- Qua ñoaïn trích hieåu ñöôïc khaùt voïng cöùu ngöôøi, giuùp ngöôøi ñôøi cuûa taùc giaû vaø phaåm chaát cuûa hai nhaân vaät chính Luïc Vaân Tieân vaø Kieàu Nguyeät Nga.. - Tìm hieåu ñöôï[r]
(1)Ngày soạn: 07/10/2009 Ngày dạy: 10/10/2009
Tuần: 8 Tiết: 36,37
I Mục tiêu cần đạt: Giúp HS :
1 Kiến thức:
- Hiểu nghệ thuật miêu tả nhân vật Nguyễn Du Tả ngoại hình để làm bật chất xấu xa Mã Giám Sinh
- Cảm nhận hình ảnh tội nghiệp, đau đớn tái tê Kiều, thấy lòng nhân đạo nhà thơ
2 Kỹ năng:
-Rèn luyện kỹ phân tích cảm thụ nghệ thuật 3 Thái độ:
- Phân tích thơ cảm thụ thơ lục bát
- Phân tích nhân vật qua hình dáng, cử chỉ, ngôn ngữ, hành động II Chuẩn bị:
-Giáo viên: Tham khảo SGK, SGV, Bồi dưỡng Ngữ văn 9, bảng phụ. -Học sinh: Đọc văn bản, trả lời câu hỏi Đọc – hiểu văn III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy – học:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT
HĐ1:Khởi động.(5’)
ơMục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ học sinh, định hướng bài mới.
1.Kiểm tra cũ.
1 Các từ ngữ sau bộc lộ tầm lòng hiếu thảo Kiều?
a.Chén đồng, tin sương, sân Lai, gốc tử
b.Tin sương, sân Lai, gốc tử, tựa cửa
c.Quạt nồng ấp lạnh, sân lai, gốc tử, tựa cửa
d.Quạt nồng ấp lạnh, chén đồng, gốc tử, tựa cửa (bảng phụ)
2 Phân tích nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc qua tám câu cuối của đoạn thơ.
Thực theo yêu cầu -Chọn câu c
-Nội dung học
2.Giới thiệu mới.
Gia biến, Kiều định trả chữ hiếu Quyết định dẫn đến mua bán – Vấn danh cảnh bi hài kịch xảy Khúc dạo đầu đời 15 năm chìm nổi, bất hạnh Qua đoạn trích hơm
HS lắng nghe, ghi
Giáo viên: Đỗ Văn Nhựt Năm học: 2009 - 2010
(2)ta hiểu phần mua bán
HĐ2:Hướng dẫn HS tìm hiểu giới thiệu chung.(3’)
I Giới thiệu chung 1 Tác giả.
ơMục tiêu:Nhận biết vị trí
đoạn trích. -Nguyễn Du
-Em biết vị trí đoạn trích ? -Hướng dẫn HS tìm hiểu từ khó SGK
HS trình bày, nêu ý kiến
HS đọc từ khó 2 Tác phẩm.-Đoạn trích thuộc phần II : Gia biến – lưu lạc
HĐ3:Hướng dẫn HS đọc – hiểu văn bản.(30’)
II Đọc – hiểu văn bản. 1 Đọc văn bản
ơMục tiêu: HS lòng nhân đạo Nguyễn Du: Khinh bỉ và căm phẫn sâu sắc bọn bn người,đau đớn xót xa trước thực trạng người bị hạ thấp bị chà đạp.
2 Bố cục
-Hướng dẫn đọc: Chú ý phân biệt hai giọng người kể lời nhân vật, lời Mã Giám Sinh lần ngữ điệu khác
-GV đọc – gọi HS đọc
-Cho biết bố cục đoạn trích ? -GV chốt bảng phụ
-Cho HS đọc câu thơ đầu đoạn I -Từ ngữ miêu tả ngoại hình Mã Giám Sinh ?
-Em có nhận xét cách nói Mã Giám Sinh:
“Hỏi tên MGS
Hỏi quê, huyện Lâm Thanh gần”
-Câu thơ diễn tả cử Mã Giám Sinh ?
