiểu thêm kết Lý Chiêu Hồng Trần Cảnh; trình nhà Trần thành lập

(4)

Họ tên: ……… Lớp: Bốn

Môn: Lịch sử

Phiếu học tập

Em đánh dấu x vào  sau sách nhà Trần thực hiện:

+ Đứng đầu nhà nước vua 

+ Vua đặt lệ nhường sớm cho 

+ Lập Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ 

+ Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chuộng

có điều oan ức cầu xin 

+ Cả nước chia thành lộ, phủ, châu, huyện, xã 

+ Trai tráng khoẻ mạnh tuyển vào quân đội, thời bình sản xuất,

khi có chiến tranh tham gia chiến đấu  III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Ổn định :

2.Bài cũ: Cuộc kháng chiến

chống qn Tống lần thứ hai (1075 – 1077)

Nguyên nhân khiến quân Tống xâm lược nước ta?

Hành động giảng hoà Lý Thường Kiệt có ý nghĩa nào? GV nhận xét

3.Bài mới:

Giới thiệu:

- Cuối kỉ XII , nhà Lý suy yếu Trong tình triều đình lục đục, nhân dân sống cực,nạn ngoại xâm đe doạ , nhà Lý phải dựa vào họ Trần để gìn giữ ngai vàng Lý Chiêu Hồng lên ngơi lúc tuổi Họ Trần tìm cách để Chiêu Hồng lấy Trần Cảnh buộc nhường cho chồng

(5)

, vào năm 1226 Nhà Trần thành lập từ

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

GV yêu cầu HS làm phiếu học tập => Tổ chức cho HS trình bày sách tổ chức nhà nước nhà Trần thực

Hoạt động 3: Hoạt động lớp

- Những kiện chứng tỏ vua, quan dân chúng thời nhà Trần chưa có cách biệt q xa?

HS làm phiếu học tập

HS hoạt động theo nhóm, sau cử đại diện lên báo cáo

- Đặt chuông thềm cung điện cho dân đến đánh có điều cầu xin, oan ức Ở triều, sau buổi yến tiệc, vua quan có lúc nắm tay nhau, ca hát vui vẻ

cố, xây dựng đất nước: ý xây dựng lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ đê điều, khuyến khích nơng dân sản xuất

4.Củng cố - Dặn dị: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài: Nhà Trần việc đắp đê

TỐN

CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ

I –

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

- Biết chia tổng chia cho số

- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, SGV, bảng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1) KTBC :

- GV: Gọi 2HS lên sửa BT ltập thêm tiết trc, đồng thời ktra VBT HS - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm 2) Dạy-học mới :

*Gthiệu: GV nêu mtiêu học & ghi bảng đề

*So sánh gtrị b/thức:

- Viết lên bảng b/thức: (35+21):7

- 2HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nxét làm bạn

- HS: Nhắc lại đề - HS: Đọc b/thức

(6)

& 35 :7 + 21:7 - GV: Y/c HS tính gtrị b/thức

- Hỏi: Gtrị hai b/thức (35+21):7

& 35 :7 + 21:7 ntn so với nhau?

- Nêu: Ta viết: (35+21):7 &

35 :7 + 21:7.

*Ruùt kluận tổng chia cho một số:

- GV: Đặt câu hỏi để HS nxét b/thức trên:

+ B/thức (35 + 21) : có dạng ntn? + Hãy nxét dạng b/thức 35:7 + 21:7?

+ Nêu thương trg b/thức này? + 35 & 21 là trg b/thức (35+21):7? + Cịn 7 là trg b/thức (35+21):7? - GV: Vì (35+21):7 = 35:7 + 21:7

nên ta nói: Khi th/h chia tổng cho số, số hạng tổng đều chia hết cho số chia ta có thể chia số hạng cho số chia, rồi cộng kquả tìm đc với nhau.

*Luyện tập-thực hành:

Bài 1a: - Hỏi: BT y/c ta làm gì? - GV: Viết : (15 + 35) : 5.

- GV: Y/c HS nêu cách tính b/thức

- GV nhắc lại: Vì b/thức có dạng tổng chia cho số, số hạng tổng chia hết cho số chia nên ta th/h cách

- GV: Nxeùt & cho điểm HS

Bài 1b: - GV: Viết 12 : + 20 : 4.

- GV: Y/c HS tìm hiểu cách làm & làm theo mẫu

- Hỏi: Vì viết:

- Gtrị b/thức -

- tổng chia cho số

- B/thức tổng thương - HS: Nêu theo y/c

- Là số hạng tổng (35+21).

- Là số chia

- HS: nêu lại t/chất

- HS: Nêu y/c - 2HS nêu cách:

+ Tính tổng lấy tổng chia cho số chia

+ Lấy số hạng chia cho số chia cộng kquả với

- 2HS lên bảng làm theo cách

- HS: Th/h tính gtrị b/thức theo mẫu - HS: Gthích theo y/c

- 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT - HS: Đọc b/thức

- 2HS lên bảng làm, em cách, lớp làm VBT

- Lần lượt HS nêu

- Ta lấy số bị trừ & số trừ chia cho số chia trừ kquả cho

(7)

12 : + 20 : = (12 + 20) : 4?

- GV: Y/c HS tự làm tiếp bài, sau nxét & cho điểm HS

Bài 2: - GV: Viết (35 – 21) : & y/c HS th/h tính gtrị b/thức theo cách - Y/c HS nxét làm

- Y/c HS neâu cách làm

- GV: Như có hiệu chia cho số mà số bị trừ & số trừ hiệu chia hết cho số chia ta làm ntn?

- Gthiệu: Đó t/chất hiệu chia cho số

- GV: Y/c HS làm tiếp BT - GV: Nxét & cho điểm HS 3) Củng cố-dặn do ø:

- Hỏi: Củng cố

- GV:Tổng kết học, dặn HS 

laøm BT & CBB

- 2HS lên bảng làm, lớp làm VBT - HS: Đọc đề

- 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT (có thể chọn trg cách)

Bài (không yêu cầu Hs

phải học

thuộc tính chất này)

ĐẠO ĐỨC

BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (T1)

I –

Mục tiêu cần đạt:

- Biết công lao thầy giáo, cô giáo

- Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - Lễ phép, lời thầy giáo, cô giáo

II - Đồ dùng học tập

GV : - SGK - Các băng chữ HS : - SGK

III – Các hoạt động dạy họC 1.Ổn định:

2 Kiểm tra cũ : Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

- Em hiểu hiếu thảo với ông bà cha me ? Điếu xảy cháu không hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ?

