-Vieát ñöôïc caâu môû ñaàu cho caùc ñoaïn vaên 1, 3, 4 (ôû tieát TLV tuaàn 7) – (BT1; nhaän bieát ñöôïc caùch saép xeáp theo trình töï thôøi gian cuûa caùc ñoaïn vaên vaø taùc duïng cuûa[r]
(1)TU
ẦN 8
Thứ 2Ngày 11 Tháng 10 Năm 2010
ĐẠO ĐỨC
( T8 )TIẾT KIỆM TIỀN CỦA ( TIẾT 2)
B
ảo vệ mơi trường (BP)
Tích hợp nội dung gương đạo đức Hồ Chí Minh
I.Mục tiêu:- Nêu ví dụ tiết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền
- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vỡ đồ dùng, điện, nước,… sống ngày BVMT: Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước,… sống hàng ngày biện pháp bảo vệ mơi trường tài nguyên thiên nhiên
THHCM Giao dục cho học sinh đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ II.Đồ dùng học tập:
Đồ dùng để đóng vai III.Các hoạt động dạy học:
GV HS
1.Khởi động:
2.Kiểm tra cũ: Tiết kiệm tiền - Cần phải tiết kiệm tiền ntn? - Tiết kiệm tiền có lợi gì? Nhận xét
3.Dạy mới:
a/Hoạt động 1: Giới thiệu
b/Hoạt động 2: HS làm việc cá nhân ( Bài tập SGK )
- Gọi HS làm tập giải thích lí
Kết luận: Các việc làm (a), (b), (g),
(h), (k) tiết kiệm tiền Các việc làm (c), (d), (đ), (e), (i) lãng phí tiền - Nhận xét, khen HS biết tiết kiệm tiền nhắc nhở HS khác thực việc tiết kiệm tiền sinh hoạt ngày
c/Hoạt động 3: Thảo luận nhóm
- Làm tập
(2)đóng vai (Bài tập SGK )
- Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai tình tập
thảo luận:
+ Cách ứng xử phù hợp chưa? Có cách ứng xử hay khơng? Vì sao?
+ Em cảm thấy ứng xử vậy?
* Kết luận cách ứng xử phù hợp tình
- BVMT: Để tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước,… sống hàng ngày em thực nào? -THHCM Giao dục cho học sinh đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ
Thực tiết kiệm làbiện pháp bảo vệ môi
trường tài nguyên thiên nhiên 4.Cuûng cố – dặn dò: - Nhận xét tun dương
- Dăn HS thực nội dung mục “Thực hành“ SGK
- Các nhóm thảo luận thảo luận đóng vai - Vài nhóm đóng vai
- Quần áo: giữ gìn sẽ, khơng ùa giđ ỡn, kéo níu, làm rách quần áo,
- Sách vở: giữ gìn cẩn thận, không vẽ bậy, không để bị rách,… (HS phát biểu tiếp cách thực hiện tiết kiệm đồ dung, điện, nước,…)
- Đọc ghi nhớ SGK
TẬP ĐỌC
( T15 )NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ
I.Mục đích, yêu cầu:- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên
- Hiểu ý nghĩa: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp (trả lời câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 1,2 khổ thơ) - HS khá, giỏi thuộc đọc diễn cảm thơ; trả lời câu hỏi II.Đồ dùng dạy – học:
(3)GV HS 1.Ổn định lớp:
2.KTBC: Ở vương quốc Tương Lai Nhận xét
3.Bài mới:
a/G.thiệu: GV nêu – ghi tựa Nếu có phép lạ b/Luyện đọc tìm hiểu:
*Luyện đọc:
- Kết hợp sửa lỗi phát âm, giọng đọc cho HS Chú ý cách ngắt nhịp
- Đọc diễn cảm toàn *Tìm hiểu bài:
- Câu thơ lặp lại nhiều lần bài?
- Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì?
- Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ Những điều ước gì?
- Cho HS giải thích cách nói: +Ước “khơng cịn mùa đơng”
+Ước “hóa trái bom thành trái ngon”
- Em thích ước mơ thơ? Vì sao?
- Cho vài HS nói ý nghóa thơ?
c/HD HS đọc diễn cảm HTL thơ: - HD HS đọc thi đọc diễn cảm 4.Củng cố, dặn dò:
- Đọc theo cách phân vai kết hợp trả lời câu hỏi
- Quan saùt tranh
- em nối tiếp đọc khổ thơ (2 lượt) - Luyện đọc theo cặp
- 1; em đọc
- Đọc thành tiếng, đọc thầm thơ - “Nếu có phép lạ”
- Ước muốn bạn nhỏ tha thiết
- Khổ 1: Các bạn nhỏ ước mau lớn
- Khổ 2: Ước trẻ em trở thành người lớn để làm việc
- Khổ 3: Ước trái đất khơng cịn mùa đơng
- Khổ 4: Ước trái đất khơng cịn bơm đạn, trái bom biến thành trái ngon chứa tồn kẹo với bi trịn
- Đọc lại khổ thơ 3;4
+Thời tiết dễ chịu khơng cịn thiên tai +Thế giới hịa bình khơng cịn bom đạn chiến tranh
- Đọc thầm lại thơ, suy nghĩ, phát biểu
- Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của bạn nhỏ bộc lộ khát khao một thế giới tốt đẹp.