Bình: Chỉ từ đặc sắc: nhẵn nhụi, bảnh bao, tót, sỗ sàng cho ta thấy y kẻ lưu manh, hạ lưu, vơ học, cậy có tiền chẳng coi ? -Em có nhận xét lai lịch xuất thân Mã Giám Sinh? Em có nhận xét câu “Trước thầy sau tớ xơn xao” ?
-GV cho HS đọc câu “Đắn đo…
HS đọc theo yêu cầu HS trình bày :
-Đoạn trích chia làm hai phần
HS đọc đoạn thơ HS trả lời :
-Từ ngữ miêu tả : mày râu nhẵn nhụi, áo quần bảnh bao
HS nhận xét :
-Cách nói thiếu chủ ngữ câu, khơng thèm thưa gởi, lời nói kẻ vơ học hợm cậy tiền
HS trả lời :
-Từ ngữ : tót, sỗ sàng
HS nhận xét :
-Là người xuất thân mù mờ; giới thiệu khách phương xa mà lại xưng quê “cũng gần”
- Chỉ lộn xộn HS đọc, trả lời :
-Hai mươi hai câu đầu: Mã Giám Sinh đến mua Kiều với danh nghĩa hỏi nàng làm vợ lẽ
-Bốn câu lại: Những định sau ngã giá
3 Tìm hiểu văn bản.
a Chân dung nhân vật Mã Giám Sinh.
* Diện mạo, cử chỉ:
- Diện mạo : chải chốt mà lố lăng
-> khơng phù hợp tuổi ngồi bốn mươi
(3)cho tường”
-Em hieåu mua bán ?
-Trong câu tả mua bán, ta thấy tác giả chọn lọc từ đích đáng dành cho Mã Giám Sinh ? Tại lại nói văn vẻ ? Điều có mâu thuẫn với cử chỉ, hành động lời nói Mã Giám Sinh trước khơng ?
Gợi ý: So tính lại, nhìn ngược – xi, cân đo, đong đếm mắt, tai, tay Thử Kiều: làm thơ, đánh đàn, hiểu Kiều y lại trở lại giọng điệu chàng trai hỏi vợ -> khơng mâu thuẫn cơng việc mua bán hết
-Qua em thấy Mã Giám Sinh bộc lộ chất ?
-Trong xã hội lúc nhân vật Mã Giám Sinh đại diện cho loại người ? Nguyễn Du thành cơng nghệ thuật ?
-Trong xã hội lúc nhân vật Mã Giám Sinh đại diện cho loại người ? Nguyễn Du thành cơng nghệ thuật ?
-Bình: Mã Giám Sinh lên qua ngôn ngữ trực diện tác giả Hình ảnh nhân vật phản diện miêu tả nét bút thực, hoàn chỉnh diện mạo tính cách Nhân vật Mã Giám Sinh khắc họa thật cụ thể, sinh động đồng thời lại mang ý nghĩa khái quát loại người giả dối, vô học, bất nhân đội lớp sinh viên giả -Cho HS đọc câu đoạn trích nói tới Thúy Kiều Nhận xét cử chỉ, thái độ, tâm trạng nàng lúc ?Tại nàng người bán mà không chủ động?
-Theo em liệu Kiều có nhận lừa bịp Mã Gíam Sinh không ? Nếu nhận ra, nàng nhận lời ?
-GV Chốt: Kiều nhận tình bắt buộc, không cách
-Đắn đo cân sắc, cân tài -> xem Kiều hàng HS nêu ý kiến
HS trình bày : - Giả dối lai lịch - Bất nhân tiền
HS laéng nghe
HS đọc – trả lời :
-Tâm trạng buồn, nhục nhã, xót xa, ê chề
-Kiều ngại ngùng, e thẹn HS trả lời :
-Kiều nhận lừa bịp -Vì thương cha em
* Bản chất Mã Giám Sinh: - Giả dối lai lịch
- Bất nhân tiền
-> Giả dối, vô học, bất nhân => Khắc họa tính cách nhân vật qua dáng vẻ, cử
b Hình ảnh tội nghiệp của Kiều.
