- Đề bài yêu cầu kể lại một câu chuyện em đã chứng kiến hoặc một câu chuyện đã làm thể hiện tình hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nước hoặc nói về một nước mà em biết qua tr[r]
(1)TUẦN 6 O0O
Ngày soạn: 24 /9/2010 Ngày giảng: Thứ hai ngày27 tháng năm 2010
Toán
Tiết 26 : LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU
Giúp học sinh:
- Kiến thức Củng cố mối quan hệ đơn vị đo diện tích
- Kĩ đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích, giải tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích
- Thái độ : có ý thức học làm
II/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1, Ổn định nề nếp:1’
2, Kiểm tra cũ:5’
- Gọi học sinh chữa bài: 2,4 sgk - học sinh chữa
a,7 cm2-= 700 mm2 ; 30 km2= 3000hm2 hm2= 10000 m2 ; hm2 = 80000 m2 m2 = 10000 cm 2 ; m2 = 90000 cm2 19 m2 dm2 = 1904 dm2
b, 200mm2= 2cm2 ; 5000 dm2= 50 m2 34000 hm2- = 340 km2 ; 190000 cm2 = 19m2 1090 m2= 10 dam2 90 m2
- Nhận xét cho điểm
- Hai đơn vị đo diện tích liền kề đơn vị? (100đv)
3, Bài mới:30-32’ 3.1, Giới thiệu bài:1’
-Hôm nay, lớp luyện tập đơn vị đo diện tích tập đổi số đo diện tích, so sánh giải tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích
Hoạt động thầy hoạt động trò
3.2.Hướng dẫn luyện tập: Bài a ,b : (28-sgk)
-gọi học sinh đọc yêu cầu
-bài tập yêu cầu làm gì?
- Gv viết lên bảng phép đổi mẫu: 6m235dm2= m2 yêu cầu học sinh
Bài a ,b : (28-sgk) số đầu , số sau làm thời gian
-1 học sinh đọc yêu cầu
-viết số đo dạng số đo có đơn vị mét vng(a) đề xi mét vng(b)
(2)tìm đổi
- Gv giảng lại cách đổi cho học sinh, sau yêu cầu học sinh làm
- Gọi học sinh lên bảng
- Nhận xét chữa bảng
6m235dm2 = 6m2 +
35
100 m2 = 6
35 100 m2
-học sinh làm phần lại 6m235dm2 = 6m2 +
35
100 m2 = 6
35 100 m2 8m227dm2=8m2 +
27
100 m2 = 8
27 100 m2 16m2 9dm2= 16m2 +
9
100 m2= 16
9 100
m2
26dm2 =
26 100 m2
Bài 2( 28-sgk)
-gọi học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh tự làm - Đáp án đáp án đúng?
- Gv yêu cầu học sinh giải thích đáp án B
Bài 2( 28-sgk)
-học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh thực phép tính
- Học sinh trả lời: Đáp án B đúng
-vì 3cm2=300mm2
Do 3cm25mm2=305mm2 Vì đáp án b đáp án
Bài 3 ( 29-sgk)
- Học sinh đọc yêu cầu, yêu cầu tự làm
- học sinh làm bảng, nhận xét
+ để so sánh số đo diện tích, em làm nào? Giải thích làm 1,2 phép so sánh
Bài 3 ( 29-sgk)Làm cột , cột khác làm thời gian
-1 học sinh đọc yêu cầu sau tự làm 2dm27cm2 = 207cm2
300mm2 > 2cm289mm2 3m248dm2 < 4m2
61km2 > 610hm2
-đổi đơn vị đo diện tích so sánh
Bài 4 ( 29-sgk)
- yêu cầu học sinh đọc
- Yêu cầu học sinh làm bài, nhận xét chữa
Bài 4 ( 29-sgk)
- Học sinh đọc đề
Bài giải:
Diện tích viên gạch là: 40 x 40 = 1600 ( cm2) Diện tích phịng là:
(3)+ Bài tốn thuộc dạng tốn gì? + Tìm nào?
240 000 cm2 = 24 m2
Đáp số: 24 m2
- Tính diện tích
- Tìm diện tích viên gạch, sau tính diện tích phịng
4.Củng cố,:3’
- Nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích liền kề? Mỗi đơn vị diện tích ứng với chữ số?( - Mỗi đơn vị đo diện tích ứng với chữ số.)
5 , Dặn dò:2’
- Nhận xét tiết học, dặn dò nhà - Học chuẩn bị sau
IV Rút kinh nghiệm
_
Tập đọc
Tiết 11 : SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A – PÁC – THAI I.MỤC TIÊU
1 Đọc thành tiếng:
-Kĩ : Biết đọc tiéng khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu, cụm từ, nhấn giọng số liệu, thơng tin sách đối sử bất cơng với người da đen, thể bất bình với chế độ a- pác- thai
- Đọc diễn cảm toàn Đọc hiểu:
-Kiến thức : Hiểu từ ngữ: chế độ phân biệt chủng tộc, công lí, sắc lệnh, tổng tuyển cử, đa sắc tộc
- Hiểu nội dung bài: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh của người da đen Nam Phi.
- Thái độ ; Cảm phục người da đen đấu tranh chống lại phân bịt chủng tộc.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ đọc SGK
- Bảng phụ viết sẵn để hướng dẫn HS luyện đọc
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1, Ổn định nề nếp:1’
2, Kiểm tra cũ:5’
(4)-G V gọi học sinh học thuộc lịng thơ Ê-mi-li,con
-Vì Mo-ri sơn lên án chiến tranh xâm lược đế quốc Mĩ ?
- ( Vì chiến tranh phi nghĩa vô nhân đạo , không danh nhân chúng ném bom na-pan, B52 ,hơi độc, giếtnhững trẻ em vô tội , giết đồng xanh - Chú Mo-ri-sơn nói với điều từ biệt ?
-( Chú nói trời tối cha không bế Chú dặn bé Ê- mi –li mẹ đến ôm mẹ cho cha nói với mẹ : “ Cha vui xin mẹ đừng buồn “
3, Bài mới:30-32’
3.1, Giới thiệu bài:1’
A- pa-thai tên gọi chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi
Bất bình với chế độ phân biệt chủng tộc, người da đen dứng lên địi bình đẳng Cuộc đấu tranh dũng cảm bền bỉ họ kết sao? Để biết điều vào học
Hoạt động dạy Hoạt động học 3.2.Hướng dẫn HS luyện đọc:
- Gọi học sinh đọc - GV chia đoạn:
+ Đoạn 1: Nam Phi tên gọi a- pác- thai + Đoạn : nước dân chủ + Đoạn :Bất bình với chế độ bước vào kỉ XXI
- gọi HS đọc nối tiếp
- Lần 1: Đọc + sửa phát âm - Đọc thầm giải
- Lần 2: Đọc + giảng nghĩa từ : chế độ phân biệt chủng tộc, công lí, sắc lệnh, tổng tuyển cử, đa sắc tộc
- Lần 3: Đọc + nhận xét, đánh giá + Lưu ý cách đọc:1/5(một phần năm) - Y/c Hs luyện đọc theo cặp
- GVđọc mẫu
3.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:12 phút
- Hướng dẫn HS trao đổi tìm hiểu nội dung
+ Em biết nước Nam Phi?
- HS lắng nghe
- học sinh dùng bút chì đánh dấu đoạn vào sách giáo khoa
- HS nối tiếp đọc đoạn (2 lần) - HS đọc giải
- HS giải nghĩa từ
- Học sinh luyện đọc theo cặp
(5)- Đọc thầm đoạn
+ Dưới chế độ a- pác- thai người da đen bị đối sử nào?
