Đề cương ôn tập học kì 1 môn Sinh học lớp 12 năm 2020-2021 - Trường THPT Phúc Thọ

Đề cương ôn tập học kì 1 môn Sinh học lớp 12 năm 2020-2021 - Trường THPT Phúc Thọ là tư liệu tham khảo hữu ích dành cho các bạn học sinh trong quá trình ôn luyện, củng cố kiến thức một cách có hệ thống, hiệu quả hơn nhằm mang lại kết quả học tập cao. Mời các bạn cùng tham khảo đề cương.

Sở GD & ĐT Hà Nội Trường THPT Phúc Thọ ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KÌ I Mơn : Sinh học 12 Năm học: 2020 - 2021 I Cấu trúc thi: 30 câu trắc nghiệm – thời gian làm 45 phút II Tóm tắt lý thuyết PHẦN V: DI TRUYỀN HỌC A Phần di truyền Cơ chế di truyền cấp độ phân tử So sánh q trình nhân đơi ADN, phiên mã, dịch mã cách hoàn thành bảng sau : Các chế Nguyên tắc tổng hợp Diễn biến Nhân đôi ADN nguyên tắc bổ sung, bán bảo toàn nửa gián đoạn - ADN tháo xoắn tách mạch đơn bắt đầu tái - Các mạch tổng hợp theo chiều 5’ 3’, mạch tổng hợp liên tục, mạch lại tổng hợp gián đoạn - Có tham gia enzim: tháo xoắn, kéo dài mạch, nối liền mạch… Phiên mã nguyên sung, tắc bổ - Enzim tiếp cận điểm khởi đầu đoạn ADN (gen) tháo xoắn - Enzim dịch chuyển mạch khuôn theo chiều 3’ 5’và sợi ARN kéo dài theo chiều 5’ 3’, đơn phân kết hợp theo NTBS - Đến điểm kết thúc, ARN tách khỏi mạch khuôn - Đối với SV nhân thực cắt bỏ đoạn intron, nối đoạn exon Dịch mã nguyên sung, tắc bổ - Các axit amin hoạt hóa tARN mang vào ribơxơm - Ribơxơm dịch chuyển mARN theo chiều 5’ 3’ theo ba chuỗi pôlipeptit kéo dài - Đến ba kết thúc chuỗi pôlipeptit tách khỏi ribôxôm Cơ chế di truyền cấp độ thể (các quy luật di truyền) Qui luật Tỷ lệ lai dị hợp Tỷ lệ lai phân tích Ghi Phân li 3:1 1:2:1 1:1 Trội hồn tồn khơng hồn tồn (mỗi gen qui định tính trạng) Phân li độc lập 9:3:3:1 (1:2:1)2 (3:1)(1:2:1) 1:1:1:1 Trội hoàn toàn khơng hồn tồn (mỗi gen qui định tính trạng) Tương tác bổ sung 9:7 9:6:1 9:3:3:1 1:3 1:2:1 Hai hay nhiều gen quy định tính trạng Tương tác át chế 12:3:1 13:3 2:1:1 Tương tác cộng gộp 15:1 3:1 Liên kết gen 3:1 1:2:1 1:1 Liên kết hoàn toàn (mỗi gen qui định tính trạng) Hốn vị gen nhóm khác phân li độc lập lớp kiểu hình, chia nhóm = Liên kết khơng hồn tồn (mỗi gen qui định tính trạng) Di truyền liên kết giới tính Tỷ lệ kiểu hình phân bố khơng giới Tỷ lệ kiểu hình phân bố khơng giới Gen nằm X (mỗi gen qui định tính trạng) Cơ chế di truyền cấp độ quần thể Mỗi quần thể có vốn gen đặc trưng, thể tần số alen tần số kiểu gen quần thể Vốn gen tập hợp tất alen có quần thể thời điểm xác định Tần số alen = số lượng alen đó/ tổng số alen gen quần thể thời điểm xác định Tần số loại kiểu gen = số cá thể có kiểu gen đó/ tổng số cá thể quần thể Điểm so sánh Quần thể tự phối Quần thể ngẫu phối Tính đa hình Giảm tính đa dạng QT đa dạng kiểu gen kiểu hình Tần số tương đối alen không đổi qua hệ không đổi qua hệ Thành phần kiểu gen - Sau n hệ tỷ lệ kiểu gen dị hợp trì tần số kiểu gen tử (Aa) ( 1/2)n tỷ lệ kiểu gen khác quần thể không dị hợp tử trội = tỷ lệ đổi qua hệ kiểu gen dị hợp tử lặn =[1điều kiện định ( 1/2)n] : - Nội dung định luật Hacđi - Vanbec : Trong điều kiện định, tần số tương đối alen thành