Giáo án lớp 4 - Tuần 2 năm 2013

TUẦN Thứ hai, ngày 26 tháng năm 2013 Tiết 1: Chào cờ đầu tuần Tiết 2: Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu: - Giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ Dế Mèn - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối, bất hạnh - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế mèn (trả lời CH SGK) II Đồ dùng: - Tranh minh họa nội dung đọc SGK Bảng phụ III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra : (3 phút) - HS đọc Mẹ ốm + trả lời câu hỏi * GV nhận xét, ghi điểm B Bài : (37 phút) Giới thiệu : (1 phút) Hd luyện đọc tìm hiểu : a) Luyện đọc : (10 phút) HS đọc mẫu - GV gọi HS đọc nối tiếp 3đoạn - HS đọc nối tiếp nhau, Lần : rút từ khó Lần : nêu nghĩa từ GV hướng dẫn HS đọc phân biệt lời nhân - HS ý lắng nghe vật GV đọc diễn cảm văn - GV cho HS đọc nhóm đơi - Luyện đọc nhóm đơi - GV đọc b) Tìm hiểu : (10 phút) - Câu hỏi SGK ? … bọn nhện tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, … Ý 1: với dáng vẻ + Trận địa mai phục bạn nhện - Câu hỏi SGK ? - Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai …Dế Mèn oai hành động quay lưng, phóng đạp phanh phách Ý 2: + Dế Mèn oại với bọn nhện - Câu hỏi SGK ? … Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, … - Bọn nhện sau hành động ntn ? … chúng sợ hãi, ran, cuống cuồng chạy dọc, ngang, phá hết Ý 3: dây tơ lối + Kết cục câu chuyện - Câu hỏi SGK? - HS thảo luận Đại diện nhóm trình c) Hướng dẫn đọc diễn cảm : (12 phút) - GV đọc mẫu đoạn văn 2,3 - Nêu nội dung câu chuyện ? bày - HS đọc diễn cảm đoạn - HS đọc nhóm đơi cho nghe - HS thi đọc diễn cảm Lớp nhận xét … ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối, bất hạnh C Củng cố dặn dò : (3 phút) Bài sau : Truyện cổ nước Tiết 3: Toán CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ I Mục tiêu: - Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết đọc số có chữ số II Đồ dùng: Phóng to bảng (trang 8/SGK); thẻ số có ghi 100 000, 10 000, 1000, 100, 10, 1; ghi chữ số 1, 2, 3, … III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra: - HS chữa bài - GV nhận xét, ghi điểm B Bài : 1) Giới thiệu : HĐ1 : Ơn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn - GV đưa ghi chữ số - Hỏi : Em cho biết ghi chữ số ? - Tấm ghi chữ số – GV viết số : cho HS đọc - HS đọc đơn vị - Hỏi : Mấy đơn vị lập thành chục ? 10 đơn vị = chục - Bao nhiêu chục lập thành trăm ? HS 10 chục = trăm đọc - Bao nhiêu trăm lập thành nghìn ? HS 10 trăm = nghìn đọc - Bao nhiêu nghìn lập thành chục nghìn? * HĐ2 : Giới thiệu hàng trăm nghìn - GV giới thiệu (vừa nói vừa gắn thẻ 10 thẻ chục nghìn) 10 chục nghìn trăm nghìn - Vài HS nhắc lại - GV nói : trăm nghìn viết 100 000 (GV viết) HĐ3 : Hướng dẫn HS viết đọc số có chữ số - GV treo bảng phụ SGK/8 - Em đọc bảng từ phải sang trái ? - Sau GV gắn thẻ 100 000, 10 000, …, 10, lên cột tương ứng bảng 10 nghìn = chục nghìn 10 chục nghìn = trăm nghìn - Vài HS đọc lại - Đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn - HS xem có trăm nghìn, chục nghìn, …, đơn vị - Sau GV gắn kết bảng trang 8/SGK) gọi có trăm nghìn ? - GV hướng dẫn viết số 432 516 - GV hướng dẫn đọc số - Tương tự GV lập thêm số có chữ số để HS đọc Và viết số : 932 462; 824 123 3) Thực hành : * Bài 1:Viết theo mẫu a GV treo bảng phụ (hoặc gắn thẻ cài 1) gọi HS phân tích mẫu HS viết số vào ô trống HS cho biết số gôm trăm nghìn; chục nghìn; nghìn; trăm; chục đơn vị - HS đọc - HS viết đọc số HS phân tích:3 trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục đơn vị - HS đọc to vài em - HS viết số, đọc số * Bài : GV hướng dẫn mẫu (dịng 1) - Thảo luận nhóm đơi, nêu kq - GV chữa * Bài : Đọc số - HS đọc nối tiếp - GV chữa * Bài 4(a, b) : Viết số - GV đọc số - HS viết số vào bảng C Củng cố dặn dò : Nhận xét tiết học - HS nhắc lại quan hệ hàng Bài sau : Luyện tập liền kề Cách đọc, viết số có csố Tiết 4: Thể dục: Giáo viên chuyên ngành soạn dạy Tiết 5: Lịch sử: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (T2) I Mục tiêu: - Nêu bước sử dụng đồ: Đọc tên đồ, xem bảng giải, tìm đối tượng lịch sử hay Địa lí đồ Biết