- RÌn kü n¨ng thùc hiÖn phÐp chia mét sè thËp ph©n cho mét sè tù nhiªn.. - X¸c ®Þnh sè d trong phÐp chia mét sè thËp ph©n cho mét sè tù nhiªn..[r]
(1)Tuần 13
Thứ Hai, ngày tháng 11 năm 2010
Tit 1: cho c Tit 2: tập đọc
ngêi g¸c rõng tÝ hon I Mục tiêu:
1 Đọc thành tiếng:
- c tiếng, từ khó dễ lẫn: truyền sang, chạy, rắn rỏi, loay hoay,
- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả
- Đọc diễn cảm toàn văn, thay đổi giọng đọc phù hợp với nhân vật c - hiu
- Hiểu từ ngữ khó bài: rô bốt, còng tay, ngoan cố
- Hiểu nội dung: Biểu dơng ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm bạn nhỏ II Đồ dùng:Tranh minh họa SGK (124)
III Các hoạt động dạy - học: Kiểm tra cũ:
Gọi ba học sinh đọc thuộc lịng thơ Hành trình bầy ong trả li:
? Em hiểu câu thơ "Đất nơi đâu tìm ngàonh nào?
? Hai dịng thơ cuối bài, tác giả muốn nói đến điều cơng việc bầy ong? - Nhận xét, ghi im hc sinh
2 Dạy - học míi: 2.1 Giíi thiƯu bµi:
2.2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc:
? Bài chia làm đoạn để đọc? - Luyện đọc lời thoại
- Giáo viên đọc mẫu b Tìm hiểu bài:
- Chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi:
? Theo lối ba tuần rừng, bạn nhỏ phát đợc điều gỡ?
? Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn nhỏ thông minh, dũng cảm?
? Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn trộm gỗ?
? Em hc c bn nhỏ điều gì? - Nhận xét, bổ sung kết luận ? Nêu ND bài?
c §äc diƠn c¶m
? Tìm giọng đọc hay cho đoạn?
- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn + Treo bảng phụ có viết đoạn
+ §äc mÉu
- Yêu cầu học sinh luyện đọc - Tổ chức thi đọc diễn cảm - Nhận xột, ghi im
3 Củng cố, dặn dò:
? Nêu nội dung văn?
- 3HS lên bảng
- HS khác nhận xét
- 1HS đọc - đoạn
- 3HS đọc nối tiếp đoạn lần - Học sinh luyện đọc
- 3HS đọc nối tiếp lần - 1HS đọc giải - 3HS đọc nối tiếp lần - Theo dõi
- TLN phút
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS nªu
- 3HS đọc nối tiếp đoạn - 1số HS lần lợt trả lời
- Theo dõi tìm từ cần nhấn giọng - Luyện đọc theo cặp
(2)? Em học đợc điều từ bạn nhỏ
- NhËn xÐt tiết học chuẩn bị sau - 2HS trả lêi
TiÕt 3: to¸n
lun tËp chung I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:
- Cđng cè vỊ phÐp céng, trõ, phÐp nh©n sè thËp ph©n
- áp dụng tính chất phép tính học để tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện
- Giải tốn có liên quan đến "rút đơn vị" III Các hoạt động dạy - học:
1 KiĨm tra bµi cị: TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn:
12,3 x 3,12 + 12,3 x 6,88 2,23 x 8,56 + 8,56 x 7,77 - Nhận xét, sửa chữa, ghi điểm cho HS Dạy - học mới:
2.1 Giới thiệu 2.2 Hớng dẫn luyện tập
Bài 1: Yêu cầu HS biết cách tính giá trị biểu thức
? Đề yêu cầu gì? - Nhận xét, ghi điểm
? HÃy nêu cách thực giá trị biểu thức?
Bài 2: Yêu cầu HS tính biểu thức có dạng tổng nhân với số; hiệu nhân với số
? Bài toán yêu cầu làm gì?
- Nhận xét, ghi điểm cho häc sinh
? Víi biĨu thøc cã d¹ng mét tổng nhân với số em có cách nào?
? Với biểu thức có dạng hiệu nhân với số em có cách tính nào?
Bài4: Củng cố HS cách tính thuận tiện ? Bài yêu cầu làm gì?
- Nhận xét, ghi điểm cho học sinh
? phần a, em cho cách làm em cách tính thuận tiện nhất? - Yêu cầu học sinh làm phần b giải thích cách nhẩm kết tìm x
Bài3: Củng cố cách giải toán có lời văn ? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?
- Nhận xét, ghi điểm Củng cố, dặn dò:
- Muốn nhân tổng với 1số ta làm nào?
- Nhận xét tiết học chuẩn bị sau
- 2HS lên bảng thực - HS khác nhËn xÐt
-1HS đọc
- 2HS tr¶ lời 2HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
- HS khác nhận xét làm bạn -2HS trả lời
-1HS c bi - 2HS tr li
- 2HS lên bảng, lớp làm vào -HS khác nhận xét
- 2HS tr¶ lêi
- 1HS đọc
- 2HS trả lời, 2HS lên bảng làm học sinh làm phần, lớp làm tập - Nhận xét làm bạn
- 2HS lần lợt giải thích
- 2HS c bi - 2HS tr li
- 1HS lên bảng làm, lớp làm tập theo hai cách làm
- NhËn xÐt - 2HS tr¶ lêi
TiÕt 4: tả (Nhớ - viết)
hành trình bầy ong I Mục tiêu:
(3)- Ôn luyện cách viết từ ngữ có tiếng chứa âm đầu s/x âm cuối t/c II Đồ dùng: Thẻ ch÷
III Các hoạt động dạy - học: Kim tra bi c:
Gọi học sinh lên bảng em tìm ba cặp từ có tiếng chứa âm ®Çu s/x
- Gäi häc sinh nhËn xÐt
- NhËn xÐt ch÷ viÕt cđa tõng häc sinh Dạy - học mới:
2.1 Giới thiệu
2.2 Híng dÉn viÕt chÝnh t¶
a Trao đổi nội dung đoạn thơ - Yêu cầu đọc thuộc lòng hai khổ thơ ? Qua hai dòng thơ cuối, tác giả muốn nói điều cơng việc loài ong?