phần kiểu gen quần thể ngẫu phối trì ổn định qua hệ Khi xảy ngẫu phối, quần thể đạt trạng thái cân theo định luật Hacđi – Van bec Khi thoả mãn đẳng thức : p2AA + pqAa + q2aa = Trong : p tần số alen A, q tần số alen a, p + q = - Điều kiện nghiệm định luật : + Quần thể phải có kích thước lớn + Các cá thể quần thể phải giao phối với cách ngẫu nhiên + Khơng có tác động chọn lọc tự nhiên (các cá thể có kiểu gen khác có sức sống khả sinh sản nhau) + Khơng có đột biến (đột biến khơng xảy xảy tần số đột biến thuận phải tần số đột biến nghịch) + Quần thể phải cách li với quần thể khác (khơng có di – nhập gen quần thể) Ứng dụng di truyền học Các phương pháp Quy trình tạo giống Chọn giống dựa - Chọn giống từ nguồn biến dị tổ hợp : nguồn biến dị + Tạo dịng chủng có kiểu gen khác tổ hợp + Lai giống để tạo tổ hợp gen khác Ý nghĩa + Chọn lọc tổ hợp gen mong muốn + Những tổ hợp gen mong muốn cho tự thụ phấn giao phối gần để tạo dòng - Tạo giống có ưu lai cao : Tạo dòng  lai dòng khác (lai khác dòng đơn, lai khác dòng kép)  chọn lọc tổ hợp có ưu lai cao Tạo giống + Xử lí mẫu vật tác nhân đột biến thích hợp phương pháp gây + Chọn lọc thể đột biến có kiểu hình mong muốn đột biến + Tạo dòng chủng Tạo giống - Công nghệ tế bào thực vật : công nghệ tế bào + Lai tế bào sinh dưỡng : Gồm bước : * Loại bỏ thành tế bào trước đem lai * Cho tế bào thành lồi vào mơi trường đặc biệt để dung hợp với nhau tế bào lai * Đưa tế bào lai vào nuôi cấy môi trường đặc biệt cho chúng phân chia tái sinh thành lai khác lồi + Ni cấy hạt phấn nỗn : * Ni cấy hạt phấn nỗn chưa thụ tinh ống nghiệm cho phát triển thành đơn bội (n) * Tế bào đơn bội nuôi ống nghiệm với hoá chất đặc biệt  phát triển thành mơ đơn bội  xử lí hố chất gây lưỡng bội hố thành lưỡng bội hồn chỉnh - Công nghệ tế bào động vật : + Nhân vơ tính : * Tách tế bào tuyến vú cá thể cho nhân ni phịng thí nghiệm ; tách tế bào trứng cá thể khác loại bỏ nhân tế bào * Chuyển nhân tế bào tuyến vú vào tế bào trứng loại nhân * Nuôi cấy tế bào chuyển nhân môi trường nhân tạo cho trứng phát triển thành phôi * Chuyển phôi vào tử cung thể mẹ để mang thai sinh + Cấy truyền phôi : Lấy phôi từ động vật cho  tách phôi thành hai hay nhiều phần  phôi riêng biệt  Cấy phôi vào động vật nhận (con cái) sinh Sử dụng giống lai vào mục đích kinh tế + Nhanh chóng tạo giống mới, đặc biệt có hiệu đốivới vi sinh vật tạo lai khác lồi tạo mơ sẹo, tạo giống chọn dịng tế bào xơma có biến dị + Biết ý nghĩa công nghệ tế bào thực vật : Giúp nhân giống vơ tính loại trồng q nhân cá thể động vật quý dùng vào nhiều mục đích khác Tạo giống Tạo ADN tái tổ hợp  Đưa ADN tái tổ hợp vào tạo giống động vật (cừu cơng nghệ gen tế bào nhận  Phân lập dịng tế bào chứa ADN tái tổ sản sinh prôtêin người, chuột nhắt chứa gen hợp hoocmôn sinh trưởng chuột cống ), tạo giống thực vật (bông kháng sâu hại, lúa có khả tổng hợp  - carơten ), tạo dòng vi sinh vật biến đổi gen (vi khuẩn có khả sản suất insulin người, sản suất HGH ) B Phần biến dị.Sơ đồ cácloại biến dị SGK CHƯƠNG V: DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI I Các bệnh di truyền người chia làm hai