-Qua tìm hiểu đoạn ý nói ?
Giảng: Dưới chế độ a- pác- thai, người da đen bị đối xử khinh miệt, đối xử tàn nhẫn Họ khơng có quyền tự dân chủ Họ bị coi khinh cơng cụ biết nói
Đọc thầm đoạn2,3
+ Họ phải làm công việc nặng nhọc, bẩn thỉu, bị trả lương thấp, phải sống, chữa bệnh làm việc khu riêng, không hưởng chút tự do, dân chủ
-1, Nạn phân biệt chủng tộc bóc lột dã man chế độ A pác thai
-Từ chốt :Nạn phân biệt chủng tộc ,công việc nặng nhọc , bẩn thỉu , lương , tự dân chủ
+ Người dân Nam Phi làm để xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?
+ Theo em, đấu tranh chống chế độ a- pác- thai đông đảo người giới ủng hộ?
-Qua tìm hiểu đoạn ý nói ?
* Giảng: Chế độ a- pác- thai đưa luật vô hà khắc bất công người da đen Họ bị hết quyền sống, quyền tự do, dân chủ
- Giới thiệu: Ông nen- xơn Man- dê- la luật sư da đen Ơng sinh năm 1918, đấu tranh chống chế độ a- pác- thai nên ông bị xử tù chung thân Ơng nhận giải Nơ- ben hồ bình năm 1993
+ Nội dung nói lên điều gì?
+Họ đứng lên địi quyền bình đẳng Cuộc đấu tranh dũng cảm bền bỉ họ nhiều người ủng hộ cuối họ giành chiến thắng
+ Tiếp nối phát biểu :
+Vì họ khơng thể chấp nhận sách phân biệt chủng tộc dã man , tàn bạo
+Vì người dân phải có quyền bình đẳng nhau, cho dù họ khác màu da, ngôn ngữ
2, Cuộc đấu tranh địi quyền bình đẳng của người dân Nam Phi
- Từ chốt :dịi quyền bình đẳng , dũng cảm ,bền bỉ , giành thắng lợi
(6)- Ghi nội dung lên bảng
3.4 Đọc diễn cảm:10 phút
- Yêu cầu HS dựa vào nội dung tập đọc để tìm giọng đọc cho phù hợp
-gọi h s đoạn
- GV treo bảng phụ hướng dẫn HS luyện đọc đoạn
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, cho điểm HS
- Toàn đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch, tốc độ nhanh : đoạn cuối đọc với giọng cảm hứng ca ngợi đấu tranh dũng cảm bền bỉ người da đen
- học sinh đọc
Bất bình bình đẳng Cuộc đấu tranh dũng cảm bền bỉ họ ủng hộ yêu chuộng tự cơng lí thắng lợi.Ngày 17- 6-1991, buộc phải huỷ bỏ sắc lệnh .Ngày 27- 4-1994, đa sắc tộc Luật sư nen- xơn Man- dê- la, xấu xa chấm dứt
4 Củng cố:3 phút:
+ Hãy nêu cảm nghĩ em qua tập đọc này? (học sinh tự nêu cảm nghĩ mình)
5 Dặn dị :1’
- Nhận xét tiết học, dặn dò nhà
IV Rút kinh nghiệm
_
Ngày soạn: 25/9/2010 Ngày giảng: Thứ ba ngày 28 tháng năm 2010
Toán
Tiết 27 : HÉC - TA
I/ MỤC TIÊU:
Giúp học sinh:
- Kiếnthức : Biết gọi tên, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích Héc – ta Mối quan hệ héc ta mét vuông
(7)- kĩ :có thói quen gọi tên kí hiệu đơn vị héc ta Mối quan hệ gữa héc ta mét vng
II/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1, Ổn định nề nếp:1’
2, Kiểm tra cũ:5’
- Gọi học sinh chữa vbt(350)
Bài giải
Diện tích mảnh gỗ : 80 x20 = 1600 cm2 = 16 dm2 Diện tích phòng :
16 x 200 = 3200 dm2 = 32 m2 Đáp số : 32 m2.
- Nhận xét cho điểm
3, Bài mới:30-32’ 3.1, Giới thiệu bài:1’
Trong tiết học này, tìm hiểu thêm đơn vị đo diện tích thường gặp đời sống Đó héc-ta
Hoạt động thầy Hoạt động trò
3.2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc -ta
- Để đo diện tích thử ruộng, đồi, vùng đất rộng, người ta dùng đon vị đo diện tích héc – ta
- héc ta = hm2 kí hiệu là: ha. - 1hm2 mét vuông? - Vậy héc-ta mét vuông?
3.3 Thực hành: Bài 1(29-sgk)
- yêu cầu học sinh đọc đề - yêu cầu làm gì?
- Yêu cầu học sinh tự làm bài, nhận xét, chữa
- 1ha = hm2 1hm2 = 10000 m2 1ha = 10000 m2
Bài 1(29-sgk)Phần a : dòng đầu ,1b ,cột đầu ,còn lại làm thời gian
-1 học sinh đọc đề
-yêu cầu viết số thích hợp vào trống - học sinh làm vào vở, học sinh làm bảng nhóm
4 = 40 000 m2
1
2 ha = 5000
m2
20 = 200 000m2
1
(8)- Yêu cầu học sinh giải thích cách làm số phép chuyển đổi đơn vị đo
m2
1km2 = 100
1
10 km2 = 10
15km2 = 1500ha
3
4 km2 = 75
b, 60 000m2 = 1800ha = 18 km2 800 000m2 = 80 m2 27 000ha = 270km2
Bài 2 ( 30-sgk)
- Học sinh đọc yêu cầu, tự làm - Gọi học sinh nêu kết
- Nhận xét, chốt
Bài 2 ( 30-sgk)
-1 học sinh đọc yêu cầu, sau tự làm vào
-1-3 học sinh đọc kết 22 200ha = 222km2
Vậy DT rừng Cúc Phương là: 222km2
Bài 3( 30 –sgk) Không bắt buộc - Học sinh tự làm
- Nhận xét, chữa
- u cầu học sinh giải thích điền S, Đ vào ô trống?
Bài 3( 30 –sgk) Không bắt buộc a, 85 km2 < 859 ha
b, 51 > 60 000 m2
c, 4dm27cm2 = 4
7
10 dm2
Bài 4( 30-sgk) làm thời gian - Học sinh đọc yêu cầu, tự làm - NHận xét, chữa
- Bài tốn liên quan đến đơn vị đo diện tích nào?
Bài 4( 30-sgk) làm thời gian Bài giải:
20ha = 120 000m2
Toà nhà trường có diện tích là: 120 000 x
1
40 = 3000 ( m2) Đáp số: 3000 m2
Ha m2
4 Củng cố:
1ha = m2 ? (1ha=10000 m2)
- Các đơn vị đo diện tích liền kề lần ? (100 lần)
,Dặn dò - Nhận xét tiết học
- Về hoàn thành tập tập
IV Rút kinh nghiệm
S
Đ
(9)
_
Luyện từ câu
Tiết 11 : MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ – HỢP TÁC
I MỤC TIÊU:
Giúp HS :
- Mở rộng hệ thống hố vốn từ tình hữu nghị – hợp tác.
