Giao an lop 2Tuan 6Chuan KT

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. - Gv ghi bảng những câu đúng. - Hs nối tiếp nhau phát biểu.. - Cả lớp đọc thầm lại.. - Hs làm tính nhanh, đúng, cẩn thận khi làm toán...[r]

(1)

Giáo Án Lớp Hai – Trường Tiểu Học Phú Thọ A

LỊCH BÁO GIẢNG (Từ ngày 20/09 đến ngày 24/09 năm 2010)

TUẦN 6 

Thứ/ ngày Môn học Tiết Tên dạy

Thứ hai 20/09

- Chào cờ - Đạo đức - Tập đọc - Toán

6 16, 17

26

- Gọn gàng, ngăn nắp - Mẩu giấy vụn

- cộng với số: + Thứ ba

21/09 - Thể dục- Kể chuyện - Chính tả - Tốn - Thủ cơng

11 11 27

- Mẩu giấy vụn

- Tập chép: Mẩu giấy vụn - 47 +

- Gấp máy bay đuôi rời Thứ tư

22/09 - Tập đọc- Tập viết - Toán - Mỹ thuật

18 28

6

- Ngôi trường - Chữ hoa: Đ - 47 + 25 Thứ năm

23/09 - Thể dục- Luyện từ câu - Toán

- Tự nhiên xã hội

12 29

6

- Ttên riêng Kiểu câu gì? - Luyện tập

- Tiêu hóa thức ăn Thứ sáu

24/09

- Chính tả - Tập làm văn - Toán

- Nhạc

- Sinh hoạt lớp

12 30

6

- N/v: Ngôi trường

- Khẳng định, phủ định, luyện tập Lập mục lục sách

(2)

Thứ Hai, ngày 20 tháng 09 năm 2010 Tiết 6

Môn: ĐẠO ĐỨC

Bài:

GỌN GÀNG, NGĂN NẮP I MỤC TIÊU.

- Hs biết thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Tự giác thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Yêu mến, đồng tình với bạn sống gọn gàng, ngăn nắp

- Bài học gương gọn gàng, ngăn nắp Giáo dục Hs đức tính gọn gàng, ngăn nắp theo gương Bác Hồ

- Lồng ghép GDBVMT (Liên hệ): Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sẽ, gốp phần làm đẹp MT, BVMT

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Gv: SGK, bảng phụ - Hs: SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

- Đồ dùng để gọn gàng, ngăn nắp có ích lợi gì?

- Em tự đánh giá việc xếp gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi thân

- Nhận xét, đánh giá 3 Dạy học mới:

3.1 Giới thiệu bài:

- Giới thiệu ngắn gọn viết tên lên bảng

3.2 Hoạt động 1: Đóng vai theo tình

- Hs biết cách ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp

- GV chia nhóm HS, nhóm có nhiệm vụ tìm cách ứng xử tình thể qua trị chơi đóng vai

a) Em vừa ăn cơm xong, chưa kịp

- Hát

- Đẹp bền khơng cơng tìm kiếm - Liên hệ thân

- Hoạt động nhóm

- Thảo luận nhóm

(3)

dọn măm bát bạn rủ chơi Em làm nào?

b) Nhà có khách mẹ bảo em quét nhà em muốn xem phim hoạt hình Em làm nào?

c) Lan phân công lao bảng lớp, em thấy Lan không làm Em làm nào?

d) Tuấn học bài, làm xong tập vứt lung tung sàn nhà bàn Em làm nào?

- Nhận xét, tuyên dương

- Em người giữ gọn gàng, ngăn nắp chổ mình.

3.3.Hoạt động 2: Thực hành

- Hs thực hành giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Bài tập 3: Trang

- Yêu cầu Hs lắng nghe tình giơ bảng Đ, S để nhận xét

- Gv yêu cầu Hs so sánh nhóm nhận xét tuyên dương

- Học tập, sinh hoạt gọn gàng, ngăn nắp góp phần giảm chi phí khơng cần thiết cho việc giữ vệ sinh,…

4 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét xem lớp gọn gàng, ngăn nắp chưa?

- Các em cần phải làm để lớp gọn gàng, ngăn nắp?

- Liên hệ GD BVMT (như MT): + Yêu cầu HS đoc lại ghi nhớ

+ Chuẩn bị bài: “Chăm làm việc nhà” (tiết 1)

- Em quét nhà xong xem phim - Em khuyên Lan phải hồn thành cơng việc em phụ giúp Lan để lau

- Em nhắc Tuấn phải xếp đồ dùng học tập gọn gàng ngăn nắp

- Đại diện nhóm trình bày cách xử lý nhóm trước lớp

- – Hs nhắc lại - Hs nhận xét, bổ sung - Hoạt động lớp, cá nhân - Hs đọc yêu cầu

- HS đọc nội dung a, b, c, d Cả lớp giơ bảng đúng, sai

- Nhận xét - Hoạt động lớp

- Hs trả lời qua nhận xét thân

(4)

Tiết 16, 17

Môn: TẬP ĐỌC

Bài:

MẨU GIẤY VỤN I MỤC TIÊU.

- Đọc đúng, biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Phải giữ gìn trường lớp ln đẹp (trả lời câu hỏi 1,2,3; Hs giỏi trả lời câu hỏi 4)

- Hs hứng thú học tập

- GD BVMT (Khai thác trực tiếp): Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi tường lớp học ln đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Gv: Tranh, Bảng cài, Bút - Hs: SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Mời Hs đọc “Mục lục sách” trả lời câu hỏi

- Nhận xét cho điểm 3 Dạy học mới:

- Gv sử dụng tranh SGK

- Giới thiệu ngắn gọn viết tên lên bảng

3.2 Luyện đọc: - Đọc mẫu

+ Gv đọc mẫu toàn lần + Phân biệt lời kể với lời nhân vật - Hướng dẫn Hs luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc câu

+ Gv yêu cầu Hs nối tiếp đọc câu

+ Sửa lỗi phát âm cho Hs

- Hát

- Hoạt động lớp

- Hs nghe, lớp mở SGK, đọc thầm theo

- Mỗi Hs đọc câu hết - Hs đọc

(5)

- Hướng dẫn HS đọc đoạn:

+ Yêu cầu HS tìm cách đọc câu khó

+ Luyện đọc câu dài:

a) Lớp học rộng rãi, /sáng sủa sạch sẽ/ vứt mẩu giấy/ lối vào//.

b) Lớp ta hôm quá!// Thật đáng khen!// (Lên giọng cuối câu).

c) Nào!// Các em lắng nghe/ và cho cô biết/ mẩu giấy nói gì nhé!//

d) Các bạn ơi!//Hãy bỏ vào sọt rác!// (Giọng vui đùa dí dỏm).

