thimui79

Nhận xét kết luận : Các sản phẩm làm bằng nhựa có đặc điểm không thấm nước.Một số đồ dùng có pha thêm phụ gia nên có thể kéo mỏng ra mềm mại; một số khác có tính đàn hồi, có thể chịu [r]

(1)

Tuần 16

Soạn 3/12/2010 Giảng: Thø 2/6/12/2010

TiÕt 1:

Chµo cê

Líp trùc tuÇn nhËn xÐt chung

TiÕt 2:

Tập đọc

ThÇy thc nhƯ mĐ hiỊn (153) A Mục tiêu:

- Đọc đúng: danh lợi, nóng nực, nồng nặc, tiếng Đọc trơi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ nói tình cảm người bệnh, tận tuỵ lịng nhân hậu Lãn Ơng Đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rÃi

- Hiểu từ ngữ: Hải thượng lãn ông, danh lợi, bệnh đậu, tái phát, vời, ngự y

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thương Lãn Ông

- GDHS ý thức đoàn kết, yêu thương giúp đỡ bạn bè người có hồn cảnh khó khăn

B Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ trang 153

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy TG Hoạt động trò

I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu HS đọc thơ nhà xây

? Em thích hình ảnh thơ ? Vì ?

? Bài thơ nói lên điều gì? - Nhận xét ghi điểm III Bài mới

Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc

- HS đọc toàn

? Bài chia làm đoạn ?

1' 4'

1' 10'

- HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi

- HS đọc to - Bài chia làm đoạn:

(2)

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Ghi bảng từ khó

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - Gọi HS đọc từ giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc mẫu ý đọc diễn cảm b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm câu hỏi ? Hải thượng lãn ông người thế nào?

CH1: Tìm chi tiết nói lên lịng nhân Hải thượng Lãn Ơng trong việc ơng chữa bệnh cho người thuyền chài ?

+ nhân ái:

CH2: Điều thể lịng nhân của Lãn Ơng việc chữa bệnh cho người phụ nữ?

* Hải Thượng Lãn Ơng thầy thuốc giàu lịng nhân Ơng giúp người nghèo khổ, ơng tự buộc tội chết người bệnh ông gây mà chết bàn tay thầy thuốc khác.

Điều cho thấy ơng thầy thuốc có lương tâm trách nhiệm với nghề với người Ơng cịn người cao thượng không màng danh lợi

CH3: Vì nói Lãn Ơng một con người không màng danh lợi ?

? Bài văn cho em biết điều gì?

- Ghi nội dung lên bảng, gọi HS đọc

12'

+ Đoạn 2: Tiếp hối hận

+ Đoạn 3: Phần lại - HS đọc nối tiếp - Đọc từ khó

- HS đọc nối tiếp - 1HS đọc từ giải - Đọc cho nghe - Nghe theo dõi sgk

- HS đọc thầm đoạn câu hỏi, HS đọc to câu hỏi + Hải Thượng Lãn ông thầy thuốc giàu lịng nhân khơng màng danh lợi

+ Ông nghe tin nhà thuyền chài bị bệnh đậu nặng mà nghèo, khơng có tiền chữa, tự tìm đến thăm Ơng tận tuỵ chăm sóc cháu bé hàng tháng trời khơng ngại khổ, ngại bẩn Ơng chữa bệnh cho cháu bé, khơng khơng lấy tiền mà cho họ thêm gạo, củi + Người phụ nữ chết tay thầy thuốc khác xong ơng tự buộc tội chết Ơng hối hận

- Nghe

(3)

KL: Bài văn ca ngợi tài năng, lòng nhận hậu nhân cách Hải Thượng lãn ông Tấm lịng ơng mẹ hiền đời ông không màng danh lợi mà chăm làm việc nghĩa với ông , công danh chẳng đáng coi trọng, lòng nhân nghĩa đáng quý, khơng thể thay đổi Khí phách nhân cách cao thượng của ông muôn đời nhắc đến

c) Đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn + Treo bảng phụ ghi sẵn đoạn

+ HD đọc diễn cảm - Đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét ghi điểm

IV Củng cố dặn dị: ? Bài có nội dung gì?

? Qua em học điều Hải Thượng Lãn Ông?

- Gọi HS nhắc lại nội dung

? Trong sống hàng ngày em giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn nào?

- Dặn HS nhà đọc chuẩn bị sau

- Nhận xét tiết học

9'

3’

- HS đọc

- Đọc cho nghe

- HS tham gia thi đọc diễn cảm trước lớp, lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay

- HS trả lời - NX bổ sung HS nhắc lại

- HS nêu - nhận xét - HS liên hệ

TiÕt 3:

To¸n

Lun tËp (76) A Mục tiêu:

- Biết tính tỉ số phần trăm hai số ứng dụng giải toán - Rốn k tìm tỉ số phần trăm hai số

- GDHS ý thức tự giác học làm Áp dụng sống B Đồ dùng học tập:

- SGK, bảng nhóm

C Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

(4)

II Kiểm tra cũ:

? Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số ta làm ntn ?

- Nhận xét ghi điểm HS III Dạy – học mới: 1.Giới thiệu :

2 Hướng dẫn luyện tập Bài

- Viết lên bảng phép tính :

- Chia HS lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận để thực phép tính

- Cho nhóm HS phát biểu ý kiến

- Yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS Bài

- GV gọi HS đọc đề toán

? Bài tập cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

? Tính tỉ số phần trăm diện tích trồng năm kế hoạch?

? Vậy đến hết năm thơn Hồ An thực phần trăm kế hoạch? ? Cả năm nhiều so với kê hoạch phần trăm ?

- HDHS trình bày lời giải toán

4'

1' 15'

16'

1HS nêu, lớp theo dõi nhận xét

- Nghe

- Thảo luận nhóm 6, nhóm thảo luận để thực phép tính.Các nhóm trình bày kết quả;

6% + 15% = 21%

Cách cộng: Ta nhẩm + 15 = 21

viết % vào bên phải kết 21%

Tương tự: HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

112,5 – 13% = 99,5% 14,2% 3 = 42,6%

60% : = 12%

27,5% + 38% = 65,5% 30% - 16% = 14% 14,2%



Nhận xét bạn làm bảng * HS đọc đề toán trước lớp, lớp đọc thầm SGK

- HS

- Trao đổi nhóm 4, trình bày giải vào bảng nhóm dán bảng

- Các nhóm nhận xét

Bài giải

a) Theo kế hoạch năm, đến hết tháng thôn Hoà An thực là: 18 : 20 = 0,9 = 90%

(5)

23,5 : 20 = 1,175 = 117,5% Thơn Hồ An vượt mức kế hoạch là:

117,5% - 100% = 17,5% Đáp số: a) Đạt 90% ;

b) Thực 117,5% vượt 17,5% IV Củng cố – dặn dò:

? Thế tiền vốn; tiền lãi; thực kế hoạch, vượt mức kế hoạch?

- Nhấn mạnh nội dung ? Qua em vận dụng vào sống nào?

- Về nhà học chuẩn bị sau - Nhận xét học

3'

- -3 HS trả lời - HS nhận xét bổ sung

TiÕt 4:

LÞch sư

Hậu phơng năm sau chiến dịch biên giới (35) A Mục tiêu:

- Mối quan hệ tiền tuyến hậu phương Biết hậu phơng mở rộng xây dựng đội vững mạnh

- Vai trò hậu phương kháng chiến chống Pháp

- GDHS lòng yêu nước; truyền thống đấu tranh bảo vệ độc lập dân tộc B Đồ dùng dạy học:

- Các hình minh hoạ SGK

- HS sưu tầm tư liệu anh hùng bầu đại hội Anh hùng chiến sĩ thi đua lần thứ

- Phiếu học tập

C Các hoạt động dạy học:

- Gọi HS nêu học tiết trước - Nhận xét ghi điểm

III Bài mới

Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu học

Nội dung bài

* Hoạt động 1: Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng ( 2-1951). - Yêu cầu HS quan sát hình SGK

? Hình chụp cảnh gì?

