(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên

(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên(Luận văn thạc sĩ) Sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần “Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN XUÂN HẢO SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI VÀO DẠY HỌC HỌC PHẦN: “CƠNG TÁC QUỐC PHỊNG, AN NINH” Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN XUÂN HẢO SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐĨNG VAI VÀO DẠY HỌC HỌC PHẦN: “CƠNG TÁC QUỐC PHÒNG, AN NINH” Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Ngành: LL&PPDH mơn Lý luận Chính trị Mã số: 8140111 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN THỊ HƯỜNG THÁI NGUYÊN - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn thân thực hướng dẫn khoa học TS Nguyễn Thị Hường trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên Các kết nghiên cứu trình bày luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Thái Nguyên, tháng 11 năm 2020 Tác giả luận văn Nguyễn Xuân Hảo i LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn em xin chân thành cảm ơn thầy, cô giáo công tác trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên, Khoa Giáo dục Chính trị tận tình giảng dạy, hướng dẫn em trình học tập nghiên cứu Đặc biệt em xin chân thành cảm ơn TS Nguyễn Thị Hường người trực tiếp hướng dẫn, bảo tận tình tạo điều kiện thuận lợi cho em suốt trình nghiên cứu thực luận văn Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám đốc, lãnh đạo Phòng, Khoa tập thể đội ngũ giảng viên Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh - Đại học Thái Nguyên tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tơi q trình học tập triển khai đề tài Cảm ơn gia đình tập thể lớp Cao học K26 gắn bó, động viên, giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu Xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng 11 năm 2020 Tác giả luận văn Nguyễn Xuân Hảo ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN vii DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ .viii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài 3 Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Đối tượng, khách thể phạm vi nghiên cứu đề tài Giả thuyết nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu đề tài Những đóng góp đề tài Kết cấu đề tài NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI VÀO DẠY HỌC HỌC PHẦN: “CƠNG TÁC QUỐC PHỊNG, AN NINH” Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu nước ngồi 1.1.2 Các công trình nghiên cứu nước 1.2 Những vấn đề lý luận chung phương pháp đóng vai tổ chức dạy học 12 1.2.1 Quan niệm phương pháp dạy học phương pháp đóng vai dạy học 12 1.2.2 Ưu, nhược điểm phương pháp đóng vai dạy học 18 1.2.3 Sự cần thiết sử dụng phương pháp đóng vai dạy học học phần: “Cơng tác quốc phịng, an ninh” Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh 22 iii Chương THỰC TRẠNG SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI TRONG DẠY HỌC HỌC PHẦN: “CƠNG TÁC QUỐC PHỊNG, AN NINH” Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH - ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN 30 2.1 Khái quát Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh - Đại học Thái Nguyên 30 2.2 Những kết đạt sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần: “Cơng tác quốc phòng, an ninh” Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh - Đại học Thái Nguyên 34 2.3 Những hạn chế việc sử dụng phương pháp đóng vai dạy học học phần: “Cơng tác quốc phịng, an ninh” Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh - Đại học Thái Nguyên 45 2.4 Nguyên nhân kết đạt hạn chế sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần: “Cơng tác quốc phịng, an ninh” Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh - Đại học Thái Nguyên 48 2.4.1 Nguyên nhân kết đạt sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần: “Cơng tác quốc phịng, an ninh” Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh - Đại học Thái Nguyên 48 2.4.2 Nguyên nhân hạn chế sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần: “Cơng tác quốc phịng, an ninh” Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh - Đại học Thái Nguyên 49 2.5 Sự cần thiết đổi sử dụng phương pháp đóng vai dạy học học phần: “Cơng tác quốc phòng, an ninh” Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh - Đại học Thái Nguyên 50 2.5.1 Đổi việc sử dụng phương pháp đóng vai dạy học học phần: “Cơng tác quốc phịng, an ninh” Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh - Đại học Thái Ngun xuất phát từ cấu trúc chương trình mơn học 50 2.5.2 Đổi việc sử dụng phương pháp đóng vai dạy học học phần: “Cơng tác quốc phịng, an ninh” Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh - Đại học Thái Nguyên nhằm nâng cao chất lượng hiệu dạy học 52 iv 2.5.3 Đổi việc sử dụng phương pháp đóng vai dạy học học phần: “Cơng tác quốc phịng, an ninh” Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh - Đại học Thái Nguyên góp phần nâng cao lực giảng viên sinh viên trình dạy học 54 Chương BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI VÀO DẠY HỌC HỌC PHẦN: “CƠNG TÁC QUỐC PHỊNG, AN NINH” Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH - ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN 58 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp nâng cao hiệu sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần: “Cơng tác quốc phịng, an ninh” Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh - Đại học Thái Nguyên 58 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính khách quan 58 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 59 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi hiệu 60 3.2 Biện pháp chủ yếu nâng cao hiệu sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần: “Cơng tác quốc phịng, an ninh” Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh - Đại học Thái Nguyên 62 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho giảng viên sinh viên vai trị phương pháp đóng vai dạy học học phần: “Cơng tác quốc phịng, an ninh” Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh - Đại học Thái Nguyên 62 3.2.2 Xây dựng quy trình dạy học đóng vai Trung tâm Giáo dục quốc phịng an ninh - Đại học Thái Nguyên theo định hướng lực 63 3.2.3 Kết hợp linh hoạt phương pháp dạy học nhằm nâng cao hiệu vận dụng phương pháp đóng vai vào tổ chức dạy học học phần: “Cơng tác quốc phịng, an ninh” Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh - Đại học Thái Nguyên 66 3.2.4 Đổi hoạt động kiểm tra, đánh giá nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo người học học tập học phần: “Cơng tác quốc phịng, an ninh” Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh - Đại học Thái Nguyên 69 v 3.2.5 Đảm bảo điều kiện vật chất trình vận dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần: “Cơng tác quốc phòng, an ninh” Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh - Đại học Thái Nguyên 72 3.3 Thực nghiệm sư phạm 73 3.3.1 Mục đích, nguyên tắc, nội dung, phương pháp quy trình thực nghiệm 73 3.3.2 Tiêu chí cách đánh giá kết thực nghiệm 74 3.3.3 Giả thuyết thực nghiệm 75 3.3.4 Thời gian, địa điểm, đối tượng thực nghiệm đối chúng 75 3.4 Quy trình thực 75 3.4.1 Thiết kế thực nghiệm số 75 3.4.2 Thiết kế thực nghiệm số 81 Kết luận chương 91 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 93 Kết luận 93 Khuyến nghị 94 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 PHỤ LỤC vi CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN STT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDQP Giáo dục quốc phòng GDQP - AN Giáo dục quốc phòng - an ninh GDQP&AN - ĐHTN GV Giáo dục quốc phòng an ninh - Đại học Thái Nguyên Giảng viên PPDH Phương pháp dạy học PPĐV Phương pháp đóng vai SV Sinh viên THPT Trung học phổ thông 10 XHCN Xã hội chủ nghĩa vii DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ Bảng: Bảng 2.1 Nhận thức sinh viên vai trò việc sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần Cơng tác quốc phịng, an ninh 35 Bảng 2.2 Nhận thức sinh viên mục tiêu sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần Cơng tác quốc phịng, an ninh 36 Bảng 2.3 Mức độ tham gia sinh viên q trình sử dụng phương pháp đóng vai học phần Cơng tác quốc phịng, an ninh 38 Bảng 2.4 Mức độ yêu thích sinh viên ý kiến hiệu trình tổ chức hoạt động đóng vai 38 Bảng 2.5 Nhận thức giảng viên tầm quan trọng sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học Trung tâm GDQP&AN - ĐHTN 39 Bảng 2.6 Đánh giá giảng viên hiệu tổ chức sử dụng phương pháp đóng vai dạy học Trung GDQP&AN - ĐHTN 40 Bảng 2.7 Đánh giá giảng viên thái độ sinh viên học sử dụng phương pháp đóng vai học phần Cơng tác quốc phịng, an ninh 40 Bảng 2.8 Những ưu điểm tổ chức sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần Cơng tác quốc phịng, an ninh Trung tâm biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng phương pháp đóng vai Trung tâm GDQP&AN - ĐHTN 42 Bảng 2.10 Đánh giá Ban Giám đốc phòng ban chức tầm quan trọng sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học Trung tâm GDQP&AN - ĐHTN 43 Bảng 2.11 Đánh giá Ban giám đốc phòng ban chức hiệu tổ chức phương pháp đóng vai vào dạy học Trung tâm GDQP&AN - ĐHTN 44 viii ... TRẠNG SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐĨNG VAI TRONG DẠY HỌC HỌC PHẦN: “CƠNG TÁC QUỐC PHÒNG, AN NINH? ?? Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN 2.1 Khái quát Trung tâm Giáo dục quốc phòng. .. “Cơng tác quốc phịng, an ninh? ?? Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh - Đại học Thái Nguyên 48 2.4.2 Nguyên nhân hạn chế sử dụng phương pháp đóng vai vào dạy học học phần: “Cơng tác quốc phòng, an. ..ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN XUÂN HẢO SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI VÀO DẠY HỌC HỌC PHẦN: “CƠNG TÁC QUỐC PHỊNG, AN NINH? ?? Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH ĐẠI HỌC