(4)- Nhaän xét tuyên dương
- Dặn HS HTL thơ ý nghóa
- em nêu ý nghóa
TỐN (T36 )
LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu:- Tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện
- BT cần làm: Bài (b); (dòng 1; 2); (a) II.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
GV HS
1.Ổn định lớp:
2.KTBC: Tính chất kết hợp phép cộng
- KT soá VBT HS - Nhận xét
3.Bài mới:
a/G.thiệu: GV nêu – ghi tựa Luyện tập b/Thực hành:
- Baøi 1: HS làm bảng
- Bài 2: HS tính nhẩm sau trình bày kết
- Baøi 3:
b) 26387 54293 +14075 + 61934
9210 7652 49572 123879 a)96 +78 +4
(5)- Bài 4: HS làm theo nhóm
- Bài 5:
4.Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tuyên dương
- Dặn HS làm tập VBT
x = 810 b) x + 254 = 680 x = 680 – 254 x = 426
Giaûi
a)Sau hai năm số dân xã tăng thêm là:
79 + 71 = 150 (người)
b)Sau hai năm số dân xã có là: 5256 + 150 = 5406 (người)
Đáp số: a)150 người b)5406 người a)Chu vi hình chữ nhật là: P = (16 cm + 12 cm) x = 56 cm b)Chu vi hình chữ nhật là:
P = (45 cm + 15 cm) x = 120 cm
KỂ CHUYỆN (T8 )
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I.Mục đích, yêu cầu:- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí
- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện II.Đồ dùng dạy – học:
- Tranh minh họa truyện: “Lời ước trăng” (để KTBC) - số sách, báo, truyện viết mơ ước, sách truyện đọc lớp - Bảng lớp viết đề
III.Các hoạt động dạy – học:
GV HS
(6)2.KTBC: Lời ước trăng Nhận xét
3.Bài mới:
a/G.thiệu: GV nêu – ghi tựa Kể chuyện nghe, đọc b/HDHS kể chuyện:
*HDHS hiểu yêu cầu bài:
*Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
4.Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tuyên dương
- Dặn HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe nói ln ý nghĩa
- Quan sát tranh kể lại truyện
- em đọc đề
Đề bài: Hãy kể câu chuyện mà em nghe, đọc ước mơ đẹp ước mơ viễn vơng phi lí
- em nối tiếp đọc gợi ý (1;2;3)
- Kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Thi kể chuyện trước lớp
- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn kể hay, hiểu ý nghĩa
- HS kể hay kể lại câu chuyện
Thứ3 Ngày 12 Tháng 10 Năm 2010
CHÍNH TẢ
( T8 )TRUNG THU ĐỘC LẬP
I.Mục đích, yêu cầu:- Nghe-viết trình bày ta sẻ - Làm tập 2a 3a
GDBVMT: Giáo dục tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước II.Đồ dùng dạy – học:
- tờ phiếu khổ to viết nội dung tập 2a
- Bảng lớp viết BT 3a số mẫu giấy để thi tìm từ III.Các hoạt động dạy – học:
GV HS
1.Ổn định lớp: 2.KTBC: Nhận xét
(7)3.Bài mới:
a/G.thiệu: GV nêu – ghi tựa Chính tả (nghe-viết)
Trung thu độc lập b/HDHS nghe viết:
- Đoạn văn cần viết: Ngày mai… vui tươi
- Nhắc HS ý cách trình bày từ dễ viết sai: mười lăm năm, thác nước, phát điện, phấp phới, bát ngát, nông trường, to lớn,…
GDBVMT: Giáo dục tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước. - Đọc tả
- HS viết xong GV đọc lại lần cho HS soát lại
- Chấm chữ bài, nêu nhận xét c/HD làm BT:
*Bài 2: Chọn BT2a - Nêu yêu cầu
- Phát phiếu riêng cho HS
- Chốt lại lời giải: giắt – rơi – dấu – rơi – – dấu – rơi – dấu
*Bài tập 3: Chọn BT 3a
- Chốt lại lời giải: rẻ – danh nhân – giường
4.Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tuyên dương
- Nhắc HS cần ghi nhớ từ ngữ dễ viết sai tả để tránh
- Theo dõi
- Đọc thầm lại đoạn viết
- Gấp SGK - Viết tả
- Đọc thầm nội dung truyện vui làm vào VBT
- Trình bày kết
- Cả lớp GV nhận xét
- Đọc yêu cầu, làm vào VBT, bí mật lời giải
- Trình bày kết - Cùng GV nhận xét
TỐN
( T37 ) (8)- Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- Bước đầu biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- BT cần làm: Bài 1;
II.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
GV HS
1.Ổn định lớp: 2.KTBC: Luyện tập - KT VBT HS - Nhận xét 3.Bài mới:
a/G.thiệu: GV nêu – ghi tựa Tìm hai số biết tổng
hiệu hai số
b/HDHS tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- Nêu tốn tóm tắt SGK Số bé:
Số lớn:
- Tương tự cho HS giải toán cách nhận xét SGK
c/Thực hành:
- Bài 1: Cho HS tự tóm tắt đề toán giải (làm việc cá nhân)
- Bài 2: HS làm theo cặp
- Tìm sơ đồ Từ nêu cách tìm lần số bé (70-10=60) tìm số bé (60:2=30) tìm số lớn (30+10=40)
Tóm tắt: Tuổi bố: Tuổi con:
Giải
Hai lần tuổi là: 58 – 38 = 20 (tuổi)
Tuổi là: 20 : = 10 (tuổi)
Tuổi bố là: 58 – 10 = 48 (tuổi) Đáp số: 10 tuổi; cha 48 tuổi
Giaûi
(9)- Bài 3:
4.Củng cố, dặn dò: - Nhận xét, tuyên dương
- Dặn HS làm thêm tập VBT
Số học sinh trai là: 32 : = 16 (hoïc sinh)
Số học sinh gái là: 16 – = 12 (học sinh) Đáp số: 16 HS trai; 12 HS gái
Giaûi
Số lớp 4A trồng là: (600-50) : = 275 (cây) Số lớp 4B trồng là: 600 – 275 = 325 (cây) Đáp số: Lớp 4A 275 Lớp 4B 325
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
( T15 )CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI
I.Mục đích, u cầu:- Nắm quy tắt viết tên người, tên địa lí nước
- Biết vận dụng quy tắt học để viết tên người, tên địa lí nước phổ biến quen thuộc tập 1, (mục III)
- HS khá, giỏi ghép tên nước với tên thủ đô nước moat số trường hợp quen thuộc (BT3)
II.Đồ dùng dạy – học:
- Bút dạ, vài tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1;
- Khoảng 20 thăm chơi trò chơi du lịch BT3, ghi tên thủ đô nước, ghi tên nước
III.Các hoạt động dạy – học:
GV HS
1.Ổn định lớp:
2.KTBC: Luyện tập viết tên người tên địa lí Việt Nam
Nhận xeùt
- em viết bảng lớp em câu: Muối Thái Bình ngược Hà Giang Cày bừa Đơng Xuất, mía đường tỉnh Thanh
(10)3.Bài mới:
a/G.thiệu: GV nêu – ghi tựa
Cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi b/Phần nhận xét:
*Bài tập 1:
- Đọc mẫu tên nước *Bài tập 2:
- Mỗi tên riêng nói gồm phận, phận gồm tiếng? + Lép Tôn-xtôi
+ Hi-ma-lay-a
- Chữ đầu phận viết ntn?