nhóm lớn : Bệnh di truyền phân tử : - Là bệnh di truyền nghiên cứu chế gây bệnh mức độ phân tử Ví dụ : Bệnh hồng cầu hình liềm, bệnh yếu tố đơng máu (bệnh máu khó đơng), phêninkêto niệu - Cơ chế gây bệnh di truyền phân tử : phần lớn bệnh đột biến gen gây nên, làm ảnh hưởng tới prơtêin mà chúng mã hố không tổng hợp prôtêin, chức prôtêin hay làm cho prơtêin có chức khác thường dẫn đến bệnh VD: Cơ chế gây bệnh Phenin Kêtô niệu : Do đột biến gen mã hoá enzim chuyển hoá pheninalanin  Tirozin Pheninalanin khơng chuyển hố nên ứ đọng máu, chuyển lên não, gây đầu độc tế bào thần kinh  bệnh nhân điên dại, trí Hội chứng có liên quan đến đột biến NST : Các đột biến cấu trúc hay số lượng NST thường liên quan đến nhiều gen gây hàng loạt tổn thương quan người bệnh Ví dụ : Bệnh Đao, bệnh Claiphentơ, tớcnơ Hội chứng Đao (ba NST số 21), bệnh NST liên quan đến chậm phát triển trí tuệ phổ biến người lượng gen NST 21 tương đối  liều gen thừa NST 21 nghiêm trọng  bệnh nhân cịn sống II Bảo vệ vốn gen loài người Gánh nặng di truyền: Để làm giảm gánh di truyền cho lồi người cần : * Tạo mơi trường nhằm tránh đột biến phát sinh * Tư vấn di truyền sàng lọc trước sinh : - Di truyền y học tư vấn lĩnh vực chuẩn đốn Di truyền Y học hình thành sở thành tựu Di truyền người Di truyền Y học Di truyền Y học tư vấn có nhiệm vụ chẩn đốn, cung cấp thơng tin khả mắc loại bệnh di truyền đời gia đình có bệnh này, từ cho lời khuyên việc kết hôn, sinh đẻ, đề phòng hạn chế hậu xấu đời sau - kĩ thuật xét nghiệm trước sinh chọc dò dịch ối sinh thiết tua thai Các kĩ thuật giúp chẩn đoán sớm nhiều bệnh di truyền nhằm hỗ trợ tích cực cho tư vấn di truyền, sở sinh sau sinh áp dụng biện pháp ăn kiêng hợp lí biện pháp kĩ thuật thích hợp giúp hạn chế tối đa hậu xấu trẻ bị bệnh * Liệu pháp gen : - Liệu pháp gen việc chữa trị bệnh di truyền cách phục hồi chức gen bị đột biến Liệu pháp gen bao gồm biện pháp : Đưa bổ sung gen lành vào thể người bệnh thay gen bệnh gen lành *Nêu nguyên nhân, hậu bệnh ung thư bệnh AIDS * An toàn sức khoẻ cho người sử dụng thực phẩm biến đổi gen * Vấn đề di truyền khả trí tuệ a) Hệ số thông minh ( IQ): xác định trắc nghiệm với tập tích hợp có độ khó tăng dần b) Khả trí tuệ di truyền: Tập tính di truyền có ảnh hưởng định tới khả trí tuệ *.Di truyền học với bệnh AIDS: Để làm chậm tiến triển bệnh người ta sử dụng biện pháp di truyền nhằm hạn chế phát triển virut HIV PHẦN VI: TIẾN HOÁ CHƯƠNG I: BẰNG CHỨNG VÀ CƠ CHẾ TIẾN HOÁ I Bằng chứng tiến hoá Các chứng Giải phẫu so sánh Vai trò + Cơ quan tương đồng : Là quan nằm vị trí tương ứng thể, có nguồn gốc trình phát triển phơi nên có kiểu cấu tạo giống VD: - Chi trước mèo, cá voi, dơi xương tay người - Tuyến nọc độc rắn tương đồng với tuyến nước bọt số động vật Cơ quan tương đông phản ánh tiến hoá phân li + Cơ quan thoái hoá : Là quan phát triển không đầy đủ thể trởng thành Do điều kiện sống loài thay đổi, quan dần chức ban đầu, tiêu giảm dần để lại vài vết tích xưa chúng VD: Ruột thừa, xương người + Cơ quan tuơng tự : Là quan khác nguồn gốc đảm nhiệm chức phận giống nên có kiểu hình thái tương tự VD Vây cá mập vây cá