giao an tieu hoc tuan lop 4 hay

- Trong tieát Keå chuyeän tuaàn tröôùc , caùc em ñaõ keå nhöõng truyeän ñaõ nghe , ñaõ ñoïc veà nhöõng ngöôøi coù nghò löïc , coù yù chí vöôït khoù ñeå vöôn leân. Trong tieát hoïc hoâm [r]

(1)

TUAÀN 13

Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2009

Thể dục (tiết 25):HỌC ĐỘNG TÁC ĐIỀU HÒA TRÒ CHƠI “CHIM VỀ TỔ”

I MỤC TIÊU :

- Học động tác điều hịa Yêu cầu thực tương đối , nhịp độ chậm thả lỏng

*Chuẩn kiến thức kĩ năng:

- Ôn động tác học Thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác thứ tự , xác , tương đối đẹp

- Chơi trò chơi Chim tổ Yêu cầu nắm luật chơi , chơi tự giác , tích cực chủ động

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : Địa điểm : Sân trường

Phương tiện : Còi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP : Mở đầu : – 10 phút

MT : Giúp HS nắm nội dung học PP : Giảng giải , thực hành

- Nhận lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu học : – phút

Hoạt động lớp

- Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên quanh sân tập : phút - Đi thường theo vòng tròn hít thở sâu : phút

- Trò chơi tự chọn : – phút Cơ : 18 – 22 phút

MT : Giúp HS thực hành động tác điều hòa chơi trò chơi thực hành PP : Trực quan , giảng giải , thực hành a) Bài thể dục phát triển chung : 13 – 15 phút

-Ôn động tác học : lần , động tác x nhịp Hô nhịp cho lớp tập ; quan sát , nhắc nhở , sửa sai cho HS - Học động tác điều hòa : – lần + Nêu tên , ý nghĩa động tác , sau phân tích tập chậm nhịp cho HS tập theo

- Hô nhịp cho lớp tập động tác : lần b) Trò chơi “Chim tổ” : – phút - Nêu tên trò chơi , nhắc lại cách chơi ,

Hoạt động lớp, nhóm

+ Các nhóm tự tập luyện + Thi đua tập nhóm - Chơi thử lần

(2)

luật chơi

- Điều khiển HS chơi Phần kết thúc : – phút

MT : Giúp HS nắm lại nội dung học việc cần làm nhà

PP : Giảng giải , thực hành - Hệ thống : – phút

- Nhận xét , đánh giá kết học , giao tập nhà : – phút

- Đứng chỗ làm động tác gập chân thả lỏng : – lần

- Bật nhảy nhẹ nhàng chân kết hợp thả lỏng toàn thân : – lần Toán (tiết 61):GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I MỤC TIÊU :

- Vận dụng để tính nhanh , tính nhẩm cách thành thạo - Cẩn thận , xác thực tập

*Chuẩn kiến thức kĩ năng:Biết cách nhân nhẩm chữ số với 11

- HS biết cách nhân nhẩm số co hai chữ số với 11 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phấn màu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : (1’) Hát

Bài cũ : (3’) Luyện tập - Sửa tập nhà

Bài : (27’) Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 a) Giới thiệu : Ghi tựa bảng

b) Các hoạt động :

Hoạt động : Giới thiệu cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

MT : Giúp HS nắm cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải a) Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 - Cho lớp đặt tính tính : 27 x 11

- Cho lớp làm thêm ví dụ : 35 x 11

b) Trường hợp tổng hai chữ số lớn 10 :

- em đặt tính thực bảng - Nhận xét kết 297 với thừa số 27 nhằm rút kết luận : Để có 297 , ta viết số tổng xen kẽ hai chữ số 27

(3)

- Cho HS thử tính nhẩm 48 x 11 theo cách

- Vì tổng + khơng phải số có chữ số mà số có hai chữ số nên cho HS đề xuất cách làm tiếp

- Có thể có em đề xuất viết 12 xen để 4128 đề xuất cách khác

- Lưu ý : Trường hợp tổng hai chữ số 10 làm giống hệt

- Cả lớp đặt tính tính : 48 x 11 - Từ rút cách nhân nhẩm : + = 12 , viết xen vào hai chữ số 48 để 428 , thêm vào 428 để 528

Hoạt động : Thực hành

MT : Giúp HS làm tập PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Bài : Tính nhẩm

- Bài : Tìm x

- Bài :Giải tóan

- Bài :

Hoạt động lớp , nhóm - Tự làm chữa a) 34 x 11 = 374

b) 11 x 95 = 1045 c) 82 x 11 = 902

- Khi tìm x , nên nhân nhẩm với 11 a) x : 11 = 25

x = 25 x 11 x = 275 b) x : 11 = 78 x = 78 x 11 x = 858

- Tự nêu tóm tắt giải chữa GIẢI

Khối lớp có :

11 x 17 = 187 (bạn) Khối lớp có :

11 x 15 = 165 (bạn) Cả hai khối có tất : 187 + 165 = 352 (bạn) Đáp số : 352 bạn - em đọc đề

- Các nhóm trao đổi để rút câu b

-Phịng A có 12 dãy ghế,mỗi dãy 11 người ngồi

(4)

Nhaän xeùt

a)Sai b)Đúng c)Sai d)Sai Củng cố : (3’)

- Các nhóm cử đại diện thi đua tính nhanh phép tính bảng - Nêu lại cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Làm tập tiết 61 sách BT

………

Chính tả (tiết 13):NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung Người tìm đường lên - Có ý thức viết , viết đẹp Tiếng Việt

- Nghe – viết tả , trình bày đoạn viết - Làm tập phân biệt âm đầu l / n , âm i / iê II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bút + Phiếu khổ to viết nội dung BT2a b - tờ giấy trắng khổ A4 để HS làm BT3a b III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Khởi động : (1’) Hát

Bài cũ : (3’) Người chiến sĩ giàu nghị lực

- Mời em đọc cho bạn viết bảng lớp , lớp viết vào nháp từ ngữ bắt đầu ch/tr có vần ươn/ương

Bài : (27’) Người tìm đường lên a) Giới thiệu :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

Hoạt động : Hướng dẫn HS nghe – viết

MT : Giúp HS nghe để viết tả

PP : Đàm thoại , trực quan , thực hành - Đọc đoạn cần viết

Hoạt động lớp , cá nhân - Theo dõi

(5)

-Đoạn văn viết ai?

-Em biết nhà bác học này? -Hướng dẫn hs viết từ khó

- Đọc câu cho HS viết - Đọc lại toàn

- Chấm , chữa Nêu nhận xét chung

khí cầu bau kim loại

-Các từ:Xi-ôn-cốp-ki,dại dột,rủi ro,non nớt

- Viết vào - Soát lại

Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập tả

MT : Giúp HS tìm tính từ bắt đầu l,n

PP : Động não , đàm thoại , thực hành - Bài : ( lựa chọn )

+ Phát bút phiếu cho nhóm trao đổi , thảo luận , tìm tính từ theo u cầu

- Bài : ( lựa chọn )

+ Phát riêng giấy cho – 10 em làm baøi

+ Chốt lại lời giải

Hoạt động lớp , nhóm

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ

- Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp nhận xét , kết luận nhóm thắng : tìm , nhiều từ

- Làm vào , em viết khoảng 10 từ

+bắt đầu l:long lanh,lung linh,lóng lánh,lấp lừng.lững lờ…

+bắt đầu n:nặng nề,não nùng,noon nà,no nê

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , làm cá nhân vào

- Những em làm giấy dán kết lên bảng lớp , em đọc kết

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải Củng cố : (3’)