- Cách viết tiếng phận ntn?
*Bài tập 3:
- Cách viết số tên người, tên địa lí nước ngồi cho có đặc biệt?
c/Phần ghi nhớ:
d/Phần luyện tập: *Bài tập 1: - Nêu yêu cầu
- Phát phiếu cho HS
- Chốt lại lời giải: Ác boa, Lu-i Pa Xtơ, Ác-boa, Quy-dăng-xơ
- Đoạn văn viết ai?
- Vài em đọc lại tên người tên nước
- em đọc yêu cầu - Cả lớp suy nghĩ
+ Gồm bbộ phận: Lép Tôn-xtôi Bộ phận gồm tiếng “Lép” Bộ phận thứ hai gồm tiếng “Tôn-xtôi”
+Có phận gồm tiếng: Hi/ma/lay/a
- Viết hoa - Có gạch nối
- Đọc yêu cầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi - Viết giống tên riêng Việt Nam-tất tiếng viết hoa: Thích Ca Mâu Ni; Hi Mã Lạp Sơn
- Vài em đọc ghi nhớ - Cả lớp đọc thầm
- em lấy VD minh họa cho nội dung ghi nhớ 1; em lấy VD minh họa cho nội dung ghi nhớ
- Đọc nội dung, làm việc cá nhân, đọc thầm đoạn văn phát tên riêng viết sai quy tắt, viết lại cho - Làm phiếu Dán kết làm Trình bày
- Cả lớp GV nhận xét - Trả lời
(11)*Bài tập 2:
- Phát phiếu cho HS
- Chốt lại lời giải: +An-be Anh Xtanh Crit-xti-an An-đéc-xen I-u-ri Ga-ga-rin
+ Xanh Pê-téc-bua Tô-ki-ô
A-ma-dôn Ni-a-ga-ra *Bài tập 3:
- HS chơi trò chơi du lịch: Một bạn cầm phiếu có ghi tên nước bạn phải ghi tên thủ
4.Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tuyên dương
- Dặn HS viết chưa đủ tên dịa danh BT3 nhà viết tiếp
- Trình bày
- Cùng GV nhận xét
- Đọc yêu cầu, quan sát tranh - Làm theo cách tiếp sức - Cả lớp GV nhận xét
- Vài em lặp lại ghi nhớ
KHOA HỌC
( T15 )BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH?
I.Mục tiêu:- Nêu biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mõi, đau bụng, nơn, sốt,…
- Biết nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu, khơng bình thường
(12)Hình trang 32; 33 SGK III.Các hoạt động dạy – học:
GV HS
1.Ổn định lớp:
2.KTBC: Phòng số bệnh lây qua đường tiêu hóa
- Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hóa?
- Nêu nguyên nhân gây bệnh đường tiêu hóa?
Nhận xét 3.Bài mới:
a/G.thiệu: GV nêu – ghi tựa
Bạn cảm thấy bị bệnh? b/Bài giảng:
*Hoạt động 1: Quan sát hình SGK kể chuyện
Mục tiêu: Nêu biểu
của thể bị bệnh Cách tiến haønh:
Bước 1: Làm việc cá nhân Bước 2: Làm việc theo nhỏ
Bước 3: Làm việc lớp
- Kể lại số bệnh em bị mắc? - Khi bệnh em cảm thấy nào? - Khi nhận thấy có dấu hiệu khơng bình thường, em làm gì? Tại sao? - Kết luận: Theo SGK trang 33
*Hoạt động 2: Trị chơi đóng vai mẹ ơi, sốt!
Mục tiêu: HS biết nói với cha mẹ
hoặc người lớn người cảm thấy khó chịu, khơng bình thường
Cách tiến hành:
Bước 1: Tổ chức HD
- Nêu nhiệm vụ: Các nhóm đưa tình để tập ứng xử thân bị bệnh
- Traû baøi
- Quan sát thực hành theo trang 32 - Từng em xếp hình có liên quan trang 32 SGK thành câu chuyện SGK yêu cầu kể lại với bạn nhóm
(13)- Gợi ý vài VD
Bước 2: Làm việc nhóm
Bước 3: Trình diễn
- Kết luận: theo nội dung trang 33 4 Củng cố, dặn dò:
- Nêu cảm giác lúc khoûe?
