ga 10cb

- Viết được công thức tính quãng đường đi trong chuyển động thẳng nhanh dần đều ; mối quan hệ giữa gia tốc, vận tốc và quãng đường đi được ; phương trình chuyển động của chuyển động thẳ[r]

(1)

PHẦN I : CƠ HỌC

Chương I ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM

Ngày soạn: 15/8/2010 Tiết : CHUYỂN ĐỘNG CƠ

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức :

- Nắm khái niệm : Chất điểm, chuyển động cơ, quỹ đạo chuyển động - Nêu ví dụ cụ thể : Chất điểm, chuyển động, vật mốc, mốc thời gian - Phân biệt hệ toạ độ hệ qui chiếu, thời điểm thời gian

2 Kỹ :

- Xác định vị trí điểm quỹ đạo cong thẳng. - Làm toán hệ qui chiếu, đổi mốc thời gian

II CHUẨN BỊ

- Một số ví dụ thực tế cách xác định vị trí điểm - Một số tốn đổi mốc thời gian

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động1 : Tìm hiểu khái niệm chuyển động cơ, chất điểm.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản

Đặt câu hỏi giúp HS ôn lại kiến thức chuyển động học

Gợi ý cách nhận biết vật chuyển động

Nêu phân tích khái niệm chất điểm

Yêu cầu trả lời C1

Giới thiệu khái niệm quỹ đạo

Yêu cầu HS lấy ví dụ

Nhắc lại kiến thức cũ chuyển động học, vật làm mốc

Ghi nhận khái niệm chất điểm

Trả lời C1

Ghi nhận khái niệm Lấy ví dụ dạng quỹ đạo thực tế

I Chuyển động – Chất điểm

1 Chuyển động cơ

Chuyển động vật thay đổi vị trí vật so với vật khác theo thời gian

2 Chất điểm

Những vật có kích thước nhỏ so với độ dài đường (hoặc với khoảng cách mà ta đề cập đến), coi chất điểm

Khi vật coi chất điểm khối lượng vật coi tập trung chất điểm

3 Quỹ đạo

Quỹ đạo chuyển động đường mà chất điểm chuyển động vạch khơng gian

Hoạt động2 : Tìm hiểu cách xác định vị trí vật khơng gian.

(2)

Yêu cầu vật làm mốc hình 1.1

Nêu phân tích cách xác định vị trí vật quỹ đạo

Giới thiệu hệ toạ độ trục (gắn với ví dụ thực tế) Yêu cầu xác định dấu x

Giới thiệu hệ toạ độ trục (gắn với ví dụ thực tế) Yêu cầu trả lời C3

Quan sát hình 1.1 vật làm mốc

Ghi nhận cách xác định vị trí vật quỹ đạo Trả lời C2

Ghi nhận hệ toạ độ trục

Xác định dấu x

Ghi nhận hệ toạ độ trục Trả lời C3

II Cách xác định vị trí của vật không gian.

1 Vật làm mốc thước đo Để xác định xác vị trí vật ta chọn vật làm mốc chiều dương quỹ đạo dùng thước đo chiều dài đoạn đường từ vật làm mốc đến vật

2 Hệ toạ độ

a) Hệ toạ độ trục (sử dụng vật chuyển động đường thẳng)

Toạ độ vật vị trí M : x = OM

b) Hệ toạ độ trục (sử dụng vật chuyển động đường cong mặt

phẳng

Toạ độ vật vị trí M : x = OMx

y = OMy

Hoạt động : Tìm hiểu cách xác định thời gian chuyển động.

Gới thiệu cần thiết cách chọn mốc thời gian khảo sát chuyển động

Dựa vào bảng 1.1 hướng dẫn HS cách phân biệt thời

Ghi nhận cách chọn mốc thời gian

Phân biệt thời điểm

III Cách xác định thời gian chuyển động 1 Mốc thời gian đồng hồ.

(3)

điểm khoảng thời gian Yêu cầu trả lời C4

và khoảng thời gian Trả lời C4

2 Thời điểm thời gian. Vật chuyển động đến vị trí quỹ đạo vào thời điểm định vật từ vị trí đến vị trí khác khoảng thời gian định Hoạt động : Xác định hệ qui chiếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Giới thiệu hệ qui chiếu Ghi nhận khái niệm hệ qui

chiếu

IV Hệ qui chiếu. Một hệ qui chiếu gồm : + Một vật làm mốc, hệ toạ độ gắn với vật làm mốc + Một mốc thời gian đồng hồ

Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, trang

11 sgk

Yêu cầu soạn câu hỏi 2, tập trang 11

u cầu ơn lại cơng thức tính vận tốc đường

Trả lời câu hỏi 1,

Về nhà soạn câu hỏi tập lại

Ngày soạn: 18/8/2010 Tiết : CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU

- Nêu định nghĩa chuyển động thẳng Viết công thức tính qng đường dạng phương trình chuyển động chuyển động thẳng

2 Kỹ :

- Vận dụng cơng thức tính đường phương trình chuyển động để giải tập chuyển động thẳng

- Vẽ đồ thị tọa độ - thời gian chuyển động thẳng

- Thu thập thông tin từ đồ thị : Xác định vị trí thời điểm xuất phát, vị trí thời điểm gặp , thời gian chuyển động…

- Nhận biết chuyển động thẳng thực tế II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên :

(4)

- Chuẩn bị số tập chuyển động thẳng có đồ thị tọa độ khác (kể đồ thị tọa độ - thời gian lúc vật dừng lại )

- Chuẩn bị bình chia độ đựng dầu ăn , cốc nước nhỏ , tăm , đồng hồ đeo tay 2 Học sinh :

- Ôn lại kiến thứcvề chuyển động thẳng học lớp tọa độ , hệ quy chiếu. III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động : Kiểm tra cũ : Nêu cách xác định vị trí ôtô đường quốc lộ. Hoạt dộng 2: Tạo tình học tập.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gọi HS lên quan sát TN giáo viên làm

Đặt câu hỏi:chuyển động thẳng (CĐTĐ) gì?Làm để kiểm tra xem chuyển động giọt nước có phải CĐTĐ không ?

Dẫn vào : Muốn trả lời xác, trước hết ta phải biết chuyển động thẳng ? Nó có đặc điểm ?

Quan sát chuyển động giọt nước nhỏ dầu

Trả lời câu hỏi, HS lại theo dõi để nắm bắt tình

Hoạt dộng : Tìm hiểu niệm tốc độ trung bình, chuyển động thẳng cơng thức tính đường chuyển động thẳng

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Biểu diễn chuyển động

chất điểm hệ trục toạ độ

Yêu cầu HS xác định s, t tính vtb

Giới thiệu khái niệm chuyển động thẳng

Yêu cầu xác định đường chuyển động thẳng biết vận tốc

Xác định quãng đường s khoảng thời gian t để hết quảng đường Tính vận tốc trung bình Trả lời C1

Ghi nhân khái niệm chuyển động thẳng

Lập công thức đường

I Chuyển động thẳng đều 1 Tốc độ trung bình.

t s vtb 

Với : s = x2 – x1 ; t = t2 – t1

2 Chuyển động thẳng đều. Chuyển động thẳng chuyển động có quỹ đạo đường thẳng có tốc độ trung bình quãng đường

3 Quãng đường trong chuyển động thẳng đều.

s = vtbt = vt

Trong chuyển động thẳng đều, quãng đường s tỉ lệ thuận với thời gian chuyển động t

Hoạt động : Xác định phương trình chuyển động thẳng tìm hiểu đồ thị toạ độ – thời gian. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản

(5)

Nêu phân tích tốn xác định vị trí mơt chất điểm

Giới thiệu tốn Yêu cầu lập bảng (x, t) vẽ đồ thị

Cho hs thảo luận

Nhận xét kết nhóm

Làm việc nhóm xây dựng phương trình chuyển động

Làm việc nhóm để vẽ đồ thị toạ độ – thời gian Nhận xét dạng đồ thị chuyển động thẳng

1 Phương trình chuyển động. x = xo + s = xo + vt

2 Đồ thị toạ độ – thời gian của chuyển động thẳng đều.

a) Bảng

t(h)

x(km) 15 25 35 45 55 65

b) Đồ thị

Hoạt động : Vận dụng – củng cố

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hướng dẫn HS viết phương trình chuyển

động chất điểm hệ tọa độ mốc thời gian

-Yêu cầu HS xác định thời điểm vị trí gặp chất điểm

- Yêu cầu HS giải đồ thị

- Nêu cách làm + Cho x1 = x2 , giải pt

+ Dựa vào đồ thị tọa độ-thời gian

Hoạt động : Giao nhiệm vụ nhà.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu HS trả lời câu hỏi từ đến

làm tập 6,7,8,9 SGK

Trả lời câu hỏi làm tập

Ngày soạn: 22/8/2010 Tiết : CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU

I MỤC TIÊU 1.Kiến thức :

- Nắm khái niệm vận tốc tức thời mặt ý nghĩa khái niệm , cơng thức tính,đơn vị đo

- Nêu định nghĩa chuyển động thẳng biến đổi , chuyển động thẳng chậm dần , nhanh dần

- Nắm khái niệm gia tốc mặt ý nghĩa khái niệm , cơng thức tính , đơn vị đo.Đặc điểm gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần

(6)

- Viết cơng thức tính qng đường chuyển động thẳng nhanh dần ; mối quan hệ gia tốc, vận tốc quãng đường ; phương trình chuyển động chuyển động thẳng nhanh dần đều…

- Nắm đặc điểm chuyển động thẳng chậm dần gia tốc , vận tốc , quãng đường phương trình chuyển động Nêu ý nghĩa vật lí đại lượng cơng thức

2.Kỹ năng

- Bước đầu giải toán đơn giản chuyển động thẳng nhanh dần Biết cách viết biểu thức vận tốc từ đồ thị vận tốc – thời gian ngược lại

- Giải toán đơn giản chuyển động thẳng biến đổi II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên :

-Một máng nghiêng dài chừng 1m

- Một hịn bi đường kính khoảng 1cm , nhỏ - Một đồng hồ bấm dây ( đồng hồ số ) 2 Học sinh :

- Ôn lại kiến thức chuyển động thẳng III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động : Kiểm tra cũ : Chuyển động thẳng ? Viết cơng thức tính vận tốc, đường phương trình chuyển động chuyển động thẳng

Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm vận tốc tức thời v ,chuyển động thẳng biến đổi đều. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Đặt câu hỏi tạo tình

như sgk

Nếu hs khơng trực tiếp trả lời câu hỏi, cho hs đọc sgk

Tại ta phải xét quãng đường xe thời gian ngắn t

Viết cơng thức tính vận tốc :

v =

t s

 

Yêu cầu HS trả lời C1 Yêu cầu HS quan st hình 3.3 trả lời câu hỏi : Nhận xét vận tốc tức thời tơ hình

Giới thiệu vectơ vận tốc tức thời

Suy nghĩ để trả lời câu hỏi Đọc sgk

Trả lời câu hỏi Ghi nhận công thức :

v =

t s

 

Trả lời C1

Quan sát, nhận xét trả lời

Ghi nhận khái niệm Đọc sgk

Đọc sgk

I Vận tôc tức thời. Chuyển động thẳng biến đổi đều.

1 Độ lớn vận tốc tức thời.

Trong khoảng thời gian ngắn t, kể từ lúc M vật dời đoạn đường s ngắn đại lượng : v =

t s

 

(7)

Yêu cầu HS đọc sgk khái niệm vectơ vận tốc tức thời

Yêu cầu HS đọc sgk kết luận đặc điểm vectơ vận tốc tức thời

Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C2

Giới thiệu chuyển động thẳng biến đổi

Giới thiệu chuyển động thẳng nhanh dần

Giới thiệu chuyển động thẳng chậm dần

Lưu ý cho HS , vận tốc tức thời l vận tốc vật vị trí thời điểm

Trả lời C2

Ghi nhận đặc điểm chuyển động thẳng biến đổi

Ghi nhận khái niệm chuyển động nhanh dần

Ghi nhận khái niệm chuyển động chậm dần

tức thời theo tỉ xích

3 Chuyển động thẳng biến đổi đều

Chuyển động thẳng biến đổi chuyển động thẳng vận tốc tức thời tăng dần giảm dần theo thời gian

Vận tốc tức thời tăng dần theo thời gian gọi chuyển động nhanh dần

Vận tốc tức thời giảm dần theo thời gian gọi chuyển động chậm dần

Hoạt động : Nghiên cứu chuyển động thẳng nhanh dần đều.

Hướng dẫn HS xây dựng khái niệm gia tốc

Giới thiệu véctơ gia tốc Đưa vài ví dụ cho HS xác định phương, chiều véc tơ gia tốc

Xác định độ biến thiên vận tốc, thời gian xảy biến thiên

Lập tỉ số Cho biết ý nghĩa

Nêu định nghĩa gia tốc

Nêu đơn vị gia tốc

Ghi nhận khái niệm véc tơ gia tốc

Xác định phương, chiều véctơ gia tốc

II Chuyển động thẳng nhanh dần đều.

1 Gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần đều. a) Khái niệm gia tốc

a =

t v

 

Với : v = v – vo ; t = t –

to

Gia tốc chuyển động đại lượng xác định thương số độ biến thiên vận tốc v khoảng thời gian vận tốc biến thiên t Đơn vị gia tốc m/s2.

b) Véc tơ gia tốc.

(8)

Hướng dẫn HS xây dựng phương trình vận tốc

Giới thiệu đồ thị vận tốc (H 3.5)

Giới thiệu cách xây dựng cơng thức tính đường u cầu trả lời C4, C5

từng trường hợp

Từ biểu thức gia tốc suy cơng thức tính vận tốc (lấy gốc thời gian thời điểm to)

Ghi nhận đồ thị vận tốc Trả lời C3

Ghi nhận công thức đường

Trả lời C4, C5

t v t

t v v a

o o

     

   

Véc tơ gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần phương, chiều với véctơ vận tốc

2 Vận tốc chuyển động thẳng nhanh dần đều. a) Cơng thức tính vận tốc

v = vo + at

b) Đồ thị vận tốc – thời gian

3 Đường chuyển động thẳng nhanh dần đều.

s = vot +

at2

Ngày soạn: 25/8/2010 Tiết : CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU

I MỤC TIÊU 1.Kiến thức :

- Nắm khái niệm vận tốc tức thời mặt ý nghĩa khái niệm , cơng thức tính,đơn vị đo

- Nêu định nghĩa chuyển động thẳng biến đổi , chuyển động thẳng chậm dần , nhanh dần

- Nắm khái niệm gia tốc mặt ý nghĩa khái niệm , công thức tính , đơn vị đo.Đặc điểm gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần

- Viết phương trình vận tốc, vẽ đồ thị vận tốc – thời gian chuyển động thẳng nhanh dần

(9)

- Nắm đặc điểm chuyển động thẳng chậm dần gia tốc , vận tốc , quãng đường phương trình chuyển động Nêu ý nghĩa vật lí đại lượng cơng thức

2.Kỹ năng

- Bước đầu giải toán đơn giản chuyển động thẳng nhanh dần Biết cách viết biểu thức vận tốc từ đồ thị vận tốc – thời gian ngược lại

- Giải toán đơn giản chuyển động thẳng biến đổi II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên :

-Một máng nghiêng dài chừng 1m

- Một bi đường kính khoảng 1cm , nhỏ - Một đồng hồ bấm dây ( đồng hồ số ) 2 Học sinh :

- Ôn lại kiến thức chuyển động thẳng III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động : Kiểm tra cũ : Nêu đặc điểm véctơ vận tốc chuyển động thẳng

Hoạt động : Tìm mối liên hệ a, v, s Lập phương trình chuyển động.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Hướng dẫn HS suy

công thức 3.4 từ công thức 3.2 3.3

Hướng dẫn HS tìm phương trình chuyển động Yêu cầu trả lời C6

Tìm cơng thức liên hệ v, s, a

Lập phương trình chuyển động

Trả lời C6

4 Công thức liên hệ giữa a, v s chuyển động thẳng nhanh dần đều.

v2 – v

o2 = 2as

5 Phương trình chuyển động chuyển động thẳng nhanh dần đều. x = xo + vot +

2

at2

Hoạt động : Nghiên cứu chuyển động thẳng chậm dần đều.

Yêu cầu nhắc lại biểu thức tính gia tốc

Yêu cầu cho biết khác gia tốc CĐTNDĐ CĐTCDĐ

Nêu biểu thức tính gia tốc

Nêu điểm khác

II Chuyển động thẳng chậm dần đều.

1 Gia tốc chuyển động thẳng chậm dần đều.

a) Công thức tinh gia tốc. a =

t v

 

=

t v v o

Nếu chọn chiều các vận tốc chiều dương v < vo Gia tốc a có giá trị âm,

(10)

Giới thiệu véc tơ gia tốc chuyển động thẳng chậm dần

Yêu cầu cho biết khác véc tơ gia tốc CĐTNDĐ CĐTCDĐ

Yêu cầu nhắc lại công thức vận tốc chuyển động thẳng nhanh dần

Giới thiệu đồ thị vận tốc Yêu cầu nêu khác đồ thị vận tốc chuyển động nhanh dần chậm dần

Yêu cầu nhắc lại cơng thức tính đường chuyển động nhanh dần

Lưu ý dấu s v

Yêu cầu nhắc lại phương trình chuyển động nhanh dần

Ghi nhận véc tơ gia tốc chuyển động thẳng chậm dần

Nêu điểm khác

Nêu công thức

Ghi nhận đồ thị vận tốc Nêu khác

Nêu công thức

Ghi nhận dấu v a Nêu phương trình chuyển động

b) Véc tơ gia tốc Ta có :

t v a

  

 

Vì véc tơ 

v hướng

nhưng ngắn véc tơ vo

nên 

vngược chiều với

véc tơ  v



o

v

Véc tơ gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần ngược chiều với véc tơ vận tốc

2 Vận tốc chuyển động thẳng chậm dần đều.

a) Cơng thức tính vận tốc.

v = vo + at

Trong a ngược dấu với v

b) Đồ thị vận tốc – thời

gian.

3 Đường phương trình chuyển động của chuyển động thẳng chậm dần đều.

a) Cơng thức tính đường đi s = vot +

2

at2

Trong a ngược dấu với vo

b) Phương trình chuyển động

x = xo + vot +

at2

Trong a ngược dấu với vo

(11)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yu cầu HS trả lời câu hỏi : 1,2,10 Trong

SGK

Trả lời câu hỏi Hoạt động : Hướng dẫn nhà.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu nhà trả lời câu hỏi giải

các tập lại trang 22

Trả lời câu hỏi giải tập

Ngày soạn: 30/8/2010 Tiết : BÀI TẬP

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Nắm vững khái niệm chuyển động biến đổi, vận tốc tức thời, gia tốc

- Nắm đặc điểm véc tơ gia tốc chuyển động nhanh dần đều, chậm dần

2 Kỹ năng

- Trả lời câu hỏi trắc nghiệm khách quan liên quan đến chuyển động thẳng biến đổi

- Giải tập có liên quan đến chuyển động thẳng biến đổi II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên :

- Xem lại tập phần chuyển động thẳng biến đổi sgk sbt - Chuẩn bị thêm số tập khác có liên quan

2 Học sinh :

- Xem lại kiến thức học phần chuyển động thẳng biến đổi - Giải tập mà giáo viên cho nhà

- Chuẩn bị sẵn câu hỏi để hỏi giáo viên vấn đề mà chưa nắm vững III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động1 : Kiểm tra cũ hệ thống hoá lại kiến thức học : + Phương trình chuyển động vật chuyển động thẳng : x = xo + vt

+ Đặc điểm véc tơ gia tốc chuyển động thẳng biến đổi : - Điểm đặt : Đặt vật chuyển động

- Phương : Cùng phương chuyển động (cùng phương với phương véc tơ vận tốc)

- Chiều : Cùng chiều chuyển động (cùng chiều với véc tơ vận tốc) chuyển động nhanh dần Ngược chiều chuyển động (ngược chiều với véc tơ vận tốc) chuyển động chậm dần

(12)

v = vo + at ; s = vot +

at2 ; v2 - v

o2 = 2as ; x = xo + vot +

at2 Chú ý : Chuyển động nhanh dần : a dấu với v vo

Chuyển động chậm dần a ngược dấu với v vo

Hoạt động : Giải câu hỏi trắc nghiệm :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Yêu cầu hs trả lời

chọn D

Yêu cầu hs trả lời chọn C

Yêu cầu hs trả lời chọn D

Yêu cầu hs trả lời chọn A

Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn

Câu trang 11 : D Câu trang 11 : C Câu trang 11 : D Câu trang 15 : D Câu trang 15 : D Câu trang 15 : A Câu trang 22 : D Câu 10 trang 22 : C Câu 11 trang 22 : D

Hoạt động : Giải tập : Hoạt động giáo

viên

Hoạt động học sinh Nội dung bản

Giới thiệu đồng hồ tốc độ quay kim đồng hồ

Yêu cầu hs trả lời lúc 5h15 kim phút cách kim góc (rad) ?

Yêu cầu hs trả lời 1h kim phút chạy nhanh kim góc ?

Sau thời gian kim phút đuổi kịp kim ?

u cầu học sinh đọc, tóm tắt tốn

Xác định góc (rad) ứng với độ chia mặt dồng hồ

Trả lời câu hỏi

Trả lời câu hỏi Đọc, tóm tắt tốn Đổi đơn vị đại lượng

Bài trang 11

Mỗi độ chia mặt đồng hồ (1h) ứng với góc 30O.

Lúc 5h15 kim phút cách kim góc (60O + 30O/4) = 67,5O

Mỗi kim phút chạy nhanh kim góc 330O.

Vậy : Thời gian để kim phút đuổi kịp kim :

(67,5O)/(330O) = 0,20454545(h)

Bài 12 trang 22

a) Gia tốc đoàn tàu : a = 1160,1 00

    

o o t t

v v

= 0,185(m/s2)

(13)

Hướng dẫn hs cách đổi đơn vị từ km/h m/s Yêu cầu giải toán

Gọi học sinh lên bảng giải toán

Theo giõi, hướng dẫn Yêu cầu học sinh khác nhận xét

Cho hs đọc, tóm tắt tốn

u cầu tính gia tốc Yêu cầu giải thích dấu “-“

Yêu cầu tính thời gian

đã cho tốn đơn vị hệ SI

Giải toán

Giải toán, theo giõi để nhận xét, đánh giá giải bạn

Đọc, tóm tắt tốn (đổi đơn vị)

Tính gia tốc

Giải thích dấu a Tính thời gian hãm phanh

được : s = vot +

2

at2 =

.0,185.602 =

333(m)

c) Thời gian để tàu vận tốc 60km/h : t = 185 , , 11 , 16

2   

a v v

= 30(s) Bài 14 trang 22

a) Gia tốc đoàn tàu : a = 060110,1

     o o t t v v = -0,0925(m/s2)

b) Quãng đường đoàn tàu :

s = vot +

at2

= 11,1.120 +

2

.(-0,0925).1202

= 667(m)

Bài 14 trang 22 a) Gia tốc xe :

a = 20 100 2    s v v o

= - 2,5(m/s2)

b) Thời gian hãm phanh : t = 210,5

    a v v o = 4(s)

Ngày soạn: 1/9/2010 Tiết : SỰ RƠI TỰ DO

(14)

- Trình bày, nêu ví dụ phân tích khái niệm rơi tự Phát biểu định luật rơi tự Nêu đặc điểm rơi tự

2 Kỹ :

- Giải số tập đơn giản rơi tự

- Đưa ý kiến nhận xét tượng xảy thí nghiệm rơi tự

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên : Những dụng cụ thí nghiệm thực 2 Học sinh : Ôn chuyển động thẳng biến đổi

Hoạt động : Kiểm tra cũ : Nêu khác chuyển động thẳng chuyển động thẳng biến đổi Nêu đặc điểm véc tơ gia tốc chuyển động thẳng biến đổi

Hoạt dộng : Tìm hiểu rơi khơng khí.

Tiến hành thí nghiệm 1, 2, 3,

Yêu cầu hs quan sát

Yêu cầu nêu dự đốn kết trước thí nghiệm nhận xét sau thí nghiệm

Kết luận rơi vật khơng khí

Nhận xét sơ rơi vật khác khơng khí

Kiểm nghiệm rơi vật khơng khí : Cùng khối lượng, khác hình dạng, hình dạng khác khối lượng, …

Ghi nhận yếu tố ảnh hưởng đến rơi vật

I Sự rơi khơng khí rơi tự do. 1 Sự rơi vật trong khơng khí.

+ Trong khơng khí khơng phải vật nặng nhẹ khác rơi nhanh chậm khác

+ Yếu tố định đến rơi nhanh chậm vật khơng khí lực cản khơng khí lên vật trọng lực tác dụng lên vật

Hoạt dộng : Tìm hiểu rơi chân khơng.

Mô tả thí nghiệm ống Niu-tơn thí nghiệm Ga-li-lê Đặt câu hỏi

Nhận xét câu trả lời Yêu cầu trả lời C2

Dự đốn rơi vật khơng có ảnh hưởng khơng khí

Nhận xét cách loại bỏ ảnh hưởng khơng khí thí nghiệm Niutơn Galilê

2 Sự rơi vật trong chân không (sự rơi tự do).

(15)

Trả lời C2 + Sự rơi tự rơi tác dụng trọng lực

Hoạt dộng : Củng cố giao nhiệm vụ nhà.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu nêu đặc điểm chuyển động

rơi tự

Nêu câu hỏi tập nhà

Ghi câu hỏi tập nhà

Ngày soạn: 5/9/2010 Tiết : SỰ RƠI TỰ DO

- Trình bày, nêu ví dụ phân tích khái niệm rơi tự Phát biểu định luật rơi tự Nêu đặc điểm rơi tự

2 Kỹ :

- Giải số tập đơn giản rơi tự

- Đưa ý kiến nhận xét tượng xảy thí nghiệm rơi tự

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên : Những dụng cụ thí nghiệm thực 2 Học sinh : Ôn chuyển động thẳng biến đổi

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động : Kiểm tra cũ.

Ghi lại công thức chuyển động thẳng biến đổi

Hãy cho biết rơi vật khơng khí chân khơng giống khác điểm ?

Hoạt dộng : Tìm hiểu đặc điểm rơi tự do, xây dựng công thức chuyển động rơi tự do. Hoạt động giáo viên Hoạt động học

sinh

Nội dung bản

Yêu cầu HS xem sgk Hướng dẫn xác định phương thẳng đứng dây dọi

Giới thiệu phương pháp

Nhận xét đặc điểm chuyển động rơi tự

Tìm phương án xác định phương chiều chuyển động rơi tự

II Nghiên cứu rơi tự do của vật.

1 Những đặc điểm của chuyển động rơi tự do.

+ Phương chuyển động rơi tự phương thẳng đứng (phương dây dọi)

(16)

chụp ảnh hoạt nghiệm Gợi ý nhận biết chuyển động thẳng nhanh dần

Gợi ý áp dụng công thức chuyển động thẳng nhanh dần cho vật rơi tự

Làm việc nhóm ảnh hoạt nghiệm để rút tính chất chuyển động rơi tự

Xây dựng cơng thức chuyển động rơi tự khơng có vận tốc ban đầu

+ Chuyển động rơi tự chuyển động thẳng nhanh dần

2 Các công thức chuyển động rơi tự do.

v = g,t ; h = 2

gt ; v2 = 2gh

Hoạt dộng : Tìm hiểu độ lớn gia tốc rơi tự do.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Giới thiệu cách xác định độ lớn gia tốc rơi tự thực nghiệm

Nêu kết thí nghiệm

Nêu cách lấy gần tính tốn

Ghi nhận cách làm thí nghiệm để sau thực tiết thực hành

Ghi nhận kết

Ghi nhận sử dụng cách tính gần làm tập

2 Gia tốc rơi tự do.

+ Tại nơi định Trái Đất gần mặt đất, vật rơi tự với gia tốc g

+ Ở nơi khác nhau, gia tốc rơi tự khác : - Ở địa cực g lớn : g = 9,8324m/s2.

- Ở xích đạo g nhỏ : g = 9,7872m/s2

+ Nếu khơng địi hỏi độ xác cao, ta lấy g = 9,8m/s2 g = 10m/s2.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu nêu đặc điểm chuyển động

rơi tự

Ngày soạn: 10/9/2010 Tiết : CHUYỂN ĐỘNG TRÒN ĐỀU

(17)

- Phát biểu định nghĩa chuyển động trịn

- Viết cơng thức tính độ lớn tốc độ dài trình bày hướng véc tơ vận tốc chuyển động tròn

- Phát biểu định nghĩa, viết công thức nêu đơn vị tốc độ góc chuyển động trịn

- Phát biểu định nghĩa, viết công thức nêu đơn vị đo chu kì tần số

- Viết công thức liên hệ tốc độ dài tốc độ góc

- Nêu hướng gia tốc chuyển động tròn viết công thức gia tốc hướng tâm

2 Kỹ năng

- Chứng minh công thức (5.4), (5.5), (5.6) (5.7) SGK hướng tâm véc tơ gia tốc

- Giải tập đơn giản chuyển động tròn - Nêu số ví dụ thực tế chuyển động tròn II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên :

- Một vài thí nghiệm đơn giản để minh hoạ chuyển động tròn đều.