(4)nào giải đành phải nhắm mắt đưa chân mà xem tạo xoay vần đến đâu mà thơi
-Tìm câu thơ miêu tả tâm trạng đau đớn tái tê Kiều
-Em hiểu Kiều qua đoạn trích ?
*Bình: Thúy Kiều tội nghiệp vì nàng hàng đem bán tội nghiệp nàng ý thức nhân phẩm một hàng Kiều buồn rầu tủi hổ, sượng sùng bước “ngại ngùng”, ê chề cảm giác “thẹn” trước hoa “mặt dày” trước gương Là người ý thức nhân phẩm, Kiều đau uất trước cảnh đời ngang trái, đau nghĩ tới “nỗi mình” tình duyên dang dở, uất nỗi nhà bị vu oan giá họa
HS tìm trả lời :
-Thêm hoa… hàng
HS lắng nghe
- Là hàng đem bán - Kiều ý thức nhân phẩm -> tình cảm tội nghiệp
-Qua đoạn trích em hiểu nỗi lòng nhân đạo Nguyễn Du ?
- Suy nghĩ em qua nhận xét tác giả “Tiền lưng sẵn việc chẳng xong”
-Với Kiều thái độ tác giả ?
HS nêu ý kiến cá nhân, bổ sung, nhận xét
c Lòng nhân đạo Nguyễn Du.
- Khinh bỉ, căm phẫn bọn buôn người
- Tố cáo lực đồng tiền - Thương cảm sâu sắc trước nỗi đau đớn, tủi hổ Kiều ơBình – Chốt: Đáng kinh tởm, đáng
sợ lực đồng tiền! Nó biến đen thành trắng, làm bể hóa nương dâu! Vì trăm lạng bạc mà người xinh đẹp thế, tài năng thế, đáng thương phải bắt đầu đời 15 năm sóng gió của sau bán mua khơng bình đẳng.
HS laèng nghe
HĐ4:Hướng dẫn HS tổng kết.(5’) III Tổng kết.
ơMục tiêu: HS khái quát nội
dung nghệ thuật văn bản. 1.Nội dung.
-Em có nhận xét nghệ thuật, nội dung đoạn trích ?
- GV nhận xét, kết luận -GV cho HS đọc ghi nhớ
ơChốt chung: Trong XH mà đồng tiền chi phối việc XH đó khơng có chỗ dung thân cho tình người, lịng nhân đạo Thế hay Mã Giám Sinh suy cho là một đại diện bé nhỏ cho mặt thật
HS khái quát – trình bày: -Đoạn trích phơi bày chất xấu xa đê tiện Mã Giám Sinh, lên án lực tàn bạo chà đạp lên sắc tài nhân phẩm người phụ nữ
-Đoạn trích phơi bày chất xấu xa đê tiện Mã Giám Sinh, lên án lực tàn bạo chà đạp lên sắc tài nhân phẩm người phụ nữ 2.Nghệ thuật.
(5)gớm ghiếc XH mà thôi. HĐ5:Hướng dẫn công việc nhà. (2’)
-Học bài, hoàn chỉnh yêu cầu luyện tập
-Chuẩn bị Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga:
+Đọc tóm tắt nội dung SGK phần giới thiệu tác giả, tác phẩm +Đọc văn bản, tìm hiểu thích; lưu ý ngơn ngữ bình dân, đậm chất Nam Bộ tác phẩm
+Thực câu hỏi đọc – hiểu văn
HS ghi nhận, thực
Ngày soạn: 08/10 /2009 Ngày dạy: 12/10/2009
Tuần: 8 Tiết: 38,39
Giáo viên: Đỗ Văn Nhựt Năm học: 2009 - 2010
* Nhận xét – Rút kinh nghiệm.