? Bài thơ ca ngợi phẩm chất đáng q bầy ong?
b Híng dẫn viết từ khó:
- Yêu cầu học sinh tìm từ khó, dễ lẫn viết tả
- Yêu cầu học sinh luyện viết từ khã c ViÕt chÝnh t¶:
- Nhắc HS lu ý hai câu thơ đặt ngoặc đơn, hai khổ thơ để cách dòng Dòng sáu chữ lùi vào ơ, dịng tám chữ viết sát lề
d Soát lỗi, chấm bài:
2.3 Hng dn lm tập tả Bài 2:Tìm tiếng để phân biệt s/x - Bài yêu cầu gì?
Tổ chức cho học sinh làm tập dới dạng trò chơi: Thi tiếp sức tìm từ: Chia lớp thành đội chơi: đội tìm nhiều từ, đội thắng
- Giáo viên nhận xét, bổ sung ghi điểm Bài 3:Phân biệt s/xvà t/c
a Yêu cầu HS lên bảng lớp
- Gi HS NX bi bn làm bảng - Nhận xét, kết luận lời giải
- Gọi học sinh đọc lại câu th
b Giáo viên tổ chức cho HS làm phần b tơng tự nh cách tổ chức làm phần a
3 Củng cố, dặn dò:
? Khi trình bày thơ lục bát em cần lu ý ®iỊu g× ?
- NhËn xÐt tiÕt häc
- Dặn học sinh nhà ghi nhớ từ ngữ vừa tìm đợc chuẩn bị sau
- 3HS lên bảng - HS khác NX
- 3HS tiếp nối đọc - 1số HS lần lợt tr li
- HS tìm nêu từ khã - Lun viÕt b¶ng tay
- 1HS đọc - 2HS trả lời
- Häc sinh ch¬i trò chơi
- i din nhúm c kt qu Nhóm khác nhận xét
-1HS đọc
- 1HS lên bảng làm, lớp làm
- HS nêu ý kiến nhận xét bạn làm đúng/sai - Theo dõi
- 2HS tiếp nối đọc - HS nêu
Thứ Ba, ngày tháng 11 năm 2010
Tiết1: luyện từ câu
mở rộng vốn từ: bảo vệ môi trờng I Mục tiêu:
- M rng vốn từ ngữ môi trờng bảo vệ môi trờng - Hiểu đợc hành động có ý nghĩa bảo vệ môi trờng
(4)III Các hoạt động dạy - học: Kiểm tra cũ:
- Gọi 3HS lên bảng đặt câu có quan hệ từ cho biết quan hệ từ có tác dụng gì? - Dới lớp tiếp nối đặt câu có quan hệ từ: mà, thì,
- Nhận xét câu học sinh đặt - Nhận xét, ghi điểm học sinh Dạy - học mới:
2.1 Giíi thiƯu bµi:
2.2 Híng dÉn lµm bµi tËp:
Bài 1:Hiểu nghĩa cụm từ chủ đề môi trờng.
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu thích
- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm cặp trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi + Đọc kĩ văn
+ Nhận xét loài động vật, thực vật qua số liệu thống kê
+ Tìm nghĩa cụm từ khu bảo tồn đa dạng sinh häc.
- GV nhận xét, sửa chữa, bổ sung giới thiệu thêm khu bảo tồn đa dạng sinh học - Gọi hai học sinh nhắc lại khái niệm Bài 2:Biết đợc hành động tốt, hành động không tốt bảo vệ môi trờng - Gọi HS đọc yêu cầu ND tập - Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi xếp từ theo cột: Chia lớp thành đội: đội cử đại diện
- Nhận xét thi: đội xếp xong trớc đội thắng
- Nhận xét, kết luận từ
Bài 3:Hiểu từ ngữ môi trờng viết đoạn văn đề tài
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Hớng dẫn HS làm bài: Chọn cụm từ để làm đề tài: Đoạn văn nói đề tài dài khoảng năm câu ? Em viết ti no?
- Yêu cầu học sinh tự viết đoạn văn
- Gi HS di lp c đoạn văn - Ghi điểm HS viết đạt yêu cầu 3.Củng cố, dặn dò:
- Nêu hành động bảo vệ môi trờng? Em làm việc để bảo vệ mơi tr-ờng?
- NhËn xét tiết học chuẩn bị sau
- 3HS lên bảng
- Nhận xét
- 2HS tiếp nối đọc - TLN phút
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- 2HS nhắc lại, c¶ líp ghi vë
- 1HS đọc
- Thi xếp từ vào cột Hành động bảo vệ môi trờng Hành động phá hoại môi trờng
- 2HS tiếp nối đọc lại từ cột
- 1HS đọc - 1số HS trả lời
- 2HS viết vào giấy khổ to, lớp viết vµo vë
- HS làm xong dán phiếu lên bảng đọc đoạn văn
- Häc sinh tham gia góp ý, sửa chữa cho bạn
-5 HS đọc -1số HS nêu
TiÕt2: to¸n
(5)- Cđng cè vỊ phÐp céng, phÐp trõ, phÐp nh©n sè thËp ph©n
- áp dụng tính chất phép tính học để tính giá trị biểu thức theo thuận tiện
- Giải toán có liên quan đến "rút đơn vị" II Các hoạt động dạy - học:
1 KiĨm tra bµi cị:
TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt 12,3 x 3,12 + 12,3 x 6,88 223 x 8,56 + 8,56 x 7,77, - NhËn xÐt, ghi ®iĨm häc sinh Bµi míi:
2.1 Giíi thiƯu bµi 2.2 Lun tËp
Bài 1: Củng cố cho học sinh cách tính giá trị biểu thức
? Đề yêu cầu gì? - Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi học sinh nhận xét bạn
Giỏo viờn kt luận lời giải ghi điểm cho học sinh
? HÃy nêu thứ tự thực phép tính biểu thức?
Bài 2: Yêu cầu học sinh tính giá trị biểu thức hai c¸ch
Giáo viên chữa HS bảng sau nhận xét, ghi điểm
? Víi biểu thức có dạng tổng nhân với số em có cách tính nào?
Bài 3: Củng cố cách tính giá trị biểu thức - Đề yêu cầu gì?
- Gọi học sinh nhận xét làm bạn ? Vì em cho cách làm em cách tính thuận tiện nhất?
Bài 4: Củng cố cách giải toán - Yêu cầu học sinh làm
- Thu chấm - Nhận xét, ghi điểm HS Củng cố, dặn dò:
- Muốn nhân tổng với số ta lµm thÕ nµo?