- Hình vẽ 5.5 giấy khổ lớn dùng cho HS trình bày cách chứng minh bảng

- Phân tiết cho học Dự kiến thời gian cho nội dung Dự kiến hoạt động học sinh việc chiếm lĩnh nội dung

2 Học sinh :

Ôn lại khái niệm vận tốc, gia tốc III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động : Tìm hiểu chuyển động trịn, chuyển động tròn đều. Hoạt động giáo

viên

Tiến hành số thí nghiệm minh hoạ chuyển động tròn

Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm vận tốc trung bình học

Cho HS định nghĩa tốc độ trung bình chuyển động trịn

Phát biểu định nghĩa chuyển động tròn, chuyển động tròn

Nhắc lại định nghĩa Định nghĩa tốc độ trung bình chuyển động trịn

I Định nghĩa.

1 Chuyển động tròn.

Chuyển động trịn chuyển động có quỹ đạo đường trịn

2 Tốc độ trung bình trong chuyển động trịn.

Tốc độ trung bình chuyển động tròn đại lượng đo thương số độ dài cung tròn mà vật thời gian hết cung trịn

vtb =

t s

(18)

Giới thiệu chuyển động tròn

Ghi nhận khái niệm Trả lời C1

3 Chuyển động tròn đều.

Chuyển động trịn chuyển động có quỹ đạo trịn có tốc độ trung bình cung trịn

Hoạt động : Tìm hiểu đại lượng chuyển động tròn đều. Hoạt động giáo

viên

Hoạt động học sinh Nội dung bản Vẽ hình 5.3

Mô tả chuyển động chất điểm cung MM’ thời gian t ngắn

Nêu đặc điểm độ lớn vận tốc dài CĐTĐ

Yêu cầu trả lời C2 Hướng dẫn sử dụng công thức véc tơ vận tốc tức thời

Vẽ hình 5.4

Nêu phhân tích đại lượng tốc độ góc

Yêu cầu trả lời C3 Yêu cầu nhận xét tốc độ góc chuyển động tròn

Nêu đơn vị tốc độ góc Định nghĩa chu kì u cầu trả lời C4 Yêu cầu nêu đơn vị chu

Xác định độ lớn vận tốc chuyển động tròn điểm M quỹ đạo Vẽ hình 5,3

Trả lời C2

Nêu đặc điểm tốc độ góc chuyển động tròn

Ghi nhận đơn vị tốc độ góc

Ghi nhận định nghĩa chu kì

Trả lời C4

Nêu đơn vị chu kì

II Tốc độ dài tốc độ góc. 1 Tốc độ dài.

v =

t s

 

Trong chuyển động trịn tốc độ dài vật có độ lớn không đổi

2 Véc tơ vận tốc chuyển động tròn đều.

 v =

t s

 



Véc tơ vận tốc chuyển động trịn ln có phương tiếp tuyến với đường tròn quỹ đạo

Trong chuyển động trịn véc tơ vận tốc có phương ln ln thay đổi

3 Tần số góc, chu kì, tần số. a) Tốc độ góc.

Tốc độ góc chuyển động trịn đại lượng đo góc mà bán kính quay qt đơn vị thời gian

t

    

Tốc độ góc chuyển động trịn đại lượng khơng đổi

Đơn vị tốc độ góc rad/s b) Chu kì.

(19)

kì

Định nghĩa tần số Yêu cầu trả lời C5 Yêu cầu nêu đơn vị tần số

Yêu cầu nêu mối liên hệ chu kì tần số Yêu cầu trả lời C6

Ghi nhận định nghĩa tần số

Trả lời C5

Nêu đơn vị tần số

Nêu mối liên hệ T f

Trả lời C6

Liên hệ tốc độ góc chu kì :

T =

 

Đơn vị chu kì giây (s) c) Tần số.

Tần số f chuyển động tròn số vòng mà vật giây

Liên hệ chu kì tần số : f =

T

1

Đơn vị tần số vòng giây (vòng/s) héc (Hz)

d) Liên hệ tốc độ dài và

tốc độ góc.

v = r Hoạt dộng : Củng cố giao nhiệm vụ nhà.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu nêu định nghĩa đại lượng

CĐTĐ

Nêu câu hỏi tập nhà Yêu cầu HS chẩn bị sau

Ghi câu hỏi tập nhà Ghi chuẩn bị cho sau

Ngày soạn: 15/9/2010 Tiết : CHUYỂN ĐỘNG TRÒN ĐỀU

- Phát biểu định nghĩa chuyển động tròn

- Viết cơng thức tính độ lớn tốc độ dài trình bày hướng véc tơ vận tốc chuyển động tròn

- Phát biểu định nghĩa, viết công thức nêu đơn vị tốc độ góc chuyển động tròn

- Phát biểu định nghĩa, viết công thức nêu đơn vị đo chu kì tần số

- Viết công thức liên hệ tốc độ dài tốc độ góc

- Nêu hướng gia tốc chuyển động tròn viết công thức gia tốc hướng tâm

(20)

- Chứng minh công thức (5.4), (5.5), (5.6) (5.7) SGK hướng tâm véc tơ gia tốc

- Giải tập đơn giản chuyển động tròn - Nêu số ví dụ thực tế chuyển động tròn II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên :

- Một vài thí nghiệm đơn giản để minh hoạ chuyển động tròn đều.

- Hình vẽ 5.5 giấy khổ lớn dùng cho HS trình bày cách chứng minh bảng

- Phân tiết cho học Dự kiến thời gian cho nội dung Dự kiến hoạt động học sinh việc chiếm lĩnh nội dung

2 Học sinh :

Ôn lại khái niệm vận tốc, gia tốc III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động : Kiểm tra cũ : Nêu định nghĩa chuyển động tròn đại lượng chuyển động trịn

Hoạt động : Tìm hiểu gia tốc hướng tâm chuyển động tròn đều.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Vẽ hình 5.5

Yêu cầu biểu diễn 

v



v

Yêu cầu xác định độ biến thiên vận tốc

Yêu cầu xác định hướng véc tơ gia tốc

Yêu cầu biểu diễn véc tơ gia tốc CĐTĐ điểm

Vẽ hình 5.6

Biểu diễn 

v v2

Xác định độ biến thiên vận tốc

Xác định hướng véc tơ gia tốc chuyển động tròn

Biểu diễn véc tơ gia tốc

Trả lời C7

II Gia tốc hướng tâm.

1 Hướng véc tơ gia tốc trong chuyển động tròn đều. Trong chuyển động trịn đều, vận tốc có độ lớn khơng đổi, có hướng ln thay đổi, nên chuyển động có gia tốc Gia tốc chuyển động trịn ln hướng vào tâm quỹ đạo nên gọi gia tốc hướng tâm

2 Độ lớn gia tốc hướng tâm.

aht =

r v2

Hoạt dộng : Vận dụng, củng cố.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gợi ý : Độ lớn vận tốc dài

điểm vành bánh xe độ lớn vận tốc chuyển động tròn xe

Làm tập : 8, 10, 12 sgk

Hoạt dộng : Giao nhiệm vụ nhà.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nêu câu hỏi tập nhà

Yêu cầu HS chuẩn bị sau

(21)

Ngày soạn: 18/9/2010 Tiết 10 : TÍNH TƯƠNG ĐỐI CỦA CHUYỂN ĐỘNG CƠNG THỨC CỘNG VẬN

TỐC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Trả lời câu hỏi tính tương đối chuyển động

- Trong trường hợp cụ thể, đâu hệ quy chiếu đứng yên, đâu hệ quy chiếu chuyển động

- Viết công thức cộng vận tốc cho trường hợp cụ thể chuyển động phương

2 Kỹ :

- Giải số toán cộng vận tốc phương

- Giải thích số tượng liên quan đến tính tương đối chuyển động II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên :

- Đọc lại SGK vật lí xem HS học tính tương đối chuyển đơng

- Phân phối thời gian dành cho nội dung dự kiến hoạt động tương ứng HS

2 Học sinh :

Ôn lại kiến thức học tính tương đối chuyển động III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động : Tìm hiểu tính tương đối chuyển động.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Nêu phân tích tính

tương đối quỹ đạo

Mơ tả vài ví dụ tính tương đối vận tốc Nêu phân tích tính tương đối vận tốc

Quan sát hình 6.1 trả lời C1

Lấy thêm ví dụ minh hoạ

Lấy ví dụ tính tương đối vận tốc

I Tính tương đối chuyển động.

1 Tính tương đối quỹ đạo. Hình dạng quỹ đạo chuyển động hệ qui chiếu khác khác – quỹ đạo có tính tương đối

2 Tính tương đối vận tốc. Vận tốc vật chuyển động hệ qui chiếu khác khác Vận tốc có tính tương đối

Hoạt động : Phân biệt hệ qui chiếu đứng yên hệ qui chiếu chuyển động. Hoạt động giáo

viên

(22)

Yêu cầu nhắc lại khái niệm hệ qui chiếu

Phân tích chuyển động hai hệ qui chiếu mặt đất

Nhắc lại khái niệm hệ qui chiếu

Quan sát hình 6.2 rút nhận xét hai hệ qui chiếu có hình

II Cơng thức cộng vận tốc. 1 Hệ qui chiếu đứng yên hệ qui chiếu chuyển động.

Hệ qui chiếu gắn với vật đứng yên gọi hệ qui chiếu đứng yên

Hệ qui chiếu gắn với vật chuyển động gọi hệ qui chiếu chuyển động

Hoạt động : Xây dựng công thức cộng vận tốc. Hoạt động giáo

viên

Giới thiệu công thức cộng vận tốc

Trường hợp vận tốc phương, chiều :

v1,3 = v1,2 + v2,3

Trường hợp vận tốc phương, ngược chiều :

|v1,3| = |v1,2 - v2,3|

Ghi nhận công thức

Áp dụng công thức trường hợp cụ thể

2 Công thức cộng vận tốc. Nếu vật (1) chuyển động với vận tốc 1,2

v hệ qui

chiếu thứ (2), hệ qui chiếu thứ lại chuyển động với vận tốc 2,3

v hệ qui chiếu thứ

hai (3) hệ qui chiếu thứ hai vật chuyển động với vận tốc

3 , 

v tính theo cơng thức :

, 

v = 1,2 

v + 2,3  v

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho HS trả lời câu hỏi 1, 2, trang 37

Cho câu hỏi, tập chuẩn bị cho sau

Ghi yêu cầu giáo viên

Ngày soạn: 20/9/2010 Tiết 11 : BÀI TẬP

(23)

2 Kỹ :

- Vận dụng tính tương đối quỹ đạo, vận tốc để giải thích số tượng - Sử dụng công thức cộng vận tốc để giải tốn có liên quan II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên :

- Xem lại câu hỏi tập sách sgk sách tập

- Chuẩn bị thêm vài câu hỏi tập phần tính tương đối chuyển động 2 Học sinh :

- Trả lời câu hỏi giải tập mà giáo viên nhà - Chuẩn bị câu hỏi cần hỏi giáo viên phần chưa hiểu III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động : Tóm tắt kiến thức :

+ Các công thức chuyển động rơi tự : v = g,t ; h =

2

gt2 ; v2 = 2gh

+ Các cơng thức chuyển động trịn :  =

T



= 2f ; v =

T r

2

= 2fr = r ; aht =

r v2

+ Công thức cộng vận tốc : 1,3

v = 1,2 

v + 2,3  v

Hoạt động : Giải câu hỏi trắc nghiệm :

chọn D

Yêu cầu hs trả lời chọn B

Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn

Câu trang 27 : D Câu trang 27 : D Câu trang 27 : B Câu trang 37 : D Câu trang 38 : C Câu trang 38 : B Câu trang 34 : C Câu trang 34 : C Câu 10 trang 34 : B

Hoạt động : Giải tập :

(24)

Gọi h độ cao từ vật rơi xuống, t thời gian rơi

Yêu cầu xác định h theo t

Yêu cầu xác định quãng đường rơi (t – 1) giây

u cầu lập phương trình để tính t sau tính h

u cầu tính vận tốc góc vận tốc dài kim phút

u cầu tính vận tốc góc vận tốc dài kim

Yêu cầu xác định vật, hệ qui chiếu hệ qui chiếu

Yêu cầu chọn chiều dương xác định trị đại số vận tốc vật so với hệ qui chiếu hệ qui chiếu so với hệ qui chiếu

Tính vận tốc vật so với hệ qui chiếu

Viết công thức tính h theo t

Viết cơng thức tính quảng đường rơi trước giây cuối

Lập phương trình để tính t từ tính h

Tính vận tốc góc vận tốc dài kim phút

Ttính vận tốc góc vận tốc dài kim

Tính vận tốc ơtơ B so với ơtơ A

Tính vận tốc ơtơ A so với ôtô B

Quãng đường rơi giây cuối :

h =

2

gt2 –

g(t – 1)2

Hay : 15 = 5t2 – 5(t – 1)2

Giải ta có : t = 2s

Độ cao từ vật rơi xuống : h =

2

gt2 =

.10.22 = 20(m)

Bài 13 trang 34 Kim phút :

p = 60 14 , 2  p T 

= 0,00174 (rad/s)

vp = rp = 0,00174.0,1 =

0,000174 (m/s) Kim :

h = 3600 14 , 2  h T 

= 0,000145 (rad/s)

vh = rh = 0,000145.0,08 =

0,0000116 (m/s) Bài trang 38

Chọn chiều dương chiều chuyển động ơtơ B ta có : Vận tốc ô tô B so với ô tô A :

vB,A = vB,Đ – vĐA = 60 – 40 = 20

(km/h)

Vận tốc ôtô A so với ôtô B : vA,B = vA,Đ – vĐ,B = 40 – 60 = - 20

(km/h)

Ngày soạn: 25/9/2010 Tiết 12 : SAI SỐ CỦA PHÉP ĐO CÁC ĐẠI LƯỢNG VẬT LÝ

(25)

- Phát biểu định nghĩa phép đo đại lượng vật lí Phân biệt phép đo trực tiếp phép đo gián tiếp

2 Kỹ :

- Nắm khái niệm sai số phép đo đại lượng vật lí cách xác định sai số phép đo : Phát biểu sai số phép đo đại lượng vật lí

- Nắm hai loại sai số: sai số ngẫu nhiên, sai số hệ thống (chỉ xét sai số dụng cụ) Cách xác định sai số dụng cụ, sai số ngẫu nhiên

Tính sai số phép đo trực tiếp Tính sai số phép đo gián tiếp

Biết cách viết kết phép đo, với số chữ số có nghĩa cần thiết II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên :

- Một số dụng cụ đo thước, nhiệt kế - Bài tốn tính sai số để HS vận dụng III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động1 : Tìm hiểu đại lượng phép đo

Yêu cầu HS trình bày khái niệm

Hướng dẫn phép đo trực tiếp gián tiếp

Giới thiệu hệ đơn vị SI Giới thiệu đơn vị hệ SI

Yêu cầu HS trả lời số đơn vị dẫn suất hệ SI

Tìm hiểu ghi nhớ khái niệm : Phép đo, dụng cụ đo

Lấy ví dụ phép đo trực tiếp, gián tiếp, so sánh

Ghi nhận hệ đơn vị SI đơn vị hệ SI

Nêu đơn vị vận tốc, gia tốc, diện tích, thể tích hệ SI

I Phép đo đại lượng vật lí – Hệ đơn vị SI.

1 Phép đo đại lượng vật lí. Phép đo đại lượng vật lí phép so sánh với đại lượng loại qui ước làm đơn vị + Công cụ để so sánh gọi dụng cụ đo

+ Đo trực tiếp : So sánh trực tiếp qua dụng cụ

+ Đo gián tiếp : Đo số đại lượng trực tiếp suy đại lượng cần đo thông qua công thức

2 Đơn vị đo.

Hệ đơn vị đo thông dụng hệ SI

(26)

Hoạt động : Tìm hiểu xác định sai số phép đo Hoạt động giáo

viên

Hoạt động học sinh

Yêu cầu trả lời C1 Giới thiệu sai số dụng cụ sai số hệ thống

Giới thiệu sai số ngẫu nhiên

Giới thiệu cách tính giá trị gần với giá trị thực phép đo đại lượng

Giới thiệu sai số tuyệt đối sai số ngẫu nhiên

Giới thiệu cách tính sai số tuyệt đối phép đo

Giới thiệu cách viết kết đo

Giới thiệu sai số tỉ đối

Giới thiệu qui tắc tính sai số tổng tích Đưa tốn xác định sai số phép đo gián tiếp đại lượng

Quan sát hình 7.1 7.2 trả lời C1

Phân biệt sai số dụng cụ sai số ngẫu nhiên

Xác định giá trị trung bình đại lượng A n lần đo

Tính sai số tuyệt đói lần đo

Tính sai số ngẫu nhiên của phép đo

Tính sai số tuyệt đối phép đo

Viết kết đo đại lượng

Tính sai số tỉ đối phép đo

Xác định sai số phép đo gián tiếp

II Sai số phép đo. 1 Sai số hệ thống.

Là sai lệch phần lẻ khơng đọc xác dụng cụ (gọi sai số dụng cụ A’) điểm ban đầu bị lệch

Sai số dụng cụ A’ thường lấy độ chia dụng cụ

2 Sai số ngẫu nhiên.

Là sai lệch hạn chế khả giác quan người chịu tác động yếu tố ngẫu nhiên bên ngồi

3 Giá trị trung bình. n

A A

A

A    n



4 Cách xác định sai số phép đo.

Sai số tuyệt đối lần đo : A1 = A  A1 ; A1 = A  A2 ;

…

Sai số tuyệt đối trung bình n lần đo :

n

A A

A

A     n 



Sai số tuyệt đối phép đo tổng sai số tuyệt đối trung bình sai số dụng cụ :

'

A A A  

5 Cách viết kết đo. A = A  A

6 Sai số tỉ đối.

% 100

A A A 

7 Cách xác định sai số phép đo gián tiếp.

(27)

đối số hạng

Sai số tỉ đối tích hay thương tổng sai số tỉ đối thừa số

Nếu công thức vật lí xác định đại lượng đo gián tiếp có chứa số số phải lấy đến phần thập phân lẻ nhỏ

10

ttổng sai số có mặt cơng thức tính

Nếu cơng thức xác định đại lượng đo gián tiếp tương đối phức tạp dụng cụ đo trực tiếp có độ xác tương đối cao bỏ qua sai số dụng cụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho HS trả lời câu hỏi trang 44

Ghi yêu cầu giáo viên

Ngày soạn: 28/9/2010 Tiết 13 : Thực hành : KHẢO SÁT CHUYỂN ĐỘNG RƠI TỰ DO XÁC ĐỊNH GIA

TỐC RƠI TỰ DO I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nắm tính nguyên tắc hoạt động đồng hồ đo thời gian số sử dụng cơng tắc đóng ngắt cổng quang điện

- Vẽ đồ thị mô tả thay đổi vận tốc rơi vật theo thời gian t quãng đường s theo t2 Từ rút kết luận tính chất chuyển động rơi tự chuyển động

thẳng nhanh dần 2 Kỹ năng

- Rèn luyện kĩ thực hành: thao tác khéo léo để đo xác quãng đường s thời gian rơi tự vật quãng đường s khác

- Tính g sai số phép đo g II CHUẨN BỊ

Cho nhóm HS:

(28)

- Hộp cơng tắc đóng ngắt điện chiều cấp cho nam châm điện đếm thời gian - Nam châm điện N

- Cổng quang điện E

- Trụ viên bi (bằng thép) làm vật rơi tự - Quả dọi

- Giá đỡ thẳng đứng có vít điều chỉnh thăng - Hộp đựng cát khô

- Giấy kẻ ô li để vẽ đồ thị

- Kẻ sẵn bảng ghi số liệu theo mẫu SGK III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động : Hồn chỉnh sở lí thuyết thực hành.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gợi ý: Chuyển động rơi tự chuyển

động thẳng nhanh dần có vận tốc ban đầu có gia tốc g

Xác định quan hệ giữ quãng đường khoảng thời gian chuyển động rơi tự

Hoạt động : Tìm hiểu dụng cụ.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu dụng cụ

Giới thiệu chế độ làm việc đồng hồ số

Tìm hiểu dụng cụ

Tìm hiểu chế độ làm việc đồng hồ số sử dụng thực hành

Hoạt động : Xác định phương án thí nghiệm.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hồn chỉnh phương án thí nghiệm chung

Mỗi nhóm học sinh trình bày phương án thí nghiệm nhóm

Các nhóm khác bổ sung

Ngày soạn: 5/10/2010 Tiết 14 : Thực hành : KHẢO SÁT CHUYỂN ĐỘNG RƠI TỰ DO XÁC ĐỊNH GIA

TỐC RƠI TỰ DO I MỤC TIÊU

(29)

- Nắm tính nguyên tắc hoạt động đồng hồ đo thời gian số sử dụng cơng tắc đóng ngắt cổng quang điện

- Vẽ đồ thị mô tả thay đổi vận tốc rơi vật theo thời gian t quãng đường s theo t2 Từ rút kết luận tính chất chuyển động rơi tự chuyển động

thẳng nhanh dần 2 Kỹ năng

- Rèn luyện kĩ thực hành: thao tác khéo léo để đo xác quãng đường s thời gian rơi tự vật quãng đường s khác

- Tính g sai số phép đo g II CHUẨN BỊ

Cho nhóm HS:

- Đồng hồ đo thời gian số

- Hộp cơng tắc đóng ngắt điện chiều cấp cho nam châm điện đếm thời gian - Nam châm điện N

- Cổng quang điện E

- Trụ viên bi (bằng thép) làm vật rơi tự - Quả dọi

- Giá đỡ thẳng đứng có vít điều chỉnh thăng - Hộp đựng cát khô

- Giấy kẻ ô li để vẽ đồ thị

- Kẻ sẵn bảng ghi số liệu theo mẫu SGK III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động : Tiến hành thí nghiệm.

Giúp đỡ nhóm

Đo thời gian rơi tương ứng với quãng đường khác

Ghi kết thí nghiệm vào bảng 8.1 Hoạt động : Xử lí kết quả.

Hướng dẫn : Đồ thị đường thẳng hai đại lượng tỉ lệ thuận

Có thể xác định : g = 2tan với  góc nghiêng đồ thị

Hoàn thành bảng 8.1

Vẽ đồ thị s theo t2 và v theo t

Nhận xét dạng đồ thị thu xác định gia tốc rơi tự

Tính sai số phép đo ghi kết Hoàn thành báo cáo thực hành

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho HS trả lời câu hỏi 1, trang 50

(30)

Ngày soạn: 7/10/2010 Tiết 15 : KIỂM TRA TIẾT

- Lý thuyết loại chuyển động:thẳng đều,thẳng biến đổi đều,tròn 2 Kỹ :

- Vận dụng thành thạo kiến thức động học để giải tập II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên : Đề đáp án

2 Học sinh : Ơn tập cơng thức động học chương I III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

1 Ổn định tổ chức lớp Phát đề cho học sinh

TR¦êng thpt CỬA LỊ 2 Kiểm tra tiết

Họ tên: lớp10 D PHầN TRắC NGHIệM

Cõu 1: Choùn caõu sai câu sau :

A Các vật rơi nhanh chậm khác sức cản khơng khí B Trong chân không vật nặng rơi nhanh vật nhẹ

C Gia tốc rơi tự phụ thuộc vào độ cao vĩ độ D Sự rơi tự chuyển động nhanh dần đều Câu 2: Chọn câu phát biểu sai :

A Trong chuyển động trịn vận tốc gĩc khơng đổi.

B Trong chuyển động tròn gia tốc có phương ln thay đổi theo thời gian. C Trong chuyển động trịn độ lớn vận tốc dài khơng đổi vận tốc gĩc thay đổi

D Trong chuyển động trịn gia tốc có độ lớn không đổi theo thời gian

Câu 3: Một vật chuyển động thẳng chậm dần với vận tốc đầu 10m/s, sau 5s vật dừng lại Lúc 2s vật có vận tốc là:

A 6m/s. B 4m/s. C 8m/s. D 2m/s.

Câu 4: Một xe ô tơ với vận tốc 54km/h hãm phanh chuyển động chậm dần đều, sau 20s vận tốc giảm xuống 36km/h Quãng đường mà xe 20s nói :

A 250m B 300m C 520m D 900m

Câu 5: : Một vật rơi tự không vận tốc đầu Quãng đường rơi giây thứ là 14,73m Suy gia tốc trọng lực nơi là:

A 9,82 m/s2 B 7,36 m/s2 C 9,80 m/s2 D 9,81 m/s2

Câu 6: Hai bến sông AB cách 18km,vận tốc ca nô so với nước 16,2km/h, vận tốc nước so với bờ 5,4 km/h

(31)

A 1.4m/s B 100m/s C 200m/s D 14.14m/s

Câu 8: Một chất điểm chuyển động tròn thực vòng 4s Vận tốc gốc chất điểm :

A =2/ (rad/s) B =/2 (rad/s) C =/8 (rad/s) D =8 (rad/s)

Câu 9: Ở nơi trái đất ( tức vĩ độ xác định) thời gian rơi tự một vật phụ thuộc vào :

A Cả yếu tố B Độ cao vật C Khối lượng vật D Kích thước của vật

Câu 10: Trong phương trình đây, phương trình khơng biểu diễn qui luật chuyển động thẳng :

A x = 2t + B v = 4t C s = 21 t D v =

Câu 11: Một vật rơi tự từ độ cao 20 m xuống đất với gia tốc g = 10m/s2 Thời gian vật

rơi hết độ cao h

A 3s. B 6s. C 4s. D 5s.

Câu 12: Lúc 6h sáng, xe thứ khởi hành từ A B với vận tốc khơng đổi 36km/h. Cùng lúc đó, xe thứ hai từ B A với vận tốc không đổi 12km/h, biết AB = 36km Hai xe gặp lúc

A 6h30ph. B 7h15ph. C 6h45ph. D 7h.

Câu 13: Câu phát biểu sau không xác :

A Trong chuyển động chậm dần vectơ gia tốc ngược chiều chuyển động B Trong chuyển động nhanh dần vectơ gia tốc chiều chuyển động C Trong chuyển động thẳng biến đổi gia tốc không đổi theo thới gian D Trong chuyển động chậm dần gia tốc có giá trị âm

Câu 14: Một xe đạp có bánh xe bán kính 25cm chuyển động thẳng Bánh xe quay 3.18vịng/s khơng trượt đường Vận tốc xe đạp :

A 12km/h B 20km/h C 15km/h D 18km/h

Câu 15: Đồ thị biểu diễn chuyển động thẳng biến đổi đều?

A I, II, IV. B II, III, IV. C I, II. D I, II, III. PHÇN Tù LUËN

Câu 1: Một vật chuyển động tròn với vận tốc góc 10rad/s Bán kính chuyển động vật là: R=50cm

a Xác định vận tốc dài chất điểm

b Tính số vịng quay đợc chất điểm sau 25s Cõu 2:

Một đoàn tàu chuyển động thẳng với vận tốc 60km/h hãm phanh Tàu chạy chậm dần sau chạy thêm 100m có vận tốc 36km/h

a Tính gia tốc đồn tàu

b Viết phương trình chuyển động tàu từ lúc hãm phanh

Hỏi 5s sau hãm phanh tàu có vị trí vận tốc bao nhiêu? t

v

O t

v

O t

a

O

I t II III IV

x

(32)

Chương II ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM

Tiết 16 : TỔNG HỢP VÀ PHÂN TÍCH LỰC ĐIỀU KIỆN CÂN BẰNG CỦA CHẤT ĐIỂM

- Phát biểu được: định nghĩa lực, định nghĩa phép tổng hợp lực phép phân tích lực. - Nắm quy tắc hình bình hành

- Hiểu điều kiện cân chất điểm

2 Kỹ : Vận dụng quy tắc hình bình hành để tìm hợp lực hai lực đồng quy để phân tích lực thành hai lực đồng quy

II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên : Thí nghiệm hình 9.4 SGK

2.Học sinh : Ôn tập công thức lượng giác học III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động1 : Ơn tập khái niệm lực cân lực.

Nêu phân tích định nghĩa lực cách biểu diễn lực

Nêu phân tích điều cân lực Nêu phân tích điều kiện cân hai lực

Giới thiệu đơn vị lực

Trả lời C1

Ghi nhận khái niệm lực

Ghi nhận cân lực

Trả lời C2

I Lực Cân lực.

Lực đại lượng véc tơ đặc trưng cho tác dụng vật lên vật khác mà kết gây gia tốc cho vật làm cho vật biến dạng

Các lực cân lực tác dụng đồng thời vào vật khơng gây gia tốc cho vật

Hai lực cân hai lực tác dụng lên vật, giá, độ lớn ngược chiều

Đơn vị lực niutơn (N) Hoạt động2 : Tìm hiểu qui tắc tổng hợp lực.

Thực thí nghiệm Vẽ hình 9.6

Yêu cầu HS trả lời C3

Quan sát thí nghiệm Vẽ hình 9.6

Trả lời C3

II Tổng hợp lực. 1 Thí nghiệm.

(33)

Giới thiệu khái niệm tổng hợp lực

Giới thiệu qui tắc hình bình hành

Cho ví dụ để HS tìm lực tổng hợp

Vẽ hình 9.7

Ghi nhận khái niệm

Ghi nhận qui tắc Áp dụng qui tắc cho số trường hợp giáo viên yêu cầu

Vẽ hình 9.7

2 Định nghĩa.