- Chấm , nhận xét

- Giáo dục HS có ý thức viết , viết đẹp tiếng Việt Dặn dò : (1’)

- u cầu HS nhà viết vào sổ tay từ ngữ tính từ có hai tiếng bắt đầu l n ( i / iê )

………

Lịch sử (tiết 13):CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI

( 1075 – 1077 ) I MỤC TIÊU :

(6)

- Trình bày sơ lược nguyên nhân , diễn biến , kết kháng chiến chống quân Tống thời Lý Tường thuật sinh động trận chiến phịng tuyến sơng Cầu Thấy ta thắng quân Tống tinh thần dũng cảm trí thông minh quân dân ; người anh hùng tiêu biểu kháng chiến Lý Thường Kiệt

- Tự hào truyền thống lịch sử chống ngoại xâm dân tộc ta

*Chuẩn kiến thức kĩ năng:biết nét trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt(sử dụng lược đồ trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt thơ tuyên truyền Lý Thường Kiệt

-Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phịng tuyến bờ nam sơng Như Nguyệt -Quân địch Quạch Qùy huy từ bờ bắc tiến cơng

-Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ tiến thẳng vào doanh trại giặc -Quân địch khơng chống cự tìm đường tháo chạy

-Vài nét cơng lao Lý Thường Kiệt :người huy kháng chiến chống tống lần thứ thắng lợi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai - Phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Chùa thời Lý

- Nêu lại ghi nhớ học trước

Bài : (27’) Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai a) Giới thiệu :

Nêu mục đích , yêu cầu tiết học b) Các hoạt động :

Hoạt động :

MT : Giúp HS nắm lý việc đánh sang đất Tống Lý Thường Kiệt PP : Giảng giải , trực quan , đàm thoại - Đặt vấn đề cho HS thảo luận : Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có ý kiến khác :

+ Để xâm lược nước Tống

+ Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống

Căn vào đoạn vừa đọc , theo em , ý kiến ? Vì ?

- Đọc SGK đoạn : Cuối năm 1072 … rút

(7)

quân Tống chuẩn bị xâm lược ; Lý Thường Kiệt cho quân đánh sang đất Tống , triệt phá nơi tập trung quân lương giặc kéo nước Hoạt động :

MT : Giúp HS nắm diễn biến kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai PP : Giảng giải , đàm thoại , trực quan - Trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến lược đồ

- Theo dõi Hoạt động :

MT : Giúp HS nắm ý nghóa kháng chiến

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải - Đặt vấn đề : Nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến ?

- Kết luận : Nguyên nhân thắng lợi quân dân ta dũng cảm Lý Thường Kiệt tướng tài , chủ động công sang đất Tống , lập phịng tuyến sơng Như Nguyệt

Hoạt động nhóm

- Các nhóm thảo luận báo cáo kết

- Tiếp tục trình bày kết kháng chiến

Củng cố : (3’)

- Nêu ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS tự hào truyền thống lịch sử chống ngoại xâm dân tộc ta Dặn dò : (1’)

- Học thuộc ghi nhớ nhà

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Địa lí (tiết 13):NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU :

- Giúp HS biết : Người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu người Kinh Đây nơi dân cư tập trung đông đúc nước

- Tôn trọng thành lao động người dân truyền thống văn hóa dân tộc *Chuẩn kiến thức kĩ năng:Đồng Bắc Bộà nơi tập trung đơng đúc Người dân sống

ở đồng Bắc Bộ chủ yếu người Kinh

- Dựa vào tranh , ảnh để tìm kiến thức Trình bày số đặc điểm nhà , làng xóm , trang phục , lễ hội người Kinh đồng Bắc Bộ Thấy thích ứng người với thiên nhiên thông qua cách xây dựng nhà người dân đồng Bắc Bộ

(8)

- Tranh , ảnh nhà truyền thống nhà , cảnh làng quê , trang phục , lễ hội người dân đồng Bắc Bộ

Bài cũ : (3’) Đồng Bắc Bộ - Nêu lại ghi nhớ học trước

Bài : (27’) Người dân đồng Bắc Bộ a) Giới thiệu : Ghi tựa bảng

Hoạt động : Chủ nhân đồng MT : Giúp HS nắm yếu tố dân cư đồng Bắc Bộ

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

- Dựa vào SGK trả lời câu hỏi sau : + Đồng Bắc Bộ nơi đông dân hay thưa dân ?

+ Người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu dân tộc ?

Hoạt động : Chủ nhân đồng (tt)

MT : Giúp HS nắm đặc điểm nhà người dân đồng Bắc Bộ

- Giúp HS hiểu nắm ý đặc điểm nhà làng xóm người Kinh đồng Bắc Bộ , vài nguyên nhân dẫn đến đặc điểm

- Các nhóm dựa vào SGK , tranh , ảnh thảo luận theo câu hỏi sau :

+ Làng người Kinh đồng Bắc Bộ có đặc điểm ?

+ Nêu đặc điểm nhà Người Kinh Vì nhà có đặc điểm ?

+ Làng Việt cổ có đặc điểm ? + Ngày , nhà làng xóm người dân đồng Bắc Bộ có thay đổi ?

- Các nhóm trình bày kết câu hỏi

Hoạt động : Trang phục lễ hội MT : Giúp HS nắm đặc điểm

(9)

trang phục , lễ hội người dân đồng Bắc Bộ

- Giúp HS chuẩn xác kiến thức

- Nói thêm : Trang phục truyền thống nam quần trắng , áo dài the , đầu đội khăn xếp màu đen ; nữ váy đen , áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ , lưng thắt ruột tượng , đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ

- Kể thêm số lễ hội người dân đồng Bắc Bộ

- Các nhóm dựa vào tranh , ảnh , nội dung SGK , vốn hiểu biết thảo luận theo gợi ý :

+ Hãy mô tả trang phục truyền thống người Kinh đồng Bắc Bộ

+ Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian ? Nhằm mục đích ? + Trong lễ hội có hoạt động ? Kể tên số hoạt động lễ hội mà em biết

+ Kể tên số lễ hội tiếng người dân đồng Bắc Bộ

- Các nhóm trình bày kết câu hỏi

- Các nhóm khác bổ sung

- Giáo dục HS tôn trọng thành lao động người dân truyền thống văn hóa dân tộc

Dặn dò : (1’)

- Học thuộc ghi nhớ nhà

……… Thứ tư ngày 11 tháng 11 năm 2009

Toán (tiết 62)

NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU :

- Nhận biết tích riêng thứ , thứ hai , thứ ba phép nhân với số có ba chữ số thực phép nhân

(10)

- HS biết cách nhân với số có ba chữ số -Tính đgiá trị biểu thức thành thạo đ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phấn màu

Bài cũ : (3’) Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Sửa tập nhà

Bài : (27’) Nhân với số có ba chữ số a) Giới thiệu : Ghi tựa bảng b) Các hoạt động :

Hoạt động : Giới thiệu cách nhân với số có ba chữ số

MT : Giúp HS nắm cách nhân với số có chữ số

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải a) Tìm cách tính : 164 x 123

- Đặt vấn đề : 164 x 123 = ?

b) Giới thiệu cách đặt tính tính : - Giúp HS nhận cách tính : Để tính 164 x 123 , ta phải thực phép nhân phép cộng số Do , ta nghĩ đến việc viết gọn phép tính lần đặt tính

- Hướng dẫn HS đến cách đặt tính tính bảng : 164 x 123 = 20 172

- Giới thiệu : 492 tích riêng thứ , 328 tích riêng thứ hai , 164 tích riêng thứ ba