- NhËn xÐt tiÕt häc chuẩn bị sau
-2HS lên bảng làm
- 1HS đọc - 2HS trả lời
- 2HS lên bảng làm, lớp làm bảng tay - HS kh¸c nhËn xÐt
- 3HS trả lời -1HS c bi
- 2HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Cả lớp theo dõi tự kiểm tra
- 2HS trả lời - 1HS đọc đề
- 2HS trả lời 2HS lên bảng làm bài, học sinh làm phần
- HS khác nhận xét, học sinh lớp theo dõi bổ sung ý kiÕn
- 2HS tr¶ lêi
- 1HS đọc đề bài, lớp đọc thầm
- 2HS lên bảng làm: em làm cách giải
- Cả lớp làm - 2HS trả lời
TiÕt3: kĨ chun
kể chuyện đợc chứng kiến tham gia I Mục tiêu:
- Kể lại đợc việc tốt em ngời xung quanh để bảo vệ môi trờng hành động dũng cảm để bảo vệ môi trờng
- BiÕt cách xếp câu chuyện theo trình tự hợp lÝ
- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể, từ có ý thức bảo vệ mơi trờng, có tinh thần phấn đấu noi theo gơng dũng cảm
- Lời kể sinh động, tự nhiên, hấp dẫn, sáng tạo
(6)III Các hoạt động dạy - học: Kiểm tra cũ:
- Gọi - học sinh lên bảng kể lại câu chuyện em nghe, đọc bảo vệ môi trờng
- NhËn xét bạn kể chuyện - Nhận xét, ghi điểm học sinh Dạy - học mới:
2.1 Giới thiƯu bµi
2.2 Hớng dẫn kể chuyện a Tìm hiểu đề bài: - Gọi học sinh đọc đề - Phân tích đề
- Gọi học sinh đọc phần gợi ý SGK - Giáo viên gợi ý học sinh làm
- Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện định kể trớc lớp
b KĨ nhãm
- Tỉ chøc cho HS thùc hµnh kĨ nhãm
- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gợi ý cho học sinh nghe bạn kể đặt câu hỏi để trao đổi
c KĨ tríc líp
- Tỉ chøc cho häc sinh thi kĨ tríc líp - Tỉ chøc cho học sinh nhận xét, bình chọn bạn có câu chun hay nhÊt, ngêi kĨ chun hay nhÊt
3 Củng cố, dặn dò:
? Nêu việc làm em ngời xung quanh bảo vệ môi trêng? - NhËn xÐt tiÕt häc
- VỊ nhµ: kể lại chuyện chuẩn bị sau
- Học sinh thực theo yêu cầu
- 2HS đọc - 2HS đọc
- 1sè HS tiÕp nèi giíi thiƯu
Học sinh kể theo nhóm phút kể chuyện, trao đổi với ý nghĩa việc làm kể truyện
- - học sinh thi kể trao đổi với bạn ý nghĩa việc làm đợc kể đến truyện
- 2- HS trả lời
Tiết4: khoa học
nhôm I Mục tiªu: Gióp häc sinh:
- Kể tên đợc số đồ dùng, máy móc làm nhơm đời sống - Nêu đợc nguồn gốc nhôm, hợp kim nhơm tính chất chúng - Biết cách bảo quản đồ dùng nhơm có nhà
II Đồ dùng:+ Hình minh hoạ (52, 53) SGK
+ Học sinh: Chuẩn bị số đồ dùng: thìa, cặp lồng nhơm III Các hoạt động dạy - học:
1 KiĨm tra bµi cị:
- Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi ? Em nêu tính chất đồng hợp kim đồng?
? Trong thực tế ngời ta dùng đồng hợp kim đồng để làm gì?
- NhËn xÐt, ghi ®iĨm Bài
2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Giảng bài:
* HĐ1: Một số đồ dùng nhôm
- Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận, tìm
-2HS lên bảng trả lời
-Nhận xét
(7)các đồ dùng nhôm mà em biết ghi tên vào phiếu
? Ngoµi em biết dụng cụ làm nhôm?
Kết luận HĐ1:
* HĐ2: So sánh nguồn gốc tính chất nhôm hợp kim nh«m
- Phát cho nhóm số đồ dùng nhôm
- Yêu cầu học sinh quan sát, đọc thông tin SGK, thảo luận so sánh nguồn gốc tính chất nhơm hợp kim nhôm - Giáo viên ghi ý kiến lên bảng
Nhận xét kết thảo luận HS hỏi: ? Trong tự nhiên, nhôm có đâu?
? Nhôm có tính chất gì?
? Nhụm cú thể pha trộn với kim loại để tạo hợp kim nhơm?
KÕt ln H§2 Rút ghi nhớ Củng cố, dặn dò:
? Nêu cách bảo quản đồ dùng nhôm hợp kim nhơm có gia đình em
? Khi sử dụng đồ dùng dụng cụ nhà bếp nhơm cần lu ý điều gì? Vì sao? - Nhận xét tiết học chuẩn bị sau
- Đại diện nhóm lên dán phiếu đọc nhóm
- 1sè HS tr¶ lêi
- Häc sinh thảo luận nhóm bàn phút
- Một nhóm báo cáo kết thảo luận, lớp bổ sung đến thống
- 1sè HS lần lợt trả lời
- 3HS c mc Bạn cần biết - 1số HS trả lời
Thứ T, ngày 10 tháng 11 năm 2010
Tit1: c
trồng rừng ngập mặn I Mục tiêu:
1 Đọc thành tiÕng:
- Đọc tiếng, từ ngữ khó: lấn biển, chắn, xói lở, sóng lớn
- Đọc trơi chảy đợc tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ, nhấn giọng từ ngữ nói tác dụng việc trng rng ngp mn
- Đọc lu loát toàn với giọng thông báo Đọc - hiểu:
- Hiểu từ ngữ khó bài: rừng ngập mặn, quai đê, phục hồi
- Hiểu nội dung bài: nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khơi phục rừng ngập mặn năm qua, tác dụng rừng ngập mặn đợc phục hi
II Đồ dùng: + Tranh minh hoạ (129) SGK
+ Bản đồ Việt Nam: tranh ảnh rừng ngập mặn III Các hoạt động dạy - học
1 KiĨm tra bµi cị:
- Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn bài: Ngời gác rừng tí hon trả lời câu hỏi
? Bạn nhỏ ngời nh nào? Chi tiết cho em biết điều
? Em học tập bạn nhỏ điều gì? ? Nêu nội dung - Nhận xét, ghi điểm học sinh Dạy - học mới:
2.1 Giíi thiƯu bµi:
2.2 Hớng dẫn đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc
- 3HS đọc trả lời
-HS kh¸c nhËn xÐt
(8)? Bài chia làm đoạn?
? Tìm từ ngữ mà thờng phát âm sai?
- Giáo viên đọc mẫu b Tìm hiểu
- Chia lớp thành nhóm, yêu cầu học sinh đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi SGK
? Nªu ý chÝnh cho đoạn? - Ghi nhanh lên bảng
? Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn?
? Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?
? Các tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn tốt
- NhËn xÐt, bæ sung
- Giới thiệu tỉnh đồ Việt Nam
? Nêu tác dụng rừng ngập mặn đợc phục hi
? Bài muốn nói với điều gì? c Đọc diễn cảm
- Gi hc sinh tiếp nối đọc đoạn
? Nêu giọng đọc cho đoạn?
- Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm đoạn + Treo bảng phụ
+ §äc mÉu
+ Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho học sinh thi đọc
- NhËn xÐt, ghi điểm cho học sinh Củng cố, dặn dò:
- Nêu nội dung văn? ? Rừng ngập mặn đợc khơi phục có tác dụng gì?