Tổng hợp lực thay lực tác dụng đồng thời vào vật lực có tác dụng giống hệt lực

Lực thay gọi hợp lực 3 Qui tắc hình bình hành.

Nếu hai lực đồng qui làm thành hai cạnh hình bình hành, đường chéo kể từ điểm đồng qui biểu diễn hợp lực chúng

  

 F1 F2

F

Hoạt động : Tìm hiểu điều kiện cân chất điểm. Hoạt động giáo

viên

Giới thiệu điều kiện cân chất điểm

Ghi nhận điều kiện cân chất điểm

III Điều kiện cân chất điểm.

Muốn cho chất điểm đứng cân hợp lực lực tác dụng lên phải khơng

0

2

1    

 

n F F

F F

Hoạt động : Tìm hiểu qui tắc phân tích lực. Hoạt động giáo

viên

Đặt vấn đề giải thích lại cân vịng nhẫn O thí nghiệm Nêu phân tích khái niệm phân tích lực, lực thành phần

Giới thiệu cách sử dụng qui thắc hình bình hành để thực phép phân tích lực

Cho vài ví dụ cụ thể để hs áp dụng

Giải thích cân vịng O

Ghi nghận phép phân tích lực

Ghi nhận phương pháp phân tích lực Áp dụng qui tắc để phân tích lực số trường hợp

IV Phân tích lực. 1 Định nghĩa.

Phân tích lực thay lực hai hay nhiều lực có tác dụng giống hệt lực

Các lực thay gọi lực thành phần

2 Phân tích lực thành hai lực thành phần hai phương cho trước.

Hoạt dộng : Vận dụng, củng cố, giao nhiệm vụ nhà.

(34)

Xét hai trường hợp hai lực thành phần phương, chiều phương, ngược chiều

Nêu câu hỏi tập nhà Yêu cầu HS chuẩn bị sau

Xác định khoảng giá trị hợp lực biết độ lớn lực thành phần Ghi câu hỏi tập nhà

Ghi chuẩn bị cho sau

Tiết 17 : BA ĐỊNH LUẬT NIUTƠN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Phát biểu được: Định nghĩa quán tính, ba định luật Niutơn, định nghĩa khối lượng nêu tính chất khối lượng

- Viết công thức định luật II, định luật III Niutơn trọng lực - Nêu đặc điểm cặp “lực phản lực”

2 Kỹ năng

- Vận dụng định luật I Niutơn khái niệm quán tính để giải thích số tượng vật lí đơn giản để giải tập

- Chỉ điểm đặt cặp “lực phản lực” Phân biệt cặp lực với cặp lực cân

- Vận dụng phối hợp định luật II III Niutơn để giải tập II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên : Giáo viên: Chuẩn bị thêm số VD minh họa ba định luật. 2.Học sinh :

- Ôn lại kiến thức học lực, cân lực qn tính - Ơn lại quy tắc tổng hợp hai lực đồng quy

Hoạt động : Tìm hiểu định luật I Niutơn. Hoạt động giáo

viên

Trình bày thí nghiệm Galilê

Trình bày dự đốn Galilê

Nêu phân tích định luật I Niutơn

Nhận xét quãng đường bi lăn máng nghiêng thay đổi độ nghiêng máng

Đọc sgk, tìm hiểu định luật I

I Định luật I Newton.

1 Thí ngihệm lịch sử Galilê. (sgk)

2 Định luật I Newton.

(35)

Nêu khái niệm quán tính

Yêu cầu hs trả lời C1

Ghi nhận khái niệm Vận dụng khái niệm quán tính để trả lời C1

3 Quán tính.

Quán tính tính chất vật có xu hướng bảo tồn vận tốc hướng độ lớn

Hoạt động : Tìm hiểu định luật II Niutơn. Hoạt động giáo

viên

Nêu phân tích định luật II Niutơn

Cho ví dụ trường hợp vật chịu tác dụng nhiều lực

Nêu phân tích định nghĩa khối lượng dựa mức quán tính Nêu giải thích tính chất khối lượng

Giới thiệu khái niệm trọng lực

Giới thiệu khái niệm trọng tâm

Giới thiệu khái niệm trọng lượng

Yêu cầu HS phân biệt

Ghi nhận định luật II

Viết biểu thức định luật II cho trường hợp có nhiều lực tác dụng lên vật

Ghi nhận khái niệm Trả lời C2, C3

Nhận xét tính chất khối lượng Ghi nhận khái niệm Ghi nhận khái niệm

Ghi nhận khái niệm Nêu khác trọng lực trọng lượng

II Định luật II Newton. 1 Định luật

Gia tốc vật hướng với lực tác dụng lên vật Độ lớn gia tốc tỉ lệ với độ lớn lực tỉ lệ nghịch với khối lượng vật

m F a

 

 hay F ma

Trong trường hợp vật chịu nhiều lực tác dụngF1,F2, ,Fn F hợp

lực lực :

 

  

F F Fn

F 1 2

2 Khối lượng mức quán tính.

a) Định nghĩa.

Khối lượng đại lượng đặc trưng cho mức quán tính vật

b) Tính chất khối lượng.

+ Khối lượng đại lượng vô hướng, dương không đổi vật

+ Khối lượng có tính chất cộng 3 Trọng lực Trọng lượng. a) Trọng lực.

Trọng lực lực Trái Đất tác dụng vào vật, gây cho chúng gia tốc rơi tự Trọng lực kí hiệu 

P Trọng lực tác dụng lên

vật đặt trọng tâm vật

b) Trọng lượng.

(36)

trọng lực trọng lượng

Suy từ toán vật rơi tự

Xác định cơng thức tính trọng lực

kí hiệu P Trọng lượng vật đo lực kế

c) Công thức trọng lực. 

 mg

P

Hoạt động : Giao nhiệm vụ nhà

Ghi câu hỏi tập nhà Ghi chuẩn bị cho sau

Tiết 18 : BA ĐỊNH LUẬT NIUTƠN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Phát biểu được: Định nghĩa quán tính, ba định luật Niutơn, định nghĩa khối lượng nêu tính chất khối lượng

- Viết công thức định luật II, định luật III Niutơn trọng lực - Nêu đặc điểm cặp “lực phản lực”

2 Kỹ năng

- Vận dụng định luật I Niutơn khái niệm quán tính để giải thích số tượng vật lí đơn giản để giải tập

- Chỉ điểm đặt cặp “lực phản lực” Phân biệt cặp lực với cặp lực cân

- Vận dụng phối hợp định luật II III Niutơn để giải tập II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên : Giáo viên: Chuẩn bị thêm số VD minh họa ba định luật. 2.Học sinh :

- Ôn lại kiến thức học lực, cân lực qn tính - Ơn lại quy tắc tổng hợp hai lực đồng quy

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động : Kiểm tra cũ :

Phát biểu định luật I Niutơn, nêu khái niệm quán tính Giải thích đồn tàu chạy dừng lại đột ngột hành khách bị ngã phía trước, đột ngột rẽ trái hành khách bị ngã phía phải

Phát biểu, viết viểu thức định luật II Niutơn Nêu định nghĩa tính chất khối lượng Hãy cho biết trọng lực trọng lượng khác điểm ?

(37)

Hoạt động giáo viên

Giới thiệu ví dụ SGK

Nhấn mạnh tính chất hai chiều tương tác

Nêu phân tích định luật III

Yêu cầu hs viết biểu thức định luật Nêu khái niệm lực tác dụng phản lực Nêu đặc điểm lực phản lực

Yêu cầu HS cho ví dụ minh hoạ đặc điểm

Phân tích ví dụ cặp lực phản lực ma sát

Quan sát hình 10.1, 10.2, 10.3 10.4, nhận xét lực tương tác hai vật

Ghi nhận định luật

Viết biểu thức định luật

Ghi nhận đặc điểm Cho ví dụ minh hoạ cho đặc điểm Phân biệt cặp lực phản lực với cặp lực cân bằng,

Trả lời C5

III Định luật III Newton. 1 Sự tương tác vật.

Khi vật tác dụng lên vật khác lực vật bị vật tác dụng ngược trở lại lực Ta nói vật có tương tác 2 Định luật.

Trong trường hợp, vật A tác dụng lên vật B lực, vật B tác dụng lại vật A lực Hai lực có giá, độ lớn ngược chiều

 



 AB

BA F

F

3 Lực phản lực.

Một hai lực tương tác hai vật gọi lực tác dụng lực gọi phản lực

Đặc điểm lực phản lực : + Lực phản lực luôn xuất (hoặc đi) đồng thời

+ Lực phản lực có giá, độ lớn ngược chiều Hai lực có đặc điểm gọi hai lực trực đối

+ Lực phản lực khơng cân chúng đặt vào hai vật khác

Hoạt động : Vận dụng, Củng cố.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu HS giải lớp tập 11, 12

trang 62

Hướng dẫn HS áp dụng định luật II III để giải

Giải tập 11, 12 trang 62 sgk

Hoạt động : Giao nhiệm vụ nhà.

Ghi câu hỏi tập nhà Ghi chuẩn bị cho sau Tiết 19 : BÀI TẬP

(38)

1 Kiến thức : Nắm vững kiến thức liên quan đến phần tổng hợp, phân tích lực, định luật Newton

2 Kỹ : - Vân dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi giải tập có liên quan

- Phương pháp làm kiểm tra trắc nghiệm khách quan II CHUẨN BỊ

Giáo viên :

- Xem tập câu hỏi sách tập phần : Tổng hợp, phân tích lực Ba định luật Newton

- Soạn thêm số câu hỏi tập

Học sinh : - Xem lại kiến thức học : Tổng hợp, phân tích lực Ba định luật Newton

- Giải tập câu hỏi trắc nghiệm sách tập phần : Tổng hợp, phân tích lực Ba định luật Newton

Hoạt động (5 phút) : Tóm tắt kiến thức :

+ Điều kiện cân chất điểm :  1 2  0  

 

n F F

F F

+ Định luật II Newton :  a m =

 

  

F F Fn

F 1 2

+ Trọng lực :   mg

P ; trọng lượng : P = mg

+ Định luật II Newton :  



 AB

BA F

F

Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm.

chọn C

Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn

(39)

Hoạt động (25 phút) : Giải tập tự luận. Hoạt động giáo

viên

Vẽ hình, yêu cầu hs xác định lực tác dụng lên vòng nhẫn O Yêu cầu hs nêu điền kiện cân vòng nhẫn

Hướng dẫn hs thực phép chiếu véc tơ lên trục

Yêu cầu áp dụng để chuyển biểu thức véc tơ bểu thức đại số Yêu cầu xác định lực căng đoạn dây

u cầu hs tính gia tốc bóng thu Yêu cầu hs tính vận tốc bóng bay u cầu hs tính gia tốc vật thu

Yêu cầu hs tính hợp lực tác dụng lên vật Yêu cầu hs viết biểu

Vẽ hình, xác định lực tác dụng lên vòng nhẫn

Viết điều kiện cân

Ghi nhận phép chiếu véc tơ lên trục

Chuyển biểu thức véc tơ biểu thức đại số Tính lực căng

Tính gia tốc bóng

Tính vận tốc bóng bay

Tính gia tốc vật thu

Tính hợp lực tác dụng vào vật

Bài trang 58.

Vòng nhẫn O chịu tác dụng lực :

Trọng lực 

P, lực căng TA



B T

Điều kiện cân :



P + TA +



B T =

Chiếu lên phương thẳng đứng, chọn chiều dương hướng xuống, ta có :

P – TB.cos30o =

=> TB = 0,866 20 30

cos o  P

= 23,1 (N) Chiếu lên phương ngang, chọn chiều dương từ O đến A, ta có :

-TB.cos60o + TA =

=> TA = TB.cos60o = 23,1.0,5 = 11,6

(N) Bài 10.13

Gia tốc bóng thu : a = 2500,5

m F

= 500 (m/s2)

Vận tốc bóng bay :

v = vo + at = + 500.0,02 = 10

(m/s) Bài 10.14

Gia tốc vật thu : Ta có : s = vo.t +

2

at2 =

at2 (vì v o

= 0) => a = 0,52

8 , 2  t s

= 6,4 (m/s2)

(40)

thức định luật III Newton

Yêu cầu hs chuyển phương trình véc tơ phương trình đại số Yêu cầu hs giải phương trình để tiìm khối lượng m2

Viết biểu thức định luật III

Chuyển phương trình véc tơ phương trình đại số

Tính m2

Chọn chiều dương chiều chuyển động ban đầu vật 1, ta có : F12 = -F21

hay : t v v m t v v m     

 1 01

1 02 2

=> m2 =

  ) ( ) ( 01 01       v v v v m = (kg)

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 20 : LỰC HẤP DẪN ĐỊNH LUẬT VẠN VẬT HẤP DẪN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức :

- Phát biểu định luật vạn vật hấp dẫn viết công thức lực hấp dẫn - Nêu định nghĩa trọng tâm vật

2 Kỹ :

- Giải thích cách định tính rơi tự chuyển động hành tinh, vệ tinh lực hấp dẫn

- Vận dụng công thức lực hấp dẫn để giải tập đơn giản học

II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Tranh miêu tả chuyển động trái đất xung quanh mặt trời mặt trời xung quanh trái đất

Học sinh : Ôn lại kiến thức rơi tự trọng lực. III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu lực hấp dẫn. Hoạt động giáo

viên

Giới thiệu lực hấp dẫn

Yêu cầu hs quan sát mô chuyển động của TĐ quanh MT nhận xét đặc điểm lực hấp dẫn Giới thiệu tác dụng lực hấp dẫn

Ghi nhận lực hấp dẫn Quan sát mơ hình, nhận xét

Nêu tác dụng lực hấp dẫn

Ghi nhận tác dụng từ xa lực hấp dẫn

I Lực hấp dẫn.

Mọi vật vũ trụ hút với lực, gọi lực hấp dẫn Lực hấp dẫn Mặt Trời hành tinh giữ cho hành tinh chuyển động quanh Mặt Trời

Lực hấp dẫn lực tác dụng từ xa, qua khoảng không gian vật

(41)

Nêu phân tích định luật vạn vật hấp dẫn Mở rộng phạm vi áp dụng định luật vạn vật hấp dẫn cho vật khác chất điểm

Yêu cầu hs biểu lực hấp dẫn

Ghi nhận định luật Viết biểu thức định luật

Biểu diễn lực hấp dẫn

II Định luật vạn vật hấp dẫn. 1 Định luật :

Lực hấp dẫn hai chất điểm tỉ lệ thuận với tích hai khối lượng chúng tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách chúng 2 Hệ thức :

2

r m m G

Fhd  ; G = 6,67Nm/kg2

Hoạt động (15 phút) : Xét trọng lực trường hợp riêng lực hấp dẫn. Hoạt động giáo

viên

Yêu cầu hs nhắc lại trọng lực

Yêu cầu hs viết biểu thức trọng lực lực hấp dẫn gây gia tốc rơi tự từ rút biểu thức tính gia tốc rơi tự

Yêu cầu hs viết biểu thức trọng lực trường hợp vật gần mặt đất : h << R

Nhắc lại khái niệm Viết biểu thức trọng lực trường hợp

Rút biểu thức tính gia tốc rơi tự

Viết biểu thức trọng lực gia tốc rơi tự vật gần mặt đất (h << R)

III Trọng lực trường hợp riêng lực hấp dẫn.

Trọng lực tác dụng lên vật lực hấp dẫn Trái Đất vật Trọng lực đặt vào điểm đặc biệt vật, gọi trọng tâm vật

Độ lớn trọng lực (trọng lượng) :

P = G

 2

h R

M m



Gia tốc rơi tự : g =

 2

h R

GM



Nếu gần mặt đất (h << R) : P =

R M m

G ; g = 2 R GM

Hoạt động (5 phút) : Vận dụng, Củng cố, giao nhiệm vụ nhà.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho hs làm tập 5, trang

trang 70 sgk

Ra tập nhà hướng dẫn chuẩn bị sau

Làm tập 5, sgk Đọc phần “Em có biết”

Ghi câu hỏi, tập nhà chuẫn bị cho sau

(42)

Tiết 21 : LỰC ĐÀN HỒI CỦA LÒ XO ĐỊNH LUẬT HUC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : - Nêu đặc điểm điểm đặt hướng lực đàn hồi lò xo

- Phát biểu định luật Húc viết cơng thức tính độ lớn lực đàn hồi lò xo

- Nêu đặc điểm hướng lực căng dây lực pháp tuyến 2 Kỹ năng: - Biễu diễn lực đàn hồi lò xo bị dãn bị nén.

- Sử dụng lực kế để đo lực, biết xem xét giới hạn đo dụng cụ trước sử dụng

- Vận dụng định luật Húc để giải tập II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Một vài lị xo, cân có trọng lượng nhau, thước đo Một vài loại lực kế

Học sinh : Ôn lại kiến thức lực đàn hồi lị xo THCS. III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động (15 phút) : Xác định hướng điểm đặt lực đàn hồi lò xo. Hoạt động giáo

viên

Làm thí nghiệm biến dạng số lò xo để hs quan sát

Chỉ rỏ lực tác dụng vào lò xo gây biến dạng, lực đàn hồi lò có xu hướng chống lại biến dạng

Quan sát thí nghiệm Biểu diễn lực đàn hồi lò xo bị nén dãn

Trả lời C1

I H ướng điểm đặt lực đàn hồi lò xo.

+ Lực đàn hồi xuất hai đầu lò xo tác dụng vào vật tiếp xúc (hay gắn) với lị xo, làm biến dạng

+ Hướng lực đàn hồi đầu lò xo ngược với hướng ngoại lực gây biến dạng

Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu định luật Húc. Hoạt động giáo

viên

Cho hs làm thí nghiệm :

Treo cân vào lò xo

Treo thêm 1, 2, cân vào lò xo

Hoạt động theo nhóm : Đo chiều dài tự nhiên lò xo

Treo cân vào lò xo

Trả lời C2

Đo chiều dài lò xo

II Độ lực đàn hồi lị xo 1 Thí nghiệm.

+ Treo cân có trọng lượng P vào lị xo lị xo giãn Ở vị trí cân ta có :

F = P = mg

(43)

Kéo lò xo với lực vượt giới hạn đàn hồi

Giới thiệu giới hạn đàn hồi

Nêu phân tích định luật

Cho hs giải thích độ cứng

Giới thiệu lực căng dây treo

Giới thiệu lực pháp tuyến mặt tiếp xúc

khi treo 1, 2, cân

Ghi kết vào bảng Trả lời C3

Nhận xét kết thí nghiệm

Ghi nhận giới hạn đàn hồi

Rút kết luận mối quan hệ lực đàn hồi lò xo độ dãn Giải thích độ cứng lị xo

Biểu diễn lực căng dây

Biểu diễn lực pháp tuyến mặt tiếp xúc bị biến dạng

có kết : F =

P (N)

0

l (m)

0,30 0,32 0,34 0,36 0,38 l

(m)

0 0,02 0,04 0.06 0,08 2 Giới hạn đàn hồi lò xo.

Mỗi lò xo hay vật đàn hồi có giới hạn đàn hồi định 3 Định luật Húc (Hookes).

Trong giới hạn đàn hồi, độ lớn lực đàn hồi lò xo tỉ lệ thuận với độ biến dạng lò xo

Fđh = k.| l |

k gọi độ cứng (hay hệ số đàn hồi) lị xo, có đơn vị N/m

4 Chú ý.

+ Đối với dây cao su hay dây thép, lực đàn hồi xuất bị ngoại lực kéo dãn Vì lực đàn hồi trường hợp gọi lực căng + Đối với mặt tiếp xúc bị biến dạn bị ép vào lực đàn hồi có phương vng góc với mặt tiếp xúc Hoạt động (10 phút) : Vận dụng, Củng cố, giao nhiệm vụ nhà

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu lực kế

Giới thiệu cách đo lực, khối lượng Nêu câu hỏi tập nhà Yêu cầu hs chuẩn bị sau

Tìm hiểu lực kế

Đo lực khối lượng lực kế Ghi câu hỏi tập nhà Ghi chuẩn bị cho sau IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 22 : LỰC MA SÁT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nêu đặc điểm lực ma sát trượt, ma sát nghỉ, ma sát lăn - Viết công thức lực ma sát trượt

(44)

- Vận dụng công thức lực ma sát trượt để giải tập tương tự học

- Giải thích vai trị phát động lực ma sát nghỉ việc lại người, động vật xe cộ

- Bước đầu đề xuất giả thuyết hợp lí đưa phương án thí nghiệm để kiểm tra giả thuyết

II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm gồm: khối hình hộp chữ nhật( gỗ, nhựa…) có mắt khoét lỗ để đựng cân, số cân, lực kế, máng trượt Học sinh : Ôn lại kiến thức lực ma sát học lớp 8.

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu lực ma sát trượt Hoạt động giáo

viên

Cho học sinh hoạt động nhóm

Yêu cầu trả lời C1 Tiến hành thí nghiệm kiểm tra yếu tố ảnh hưởng đến lực ma sát trượt

Giới thiệu hệ số ma sát trượt

Giới thiệu bảng hệ số ma sát trượt số cặp vật liệu

Nêu biểu thức hệ số ma sát trươt

Chỉ hướng lực ma sát trượt

Thảo luận, tìm cách đo độ lớn lực ma sát trượt

Thảo luận nhóm, trả lời C1

Ghi nhận kết thí nghiệm rút kết luận

Ghi nhận cách xác định hệ số ma sát trượt

Ghi biểu thức

I Lực ma sát trượt.

1 Cách xác định độ lớn ma sát trượt.

Móc lực kế vào vật kéo theo phương ngang cho vật trượt gần thẳng Khi đó, lực kế độ lớn lực ma sát trượt tác dụng vào vật

2 Đặc điểm độ lớn ma sát trượt.

+ Khơng phụ thuộc vào diện tích tiếp xúc tốc độ vật

+ Tỉ lệ với độ lớn áp lực

+ Phụ thuộc vào vật liệu tình trạng hai mặt tiếp xúc

3 Hệ số ma sát trượt. t = N

Fmst

Hệ số ma sát trượt t phụ thuộc

vào vật liệu tình trạng hai mặt tiếp xúc

4 Công thức lực ma sát trượt. Fmst = t.N

Hoạt động (7 phút) : Tìm hiểu lực ma sát lăn. Hoạt động giáo

viên

(45)

Đặt câu hỏi cho hs lấy ví dụ

Nêu câu hỏi C2

Giới thiệu số ứng dụng làm giảm ma sát

Lấy ví dụ tác dụng lực ma sát lăn lên vật

Trả lời C2

So sánh độ lớn lực ma sát lăn ma sát trượt

II Lực ma sát lăn.

Lực ma sát lăn xuất vật lăn vật khác, để cản lại chuyển động lăn vật

Lực ma sát lăn nhỏ so với lực ma sát trượt

Hoạt động (18 phút) : Tìm hiểu lực ma sát nghĩ Hoạt động giáo

viên

Tiến hành thí nghiệm nhận biết ma sát nghĩ Cho hs lực tác dụng lên vật

Làm thí nghiệm, bước cho hs nêu đặc điểm ma sát nghĩ

Cho hs so sánh độ lớn lực ma sát nghĩ cực đại lực ma sát trượt

Giới thiệu vai trò lực ma sát nghĩ

Cho hs lấy ví dụ cách làm tăng ma sát có ích

Quan sát thí nghiệm Chỉ rỏ lực tác dụng lên vật

Rút đặc điểm lực ma sát nghĩ

So sánh độ lớn lực ma sát nghĩ cực đại lực ma sát trượt

Ghi nhận vai trò lực ma sát nghĩ

Lấy ví dụ cách làm tăng ma sát có ích

III Lực Ma sát nghĩ.

1 Thế lực ma sát nghĩ. Khi tác dụng vào vật lực song song với mặt tiếp xúc vật chưa chuyển động mặt tiếp xúc tác dụng vào vật lực ma sát nghĩ cân với ngoại lực

2 Những đặc điểm lực ma sát nghĩ.

+ Lực ma sát nghĩ có hướng ngược với hướng lực tác dụng song song với mặt tiếp xúc, có độ lớn độ lớn lực tác dụng, vật chưa chuyển động

+ Ma sát nghĩ có giá trị cực đại ngoại lực tác dụng song song với mặt tiếp xúc vật bắt đầu trượt

+ Khi vật trượt, lực ma sát trượt nhỏ ma sát nghĩ cực đại

3 Vai trò lực ma sát nghĩ. Nhờ có ma sát nghĩ ta cầm nắm vật tay, đinh giữ lại tường, sợi kết thành vải

Nhờ có ma sát nghĩ mà dây cua roa chuyển động, băng chuyền chuyển vật từ nơi đến nơi khác

(46)

phát động Hoạt động (5 phút) : Vận dụng, Củng cố, giao nhiệm vụ nhà

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho hs giải tập ví dụ

Nêu câu hỏi tập nhà Yêu cầu hs chuẩn bị sau

Giải tập ví dụ

Ghi câu hỏi tập nhà Ghi chuẩn bị cho sau IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 23 : LỰC HƯỚNG TÂM I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Phát biểu định nghĩa viết công thức lực hướng tâm - Nêu vài ví dụ chuyển động ly tâm có lợi có hại.\ 2 Kỹ năng

- Giải thích lực hướng tâm giữ cho vật chuyển động tròn

- Xác định lực hướng tâm giữ cho vật chuyển động tròn trng số trường hợp đơn giản

- Giải thích chuyển động li tâm II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Một số hình vẽ mơ tả tác dụng lực hướng tâm.

Học sinh : Ôn lại kiến thức chuyển động tròn gia tốc hướng tâm III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Viết biểu thức định luật II Newton, biểu thức tính độ lớn gia tốc hướng tâm Giải thích nêu đơn vị đại lượng biểu thức

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu lực hướng tâm. Hoạt động giáo

viên

Nêu phân tích định nghĩa lực hướng tâm

I Lực hướng tâm. 1 Định nghĩa.

(47)

Yêu cầu hs viết biểu thức định luật II cho chuyển động trịn Cho học sinh tìm ví dụ chuyển động trịn đều, qua ví dụ, phân tích để tìm lực hướng tâm

Đưa thêm ví dụ để hs phân tích

Viết biểu thức

Tìm ví dụ chuyển động tròn

Xác định lực hay hợp lực ví dụ đóng vai trị lực hướng tâm

Tìm lực hướng tâm ví dụ thầy cô cho

tâm gọi lực hướng tâm 2 Công thức.

Fht = maht =

r mv2

= m2r

3 Ví dụ.

+ Lực hấp dẫn Trái Đất vệ tinh nhân tạo đóng vai trị lực hướng tâm, giữ cho vệ tinh nhân tạo chuyển động tròn quanh Trái Đất

+ Đặt vật bàn quay, lực ma sát nghĩ đóng vai trị lực hướng tâm giữ cho vật chuyển động trịn + Đường ơtơ đường sắt đoạn cong phải làm nghiên phía tâm cong để hợp lực trọng lực phản lực mặt đường tạo lực hướng tâm giữ cho xe, tàu chuyển động dễ dàng quỹ đạo Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu chuyển động li tâm.

Mơ tả ví dụ chuyển động vật đặt bàn xoay

Cho hs nhắc lại đặc điểm lực ma sát nghĩ

Trình bày chuyển động li tâm

Phân tích hoạt động máy vắt li tâm Cho hs tìm thêm ví dụ

Nêu ví dụ chuyển động li tâm cần tránh Yêu cầu hs cho biết cần phải làm chạy xe qua chổ rẽ, chổ quanh

Đọc sgk

Nhác lại đặc điểm lực ma sát nghĩ

Ghi nhận chuyển động li tâm

Ghi nhận hoạt động máy vắt li tâm

Tìm thêm ví dụ ứng dụng chuyển động li tâm Nêu điều cần thực chạy xe qua chổ rẽ, chổ quanh

II Chuyển động li tâm.

1 Khi đặt vật bàn quay, nếu bàn quay nhanh quá, lực ma sát nghĩ không đủ lớn để đóng vai trị lực hướng tâm nữa, nên vật trượt bàn xa tâm quay, văng khỏi bàn theo phương tiếp tuyến với quỹ đạo Chuyển động vật gọi chuyển động li tâm

2 Chuyển động li tâm có nhiều ứng dụng thực tế Ví dụ : Máy vắt li tâm

(48)

tâm, dễ gây tai nạn giao thông Hoạt động (10 phút) : Vận dụng, Củng cố, giao nhiệm vụ nhà

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho hs giải tập 5, trang 83

Cho hs đọc thêm phần : Em có biết ? Nêu câu hỏi tập nhà

Yêu cầu hs chuẩn bị sau

Giải tập 5, trang 83 Đọc thêm phần : Em có biết ? Ghi câu hỏi tập nhà Ghi chuẩn bị cho sau IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 24 : BÀI TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Nắm vữn kiến thức liên quan đến lực hướng tâm.

