giao an t15

- Hoïc sinh laàn löôït ñoïc baøi chuaån bò: quan saùt hoaït ñoäng cuûa moät ngöôøi thaân hoaëc moät ngöôøi maø em yeâu meán.. - Giaùo vieân nhaän xeùt cho ñieåm.[r]

(1)

Tiết 15 : ĐẠO ĐỨC

TÔN TRỌNG PHỤ NỮ (tiết 2)

I Mục tiêu:

- Nêu vai trị phụ nữ gia đình ngồi xã hội

- Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể tôn phụ nữ - Tôn trọng, quan tâm, không phân biệt đối xử với chị em gái, bạn gái người phụ nữ khác sống ngày

* Biết chăm sóc, giúp đỡ chị em gái, bạn gái người phụ nữ khác sống ngày.

II Chuẩn bị:

- HS: Tìm hiểu chuẩn bị giới thiệu người phụ nữ mà em kính trọng (bà, mẹ, chị, giáo,…)

- GV + HS: - Sưu tầm thơ, hát, ca ngợi người phụ nữ nói chung phụ nữ Việt Nam nói riêng

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’

4’ 1’ 34’ 16’

7’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Đọc ghi nhớ

3 Giới thiệu mới: Tôn trọng phụ nữ (tiết 2)

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Xử lí tình

tập 4/ SGK

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. - Yêu cầu học sinh liệt kê cách ứng xử có tình

- Hỏi: Nếu em, em làm gì? Vì sao?

- Kết luận: Các em nên đỡ hộ đồ đạc, giúp hai mẹ lên xe nhường chỗ ngồi Đó cử đẹp mà người nên làm

 Hoạt động 2: Học sinh làm tập 5,

6/ SGK

Phương pháp: Thuyết trình, giảng giải. - Nêu yêu cầu,

- Nhận xét kết luận

- Xung quanh em có nhiều người phụ nữ đáng u đáng kính trọng Cần đảm bảo cơng giới việc chăm sóc trẻ em nam nữ

- Hát - học sinh

Hoạt động nhóm đơi.

- Học sinh trả lời - Thảo luận nhóm đơi - Đại diện trình bày - Nhận xét, bổ sung

Hoạt động cá nhân, lớp.

(2)

7’

1’

để đảm bảo phát triển em Quyền trẻ em ghi

 Hoạt động 3: Học sinh hát, đọc thơ

(hoặc nghe băng) chủ đề ca ngợi người phụ nữ

Phương pháp: Trò chôi.

- Nêu luật chơi: Mỗi dãy chọn bạn thay phiên đọc thơ, hát chủ đề ca ngợi người phụ nữ Đội có nhiều thơ, hát thắng

- Tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:

- Lập kế hoạch tổ chức ngày Quốc tế phụ nữ 8/ (ở gia đình, lớp),…)

- Chuẩn bị: “Hợp tác với người xung quanh.”

- Nhận xét tiết học

Hoạt động lớp, nhóm (2 dãy).

- Học sinh thực trò chơi

- Chọn đội thắng

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

(3)

BN CHƯ-LÊNH ĐĨN CƠ GIÁO

I Mục tiêu:

- Đọc trơi chảy lưu lốt văn

- Đọc phát âm xác tên người dân tộc : Y Hoa, già Rok (Rốc) - Đọc giọng trang nghiêm (đoạn 1) Giọng vui hồ hởi (đoạn 2)

- Hiểu nội dung Người Tây Nguyên quý trọng cô giáo, maong muốn em học hành

- Trả lời câu hỏi 1,2,3 II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh SGK phóng to Bảng viết đoạn cần rèn đọc + HS: Bài soạn

III Các hoạt động:

4’

1’ 33’ 10’

10’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Hạt gạo làng ta

- Giáo viên bốc thăm số hiệu học sinh trả

- Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu mới: 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

đọc văn

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại. - Luyện đọc

- Bài chia làm đoạn:Giáo viên giới thiệu chủ điểm

- Giáo viên ghi bảng từ khó phát âm: chữ –

tìm hiểu

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.

 Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo

luận

- Hát

- Học sinh đọc

- HS tự đặt câu hỏi yêu cầu bạn trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân.

- học sinh giỏi đọc

- Lần lượt học sinh đọc nối đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến …khách quý + Đoạn 2: Từ “Y Hoa …nhát dao” + Đoạn 3: Từ “Già Rok …cái chữ nào” + Đoạn 4: Còn lại

- Học sinh nêu từ phát âm sai bạn

- Học sinh đọc phần giải Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh đọc đoạn - Các nhóm thảo luận

(4)

10’

3’ 1’

+ Câu : Cô giáo Y Hoa đến bn làng để làm ?

+ Câu : Người dân Chư Lênh đón tiếp giáo trang trọng thân tình ?

+ Câu : Những chi tiết cho thấy dân làng háo hức chờ đợi yêu quý “cái chữ” ?

+ Câu : Tình cảm người Tây Ngun với giáo, với chữ nói lên điều ?

- Giáo viên chốt ý: Tình cảm người Tây Nguyên với cô giáo, với chữ thể suy nghĩ tiến người Tây Nguyên

- Họ mong muốn cho em dân tộc học hành, thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, xây dựng sống ấm no hạnh phúc

 Hoạt động 3: Rèn cho học sinh

đọc diễn cảm

Phương pháp: Thảo luận, thực hành. - Giáo viên đọc diễn cảm

- Cho học sinh đọc diễn cảm

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Giáo viên cho học sinh thi đua đọc diễn cảm

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Về nhà xây” - Nhận xét tiết học

nhận xét

- học sinh đọc câu hỏi

- Dự kiến : … để mở trường dạy học - Dự kiến: Mọi người đến đông, ăn mặc quần áo hội – Họ trải đường cho cô giáo suốt từ đầu cầu tới cửa bếp sàn lông thú mịn nhung – họ dẫn cô giáo bước lên lối lông thú – Trưởng buôn …người buôn

- Học sinh nêu ý 1: Tình cảm người cô giáo

- Dự kiến: Mọi người ùa theo già làng đề nghị cô giáo cho xem chữ Mọi người im phăng phắc xem Y Hoa viết Y Hoa viết xong, tiếng hò reo

- Học sinh nêu ý 2: Tình cảm giáo dân làng

- Dự kiến: Người Tây Nguyên ham học , ham hiểu biết …

- Học sinh nêu ý 3: Thái độ dân làng

Hoạt động lớp, cá nhân. - Lần lượt nhóm thi đọc diễn cảm

- Từng cặp học sinh thi đua đọc diễn cảm

- Học sinh thi đua dãy - Lớp nhận xét

- Nêu đại ý

(5)

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Củng cố quy tắc thực phép chia số thập phân cho số thập phân - Vận dụng tìm x giải tốn có lời văn

- Thực BT1 (a,b,c) ; BT2 (a) ; BT3 II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, SGK, bảng III Các hoạt động:

4’ 1’ 30’

- Học sinh sửa nhà

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới: Luyện tập. 4 Phát triển hoạt động:

củng cố thực hành thành thạo phép chia số thập phân cho số thập phân

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não

* Baøi 1

- Học sinh nhắc lại phương pháp chia - Giáo viên theo dõi – sửa chữa cho học sinh

* Bài 2:

- Học sinh nhắc lại quy tắc tìm thành phần chưa biết

- Giáo viên chốt lại dạng tìm thành phần chưa biết phép tính

* Bài 3:

- Giáo viên chia nhóm đơi - Giáo viên yêu cầu học sinh - Đọc đề

- Tóm tắt đề - Phân tích đề - Tìm cách giải

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành. - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

- Haùt

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa

- Học sinh nêu lại cách làm - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm - Học sinh sửa

- Học sinh nêu lại cách làm

Học sinh đọc đề – Phân tích đề – Tóm tắt

5,2 lít : 3,952 kg ? lít : 5,32 kg

- Học sinh làm – Học sinh lên bảng làm

- Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

(6)

1’

phương pháp chia số thập phân cho số thập phân

5 Tổng kết - dặn dò: - Học sinh làm , / 72 - Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học

- Tìm x biết :

(x + 3,86) × = 24,36

Tiết 15 : LỊCH SỬ

CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU ĐƠNG 1950

I Mục tiêu:

(7)

+ Ta mở chiến dịch biên giới nhằm giải phóng phần biên giới, củng cố mở Rộng Căn địa Việt Bắc, khai thông đường liên lạc quốc tế

+ Mở đầu công điểm Đông Khê

+ Mất Đông Khê địch rút quân khỏi Cao Bằng theo Đường số 4, đồng thời đưa lực lượng lên để chiếm lại Đông khê

+ Sau nhiều ngày giao tranh liệt quân Pháp đóng đường số phải rút chạy

+ Chiến dịch biên giới thắng lợi, Căn địa Việt củng cố mở rộng - Kể lại gương anh hùng La Văn Cầu : có nhiệm vụ đánh bộc phá vào lơ cốt phía Đơng bắc điểm Đông Khê Bị trúng đạn nát phần cánh tay phải anh nghiến nhờ đồng đội dùng lưỡi lê chặt đứt cánh tay để tiếp tục chiến đấu

+ GV: Bản đồ hành Việt Nam (chỉ biên giới Việt-Trung) Lược đồ chiến dịch biên giới

Sưu tầm tư liệu chiến dịch biên giới + HS: SGV, sưu tầm tư liệu chiến dịch biên giới III Các hoạt động:

4’

1’ 30’ 10’

2 Bài cũ: Thu Đông 1947, Việt Bắc “Mồ chôn giặc Pháp”

- Nêu diễn biến sơ lược chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947?

- Nêu ý nghóa chiến thắng Việt Bắc thu đông 1947?

- Giáo viên nhận xét cũ 3 Giới thiệu mới:

Chiến thắng biên giới thu đông 1950 4 Phát triển hoạt động:

1 Nguyên nhân địch bao vây Biên giới

 Hoạt động 1: (làm việc lớp)

Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu lí địch bao vây biên giới

Phương pháp: Thực hành, giảng giải. - Giáo viên sử dụng đồ, đường biên giới Việt – Trung, nhấn mạnh âm mưu Pháp việc khóa chặt biên giới nhằm bao vây, lập địa Việt Bắc, cô lập kháng chiến nhân dân ta Lưu ý cho học sinh thấy đường số

- Giáo viên cho học sinh xác định biên

- Hát

- Hoạt động lớp

- em trả lời  Học sinh nhận xét

Họat động lớp.

(8)

12’

giới Việt – Trung đồ

- Hoạt động nhóm đơi: Xác định lược đồ điểm địch chốt quân để khóa biên giới đường số

 Giáo viên treo lược đồ bảng lớp để

học sinh xác định Sau nêu câu hỏi: + Nếu khơng khai thơng biên giới kháng chiến nhân dân ta sao?

 Giáo viên nhận xét + chốt: Địch bao

vây biên giới để tăng cường lực lượng cô lập Việt Bắc

2 Tạo biểu tượng chiến dịch Biên Giới.

 Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm)

Mục tiêu: Học sinh nắm thời gian, địa điểm, diễn biến ý nghĩa chiến dịch Biên Giới thu đông 1950

Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận. - Để đối phó với âm mưu địch, TW Đảng lãnh đạo Bác Hồ định nào? Quyết định thể điều gì?

+ Trận đánh tiêu biểu chiến dịch Biên Giới thu đông 1950 diễn đâu?

+ Hãy thuật lại trận đánh ấy?

 Giáo viên nhận xét + nêu lại trận

đánh (có lược đồ)

+ Em có nhận xét cách đánh quân đội ta?

+ Kết chiến dịch Biên Giới thu đông 1950?

+ Nêu ý nghĩa chiến dịch Biên Giới thu đông 1950?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập Làm theo nhóm

- em học sinh xác định đồ - Học sinh thảo luận theo nhóm đơi

 số đại diện nhóm xác định lược đồ

trên bảng lớp - Học sinh nêu

Hoạt động lớp, nhóm.

- Học sinh thảo luận nhóm đơi → Đại diện vài nhóm trả lời → Các nhóm khác bổ sung

- Học sinh thảo luận nhóm bàn

 Gọi vài đại diện nhóm nêu diễn

biến trận đánh

 Các nhóm khác bổ sung

- Quá trình hình thành cách đánh cho thấy tài trí thơng minh qn đội ta - Học sinh nêu

- Ý nghóa:

+ Chiến dịch phá tan kế hoạch “khóa cửa biên giới” giặc

+ Giải phóng vùng rộng lớn

+ Căn a Việt Bắc mở rộng + Tình ta địch thay đổi: ta chủ động, địch bị động

- Học sinh bốc thăm làm phần câu hỏi tập theo nhóm

(9)

3’

1’

+ Nêu điểm khác chủ yếu chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 chiến dịch Biên Giới thu đông 1950? + Em có suy nghĩ gương anh La Văn Cầu?

+ Hình ảnh Bác Hồ chiến dịch Biên Giới gơi cho em suy nghĩ gì? + Việc đội ta nhường cơm cho tù binh địch chiến dịch Biên Giới thu đông 1950 giúp em liên tưởng đến truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt nam?

 Giáo viên nhận xét  Rút ghi nhớ

 Hoạt động 3: Củng cố

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức. Phương pháp: Hỏi đáp, động não.