- Nhận xét, bổ sung ghi bảng
- Nhận xét tiết học chuẩn bị sau
-1HS tr¶ lêi
- 3HS đọc nối tiếp đoạn lần - 1số HS trả lời luyện đọc - 3HS đọc nối tiếp đoạn lần - 1HS đọc giải
- 3HS đọc nối tiếp lần
- Thảo luận nhóm phút để tìm hiểu
- Các nhóm trng c li cõu hi v tho lun
-Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận Nhóm khác nhận xét, bổ sung - 2HS trả lời
- 3HS nªu
- 3HS tiếp nối đọc -3HS trả lời
- Luyện đọc nhóm - 3HS thi đọc diễn cảm
- 2HS tr¶ lêi
Tiết2: Tập làm văn
Luyện tập tả ngời ( Tả ngoại hình ) I Mục tiêu:
- Xác định đợc chi tiết tả ngoại hình nhân vật văn mẫu Thấy đợc mối quan hệ chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình nhân vật với với tính cách nhân vật
- LËp dµn ý cho bµi văn tả ngời mà em thờng gặp II Đồ dùng:Bảng phụ, giấy khổ to, bút
III Cỏc hoạt động dạy - học: Kiểm tra cũ:
- Chấm điểm kết quan sát ngời cđa häc sinh
- NhËn xÐt viƯc HS chuẩn bị nhà Dạy - học bµi míi:
2.1 Giíi thiƯu bµi: 2.2 Híng dÉn luyện tập:
(9)Bài 1:Học tập cách tả ngời đoạn văn
- Gi HS đọc yêu cầu ND tập - Chia lớp thành nhóm: Nửa lớp làm phần a, nửa lớp làm phần b vào bảng nhóm
- Gọi nhóm làm phiếu lên dán bảng đọc kết làm việc
Kết luận lời giải
? Khi tả ngoại hình nhân vật cần lu ý điều gì?
Kết luận
Bài 2:Biết lập dàn ý cho văn tả ngời mà em thờng gặp
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Treo bảng phụ có viết sẵn cấu tạo văn tả ngời
? Hãy giới thiệu ngời em định tả: Ngời ai? Em quan sát dịp nào? - Yêu cầu học sinh tự lập dàn ý
-Gọi học sinh làm giấy khổ to, dán phiếu lên bảng, giáo viên học sinh lớp nhận xét, sửa chữa để có dàn ý tốt Củng cố, dặn dò:
- Để có văn tả ngời hay, theo em cần tả đặc điểm gì?
- NhËn xÐt tiết học
- Dặn học sinh nhà hoàn thành dàn ý chuẩn bị sau
- 2HS đọc
- Nhóm năm HS trao đổi làm - Nhóm khác nhận xét, bổ sung
- 1sè HS tr¶ lêi
- 1HS đọc, lớp đọc thầm - 2HS đọc
- 1sè HS giíi thiƯu
- 3HS lµm vµo giÊy khỉ to, lớp làm - Bổ sung dàn ý bạn
- 3HS trả lời
Tiết 3: toán
chia mét sè thËp ph©n cho mét sè tù nhiªn I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:
- BiÕt cách thực chia số thập phân cho sè tù nhiªn
- Giải tốn có liên quan đến chia số thập phân cho số tự nhiên II Các hoạt động dạy - học:
1 KiĨm tra bµi cị:
- Gäi học sinh lên bảng làm Tính cách thuận tiện nhÊt
6,9 x 2,5 x 400 0, 56 x 7,8 + 2,2 x 0,44
? HÃy nêu bíc chia mét sè tù nhiªn cho mét sè tù nhiên?
- Nhận xét, ghi điểm học sinh Bµi míi:
2.1 Giíi thiƯu bµi
2.2 Híng dÉn thùc hiÖn chia mét sè cho mét sè tù nhiên
a Ví dụ 1:
- Hình thành phép tính + Nêu toán ví dụ
? Để biết đợc đoạn dây dài mét phải làm nào?
Nªu: 8,4 : phép chia số thập phân cho số tự nhiên
+ Đi tìm kết
+ Trao đổi để tìm thơng phép chia 8,4:
- 2HS lên bảng làm
- 2HS trả lời
- HS khác nhận xét bạn
- Nghe tóm tắt - 2HS tr¶ lêi
(10)? 8,4m chia đợc mét? + Giới thiệu kĩ thuật tính
+ Nêu: Cách đặt tính thực chia: 8,4
04 2,1
- Yêu cầu học sinh đặt tính thực lại phép tính 8,4:
? Em hÃy tìm điểm giống khác cách thực phép chia 84: = 21 vµ 8,4 : = 2,1
? Trong phép chia 8,4 : = 2,1 viết dấu phẩy thơng 2,1 nh nào?
b.VÝ dô 2:
- Giáo viên nêu: Hãy đặt tính thực 72,58 : 19
- Yêu cầu lớp thực - Nhận xét
? Nêu lại cách viết dấu phẩy thơng em thùc hiÖn phÐp chia 72,58 : 19 = 3,82?
c Quy t¾c thùc hiƯn phÐp chia - Yêu cầu học sinh nêu cách chia
2.3 Luyện tËp - thùc hµnh
Bµi 1: Cđng cè kü chia số thập phân cho số tự nhiên
? Bài yêu cầu làm gì?
- Nhận xét yêu cầu học sinh vừa lên bảng nêu rõ cách tính
- Nhận xét ghi điểm
? Nêu quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên?
Bài 2: Củng cố cách tìm thừa số cha biết Bài yêu cầu làm gì?
- Gọi học sinh nhận xét
? Nêu cách tìm thừa số cha biết phÐp nh©n?
Bài 3:Giải tốn có liên quan đến phép chia 1số thập phân cho số tự nhiên
- Gọi học sinh đọc đề toán - Yêu cầu học sinh tự làm
- Nhận xét, ghi điểm học sinh Củng cố, dặn dò:
- Muốn chia số thập phân cho số tự nhiên em làm nào?
Nhận xét, tiết học chuẩn bị sau
- Nªu 8,4 : = 2,1 (m)
- HS đặt tính tính - 2HS nêu
- 2HS trả lời
- 1HS lên bảng
- Cả lớp làm bảng tay - 2HS nêu
- 3HS nªu tríc líp
- 1HS đọc u cầu nội dung đề - 2HS lên bảng làm, lớp làm bảng tay - HS khác nhận xét
- 1số HS nêu -3HS trả lời
- 1HS đọc yêu cầu nội dung - 2HS trả li
- 1HS lên bảng làm, lớp làm tập - HS khác nhận xét bạn, học sinh lớp tự kiểm tra
- 2HS tr¶ lêi
- 1HS đọc đề bài, lớp đọc thầm - 1HS lên bảng làm, lớp làm - Nhận xét
- 3HS nªu
TiÕt 4: khoa häc
đá vơi I Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Kể đợc tên số vùng núi đá vôi, hang động nớc ta - Nêu đợc ích lợi đá vơi
- Tự làm thí nghiệm để phát tính chất đá vơi II Đồ dùng:+ Hình minh hoạ SGK - 54.
(11)- Gäi học sinh lên bảng trả lời
? Nêu tính chất nhôm hợp kim nhôm?
? Nhơm hợp kim nhơm dùng để làm gì?
? Khi sử dụng đồ dùng nhôm cần lu ý điều gì?
- NhËn xÐt, ghi ®iĨm häc sinh Bµi míi:
2.1 Giíi thiƯu bài: 2.2 Tìm hiểu bài:
* H1: Mt s vùng núi đá vôi nớc ta - Yêu cầu học sinh quan sát hình minh hoạ SGK (54) đọc tên vùng núi đá vơi ? Em cịn biết vùng nớc ta có nhiều đá vơi núi đá vơi?
KÕt ln H§1:
* HĐ2: Tính chất đá vơi
- Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm 4: Giao cho nhóm hịn đá cuội hịn đá vơi
+ Yêu cầu cọ sát đá vào Quan sát chỗ cọ sát nhận xét
+ Gäi nhóm mô tả tợng kết thí nghiÖm
ThÝ nghiÖm 2:
+ Dùng bơm tiêm hút giấm lọ + Nhỏ giấm vào đá vơi hịn đá cuội
+ Quan sát mơ tả tợng xảy ? Qua thí nghiệm trên, em thấy đá vơi có tính chất gì?
KÕt ln H§2:
* HĐ3: ích lợi đá vơi ? Đá vơi đợc dùng để làm gì? Kt lun H3:
3 Củng cố, dặn dò:
? Muốn biết hịn đá có phải đá vôi hay không, ta làm nào?
- NhËn xét tiết học chuẩn bị sau
- 3HS lần lợt trả lời
- HS khác nhận xÐt
- 3HS nối tiếp đọc
- Kể tên địa danh mà biết
- HS lµm viƯc theo nhãm
- Đại diện nhóm báo cáo kết
-2HS đọc mục Bạn cần biết
- 3HS tr¶ lêi -2HS nêu
Thứ Năm, ngày 11 tháng 11 năm 2010
TiÕt1: to¸n
Lun tËp I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:
- Rèn kỹ thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên - Xác định số d phép chia số thập phân cho số tự nhiên - Củng cố ý nghĩa phép chia thông qua tốn có lời văn
II Các hoạt động dạy - học: Kiểm tra cũ: - Đặt tính tính: 112,56 : 21; 323,36 : 43
- Nhận xét, ghi điểm học sinh Bài mới:
2.1 Giíi thiƯu bµi: 2.2 Híng dÉn lun tËp:
Bài 1: Củng cố cách chia số thập phân
- 2HS lên bảng làm, lớp làm bảng mét phÐp tÝnh
(12)cho mét sè tự nhiên ? Đề yêu cầu gì? - Yêu cầu học sinh tự làm
- Yêu cầu học sinh lớp nhận xét bạn - Ghi điểm học sinh
? HÃy nêu lại bớc thực hiƯn chia mét sè thËp ph©n cho mét sè tù nhiên
Bài 2: Củng cố kỹ chia số thập phân cho số tự nhiên (có d)
- Bài yêu cầu gì?
- Thu chấm, nhận xét, sửa chữa
? Em hÃy nêu rõ thành phần phép chia 22,44: 18; 1,24 : 12.?
Vậy số d phép chia bao nhiêu? ? Hãy thử lại để kiểm tra xem phép tính có khơng?
Bµi 3: Cđng cè cách chia số thập phân cho số tự nhiên mà d
? Bài có yêu cầu gì?
- Nhận xét, ghi điểm
? Khi chia số thập phân cho số tự nhiên mà d ta chia nh nµo?
Bài 4: Củng cố cách giải tốn liên quan đến chia số thập phân cho số tự nhiên ? Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?
- Yêu cầu học sinh tự làm - Nhận xét, ghi điểm học sinh Củng cố, dặn dò:
-Muốn chia 1số thập phân cho 1số tự nhiên ta làm nào?
- Nhận xét tiết học chuẩn bị sau
- 1HS c yêu cầu đề - 2HS trả lời
- 2HS lên bảng, lớp làm bảng tay - Nhận xÐt
- 3HS tr¶ lêi
- 1HS đọc bài, lớp đọc thầm - 2HS trả lời
- 1HS lên bảng, lớp làm - 1HS nªu tríc líp
- NhËn xÐt
- 2HS xác định nêu - 1HS trả lời
- 1HS đọc yêu cầu đề bài, lớp đọc thầm
- 2HS trả lời
- 2HS lên bảng thực hiện, lớp làm - HS khác nhận xét bạn
- C lp trao i v để kiểm tra - 2HS trả lời
- 1HS đọc, lớp đọc thầm - 2HS trả lời
- Cả lớp làm vở, 1HS lên bảng làm - HS khác đọc trớc lớp, học sinh lớp theo dõi tự kiểm tra - 3HS trả lời
TiÕt 2: lÞch sư
“thà hi sinh tất cả, định không chịu nớc”
I Mục tiêu: Sau học, học sinh nêu đợc:
- Cách mạng tháng thành công, nớc ta giành đợc độc lập nhng thực dân Pháp tâm c-ớp nớc ta lần
- Ngày 19/22/1945, nhân dân ta tiến hành kháng chiÕn toµn quèc
- Nhân dân Hà Nội toàn dân tộc đứng lên kháng chiến với tinh thần “thà hy sinh tất không chịu nớc, không chịu làm nô lệ”
II Đồ dùng: Các hình minh hoạ SGK. III Các hoạt động dạy - học:
1 KiĨm tra bµi cị:
- Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi ? Vì nói: Ngay sau CM tháng 8, nớc ta tình nghìn cân treo sợi tóc
? Nhân dân ta làm để chống li gic úi, gic dt
? Nêu cảm nghĩ cđa em vỊ B¸c Hå
(13)những ngày tồn dân diệt giặc đói, giặc dốt?
- Nhận xét, ghi điểm học sinh Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Giảng bài:
* HĐ1: Thực dân Pháp quay lại xâm lợc n-ớc ta
? Sau ngày cách mạng tháng thành công, thực dân Pháp có hành động gì?
? Những việc làm chúng thể dà tâm gì?
? Trớc hồn cảnh đó, Đảng, phủ ta phi lm gỡ?
- Tóm tắt HĐ1 chuyển ý sang HĐ2 * HĐ2: Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến chủ tịch Hồ Chí Minh
- Yêu cầu học sinh đọc SGK từ: Đêm 18 rạng 19/12/1946 đến định không chịu làm nô lệ
? Trung ơng Đảng Chính phủ định phát động toàn quốc kháng chiến vào nào?