(8)

a - Hoạt động : Giới thiệu

b - Hoạt động : Xử lí tình ( trang 20 , 21 SGK )

- Yêu cầu HS xem tranh SGK nêu tình

-> Kết luận : Các thầy giáo, cô giáođã dạy dỗ em biết nhiều điều hay, điều tốt Do em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo c - Hoạt động : Thảo luận nhóm đơi (bài tập SGK )

- Yêu cầu nhóm HS làm - Nhận xét đưa phương án tập

+ Các tranh , , : Thể thái độ kính , biết ơn thầy giáo , cô giáo

+ Tranh : Không chao cô giáo giáo khơng dạy lớp biểu không tôn trọng thầy giáo , cô giáo

d – Hoạt động : Thảo luận nhóm ( Bài tập SGK )

- Chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm nhận băng chữ viết tên việc

- Dự đoán cách ứng xử xảy

- Lựa chon cách ứng xử trình bày lí lựa chọn

- Thảo luận lớp cách ứng xử - Từng nhóm HS thảo luận

- HS lên chữa tập nhóm khác nhận xét , bổ sung

- Từng nhóm HS thảo luận ghi việc nên làm vào tờ giấy nhỏ

- Từng nhóm lên dán băng chữ nhận theo cột “ Bi ơn “ hay “ Không biết ơn “ bảng tờ giấy nhỏ ghi việc nên làm mà nhóm thảo luận Các nhóm khác góp ý kiến , bổ sung

(9)

làm tập yêu cầu HS lựa chọn việc làm thể lòng biết ơn thầy giáo , cô giáo

=> Kết luận : Có nhiều cách thể lịng biết ơn thầy giáo , cô giáo

- Các việc làm (a) , (b) , (d) , (e) , (g) việc làm thể kiện lòng bi ết ơn thầy giáo , cô giáo

4 - Củng cố - dặn dò

- – HS đọc ghi nhớ SGK

- Viết , vẽ , dựng tiểu phẩm chủ đề học ( Bài tập SGK )

- Sưu tầm hát, thơ, ca dao, tục ngữ, truyện ca ngợi công lao thầy giáo, cô giáo

Ngày soạn: 15/11/2010

Ngày giảng: Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2010

Nghe – viết: CHIẾC ÁO BÚP BÊ

I –

- Nghe – viết lại tả, trình bày văn ngắn

Làm tập a/b, BT a/b, BT CT GV soạn

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bút vài tờ phiếu khổ to viết đoạn văn (chỉ câu văn có chỗ trống cần điền) BT 2a 2b

(10)

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1.Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập hát

2 Kiểm tra cũ: HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước Nhận xét phần kiểm tra cũ

3 Bài mới: Chiếc áo búp bê.

Hoạt động 1: Giới thiệu

Giáo viên ghi tựa bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết a Hướng dẫn tả:

Giáo viên đọc đoạn viết tả

Hỏi HS: Em có nhận xét áo búp bê?

(Rất xinh xắn)

Học sinh đọc thầm đoạn tả

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: xa tanh, loe ra, hạt cườm, đính dọc

b Hướng dẫn HS nghe viết tả: Nhắc cách trình bày

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi

Hoạt động 3: Chấm chữa bài.

Chấm lớp đến Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm tập tả

HS đọc yêu cầu tập: 2b, 3b

HS theo doõi SGK

S đọc thầm

HS viết bảng HS nghe

HS viết tả HS dò

HS đổi tập để sốt lỗi ghi lỗi ngồi lề trang tập

(11)

Giáo viên giao việc Cả lớp làm tập

HS trình bày kết taäp

Bài 2b: lất phất, đất, nhấc, bật lên, nhiều, bậc tam cấp, lật, nhấc bổng, bậc thềm

Bài 3b: chân thật, vất vả, xấc xược… Nhận xét chốt lại lời giải

HS laøm

HS trình bày kết làm HS ghi lời giải vào

4 Củng cố, dặn dò:-HS nhắc lại nội dung học tập,-Nhắc nhở HS viết lại từ sai (nếu có ) -Nhận xét tiết học, làm BT 2b, 3b, chuẩn bị tiết 15

_ LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI

I –

- Đặt câu hỏi cho phận xác định câu (BT1) Nhận biết số từ nghi vấn đặt câu hỏi với từ nghi vấn (BT2,3,4) Bước đầu nhận biết số dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi (BT5)

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết sẵn nội dung taäp

III Các hoạt động dạy – học 1.Ổn định :

2 Bài cũ :

Câu hỏi dấu chấm hỏi

- Câu hỏi dùng để làm ? Cho ví dụ ?

- Nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu ? Cho ví dụ ? - Khi dủng câu hỏi để tự hỏi ? Cho ví dụ ?

3 Bài

a – Hoạt động : Giới thiệu

(12)

Bài hôm nay, luyện tập cách dùng số dạng câu hỏi

b – Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập

* Bài tập 1:

a) Hăng hái khoẻ ? b) Trước học, em thường làm ? c) Bến cảng ?

d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu ?

* Bài tập

- GV nhận xét chốt lại + Ai đọc hay lớp ?

+Hằng ngày, bạn làm để giúp gia đình ? +Khi nhỏ, chữ viết Cao Bá Quát ?

+Vì Cao Bá Quát phải ngày đêm luyện viết ?

+Bao chúng em tham quan ? + Nhà bạn đâu ?

* Bài tập 3

- GV nhận xét chốt lại

a) Có phải Đất trở thành Đất Nung không ?

b) Chú Đất trở thành Đất Nung , phải không ?

+Chú Đất trở thành Đất Nung aø ? * Bài tập

- Có phải hồi nhỏ chữ Cao Bá Quát xấu không ?

- Xi-ôn- cốp-xki ngày nhỏ bị ngã gãy chân muốn bay chim phải không ?

- Bạn thích chơi bóng đá ?

* Bài tập :

- Trong câu cho có câu câu hỏi, có câu khơng phải câu hỏi có dấu chấm hỏi với mục đích làm HS bị nhầm lẫn Nhiệm vụ em phải tìm câu khơng phải câu hỏi không dùng dấu chấm hỏi

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm, làm vào nháp

- HS phát biểu ý kiến

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- HS trao đổi nhóm Thư kí ghi nhanh ý kiến nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm , suy nghĩ gạch từ nghi vấn câu hỏi

- Gạch vào bảng phụ

- HS đọc yêu cầu - Mỗi HS đặt với từ cặp từ nghi vấn tập câu hỏi

- Nối tiếp đọc câu hỏi đặt

- Nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ câu hỏi học trang 142 - lớp đọc thầm lại câu hỏi, tìm câu khơng phải câu hỏi không dùng dấu chấm hỏi

(13)

Để làm tập này, em phải nắm chắt câu hỏi ?