- Thi đua dãy lược đồ, thuật lại chiến dịch Biên Giới thu đơng 1950

 Giáo viên nhận xét  tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò: - Học

- Chuẩn bị: “Hậu phương năm sau chiến dịch Biên Giới”

- Nhaän xét tiết học

 Nhận xét lẫn

Hoạt động lớp. - Hai dãy thi đua

Tieát 15 : CHÍNH TẢ

BN CHƯ-LÊNH ĐĨN CƠ GIÁO

I Mục tiêu:

(10)

lỗi CT

- Làm tập a / b BT a / b II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to thi tìm nhanh theo yêu cầu + HS: Bảng con, soạn từ khó

4’ 1’ 30’ 15’

10’

5’ 1’

- Giáo viên nhận xét, cho điểm 3 Giới thiệu mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

nghe, vieát

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành. - Giáo viên đọc lần đoạn văn viết tả

- Yêu ccâù học sinh nêu số từ khó viết

- Giáo viên đọc cho học sinh viết - Hướng dẫn học sinh sửa - Giáo viên chấm chữa

làm luyện tập

Phương pháp: Luyện tập, giảng giải. *Bài 2:

- Yêu cầu đọc 2a • Giáo viên chốt lại * Bài 3:

- Yêu cầu đọc

 Giáo viên chốt lại, khen nhóm đạt yêu

caàu

Phương pháp: Thi đua “Ai nhanh hơn. - Nhận xét – Tuyên dương

5 Tổng kết - dặn doø:

- Về nhà làm tập vào

- Haùt

- Học sinh sửa tập 2a - Học sinh nhận xét

Hoạt động cá nhân.

- 1, Học sinh đọc tả – Nêu nội dung

- Học sinh nêu cách trình bày (chú ý chỗ xuống dòng)

- Học sinh viết

- Học sinh đổi tập để sửa

-Hoạt động cá nhân, nhóm.

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh đọc lại 2a – Từng nhóm làm 2a

- Học sinh sửa – Đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu 3a - Học sinh làm cá nhân - Tìm tiếng có phụ âm đầu tr – ch - Lần lượt học sinh nêu

(11)

- Chuẩn bị: “Về nhà xây” - Nhận xét tiết học

- Tìm từ láy có âm đầu ch tr

Tiết 72 : TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

-Giúp HS thực phép tính với STP vận dụng tính giá trị biểu thức, Giải tốn có lời văn

(12)

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động:

4’ 1’ 30’

4’

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới: Luyện tập chung. 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kĩ

năng thực hành phép cộng có liên quan đến số thập phân, cách chuyển phân số thập phân thành STP

 Bài 1:

-Giáo viên lưu ý :

Phần c) d) chuyển phân số thập phân thành STP để tính

100 + + = 100 + + 0,08 = 107,08 100

 Baøi 2:

Giáo viên hướng dẫn học sinh chuyển hỗn số thành STP thực so sánh hai STP

 Baøi 3:

- Giáo viên hướng dẫn HS đặt tính dừng lại có hai chữ số phần thập phân thương

 Bài 4:

-Giáo viên nêu câu hỏi :

+Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm ?

+Muốn tìm số chia ta thực ?

Hoạt động 2: Củng cố

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành. - Học sinh nhắc lại phương pháp chia dạng học

- Haùt

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét - Học sinh làm

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi. - Thi đua giải tập nhanh

(13)

1’ 5 Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà / 72

- Dặn học sinh xem trước nhà - Chuẩn bị: “Luyện tập chung ” - Nhận xét tiết học

10 100

Tiết 29 : LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: HẠNH PHÚC

I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu nghĩa từ hạnh phúc BT1 ; tìm từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ hạnh phúc, nêu số từ ngữ chứa tiếng phúc BT2, BT3; xác định yếu tố quan trọng tạo nên gia đình hạnh phúc BT4

(14)

+ HS: Xem trước bài, từ điển Tiếng Việt III Các hoạt động:

4’

1’

30’ 15’

• Học sinh sửa tập

- Lần lượt học sinh đọc lại làm • Giáo viên chốt lại – cho điểm 3 Giới thiệu mới:

- Trong tiết luyện từ câu gắn với chủ điểm hạnh phúc người hơm nay, em học MRVT “Hạnh phúc” Tiết học giúp em làm giàu vốn từ chủ điểm

hiểu hạnh phúc, gia đình hạnh phúc Mở rộng hệ thống hóa vốn từ hạnh phúc

Phương pháp: Cá nhân, bút đàm. * Bài 1:

+ Giáo viên lưu ý học sinh cà ý – Phải chọn ý thích hợp

 Giáo viên nhận xét, kết luận: Hạnh

phúc trạng thái sung sướng cảm thấy hồn tồn đạt ý nguyện * Bài 2, 3:

+ Giáo viên phát phiếu cho nhóm, yêu cầu học sinh sử dụng từ điển làm BT3

 Lưu ý tìm từ có chứa tiếng phúc (với

nghóa điều may mắn, tốt lành)

 Giáo viên giải nghĩa từ, cho

học sinh đặt câu

- Haùt

- Cảø lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp. Bài 1:

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm cá nhân

- Sửa – Chọn ý giải nghĩa từ “Hạnh phúc” (Ý b)

- Cả lớp đọc lại lần Bài 2, 3:

- Học sinh nối tiếp đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

 Học sinh làm theo nhóm bàn

- Học sinh dùng từ điển làm - Học sinh thảo luận ghi vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét - Sửa

- Đồng nghĩa với Hạnh phúc: sung sướng, may mắn

- Trái nghĩa với Hạnh phúc: bất hạnh, khốn khổ, cực khổ

- Sửa

(15)

10’

5’

1’

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết đặt câu từ chứa tiếng phúc Phương pháp: Nhóm đơi, đàm thoại.

* Bài 4: - GV lưu ý :

+ Có nhiều yếu tố tạo nên hạnh phúc, ý chọn yếu tố quan trọng

 Yếu tố mà gia đình có  Yếu tố mà gia đình

thiếu

 Giáo viên chốt lại : Tất yếu tố

trên đảmbảo cho gia đình sống hạnh phúc mọi người sống hòa thuận quan trọng thiếu yếu tố hịa thuận gia đình khơng thể có hạnh phúc

→ Nhận xét + Tuyên dương

 Dẫn chứng mẫu chuyện

ngắn hòa thuận gia đình

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức. Phương pháp: Động não, thi đua.

- Mỗi dãy em thi đua tìm từ thuộc chủ đề đặt câu với từ tìm

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Tổng kết vốn từ” - Nhận xét tiết học

- Phúc lợi, phúc lộc, phúc phận, phúc trạch, phúc thần, phúc tịnh

Hoạt động nhóm, lớp.