- Em mắc bệnh gì? Khi bệnh đo,ù em cảm thấy người ntn?
- Cần phải làm bị bệnh? - Nhận xét tuyên dương
- Dặn HS học thuộc nội dung
- Thảo luận đưa tình
- Nhóm trưởng điều khiểng bạn phân vai theo tình nhóm đề - Các vai hội ý lời thoại diễn xuất Các bạn khác góp ý kiến
- HS lên đóng vai, HS khác theo dõi đặt vào nhân vật tình nhóm bạn đưa thảo luận để đến lựa chọn cách ứng xử
- Đọc nội dung SGK
Thứ Ngày 13 Tháng 10 Năm 2010
K
Ỷ THUẬT
( T8 )
KHÂU ĐỘT THƯA
I.Mục tiêu:- HS biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa - Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu - Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận
II.Đồ dùng dạy – học:
- Tranh quy trình khâu mũi khâu đột thưa - Mẫu khâu đột thưa khâu vải - Bộ dụng cụ cát may
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
GV HS
1.Ổn định lớp:
2.KTBC: Phát dụng cụ cắt may Nhận xét
3.Bài mới:
(14)a/G.thiệu: GV nêu – ghi tựa Khâu đột thưa b/Bài giảng:
*Hoạt động 1: HDHS quan sát nhận xét mẫu
- G.thiệu mẫu đường khâu đột thưa, HDHS quan sát mũi khâu đột thưa mặt phải, mặt trái đường khâu - Kết luận đặc điểm mũi khâu: Ở mặt phải đường khâu, mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền kề Khi khâu đột thưa phải khâu mũi một, không khâu nhiều mũi rút lần khâu thường
- Gợi ý HS rút khái niệm đường khâu đột thưa
*Hoạt động 2: HD thao tác KT - Treo tranh quy trình khâu đột thưa - HDHS hình 2,3,4 để nêu bước quy trình khâu đột thưa
- Cách vạch dấu giống cách vạch dấu đường khâu thường
- HD thao tác bắt đầu khâu - Cùng HS khác nhận xét - Kết luận hoạt động 4.Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tuyên dương
- Dặn HS tiết sau tiến hành khâu đột thưa
- Quan saùt, theo doõi
- Đọc ghi nhớ
- Quan sát, theo dõi
- Đọc nội dung mục với quan sát hình (a,b,c,d) để trả lời câu hỏi cách khâu mũi khâu đột thưa
- Thực thao tác khâu - em đọc ghi nhớ
TẬP ĐỌC
( T16 )ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH
I.Mục đích, yêu cầu:- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn ( giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp với nội dung hồi tưởng)
(15)II.Đồ dùng dạy – học:
Tranh minh họa đọc SGK III.Các hoạt động dạy – học:
GV HS
1.Ổn định lớp:
2.KTBC: Nếu có phép lạ Nhận xét
3.Bài mới:
a/G.thiệu: GV nêu – ghi tựa Đôi giày ba ta màu xanh b/Luyện đọc tìm hiểu: - Đọc diễn cảm tồn
+Đoạn 1: Ngày cịn bé… bạn tơi… +Đoạn 2: Sau này… tưng bừng
- Kết hợp giải nghĩa từ phần giải từ mới, sửa lỗi phát âm
- Nhân vật “tôi” ai?
- Ngày bé, chị phụ trách Đội ước mơ điều gì?
- Tìm câu văn tả vẽ đẹp đôi giày ba ta màu xanh?
- Mơ ước chị phụ trách Đội ngày có đạt khơng?
- HD HS tìm giọng đọc, luyện đọc thi đọc diễn cảm trước lớp (đoạn 1)
- Kết hợp sửa lỗi giải từ
- Chị phụ trách đội giao việc gì? - Chị phát Lái thèm muốn gì? - Vì chị biết điều đó?
- Chị làm để động viên cậu bế
- em đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi
- Vài em đọc đoạn - Luyện đọc theo cặp - 1;2 em đọc đoạn
- Đọc thành tiếng đọc thầm đoạn - Chị phụ trách Đội TNTP
- Có đôi giài ba ta màu xanh đôi giày anh họ chị
- Cổ dài ơm sát chân Tyhân giày làm vải cứng, dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân gần sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt ngang - Không đạt Chị tưởng mang đơi giày bước nhẹ nhanh hơn, bạn nhìn thèm muốn
- em đọc đoạn
- Từng cặp HS luyện đọc - 1,2 em đọc đoạn - Đọc thầm đoạn
- Vận động Lái, cậu bế nghèo sống lang thang đường phố học
- Lái ngẫn ngơ nhìn theo đôi giày ba ta màu xanh cậu bế dạo chơi
(16)Lái ngày đầu tới lớp?
- Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó?
- Tìm chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày?
*Ý nghĩa: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày được thưởng.