voi Cơ quan tương tự phản ánh tiến hoá đồng quy - Bằng chứng tế bào học : Mọi sinh vật cấu tạo từ tế bào, tế bào sinh từ tế bào sống trước Tế bào đơn vị tổ chức thể sống phân tử Tế bào nhân sơ tế bào nhân chuẩn có thành phần : Màng sinh chất, tế bào chất nhân (hoặc vùng nhân)  Phản ánh nguồn gốc chung sinh giới - Bằng chứng sinh học phân tử : Lưu ý BC trực tiếpCác lồi sinh vật có vật chất di truyền ADN ADN loài cấu tạo từ loại nuclêơtit ADN có vai trị mang truyền đạt thơng tin di Hóa thạch truyền ADN loài khác thành phần, số lượng, trình tự xếp loại nuclêơtit - Các lồi có quan hệ họ hàng gần sai khác trình tự nuclêơtit - Những lồi có quan hệ họ hàng gần trình tự axit amin loại prơtêin giống *Nguyên nhân: Các loài vừa tách từ tổ tiên chung nên chưa đủ thời gian để chọn lọc tự nhiên phân hóa làm nên sai khác lớn cấu trúc phân tử Dựa tương đồng cấu tạo, chức ADN, prôtêin, mã di truyền cho thấy lồi trái đất có tổ tiên chung Tế bào học sinh học II Nguyên nhân chế tiến hoá Thuyết tiến hoá Đacuyn Vấn đề Nguyên nhân tiến Đacuyn - Chọn lọc tự nhiên tác động thơng qua đặc tính biến dị di truyền hoá Cơ chế tiến hố sinh vật - Sự tích lũy biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại tác động chọn lọc tự nhiên 3 Hình thành đặc điểm - Biến dị phát sinh vơ hướng thích nghi - Sự thích nghi hợp lí đạt thơng qua đào thải dạng thích Hình thành lồi nghi Lồi hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian tác động Chiều hướng tiến chọn lọc tự nhiên, theo đường phân li tính trạng, từ gốc chung Ngày đa dạng phong phú, tổ chức ngày cao, thích nghi ngày hố hợp lí Như với chế tiến hóa CLTN, qua giải thích đượcsự thống đa dạng lồi sinh vật trái đât Thống chúng bắt nguồn từ tổ tiên chung đa dạng lồi tích lũy đặc điểm thích nghi với mơi trường sống khác qua hàng triệu năm tiến hóa theo đường phân li tính trạng * Chọn lọc tự nhiên trình gồm hai mặt song song: tích luỹ dần biến dị có lợi cho sinh vật đào thải biến dị có hại tác động điều kiện tự nhiên * Chọn lọc nhân tạo người tiến hành, giữ lại biến dị có lợi cho Chọn lọc nhân tạo nhân tố quy định chiều hướng tốc độ biến đổi giống vật nuôi trồng Vấn đề phân Chọn lọc nhân tạo Chọn lọc tự nhiên biệt Nguyên liệu Tính biến dị di truyền sinh vật chọn lọc Nội dung Đào thải biến dị bất lợi, tích luỹ chọn lọc biến dị có lợi phù hợp với mục tiêu người Tính biến dị di truyền sinh vật Động lực Nhu cầu kinh tế thị hiếu chọn lọc người Đấu tranh sinh tồn sinh vật Kết chọn lọc Vật nuôi, trồng phát triển theo hướng có lợi cho người Tạo nên giống vật ni nịi trồng Sự tồn cá thể thích nghi với hồn cảnh sống Tạo nên lồi SV có đặc điểm thích nghi với MT Vai trị chọn lọc - Nhân tố quy định chiều hướng tốc độ biến đổi giống vật nuôi, trồng - Giải thích giống vật ni, trồng thích nghi cao độ với nhu cầu xác định người Nhân tố quy định chiều hướng, tốc độ biến đổi sinh vật, quy mô rộng lớn vàlịch sử lâu dài, tạo phân li tính trạng, dẫn tới hình thành niều lồi qua nhiều dạng trung gian từ loài ban đầu Đào thải biến dị bất lợi, tích luỹ biến dị có lợi cho sinh vật Thực chất CLTN phân hóa khả sơng sót khả sinh sản