đọc đồ mức độ đơn giản: Nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc, phân biết độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển II Đồ dùng: - Bản đồ Địa lí TN Việt Nam Bản đồ hành Việt Nam III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động : HS thảo luận nhóm đơi - GV treo đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - HS đọc tên đồ - Tên đồ cho ta biết điều ? … biêt tên khu vực thông tin chủ yếu khu vực thể đồ - Dựa vào bảng giải hình để đọc kí - HS đọc hiệu số đối tượng địa lí -Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam - HS lên đường biên giới – với nước láng giềng giải thích lại Giải thích vào kí hiệu biết biên giới quốc gia ? bảng giải Hỏi : Nêu cách sử dụng đồ ? - Cần theo bước sau :+ Đọc tên đồ + Xem giải …Tìm đối - GV chốt tượng lịch sử địa lí đồ … * Hoạt động : HS thảo luận nhóm - Quan sát hình 1,2 SGK - Chỉ hướng Bắc, Nam, Đông, Tây lược đồ - HS lên bảng hướng hình - HS nhận xét - Đọc tỉ lệ đồ (hình 2) - em lên đọc tỉ lệ 1/9 000 000 - Chỉ đường biên giới quốc gia Việt Nam - em lên đường biên giới đồ ? Em tỉnh ? Hãy tìm vị trí tỉnh sau em khác lên vị trí em đồ hành Việt Nam ? Tỉnh Nghệ An đồ hành Việt Nam - Kể tên nước láng giềng biển, đảo, quần … Bắc giáp Trung Quốc Tây đảo Việt Nam ? giáp Lào Campuchia, … Quần đảo: Hoàng Sa, Trường Sa, đảo Cát Bà vịnh Bắc Bộ, đảo Phú Quốc vịnh Thái Lan - Kể tên số sông thể … số sông : sơng đồ ? Hồng, song Thái Bình, song Tiền, song Hậu * Hoạt động : - GV treo đồ hành Việt Nam lên bảng - HS lên đọc tên đồ hướng B, N, Đ, T đồ - GV hướng dẫn cách : - HS lên nêu tên tỉnh giáp với tỉnh * GV nhận xét tổng kết : - Vài em đọc lại ghi nhớ Thứ ba, ngày 27 tháng năm 2013 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Viết đọc số có đến chữ số II Đồ dùng: Bảng phụ kẻ 1/SGK10 III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra : -Viết số sau : Ba trăm sau mươi - GV nhận xét, ghi điểm lăm nghìn trăm hai mươi bốn B Bài : 1) Giới thiệu : * HĐ1 : Cho HS nêu lại quan hệ đơn vị 10 đơn vị = chục; 10 chục = hàng liền kề trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn 10 chục nghìn = trăm nghìn - GV viết số : 825 173 - Em xác định hàng chữ số thuộc Chữ số thuộc hàng đơn vị hàng chữ số ? Chữ số thuộc hàng chục Chữ số thuộc hàng trăm Chữ số thuộc hàng nghìn Chữ số thuộc hàng chục nghìn Chữ số thuộc hàng trăm nghìn - GV gọi HS đọc to nối tiếp : 850203; - HS đọc : Tám trăm năm mươi 820004; 800007; 832100; 832010 nghìn hai trăm linh ba ……………… * HĐ2 : Thực hành * Bài : Viết theo mẫu - Cả lớp viết vào nháp - GV chữa - HS nhận xét, chữa * Bài : - HS đọc đề Nối tiếp đọc số nêu giá trị chữ số * Bài 3(a, b, c) : Viết số - HS làm bảng con: 4300; 24316; 24301 * Bài (a,b): Viết số thích hợp vào … - Cả lớp làm vào - HS tự nhận xét quy luật viết tiếp số a, 600 000; 700 000; 800 dãy số, HS tự viết số vào dãy số 000 b, 380 000; 390 000; 400 000 C Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học Bài sau : Hàng lớp Tiết 2: Chính tả: MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I Mục tiêu: - Nghe, viết trình bày tả sẽ, quy định Làm BT SGK II Đồ dùng: Bảng phụ có ghi sẵn tập III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra : - HS viết bảng tiếng có - Nhận xét vần an/ang tập 2b B Bài : Giới thiệu (1’) : - HS nghe Hướng dẫn tả (6’) : - GV đọc đoạn văn lần - HS nghe theo dõi SGK - Hỏi : Quãng đường từ nhà Sinh đến trường khó … dài km, qua đèo vượt khăn ? suối, khúc khuỷu, gập ghềnh - Hướng dẫn HS viết chữ khó, - HS viết bảng : Vinh danh từ riêng Quang, Chiêm Hóa, Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh, gập ghềnh, khúc khuỷu, vượt suối … Viết tả (12’) : - GV đọc cầu cụm từ cho HS viết - HS nghe viết vào - Đọc chậm cho HS soát lại Chấm, chữa (7’) : Hướng dẫn làm (7’) : * Bài tập 1b : - Nhận xét * Bài tập : - Cho HS thảo luận nhóm đơi để tim giải đáp - HS soát lại viết - Thảo luận nhóm đơi, nối tiếp nêu kq: Lát sau, Phải – xin bà, băn khoăn, không - để xem - HS đọc yêu cầu a) chữ “sao” b) chữ “trăng” C Củng cố, dặn dò (2’): - Nhận xét tiết học Tiêt 3: Mĩ thuật: Gáo viên