2 Kỹ : Trả lời câu hỏi giải tập có liên quan đến lực hướng tâm

II CHUẨN BỊ

Giáo viên : - Xem lại câu hỏi tập sách gk sách tập. - Chuẩn bị thêm vài câu hỏi tập khác

Học sinh : - Trả lời câu hỏi giải tập mà thầy cô nhà. - Chuẩn bị câu hỏi cần hỏi thầy cô phần chưa rỏ III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra cũ, tóm tắt kiến thức : Nêu định nghĩa đặc điểm lực hướng tâm

+ Trọng lực :   mg

P ; trọng lượng : p = mg

+ Lực hấp hẫn : 1.2

r m m G

Fhd  với : G = 6,67Nm/kg2

+ Trọng lượng, gia tốc rơi tự : Ph = G

 2

h R

M m

 ; gh = R h2

GM

 Ở gần mặt đất : P =

R M m

G ; g = R2

GM

+ Lực đàn hồi : Fđh = k.| l |

+ Lực ma sát : Fms = N Trên mặt phẳng ngang : Fms = mg Trên mặt phẳng

nghiêng : Fms = mgcos

+ Lực hướng tâm : Fht = maht =

r mv2

= m2r

chọn B

Yêu cầu hs trả lời

Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn

(49)

chọn C

Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn

Câu trang 78 : D Câu trang 78 : C Câu trang 78 : C

Hoạt động (25 phút) : Giải tập tự luận. Hoạt động giáo

viên

Yêu cầu hs viết biểu thức tính gia tốc rơi tự mặt đất độ cao h

Yêu cầu hs lập biểu thức để từ rút gia tốc độ cao h

Yêu cầu thay số để tính gia tốc độ cao theo yêu cầu

Yêu cầu hs viết biểu thức định luật Húc u cầu hs tính độ cứng lị xo

Yêu cầu tính trọng

Viết biểu thức tính gia tốc rơi tự :

Trên mặt đất Ở độ cao h

Suy cơng thức tính gia tốc rơi tự độ cao h theo g, R h Thay số tính gia tốc độ cao theo

Viết biểu thức Suy độ cứng Tính trọng lượng

Tính gia tốc xe

Bài 11.4

Gia tốc rơi tự : Trên mặt đất : g = R2

GM

Ở độ cao h : gh =

 2

h R

GM



=> gh = g.( )2

h R

R

 Do :

Ở độ cao 3200m : gh1 = 9,8

2 ) , 6400

6400 (

 = 9,79 (m/s 2)

Ở độ cao 3200m : gh2 = 9,8 )2

3200 6400

6400 (

 = 4,35 (m/s 2)

Bài trang 74

a) Độ cứng lò xo : Ta có : F = k.l

 k = 0,201 l

F

= 200(N/m) b) Trọng lượng vật :

Ta có : P = F = k.l’ = 200.0,08 = 8(N)

Bài 13.8

(50)

lượng

Yêu cầu hs tính gia tốc xe lúc khởi hành Yêu cầu hs cho biết loại lực gây gia tốc cho xe

Yêu cầu hs lập tỉ số tính

Yêu cầu hs cho biết lực hướng tâm lực

Cho hs viết biểu thức lực hấp dẫn, biểu thức lực hướng tâm từ suy vận tốc dài vệ tinh Yêu cầu hs viết biểu thức tính gia tốc rơi tự sát mặt đất, từ suy vế giống biểu thức tính vận tốc Yêu cầu hs suy thay số để tính vận tốc dài vệ tinh

Yêu cầu hs viết biểu thức liên hệ vận tốc dài chu kì, từ suy tính chu kì u cầu hs viết biểu thức tính lực hướng tâm

Cho hs biết độ lớn lực

Cho biết loại lực gây gia tốc cho xe

Lập tính tỉ số

Xác định lực hướng tâm Viết biểu thức lực

Suy biểu thức tính vận tốc

Viết biểu thức tính gia tốc rơi tự sát mặt đất

Suy để tính vận tốc dài vệ tinh

Viết biểu thức liên hệ vận tốc dài chu kì

Suy tính chu kì

Viết biểu thức tính lực hướng tâm

Ta có : v = vo + at

 a =

36 20    t v v o

= 0,56 (m/s2)

Lực gây gia tốc cho xe lực ma sát nghĩ có độ lớn : Fmsn = m.a =

800.0,56 = 448 (N)

b) Tỉ số lực tăng tốc trọng lượng : 10 800 448  P Fmsn = 0,056 Bài 14.1

a) Tốc độ dài vệ tinh :

Ta có : Fhd = Fht hay

h R mv h R GmM    2 ) (

 v2 =

R GM R R GM h R GM   

 (1)

Mặt khác, sát mặt đất : g = R2

GM => R GM gR

2  (2)

Từ (1) (2) suy : v = 10 , 640 

gR = 56.102

(m/s)

b) Chu kì quay vệ tinh : Ta có : v =

T R T h R T

r  

 ( )

  

=> T = 2

10 56 10 64 14 , 4  v R

 = 14354

(s)

c) Lực hấp dẫn :

Fhd = Fht = 2 2 10 64 ) 10 56 ( 600    R mv h R mv

(51)

hấp dẫn

Tiết 25 : BÀI TOÁN VỀ CHUYỂN ĐỘNG NÉM NGANG I MỤC TIÊU

- Diễn đạt khái niệm: phân t ích chuyển động, chuyển động thành phần, chuyển động tổng hợp

- Viết phương trình hai chuyển động thành phần chuyển động ném ngang

Kỹ :

- Chọn hệ tọa độ thích hợp cho việc phân tích chuyển động ném ngang thành hai chuyển động thành phần

- Ap dụng định luật II Newton để lập phương trình cho hai chuyển động thành phần chuyển động vật ném ngang

- Tổng hợp chuyển động thành phần để chuyển động tổng hợp (chuyển động thực)

- Vẽ (một cách định tính) quỹ đạo parabol vật bị ném ngang II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Thí nghiệm kiểm chứng hình 15.2 SGK

Học sinh : Các công thức chuyển động thẳng biến đổi rơi tự do. III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Viết pt chuyển động chuyển động thẳng rơi tự

Hoạt động ( 15 phút) : Khảo sát chuyển động vật ném ngang. Hoạt động giáo

viên

Nêu toán

Đánh giá nhận xét hs

Cho hs chọn trục toạ độ góc thời gian

Phân tích chuyển động

Yêu cầu hs cho biết gia tốc, vận tốc

Nhận xét sơ chuyển động

Chọ trục toạ độ góc thời gian

Nhận xét chuyển động vật phương Ox Oy

Xác định ax, vx x

I Khảo sát chuyển động vật ném ngang.

1 Chọn hệ trục toạ độ gốc thời gian.

Chọn hệ trục toạ độ Đề-các xOy, trục Ox hướng theo véc tơ vận tốc



o

v , trục Oy hướng theo véc tơ trọng

lực  P

Chọn gốc thời gian lúc bắt đầu ném

2 Phân tích chuyển động ném ngang.

(52)

phương trình toạ độ vật phương Ox

Yêu cầu hs cho biết gia tốc, vận tốc phương trình toạ độ vật phương Oy

Xác định ay, vx x

gọi chuyển động thành phần vật M

+ Trên trục Ox ta có :

ax = ; vx = vo ; x = vot

+ Trên trục Oy ta có : ay = g ; vy = gt ; y =

2

gt2

Hoạt động (10 phút) : Xác định chuyển động vật ném ngang. Hoạt động giáo

viên

Gợi ý để hs viết phương trình quỹ đạo Gợi ý để hs viết phương trình vận tốc Dẫn dắt để hs xác định thời gian chuyển động

Dẫn dắt để hs xác định tầm ném xa

Viết phương trình quỹ đạo

Viết phương trình vận tốc

Xác định thời gian chuyển động

Xác định tầm ném xa Trả lời C2

II Xác định chuyển động vật. 1 Dạng quỹ đạo vận tốc của vật.

Phương trình quỹ đạo : y = 2 x2 v g o

Phương trình vận tốc : v =

2

) (gt vo

2 Thời gian chuyển động. t =

g h

2

3 Tầm ném xa.

L = xmax = vot = vo

g h

2

Hoạt động (10 phút) : Thí nghiệm kiểm chứng. Hoạt động giáo

viên

Làm thí nghiệm (nếu khơng thực mơ tả thí nghiệm)

Quan sát thí nghiệm đọc sách giáo khoa Trả lời C3

III Thí nghiệm kiểm chứng. Sau búa đập vào thép, bi A chuyển động ném ngang bi B rơi tự Cả hai chạm đất lúc

Hoạt động (5 phút) : Giao nhiệm vụ nhà

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu đọc phần : Em có biết ?

(53)

Yêu cầu hs chuẩn bị sau Ghi chuẩn bị cho sau IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 26-27 : Thực hành : ĐO HỆ SỐ MA SÁT I MỤC TIÊU

Chứng minh cơng thức (16.2) SGK, từ nêu phương án thực nghiệm đo hệ số ma sát trược phương pháp động lực học( gián tiếp qua gia tốc a gốc nghiêng 

2 Kỹ năng

- Lắp ráp thí nghiệm theo phương án chọn, biết cách sử dụng đồng hồ đo thời gian hiệu số điều khiển nam châm điện có cơng tắc cổng quang điện để đo xã khỏang thời gian chuyển động vật

- Tính viết kết phép đo, với số chữ số có nghĩa cần thiết II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Cho học sinh

- Mặt phẳng nghiêng có thước đo góc dọi - Nam châm điện có hộp cơng tắc đóng ngắt

- Thước kẻ vng để xã định vị trí ban đầu vật - Trụ kim lọai đường kính cm, cao 3cm

- Đồng hồ đo thời gian hiệu số, xác 0,001s - Cổng quang điện E

- Thước thẳng 1000 mm Học sinh :

- Ôn tập lại cũ

- Giấy kẻ ơ, báo cáo thí nghiệm… III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết :

Hoạt động (15phút) : Xây dựng sở lí thuyết.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho vật trươt mặt phẳng nghiêng

rồi yêu cầu hs xác định lực tác dụng lên vật

Hướng dẫn học sinh áp dụng định luật II Newton cho vật để tìm gia tốc vật Hướng dẫn hs chứng minh công thức

Xác định lực tác dụng lên vật vật trượt mặt phẳng nghiêng

Viết biểu thức định luật II Newton Suy biểu thức gia tốc

Chứng minh cơng thức tính hệ số ma sát trượt

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu dụng cụ.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Phát dụng cụ cho nhóm

Giới thiệu thiết bị có dụng cụ

Tìm hiểu thiết bị có dụng cụ nhóm

(54)

Hướng dẫn cách thay đổi độ nghiêng điều chỉnh thăng cho máng nghiêng

hiện số

Lắp thử điều chỉnh máng nghiêng Hoạt động (15 phút) : Hoàn chỉnh phương án thí nghiệm.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gợi ý biểu thức tính hệ số ma sát trượt

Hướng dẫn sử dụng thước đo góc dọi có sẵn đo kích thước mặt phẳng nghiêng

Nhận xét hồn chỉnh phương án thí nghiệm nhóm

Nhận biết đại lượng cần đo thí nghiệm

Tìm phương pháp đo góc nghiêng mặt phẳng nghiêng

Đại diện nhóm trình bày phương án đo gia tốc Các nhóm khác nhận xét

Tiết :

Hoạt động (22 phút) : Tiến hành thí nghiệm.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hướng dẫn nhóm làm thí nghiệm

Theo dõi học sinh

Tiến hành làm thí nghiệm theo nhóm Ghi kết vào bảng 16.1

Hoạt động (20 phút) : Xữ lí kết quả

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nhắc lại cách tính sai số viết kết

Yêu cầu trả lời câu hỏi trang 87

Hồn thành bảng 16.1

Tính sai số phép đo viết kết Chỉ rỏ loại sai số bỏ qua lấy kết

Hoạt động (3 phút) : Giao nhiệm vụ nhà.

Nêu yêu cầu cần chuẩn bị cho sau

(55)

Chương III CÂN BẰNG VÀ CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN

Tiết 28-29 : CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT CHỊU TÁC DỤNG CỦA HAI LỰC VÀ CỦA BA LỰC KHÔNG SONG SONG

- Nêu định nghĩa vật rắn giá lực

- Phát biểu quy tắc tổng hợp hai lực có giá đồng quy

- Phát biểu điều kiện cân vật chịu tác dụng hai lực ba lực không song song

2 Kỹ năng

- Xác định trọng tâm vật mỏng, phẳng phương pháp thực nghiệm - Vận dụng điều kiện cân quy tắc tổng hợp hai lực có giá đồng quy để giải tập

II CHUẨN BỊ Giáo viên :

- Các thí nghiệm Hình 17.1, Hình 17.2, Hình 17.3 Hình 17,5 SGK - Các mỏng, phẳng (bằng nhơm, nhựa cứng…) theo hình 17,4 SGK

Học sinh : Ơn lại: quy tắc hình bình hành, điều kiện cân chất điểm. III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Tiết :

Hoạt động (35 phút) : Xác định điều kiện cân vật chịu tác dụng hai lực Xác định trọng tâm vật phẵng, mỏng

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Giới thiệu vật rắn

Cho hs so sánh vật rắn chất điểm

Bố trí thí nghiệm hình 17.1

Lưu ý khái niệm giá lực

Cho hs lất vài ví dụ vật chịu tác dụng hai lực vẩn trạng thái cân Phân tích rút kết luận

So sánh vật rắn chất điểm

Quan sát thí nghiệm trả lời C1

Tìm ví dụ

Chỉ hai lực tác dụng Rút kết luận điều kiện cân vật chịu tác dụng hai lực

Quan sát thí nghiệm

I Cân vật chịu tác dụng hai lực.

1 Thí nghiệm.

Vật đứng yên hai trọng lượng P1 P2

nếu hai dây buộc vật nằm đường thẳng

2 Điều kiện cân bằng.

Muốn cho vật chịu tác dụng hai lực trạng thái cân hai lực phải giá, độ lớn ngược chiều

 

  2

1 F

F

3 Xác định trọng tâm một vật phẵng, mỏng thực nghiệm.

(56)

Làm thí nghiệm biểu diễn xác định trọng tâm vài vật

Yêu cầu hs thực trả lời C2

Đưa kết luận

rút kết luận

Thực thí nghiệm hình 17.3 trả lời C3 Vẽ hình hình 17.4

điểm khác vật treo lên Khi vật đứng yên, vẽ đường kéo dài dây treo Giao điểm hai đường kéo dài trọng tâm vật Kí hiệu trọng tâm G

Trọng tâm G vật phẳng, mỏng có dạng hình học đối xứng nằm tâm đối xứng vật

Hoạt động (10 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh xác định trọng tâm vài

vật phẵng, mỏng có hình dạng khác Nêu câu hỏi tập nhà

Xác định trọng tâm vật Ghi câu hỏi tập nhà

Ghi yêu cầu chuẩn bị cho sau

Tiết :

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu điều kiện cân vật chịu tác dụng hai lực cách xác định trọng tâm vật phẳng, mỏng

Hoạt động ( 30 phút) : Tìm hiểu qui tắc hợp lực hai lực đồng qui điều kiện cân vật chịu tác dụng ba lực không song song

Xác định giá hai lực căng

Xác định giá trọng lực

Yêu cầu hs nhận xét giá lực

Nêu qui tắc tìm hợp lực hai lực đồng qui

Đưa ví dụ cho hs tìm hợp lực

Quan sát thí nghiệm trả lời C3

Nhận xét giá ba lực

Ghi nhận qui tắc

Vận dụng qui tắc để tìm hợp lực ví dụ

II Cân vật chịu tác dụng ba lực khơng song song. 1 Thí nghiệm.

Dùng hai lực kế treo vật để vật trạng thái đứng yên

Dùng dây dọi qua trọng tâm để cụ thể hoá giá trọng lực

Ta thấy : Giá ba lực nằm mặt phẵng đồng qui điểm

2 Qui tắc hợp lực hai lực có giá đồng qui.

(57)

Từ thí nghiệm cho học sinh nhận xét ba lực tác dụng vào vật rắn cân

Kết luận điều kiện cân

Nhân xét ba lực thí nghiệm

Rút kết luận

bình hành để tìm hợp lực

3 Điều kiện cân vật chịu tác dụng ba lực không song song.

Muốn cho vật chịu tác dụng ba lực không song song trạng thái cân :

+ Ba lực phải đồng phẵng đồng qui

+ Hợp lực hai lực phải cân với lực thứ ba

  

   2 3

1 F F

F

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức chủ

yếu học

Tóm tắt kiến thức học Ghi câu hỏi tập nhà

Ghi yêu cầu chuẩn bị cho sau IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 30 : CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT CĨ TRỤC QUAY CỐ ĐỊNH MƠ MEN LỰC

- Phát biểu định nghĩa viết công thức momen lực - Phát biểu quy tắc momen lực

2 Kỹ năng

- Vận dụng khái niệm momen lực quy tắc momen lực để giải thiasch số tượng vật lý thường gặp đời sống kỹ thuaajtcuxng để giải taajp tương tự

- Vân dụng phương pháp thực nghiêm mức độ đơn giản II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Thí nghiệm theo Hình 18.1 SGK. Học sinh : Ơn tập địn bẩy ( lớp 6).

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ Nêu quy tắc tìm hợp lực hai lực đồng qui và điều kiện cân vật chịu tác dụng ba lực không song song

Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu tác dụng làm quay vật lực khái niệm mômen lực. Hoạt động giáo

viên

(58)

Lần lượt ngừng tác dụng lực để học sinh nhận biết tác dụng làm quay vật lực

Cho hs nhận xét độ lớn lực khoảng cách từ giá lực đến trục quay Nêu phân tích khái niệm biểu thức mơmen lực

Quan sát thí nghiệm, nhận xét phương hai lực tác dụng lên vật Giải thích cân vật tác dụng làm quay hai lực

Nhận xét độ lớn hai lực thí nghiệm Nhận xét khoảng cách từ giá lực đến trục quay

I Cân vật có trục quay cố định Mơmen lực.

Nếu khơng có lực 

F lực F1

làm cho đĩa quay theo chiều kim đồng hồ Ngược lại khơng có lực 

1

F lực F2 làm cho đĩa quay

ngược chiều kim đồng hồ Đĩa đứng yên tác dụng làm quay lực 

1

F cân với tác dụng làm

quay lực 

F

2 Mômen lực

Mômen lực trục quay là đại lượng đặc trưng cho tác dụng làm quay lực đo tích lực với cánh tay địn

M = F.d

Hoạt động (10 phút) : Hoạt động giáo

viên

Cho hs nhận xét tác dụng làm quay vật lực thí nghiệm 18.1

Phát biểu qui tắc mômen lực

Mở rộng trường hợp áp dụng qui tắc

Nêu câu hỏi C1

Nhận xét tác dụng làm quay vật lực thí nghiệm

Ghi nhận trường hợp mở rộng

Trả lời C1

II Điều kiện cân một vật có trục quay cố định.

1 Quy tắc.

Muốn cho vật có trục quay cố định trạng thái cân bằng, tổng mơmen lực có xu hướng làm vật quay theo chiều kim đồng hồ phải tổng mơmen lực có xu hướng làm vật quay theo chiều ngược lại

2 Chú ý.

Qui tắc mơmen cịn áp dụng cho trường hợp vật khơng có trục quay cố định tình cụ thể vật xuất trục quay

(59)

yếu học

Tiết 31 : QUI TẮC HỢP LỰC SONG SONG CÙNG CHIỀU I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Phát biểu quy tắc hợp lực song song chiều điều kiện cân vật chịu tác động ba lực song song

2 Kỹ : Vận dụng quy tắc điều kiện cân để giải các tập tương tự Vận dụng phương pháp thực nghiệm mức độ đơn giản

II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Các thí nghiệm theo Hình 19.1 SGK

Học sinh : Ôn lại vầ phép chia chia khoảng cách hai điểm. III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu cách thay hai lực song song chiều lực mà tác dụng của giống hậet hai lực

u cầu hs quan sát thí nghiệm trả lời C1

Yêu cầu hs quan sát thí nghiệm nhận xét Yêu cầu hs thực C2

Quan sát thí nghiệm Trả lời C1

Quan sát thí nghiệm Thực C2

I Thí nghiệm

1 Treo hai chùm cân có trọng lượng P1 P2 khác vào hai

phía thước, thay đổi khoảng cách từ hai điểm treo O1, O2 đến O

để cho thước nằm ngang Lực kế giá trị F = P1 + P2

2 Tháo hai chùm cân đem treo chung vào trọng tâm O thước thấy thước nằm ngang lực kế giá trị F = P1 + P2

Vậy trọng lực 

P= P1+ 

2

P đặt

(60)

hai lực 

P P2 đặt hai điểm O1

và O2

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu qui tắc hợp lực hai lực song song chiều. Hoạt động giáo

viên

Yêu cầu hs nhận xét đặc điểm lực mà thay cho hai lực song song chiều thí nghiệm

Nêu phân tích qui tắc tổng hợp hai lực song song chiều Vẽ hình 19.3

Phân tích trọng lực vật gồm nhiều phần

Giới thiệu trọng tâm vật đồng chất có dạng hình học đối xứng

Giới thiệu cách phân tích lực thành hai lực song song chiều với

Nhận xét kết thí nghiệm

Vẽ hình 19.3

Nhận xét trọng tâm vật

Ghi nhận cách xác định trọng tâm vật đồng chất có dạng hình học đối xứng

Trả lời C3

Ghi nhận cách phân tích lực thành hai lực song song

II Qui tắc tổng hợp hai lực song song chiều.

1 Qui tắc.

a) Hợp lực hai lực song song chiều lực song song, chiều có độ lớn tổng độ lớn hai lực

b) Giá hợp lực chia khoảng cách hai giá hai lực song song thành đoạn tỉ lệ nghịch với độ lớn hai lực

F = F1 + F2 ;

1 2

d d F F

 (chia trong)

2 Chú ý.

a) Qui tắc tổng hợp hai lực song song chiều gúp ta hiểu thêm trọng tâm vật

Đối với vật đồng chất có dạng hình học đối xứng trọng tâm nằm tâm đối xứng vật b) Có nhiều ta phải phân tích lực 

F thành hai lực F1và 

2

F

song song chiều với lực  F

Đây phép làm ngược lại với tổng hợp lực

Hoạt động (7 phút) : Tìm hiểu điều kiện cân vật chịu tác dụng ba lực song song. Hoạt động giáo

viên

Trở lại thí nghiệm ban đầu cho hs nhận xét lực tác dụng lên thước thước cân từ yêu cầu trả lời C4

Quan sát, nhận xét

Trả lời C4

(61)

yếu học

Tiết 32 : CÁC DẠNG CÂN BẰNG CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT CÓ MẶT CHÂN ĐẾ

- Phân biệt ba dạng cân

- Phát biểu điều kiện cân vật có mặt chân đế 2 Kỹ năng

- Nhận biết dạng cân bền hay không bền

- Xác định mặt chân đế vật đặt mặt phẳng đỡ - Vận dụng điều kiện cân vật có chân đế

- Biết cách làm tăng mức vững vàng cân II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Chuẩn bị thí nghiệm theo Hình 20.1, 20.2, 20.3, 20.4 20.6 SGK. Học sinh : Ôn lại kiến thức momen lực.

Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu cân vật có điểm tựa hay trục quay. Hoạt động giáo

viên

Bố trí thí nghiệm hình 20.2, 20.3, 20.4 Làm thí nghiệm cho hs quan sát

Nêu phân tích dạng cân

Quan sát vật rắn đặt điều kiện khác nhau, rút đặc điểm cân vật trường hợp

Ghi nhận dạng cân

I Các dạng cân bằng.

Xét cân vật có điểm tựa hay trục quay cố định

Vật trạng thái cân trọng lực tác dụng lên vật có giá qua điểm tựa trục quay

1 Có ba dạng cân cân bằng bền, cân không bền cân phiếm định

Khi kéo vật khỏi vị trí cân chút mà trọng lực vật có xu hướng :

(62)

Cho hs tìm nguyên nhân gây nên dạng cân khác Gợi ý cho hs so sánh vị trí tâm vị trí cân so với vị trí lân cận

Tìm nguyên nhân gây dạng cân khác :

So sánh vị trí trọng tâm vị trí cân so với vị trí lân cận trường hợp

+ Kéo xa vị trí cân vị trí cân khơng bền + Giữ đứng n vị trí vị trí cân phiếm định 2 Nguyên nhân gây dạng cân khác vị trí trọng tâm vật

+ Trường hợp cân không bền, trọng tâm vị trí cao so với vị trí lân cận

+ Trường hợp cân bền, trọng tâm vị trí thấp so với vị trí lân cận

+ Trường hợp cân phiếm định, trọng tâm không thay đổi độ cao không đổi

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu cân vật có mặt chân đế. Hoạt động giáo

viên

Giới thiệu khái niệm mặt chân đế

Nêu phân tích điều kiện cân vật có mặt chân đế

Lấy số ví dụ vật có mặt chân đế khác

Gợi ý yếu tố ảnh hưởng tới mức vững vàng cân Nhận xét câu trả lời

Ghi nhận khái niệm mặt chân đế trường hợp

Quan sát hình 20.6 trả lời C1

Nhận xét cân vật có mặt chân đế Ghi nhận điều kiện cân

Vận dụng để xác định dạng cân ví dụ

Nhận xét mức độ vững vàng vị trí cân hình 20.6

Lấy ví dụ cách làm tăng mức vững vàng

II Cân vật có mặt chân đế.

1 Mặt chân đế.

Khi vật tiếp xúc với mặt phẳng đở chúng mặt đáy mặt chân đế mặt đáy vật

Khi vật tiếp xúc với mặt phẵng đở số diện tích rời mặt chân đế hình đa giác lồi nhỏ bao bọc tất diện tích tiếp xúc

2 Điều kiện cân bằng.

Điều kiện cân vật có mặt chân đế gí trọng lực phải xuyên qua mặt chân đế

3 Mức vững vàng cân bằng.

(63)

của cân

yếu

iết 33-34 : CHUYỂN ĐỘNG TỊNH TIẾN CỦA VẬT RẮN CHUYỂN ĐỘNG QUAY CỦA VẬT RẮN QUANH MỘT TRỤC CỐ ĐỊNH

- Phát biêu định nghĩa chuyển động tịnh tiến nêu ví dụ minh họa - Viết công thức định luật II Newton cho chuyển dộng tịnh tiến

- Nêu tác dụng momen lực vật rắn quay quanh trục - Nêu yếu tố ảnh hưởng đến momen quán tính vật

2 Kỹ năng

- Ap dụng dược định luật II Newton cho chuyển động tịnh tiến

- Ap dụng khái niệm momen quán tính để giải thích thay đối chuyển dộng quay vật

- Biết cách đo thời gian chuyển động trình bày kết luận II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Thí nghiệm theo Hình 21.4 SGK.

Học sinh : Ôn tập định luật II Newton, Vận tốc góc momen lực. III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Tiết :

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu điểm giống khác trạng thái cân bền, không bền phiếm định Để tăng mức vững vàng cân ta phải làm ? cho ví dụ

Hoạt động2 (30 phút) : Tìm hiểu chuyển động tịnh tiến vật rắn. Hoạt động giáo

viên

Giới thiệu chuyển động tịnh tiến vật rắn

Yêu cầu học sinh trả lời C1

Yêu cầu học sinh nhận xét gia tốc

Trả lời C1

Tìm thêm vài ví dụ chuyển động tịnh tiến Nhận xét gia tốc điểm khác vật

I Chuyển động tịnh tiến một vật rắn.

Chuyển động tịnh tiến vật rắn chuyển động đường nối hai điểm vật luôn song song với

2 Gia tốc vật chuyển động tịnh tiến.

(64)

các điểm khác vật chuyển động tịnh tiến

Yêu cầu học sinh viết biểu thức xác định gia tốc chuyển động tịnh tiến(ĐL II)

Yêu cầu học sinh nhắc lại cách giải toán động lực học có liên quan đến định luật II Newton

Viết phương trình định luật II Newton, giải thích đại lượng

Nêu phương pháp giải

các điểm vật chuyển động Nghĩa có gia tốc

Gia tốc vật chuyển động tịnh tiến xác định theo định luật II Newton :

m F a

 

 hay F ma

Trong       

F F Fn

F 1 2 hợp

lực lực tác dụng vào vật m khối lượng vật

Khi vật chuyển động tịnh tiến thẳng, ta nên chọn hệ trục toạ độ Đề-các có trục Ox hướng với chuyển động trục Oy vng góc với với hướng chuyển động chiếu phương trình véc tơ  

ma

F

lên hai trục toạ độ để có phương trình đại số

Ox : F1x + F2x + … + Fnx = ma

Oy : F1y + F2y + … + Fny =

Hoạt động (10 phút) : Luyện tập.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hướng dẫn học sinh giải tập trang

115

Giải tập trang 115 Tiết 2.

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu cách giải toán tìm gia tốc vật rắn chuyển động tịnh tiến

Hoạt động (30 phút) : Tìm hiểu chuyển động quay vật rắn quanh trục cố định. Hoạt động giáo

viên

Gới thiệu chuyển động quay vật rắn quanh trục cố định

Nhận xét tốc độ góc điểm vật

II Chuyển động quay vật rắn quanh trục cố định.