cá thể QT Đối tượng : cá thể * Ưu điểm: HTTH ĐacUyn +Giải thích thành cơng thích nghi SV , hình thành lồi đa dạng sinh giới +Giải thích thành cơng nguồn gốc chung sinh giới - Hạn chế : + Chưa hiểu rõ nguyên nhân phát sinh chế di truyền biến dị + Chưa phân biệt biến dị di truyền biến dị không di truyền Thuyết tiến hoá tổng hợp đại a Tiến hoá Tiến hoábao gồm tiến hoá nhỏ tiến hoá lớn Tiến hóa nhỏ Tiến hóa lớn Là q trình biến đổi cấu trúc di truyền quần Nội dung thể (tần số alen tần số kiểu gen) chịu tác động nhân tố chủ yếu đột biến, giao phối chọn lọc tự nhiên Sự biến đổi làm cho quần thể cách li sinh sản với quần thể gốc sinh nó, đánh dấu xuất lồi Quy mô, thời gian Phạm vi phân bố tương đối hẹp, thời gian lịch sử tương đối ngắn Là trình hình thành đơn vị lồi như: chi, họ, bộ, lớp, ngành Quy mô lớn, thời gian địa chất dài Phương Thường nghiên cứu gián tiếp Có thể nghiên cứu thực nghiệm pháp nghiên qua chứng tiến hoá b Cáccứu nhân tố tiến hoá Nhân tố tiến hoá nhân tố làm thay đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể) Bao gồm đột biến, giao phối không ngẫu nhiên, chọn lọc tự nhiên, di nhập gen, yếu tố ngẫu nhiên Các nhân tố tiến hoá Đột biến Vai trị tiến hố Tạo nên nhiều alen nguồn phát sinh biến dị di truyền  đột biến cung cấp nguồn biến dị sơ cấp (chủ yếu đột biến gen) cho trình tiến hoá Đột biến làm biến đổi tần số alen chậm ( 10 -6 – 10-4) Giao phối không ngẫu gồm giao phối gần (tự phối – tự thụ phấn) giao phối có chọn lọc Giao phối gần khơng làm thay đổi tần số alen thay đổi thành phần kiểu gen nhiên qua hệ theo hướng tăng dần thể đồng hợp, giảm dần thể dị hợp Giao phối có chọn lọc làm thay đổi tần số alen Cần ý phân tích vai trị giao phối với đột biến (đột biến tạo alen - nguyên liệu sơ cấp, giao phối phát tán đột biến vào tổ hợp kiểu gen - nguyên liệu thứ cấp) làm cho quần thể thành kho dự trữ biến dị di truyền mức bão hịa Đây nguồn nguyên liệu tiến hoá Chọn lọc tự nhiên + Chọn lọc tự nhiên phân hố khả sống sót sinh sản cá thể với kiểu gen khác quần thể + Chọn lọc tự nhiên tác động trực tiếp lên kiểu hình gián tiếp làm biến đổi thành phần kiểu gen quần thể, biến đổi tần số alen quần thể theo hướng xác định CLTN làm thay đổi tần số alen nhanh hay chậm (tuỳ thuộc CLTN chống lại alen trội hay alen lặn) Vì chọn lọc tự nhiên quy định chiều hướng nhịp độ tiến hoá + Làm thay đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể + Có thể mang đến alen làm cho vốn gen quần thể thêm phong phúgây ảnh hưởng lớn tới vốn gen quần thể Di nhập gen Các yếu tố ngẫu nhiên (phiêu bạt gen - biến động di truyền) làm biến đổi tần số tương đối alen thành phần kiểu gen quần thể cách ngẫu nhiên (đột ngột) (đặc biệt quần thể có kích thước nhỏ) gây ảnh hưởng lớn tới vốn gen quần thể - Loài giao phối quần thể nhóm quần thể : + Có tính trạng chung hình thái, sinh lí (1) + Có khu phân bố xác định (2) + Các cá thể có khả giao phối với sinh đời có sức sống, có khả sinh sản cách li sinh sản với nhóm quần thể thuộc lồi khác (3) Ở sinh vật sinh sản vơ tính, đơn tính sinh, tự phối “lồi” mang đặc điểm [(1) (2)] - Vai trò chế cách li : + Ngăn cản