- Nhận xét đến lời giải + Trong số câu cho, có :

2 câu câu hỏi

a) Bạn có thích chơi diều không ? ( hỏi bạn điều chưa biết )

b) Ai dạy bạn làm đèn ông ?(hỏi bạn điều chưa biết )

3 câu câu hỏi :

b ) Tơi khơng biết bạn có thích chơi diều khơng ? ( nêu ý kiến bngười nói )

c ) Hãy cho biết bạn thích trị chơi ( nêu đề nghị )

e ) Thử xem khéo tay ( nêu đề nghị )

4 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học, khen HS tốt

- Chuẩn bị : Dúng câu hỏi vào mục đích khác

TỐN

CHIA CHO SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ

I –

- Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư)

II.ĐDDH: SGK, SGV, bảng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1) KTBC:

- GV: Gọi 3HS lên y/c làm BT ltập thêm tiết trc, đồng thời ktra VBT HS - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS 2) Dạy-học mới :

*Gthiệu: Bài học hôm giúp rèn luyện cách th/h phép chia số có nhiều chữ số cho số có 1chữ số

*Hdẫn th/h pheùp chia:

(14)

a Pheùp chia 128472 : 6:

- GV: Viết phép chia: 128472 : 6

- GV: Y/c HS đặt tính để th/h phép chia - Hỏi: Ta th/h phép chia theo thứ tự nào?

- GV: Y/c HS th/h pheùp chia

- HS đọc: 128472 : 6 - HS lên bảng đặt tính

- Theo thứ tự từ trái sang phải - 1HS lên bảng làm, lớp làm nháp

1284726 08 21421 24

07 12

* Chia theo thứ tự từ trái sang phải:

- 12 chia 2, viết 2 nhân 12, 12 trừ 12 0, viết

- Hạ 8, chia 1, viết 1 nhân 6, trừ 2, viết

- Hạ 4, 24 chia 4, viết 4 nhân 24, 24 trừ 24 0, viết

*Vaây: 128472 : = 21421

- Y/c HS nxét làm, sau nêu bc chia

- Hỏi: Phép chia phép chia hết hay dư?

b Phép chia 230859 : 5:

- GV: Viết phép chia 230859 : 5 & y/c HS đặt tính để th/h phép chia

- HS: Nêu bc

- HS: đặt tính & th/h chia 1HS lên bảng làm, lớp làm nháp

230859 30 46171 08

35 09

* Chia theo thứ tự từ trái sang phải:

- 23 chia 4, viết 4 nhân 20, 23 trừ 20 3, viết

(15)

- Hoûi: + Phép chia phép chia hết hay có dư?

+ Với phép chia có dư ta phải ý điều gì?

Bài 1: - Y/c HS tự làm - GV: Nxét & cho điểm HS

Bài 2: - Gọi HS đọc y/c

- GV: Y/c HS tự tóm tắt đề & làm - GV: Nxét & cho điểm HS

3) Củng cố-dặn do ø:

- GV: T/kết học, dặn :  Làm BT

& CBB sau

- Là phép chia có số dư 4.

- Số dư ln ln nhỏ số chia - 2HS lên bảng làm, lớp làm VBT

- 1HS đọc đề

- 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT

Bài (dòng 1,2)

Bài

_ KHOA HỌC

MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC

I –

- Nêu số cách làm nước : lọc, khử trùng, đun sôi,…

- Biết đun sôi nước trước uống

- Biết phải diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nước

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Hình trang 56,57 SGK -Phiếu học tập nhóm

PHIẾU HỌC TẬP

Hãy quan sát hình SGK trang 57 đọc hướng dẫn mục “Bạn cần biết” để hoàn thành bảng sau:

Các giai đoạn dây chuyền sản xuất nước sạch

Thoâng tin

6.Trạm bơm đợt hai Phân phối nước cho người tiêu dùng

5.Bể chứa Nước khử sắt, sát trùng

loại bỏ chất bẩn khác 1.Trạm bơm nước đợt Lấy nước từ nguồn

2 Dàn khử sắt-bể lắng Loại chất sắt chất khơng hồ tan nước

3.Bể lọc Tiếp tục loại chất không tan

trong nước

4.Sát trùng Khử trùng

(16)

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1 Ổn định : HS hát

2.Bài cũ:

-Có nguyên nhân gây ô nhiễm nước nào? -Khi nước bị nhiễm điều xảy ra?

3.Bài mới:

Giới thiệu:

Bài “Một số cách làm nước” Phát triển:

Hoạt động 1:Tìm hiểu số cách làm nước

-Em thấy qua số cách làm nước nào? *Giảng: Thơng thường có cách làm nước: a) Lọc nước

-Bằng giấy lọc, bơng,…lót phễu

-Bằng sỏi, cát, than củi,…đối với bể lọc

Tác dụng:tách chất không bị hoà tan khỏi nước

b)Khử trùng nước:

-Để diệt vi khuẩn người ta pha vào nước chất khử trùng nước gia-ven Tuy nhiên, chất làm nước có mùi hắc

c) Đun sôi:

Đun nước sơi, để thêm chừng 10 phút, phần lớn vi khuẩn chết hết Nước bốc mạnh, mùi thuốc khử trùng hết

-Hãy kể tên cách làm nước tác dụng cách?

Hoạt động 2:Thực hành lọc nước

-Chia nhóm, yêu cầu nhóm thực SGK trang 56

-Nhận xét kết thực nhóm

(LGBVMT tồn phần) Kết luận:

-Nguyên tắc chung lọc nước đơn giản là:

+Than củi có tác dụng hấp thụ mùi lạ màu nước

+Cát, sỏi có tác dụng lọc chất khơng hồ

-Dựa vào lời giảng trả lời

(17)

tan

Kết nước đục trở thành nước trong, phương pháp không làm chết vi khuẩn gây bệnh có nước Vì sau lọc, nước chưa dùng để uống

Hoạt động 3:Tìm hiểu quy trình sản xuất nước -Yêu cầu nhóm đọc thơng tin SGK trang 57 trả lời vào phiếu học tập (kèm theo)

-Chia nhóm phát phiếu cho nhóm

-Sau hs trình bày, yêu cầu hs xếp dây chuyền sản xuất nước theo thứ tự

Kết luận:

Quy trình sản xuất nước nhà máy nước: a)Lấy nước từ nguồn nước máy bơm

b)Loại chất sắt chất khơng hồ tan nước dàn khử sắt bể lắng

c)Tiếp tục lọc chất không tan nước bể lọc

d)Nước khử sắt, sát trùng loại trừ chất bẩn khác chứa bể

c)Phân phối nước cho người tiêu dùng máy bơm

 Hoạt động 4:Thảo luận cần

thiết phải đun sôi nước uống

-Nước làm cách uống chưa? Tại sao?

-Muốn có nước uống ta phải làm sao?

Kết luận:

Nước sản xuất từ nhà máy đảm bảo tiêu chuẩn: khử sắt, loại chất không tan nước khử trùng Lọc nước cách đơn giản loại chất không tan nước, chưa loại vi khuẩn, chất sắt chất độc khác Tuy nhiên, hai trường hợp phải đun sôi nước trước uống để diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc lại nước

-Chưa cịn vi trùng khơng nhìn thấy -Ta phải đun sôi

4 Củng cố : Tại sau phải đun nước sôi Chuẩn bị sau, nhn xột tit hc

(18)

Ngày giảng: Thứ t ngày 17 tháng 11 năm 2010

BÚP BÊ CỦA AI ?