chuyên ngành soạn dạy Tiết 4: Địa lí DÃY HOÀNG LIÊN SƠN I Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn: Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam, có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp sâu Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm - Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: Dựa vào bảng số liệu cho sãn để nhận xét khí hậu Sa Pa vào tháng tháng - HS giỏi: Chỉ đọc tên dãy núi Bắc Bộ Giải thích Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc II Đồ dùng: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn đỉnh núi Phan-xi-păng III.Hoạt động dạy – học: Hoịat động dạy Hoạt động học A Kiểm tra : Nêu bước sử dụng đồ ? B Bài : * Hoạt động : HS thảo luận nhóm đơi - GV treo đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - GV vị trí dãy núi Hồng Liên - HS quan sát Sơn đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Treo tiếp lược đồ hình SGK lên bảng - HS quan sát H1 : Dựa vào kí hiệu giải tìm vị - HS lên vị trí dãy núi Hồng Liên trí dãy núi Hồng Liên Sơn hình Sơn lược đồ SGK H2 : Kể tên dãy núi phía … dãy Đơng Triều, dãy Bắc Sơn, dãy Bắc nước ta ? Trong dãy núi đó, Ngân Sơn, dãy song Gâm dãy dãy núi dài ? (HS giỏi) Hoàng Liên Sơn dãy dài nước ta H3 : Dãy núi Hồng Liên Sơn nằm phía … sơng Hồng sông Đà sông Hồng sông Đà ? H4 : Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài bao … dài khoảng 180km, rộng 30km nhiêu km ? Rộng km ? H5 : Đỉnh núi, sườn thung lũng dãy … dãy núi cao đồ sộ có nhiều đỉnh núi Hồng Liên Sơn ntn ? nhọn, sườn núi dốc, thung lũng * Hoạt động : Thảo luận nhóm thường hẹp sâu H1 : Chỉ đỉnh núi Phan-xi-păng hình … em lên đỉnh Phan-xi-păng SGK cho biết độ cao ? lược đồ hình độ cao 3143m H2 : Tại đỉnh núi Phan-xi-păng … đỉnh núi cao nước ta nên gọi nhà Tổ quốc ? gọi nhà Tổ quốc H3 : Quan sát hình 2, mơ tả đỉnh núi … đỉnh núi cao nước ta, Phan-xi-păng ? đỉnh nhọn, xung quanh có mây mù che * Hoạt động : Khí hậu lạnh quanh năm phủ quanh năm, khí hậu lạnh quanh năm … H1 : Khí hậu nơi cao HLS - Khí hậu lạnh quanh năm, ntn ? tháng mùa đơng, đơi có tuyết rơi - Chỉ vị trí SaPa GV treo bảng số liệu - em vị trí SaPa đồ (nếu có) - Dựa vào bảng số liệu sau em nhận … tháng : 90C xét nhiệt độ SaPavào tháng tháng : 200C tháng * GV nhận xét: Nhờ có khí hậu quanh năm mát mẻ, phong cảnh đẹp nên SaPa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lí tưởng vùng núi phía Bắc C Tổng kết dặn dị: Chuẩn bị sau Tiết 5: Kĩ thuật VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (T2) I Mục tiêu: - Biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quàn vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút (gút chỉ) II Đồ dùng: Mẫu vải, chỉ, kéo, kim, khung thêu III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra: - GV kiểm tra chuẩn bị HS - HS để toàn đồ dùng học tập - GV đánh giá, nhận xét lên bàn cho GV kiểm tra B.Bài mới: 1- Giới thiệu bài: 2- Giảng bài: Hoạt động 1: Quan sát nhận xét vật liệu khâu, thêu - GV cho HS quan sát số mẫu vải với - HS quan sát tự rút nhận xét nhiều mầu sắc, chất liệu khác đặc điểm loại vải - Khi khâu, thêu ta nên chọn vải nào? -Sợi màu trắng màu, sợi thô, dày không chọn vải mỏng, mềm - HS quan sát hình 1a,b: Kể tên số loại nhũn khâu thêu - Có loại: + Chỉ khâu cuộn thành Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm cách sử cuộn có lõi bên dụng kéo + Chỉ thêu bắt thành - Cho HS quan sát hình so sánh kéo cắt vải cắt - Cho HS quan sát hình nhận nêu cách sử dụng kéo C- Củng cố - dặn dò: - Nhắc nhở chuẩn bị dụng cụ cho sau - Đều có tay cầm, lưỡi, có ốc vít Nhưng kéo cắt nhỏ kéo cắt vải - Tay phải cầm kéo, ngón phải đặt vào tay cầm số HS thực - HS nhắc lại đặc điểm vải, loại chỉ, cấu tạo công dụng kéo Thứ tư, ngày 28 tháng năm 2013 Tiết 1: Toán HÀNG VÀ LỚP I Mục tiêu: Biết hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Biết viết số thành tổng theo hàng II Đồ dùng::- Bảng phụ kẻ sẵn phần đầu học III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra : - Đọc số : 350 801 – 600 008 - HS nhận xét GV chữa 642 800 – 642080 B Bài : 1) Giới thiệu * HĐ1 : Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn - GV giới thiệu : Hàng đon vị, hàng chục, HS nêu lại tên hàng thuộc lớp hàng trăm hợp thành lớp đơn vị Hàng nghìn, đơn vị: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn hợp thành hàng trăm thuộc lớp đơn vị lớp nghìn - GV treo bảng phụ kẻ sẵn trang 11SGK - Lớp nghìn gồm hàng ? - Hàng nghìn, hàng chục nghìn trăm nghìn thuộc lớp nghìn - GV viết bảng phụ số 321 vào cột số - Em viết chữ số vào cột ghi - HS vừa ghi vừa nêu hàng - GV ghi số 654 000, 654 321 HS ghi chữ số vào hàng nêu * HĐ2 : Thực hành * Bài : Viết theo mẫu - Thảo luận nhóm đơi, đại diện nhóm trình bày * Bài : Đọc số - Nối tiếp đọc số, nêu giá trị chữ số * Bài : Viết số - Cả lớp làm vào b/c: 300; 24 316; 24 301; 180 715; 307 421; 999 999 * Bài (HS giỏi) - HS tự làm Làm xong gọi HS đọc to (truyền miệng) C Củng cố, dặn dò : NX tiết học Tiết 2: Luyện từ câu MRVT: NHÂN HẬU ĐOÀN KẾT I Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Thương người thể thương thân Nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác nhau: Người, lòng thương người - HS giỏi nêu ý nghĩa câu tục ngữ BT II Đồ dùng: - Bảng phụ kẻ sẵn cột a,b,c,d BT1,2 III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra : - HS nêu tiếng - GV nhận xét người gia đình mà phần vần : có âm, âm B Bài : 1) Giới thiệu : 2) Hướng dẫn HS làm BT : - HS mở SGK * Bài : GV cho HS nêu yêu cầu đề - HS đọc yêu cầu đề - GV cho HS hoạt động theo nhóm đơi : Tìm từ - HS trao đổi tìm từ ngữ mục a,b,c,d/17 GV cho đại diện nhóm (chọn nhóm) làm bảng - Cả lớp GV nhận xét chốt lại lời giải * Bài : Cho HS nêu yêu cầu BT2 - HS đọc yêu cầu đề - GV cho HS hoạt động theo nhóm - HS trình bày băng giấy khổ to a) Từ có tiếng “nhân” có nghĩa người b) Từ có tiếng “nhân” có nghĩa lịng thương người * Bài : GV cho HS nêu yêu cầu đề Chia - Cho nhóm ghi cách đặt câu lớp thành nhóm để thực Mỗi nhóm thi đua vào khổ giấy to Đại diện đặt câu tiếp nối : em đặt câu với từ nhóm dán kết làm lên thuộc nhóm a (nhân có nghĩa người) từ bảng lớp, đọc kết nhóm b (nhân có nghĩa lịng thương người) Ví dụ : Nhân dân Việt Nam anh hùng - Bà em người nhân từ - Bác Hồ có lịng nhân bao la * Bài : GV cho HS nêu yêu cầu - HS đọc đề - GV cho HS thực theo nhóm : thảo luận - Thảo luận tìm hiểu nội dung nội dung câu tục ngữ Sau thảo luận GV cho câu tục ngữ HS nhóm đọc kết nội dung - HS đại diện nhóm trình bày khun bảo, chê bai câu câu tục ngữ khuyên ta điều ? Chê điều ? C Củng cố dặn dò: Tổng kết, nhận xét Bài sau : Dấu hai chấm Tìm hiểu nội dung  Tiết 3: Âm nhạc: Gv chuyên ngành soạn dạy Tiết 4: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: Hiểu câu chuyện Nàng tiên ốc Kể lại đủ ý, lời - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu giúp đỡ lẫn II Đồ dùng: - Tranh minh họa truyện SGK III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra : - HS kể nối tiếp câu chuyện “Sự tích Hồ Ba Bể” * Nhận xét, tuyên dương B Bài : Giới thiệu : Tìm hiểu câu chuyện : - GV đọc diễn cảm thơ +H1: Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống ? - HS đọc nối tiếp đoạn thơ bà lão kiếm sống nghề mò cua, bắt ốc + H2 : Bà làm bắt ốc ? … thấy ốc đẹp, bà thương, không muốn bán, thả vào chum để nuôi + H3 : Từ có ốc, bà lão thấy nhà có … làm về, bà thấy nhà cửa lạ ? quét sẽ, … vườn rau nhặt cỏ + H4 : Khi rình xem, bà lão nhìn thấy ? … nàng tiên từ chum nước bước + H5 : Bà làm ? … đập vỡ vỏ ốc, ơm lấy nàng tiên + H6 : Câu chuyện kết thúc ? … bà lão nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ Hướng dẫn HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện : a) Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện lời - HS giỏi kể mẫu đoạn b) Cho HS kể chuyện theo cặp - HS thực hành kể chuyện theo cặp Sau trao đổi ý nghĩa câu chuyện c) Cho HS kể nối tiếp toàn câu chuyện thơ - HS thi kể chuyện trước lớp trước lớp bạn trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Hỏi : Câu chuyện nói điều ? - Câu chuyện nói tình thương * GV chốt ý : yêu lẫn sống nhân hậu C Củng cố dặn dò : NXtiết học.CB sau Tiết 5: Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 2) I Mục tiêu: - Nêu số biểu trunh thực học tập Biết trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực hộc tập trách nhiệm HS Có thái độ hành vi trung thực học tập - HS giỏi: Nêu ý nghĩa trung thực học tập Biết quý trọng bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập II Đồ dùng: - Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra - Vì phải trung thực học tập B Bài mới: * Hoạt động : Thảo luận nhóm - HS nêu BT3/SGK - GV giao nhiệm vụ thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm.Đại diện - GV cho lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung nhóm trình bày - GV kết luận HS lắng nghe a) Chịu nhận điểm … học để gỡ lại b) Báo lại cho cô biết để chữa lại điểm cho c) Nói bạn thơng cảm, làm không trung thực học tập HS nêu BT4/SGK * Hoạt động : Trình bày tư liệu sưu tầm - số HS trình bày Lớp lắng nghe - GV gọi số HS trình bày giới thiệu - Em nghĩ mẩu chuyện, gương ? * GV kết luận * Hoạt động : Trình bày tiểu phẩm - GV mời 1-2 nhóm TB tiểu phẩm chuẩn bị + Em có suy nghĩ tiểu phẩm vừa xem? - Lớp thảo luận, nhận xét - HS nêu BT5/SGK - Nhóm trình bày tiểu phẩm - Lớp lắng nghe, xem tiểu phẩm, NX + Nếu em vào tình đó, em có hành - HS trả lời động khơng ? Vì ? - GV nhận xét chung * Hoạt động tiếp nối: Đánh giá tiết học Bài sau : Vượt khó học tập Thứ năm, ngày 29 tháng năm 2013 Tiết 1: Tập đọc TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm - Hiểu ND: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh, vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông (TL CH SGK, thuộc 10 dòng thơ đầu hoặc12 dòng thơ cuối) II Đồ dùng: - Tranh minh họa học SGK III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra : - HS đọc + trả lời câu hỏi Dế Mèn bênh vực kẻ yếu * GV nhận xét, ghi điểm B Bài : (37 phút) Giới thiệu : (1 phút) Hd luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc : (10 phút) - GV gọi HS đọc mẫu - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn Đ1 : Từ đầu … phật, tiên độ trì Đ2 : Tiếp theo … rặng dừa nghiêng soi Đ3 : Tiếp theo … ơng cha Đ4 : Tiếp theo … chẳng việc Đ5 : Phần cịn lại - GV đọc b) Tìm hiểu : (10 phút) - Câu hỏi SGK? - Câu hỏi SGK? - Câu hỏi SGK? - Câu hỏi SGK? - HS giỏi đọc toàn - HS tổ, dãy bàn nối đọc Lượt 1: HS đọc nối tiếp kết hợp đọc từ khó:truyện cổ, nghiêng, đẽo cày, Lượt 2: HS đọc nối tiếp kết hợp nêu nghĩa từ: độ trì, độ lượng, đa tình, đa mang - HS đọc nhóm đơi + Vì truyện cổ nước nhân hậu, ý nghĩa sâu xa Vì truyện cổ giúp ta nhận phẩm chất quý báu cha ông … Vì truyện cổ truyền cho đời sau nhiều lời răn dạy quý báu cha ông … … truyện cổ nhắc đến thơ : Tấm Cám, Đẽo cày đường - Truyện Sọ Dừa, Thạch Sanh, Sự tích đá Vọng phu, Trương Chi, Sự tích dưa hấu … … truyện cổ lời răn dạy cha ông Truyện cổ dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm … c) Hướng dẫn đọc diễn cảm : (12 phút) - GV hướng dẫn Đọc mẫu - HS tiếp nối đọc thơ - GV treo băng giấy ghi đoạn 1,2 Hướng - HS đọc nhóm đơi cho nghe dẫn HS đọc diễn cảm đoạn thơ - HS thi đọc thuộc lòng em - Nêu nội dung thơ ? C Củng cố dặn dò : (3 phút) - GV nhận xét chung tiết học - Bài sau : Thư thăm bạn … ca ngợi kho tàng chuyện cổ đất nước Đó câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiếm ống quý báu cha ông Tiết 2: Toán SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I Mục tiêu: - So sánh số có nhiều chữ số Biết xếp số tự nhiên có khơng chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn II Đồ dùng: Bảng phụ III.Hoạt động dạy – học: ẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra : - HS đọc số 673154 - HS nhận xét GV chữa B Bài : 1) Giới thiệu : * HĐ1 : So sánh số có nhiều chữ số a) So sánh 99 578 100 000 99 578 … 100 000 - Em viết dấu so sánh thích hợp vào chỗ chấm - Vì số 99 578 có chữ số, giải thích lại chọn dấu ? cịn 100000 có chữ số - Vì số 100 000 lớn số 99 578 - GV chốt : Dấu hiệu dễ nhận biết số số chữ số Vậy số, số có số chữ số số - HS nhắc lại bé b) So sánh 693 251 693 500 - GV viết bảng : 693 251 … 693 500 yêu cầu - Ta so sánh chữ số HS viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích hàng với nhau, từ hàng cao lí lại chọn dấu < ? đến hàng thấp … ta so sánh đến cặp chữ số hàng trăm < nên 693 251 < 693 500 Hay 693 500 > 693 251 - Vậy so sánh số có chữ số ta phải làm - … ta so sánh đến cặp chữ số ? hàng tiếp theo, hết … * HĐ2 : Thực hành * Bài : So sánh - Thảo luận nhóm đơi, nêu kq * Bài : Tìm số lớn - Tự so sánh chọn số: 902 011 * Bài : Xếp theo thứ tự bé đến lớn - Làm vào Nêu cách so sánh kq: 2467; 28092; 932018; 934567 * Bài (HS giỏi): Bảng - HS tự làm nêu kq C Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học Bài sau : Triệu lớp triệu - Vài HS nhắc lại cách so sánh số tự nhiên Tiết 3: Tập làm văn KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I Mục tiêu: - HS hiểu hành động nhân vật thể tính cách nhân vật Nắm cách kể hành động nhân vật - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật, bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước sauđể thành câu chuyện II Đồ dùng: Bảng phụ hay giấy khổ to viết sẵn câu hỏi phần nhận xét III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra : - Nhận xét cũ - HS trả lời: Thế kể chuyện ? B Bài : Giới thiệu Phần nhận xét : a) Hoạt động : - Gọi HS đọc lần toàn - GV đọc diễn cảm văn b) Hoạt động : - Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu tập 2,3 - Sau em thảo luận GV gọi HS giỏi lên bảng thực thử ý tập - Kể lại hành động cậu bé làm … không tả, không viết, nộp giấy ? - GV nhận xét trắng cho cô giáo - Phát phiếu cho nhóm - HS thảo luận, trình bày kết * GV chốt : - Ý : Ghi vắn tắt hành động cậu bé : a) Giờ làm : nộp giấy trắng b) Giờ trả : im lặng, nói c) Lúc : khóc bạn hỏi - Ý : Các hành động nói cậu bé nói … tình u cha, tính cách lên điều ? trung thực cậu * GV chốt : Thể tính trung thực - Yêu cầu : - Gọi HS đọc yêu cầu + Hỏi : Các hành động nói kể theo … hành động xảy trước kể thứ tự ? trước, hành động xảy sau kể sau + Hỏi : Khi kể chuyện, ta cần ý điều ? … chọn kể hành động tiêu biểu nhân vật Phần ghi nhớ - HS đọc nội dung phần ghi nhớ SGK Phần luyện tập - HS đọc nội dung tập - GV giúp HS hiểu yêu cầu đề : + Điền tên chim Sẻ chim Chích vào … + Sắp xếp hành động thành câu chuyện + Kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp lại hợp lí - GV chốt : Thứ tự truyện: 1; 5; 2; 4; 7; 3; 6; 8; - Nhận xét, tuyên dương em kể hay Củng cố, dặn dò :Về học thuộc ghi nhớ - HS nghe - HS thảo luận nhóm - Phát phiếu cho số nhóm - HS làm phiếu trình bày kết - Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS kể lại câu chuyện - Viết lại vào thứ tự câu chuyện chim Sẻ chim Chích Tiết 4: Khoa học TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I Mục tiêu: - Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người: tiêu hố, hơ hấp, tuần hoàn, tiết - Biết quan ngừng hoạt động thể chết - HS biết mối quan hệ ng\ời với môi trường III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động : Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người - GV phát phiếu học tập - Thảo luận theo nhóm - Các nhóm trình bày kết làm việc với phiếu học tập trước lớp Lấy vào Thức ăn Nước …………… Phiếu học tập Tên quan trực tiếp thực trình trao đổi chất thể người với mơi trường bên Thải ………………………… ………………… Hô hấp Bài tiết nước tiểu ………………………………………… ………………… ………………… Mồ hôi - Kể tên quan thực q trình + Trao đổi khí : Do quan hơ hấp thực ? + Trao đổi thức ăn : Do quan tiêu hóa + Bài tiết : Do quan tiết nước tiểu - Nêu vai trò quan tuần hoàn - Nhờ quan tuần hoàn mà máu việc thực trình trao đổi đem chất dinh dưỡng ôxy tới chất diễn bên thể ? quan thể đem chất thải, chất độc từ quan thể đến * GV kết luận quan tiết để thải chúng … * Hoạt động : Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực trao đổi chất người +GV phát cho nhóm đồ chơi gồm : sơ đồ hình 5/9 SGK phiếu rời có ghi từ cịn thiếu (chất dinh dưỡng, ơxy, khí các-bo-nic, ôxy chất dinh dưỡng; khí các-bonic chất thải; chất thải Các nhóm thi lựa chọn phiếu cho trước để ghép vào chỗ chấm sơ đồ cho phù hợp Nhóm găn nhanh, đẹp thắng - Đại diện nhóm trình bày mối quan hệ quan thể trình thực trao đổi chất thể môi trường C Củng cố dặn dò:- Nhận xét tiết học Bài sau : Các chất dinh dưỡng có thức ăn, vai trị chất bột đường Thứ sáu, ngày 30 tháng năm 2013 Tiết 1: Toán TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I Mục tiêu: Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Biết viết số đến lớp triệu II Đồ dùng: Bảng phụ kẻ 4/14 III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra : - Cho số 653 700 Em nêu rõ * GV nhận xét, ghi điểm chữ số thuộc hàng nào, lớp ? B Bài : Giới thiệu * HĐ1 : Giới thiệu lớp triệu gồm : triệu, chục triệu, trăm triệu - Gọi HS lên bảng viết số nghìn, 10 000; 10 000; 100 000 nghìn, 100 nghìn viết tiếp số 10 trăm nghìn 000 000 - GV giới thiệu : 10 trăm nghìn (GV vào số 000 000) gọi triệu, triệu viết 000 000 - Số có chữ số ? … có chữ số - Mười triệu gọi chục triệu HS viết số bảng: 10 000 000 GV nêu: Mười chục triệu gọi trăm triệu HS ghi số trăm triệu: 100 000 000 - GV gt tiếp : hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu + Em cho biết lớp triệu gồm hàng ? … gồm hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triêu + Em nêu tên hàng, lớp từ bé đến lớn + Lớp đơn vị : hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm + Lớp nghìn : hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn + Lớp triệu : hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu * HĐ2 : Thực hành * Bài : Đếm thêm triệu - HS nối tiếp làm miệng - triệu, triệu, triệu, …, 10 triệu * Bài : Viết số thích hợp vào chỗ … - Làm vào b/c Nêu kq * Bài (cột 2): - GV nhận xét, chữa - Lµm vµo vë: 50 000; 000 000; 36 000 000; 900 000 000 * Bài (HS giỏi): - GV nhận xét, chữa - Tự làm vào vở, nêu kq C Củng cố, dặn dò : Nhận xét tiết học - HS nêu tên hàng lớp đơn vị, lớp nghìn lớp triệu Bài sau : Triệu lớp triệu (tt) Tiết 2: LTVC DẤU HAI CHẤM I Mục tiêu: Hiểu tác dụng dấu chấm câu Nhận biết tác dụg dấu chấm, bước đầu biết dùng dấu chấm viết văn II Đồ dùng: - Băng giấy viết nội dung cần ghi nhớ III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra : - Tìm từ ngữ thể lòng nhân - GV nhận xét hậu đoàn kết ? B Bài : Giới thiệu : Phần nhận xét : - HS mở SGK - GV cho HS tiếp nối đọc nội dung - HS đọc yêu cầu BT (mỗi em đọc ý) - HS đọc lại câu a : Trong đoạn văn dấu … báo hiệu phần sau lời nói hai chấm có tác dụng ? nhân vật… dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép - HS đọc câu b : Dấu hai chấm có tác … báo hiệu phần sau lời nói dụng ? Dế Mèn Dùng phối hợp với dấu gạch ngang - HS đọc câu c : Dấu hai chấm có tác … báo hiệu phận sau lời giải dụng ? thích rõ điều kì lạ mà bà già nhận thấy … Phần ghi nhớ : - Hỏi : Qua câu văn, câu thơ em thấy - HS trả lời dấu hai chấm có tác dụng ? - HS đọc phần ghi nhớ SGK Phần luyện tập : * Bài : HS nêu yêu cầu đề - GV cho HS thực theo nhóm đơi, thảo luận - Đại diện nhóm trình bày trước lớp Cả lớp nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh ý - HS tiếp nối đọc phần a,b/23 Câu a : Dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch đầu dịng có tác dụng báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật (người cha) Dấu hai chấm thứ hai phối hợp với dấu ngoặc kép báo hiệu phần sau câu hỏi nhân vật (cơ giáo) Câu b:Giải thích cho phận đứng trước cảnh đẹp đất nước cảnh * Bài : HS đọc yêu cầu - HS đọc đề Cả lớp đọc thầm - GV gợi ý để HS viết đoạn văn sử dụng - Viết đoạn văn vào băng giấy dấu hai chấm - HS trình bày giải thích C Củng cố dặn dị :BS: Từ đơn, từ phức - HS trả lời Dấu hai chấm có tác dụng Tiết 3: Khoa học CÁC CHẤT DIMH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I Mục tiêu: - Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn: Chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi ta min, chts khoáng Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn Nêu vai trò chất bọt đường thể II Đồ dùng: - Hình trang 10,11 SGK III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động : Tập phân loại thức ăn - Nhóm đơi thảo luận trả lời Kể tên thức ăn, đồ uống bạn thường dùng … sữa, cơm, thịt gà, tôm, rau cải, vào bữa: sáng, trưa, tối? nước cam, đậu cô ve, cháo … Nói tên thức ăn, đồ uống có nguồn gốc ĐV + ĐV: thịt gà, thịt lợn, thịt bị, thức ăn đồ uống có nguồn gốc thực vật ? tôm, cá … + Thực vật : đậu, rau, bí, cơm … Người ta phân loại thức ăn theo cách - Phân thành nhóm : chất bột khác ? đường, chất đạm, chất béo, vitamin khoáng chất - GV kẻ sẵn lên bảng - Các nhóm quan sát hình - GV gọi đại diện nhóm trình bày kết SGK/10 hoàn thành vào bảng - GV kết luận : SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị chất bột đường - Nêu thức ăn giàu chất bột đường có - Gạo, ngơ, bánh quy, bánh mì, hình trang 11 SGK? mì sợi, chuối, bún, khoai lang, khoai tây - Kể tên thức ăn chứa chất bột đường mà - Gạo, bánh, mì, chuối, khoai … em ăn ngày ? - Kể tên thức ăn chứa chất bột đường mà - Chuối, khoai lang, bánh … em thích ăn ? - Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất - … cung cấp lượng cho bột đường ? hoạt động trì nhiệt độ thể * Hoạt động : Xác định nguồn gốc - Hoàn thành phiếu học tập thức ăn chứa nhiều chất bột đường Tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường: Từ loại Cây lúa: Gạo, Bún Cây ngơ: Ngơ Tổng kết dặn dị: Chuẩn bị sau Cây lúa mì: Bánh quy, bánh mì, mì sợi Cây chuối: Chuối, Khoai lang, Khoai tây Tiết 4: Tập làm văn: TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: - HS hiểu văn kể chuyện việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật, kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc, kết hợp tả ngoại hình bà lão, nàng tiên ốc - HS giỏi kết hợp tả ngoại hình nhân vật II Đồ dùng: - Một tờ phiếu viết đoạn văn Vũ Cao (phần luyện tập) III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra : - HS nhắc lại ghi nhớ - Nhận xét B Bài : Giới thiệu : Phần nhận xét : - HS tiếp nối đọc BT 1,2,3 - Từng em ghi vắn tắt vào đặc * GV chốt ý : Chị Nhà Trị có đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trị điểm ngoại sau : - HS nêu kết làm (Ý 1) - Sức vóc : gấy yếu, bự phấn lột - Cánh : mỏng cánh bướm non ngắn chùn chùn, yếu chưa quen mở - Trang phục : mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng * Ý : Ngoại hình chị Nhà Trị nói lên … tính cách yếu đuối, than phận tội điều tính cách, thân phận nhân vật nghiệp, đáng thương, dễ bị bắt nạt ? - Hỏi : Những đặc điểm ngoại hình nhân … tính cách thân phận nhân vật nói lên điều ? vật - HS đọc phần ghi nhớ SGK/24 Phần ghi nhớ : Phần luyện tập : * Bài tập … người gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo - HS đọc nội dung tập trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới gần - Cả lớp gạch chi tiết miêu tả hình dáng bé liên lạc VBT: - Hỏi : Các chi tiết nói lên điều bé ? đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đôi mắt sáng xếch … cho thấy bé gia đình nơng dân nghèo, quen chịu đựng vất vả, bé hiếu động nhanh nhẹn, thông minh gan * Bài tập : - HS nêu yêu cầu tập - GV giới thiệu tranh minh họa truyện thơ … HS quan sát tranh SGK để nhận “Nàng tiên ốc” (SGK/18) biết ngoại hình bà lão nàng tiên - Nhắc HS : Có thể kể đoạn, kết hợp tả - HS thảo luận nhóm đơi ngoại hình bà lão nàng tiên - HS thi kể trước lớp C Củng cố, dặn dò : - HS nhắc lại ghi nhớ Bài sau : Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật Tiết 5: SINH HOẠT TUẦN I ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG TUẦN - Lớp vào nề nếp, trực nhật tốt, học chuyên cần, giờ, học làm trước lúc đến lớp Một số em sách chuẩn bị chu đáo bọc đẹp, - Mang chưa đủ II CÔNG TÁC TUẦN TỚI - Khắc phục tồn tuần qua - Kiểm tra đầu cách ghi chép, giữ vở, học giờ, chuẩn bị sách đầy đủ… - Thực tốt phong trào trường, lớp đề  ... trăm nghìn - GV gọi HS đọc to nối tiếp : 85 020 3; - HS đọc : Tám trăm năm mươi 820 0 04; 800007; 8 321 00; 8 320 10 nghìn hai trăm linh ba ……………… * H? ?2 : Thực hành * Bài : Viết theo mẫu - Cả lớp viết... sánh chọn số: 9 02 011 * Bài : Xếp theo thứ tự bé đến lớn - Làm vào Nêu cách so sánh kq: 24 6 7; 28 0 92; 9 320 18; 9 345 67 * Bài (HS giỏi): Bảng - HS tự làm nêu kq C Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết... nháp - GV chữa - HS nhận xét, chữa * Bài : - HS đọc đề Nối tiếp đọc số nêu giá trị chữ số * Bài 3(a, b, c) : Viết số - HS làm bảng con: 43 00; 24 3 16; 24 3 01 * Bài (a,b): Viết số thích hợp vào … -