quần thể loài trao đổi vốn gen cho nhau, lồi trì đặc trưng riêng + Ngăn cản quần thể loài trao đổi vốn gen cho  củng cố, tăng cường phân hoá thành phần kiểu gen quần thể bị chia cắt Cách li sinh sản trở ngại thể sinh vật (trở ngại sinh học) ngăn cản cá thể giao phối với ngăn cản tạo lai hữu thụ Cách li sinh sản bao gồm cách li trước hợp tử cách li sau hợp tử Cách li trước hợp tử bao gồm : cách li nơi ở, cách li tập tính, cách li thời gian (mùa vụ), cách li học Cách li sau hợp tử : trở ngại ngăn cản việc tạo lai ngăn cản việc tạo lai hữu thụ e Q trình hình thành lồi Hình thành lồi q trình cải biến thành phần kiểu gen quần thể theo hướng thích nghi, tạo hệ gen cách li sinh sản với quần thể gốc - Hình thành lồi khác khu vực địa lí : Vai trị cách li địa lí làm ngăn cản cá thể quần thể loài gặp gỡ giao phối với CLTN nhân tố tiến hoá khác làm cho quần thể nhỏ khác biệt tần số alen thành phần kiểu gen, đến lúc cách li sinh sản làm xuất lồi - Hình thành lồi khu vực địa lí : + Hình thành lồi bắng cách li tập tính cách li sinh thái : Trong khu phân bố, quần thể lồi gặp điều kiện sinh thái khác Trong điều kiện sinh thái khác đó, chọn lọc tự nhiên tích luỹ đột biến biến dị tổ hợp theo hướng khác thích nghi với điều kiện sinh thái tương ứng, hình thành nịi sinh thái lồi + Hình thành lồi đường lai xa đa bội hố : P Cá thể lồi A (2nA) Cá thể loài B (2nB) G nA nB (nA + nB)  Khơng có khả sinh sản hữu tính (bất thụ) F1 (nA + nB) F2 (nA + nB) (2nA + 2nB) (Thể song nhị bội)  Có khả sinh sản hữu tính (hữu thụ) + Cơ thể lai xa thường khơng có khả sinh sản hữu tính (bất thụ) thể lai xa mang NST đơn bội loài bố mẹ  khơng tạo cặp tương đồng  q trình tiếp hợp giảm phân khơng diễn bình thường + Lai xa đa bội hoá tạo thể lai mang NST lưỡng bội loài bố mẹ  tạo cặp tương đồng  trình tiếp hợp giảm phân diễn bình thường  lai có khả sinh sản hữu tính Cơ thể lai tạo cách li sinh sản với loài bố mẹ, nhân lên tạo thành quần thể nhóm quần thể có khả tồn khâu hệ sinh thái  lồi hình thành III Một số câu hỏi trắc nghiệm tham khảo: Câu Mã di truyền có tính đặc hiệu có nghĩa A axit amin mã hố đồng thời nhiều ba B tất sinh vật có chung mã di truyền C ba mã hoá cho loại axit amin D ba bị đột biến tạo thành ba Câu Ở lúa có 2n = 24 Có NST tế bào sinh dưỡng thể bốn? A 25 B 23 C 26 D 48 Câu Thể đa bội thường gặp A vi sinh vật B thực vật C thực vật động vật D động vật bậc cao Câu Với cặp gen dị hợp di truyền độc lập số lượng loại kiểu gen đời lai A B 16 C 64 D 81 Câu Trường hợp di truyền liên kết xảy A bố mẹ chủng khác cặp tính trạng tương phản B gen chi phối tính trạng phải trội hoàn toàn C cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST tương đồng D cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST tương đồng khác Câu 6: Bệnh sau người đột biến gen gây ra? A Ung thư máu B Đao C Claiphentơ D Thiếu máu hình liềm Câu 7: Để phòng ngừa ung thư, giải pháp nhằm bảo vệ tương lai di truyền lồi người gì? A Bảo vệ môi trường sống, hạn chế tác nhân gây ung thư B Duy trì sống lành mạnh, tránh làm thay đổi mơi trường sinh lí, sinh hóa thể C Không kết hôn gần để tránh xuất