Ngày soạn : 5/3/2020 Ngày dạy : 16 /3/2020 Tuần : 24 / Tiết : 52 CHỦ ĐỀ : HỢP CHẤT CỦA SẮT I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Biết : - Tính chất vật lí, nguyên tắc điều chế ứng dụng số hợp chất sắt Hiểu : - Tính oxi hố hợp chất sắt (III) : Fe2O3, Fe(OH)3, muối sắt (III) - Cách xử lý nguồn nước nhiễm phèn sắt - Tính chất hợp chất sắt II: FeO, Fe(OH)2, muối sắt (II) Kỹ năng: - Dự đoán, kiểm tra thí nghiệm kết luận tính chất hoá học hợp chất sắt - Viết PTHH phân tử ion rút gọn minh hoạ tính chất hoá học - Nhận biết ion Fe3+ dung dịch - Tính % khối lượng muối sắt oxit sắt phản ứng Về phát triển lực Thông qua học giúp em hình thành phát triển lực sau: - Năng lực giải vấn đề thực tiễn mang tính tích hợp, thực tiễn - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hố học - Năng lực tính tốn - Năng lực hoạt động nhóm - Năng lực thực hành – thí nghiệm Về phát triển phẩm chất : Thơng qua học giúp em em hình thành phẩm chất : - Trung thực, trách nhiệm, yêu quê hương II Chuẩn bị GV HS GV: vật dụng thí nghiệm : dd muối sắt II, dd muối sắt III, dd NaOH, dd KMnO4 dd H2SO4 HS: làm báo cáo chuẩn bị thuyết trình III Phương pháp: Thuyết trình, hoạt động nhóm, làm thí nghiệm IV Thiết kế chi tiết hoạt động học A Hoạt động khởi động Mục tiêu hoạt động: - Huy động kiến thức học HS để xử lý tình - Nội dung HĐ: giải thích ý nghĩa giàn phun mưa Phương thức tổ chức hoạt động: - GV tổ chức cho em học sinh quan sát hình ảnh nguồn nước bị nhiễm phèn sắt video cách xử lý phèn sắt dân gian làm loại bỏ sắt khỏi nguồn nước - Học sinh quan sát hình, video vận dụng kiến thức để giải thích Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động: - Dự kiến khó khăn, vướng mắc HS giải pháp hỗ trợ: Đánh giá kết hoạt động: + Thông qua quan sát: Trong q trình HS HĐ nhóm, GV cần quan sát kĩ tất nhóm, kịp thời phát khó khăn, vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu tính chất oxit sắt II oxit sắt III Mục tiêu hoạt động - Nêu tính khử oxit sắt II, tính oxi hóa oxit sắt III Viết phương trình phản ứng - Rèn lực tự học, lực hợp tác, lực ngôn ngữ Phương thức tổ chức hoạt động - HĐ nhóm: GV cho học sinh thuyết trình- trao đổi tương tác với bạn nhóm khác tính chất vật lý, tính chất hóa học oxit sắt II oxit sắt III điền vào bảng thông tin so sánh - HĐ cá nhân: Nghiên cứu SGK để trả lời câu hỏi hồn thành bảng thơng tin - GV giúp HS tìm lỗi sai để hồn chỉnh kiến thức - Dự kiến số khó khăn, vướng mắc HS giải pháp hỗ trợ: Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động -Đánh giá kết hoạt động: + Thơng qua quan sát: Trong q trình HS HĐ nhóm, GV cần quan sát kĩ tất nhóm, kịp thời phát khó khăn, vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí + Thơng qua báo cáo nhóm góp ý, bổ sung nhóm khác, GV biết HS có kiến thức nào, kiến thức cần phải điều chỉnh, bổ sung HĐ + Thông qua câu hỏi trắc nghiệm : Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất hidroxit sắt II hidroxit sắt III Mục tiêu hoạt động: - Biết cách viết phương trình phản ứng chứng minh tính khử Fe(OH)2 tính bazo Fe(OH)3 - Rèn luyện lực tự học, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ hóa học Phương thức tổ chức hoạt động: - HĐ cá nhân: Nghiên cứu SGK để trả lời câu hỏi hoàn thành câu hỏi phiếu học tập - HĐ nhóm: GV cho HS hoạt động nhóm làm thí nghiệm điều chế hidroxit sắt II, sắt III, quan sát màu tủa, làm thí nghiệm tính chất bazo hidroxit - HĐ chung lớp: GV mời số nhóm trình bày kết quả, nhóm khác góp ý, bổ sung GV giúp HS tìm lỗi sai để hồn chỉnh kiến thức -Dự kiến số khó khăn, vướng mắc HS giải pháp hỗ trợ: + HS gặp khó khăn trả lời câu hỏi viết phương trình phản ứng Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động: -Sản phẩm hoạt động: HS hoàn