- HDHS luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn
4.Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tuyên dương
- Dặn HS đọc kĩ lại hiểu nội dung
- Thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh
- Vì từ nhỏ chị mơ ước Lái… - Tay Lái run run, môi cậu mấp mái, mắt hết nhìn đơi giày lại nhìn xuống đơi bàn chân… khỏi lớp, Lái cột giày vào , đeo vào cổ, nhảy tưng tưng,…
- Vài em lặp lại - em thi đọc - em nêu lại ý nghĩa
TỐN
( T38 )LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu:- Biết giải toán liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu chúng - BT cần làm: (a,b); 2;
II.Các hoạt động dạy học chủ yếu:
GV HS
1.Ổn định lớp:
2.KTBC: Tìm hai số biết tổng hiệu hai số
KT VBT HS Nhận xét 3.Bài mới:
a/G.thiệu: GV nêu – ghi tựa Luyện tập b/Thực hành:
(17)- Bài 2: Cho HS tự nêu tốn, tự tóm tắt, làm chữa
- Baøi 4: HS laøm baøi theo cặp
- Bài 5:
4.Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tuyên dương
- Dặn HS làm BT VBT
Số bé = (60-12): 2=24 Tóm tắt:
Tuổi chị: Tuổi em:
Giải
Hai lần tuổi em là: 36-8=28 (tuổi)
Tuổi em là: 28:2=14 (tuổi)
Tuổi chi là: 14+8=22 (tuổi)
Đáp số: em 14 tuổi; chị 22 tuổi Giải
Hai lần số sản phẩm phân xưởng thứ làm là:
1200-120=1080 (sản phẩm) Số sản phẩm phân xưởng thứ
làm là:
1080:2=540 (sản phẩm)
Số sản phẩm phân xưởng thứ hai làm là:
540+120=660 (sản phẩm) Đáp số: 540 sản phẩm; 660 sản phẩm
Giải ta ï= 52 tạ
Hai lần số thóc thu hoạch ruộng thứ là:
52+8=60 (tạ)
Số thóc thu hoạch ruộng thứ là:
60:2=30 (tạ) = 300kg
Số thóc thu hoạch ruộng thứ hai là:
30-8=22 (tạ) = 2200 kg Đáp số: 3000kg; 2200kg
(18)LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
I.Mục đích, yêu cầu:-Viết câu mở đầu cho đoạn văn 1, 3, (ở tiết TLV tuần 7) – (BT1; nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian đoạn văn tác dụng câu mở đầu đoạn văn (BT2) Kể lại câu chuyện học có việc xếp theo trình tự thời gian (BT3)
- HS khá, giỏi thực đầy đủ yêu cầu BT1 SGK II.Đồ dùng dạy – học:
- Tranh minh họ cốt truyện “Vào nghề” - tờ phiếu khổ to viết nội dung đoạn văn III.Các hoạt động dạy – học:
GV HS
1.Ổn định lớp:
2.KTBC: LT phát triển câu chuyện Nhận xét
3.Bài mới:
a/G.thiệu: GV nêu – ghi tựa Luyện tập phát triển câu chuyện b/HDHS làm BT:
*Bài tập 1:
- Dán tranh minh họa truyện “Vào nghề”
- Dán tờ phiếu viết hoàn chỉnh đoạn văn (theo SGV)
*Bài tập 2: Chốt lại:
a)Sắp xếp theo trình tự thời gian… b)Vai trò câu thể tiếp nối thời gian đoạn văn để nối đoạn văn với đoạn văn trước
*Bài tập 3:
- Nhấn mạnh yêu cầu:
+Các em chọn kể câu chuyện học qua tập đọc sách
- em đọc viết, phát triển câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ, em bà tiên cho ba điều ước…
- Đọc yêu cầu
- Xem laïi BT2 trang 73,74
- Làm bài, em đèu viết câu mở đầu cho đoạn văn
- Phát biểu ý kiến - HS đọc
- Đọc yêu cầu, suy nghĩ, phát biểu - Cả lớp GV nhận xét
(19)tiếng việt
+Khi kể em ý cần làm nỗi rõ trình tự tiếp nối việc
4.Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tuyên dương
- u cầu HS ghi hnhớ: Có thể phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian, việc xảy trước xảy trước, việc xảy sau kể sau
- Dặn HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- số em nói tên câu chuyện kể
- Suy nghĩ làm cá nhân trao đổi theo cặp
- Thi KC
- Cả lớp, GV nhận xét
Thứ Ngày 14Tháng 10 Năm 2010
LUY
ỆN TỪ VÀ CÂU
( T16 )
DẤU NGOẶC KÉP
Tích hợp nội dung gương đạo đức Hồ Chí Minh
I.Yêu cầu cần đạt:
- Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép ( Nội dung Ghi nhơ )
- Biết vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết -TH HCM:Bác Hồ gương cao đẹp trọn đới phấn đấu hi sinh tương laicuar đất nước
Vì hạnh phuc nhân dân
Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ Kiểm tra cũ: Gọi hs đọc lại phần ghi nhớ tiết LTVC /79 SGK nêu ví dụ
- Gọi hs lên bảng đọc cho bạn viết bảng lớp: Lu-i Pa-xtơ, Iu-ri Ga-ga-rin, Quy -dăng-xơ, Xanh Pê-téc-bua
Nhận xét, chấm điểm B/ Dạy-học mới:
1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu
- hs lên bảng thực y/c
- hs lên bảng thực Lu-i Pa-xtơ, Iu-ri Ga-ga-Iu-rin, Quy -dăng-xơ, Xanh Pê-téc-bua.
(20)cầu học cần đạt
2 Tìm hiểu ví dụ:
Bài 1: Gọi hs đọc y/c
- Các em đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ để TLCH sau:
+ Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép?
- Dùng phấn màu gạch chân từ ngữ câu dấu ngoặc kép
+ Những từ ngữ câu lời ai? + Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn có tác dụng gì?
-TTHCM:Lời bác Hồ nói lên long dân nước Bác
Kết luận: Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật Lời nói từ hay cụm từ "người lính ", "đầy tớ " , hay câu "Tơi có " có thể đoạn văn
Bài 2: Gọi hs đọc y/c
- Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập?
- Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm?