dạng đồng hợp lặn gen đột biến gây ung thư D dùng tia phóng xạ hoá chất để diệt tế bào ung thư Câu 8: Những rối loạn phân li cặp nhiễm sắc thể giới tính giảm phân hình thành giao tử người mẹ, theo dự đoán đời xuất hội chứng A 3X, Claiphentơ B Tơcnơ, 3X C Claiphentơ D Claiphentơ, Tơcnơ, 3X Câu Phương pháp sau tạo giống trồng mang nhiễm sắc thể hai lồi khác nhau? A Ni cấy đỉnh sinh trưởng thực vật B gây đột biến nhân tạo C Nuôi cấy hạt phấn noãn chưa thụ tinh D Lai xa kèm theo đa bội hoá Câu 10: Trong phương pháp tạo giống sau đây, có phương pháp tạo giống mang nguồn gen hai loài sinh vật khác nhau? (1) Tạo giống dựa nguồn biến dị tổ hợp (2) Nuôi cấy hạt phấn (3) Lai tế bào sinh dưỡng tạo nên giống lai khác lồi (4) Tạo giống nhờ cơng nghệ gen A B C D Câu 11 Trong q trình nhân đơi ADN tế bào nhân sơ, nhờ enzim tháo xoắn, hai mạch đơn phân tử ADN tách tạo nên chạc hình chữ Y Khi nói chế q trình nhân đơi chạc hình chữ Y, phát biểu sau sai? A Trên mạch khuôn 3’ → 5’ mạch tổng hợp liên tục B Enzim ADN pôlimeraza tổng hợp mạch theo chiều 5’ → 3’ C Trên mạch khn 5’ → 3’ mạch tổng hợp ngắt quãng tạo nên đoạn ngắn D Enzim ADN pôlimeraza di chuyển mạch khuôn theo chiều 5’ → 3’ Câu 12 Bằng chứng sinh học phân tử dựa vào điểm giống khác loài A cấu tạo nội quan B giai đoạn phát triển phôi thai C cấu tạo pôlipeptit pôlinuclêôtit D đặc điểm sinh học biến cố địa chất Câu 13 Ở người bệnh mù nàu (đỏ lục) đột biến lặn nằm NST giới tính X gây nên (Xm), trội M tươngứng quy định mắt bình thường Một cặp vợ chồng sinh trai bình thường gái mù màu Kiểugen cặp vợ chồng A XM XM Xm Y B XM Xm XM Y C XM Xm Xm Y D XM XM XM Y Câu 14 Biết gen quy định tính trạng, gen trội trội hoàn toàn, gen phân li độc lập tổ hợp tự Theo lí thuyết, phép lai AaBbDd × AaBbDd cho tỉ lệ kiểu hình trội cặp tính trạng F1 A 27/64 B 1/16 C 9/64 D 1/3 Câu 15 Theo câu phép lai AABBDd × AaBbDd cho tỉ lệ kiểu hình trội cặp tính trạng F1 A 9/16 B 3/4 C 2/3 D ¼ Câu 16 Một giống cà chua có alen A quy định thân cao, a quy định thân thấp, B quy định tròn, b quy định bầudục, gen liên kết hoàn toàn Phép lai cho kiểu hình 100% thân cao, trịn A Ab/aB × Ab/ab B AB/AB × AB/Ab C AB/ab × Ab/aB D AB/ab × Ab/ab Câu 17 Ở người bệnh bạch tạng gen lặn nằm NST thường quy định Tại huyện miền núi, tỉ lệ người bịbệnh bạch tạng 1/10000 Tỉ lệ người mang kiểu gen dị hợp A 0,5% B 49, 5% C 50% D 1, 98% Câu 18 Một lồi có tỉ lệ đực 1: Tần số tương đối alen a giới đực quần thể ban đầu (lúc chưa cânbằng) 0,4 Qua ngẫu phối, trạng thái cân di truyền là: 0,49AA: 0,42Aa: 0,09 aa Tần số tương đối củaalen A giới quần thể ban đầu A A = 0,6 B A = 0,7 C A = 0,8 D A = 0,4 Câu 19 Một quần thể ngẫu phối có cấu trúc di truyền hệ P 0,5AA + 0,40Aa + 0,10aa = Tính theo lí thuyết,cấu trúc di truyền quần thể hệ F1 A 0,60AA + 0,20Aa + 0,20aa = B 0,50AA + 0,40Aa + 0,10aa = C 0,49AA + 0,42Aa + 0,09aa = D 0,42AA + 0,49Aa + 0,09aa = Câu 20 Một quần thể khởi đầu có tần số kiểu gen dị hợp tử 0,3 Sau hệ tự thụ phấn tần số kiểu gen dị hợptử quần thể bao nhiêu? A 0,075 B 0,15 C 0,25 D 0,3 Câu 21.Trong trường hợp gen trội có lợi, phép lai tạo F1 có