I –

- Dựa theo lời kể GV, nói lời thuyết minh cho tranh minh họa (BT1), bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê kể phần kết câu chuyện với tình cho trước (BT3)

- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết giữ gìn u q đồ chơi

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh hoạ truyện SGK (phóng to) – có điều kiện

- Sáu băng giấy để 06 HS thi viết lời thuyết minh cho 06 tranh (BT1) +06 băng giấy GV

đã viết sẵn lời thuyết minh

III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A Bài cũ

B Bài mới

1 Giới thiệu :

2 Hướng dẫn hs kể chuyện:

*Hoạt động 1:GV kể chuyện

Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng; kể phân biệt lời nhân vật (lời búp bê lúc đầu: tủi thân, sau: sung sướng Lời Lật đật: oán trách Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đánh Lời cô bé: dịu dàng)

-Kể lần 1:Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó thích sau truyện

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to bảng

-Kể lần 3(nếu cần)

*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Bài tập 1:

-u cầu hs đọc yêu cầu tập

-Laéng nghe

(19)

-Nhắc hs tìm lời thuyết minh cho ngắn gọn

-Cho hs làm theo cặp viết băng giấy lời thuyết minh mình, tranh lời thuyết minh

Bài tập 2:

-u cầu đọc yêu cầu tập

-Nhắc nhở hs kể nhập vai búp bê để kể lại chuyện, ý nghĩ việc làm, cảm xúc nhân vật búp bê Khi kể phải xưng tơi, tớ, em.

Bài tập 3:

-u cầu đọc lại u cầu tập suy nghĩ khả xảy tình chủ chủ cũ gặp lại búp bê tay cô chủ

-Đọc: tìm lời thuyết minh cho tranh

-Trao đổi viết vào băng giấy, dán lên bảng, nhóm khác nhận xét

-Đọc:Kể lại câu chuyện lời kể búp bê

-Một hs kể mẫu đoạn -Các cặp kể với

-Hs thi kể chuyện trước lớp -Đọc yêu cầu:Kể phần kết thúc câu chuyện với tình Suy nghĩ tình

3.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt hs chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác

-Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

TẬP ĐỌC

CHÚ ĐẤT NUNG (TT)

I –

- Biết đọc đoạn văn với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, Đất Nung)

- Hiểu nội dung : Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa đỏ trở thành người hữu ích, cứu sống người khác (trả lời CH 1,2,4 SGK)

(20)

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định : Hát

2 Kieåm tra cũ:

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1:

+Đoạn 2: +Đoạn 3:

+Kết hợp giải nghĩa từ: - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc - GV đọc diễn cảm văn c Tìm hiểu bài:

+ GV chia lớp thành số nhóm để em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) trả lời câu hỏi Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại tổng kết Các hoạt động cụ thể:

Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời

d Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn

- GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm

Học sinh đọc 2-3 lượt Học sinh đọc

Các nhóm đọc thầm Lần lượt HS nêu câu hỏi HS khác trả lời

3 học sinh đọc

Hs khá, giỏi trả lời CH3 (SGK)

4 Củng cố

5 Dặn dị: Xem trước

_ ĐỊA

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

I –

(21)

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Đồng Bằng Bắc Bộ: + Trồng lúa, vựa lúa lớn thứ nước

+ Trồng nhiều ngô, khoai, ăn trái, rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn gia cầm

- Nhận xét nhiệt độ Hà Nội: tháng lạnh, tháng 1,2,3 nhiệt độ 200C, từ biết Đồng

bằng Bắc Bộ có mùa đông lạnh

II.CHUẨN BỊ:

- Bản đồ nông nghiệp Việt Nam

- Tranh ảnh trồng trọt, chăn nuôi, nghề thủ công, chợ phiên đồng Bắc Bộ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định:

2.Bài cũ: Người dân đồng Bắc Bộ

Nêu đặc điểm nhà ở, làng xóm người dân đồng Bắc Bộ? Mức độ tập trung dân số cao ảnh hưởng tới môi trường?

Lễ hội người dân đồng Bắc Bộ tổ chức vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì? GV nhận xét

3.Bài mới:

Giới thiệu:

Chúng ta biết nhà ở, làng xóm, trang phục, lễ hội người dân đồng Bắc Bộ Bài học giúp em biết hoạt động sản xuất người dân nơi có khác với người dân miền núi Trồng lúa gạo cơng việc người dân đồng Bắc Bộ Nhờ có nhiều thuận lợi nên đồng Bắc Bộ trở thành vựa lúa (nơi trồng nhiều lúa) thứ hai nước

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

Đồng Bắc Bộ có thuận lợi để trở thành vựa lụa lớn thứ hai đất

HS dựa vào SGK, tranh ảnh & vốn hiểu biết, trả lời theo câu hỏi gợi ý

(22)

nước?

Nêu tên cơng việc cần phải làm q trình sản xuất lúa gạo, từ em rút nhận xét việc trồng lúa gạo người nơng dân?

GV giải thích thêm đặc điểm sinh thái sinh thái lúa nước, số cơng việc q trình sản xuất lúa gạo để HS hiểu rõ nguyên nhân giúp cho đồng Bắc Bộ trồng nhiều lúa gạo, công phu, vất vả người nông dân việc sản xuất lúa gạo

Hoạt động 2: Hoạt động lớp

GV yêu cầu nêu tên trồng, vật nuôi khác đồng Bắc Bộ

GV giải thích: Do có sẵn nguồn thức ăn lúa gạo & sản phẩm phụ lúa gạo nên nơi nuôi nhiều lợn, gà, vịt Hoạt động 3: Làm việc nhóm

Mùa đơng đồng Bắc Bộ dài tháng? Khi nhiệt độ có đặc điểm gì? Vì sao?

Quan sát bảng số liệu & trả lời câu hỏi SGK

Nhiệt độ thấp vào mùa đơng có thuận lợi & khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp? Kể tên loại rau xứ lạnh trồng đồng Bắc Bộ? (GV gợi ý: Hãy nhớ lại xem Đà Lạt có loại rau xứ lạnh nào? Các loại rau trồng

HS dựa vào SGK, tranh ảnh nêu tên trồng, vật nuôi khác đồng Bắc Bộ

HS dựa vào SGK, thảo luận theo gợi ý

Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét & bổ sung

được trồng nhiều ĐBBB (vựa lúa lớn thứ hai nước): đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân có kinh nghiệm trồng lúa

(23)

đồng Bắc Bộ)

GV giải thích thêm ảnh hưởng gió mùa Đơng Bắc thời tiết đồng Bắc Bộ

GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

4.Củng cố :GV u cầu HS trình bày hoạt động sản xuất đồng Bắc Bộ

5.Dặn dò: Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ (tiết 2)

………. TOÁN

LUYỆN TẬP

I –

- Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng chia tổng (hoặc hiệu ) cho số

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1) KTBC:

- GV: Gọi 2HS lên sửa BT ltập thêm tiết trc, đồng thời ktra VBT HS

- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS 2) Dạy-học mới :