- Hiểu ý nghĩa thành ngữ nói vè tình hữu nghị – hợp tác
- Sử dụng từ , thành ngữ nói tình hữu nghị – hợp tác để đặt câu
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Từ điển học sinh - Bảng phụ
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1, Ổn định nề nếp:1’
2, Kiểm tra cũ:5’
2.Kiểm tra cũ :3-5 phút
- Gọi HS lên bảng nêu số ví dụ từ đồng âm, đặt câu với từ đồng âm
- Gọi HS lớp trả lời câu hỏi : Thế từ đồng âm ?( Từ đồng âm từ giống âm đọc khác nghĩa)
- Nhận xét, ghi điểm
3, Bài mới:30-32’ 3.1, Giới thiệu bài:1’
Trong sống cần phải yêu thương chia sẻ đùm bọc, hợp tác giúp đỡ lẫn Bài học hôm giúp em mở rộng vốn từ hữu nghị - hợp tác Từ em thấy tầm quan trọng hữu nghị – hợp tác Sự hữu nghị hợp tác làm cho sức mạnh người nhân lên gấp bội
Hoạt động dạy Hoạt động học
3.2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc đề nội dung tập
Bài 1:
- HS đọc thành tiếng trước lớp - Tổ chức cho HS làm nhóm
theo hướng dẫn sau: + Đọc từ
+ Tìm hiểu nghĩa tiếng hữu từ
- HS tạo thành nhóm trao đổi, thảo luận, làm Kết làm tốt là:
(10)+ Viết lại từ theo nhóm bằng hữu, bạn hữu.
b) Hữu có nghĩa “có”: hữu ích, hữu hiệu, hữu tình, hữu dụng.
- Tổ chức cho HS thi tiếp sức
- GV tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng
- Yêu cầu HS giải thích nghĩa từ, lại xếp từ: hữu nghị, chiến hữu vào cột “hữu” có nghĩa bạn bè hữu tình, hữu dụng vào nhóm hữu nghĩa “có”
1h s đọc thành tiếng trước lớp - Tiếp nối đọc câu trước lớp
- HS chơi trò chơi tiếp sức: xếp từ theo nghĩa GV hướng dẫn
- 10 HS nối tiếp giải thích, HS giải thích từ
+ Hữu nghị : tình cảm thân thiện nước
+ Thân hữu : bạn bè thân thiết + Chiến hữu : bạn chiến đấu
+ Hữu hảo : tình cảm bạn bè thâ thiện
Bài :
(Gv tổ chức cho HS làm tương tự cách làm tập Lưu ý chọn HS khác tham gia thi)
- Hợp tác có nghĩa ? -Hợp có nghĩa ? - Khi ta nói hợp lực ?
Bài 3:
Bài 2
a,Hợp có nghĩa gộp lại thành lớn hơn: hợp tác ,hợp ,hợp lực
b,Hợp có nghĩa với u cầu địi hỏi :hợp tình , phù hợp ,hợp thời ,hợp lệ ,hợp pháp ,hợp lí ,thích hợp
- Cùng chung sức giúp đỡ lẫn - Hợp thành tổ chức -Chung sức để làm việc
Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu tập.
- Yêu cầu HS tiếp nối đặt câu, GV lưu ý sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS
- Yêu cầu HS đặt câu vào
- học sinh đọc yêu cầu
- học sinh tự đặt câu vào vở, sau nối tiếp đọc câu trước lớp:
Ví dụ :
a, Bố em bác chiến hữu - Quan hệ giũa hai nước hữu hảo -Em Lan bạn hữu
Bài :
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS làm việc nhóm theo hướng dẫn:
+ Đọc câu thành ngữ + Tìm hiểu nghĩa câu + Đặt câu với thành ngữ
- Gọi nhóm phát biểu GV ý
Bài :
- học sinh đọc yêu cầu
- HS tạo thành nhóm hoạt dộng theo hướng dẫn
(11)nếu HS giải thích chưa GV giải thích Sửa lỗi diễn đạt câu cho HS
- Yêu cầu HS viết câu vào
thành ngữ câu
Giải nghĩa
+ Bốn biển nhà: người khắp nơi đoàn kết người gia đình, thống khối
+Kề vai sát cánh: Sự đồng tâm hợp lực, chia sẻ gian nan người chung sức gánh vác công việc quan trọng
+ Chung lưng đấu cật: hợp sức lại để gánh vác, giải cơng việc
Câu ví dụ
+ Anh em bốn biển nhà chống bọn phát xít
+ Họ cùng kề vai sát cánh bên từ ngày thành lập công ti đến
+ Bố mẹ luôn chung lưng đấu cật
xây dựng gia đình
4 Củng cố: 3 phút
- Hữu nghị hợp tác đem lại cho người diều gì?
(mang lại cho người có tình cảm thân thiết với hợp tác giúp bên phát triển mặt:kinh tế, văn hóa, xã hội )
5 ,Dặn dò :1’
- Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà
IV Rút kinh nghiệm
_
Chính tả
Tiết : Ê - MI –LI, CON
I MỤC ĐÍCH :
1 Nhớ, viết đúng, trình bày đẹp đoạn thơ Ê mi – li, ôi! thật thơ Ê -mi – li,
(12)- VBT Tiếng Việt – tập
- BT viết sẵn bảng lớp(2 bản) - ổn định :
III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1, Ổn định nề nếp:1’ 2, Kiểm tra cũ:5’
- HS lên bảng đọc cho HS lên bảng
- viết, HS lớp viết vào tiếng có nguyên âm đôi ưa/ươ ( Đọc, viết từ: suối, ruộng, mùa, buồng, lúa, lụa, cuộn, ) + Em có nhận xét cách đánh dấu tiếng trên?
(+ Những tiếng có ngun âm đơi ua khơng có âm cuối dấu đặt chữ đầu âm
+ Các tiếng có ngun âm có âm cuối, dấu đặt chữ thứ hai âm chính.)
- Nhận xét, ghi điểm
3, Bài mới:30-32’ 3.1, Giới thiệu bài:1’
Trong tiết tả hôm nay, em gặp lại người công dân MỸ tự thiêu để phản đối chiến tranh Mỹ Việt Nam qua viết từ Ê-mi-li, ôi ! đến hết
Hoạt động dạy Hoạt động học 3.2 Hướng dẫn nghe viết.
a) Tìm hiểu nội dung viết: - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ + Chú Mo – ri – xơn nói với điều trước từ biệt?
b) Hướng dẫn HS viết từ khó:
- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn - Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm
c) Viết tả - GV đọc viết d) Soát lỗi, chấm
c, Luyện tập: Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Yêu cầu HS tự làm cá nhân,2
- HS lắng nghe
- đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ lớp
+Chú muốn nói với Ê - mi – li nói với mẹ : cha vui, xin mẹ đừng buồn.
- HS tìm nêu từ ngữ: Ê - mi – li, sáng bùng, lửa, nói giùm, Oa – sinh – tơn, hồng hơn, sáng lồ,
- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng
- học sinh viết vào - soát lỗi tả sửa
Bài 2:
- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe
(13)học sinh làm bảng lớp
(Gợi ý HS gạch chân tiếng có chứa ưa/ươ
- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng lớp
+ Em có nhận xét cách ghi dấu tiếng em vừa tìm được?