……… ………
Văn bản: LỤC VÂN TIÊN CỨU KIỀU NGUYỆT NGA
(6)I Mục tiêu cần đạt: Giúp HS :
1 Kiến thức:
- Nắm cốt truyện điều tác giả, tác phẩm
- Qua đoạn trích hiểu khát vọng cứu người, giúp người đời tác giả phẩm chất hai nhân vật Lục Vân Tiên Kiều Nguyệt Nga
- Tìm hiểu đặc trưng phương thức khắc hoạ tính cách nhân vật truyện 2 Kỹ năng
-Phân tích tâm trạng nhân vật trữ tình qua việc miêu tả cảnh vật thiên nhiên, độc thoại nội tâm, nghệ thuật sử dụng điệp từ, điệp cấu trúc câu
3 Thái độ:
- Tự hào, kính phục nghị lực quan niệm sống Nguyễn Đình Chiểu - Ca ngợïi rèn luyện phẩm chất đáng q
II Chuẩn bị:
-Giáo viên: Tham khảo SGK, SGV, Bồi dưỡng Ngữ văn 9, bảng phụ. -Học sinh: Đọc văn bản, trả lời câu hỏi Đọc – hiểu văn III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy – học:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT
HĐ1:Khởi động.(5’)
ơMục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ của học sinh, định hướng mới. 1.Kiểm tra cũ.
1 Nỗi tủi nhục, ê chề Kiều phần trích đâu?
a.Vì bị “ép cung cầm nguyệt thử quạt thơ”
b.Vì bị mụ mối vén tóc bắt tay c.Vì bị xem hàng d.Vì bị buộc phải bán chuộc cha
2 Phân tích chân tướng lái bn Mã Giám Sinh đọc thuộc lòng 16 câu cuối phần trích
HS thực thheo yêu cầu :
-Chọn câu c -Nội dung học
2.Giới thiệu mới.
Nguyễn Đình Chiểu nhà thơ lớn dân tộc Ông để lại nhiều văn chương có giá trị nhằm truyền bá đạo lý làm người, cổ vũ lòng yêu nước, ý chí cứu nước… chuyện sâu vào lòng nhân dân truyện Lục Vân Tiên Hơm tìm hiểu đoạn trích tác phẩm
HS lắng nghe, ghi
HĐ2:Hướng dẫn HS tìm hiểu giới thiệu chung.(30’)
(7)ơMục tiêu:HS tìm hiểu nét
về tác giả tác phẩm. 1 Tác giả
-Em trình bày nét đời nghiệp, vị trí Nguyễn Đình Chiểu
-GV chốt lại ý
-GV: Nguyễn Đình Chiểu bước vào đời hăm hở đầy khát vọng chàng Lục Vân Tiên buổi lên đường ứng thí, 26 tuổi mà tàn tật, đường cơng danh nghẽn lối, tình duyên trắc trở, quê gặp buổi loạn li, Nguyễn Đình Chiểu khơng ngã trước số phận, cương vị ông gương sáng cho đời
-GV: Kết cấu truyện Lục Vân Tiên theo kiểu truyền thống loại truyện phương Đông Nghĩa theo chương hồi, xoay quanh diễn biến đời nhân vật Đoạn trích thuộc phần đầu truyện “Lục Vân Tiên”
-Thử kể tên số tác phẩm NĐC mà em biết?
-GV yêu cầu HS tóm tắt ngắn gọn truyện “Lục Vân Tiên ”
-Theo em chi tiết truyện giống đời tác giả ? Điểm khác ?
-Truyện Lục Vân Tiên đề cao vấn đề ? Điều có phải tư tưởng Nuyễn Đình Chiểu khơng ? Nhận xét khái quát nghệ thuật truyện ?