ưu lai cao A AABbdd × Aabbdd B aabbdd × AAbbDD C aabbDD × AABBdd D aaBBdd × aabbDD Câu 22Người mắc hội chứng Đao có ba NST A cặp thứ 21 B cặp thứ 22 C cặp thứ 13 D cặp thứ 23 Câu 23Trình tự bước quy trình tạo giống phương pháp gây đột biến A Xử lí mẫu vật tác nhân đột biến, chọn lọc thể đột biến có kiểu hình mong muốn, tạo dòng chủng B Tạo dòng chủng, xử lí mẫu vật tác nhân đột biến, chọn lọc thể đột biến có kiểu hình mong muốn C Chọn lọc thể đột biến có kiểu hình mong muốn, xử lí mẫu vật tác nhân đột biến, tạo dịng chủng D Xử lí mẫu vật tác nhân đột biến, tạo dòng chủng, chọn lọc thể đột biến có kiểu hình mong muốn Câu 24Những loại enzim sau sử dụng kĩ thuật tạo ADN tái tổ hợp? A Amilaza, ligaza B ADN pôlimeraza, amilaza C ARN pôlimeraza, peptidaza D Restrictaza, ligaza Câu 25Lí khơng phải khó khăn nghiên cứu di truyền học người? A Các lí thuộc phạm vi xã hội đạo đức B Không tuân theo quy luật di truyền C Số lượng NST lớn, kích thước nhỏ, cấu trúc vật chất di truyền mức phân tử phức tạp, có nhiều vấn đề chưa biết cách tường tận D Khả sinh sản lồi người chậm Câu 26.Cơ quan tương đồng quan A.có nguồn gốc khác đảm nhiệm chức phận giống nhau, có hình thái tương tự B.cùng nguồn gốc, nằm vị trí tương ứng thể, thực chức khác C.cùng nguồn gốc, đảm nhiệm chức phận giống D.có nguồn gốc khác nhau, nằm vị trí tương ứng thể, có kiểu cấu tạo giống Câu 27.Vai trò chủ yếu chọn lọc tự nhiên tiến hố nhỏ A.phân hố khả sống sót cá thể có giá trị thích nghi khác B phân hoá khả sinh sản kiểu gen khác quần thể C quy định chiều hướng biến đổi thành phần kiểu gen quần thể D quy định nhịp điệu biến đổi vốn gen quần thể Câu 28.Theo quan niệm Đacuyn, chọn lọc tự nhiên tác động thơng qua đặc tính di truyền biến dị nhân tố q trình hình thành A giống vật ni trồng suát cao B đặc điểm thích nghi thể sinh vật hình thành lồi C nhiều giống, thứ phạm vi loài D biến dị cá thể Câu 29 Khi dùng loại thuốc trừ sâu mới, dù với liều lượng cao khơng hy vọng tiêu diệt tồn số sâu bọ lúc A quần thể giao phối đa hình kiểu gen B thuốc tác động làm phát sinh đột biến có khả thích ứng cao C sinh vật có chế tự điều chỉnh phù hợp với điều kiện D q trình chọn lọc tự nhiên diễn theo hướng Câu 30 Ngày tồn song song nhóm sinh vật có tổ chức thấp bên cạnh nhóm sinh vật có tổ chức cao A nhịp điệu tiến hố khơng nhóm B tổ chức thể đơn giản hay phức tạp thích nghi với hồn cảnh sống tồn C cường độ chọn lọc tự nhiên khơng giống hồn cảnh sống nhóm D nguồn thức ăn cho nhóm có tổ chức thấp phong phú Hết ...Tương tác át chế 12 :3 :1 13:3 2 :1: 1 Tương tác cộng gộp 15 :1 3 :1 Liên kết gen 3 :1 1:2 :1 1 :1 Liên kết hoàn toàn (mỗi gen qui định tính trạng) Hốn vị gen nhóm khác phân li độc lập lớp kiểu hình, chia... học sinh học II Nguyên nhân chế tiến hoá Thuyết tiến hoá Đacuyn Vấn đề Nguyên nhân tiến Đacuyn - Chọn lọc tự nhiên tác động thơng qua đặc tính biến dị di truyền hoá Cơ chế tiến hoá sinh vật -. .. khuôn theo chiều 5’ → 3’ Câu 12 Bằng chứng sinh học phân tử dựa vào điểm giống khác loài A cấu tạo nội quan B giai đoạn phát triển phôi thai C cấu tạo pôlipeptit pôlinuclêôtit D đặc điểm sinh học