1 Đặc điểm chuyển động quay Tốc độ góc.

a) Khi vật rắn quay quanh một trục cố định điểm vật có tốc độ góc  gọi tốc độ góc vật

(65)

Thực thí nghiệm, yêu cầu trả lời C2 Thực thí nghiệm với P1  P2 yêu vầu

học sinh quan sát nhận xét

Hướng dẫn cho học sinh giải thích

Nhận xét câu trả lời

Cho học sinh rút kết luận Nhận xét gút lại kết luận Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm quán tính

Giới thiệu mức quán tính

Làm thí nghiệm thấy mức quán tính vật quay quanh trục phụ thuộc vào yếu tố

Quan sát thí nghiệm, trả lời C2

Quan sát thí nghiệm, nhận xét chuyển động vật ròng rọc

So sánh mơmen hai lực căng dây tác dụng lên rịng rọc

Rút kết luận tác dụng mơmen lực lên vật có trục quay cố định Nhắc lại khái niệm quán tính

Ghi nhận khái niệm mức quán tính

Quan sát thí nghiệm, nhận xét rút kết luận

Vật quay chậm dần  giảm dần 2 Tác dụng mômen lực đối với vật quay quay quanh một trục.

a) Thí nghiệm.

+ Nếu P1 = P2 thả tay hai

vật ròng rọc đứng yên

+ Nếu P1  P2 thả tay hai

vật chuyển động nhanh dần, ròng rọc quay nhanh dần

b) Giải thích.

Vì hai vật có trọng lượng khác nên hai nhánh dây tác dụng vào ròng rọc hai lực căng khác nên tổng đại số hai mơmen lực tác dụng vào rịng rọc khác khơng làm cho ròng rọc quay nhanh dần

c) Kết luận.

Mômen lực tác dụng vào vật quay quanh trục cố định làm thay đổi tốc độ góc vật

3 Mức qn tính chuyển động quay.

a) Mọi vật quay quanh trục có mức qn tính Mức qn tính vật lớn vật khó thay đổi tốc độ góc ngược lại

b) Mức quán tính vật quay quanh trục phụ thuộc vào khối lượng vật phân bố khối lượng trục quay Hoạt động (10 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà.

yếu học

(66)

Tiết 35 : NGẪU LỰC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Phát biểu định nghĩa ngẫu lực Viết cơng thức tính momen của ngẫu lực

2 Kỹ năng

- Vận dụng khái niệm ngẫu lực để giải thích số tượng vật lý thường gặp đời sống kĩ thuật

- Vạn dụng cơng thức tính momen ngẫu lực để làm tập - Nêu số ví dụ ứng dụng ngẫu lực thực tế kỹ thuật

II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Một số dụng cụ qua-nơ-vit, vòi nước, cờ lê ống.v… Học sinh : Ôn tập momen lực.

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Mơmen lực có tác dụng một vật quay quanh trục cố định ? Mức quán tính vật quay quanh trục phụ thuộc vào yếu tố ?

Hoạt động ( phút) : Nhận biết khái niệm ngẫu lực. Hoạt động giáo

viên

Hoạt động học sinh Nội dung bản Yêu cầu học sinh tìm

hợp lực ngẫu lực Nhận xét câu trả lời Giới thiệu khái niệm Yêu cầu học sinh tìm số thí dụ ngẫu lực

Nhận xét câu trả lời

Tìm hợp lực hai lực song song, ngược chiều, độ lớn, không giá tác dụng vào vật Ghi nhận khái niệm Tìm ví dụ ngẫu lực khác với ví dụ sách giáo khoa

I Ngẫu lực ? 1 Định nghĩa.

Hệ hai lực song song, ngược chiều, có độ lớn tác dụng vào vật gọi ngẫu lực

2 Ví dụ.

Dùng tay vặn vòi nước ta tác dụng vào vòi ngẫu lực

Khi ôtô qua đoạn đường ngoặt, người lái xe tác dụng ngẫu lực vào tay lái

Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu tác dụng ngẫu lực vật rắn. Hoạt động giáo

viên

Mô giới thiệu tác dụng ngẫu lực với vật rắn khơng có trục quay cố định

Yêu cầu học sinh

Quan sát, nhận xét

II Tác dụng ngẫu lực đối với một vật rắn.

1 Trường hợp vật khơng có trục quay cố định.

(67)

nhận xét xu hướng chuyển động li tâm phần ngược phía so với trọng tâm vật Mô giới thiệu tác dụng ngẫu lực với vật rắn có trục quay cố định

Giới thiệu ứng dụng thực tế chế tạo phận quay u cầu học sinh tính mơmen lực trục quay

u cầu tính mơmen ngẫu lực

u cầu tính mơmen ngẫu lực trục quay khác để trả lời C1

Quan sát nhận xét chuyển động trọng tâm trục quay

Ghi nhận điều cần lưu ý chế tạo phận quay máy móc

Tính mơmen lực

Tính mơmen ngẫu lực

Tính mơmen ngẫu lực trục quay khác

Xu hướng chuyển động li tâm phần vật ngược phía trọng tâm triệt tiêu nên trọng tâm đứng yên Trục quay qua trọng tâm không chịu lực tác dụng

2 Trường hợp vật có trục quay cố định.

Dưới tác dụng ngẫu lực vật quay quanh trục cố định Nếu trục quay khơng qua trọng tâm trọng tâm chuyển động trịn xung quanh trục quay Khi vật có xu hướng chuyển động li tâm nên tác dụng lực vào trục quay Khi chế tạo phận quay máy móc phải phải làm cho trục quay qua trọng tâm

3 Mơmen ngẫu lực.

Đối cới trục quay vng góc với mặt phẵng chứa ngẫu lực mơmen ngẫu lực khơng phụ thuộc vào vị trí trục quay ln ln có giá trị : M = F.d

Trong F độ lớn lực, d khoảng cách hai giá ngẫu lực gọi cánh tay đòn ngẫu lực

yếu học

(68)

1 Kiến thức

- Các dạng cân bằng, cân vật có mặt chân đế

- Chuyển động tịnh tiến chuyển động quay vật rắn Ngẩu lực 2 Kỹ năng

- Trả lời câu hỏi trắc ngiệm cân bằng, chuyển động tịnh tiến, chuyển động quay vật rắn

- Giải tập chuyển động tịnh tiến, chuyển động quay vật rắn II CHUẨN BỊ

Hoạt động (10 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm khách quan.

chọn C

Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn

Câu trang 100 : C Câu trang 100 : D Câu trang 106 : B Câu trang 115 : C Câu trang 115 : D Câu 10 trang 115 : C

Hoạt động (30 phút) : Giải tập.

Hoạt động giáo viên Hoạt động của học sinh

Cho hs vẽ hình, xác định lực tác dụng lên vật, viết điều kiện cân bằng, dùng phép chiếu

Vẽ hình, xác định lực tác dụng lên vật

Viết điều kiện cân

Chọn hệ toạ độ,

Bài 17.1

Vật chịu tác dụng ba lực : Trọng lực 

P, phản lực vuông góc N mặt

phẳng nghiêng lực căng 

Tcủa dây

Điều kiện cân : 

P+ N + T =

Trên trục Ox ta có : Psin - T =  T = Psin = 5.10.0,5 = 25(N) Trên trục Oy ta có : - Pcos + N =

(69)

hặc quy tắc mô men để tìm lực

Yêu cầu học sinh xác định lực tác dụng lên vật

Vẽ hình, biểu diễn lực tác dụng

Yêu cầu học sinh viết biểu thức định luật II Newton

Chọn hệ trục toạ độ, yêu cầu học sinh chiếu lên trục

Hướng dẫn để học sinh tính gia tốc vật

Hướng dẫn để học sinh tính vân tốc vật Hướng dẫn để học sinh tính đường vật Yêu cầu học sinh xác định lực tác dụng lên vật

Vẽ hình, biểu diễn lực tác dụng

Yêu cầu học sinh viết biểu thức định luật II Newton

Chọn hệ trục toạ độ, yêu cầu học sinh chiếu lên trục

Hướng dẫn để học sinh tính lực F vật chuyển động có gia tốc

chiếu lên trục toạ độ từ tính lực

Xác định lực tác dụng lên vật Viết biểu thức định luật II

Viết phương trình có chiếu lên trục

Tính gia tốc vật

Tính vận tốc vật

Tính quãng đường vật

Xác định lực tác dụng lên vật Viết biểu thức định luật II

Viết phương trình có chiếu lên trục

43,5(N) Bài trang 114.

Vật chịu tác dụng lực : 

F, P, N , 

ms F

Theo định luật II Newton ta có : m

a = F +P+N + 

ms

F

Chiếu lên trục Ox Oy ta có : ma = F – Fms = F – N (1) = - P + N => N = P = mg (2) a) Gia tốc vật :

Từ (1) (2) suy : a= 40 10 40 25 , 200    m g m F 

=2,5(m/s2)

b) Vận tốc vật cuối giây thứ : Ta có : v = vo + at = + 2,5.3 = 7,5

(m/s)

c) Đoạn đường mà vật giây :

Ta có s = vot +

at2 =

.2,5.33 =

11,25 (m)

Bài trang 115.

Vật chịu tác dụng lực : 

F , P , N , 

ms F

a = F +P+N + 

ms

F

Chiếu lên trục Ox Oy ta có : ma = F.cos – Fms = F.cos – N

(1)

= F.sin - P + N

=> N = P – F.sin = mg - F.sin (2)

a) Để vật chuyển động với gia tốc 1,25m/s2 :

Từ (1) (2) suy :

F = cos sin 4.01,,8725 00,,33..04,.510

        mg ma

= 17 (N)

(70)

Hướng dẫn để học sinh tính lực F vật chuyển động

Yêu cầu học sinh viết cơng thức tính mơmen ngẫu lực áp dụng để tính trường hợp

Tính lực F để vật chuyển động với gia tốc 1,25m/s2

Tính lực F để vật chuyển động thẳng (a = 0)

Tính mơmen ngẫu lực nằm vị trí thẳng đứng

Tính mơmen ngẫu lực quay góc  so với phương thẳng đứng

0) :

Từ (1) (2) suy :

F =cos sin 0,870,3.40.,103.0,5

    

mg

= 12(N) Bài trang 118.

a) Mômen ngẫu lực vị trí thẳng đứng :

M = FA.d = 1.0,045 = 0,045 (Nm)

b) Mômen ngẫu lực quay góc  so với phương thẳng đứng :

M = FA.d.cos = 1.0,045.0,87 = 0,039

(Nm)

Hoạt động (5 phút) : Giao nhiệm vụ nhà.

Tiết 37 : KIỂM TRA HỌC KỲ I I TRẮC NGHIỆM (4 điểm)

1 Trường hợp coi vật chuyển động chất điểm? A Xe ôtô chạy sân trường

B Viên phấn lăn mặt bàn

C Chiếc máy bay hạ cánh sân bay D Mặt Trăng quay quanh Trát Đất

2 Một vật chuyển động với tốc độ v1 đoạn đường s1 thời gian t1, với tốc độ v2

trên đoạn đường s2 thời gian t2, Tốc độ trung bình vật quãng đường s =

s1 + s2 trung bình cộng tốc độ v1 v2 : A s1 = s2 B t1 =

t2 C s1  s2 D t1  t2

(71)

B Viên đạn khỏi nòng súng với tốc độ 300m/s

C Tốc độ tối đa xe chạy thành phố 40km/h D Tốc độ tối thiểu xe chạy đường cao tốc 80km/h

4 Đồ thị vận tốc – thời gian chuyển động biểu diễn hình vẽ Hãy cho biết khoảng thời gian vật chuyển động nhanh dần :

A Từ t1 đến t2 từ t5 đến t6 B Từ t2 đến t4 từ t6 đến t7

C Từ t1 đến t2 từ t4 đến t5 D Từ t = đến t1 từ t4 đến t5

5 Đồ thị vận tốc – thời gian chuyển động biểu diễn hình vẽ Hãy cho biết khoảng thời gian vật chuyển động chậm dần

A Từ t = đến t1 từ t4 đến t5 B Từ t1 đến t2

từ t5 đến t6

C Từ t2 đến t4 từ t6 đến t7 D Từ t1 đến t2 từ t4

đến t5

6 Trong chuyển động thẳng biến đổi :

A Véc tơ gia tốc vật có hướng độ lớn không đổi

B Véc tơ gia tốc vật có hướng thay đổi cịn độ lớn khơng đổi C Véc tơ gia tốc vật có hướng độ lớn thay đổi

D Véc tơ gia tốc vật có hướng khơng đổi độ lớn thay đổi

7 Một vật chuyển động thẳng nhanh dần với vận tốc ban đầu 5m/s với gia tốc 2m/s2 đường (tính mét) vật theo thời gian (tính giây) tính theo cơng

thức :

A s = + 2t B s = 5t + 2t2 C s = 5t – t2 D s = 5t + t2.

8 Phương trình chuyển động (toạ độ) vật x = 10 + 3t + 0,2t2 (x tính mét,

t tính giây) Quãng đường vật tính từ thời điểm t = đến thời điểm t = 10s :

A 50m B 60m C 30m D 40m

9 Một vật rơi tự sau thời gian giây chạm đất Lấy g = 10m/s2 Quãng đường vật

rơi giây cuối :

A 75m B 35m C 45m D 5m

10 Một khí cầu chuyển động theo phương thẳng đứng hướng lên làm rơi vật nặng ngồi Bỏ qua lực cản khơng khí sau rời khỏi khí cầu vật nặng :

A Rơi tự B Chuyển động lúc đầu chậm dần sau nhanh dần

C Chuyển động D Bị hút theo khí cầu nên khơng thể rơi xuống đất 11 Khi thơi tác dụng lực vào vật vật tiếp tục chuyển động thẳng vì:

A Vật có tính qn tính B Vật cịn gia tốc C Các lực tác dụng cân D Khơng có ma sát 12 Theo định luật II Newton :

(72)

D Gia tốc vật số vật 13 Điều sau sai nói lực phản lực ?

A Lực phản lực xuất đồng thời B Lực phản lực đặt vào hai vật khác C Lực phản lực hướng với D Lực phản lực cân 14 Lực hấp dẫn phụ thuộc vào :

A Thể tích vật B Khối lượng khoảng cách vật C Môi trường vật D Khối lượng Trái Đất

15 Khi treo vật có khối lượng 200g vào lị xo có chiều dài tự nhiên 20cm lị dãn có chiều dài 22cm Bỏ qua khối lượng lò xo, lấy g = 10m/s2 Độ cứng

lị xo :

A N/m B 10 N/m C 100 N/m D 1000

N/m

16 Lực ma sát trượt đóng vai trị :

A Lực phát động B Lực hướng tâm C Lực cản chuyển động D Lực quán tính

17 Lực tổng hợp hai lực đồng qui có giá trị lớn : A Hai lực thành phần phương, chiều

B Hai lực thành phần phương, ngược chiều C Hai lực thành phần vng góc với

D Hai lực thành phần hợp với góc khác không

18 Một vin bi nằm trn mặt bn nằm ngang dạng cn vin bi : A Cn khơng bền B Cn bền

C Cân phiếm định D Lúc đầu cân bền, sau chuyển thành cân phiếm định

19 Đối với vật quay quanh trục quay cố định Bỏ qua ma sát Nếu bổng nhiên mô men lực tác dụng lên vật vật :

A Vật dừng lại B Vật đổi chiều quay C Vật quay chậm dần dừng lại D Vật quay 20 Pht biểu no sau không :

A Hợp lực hai lực song song cng chiều l lực song song với chng

B Hợp lực hai lực song song chiều có độ lớn tổng độ lớn hai lực thành phần

C Hợp lực hai lực song song ngược chiều có độ lớn hiệu độ lớn hai lực thành phần

D Hợp lực hai lực song chiều có độ lớn khơng II TỰ LUẬN (6 điểm)

(73)

quãng đường Nếu hệ số ma sát bánh xe mặt đường 0,04 lực kéo động ôtô loại lực ? Lấy g = 10m/s2.

Câu Tính gia tốc rơi tự trọng lượng vật có khối lượng 200kg độ cao

4

bán kính Trái Đất Biết gia tốc rơi tự sát mặt đất g = 10m/s2 Nếu độ cao

đó mà có vệ tinh chuyển động trịn quanh Trái Đất vệ tinh bay với tốc độ dài sau thời gian vệ tinh bay hết vịng Biết bán kính Trái Đất 6400km

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I TRẮC NGHIỆM

1 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

D B B D C A D A B B A A C B C C A C D D

(74)

Câu :

Gia tốc chuyển động ôtô : Ta có : v2 + v

o2 = 2as (0,25 điểm)

 a =

300

10 20

2 2

  

s v v

= 0,5 (m/s2) (0,50

điểm)

Hợp lực tác dụng lên ôtô thời gian tăng tốc : F = ma = 2000.0,5 = 1000 (N)

(0,50 điểm)

Thời gian quãng đường 300m kể từ tăng tốc :

Ta có : v = vo + at (0,25

điểm)

 t =  20 0,510

a v

v o

= 20 (s) (0,50

điểm)

Lực kéo động ơtơ : Ta có : maFKPNFms

Trên phương chuyển động (chọn chiều dương chiều chuyển động), ta có : ma = FK –

Fms = FK - N (1)

Trên phương vng góc với phương chuyển động (phương thẳng đứng, chọn chiều dương từ xuống), ta có :

0 = P – N

 N = P = mg (2) (0,50

điểm)

Từ (1) (2) suy : FK = ma + mg = 2000.0,5 + 0,04.2000.10 = 200 (N) (0,25 điểm)

Lực kéo động ôtô lực ma sát nghĩ

(0,25 điểm)

Câu :

Gia tốc rơi tự :

Ở độ cao h : gh = (R h)2

GM

 (1) Ở sát mặt đất : g = R2

GM

(2)

(0,25 điểm)

Từ (1) (2) suy : gh = g 2

2

2 )

5 ( 10 ) (

1 )

(  

   

 

   

 

 

 R R g

R g h R

R

= 6,4 (m/s2)

(0,50 điểm)

(75)

Tốc độ dài vệ tinh :

Trọng lực tác dụng lên vệ tinh lực hấp dẫn Trái Đất vệ tinh, lực đóng vai trị lực hướng tâm giữ cho vệ tinh chuyển động quỹ đạo trịn nên ta có : Ph = Fht hay mgh =

h R

mv



(0,25 điểm)

 v = ( ) 6,4(64.105 16.105) 

 h

R

gh = 7155,4 (m/s)

(0,50 điểm)

Thời gian vệ tinh quay vịng chu kì quay vệ tinh nên ta có : v =

T h

R )

( 2 

(0,25 điểm)

 T =

4 , 7155

) 10 16 10 64 ( 14 , ) (

2 5

 



v h R



= 7021,3 (s) (0,50

điểm)

Chương IV CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN

Tiết 38 - 39 : ĐỘNG LƯỢNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG I MỤC TIÊU

- Định nghĩa xung lượng lực; nêu chất ( tính chất vectơ) đơn vị xung lượng lực

- Định nghĩa động lượng, nêu chất( tính chất vectơ) đơn vị đo động lượng

- Từ định luật Newton suy định lý biến thiên động lượng - Phát biểu định nghĩa hệ cô lập

- Phát biểu định luật bảo tòan động lượng

2 Kỹ : - Vân dụng định luật bảo tòan động lượng để giải va chạm mềm

- Giải thích nguyên tắc chuyển động phản lực II CHUẨN BỊ

Giáo viên : - Đệm khí.

- Các xe nhỏ chuyển động đệm khí - Các lò xo( xoắn, dài)

- Dây buộc

- Đồng hồ số

Học sinh : Ôn lại định luật Newton. III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Tiết 1

(76)

Hoạt động học sinh Nội dung

Yêu cầu học sinh tìm ví dụ vật chịu tác dụng lực thời gian ngắn

Yêu cầu học sinh nêu kết luận qua ví dụ

Nêu phân tích khái niệm xung lượng lực

Nêu điều lưu ý lực định nghĩa xung lượng lực

Yêu cầy học sinh nêu đơn vị xung lượng lực

Nêu toán xác định tác dụng xung lượng lực

Yêu cầu hs nêu đ/n gia tốc

Giới thiệu khái niệm động lượng

Yêu cầu học sinh nêu định nghĩa đơn vị động lượng

Tìm ví dụ nhận xét lực tác dụngh thời gian tác dụng lực ví dụ

Đưa kết luận qua ví dụ nêu

Ghi nhận điều kiện

Nêu đơn vị

Viết biểu thức định luật II

Nhắc lại biểu thức đ/n

 a

Nêu định nghĩa động lượng

Nêu đơn vị động lượng Nêu hướng véc tơ động lượng

Trả lời C1 C2

I Động lượng.

1 Xung lượng lực. a) Ví dụ.

+ Cầu thủ đá mạnh vào bóng, bóng đứng yên bay + Hòn bi-a chuyển động nhanh, chạm vào thành bàn đổi hướng

Như thấy lực có độ lớn đáng kể tác dụng lên vật khoảng thời gian ngắn, gây biến đổi đáng kể trạng thái chuyển động vật

b) Xung lượng lực. Khi lực 

Ftác dụng lên

vật khoảng thời gian t tích 

Ft định nghĩa xung

lượng lực 

F khoảng thời

gian t

Ở định nghĩa này, ta giả thiết lực



F không đổi thời gian

Đơn vị xung lượng lực N.s

2 Động lượng.

a) Tác dụng xung lượng của

lực.

a= F hay m

t v v

 

 

1 = F

Suy m

v - mv1 = F t

b) Động lượng. Động lượng 

pcủa vật

véc tơ hướng với vận tốc xác định công thức 

p= m

 v

(77)

Yêu cầu học sinh cho biết hướng véc tơ động lượng

Yêu cầu hs trả lời C1, C2

Hướng dẫn để học sinh xây dựng phương trình 23.3a

u cáu học sinh nêu ý nghĩa đại lượngtrong phương trình 23.3a

Hướng dẫn học sinh làm tập thí dụ Yêu cầu học sinh nêu ý nghia cảu cách phạt biểu khác định luật II Newton

Xây dựng phương trình 23.3a

Phát biểu ý nghĩa đại lượng phương trình 23.3a

Vận dụng làm tập ví dụ

Nêu ý nghĩa cách phát biểu khác định luật II

xung lượng lực.

Ta có : p2- p1 = F t

hay 

p= F t

Độ biến thiên động lượng vật khoảng thời gian xung lượng tổng lực tác dụng lên vật khoảng thời gian

Phát biểu xem cách diễn đạt định luật II Newton

Ý nghĩa : Lực tác dụng đủ mạnh khoảng thời gian gây biến thiên động lượng vật

Hoạt động (10 phút) : Củng cố, dặn dò.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt lại kiến thức

trong

Yêu cầu học sinh giải tập 8, trang 127

Tóm tắt kiến thức hóc Giải tập 8, trang 127

Tiết :

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu định nghĩa ý nghĩa động lượng. Hoạt động (30 phút) : Tìm hiểu định luật bảo tồn động lượng.

Nêu phân tích khái niệm hệ lập Nêu phân tích tốn hệ lập hai vật Hướng dẫn học sinh xây dựng định luật

Ghi nhận khái niệm hệ cô lập

Xây dựng phát biểu định luật

II Định luật bảo toàn động lượng.

1 Hệ lập (hệ kín).

Một hệ nhiều vật gọi lập khơng có ngoại lực tác dụng lên hệ có ngoại lực cân

2 Định luật bảo tồn động lượng của hệ lập.

(78)

Hướng dẫn học sinh giải toán va chạm mềm

Cho toán cụ thể

Giải thích cho học sinh rỏ lại gọi va chạm mềm

Giới thiệu số tường hợp chuyển động phản lực Hướng dẫn để học sinh tìm vận tốc tên lửa

Cho học sinh giải toán cụ thể

Giải toán va chạm mềm

Giải tốn cụ thể thầy cho

Ghi nhận tượng va chạm mềm

Tìm thêm ví dụ chuyển động phản lực

Tính vận tốc tên lửa

Giải tốn thầy cho

khơng đổi



p + p2 + … + pn = không đổi

3 Va chạm mềm.

Xét vật khối lượng m1,

chuyển động mặt phẳng ngang với vân tốc 

1

v đến va chạm

vào vật có khối lượng m2

đứng yên Sau va chạm hai vật nhấp làm chuyển động với vận tốc 

v

Theo định luật bảo tồn động lượng ta có :

m1 

1

v = (m1 + m2) v

suy  v=

2

1

m m

v m

 

Va chạm hai vật gọi va chạm mềm

3 Chuyển động phản lực. Một tên lửa có khối lượng M chứa khối khí khối lượng m Khi phóng tên lửa khối khí m phía sau với vận tốc 

v tên

khối lượng M chuyển động với vận tốc 

V

Theo định luật bảo tồn động lượng ta có :

m

v + MV = => V = -Mm v

trong

Cho học sinh đọc thêm phần em có biết ? Yêu cầu học sinh nhà giải tập từ 23.1 đến 23.8 sách tập

Yêu cầu học sinh đọc trước cơng cơng suất

Tóm tắt kiến thức học Đọc phần em có biết

Ghi tập nhà yêu cầu chuẩn bị cho sau

(79)

Tiết 40 - 41 : CÔNG VÀ CÔNG SUẤT I MỤC TIÊU

Kiến thức : - Phát biểu định nghĩa công lực Biết cách tính cơng lực trường hợp đơn giản (lực không đởi, chuyển dời thẳng)

- Phát biểu định nghĩa ý nghĩa công suất II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Đọc phần tương ứng SGK Vật lý 8 Học sinh : - Khái niệm công lớp THCS.

- Vấn đề phân tích lực III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết :

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ: Phát biểu, viết biểu thức định luật bảo toàn động lượng Nêu tượng va chạm mềm chuyển động phản lực

Hoạt động (30 phút) : Tìm hiểu khái niệm công. Hoạt động giáo

viên

Nêu câu hỏi nhận xét câu trả lời

Nhắc lại đầy đủ khái niệm công trình bày THCS

Nêu phân tích tốn tính cơng trường hợp tổng qt Giới thiệu cơng thức tính cơng tổng qt Hướng dẫn để học sinh biện luận trường hợp

Yêu cầu hs nêu đơn vị công

Nhắc lại khái niệm cơng thức tính cơng Lấy ví dụ lực sinh cơng

Phân tích lực tác dụng lên vật thành hai lực thành phần

Ghi nhận biểu thức

Biện luận giá trị công trường hợp

Trả lời C2

Nêu đơn vị công

I Công.

1 Khái niệm công.

a) Một lực sinh cơng tác dụng lên vật điểm đặt lực chuyển dời

b) Khi điểm đặt lực 

Fchuyển

dời đoạn s theo hướng lực công lực sinh : A = Fs 2 Định nghĩa công trường hợp tổng quát.

Nếu lực không đổi 

Ftác dụng lên

một vật điểm đặt lực chuyển dời đoạn s theo hướng hợp với hướng lực góc  cơng lực 

F tính theo

cơng thức :

A = Fscos 3 Biện luận.

a) Khi  góc nhọn cos > 0, suy A > ; A gọi cơng phát động

b) Khi  = 90o, cos = 0, suy A

= ; lực 

F không sinh công

(80)

Lưu ý điều kiện để sử dụng biểu thức tính cơng

Ghi nhận điều kiện

cản

4.Đơn vị công.

Đơn vị công jun (kí hiệu J) : 1J = 1Nm

5 Chú ý.

Các cơng thức tính cơng điểm đặt lực chuyển dời thẳng lực khơng đổi q trình chuyển động

Hoạt động (10 phút) : Củng cố, dặn dò.

trong

Yêu cầu học sinh giải tập 4, trang 132, 133

Tóm tắt kiến thức học Giải tập 4, sgk

Tiết :

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Phát biểu định nghĩa công, đơn vị công ý nghĩa công âm

Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu khái niệm công suất. Hoạt động giáo

viên

Cho học sinh đọc sách giáo khoa

Nêu câu hỏi C3

Yêu cầu học sinh nêu đơn vị công suất

Giới thiệu đơn vị thực hành công

Giới thiệu khái niệm mở rộng công suất

Đọc sgk trình bày khái niệm cơng suất Trả lời C3

Nêu đơn vị công suất

Ghi nhận đơn vị thực hành công Đổi đơn vị chuẩn

Ghi nhận khái niệm mở rộng công suất

II Công suất.

1 Khái niệm công suất.

Công suất đại lượng đo công sinh đơn vị thời gian

P =

t A

2 Đơn vị công suất.

Đơn vị công suất jun/giây, đặt tên ốt, kí hiệu W

1W =

s J

1

Ngồi ta cịn đơn vị thực hành cơng ốt (W.h) :

1W.h = 3600J ; 1kW.h = 3600kJ 3 Khái niệm công suất được mở rộng cho nguồn phát lượng khơng phải dạng học lị nung, nhà máy điện, đài phát sóng, …

(81)

trong

Cho học sinh đọc phần em có biết ?