- Lưu ý : Phải viết tích riêng thứ hai lùi sang trái cột so với tích riêng thứ ; phải viết tích riêng thứ ba lùi sang trái cột so với tích riêng thứ

- Cả lớp đặt tính tính : 164 x 100 ; 164 x 20 ; 164 x - Cả lớp thực :

164 x 123 = 164 x ( 100 + 20 + ) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x

= 16 400 + 3280 + 492 = 20 172

Hoạt động : Thực hành

MT : Giúp HS làm tập

(11)

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Bài : dặt tính tính

- Bài : Viết già trị biểu thức vào ô trống

+ Lưu ý : Trường hợp 262 x 130 cần đưa nhân với số có tận chữ số học

- Bài : Giải toán

- Đặt tính tính chữa

a)248 b)1163 c)3124 321 125 213 - Tính nháp , gọi HS lên bảng viết giá trị biểu thức vào ô trống bảng GV kẻ sẵn SGK

a 262 262 263

b 130 131 131

axb

- Tự làm chữa GIẢI

Diện tích mảnh vườn : 125 x 125 = 15 625 (m2)

Đáp số : 15 625 m2

- Các nhóm cử đại diện thi đua tính phép tính bảng - Nêu lại cách nhân với số có ba chữ số

Dặn dò : (1’)

………

Luyện từ câu (tiết 25):MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC (tt) I MỤC TIÊU :

- Hệ thống hóa hiểu sâu thêm từ ngữ học thuộc chủ điểm Có chí nên

- Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm , hiểu sâu từ ngữ thuộc chủ điểm

- Giáo dục HS biết sử dụng từ tiếng Việt diễn đạt *Chuẩn kiến thức kĩ năng:

-Biết thêm số từ ngữ nói ý chí nghị lực người

-Biết viết đoạn văn ngắn có sử dụng từ ngữ hướng vào chủ điểm học

- Một số tờ phiếu kẻ sẵn cột a , b BT1 ; thành cột DT , ĐT , TT BT2 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (5’) Tính từ (tt)

- em đọc lại ghi nhớ SGK

(12)

Bài : (27’) Mở rộng vốn từ : Ý chí – nghị lực (tt) a) Giới thiệu :

Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập MT : Giúp HS mở rộng vốn từ thuộc chủ đề

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Bài :

+ Phát phiếu cho vài nhóm

- Bài :

+ Ghi bảng câu hay

Hoạt động lớp , nhóm đơi - em đọc yêu cầu BT

- Cả lớp đọc thầm lại , trao đổi theo cặp

- Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp

- Cả lớp nhận xét , bổ sung , chốt lại lời giải

+các từ nói lên ý chí,nghị lực:quyết tâm,bean gan,bean bỉ,kiên nhẫn,vững lịng,vững dạ…

+các từ nói lên thử thách ý chí:khó khăn,gian khổ,gian nan,gian lao,thử thách,chơng gai…

- em đọc lại

- Đọc yêu cầu BT , làm việc độc lập , em đặt câu : câu với từ nhóm a , câu với từ nhóm b

- Lần lượt báo cáo câu đặt

*Lan người có tâm cao

*Mỗi lần vượt qua gian khó lần người trưởng thành

- Cả lớp nhận xét , góp ý Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập (tt)

MT : Giúp HS làm tập PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Bài :

+ Nhaéc HS :

@ Viết đoạn văn theo yêu cầu đề : nói người có ý chí , có nghị lực nên vượt qua nhiều thử thách , đạt thành cơng

@ Có thể kể người em biết nhờ đọc sách , báo , nghe qua kể lại

(13)

hoặc kể người thân gia đình em , người hàng xóm nhà em

@ Có thể mở đầu kết thúc đoạn văn thành ngữ hay tục ngữ Sử dụng từ tìm BT1 để viết

- Vài em nhắc lại thành ngữ , tục ngữ học biết

+Có chí nên

+Thất bại mẹ thành công

- Suy nghĩ , viết đoạn văn vào - Tiếp nối đọc đoạn văn viết trước lớp

- Cả lớp nhận xét , bình chọn bạn viết văn hay

Cuûng cố : (3’)

- Các nhóm cử đại diện thi đua nêu lại nghĩa số từ - Giáo dục HS biết dùng từ tiếng Việt

Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học , biểu dương em làm việc tốt - Yêu cầu HS ghi lại vào Sổ tay từ ngữ từ BT2

……… Khoa học (tiết 25):NƯỚC BỊ Ơ NHIỄM

I MỤC TIEÂU :

- Phân biệt nước nước đục cách quan sát thí nghiệm Giải thích nước sơng , hồ thường đục khơng Nêu đặc điểm nước nước bị ô nhiễm

- Có ý thức giữ gìn nguồn nước sử dụng thật *Chuẩn kiến thức kĩ năng:

- Nêu đặc điểm nước nước bị ô nhiễm

-Nước sach suốt không màu không mùi không vị ,không chứa vi sinh vật chất hồ tan có hại cho sức khỏe cho người.Cịn nước bị nhiễm ngược lại

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình trang 52 , 53 SGK - Mỗi nhóm chuẩn bị :

+ Một chai nước sông hay hồ , ao ; chia nước giếng nước máy + Hai chai không

+ Hai phễu lọc nước ; bơng để lọc nước + Kính lúp

(14)

a) Giới thiệu : Ghi tựa bảng b) Các hoạt động :

Hoạt động : Tìm hiểu số đặc điểm nước tự nhiên

MT : Giúp HS phân biệt nước nước đục cách quan sát thí nghiệm ; giải thích nước sông , hồ thường đục không

PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại - Chia nhóm đề nghị nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng để quan sát làm thí nghiệm - Theo dõi , giúp đỡ

- Kiểm tra kết nhận xét Khen ngợi nhóm thực quy trình làm thí nghiệm

- Hỏi : Tại nước sông , ao , hồ nước dùng đục nước mưa , nước giếng , nước máy ?

- Kết luận : Nước sông , ao , hồ nước dùng thường bị lẫn nhiều đất , cát ; đặc biệt nước sơng có nhiều phù sa nên chúng thường bị vẩn đục - Lưu ý : Nước hồ , ao có nhiều loại tảo sinh sống nên thường có màu xanh Nước mưa trời , nước giếng , nước máy không bị lẫn nhiều đất , cát , bụi nên thường

- Đọc mục Quan sát Thực hành SGK để biết cách làm

- Các nhóm làm việc :

+ Quan sát làm thí nghiệm chứng minh : Chai nước sông , chai nước giếng?