? Ngày 20/12/1946 có kiện xảy ra? - u cầu học sinh đọc: Lời kêu gọi Bác Hồ trớc lớp
? Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến chủ tịch Hồ Chí Minh thể điều gì? ? Câu lời kêu gọi thể iu ú rừ nht?
- Giáo viên mở rộng thªm
* HĐ3: Quyết tử cho Tổ quốc sinh - Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm, đọc SGK quan sát hình minh hoạ - Tổ chức cho học sinh thi thuật lại chiến đấu nhân dân Hà Nội, Huế, Đà Nẵng
? Quan sát h.1 cho biết hình chụp cảnh gì?
? H.2 chụp cảnh gì? Cảnh thể điều gì?
? cỏc a phng, nhân dân chiến đấu với tinh thần nh no?
Giáo viên kết luận HĐ3: Rút ghi nhớ
3 Củng cố, dặn dò:
? Nêu cảm nghĩ em ngày đầu toàn quốc kháng chiến
- Nhận xét tiết học chuẩn bị sau
-HS khác nhận xét
- 1HS c SGK
-1 số HS lần lợt tr¶ lêi
- Cả lớp đọc thầm SGK - 1HS đọc, lớp đọc thầm - 1số HS lần lợt trả lời
- Học sinh làm việc nhóm 4, lần lợt em thuật lại chiến đấu nhân dân Hà Nội, bạn nhóm nghe nhận xét
- 1sè HS tr¶ lêi
- 1HS đọc - 3HS thuật lại
- 1sè HS nèi tiÕp tr¶ lêi
- 3HS đọc - 2HS tr li
Thứ Sáu, ngày 12 tháng 11 năm 2010
Tiết1: Tập làm văn
Luyện tập tả ngời ( Tả ngoại hình ) I Mục tiêu:
- Củng cố kiến thức đoạn văn
- VIết đoạn văn tả ngoại hình ngời mà em thờng gặp dựa vào dàn ý lập II Đồ dùng: Học sinh chuẩn bị dàn ý văn tả ngời mà thờng gặp.
(14)1 KiĨm tra bµi cị:
- ChÊm dàn ý văn tả ngời mà em thờng gặp
- NhËn xÐt bµi lµm cđa häc sinh Dạy - học mới:
2.1 Giới thiệu bài:
2.2 Híng dÉn lµm bµi tËp:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Gọi học sinh đọc phần gợi ý
- Yêu cầu học sinh đọc phần tả ngoại hình dàn ý chuyển đoạn văn
- Gỵi ý häc sinh cách làm
- Yờu cu hc sinh t lm bài, giáo viên giúp đỡ học sinh gặp khó khăn - Gọi HS làm giấy, dán lên bảng, đọc đoạn văn, giáo viên HS lớp nhận xét, sửa chữa để có đoạn văn hồn chỉnh - Gọi học sinh dới lớp đọc đoạn văn viết giáo viên sửa lỗi diễn đạt cho HS - Nhận xét, ghi điểm HS làm đạt yêu cầu Củng cố, dặn dị:
? Khi lµm bµi văn tả ngời ( tả ngoại hình) em cần lu ý điều gì?
- Dn hc sinh v nh viết lại đoạn văn cha đạt xem lại hình thức trình bày đơn
- häc sinh chÊm bµi
- 1HS đọc - 3HS đọc - 2HS đọc
- 2HS viÕt bµi vµo giấy khổ to, học sinh lớp làm vào
- NhËn xÐt, bỉ sung cho b¹n
- 5HS đọc đoạn văn - 2HS trả lời
Tiết2: toán
chia số thập phân cho 10, 100, 1000 I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:
- Biết vận dụng đợc quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000 II Các hoạt động dạy - học:
1 KiÓm tra cũ: - Đặt tính tính
653,8 : 25; 74,78 : 15 NhËn xÐt, ghi ®iĨm häc sinh Dạy - học mới:
2.1 Giới thiệu bµi
2.2 Híng dÉn thùc hiƯn chia mét sè thËp ph©n cho 10, 100, 1000
a Ví dụ 1: Giáo viên yêu cầu học sinh đặt tính thực tính: 213, : 10 - Giáo viên nhận xét phép tính học sinh, sau hớng dẫn em nhận xét để tìm quy tắc nhân số thập phân với 10 ? Em nêu rõ số bị chia, số chia, thơng phép chia 213,8 : 10 = 21,38
? Em cã nhËn xét số bị chia 213,8 thơng 21,38
? Nh cần tìm thơng 213,8 : 10 không cần thực phép tính ta viết thơng nh nào?
b Ví dụ 2:
- Yêu cầu học sinh đặt tính thực phép tính 89,13 : 10
- Giáo viên nhận xét phép tính học sinh, hớng dẫn học sinh nhận xét để tìm quy tắc chia số thập phân cho 100
- 2HS lªn bảng làm
- 1HS lên bảng làm bài, lớp làm bảng tay
- HS khác nhận xét - 1HS nêu
- 1số HS trả lời
(15)(T¬ng tù nh chia mét sè TP cho 10) c Quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000
? Qua hai vÝ dô, muèn chia mét sè TP cho 10, 100, 1000 cã thĨ lµm thÕ nµo?
2.3 Lun tËp, thùc hµnh: Bài 1: Củng cố cách tính nhẩm Bài yêu cầu gì?
- Theo dõi, nhận xét
? Nêu cách chia nhẩm số thập phân cho 10, 100, 1000 ?
Bài 2:Tính nhẩm chia 1số thập phân cho 10, nh©n 1sè thËp ph©n víi 0,1
- Yêu cầu học sinh đọc đề tự làm - Gọi 1HS yêu cầu NX làm bạn - Yêu cầu HS nêu cách nhẩm phép tính
? Em có nhận xét cách làm chia số thập phân cho 10 nhân mét sè thËp ph©n víi 0,1?
? Em cã nhận xét cách làm chia số thập phân cho 100 nhân số thập phân với 0,01
Bài3:Giải toán có lời văn
- Gọi học sinh đọc đề toán Bài toán hỏi gì? Cho biết gì?
- NhËn xÐt, ghi điểm học sinh Củng cố, dặn dò:
- Muèn chia mét sè thËp ph©n cho 10; 100; 1000;…ta lµm thÕ nµo?