- Đại hội nơi tập trung trí tuệ toàn đảng để vạch đường lối kháng

1' 4'

1' 8'

- HS nêu, lớp theo dõi nhận xét

- Quan sát hình

(6)

chiến, nhiệm vụ tồn dân tộc ta ? Tìm hiểu nhiệm vụ mà đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ đảng đề cho CM?

? Để thực nhiệm vụ cần có điều kiện gì?

- NX KL:

* Hoạt động 2: Sự lớn mạnh hậu phương năm sau chiến dịch biên giới.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

? Sự lớn mạnh hậu phương năm sau chiến dịch biên giới mặt: kinh tế, văn hoá, giáo dục, thể nào?

? Theo em hậu phương phát triển vững mạnh vậy?

? Sự phát triển vững mạnh hậu phương có tác dụng đến tiền tuyến?

? Hãy quan sát hình minh hoạ 2, nêu nội dung hình ?

? Việc chiến sĩ đội tham gia giúp dân cấy lúa kháng chiến chống pháp nói lên điều ?

* Hoạt động 3: Đại hội anh hùng và chiến sĩ thi đua lần thứ nhất.

- Yêu cầu HS tiếp tục thảo luận

? Đại hội chiến sĩ thi đa cán gương mẫu toàn quốc tổ chức nào?

? Đại hội nhằm mục đích gì?

? Kể tên anh hùng đại hội 10'

8'

- Lắng nghe

+ Nhiệm vụ: đưa kháng chiến đến thắng lợi hoàn toàn

+ Để thực nhiệm vụ cần: - Phát triển tinh thần yêu nước - Đẩy mạnh thi đua

- Chia ruộng đất cho nông dân

- Thảo luận nhóm ghi ý kiến vào giấy, trình bày trước lớp + Đẩy mạnh sản xuất lương thực thực phẩm

+ Các trường đại học đào tạo cán cho kháng chiến

+ Xây dựng xưởng công binh

- Vì Đảng lãnh đạo đắn, phát động phong trào thi đua yêu nước

- Vì nhân dân ta có tinh thần yêu nước

+ Tiền tuyến chi viện đầy đủ sức người sức có sức mạnh chiến đấu cao

+ HS quan sát nêu nội dung - Đó tình cảm gắn bó quân dân ta , tầm quan trọng sản xuất kháng chiến Chúng ta đẩy mạnh sản xuất để đảm bảo cung cấp cho tuyền tuyến

- Thảo luận nhóm 4, trình bày kết trước lớp

+ Đại hội tổ chức vào ngày 1-5-1952

(7)

bình chọn ?

? Kể chiến công bảy gương anh hùng ?

- NX, tóm tắt nội dung bài, rút học

- Gọi HS đọc

IV.Củng cố dặn dò:

? Nêu mối quan hệ tuyền tuyến với hậu phương?

? Hậu phương có vai trị kháng chiến chống Pháp?

- Nhấn mạnh nội dung

? Ngày em cần làm để XD quê hương?

- Dặn nhà học chuẩn bị sau

- Nhận xét học tiết học

3'

+ Anh hùng Cù Chính Lan; La Văn Cầu; Nguyễn quốc Trị; Nguyễn Thị Chiên; Ngơ Gia Khảm; Trần Đại Nghĩa; Hồng Hanh

- Anh La Văn Cầu chiến dịch biên giới thu đông 1950 - HS đọc học

- 2HS trả lời

TiÕt 5:

Đạo c:

Hợp tác với NGI xung quanh (tiết 1)

(MĐTH: Liên hệ)

A Mc tiờu:

- Cách thức hợp tác với người xung quanh ý nghĩa việc hợp tác - Hợp tác với người xung quanh học tập lao động, sinh hoạt ngày

- Đồng tỡnh với người biết hợp tỏc với người xung quanh khụng đồng tỡnh với người khụng biết hợp tỏc với người xung quanh * THMT: Biết hợp tác với bạn bè để bảo vệ nhà trờng, lớp học

Thẻ màu, bảng phụ tập C Các hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy Tg Hoạt động học

? Vì phụ nữ người đáng tôn trọng ?

? Nêu số việc làm thể tôn trọng phụ nữ bạn nam ?

- Nhận xét III Bài mới:

1’ 3’

- 2-3 hs tr¶ lêi

(8)

Giới thiệu bài: giới thiệu qua bài hát " Lớp đoàn kết"

2 Tiến hành hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu tranh hình

- Chia nhóm

1 Yêu cầu quan sát tranh trang 25 thảo luận câu hỏi tranh Các nhóm làm việc

3 Đại diện nhóm trình bày kết ? Em có nhận xét cách tổ chức trồng tổ tranh? ? Với cách làm kết trồng tổ nào?

- Kết luận: các bạn tổ biết cùng nhau làm công việc chung: người giữ cây, người lấp đát, người rào để trồng được ngắn, thẳng hàng Cần biết phối hợp với biểu hợp tác

* Hoạt động 2: Làm tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Gắn bảng nội dung tập - Yêu cầu đại diện nhóm trả lời - Nhận xét

- Kết luận: Để hợp tác với người xung quanh, em cần phải biết phân công nhiệm vụ cho nhau, bàn bạc công việc cho

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ. - Nêu ý kiến BT2

- Giải thích lí em cho đúng?

- GV KL nội dung Câu a, d: Tán thành Câu b,c: Không tán thành

? Biết hợp tác với người xung quanh có lợi ?

=> Ghi nhớ: SGK, gọi HS đọc - Yờu cầu HS giải thớch cõu tục ngữ *Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp

1’ 6’

8’

9’

5’

- Quan sát tranh đọc câu hỏi SGK

- Thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày + Tổ làm việc cá nhân + Tổ làm việc tập trung

Kết tổ chưa hồn thành cơng việc, tổ hồn thành tốt theo yêu cầu cô giáo

- Thảo luận nhóm

- Đọc thầm yêu cầu tập - Đại diện nhóm trình bày Câu a, d, đ

Giơ thẻ màu đỏ (ý đúng) thẻ màu xanh (sai)

- Giơ thẻ màu bày tỏ thái độ tán thành hay không tán thành ý kiến

- Giải thích: câu a khơng biết hợp tác với người xung quanh

- Nêu

(9)

Liªn hƯ ( THMT)

? Kể việc cần hợp tác cđa trêng, líp

IV Củng cố dặn dị:

- Nhấn mạnh nội dung - Về nhà học chuẩn bị sau - Nhận xột gi hc

2

Soạn 4/12/2010 Giảng: Thứ 3/7/12/2010

Tiết 1:

Toán

Giải toán tỉ số phần trăm (tiếp theo) (76) A Mục tiêu:

- Biết cách tính số phần trăm số

- Vận dụng cách tính số phần trăm số để giải tốn có liên quan

- GDHS ý thức tự giác học làm B Đồ dùng dạy học:

- Giáo án, sgk

- Gọi HS lên bảng yêu cầu làm lại tập 3(76)

- Nhận xét cho điểm HS III Dạy – học mới: 1.Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn giải toán tỉ số phần trăm.

a) Ví dụ: Hướng dẫn tính 52,5% của 800

- Nêu tốn ví dụ: SGK

? Em hiểu câu“số học sinh nữ chiếm 52,5% số học sinh trường” ?