+ Rút kết luận : Nước sơng đục nước giếng chứa nhiều chất không tan

+ Thảo luận : Bằng mắt thường , bạn nhìn thấy thực vật sống ao , hồ ? ( Rong , rêu thực vật sống nước khác học lớp )

- Đại diện nhóm trả lời - Cả lớp nhận xét

Hoạt động : Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm nước

(15)

saïch

MT : Giúp HS nêu đặc điểm nước nước bị ô nhiễm

- Nhận xét , khen nhóm có kết

- Kết luận : Như mục Bạn cần biết SGK

- Thảo luận đưa tiêu chuẩn nước nước bi ô nhiễm theo chủ quan em ( Không mở SGK ) - Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận theo hướng dẫn GV Kết ghi lại theo mẫu sau :

Tiêu chuẩn đánh giá

Nước bi ô nhiễm

Nước Màu

2 Mùi Vị Vi sinh vật

5 Các chất hòa tan

- Đại diện nhóm treo kết thảo luận nhóm lên bảng

- Mở SGK đối chiếu , tự đánh giá xem nhóm làm , sai

- Giáo dục HS có ý thức giữ gìn nguồn nước sử dụng thật Dặn dò : (1’)

- Xem trước Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm

………

Kể chuyện (tiết 13):KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU :

(16)

nhiên , chân thực , kết hợp lời nói với cử , điệu Nghe bạn kể , nhận xét lời kể bạn

- Giáo dục HS yêu thích kể chuyện *Chuẩn kiến thức kĩ năng:

Chọn câu chuyện thể tinh thần kiên trìi vượt khó

Biết xếp việc thành câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng lớp viết đề III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : (1’) Hát

Bài cũ : (3’) Kể chuyện nghe , đọc

- em kể lại câu chuyện em nghe , đọc người có nghị lực Sau trả lời câu hỏi nhân vật hay ý nghĩa câu chuyện mà bạn lớp đặt Bài : (27’) Kể chuyện chứng kiến tham gia

a) Giới thiệu :

- Trong tiết Kể chuyện tuần trước , em kể truyện nghe , đọc người có nghị lực , có ý chí vượt khó để vươn lên Trong tiết học hơm , em kể câu chuyện người có nghị lực sống xung quanh ta Giờ học giúp em biết : bạn biết nhiều điều sống người xung quanh

- Kiểm tra việc chuẩn bị trước nhà HS b) Các hoạt động :

Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu đề

MT : Giúp HS nắm yêu cầu đề PP : Động não , đàm thoại , giảng giải - Viết đề bảng , gạch chân từ ngữ quan trọng , giúp HS xác định yêu cầu đề : chứng kiến – tham gia – kiên trì vượt khó

- Nhắc HS :

+ Lập nhanh dàn ý câu chuyện trước kể

+ Dùng từ xưng hô :

- Khen em chuẩn bị tốt dàn ý cho kể nhà

- em đọc đề

- em tiếp nối đọc gợi ý , , Cả lớp theo dõi - Nối tiếp nói tên câu chuyện chọn kể

Hoạt động : Thực hành kể chuyện ,

(17)

MT : Giúp HS kể truyện , nắm ý nghĩa truyện

PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành - Viết lên bảng tên em tham gia thi kể tên truyện kể

- Từng cặp kể cho nghe câu chuyện

- Thi kể trước lớp :

+ Vài em tiếp nối thi kể chuyện trước lớp Mỗi em kể xong bạn đối thoại nội dung , ý nghĩa câu chuyện

- Lớp nhận xét , bình chọn bạn có câu chuyện hay ; bạn kể chuyện hấp dẫn

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS yêu thích kể chuyện Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân nghe , viết lại câu chuyện Xem trước nội dung KC Búp bê

……… Đạo đức (tiết 12)

HIẾU THẢO VỚI ÔNG BAØ , CHA MẸ (tt) I MỤC TIÊU :

- Biết thực hành vi , việc làm thể lịng hiếu thảo với ơng bà , cha mẹ sống

- Giáo dục HS kính yêu ông bà , cha mẹ *Chuẩn kiến thức kĩ năng:

- Hiểu công lao sinh thành , dạy dỗ ông bà , cha mẹ bổn phận cháu ông bà , cha mẹ

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN : - SGK

- Bài hát Cho Phạm Trọng Cầu

- Đồ dùng hóa trang để diễn tiểu phẩm Phần thưởng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Bài cũ : (3’) Tiết kiệm thời (tt) - Nêu lại ghi nhớ học trước

Bài : (27’) Hiếu thảo với ông bà cha mẹ a) Giới thiệu :

(18)

+ Bài hát nói điều ?

+ Em có cảm nghĩ tình thương yêu , che chở cha mẹ ? Là người gia đình , em làm để cha mẹ vui lịng ?

b) Các hoạt động : Hoạt động : Đóng vai

MT : Giúp HS thực hành đóng vai tình học

PP : Thực hành , đàm thoại , giảng giải - Chia nhóm , giao nhiệm vụ cho nửa số nhóm thảo luận , đóng vai theo tình tranh ; nửa số nhóm thảo luận , đóng vai theo tình

- Phỏng vấn em đóng vai cháu cách ứng xử , đóng vai ơng bà cảm xúc nhận quan tâm , chăm sóc cháu

- Kết luận : Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm , chăm sóc ông bà , cha mẹ , ông bà già yếu , ốm đau

- Các nhóm thảo luận , chuẩn bị đóng vai

- Các nhóm lên đóng vai

- Lớp thảo luận , nhận xét cách ứng xử

Hoạt động : Thảo luận theo nhóm đơi MT : Giúp HS biết liên hệ thân qua học

PP : Giảng giải , đàm thoại , thực hành - Nêu yêu cầu BT4

- Khen em biết hiếu thảo với ông bà , cha mẹ ; nhắc nhở em khác học tập bạn

Hoạt động nhóm đơi

- Các nhóm thảo luận - Một số em trình bày

- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung Hoạt động : Trình bày , giới thiệu

sáng tác tư liệu sưu tầm MT : Giúp HS biết cách giải tình nêu tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Bài tập , :

- Kết luận chung :

+ Ông bà , cha mẹ có cơng lao sinh thành , ni dạy nên người + Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ông bà , cha mẹ

(19)

- Vài em đọc lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS kính yêu ông bà , cha mẹ Dặn dò : (1’)

- Thực nội dung mục Thực hành SGK

……… Thứ năm ngày 12 tnáng 11 năm 2009

Thể dục (tiết 26)

ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “CHIM VỀ TỔ”

I MỤC TIÊU :

- Ơn từ – động tác Thể dục phát triển chung Yêu cầu thực thứ tự biết phát chỗ sai để tự sửa sửa cho bạn

- Ôn từ – động tác Thể dục phát triển chung , thực yêu cầu trò chơi

- Ôn từ – động tác Thể dục phát triển chung - Ôn từ – động tác Thể dục phát triển chung II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

Địa điểm : Sân trường Phương tiện : Còi

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP : Mở đầu : – 10 phút

MT : Giúp HS nắm nội dung học PP : Giảng giải , thực hành

- Nhận lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu học : – phút

- Chạy nhẹ nhàng hàng dọc địa hình tự nhiên quanh sân trường : phút

- Về đội hình vịng trịn hàng ngang , đứng chỗ hát , vỗ tay để khởi động khớp

Cơ : 18 – 22 phuùt

MT : Giúp HS thực động tác nhảy chơi trò chơi thực hành PP : Trực quan , giảng giải , thực hành a) Bài Tthể dục phát triển chung : 13 – 15 phút

- Ôn – động tác Thể dục : – lần , động tác x nhịp

(20)

+ Sau lần tập , nhận xét ưu , nhược điểm lần tập

+ Trong trình tập , dừng lại nhịp để sửa sai

+ Chia tổ để HS tập theo nhóm vị trí phân cơng , sau tập thi đua nhóm

b) Trò chơi “Chim tổ” : – phút - Nêu tên trò chơi , nhắc lại cách chơi luật chơi

- Ơn toàn lớp trưởng điều khiển : lần

- Cả lớp chơi thử - Chơi thức Phần kết thúc : – phút

MT : Giúp HS nắm lại nội dung học việc cần làm nhà

PP : Thực hành , giảng giải - Hệ thống : – phút

- Nhận xét , đánh giá kết học giao tập nhà : – phút

- Tập số động tác thả lỏng : – phút

Tập đọc (tiết 26):VĂN HAY CHỮ TỐT I MỤC TIÊU :

- Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc trôi chảy , lưu lốt tồn

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ , rèn văn *Chuẩn kiến thức kĩ năng:

Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể từ tốn ; đổi giọng linh hoạt , phù hợp với diễn biến truyện , với nội dung ca ngợi tâm kiên trì Cao Bá Quát

Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi tính kiên trì , tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ xấu có hại , Cao Bá Quát dốc sức rèn luyện , trở thành người danh văn hay , chữ tốt

- Tranh minh họa đọc SGK

- Một số VSCĐ HS năm trước HS lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Bài cũ : (3’) Người tìm đường lên

- em tiếp nối đọc Người tìm đường lên , trả lời câu hỏi nội dung

Bài : (27’) Văn hay chữ tốt a) Giới thiệu :

(21)

- Xem tranh minh họa đọc SGK

- Giới thiệu : Chữ viết thời xưa ( chữ Nho ) không giống chữ quốc ngữ ta Viết đẹp chữ Nho khó Vì , người viết chữ đẹp coi trọng Các em đọc truyện Người bán quạt may mắn , biết quạt có đề chữ người viết đẹp tiếng ông Vương Hi Chi coi tài sản đáng giá nghìn vàng

b) Các hoạt động : Hoạt động : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc văn PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành - Có thể chia văn thành đoạn : + Đoạn : Từ đầu … cháu xin sẵn lòng + Đoạn : Tiếp theo … cho đẹp + Đoạn : Phần lại

- Đọc diễn cảm tồn

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Tiếp nối đọc đoạn Đọc , lượt

-lượt -lượt

- Đọc phần thích để hiểu nghĩa từ cuối

- Luyện đọc theo cặp - Vài em đọc Hoạt động : Tìm hiểu

MT : Giúp HS cảm thụ văn

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải - Vì Cao Bá Quát thường bị điểm ?

-Bà cụ hàng xóm nhờ ơng làm gì? - Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết đơn ?

-ý đốn gì?

- Sự việc xảy làm Cao Bá Quát phải ân hận ?

-Khi bà cụ bị đánh theo em Cao Bá Quát có cảm giác nào? -ý đoạn gì?

- Cao Bá Quát chí luyện viết chữ

Hoạt động lớp , nhóm - Đọc đoạn

- Vì chữ viết xấu dù văn ông viết hay

-nhờ viết đơn lên quan bà thấy bị oan uổng

- Cao Bá Qt vui vẻ nói : “Tưởng việc khó , việc cháu xin sẵn lòng” -Cao Bá Quát viết chữ xấu

- Đọc đoạn

- Lá đơn Cao Bá Quát chữ q xấu , quan khơng đọc nên thét lính đuổi bà cụ khiến bà cụ không giải nỗi oan

-Ông ân hận dằn vặt -Cao Bá Quát ân hận chữ xấu làm bà cụ khơng giải oan - Đọc đoạn

(22)

như naøo ?

-Qua việc luyện chữ em thấy Cao Bá Quát người nào?

-Nguyên nhân khiến ông danh khắp nước?

-ý đoạn gì?

- Nhận xét , kết luận : + Mở : dòng đầu

+ Thân : Một hôm … khác + Kết : Đoạn lại

viết xong 10 trang ngủ ; mượn cuón sách chữ viết đẹp làm mẫu ; luyện viết liên tục suốt năm trời -Ông người kiên trì,nhẫn nại làm việc

-nhờ ơng kiên trì luyện tập

-Sự kiên trì nhẫn nại Cao Bá Quát - Đọc lướt toàn , suy nghĩ , trả lời câu hỏi SGK

Hoạt động : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn PP : Làm mẫu , đàm thoại , thực hành - Hướng dẫn lớp luyện đọc đoạn : Thưở học … sẵn lòng

- Đọc mẫu đoạn văn - Nhận xét , sửa chữa

Hoạt động lớp , nhóm đơi

- em tiếp nối đọc đoạn - Luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Thi đọc diễn cảm trước lớp Củng cố : (3’)

- Hỏi : Câu chuyện khuyên em điều ? ( Kiên trì luyện viết , định chữ đẹp / Kiên trì làm việc , định thành công )

- Giới thiệu , khen ngợi số VSCĐ HS Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học - Đọc lại nhà

……… Toán (tiết 63):NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tt)

I MỤC TIÊU :

- Thực hành tính tốn nhanh , xác , trình bày phép tính - Cẩn thận , xác thực tập

- Giúp HS biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phaán maøu

(23)

- Sửa tập nhà

Bài : (27) Nhân với số có ba chữ số (tt) a) Giới thiệu : Ghi tựa bảng

Hoạt động : Giới thiệu cách đặt tính tính

MT : Giúp HS nắm cách đặt tính tính phép nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục

PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại

- Hướng dẫn HS đặt tính với dạng viết gọn , lưu ý viết 516 lùi sang bên trái cột so với tích riêng thứ

-Cho hs làm nháp với 245x102

- Cả lớp đặt tính tính : 258 x 203 , em làm bảng

258 203 774 000 516 52374

- Nhận xét tích riêng để rút : + Tích riêng thứ hai gồm tồn chữ số + Có thể bỏ bớt , khơng cần viết tích riêng mà dễ dàng thực phép cộng

258 x 203 774 516 52374 Hoạt động : Thực hành

MT : Giúp HS nắm cách nhân

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Bài : Đặt tính tính

+ Giúp HS thực thành thạo cách đặt tính tính

a) 523 c)1309 x 305 x 202 2615 2618 1569 2618 159515 264418 Tự phát phép nhân , sai giải thích sai

- Tự nêu tóm tắt tốn làm chữa

GIẢI

(24)

- Bài : Đổi : 39 000 g = 39 kg

Số thức ăn cần 10 ngày : 39 x 10 = 390 (kg)

Đáp số : 390 kg Củng cố : (3’)

- Các nhóm cử đại diện thi đua tính phép tính bảng

- Nêu lại cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục Dặn dò : (1’)

……… Tập làm văn (tiết 25)

TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU :

- Hiểu nhận xét chung thầy cô kết viết văn KC lớp để liên hệ với làm

- Giáo dục HS yêu thích viết văn *Chuẩn kiến thức kĩ năng:

Biết rút kinh nghiệm tập làm văn kể chuyện

- Biết tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ ghi trước số lỗi điển hình tả , dùng từ , đặt câu , ý … cần chữa chung trước lớp

Bài cũ : (3’) Kể chuyện : Kiểm tra viết - Nêu lại dàn chung văn kể chuyện Bài : (27’) Trả văn kể chuyện a) Giới thiệu :

Nêu mục đích , yêu cầu tiết học b) Các hoạt động :

Hoạt động : Nhận xét chung làm HS

MT : Giúp HS nắm ưu , khuyết điểm chung văn làm

PP : Giảng giải , trực quan , đàm thoại - Nhận xét chung :

+ Öu ñieåm :

@ Hiểu đề , viết yêu cầu đề

Hoạt động lớp , cá nhân

(25)

@ Dùng đại từ nhân xưng quán @ Diễn đạt câu , ý

@ Sự việc , cốt truyện , liên kết phần

@ Thể sáng tạo kể theo lời nhân vật

@ Chính tả , hình thức trình bày + Khuyết điểm :

@ Nêu lỗi điển hình ý , dùng từ , đặt câu , đại từ nhân xưng , cách trình bày , tả …

@ Đưa bảng phụ vào , yêu cầu HS thảo luận phát lỗi , tìm cách sửa

- Trả cho em

Hoạt động : Hướng dẫn HS chữa MT : Giúp HS tự chữa làm PP : Giảng giải , trực quan , thực hành - Giúp em yếu nhận lỗi , biết cách sửa lỗi