- NhËn xÐt tiÕt häc vµ chuẩn bị sau
- 3HS nêu trớc lớp
- 1HS đọc yêu cầu nội dung bài, lớp đọc thầm
- Trả lời, tiếp nối đọc kết trớc lớp, học sinh làm hai phép tính - 2HS trả lời
- 1HS c yờu cu bi
- 2HS lên bảng làm, lớp làm tập - HS khác nhận xét làm bạn - 4HS nêu trớc lớp, học sinh nêu phép tính
- 1số HS lần lợt trả lời
- 1HS đọc đề toán, lớp đọc thầm đề toỏn SGK
- Trả lời, 1HS lên bảng làm lớp làm tập
- Nhận xét - 3HS trả lời
Tiết3: luyện từ câu
lun tËp vỊ quan hƯ tõ i mơc tiªu:
- Xác định đợc cặp quan hệ từ tác dụng chúng câu - Luyện tập sử dụng cặp quan hệ từ
ii đồ dùng: Giấy khổ to, bút dạ iii hoạt động dạy - học:
1 KiĨm tra bµi cị:
- Gọi ba học sinh đọc đoạn văn viết đề tài bảo vệ môi trờng
- NhËn xét, ghi điểm học sinh Dạy - học bµi míi:
2.1 Giíi thiƯu bµi:
2.2 Híng dÉn lµm bµi tËp:
Bài 1:Xác định cặp quan hệ từ - Đọc yêu cầu đề
- Yêu cầu học sinh tự làm, hớng dẫn cách làm: gạch chân dới cặp quan hệ từ câu
- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng
- 3HS c - Nhn xột
- 1HS đọc
(16)- Nhận xét, kt lun li gii ỳng
Bài 2: Thêm cặp quan hệ từ vào đoạn văn cho thích hợp
- Học sinh đọc yêu cầu nội dung - Bài yêu cầu làm gì?
- Gäi HS nhận xét, bổ sung cho bạn làm b¶ng
- Nhận xét, kết luận lời giải
? Cặp quan hệ từ câu có ý nghĩa gì?
Bài 3: Biết so sánh cách viết đoạn văn
- Gi hc sinh đọc yêu cầu tập ? Bài có yêu cầu gì?
- Yêu cầu HS trao đổi, làm việc theo cặp - Nhận xét, kết luận lời giải ỳng
? Hai đoạn văn có khác nhau? ? Đoạn văn hay hơn? Vì sao?
? Khi sư dơng quan hƯ tõ cÇn chó ý điều gì? Kết luận
3 Củng cố, dặn dò:
? ThÕ nµo lµ quan hƯ tõ? Sư dơng quan hệ từ có tác dụng gì?
- Nhận xét tiết học chuẩn bị sau
- Nªu ý kiÕn
- Theo dõi, chữa sai - 2HS đọc phần đề - 2HS trả lời
- 2HS lµm bµi tËp bảng, lớp làm
- Nêu ý kiến
- Chữa (nếu sai) -2HS trả lời
- 2HS đọc - 2HS trả lời
- Häc sinh th¶o ln nhãm - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- 1số HS lần lợt trả lêi
- 2HS tr¶ lêi
TiÕt 4: sinh hoạt tập thể
Chiều
Tiết1: rèn toán
chia mét sè thËp ph©n cho 10, 100, 1000
I Mục tiêu: Rèn cho học sinh vận dụng quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000… II Các hoạt động dạy - học:
1 Giíi thiƯu bµi: H íng dÉn lun tËp:
Bài 1: Củng cố cách tính nhẩm chia số thập phân cho 10, 100, 1000,
? Bài yêu cầu gì?
- Giáo viên nhận xét, sửa chữa, ghi điểm ? Nêu cách tính nhẩm chia số thập phân cho 10, 100, 1000,
Bài 2: Cđng cè c¸ch tÝnh nhÈm chia mét sè thËp ph©n cho 10, 100, 1000, nh©n mét sè thËp ph©n víi 0,1; 0,001; 0,01,
- u cầu học sinh đọc yêu cầu ? Bài yêu cầu gỡ?
Giáo viên nhận xét, sửa chữa
? Nêu nhận xét chia số thập phân cho 10, 100, 1000,
Bài 3: Củng cố cách tìm thõa sè cha biÕt cđa phÐp tÝnh
? Bµi yêu cầu gì?
- Thu chấm - nhận xét Củng cố, dặn dò:
- 1HS c yêu cầu nội dung - 2HS trả lời học sinh làm miệng
- 3HS nèi tiếp trả lời, HS khác nhận xét
- 2HS tr¶ lêi
- 1HS đọc, lớp đọc thm - 2HS tr li
- 3HS lên bảng làm, lớp làm tập - HS khác nhận xét bạn
- 2HS trả lời
- 1HS đọc yêu cầu nội dung - Trả lời tự làm vào
(17)- Nhận xét tiết học chuẩn bị sau
Tiết2: rèn tập làm văn
luyện tập tả ngời (tả ngoại hình)
i mục tiêu: Viết đoạn văn tả ngoại hình ngời mà em thờng gặp dựa vào dàn ý tiết tr-ớc
ii hoạt động dạy - học: A KTBC :
? Nêu cấu tạo văn tả ngời ? Khi tả ngoại hình em cần lu ý điều ?
B Bµi míi : Giíi thiƯu bµi:
2 Lun tËp - thùc hµnh:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập ? Bài yêu cu gỡ?
? HÃy nêu cấu tạo văn tả ngời ? Mở cần giới thiệu gì?
? Đề em định tả ai?
? Nêu đặc điểm ngoại hình ngời mà em định tả?
- GV giúp đỡ HS yếu kém, gợi ý chọn điểm bật từ ngữ, hình ảnh cho ngời đọc cảm nhận đợc ngời gần gũi, thân quen với em
- Gọi học sinh lên dán phiếu, giáo viên học sinh lớp nhận xét, sửa chữa để có dàn ý tốt
- NhËn xÐt, ghi điểm
? Khi tả ngoại hình nhân vật cần lu ý điều gì?
3 Củng cố, dặn dß:
? Để văn tả ngời đợc hay, thu hút ngời đọc em cần sử dụng nghệ thuật gỡ?
- Nhận xét tiết học chuẩn bị sau
- 2HS trả lời
- 2HS c bi
-1số HS lần lợt trả lời
- 1số HS nêu ngời mà em tả
- 1HS viết vào giấy khổ to, lớp làm bµi tËp
- Bổ sung ý cho bạn - 3HS đọc dàn ý - HS khác nhận xét
- 2HS tr¶ lêi - 2HS tr¶ lêi
(18)lun tËp vỊ quan hƯ tõ i Mơc tiªu:
- Xác định đợc cặp quan hệ từ tác dụng chúng câu II Đồ dùng: Giấy khổ to, bút dạ.
III Các hoạt động dạy - học: Kiểm tra cũ:
- Gọi ba học sinh đọc đoạn văn viết đề bảo vệ môi trờng
- Nhận xét, ghi điểm học sinh Dạy - häc bµi míi:
2.1 Giíi thiƯu bµi:
2.2 Híng dÉn lµm bµi tËp:
Bµi 1: NhËn biÕt quan hƯ tõ hc cỈp quan hƯ tõ
- Đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh tự làm, hớng dẫn cách làm
Gạch chân dới cặp quan hệ từ câu
- Gọi học sinh nhận xét bạn làm bảng
- Nhận xét, kết luận lời giải
Bài 2:Biết đặt câu có sử dụng cặp quan hệ từ
- Học sinh đọc yêu cầu nội dung - Bài u cầu làm gì?