*Gthiệu: GV nêu mtiêu học & ghi đề

*Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: - Hỏi: BT y/c ta làm gì? - GV: Y/c HS làm

- GV: Chữa & y/c HS nêu phép chia hết, phép chia có dư trg GV:

- HS: Neâu cách tính

(24)

Nxét & cho điểm HS

- GV: Y/c HS nêu bc th/h phép tính chia để khắc sâu cách th/h phép chia

Bài 2: - GV: Gọi HS đọc đề

- Hỏi: Cách tìm số bé, số lớn trg tốn tìm hai số biết tổng & hiệu hai số

- GV: Y/c HS làm GV: Nxét & cho điểm HS

Bài 4: - GV: Y/c HS đọc đề sau tự làm

- Y/c HS nêu t/chất áp dụng để giải toán

- GV: Chữa & cho điểm HS 3) Củng cố-dặn do ø:

- GV: T/kết học, dặn :  Làm BT &

CBB sau

- HS: Neâu theo y/c - HS: TLCH

- HS: Th/h điền

- HS: Làm rồiù đổi chéo ktra

- HS: Neâu y/c

Bài (a)

.

Ngày soạn: 17/11/2010

Ngày giảng: Thứ năm ngày 18 tháng 11 năm 2010

TP LM VN

THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ ?

I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

- Hiểu miêu tả ( ND ghi nhớ)

- Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung (BT1, mục III); bước đầu biết

viết 1,2 câu miêu tả hình ảnh yêu thích thơ Mưa (BT2)

II- ĐỒ DÙNG DH: SGK

(25)

1.OÅn định : Hát

2 Kiểm tra cũ:Ôn tập văn kể chuyện

-Gọi hs nêu vài đặc điểm chung văn kể chuyện -Nhận xét chung

Bài mới:

*Giới thiệu bài, ghi tựa

*Hoạt động 1: Thế miêu tả *Nhận xét:

-Gọi hs đọc thành tiếng đoạn văn miêu tả -Cho hs đọc thầm tìm vật miêu tả đoạn văn

-Gọi hs nêu vật miêu tả đoạn văn

-Cả lớp, gv nhận xét

-GV nêu yêu cầu , cho hs xem mẫu giải thích mẫu

-GV phát phiếu yêu cầu hs hoàn thành phiếu giao

-Gọi hs nêu kết theo vật -Cả lớp, gv nhận xét cho hs đối chiếu kết ghi bảng phụ

*Ghi nhớ:

Gv đàm thoại hs:

 Tác giả quan sát vật

những giác quan nào?

 Muốn miêu tả vật người viết

phải làm gì?

-Gv chốt lại ghi nhớ SGK/140 *Hoạt động 2: Luyện tập

Baøi 1:

-2 Hs nhắc lại

-1 hs đọc to

-Cả lớp đọc thầm,gạch vật tìm

-Vài hs nêu -hs lắng nghe

-Cả lớp quan sát,đọc mẫu ,giải thích

-Hs nêu ý kiến

Hs đổi chéo kiểm tra -2 hs đọc ghi nhớ

(26)

-GV nêu yêu cầu cho hs thảo luận theo nhóm

-Gọi nhóm trình bày

-Cả lớp, gv nhận xét,chốt lại câu văn miêu tả phần bài” Chú Đất Nung”

Baøi 2:

-Gọi hs đọc thơ “Mưa”

-Cho hs nêu hình ảnh mà em thích

-GV u cầ hs ghi lại hình ảnh viết 1,2 câu tả lại hình ảnh

Gọi hs nêu câu vừa viết, lớp nhận xét

-Vài hs đọc to -Hs nêu -Cả lớp làm nháp -Hs chỉnh lại câu viết

4.Củng cố – Dặn dò:

-GV hỏi lại nôi dung cần ghi nhớ, -Nhận xét tiết học

_ LUYỆN TỪ VAØ CÂU

DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC

I –

- Biết số tác dụng phụ câu hỏi (ND ghi nhớ)

- Nhận biết tác dụng phụ câu hỏi (BT1); bước đầu biết dùng CH để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể (BT2, mục III)

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập

- 4,5 tờ giấy khổ to để làm việc theo nhóm : tập - Băng dính

(27)

2 – Bài cũ : Luyện tập câu hỏi - Nêu nội dung cần ghi nhớ ?

3 – Bài

a – Hoạt động : Giới thiệu - GV giới thiệu – ghi bảng

- Các em biết câu hỏi ( câu hỏi dùng để hỏi chưa biết ) , làm tập câu hỏi , hôm em chuyển sang học có tên gọi “ Dùng câu hỏi vào việc khác “ Với học , em biết thêm điều mẻ : câu hỏi khơng phải dùng để hỏi Có cu6 hỏi đặt để thể thái d0ộ khen chê , kkhẳng định , phủ định yêu cầu mong muốn

b – Hoạt động : Phần nhận xét

* Baøi 1:

- Tìm câu hỏi đoạn văn : đoạn đối thoại ông Rấm với bé Đất truyện Chú Đất Nung ( phấn ) ?

+ Sao mày nhát ? Nung ? Chứ ?

* Bài tập

- Phân tích câu hỏi :

- Câu hỏi ơng Hịn Rấm : “ Sao mày nhát ? “ có dùng để hỏi điều chưa biết không ?

- HS làm việc cá nhân - HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- HS làm việc cá nhân - HS phát biểu ý kiến + Câu hỏi không dủng để hỏi điều chưa biết ; thể thái độ ơng Hịn Rấm cho bé Đất nhát - để chê bé Đất

(28)

- Oâng Hòn Rấm biết bé Đất nhát , phải hỏi ? Câu hỏi dùng để làm ?

- Phân tích câu hỏi :

- Câu “ Chứ ? “ ơng Hịn Rấm có dùng để hỏi điều khơng ?

- Vậy câu hỏi có tác dụng ?

* Bài tập 3

- Câu “ Các cháu nói nhỏ khơng ? “ câu hỏi không dùng để hỏi Câu hỏi thể yêu cầu người bên cạnh : phải nói nhỏ , không làm phiền người khác

c – Hoạt động : Phần ghi nhớ

d – Hoạt động : Phần luyện tập

* Bài tập 1:

- Treo bảng phụ viết sẵn tập , viết mục đích câu hỏi bên cạnh câu

a ) Dỗ mà em bé khóc , mẹ bảo : “ Có nín khơng ? Các chị cười cho “ b ) nh mắt bạn nhìn tơi trách móc : “ Vì cậu lại làm phiền lịng ? “

c ) Chị cười : “ Em vẽ mà bảo ngựa ? “

d ) Bà cụ hỏi người đứng vơ vẩn trước bến xe : “ Chú xem giúp tơi

- Câu hỏi khơng dùng để hỏi điều - Câu hỏi câu khặng định : đất nung lửa

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

- HS đọc ghi nhớ SGK

- HS đọc thầm

- HS làm việc cá nhân + Câu hỏi mẹ u cầu nín khóc + Câu hỏi bạn thể ý chê trách + Câu hỏi chị thể ý chê em vẽ ngựa không giống

+ Câu hỏi của bà cụ thể ý yêu cầu, nhờ cậy giúp đỡ

(29)

giờ có xe miền Đơng khơng ? “

* Bài tập

a) Bạn chờ hết sinh họat , nói chuyện khơng ?

b) Sao nhà bạn sẽ, ngăn nắp ?

c) Bài tốn khơng khó làm phép nhân sai Sao mà lú lẫn ?

d ) Chơi diều thích ?