- Đén nhóm , kiểm tra , giúp đỡ HS sửa lỗi

- Đọc thầm lại viết , đọc kĩ lời phê thầy cô , tự sửa lỗi - Đổi nhóm , kiểm tra bạn sửa lỗi

Hoạt động : Học tập đoạn văn , văn hay

MT : Giúp HS tìm hay , tốt đoạn văn nghe

PP : Thực hành , trực quan , đàm thoại - Đọc vài đoạn làm tốt HS

- Trao đổi , tìm hay , tốt đoạn văn thầy cô giới thiệu

Hoạt động : Chọn viết lại đoạn làm

MT : Giúp HS sửa đoạn văn

PP : Thực hành , trực quan , giảng giải - Đọc , so sánh đoạn văn vài em : đoạn viết cũ với đoạn viết giúp HS hiểu em viết tốt

Hoạt động cá nhân

- Tự chọn đoạn văn cần viết lại viết vào

(26)

- Giáo dục HS yêu thích viết văn Dặn dò : (1’)

- u cầu HS viết chưa đạt nhà viết lại văn để có điểm số tốt - Dặn HS đọc trước nội dung tiết TLV tới

……… Kó thuật (tiết 13):THÊU MÓC XÍCH (tt)

I MỤC TIÊU :

- Thêu hình cam mũi thêu móc xích - u thích sản phẩm làm

- Biết cách sang mẫu thêu lên vải vận dụng kĩ thuật thêu móc xích II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Mẫu thêu móc xích hình cam có kích thước đủ lớn để lớp quan sát - Vật liệu dụng cụ cần thiết :

+ Một mảnh vải trắng có kích thước 20 x 30 cm , tờ giấy than , mẫu vẽ hình cam

+ Len , thêu màu + Kim khâu len kim thêu

+ Khung thêu cầm tay có đường kính 20 cm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Bài cũ : (3’) Thêu móc xích

- Nhận xét việc thực hành tiết học trước Bài : (27’) Thêu móc xích hình cam a) Giới thiệu :

- Nêu mục đích học b) Các hoạt động :

Hoạt động : HS thực hành thêu móc xích hình cam

MT : Giúp HS hoàn thành sản phẩm thêu móc xích hình cam

PP : Trực quan , thực hành , giảng giải

- Kiểm tra số sản phẩm thực hành HS làm học trước nêu điểm cần rút kinh nghiệm Nếu cần , hướng dẫn thêm chỗ sai sót nhiều HS mắc phải

- Quan sát , uốn nắn , dẫn thêm cho em thực cịn sai sót , chưa kĩ thuật

Hoạt động cá nhân

- Thực hành thêu phần hình cam

(27)

MT : Giúp HS đánh giá sản phẩm bạn

PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại - Nêu tiêu chuẩn đánh giá :

+ Vẽ hình cam , bố trí cân đối vải

+ Thêu phận hình cam + Thêu kĩ thuật : mũi thêu tương đối , không bị dúm Mũi thêu cuối đường thêu chặn cách

+ Màu sắc thêu lựa chọn phối màu hợp lí

+ Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

- Nhận xét , đánh giá kết học tập HS

- Trưng bày sản phẩm thực hành

- Dựa vào tiêu chuẩn để tự đánh giá sản phẩm bạn

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS yêu thích sản phẩm làm Dặn dị : (1’)

- Nhận xét chuẩn bị , tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS - Dặn HS nhà ôn lại học SGK dặn dò chuẩn bị vật liệu , dụng cụ để học tới

……… Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2009

Luyện từ câu (tiết 26):CÂU HỎI VAØ DẤU CHẤM HỎI I MỤC TIÊU :

- Xác định câu hỏi văn , đặt câu hỏi thơng thường - Giáo dục HS có ý thức viết câu tiếng Việt

- Hiểu tác dụng câu hỏi , nhận biết hai dấu hiệu câu hỏi từ nghi vấn dấu chấm hỏi

- Xác định câu hỏi văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ kẻ cột : Câu hỏi – Của – Hỏi – Dấu hiệu theo nội dung BT1,2,3 phần Nhận xét

- Bút số tờ phiếu khổ to kẻ bảng nội dung BT1 phần Luyện tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

(28)

Bài : (27’) Câu hỏi dấu chấm hỏi a) Giới thiệu :

Hằng ngày , nói viết , em thường dùng loại câu : câu kể , câu hỏi , câu cảm , câu khiến Bài học hơm , em tìm hiểu kĩ câu hỏi

b) Các hoạt động : Hoạt động : Nhận xét

MT : Giúp HS hiểu tác dụng câu hỏi , nhận biết câu hỏi

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải - Treo bảng phụ , điền nội dung vào cột HS thực BT1,2,3

+ Baøi :

@ Chép câu hỏi truyện vào cột câu hỏi

+ Baøi , :

@ Ghi kết trả lời vào bảng -Câu hỏi ai?

-Dấu hiệu giup em nhận câu hỏi?

-câu hỏi dùng để làm gì? -câu hỏi dùng để hỏi ai?

- Đọc yêu cầu BT , em đọc thầm Người tìm đường lên , phát biểu

+Vì bóng khơng có cánh mà bay được?

+Cậu làm mà mua nhiều sách dụng cụ thí nghiệm thế?

- Đọc yêu cầu BT

- Câu hỏi Xi-ôn-cốp-ki tự hỏi

- Câu hỏi người bạn hỏi X-ơn-cốp-ki

-có dấu chấm hỏi từ đề hỏi

-dùng để hỏi nhũng điều chưa biết

-dùng để hỏi người khác hay hỏi

- em đọc lại bảng kết Hoạt động : Ghi nhớ

MT : Giúp HS rút ghi nhớ PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

- , em đọc ghi nhớ SGK -cho ví dụ vài câu hỏi

Hoạt động : Luyện tập

MT : Giúp HS biết tác dụng câu hỏi biết cách sử dụng

(29)

+ làm cá nhân

- Bài :

+ Viết lên bảng câu văn

- Bài :

+ Gợi ý tình

+ Nhận xét

- Cả lớp đọc thầm Thưa chuyện với mẹ , Hai bàn tay , làm vào

- Những em làm phiếu trình bày kết làm bảng lớp

- Cả lớp nhận xét - Đọc yêu cầu BT

- cặp làm mẫu : suy nghĩ , thực hành hỏi – đáp trước lớp

- Từng cặp đọc thầm Văn hay chữ tốt , chọn – câu , viết câu hỏi liên quan đến nội dung câu văn , thực hành hỏi – đáp - Một số cặp thi hỏi – đáp

- Cả lớp nhận xét , bình chọn cặp hỏi – đáp thành thạo , tự nhiên , ngữ điệu

- Đọc yêu cầu BT , em đặt câu hỏi để tự hỏi

+ Lần lượt đọc câu hỏi đặt -Mình để bút đâu nhỉ?