thành HS: Đại diện nhóm HS treo bảng lên trình bày Các nhóm HS cịn lại theo dõi so sánh với phần nghiên cứu mà thu nhận được, nhận xét hoàn thiện phần kiến thức vào phiếu học tập GV: Nhận xét, đính số điểm kiến thức quan trọng thiếu xác HS cịn nhầm lẫn đồng thời bổ sung, minh họa số phần kiến thức slide - Đánh giá kết hoạt động: + Thơng qua quan sát: q trình HS hoạt động cá nhân/nhóm, GV ý quan sát để kịp thời phát khó khăn vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí + Thơng qua báo cáo nhóm góp ý bổ sung nhóm khác, GV hướng dẫn HS chốt kiến thức + Thông qua câu hỏi điền khuyết : Hoạt động 3: Tìm hiểu tính chất muối sắt II muối sắt III Mục tiêu hoạt động: - Nêu tính khử và, viết phương trình phản ứng chứng minh tính KHỬ muối sắt (II) - Rèn lực tự học, lực hợp tác, lực ngôn ngữ Phương thức tổ chức hoạt động: -HĐ cá nhân: Nghiên cứu SGK để trả lời câu hỏi -HĐ nhóm: GV cho HS hoạt động nhóm nhằm trao đổi, bổ sung kết hoạt động cá nhân -HĐ chung lớp: GV mời số nhóm trình bày kết quả, nhóm khác góp ý, bổ sung GV giúp HS tìm lỗi sai để hồn chỉnh kiến thức -Dự kiến số khó khăn, vướng mắc HS giải pháp hỗ trợ: + HS gặp khó khăn trả lời câu hỏi viết phương trình phản ứng Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động -Sản phẩm hoạt động: HS hoàn thành bảng HS: Đại diện nhóm HS treo bảng lên trình bày Các nhóm HS cịn lại theo dõi so sánh với phần nghiên cứu mà thu nhận được, nhận xét hoàn thiện phần kiến thức vào phiếu học tập GV: Nhận xét, đính số điểm kiến thức quan trọng thiếu xác HS cịn nhầm lẫn đồng thời bổ sung, minh họa số phần kiến thức slide - Đánh giá kết hoạt động: + Thơng qua quan sát: q trình HS hoạt động cá nhân/nhóm, GV ý quan sát để kịp thời phát khó khăn vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí + Thơng qua báo cáo nhóm góp ý bổ sung nhóm khác, GV hướng dẫn HS chốt kiến thức + Thông qua câu hỏi Đ/ S C Hoạt động luyện tập: Mục tiêu hoạt động: - Củng cố, khắc sâu kiến thức học tính chất hóa học Fe2+ Fe3+ - Tiếp tục phát triển lực: tự học, sử dụng ngơn ngữ hóa học, phát giải vấn đề thông qua môn học Phương thức tổ chức hoạt động: tổ chức trò chơi : Rung chuông vàng Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động: - Sản phẩm hoạt động : Sơ đồ tư tổng kết nội dung học - Đánh giá kết hoạt động: + Thông qua quan sát: q trình HS hoạt động cá nhân/nhóm, GV ý quan sát để kịp thời phát khó khăn vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí + Thơng qua trị chơi D Hoạt động vận dụng tìm tịi mở rộng Mục tiêu hoạt động - Giúp HS giải câu hỏi tập gắn với thực tiễn mở rộng kiến thức cho HS - GV động viên HS tham gia nghiên cứu chia sẻ kết với lớp Phương thức tổ chức hoạt động - GV yêu cầu học sinh học để giải thích ý nghĩa :”GIÀN PHUN MƯA” - Học sinh vận dụng kiến thức học để suy luận - Gv đặt tình sản xuất gang – thép từ nhà máy cần tính tốn lượng cụ thể - Học sinh dựa vào tính chất, cách điều chế , cơng thức tính vận dụng phối hợp để tính toán trả lời yêu cầu đề GV chia lớp thành nhóm: Bài tập nhà: (1') - Bài tập nhà: → trang 145 (SGK) - Xem trước Hợp kim sắt Rút kinh nghiệm: phân phối thời gian hợp lý ... giải pháp hỗ trợ hợp lí B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu tính chất oxit sắt II oxit sắt III Mục tiêu hoạt động - Nêu tính khử oxit sắt II, tính oxi hóa oxit sắt III Viết phương... lực hợp tác, lực ngôn ngữ Phương thức tổ chức hoạt động - HĐ nhóm: GV cho học sinh thuyết trình- trao đổi tương tác với bạn nhóm khác tính chất vật lý, tính chất hóa học oxit sắt II oxit sắt. .. tính chất, cách điều chế , cơng thức tính vận dụng phối hợp để tính tốn trả lời u cầu đề GV chia lớp thành nhóm: Bài tập nhà: (1') - Bài tập nhà: → trang 145 (SGK) - Xem trước Hợp kim sắt Rút