-Kết luận: Các tiếng có ngun âm đơi ưa khơng có âm cuối, dáu đặt chữ đầu âm chính(nếu có) Các tiếng có ngun âm đơi ươ có âm cuối, dấu đặt chữ thứ hai âm (nếu có)
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm theo cặp theo hướng dẫn sau:
+ Đọc kĩ câu thành ngữ, tục ngữ + Tìm tiếng cịn thiếu
Tìm hiểu nghĩa câu tục ngữ , thành ngữ
- Gọi HS phát biểu ý kiến
- Nhận xét, kết luận lời giải
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ, thành ngữ
- Gọi HS đọc thuộc lòng trước lớp
vào tập
+ từ chứa ưa: lưa, thưa, mưa, + Các từ chứa ươ :tưởng, nước, tươi, ngược - HS nêu ý kiến :
+ Các tiếng : mưa, lưa, thưa không đánh dấu mang dấu ngang, riêng dấu đặt chữ đầu âm
+ Các tiếng : tưởng, nước, ngược dấu đặt chữ thứ hai âm chính, tiếng tươi khơng đánh dấu mang ngang
- Lắng nghe
Bài 3:
- HS đọc thành tiếng trước lớp
- HS ngồi bàn trao đổi, làm
- Mỗi HS nói câu
+ Cầu được, ước thấy: đạt điều thường mong đợi, ao ước
+ Năm nắng, mười mưa: trải qua nhiều khó khăn, vất vả
+ Nước chảyđá mịn: kiên trì, nhẫn nại thánh cơng
+ Lửa thử vàng, gian nan thử sức : khó khăn điều kiện thử thách rèn luyện người
- HS tự thuộc lòng
- HS đọc thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ cho lớp nghe
(14)- Nhận xét tiết học
5 Dặn dò- Dặn dò nhà
IV Rút kinh nghiệm
_
Ngày soạn: 26 /9/2010 Ngày giảng: Thứ tư ngày 29 tháng năm 2010
Tập đọc
Tiết 12 : TÁC PHẨM CỦA SI – LE VÀ TÊN PHÁT XÍT
I.MỤC TIÊU :
1 Đọc thành tiếng:
- Biết đọc tiếng khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ
- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ biểu thị thái độ
- Đọc diễn cảm toàn phù hợp với nhân vật Đọc hiểu:
- Hiểu từ ngữ : Si – le, sĩ quan, Hít – le.
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi cụ già người Pháp thông minh, biết phân biệt người Đức với phát xít Đức dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách bài học nhẹ nhàng mà sâu cay.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ đọc SGK
- Bảng phụ viết sẵn để hướng dẫn HS luyện đọc
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1, Ổn định nề nếp:1’ 2, Kiểm tra cũ:5’
học sinh đọc sụp đổ chế độ a_ pác _thai
- Dưới chế độ a_ pác thai người da đen bị đối xử ?( H ọ phải làm công việc nặng nhọc bẩn thỉu , trả lương thấp , phải sông chữa bệnh khu riêng, không hưởng chút tự dân chủ
- Nêu ý
3, Bài mới:30-32’ 3.1, Giới thiệu bài:1’
(15)Hoạt động dạy Hoạt động học 3.2.Hướng dẫn HS luyện đọc:10’
- Gọi học sinh đọc - GV chia đoạn:
+ Đoạn 1: Trong thời gian chào ngài + Đoạn : Tên sĩ quan điềm đạm trả lời
+ Đoạn :Nhận thấy vẻ ngạc nhiên Những tên cứơp!
- gọi HS đọc nối tiếp
- Lần 1: Đọc + sửa phát âm
- Lần 2: Đọc + giảng nghĩa từ : Si – le, sĩ quan, Hít – le.
- Lần 3: Đọc + nhận xét, đánh giá - Y/c Hs luyện đọc theo cặp - GVđọc mẫu
3.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:12 phút
- Hướng dẫn HS trao đổi tìm hiểu nội dung
+ Câu chuyện xảy đâu, ?
+ Tên phát xít nói gặp người tàu ?
Giảng: Hít – le quốc trưởng Đức từ năm 1934 đến năm 1945 Hắn kẻ gây ra Chiến tranh giới lần thứ hai Trong Chiến tranh giới thứ hai bọn phát xít Đức giết hàng loạt những ngưới dân vô tội
- HS lắng nghe
-học sinh dùng bít chì đánh dấu đoạn vào sgk
-học sinh đọc nối tiếp đoạn(đọc lần) - HS đọc giải ,2 HS giải nghĩa từ - HS đọc
+ Câu chuyện xảy chuyến tàu Pa – ri, thủ đô nước Pháp, thời gian Pháp bị phát xít Đức chiếm đóng
+Hắn bước vào toa tàu, giơ thẳng tay , hô to: Hít – le mn năm.
- Lắng nghe
+ Tên sĩ quan Đức có thái độ ông cụ người Pháp
+ Vì lại bực tức với cụ ?
+ Hắn bực tức
+ Vì cụ đáp lời cách lạnh lùng Vì cụ bíêt tiếng Đức, đọc truyện nhà văn Đức mà lại chào tiếng Pháp
(16)+ Nhà văn Đức Si- le ông cụ đánh nào?
- Đoạn ý nói ?
+ Bạn thấy thái độ ông cụ người Đức, tiếng Đức tên phát xít Đức nào?
+ Lời đáp ông cụ cuối truyện ngụ ý gì?
* Giảng: Cụ già người Pháp thông thạo tiếng Đức, biết nhiều tác phẩm của nhà văn Đức- Si – le
+ Qua câu chuyện bạn thấy cụ già người nhế nào?
- Đoạn ý nói ?
+ Câu chuyện có ý nghĩa gì?
- Ghi nội dung lên bảng
3.4 Đọc diễn cảm:10 phút
chứ nhà văn Đức
1,Tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với ơng cụ
+ Ơng cụ thông thạo tiếng Đức ngưỡng mộ nhà văn Đức Si- le căm ghét tên phát xít Đức
+ Cụ muốn chửi tên phát xít bạo tàn nói với chúng : Chúng tên cướp
+ Cụ thơng minh, hóm hỉnh biét cách trị tên sĩ quan phát xít
2 ,Thái độ ông cụ với người Đức tiếng Đức
*Ca ngợi cụ già người Pháp thông minh, biết phân biệt người Đức với phát xít Đức dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách học nhẹ nhàng mà sâu cay
- Yêu cầu HS dựa vào nội dung tập đọc để tìm giọng đọc cho phù hợp
- GV treo bảng phụ hướng dẫn HS luyện đọc đoạn
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, cho điểm HS
- Toàn đọc với giọng to, rõ ràng - HS luyện đọc hướng dẫn GV
- đến HS thi đọc diễn cảm đoạn HS lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay
4 Củng cố:3 phút
+ Hãy phát biểu cảm nghĩ em cụ già truyện? (Cụ thơng minh, hóm hỉnh )
5, Dặn dò
- Nhận xét tiết học, dặn dò nhà
(17)
_
Toán
TIẾT 28: LUYỆN TẬP
I/ MỤC TIÊU:
Giúp học sinh củng cố về:
-Kiến thức : Các đơn vị đo diện tích học - So sánh đơn vị đo diện tích
-Kĩ : Giải tốn có liên quan đến số đo diện tíchmột cách thành thạo - Thái độ : C ó ý thức học làm
II, CHUẨN BỊ : - Bảng nhóm
II/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1, Ổn định nề nếp:1’
2, Kiểm tra cũ:5’
Tính diện tích khu đất vẽ hình vẽ theo đơn vị héc ta 200m
Bài giải Diện tích khu đất là:
200x200 + 100x300 =70000(m2) = 7(ha ) Đáp số: 7ha
100m 300m
-Giáo viên nhận xét, đánh giá
3, Bài mới:30-32’ 3.1, Giới thiệu bài:1’
Hôm nay, cô em thực luyện tập số đo diện tích
Hoạt động thầy hoạt động trò 2 Hướng dẫn luyện tập.
Bài 1( 30-sgk)Làm a,b
- Gọi học sinh nêu yêu cầu, tự làm
- Nhận xét, chữa
- học sinh lên bảng làm
- Nêu rõ làm số phép biến đổi?
Bài 1( 30-sgk)Làm a,b -1 học sinh đọc yêu cầu
a, 50ha = 50 000m2 b, 400dm2 = m2 2km2 = 000 000m2 8500dm2= 15m2
(18)-Nêu đổi từ đơn vị nhỏ sang đơn vị lớn ngược lại?