? Cả trường có học sinh ? - Ghi lên bảng :

100% : 800 học sinh 1% : học sinh ? 52,5% : học sinh ?

? Coi số học sinh toàn trường 100% 1' 4'

1'

7'

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi nhận xét - HS nghe

- Nghe tóm tắt lại toán - Coi số học sinh trường 100% số học sinh nữ 52,5% hay số học sinh trường chia thành 100 phần số học sinh nữ chiếm 52,5 phần

(10)

thì 1% học sinh ?

? 52,5 số học sinh toàn trường học sinh ?

? Vậy trường có học sinh nữ?

- Nêu : Thơng thường hai bước tính ta viết gộp lại sau :

800 : 100



? Trong toán để tính 52,5% 800 làm ?

b) Bài toán tìm số phần trăm của số

- Nêu toán:(SGK)

? Em hiểu câu “Lãi suất tiết kiệm 0,5% tháng” ?

- Nhận xét câu trả lời HS sau nêu : - Viết lên bảng :

100 đồng lãi : 0,5 đồng

1 000 000 đồng lãi : đồng ? - Yêu cầu HS làm bài:

- Chữa HS bảng lớp

? Để tính 0,5% 100000 đồng làm ?

3 Luyện tập: Bài 1(77)

- Gọi HS đọc đề toán - Gọi HS tóm tắt tốn

? Làm để tính số học sinh 11 tuổi ?

? Vậy trước hết phải tìm ?

8'

- 1% số học sinh toàn trường là: 800 : 100 = (học sinh)

- 52,5% số học sinh toàn trường là: 52,5 = 420 (học sinh)

- Trường có 420 học sinh nữ

- Ta lấy 800 nhân với 52,5 chia cho 100 lấy 800 chia cho 100 nhân với 52,5

- Nghe tóm tắt toán

- Một vài HS phát biểu trước lớp Lãi suất tiết kiệm 0,5% tháng nghĩa gửi 100 đồng sau tháng lãi 0,5 đồng

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài giải

Sau tháng thu số tiền lãi : 1 000 000 : 100 0,5 = 5000 (đồng) Đáp số : 5000 đồng

- Cả lớp theo dõi tự kiểm tra

- Để tính 0,5% 000 000 ta lấy1000000 chia cho 100 nhân với 0,5

* HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS tóm tắt tốn trước lớp + Để tính số học sinh 11 tuổi lấy tổng số học sinh lớp trừ số học sinh 10 tuổi - Chúng ta cần tìm số học sinh 10 tuổi

- HS lên bảng làm bảng, lớp làm vào

(11)

- Chữa ghi điểm Bài 2(77)

- Gọi HS đọc đề toán - Yêu cầu HS tóm tắt tốn ? 0,5 000 000 gì?

? Bài tập yêu cầu làm gì? ? Vậy trước hết phải làm gì? - Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi làm

- u câu HS trình bày giải trước lớp

- Nhận xét chữa IV Củng cố – dặn dò:

? Muốn tìm 52,5% 800 ta làm nào?

+ Tìm 28,5% 78? - Nhấn mạnh nội dung

- Về nhà xem lại chuẩn bị sau - Nhận xét học

8'

3'

Số học sinh 10 tuổi là:

32 75 : 100 = 24 (học sinh) Số học sinh mười tuổi là: 32 – 24 = (học sinh)

Đáp số : học sinh

* HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS tóm tắt trước lớp

- Là số tiền lãi sau tháng gửi tiết kiệm

- Tính xem sau tháng tiền gốc tiền lãi

- Chúng ta phải tìm số tiền lãi sau tháng

- em ngồi cạnh làm

Bài giải

Số tiền lãi gửi tiết kiệm tháng :

5000000 : 100 0,5 = 25 000 (đồng) Tổng số tiền gửi tiền lãi sau một tháng là

5000000 + 25000 = 5025000 (đồng) Đáp số: 5025000 đồng

- số cặp trình bày giải trước lớp, cặp khác theo dõi nhận xét

TiÕt 2:

LuyÖn từ câu Tổng kết vốn từ (156) A Mc tiêu:

- Tìm từ ngữ đồng nghĩa , trái nghĩa nói tính cách nhân hậu trung thực dũng cảm cần cù

- Tìm từ ngữ miêu tả tính cách người đoạn văn: Cơ Chấm

- GDHS đức tính thẳng, trung thực; ý thức tự giác học làm B Đồ dùng dạy học:

- SGK, vở, bảng nhóm

C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

(12)

I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ :

- Gọi 1HS lên bảng làm lại tiết trước

- Nhận xét đánh giá III Bài : Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn làm tập: Bài tập 1(156)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Chia lớp thành nhóm tìm từ đồng nghĩa , từ trái nghĩa với từ: nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù - Yêu cầu nhóm viết lên bảng , đọc từ nhóm vừa tìm được, nhóm khác nhận xét

- Ghi nhanh vào cột tương ứng - Nhận xét KL từ

1' 4'

1' 15'

- Lên bảng làm theo yêu cầu GV, lớp theo dõi nhận xét

- Nghe; ghi đầu

- HS nêu yêu cầu

- Chia nhóm 6, thảo luận cử đại diện nhóm lên bảng trình bày - HS đọc

Từ Đồng nghĩa Trái nghĩa

a) Nhân hậu nhân ái, nhân nghĩa, nhân đức, phúchậu, thương người bất nhân, bất nghĩa, độc ác, tànnhẫn, tàn bạo, bạo tàn, bạo

b)Trung thực thành thực, thành thật, thật thà, thựcthà, thẳng thắn, chân thật dối trá, gian dối, gian manh, giangiảo, giả dối, lừa dối, lừa đảo, lừa lọc

c)Dũng cảm anh dũng, mạnh dạn, bạo dạn, dámnghĩ dám làm, gan dạ; gan góc, hèn nhát, nhút nhát, hèn yếu, bạcnhược, nhu nhược

d)Cần cù chăm chỉ, chuyên càn, chịu khó,siêng , tần tảo, chịu thương chịu khó

lười biếng, lười nhác, đại lãn

Bài 2(156)

- Gọi HS đọc yêu cầu

? Bài tập có u cầu gì? - Yêu cầu HS đọc văn trả lời ? Cơ Chấm có tính cách ?

- Gọi HS trả lời, GV ghi bảng * Trung thực, thẳng thắn * chăm

* Giản dị

* Giàu tình cảm, dễ xúc động

- Tổ chức cho HS thi tìm chi tiết từ minh hoạ cho tính cách Chấm

- Gọi HS trả lời

16'

- HS đọc u cầu

- Nêu tính cách Chấm; lấy dẫn chứng cho nhận xét tính cách Chấm - trung thực, thẳng thắn, chăm chỉ, giản dị, giàu tình cảm, dễ xúc động

- Nối tiếp trả lời, lớp theo dõi nhận xét bổ xung

VD: Trung thực:

(13)

- Nhận xét KL:

? Em có nhận xét cách miêu tả tính cách Chấm ?