Kết luận: Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ Nó dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp một câu trọn vẹn hay đoạn văn.
Bài 3: Gọi hs đọc y/c
- Nói: Con tắc kè vật nhỏ, hình dáng giống thạch sùng, thường kêu tắc kè tắc kè
- Hỏi: Từ " Lầu gì?
- Tắc kè hoa có xây lầu theo nghĩa
- hs đọc y/c
- Đọc thầm, suy nghĩ
+HS lớp: Từ ngữ: "người lính mặt trận", "đầy tớ nhân dân"
+ HS lớp: Câu: "Tôi học hành" -HSY: Của Bác Hồ
-HSK: Dẫn lời nói trực tiếp Bác Hồ - Lắng nghe
- hs đọc y/c
- HSTB:Khi lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ như: "người lính mặt trận"
- HSTB:Khi lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn : "Tơi có "
- Laéng nghe
- hs đọc - Lắng nghe
- Chỉ nhà tầng cao, to, sang trọng, đẹp đẽ
(21)trên không?
- Từ " lầu " khổ thơ dùng với nghĩa gì? Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm gì?
- Tác giả gọi tổ nhỏ tắc kè từ "lầu" để đề cao giá trị tổ Dấu ngoặc kép trường hợp dùng để đánh dấu từ "lầu" từ dùng với ý nghĩa đặc biệt
3 Ghi nhớ:
- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/83
4 Luyeän taäp:
Bài 1: Gọi hs đọc y/c
- Y/c hs tự làm gạch chân SGK - Gợi Ý HSY:
Em dựa vào dấu hiệu dấu ngoặc kép đẻ tìm lời nói trực tiếp
Bài 2: Gọi hs đọc y/c
- Đề câu văn bạn hs có phải lời đối thoại trực tiếp người khơng?
- Vậy viết xuống dịng kết hợp với dấu gạch ngang đầu dịng khơng? Bài 3: Gọi hs đọc y/c
- Y/c hs tự suy nghĩ làm bài, đánh dấu bút chì vào SGK
C Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - Về nhà học thuộc ghi nhớ
- Bài sau: Mở rộng vốn từ : Ước mơ Nhận xét tiết học
- Nói tổ tắc kè đẹp quí Đánh dấu từ "lầu" không nghĩa với tổ tắc kè
- Laéng nghe
- hs đọc ghi nhớ - hs đọc y/c - HS làm
- hs lên bảng gạch chân lời nói trực tiếp
- hs đọc y/c
- HSTB:Không phải -HSK: Không
- hs đọc y/c
-Làm vào SGK
- hs lên bảng làm
- Cả lớp nhận xét, chữa
"vôi vữa", "trường thọ", "đoản thọ" - hs đọc ghi nhớ
- Lắng nghe
TỐN
( T39 ) (22)- Có kĩ thực phép cộng, phép trừ; vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số
- Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số - BT cần làm: (a); (dòng 1); 3;
II.Các hoạt động dạy – học:
GV HS
1.Ổn định lớp: 2.KTBC: Luyện tập KT VBT HS Nhận xét
3.Bài mới:
a/Giới thiệu: GV nêu – ghi tựa Luyện tập chung b/Thực hành:
- Baøi 1: Cho HS laøm bảng
- Bài 2: HS làm theo cặp
- Bài 3: HS tính nhẫm sau nêu kết cách tính
- Bài 4: HS làm theo nhoùm
35269 Thử lại 62754
+27485 -35269
62754 27485
80326 45719
- 45719 +34607
34607 80326
a) 570 – 225 – 167 + 67 = 345 - 167 + 67 = 178 + 67
= 245
168 x : x = 336 : x = 56 x = 224
b)468 : + 61 x = 78 + 122
= 200
a) 98+3+97+2= 100+100= 200 56+399+1+4=60+400=460
b) 364+136+219+181= 500+400=1000 178+277+123+422=600+400=1000
Giaûi
(23)- Bài 5:
4.Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tuyên dương
- Dặn HS làm thêm BT VBT
Số lít nước chứa thùng bé là: 480 : 120 = 240 (lít)
Số lít nước chứa thùng to là: 240 + 120 = 360 (lít) Đáp số: 360 lít; 240 lít a) X x = 10
X = 10 : X = b) X : = X = x X = 30
KHOA HỌC
( T16 )ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH
Tích hợp bảo vệ mơi trường
I.Mục tiêu:- Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ
- Biết ăn uống hợp lí bị bệnh
- Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch ô – rê – dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy
BVMT: GDHS sức khỏe quý người, cần phải biết giữ gìn sức khỏe cho tốt để học tập, vui chơi, lao động,…
II.Đồ dùng dạy – học: - Hình trang 34;35 SGK
- Chuẩn bị theo nhóm: gói Ơ-rê-dơn, cốc có vạch chia, nắm gạo, muối, bình nước, bát ăn cơm
III.Hoạt đợng dạy – học:
GV HS
1.Ổn định lớp:
2.KTBC: Bạn cảm thấy bị bệnh?
- Nêu cảm giác lúc khỏe? - Cần phải làm bị bệnh? - Nhận xét
3.Bài mới:
(24)*Hoạt động 1: Thảo luận chế độ ăn uống người mắc bệnh thơng thường
Mục tiêu: Nói chế độ ăn uống
bị số bệnh thông thường Cách tiến hành:
Bước 1: Tổ chức HD
- Phaùt phiếu ghi câu hỏi cho nhóm thảo luận
- Kể tên thức ăn cần cho người mắc bệnh thông thường?
- Đối với người bị bệnh nặng nên cho ăn ăn đặc hay loãng? Tại sao?