- Phần c làm thời gian
c, 26m2 17dm2 = 26
17
100 m2 90m25dm2 = 90
5
100 m2 35dm2 =
35
100 m2
- đơn vị nhỏ 1/100 đơn vị lớn liền kề
-Đơn vị lớn 100 lần đơn vị nhỏ liền kề
Bài 2
- gọi học sinh nêu yêu cầu - học sinh lên bảng
- Gọi học sinh chữa, nêu cách làm
Bài 2( 30-sgk)
- Học sinh nêu yêu cầu
-2 học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào
2m2 9dm2 > 29dm2 790 < 79 km2 8dm25cm2 < 810cm2 4cm2 5cm2= 4
5
100 cm2
Bài 3( 30 –sgk)
- gọi 1học sinh đọc đề, tóm tắt
+ Muốn biết số tiền mua gỗ để lát phòng em làm nào? - Học sinh làm, chữa
Bài 3( 30 –sgk)
- học sinh đọc đề sau tóm tắt tốn
- ta phải tìm diện tích phịng
Bài giải:
Diện tích phịng là: x4 = 24 ( m2 )
Tiền mua gỗ để lát hết phòng là: 280 000 x 24 = 6 720 000 ( đồng)
Đáp số: 6 720 000 đồng. Bài 4: làm thời gian
- Học sinh đọc đề tóm tắt
+ Muốn tính diện tích khu đất em làm nào?
- Học sinh tự làm, chữa
Bài 4( 30-sgk)
-1 học sinh đọc đề sau tóm tắt
-ta phải tìm chiều rộng khu đất
Bài gải:
Chiều rộng khu đất là: 200 x
3
(19)Diện tích khu đất là: 200 x 150 = 30 000 ( m2 )
30 000 m2 = ha.
Đáp số: 3 ha. 4 Củng cố:3’
- Nêu cách đổi đơn vị đo diện tích từ lớn sang nhỏ ngược lại ? (- đơn vị nhỏ 1/100 đơn vị lớn liền kề
-Đơn vị lớn 100 lần đơn vị nhỏ liền kề)
5 , Dặn dị :1’
- Tóm nội dung, nhận xét tiết học - dặn dò nhà
IV Rút kinh nghiệm
_
Tập làm văn
LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN
I.MỤC TIÊU
Giúp học sinh
- Nhớ lại cách thức trình bày đơn
- Biết cách viết đơn có nội dung theo yêu cầu
- Trình bày hình thức đơn, nội dung, câu văn ngắn gọn rõ ý, thể nguyện vọng đáng thân
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Bảng phụ viết sẵn quy định trình bày đơn
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1, Ổn định nề nếp:1’
2, Kiểm tra cũ:5’
- Thu chấm lại học sinh phải viết lại văn tả cảnh Nhận xét
3, Bài mới:30-32’ 3.1, Giới thiệu bài:1’
(20)Hoạt động dạy Hoạt động học 3.2 Hướng dẫn làm tập.
Bài tập 1.
- gọi học sinh nêu yêu cầu + đọc văn
- Hãy nêu ý đoạn?
- Chất độc màu da ca gây hậu nào?
- Chúng ta làm để giảm bớt nối đau cho nạn nhân chất độc màu da cam?
- địa phương em có người bị nhiễm chất độc màu da cam không? sống họ sao?
- Em biết tham gia phong trào để giúp đỡ hay ủng họ nạn nhân chất độc màu da cam?
Bài tập 2.
- Em đọc lên đơn em viết? - Mục “nơi nhận đơn” em viết gì?
- Phần lí viết đơn em viết gì?
- GV treo bảng phụ viết sẵn mẫu đơn
- Yêu cầu học sinh viết đơn
- Lưu ý: phần lí viết đơn là trọng tâm em cần ý nêu bật được phần này.
Bài tập 1.
- 2- em đọc
- Đoạn 1: Những chất độc mỹ rải xuống Miền Nam
- Đoạn 2: Bom đạn thuốc diệt cỏ tàn phá môi trường
- Đoạn 3: Hậu mà chất độc màu da cam gây cho người
+ phá huỷ 2triệu héc ta rừng, làm xói mị khơ cằn đất, diệt muông thú, gây bệnh nguy hiểm cho người
+ động viên giúp đỡ họ mặt tinh thần lẫn vật chất
- Học sinh trả lời
- Học sinh kể
Bài tập 2.
- Học sinh nối tiếp trả lời
- Học sinh nêu VD: Kính gửi ban chấp hành hội chữ thập đỏ trường
- Học sinh nêu - Học sinh quan sát
- Học sinh tập viết đơn theo mẫu
(21)- Gọi học sinh đọc đơn hoàn thành
Nhận xét cho điểm
Dương Em thấy hoạt động hội có ý nghĩa
- em đọc học sinh khác nhận xét
4 Củng cố.:
- Khi phải viết đơn ?
(- Chúng ta phải viết đơn muốn trình bày ý kiến nguyện vọng ) - Hãy kể mẫu đơn học?
(Đơn xin phép nghỉ học, đơn xin cấp thẻ đọc sách, đơn xin gia nhập đội TNTPHCM) - Giáo viên nhận xét tiết học
5 , Dặn dò- Nhận xét giờ, dặn dò chuẩn bị sau
IV Rút kinh nghiệm
_
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I MỤC TIÊU:
1 Rèn kỹ nói:
- HS tìm câu chuyện kể việc làm thể niện tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước, nói nước mà em biết qua phim ảnh, truyền hình
- Biết xếp câu chuyện theo trình tự hợp lí - Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể - Biết kể chuyện tự nhiên, sinh động, hấp dẫn, sáng tạo - Biết nhận xét, đánh giá nội dung chuyện lời kể bạn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng lớp viết sẵn đề bài;
- HS chuẩn bị tranh (ảnh) câu chuyện mà định kể
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1, Ổn định nề nếp:1’
2, Kiểm tra cũ:5’
- Yc HS kể lại câu chuyện nghe đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh
(22)3, Bài mới:30-32’ 3.1, Giới thiệu bài:1’
Trong tiết học hôm em kể lại cho cô bạn lớp nghe câu chuyện chuẩn bị có nội dung thể tình hữu nghị nhân ta với nhân nước
Hoạt động dạy Hoạt động học 2.2 Hướng dẫn kể chuyện:
*) Tìm hiểu đề bài:
- GV gọi HS đọc đề SGK + Đề yêu cầu gì?
- GV dùng phấn màu gạch chân từ ngữ : đã chứng kiến, làm, tình hữu nghị, nước, truyền hình, phim ảnh.
- GV nêu câu hỏi giúp HS phân tích đề:
+ Yêu cầu đề việc nào?
+ Theo em, việc làm thể tình hữu nghị?
+ Nhân vật chuyện em định kể ai?
+ Nói nước em nói vấn đề gì?