Yêu cầu hs nhà giải tập 24.1 đến 24.8

Tóm tắt kiến thức học Đọc phần em có biết

Ghi tập nhà

1 Kiến thức

- Động lượng, mối liên hệ độ biến thiên động lượng xung lượng lực, định luật bảo toàn động lượng

- Công, công suất 2 Kỹ năng

- Trả lời câu hỏi, giải toán liên quan đến động lượng định luật bảo toàn động lượng

- Trả lời câu hỏi, giải toán liên quan đến công công suất II CHUẨN BỊ

Hoạt động1 (10 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống hoá lại kiến thứcđã học. Định nghĩa động lượng, mối liên hệ độ biến thiên động lượng xung lượng lực, định luật BTĐL

Định nghĩa đơn vị công, công suất Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm.

chọn

Yêu cầu hs trả lời chọn

Giải thích lựa chọn B Giải thích lựa chọn D Giải thích lựa chọn C Giải thích lựa chọn A Giải thích lựa chọn C Giải thích lựa chọn B

(82)

chọn

Yêu cầu hs trả lời chọn

Hoạt động (20 phút) : Giải tập. Hoạt động giáo

viên

Yêu cầu học sinh tính động lượng xe so sánh chúng

Yêu cầu học sinh tính động lượng máy bay

Yêu cầu học sinh tính công lực kéo Yêu cầu học sinh xác định lực tối thiểu mà cần cẩu tác dụng lên vật

u cầu học sinh tính cơng

Yêu cầu học sinh tính thời gian để cần cẩu nâng vật lên

Tính động lượng xe A Tính động lượng xe B So sánh động lượng hai xe

Tính động lượng máy bay

Tính cơng lực kéo

Xác định lực tối thiểu cần cẩu tác dụng lên vật để nâng vật lên Tính cơng cần cẩu Tính thời gian nâng

Bài trang 127

Động lượng xe A :

pA = mA.vA = 1000.16,667 = 16667

(kgm/s) Động lượng xe B :

PB = mB.vB = 2000.8,333 = 16667

(kgm/s)

Như động lượng hai xe

Bài trang 127

Động lượng máy bay :

p = m.v=160000.241,667 = 38,7.106 (kgm/s).

Bài trang 133 Công lực kéo :

A = F.s.cos = 150.20.0,87 = 2610 (J)

Bài trang 133

Để đưa vật nặng lên cao theo phương thẳng đứng cần cẩu phải tác dụng lên vật lực hướng thẳng đứng lên có độ lớn tối thiểu trọng lượng vật nên công tối thiểu :

A = Fh = Ph = mgh = 1000.10.30 = 3.105 (J)

Thời gian tối thiểu để thực cơng :

t = 53

10 15

10  

A

= 20 (s) IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 43 : ĐỘNG NĂNG I MỤC TIÊU

(83)

- Phát biểu định nghĩa viết biểu thức động (của chất điểm hay vật rắn chuyển động tịnh tiến)

- Phát biểu định luật biến thiên động để giải toán tương tự bài toán SGK

- Nêu nhiều ví dụ vật có động sinh công 2 Kỹ năng

- Vận dụng định luật biến thiên động để giải toán tương tự toán SGK

- Nêu nhiều ví dụ vật có động sinh công II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Chuẩn bị ví dụ thực tế vật có động sinh cơng. Học sinh : - Ơn lại phần động học lớp THCS.

- Ơn lại biểu thức cơng lực

- Ơn lại cơng thức chuyển động thẳng biến đối III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu khái niệm động năng. Hoạt động giáo

viên

Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm lượng

Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm động

Nhắc lại khái niệm lượng học THCS

Trả lời C1

Nhắc lại khái niệm động học THCS

Trả lời C2

I Khái niệm động năng. 1 Năng lượng.

Mọi vật xung quanh mang lượng Khi tương tác với vật khác chúng trao đổi lượng Sự trao đổi lượng diễn dạng khác : Thực công, tuyền nhiệt, phát tia mang lượng, …

2 Động năng.

Động dạng lượng mà vật có chuyển động

Khi vật có động vật tác dụng lực lên vật khác lực thực công

Hoạt động (15 phút) : Xây dựng cơng thức tính động năng. Hoạt động giáo

viên

Nêu toán vật chuyển động tác dụng lực không

II Cơng thức tính động năng. 1 Xét vật khối lượng m tác dụng lực 

Fkhông đổi

(84)

đổi

Yêu cầu học sinh tính gia tốc vật theo hai cách : Động học động lực học

Hướng dẫn học sinh xây dựng phương trình 25.1

Hướng dẫn học sinh xây dựng phương trình 25.2

Giới thiệu khái niệm động

Yêu cầu học sinh nêu định nghĩa đầy đủ khái niệm động

Tính gia tốc vật theo hai cách : Động học động lực học

Xây dựng phương trình 25.1

Xây dựng phương trình 25.2

Ghi nhận khái niệm động

Nêu định nghĩa động

Trả lời C3

lực Giả sử sau quãng đường s vận tốc vật biến thiên từ giá trị 

1

v đến giá trị v2 Ta có : a

=

m F

(1) v22 – v12 = 2as (2) Từ

(1) (2) suy :

2

mv22 -

mv12 = F.s = A

2 Trường hợp vật trạng thái nghĩ (v1 = 0), tác dụng

lực 

F, đạt tới trạng thái có vận tốc

v2 = v ta có :

mv2 = A

Đại lượng

2

mv2 biểu thị năng

lượng mà vật thu trình sinh công lực 

F

gọi động vật

Động dạng lượng

của vật có đang chuyển động xác định theo công thức :

Wđ =

2

mv2

Đơn vị động jun (J) Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu mối liên hệ công ngoại lực độ biến thiên động năng.

Yêu cầu học sinh tìm mối liên hệ công lực tác dụng độ biến thiên động Yêu cầu học sinh tìm hệ

Tìm mối liên hệ cơng lực tác dụng độ biến thiên động Tìm hệ động tăng, động giảm,

III Cơng lực tác dụng độ biến thiên động năng.

Ta có : A =

2

mv22 -

mv12 = Wđ2

– Wđ1

Công ngoại lực tác dụng lên vật độ biến thiên động vật

(85)

tác dụng lên vật sinh cơng âm động giảm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hướng dẫn học sinh làm tập thí dụ

Yêu cầu hs nhà giải tập 25.1 đến 25.9

Làm tập thí dụ Ghi tập nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 44 - 45 : THẾ NĂNG I MỤC TIÊU

Kiến thức : - Phát biểu định nghĩa trọng trường, trọng trường đều. - Viết biểu thức trọng lực vật

- Phát biểu định nghĩa viết biểu thức trọng trường (hay hấp dẫn) Định nghĩa khái niệm mốc

- Phát biểu định nghĩa viết biểu thức đàn hồi II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Các ví dụ thực tế để minh hoạ : Vật sinh cơng.

Học sinh : Ôn lại kiến thức sau : - Khái niệm học lớp THCS - Các khái niệm trọng lực trọng trường - Biểu thức tính cơng lực

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết :

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu định nghĩa động năng, đơn vị động và mối liên hệ độ biến thiên động công ngoại lực tác dụng lên vật

Hoạt động (35 phút) : Tìm hiểu khái niệm trọng trường trọng trường. Hoạt động giáo

viên

Yêu cầu học sinh nhắc lại đặc điểm trọng lực

Giới thiệu khái niệm trọng trường trọng trường

Nêu đặc điểm trọng lực

Ghi nhận khái niệm trọng trường trọng trường

Trả lời C1

I Thế trọng trường. 1 Trọng trường.

Xung quanh Trái Đất tồn trọng trường Biểu trọng trường xuất trọng lực tác dụng lên vật khối lượng m đặt vị trí khoảng khơng gian có trọng trường

Trong khoảng không gian không rộng gia tốc trọng trường 

gtại điểm có phương

(86)

Yêu cầu học sinh nhận xét khả sinh công vật dộ cao z so với mặt đất Giới thiệu khái niệm trọng trường Yêu cầu học sinh trả lời C2

Yêu cầu học sinh tính công trọng lực vật rơi từ độ cao z xuống mặt đất

Giới thiệu mốc

Hướng dẫn học sinh tính cơng trọng lực vật di chuyển từ M đến N

Kết luận mối liên hệ Hướng dẫn để học sinh tìm hệ

Yêu cầu hs trả lời C3, C4

Nhận xét khả sinh công vật độ cao z so với mặt đất

Ghi nhận khái niệm trọng trường

Trả lời C2

Tính công trọng lực

Trả lời C3

Ghi nhận mốc Tính cơng trọng lực vật di chuyển

Nhận xét mối liên hệ công Cho biết trọng lực thực cơng âm, công dương không thực công Trả lời C3, C4

2 Thế trọng trường.

Thế trọng trường vật dạng lượng tương tác Trái Đất vật ; phụ thuộc vào vị trí vật trọng trường

Nếu chọn mốc mặt đất cơng thức tính trọng trường vật có khối lượng m đặt độ cao z :

Wt = mgz

3 Liên hệ độ biến thiên thế năng công trọng lực.

Khi vật chuyển động trọng trường từ vị trí M đến vị trí N cơng trọng lực có giá trị hiệu trọng trường M N

Hệ : Trong trình chuyển

động vật trọng trường : Khi vật giảm độ cao, vật giảm trọng lực sinh công dương Ngược lại vật tăng độ cao, vật tăng trọng lực sinh cơng âm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức

học

Về nhà giải tập 25.5, 25.6 25.7 sách tập

Tóm tắt kiến thức học Ghi tập nhà

Tiết :

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu định nghĩa ý nghĩa trọng trường

Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu đàn hồi. Hoạt động giáo

viên

(87)

Nêu khái niệm đàn hồi

Yêu cầu học sinh xác định lực đàn hồi

Giới thiệu cơng thức tính cơng lực đàn hồi

Giới thiêu cách tìm cơng thức tính cơng lực đàn hồi

Giới thiệu đàn hồi

Giới thiệu cơng thức tính đàn hồi lị xo bị biến dạng

Xác định lực đàn hồi lò xo

Ghi nhận cơng thức tính cơng lực đàn hồi

Đọc sgk

Ghi nhận đàn hồi

Ghi nhận công thức tính đàn hồi lị xo bị biến dạng

II Thế đàn hồi. 1 Công lực đàn hồi.

Khi vật bị biến dạng sinh cơng Lúc vật có dạng lượng gọi đàn hồi

Xét lị xo có độ cứng k, đầu gắn vào vật, đầu giữ cố định

Khi lò xo bị biến dạng với độ biến dạng l = l – lo, lực đàn hồi



F = - kl

Khi đưa lò xo từ trạng thái biến dạng trạng thái khơng biến dạng công lực đàn hồi xác định công thức :

A =

2

k(l)2

2 Thế đàn hồi.

Thế đàn hồi dạng lượng vật chịu tác dụng lực đàn hồi

Thế đàn hồi lị xo có độ cứng k trọng thái có biến dạng l :

Wt =

k(l)2

Hoạt động (15 phút) : Củng cố, luyện tập, giao nhiệm vụ nhà.

bản học

Giải lớp tập 2, 3, 4,

Về nhà giả tập 25.9 25.10 sách tập

Tóm tắt kiến thức học Giải tập 2, 3, 4,

Ghi tập nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 46 : CƠ NĂNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Viết biểu thức tính vật chuyển động trọng trường

(88)

- Phát biểu định luật bảo toàn vật chuyển động tác dụng lực đàn hồi lò xo

2 Kỹ năng

- Thiết lập cơng thức tính vật chuyển động trọng trường - Vận dụng định luật bảo toàn vật chuyển động trọng trường để giải số toán đơn giản

II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Một số thiết bị trực quan (con lắc đơn, lắc lò xo, sơ đồ nhà máy thuỷ điện Học sinh : Ôn lại : Động năng, năng.

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu định nghĩa ý nghĩa đàn hồi. Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu vật chuyển động trọng trường.

Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm học THCS Giới thiệu khái niệm trọng trường

Trình bày tốn vật chuyển động trọng trường từ vị trí M đến N

Dẫn dắt để tìm biểu thức định luật bảo toàn

Giới thiệu định luật bảo toàn vơ

Hướng dẫn để học sinh tìm hệ

Nhắc lại khái niệm

Ghi nhận khái niệm trọng trường

Tính cơng trọng lực theo độ biến thiên động độ biến thiên trọng trường

Nhận xét mối liên hệ biến thiên biến thiên

I Cơ vật chuyển động trong trọng trường.

Cơ vật chuyển động tác dụng trọng lực tổng động vật :

W = Wđ + Wt =

mv2 + mgz

2 Sự bảo toàn vật chuyển động tác dụng của trọng lực.

Xét vật chịu tác dụng trọng lực chuyển động trong trường từ M đến N

Ta có cơng trọng lực : A = WtN – WtM = WđN – WđM

=> WtN + WđN = WtM + WđM

Hay WN = WM = số

Vậy : Khi vật chuyển động trọng trường chịu tác dụng trọng lực vật đại lượng bảo toàn

W =

2

mv2 + mgz = số

Hay :

2

mv12 + mgz1 =

mv22 +

(89)

động vật chuyển động mà chịu tác dụng trọng lực

3 Hệ quả.

Trong trình chuyển động vật trọng trường :

+ Nếu động giảm tăng ngược lại (động chuyển hố lẫn nhau)

+ Tại vị trí động cực đại cực tiểu ngược lại Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu vật chịu tác dụng lực đàn hồi.

Tương tự vật chuyển động tác dụng trọng lực cho học sinh định nghĩa đàn hồi

Giới thiệu định luật bảo toàn vật chuyển động tác dụng lực đàn hồi lò xo

Giới thiệu điều kiện để áp dụng định luật bảo toàn Giới thiệu mối liên hệ công lực độ biến thiên

Định nghĩa đàn hồi

Ghi nhận nội dung biểu thức định luật

Ghi nhận điều kiện để sử dụng định luật bảo toàn

Sử dụng mối liên hệ để giải tập

II Cơ vật chịu tác dụng của lực đàn hồi.

Cơ vật chuyển động tác dụng lực đàn hồi tổng động đàn hồi vật :

W =

2

mv2 +

k(l)2

2 Sự bảo toàn vật chuyển động tác dụng của lực đàn hồi

Khi vật chịu tác dụng lực đàn hồi gây biến dạng lò xo đàn hồi vật đại lượng bảo toàn :

W =

2

mv2 +

k(l)2 = số

Hay :

2

mv12+

k(l1)2=

mv22+

k(l2)2 =

…

Chú ý : Định luật bảo toàn năng vật chuyển động chịu tác dụng trọng lực lực đàn hồi Nếu vật chịu tác dụng thêm lực khác cơng lực khác độ biến thiên

(90)

Cho học sinh tóm tắt kiến thức học

Yêu cầu học sinh nhà giải tập từ 26.6 đến 26.10 sách tập

Tóm tắt kiến thức học

1 Kiến thức : - Nắm vững kiến thức động năng, năng, - Nắm vững điều kiện để áp dụng định luật bảo toàn 2 Kỹ năng

- Trả lời câu hỏi có liên quan đến động năng, năng, định luật bảo toàn

- Giải tốn có liên quan đến biến thiên động năng, bảo toàn

II CHUẨN BỊ

Hoạt động1 (10 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống hoá lại kiến thức học. Động : Wđ =

2

mv2 ; Thế trọng trường : W

t = mgz ; Thế đàn hồi : Wt

=

2

k(l)2

Mối liên hệ độ biến thiên động công ngoại lực : A =

2

mv22 -

mv12

= Wđ2 – Wđ1

Định luật bảo toàn vật chịu tác dụng trọng lực :

2

mv12 + mgz1

=

2

mv22 + mgz2 = …

Định luật bảo toàn vật chịu tác dụng lực đàn hồi :

2

mv12+

k(l1)2=

mv22+

k(l2)2

chọn B

(91)

chọn D

Câu trang 141 : A Câu trang 141 : A Câu trang 144 : C Câu trang 145 : D Câu trang 145 : C

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Cho học sinh nêu mối liên

hệ độ biến thiên động công

Hướng dẫn học sinh tính v2

Cho học sinh viết biểu thức tính đàn hồi

Cho học sinh thay số để tính đàn hồi hệ

Yêu cầu học sinh giải thích không phụ thuộc vào khối lượng

Viết biểu thức định lí động

Lập luận, suy rađể tính v2

Viết biểu thức tính đàn hồi hệ

Thay số, tính tốn

Cho biết có phụ thuộc khối lượng hay không ? Tại ?

Chọn mốc

Bài trang 136 Ta có : A =

2

mv22 -

mv12

Vì : A = F.s.cos 0o = F.s và

v1 =

Do : F.s =

2

mv22 =>

v2 =

2 10

2 

m s

F = 7,1

(m/s)

Bài trang 141

Thế đàn hồi hệ : Wt =

2

k(l)2

=

2

.200.(-0,02)2 = 0.04

(J)

Thế không phụ thuộc vào khối lượng vật biểu thức đàn hồi không chứa khối lượng

Bài 26.7

(92)

Yêu cầu học sinh chọn mốc

Cho học sinh xác định vị trí đầu vị trí cuối

Cho học sinh lập luận, thay số để tính cơng lực cản

Xác định vị trí đầu

Xác định vị trí cuối

Tính cơng lực cản

khí nên khơng bảo tồn mà :

A = W2 – W1

=

2

mv22+ mgz2 – (

mv12+

mgz1)

=

2

0,05.202 -2

.0,05.182

-0,05.10.20 = - 8,1 (J) IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

PHẦN HAI : NHIỆT HỌC Chương V CHẤT KHÍ

Tiết 48 : CẤU TẠO CHẤT THUYẾT ĐỘNG HỌC PHÂN TỬ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu nội dung cấu tạo chất học lớp

- Nêu nội dung thuyết động học phân tử chất khí - Nêu định nghĩa khí lí tưởng

2 Kỹ năng

Vận dụng đặc điểm khoảng cách phân tử, chuyển động phân tử, tương tác phân tử, để giải thích đặc điểm thể tích hình dạng vật chất thể khí, thể lỏng, thể rắn

II CHUẨN BỊ Giáo viên :

- Dụng cụ để làm thí nghiệm hình 28.4 SGK

- Mơ hình mơ tả tồn lực hút lực đẩy phân tử hình 28.4 SGK Học sinh : Ơn lại kiwns thức học cấu tạo chất học THCS

Hoạt động (5 phút) : Đặt vấn đề : Vật chất thông thường tồn trạng thái ? Những trạng thái có đặc điểm để ta phân biệt ? Giữa chúng có mối liên hệ hay biến đổi qua lại khơng ?

Đó vấn đề mà ta nghiên cứu phần NHIỆT HỌC Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu cấu tạo chất.

Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm cấu tạo chất học lớp

Nêu đặc điểm cấu tạo chất

I Cấu tạo chất.

1 Những điều học cấu tạo chất.

(93)

Yêu cầu học sinh lấy ví dụ minh hoạ đặc điểm

Đặt vấn đề : Tại vật giữ hình dạng kích thước dù phân tử cấu tạo nên vật chuyển động

Giới thiệu lực tương tác phân tử Nêu phân tích đặc điểm khoảng cách phân tử, chuyển động nhiệt tương tác phân tử trạng thái cấu tạo chất

Lấy ví dụ minh hoạ cho đặc điểm

Thảo luận để tìm cách giải vấn đề thầy cô đặt

Trả lời C1 Trả lời C2

Nêu đặc điểm thể tích hình dạng vật chất thể khí, thể lỏng thể rắn

Giải thích đặc điểm

+ Các phân tử chuyển động không ngừng

+ Các phân tử chuyển động nhanh nhiệt độ vật cao 2 Lực tương tác phân tử.

+ Giữa phân tử cấu tạo nên vật có lực hút lực đẩy

+ Khi khoảng cách phân tử nhỏ lực đẩy mạnh lực hút, khoảng cách phân tử lớn lực hút mạnh lực đẩy Khi khoảng cách phân tử lớn lực tương tác khơng đáng kể

3 Các thể rắn, lỏng, khí.

Vật chất tồn thể khí, thể lỏng thể rắn

+ Ở thể khí, lực tương tác phân tử yếu nên phân tử chuyển động hoàn toàn hỗn loạn Chất khí khơng có hình dạng thể tích riêng

+ Ở thể rắn, lực tương tác phân tử mạnh nên giữ phân tử vị trí cân xác định, làm cho chúng dao động xung quanh vị trí Các vật rắn tích hình dạng riêng xác định

+ Ở thể lỏng, lực tương tác phân tử lớn thể khí nhỏ thể rắn, nên phân tử dao đơng xung quang vị trí cân di chuyển Chất lỏng tích riêng xác định khơng có hình dạng riêng mà có hình dạng phần bình chứa

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu thuyết động học phân tử chất khí. Hoạt động giáo

viên

(94)

Nhận xét nội dung học sinh trình bày

Gợi ý để học sinh giải thích

Nêu phân tích khái niệm khí lí tưởng

Đọc sgk, tìm hiểu nội dung thuyết động học phân tử chất khí

Giải thích chất khí gây áp suất lên thành bình

Nhận xét yếu tố bỏ qua xét tón khí lí tưởng

khí.

1 Nội dung thuyết động học phân tử chất khí.

+ Chất khí cấu tạo từ phân tử có kích thước nhỏ so với khoảng cách chúng

+ Các phân tử khí chuyển động hỗn loạn khơng ngừng ; chuyển động nhanh nhiệt độ chất khí cao

+ Khi chuyển động hỗn loạn phân tử khí va chạm vào va chạm vào thành bình gây áp suất lên thành bình

2 Khí lí tưởng.

Chất khí phân tử coi chất điểm tương tác va chạm gọi khí lí tưởng

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt lại kiến

thức học

Giới thiệu trạng thái vật chất đặc biệt : Plasma

Yêu cầu học sinh vầ nhà trả laời câu hỏi làm tập trang 154, 155

Tóm tắt kiến thức Ghi nhận trạng thái plasma Chi câu hỏi tập nhà

Tiết 49 : QUÁ TRÌNH ĐẲNG NHIỆT ĐỊNH LUẬT BÔI-LƠ – MA-RI-ÔT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nhận biết khái niệm trạng thái trình - Nêu định nghĩa trình đẵng nhiệt

- Phát biểu nêu biểu thức định luât Bôilơ – Ma riôt - Nhận biết dạng đường đẵng nhiệt hệ toạ độ p – V 2 Kỹ năng

- Vận dụng phương pháp xữ lí số liệu thu thí nghiệm vào việc xác định mối liên hệ p V trình đẵng nhiệt

- Vận dụng định luật Bôilơ – Mariôt để giải tập tập tương tự

II CHUẨN BỊ

(95)

- Bảng kết thí nghiệm sgk

Học sinh : Mỗi học sinh tờ giấy kẻ li khổ 15x15cm III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động (5 phút) : Nêu nội dung thuyết động học phân tử. Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu trạng thái trình biến đổi trạng thái.

Giới thiệu thơng số trạng thái chất khí

Cho học sinh đọc sgk tìm hiểu khái niệm Nhận xét kết

Nêu kí hiệu, đơn vị thơng số trạng thái

Đọc sgk tìm hiểu khái niệm : Quá trình biến đổi trạng thái đẵng trình

I T rạng thái trình biến đổi trạng thái.

Trạng thái lượng khí xác định thể tích V, áp suất p nhiệt độ tuyệt đối T

Ở trạng thái chất khí có giá trị p, V T định gọi thông số trạng thái Giữa thơng số trạng thái lượng khí có mối liên hệ xác định

Lượng khí chuyển từ trạng thái sang trạng thái khác trình biến đổi trạng thái Những q trình có hai thơng số biến đổi cịn thơng số khơng đổi gọi đẵng trình Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu trình đẳng nhiệt.

Giới thiệu trình đẵng nhiệt

Cho hs tìm ví dụ thực tế

Ghi nhận khái niệm Tìm ví dụ thực tế

II Quá trình đẳng nhiệt.

Quá trình biến đổi trạng thái nhiệt độ giữ khơng đổi gọi trình đẳng nhiệt

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu định luật Bơi-lơ – Ma-ri-ôt. Hoạt động giáo

viên

Nêu ví dụ thực tế để đặt vấn đề

Nhận xét mối liên hệ thể tích áp suất ví dụ mà thầy đưa

III Đ ịnh luật Bôi-lơ – Ma-ri-ôt. 1 Đặt vấn đề.

(96)

Trình bày thí nghiệm Cho học sinh thảo luận nhóm để thực C1

Cho học sinh thảo luận nhóm để thực C2

Yêu cầu học sinh nhận xét mối liên hệ thể tích áp suất lượng khí nhiệt độ khơng đổi Giới thiệu định luật

Quan sát thí nghiệm Thảo luận nhóm để thực C1

Thảo luận nhóm để thực C2

Nhận xét mối liên hệ áp suất thể tích khối lượng khí nhiệt độ không đổi

Ghi nhận định luật Viết biểu thức định luật

Thay đổi thể tích lượng khí, đo áp suất ứng với thể tích ta có kết :

Thể tích V (10-6 m3)

Áp suất p (105 Pa)

pV (Nm)

20 1,00

10 2,00

40 0,50

30 0,67

3 Định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ôt. Trong trình đẵng nhiệt khối lượng khí xác định, áp suất tỉ lệ nghịch với thể tích

p 

V

1

hay pV = số Hoặc p1V1 = p2V2 = …

Hoạt động (7 phút) : Tìm hiểu đường đẳng nhiệt. Hoạt động giáo

viên

Giới thệu đường đẵng nhiệt

Vẽ hình 29.3

Yêu cầu học sinh nhận xét dạng đường đẵng nhiệt

Yêu cầu học sinh nhận xét đường đăbfx nhiệt ứng với nhiệt độ khác

Nêu dạng đường đẵng nhiệt

Nhận xét đường đẵng nhiệt ứng với nhiệt độ khác

IV Đường đẳng nhiệt.

Đường biểu diễn biến thiên áp suất theo thể tích nhiệt độ khơng đổi gọi đường đẳng nhiệt Dạng đường đẵng nhiệt :

Trong hệ toạ độ p, V đường đẵng nhiệt đường hypebol

Ứng với nhiệt độ khác lượng khí có đường đẵng nhiệt khác

Đường đẵng nhiệt ứng với nhiệt độ cao

(97)

Tóm tắt kiến thức học Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi làm tập trang 159

Ghi nhận kiến thức Ghi câu hỏi tập nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 50 : Q TRÌNH ĐẲNG TÍCH ĐỊNH LUẬT SÁC-LƠ I MỤC TIÊU

- Nêu định nghĩa trình đẳng tích

- Phát biểu nêu biểu thức mối quan hệ P T q trình đẳng tích

- Nhận biết dạng đường đẳng tích hệ tọa độ (p, T) - Phát biểu định luật Sác-lơ

2 Kỹ :

- Xử lí số liệu ghi bảng kết thí nghiệm để rút kết luận mối quan hệ P T q trình đẳng tích

- Vận dụng định luật Sac-lơ để giải tập tập tương tự II CHUẨN BỊ

Giáo viên :

- Thí nghiệm vẽ hình 30.1 30.2 SGK - Bảng “kết thí nghiệm”, SGK

Học sinh :

- Giấy kẻ ôli 15 x 15 cm - Ôn lại nhiệt độ tuyệt đối III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Phát biểu, viết biểu thức định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ôt

Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu trình đẵng tích. Hoạt động giáo

viên

(98)

Yêu cầu học sinh nêu trình đẵng tích

đẵng nhiệt cho biết q trình đẵng tích

Q trình đẵng tích q trình biến đổi trạng thái thể tích khơng đổi

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu định luật Sác-lơ. Hoạt động giáo

viên

Trình bày thí nghiệm Cho học sinh thảo luận nhóm để thực C1

Cho học sinh nhận xét mối liên hệ áp suất nhiệt độ tuyệt đối khối lượng khí thể tích khơng đổi

Giới thiệu định luật

Quan sát thí nghiệm Thảo luận nhóm để thực C1

Qua kết tìm thực C1, nêu mối liên hệ áp suất nhiệt độ tuyệt đối khối lượng khí thể tích khơng đổi

II Định luật Sác –lơ. 1 Thí nghiệm.

Đo nhiệt độ lượng khí định áp suất khác thể tích khơng đổi ta kết :

p

(105Pa) (oT K) T

p

(

K Pa

o )

1,2 298 402,7

1,3 323 402,5

1,4 348 402,3

1,5 373 402,1

2 Định luật Sác-lơ.

Trong q trình đẵng tích lượng khí định, áp suất tỉ lệ thuận với nhiệt độ tuyệt đối

T p

= số hay

1

T p

=

2

T p

= …

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu đường đẵng tích. Hoạt động giáo

viên

Giới thiệu đường đẵng tích

Yêu cầu hs sinh thực C2

Yêu cầu học sinh nêu dạng đường đẵng tích Giới thiệu đường đẵng tích ứng với thể tích khác

Thực C2

Nêu dạng đường đẵng tích

Vẽ hình 30.3

Trả lời C3

III Đường đẵng tích.

Đường biểu diễn biến thiên áp suất lượng khí theo nhiệt độ thể tích khơng đổi gọi đường đẵng tích

Dạng đường đẵng tích :

(99)

Yêu cầu học sinh nhận xét đường đẵng tích với thể tích khác lượng khí

Nhận xét đường đẵng tích ứng với thể tích khác lượng khí

tích đường thẳng kéo dài qua góc toạ độ

Ứng với thể tích khác khối lượng khí ta có đường đẵng tích khác Đường ứng với thể tích nhỏ

Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức

cơ

Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi giải tập trang 162

Ghi câu hỏi tập nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 51 - 52 : PHƯƠNG TRÌNH TRẠNG THÁI CỦA KHÍ LÍ TƯỞNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : - Nêu định nghĩa trình đẳng áp, viết biểu thức liên hệ thể tích nhiệt độ tuyệt đối trình đẳng áp nhận dạng đường đẳng áp (p, T) (p, t)

- Hiểu ý nghĩa vật lí “độ không tuyệt đối”

2 Kỹ năng: - Từ phương trình định luật Bơi lơ-Mariốt định luật Saclơ xây dựng phương trình Clapêrơn từ biểu thức phương trình viết biểu thức đặc trưng cho đẳng trình

- Vận dụng phương trình Clapêrơn để giải tập tập tương tự

II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Tranh, sơ đồ mô tả biến đổi trạng thái. Học sinh : Ôn lại 29 30.