* Bài tập :

+ Tỏ thái độ khen, chê : Em bé mẫu giáo được phiếu Bé ngoan Em khen em bé câu hỏi : Sao em bé ngoan ?

+ Khẳng định , phủ định : Một bạn thích học ngoại ngữ Tiếng Anh Em nói với bạn Tiếng Pháp hay chư ?

+ Thể yêu cầu , mong muốn : Cậu em nghịch ngợm lúc chị chăm học Chị nói với em :Em ngồi chơi cho chị học khơng ?

- Cả lớp đọc thầm

- HS trao đổi nhóm Thư kí ghi nhanh ý kiến nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết

- Cả lớp nhận xét

- HS làm việc cá nhân viết tóm tắt vào nháp vài tình - Cả lớp nhận xét

4 – Củng cố, dặn dò :- Nhận xét tiết học, khen HS tốt - Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ : Tró chơi , đồ chơi

MĨ THUẬT

VẼ THEO MẪU :MẪU CÓ ĐỒ VẬT

I

– MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

- Hiểu đặc điểm, hình dáng , tỉ lệ vật mẫu

- Biết cách vẽ vật mẫu

- Vẽ hai đồ vật gần với mẫu

(30)

- Giáo viên :

SGK , SGV ; vài mẫu có đồ vật ; Vải làm cho mẫu vẽ ; Bục để vật mẫu ; Hình gợi ý cách vẽ ; số vẽ mẫu có đồ vật HS lớp trước

- Hoïc sinh :

SGK ; Mẫu để vẽ theo nhóm ; Vở thực hành ; Bút chì đen , tẩy , màu vẽ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn định :Hát

2.Kiểm tra cũ :

3.Dạy :

Hoạt động 1:Quan sát , nhận xét

- Yêu cầu hs quan sát hình trang 34 SGK:

+ Mẫu có đồ vật? Gồm đồ vật nào?

+ Hình dáng, tỉ lệ, màu sắc, đậm nhạt đồ vật nào?

+ Vị trí đồ vật trước, sau?

-Trình bày mẫu vài lần theo hướng vị trí khác nhau, hỏi đáp mẫu xếp

* Chốt: Khi nhìn vị trí khác có hình ảnh mẫu khác Mỗi người nên vẽ theo góc nhìn

-Cho hs quan sát mẫu theo nhóm

Hoạt động 2:Cách vẽ

-Yêu cầu hs quan sát mẫu, nêu cách vẽ: +So sánh chiều cao chiều ngang mẫu để phác khung hình chung, sau phác khung hình vật

+Vẽ trục mẫu tìm tỉ lệ chúng

-Quan sát tranh nêu ý kiến

-Quan sát theo nhóm

-Quan sát theo nhóm nêu vẽ

(31)

như vẽ vật

+Vẽ nét trước, sau vẽ nét chi tiết sửa hình cho giống mẫu

+Nhìn mẫu vẽ đậm nhạt hay tô màu

Hoạt động 3:Thực hành

-Lưu ý hs vẽ khung hình chung phù hợp khổ giấy; tìm tỉ lệ vật với khung hình chung với

-Hướng dẫn hs lúng túng

Hoạt động 4:Nhận xét, đánh giá

-Treo số tốt lên nhận xét tuyên dương, động viên chưa tốt

4.cuûng cố Dặn dò:

Quan sát chuẩn bị cho sau

-Hs thực hành không dúng thước kẻ

TỐN

CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH

I –

- Thực cách chia số cho tích

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1) KTBC :

- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm 2) Dạy-học mới :

*Gthieäu t/chất số chia cho tích:

a So sánh gtrị biểu thức:

- Viết lên bảng b/thức:

24 : (3 x 2) ; 24 : : & 24 : : 3

- GV: Y/c HS tính gtrị b/thức &

- HS: Nhắc lại đề

- HS: Đọc b/thức

(32)

so sánh gtrị b/thức

- Vậy ta có: 24 : (3 x 2) = 24 : : = 24 : 2 : 3

b Tính chất số chia cho tích:

- Hỏi: + Bthức 24 : (3 x 2) có dạng ntn? + Khi th/h tính gtrị b/thức em làm nào?

+ Có cách tính khác mà tìm đc gtrị cuûa

24 : (3 x 2) = (dựa vào cách tính gtrị b/thức 24 : : & 24 : : 3)

- GV: 3 & là trg b/thức 24 : (3 x 2)? - GV: Vậy th/h tính số chia cho tích ta lấy số chia cho thừa số tích, lấy kquả tìm đc chia cho thừa số

Bài 1: - Hỏi: BT y/c ta làm gì?

GV: Khuyến khích HS tính gtrị b/thức trg theo cách khác

- GV: Gọi HS nxét làm bạn - GV: Nxét & cho điểm HS

Bài 2: - GV: Gọi HS đọc y/c - GV: Viết 60 : 15 & y/c HS đọc b/thức - Y/c HS suy nghĩ để chuyển thành phép chia số chia cho tích (g/ý: 15 nhân mấy)

- Nêu: Vì 15 = x 5 nên ta coù 60 : 15 = 60 : (3 x 5)

- Y/c HS tính gtrị 60 : (3 x 5).

- GV: Nxét làm HS - Hỏi: Vậy 60 : 15 bằng bn?

- Y/c HS: Tự làm phần lại - GV: Nxét & cho điểm HS

3) Củng cố-dặn do ø: - Hỏi: Củng cố

- GV:Tổng kết học, dặn HS  làm BT

& CBB

- Gtrị b/thức

- số chia cho tích

- Tính tích 3 x 2 = rồi lấy

24 : = 4

- Laáy 24 chia cho 3 rồi chia tiếp cho 2 (lấy 24 chia cho 2

rồi chia tiếp cho 3).

- Là thừa số tích (3 x

2).

- HS: Nghe & nhắc lại kluận

- HS: Neâu y/c

- HS: Nxét sau đổi chéo ktra

- HS: Neâu y/c - HS: Th/h y/c

- HS: 60 : 15 = 60 : (3 x 5).

- HS: Tính - Bằng 4.

- 2HS đổi chéo ktra

Bài

(33)

KHOA HOÏC

BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC

I –

- Nêu biện pháp để bảo vệ nguồn nước: + Phải vệ sinh chung quanh nguồn nước

+ Làm nha tiêu tự hoại xa nguồn nước

+ Xử lí nước thải bảo vệ hệ thống nước thải,… + Thực bảo vệ nguồn nước

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Hình trang 58,59 SGK

-Giấy A cho nhóm, bút màu nhóm

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1.OÅn định :

2.Bài cũ:

-Có cách làm nước nào? Tác dụng cách? -Tại ta phải đun sôi nước trước uống?