HS đọc thích tóm tắt nét tác giả
HS laéng nghe
HS laéng nghe HS trình bày :
-Một số tác phẩm tiêu biểu : Chạy giặc, Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc HS dựa vào nội dung tóm tắt sgk trình bày
HS so sánh trình bày : -Giống : Việc bỏ thi chịu tang, đau mắt bị mù, bị bội hôn, sau lại gặp hôn nhân tốt đẹp( Nguyễn Đình Chiểu với Năm Điền) yếu tố tự truyện -Khác : Vân Tiên cho thuốc, mắt lại sáng tiếp tục thi, đỗ Trạng nguyên cầm quân đánh giặc thắng lợi Còn Ngyễn Đình Chiểu bị mù HS nhận xét, trình bày, bổ sung
-Nguyễn Đình Chiểu (1822 - 1888)
- Là người có nghị lực sống cống hiến
- Có lịng u nước tinh thần bất khuất chống ngoại xâm
-Ông cờ đầu văn thơ yêu nước chống Pháp kỷ XIX
2 Tác phẩm
a Tóm tắt tác phẩm (SGK)
b Nội dung – nghệ thuật: * Nội dung:
- Xem trọng tình nghĩa người người xã hội - Đề cao tinh thần nghĩa hiệp
- Thể khát vọng
(8)nhân dân hướng tới lẽ công điều tốt đẹp đời
* Nghệ thuật:
- Truyện Lục Vân Tiên truyện thơ Nơm mang tính chất truyện kể, kết cấu theo lối chương hồi HĐ3:Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu
văn bản.(42’)
II Đọc – hiểu văn bản. 1 Đọc văn bản
ơMục tiêu: HS phân tích va cảm nhận được hình ảnh đẹp Lục Vân Tiên và Kiểu Nguyệt Nga Nhận biết tư tưởng đạo lí tác giả.
-Hướng dẫn đọc: Nhấn mạnh từ hành động, lời nói, đoạn cuối giọng nhỏ nhẹ
-GV đọc 14 câu đầu, lại HS đọc -Cho biết bố cục văn bản? -GV treo bảng phụ đáp án
+Đoạn 1: 14 câu đầu – Lục Vân Tiên đánh tan bọn
cướp, tiêu diệt tên cầm đầu Phong Lai +Đoạn 2: Còn lại: Cuộc trò chuyện Lục Vân Tiên Nguyệt Nga sau trận đánh
-Cho HS đọc lại 14 câu đầu
-Nêu chi tiết diễn tả hành động đánh cướp Lục Vân Tiên ?
-GV: Triệu Tử Long tướng trẻ, có tài Lưu Bị thời Tam Quốc Triệu Vân phá vịng vây Tào Tháo đánh đuổi Lưu Bị chạy đến Đương Dương
-Qua hành động đánh cướp em cảm nhận Lục Vân Tiên người ? -Sau đánh tan bọn cướp, Lục Vân Tiên cư xử với Nguyệt Nga ?
-Cách cư xử cho thấy phẩm chất tốt đẹp chàng ?
* Bình: Với Vân Tiên dường việc làm nghĩa bổn phận, chàng khơng coi cơng trạng Đó cách cư xử mang tinh thần nghĩa hiệp anh hùng hảo hán Với nét tính cách
HS đọc u cầu HS trình bày :
-Bố cục chia làm hai phần
HS đọc
HS dựa vào văn – trình bày :
- Bẻ làm gậy - Tả đột hữu xông
- Khác Triệu Tử mở vòng Đương Dương
HS nhận xét, trình bày HS dựa vào văn – trình bày
HS nhận xét, trình bày HS lắng nghe
2 Bố cục
-Đoạn 1: 14 câu đầu -> Lục Vân Tiên đánh tan bọn cướp, tiêu diệt tên cầm đầu Phong Lai
-Đoạn 2: Còn lại -> Cuộc trò chuyện Lục Vân Tiên Nguyệt Nga sau trận đánh
3.Tìm hiểu văn bản
a Nhân vật Lục Vân Tiên. - Bẻ làm gậy
- Tả đột hữu xơng
- Khác Triệu Tử mở vòng Đương Dương
-> anh hùng, tài năng, giàu lòng nghóa
- Động lòng, ta trừ dòng lâu la
- Khoan khoan ngồi
- Làm ơn há dễ trông người trả ơn
(9)đó, hình ảnh Vân Tiên hình ảnh đẹp – hình ảnh lí tưởng mà Nguyễn Đình Chiểu gửi gắm niềm tin ước vọng
-GV cho HS đọc thầm đoạn thơ lại -Với tư cách người chịu ơn Kiều Nguyệt Nga đoạn trích bộc lộ nét đẹp tâm hồn ? -Hãy phân tích qua ngơn ngữ, cử nàng ?