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết 1

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Viết biểu thức định luật Bôilơ – Mariôt định luật Sáclơ Nêu dạng đường đẵng nhiệt đẵng tích hệ trục toạ độ OpV Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu khí thực khí lí tưởng.

Nêu câu hỏi nhận xét học sinh trả lời

Đọc sgk trả lời : Khí tồn thực tế có tn theo định luật

I Khí thực khí lí tưởng.

(100)

Nêu phân tích giới hạn áp dụng định luật chất khí

Bơilơ – Mariơt định luật Sáclơ hay không Trả lời câu hỏi : Tại áp dụng định luật chất khí cho khí thực

của tích pV thương

T p

thay đổi theo chất, nhiệt độ áp suất chất khí

Chỉ có khí lí tưởng tn theo định luật chất khí học

Sự khác biệt khí thực khí lí tưởng khơng lớn nhiệt độ áp suất thông thường

Hoạt động (25 phút) : Xây dựng phương trình trạng thái khí lí tưởng. Hoạt động giáo

viên

Nêu phân tích q trình biến đổi trạng thái lượng khí

Vẽ hình 31.3

Hướng dẫn để học sinh xây dựng phương trình trạng thái

Cho học sinh biết số phương trình trạng thái phụ thuộc vào khối lượng khí

Xét quan hệ thông số hai trạng thái đầu cuối

Xây dựng biểu thức quan hệ thông số trạng thái đẵng trình rút phương trình trạng thái

Ghi nhận mối liên hệ số phương trình trạng thái với khối lượng khí

II Phương trình trạng thái của khí lí tưởng.

Xét lượng khí chuyển từ trạng thái (p1, V1, T1) sang trạng thái

(p2, V2, T2) qua trạng thái trung gian

1’ (p’, V2, T1) :

Ta có :

2 2

1

T V p T

V p

 hay

T pV

= số

Độ lớn số phụ thuộc vào khối lượng khí

Phương trình nhà vật lí người Pháp Clapâyrôn đưa vào năm 1834 gọi phương trình trạng thái khí lí tưởng hay phương trình Clapâyrôn

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Cho biết khí thực khí lí tưởng khác ở điểm ? Viết phương trình trạng thái khí lí tưởng

Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu trình đẵng áp. Hoạt động giáo

viên

(101)

Yêu cầu học sinh nêu khái niệm trình đẵng nhiệt

Hướng dẫn để học sinh xây dựng phương trình đẵng áp

Yêu cầu học sinh rút kết luận

Giới thiệu định luật Gay-luyt-xắc

Yêu cầu học sinh nêu khái niệm đường đẵng áp

Yêu cầu học sinh vẽ đường đẵng áp

Yêu cầu học sinh nhận xét dạng đường đẵng áp

Yêu cầu học sinh nhận xét đường đẵng áp ứng với áp suất khacs

Tương tự q trình đẵng nhiệt, đẵng tích cho biết trình đẵng áp

Xây dựng phương trình đẵng áp

Rút kết luận

Nêu khái niệm đường đẵng áp

Vẽ đường đẵng áp

Nêu dạng đường đẵng áp

nhận xét đường đẵng áp ứng với áp suất khacs

1 Quá trình đẵng áp.

Quá trình đẵng áp q trình biến đổi trạng thái áp suất khơng đổi 2 Liên hệ thể tích nhiệt độ tuyệt đối trình đẵng áp. Từ phương trình

2 2

1

T V p T

V p

 , ta

thấy p1 = p2

2 1

T V T V

 =>

T V

= số

Trong q trình đẵng áp lượng khí định, thể tích tỉ lệ thuận với nhiệt độ tuyệt đối

3 Đường đẵng áp.

Đường biểu diễn biến thiên thể tích theo nhiệt độ áp suất không đổi gọi đường đẵng áp Dạng đường đẵng áp :

Trong hệ toạ độ OVT đường đẵng tích đường thẳng kéo dài qua góc toạ độ

Ứng với thể tích khác lượng khí ta có đường đẵng áp khác Đường có áp suất nhỏ

Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu độ khơng tuyệt đối. Hoạt động giáo

viên

Yêu cầu học sinh nhận xét áp suất thể tích T = T <

Nhận xét áp suất thể tích T = T <

IV Độ không tuyệt đối.

Từ đường đẵng tích đẵng áp hệ trục toạ độ OpT OVT ta thấy T = 0oK p = 0

(102)

Giới thiệu độ không tuyệt đối nhiệt độ tuyệt đối

Ghi nhận độ không tuyệt đối nhiệt độ tuyệt đối

0oK áp suất thể tích só giá

trị âm Đó điều khơng thể thực

Do đó, Ken-vin đưa nhiệt giai bắt đầu nhiệt độ 0oK

và 0oK gọi độ không tuyệt đối.

Nhiệt độ thấp mà cong người thực phịng thí nghiệm 10-9 oK.

bản

Hướng dẫn để học sinh giải tập 4, 5, trang 165, 166 sách giáo khoa

Yêu cầu học sinh nhà giải tấp cuối chương sách tập

Giải tập theo hướng dẫn thầy cô

1 Kiến thức

- Cấu tạo chất thuyết động học phân tử chất khí

- Phương trình trạng thái khí lí tưởng đẵng trình 2 Kỹ năng

- Trả lời câu hỏi trắc nghiệm có liên quan đến cấu tạo chất, đến phương trình trạng thái khí lí tưởng đẵng trình

- Giải tập liên quan đến phương trình trạng thái khí lí tưởng đẵng q trình

II CHUẨN BỊ

Hoạt động1 (10 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống hoá lại kiến thứcđã học. + Cấu tạo chất thuyết động học phân tử khí

+ Phương trình trạng thái :

2 2

1

T V p T

V p



(103)

Đắng tích : V1 = V2 

2

1

T p T

p

 Đẵng áp : p1 = p2



2 1

T V T V



chọn C

Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn

Câu trang 154 : C Câu trang 154 : C Câu trang 155 : D Câu trang 159 : B Câu trang 159 : C Câu trang 159 : A Câu V.2 : A

Câu V.3 : C Câu V.4 : D Câu V.5 : A

Yêu cầu học sinh viết phương trình đẵng nhiệt từ suy tính áp suất lúc sau

u cầu học sinh viết phương trình đẵng tích từ

Viết phương trình đẵng nhiệt từ suy tính áp suất lúc sau

Viết phương trình đẵng tích từ suy tính áp

Bài trang 159

Vì nhiệt độ khối khí khơng đổi nên ta có :

p1V1 = p2V2

=> p2 =

100 150 10

1 

V V p

= 3.105 (Pa)

Bài trang 162

Vì thể tích khối khí khơng đổi nên ta có :

2 1

T p T

p

(104)

đó suy tính áp suất lúc sau

Yêu cầu học sinh tính áp suất đỉnh núi

Yêu cầu học sinh viết phương trình trạng thái Hướng dẫn để học sinh tìm biểu thức tính thể tích theo khối lượng khối lượng riêng

Yêu cầu học sinh thay vào, suy tính khối lượng riêng khơng khí đỉnh núi

suất lúc sau

Tính áp suất khí đỉnh núi

Viết phương trình trạng thái

Viết viểu thức tính thể tích theo khối lượng khối lượng riêng

Thay vào phương trình trạng thái, suy tính khối lượng riêng khơng khí đỉnh núi

=> p2 = 273 25 ) 50 273 (    T T p

= 5,42 (bar) Bài trang 166

Áp suất khơng khí đỉnh núi : p1 = po – 314 =

760 – 314

= 446 (mmHg)

Theo phương trình trạn thái : 1 T V p T V p o o o 

Thay Vo =

o m

 ; V = 1

m

Ta có :

1 1 T m p T m p o o o   

=> 1 = 1 T p T p o o o  = 275 760 273 446 29 ,

= 0,75 (kg/m3)

Tiết 54 : KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Các định luật bảo toàn : Động lượng Động Thế Cơ Định luật bảo tồn đơng lượng Định luật bảo tồn Định lí dộng

- Chất khí : Thuyết động học phân tử Phương trình trạng thái Các trình biến đổi trạng thái

2 Kỹ năng

- Trả lời câu hỏi trắc nghiệm khách quan

- Giải tập có liên quan đến định luật bảo tồn q trình biến đổi trạng thái chất khí

II ĐỀ RA :

A CÁC CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM. Một vật đứng yên có :

(105)

2 Một mã lực có giá trị :

A 476 W B 674 W C 746 W D 764 W

3 Một vật có khối lượng 1kg, có động 20J có vận tốc : A 0,63m/s B 6,3m/s C 63m/s D 3,6m/s

4 Vật chuyển động tác dụng lực đàn hồi, bảo toàn : A Lực ma sát nhỏ B Khơng có trọng lực tác dụng

C Khơng có ma sát D Vật chuyển động

5 Một vật ném lên cao theo phương thẳng đứng Bỏ qua sức cản khơng khí, trình lên :

A Động tăng B Thế giảm C Động không đổi D Cơ không đổi

6 Khi tên lửa chuyển động khối lượng vận tốc thay đổi Nếu khối lượng giảm nửa vận tốc tăng gấp động :

A Tăng gấp 1,5 B Tăng gấp C Tăng gấp 4,5 D Tăng gấp Công trọng lực không phụ thuộc vào :

A Gia tốc trọng trường B Khối lượng vật

C Vị trí điểm đầu, điểm cuối D Dạng đường chuyển dời vật

8 Tác dụng lực F không đổi làm vật dịch chuyển độ dời s từ trạng thái nghĩ đến lúc vật đạt vận tốc v Nếu tăng lực tác dụng lên n lần với độ dời s, vận tốc vật tăng thêm :

A n lần B n2 lần. C n lần D 2n lần.

9 Đơn vị động lượng :

A kg.m.s2 B kg.m.s C kg.m/s D kg/m.s.

10 Từ độ cao 25m người ta ném thẳng đứng vật nặng lên cao với vận tốc 20m/s Bỏ qua lực cản khơng khí Lấy g = 10m/s2 Độ cao cực đại mà vật đạt :

A 20m B 40m C 45m D 80m

11 Tính chất sau khơng phải phân tử A Chuyển động không ngừng

B Giữa phân tử có khoảng cách C Có lúc đứng yên, có lúc chuyển động

D Chuyển động nhanh nhiệt độ vật cao

12 Câu sau nói lực tương tác phân tử không đúng? A Lực phân tử đáng kể phân tử gần

B Lực hút phân tử lớn lực đẩy phân tử C Lực hút phân tử lực đẩy phân tử

D Lực hút phân tử lớn lực đẩy phân tử

13 Hệ thức sau phù hợp với định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ốt ? A p1V1 = p2V2 B

2 1

V p V

p

 C

2

V V p

p

 . D p ~ V

(106)

15 Trong hệ thức sau hệ thức không phù hợp với định luật Sác-lơ ? A p ~ T B p ~ t C 

T p

hằng số D

2

1

T p T p

 .

16 Phương trình sau phương trình trạng thái khí lí tưởng?

A 

T pV

hằng số B 

V pT

hằng số C 

p VT

hằng số D

2

T V p T

V p



17 Trong hệ tọa độ OpT đường sau đường đẳng tích ? A Đường hypebol

B Đường thẳng kéo dài qua gốc tọa độ C Đường thẳng khơng qua góc tọa độ D Đường thẳng cắt trục Op điểm p = p0

18 Khi nén khí đẵng nhiệt số phân tử đơn vị thể tích : A Tăng, tỉ lệ thuận với áp suất

B Không đổi

C Giảm, tỉ lệ nghịch với áp suất

D Tăng, tỉ lệ nghịch với bình phương áp suất

19 Khi áp suất chất khí giảm nửa Nếu thể tích giữ khơng đổi nhiệt độ tuyệt đối :

A Tăng gấp đôi B Giãm

C Tăng gấp D Không thay đổi

20 Một khối khí chuyển từ trạng thái (1) sang trạng thái biểu diễn hệ trục toạ độ OpT hình vẽ Trong trình :

A Khí bị nén B Khí bị giãn

C Lúc đầu bị nén sau bị giãn D Lúc đầu bị giãn sau bị nén D Các câu

B CÁC BÀI TOÁN TỰ LUẬN.

Câu (3 điểm) : Từ tầng tháp cao 40m người ta ném vật nặng lên cao theo

phương thẳng đứng với vận tốc ban đầu 20m/s Bỏ qua sức cản khơng khí Lấy g = 10m/s2 Tính độ cao cực đại mà vật đạt vận tốc vật lúc cách mặt đất 20m.

Câu (2 điểm) : Một khối khí tích 2lít nhiệt độ 27oC áp suất 760mmHg.

a) Nếu nung nóng đẳng tích khối khí lên đến nhiệt độ 407 oC áp suất khối khí là

bao nhiêu ?

b) Nếu vừa nén khối khí đến thể tích 500cm3 vừa nung nóng khối khí lên đến nhiệt

(107)

Chương VI CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC Tiết 55 : NỘI NĂNG VÀ SỰ BIẾN ĐỔI NỘI NĂNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Phát biểu định nghĩa nội nhiệt động lực học

- Chứng minh nội vật phụ thuộc nhiệt độ thể tích - Nêu vd cụ thể thực công truyền nhiệt

- Viết cơng thức tính nhiệt lượng vật thu vào hay tỏa ra, nêu tên đơn vị đại lượng có mặt cơng thức

2 Kỹ năng

- Giải thích cách định tính số tượng đơn giản thay đổi nội - Vận dụng cơng thức tính nhiệt lượng để giải tập tập tương tự

II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Thí nghiệm hình 32.1a 32.1c SGK.

Học sinh : Ôn lại 22, 23, 24, 25, 26 SGK vật lí 8. III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động (5 phút) : Giới thiệu chương : Nhiệt động lực học nghiên cứu hiện tượng nhiệt mặt lượng biến đổi lượng :

+ Nội biến đổi nội + Nguyên lí I nhiệt động lực học + Nguyên lí II nhiệt động lực học

Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu nội biến đổi nội năng, Hoạt động giáo

viên

Giới thiệu khái niệm nội

Giới thiệu độ biến

Trả lời C2

Ghi nhận độ biến thiên nội

Thảo luận nhóm để trả

I Nội năng.

1 Nội ?

Nội vật tổng động phân tử cấu tạo nên vật

Nội vật phụ thuộc vào nhiệt độ thể tích vật : U = f(T, V)

2 Độ biến thiên nội năng.

(108)

thiên nội

Yêu cầu học sinh cho biết nội vật biến thiên

lời câu hỏi không quan tâm đến nội vật mà quan tâm đến độ biến thiên nội U vật, nghĩa phần nội tăng thêm hay giảm bớt trình

Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu cách làm thay dổi nội năng. Hoạt động giáo

viên

Yêu cầu học sinh nêu cách làm biến đổi nội

Giới thiệu thực công để làm biến đổi nội đặc điểm thực công

Yêu cầu học sinh mơ tả q trình truyền nhiệt

Nêu cách làm biến đổi nội trình truyền nhiệt đặc điểm

Nêu định nghĩa kí hiệu nhiệt lượng

Yêu cầu học sinh nhắc lại cơng thức tính nhiệt lượng học THCS

Thảo luận nhóm để tìm cách làm biến đổi nội

Ghi nhận thực công đặc điểm

Mơ tả q trình truyền nhiệt

Ghi nhận trình truyền nhiệt đặc điểm

Nêu cơng thức thính nhiệt lượng giải thích đại lượng cơng thức

II Các cách làm thay đổi nội năng.

1 Thực công.

Khi thực công lên hệ cho hệ thức cơng làm thay đổi nội hệ Trong q trình thực cơng có biến đổi qua lại nội dạng lượng khác

2 Truyền nhiệt.

a) Quá trình truyền nhiệt.

Khi cho hệ tiếp xúc với vật khác hệ khác mà nhiệt độ chúng khác nhiệt độ hệ thay đổi nội hệ thay đổi

Quá trình làm thay đổi nội khơng có thực cơng gọi q trình truyền nhiệt

Trong q trình truyền nhiệt khơng có chuyển hố lượng từ dạng sang dạng khác mà có truyền nội từ vật sang vật khác

b) Nhiệt lượng.

Số đo độ biến thiên nội trình truyền nhiệt nhiệt lượng

U = Q

Nhiệt lượng mà lượng chất rắn lỏng thu vào hay toả nhiệt độ thay đổi tính theo cơng thức :

(109)

cơ học

Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi làm tập trang 173

Cho học sinh đọc lớp phần : Em có biết

Ghi tập nhà

Đọc phần : Hiệu ứng nhà kính IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 56 - 57 : CÁC NGUYÊN LÍ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Phát biểu viết cơng thức ngun lí thứ nhiệt động lực học (NĐLH), nêu tên, đơn vị quy ước dấu đại lượng công thức

- Phát biểu nguyên lí thứ hai NĐLH 2 Kỹ năng

- Vận dụng nguyên lí thứ hai NĐLH vào đẳng q trình khí lí tưởng để viết nêu ý nghĩa vật lí biểu thức nguyên lí cho q trình

- Vận dụng ngun lí thứ NĐLH để giải tập học tập tương tự

- Nêu vd q trình khơng thuận nghịch II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Tranh mô tả chất khí thực cơng.

Học sinh : Ơn lại “Sự bão toàn lượng tượng nhiệt” (bài 27,vật lí 8)

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết 1.

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nội vật hệ ? Nêu cách làm biến đổi nội Các cách giống khác điểm ? Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu nguyên lí I nhiệt động lực học.

Nêu phân tích nguyên lí I nhiệt động lực học

Nêu phân tích qui ước dấu A Q biểu thức nguyên lí I

Ghi nhận nguyên lí Ghi nhận qui ước dấu biểu thức nguyên lí I

Trả lời C1

I Nguyên lí I nhiệt động lực học. 1 Phát biểu nguyên lí.

Độ biến thiên nọi vật tổng công nhiệt lượng mà vật nhận

U = A + Q Qui ước dấu :

(110)

Cho học sinh đọc tốn thí dụ

Hướng dẫn cho học sinh giải toán

Hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm để rút đặc điểm đẵng trình

Trả lời C2 Đọc tốn Giải tốn

Thảo luận nhóm để tìm đặc điểm trình đẵng nhiệt

Thảo luận nhóm để tìm đặc điểm q trình đẵng áp

Thảo luận nhóm để tìm đặc điểm q trình đẵng tích

A> 0: hệ nhận công; A< 0: hệ thực công

Q> 0: hệ nhận nhiệt; Q< 0: hệ truyền nhiệt

2 Vận dụng.

Xét khối khí lí tưởng chuyển từ trạng thái (p1, v1, T1) sang trạng

thái (p2, V2, T2):

+ Với q trình đẵng nhiệt (Q = 0), ta có :

U = A

Độ biến thiên nội cơng mà hệ nhận Q trình đẵng nhiệt q trình thực cơng + Với trình đẵng áp (A  0; Q  0), ta có:

U = A + Q

Độ biến thiên nội tổng công nhiệt lượng mà hệ nhận

+ Với trình đẵng tích (A = 0), ta có :

U = Q

Độ biến thiên nội nhiệt lượng mà hệ nhận Q trình đẵng tích trình tuyền nhiệt Hoạt động (15 phút) : Vận dụng, củng cố, giao nhiệm vụ nhà.

bản

Hướng dẫn để học sinh giải tập ví dụ sgk Yêu cầu học sinh giải tập 4, trang 180

Yêu cầu học sinh nhà giải tập cịn lại

Tóm tắt kiến thức

Giải tập thí dụ

Giải tập 4, trang 180 Ghi tập nhà

Tiết 2.

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Phát biểu nguyên lí I nhiệt động lực học Nêu quy ước dấu cho đại lượng biểu thức nguyên lí

Hoạt động (35 phút) : Tìm hiểu nguyên lí II nhiệt động lực học. Hoạt động giáo

viên

(111)

Mơ tả thí nghiện hình 33.3

Yêu cầu học sinh cho biết trình thuận nghịch

Cho ví dụ q trình khơng thuận nghịch Yêu cầu học sinh cho biết trình khơng thuận nghịch

Giới thiệu phân tích cách phát biểu Clau-di-út

Giới thiệu phân tích cách phát biểu Các-nơ

Vẽ hình 33.4

Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa để nêu nguyên tắc cấu tạo hoạt động động nhiệt

Nêu phân tích cơng thức tính hiệu suất động nhiệt

Đọc sách giáo khoa Nêu trình thuận nghịch

Đọc sách giáo khoa Qua ví dụ, cho biết q trình khơng thuận nghịch

Ghi nhận ngun lí II theo Clau-di-út

Trả lời C3

Ghi nhận ngun lí II theo Các-nơ

Trả lời C4

Đọc sách giáo khoa Giải thích nguyên tắc cấu tạo hoạt động động nhiệt

Ghi nhận hiệu suất động nhiệt

Giải thích hiệu suất động có nhiệt ln nhỏ

học.

1 Quá trình thuận nghịch và khơng thuận nghịch.

a) Q trình thuận nghịch.

Quá trình thuận nghịch trình vật tự trở trạng thái ban đầu mà không cần đến can thiệp vật khác

b) Quá trình khơng thuận nghịch.

Q trình khơng thuận nghịch q trình xảy theo chiều xác định, tự xảy theo chiều ngược lại Muốn xảy theo chiều ngược lại phải cần đến can thiệp vật khác

2 Nguyên lí II nhiệt dộng lực học.

a) Cách phát biểu Clau-di-út.

Nhiệt tự truyền từ vật sang vật nóng

b) Cách phát biểu Các-nô.

Động nhiệt khơng thể chuyển hố tất nhiệt lượng nhận thành công học

3 Vận dụng.

Ngun lí II nhiệt động lực học dùng để giải thích nhiều tượng đời sống kỉ thuật Nguyên tắc cấu tạo hoạt động động nhiệt :

Mỗi động nhiệt phải có ba phận :

+ Nguồn nóng để cung cấp nhiệt lượng (Q1)

+ Bộ phận phát động gồm vật trung gian nhận nhiệt sinh công (A) gọi tác nhân thiết bị phát động + Nguồn lạnh để thu nhiệt lượng tác nhân toả (Q2)

Hiệu suất động nhiệt : H =

1 1

| |

Q Q Q Q

A 

(112)

bản

Yêu cầu học sinh giải tập từ 33.2 đến 33.5 33.7 đến 33.9

1 Kiến thức

- Nội biến đổi nội Sự thực cơng truyền nhiệt - Các ngun lí I II nhiệt động lực học

2 Kỹ năng

- Trả lời câu hỏi trắc nghiệm có liên quan đến kiến thức nêu - Giải tập liên quan đến truyền nhiệt nguyên lí I

II CHUẨN BỊ

Hoạt động1 (10 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống hoá lại kiến thứcđã học. + Nội cách làm biến đổi nội

+ Nguyên lí I nhiệt động lực học : U = A + Q Qui ước dấu Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm.

chọn B

Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn

Câu trang 173 : B Câu trang 173 : C Câu trang 173 : B Câu 33.2 : D

Câu 33.3 : A Câu 33.4 : C Câu 33.5 : D

(113)

Cho học sinh đọc toán

Yêu cầu học sinh xác định vật toả nhiệt, vật thu nhiệt

Hướng dẫn học sinh lập phương trình để giải tốn

Cho học sinh đọc toán

Hướng dẫn để học sinh tính độ biến thiên nội khối khí

Cho học sinh đọc tốn

Hướng dẫn để học sinh tính độ biến thiên nội khối khí

Đọc toán

Xác dịnh vật toả nhiệt, vật thu nhiệt

Lập phương trình giải

Xác định cơng khối khí thực

Xác định độ biến thiên nội

Xác định độ lớn cơng khối khí thực Viết biểu thức nguyên lí I xác định độ biến thiên nội

Bài trang173

Khi có cân nhiệt, nhiệt lượng mà miếng sắt toả nhiệt lượng bình nhơm nước thu vào Do ta có :

cs.ms(t2 – t) = cN.mN(t – t1) +

cn.mn(t – t1)

=> t =

n n N N s s

m c m c m c

t m c t m c t m c

 



 1 1

2

= 25oC

Bài trang 180

Độ biến thiên nội khí : U = A + Q = - p V + Q - 8.106.0,5 + 6.106 = 2.106 (J)

Bài 33.9

Độ lớn cơng chất khí thực để thắng lực ma sát : A = F.l

Vì khí nhận nhiệt lượng thực cơng nên :

U = A + Q = - F.l + Q = -20.0,05 + 1,5 = 0,5 (J) IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Chương VII CHẤT RẮN VÀ CHẤT LỎNG SỰ CHUYỂN THỂ Tiết 59 : CHẤT RẮN KẾT TINH CHẤT RẮN VÔ ĐỊNH HÌNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Phân biệt chất rắn kết tinh chất rắn vơ định hình dực cấu trúc vi mơ tính chất vĩ mơ chúng

- Phân biệt chất rắn đơn tinh thể chất rắn đa tinh thể dực tính dị hướng tính đẳng hướng

- Nêu yếu tố ảnh hưởng đến tính chất chất rắn dực cấy trúc tinh thể, kích thước tinyhh thể, kích thước tinh thể cách xếp tinh thể

- Nêu ứng dụng chất rắn kết tinh chất rắn vơ định hình sản xuất đời sống

2 Kỹ năng: So sánh chất rắn, chất lỏng chất khí… II CHUẨN BỊ

Giáo viên :

(114)

- Bảng phân lọai chất rắn so sánh đặc điểm chúng Học sinh : Ôn lại kiến thức cấu tạo chất.

Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu chất rắn kết tinh. Hoạt động giáo

viên

Giới thiệu cấu trúc tinh thể số loại chất rắn

Nêu phân tích khái niệm cấu trúc tinh thể trình hình thành tinh thể

Giới thiệu kích thước tinh thể

Yêu cầu học sinh đọc sgk để rút đặc tính chất rắn kết tinh

Yêu cầu học sinh tìm ví dụ minh hoạ cho đặc tính

Giới thiệu ứng dụng chất đơn tinh thể chất đa tinh thể Yêu cầu học sinh tìm

Quan sát nhận xét cấu trúc vật rắn Ghi nhận khái niệm Trả lời C1

Ghi nhận phụ thuộc kích thước tinh thể chất vào tốc độ kết tinh

Nêu đặc tính chất rắn kết tinh

Tìm ví dụ minh hoạ cho đặc tính

Trả lời C2

Ghi nhận ứng dụng

Tìm ví dụ minh hoạ

I Chất rắn kết tinh. 1 Cấu trúc tinh thể.

Cấu trúc tinh thể cấu trúc tạo hạt liên kết chặt chẻ với lực tương tác và xếp theo trật tự hình học khơng gian xác định gọi mạng tinh thể, hạt ln dao động nhiệt quanh vị trí cân

Chất rắn có cấu trúc tinh thể gọi chất rắn kết tinh

Kích thước tinh thể chất tuỳ thuộc trình hình thành tinh thể diễn biến nhanh hay chậm : Tốc độ kết tinh nhỏ, tinh thể có kích thước lớn

2 Các đặc tính chất rắn kết tinh.

+ Các chất rắn kết tinh cấu tạo từ loại hạt, cấu trúc tinh thể không giống tính chất vật lí chúng khác

+ Mỗi chất rắn kết tinh ứng với cấu trúc tinh thể có nhiệt độ nóng chảy xác định khơng dổi áp suất cho trước

+ Chất rắn kết tinh chất đơn tinh thể chất đa tinh thể Chất đơn tinh thể có tính dị hướng, cịn chất đa tinh thể có tính đẵng hướng

3 Ứng dụng chất rắn kết tinh.

(115)

ví dụ minh hoạ dùng làm linh kiện bán dẫn Kim cương dùng làm mũi khoan, dao cát kính

Kim loại hợp kim dùng phổ biến ngành công nghệ khác

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu chất rắn vơ định hình. Hoạt động giáo

viên

Giới thiệu số chất rắn vơ định hình

u cầu học sinh trả lời C3

Yêu cầu học sinh nêu đặc tính chất rắn vơ định hình

Giới thiệu ứng dụng chất rắn vơ định hình

u cầu học sinh tìm ví dụ minh hoạ

Nêu khái niệm chất rắn vơ định hình

Trả lời C3

Nêu đặc tính chất rắn vơ định hình

Ghi nhận ứng dụng Tìm ví dụ minh hoạ

II Chất rắn vơ định hình.

Chất rắn vơ định hình chất khơng có cấu trúc tinh thể khơng có dạng hình học xác định Các chất rắn vơ định hình có tính đẵng hướng khơng có nhiệt độ nóng chảy xác định Khi bị nung nóng, chúng mềm dần chuyển sang thể lỏng

Một số chất rắn đường, lưu huỳnh, … tồn dạng tinh thể vơ định hình

Các chất vơ định thuỷ tinh, loại nhựa, cao su, … dùng phổ biến nhiều ngành công nghệ khác

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm kiến thức

trong

Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi tập trang 186, 187

Tiết 60 : BIẾN DẠNG CỦA VẬT RẮN I MỤC TIÊU

(116)

- Nêu nguyên nhân gây biến dạng chất rắn Phân biệt hai lọai biến dạng: biến dạng đàn hồi biến dạng không đàn hồi (hay biến dạng dạng dẻo) vật rắn dựa tính chất bảo tồn ( giữ ngun) hình dạng kích thước chúng

- Phân biệt kiểu biến dạng kéo nén vật rắn dựa đặc điểm (điểm đặt, phương, chiều) tác dụng ngọai lực gây nên biến dạng

- Phát biểu định luật Húc

- Định nghĩa giới hạn bền hệ số an tòan vật rắn 2 Kỹ năng

- Vận dụng đinh luật húc để giải tập cho

- Nêu ý nghĩa thực tiễn đại lượng: giới hạn bền hệ số an tòan vật rắn

II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Hình ảnh kiểu biến dạng kéo, nén, cắt , xoắn uốn vật rắn.