3.Bài mới:

Giới thiệu:

Bài “Bảo vệ nguồn nước” Phát triển:

Hoạt động 1:Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước

-Yêu cầu hs quan sát hình trả lời câu hỏi SGK trang 58

-Cho hs hỏi trả lời theo cặp

-Gọi số hs trình bày kết làm việc

- Quan sát trả lời:

*Những việc khơng nên làm để bảo vệ nguồn nước:

+Hình 1:Đục ống nước, làm cho chất bẩn thấm vào nguồn nước +Hình 2:Đổ rác xuống ao, làm nước ao bị ô nhiễm; cá sinh vật khác bị chết

*Những việc nên làm để bảo vệ nguồn nước:

(34)

*Kết luận:

Để bảo vệ nguồn nước cần:

-Giữ vệ sinh xung quanh nguồn nước giếng nước, hồ chứa nước đường ống dẫn nước… -Không đục phá ống nước làm cho cht61 bẩn thấm vào nguồn nước -Xây dựng nhà tiêu tự hoại, nhà tiêu hai ngăn, nhà tiêu đào cải tiến để phân không thấm xuống đất làm ô nhiễm nguồn nước

-Cải tạo bảo vệ hệ thống thoát nước thải sinh hoạt công nghiệp trước xả vào hệ thống thoát nước chung

Hoạt động 2:Vẽ tranh cổ động bảo vệ nguồn nước ( Lồng ghép BVMT: toàn phần)

-Chia nhóm giao cho nhóm nhiệm vụ:

+Xây dựng cam kết bảo vệ nguồn nước

+Thảo luận tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động người bảo vệ nguồn nước

+Phân công thành viên làm việc -Nhận xét sản phẩm nhóm

truyền bệnh

+Hình 4:Nhà tiêu tự hoại tránh làm nhiễm nguồn nước ngầm

+HÌnh 5:Khơi thơng cống rãnh quanh giếng, để nước bẩn không ngấm xuống mạch nước ngầm muỗi khơng có nơi sinh sản

+Hình 6:Xây dựng hệ thống nước thải, tránh nhiễm đất, nhiễm nước khơng khí

-Các nhóm thảo luận, thống ý tưởng phân công làm việc -Các thành viên làm việc theo phân công nhóm trưởng -Đại diện nhóm trình bày sản phẩm

(35)

5.Dặn dò:

Chuẩn bị baứi sau, nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Ngày soạn: 18/11/2010

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 19 tháng 11 năm 2010

CẤU TẠO BAØI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I – MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

- Nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật , kiểu mở , kết ,trình tự miêu tả phần thân bài( ND ghi nhớ)

- Biết vận dụng kiến thức học để viết mở ,kết cho văn miêu tả trống trường ( mục III)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK, SGV, bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Ổn định :

2 Bài cũ: 3 Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động 1: Hướng dẫn phần nhận xét.

Bài tập 1: HS đọc GV chốt lại:

Câu a: Bài văn tả cối xay gạo tre

Câu b: Phần mở bài: Giới thiệu cối

Phần kết bài: Nêu kết thúc

Câu c: Giống nhau: mở trực tiếp, kết mở rộng văn kể chuyện

HS đọc yêu cầu tập: đọc nối tiếp

Trao đổi, suy nghĩ trả lời câu hỏi

(36)

Câu d: Phần thân tả cối theo trình tự: từ phận lớn đến phận nhỏ, từ vào trong, từ phần đến phần phụ Tiếp theo tả cơng dụng cối

Bài tập 2:

GV chốt lại: Khi tả đồ vật, ta cần tả bao qt tồn đồ vật, sau vào tả phận có đặc điểm bật, kết hợp thể tình cảm với đồ vật

Hoạt động 2: Ghi nhớ

GV nhắc HS học thuộc lòng ghi nhớ

Hoạt động 3: Phần luyện tập

Bài tập :

GV dán tờ phiếu viết đoạn thân tả trống

GV gạch câu văn tả bao quát trống, tên phận, từ ngữ tả hình dáng, âm trống…

Gợi ý câu d:

Có thể mở theo cách trực tiếp gián tiếp, kết theo kiểu mở rộng không mở rộng Khi viết, cần ý tạo liền mạch đoạn mở với thân bài, đoạn thân với đoạn kết luận GV HS nhận xét chốt lại

4 Củng cố ,dặn dò :NX tiết daïy

suy nghĩ trả lời câu hỏi

Vài HS đọc nội dung cần ghi nhớ Hai HS nối tiếp đọc yêu cầu tập

HS đọc câu hỏi

HS phát biểu ý kiến, trả lời câu hỏi

HS làm vào

(37)

KĨ THUẬT

THÊU MÓC XÍCH

(T2)

I – MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

- Biết cách thêu móc xích

- Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vòng nối tiếp tương đối Thêu năm vịng móc xích Đường thêu bị dúm

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Giáo viên :

Tranh quy trình thêu móc xích ; Mẫu thêu số sản phẩm có kích thước đủ lớn thêu trang trí mũi thêu móc xích

Vật liệu dụng cụ : mảnh vải trắng có kích thước 20 cm x 30 cm Chỉ; Kim , kéo, thước , phấn vạch

-Học sinh :

1 số mẫu vật liệu dụng cụ GV

C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn định

2 Baøi cuõ:

-Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ

3 Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

Theâu móc xích “tiết 2” 2.Phát triển:

*Hoạt động 1:Hs thực hành thêu móc xích

-Hs nhắc lại phần ghi nhớ thực bứơc thêu móc xích

-Gv nhận xét củng cố kĩ thuật thêu móc xích theo bứơc:vạch dấu đường

thêu;thêu móc xích theo đường vạch dấu -Kiểm tra chuẩn bị hs nêu yêu

- Không bắt buộc hs nam thực hành thêu để tạo sản phẩm thêu Hs nam thực hành khâu

(38)

cầu,thời gian hoàn thành sản phẩm

-Gv quan sát, chĩ dẫn uốn nắn hs thao tác chưa kĩ thuật

*Hoạt động 2:Gv đánh giá kết thực hành hs.