- GV nhắc HS lưu ý: câu chuyện em kể câu chuyện em đọc sách, báo mà phải câu chuyện em tận mắt chứng kiến ti vi; phim ảnh; câu chuyện em
- Gọi HS đọc gợi ý SGK
+ Hỏi: Em chọn đề để kể? Hãy giới thiệu cho bạn nghe
- HS đọc yêu cầu
- Đề yêu cầu kể lại câu chuyện em chứng kiến câu chuyện làm thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước nói nước mà em biết qua truyền hình, phim ảnh
+ Việc làm thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước
+Việc làm thể tình hữu nghị: Cử chuyên gia sang giúp nước bạn, viện trợ lương thực, quyên góp ủng hộ chiến tranh,
+ Nhân vật người sống quanh em, em nghe đài, xem ti vi, đọc sách báo, em
+ Em nói điều thích nhất, vật, người nước để lại ấn tượng em
(23)2.3 HS thực hành kể chuyện:
- Kể chuyện theo nhóm
+ GV đến nhóm nghe HS kể, hướng dẫn, uốn nắn
- Từng nhóm HS kể cho nghe câu chuyện mình, nói suy nghĩ nhân vật câu chuyện
2.4 Thi kể trước lớp:
+Tổ chức cho HS thi kể
+ Cho HS bình chọn + Nx, cho điểm HS
- 3-5HS Mỗi em kể xong, tự nói suy nghĩ nhân vật câu chuyện, hỏi bạn trả lời câu hỏi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay, phù hợp với đề bài, bạn kể hay tiết học
4 Củng cố :
- GV nhận xét tiết học, dặn dò nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe; chuẩn bị câu chuyện “ Cây cỏ nước Nam”
IV Rút kinh nghiệm
_
Ngày soạn: 227 /9/2010 Ngày giảng: Thứ năm ngày 30 tháng năm 2010
Toán
Tiết 29 : LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU:
Giúp HS củng cố về:
- Các đơn vị đo diện tích học
- Tính diện tích giải tốn có liên quan đến diện tích hình
II TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1, Ổn định nề nếp:1’
2, Kiểm tra cũ:5’
- gọi học sinh lên bảng làm tập 4-sgk
Bài gải:
Chiều rộng khu đất là: 200 x
3
(24)200 x 150 = 30 000 ( m2 )
30 000 m2 = ha.
Đáp số: 3 ha. -giáo viên nhận xét, cho điểm
3, Bài mới:30-32’ 3.1, Giới thiệu bài:1’
Hôm nay, lớp làm số tốn giải diện tích hình
Hoạt động thầy Hoạt động trò 3.2 Hướng dẫn HS làm tập:
Bài 1( 30-sgk )
- Gọi hs đọc đề toán + BT cho biết gì? hỏi gì?
+ Muốn tính số viên gạch cần để lát phịng bao nhiêu,trước hết em phải tính gì?
- Y/c hs làm
- Gọi hs lên bảng làm - NX, chữa
+ Đã vận dụng cách tính DT hình nào?Y/c hs nêu lại
Bài ( 31-sgk )
- Gọi hs đọc đề bài- tóm tắt
a,Muốn tính DT ruộng em làm ntn?
b, Khi biết diện tích , muốn tính số tạ
Bài 1( 30-sgk )
- hs đọc, lớp theo dõi
+ toán cho biết: dùng loại gạch men hình vng có cạnh 30cm để lát phịng hình chữ nhật, biết chiều dài chiều rộng phòng 9m 6m
+ tốn u cầu: Tính DT phịng
- Tính diện tích viên gạch
- Hs làm bài, hs lên bảng, nx , chữa
Giải
Diện tích viên gạch là: 30 x 30 = 900 ( cm2) Diện tích phịng là:
6 x = 54 ( m2 ) m2 = 540000cm2
Số viên gạch cần để lát kín phịng là: 540000:900 = 600 ( viên gạch )
Đáp số: 600 viên gạch
- hs nêu: hình chữ nhật hình vng
Bài ( 31-sgk )
- hs đọc
(25)thóc thu hoạch em làm nào?
- Y/c hs làm -1 hs lên bảng làm, lớp làm
- NX, chữa
+ Phần b ta vận dụng cách làm nào? nêu mối quan hệ m2 kg ?
- GV tóm ND
Giải
a, Chiều rộng ruộng là: 80: = 40 ( m )
Diện tích ruộng là: 80 x 40 = 3200 ( m2 ) b, 3200 m2 gấp 100 m2 số lần là:
3200: 100 = 32 ( lần )
Số thóc thu từ ruộng là: 50 x 32 = 1600 (kg ) = 16( tạ)
Đáp số: a,3200 m2 b, 16 tạ
-cách rút đơn vị
- diện tích tăng lên lần số thóc thu tăng lên nhiều lần
Bài ( 31-sgk )Làm thời gian
- Gọi hs đọc đề toán
+Em hiểu tỉ lệ đồ 1:1000 nghĩa ntn?
+ Để tính DT mảnh đất thực tế, trước hết ta phải tính gì?
- Y/c hs làm
- NX, chữa
Bài ( 31-sgk )Làm thời gian
-1 hs đọc
+ Số đo thực tế gấp 1000 lần số đo đồ
+ Số đo cạnh mảnh đất thực tế
- hs làm bảng phụ, nx, bổ sung
Giải
Chiều dài thực mảnh đất là: x 1000 = 5000 (cm) = 50 m Chiều rộng thực mảnh đất là:
3 x 1000 = 3000 (cm) = 30 m DT mảnh đất là: 50x30 =1500( m2)
Đáp số: 1500m2
Bài ( 31-sgk) Làm thời gian
-Y/c hs đọc đề
+ Để tìm đáp án đúng, trước hết phải làm gì?
- Cho hs tự làm bài, thi làm nhanh - Nhận xét, chữa
- Vì khoanh chữ c?
Bài ( 31-sgk) Làm thời gian
+ Tính , đối chiếu kq, khoanh
- tính diện tích hình nhỏ sau cộng lại để tìm diện tích hình lớn
- hs lên bảng thi khoanh nhanh, nx, bổ sung Khoanh vào đáp án
+ hs giải thích
(26)- Cho hs nêu cách tính khác - 1,2 hs nhắc lại
4 Củng cố,:
- Tóm nội dung: giải tốn diện tích hình 5, Dặn dị
- Nhận xét tiết học, dặn dò nhà
IV Rút kinh nghiệm
_
Luyện từ câu
Tiết 12 : DÙNG TỪ ĐỒNG ÂM ĐỂ CHƠI CHỮ
I MỤC TIÊU:
Giúp HS:
- Hiểu dùng từ đồng âm để chơi chữ
- Hiểu tác dụng biện pháp dùng từ đồng âm để chơi chữ tạo câu nói có nhiều ý nghĩa, gây bất ngờ, thú vị cho người đọc người nghe
- Bước đầu biết sử dụng từ đồng âm lời nói, câu văn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bài tập viết bảng phụ
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1, Ổn định nề nếp:1’
2, Kiểm tra cũ:5’
- Gọi HS lên bảng Yêu cầu HS đặt câu với thành ngữ tiết LTVC - Nhận xét ghi điểm cho HS
3, Bài mới:30-32’ 3.1, Giới thiệu bài:1’
Trong sống có nhiều việc, vật, tượng khác tên gọi đọc lên giống Chính vậy, sống, văn thơ người ta thường sử dụng tượng để chơi chữ Tiết học hôm giúp em hiểu dùng từ đồng âm để chơi chữ, nhận biết tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ
Hoạt động dạy Hoạt động học 3.2 Tìm hiểu ví dụ:
(27)(Rắn) hổ mang (đang) bò lên núi
(Con) hổ (đang) mang (con) bò lên núi
Hổ mang bò lên núi
- Tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận theo cặp, trả lời câu hỏi SGK
Gợi ý HS :
dõi
- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi SGK
+ Tìm từ đồng âm câu
+ Xác định nghĩa từ đồng âm - Gọi HS phát biểu ý kiến câu hỏi
- Viết bảng :
.