Học sinh : - Một thép mỏng, tre nứa, dây cao su, sợi dây chì…

- Một ống kim lọai ( nhơm, sắt, đồng…) ống tre, ống sậy ống nứa, ống nhựa

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu khác chất rắn kết tinh chất rắn vơ định hình

Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu biến dạng đàn hồi. Hoạt động giáo

viên

Tiến hành mơ thí nghiệm hình 35.1 u cầu học sinh trả lời C1

Nêu phân tích độ biến dạng tỉ đối

Nêu phân tích khái niệm biến dạng vật rắn

Cho học sinh làm thí nghiệm với lị xo trả lời C2

Nêu phân tích

Nhận xét thay đổi kích thước vật rắn thí nghiệm

Trả lời C1

Ghi nhận khái niệm Làm thí nghiệm với lị xo trả lời C2

Ghi nhận kiểu biến dạng

I Biến dạng đàn hồi. 1 Thí nghiệm.

Kéo thật mạnh thép ta thấy thép bị dãn ra, đồng thời tiết diện phần thép bị co nhỏ lại

Độ biến dạng tỉ đối rắn :  =

o o l

l

l |

| 

=

o l

l |

| 

Sự thay đổi kích thước hình dạng vật rắn tác dụng ngoại lực gọi biến dạng Nếu vật rắn lấy lại kích thước hình dạng ban đầu ngoại lực ngừng tác dụng, biến dạng vật rắn biến dạng đàn hồi vật rắn có tính đàn hồi

2 Giới hạn đàn hồi.

(117)

số kiểu biến dạng vật rắn

Nêu khái niệm biến dạng dẻo giới hạn đàn hồi

Yêu cầu học sinh nêu vài ví dụ biến dạng dẻo

Nêu ví dụ biến dạng dẻo

q lớn bị biến dạng mạnh, khơng thể lấy lại kích thước hình dạng ban đầu Trường hợp vật rắn bị tính đàn hồi biến dạng biến dạng dẻo

Giới hạn vật rắn cịn giữ tính đàn hồi gọi giới hạn đàn hồi

Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu định luật Húc.

(118)

trong

Cho học sinh đọc lớp phần : Em có biết ?

Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi giải tập trang 191, 192

Tóm tắt kiến thức học Đọc để biết kiểu biến dạng vật rắn

Tiết 61 : SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT RẮN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Mô tả dụng cụ phương pháp tiến hành thí nghiệm để xã định độ nở dài vật rắn

- Dựa vào Bảng 36.1 ghi kết đo độ dãn dài rắn thay đổi theo nhiệt độ t, tính giá trị trung bình hệ số nén dài  Từ suy cơng thức nở dài

- Phát biểu quy luật nở dài nở khối vật rắn Đồng thời nêu ý nghĩa vật lý đơn vị đo hệ số nở dài hệ số nở khối

2 Kỹ : Vận dụng thực tiễn việc tính tốn độ nở dài độ nở khối vật rắn đời sống kỹ thuật

II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Bộ dụng cụ thí nghiệm dùng đo độ nở dài vật rắn. Học sinh : Ghi sẵn giấy số liệu Bảng 36.1 Máy tím bỏ túi. III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Phát biểu viết biểu thức định luật Húc về biến dạng vật rắn Viết biểu thức tính độ lớn lực đàn hồi, giải tích nêu đơn vị đại lượng

Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu nở dài vật rắn. Hoạt động giáo

viên

Giới thiệu thí nghiệm hình 36.2

u cầu học sinh tính giá trị  bảng 36.1

Nêu phương án thí nghiệm

Xữ lí số liệu bảng 36.1

I Sự nở dài. 1 Thí nghiệm.

Thay đổi nhiệt độ bình Đo l = l – lo t = t – to ta bảng

kết :

Nhiệt độ ban đầu : to = 30oC

Độ dài ban đầu : lo = 500mm

t (oC) l (mm)  = l t

l o



30 0,25 16,7.10-6

40 0,33 16,5.10-6

50 0,41 16,4.10-6

(119)

Yêu cầu học sinh nhận xét giá trị  tìm lấy sai số 5%

Nêu q trình làm thí nghiệm với có chiều dài ban đầu khác chất liệu khác

Yêu cầu học sinh nêu khái niệm nở dài nhiệt

Giới thiệu độ nở dài vật rắn hình trụ đồng chất

Yêu cầu học sinh suy biểu thức tính  trả lời C2

Cho học sinh đọc bảng hệ số nở dài số chất

Cho học sinh giải tập ví dụ sgk

Nhận xét  qua nhiều lần làm thí nghiệm

Ghi nhận kết thí nghiệm

Nêu khái niệm

Ghi nhận độ nở dài hệ số nở dài

Suy biểu thức tính  trả lời C2

Đọc bảng hệ số nở dài số chất

Giải tập ví dụ sgk

70 0,58 16,8.10-6

Với sai số 5% ta thấy  có giá trị khơng đổi Như ta viết : l = lo(t – to)

o l

l



= t

Làm thí nghiệm với vật rắn có độ dài chất liệu khác ta thu kết tương tự  có giá trị thay đổi phụ thuộc vào chất liệu vật rắn 2 Kết luận.

Sự tăng độ dài vật rắn nhiệt độ tăng gọi nở dài nhiệt

Độ nở dài l vật rắn hình trụ đồng chất tỉ lệ với độ tăng nhiệt độ t độ dài ban đầu lo vật

l = l – lo = lot

Với  hệ số nở dài vật rắn, có đơn vị K-1.

Giá trị  phụ thuộc vào chất liệu vật rắn

Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu nở khối. Hoạt động giáo

viên

Hoạt động học sinh Nội dung bản Giới thiệu nở khối

Cho học sinh nêu khái niệm nở khối

Giới thiệu công thức xác định độ nở khối hệ số nở khối

Nêu khái niệm nở khối

Ghi nhận công thức xác định độ nở khối hệ số nở khối

II Sự nở khối.

Sự tăng thể tích vật rắn nhiệt độ tăng gọi nở khối Độ nở khối vật rắn đồng chất đẵng hướng xác định theo công thức :

V = V – Vo = lot

Với  hệ số nở khối,   3 có đơn vị K-1.

Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu ứng dụng nở nhiệt.

(120)

viên

Cho học sinh tìm ví dụ ứng dụng nở nhiệt

Giới thiệu ứng dụng nở nhiệt

Tìm ví dụ thực tế vè ứng dụng nở nhiệt

Ghi nhận ứng dụng

III Ứng dụng.

Phải tính tốn để khắc phục tác dụng có hại nở nhiệt Lợi dụng nở nhiệt để lồng ghép đai sắt vào bánh xe, để chế tạo băng kép dùng làm rơle đóng ngắt điện tự động, …

trong

Y/c hs nhà trả lời câu hỏi bt trang 197

Tiết 62 - 63 : CÁC HIỆN TƯỢNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : - Mô tả thí nghiệm tượng căng bề mặt; Nói rõ phương, chiều độ lớn lực căng bề mặt Nêu ý nghĩa đơn vị đo hệ số căng bề mặt

- Mô tả thí nghiệm tượng dính ướt tượng khơng dính ướt; mơ tả tạo thành mặt khum bề mặt chất lỏng sát thành bình chứa trường hợp dính ướt khơng dính ướt

- Mơ tả thí nghiệm tượng mao dẫn

2 Kỹ : - Vận dụng cơng thức tính lực căng bề mặt để giải tập - Vận dụng cơng thức tính độ chênh mức chất lỏng bên ống mao dẫn so với bề mặt chất lỏng bên ống để giải tập cho II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Bộ dụng cụ thi nghiệm chứng minh tượng bề mặt chất lỏng, hiện tượng căng bề mặt, tượng dính ướt tượng khơng dính ướt, tượng mao dẫn

Học sinh : - Ôn lại nội dung lực tương tác phân tử trạng thái cấu tạo chất. - Máy tính bỏ túi

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết

Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra cũ : Cho hai học sinh lên bảng giải hai tập và trang 197

Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu tượng căng bề mặt chất lỏng. Hoạt động giáo

viên

(121)

Tiến hành thí nghiệm hình 37.2

Cho học sinh thảo luận

Nêu phân tích lực căng mặt ngồi chất lỏng : Phương, chiều cơng thức tính độ lớn

Giới thiệu hệ số căng mặt ngồi

u cầu học sinh tìm số ví dụ có ứng dụng lực căng mặt ngồi

Nhận xét nêu thêm ứng dụng mà học sinh chưa tìm

Quan sát thí nghiệm Thảo luận để giải thích tượng

Trả lời C1

Ghi nhận lực căng mặt

Ghi nhận hệ số căng mặt ngồi

Tìm ví dụ ứng dụng lực căng mặt ngài thực tế

Ghi nhận ứng dụng lực căng mặt

Chọc thủng màng xà phòng bên vòng dây ta thấy vòng dây căng tròn

Hiện tượng cho thấy bề mặt màng xà phịng có lực nằm tiếp tuyến với bề mặt màng kéo căng theo phương vng góc với vịng dây

Những lực kéo căng bề mặt chất lỏng gọi lực căng bề mặt chất lỏng

2 Lực căng bề mặt.

Lực căng bề mặt tác dụng lên đoạn đường nhỏ bề mặt chất lỏng ln ln có phương vng góc với đoạn đường tiếp tuyến với bề mặt chất lỏng, có chiều làm giảm diện tích bề mặt chất lỏng có độ lớn tỉ lệ thuận với độ dài đoạn đường : f = l

Với  hệ số căng mặt ngồi, có đơn vị N/m

Hệ số  phụ thuộc vào chất nhiệt độ chất lỏng :  giảm nhiệt độ tăng

3 Ứng dụng.

Nhờ có lực căng mặt ngồi nên nước mưa khơng thể lọt qua lổ nhỏ sợi vải căng ô dù mui bạt ơtơ

Hồ tan xà phòng vào nước làm giảm đáng kể lực căng mặt ngồi nước, nên nước xà phịng dễ thấm vào sợi vải giặt để làm sợi vải, …

Hoạt động (10 phút) : Vận dụng để xác định lực căng mặt hệ số căng mặt ngoài. Hoạt động giáo

viên

(122)

căng mặt tác dụng lên vịng dây Giải thích lí phải nhân đôi lực căng

Hướng dẫn học sinh xác định lực tác dụng lên vịng nhơm bắt đầu nâng vịng nhơm lên

u cầu học sinh trả lời C2

dụng lên vòng dây

Ghi nhận lực căng tác dụng lên vòng dây

Xác định lực tác dụng lên vịng nhơm Suy lực căng mặt ngồi

Trả lời C2

vịng thí nghiệm 37.2 : Fc

= .2d

Với d đường kính vịng dây, d chu vi vịng dây Vì màng xà phịng có hai mặt phải nhân đôi

Xác định hệ số căng mặt ngồi thí nghiệm :

Số lực kế bắt đầu nâng vịng nhơm lên : F = Fc + P

=> Fc = F – P

Mà Fc = (D + d) =>  = )

(D d Fc

 

Tiết 2

Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu tượng dính ướt khơng dính ướt. Hoạt động giáo

viên

Tiến hành thí nghiệm hình 37.4, yêu cầu học sinh quan sát

Cho học sinh quan sát mặt chất lỏng gần thành bình

Yêu cầu học sinh giải thích

Giới thiệu phương pháp “tuyển nỗi”

Nhận xét giọt nước thí nghiệm Trả lời C3

Quan sát nhận xét

Giải thích bề mặt chất lỏng sát bình chứa trường hợp

Ghi nhận phương pháp làm giàu quặng

II Hiện tượng dính ướt khơng dính ướt.

Giọt nước nhỏ lên thuỷ tinh bị lan rộng thành hình dạng bất kỳ, nước dính ướt thuỷ tinh Giọt nước nhỏ lên thuỷ tinh phủ lớp nilon vo tròn lại bị dẹt xuống tác dụng trọng lực, nước khơng dính ướt với nilon

Bề mặt chất lỏng sát thành bình chứa có dạng mặt khum lỏm thành bình bị dính ướt có dạng mặt khum lồi thành bình khơng bị dính ướt

Ứng dụng.

Hiện tượng mặt vật rắn bị dính ướt chất lỏng ứng dụng để làm giàu quặng theo phương pháp “tuyển nổi”

Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu tượng mao dẫn. Hoạt động giáo

viên

(123)

Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm

Yêu cầu học sinh nhận xét kết thí nghiệm

Nhận xét tổng hợp kết thí nghiệm

Kết luận tượng

Cho học sinh tìm ứng dụng

Nhận xét câu trả lời học sinh

Tiến hành làm thí nghiệm theo nhóm Nêu kết

Ghi nhận đầy đủ kết

Ghi nhận tượng mao dẫn

Tìm ứng dụng Ghi nhận ứng dụng

III Hiện tượng mao dẫn. 1 Thí nghiệm.

Nhúng ống thuỷ tinh có đường kính nhỏ vào chất lỏng ta thấy :

+ Nếu thành ống bị dính ướt, mức chất lỏng bên ống dâng cao bề mặt chất lỏng ống bề mặt chất lỏng ống có dạng mặt khum lỏm

+ Nếu thành ống không bị dính ướt, mức chất lỏng bên ống hạ thấp bề mặt chất lỏng ống bề mặt chất lỏng ống có dạng mặt khum lồi

+ Nếu có đường kính nhỏ, mức độ dâng cao hạ thấp mức chất lỏng bên ống so với bề mặt chất lỏng bên ống lớn

Hiện tượng mức chất lỏng bên ống có đường kính nhỏ ln dâng cao hơn, hạ thấp so với bề mặt chất lỏng bên ống gọi tượng mao dẫn

Các ống xẩy tượng mao dẫn gọi ống mao dẫn Hệ số căng mặt  lớn, đường kính ống nhỏ mức chênh lệch chất lỏng ống ống lớn

2 Ứng dụng.

Các ống mao dẫn rể thân dẫn nước hồ tan khống chất lên ni

Dầu hoả ngấm theo sợi nhỏ bấc đèn đến bấc để cháy

(124)

trong

Y/c h/s nhà trả lời câu hỏi bt trang 202, 203

bài

Ghi câu hỏi tập nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 64 - 65 : SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CÁC CHẤT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : - Định nghĩa nêu đặc điểm nóng chảy đơng đặc Viết cơng thức nhiệt nóng chảy vật rắn để giải tập chot rong

- Nêu định nghĩa bay ngưng tụ - Phân biệt khơ bão hịa

- Định nghĩa nêu đặc điểm sôi

2 Kỹ : - Ap dụng công thức tính nhiệt nóng chảy vật rắn để giải tập cho

- Giải thích nguyên nhân trạng thái bão hòa dựa trình cân động bay ngưng tụ

- Giải thích nguyên nhân trình dực chuyển động phân tử

- Áp dụng cơng thức tính nhiệt hóa chất lỏng để giải tập cho

- Nêu ứng dụng liên quan đến qua trình nóng chảy- đơng đặc, bay hơi- ngưng tụ q trình sơi đời sống

II CHUẨN BỊ

Giáo viên : - Bộ thí nghiệm xác định nhiệt độ nóng chảy đông đặc thiếc (dùng nhiệt kế cặp nhiệt), băng phiến hay nước đá (dùng nhiệt kế dầu)

- Bộ thí nghiệm chứng minh bay ngưng tụ - Bộ thí nghiệm xác định nhiệt độ nước sôi

Học sinh : Ơn lại “Sự nóng đơng đặc”, “ Sự bay ngưng tụ”, “Sự sôi” SGK Vật lí

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết 1

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu tượng dính ướt tượng khơng dính ướt

Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu nóng chảy. Hoạt động giáo

viên

Hoạt động học sinh Nội dung bản Cho học sinh nhắc lại

khái niệm nóng chảy học THCS

Mơ tả thí nghiệm nung nóng chảy thiếc

Nhắc lại khái niệm nóng chảy

Nghe, quan sát đồ thị 38.1 trả lời C1

I Sự nóng chảy.

Q trình chuyển từ thể rắn sang thể lỏng gọi nóng chảy

(125)

Cho hs đọc sgk rút đặc điểm nóng chảy

Lấy ví dụ tương ứng với đặc điểm

Giới thiệu nhiệt nóng chảy

Cho học sinh nêu yếu tố ảnh hưởng đến nhiệt nóng chảy

Giới thiệu nhiệt nóng chảy riêng

Cho học sinh nêu ứng dụng nóng chảy

Nêu đặc điểm nóng chảy

Ghi nhận khái niệm Nêu yếu tố ảnh hưởng đến độ lớn nhiệt nóng chảy

Nêu ứng dụng nóng chảy

Mỗi chất rắn kết tinh có nhiệt độ nóng chảy xác định áp suất cho trước

Các chất rắn vô định hình khơng có nhiệt độ nóng chảy xác định Đa số chất rắn, thể tích chúng tăng nóng chảy giảm đơng đặc

Nhiệt độ nóng chảy chất rắn thay đổi phụ thuộc vào áp suất bên

2 Nhiệt nóng chảy.

Nhiệt lượng Q cần cung cấp cho chất rắn q trình nóng chảy gọi nhiệt nóng chảy : Q = m Với  nhiệt nóng chảy riêng phụ thuộc vào chất chất rắn nóng chảy, có đơn vị J/kg

3 Ứng dụng.

Nung chảy kim loại để đúc chi tiết máy, đúc tượng, chuông, luyện gang thép

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu bay ngưng tụ. Hoạt động giáo

viên

Nêu câu hỏi giúp học sinh ôn tập

Cho học sinh thảo luận nhóm để giải thích bay ngưng tụ

Cho học sinh trả lời C2

Nêu phân tích đặc điểm bay ngưng tụ

Nhớ lại khái niệm bay ngưng tụ Giải thích bay ngưng tụ

Ghi nhận đặc điểm

II Sự bay hơi. Thí nghiệm.

Đổ lớp nước mỏng lên mặt đĩa nhôm Thổi nhẹ lên bề mặt lớp nước hơ nóng đĩa nhơm, ta thấy lớp nước biến Nước bốc thành bay vào khơng khí

Đặt thuỷ tinh gần miệng cốc nước nóng, ta thấy mặt thuỷ tinh xuất giọt nước Hơi nước từ cốc nước bay lên đọng thành nước

Làm thí nghiệm với nhiều chất lỏng khác ta thấy tượng xảy tương tự

(126)

thể khí bề mặt chất lỏng gọi bay Quá trình ngược lại từ thể khí sang thể lỏng gọi ngưng tụ Sự bay xảy nhiệt độ kèm theo ngưng tụ Tiết 2

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu giải thích bay ngưng tụ. Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu khơ bảo hồ.

Làm thí nghiệm 38.4 Cho học sinh thảo luận nhóm để giải thích tượng

Cho học sinh nhận xét lượng trường hợp

Nêu đặc điểm áp suất bảo hoà

Cho học sinh nêu ứng dụng bay

Nhận xét câu trả lời học sinh

Quan sát thí nghiệm Giải thích tượng

Nhận xét lượng trường hợp

Ghi nhận đặc điểm áp suất bảo hoà Trả lời C4

Nếu ứng dụng bay

2 Hơi khơ bảo hồ.

Xét khơng gian mặt thống bên bình chất lỏng đậy kín : Khi tốc độ bay hơp lớn tốc độ ngưng tụ, áp suất tăng dần bề mặt chất lỏng khô

Khi tốc độ bay tốc độ ngưng tụ, phía mặt chất lỏng bảo hồ có áp suất đạt giá trị cực đại gọi áp suất bảo hoà

Áp suất bảo hồ khơng phụ thuộc thể tích khơng tn theo định luật Bơi-lơ – Ma-ri-ơt, phụ thuộc vào chất nhiệt độ chất lỏng

3 Ứng dụng.

Sự bay nước từ biển, sông, hồ, … tạo thành mây, sương mù, mưa, làm cho khí hậu điều hồ cối phát triển

Sự bay nước biển sử dụng ngành sản xuất muối Sự bay amôniac, frêôn, … sử dụng kỉ thuật làm lạnh

Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu sơi. Hoạt động giáo

viên

Nêu câu hỏi để học Nhớ lại khái niệm

III Sự sôi.

(127)

sinh ôn tập

Cho học sinh phân biệt sôi bay

Nêu đặc điểm sôi

Nêu phân tích khái niệm cơng thức tính nhiệt hoá

Cho học sinh nhận xét yếu tố ảnh hưởng đến nhiệt hoá

sôi

Nêu khác sôi bay

Ghi nhận đặc điểm sôi

Ghi nhận khái niệm cơng thức tính nhiệt hố

Nhận xét yếu tố ảnh hưởng đến nhiệt hoá

xảy bên bề mặt chất lỏng gọi sơi

Làm thí nghiệm với chất lỏng khác ta nhận thấy :

Dưới áp suất chuẩn, chất lỏng sôi nhiệt độ xác định không thay đổi

Nhiệt độ sôi chất lỏng phụ thuộc vào áp suất chất khí phía mặt chất lỏng Áp suất chất khí lớn, nhiệt độ sơi chất lỏng cao

2 Nhiệt hoá hơi.

Nhiệt lượng Q cần cung cấp cho khối chất lỏng sơi gọi nhiệt hố khối chất lỏng nhiệt độ sôi : Q = Lm

Với L nhiệt hoá riêng phụ thuộc vào chất chất lỏng bay hơi, có đơn vị J/kg

trong

Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi tập trang 209 210

Tiết 66 : ĐỘ ẨM CỦA KHƠNG KHÍ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : - Định nghĩa độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại. - Định nghĩa độ ẩm tỉ đối

(128)

2 Kỹ : - Quan sát tượng tự nhiên độ ẩm - So sánh khái niệm

II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Các lọai ẩm kế : Ẩm kế tóc, ẩm kế khô ướt, ẩm kế điểm sương. Học sinh : Ôn lại trạng thái khô với trạng thái bão hịa.

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu điểm giống khác bay sôi

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại. Hoạt động giáo

viên

Giới thiệu khái niệm, kí hiệu đơn vị độ ẩm tuyệt đối

Giới thiệu khái niệm, kí hiệu đơn vị độ ẩm cực đại

Trả lời C1

I Độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại.

1 Độ ẩm tuyệt đối.

Độ ẩm tuyệt đối a khơng khí đại lượng đo khối lượng nước tính gam chứa 1m3 khơng khí.

Đơn vị độ ẩm tuyệt đối g/m3.

2 Độ ẩm cực đại.

Độ ẩm cực đại A độ ẩm tuyệt đối khơng khí chứa nước bảo hồ Giá trị độ ẩm cực đại A tăng theo nhiệt độ

Đơn vị độ ẩm cực đại g/m3.

Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu độ ẩm tỉ đối. Hoạt động giáo

viên

Giới thiệu khái niệm, kí hiệu đơn vị độ ẩm tỉ đối

Trả lời C2

II Độ ẩm tỉ đối.

Độ ẩm tỉ đối f khơng khí đại lượng đo tỉ số phần trăm độ ẩm tuyệt đối a độ ẩm cực đại A khơng khí nhiệt độ :

f =

A a

.100%

hoặc tính gần tỉ số phần trăm áp suất riêng phần p nước áp suất pbh

(129)

Cho học sinh trả ời C2

Giới thiệu loại ẩm kế

Cho học sinh phần em có biết loại ẩm kế

Ghi nhận cách đo độ ẩm

Đọc phần loại ẩm kế

f =

bh p

p

.100%

Khơng khí ẩm độ ẩm tỉ đối cao

Có thể đo độ ẩm khơng khí ẩm kế : Am kế tóc, ẩm kế khô – ướt, ẩm kế điểm sương

Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu ảnh hưởng độ ẩm khơng khí cách chống ẩm. Hoạt động giáo

viên

Cho học sinh ảnh hưởng độ ẩm khơng khí

Nhận xét câu trả lời hệ thống đầy đủ ảnh hưởng độ ẩm khơng khí

Cho học sinh biện pháp chống ẩm

Nêu ảnh hưởng độ ẩm không khí

Ghi nhận ảnh hưởng độ ẩm khơng khí

Nêu biện pháp chống ẩm

III Ảnh hưởng độ ẩm khơng khí.

Độ ẩm tỉ đối khơng khí nhỏ, bay qua lớp da nhanh, thân người dễ bị lạnh Độ ẩm tỉ đối cao 80% tạo điều kiện cho cối phát triển, lại lại dễ làm ẩm mốc, hư hỏng máy móc, dụng cụ, … Để chống ẩm, người ta phải thực nhiều biện pháp dùng chất hút ẩm, sấy nóng, thơng gió, … Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà.

trong

Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi tập trang 213 214

1 Kiến thức

- Nắm vững chuyển thể chất, nhiệt nóng chảy, nhiệt hoá - Nắm vững khái niệm liên quan đến độ ẩm khơng khí

2 Kỹ năng: - Trả lời đước câu hỏi liên quan đến chuyể thể chất độ ẩm không khí

- Giải tập nhiệt nóng chảy, nhiệt hố hơi, độ ẩm khơng khí II CHUẨN BỊ

(130)

- Chuẩn bị thêm vài câu hỏi tập khác

Hoạt động1 (10 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống hoá lại kiến thứcđã học. Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm.

chọn D

Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn

Câu trang 210 : D Câu trang 210 : B Câu trang 210 : C Câu 10 trang 210 : D Câu trang 213 : C Câu trang 214 : A Câu trang 214 :C

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Yêu cầu học sinh tính

nhiệt lượng cần cung cấp để hoá lỏng nước đá thành nước

Yêu cầu học sinh tính nhiệt lượng cần cung cấp để tăng nhiệt độ nước Cho học sinh tính nhiệt lượng tổng cộng

Viết cơng thức tính nhiệt nóng chảy

Viết cơng thức tính nhiệt lượng nước nhận để tăng nhiệt độ

Tính nhiệt lượng tổng cộng

Nhiệt lượng cần cung cấp để hoá lỏng hoàn toàn nước đá :

Q1 = m = 3,4.105.4 =

13,6.105 (J)

Nhiệt lượng cần cung cấp để chuyển nước từ 0oC lên

20oC :

Q2 = cmt = 4180.4.20 =

334400 (J) Nhiệt lượng tổng cộng : Q = Q1 + Q2 = 13,6.105 +

3,344.105

= 16,944.105 (J)

(131)

1 Kiến thức : Cách đo lực căng bề mặt nước tác dụng lên vòng kim lọai nhúng chạm vào mặt nước, từ xác định hệ số căng bề mặt nước nhiệt độ phòng

2 Kỹ năng

- Biết cách sử dụng thước để đo độ dài chu vi vòng tròn

- Biết cách dùng lực kế nhạy (thang đo 0,1 N), thao tác khéo léo để đo xác giá trị lực căng tác dụng vào vịng

- Tính hệ số căng bề mặt xác định sai sô phép đo II CHUẨN BỊ

Giáo viên :

Cho nhóm HS :

- Lực kế 0,1 N có độ xác 0,001N

- Vịng kim loại ( vịng nhựa) có dây treo - Cốc nhựa đựng chất lỏng ( nước sạch)

- Giá treo có cấu nâng hạ cốc đựng chất lỏng - Thước cặp 0-150/0,05mm

- Giấy lau ( mềm)

- Kẻ sẵn bảng ghi số liệu theo mẫu 40 SGK Vật lí 10 Học sinh : Báo cáo thí nghiệm, máy tính cá nhân.

Hoạt động ( phút) : Hồn chỉnh sở lí thuyết phép đo.

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

-Mơ tả thí nghiệm hình 40.2 -HD: Xác định lực tác dụng lên vòng

-HD: Đường giới hạn mặt thống chu vi ngồi vòng

-Xác định độ lớn lực căng bề mặt từ số lực kế trọng lượng vịng nhẫn -Viết biểu thức tính hệ số căng mặt chất lỏng

Hoạt động ( phút) : Hồn chỉnh phương án thí nghiệm.

-HD: Phương án từ biểu thức tính hệ số căng mặt vừa thiết lập

-Nhận xét hoàn chỉnh phương án

-Thảo luận rút đại lượng cần xác định

-Xây dựng phương án xác định đại lượng

Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu dụng cụ đo.

-Giới thiệu cách sử dụng thước kẹp

-Quan sát tìm hiểu hoạt động dụng cụ có sẵn

Hoạt động ( phút) : Tiến hành thí nghiệm

(132)

-Hướng dẫn nhóm

-Theo dõi HS làm thí nghiệm

-Tiến hành thí nghiệm theo nhóm

-Ghi kết bảng 40.1 40.2

Hoạt động ( phút) : Xử lí số liệu.

-HD: Nhắc lại cách tính sai số phép đo trực tiếp gián tiếp

-Nhận xét kết

-Hoàn thành bảng 40.1 40.2

-Tính sai số phép đo trực tiếp lực căng đường kính

Định dạng
Số trang	132
Dung lượng	1,69 MB