- Dặn HS nhà học bài, đọc kĩ văn , học cách miêu tả nhà văn - Nhận xét tiết học

3'

- Nghĩ Chấm dám nói

- Bình điểm tổ, làm , làm Chấm nói , nói thẳng băng

TIẾT 3:

THỂ DỤC GV CHUYÊN DẠY TiÕt 4:

ChÝnh t¶ (nghe - viết) Về nhà xây A Mc tiờu:

- Nghe viết xác, đẹp đoạn từ chiều học cịn ngun màu vơi gạch thơ nhà xây

- Làm tập tả phân biệt r/ d/ gi/ v/ d - GDHS ý thức rèn chữ viết đẹp

- Bài tập viết sẵn bảng phụ C Các hoạt động dạy học:

- Gọi HS lên bảng tìm tiếng có nghĩa khác âm đầu tr/ ch

- Nhận xét chữ viết HS III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Giờ tả hôm em nghe viết khổ thơ đầu nhà xây làm tập tả phân biệt r/ d/ gi

2 Hướng dẫn viết tả: a) Tìm hiểu nội dung viết - Đọc viết

- u cầu HS đọc lại

? Hình ảnh ngơi nhà xây cho em 1/2' 3'

1/2'

2'

- HS lên viết, lớp theo dõi nhận xét

- Nghe

(14)

thấy điều đất nước ta? b) Hướng dẫn viết từ khó

- Đọc số từ khó, yêu cầu HS viết - Nhận xét chữa lỗi

c) Viết tả - Đọc cho HS viết

- Đọc lại cho HS soát lỗi d) Soát lỗi chấm bài.

- Thu số HS chấm điểm, nhận xét

3 Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2(154)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm theo nhóm

- Gọi đại diện nhóm đọc nhóm - Nhận xét KL từ

4' 15'

- Khổ thơ hình ảnh nhà xây dở cho đất nước ta đà phát triển

- Viết bảng con: xây dở, giàn giáo, huơ huơ, sẫm biếc, nguyên

- Viết

- Tự soát lỗi bút chì đen - Đổi chéo cho nhau, sốt lỗi

- HS đọc yêu cầu tập

- Thảo luận nhóm làm vào giấy

- Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ xung

- HS đọc cho lớp nghe Bảng từ ngữ:

Giá rẻ, đắt rẻ, bỏ rẻ, rẻ quạt rẻ sườn

rây bột, mưa rây

hạt dẻ, mảnh dẻ

nhảy dây, dây, dây thừng, dây phơi, dây giầy giẻ rách, giẻ

lau, giẻ chùi chân

giây bẩn, giây mực

Bài 3(155) Treo bảng phụ.

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét KL giải

- Gọi HS đọc toàn

? Câu chuyện đáng cười chỗ ?

- HS đọc yêu cầu nội dung

+ HS làm cá nhân

- 1HS lên bảng làm lớp làm vào Sau nhận xét bạn làm bảng

* Thứ tự tiếng cần điền là: rồi, vẽ, rồi, rồi, vẽ, vẽ, rồi, dị - 1HS đọc, lớp đọc thầm lại

(15)

? Câu chuyện cho ta hiểu thêm điều gì? ? Nêu cách trình bày đoạn văn xi?

- Nhấn mạnh nội dung

+ Em học điều qua câu chuyện - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cười cho người thân nghe chuẩn bị sau

Nhận xét tiết học

2'

vẽ truyền thần xấu khiến bố vợ không nhận ra, anh lại tưởng bố vợ quên mặt

-Câu mở đầu viết hoa chữ dầu câu, sau dấu chấm viết hoa chữ đầu câu, hết cau viết dấu chấm Hết đoạn xuống dịng viết hoa chữ đầu câu viết hoa danh từ

- HS liên hệ nêu ý hiểu

TiÕt 5:

Khoa häc ChÊt dỴo (64) A.Mục tiêu

- Nhận biết số tớnh chất chất dẻo, nêu đợc số cụng dụng cỏch bảo quản cỏc đồ dựng chất dẻo

- Kể tên đồ dùng làm từ chất dẻo

- GDHS ý thức giữ gìn đồ dùng , sử dụng nguyên liệu hợp lý B Đồ dùng dạy - học:

- Hình trang 64, 65 SGK

- Một vài đồ dùng thông thường nhựa ( thìa, bát,đĩa, áo mưa, ống nhựa, )

C Các hoạt động dạy - học:

I.Ổn định tổ chức : II Kiển tra cũ :

Gọi HS trả lời câu hỏi sau :

? Cao su có loại ? Đó loại ?

? Nêu tính chất cao su ? - Nhận xét đánh giá

III Bài mới

1 Giới thiệu : Trực tiếp 2 Tiến hành hoạt động Hoạt động : Quan sát

Chia lớp làm nhóm, cho HS quan sát hình 1, 2, 3, Ở SGK trang

1/2' 4'

1/2' Hát

- HS trả lời câu hỏi, lớp theo dõi nhận xét

Quan sát hình, Thảo luận nhóm 6, trả lời câu hỏi

(16)

64 thảo luận, trả lời câu hỏi sau : ? Em kể tên nêu đặc điểm số đồ dùng nhựa ?

? Kể tên đồ dùng chất dẻo có gia đình em( khơng có hình)?

Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận ( Khi HS lên trình bày GV yêu cầu vật mẫu mang đến lớp hình SGK )

Nhận xét kết luận : Các sản phẩm làm bằng nhựa có đặc điểm khơng thấm nước.Một số đồ dùng có pha thêm phụ gia nên kéo mỏng mềm mại; số khác có tính đàn hồi, chịu sức nén loại ống nước, ống luồn dây điện.

Hoạt động : Thực hành xử lí thơng tin liên hệ thực tế

? Chất dẻo có sẵn tự nhiên khơng ? Nó làm từ ?

? Nêu tính chất chung chất dẻo ? ? Ngày nay, chất dẻo thay vật liệu để chế tạo sản phẩm thường dùng ngày ? Tại ?

Nhận xét kết luận : - Chất dẻo không có sẵn tự nhiên, làm từ than đá dầu mỏ.

- Chất dẻo có tính chất cách điện, cách nhiệt, nhẹ, bền, khó vỡ Các đồ dùng chất dẻo bát, đĩa, xô, chậu, bàn ghế, dùng xong cần rửa lau chùi đồ dùng khác cho hợp vệ sinh Nhìn chung, chúng bền không

13'

12'

+ Hình 1: ống nhựa cứng, chịu sức nén; máng luồn dây điện thường không cứng lắm, không thấm nước

+ Hình :Các loại ống nhựa có màu trắng đen, mềm, đàn hồi, cuộn lại được, khơng thấm nước

+Hình : Áo mưa mỏng, mềm, khơng thấm nước

+ Hình : Chậu, xô nhựa không thấm nước

- Ngồi đồ dùng nêu hình nhiều đồ dùng làm nhựa :Dép, túi sách nhựa, ca nhựa,đĩa nhựa, hộp

nhựa, đồ dùng không thấm nước

- Đại diện nhóm trình bày kêt thảo luận, nhóm khác nhận xét

- HS làm việc cá nhân

Đọc thông tin, trả lời câu hỏi

- Chất dẻo khơng có sẵn tự nhiên Nó làm từ than đá, dầu mỏ

- Tính chất chung chất dẻo là: cách điện, cách nhiệt, nhẹ, bền, khó vỡ

(17)

đòi hỏi cách bảo quản đặc biệt.

- Ngày nay, sản phẩm chất dẻo có thể thay cho sản phẩm làm gỗ, da, thủy tinh, vải kim loại chúng bền, nhẹ, màu sắc đẹp rẻ.