-Cái nón đâu nhỉ? Củng cố : (3’)

- Đọc lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức viết câu tiếng Việt Dặn dò : (1’)

- u cầu HS học thuộc ghi nhớ , nhà viết lại vào câu hỏi vừa đặt lớp

……… Tốn (tiết 63): LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS ôn tập cách nhân với số có hai chữ số , ba chữ số ; tính chất nhân số với tổng , hiệu ; tính chất giao hốn , kết hợp phép nhân ; tính giá trị biểu thức số giải tốn

- Làm thành thạo phép tính nhân

- Cẩn thận , xác thực tập *Chuẩn kiến thức kĩ năng:

-Biết thực nhân với số có 2,3 chữ số

(30)

Bài cũ : (3’) Nhân với số có ba chữ số (tt) - Sửa tập nhà

Bài : (27’) Luyện tập

a) Giới thiệu : Ghi tựa bảng b) Các hoạt động :

Hoạt động : Củng cố cách đặt tính thực phép tính

MT : Giúp HS nắm vững cách đặt tính , tính thành thạo phép tính nhân PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Bài : Tính

- Bài : Tính

- Bài :

- Cả lớp đặt tính tính , làm xong phép tính chuyển sang phép tính khác Có thể tổ chức thi tính nhanh nhóm HS

a)345x200=69000 b)237x24=

c)403x346=

- Cả lớp tính xong , nêu nhận xét : a)95+11x206=

b)95x11+206= c)95x11x206=

+ Ba số dãy tính phần a , b , c

+ Phép tính khác kết khác

+ Khi tính áp dụng nhân nhẩm với 11

- Tính theo cách thuận tiện :

a)142 x 12 + 142 x 18 = 142 x ( 12 + ) = 142 x 30

= 4260

b) 49 x365–39 x 365 = ( 49 – 39 ) x 365 = 10 x 365

(31)

Hoạt động : Củng cố giải toán MT : Giúp HS nắm cách giải toán lời văn liên quan đến phép nhân PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Bài :

- Baøi : a

Số bóng điện lắp đủ cho 32 phòng học :

x 32 = 256 (bóng)

Số tiền mua bóng điện để lắp đủ cho 32 phòng học :

3500 x 256 = 896 000 (đồng) Đáp số : 896 000 đồng - Tự làm chữa

a) Với a = 12 cm , b = cm S = 12 x = 60 (cm2)

Với a = 15 m , b = 10 m S = 15 x 10 = 150 (m2)

b) Nếu chiều dài a gấp lên lần chiều dài a x diện tích hình chữ a x x b = x a x b = x ( a x b ) = x S

Vậy : Khi chiều dài gấp lên lần giữ ngun chiều rộng diện tích hình chữ nhật gấp lên lần

4 Củng cố : (3’)

- Các nhóm cửa đại diện thi đua làm phép tính bảng - Nêu lại cách nhân với số có hai chữ số , ba chữ số

Dặn dò : (1’)

Tập làm văn (tiết 26):ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU :

- Thơng qua luyện tập , giúp HS củng cố hiểu biết số đặc điểm văn kể chuyện

- Giáo dục HS yêu thích việc viết văn *Chuẩn kiến thức kĩ năng:

-Nắm số đặc điểm học văn kể chuyện

(32)

- Bảng phụ ghi tóm tắt số kiến thức văn kể chuyện III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Bài cũ : (3’) Trả văn kể chuyện

- em nêu lại dàn chung văn kể chuyện Bài : (27’) Ôn tập văn kể chuyện

a) Giới thiệu :

Từ đầu năm học đến , em học 18 tiết văn kể chuyện Tiết học hôm tiết cuối dạy văn KC lớp Chúng ta ôn lại kiến thức học

Hoạt động : Hướng dẫn ôn tập

MT : Giúp HS xác định thể loại kể chuyện qua đề TLV

+ Nhận xét , chốt lại lời giải : Đề văn KC Khi làm đề , ta cần kể câu chuyện có nhân vật , cốt truyện , diễn biến , ý nghĩa … Nhân vật gương rèn luyện thân thể Nghị lực tâm nhân vật đáng ca ngợi , noi theo

- Đọc yêu cầu BT

- Cả lớp đọc thầm lại , suy nghĩ , phát biểu ý kiến

Hoạt động : Hướng dẫn ôn tập (tt) MT : Giúp HS kể câu chuyện chọn

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Bài , :

+ Treo bảng phụ viết sẵn bảng tóm tắt mời HS đọc

Hoạt động lớp , nhóm đơi - Đọc yêu cầu BT

- Một số em nói đề tài câu chuyện chọn kể

- Viết nhanh dàn ý câu chuyện

- Từng cặp thực hành kể chuyện , trao đổi câu chuyện vừa kể theo yêu cầu BT3

- Thi kể chuyện trước lớp Mỗi em kể xong trao đổi , đối thoại bạn nhân vật truyện , tính cách nhan vật , ý nghĩa câu chuyện , cách mở đầu , kết thúc

(33)

- Giáo dục HS yêu thích việc viết văn Dặn dò : (1’)

- Dặn HS nhà viết lại tóm tắt kiến thức văn KC để ghi nhớ ………

SINH HOẠT TUẦN 13

I MỤC TIÊU :

- Rút kinh nghiệm công tác tuần qua Nắm kế hoạch công tác tuần tới

- Biết phê tự phê Thấy ưu điểm , khuyết điểm thân lớp qua hoạt động

- Hòa đồng sinh hoạt tập thể II CHUẨN BỊ :

- Kế hoạch tuần 14 - Báo cáo tuần 13

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát

Baùo caùo công tác tuần qua : (10’)

- Các tổ trưởng báo cáo hoạt động tổ tuần qua - Lớp trưởng tổng kết chung

- Giáo viên chủ nhiệm có ý kiến Triển khai công tác tuần tới : (20’)

- Tích cực thi đua lập thành tích chào mừng Đại hội - Tham dự Đại hội Liên Đội

- Tich cực đọc làm theo báo Đội - Nuôi heo đất lập quỹ Chi Đội Sinh hoạt tập thể : (5’)

- Tiếp tục tập hát : Rạng ngời trang sử Đội ta - Chơi trị chơi : Tìm bạn thân

Tổng kết : (1’) - Hát kết thúc

- Chuẩn bị : Tuần 14 - Nhận xét tiết

Rút kinh nghiệm : - Ưu điểm :

(34)

- Khuyết điểm :

……… ………

Thứ hai ngày 16 tháng 11năm 2009

Tập đọc (tiết 27):CHÚ ĐẤT NUNG I MỤC TIÊU :

- Hiểu từ ngữ truyện Hiểu nội dung phần đầu truyện : Chú bé Đất can đảm , muốn trở thành người khỏe mạnh , làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ

- Đọc lưu lốt , trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên , khoan thai ; nhấn giọng từ ngữ gợi tả , gợi cảm ; đọc phân biệt lời kể với lời nhân vật

- Giáo dục HS có lịng can đảm

*Chuẩn kiến thức kĩ năng:Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi Nhấn giọng từ

ngữ gợi tả , gợi cảm ; đọc phân biệt lời kể với lời nhân vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa đọc SGK

- Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Bài cũ : (3’) Văn hay , chữ tốt

- Kiểm tra em đọc Văn hay chữ tốt , trả lời câu hỏi nội dung Bài : (27’) Chú Đất Nung

a) Giới thiệu :

- Cho quan sát tranh minh họa chủ điểm Tiếng sáo diều SGK

- Giới thiệu : Chủ điểm Tiếng sáo diều đưa em vào giới vui chơi trẻ thơ Trong tiết học mở đầu chủ điểm , em làm quen với nhân vật đồ chơi truyện Chú Đất Nung

b) Các hoạt động : Hoạt động : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc toàn PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành

- Có thể chia thành đoạn : + Đoạn : Bốn dòng đầu + Đoạn : Sáu dòng + Đoạn : Phần lại

- Tiếp nối đọc đoạn Đọc – lượt

- Đọc thầm phần thích từ cuối đọc , giải nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp

(35)

- Đọc diễn cảm Hoạt động : Tìm hiểu MT : Giúp HS cảm thụ

PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành

- Cu Chắt có đồ chơi ? Chúng khác ? -Những đồ chơi cu Chắt có khác nhau?

*GV chốt:những đồ chơi cu Chắt khác đồ chơi có câu chuyện riêng

-Ý đoạn gì?