- Đối với người bệnh khơng muốn ăn ăn q nên cho ăn nào?
Bước 2: Làm việc theo nhóm Bước 3: Làm việc lớp
- Ghi câu hỏi phiếu rời - Kết luận theo SHS
*Hoạt động 2: Thực hành pha dung dịch Ơ-rê-dơn chuẩn bị vật liệu nấu cháo muối
Cách tiến haønh:
Bước 1:
- Yêu cầu lớp quan sát đọc lời thoại hình 4;5 trang 35
- Bác sĩ khuyên người bị tiêu chảy cần phải ăn uống ntn?
Bước 2: Tổ chức hướng dẫn Bước 4:
- Nhận xét chung
BVMT: Theo em, thể không khỏe mạnh, bị mắc phải chứng bệnh đó
- Thịt, cá, trứng, sữa, loại rau xanh, chín
- Ăn loãng Để dễ tiêu, thể dễ hấp thụ thức ăn
- Cho ăn nhiều bữa ngày
- Nhóm trưởng điều khiểng bạn thảo luận
- Đại diện nhóm lên bốc thăm, trúng câu trả lời câu
- HS khác bổ sung
- em đọc câu hỏi bà mẹ đưa đến khám bệnh HS HS đọc câu trả lời Bác sĩ
- Uống dung dịch Ơ-rê-dơn nước cháo muối
(25)thì sẻ có ảnh hưởng gì? *Hoạt động 3: Đóng vai
Mục tiêu: Vận dụng điều
học vào sống Cách tiến hành:
Bước 1: Tổ chức HD
Bước 2: Các nhóm thảo luận đưa tình
4.Củng cố, dặn dò:
- Khi bị bệnh cần ăn uống nào? - BS khuyên người bệnh cần ăn uống nào?
- Nhận xét tuyên dương
- Dặn HS HTL nội dung
- Thực
- Cử đại diện lên làm trước lớp Các em khác theo dõi nhận xét
Không làm việc được, không học tập được, người thân lo lắng, hao tốn chi phí điều trị,… Vì cần phải phịng
bệnh tốt
LỊCH SỬ
( T8 )OÂN TẬP
I.Mục tiêu:- Nắm tên giai đoạn lịch sử học từ đến 5:
+ Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN: Buổi đầu dựng nước giữ nước + Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập - Kể lại số kiện tiêu biểu về:
+ Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang
+ Hoàn cảnh , diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng
II.Đồ dùng dạy – học:
- Băng hình vẽ trục thời gian
(26)III.Các hoạt động dạy – học:
GV HS
1.Ổn định lớp:
2.KTBC: Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo (Năm 938)
- Em kể lại trận quân ta đánh quân Nam Hán sông Bạch Đằng?
- Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa ntn nước ta thời giờ?
Nhận xét 3.Bài mới:
a/G.thiệu: GV nêu – ghi tựa Ôn tập b/Bài giảng:
*Hoạt động 1: Làm việc lớp - Treo băng thời gian lên bảng
- Tổ chức cho HS ghi lên bảng nội dung *Hoạt động 2: Làm việc lớp
- Treo trục thời gian lên bảng *Hoạt động 3: Làm việc cá nhân
- Kể lại đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang?
- Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ hoàn cảnh nào? Nêu diễn biến kết khởi nghĩa?
- Trình bày diễn biến nêu ý nghóa chiến thắng Bạch Đằng?
4.Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tuyên dương
- Dặn HS học thuộc nội dung vừa ôn tập Xem trước bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân
- Trả
- Ghi nội dung giai đoạn - Ghi kiện tương ứng thời gian có trục
- Lên baûng ghi
- Sản xuất: làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa,đúc đồng làm vũ khí,…
(27)Thứ Ngày 15Tháng 10 Năm 2010
TẬP LÀM VĂN
( T16)LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
I.Mục đích, yêu cầu:- Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai (bài tập đọc tuần 7) – BT1
- Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV (BT2, BT3)
II.Đồ dùng dạy – học:
- tờ phiếu ghi VD cách chuyển lời thơai văn kịch
- tờ phiếu khổ to ghi bảng so sánh lời mỏ đầu đoạn 1, 2của câu chuyện “Ở vương quốc tương lai” theo cách kể (kể theo trình tự thời gian); lời mở đầu đoạn 1,2 theo cách kể (kể theo trình tự khơng gian)
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
GV HS
1.Ổn định lớp:
2.KTBC: Luyện tập phát triển câu chuyện
- Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trị việc thể trình tự thời gian?