-Qua ngôn ngữ, cử Kiều Nguyệt Nga cô gái ?
GV: Nét đẹp tâm hồn làm cho hình ảnh Kiều Nguyệt Nga chinh phục tình cảm yêu mến nhân dân – người xem trọng ơn nghĩa “Ơn chút chẳng quên”
HS đọc đoạn trích
HS dựa vào văn bản, trình bày
HS nhận xét – trình bày
HS lắng nghe
b Những phẩm chất của Nguyệt Nga.
- Ngôn ngữ: thưa, tiện thiếp, quân tử, làm - Cử chỉ: cúi đầu trăm lạy, thiếp đền ân cho chàng, tự nguyện gắn bó đời với Vân Tiên
nhà khuê thùy mị, nết na, có học thức, coi trọng ân nghĩa
-Em có nhận xét kết cấu, diễn biến nội dung câu chuyện? (Nghệ thuật xây dựng nhân vật? Mơ-típ dân gian cốt truyện?)
ơNhận xét, kết luận
-Những điểm riêng độc đáo ngôn ngữ tác phẩm thể qua phần trích?
ơNhận xét, kết luận chung
ơChốt: Do đặc điểm đó, nhiều người ví von rằng: Truyện Lục Vân Tiên Truyện Kiều ngươì dân Nam Bộ.
Lần lượt khái quát nghệ thuật chung phần trích tồn tác phẩm
-Nhận xét -Ghi nhận
c Nghệ thuật:
_Kết cấu gần gũi truyện dân gian:
+Miêu tả nhân vật qua hành động ngôn ngữ
+Mơ-típ anh hùng cứu người đẹp
_Ngơn ngữ:
+Mộc mạc, bình dị, gần gũi lời nói thường, mang màu sắc Nam Bộ +Phù hợp diễn biến tâm trạng, tình cảm nhân vật ơBình – Chốt: Với lời nói văn vả
nhưng chân thành, phút gặp gỡ đầu tiên với Lục Vân Tiên, Nguyệt Nga đã thể lòng trung hậu, một tâm hồn nết na, thùy mị Tâm hồn ấy bắt nguồn từ đâu, khơng phải từ đạo lí nhân dân ta, nhân dân Nam Bộ nơi quê hương Nguyễn Đình Chiểu.
HS lắng nghe
HĐ4:Hướng dẫn HS tổng kết.(10’) III Tổng kết.
ơMục tiêu: Khái quát nội dung nghệ thuật văn bản.
-Qua phân tích em có nhận xét ngơn ngữ tác giả đoạn trích ? -Nêu ý nghĩa đoạn trích ?
-Yêu cầu HS đọc ghi nhớ
HS nêu chi tiết ngôn ngữ, cử :
-Ngôn ngữ: thưa, tiện thiếp, quân tử, làm -Cử chỉ: cúi đầu trăm lạy
1.Nội dung.
- Đoạn trích thể khát vọng hành đạo, giúp đời tác giả phẩm chất cao đẹp Lục Vân
(10)Thiếp đền ân cho chàng Tự nguyện gắn bó đời với Vân Tiên
HS khái quát – trình bày
Tiên - Kiều Nguyệt Nga 2.Nghệ thuaät.
- Nhân vật miêu tả qua hành động, cử chỉ, lời nói, ngơn ngữ mộc mạc, bình dị
HĐ5:Hướng dẫn công việc nhà.(3’) -Thực phần luyện tập nhà -Tóm tắt lại văn
-Soạn : Miêu tả nội tâm văn tự
+Đọc đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích, trả lời câu hỏi gợi ý
* Tóm tắt tắc phẩm
Lục Vân Tiên nhà thường dân, tài kiêm văn võ Trên đường thi gặp cướp, chàng đámh tan chúng cứu Kiều Nguyệt Nga Cảm ân đức, Kiều Nguyệt Nga thầm thề nguyện suốt đời thuỷ chung với Lục Vân Tiên tự tay hoạ hoạ chàng và mang theo bên mình.
Trên đường, Lục Vân Tiên ghé thăm Võ Công, người trước hứa gả gái cho chàng Tại chàng gặp số người bạn, số đó, có tốt (Hớn Minh, Tử Trực), lẫn xấu (Bùi Kiệm, Trịnh Hâm) Chưa kịp đến trường thi hay tin mẹ mất, chàng khóc thương đến mù mắt tai hoạ liên tục xảy đến: lang băm lừa lấy hết tiền, Trịnh Hâm đẩy xuống sông, Võ Công lừa bỏ vào hang sâu… may chàng gặp Hớn Minh hai người cùng nương náu chùa.
Kiều Nguyệt Nga từ chối hôn nhân với trai thái sư nên bị đưa cống Phiên. Trên đường, nàng ôm hoạ Lục Vân Tiên nhảy xuống sông Phật Bà cứu Nàng nương nhờ nhà Bùi Oâng, bị ép duyên với Bùi Kiệm nên nàng bỏ trốn.
Được thuốc tiên làm sáng mắt, Lục Vân Tiên thi đỗ trạng đánh thắng giặc Ô Qua, đường chàng lạc vào rừng gặp lại Kiều Nguyệt Nga Hai người đưa về báo ân báo oán.
Ngày soạn: 12/10/2009 Ngày dạy: 15/10 /2009
Tuần: 8 Tiết: 40 * Nhận xét – Rút kinh nghieäm.
……… ………
(11)I Mục tiêu cần đạt: Giúp HS :
1 Kiến thức:
-Qua học cung cấp cho học sinh hiểu biết miêu tả nội tâm mối quan hệ nội tâm với ngoại hình kể chuyện
2 Kỹ năng
-Rèn luyện kĩ kết hợp kể chuyện với miêu tả nội tâm nhân vật viết văn tự
II Chuẩn bị:
-Giáo viên: Tham khảo SGK, SGV, Bồi dưỡng Ngữ văn 9, bảng phụ.
-Học sinh: Đọc lại đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích, trả lời câu hỏi gợi ý III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy – học:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT
HĐ1:Khởi động.(5’)
ơMục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ học sinh, định hướng bài mới.
1.Kiểm tra cũ.
- Trình bày vai trò yếu tố miêu tả văn tự - Kiểm tra tập học sinh
Thực yêu cầu : -Nội dung học 2.Giới thiệu mới.
Trong tiết học hôm tiếp tục rèn luyện thêm miêu tả có nâng cao phát triển thêm: miêu tả nội tâm văn tự để bộc lộ suy nghĩ, tình cảm, diễn biến tâm trạng nhân vật…
HS laéng nghe, ghi
HĐ2:Hướng dẫn HS tìm hiểu yếu tố miêu tả nội tậm trong văn tự sự.(15’)
I Tìm hiểu yếu tố miêu tả nội tậm văn tự 1 Tìm hiểu đoạn trích. ơMục tiêu: Hiểu có kĩ
phân tích vai trò miêu tả nội tâm mối quan hệ nội tâm với ngoại hình kể chuyện -GV yêu cầu HS đọc đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích” SGK/ 93
- Hãy tìm câu thơ miêu tả cảnh tả tâm trạng Thúy Kiều ? Dấu hiệu cho thấy đoạn đầu tả cảnh, đoạn sau tả nội tâm ? -Những câu thơ tả cảnh có mối quan hệ việc thể hiện, nội tâm nhân vật ?
HS đọc theo yêu cầu HS dựa vào văn – trình bày
HS nêu ý kiến :
-Cảnh vật nhuốm màu tâm trạng, có khả gợi tả cảm xúc, tâm trạng
Những câu thơ A Tả cảnh
- “Trước lầu Ngưng… …
Caùt vàng cồn ….”