- Yêu cầu Hs nối tiếp đọc theo đoạn

+ Nghe chỉnh sửa cho Hs + Kết hợp giải thích từ khó - Đọc đoạn nhóm - Thi đọc trước lớp - Đọc đồng - Nhận xét

3.3.Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Gọi Hs đọc đoạn

- Hỏi: Mẩu giấy nằm đâu? Có dễ thấy không?

- Yêu cầu Hs đọc thầm đoạn

- Hỏi: Cô giáo yêu cầu lớp làm gì? - Yêu cầu Hs đọc đoạn 3,

- Hỏi: Tại lớp lại xì xào?

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì? - Đó có lời mẩu giấy khơng? Vì sao?

- Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở Hs điều gì?

+ Muốn trường học đẹp, Hs phải có ý thức giữ vệ sinh chung Cần tránh thái độ thấy rác không nhặt Nếu em biết giữ vệ sinh chung trường lớp đẹp

- Hs đọc cá nhân, đồng

- Nối tiếp đọc đoạn 1, 2, 3, hết

- Đọc giải: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú

- Hs nhóm luyện đọc - Chia theo bàn thực - Đại diện tổ đọc trước lớp - Cả lớp đọc

- Hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Mẩu giấy vụn nằm lối vào, dễ thấy

- Đọc đoạn

- Cô yêu cầu lớp nghe sau nói lại cho biết mẩu giấy nói gì?

- Đọc đoạn 3,

- Vì em khơng nghe mẩu giấy nói - “Các bạn ơi! Hãy bỏ vào sọt rác!” - Đó khơng phải lời mẩu giấy giấy khơng biết nói Đó ý nghĩ bạn gái Bạn thấy mẩu giấy vụn nằm chướng lối lớp học rộng rãi nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác - Biết giữ trường lớp

- Hoạt động nhóm

(6)

3.4.Luyện đọc lại:

- Hướng dẫn Hs đọc theo vai

- Cho Hs thi đọc toàn theo kiểu phân vai

- Gv nhận xét nhóm đọc hay - Tuyên dương

- Gv tổng kết bài, giáo dục Hs ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp

- Dặn đọc chuẩn bị cho tiết kể chuyện

- Nhận xét tiết học

- Các nhóm thi

- Hs nhận xét, bình chọn - Hs nghe

Tiết 26

Môn: TOÁN

Bài:

7 CỘNG VỚI MỘT SỐ: + 5 I MỤC TIÊU.

- Hs biết thực phép tính cộng dạng 7+ 5, lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng

- Bài tập cần làm: Bài tập 1, 2,

- Biết giải trình bày giải tốn - Rèn Hs u thích mơn tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Gv:

+ Que tính, bảng cài + SGK

- Hs: SGK

(7)

- Gọi Hs lên bảng

- Dựa vào tóm tắt giải tốn sau: An có: 11 bưu ảnh.

Bình nhiều An: bưu ảnh. Bình: Bao nhiêu bưu ảnh? - Nhận xét ghi điểm

3 Dạy học mới:

- Giới thiệu ngắn gọn ghi tên lên bảng

3.2 Giới thiệu phép cộng + 5: - Bước 1:

+ Gv nêu tốn

+ Có que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?

+ Muốn biết có tất que tính ta làm nào?

- Bước 2: Tìm kết quả.

+ Yêu cầu Hs sử dụng que tính để tìm kết

+ Que tính thêm que tính que tính?

+ Yêu cầu Hs nêu cách làm mình?

- Bước 3: Đặt tính thực phép tính. + Yêu cầu Hs lên bảng tự đặt tính tìm kết

+ Hãy nêu cách đặt tính? + Em tính nào? - Nhận xét

3.3. Lập bảng công thức cộng với một số học thuộc bảng:

- Gv u cầu Hs dùng que tính đẻ tìm kết phép tính phần học

- Yêu cầu Hs báo cáo kết phép tính

- Gv ghi bảng

- Hs làm bảng lớp - Cả lớp làm bảng

- Hs nhận xét, sửa - Hs nhắc lại

- Hs nghe phân tích đề tốn - Thực phép cộng +

- Thao tác que tính để tìm kết (đếm)

- 12 que tính - Hs trả lời - Đặt tính

- Hs nêu

- Cộng với 12 viết vào cột đơn vị thẳng cột với Viết vào cột chục

- Thao tác que tính

- Hs nối tiếp (theo bàn) báo cáo kết phép tính

7 + = 11 + = 14 + = 12 + = 15 + = 13 + = 16

+

(8)

- Xoá dần công thức cho Hs học thuộc công thức

- Nhận xét

3.4.Thực hành: - Bài 1: Tính nhẩm

+ Yêu cầu Hs tự làm + Gv nhận xét, sửa:

7+4 = 11 7+6 = 13… 4+7 = 11 6+7 = 13…

- Bài 2: Yêu cầu Hs tự làm Gọi Hs lên bảng làm

+ Yêu cầu nhận xét bạn + Gv nhận xét, sửa:

- Bài 3: ND ĐC

- Bài 4: Gọi Hs lên bảng làm tóm tắt - Tóm tắt:

Em : tuổi Anh em : tuổi

Anh : … tuổi? - Yêu cầu Hs tự trình bày giải - Gv chấm, chữa

- Gọi Hs đọc lại bảng công thức cộng với số

- Về học thuộc bảng công thức cộng với số

- Chuẩn bị: 47 + 25. - Nhận xét tiết học

- Thi học thuộc công thức - Hoạt động cá nhân, lớp - Hs tự làm

- Hs nêu miệng

- Nhận xét bạn làm hay sai - Cả lớp làm miệng

- Hs nhận xét, sửa

- Hs làm Giải:

Tuổi anh là: 7 + = 12 (tuổi) Đáp số: 12 tuổi. - Hs sửa

- Hs đọc lại bảng công thức cộng với số

+

11

+

15

+

(9)

Thứ Ba, ngày 21 tháng 09 năm 2010 Tiết 6

Môn: KỂ CHUYỆN

Bài:

- Dựa vào tranh, kể lại chi tiết câu chuyện Mảnh giấy vụn - Hs giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện (Bài tập 2)

+ Tranh

+ Vật dụng sắm vai - Hs: SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

- Hs kể lại câu chuyện Chiếc bút mực 3 Dạy học mới:

- Giới thiệu ngắn gọn ghi tên lên bảng lớp

3.2 Tập kể đoạn mở đầu: - Tranh 1 :

+ Sau bước vào lớp giáo hỏi lớp điều gì?