Giảng : Câu văn hiểu theo hai cách : Con rắn hổ mang bò lên núi hổ mang bò lên núi Sở dĩ người viết đã sử dụng từ đồng âm để cố ý tạo nhiều cách hiểu
- Hỏi :
- Mỗi câu hỏi HS trả lời, HS khác theo dõi bổ xung ý kiến
1 Câu hiểu theo hai cách: + Con rắn hổ mang bò lên núi +Con hổ mang bò lên núi
- Theo dõi
- HS tiếp nối trả lời đến có câu trả lời :
+ Qua ví dụ trên, em cho biết dùng từ đồng âm để chơi chữ ?
+ Dùng từ đồng âm để chơi chữ có tác dụng ?
+ Dùng từ đồng âm để chơi chữ dựa vào tượng đồng âm để tạo câu nói có nhiều nghĩa
+ Dùng từ đồng âm để chơi chữ tạo câu nói nhiều nghĩa, gây bất ngờ, thú vị cho người nghe
(28)
3.3 Ghi nhớ
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ
3.4 Luyện tập
HS lớp đọc thầm để thuộc lớp
Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
Bài
- HS đọc thành tiếng trước lớp -Ruồi đậu mâm xơi đậu
- Kiến bị đĩa thịt bị - Tổ chức HS hoạt động nhóm theo
hướng dẫn
+ Đọc kĩ câu
- HS hoạt động nhóm hướng dẫn GV
+ Tìm từ đồng âm câu -từ Đậu, Bị, Chín, Bác, Tơi + Xác định nghĩa từ đồng âm
trong câu để tìm cách hiểu khác
- Gọi HS trình bày kết làm
* Kết luận: Dùng từ đồng âm để chơi chữ thơ văn lời nói ngày tạo câu có nhiều nghĩa, gây
- Đậu ruồi đậu đứng chỗ định Đậu xôi đậu đậu để ăn
- Bò kiến bò hoạt động kiến Bò thịt bò danh từ tên vật
- Một nghề cho chín cịn hơn chín
nghề
- Chin : tinh thơng giỏi
- chín : Có nghĩa số sau sô
+ Bác bác trứng - Bác : Từ xưng hô - Bác làm chín thức ăn + Tơi tơi vơi
-Tôi -Đại từ xưng hô
Tôi –Hoạt động đổ vôi xuống nước - Mỗi nhóm trình bày vế câu, nhóm khác bổ sung ý kiến, lớp thống ý kiến
(29)bất ngờ, thú vị cho người nghe
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng -Gọi HS đứng chỗ đọc câu đặt GV ý sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS
Bài 2:
- HS đọc thành tiếng trước lớp
- HS lên bảng đặt câu HS lớp làm vào tập
- Nêu ý kiến: câu bạn đặt đặt đúng/sai, sai sửa lại cho
-3 đến HS tiếp nối đọc câu trước lớp Ví dụ :
+ Chị Nga đậu xe lại mua cho em gói xơi đậu
+ Con bé bò quanh đĩa thịt bò
+ Mẹ em mua chín quả cam chín
4 Củng cố:3’
+ Dùng từ đồng âm để chơi chữ có tác dụng ?
(+ Dùng từ đồng âm để chơi chữ tạo câu nói nhiều nghĩa, gây bất ngờ, thú vị cho người nghe.)
5 , Dặn dò :1’
- Nhận xét tiết hoc, dặn dò HS nhà
IV Rút kinh nghiệm
_
Ngày soạn: 28 /9/2010 Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2010
Tập làm văn
TiÕt 12: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I/ MỤC TIÊU
- Thông qua đoạn văn hay, học cách quan sát tả cảnh sông nước - Biết ghi lại kết quan sát lập dàn ý cho văn tả cảnh sơng nước cụ thể - H biÕt yªu quý thiªn nhiªn
II/ ĐỒ DÙNG
(30)III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1, Ổn định nề nếp:1’
2, Kiểm tra cũ:5’
- Gọi học sinh đọc “Đơn xin gia nhập đội tình nguyện ” - Kiểm tra chuẩn bị cña HS
-GV nhËn xÐt
3, Bài mới:30-32’ 3.1, Giới thiệu bài:1’
Trong tiết học TLV hôm trước, cô dặn em nhà quan sát cảnh sông nước ghi chép lại điều quan sát Trong tiết học hôm nay, dựa kết quan sát được, em lập dàn ý miêu tả cảnh sông nước
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
2 Hướng dẫn học sinh làm tập. Bài 1: Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi ( 10’)
-Gọi học sinh đọc đề nêu yêu cầu
- GV nêu câu hỏi – HS báo cáo
+ Nhà văn Tú Nam miêu tả cảnh sông nước nào?
+ Đoạn văn tả đặc điểm biển? + Câu văn cho biết biết điều đó.?
+ Để tả đặc điểm đó, tác giả quan sát vào thời điểm nào?
+ Tác giả dùng màu sắc miêu tả?
- 1HS nêu toàn đoạn văn yêu cầu
* Đoạn a - cảnh biển
- Đoạn văn tả thay đổi màu sắc biển mang theo màu sắc trời mây
- Câu mở đầu: Biển thay đổi màu sắc theo mây trời:
- Tác giả quan sát bầu trời mặt biển vào thời điểm khác nhau, bầu trời xanh thẳm, bầu trời rải mây trắng nhạt, bầu trời âm u, bầu trời ầm ầm đơng gió
(31)+ Khi quan sát biển, tác giả có liên tưởng thú vị ntn?
+ Theo “ liên tưởng” có nghĩa gì?
GV: Liên tưởng làm cho vật thêm sinh động hơn, gần gũi với người Liên tưởng nhà văn giúp ta cảm nhận vẻ đáng yêu biển
+ Nhà văn Đoàn Giỏi miêu tả cảnh sông nước nào?
+ Con kênh quan sát vào thời điểm ngày?
+ Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác quan ? + Tác giả miêu tả đặc điểm kênh?
- Thủy ngân kim loại lỏng, trắng bạc, thường dùng để tráng gương, làm cặp nhiệt độ
+ Việc tác giả sử dụng nghệ thuật liên
- Khi quan sát biển, tác giả liên tưởng đến thay đổi tâm trạng người: biển người biết buồn vui, lúc tẻ nhạt, lanh lùng, lúc sôi nổi, hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng
- Từ chuyện này, hình ảnh nghĩ chuyện khác, hình ảnh khác, từ chuyện người ngẫm nghĩ chuyện
* Đoạn b
- Nhà văn miêu tả kênh
- Con kênh qua sát vào thời điểm ngày: suốt ngày, từ lúc mặt trời mọc đến mặt trời lặn; buổi sáng, trưa, lúc trời chiều - Tác giả quan sát thị giác chủ yếu, ra, tác giả quan sát xúc giác - ánh nắng chiếu xuống dòng kênh “đổ lửa”, bốn phía chân trời “trống hch trống hốc”, buổi sáng “phơn phớt màu đào”, trưa hóa thành “dịng thủy ngân cuồn cuộn lóa mắt” chiều biến thành “một suối lửa” – hình ảnh liên tưởng:
(32)tưởng để miêu tả kờnh cú tỏc dng gỡ?
+Hai đoạn văn quan sát vật theo trình tự nào?
+Qua hai đoạn văn em học đợc gì?
Bài 2: Lập dàn ý văn miêu tả cảnh sông nước (20’)
-gọi học sinh nêu yêu cầu
+ Đọc kết quan sát cảnh sông nước chuẩn bị ?