-Gv tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm thực hành

-Gv nêu tiêu chuẩn đánh giá:thêu kĩ thuật; vịng mũi thêu móc nốivào chuỗi mắt xích tương đối nhau;đường thêu phẳng, khơng bị dúm;hồn thành sản phẩm thời gian quy định

-Yêu cầu hs đánh giá sản phẩm bạn

-Gv nhận xét đánh giá kết học tập hs

-Hs thực hành

-Hs đánh giá spản phẩm bạn

+ Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối Thêu vịng móc xích đường thêu bị dúm

+ Có thể ứng dụng thêu móc xích để tạo thành sản phẩm đơn giản

4 Củng cố:-Gv nhận xét

5 Dặn dò:

-Nhận xét tiết học chuẩn bị sau

TỐN

CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ

I –

- Thực cách chia tích cho số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK, SGV, bảng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1) KTBC :

- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm 2) Dạy-học mới :

(39)

*Gthiệu t/chất chia tích cho soá:

a So sánh gtrị biểu thức:

Ví dụ 1:

- Viết lên bảng b/thức:

(9 x 15) : ; x (15 : 3) & (9 : 3) x 15

- HS tính gtrị b/thức & so sánh gtrị b/thức

- Vậy ta có: (9 x 15) : = x (15 : 3) = (9 : 3) x 15

Ví dụ 2:

- Viết bthức: (7 x 15) : & 7 x (15 : 3)

- Y/c HS tính gtrị b/thức & so sánh gtrị chúng

- Vậy ta có: (7 x 15) : =7 x (15 : 3). b Tính chất tích chia cho số:

- Hỏi: + Bthức (9 x 15) : có dạng ntn? + Khi th/h tính gtrị b/thức em làm nào?

+ Có cách tính khác mà tìm đc gtrị

(9 x 15) : (dựa vào cách tính gtrị b/thức 9 x (15 : 3) & (9 : 3) x 15)

- GV: 9 & 15 là trg b/thức (9 x 15) : ? - GV: Vậy th/h tính tích chia cho số ta lấy thừa số chia cho số (nếu chia hết), lấy kquả tìm đc nhân với thừa số

- Hỏi: Với b/thức (7 x 15) : 3 ta khg tính

(7 : 3) x 15?

- GV: Nhắc HS áp dụng t/chất chia tích cho số nhớ chọn thừa số chia hết cho số chia

Bài 1: - GV: Y/c HS nêu đề - GV: Y/c HS tự làm

- GV: Y/c HS nxeùt làm bạn

- HS: Nhắc lại đề

- 3HS lên bảng làm, lớp làm nháp

- Gtrị b/thức & 45.

- 2HS lên bảng làm, lớp làm nháp

- Gtrị b/thức & 35.

- Có dạng tích chia cho số

- Tính tích 9 x 15 =135 rồi lấy

135 :3=45

- Lấy 15 chia cho 3 rồi lấy kquả tìm đc nhân với 9 (lấy 9

chia cho 3 rồi lấy kquả vừa tìm đc nhân với 15).

- Là thừa số tích (9 x

15).

- HS: Nghe & nhắc lại kluận - Vì 7 khg chia heát cho 3.

(40)

- Hỏi: Em áp dụng t/chất để th/h tính gtrị b/thức cách Hãy phát biểu t/chất

Bài 2: - Hỏi: Bt y/c ta làm gì? - GV: Vieát (25 x 36) : 9.

- Y/c HS suy nghĩ tìm cách tính thuận tiện - Gọi 2HS lên bảng: em tính theo cách thơng thường, em tính theo cách thuận tiện

- Hỏi: Vì cách thuận tiện cách 1?

- GV: Nhắc HS th/h tính gtrị b/thức nên qsát kĩ để áp dụng t/chất học vào vc tính tốn cho thuận tiện

3) Củng cố-dặn do ø: - Hỏi: Củng cố

- GV:Tổng kết học, dặn HS  làm BT

& CBB

- 2HS nxét bạn - HS: TLCH

- HS: Nêu y/c

- HS1: (25 x 36) : = 900 : 9 = 100.

- HS1: (25 x 36) : = 25 x

(36 : 9)

= 25 x 4 = 100.

- Vì ta th/h phép chia trg bảng đgiản, sau nhân nhẩm đc

Bài

_

ÂM NHẠC

ƠÂN TẬP BÀI HÁT TRÊN NGỰA TA PHI NHANH,

KHĂN QUAØNG THẮM MÃI VAI EM – NGHE NHẠC

I –

- Biết hát theo giai điệu lời ca - Biết hát kết hợp vận động phụ họa

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Giáo viên :

-Nhạc cụ ; máy nghe ; băng nhạc hát -Học sinh :

-SGK, nhạc cụ gõ

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Phần mở đầu:

(41)

2 Phần hoạt động :

Nội dung 1: Ôn tập biểu diễn Trên ngựa ta phi nhanh

Nội dung 2: Ôn tập biểu diễn Khăn quàng thắm vai em

Nội dung 3:

Từng nhóm lên trước lớp biểu diễn hát (chọn ôn tập) Khi hát kết hợp động tác phụ hoạ

Nội dung 4: Nghe nhạc

GV cho HS nghe Ru em, nghe qua băng, đĩa GV tự trình bày

3 Phần kết thúc:

Nhận xét tiết học

HS hát HS hát

HS haùt

- Biết hát giai điệu thuộc lời ca - Nghe ca khúc thiếu nhi trích đoạn nhạc khơng lời

1.Phần mở đầu:

-Giới thiệu nội dung tiết học:

-OÂn tập hát Cò lả.TĐN số Con chim ri

2 Phần hoạt động :

Noäi dung 1: Ôn tập hát Cò lả.

GV trình bày lại hát Cò lả mở băng cho Hs nghe lại

Cả lớp hát lại lần, GV đệm đàn Một số HS trình bày hát

GV hướng dẫn HS hát theo hình thức xướng xơ

Nội dung 2: Học TĐN số Con chim ri

GV chép sẵn TĐN số Con chim ri vào bảng phụ

Cả lớp hát

(42)

HS luyện tập cao độ HS luyện tập tiết tấu:

Bước 1: HS tập đọc chậm, rõ ràng nốt câu Đọc xong chuyển sang câu Bước 2: Ghép cao độ với trường độ, đọc tốc độ chậm

Bước 3: Đọc hai câu vài lần ghép lời ca

3 Phần kết thúc:

GV cho lớp đọc lại lần TĐN số Con chim ri kết hợp gõ đệm

Cho hai dãy tập, dãy đọc nhạc, đồng thời dãy ghép lời ca GV nhận xét dặn HS nhà thực tập

HS luyện cao độ HS luyện tiết tấu

Cả lớp đọc lần

Sinh ho¹t líp

NhËn xÐt tuần 14

I Chuyên cần

Nhỡn chung cỏc em học đều, tuần khơng có bạn bỏ học hay nghỉ học không lý II Học tập

Một số em có nhiều cố gắng học tập song bên cạnh cịn số bạn lời học Cha có ý thức học chuẩn bị nhà, lớp cha ý nghe giảng

- Giờ truy trật tự Một số bạn thiếu đồ dùng học tập III Đạo đức.

- Ngoan ngoãn lễ phép IV Các hoạt động khác

- Thể dục đặn, có kết tốt - Vệ sinh lớp học, sân trờng V Phơng hớng tuần tới

- Thi đua học tốt tổ - Rèn chữ đẹp vào buổi học

- Tham gia hoạt động Đoàn Đội nhà trờng

(43)

(44)