-Cu Chắt để đồ chơi đâu? -Những đồ chơi làm quen với nào?

*Ý đoạn gì?

-Vì bé Đất lại đi?a2

- Chú bé Đất đâu gặp chuyện ?

- Ông Hòn Rấm nói hế thay lùi lại?

- Vì bé đất định trở thành Đất Nung ?

-Theo em ý kiến ý kiến đúng?Vì sao?

- Chi tiết nung lửa tượng trưng cho điều ?

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận câu hỏi cuối

- Đọc đoạn

- Cu Chắt có đồ chơi chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh , nàng công chúa ngồi lầu son , bé đất -Chàng kị sĩ cưỡi nhựa tía bảnh,nàng cơng chúa xinh đẹp quà em tặng dịp Tết Trung Thu.Chú bé dất đồ chơi em tự nặn chăn trâu

-giới thiệu đồ chơi cu Chắt - Đọc đoạn

-Vào nắp tráp hỏng

- Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo hai người bột Chàng kị sĩ phàn nàn bị bẩn hết quần áp đẹp Cu Chắt bỏ riêng hai người bột vào lọ thủy tinh *Cuộc làm quen cu Đất với người bạn

- Đọc đoạn

-Vì chơi thấy buồn nhớ quê nhà

-Chú bé Đất cánh đồng gặp trời mưa ngấm nước bị rét.Chú chui vào bếp sưởi ấm.Lúc đầu thấy khoan khối lúc sau thấy nóng chân tay khiến lùi lại gặp ơng Hịn Rấm -Ơng chê nhát

- Vì sợ bị ơng Hịn Rấm chê nhát / Vì muốn xơng pha làm nhiều việc có ích

-chú bé Đất hết sợ hãi muốn xông pha làm việc có ích,chú vui vẻ xin nung lửa

(36)

*Ý đoạn gì?

*Nội dung gì?

người trở thành cứng rắn , hữu ích / Vượt qua thử thách , khó khăn , người mạnh mẽ , cứng cỏi / Lửa thử vàng , gian nan thử sức , luyện gian nan , người vững vàng , dũng cảm …

*Chú bé Đất định trở thành Dất Nung

*Ca ngợi bé Đất can đảm muốn trở thành người khoẻ mạnh làm nhiểu việc có ích dám nung lửa

Hoạt động : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành

- Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn : Ông Hòn Rấm cười … thành Đất Nung

+ Đọc mẫu đoạn văn + Sửa chữa , uốn nắn

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Một tốp em đọc lượt toàn truyện theo lối phân vai

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp

Cuûng cố : (3’)

- Nói : Truyện Chú Đất Nung có phần Phần đầu truyện , em làm quen với đồ chơi cu Chắt , biết bé Đất trở thành Đất Nung dám nung lửa Phần tiếp truyện cho em biết số phận nhân vật

- Giáo dục HS có lịng can đảm Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học ,dặn HS nhà đọc lại

……… Tốn (tiết 65):LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS ôn tập , củng cố : Một số đơn vị đo khối lượng , diện tích , thời gian thường gặp Phép nhân với số có hai ba chữ số số tính chất phép nhân Lập cơng thức tính chu vi hình vng

- Làm thành thạo tập liên quan đến kiến thức - Cẩn thận , xác thực tập

(37)

-Biết thực tính chất phép nhân thực hành tính,tính nhanh

Bài cũ : (3’) Luyện tập - Sửa tập nhà

Bài : (27’) Luyện tập chung a) Giới thiệu : Ghi tựa bảng b) Các hoạt động :

Hoạt động : Củng cố cách đặt tính , thực phép tính , tính nhanh , đổi số đo MT : Giúp HS nắm vững cách đặt tính , thực phép tính , tính nhanh , đổi số đo

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Bài : Viết số thích hợp vào trống

- Bài : Tính

- Bài : Tính cách thuận tiện

- Tự làm tính chữa a)10kg=… yến

50kg=… yến 80kg=… yến b)1000kg=… 8000kg=……tấn 15000kg=… taán c)100 cm2=… dm2

800cm2=……dm2

1700cm2=……dm2

- Tự làm chữa a)268x235=

324x250= b)475x205= 309x207= c)45x12+8= 45x(12+8)=

- Tự làm chữa a)2x39x5=(2x5)x39

=10x39 =390

b)302x16+302x4=302x(16+4) =302x20 =6040

(38)

=7690 Hoạt động : Củng cố giải tốn , tính chu

vi hình vuông

MT : Giúp HS giải tốn liên quan đến phép nhân tính diện tích hình vng

- Baøi :

15 phút = 75 phút

Mỗi phút , hai vòi chảy vào bể

25 + 15 = 40 (l)

Sau phút , vòi chảy vào bể

40 x 75 = 3000 (l)

Đáp số : 3000 lít - Tự làm chữa Khi chữa , nêu lời cách tính diện tích hình vuông

a) S = a x a

b) Với a = 25 m S = 25 x 25 = 625 (m2)

- Các nhóm cử đại diện thi đua làm phép tính bảng - Nêu lại cách nhân với số có hai chữ số , ba chữ số Dặn dò : (1’)

……… Chính tả (tiết 14):CHIẾC ÁO BÚP BÊ I MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung Chiếc áo búp bê

- Có ý thức viết , viết đẹp Tiếng Việt *Chuẩn kiến thức kĩ năng:

- Nghe – viết tả , trình bày đoạn văn Chiếc áo búp bê Làm tập phân biệt tiếng có âm , vần dễ phát âm sai dẫn đến viết sai : s/x ât/âc

- Bút , tờ phiếu khổ to viết đoạn văn BT2a b - Một số tờ giấy A4 để nhóm thi làm BT3

(39)

Bài cũ : (3’) Người tìm đường lên

- Mời em tự tìm đọc , tiếng có âm đầu l/n có vần im/iêm để bạn viết bảng lớp , lớp viết bảng

Bài : (27’) Chiếc áo búp bê a) Giới thiệu :

Hoạt động : Hướng dẫn HS nghe – viết MT : Giúp HS nghe để viết tả

PP : Đàm thoại , trực quan , thực hành - Đọc đoạn cần viết

- Hỏi nội dung đoạn văn

- Nhắc em ý tên riêng cần viết hoa , từ dễ viết sai , cách trình bày

- Đọc câu cho HS viết - Đọc lại toàn

- Chấm , chữa Nêu nhận xét chung

Hoạt động lớp , cá nhân - Theo dõi

- Tả áo búp bê xinh xắn Một bạn nhỏ may áo cho búp bê với tình cảm yêu thương - Đọc thầm lại đoạn văn

- Viết vào - Soát lại

Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập tả

MT : Giúp HS làm tập PP : Động não , đàm thoại , thực hành - Bài : ( lựa chọn )

+ Neâu yeâu caàu BT

+ Dán , tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2 , phát bút cho nhóm lên bảng thi tiếp sức , điền , điền nhanh tiếng cần thiết vào chỗ trống

- Bài : ( lựa chọn )

+ Nêu yêu cầu BT , nhắc em ý tìm tính từ theo yêu cầu + Phát bút , giấy trắng cho số nhóm

+ Bổ sung thêm số tính từ cho bảng kết tốt

- Đọc thầm đoạn văn , làm vào - Các nhóm lên bảng thi làm tiếp sức

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải

- Đọc thầm yêu cầu BT , trao đổi theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp nhận xét , kết luận nhóm thắng

(40)

4 Củng cố : (3’)

- Chấm , nhận xét

- Giáo dục HS có ý thức viết , viết đẹp tiếng Việt Dặn dị : (1’)

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	254,5 KB