-Gv híng dÉn Hs lập dàn ý
-Nhn xột,cho điểm
núng d dội, làm cho cảnh vật sinh động hơn, gây ấn tượng với người đọc - theo thêi gian ngày
-cách quan sát ,tả cảnh sông níc
Bài 2:
-hs Nêu yêu cầu VD:
- Mặt hồ lăn tăn gợn sóng - Nước vắt,nhìn thấy đáy
- Bầu trời xanh in bóng xuống mặt hồ - Mặt hồ gương khổng lồ - Những gió nhẹ thổi qua mơn man gợn sóng
- HS tự lập dàn ý , trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung, sửa chữa
- HS làm giấy khổ to dán lên bảngnhận xét
4 Củng cố - dặn dò: 2’
- Nhận xét học
- Về nhà : Hoàn chỉnh dàn
IV Rút kinh nghiệm
_
Toán
Tiết 30 : LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
Giúp hs củng cố về:
(33)- Tính giá trị biểu thức có phân số - Giải tốn liên quan đến diện tích hình
- Giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số
II TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1, Ổn định nề nếp:1’
2, Kiểm tra cũ:5’
- Gọi học sinh lên chữa 4-sgk
Giải
Chiều dài thực mảnh đất là: x 1000 = 5000 (cm) = 50 m Chiều rộng thực mảnh đất là:
3 x 1000 = 3000 (cm) = 30 m DT mảnh đất là: 50x30 =1500( m2)
Đáp số: 1500m2 - Giáo viên nhận xét, chữa
3, Bài mới:30-32’ 3.1, Giới thiệu bài:1’
Hôm nay, ôn luyện phép nhân, chia phân số, tìm thành phần chưa biết phép tính, đổi số đo hai đơn vị thành số đo đơn vị dạng hỗn số giải toán diện tích hình
Hoạt động thầy Hoạt động trò 3.2 Hướng dẫn hs làm tập:
Bài ( 31-sgk )
- Gọi hs đọc đề - Y/c hs tự làm
- Nhận xét, chữa
- Em làm để xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn?
- Nêu cách so sánh phân số
Bài ( 31-sgk )
- hs đọc
- HS làm bài, hs lên bảng làm, nx, bổ sung a, 18 35 ; 28 35 ; 31 35; 32 35
b, QĐMS phân số ta có:
2
3=
2x4 3x4=
8 12 ;
3
4=
3x3 4x3=
9 12 ;
5
6=
5x2 6x2=
10 12
giữ nguyên
1 12
1 12< 12< 12< 10
12 nên
1 12 < 3< 4<
-quy đồng mẫu so sánh - Cùng mẫu:so sánh tử
(34)mẫu, khác mẫu? sánh
Bài ( 31-sgk )Bắt buộc a ,d còn c, b làm thời gian
- Gọi hs nêu y/c tự làm - Gọi hs lên bảng làm
- NX, chữa
- Cách cộng trừ phân số khác mẫu số? Nhân chia phân số?
=>kết đưa phân số tối giản
Bài ( 31-sgk )Bắt buộc a ,d c, b làm nếu thời gian
- hs đọc y/c, lớp làm
- hs lên bảng làm, nx, chữa a, 4+ 3+ 12= 12 + 12+ 12 + 11 b, 8− 16− 11 32= 28 32− 14 32− 11 32= 32 c, 3 5 x 2 7 x 5 6=
3x2x5 5x7x2x3=
1 7 d, 15 16 : 3 8x 3 4= 15 16 x 8 3 x 3 4=
3x5x8x3 2x8x3x4=
15 8
- Quy đồng mẫu cộng(trừ) phân số - Nhân phân số ta lấy tử số nhân với tử
số, mẫu số nhân với mẫu số
- Chia phân số: giữ nguyên phân số thứ nhân với phân số thứ đảo ngược
Bài ( 32-sgk )Làm thời gian
- Gọi hs đọc đề toán, y/c hs tự làm
- Nx , chữa
- Y/c hs nêu lại cách làm
Bài ( 32-sgk )Làm thời gian
- hs đọc, lớp làm bài, 1hs lên bảng làm - Nx, chữa
Giải
5 ha= 50000m2 Diện tích hồ nước là:
50000:10 x = 15000 (m2 ) Đáp số: 150000m2
Bài ( 32-sgk )
- Gọi hs đọc đề tốn, tóm tắt - Y/c hs tự làm bài, chữa
Bài ( 32-sgk )
-1 học sinh đọc đề tóm tắt - Hs làm bài, nx
Giải
Theo sơ đồ, hiệu số phần là: – = ( phần )
Tuổi là: 30 : = 10 ( tuổi )
(35)10 + 30 = 40 ( tuổi )
Đáp số: con 10 tuổi , bố 40 tuổi
- Bài tốn thuộc dạng tốn - Tìm số biết hiệu tỉ số số
4 Củng cố, dặn dị:3’
- GV tóm nội dung luyện tập
- Nhận xét tiết học, dặn dò nhà
IV Rút kinh nghiệm
_
Kỹ thuật
Bài 4: CHUẨN BỊ NẤU ĂN
I Mục tiêu: Giúp HS:
Nêu biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn; có ý thức giúp đỡ g/đình
II Đồ dùng dạy học
- Tranh ảnh 1số loại thực phẩm thông thường, bao gồm 1số loại rau xanh, quả, thịt, trứng…
- Phiếu học tập
III Các hoạt động dạy học 1, Ổn định nề nếp:1’
2, Kiểm tra cũ:5’ 3, Bài mới:30-32’ 3.1, Giới thiệu bài:1’
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Hoạt động 1: (8’) Xác định số công
việc chuẩn bị nấu ăn
- YC HS đọc ND SGK, nêu tên công việc cần thực chẩn bị nấu ăn -NX, tóm tắt : Tất ng/ liệu đc sử dụng nấu ăn rau,…đc gọi chung TP Chọn, sơ chế TP nhằm có đc TP tươi, ngon, dùng để chế biến ăn dự định
*Hoạt động 2: (18’)Tìm hiểu cách thực số cơng việc chuẩn bị nấu ăn
a)Tìm hiểu cách chọn thực phẩm:
+ Đọc- Nêu: …chọn thực phẩm, sơ chế thực phẩm
(36)- Gọi HS đọc ND mục 1+ QS H1 TLCH: + Em nêu chất dinh dưỡng cần cho người
+ Dựa vào H1 Hãy kể tên loại TP thường đc GĐ em chọn làm bữa ăn chính? + Nêu cách lựa chọn TP mà em biết
- NX, tóm tắt ND chọn TP (SGK)
b)Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm:
-YC HS đọc ND (SGK), nêu cơng việc thường làm trước nấu ăn
-Tóm tắt ND Nêu mục đích việc sơ chế thực phẩm (SGK)
-Phát phiếu học tập cho nhóm thảo luận cách sơ chế thực phẩm theo CH - GV tóm tắt nội dung hoạt động
- HD nhà giúp gia đình chuẩn bị nấu ăn
*Hoạt động 3: (5’)Đánh giá kết học tập
- Nêu câu hỏi cuối (SGK) ?
*Nhận xét - Dặn dò:
-Nhận xét, tuyên dương…
-Dặn dị: Đọc trước “Nấu cơm”, tìm hiểu cách nấu cơm gia đình
-Lớp đọc ND mục 1, QS H1,TLCH + Rau, quả, thịt, cá, trứng,…
+ Xem H1, lựa chọn + Nêu theo hiểu biết - học sinh lắng nghe
-Đọc – Nêu: …loại bỏ phần không ăn được, làm thực phẩm, …-> Nhận xét
-1 số em đọc
- Các nhóm nhận phiếu học tập thảo luận
-Đại diện nhóm lên trình bày –Nhóm # NX
-Lắng nghe
- TLCH cuối
4 Củng cố, dặn dị:3’
- GV tóm nội dung luyện tập
- Nhận xét tiết học, dặn dò nhà
IV Rút kinh nghiệm
_
Ký duyệt giáo án tổ chuyên
(37)Ký duyệt giáo án tổ chuyên