- Nhận xét 3.Bài mới:
a/G.thiệu: GV nêu – ghi tựa
Luyện tập phát triển câu chuyện b/HDHS làm BT
*Bài tập 1:
- Nhận xét, dán tờ phiếu ghi mẫu chuyể thể (theo SGV)
*Bài tập 2:
- HDHS hiểu yêu cầu
- em kể lại câu chuyện nghe hôm trước
- Đọc yêu cầu
- em giỏi làm mẫu, chuyển thể lời thoại Tin-tin em bé thứ từ ngôn ngữ kịch sang lời kể
- Từng cặp đọc trích đoạn: Ở vương quốc tương lai, quan sát tranh minh họa kịch, suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian
- 2; em thi keå
- Cả lớp GV nhận xét - Đọc yêu cầu
(28)Kết luận: Theo SGV *Bài tập 3:
- Đán tờ phiếu ghi bảng so sánh cách mở đầu đoạn 1;2 (Kể theo trình tự thời gian không gian)
- Nêu nhận xét, chốt lại lời giải 4.Củng cố, dặn dò:
- Gọi số HS nhắc lại khác cách kể chuyện (thời gian/ không gian)
- Nhận xét tuyên dương
- Yêu cầu HS nhà viết lại đoạn văn hoàn chỉnh vào VBT
- 2;3 em thi keå
- Cả lớp GV nhận xét - Đọc yêu cầu
- Nhìn bảng phát biểu ý kiến
TỐN
( T40 )GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT
I.Mục tiêu:-Nhận biết góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt (bằng trực giác sử dụng ê ke) - BT cần làm: 1; (chọn ý)
II.Đồ dùng dạy – học: - Êke
- Bảng phụ vẽ góc nhọn, góc tù, góc bẹt III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
GV HS
1.Ổn định lớp:
2.KTBC: Luyện tập chung - KT VBT cuûa HS
- Nhận xét 3.Bài mới:
a/G.thiệu: GV nêu – ghi tựa Góc nhọn, góc tù, góc bẹt b/G.thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt *Góc nhọn:
- Vẽ góc nhọn lên bảng nói: Đây
(29)góc nhọn, đỉnh O, cạnh OA, OB
Vẽ thêm góc nhọn khác Cho HS quan sát đọc
- Cho HS nêu VD thực tế
- Dùng êke đặt vào góc nhọn cho HS thấy góc nhọn bé góc vuông
*G.thiệu góc tù góc bẹt (Tương tự trên)
c/Thực hành:
- Baøi 1: Yêu cầu HS nhận biết góc góc nhọn, góc tù, góc vuông, góc bẹt - Bài 2: Cho HS nêu miệng
4.Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tuyên dương
- Dặn HS tập vẽ góc làm BT VBT
- Góc nhọn đỉnh O, cạnh OP OQ
- Kim đồng hồ giờ, êke…
- Goùc nhọn: góc A, góc D - Góc vuông: góc C - Góc tù: góc B, góc O - Góc bẹt: góc E
- Hình tam giác ABC có góc nhọn - Hình tam giác MNP có góc nhọn góc tù
- Hình tam giác DEG có góc nhọn góc vuông
- Cho HS lên bảng vẽ góc nhọn, em vẽ góc tù, em vẽ góc bẹt, em vẽ góc vuông
ĐỊA LÝ
( T8 )HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN
Tích hợp bảo vệ mơi trường
I.Mục tiêu:
- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên:
(30)- Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi nuôi, trồng nhiều Tây Nguyên
- Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột - HS khá, giỏi:
+ Biết thuận lợi, khó khăn điều kiện đất đai, khí hậu việc trồng công nhiệp chăn ni trâu, bị Tây Ngun
+ Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên với hoạt động sản xuất người: đất ba dan – trồng công nghiệp; đồng cỏ xanh tốt – chăn ni trâu, bị BVMT: Trồng cơng nghiệp đất ba dan góp phần tăng thu nhập cho người dân, cải thiện đời sống
II.Đồ dùng dạy – học: - BĐ ĐL TNVN
- Tranh, ảnh vùng trồng cà phê III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
GV HS
1.Ổn định lớp:
2.KTBC: Một số dân tộc Tây Nguyên
- Kể tên số dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên?
Nhận xét 3.Bài mới:
a/G.thiệu: GV nêu – ghi tựa Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên b/Bài giảng:
*Trồng công nghiệp đất ba dan:
Hoạt động 1: Làm việc nhóm
Bước 1:
- Kể tên trồng Tây Ngun? Chúng thuộc loại gì? - Cây cơng nghiệp lâu năm trồng nhiều đây?
- Tại Tây Nguyên thích hợp cho việc trồng công nghiệp?
Bước 2:
- Sửa chữa, giúp cá em hoàn thiện
- Trả
- Đọc mục quan sát hình Thảo luận
- Cao su, cà phê, hồ tiêu, chè,… thuộc loại cơng nghiệp lâu năm
- Cà phê
- Tây Nguyên phủ đất đỏ ba dan, tơi xốp, phì nhiêu…
- Đại diện nhóm trình bày
(31)phần trình bày
Hoạt động 2: Làm việc lớp
- Không Buôn Ma Thuộc mà Tây Nguyên có vùng chuyên trồng cà phê công nghiệp lâu năm
- Các em biết cà phê Buôn Ma Thuộc?
- Hiện nay, khó khăn lứon việc trồng Tây Nguyên gì? - Người dân Tây Nguyên làm để khắc phục khó khăn này?
BVMT: Nhờ có đất đai khí hậu thuận lợi để trồng công nghiệp nên Tây nguyên vùng trồng cơng nghiệp lớn nước ta Từ có tác động đến dời sống người dân nơi đây?
*Chăn nuôi đồng cỏ:
Hoạt động 3: Làm việc cá nhân
Bước 1:
- Hãy kể tên vật ni Tây Ngun?
- Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên?
- Ở Tây Nguyên voi nuôi để làm gì?
Bước 2:
Sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời
4.Củng cố, dặn dò:
- Kể tên loại trồng vật ni Tây Nguyên?
- Việc trồng công nghiệp Tây Nguyên có thuận lợi khó khăn gì?
- Nhận xét tuyên dương
- Dặn HS học thuộc nội dung
- Chỉ vị trí Bn Ma Thuộc đồ ĐLTNVN
- Thơm ngon tiếng nước ngồi nước
- Tình trạng thiếu nước vào mùa khô - Máy bơm hút nước ngầm
- Góp phần tăng thu nhập cho người dân, cải thiện đời sống
- Dựa vào H1, bảng số liệu - Trâu bị voi
- Trâu bò
- Chuyên chở người, hàng hóa - Trả lời câu hỏi
(32)SINH HOẠT LỚP
( T 8)