- Buồn trông… ngồi
->Miêu tả
B Tả nội tâm nhân vật “Bên trời gốc bể bơ vơ ……
Có gốc tử người ôm ->Miêu tả nội
(12)-Miêu tả nội tâm có tác dụng việc khắc họa nhân vật văn tự ?
-GV yêu cầu HS liên hệ đoạn văn SGK 117 Hãy nhận xét cách miêu tả nội tâm nhân vật Nam Cao
-Phân biệt miêu tả bên miêu tả nội tâm -> có cách miêu tả nội tâm nhân vật ?
-Thế miêu tả nội tâm văn tự sự? Có cách để miêu tả nội tâm nhân vật ?
-Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ
con người HS trình bày :
-Miêu tả nội tâm nhằm khắc họa “chân dung tinh thần” nhân vật, tái trăn trở, dằn vặt, rung động tinh vi tình cảm, tư tưởng nhân vật
HS đọc đoạn văn, rút kết luận :
-Tân trạng ân hận day dứt, đau đớn lão Hạc miêu tả qua chi tiết thể trê khơn mặt
HS trình bày :
-Miêu tả bên ngồi, ta quan sát trực tiếp -Miêu tả nội tâm quan sát, suy nghĩ diễn biến tâm trạng nhân vật
HS khái quát – trình bày HS đọc ghi nhớ
cảnh vật tâm
2 Ghi nhớ.(SGK /117)
_Miêu tả nội tâm văn tự sự tái ý nghĩ, cảm xúc diễn biến tâm trạng của nhân vật Đó biện pháp quan trọng để xây dựng nhân vật, làm cho nhân vật sinh động.
_Người ta miêu tả nội tâm
trực tiếp cách diễn tả ý nghĩ, cảm xúc, tình cảm nhân vật; miêu tả nội tâm gián tiếp cách tả cảnh vật, nét mặt, cử chỉ, trang phục.
HĐ3:Hướng dẫn HS thực hiện nội dung luyện tập.(22’)
II Luyện tập. ơMục tiêu: Rèn luyện kĩ sử
dụng yếu tố miêu tả nội tâm trong VB tự dựa vào nội dung có sẵn.
-Cho HS đọc yêu cầu tập 1, SGK 117
-Cho học sinh thực theo cá nhân
-GV theo dõi hỗ trợ cho HS
HS đọc – thực :
Sau Kiều định bán chuộc cha có mụ mối đánh thấy tiền lời, liền nhanh chân đưa gã đàn ơng đến nhà Vương Ơng Gã đàn ơng trạc tứ tuần, mày râu nhẵn nhụi áo quần bảnh bao ăn nói cộc lốc thuộc loại vơ học, thân bn đến giở trị vén tóc, bắt tay… để
(13)-Bài tập – tương tự tập
kiểm tra nàng Kiều hàng ngồi chợ Trong nàng Kiều đáng thương – chết lặng nỗi đau tủi nhục ê chề … Nàng đâu ngờ đời nàng đến nông nỗi ? Chao ôi ! Một người gái tài sắc vẹn toàn mà cuối định giá “Vàng ngồi bốn trăm” thơi ?
HS thực tương tự
tập Bài tập Đóng vai nàng Kiềuviết đoạn văn báo ân, báo oán (miêu tả nội tâm Kiều lúc gặp Hoạn Thư)
HĐ4:Hướng dẫn công việc ở nhà.(3’)
1 Học bài, hoàn chỉnh yêu cầu luyện tập
2 Chuẩn bị Lục Vân Tiên gặp nạn:
+Đọc văn bản, tìm hiểu thích +Thực câu hỏi Đọc – hiểu văn (chú ý tìm hiểu nhân vật ơng Ngư; phân tích hay câu thơ miêu tả cảnh thiên nhiên)
HS ghi nhận, thực
Giáo viên: Đỗ Văn Nhựt Năm học: 2009 - 2010
* Nhận xét – Rút kinh nghiệm.