- Yêu cầu học sinh đọc

- Học sinh dựa vào hoàn cảnh riêng mà phát biểu Học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét

Tiết 30 : TẬP ĐỌC

VỀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY

I Mục tiêu:

- Đọc trơi chảy, lưu loát, ngắt giọng Đọc diễn cảm ngắt nhịp hợp lí

- Nội dung : Thơng qua hình ảnh đẹp sống động ngơi nhà xây Thể đổi đất nước ta

- Trả lời câu hỏi SGK

(16)

+ GV: Tranh phóng to, bảng phụ ghi câu luyện đọc + HS: Bài soạn

4’

1’ 34’ 10’

10’

2 Bài cũ: Bn Chư-Lênh đón cô giáo. - Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới:

luyện đọc

Phương pháp: Đàm thoại, trực quan. - Luyện đọc

- Giáo viên rút từ khó

- Rèn đọc: giàn giáo, trụ bê tông, bay

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn

tìm hiểu

Phương pháp: Bút đàm, thảo luận nhóm, đàm thoại

+ Tìm hiểu

 Giáo viên cho học sinh đọc đoạn

+ Câu 1: Những chi tiết vẽ lên hình ảnh ngơi nhà xây?

+ Câu 2: Những hình ảnh nói lên vẽ đẹp ngơi nhà ?

+ Câu 3: Tìm hình ảnh nhân hóa làm cho ngơi nhà miêu tả sống động, gần gũi?

+ Câu 4: Hình ảnh ngơi nhà xây nói lên điều sống

- Haùt

- Học sinh đọc đoạn

- Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh khác trả lời

- Học sinh giỏi đọc - Học sinh nối tiếp đọc khổ thơ - Học sinh đọc thầm phần giải

- Học sinh đọc đoạn

- Học sinh gạch câu trả lời

- Dự kiến: trụ bê-tông nhú lên – bác thợ làm việc, cịn ngun màu vơi gạch – rãnh tường chưa trát – nhà lớn lên

- Dự kiến:

+ Giàn giáo tựa lồng

+ Trụ bê-tông nhú lên mầm

+ Ngôi nhà thơ + Ngôi nhà tranh + Ngôi nhà đứa trẻ

- Dự kiến:

(17)

10’

4’

1’

đất nước ta?

 Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn

caûm

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành. - Giáo viên đọc diễn cảm

- Cho học sinh luyện đọc diễn cảm - Giáo viên chốt: Thơng qua hình ảnh sống động nhà xây, ca ngợi sống lao động đất nước ta

- Giáo viên cho học sinh thi đua đọc diễn cảm khổ thơ đầu thơ - Giáo viên nhận xét–Tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:

- Học sinh nhà luyện đọc

- Chuẩn bị: “Thầy thuốc mẹ hiền” - Nhận xét tiết học

- Dự kiến: sống náo nhiệt khẩn trương Đất nước công trường xây dựng lớn

- Lần lượt nhóm thi đọc diễn cảm - Từng nhóm thi đua đọc diễn cảm - Nêu đại ý

- Học sinh thi đua dãy - Lớp nhận xét

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

-Giúp HS thực phép tính với STP vận dụng tính giá trị biểu thức, Giải tốn có lời văn

(18)

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động:

4’ 1’ 30’ 25’

4’

- Học sinh sửa 1a, 2, 3/ 72 (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới: Luyện tập chung. 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kĩ

năng thực hành phép chia có liên quan đến số thập phân

 Baøi 1:

- Giáo viên lưu ý học sinh dạng chia nhắc lại phép chia

Số thập phân chia số thập phân Số thập phân chia số tự nhiên Số tự nhiên chia số thập phân

Số tự nhiên chia số tự nhiên

 Baøi 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại thứ tự thực tính biểu thức Lưu ý thứ tự thực biểu thức

 Baøi 3:

- Giáo viên chốt dạng tốn

 Bài 4:

- Giáo viên chốt cách tìm SBT, Số hạng , thừa số chưa biết

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành. - Học sinh nhắc lại phương pháp chia dạng học

- Haùt

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – học sinh tóm tắt

1 : 0,5 lít ? : 120 lít - Học sinh làm - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi. - Thi đua giải tập nhanh

3 :  100 : 100

(19)

1’ 5 Tổng kết - dặn dò: - Laøm baøi nhaø / 73

- Dặn học sinh xem trước nhà - Chuẩn bị: “Tỉ số phần trăm” - Nhận xét tiết học

Tieát 29 : KHOA HỌC THỦY TINH

I Mục tiêu:

- Nhận biết tính chất cơng dụng thủy tinh - Nêu công dụng thủy tinh

- Nêu số cách bảo quản đồ dùng làm thủy tinh II Chuẩn bị:

(20)

4’

1’ 30’ 10’

10’

1 Khởi động: 2 Bài cũ: Xi măng.

- Giáo viên yêu cầu học sinh chọn hoa thích

- Giáo viên nhận xét – cho điểm 3 Giới thiệu mới: Thủy tinh 4 Phát triển hoạt động:

1 Phát số tính chất cơng dụng thủy tinh thông thường

 Hoạt động 1: Quan sát thảo

luaän

Phương pháp: Quan sát, thảo luận, đàm thoại

* Bước 1: Làm việc theo cặp, trả lời theo cặp

*Bước 2: Làm việc lớp

- Giáo viên chốt

+ Thủy tinh suốt, cứng giòn, dễ vỡ Chúng thường dùng để sản xuất chai, lọ, li, cốc, bóng đèn, kính đeo mắt, kính xây dựng,…

2 Kể tên vật liệu dùng để sản xuất thủy tinh Nêu tính chất công dụng thủy tinh

 Hoạt động 2: Thực hành xử lí thơng

tin

Phương pháp: Thảo luận đàm thoại, giảng giải

- Haùt

- Học sinh trả lới cá nhân - Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

- Học sinh quan sát hình trang 60 dựa vào câu hỏi SGK để hỏi trả lời theo cặp

- Một số học sinh trình bày trước lớp kết làm việc theo cặp

- Dựa vào hình vẽ SGK, học sinh nêu được:

+ Một số đồ vật làm thủy tinh như: li, cốc, bóng đèn, kính đeo mắt, ống đựng thuốc tiêm, cửa kính, chai, lọ,… + Dựa vào kinh nghiệm sử dụng đồ vật thủy tinh, Học sinh phát số tính chất thủy tinh thông thường như: suốt, bị vỡ va chạm mạnh rơi xuống sàn nhà

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận câu hỏi trang 55 SGK

(21)

10’

1’

* Bước 1: Làm việc theo nhóm * Bước 2: Làm việc lớp

- Giáo viên chốt: Thủy tinh chế tạo từ cát trắng số chất khác Loại thủy tinh chất lượng cao (rất trong, chịu nóng lạnh, bền , khó vỡ) dùng làm đồ dùng dụng cụ dùng y tế, phịng thí nghiệm dụng cụ quang học chất lượng cao

 Hoạt động 3: Củng cố

- Nhắc lại nội dung học

- Giáo viên nhận xét + Tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: Cao su

các câu hỏi trang 61 SGK, nhóm khác bổ sung

- Dự kiến:

- Câu : Tính chất: Trong suốt, không gỉ, cứng dễ vỡ , không cháy, khơng hút ẩm khơng bị a-xít ăn mịn - Câu : Tính chất cơng dụng thủy tinh chất lượng cao: trong, chịu nóng, lạnh, bền, khó vỡ, dùng làm chai, lọ phịng thí nghiệm, đồ dùng ý tế, kính xây dựng, kính máy ảnh, ống nhịm,…

- Lớp nhận xét

Tiết 29 : TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

( Tả hoạt động) I Mục tiêu:

- Nắm cách tả hoạt động người (các đoạn văn, nội dung đoạn, chi tiết tả hoạt động) BT1

(22)

+ GV: Bảng phụ ghi sẵn lời giải tập

+ HS: Bài tập chuẩn bị: quan sát hoạt động người thân người mà em yêu mến

4’

1’ 33’ 10’

- Học sinh đọc chuẩn bị: quan sát hoạt động người thân người mà em yêu mến - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới:

nắm cách tả hoạt động người (các đoạn văn, nội dung đoạn, chi tiết tả hoạt động)

Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại. * Bài 1:

• Câu mở đoạn ••Nội dung đoạn

•+ Tìm chi tiết tả hoạt động bác Tâm

- Haùt

- học sinh đọc – Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc cá nhân – trả lời câu hỏi

- Cả lớp nhận xét bổ sung ý, câu hay - Các đoạn văn

+ Đoạn 1: Bác Tâm … loang (Câu mở đoạn: Bác Tâm, mẹ Thư chăm làm việc)

+ Đoạn 2: Tả kết lao động bác Tâm – mảng đường đẹp, khéo (Câu mở đoạn: Mảng đường hình chữ nhật đen nhánh lên)

+ Đoạn 3: Câu mở đoạn: Bác Tâm đứng lên vươn vai liền

 Tả hoạt động ngoại hình bác Tâm

khi vá xong mảng đường, đứng lên ngắm lại kết lao động

 Tay phải cầm búa, tay trái xép

(23)

18’

5’

1’

viết đoạn văn (chân thật, tự nhiên), tả hoạt động người (nhiệm vụ trọng tâm)

Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại. * Bài 2:

• Giáo viên nhận xét chốt chân thật, tự nhiên

Phướng pháp: Thi đua. - Tổng kết rút kinh nghiệm 5 Tổng kết - dặn dò:

- Hoàn tất tập 3û

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả người: tả hoạt động”

- Viết đoạn văn tả hoạt động người thân người mà em yêu mến

- Học sinh đọc phần yêu cầu gợi ý - Học sinh làm

- Học sinh đọc lên đoạn văn hoàn chỉnh

- Quan sát ghi lại kết quan sát em bé độ tuổi tập đi, tập nói

Hoạt động lớp. - Đọc đoạn văn hay

- Phân tích ý hay

Tiết 15 : ĐỊA LÍ

THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH

I Mục tiêu:

+ Nắm số điểm thương mạidu lịch nước ta :

- Xuất : khống sản, hàng dệt may, nơng sản, thủy sản , lâm sản, nhập khẩu, máy móc, thiết bị, nguyên liệu nhiên liệu

- Ngành du lịch nước ta ngày phát triển

(24)

+ GV: Bản đồ Hành VN

+ HS: Tranh ảnh chợ lớn, trung tâm thương mại ngành du lịch (phong cách lễ hội, di tích lịch sử…)

3’

1’ 34’ 15’

2 Bài cũ: “Giao thông vận tải”.

- Nhận xét, đánh giá

3 Giới thiệu mới: “Thương mại du lịch”

4 Phát triển hoạt động: 1 Hoạt động thương mại

 Hoạt động 1: (làm việc cá nhân)

Phương pháp: Đàm thoại, quan sát. + Bước 1: Học sinh dựa vào SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Thương mại gồm hoạt động nào? + Nêu vai trò ngành thương mại + Kể tên mặt hàng xuất, nhập chủ yếu nước ta?

+ Bước 2: Yêu cầu học sinh trình bày kết

 Kết luận:

- Thương mại ngành thực mua bán hàng hóa bao gồm :

+ Nội thương: Buôn bán nước + Ngoại thương: Bn bán với nước ngồi - Hoạt động thương mại phát triển Hà Nội TP HCM

- Vai trò thương mại : cầu nối sản xuất tiêu dùng

- Xuất khẩu: khống sản, hàng cơng nghiệp nhẹ, cơng nghiệp thực phẩm , hàng thủ công nghiệp, nông sản, thủy sản - Nhập khẩu: Máy móc, thiết bị, nguyên vật liệu , nhiên liệu

+ Haùt

- Đọc ghi nhớ

- Nươc ta có loại hình giao thơng nào?

- Sự phân bố loại đường giao thơng có đặc điểm gì?

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

- Trao đổi, mua bán hàng hóa nước nước ngồi

- Là cầu nối sản xuất với tiêu dùng

- Xuất: Thủ công nghiệp, nông sản, thủy sản, khống sản…

- Nhập: Máy móc, thiết bị, nguyên nhiên vật liệu

- Học sinh trình bày, đồ trung tâm thương mại lớn nước ta

- Học sinh nhắc lại

(25)

15’

4’

1’

2 Ngành du lịch

 Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm)

Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm

+ Những năm gần lượng khách du lịch nước ta có thay đổi nào? Vì sao?

+ Kể tên trung tâm du lịch lớn nước ta?

→ Kết luận:

- Nước ta có nhiều điều kiện để phát triển du lịch

- Số lượng du lịch nước tăng đời sống nâng cao, dịch vụ du lịch phát triển Khách du lịch nước đến nước ta ngày tăng - Các trung tâm du lịch lớn : Hà Nội,TP.HCM, Hạ Long, Huế , …

Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp. 5 Tổng kết - dặn dị:

- Dặn dò: Ôn - Chuẩn bị: Ôn tập - Nhận xét tiết học

- Ngày tăng

- Nhờ có điều kiện thuận lợi như: phong cảnh đẹp, bãi tắm tốt, di tích lịch sử, lễ hội truyền thống…

- Học sinh trình bày kết quả, đồ vị trí trung tâm du lịch lớn

- Trưng bày tranh ảnh du lịch thương mại (các ngành nghề khu du lịch tiếng Việt Nam

- Đọc ghi nhớ SGK

Tieát 15 : KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE HOẶC ĐÃ ĐỌC

Đề : Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc nói người đã góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân.

I Mục tiêu:

(26)

- Biết trao đổi với bạn nội dụng, ý nghĩa câu chuyện Nghe nhận xét lời kể bạn

+ Giáo viên: Bộ tranh phóng to SGK

+ Học sinh: Học sinh sưu tầm mẫu chuyện người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu

4’

1’ 30’ 5’

7’

1 Khởi động: Ổn định. 2 Bài cũ:

- học sinh kể lại đoạn câu chuyện “Pa-xtơ em bé” - Giáo viên nhận xét – cho điểm Giới thiệu mới: “Kể chuyện nghe, đọc

hiểu yêu cầu đề

Phương pháp: Đàm thoại, phân tích. Đề 1: Kể lại câu chuyện em đọc hay nghe người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu hạnh phúc nhân dân

• u cầu học sinh đọc phân tích • Yêu cầu học sinh nêu đề – Có thể chuyện: Ơng Lương Định Của, thầy bói xem voi: Bn Chư Lênh đón giáo

 Hoạt động 2: Lập dàn ý cho câu

chuyện định kể

Phương pháp: Thuyết trình, đàm thoại.