Gọi HS đọc thông tin SGK IV.Củng cố - Dặn dò

- Nhấn mạnh nội dung - Về học bài, chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

4'

3 HS đọc

So¹n 5/12/2010 Gi¶ng: Thø 4/8/12/2010

TiÕt 1:

Tp c

Thầy cúng bệnh viện (158) A Mục tiêu:

- Đọc đúng: lâu năm, lúc, thun giảm, nể lời, lấy sỏi Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ cụm từ sau dấu câu Đọc diễn cảm toàn phù hợp với diễn biến câu chuyện

- Hiểu nghĩa từ: thuyên giảm

- Hiểu nội dung bài: phờ phỏn cỏch chữa bệnh cúng bái, khuyên ngời chữa bệnh phải bệnh viện

- GDHS ý thức tun truyền cho người khơng mê tín dị đoan B Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ trang 158

- Bảng phụ ghi đoạn văn cần miêu tả C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Gọi HS đọc thầy thuốc mẹ hiền

? Em thấy Hải Thượng Lãn ông người nào?

? Bài văn cho em biết điều gì? - Nhận xét ghi điểm

III Bài mới: Giới thiệu bài:

- Giới thiệu ghi bảng đầu HD luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:

- Gọi HS đọc

? Bài chia làm đoạn ?

1/2' 3'

1/2'

12'

- HS đọc nối tiếp đoạn TLCH, lớp theo dõi nhận xét

- Quan sát : tranh vẽ người đàn ơng dìu cụ già nhăn nhó đau đớn

- HS đọc

- Bài chia làm đoạn

(18)

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp bài, ý sửa lỗi phát âm

- Ghi bảng HD đọc từ khó: lâu năm, nói mãi, bác sĩ

- Gọi HS đọc từ khó - HS đọc nối tiếp lần - Gọi HS đọc từ giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn

- Đọc mẫu

b) Tìm hiểu

- Yêu cầu HS đọc thầm câu hỏi:

CH1: Cụ Ún làm nghề ?

? Những chi tiết cho thấy cụ ún người tin tưởng nghề thầy cúng ?

CH2: Khi mắc bệnh, cụ chữa bằng cách nào? kết sao?

+ Thuyên giảm:(bệnh) có giảm nhẹ, đỡ bớt

? Cụ Ún bị bệnh ?

CH3: Vì bị sỏi thận mà cụ ún không chịu mổ, trốn bệnh viện nhà ? CH4: Nhờ đâu cụ ún khỏi bệnh ?

- Cụ Ún khỏi bệnh nhờ có khoa học , bác sĩ tận tình chữa bệnh

? Câu nói cuối giúp em hiểu cụ ún thay đổi ?

? Bài học giúp em hiểu điều ? - Ghi nội dung lên bảng c) Đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp - Treo bảng phụ ghi sẵn đoạn - HDHS đọc - Đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- Nhận xét ghi điểm

12'

8'

+ Đoạn 2: Tiếp đến thuyên giảm + Đoạn 3: Tiếp đến không lui + Đoạn 4: Còn lại

- HS đọc nối tiếp - HS đọc

- HS đọc nối tiếp - 1HS đọc giải

- Luyện đọc cho nghe - HS đọc toàn

- HS đọc thầm + Trả lời câu hỏi - Cụ làm nghề thầy cúng

- Khắp làng gần xa nhà nhờ cụ đến cúng, nhiều người tôn cụ làm thầy, cắp sách theo cụ học nghề

- Cụ chữa cúng bái bệnh tình khơng thun giảm - Cụ bị bệnh sỏi thận

- Vì cụ sợ bị mổ cụ không tin bác sĩ

- Nhờ bác sĩ

- Chứng tỏ cụ hiểu thầy cúng chữa khỏi bệnh cho người , có thầy thuốc bệnh viện làm điều

- phê phán cách ch÷a bƯnh cúng bái, khuyên ngời chữa bệnh phải bÖnh viÖn

- HS nhắc lại nội dung - 4HS đọc,lớp theo dõi tìm cách đọc hay

(19)

IV Củng cố dặn dò:

? Vì cụ Ún trốn viện nhà? ? Cụ Ún khỏi bệnh nhờ đâu? - Nhấn mạnh nội dung

? Gia đình em có chữa bệnh cúng bái khơng? Vì sao?

- Về nhà học chuẩn bị sau - Nhận xét học

3'

TiÕt 2:

To¸n

- Biết tìm tỉ số phần trăm số vận dụng giải toán

- Rèn k nng tính số phần trăm số.Giải tốn có lời văn liên quan thành thạo

- GDHS ý thức tự giác học áp dụng sống B Đồ dùng dạy học:

- Giáo án, sgk

- Gọi HS lên bảng yêu cầu làm lại tập 3(77) tiết trước

- Nhận xét ghi điểm HS III Dạy – học mới: 1.Giới thiệu bài: Trực tiếp 2 Hướng dẫn luyện tập Bài

- Yêu cầu HS đọc tự làm - Y/c HS nêu cách tính

- Nhận xét chữa Bài

- Yêu cầu HS đọc đề - Gọi HS tóm tắt đề tốn

? Tính số ki-lơ-gam gạo nếp bán 1/2' 4'

1/2'

9'

11'

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe

- Làm cá nhân tập, sau HS đọc làm trước lớp để chữa

a) 15% 320 kg là: 320



(20)

như ?

- Gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Bài 3

- Gọi HS đọc tóm tắt tốn - u cầu HS làm

- Yêu cầu HS trình bày kết - Nhận xét chữa HS IV Củng cố – dặn dị:

? Cách tìm số phần trăm số? - Nhắc lại nội dung

? Việc tính tỉ số phần trăm áp dụng sống nào?

+ Bố vay ngân hàng 50 triệu đồng với lãi xuất 1,35%/ tháng Hỏi sau tháng gia đình em phải trả ngân hàng tiền gốc lãi?

- Về nhà xem lại bài, chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

11'

3'

- Tính 35% 120kg số ki-lơ-gam gạo nếp bán - HS thảo luận nhóm 4.Trình bày trước lớp

Bài giải

Số ki-lô-gam gạo nếp bán :

120



- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- Trao đổi cặp đôi làm

Bài giải

Diện tích mảnh đất : 18



270



- HS nêu

- HS liên hệ trả lời - HS thi tính nêu: (50.000.000 : 100) x 1,35 =675000 đ

TiÕt 3:

TËp lµm văn

Tả NGI (Kiểm tra viết) (159) A Mc tiêu:

- Viết đợc văn tả ngời hoàn chỉnh, thể đợc quan sát chân thực, diễn đạt trôi chảy

(21)

- GDHS đoàn kết yêu thương em nhỏ, người thân bạn bè Có ý thức học tập tốt

- Bảng lớp viết sẵn đề cho HS lựa chọn C Các hoạt động dạy học:

Kiểm tra chuẩn bị HS III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp. 2 Nội dung:

Đề bài: Chọn đề sau. 1) Tả em bé tuổi tập nói, tập 2) Tả người thân (ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, em, ) em

3) Tả bạn học em

4) Tả người lao động (công nhân, nông dân, thợ thủ công, bác sĩ, y tá, cô giáo, thầy giáo, ) làm việc

- Gọi HS đọc đề văn kiểm tra bảng - Nhắc HS : Các em quan sát ngoại hình, hoạt động nhân vật, lập dàn ý chi tiết, viết đoạn văn miêu tả hình dáng, hoạt động người mà em quen biết, từ kĩ em viết thành bài văn tả người hoàn chỉnh.

3 Thực hành viết - Yêu cầu HS viết - Thu chấm

- Nêu nhận xét chung IV Củng cố dặn dò:

- Nhận xét chung ý thức làm HS - Dặn HS chuẩn bị sau

1/2' 2' 1/2'

3'

30' 2’

- HS đọc - Nghe

- Viết - Nộp

TIẾT 4:

KỂ CHUYỆN Đ/C HƯƠNG DẠY TIẾT 5:

ÂM NHẠC GV CHUYÊN DẠY

(22)

Tiết 1:

Toán

Gải toán tỉ số phần trăm ( Tip) (78) A Mc tiêu:

- Biết cách tìm số biết số phần trăm

- Vận dụng cách tìm số biết số phần trăm số để giải tốn có liên quan thành thạo

- GDHS ý thức tự giác học vận dụng sống B Đồ dùng dạy học:

- Giáo án, sgk, bảng phụ

- Gọi HS lên bảng yêu cầu: Tìm 15% 350

Tìm 0,4% 350

- Nhận xét cho điểm HS III Dạy – học mới: 1.Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn tìm số biết một số phần trăm nó.

a) Hướng dẫn tìm số biết 52,5% 420:

- Đọc đề tốn ví dụ : Số học sinh nữ trường 420 em chiếm 52,5 số học sinh tồn trường Hỏi trường có học sinh ?

- HD cho HS làm theo yêu cầu sau:

? 52,5% số học sinh toàn trường em ?

Viết bảng : 52,5% : 420 em

? 1% số học sinh toàn trường em ?

- Viết bảng thẳng dòng trên: 1% : em?

? 100% số học sinh toàn trường em?

- Viết bảng thẳng dòng trên:

1/2' 4'

1/2'

7'

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi nhận xét 350 15 : 100 = 42,5

350 0,4 : 100 = 1,4 - HS nghe

- HĐ chung lớp

- Nghe tóm tắt lại tốn

- Làm việc theo GV + Là 420 em

+ Tính nêu:

1% số học sinh toàn trường là: 420 : 52,5 = (em)

(23)

100% : em?

? Như để tính số học sinh toàn trường biết 52,5% số học sinh toàn trường 420 em ta làm ?

- Nêu: Thơng thường để tính số học sinh tồn trường biết 52,5% số học sinh 420 em ta viết gọn sau:

420 : 52,5



b) Bài toán tỉ số phần trăm:

? Em hiểu 120% kế hoạch toán ?

- Nhận xét làm HS, sau hỏi :

? Em nêu cách tính số biết 120% 1590 ?

? Muốn tìm số biết số phần trăm số ta làm nào? - NX kết luận

c Luyện tập: Bài 1

- Gọi HS đọc đề toán - Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS nêu cách tính - Chữa cho điểm HS Bài

7'

8'

- Ta lấy 420 : 52,5 để tìm 1% số học sinh tồn trường, sau lấy kết nhân với 100

- Nghe sau nêu nhận xét

- Nêu : Ta lấy 420 chia cho 52,5 nhân với 100 lấy 420 nhân với 100 chia cho 52,5

- Nghe tóm tắt tốn

- Nêu: Coi kế hoạch 100% phần trăm số ôtô sản suất 120%

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Số ôtô nhà máy phải sản xuất theo kế hoạch là:

1590 100 : 120 = 1325 (ôtô) Đáp số : 1325 (ôtô) - Nêu: Muốn tìm số biết 120% 1590 ta lấy 1590 nhân với 100 chia cho 120 lấy 1590 chia cho 120 nhân với 100

- Muốn tìm số biết số phần trăm số ta lấy số phần trăm nhân với 100 chia cho tỷ số phần trăm

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK * HĐ cá nhân.

Bài giải

(24)

? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

- Yêu cầu HS đọc đề tự làm

- Nhận xét chữa IV Củng cố – dặn dò: - Gọi HS nhắc lại qui tắc *HS thi giải toán sau:

Trong kì thi HS giỏi trường tiểu học Sơng Đà có 32 HS đạt giỏi Như số HS giỏi chiếm 23,5% số học sinh dự thi Tính số HS dự thi

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

4'

- HS đọc thầm đề trả lời câu hỏi:

- Biết 91,5% tổng số sản phẩm 732 sản phẩm

- Bài yêu cầu tính tổng số sản phẩm xưởng may

- HS thi tiếp sức Bài giải

Tổng số sản phẩm xưởng may là:

32 100 : 91,5 = 800 (sản phẩm) Đáp số: 800 sản phẩm

- HS lên thi - NX chữa 32 x 100 : 23,5 = 136

TiÕt 2:

Luyện từ câu Tổng kết vốn từ (159) A Mục tiêu:

- Biết kiểm tra vốn từ mỡnh theo cỏc nhúm từ đồng nghĩa cho (BT1).Đặt đợc câu theo yêu cầu BT2, BT3

- Tự kiểm tra khả dùng từ đặt câu

- GDHS ý thức học làm bài; tích lũy vốn từ để sử dụng giao tiếp

B Đồ dùng dạy học: - HS chuẩn bị giấy

- Viết sẵn văn Chữ nghĩa văn miêu tả lên bảng lớp C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Gọi HS lên bảng đặt câu với từ đồng nghĩa , từ trái nghĩa với từ : nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù

1/2' 4'

(25)

- Gọi HS lớp đọc từ - Nhận xét ghi điểm

III Bài mới:

Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu

Hướng dẫn làm tập Bài tập 1(159)

- Yêu cầu HS lấy giấy để làm tập - Yêu cầu HS trao đổi chéo điểm nộp cho GV

- Nhận xét khả sử dụng từ, tìm từ HS

- KL lời giải Bài 2(160)

- Gọi HS đọc văn

? Trong miêu tả người ta hay so sánh Em đọc ví dụ nhận định đoạn văn ?

? So sánh thường kèm theo nhân hoá , người ta so sánh nhân hố để tả bên ngoài, để tả tâm trạng, Em lấy VD nhận định ?

? Trong quan sát để miêu tả, người ta phải tìm mới, riêng, khơng có mới, riêng khơng có văn học lấy VD nhận định này?

Bài 3(161)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm theo nhóm - Gọi HS trình bày

- NXKL: Trong văn miêu tả muốn có cái riêng, sự quan sát tất cảm nhận riêng của mình để thấy vật có rất riêng.

? Thế từ đồng nghĩa; từ trái 1/2'

10'

11'

3'

- Mỗi HS chuẩn bị tờ giấy giấy kiểm tra 15 phút để làm - Trao đổi chấm điểm cho bạn a) đỏ- điều- son

trắng - bạch xanh - biếc - lục hồng - đào

b) Bảng màu đen gọi bảng đen Mắt màu đen gọi mắt huyền Ngựa màu đen gọi ngựa ô Mèo màu đen gọi mèo mun Chó màu đen gọi chó mực Quần màu đen gọi quần thâm * HS đọc văn

VD: Trông gấu VD: gà trống bước ông tướng

VD: Huy Gô thấy bầu trời đầy giống cánh đồng lúa chín, người gặt bỏ quên lại liềm vành trăng non

- HS đọc yêu cầu

- Các nhóm6 tự thảo luận làm - 2HS đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét bổ xung

VD: Dịng sơng Hồng dải lụa đào vắt ngang thành phố

- Bé Nga có đơi mắt trịn xoe, đen láy đến là đáng yêu

(26)

nghĩa? Cho ví dụ?

? Trong miêu tả người ta thường dùng nghệ thuật gì? Lấy ví dụ? - Nhấn mạnh nội dung

? Việc so sánh; nhân hóa miêu tả có tác dụng gì?

- Yêu cầu ôn tập lại từ đơn, từ phức, từ đồng nghĩa, đồng âm, nhiều nghĩa - Nhận xét tiết học

- HS nêu - HS nhận xét

- làm cho văn sinh động, gần gũi, tự nhiên, phong phú

TIẾT 3:

THỂ DỤC GV CHUYÊN DẠY TiÕt 4:

Khoa học Tơ sợi (66)

( Liên hê/ phËn)

A.Mục tiêu:

- Nhận biết số tính chất tơ sợi Nêu số cơng dụng , cách bảo quản đồ dùng tơ sội Phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo

- Nêu đặc điểm bật sản phẩm làm từ số loại tơ sợi

- GDHS có ý thức giữ gìn đồ dùng tơ sợi, sử dụng hợp lý nguồn nguyên liệu từ tơ sợi

B Đồ dùng dạy - học:

- Hình thơng tin trang 66 SGK

- Một số loại tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo sản phẩm dệt từ loại tơ sợi đó; bật lửa bao diêm

- Phiếu học tập

C Các hoạt động dạy học:

I.Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ: Gọi HS trả lời câu hỏi

? Chất dẻo có tính chất bật ? Hãy nêu tên vài sản phẩm làm từ chất dẻo ?

- Nhận xét đánh giá III Bài mới

1.Giới thiệu bài: Trực tiếp 2 Tiến hành hoạt động :

Hoạt động : Quan sát thảo luận Chia lớp làm nhóm, cho HS quan sát hình 1, 2, 3, SGK trang 66,

1/2' 3'

1/2' 9’

Hát

1 HS trả lời câu hỏi , HS khác theo dõi nhận xét

(27)

thảo luận trả lời câu hỏi sau : ? Kể tên số loại vải dùng để may chăn, màn,quần, áo mà bạn biết ? ? Hình có liên quan đến việc làm sợi bơng, tơ tằm, sợi đay ?

? Sợi bông, sợi đay, tơ tằm, sợi lanh sợi gai, loại có nguồn gốc từ thực vật, loại có nguồn gốc từ ĐV?

Gọi đại diện nhóm trình bày Nhận xét:

*Tơ sợi có nguồn gốc từ thực vật từ động vật gọi tơ sợi tự nhiên. Tơ sợi làm từ chất dẻo sợi ni lông gọi tơ sợi nhân tạo

Hoạt động 2: Thực hành

Quan sát tượng xảy Thư kí ghi lại kết quan sát làm thực hành

Gọi đại diện nhóm trình bày kết thực hành nhóm

HĐ 3: Làm việc với phiếu học tập. GV phát phiếu học tập cho em phiếu, yêu cầu HS đọc kĩ thông tin trang 67 hoàn thành phiếu học tập

Gọi số HS chữa Nhận xét

9’

- Các tên vải thường dùng là: Vải len, vải bông, vải tuýt - xi, vải pha nilông,vải lụa , vải đũi,

+ Hình 1: Liên quan đến việc làm sợi đay

+ Hình 2: Liên quan đến việc làm sợi

+ Hình 3: Liên quan đến việc làm sợi bơng

- Các sợi có nguồn gốc từ thực vật: Sợi bông, sợi đay, sợi lanh, sợi gai Các sợi có nguồn gốc từ động vật Tơ tằm

- Chia lớp làm nhóm đốt thử số mẫu tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo

Thực hành, quan sát tượng Nhận xét kết luận:

-Tơ sợi TN: Khi cháy tạo thành tro - Tơ sợi nhân tạo: Khi cháy vón cục lại

- Đại nhóm trình bày, nhóm khác theo dõi nhận xét

- Đọc thơng tin, hồn thành phiếu học tập

Một số học HS chữa bài, HS khác NX

Đáp án :

Loại tơ sợi Đặc điểm chính 1.Tơ sợi tự nhiên:

(28)

- Sợi tơ tằm - Vải lụa tơ tằm thuộc hàng cao cấp, óng ả, nhẹ, giữ ấm trời lạnh mát trời nóng 2 Tơ sợi nhân

tạo:Sợi ni lông - Vải ni lông khô nhanh, không thấm nước, dai, bền không nhàu.

Gọi HS đọc lại mục thông tin SGK trang 67 THMT:? Gia đình em sử dụng đồ dùng tơ sợi ntn?

IV Củng cố - dặn dị:

? Có loại tơ sợi; nêu nguồn gốc, tính chất ứng dụng tơ sợi?

- Nhấn mạnh nội dung - Về nhà học bài, chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

3'

- 3HS đọc

- HS liên hệ với gia đình

- HS nêu

TiÕt 5:

Địa lý Ôn tập (101) A Mc tiờu:

- Hệ thống hoá kiến thức học dân cư, ngành kinh tế nước ta mức độ đơn giản

- Xác định đồ số thành phố, trung tâm công nghiệp, cảng biển lớn đất nước

- GDHS ý thức đoàn kết dân tộc; tự giác học tập xây dựng quê hương đất nước

- Các đồ: Phân bố dân cư, Kinh tế VN - Bản đồ tróng VN

- Phiếu tập

Hoạt động dạy TG Hoạt động học

- Gọi HS nêu học bài: Thương mại du lịch

- Nhận xét ghi điểm III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp. 2 Tiến hành hoạt động: Hoạt động 1: Bài tập tổng hợp.

- Chia lớp thành nhóm, yêu cầu em thảo luận để hoàn thành phiếu tập: - Mời HS báo cáo kết trước lớp

1' 4'

1' 13’

1HS nêu, lớp theo dõi nhận xét

Làm việc theo nhóm 4, xem lại lược đồ từ – 15 để hoàn thành phiếu

(29)

- Nhận xét chữa

- Yêu cầu HS giải thích lý ý a, e tập số sai

làm trước lớp, nhóm báo cáo câu, nhóm cịn lại theo dõi nhận xét bổ xung ý kiến

Một số HS giải thích, lớp theo dõi nhận xét bổ xung ý kiến

Phiếu học tập Nhóm: Các em thảo luận để hoàn thành tập sau: 1 Điền số liệu, thơng tin thích hợp vào chỗ chấm.

a) Nước ta có dân tộc.

b) Dân tộc có số dân đơng dân tộc sống chủ yếu c) Các dân tộc người sống chủ yếu . d) Các sân bay quốc tế nước ta sân bay

ở

e) Ba thành phố có cảng biển lớn bậc nước ta là: miền Bắc

miền Trung miền Nam.

2 Khoanh tròn vào đáp án trước câu trả lời đúng.

a) Dân cư nước ta tập trung đông đúc vùng núi cao nguyên. b) nước ta, lúa gạo loại trồng nhiều nhất.

c) Trâu bò nuôi nhiều vùng núi; lợn gia cầm ni nhiều vùng đồng bằng. d) Nước ta có nhiều ngành công nghiệp thủ công nghiệp.

e) Đường sắt có vai trị quan trọng việc vận chuyển hàng hoá hành khách nước ta.

g) Thành phố Hồ Chí Minh vừa trung tâm cơng nghiệp lớn, vừa nơi có hoạt động thương mại phát triển nước ta.

Hoạt động 2: Trị chơi : Ơ chữ kì diệu (14’) - Chuẩn bị

+ đồ hành Việt Nam (khơng có tên tỉnh)

+ Các thẻ từ ghi tên tỉnh đáp án trò chơi

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi sau:

+ GV đọc câu hỏi tỉnh, HS hai đội giành quyền trả lời phất cờ

+ Chọn đội chơi, đội có HS, phát cho đội cờ

+ Đội trả lời nhận ô chữ ghi tên tỉnh gắn lên lược đồ (gắn vị trí)

- Các câu hỏi:

1) Đây hai tỉnh trồng nhiều cà phê nước ta

2) Đây tỉnh có sản phẩm tiếng chè Mộc Châu 3) Đây tỉnh có nhà máy nhiệt điện Phú Mĩ

(30)

5) Tỉnh có ngành khai thác a-pa-tít phát triển nước ta 6) Sân bay quốc tế Nội Bài thành phố

7) Thành phố trung tâm kinh tế lớn nước ta 8) Tỉnh có khu du lịch Ngũ Hành Sơn

9) Tỉnh tiếng với nghề thủ công làm tranh thêu 10) Vườn quốc gia Phong Nha - Kẻ Bàng tỉnh - GV tổng kết tò chơi, tuyên dương đội thắng IV Củng cố, dặn dò: (2’)

? Sau học, em thấy đất nước ta nào?

- Về ôn tập kiến thức, kĩ địa lí học chuẩn bị sau - Nhận xét tiết hc

Soạn 7/12/2010 Giảng: Thứ 6/10/12/2010

TIT 1:

KĨ THUẬT Đ/C LẢ DẠY TiÕt 2:

To¸n

- Tính tỉ số phần trăm hai số Tính số phần trăm số Tính số biết số phần trăm số

- Rèn kĩ tính tốn ba dạng tỉ số phần trăm - GDHS ý thức tự giác học áp dụng sống B Đồ dùng dạy học:

- Giáo án, sgk

Hoạt động dạy TG Hoạt động học

- Gọi HS lên bảng yêu cầu làm lại tập 2(78) tiết trước

- Nhận xét cho điểm HS III Dạy – học mới 1.Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1(79)

- Yêu cầu HS đọc đề toán ? Nêu cách tính tỉ số phần trăm hai số 37 42

1' 4'

1' 9'

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe

(31)

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

Bài 2(79)

- Yêu cầu HS đọc đề tốn ? Muốn tìm 30% 97 ta làm ?

Bài 3(79)

- GV gọi HS đọc đề toán

? Hãy nêu cách tìm số biết 30% 72

(PhÇn b dành cho hs khá)

- Yờu cu cỏc nhóm nhận xét

- Nhận xét ghi điểm IV Củng cố – dặn dò:

- Gọi HS lên bảng tìm kết phép tính sau:

+ Tỉ số phần trăm 6? + Tính 25% 750?

+ biết 38,5% số 243 Tìm số đo?

- Nhấn mạnh nội dung - Về nhà học chuẩn bị sau - Nhận xét học

10'

11'

4'

Bài giải

b) Tỉ số phần trăm số sản phẩm anh Ba số sản phẩm tổ :

126 : 1200 = 0,105 = 10,5% Đáp số : b) 10,5% - HS đọc đề toán trước lớp - Muốn tìm 30% 97 ta lấy 97 nhân với 30 chia cho 100

- HS làm cặp đơi, sau 1HS trình bày giải trước lớp, lớp theo dõi nhận xét đến thống

Bài giải

b) Số tiền lãi cửa hàng là:

6000 000



- Thảo luận nhóm 4, trình bày vào bảng nhóm dán bảng

Bài giải a) Số :

72



b) Trước bán cửa hàng có số gạo :

420



b) - Các nhóm nhận xét

(32)

Tiết 3:

Tập làm văn

Làm biên mét vơ viƯc (161) A Mục tiêu:

- NhËn biÕt giống nhau, khác nội dung cách trình bày biên họp với biên vụ việc

- Lập biên vụ việc - GDHS chăm học môn

B Đồ dùng dạy học: - SGK, giáo án

- Gọi HS đọc lại đoạn văn tả em bé - Nhận xét ghi điểm

III Dạy mới:

Giới thiệu bài: Trực tiếp. Hướng dẫn làm tập: Bài 1(161)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi GV ghi nhanh lên bảng ý kiến HS

1/2' 4' 1/2'

10'

- Đọc

- HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Thảo luận nhóm

- Một số HS trả lời, lớp theo dõi nhận xét bổ xung ý kiến

Sự giống nhau Sự khác nhau - Ghi lại diễn biến để làm chứng

- Phần mở đầu: Có tên biên bản, có quốc hiệu, tiêu ngữ

- Phần chính: có ghi; + thời gian

+ Địa điểm

+ thành phần có mặt + Nội dung việc - Phần kết : có ghi: + Ghi tên

+ Chữ kí người có trách nhiệm

- Biên họp có: báo cáo, phát biểu

- Biên vụ việc có: lời khai của người có mặt

Bài 2(163)

- Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý tập

- Yêu cầu HS tự làm

21'

- HS đọc - Tự làm

(33)

- Gọi HS đọc viết - Nhận xét cho điểm

VD: Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc

BIÊN BẢN VỀ VIỆC BỆNH NHÂN TRỐN VIỆN.

Hồi 30 phút sáng ngày 17 /12/2009, bệnh viện đa khoa huyện, chúng tơi gồm những người có tên sau lập biên việc bệnh nhân Quàng Văn Ún trốn viện:

- Bác sĩ, y tá trực: Bác sĩ Hoàng Văn Minh trưởng ca ; bác sĩ Nguyễn Văn Nam ; y tá Lê Thị Ánh

- Bệnh nhân phòng 16: Lường Văn Tú ; Quàng Văn Bun. Tóm tắt việc:

- Bệnh nhân Ún chờ mổ sỏi thận.

- Bác sĩ Nam phát bệnh nhân vắng mặt hồi 21 đêm ngày 16/12 Ơng Tú cho biết ơng Ún khỏi phòng từ lúc 17

- 22 không thấy ông Ún về, bác sĩ Nam y tá Ánh kiểm tra tủ đồ đạc ơng thì thấy trống khơng Anh Bun nói ông Ún biết phải mổ, ông sợ

- Dự đốn: ơng Ún sợ phải mổ trốn viện.

Đề nghị lãnh đạo bệnh viện cho tìm gấp ông Ún, thuyết phục ông trở lại bệnh viện để mổ chữa bệnh.

Các thành viên có mặt kí tên:

Hồng Văn Minh Lường Văn Tú Nguyễn Văn Nam Quàng Văn Bun Lê Thi Ánh

? Cách viết biên vụ việc? - Nhấn mạnh nội dung

? Trong sống cần viết biên bản?

- Về nhà học chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

3'

- HS trả lời

- HS nhận xét; bổ sung

TiÕt 4:

MÜ thuật GV chuyên dạy Tiết 5:

Sinh hoạt TuÇn 16 A Mục tiêu:

(34)

- HS có ý thức phấn đấu vươn lên học tập - Giáo dục HS có ý thức phấn đấu liên tục vươn lên B Nhận xét chung:

Nhận định tình hình chung lớp

- Đạo đức: Các em ngoan, lễ phép hoà nhã, đồn kết với bạn bè, có ý thức đạo đức tốt

- Nề nếp: Tuần qua lớp thực tốt nề nếp học giờ, thực tốt nề nếp trường lớp đề

- Học tập: Các em chăm học, có ý thức tốt học tập, lớp chưa tích cực hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Học làm tương đối đầy đủ trước đến lớp, chưa hiệu cao

- Lao động vệ sinh: Đầu em đến lớp sớm để lao động, vệ sinh lớp học, sân trường sẽ, gọn gàng

- Thể dục: Các em xếp hàng tương đối nhanh nhẹn, tập động tác 2 Kết đạt được

- Tuyên dương : ChØa, Döng, Céng ( có tiến bộ) - Phê bình : Sªnh, SƯnh, Qnh cịn lười chép

3 Phương hướng :

- Thi đua học tập tốt, rèn luyện tốt Tích cực chuẩn bị ơn tập , hồn thiện chương trình kì I; chuẩn bị kiểm tra cuối học kì I