- Tranh 2 :

+ Lúc lớp nào? + Bạn trai giơ tay nói điều gì? - Tranh 3 :

+ Bạn gái đứng lên làm gì? - Tranh 4 :

+ Sau nhặt mẩu giấy, bạn gái nói gì?

+ Nghe xong thái độ lớp sao?

- Hát

- Hs kể lại chuyện Chiếc bút mực

- Hoạt động cá nhân.

- Khen lớp sạch, lớp có thấy mẩu giấy nằm không?

- Các em lắng nghe cho biết mẩu giấy nói gì?

- Im lặng có tiếng xì xào - Giấy khơng nói đâu ạ! - Nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

- Mẩu giấy bảo: “Các bạn ơi! Hãy bỏ vào sọt rác”.

(10)

3.3 Kể lại toàn câu chuyện: - Mời Hs kể lại đoạn em thuộc 4 Củng cố dặn dò:

- Chuẩn bị: Người thầy cũ

- Hs kể

- Lớp nhận xét

Tiết 11

Mơn: CHÍNH TẢ

Bài:

- Chép xác tả, trình bày lời nhân vật - Làm Bài tập (a, b); Bài tập

+ Bảng cài, bảng phụ + SGK

- Hs: SGK

2 Kiểm tra cũ: - Mời Hs viết từ ngữ - Tìm tiếng có âm n hoặc l - Nhận xét cho điểm 3 Dạy học mới:

3.2 Nắm nội dung đoạn trích:

- Gv treo bảng phụ ghi đoạn viết đọc lần

+ Câu có dấu

- Hát

- Hs lên bảng viết từ ngữ - No, nở, lạc, lọ

- Hoạt động lớp - Hs đọc

(11)

phẩy? Tìm thêm dấu câu khác? + Đoạn văn muốn nói điều gì?

3.3 Tìm từ khó viết bài:

- Yêu cầu Hs nêu từ khó viết có

- Gv gạch chân từ cần lưu ý - Yêu cầu Hs viết vào bảng - Yêu cầu Hs nêu cách trình bày - Yêu cầu Hs nhìn vào bảng lớp viết vào

- Gv theo dõi, giúp Hs chép kịp bạn - Gv đọc lại toàn

- Chấm số nhận xét

3.4.Luyện tập:

- Bài 2/ 22 Vở tập:

- Bài 3/ 22 Vở tập: Trò chơi truyền hoa

+ Gv nêu luật chơi: dùng giỏ hoa có gắn số thăm, vừa chuyền vừa hát, hát kết thúc giỏ hoa chỗ bạn bạn bốc thăm, sau chuyền tiếp hết thăm

+ Từng Hs đọc thăm làm theo thăm yêu cầu

- Nhận xét

- Nhận xét tiết học, sửa hết lỗi - Chuẩn bị: Ngôi trường mới

chấm, ngoặc kép, chấm than - Luôn giữ lớp - Hs nêu

- Hs nêu điểm âm hay vần hay viết sai: bỗng, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác, xong xuôi.

- Hs viết

- Nêu cách trình bày

- Nêu tư ngồi viết Nhìn bảng phụ chép vào

- Hs soát lại

- Đổi vở, sửa lỗi (Mở SGK) - Một Hs đọc yêu cầu

- Mỗi dãy cử bạn làm bảng lớn, lớp làm VBT

- Nhận xét

(12)

Tiết 27

Mơn: TỐN

Bài:

47 + 5 I MỤC TIÊU.

- Hs biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + - Hs biết giải toán nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng - Bài tập cần làm: Bài tập (cột 1,2,3); Bài tập

- Hs u thích mơn toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Gv:

+ thẻ chục, 12 que tính rời + SGK

- Hs: thẻ chục, 12 que tính rời, SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

2 Kiểm tra cũ: - Đọc bảng cộng 3 Dạy học mới:

3.2 Giới thiệu phép cộng 47 + 5: - Gv nêu: Có 47 que tính, thêm que tính Hỏi tất có que tính? - Muốn biết có tất que tính phải làm gì?

- Yêu cầu Hs nhắc lại cách đặt tính thực phép tính

3.3 Luyện tập: - Bài 1:

+ Yêu cầu Hs làm vào Vở

- Hát

- – Hs đọc

- Hoạt động lớp

- Hs lắng nghe phân tích đề - Thực phép tính cộng 47+ 5 - Thực hiện:

47

+

52

(13)

bài tập, gọi Hs lên bảng làm + Nhận xét cho điểm - Bài 2: ND ĐC

- Bài 3:

+ Vẽ sơ đồ toán lên bảng

+ Yêu cầu Hs nhìn sơ đồ trả lời câu hỏi:

 Đoạn CD dài cm?  Đoạn AB so với

CD?

 Bài tốn hỏi gì?

+ u cầu Hs làm sau đọc to làm cho lớp theo dõi

+ Gv nhận xét, tuyên dương - Bài 4: ND ĐC

+ Yêu cầu Hs nêu lại cách đặt tính, thực phép tính 47+ 5

+ Trò chơi: Trắc nghiệm đúng, sai + Gv đọc số phép tính:

47 + = 53 Đ 56 + = S 18 + = 27 Đ 65 + = 73 S

- Nếu Hs giơ bảng Đ, sai giơ bảng S

- Nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học, biểu dương em học tốt

- Chuẩn bị 47 + 25

bài

- Hs theo dõi trả lời

 Dài 17 cm

 AB dài CD cm  Độ dài đoạn AB

- Giải:

Đoạn thẳng AB dài là: 17 + = 25 (cm) Đáp số: 25 cm. - Hs nêu

(14)

Tiết 6

Mơn: THỦ CƠNG

Bài:

GẤP MÁY BAY ĐI RỜI (Tiết 2)

I MỤC TIÊU.

- Gấp máy bay đuôi rời, nếp gấp tương đối phẳng thẳng - Hs giỏi gấp nếp gấp thẳng, máy bay sử dụng

+ Máy bay mẫu

+ Quy trình gấp máy bay rời - Hs: Giấy, kéo, bút chì, thước kẻ

2 Kiểm tra cũ: - Kiểm tra đồ dùng Hs

- Gọi Hs nêu lại quy trình gấp máy bay đuôi rời

- Gấp máy bay đuôi rời (tiết 2)

3.2 Thực hành:

- Bước 1: HS làm mẫu

+ Cho Hs lên thực lại thao tác gấp máy bay đuôi rời tiết

+ Cho lớp nhận xét - bổ sung + Nhận xét, sữa chữa

- Bước 2: Thực hành gấp máy bay đuôi rời

+ Gv tổ chức cho Hs thực hành gấp máy bay đuôi rời

+ Yêu cầu em lấy tờ giấy thủ cơng hình chữ nhật

+ Gv lưu ý:

 Khi gấp em ý miết theo

- Hát

- Hs nhắc lại - Hs thực - Lớp nhận xét

- Mỗi Hs lấy tờ giấy thủ cơng hình chữ nhật

(15)

đường gấp cho thẳng phẳng

 Cần lấy xác đường dấu

giữa

 Để máy bay đuôi rời bay tốt cần

lưu ý gấp bẻ ngược ra, cánh phải

+ Gv theo dõi, uốn nắn

3.3. Hướng dẫn trang trí máy bay đi rời:

- Bước 1: Hướng dẫn trang trí

+ Gv gợi ý cho Hs trang trí sản phẩm: Dùng bút màu giấy thủ công (cắt nhỏ dán vào)

- Bước 2: Trang trí

+ Cho Hs thực hành trang trí

+ Gv chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương nhằm động viên Hs

+ Đánh giá sản phẩm Hs + nhận xét

3.4.Trò chơi:

- Gv cho Hs thi phóng máy bay rời

- Tuyên dương đội phóng máy bay cao xa

- Chuẩn bị: giấy giấy thủ công giấy nháp để học “Gấp thuyền phẳng đáy không mui”

- Hs thao tác gấp máy bay đuôi rời - Hs thực hành

- Hs vẽ hình máy bay

(16)

Thứ Tư, ngày 22 tháng 09 năm 2010 Tiết 18

Môn: TẬP ĐỌC

Bài:

NGÔI TRƯỜNG MỚI I MỤC TIÊU.

- Biết ngắt nghỉ sau dấu câu; bước đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu ND: Ngôi trường đẹp, bạn Hs tự hào trường yêu quý thầy cô, bạn bè (trả lời Câu hỏi 1,2)

- Hs khá, giỏi trả lời Câu hỏi - Hs yêu trường, mến lớp

+ Tranh, bảng phụ + SGK

- Hs: SGK

- Gọi Hs đọc Mẩu giấy vụn trả lời câu hỏi

3.2 Đọc mẫu:

- Gv đọc mẫu toàn

- Gọi Hs giỏi đọc

3.3 Luyện đọc cho Hs, kết hợp giải nghĩa từ:

- Yêu cầu Hs đọc nối tiếp câu hết

- Hãy nêu từ khó đọc có

- Hát

- – Hs đọc trả lời câu hỏi

- Hs nghe đọc

(17)

bài?

- Hướng dẫn đọc từ ngữ khó: lợp lá, lấp ló, bơ ngỡ, vân, rung động.

- Hướng dẫn Hs cách ngắt nghỉ giọng đọc:

+ Gv yêu cầu Hs đọc giải + Treo băng giấy có câu dài cần luyện đọc:

a) Nhìn từ xa,/ mảng tường vàng, ngói đỏ,/ cách hoa lấp ló cây.//

b) Em bước vào lớp,/ vừa bỡ ngỡ/ vừa thấy quen thân.//

c) Cả đến thước kẻ,/ chiếc bút chì/ đáng yêu đến thế.//

- Yêu cầu Hs đọc đoạn nối tiếp - Kết hợp giải nghĩa từ khó

- Yêu cầu Hs đọc nhóm - Tổ chức thi đọc nhóm - Yêu cầu HS đọc đồng - Nhận xét, tuyên dương

3.4 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Treo tranh hỏi: tranh gồm có gì?

- Yêu cầu Hs đọc thầm

- Hỏi: Đoạn văn tả trường từ xa Đọc đoạn văn đó?

- Ngơi trường xây có đẹp? - Đoạn văn tả lớp học? - Cảnh vật lớp mô tả nào?

- Từ ngữ tả trường đẹp? - Dưới mái trường mới, bạn Hs cảm thấy có mới?

- Bài văn cho thấy tình cảm bạn Hs với ngơi trường nào?

- Nhiều em đọc

- Hs đọc

- Luyện đọc câu

- Đọc nối tiếp nhau:

+ Đoạn 1:“Trường … lấp ló cây”

+ Đoạn 2: “ Em bước vào … mùa thu “ + Đoạn 3: Phần cịn lại

- Đọc theo nhóm em

- Đại diện dãy thi đọc cá nhân - Cả lớp đọc

- Nhìn tranh trả lời: mảng tường vàng ngói đỏ cánh hoa lấp ló

- “Tường vơi trắng… nắng mùa thu”

- (Ngói đỏ) cánh hoa lấp ló (Bàn ghế gỗ xoan đào) vân lụa (tất cả) sáng lên nắng mùa thu

- Đoạn

- Tiếng rung động kéo dài, tiếng cô giáo trang nghiêm, ấm áp Tiếng học vang đến lạ Nhìn thấy thân thương Bút chì thước kẻ đáng yêu

- Hs nêu

- Thấy yêu gắn bó với ngơi trường

(18)

- Tình cảm yêu mến niềm tự hào của bạn học sinh với trường mới. 4 Củng cố dặn dò:

- Gọi Hs đọc lại

- Hãy nêu cảm nghĩ em ngơi trường học?

- Đọc lại nhiều lần đoạn văn - Chuẩn bị “Mua kính”

- Hs nêu

Tiết 6

Môn: TẬP VIẾT

Bài:

CHỮ HOA Đ I MỤC TIÊU.

- Viết chữ hoa Đ (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Đẹp

(1dòng cỡ vừa, 1dòng cỡ nhỏ), Đẹp trường, đẹp lớp (3 lần)

- Giáo dục BVMT (Khai thác trực tiếp): Giáo dục ý thức giữ gìn trường lớp ln đẹp

- Rèn tính cẩn thận Giáo dục Hs giữ gìn trường lớp đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Gv:

+ Chữ mẫu Đ

+ Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - Hs: Bảng con, Vở

2 Kiểm tra cũ: - Yêu cầu viết: D - Viết: Dân

- Hát

- Hs viết bảng

(19)

- Nêu mục đích yêu cầu

3.2 Quan sát nhận xét:

- Gv treo mẫu chữ Đ (Đặt khung) - Gv hướng dẫn nhận xét

- Chữ Đ hoa cao li? Gồm có nét?

- Chữ D chữ Đ có giống khác nhau?

3.3 Hướng dẫn viết:

- Bước 1: Nhắc lại cấu tạo nét chữ D + Nhắc lại cấu tạo nét chữ Đ + Nêu cách viết chữ D, Đ

- Gv chốt: Chữ D, Đ cỡ vừa viết giống nét bản, chữ Đ thêm nét ngang ngắn

- Bước 2: Hướng dẫn viết bảng

+ Gv theo dõi, uốn nắn Hs viết đẹp

+ Nhận xét – Tuyên dương

3.4 Tìm hiểu ý nghĩa viết câu ứng dụng:

- Bước 1: Tìm hiểu ý nghĩa câu ứng dụng:

+ Đọc câu ứng dụng Đẹp trường đẹp lớp

+ Giảng nghĩa Đẹp trường đẹp lớp khuyên giữ gìn trường lớp đẹp

- Bước 2: Hướng dẫn Hs quan sát, nhận xét

- Gv hỏi:

+ Các chữ Đ, g, l cao li? + Chữ cao li?

+ Chữ t cao li? + Chữ r cao li? + Những chữ cao li?

+ Nêu khoảng cách chữ - Gv lưu ý viết mẫu chữ Đẹp (nối nét khuyết chữ e chạm vào nét cong phải chữ Đ)

- Bước 3: Luyện viết bảng chữ Đẹp

- Hs nhắc lại

- Hs quan sát, nhận xét

- Cao li nét thêm nét ngang ngắn

- Giống: nét

- Khác: chữ Đ có thêm nét ngang ngắn

- Đồ dùng: bảng - Hs nhắc lại - 2, Hs nhắc -Vài em nêu

- Viết bảng D, Đ cỡ vừa cỡ nhỏ

- Hs đọc

- Vài em nhắc lại

- Cao 2,5 li - Chữ đ, p - Cao 1,5 li - Cao 1,25 li - Chữ e, ư, ơ, n - chữ o

- Hs quan sát, Gv thực

(20)

+ Gv theo dõi, uốn nắn cách viết liền mạch

+ Nhận xét, tuyên dương

3.5 Thực hành:

- Bước 1: Lưu ý tư ngồi viết, cách cầm bút

+ Gv lưu ý Hs quan sát dòng kẻ để đặt bút viết

- Bước 2: Hướng dẫn viết vào + Gv yêu cầu Hs viết dòng

(1dòng) (1 dòng)

(1 dòng)

(3 lần ) - Gv theo dõi, giúp đỡ Hs

4 Củng cố dặn dò: - Gv thu số chấm

- Giáo dục ý thức giữ gìn trường lớp đẹp

- Nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: Chữ hoa: E, Ê.

- Hs nêu

(21)

Tiết 28

Mơn: TỐN

Bài:

47 + 25 I MỤC TIÊU.

- Hs biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25 - Biết giải trình bày giải tốn phép cộng

- Bái tập cần làm: Bài tập (cột 1,2,3) ; Bài tập (a,b,d,e) ; Bài tập - Hs tính xác cẩn thận làm toán

+ Bộ thực hành toán, Bảng phụ + SGK

- Hs: SGK

- Gọi Hs thực phép tính

- Nhận xét

3.2 Giới thiệu phép cộng: - Bước 1: Giới thiệu

+ Có 47 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất que tính?

+ Muốn biết có que tính làm nào?

- Bước 2: Tìm kết

+ Yêu cầu Hs sử dụng que tính để

- Hát

- – Hs thực phép tính

- Quan sát

- Hs nghe phân biệt đề toán - Thực phép cộng: 47 + 25

- Thao tác que tính 27

5 +

32

37 +

43

47 +

(22)

tìm kết

+ Có 47 que tính, thêm 25 que tính que tính?

+ Yêu cầu Hs nêu cách làm - Bước 3: Đặt tính thực phép tính

+ Yêu cầu Hs lên bảng đặt tính thực phép tính Các Hs khác làm vào tập

+ Cách đặt tính nào? + Thực tính từ đâu sang đâu? + Yêu cầu Hs khác nhắc lại đặt tính thực phép tính?

- Nhận xét

3.3.Thực hành: - Bài 1: (cột 1, 2, 3)

+ Hs nêu cách đặt tính thực phép tính:

+ Nhận xét, tuyên dương - Bài 2: ND ĐC: Cột c

+ Kết ghi Đ, kết sai ghi S

+ Hs sửa 2, nhận xét

- Lưu ý: cần đặt tính tính cho thẳng cột.

- Bài 3:

+ Hs đọc đề tốn + Đề cho biết gì? + Đề hỏi gì?

- Nhận xét sửa 4 Củng cố dặn dò:

- Gv yêu cầu Hs quan sát bảng chọn kết giơ lên

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Luyện tập

- 47 thêm 25 que tính 72 que tính - Nêu cách đếm

- Viết số bị trừ trên, số trừ cho chữ số hàng thẳng cột với

- Từ phải sang trái

- Hs làm vào Hs làm xong lên bảng làm

- Đ, S, Đ, S

- Hs đọc đề

- Có 27 nữ 18 nam

- Hỏi đội có người? - Giải:

Số người đội có

27 + 18 = 45 (người) Đáp số: 45 người

(23)

Thứ Năm, ngày 23 tháng 09 năm 2010 Tiết 6

Môn: LUYỆN TỪ & CÂU

Bài:

TỪ CHỈ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP I MỤC TIÊU.

- Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định (Bài tập 1); đặt câu phủ định theo mẫu (Bài tập 2)

- Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đồ vật dùng để làm (Bài tập 3)

- Gv khơng khơng giảng giải thuật ngữ khẳng định, phủ định (chỉ cho Hs làm quen qua Bài tập thực hành)

- u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Gv:

+ Tranh, bảng phụ + SGK

- Hs: SGK

- Thế danh từ riêng?

- Danh từ riêng phải viết nào? - Nhận xét cho điểm

- Nêu mục đích yêu cầu viết tên lên bảng lớp

3.2 Đặt câu hỏi cho phận câu giới thiệu:

- Gv nhắc Hs ý đặt câu hỏi cho phận in đậm câu văn cho (Em – Lan - Tiếng việt)

- Gv ghi bảng câu a) Ai Hs lớp 2?

- Hát - Hs nêu

- Hs lên viết danh từ riêng

(24)

b) Ai Hs giỏi lớp? c) Mơn học em u thích gì? - Nhận xét, tuyên dương

3.3 Đặt câu phủ định:

- Gv giảng giải cách đặt câu phủ định

- Ví dụ: Ở câu a Gv nêu câu mẫu (SGK)

- Nhận xét - Gv ghi bảng

b)

- Em khơng thích nghỉ học đâu! - Em có thích nghỉ học đâu! - Em đâu có thích nghỉ học! c)

- Đây đường đến trường đâu!

- Đây có phải đường đến trường đâu!

- Đây đâu có phải đường đến trường!

3.4 Mở rộng vốn tư đồ dùng học tập:

- Gv nêu yêu cầu

- Hướng dẫn: em phải quan sát kỹ tranh, phát đồ dùng học tập ẩn tranh Gọi tên nói rõ đồ vật dùng làm gì?

- Mời Hs lên bảng tranh SGK nói nhanh tên đồ vật tìm được, nói rõ tác dụng đồ vật

- Nhận xét – bình chọn Hs thơng minh, phát nhanh

- Các đồ vật là:

+ (vở để ghi bài)

+ cặp (cặp để đựng sách vở, bút thước)

+ lọ mực (mực để viết) + chì (bút chì để viết)

+ thước kẻ (để đo kẻ đường thẳng)

+ ê ke (ê ke để đo kẻ đường thẳng, kẻ góc)

+ compa (để vẽ vòng tròn)

- 2, Hs đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm lại

- Hs nối tiếp nói câu có nghĩa giống giống câu b c

- Hs làm việc theo nhóm đơi

- Nhận xét

(25)

- Trò chơi tiếp sức: ghi số từ đồ dùng học tập mà Bài tập chưa nói nói tác dụng đồ vật

- Nhận xét – Tuyên dương 4 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học, khen Hs học tốt có cố gắng

- Về làm 1, vào Vở tập

- Về thực hành nói, viết thêm câu theo mẫu

- Chuẩn bị: Từ ngữ môn học Từ chỉ hoạt động.

- Theo dãy, dãy cử em

Tiết 29

Mơn: TỐN

Bài:

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU.

- Thuộc bảng cộng với số

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47+5 , 47+25 - Biết giải toán theo tóm tắt với phép cộng

- Bài tập cần làm : Bài ; Bài (cột 1,3,4) ; Bài ; Bài (dòng 2) - Hs làm tính nhanh, đúng, cẩn thận làm tốn

+ Bảng phụ + SGK - Hs: SGK

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

(26)

- Gọi Hs thực phép tính

- Nêu mục đích yêu cầu ghi tên lên bảng lớp

3.2 Bài mới: Luyện tập - Bài / 31 :

+ Yêu cầu Hs tự làm Bài + Nhận xét sửa

- Bài / 31 ND ĐC: 47 + 18. + Bài yêu cầu làm gì?

37 + 15 24 + 17 67 + + Gv nhận xét làm Hs

- Bài / 29:

+ Hs đọc tóm tắt tốn + Đề cho biết gì? + Đề hỏi gì? - Bài / 29: (dịng 2)

+ Bài tốn u cầu làm gì? + Để điền chúng trước hết phải làm gì?

17 + …17 + 16 + …28 – + Sửa bài, nhận xét

- Nhận xét, tuyên dương - Bài / 29: ND ĐC 4 Củng cố dặn dị:

- Chuẩn bị bài: Bài tốn - Sửa lại tốn làm sai

- Hs thực hiện:

- Hs làm - Đặt tính tính

- Nhận xét bạn cách đặt tính, kết phép tính

- Hs đọc - Giải:

Cả hai thúng có : 37 + 28 = 65 (quả) Đáp số: 65 - Điền dấu >, <, =

- Phải thực phép tính, so sánh điền dấu

37 +

42

27 16 +

43

27 28 +

(27)

Tiết 6

Môn: TỰ NHIÊN & XÃ HỘI

Bài:

TIÊU HÓA THỨC ĂN I MỤC TIÊU.

- Nói sơ lược biến đổi thức ăn miệng, dày, ruột non, ruột già

- Có ý thức: ăn chậm, nhai kỹ, khơng chạy nhảy, nô đùa sau ăn no, không nhịn đại tiện

- Giải thích cần ăn chậm, nhai kĩ không nên chạy nhảy sau ăn no - Giáo dục BVMT (Mức độ liên lệ):

+ Chạy nhảy sau ăn no có hại cho tiêu hố + Có ý thức: ăn chậm, nhai kỹ, nô đùa an no

+ Không nhịn đại tiện đại tiện nơi quy định, bỏ giấy lau vào chỗ để giữ vệ sinh môi trường

+ Tranh + SGK - Hs: SGK

- Chỉ vị trí nêu phận quan tiêu hóa

- Cho Hs quan sát mơ hình phận quan tiêu hóa

- Nêu phận ống tiêu hóa

3.2 Sự biến đổi thức ăn khoang miệng dày:

- Hs nói sơ lược biến đổi thức ăn khoang miệng dày

- Bước 1: Hoạt động theo cặp (nhóm

- Hát - Hs nêu

(28)

đôi)

+ Gv phát cho Hs kẹo miệng nuốt

+ Sau thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:

a) Khi ăn, răng, lưỡi nước bọt làm nhiệm vụ gì?

b) Vào đến dày, thức ăn tiêu hoá nào?

- Bước 2: Hoạt động lớp

+ Gv yêu cầu nhóm tham khảo thêm SGK/ 15

+ Gv chốt ý:

a) Ở miệng, nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ước được nuốt xuống thực quản vào dày.

b) Ở dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày và một phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng

3.3 Sự biến đổi thức ăn ruột non và ruột già:

- Hs nói sơ lược biến đổi thức ăn ruột non ruột già

- Bước 1: Làm theo cặp

+ Gv yêu cầu Hs đọc thông tin SGK trang 15

+ Hỏi:

a) Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục biến đổi thành gì?

b) Phần chất bổ có thức ăn được đưa đâu? Để làm gì?

c) Phần chất bã có thức ăn được đưa dâu?

d) Sau chất bã biến đổi thành gì? Được đưa đâu?

- Bước 2: Hoạt động lớp

+ Gv gọi Hs trả lời câu hỏi nêu

+ Gv chốt ý: Vào đến ruột non, phần lớn thức ăn biến thành chất bổ dưỡng Chúng thấm qua thành ruột non vào máu, nuôi thể Chất bã được đưa xuống dày, biến thành phân rồi đưa ngoài.

- Răng nghiền nát thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn…

- Vào đến dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến - – Hs nhắc lại

- Hs hỏi trả lời theo câu hỏi gợi ý - Thức ăn biến đổ thành chất bổ dưỡng

- Chất bổ dưỡng thấm qua thành ruột non, vào máu, để nuôi thể

- Chất bã đưa xuống ruột già

- Chất bã biến thành phân đưa (qua hậu môn)

(29)

3.4 Bảo vệ hệ tiêu hoá:

- Hiểu ăn chậm, nhai kĩ giúp cho thức ăn tiêu hóa dễ dàng

- Gv đặt vấn đề: nên làm khơng nên làm để giúp cho tiêu hoá dễ dàng?

- Gv hỏi:

+ Tại nên ăn chậm nhai kỹ?

+ Tại không nên chạy nhảy, nô đùa sau ăn no?

+ Tại cần đại tiện ngày?

- Gv chốt ý: Hằng ngày nên thực những điều học: ăn chậm, nhai kỹ, không nô đùa, chạy nhảy ăn no, đại tiện ngày nơi quy định, bỏ giấy lau vào chỗ để giữ vệ sinh môi trường.

- Về nhà sưu tầm tranh ảnh giống thức ăn, nước uống thường dùng

- Chuẩn bị bài: “Ăn uống đầy đủ”

- Hs trả lời theo ý riêng

- Ăn chậm, nhai kỹ để thức ăn nghiền nát tốt hơn, làm cho q trình tiêu hố dễ dàng Thức ăn chóng tiêu hố nhanh chóng biến thành chất bổ dưỡng ni thể

- Sau ăn no ta cần nghĩ ngơi dày làm việc, tiêu hoá thức ăn, ta chạy nhảy dễ bị cảm giác đau sóc bụng, làm giảm tốc dộ tiêu hoá thức ăn dày

- Để tránh bị táo bón - – Hs nhắc lại

(30)

Tiết 12

Mơn: CHÍNH TẢ

Bài:

NGÔI TRƯỜNG MỚI I MỤC TIÊU.

- Chép xác Chính tả, trình bày dấu câu

- Làm Bài tập ; Bài tập (a/b); Hoặc Bài tập Chính tả phương ngữ Gv soạn

- Rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Gv:

+ Bảng phụ, bút + SGK

- Hs: SGK, Vở, Bảng

- Cho Hs viết bảng lớp, bảng - Nhận xét cho điểm

- Nêu mục đích yêu cầu viết tên lên bảng lớp

3.2 Nắm nội dung đoạn viết: - Gv đọc lần

- Bạn Hs cảm thấy đứng mái trường mới?

- Trong ta thấy có dấu câu nào?

3.3 Phát từ hay viết sai: - Hs nêu từ khó ngữ địa phương nêu phần cần ý

- Gv Hs phân tích phần khó viết có từ

- Mái trường, rung động, trang

- Hát

- HS viết bảng con:

+ tiếng có vần ai: Tai, nhai + tiếng có vần ay: Tay, chạy

- Hs nhắc lại tựa - Hs đọc lại

- Cảm thấy mới, gần gũi, đáng yêu

(31)

nghiêm, thân thương, chiếc.

3.4 Luyện viết từ khó viết bài: - Gv yêu cầu Hs viết vào bảng từ khó

- Nhận xét

- Hãy nêu lại cách trình bày tả dạng văn xi

- Gv đọc câu cho Hs viết - Gv đọc

- Gv lấy bảng phụ đọc lại lần nữa, yêu cầu Hs gạch bút chì tiếng sai

- Chấm bài, nhận xét

3.5.Luyện tập: - Bài 2:

+ Gv nêu luật chơi

+ Mỗi dãy cử bạn, bạn lên viết từ có vần ai, ay, dãy xong trước thắng

- Bài 3:

+ Gv nêu luật chơi: Trị chơi tìm bạn Mỗi bên cử bạn, bạn cầm thẻ chữ, sau tiếng đếm thứ tự tìm tiếng để tạo thành từ: san sẻ, than đá, bán hàng

+ San; sẻ; than; đá; bán; hàng - Nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố dặn dò:

- Về làm hết bài, sửa hết lỗi - Chuẩn bị: Thầy giáo cũ.

- Hs viết bảng con: mái trường, rung động, trang nghiêm, thân thương,

- Nêu cách trình bày - Hs chép

- Hs dị

- Hs nhìn bảng gạch chân lỗi

- Tự chọn bạn đại diện dãy lên thực - Các dãy tiếp tục tự chọn bạn đại diện dãy lên thực

(32)

Tiết 6

Môn: TẬP LÀM VĂN

Bài:

KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH LẬP MỤC LỤC SÁCH I MỤC TIÊU.

- Biết trả lời đặt câu theo mẫu khẳng định, phủ định (Bài tập 1, 2) - Biết đọc ghi lại thông tin từ mục lục sách (Bài tập 3)

- Thực Bài tập SGK thay yêu cầu: Đọc mục lục tuần 7, ghi lại tên tập đọc số trang

- Giáo dục lại Hs tự tin giao tiếp, yêu thích Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Gv:

+ SGK, Bảng phụ ghi câu hỏi + Mục lục tuần 3,

- Hs: SGK, Vở

- Trả lời câu hỏi Đặt tên cho Luyện tập …

- Muốn tìm nhanh mục lục, em làm sao?

- Hãy đọc mục lục tuần

- Hãy nêu tả có tuần 7?

- Nhận xét, ghi điểm 3 Dạy học mới:

- Khẳng định, phủ định Luyện tập mục lục sách

3.2 Trả lời câu hỏi theo mẫu: - Bài 1: (Làm miệng)

+ Gọi Hs đọc yêu cầu

- Hát

- Hs nhắc lại

(33)

+ Yêu cầu Hs đọc mẫu

+ Câu trả lời thể đồng ý? + Câu trả lời thể không đồng ý?

+ Gọi Hs yêu cầu thực hành câu hỏi: Em có xem phim không?

+ Yêu cầu lớp chia nhóm Hs thành nhóm thực hành nhóm với câu hỏi cịn lại

+ Tổ chức thi hỏi đáp nhóm

+ Nhận xét, tuyên dương - Bài 2:

+ Gọi Hs đọc đề + Gọi Hs đọc mẫu + Gọi Hs đặt mẫu

+ Yêu cầu Hs tự đặt câu theo mẫu đọc cho lớp nghe, nhận xét

3.3 Đọc, viết mục lục một tập truyện:

- Bài tập 3:

+ Gọi Hs đọc đề

+ Yêu cầu Hs để truyện lên trước mặt, mở trang mục lục

+ Yêu cầu vài em đọc

+ Cho Hs lớp tự làm vào tập

+ Sửa lỗi, gọi – Hs nối tiếp đọc viết

+ Nhận xét cho điểm Hs 4 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét – Tuyên dương

- Dặn dò Hs nhà nhớ đọc sách tham khảo xem mục lục

- Chuẩn bị: Kể ngắn theo tranh Luyện tập thời khoá biểu.

- Hs đọc

- Có, em thích đọc thơ

- Khơng, em khơng thích đọc thơ

- Hs 1: Em (bạn) có xem phim khơng? - Hs 2: Có, em (mình, tớ) thích xem phim

- Hs 3: Khơng, em (tớ) khơng thích xem phim

- Hs thảo luận nhóm Hs - HS thi đua

- Hs đọc

- Hs đọc, em đọc câu - Hs đặt câu theo mẫu:

+ Quyển truyện không hay đâu + Chiếc vịng em có đâu + Em đâu có chơi

- Thực hành đặt câu, tập

- Tìm mục lục truyện - Hs đọc

(34)

Tiết 30

Mơn: TỐN

Bài:

BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN I MỤC TIÊU.

- Biết giải trình bày giải tốn - Bài tập cần làm: Bài tập 1,

- Ham thích hoạt động qua thực hành Hs tính nhanh, xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Gv:

+ Bảng phụ + SGK - Hs: SGK

- Gv cho Hs sửa 3/29 - Nhận xét, ghi điểm 3 Dạy học mới:

3.1 Giới thiệu bài: - Bài tốn

3.2 Giới thiệu tốn hơn: - Hàng có cam

- Hàng có cành cam

- Hỏi hàng có cam?

- Gọi Hs nêu lại tốn

- Hàng quả, nghĩa nào?

- Gv hướng dẫn Hs tóm tắt (có thể tóm tắt lời văn, tóm tắt đoạn thẳng)

- Nhận xét:

+ Khi thực toán giải thuộc

- Hát

- Hs sửa

- Hs đọc lại đề

- Là hàng nhiều - Tóm tắt:

(35)

dạng Ta thực phép trừ: lấy số lớn trừ phần hơn.

3.3 Luyện tập: - Bài 1:

+ Gọi Hs đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn u cầu tìm gì? + Nhận xét sửa

-Bài 2:

+ Gọi Hs đọc đề + Bài tốn thuộc dạng gì?

+ u cầu Hs viết tóm tắt trình bày giải Hs làm bảng lớp

+ Nhận xét - Bài 3: ND ĐC 4 Củng cố dặn dị:

- Gv đưa đề tốn, u cầu Hs giải tiếp sức

- Nhận xét, tuyên dương - Về nhà sửa lại làm sai - Chuẩn bị bài: “Luyện tập”

- Hs đọc đề - Hs giải

Giải:

Vườn nhà Hoa có số cam là: 17 – = 10 (cây)

Đáp số: 10 cây. - Hs đọc đề

- Bài tốn dạng - Hs làm tập tốn

Tóm tắt:

+ An cao : 95 cm + Bình thấp Hoa : cm + Bình cao : … cm?

Giải: Bình cao là:

95 – = 92 (cm) Đáp số: 92 cm

(36)

Tiết 6

Môn: SINH HOẠT LỚP

Bài:

SINH HOẠT LỚP TUẦN 6 I MỤC TIÊU.

- Hs biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân

- Giáo dục Hs thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân

II ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TUẦN QUA. - Nề nếp:

+ Đi học đầy đủ, + Duy trì Sĩ số lớp tốt - Học tập:

+ Dạy - học PPCT TKB, có học làm trước đến lớp + Hs yếu tiến chậm, chưa tích cực chuẩn bị tự học

- Văn thể mĩ :

+ Thực hát đầu giờ, cuối nghiêm túc + Thực vệ sinh hàng ngày buổi học

+ Vệ sinh thân thể, vệ sinh ăn uống: tốt III KẾ HOẠCH TUẦN 7.

- Nề nếp:

+ Tiếp tục trì Sĩ số, nề nếp vào lớp quy định + Nhắc nhở Hs học đều, nghỉ học phải xin phép - Học tập:

+ Tiếp tục thi đua học tập tốt chào mừng ngày lễ lớn + Tiếp tục dạy học theo PPCT – TKB tuần + Tích cực tự ôn tập kiến thức

(37)

- Vệ sinh:

+ Thực vệ sinh lớp + Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống - Hoạt động khác:

+ Tiếp tục thực giữ gìn mơi trường xanh - - đẹp; tiết kiệm điện, nước loại chất đốt

+ Vận động Hs học đều, không nghỉ học tuỳ tiện IV TỔ CHỨC TRÒ CHƠI.

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	465,5 KB