- Yªu cầu học sinh tự làm tập
- Gọi học sinh nhận xét, bổ sung cho bạn làm bảng
- Nhn xột, kt lun li gii ỳng
? Cặp quan hệ từ câu có ý nghĩa gì?
Bài 3:
- Gi học sinh đọc yêu cầu tập ? Bài yêu cầu gì?
- Yêu cầu học sinh trao đổi, làm việc theo cặp
- Nhận xét, kết luận lời giải ? Hai đoạn văn có khác nhau? ? Đoạn hay hơn? Vì sao?
? Khi sư dơng quan hƯ tõ cÇn chó ý điều gì?
Kết luận
3 Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học chuẩn bị sau
- Phỳc, P Anh, Mai c - Nhận xét
- 1HS đọc - 1HS
1HS lên bảng, lớp làm tập - Nªu ý kiÕn
- Theo dõi, chữa sai - 2HS đọc phần đề - 1HS tr li
- 2HS làm bảng, lớp làm - Nêu ý kiến
- Chữa (nếu sai) -2HS trả lời
- 2HS đọc
- Häc sinh th¶o luËn nhãm phút - Đại diện nhóm báo cáo kết nhóm khác nhận xét, bổ sung
- 1số HS lần lợt trả lời
Tiết3: rèn tập làm văn
luyện tập tả ngời (tả ngoại hình)
i mục tiêu: Viết đoạn văn tả ngoại hình ngời mà em thờng gặp dựa vào dàn ý tiÕt tr-íc
ii hoạt động dạy - học: Giới thiệu bài:
2 LuyÖn tËp - thùc hµnh:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
(19)? H·y nªu cÊu tạo văn tả ngời ? Mở cần giíi thiƯu g×?
? Đề em định tả ai?
- Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu kém, gợi ý chọn điểm bật từ ngữ, hình ảnh cho ngời đọc cảm nhận đợc ngời gần gũi, thân quen với em - Gọi học sinh lên dán phiếu, giáo viên học sinh lớp nhận xét, sửa chữa để có dàn ý tốt
- NhËn xÐt, ghi ®iĨm
? Khi tả ngoại hình nhân vật cần lu ý điều gì?
3 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học chuẩn bị sau
- 1số HS nêu ngời mà em tả
- 1HS viết vào giấy khổ to, lớp làm vë bµi tËp
- Bổ sung ý cho bạn - 3HS đọc dàn ý - HS khác nhn xột
- 2HS trả lời
CHIềU THƯ 3
Tiết 1: Rèn Luyện từ câu:
mở rộng vốn từ: bảo vệ môi trờng I Mục tiªu:
- Mở rộng vốn từ ngữ mơi trờng bảo vệ môi trờng - Hiểu đợc hành động có ý nghĩa bảo vệ mơi trờng
- Viết đợc đoạn văn ngắn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trờng II Các hoạt động dạy học:
1 KiĨm tra bµi cị:
- Hãy nêu hành động ngời để bảo vệ môi trờng?
2 Bài : Luyện tập- Thực hành Bài1: HS hiểu đợc động vật lỡng c - Yêu cầu HS đọc
- Bµi yêu cầu làm gì?
Qua bi 1, loi lỡng c có đặc điểm gì? Bài 2: HS biết đợc hành động bảo vệ môi trờng
- HS đọc yêu cầu ND - Bài yêu cu lm gỡ?
- Gọi HS NX bạn
? Nhắc lại hành động bảo vệ môi trờng? Cịn hành động phá hoại mơi tr-ờng?
? Em làm đợc để bảo vệ mơi trờng nơi em sinh sống học tập?
Bài 3: HS biết đợc việc làm cụ thể để bảo vệ môi trờng ngời
- HS đọc tự làm vào
- GV thu chấm số HS kết luận việc làm để bảo vệ môi trờng ? Ngoài việc làm tập em kể thêm việc làm khác để bảo vệ mụi trng?
2.Củng cố- Dặn dò:
- Nờu hành động để bảo vệ môi tr-ờng nơi em sng v hc tp?
Dặn dò nhà chuẩn bị lần sau
- Hờng b, N.Linh tr¶ lêi
- HS đọc bài, lớp đọc thm
- HS trả lời, tự làm kÕt hỵp víi thùc tÕ
- sè HS tr¶ lêi
- 2HS đọc, lớp đọc thầm
- 3HS trả lời, HS tự làm vào vở, HS làm phiếu
- NX sửa chữa nÕu sai - 3HS nªu
- sè em trả lời
- HS làm vào vở, HS lên bảng làm
(20)- sè HS tr¶ lêi
- 1sè HS tr¶ lêi
TiÕt2: RÌn to¸n
lun tËp chung I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:
- Cđng cè vỊ phÐp céng, phÐp trõ, phÐp nh©n sè thËp ph©n
- áp dụng tính chất phép tính học để tính giá trị biểu thức theo thuận tiện
- Giải tốn có liên quan đến "rút đơn vị" II Các hoạt động dạy - học:
1 KiĨm tra bµi cị:
Nêu thứ tự thực phép tính biĨu thøc?
2 Bµi míi: Lun tËp- Thùc hµnh
Bài 1: Rèn KN tính giá trị biu thc Yờu cu HS c bi
Bài yêu cầu gì?
- Gọi HS NX bạn
- Yêu cầu HS giải thích cách làm GV KL hỏi: Nêu thứ tự thực phép tÝnh biÓu thøc?
Bài 2: HS biết sử dụng tính chất phép nhân để tính nhanh
- Bài có yêu cầu gì?
- Yêu cầu HS làm bài, 3HS lên bảng làm Gọi HS NX làm bảng
Yờu cu HS ngồi cạnh trao đổi để kiểm tra lẫn
? Muèn tÝnh b»ng c¸ch thuËn tiện em sử dụng tính chất phép nhân? Bài 3: Giải toán tỉ lệ thuận
-Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? Thu chấm, NX bµi
- ? Nêu bớc giải cách rút đơn vị loại toán này?
3 Củng cố dặn dò:
- Nêu thứ tù thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh biĨu thøc?
- Dặn dò nhà chuẩn bị sau
- Nam, Ly tr¶ lêi
- 2HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS trả lời, tự làm giấy nháp khoanh ý vào vở, 3HS lên bảng làm - NX
- 3HS gi¶i thÝch - HS tr¶ lêi
- 2HS đọc bài, lớp đọc thầm - 2HS trả lời
- HS làm vở, 3HS làm bảng - 3HS NX
- Làm theo yêu cầu GV
- Tính chất giao hoán, kết hợp, số nhân với tổng- HS nhắc lại
- HS c bi
- 2HS trả lờivà tự làm bµi vµo vë - 2HS