 Giáo viên chốt lại:  Mở bài:

+ Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy câu chuyện

+ Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện (Tả cảnh kết hợp hoạt động nhân vật) + Kết thúc: Nêu kết câu chuyện

- Nhaän xét nhân vật

 Hoạt động 3: Học sinh kể chuyện

và trao đổi nội dung câu chuyện Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận.

- Haùt

Hoạt động lớp.

- học sinh đọc đề

- Học sinh phân tích đề – Xác định dạng kể

- Đọc gợi ý

- Học sinh nêu đề tài câu chuyện chọn

- Học sinh đọc yêu cầu (lập dàn ý cho câu chuyện) – Cả lớp đọc thầm - Học sinh lập dàn ý

- Học sinh giới thiệu trước lớp dàn ý câu chuyện em chọn

(27)

15’

3’ 1’

- Nhaän xét, cho điểm

 Giáo dục: Góp sức nhỏ bé

chống lại đói nghèo, lạc hậu

 Hoạt động 4: Củng cố

- Nhaän xét – Tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Kể chuyện chứng kiến tham gia”

Hoạt động cá nhân, nhóm đơi.

- Đọc gợi ý 3,

- Học sinh kể chuyện - Lớp nhận xét

- Nhóm đơi trao đổi nội dung câu chuyện

- Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp

- Mỗi em nêu ý nghĩa câu chuyện - Cả lớp trao đổi, bổ sung

- Chọn bạn kể chuyện hay

Tiết 15 : LUYỆN TỪ VAØ CÂU TỔNG KẾT VỐN TỪ

I Mục tiêu:

- Nêu xác câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao học, biết nói quan hệ gia đình, thầy trị, bè bạn Theo u cầu BT1, BT2

- Tìm số từ ngữ tả hình dáng BT3

(28)

+ GV: Giấy khổ to, bảng phụ + HS: SGL, xem học III Các hoạt động:

4’

1’ 30’ 10’

15’

- Học sinh đọc lại 1, 2, hoàn chỉnh

- Giáo viên nhận xét – cho điểm 3 Giới thiệu mới: “Tổng kết vốn từ”. 4 Phát triển hoạt động:

liệt kê từ ngữ người, tả hình dáng người, biết đặt câu miêu tả hình dáng người cụ thể Phương pháp: Cá nhân, nhóm đơi, bút đàm

*Baøi 1:

 Giáo viên chốt: treo bảng từ ngữ

liệt kê

* Bài 2:

- Tìm thành ngữ, tục ngữ, ca dao - Chia nhóm tìm theo chủ đề cho đại diện nhóm bốc thăm

- Giáo viên chốt lại

- Nhận xét nhóm tìm chủ đề – Bình chọn nhóm tìm hay * Bài 3:

+ Mái tóc bạc phơ, … + Đôi mắt đen láy , … + Khuôn mặt vuông vức, … + Làn da trắng trẻo , … + Vóc người vạm vỡ , …

nhớ liệt kê xác câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao học, biết

- Haùt

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh liệt kê nháp từ ngữ tìm

- Học sinh nêu – Cả lớp nhận xét

- Học sinh sửa – Đọc hoàn chỉnh bảng từ

- Học sinh đọc kỹ yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm dán kết lên bảng trình bày

- Cả lớp nhận xét – Kết luận nhóm thắng

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh tự làm nháp - Cả lớp nhận xét

(29)

5’

1’

nói quan hệ gia đình, thầy trị, bè bạn Tìm hồn cảnh sử dụng câu tục ngữ, ca dao

Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút đàm

*Bài 4:

Giáo viên nhấn mạnh lại yêu cầu tập câu tả hình dáng

+ Ơng già, mái tóc bạc phơ + Khn mặt vng vức ơng có nhiều nếp nhăn đôi mắt ông tinh nhanh

+ Khi ông cầm bút say sưa vẽ nét mặt ông sáng lên trẻ lại

- Thi đua đối đáp dãy tìm thành ngữ, tục ngữ ca dao thầy cơ, gia đình, bạn bè

5 Tổng kết - dặn dò: - Làm vào

- Chuẩn bị: “Tổng kết vốn từ” - Nhận xét tiết học

- Bình chọn đoạn văn hay

TỈ SỐ PHẦN TRĂM

I Mục tiêu:

- Bước đầu học sinh hiểu tỉ số phần trăm - Biết viết phân số dạng tỉ số phần trăm - Thực BT1, BT2

(30)

+ HS: Bài soạn III Các hoạt động:

4’ 1’ 30’ 15’

15’

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới: Tỉ số phần trăm. 4 Phát triển hoạt động:

hiểu tỉ số phần trăm (xuất phát từ tỉ số ý nghĩa thực tế tỉ số phần trăm)

- Giáo viên giới thiệu khái niệm tỉ số phần trăm (xuất phát từ tỉ số) _ Giáo viên giới thiệu hình vẽ bảng

25 : 100 = 25%

25% tỉ số phần trăm

- Giúp học sinh hiểu ý nghóa tỉ số phần trăm

 Tỉ số phần trăm cho ta biết gì?  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

nắm quan hệ tỉ số phần trăm phân số (phân số thập phân phân số tối giản)

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, động não

 Baøi 1:

- Giáo viên hỏi HS cách tìm tỉ số phần trăm

- Rút gọn phân số 75 thành 25 300 100

- Hát

Hoạt động nhóm đơi.

- Mỗi học sinh tính tỉ số S trồng hoa hồng S vườn hoa

- Học sinh nêu: 25 : 100 - Học sinh tập viết kí hiệu % - Học sinh đọc đề tập

- Viết tỉ số học sinh giỏi so với toàn trường

80 : 400

- Đổi phân số thập phân 80 : 400 = 40080 10020

- Viết thành tỉ số: 41 = 20 : 100

 20 : 100 = 20%

20% cho ta biết 100 học sinh trường có 20 học sinh giỏi

(31)

5’

1’

- Vieát 25 = 25 % 100

 Baøi 2:

- Giáo viên hướng dẫn HS : + Lập tỉ số 95 100 + Viết thành tỉ số phần trăm

 Baøi 3:

- Giáo viên hướng dẫn HS tìn số ăn

- Gợi ý để HS cách tìm tỉ số %

Phương pháp: Động não, thực hành. - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học

5 Tổng kết - dặn dò: - Làm baøi nhaø 2/ 74

- Dăn học sinh chuẩn bị trước nhà - Chuẩn bị: “Giải toán tỉ số phần trăm” - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

Tỉ số phần trăm số sản phẩm đạt chuẩn tổng số sản phẩm :

95 : 100 = 95 = 95 % 100

- Học sinh sửa

Tóm tắt : 1000 : 540 lấy gỗ ? ăn

a) Cây lấy gỗ : ? % vườn b) Tỉ số % ăn

vườn ?

- Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

- Vieát phân số sau thành tỉ số phần trăm

8 ;

Tiết 30 : KHOA HỌC CAO SU

I Mục tiêu:

- Nhận biết tính chất cơng dụng Cao Su - Nêu công dụng Cao Su

- Nêu số cách bảo quản đồ dùng làm Cao Su II Chuẩn bị:

(32)

Một số đồ vật cao su như: bóng, dây chun, mảnh săm, lốp - Học sinh : - SGK

4’ 1’ 30’ 10’

15’

 Giáo viên tổng kết, cho điểm

3 Giới thiệu mới: Cao su. 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Thực hành

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại. * Bước 1: Làm việc theo nhóm * Bước 2: Làm việc lớp → Giáo viên chốt

- Cao su có tính đàn hồi

 Hoạt động 2: Làm việc với SGK.

- Kể tên vật liệu dùng để chế tạo cao su

- Nêu tính chất, cơng dụng cách bảo quản đồ dùng cao su

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.

 Bước : Làm việc cá nhân

 Bước 2: làm việc lớp

- Giáo viên gọi số học sinh trả lời câu hỏi:

- Người ta chế tạo cao su cách nào?

- Cao su có tính chất thường sử dụng để làm gì?

- Nêu cách bảo quản đồ dùng cao

- Haùt

- Học sinh khác nhận xét Hoạt động nhóm, lớp.

- Các nhóm làm thực hànhtheo dẫn SGK

- Đại diện nhóm báo cáo kết làm thực hành nhóm

- Dự kiến:

- Ném bóng cao su xuống sàn nhà, ta thấy bóng lại nẩy lên

- Kéo căng sợi dây cao su, sợi dây dãn Khi buông tay, sợi dây cao su lại trở vị trí cũ

- Học sinh đọc nội dung mục Bạn cần biết trang 57/ SGK để trả lời câu hỏi cuối

- Có hai loại cao su: cao su tự nhiên (được chế tạo từ nhựa cao su với lưu huỳnh), cao su nhân tạo (được chế tạo từ than đá dầu mỏ)

- Cao su có tính đàn hồi, biến đổi gặp nóng, lạnh, bị tan số chất lỏng

(33)

5’ 1’

su

- Nhắc lại nội dung học?

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi thi kể đồ dùng làm cao su

- Giáo viên nhận xét – Tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Chất dẽo” - Nhận xét tiết học

máy móc đồ dùng nhà - Không nên để đồ dùng cao su nơi có nhiệt độ cao (cao su bị chảy) nơi có nhiệt độ q thấp (cao su bị giịn, cứng,…) Khơng để hóa chất dính vào cao su

- Học sinh trả lời

- Học sinh nhận xét

GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM

I Mục tiêu:

- Biết cách tính tỉ số phần trăm hai số

- Vận dụng giải toán đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số - Thực BT1, BT2 (a), BT3

(34)

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Bảng con, SGK, VBT III Các hoạt động:

4’ 1’ 34’ 15’

15’

- học sinh sửa (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới: Giải toán tỉ số phần trăm

biết cách tính tỉ số phần trăm hai số

• Giáo viên cho học sinh đọc ví dụ – Phân tích

 Đề u cầu điều gì?

• Đề cho biết kiện nào?

• Giáo viên chốt lại: thực phép chia:

315 : 600 = 0,525 Nhân 100 chia 100

(0,52 100 :100 = 52, :100 = 52,5

%)

Tạo mẫu số 100 • Giáo viên giải thích

+ Học sinh nữ chiếm 100 học sinh tồn trường học sinh nữ chiếm khoảng 52 học sinh

+ Đổi ký hiệu: 52,5 : 100 = 52,5%  Ta

có thể viết goïn:

315 : 600 = 0,525 = 52,5%

 Thực hành: Aùp dụng vào giải toán nội

dung tỉ số phần trăm

 Giáo viên chốt laïi

vận dụng giải thích tốn đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm

- Haùt

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề

- Học sinh tính tỉ số phần trăm học sinh nữ học sinh toàn trường

- Học sinh toàn trường : 600 - Học sinh nư õ : 315 - Học sinh làm theo nhóm

- Học sinh nêu ccáh làm nhóm - Các nhóm khác nhận xét

- Học sinh nêu quy tắc qua tập + Chia 315 cho 600

+ Nhân với 100 viết ký hiệu % vào sau thương

- Học sinh đọc tốn b) – Nêu tóm tắt

(35)

4’

1’

hai soá

Phướng pháp: Thực hành, động não. * Bài 1:

- Giaùo viên yêu cầu học sinh tìm tỉ số % biết tỉ số:

 Giáo viên chốt lại

* Bài 2:

- Học sinh nhắc lại cách tìm tỉ số phần trăm hai số

- Giới thiệu 19 : 30 = 0,6333…= 63,33%

 Giáo viên chốt khác

1 vaø baøi * Baøi 3:

- Lưu ý học sinh phần thập phân lấy đến phần trăm

Phướng pháp: Đàm thoại, thực hành, động não

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm tỉ số % hai số

5 Tổng kết - dặn dò: - Laøm baøi nhaø 2,3 / 75 - Chuẩn bị: “Luyện tập”

- Dặn học sinh xem trước nhà - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa

- Lần lượt học sinh lên bảng sửa - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm – Lưu ý cách chia - Học sinh sửa

Hoạt động nhóm đơi (thi đua). - Giải tập số SGK

Tieát 30 : TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

( Tả hoạt động ) I Mục tiêu:

- Biết lập dàn ý chi tiết cho văn tả hoạt động người BT1

(36)

động em bé BT2 II Chuẩn bị:

+ GV: Giầy khổ to – Sưu tầm tranh ảnh số em bé độ tuổi + HS: Bài soạn

4’

1’ 33’ 10’

- Học sinh đọc kết quan sát bé độ tuổi tập tập nói - Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới:

biết lập dàn ý chi tiết cho văn tả em bé độ tuổi tập tập nói – Dàn ý với ý riêng

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại

* Bài 1:

- Lưu ý: dàn ý nêu vài ý tả hình dáng em bé

+ Tả hoạt động yêu cầu trọng tâm

 Giáo viên nhận xét: độ tuổi

tập tập nói: Tránh chạy tới sà vào lịng mẹ

 Khen em có ý từ hay

I Mở bài:

 Giới thiệu em bé tuổi tập

tập nói II Thân bài: 1/ Hình dáng:

+ Hai má – mái tóc – miệng 2/ Hành động:

- Biết đùa nghịch – biết khóc – hờn dỗi – vịi ăn

- Vận động ln tay chân – cười – nũng nịu – ê a – lẫm chẫm – Tiếng nói thánh thót – lững chững – thích nói

- Hát

- Lập dàn ý cho văn tả em bé độ tuổi tập tập nói

- Học sinh đọc rõ yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh quan sát tranh, hình ảnh sưu tầm

- Lần lượt học sinh nêu hoạt động em bé độ tuổi tập tập nói - Cả lớp nhận xét

- Học sinh chuyển kết quan sát thành dàn ý chi tiết

- Học sinh hình thành phaàn:

I Mở bài: giới thiệu em độ tuổi ngộ nghĩnh, đáng yêu (đang tuổi tập tập nói)

II Thân bài:

1/ Hình dáng: (bụ bẫm …) – Hai má (bầu bĩnh, hồng hào) – Mái tóc (thưa mềm tơ, buộc thành túm nhỏ đầu) – Cái miệng (nhỏ xinh, hay cười)

(37)

18’

5’

1’

III Kết luận: - Em yêu beù

biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn (tự nhiên, chân thực) tả hoạt động em bé

- GV chấm điểm số làm Phương pháp: Bút đàm.

*Baøi 2:

- Dựa theo dàn ý lập, viết đọa văn tả hoạt động bạn nhỏ em bé

Phương pháp: Thi đua. - Giáo viên tổng kết 5 Tổng kết - dặn dò:

- Khen ngợi bạn nói lưu lốt

- Chuẩn bị: “Kiểm tra viết tả người” - Nhận xét tiết học

+ Bé vận động tay chân – lê la dười sân gạch với đống đồ chơi – Lúc ôm mèo – xoa đầu cười khanh khách – Bé nũng nịu đòi mẹ – kêu a, a … mẹ Vin vào thành giường lẫm chẫm bước Oâm mẹ đòi úp vào ngực mẹ – cầm bình sữa – miệng chép chép

III Kết luận: Em yêu bé – Chăm sóc Hoạt động cá nhân, lớp.

- HS viết trình bày đoạn văn viết

- Học sinh đọc yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh chọn đoạn thân viết thành đoạn văn

Hoạt động lớp. - Đọc đoạn văn tiêu biểu - Phân tích ý hay

TIẾT : 15

BÀI : LỢI ÍCH CỦA VIỆC NI GÀ. I./ MỤC TIÊU :

- Nêu lợi ích việc ni gà

(38)

Giáo viên : ( Tranh phóng to từ SGK)

 Tranh ảnh tài liệu nói “ Lợi ích việc ni gà”  Phiếu học tập:

– Trường : – Lớp: – Họ tên HS:

-oOo -1.) Em kể tên sản phẩm chăn nuôi gà?

2.) Nuôi gà đem lại nhũng lợi ích gì?

3.) Nêu sản phẩm chế biến từ thịt trứng gà?

4.) Hãy đánh dấu x vào ô trống câu trả lời đúng.  Lợi ích việc nuôi gà là:

 Cung cấp thịt trứng làm sản phẩm  Cung cấp chất bột đường

 Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến thực phẩm  Đem lại nguồn thu nhập cho người chăn ni

 Giấy bìa ghi sẵn bảng tóm tắc:

B N G T Ó M T CẢ Ắ

CÁC SẢN PHẨM CỦA

GÀ

LỢI ÍCH CỦA VIỆC NUÔI GÀ



 Thịt gà  Trứng gà.  Lông gà.  Phân gà

+ Gà lớn nhanh có khả đẻ nhiều trứng/ năm.

+ Cung cấp thịt, trừng dùng làm sản phẩm ngày Trong thịt gà, trứng có nhiều chất bổ chất đạm Từ thịt gà, trứng chế biến nhiều ăn khác nhau.

+ Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến thực phẩm.

+ Đem lại nguồn thu nhập kinh tế cho nhiều gia đình nông thôn.

+ Nuôi gà tận dụng dụng nguồn thức ăn có sẵn trong thiên nhiên.

(39)

Học sinh :

 Tranh “ Đàn gà sân.”, ảnh sưu tầm tài liệu nói “ Lợi ích việc ni gà”

III./ HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU.

A. ỔN ĐỊNH LỚP :

Nhận lớp, ổn định HS

B. KIỂM TRA BÀI CŨ :

Kiểm tra chuẩn bị HS ( Như dặn dò tiềt học trươc). Nêu nhận xét.

C. DẠY BÀI MỚI :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI CHÚ

1) Giới thiệu bài:

 GV treo tranh “ Đàn gà

trong sân.” giới thiệu bài: Bài học hôm em học về chương “Kĩ thuật nuôi gà”.

 Bài học hơm

nay nói đến “Lợi ích việc nuôi gà”

 GV Viết tựa lên bảng

2) Tìm hiểu bài:

 Hoạt động 1: Tìm hiểu lợi ích việc ni gà

 Yêu cầu HS mở SGK

đọc quan sát tranh thảo luận nhóm lợi ích việc nuôi gà.

 Giới thiệu nội dung

phiếu học tập cách thức ghi kết thảo luận.

 Hướng dẫn HS tìm

thơng tin.

 Chia nhóm thảo luận và

giao nhiệm vụ cho nhóm.

 Nêu thời gian thảo luận.

 GV bổ sung giải

–HS nhắc lại tên bài.

–Đọc SGK, quan sát các hình ảnh học và liên hệ với thực tiễn ni gà gia đình, địa phương.

–Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận, thư kí nhóm ghi chép lại ý kiến bạn vào giấy.

–Các nhóm vị trí phân cơng thảo luận. –Đại diện nhóm lần lượt lên bảng trình bày kết thảo luận của nhóm Các HS khác nhận xét bổ sung ý kiến. –HS làm tập, đối chiếu kết quả, đánh giá

(40)

thích, minh họa số lợi ích của việc ni gà

 Bảng tóm tắt: ( Xem ơ

mục YÊU CẦU)

 Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập

 Yêu cầu HS dựa vào

kiến thức vừa học hồn thành các bái tập “Phiếu Học tập”

 Nhận xét, đánh giá kết

quả học tập HS.

kết làm của mình.

–Báo cáo kết làm bài tập.

Hãy đánh dấu x vào ô trống câu trả lời đúng.

 Lợi ích việc ni gà là:

 Cung cấp thịt trứng và làm sản phẩm

 Cung cấp chất bột đường

 Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến thực phẩm

 Đem lại nguồn thu nhập cho người chăn ni

–HS đọc lại BẢNG TĨM TẮC.

–HS làm Bài tập. –HS nhắc lại D. CỦNG CỐ :

GV củng cố HS nêu lại mục Ghi nhớ GV củng cố bài.

Giáo duc HS lợi ích việc chăn ni gà

E. NHẬN XÉT – DẶN DÒ:

giao an t15

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan