MT 9 Ca nam

- Gióp häc sinh hiÓu c¸ch t¹o d¸ng vµ trang trÝ thêi trang trong cuéc sèng h»ng ngµy.. Häc sinh:.[r]

(1)

Ngày soạn : 23/8/2010 Ngày giảng: 26/8/2010

bài 1: Th ờng thức mĩ thuật:

Sơ lợc mĩ thuật thời nguyễn I Mục tiêu häc:

- HS hiểu biết kiến thức đời nhà Nguyễn tình hình kinh tế - trị xã hội thời Nguyễn

- HS biết nguyên nhân đời phát triển nghệ thuật MT dân tộc

- HS trân trọng yêu quý giá trị truyền thống , biết ơn hệ ngời trớc II Chuẩn bị:

Đồ dùng dạy- học a Giáo viªn:

-Bộ đồ dùng dạy học MT

- Bản phụ tóm tắt công trình kt " Kinh Đô Huế" b Học sinh :

- Su tầm t liệu hình ảnh học Ph ơng pháp d¹y häc:

- Phơng pháp trực quan, vấn đáp, gợi mỡ, làm việc theo nhóm, thuyết trình… III Tiến trình dạy - học:

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. Bài mới:

- Giíi thiƯu bµi:

M T thời Lý Trần Lê qua để lại cho MT Việt Nam công trình Kiến trúc, điêu khắc vơ q giá Tiếp đó, MT thời Nguyễn mở phơng hớng cho mĩ thuật VN cách tiếp xúc với nghệ thuật châu Âu sáng tạo nghệ thuật mang lại nghệ thuật

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tỡm hiu vi nột v

bối cảnh lịch sư :

- GV cho nhãm hS th¶o ln 5' tìm hiểu bối cảnh XH thời nguyễn

? Vì nhà Nguyễn đời? ? Sau thống nhất, nhà Nguyễn đã làm ?

? Nêu sách nhà Nguyễn KT-XH ? ? Trong giai đoạn đó, MT phát triển nh th no?

I Khái quát bối cản XH thêi NguyÔn:

- Chiến tranhTrịnh - Nguyễn kéo dài chục năm, Nguyễn ánh dẹp bạo loạn lên vua +Chọn Huế làm kinh đô, xây dựng kinh t vng chc

- Thi hành sách " Bế quan toả cảng", giao thiệp với bên ngoµi

- MT phát triển nhng hạn chế, đến cuối triều Nguyễn có giao lu với MT giới- đặc biệt MT châu Âu

Hoạt động :Tìm hiểu sơ l ợc về mĩ thuật thời Nguyễn:

- GV cho Hs thảo luận 6' để tìm hiểu đặc điểm kiến trúc, điêu khắc,đồ hoạ hội hoạ cung đình Huế:

? Kiến trúc kinh đô Huế bao gồm những loại kiến trúc nào?

? Kinh Huế có đặc biệt ?

II Mét sè thµnh tùu vỊ mÜ tht: 1 KiÕn tróc:

a Hồng Thành, tử cấm thành, đàn Nam Giao b.Cung điện : Điện Thái Hoà, điện Kim Loan c lăng Tẩm : lăng Minh Mạng, Gia Long, Tự Đức

- Nằm bên bờ sông Hơng, quần thể kiến trúc rộng lớn đẹp nớc ta thời

- Thành có 10 cửa để vào Bên cửa thành xây gác có mái uốn cong hình chim phợng

(2)

? Trình bày điểm tiêu biểu của nghệ thuật điêu khắc?

? Cỏc tng vật đợc miêu tả nh rhế nào?

? tợng ngời tợng thờ đợc tác nh no ?

? Đồ hoạ phát triển nh nào?

?Mô tả Nội dung Bách khoa th văn hoá vật chất ngời Việt ?

? Tranh Hội hoạ cho thấy điều gì ?

i, cầu Trung Đạo bắc qua hồ Thái Dịch dẫn đến điện Thái Hoà nguy nga tráng lệ

- Lăng tẩm: Là cơng trình có giá trị nghệ thuật cao đợc XD theo sở thích vua, kết hợp hài hoà kiến trúc TN Nh lăng Gia Long, Minh Mạng, Tự Đức

- Kiến trúc cung đình có khuynh hớng hớng tới cơng trình có quy mơ lớn, thờng sử dụng hình mẫu trang trí mang tính quy phạm gắn với t tỏng Nho giáo, cách thể nghiêm ngặt, chặt chẽ

- Thiên nhiên cảnh quan đợc coi trọng KT cung đình

* Cố Đơ Huế đợc Unes co cơng nhận di sản văn hố giới năm 1993

2 Điêu khắc , đồ hoạ Hội ho a iờu khc:

- ĐK Mang tính tợng trng rÊt cao

- Tợng vật, Nghê, voi, s tử: mắt mũi, chân móng đợc diễn tả kĩ, chất liệu đá, đồng - Tợng Ngời : quan hầu, hồng hậu, cung phi, cơng chúa diễn tả khối làm rõ nét mặt , phong thái ung dung

- ĐK Phật giáo tiếp tục phát huy truyền thống khuynh hớng dân gian làng xÃ Tiêu biểu tợng thờ: la Hán, Kim Cơng, Thánh mẫu tao trang nhÃ, hiền hậu đầy vẻ uy nghiêm

b Đồ hoạ, hội ho¹:

- Các dịng tranh dân gian phát triển mạnh, có nội dung hình thức ổn định khơng đáp ứng nhu cầu tâm linh thẩm mĩ nhân dân lao động mà ẩn chứa ND giáo dục đạo đức, nhân cách cs hàng ngày

- "Bách khoa th văn hoá vật chất Việt nam"hơn 700 trang với 4000 vẽ miêu tả cảnh sinh hoạt ngày , côn cụ đồ dùng Việt Bắc

- Giai đoạn đầu cha có thành tựu đáng kể - Về sau trờng MT Động Dơng thgành lập (1925) MT VN có tiếp xúc với mĩ thuật châu Âu mở hớng cho phát triển mĩ thuật Việt nam Các hoạ sĩ VN vừa biết tiếp thu kiến thực hội hoạ phơng tây, vừa biết chắt lọc, gạt bỏ yếu tố lai căng, pha tạp để tạo nên phong cách hội hoạ đại mang sắc dân tộc

Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm chung mĩ thuật thời Nguyễn:

? Nêu đặc điểm MT thời Nguyn?

III Đặc điểm mĩ thuật thời Nguyễn: - Kiến trúc hài hoà với thiên nhiên, kết hợp với nghệ thuật trang trí có kết cấu tỉng thĨ chỈt chÏ

- Điêu khắc đồ hoạ phát triển đa dạng, kế thừa truyền thống dân tộc bớc đầu tiếp thu nghệ thuật châu Âu

4 Cđng cè:

(3)

? Cơng trình kiến trúc cố có đặc biệt ?

- GV kết luận, bổ sung, tuyên dơng em trả lời tốt , động viên em trả lời cha tốt

IV H íng dÉn vỊ nhµ:

- Häc theo c©u hoit SGK

- Chuẩn bị mẫu lọ hoa quả, dụng cụ học tập đầy đủ để tiết sau học 2: Vẽ theo mẫu: "Lọ hoa quả" (vẽ hình)

IV: Rót kinh nghiƯm :

(4)

Ngày soạn : 15/9/2009

Ngày giảng: 9A (17/9/2009) – 9B (21/9/2009)

bµi 2: VÏ theo mÉu: Lọ, hoa quả

(Vẽ hình) I Mục tiêu bµi häc:

- Giúp học sinh biết đợc cách bày mẫu nh hợp lí, biết đợc cách bày vẽ số mẫu phức tạp( Lọ hoa, hoa )

- HS vẽ đợc hình tơng đối giống mẫu

- Yêu quý vẻ đẹp vật mẫu qua bố cục đờng nét, màu sắc II Chuẩn bị:

Đồ dùng dạy- học a Giáo viên:

- Bài mẫu vẽ lọ hoa học sinh lớp trớc - Hình minh hoạ bớc vẽ hình

b Häc sinh:

- MÉu vÏ: Gồm lọ hoa

- Chun b dng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, que đo, dây dọi, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp quan sát, trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập III Tiến trình dạy - học:

1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 2 Kiểm tra cũ:

? Em h·y nªu c¸ch vÏ theo mÉu ?

Gåm cã bíc

B1 Vẽ phác khung hình chung

B2 Vẽ phác khung hình vật mẫu B3 VÏ ph¸c c¸c nÐt chÝnh

B4 VÏ Chi tiết

B5 Vẽ đậm nhạt vẽ mµu 3 Bµi míi: - Giíi thiƯu bµi:

Thiên nhiên tơi đẹp nguồn cảm hứng sáng tác hoạ sĩ Qua vẻ đẹp hình dáng màu sắc loại hoa có nhiều hoạ sĩ vẽ lên tranh tĩnh vật lọ hoa thật đẹp Vậy em có muốn vẽ đợc tranh lọ hoa thật đẹp ko? Hôm vẽ theo mẫu: Lọ hoa

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: H

íng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt:

- GV yêu cầu - HS lên đặt mẫu vẽ Yêu cầu mẫu phải có trớc có sau, quay phần có hình dáng đẹp phía diện lớp học Sau u cầu lớp nhận xét - GV chỉnh lại mẫu vẽ cho phù hợp, sau yêu cầu lớp quan sỏt

? Mẫu vẽ bao gồm gì?

? Quan sát cho biết cấu trúc lọ hoa qủa có khối dạng hình gì?

? So sánh tỉ lệ, kích thớc mãu vt ú?

? Lọ hoa có dạng hình gì? Quả có dạng hình gì?

? Lọ hoa có phận nào? ? Vị trí lọ hoa với nhau? ? Ước lợng chiều cao ngang cụm mẫu cho biết khung hình chung cña

I Quan sát, nhận xét: - Lên đặt mẫu

- Quan sát mẫu góc độ

- Gồm lọ hoa

- Lọ hoa dạng hình trụ dạng hình cầu

- Lọ hoa cao có kích thớc lớn so với

- Lọ hoa có dạng hình trụ tròn Quả có dạng hình cầu

- Lọ hoa gồm miệng, cổ, vai, thân đáy - Quả đợc đặt trớc lọ

(5)

côm mÉu? khung hình riêng mẫu vật?

? Độ đậm nhạt vật mẫu chuyển nh nào

? Vật đậm nhất, vật sáng nhất? ? Hoa màu sáng lọ hay tối hơn?

- GV nhận xét, bổ sung cho câu trả lêi cña HS

chữ nhật đứng, nằm khung hình vng

- Chun nhĐ nhµng - Lä đậm

- Hoa mu sỏng hn vật mẫu Hoạt động 2: H ớng dẫn cách v:

- GV treo hình minh họa bớc vẽ hình vẽ tĩnh vật (lọ hoa quả) lên bảng

? Có bớc vẽ hình?

B1: Phác khung hình chung B2: Vẽ phác khung hình riêng B3: Vẽ phác nét chính:

B4: Vẽ hình chi tiết

II Cách vẽ: - bíc:

- B1: Vẽ phác khung hình chung: Ước lợng chiều cao, chiều ngang mẫu để phác khung hình chung cho cân đối, phù hợp với tờ giấy

- B2: VÏ khung h×nh riªng cho tõng mÉu vËt.

Ước lợng, so sánh lọ hoa để vẽ khung hình riêng cho mẫu vật - B3: Vẽ phác nét chính: Xác định vị trí phận (miệng, vai, thân, đáy) lọ, Sau dùng đờng kĩ hà thẳng, mờ để vẽ phác hình

-B4: VÏ h×nh chi tiÕt.

Quan sát mẫu, đối chiếu vẽ với mẫu, điều chỉnh lại nét vẽ để hồn thiện hình

íng dÉn häc sinh thùc hµnh:

- GV cho HS xem HS khóa trớc để rút kinh nghiệm

- Giáo viên quan sát, hớng dẫn chung gợi ý riªng cho tõng HS

- Chó ý:

+ Khi quan sát lấy phận vật mẫu làm chuẩn để so sánh, ớc lợng + Xác định khung hình chung, riêng để tìm hình dáng tỉ lệ mẫu vật khung hình

+ Nên quan sát cách tổng thể côm mÉu

+ Thờng xuyên so sánh, đối chiếu với mẫu vẽ

III Thùc hµnh: - HS quan sát - HS vẽ

Củng cè:

- GV chọn số vẽ tốt cha tốt HS lên để HS khác nhận xét đánh giá

- GV bæ sung nhận xét thêm

- GV nhn xột u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ cha tốt

H íng dÉn vỊ nhµ:

- Về nhà tuyệt đối không đợc tự ý vẽ thêm cha có mẫu - Tiết sau mang mẫu vật giống hơm theo

(6)

Ngày soạn : 22/9/2009

Ngày giảng: 9A (24/9/2009) 9B (28/9/2009)

Bài 3: Vẽ theo mẫu: Lọ, hoa quả

(Vẽ màu) I Mục tiêu học:

- HS biết đợc cách bày mẫu nh hợp lí, biết đợc cách bày vẽ số mẫu phức tạp ( Lọ, hoa quả)

- HS vẽ đợc hình tơng đối giống mẫu tơ màu đẹp - Yêu quý vẻ đẹp vật mẫu qua bố cục đờng nét, màu sắc

II Chuẩn bị:

- Hình minh hoạ bớc vẽ tĩnh vật màu - Một số vÏ cđa HS kho¸ tríc

b Häc sinh:

- MÉu vÏ gièng nh tiÕt tríc

- Đồ dùng học tập: mĩ thuật, bút chì, tẩy 2 Ph ơng pháp dạy học:

1 ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 2 Kiểm tra cũ:

- Nhận xét vẽ hình tiết trớc cđa HS 3 Bµi míi: - Giíi thiƯu bµi:

- Màu sắc yếu tố quan trọng làm nên vẻ đẹp đồ vật nói chung,thơng qua vẽ tĩnh vật màu nói lên vẻ đẹp đồ vật đồng thời thể hiện cảm xúc ng ời Hôm tiến hành vẽ màu cho vẽ hình tiết tr

íc.

H§ 1: H íng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt:

- GV HS đặt mẫu quan sát (lọ hoa quả)

- Cho HS quan sát mẫu góc độ khác để em nhận biết hình dáng vật thể

? ThÕ nµo gäi lµ tranh tÜnh vật màu?

? Quan sát cho biết cấu trúc lọ hoa và qủa có khối dạng hình gì?

? Nh chuyển tiếp màu sắc nh thế nào?

? Vị trí vật mẫu?

? So sánh màu sắc hai vật, vật đậm hơn?

? Gam màu cụm mẫu?

? Hoa màu sáng lọ hay tối hơn? ? Màu sắc mẫu có ảnh hởng qua lại với nhau không?

I Quan sỏt, nhận xét: - Lên đặt mẫu

- Quan sát mẫu góc độ

- Tranh tĩnh vật màu tranh tĩnh vật sử dụng màu sắc để th hin

- Lọ hoa dạng hình trụ dạng hình cầu

- Màu sắc chuyển tiếp nhẹ nhàng theo hình dáng lọ

- Qu t trc l hoa

- Màu sắc đậm (hoặc lọ đậm - tùy vào chất liệu)

- Gam màu nóng (hoặc lạnh, hài hòa nóng lạnh)

(7)

? ánh sáng từ đâu chiếu vào?

- GV cho HS quan sát số tranh tĩnh vật màu phân tích để HS hiểu cách vẽ cảm thụ đợc vẻ đẹp bố cục, màu sắc tranh Cho HS thấy rõ tơng quan màu sắc mẫu vật với

- Dới tác động ánh sáng màu sắc mẫu vật có ảnh hởng, tác động qua lại với

- Từ trái qua (hay phải qua) - HS quan sát trả lời

Hot ng 2: H ng dn cỏch v:

- Giáo viên treo hình minh họa bớc vẽ hình vẽ tĩnh vật (lọ hoa quả) lên bảng

? Có bớc vẽ tĩnh vật màu?

- B1: Phác hình

- B2: vẽ mảng đậm, nhạt

- B3: Vẽ màu

- B4: Quan sát, hoàn chỉnh

II Cách vẽ: - bớc:

- B1: Phác hình.

+ Quan sỏt mu v phác hình sát với mẫu Có thể dùng màu v ng nột

- B2: vẽ mảng đậm, nh¹t.

+ Quan sát chiều hớng ánh sáng mẫu vẽ để vẽ phác mảng đậm nhạt, giới hạn mảng màu vẽ

- B3: VÏ mµu

+ Vẽ màu vào mảng, dùng màu để thể sắc độ đậm nhạt Thờng xuyên so sánh sắc độ đậm nhạt mẫu vật với

- B4: Quan sát, hoàn chỉnh bài. +Quan sát, đối chiếu với mẫu Chú ý thể đợc tơng quan màu sắc mẫu vật Các mảng màu phải tạo đợc liên kết để làm cho tranh thêm hài hịa, sinh động Vẽ màu nền, khơng gian, bóng đổ để hoàn thiện

HĐ 3: H ớng dẫn học sinh thực hành: - GV cho HS xem HS khóa trớc để rút kinh nghiệm

- GV quan sát, hớng dẫn chung gợi ý riªng cho tõng HS

- Chó ý:

+ Nên xác định vị trí mảng màu trớc + Vẽ màu từ nhạt đến đậm

+ Các sắc độ phải chuyển tiếp nhẹ nhàng + Thể tơng quan màu sắc, ảnh hởng qua lại đặt cạnh mẫu vật

III Thực hành: - HS quan sát - HS vÏ bµi

4 Cđng cè:

- GV chọn 2-3 (tốt - cha tốt) HS để học sinh tự nhận xét Sau bổ sung góp ý

- GV nhận xét u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ cha tốt

H

íng dẫn nhà:

- Nắm bớc vẽ tĩnh vËt mµu

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập để tiết sau học 4: Vẽ trang trí: "Tạo dáng trang trí túi xách"

IV: Rút kinh nghiệm :

(8)

Ngày soạn : 29/9/2009

Ngày giảng: 9A (01/10/2009) 9B (05/10/2009)

bài 4: Vẽ trang trí:

Tạo dáng trang trí túi xách

I Mục tiêu học:

- HS biết cách tạo dáng trang trí túi xách

- Biết cách tạo dáng trang trí túi xách

- Yêu quý vẻ đẹp vật mẫu, tác phẩm nghệ thuật nhân loại II Chuẩn bị:

Đồ dùng dạy- học a Giáo viên:

- Một số túi xách màu sắc hài hoà, hoạ tiết rõ ràng

- Hình minh hoạ bớc tạo dáng trang trí túi xách

- Bài vẽ học sinh năm trớc , bớc vẽ tạo dáng trang trí túi xách b Học sinh:

- Su tầm tranh ảnh túi xách

- Đồ dùng học tập: bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- Phng pháp trực quan vấn đáp.gợi mở luyện tập III Tiến trình dạy - học:

1

ổ n định tổ chức : Kiểm tra sĩ số lớp 2 Kiểm tra cũ:

- KiÓm tra sù hoµn thµnh mét sè bµi vÏ tiÕt tríc cđa HS Và chuẫn bị HS 3 Bài mới: - Giíi thiƯu bµi:

Cuộc sống phát triển, nhu cầu thẩm mĩ ngời cao Từ thời xa xa túi xách đợc a chuộng khơng nhu cầu sử dụng mà cịn nhu cầu thẩm mĩ ngời Ngày túi xách đợc a chuộng sử dụng rộng rãi , nhà thiết kế khơng ngừng thay đổi hình dạng màu sắc nh hoa văn trang trí chúng Hơm học cách tạo dáng trang trí túi xách

? Trong sống túi xách thờng đợc sử dụng để làm gì?

- GV cho HS xem số túi xách bµi trang trÝ mÉu

? Em cã nhËn xÐt hình dáng các túi xách trên?

? ChÊt liƯu cđa c¸c tói x¸ch?

? Hoạ tiết túi xách nh ? Hình ảnh thờng dùng để trang trí trên túi xách?

? Nêu đặc điểm màu sắc tỳi xỏch?

- Giáo viên tóm lại

I Quan s¸t, nhËn xÐt:

- Túi xách dùng để đựng đồ vật, sách

- Quan sát vật mẫu

- Phong phú đa dạng với nhiều loại khác (vuông, ròn, trái tim, thang ); có loại có quai xách, có loại có dây đeo

- Đa dạng : Mây, tre, nan, nứa vải, len mÒm, nhùa

- Độc đáo sáng tạo: Có thể dùng hoa văn mây, sóng, hoa văn trống đồng, hình ảnh sống sinh hoạt ngời

- Trong trẻo trầm tuỳ theo ý thích mục đích sử dụng ngời vẽ - Ngày ngời ta có xu hớng chọn hoạ tiết độc đáo cách điệu lạ mắt, màu sắc ấn tợng

ớng dẫn cách tạo dáng trang trí túi xách:

- GV giới thiệu hình gợi ý bớc vẽ cho hs nắm rõ bớc

- GV phác hình lên bảng hớng dẫn cụ

II Tạo dáng trang trí túi xách: - HS quan sát hình minh hoạ theo dõi SGK

1.Tạo dáng

(9)

thĨ tõng bíc cho hs quan s¸t

? Có bớc để tạo dáng trang trí túi xách?

1: Tạo dáng. 2: Trang trí:

- Cho hs tham khảo số vẽ hs năm tríc

đờng trục ngay, trục dọc để vẽ hình túi cho cân xứng

T×m h×nh cho quai túi (dài, ngắn ) cho phù hợp với kiĨu tói

Có thể sáng tạo kiểu túi, kiểu quai độc đáo theo ý tởng riêng

2: Trang trÝ:

+ Có thể sử dụng hoạ tiết hoa, lá, chim, thú đồ vật, hình mảng cách điệu để trang trí

Có thể trang trí nhiều hoạ tiết, dùng nhiều màu để trang trí Chọn màu phù hợp với hoạ tiết trang trí màu túi Nên dùng màu dùng màu tơi sáng

ớng dẫn thực hành:

- GV cho HS tạo dáng trang trí túi xách

- GV gợi ý cho HS cha tìm đợc ý tởng vẽ, khuyến khích em mạnh dạn thể ý tởng

- GV híng dÉn vµ sưa sai cho HS

III Thùc hµnh:

- Yêu cầu: tạo dáng trang trí túi xách

- Vẽ vào vẽ, kích thíc tïy chän

Hoạt động 4: Đánh giá két học tập - GV chọn số tốt cha tốt của HS lên cho số HS nhận xét đánh giá Sau GV b sung thờm

- Tuyên dơng em hăng hái phát biểu xây dựng bài, vẽ tốt

- Nhắc nhở em cha ý

-Nghe GV đánh giá tự rút kinh nghiệm

- Ghi chÐp vµo vë

4 H íng dÉn vỊ nhµ:

- VỊ nhµ hoµn thµnh bµi nÕu cha vÏ xong ë líp

- Chuẩn bị đồ dùng cho 5: Vẽ tranh: "Đề tài phong cảnh quê hơng" IV: Rút kinh nghiệm :

(10)

Ngày soạn : 08/10/2009

Ngày giảng: 9A (08/10/2009) – 9B (12/10/2009) bµi 5: VÏ tranh:

đề tài Phong cảnh quê hơng

- HS hiu v tài phong cảnh tranh diễn tả vẻ đẹp thiên nhiên thông qua cảm thụ sáng tạo ngời vẽ

- HS biết chọn , cắt vẽ đợc tranh phong cảnh theo ý thích - HS yêu mến phong cảnh quê hơng, đất nc

II Chuẩn bị : Đồ dùng dạy- học a Giáo viên:

- Mt s bi vẽ mẫu đề tài - Hình minh hoạ bớc vẽ tranh - Một số vẽ học sinh khoá trớc b Học sinh:

- HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuạt 2 Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan vấn đáp.gợi mở luyện tập III Tiến trình dạy - học:

1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Bài mới:

- Giíi thiƯu bµi:

Tranh phong cảnh tranh thể vẻ đẹp thiên nhiên thông qua cảm xúc tài ngời vẽ Một tranh phong cảnh đẹp thể đầy đủ bố cục màu sắc hình khối Hơm vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hơng

? Vẽ tranh phong cảnh vẽ cảnh gì? ? Tranh phong cảnh khác so với tranh sinh hoạt, lao động?

? Thông thờng tranh phong cảnh chúng ta thờng thấy có gì?

? Có dạng tranh phong cảnh?

- GV cho HS xem tranh phong cảnh thiên nhiên

? Phong cảnh nông thôn có giống với thành phố không?

- Là vẽ tất cảnh vật mà nhìn thấy cảm nhận đợc sống, cảnh vật xung quanh

- Tranh phong cảnh cảnh Cịn tranh sinh hoạt, lao động ngời trọng tâm

- Đó hình ảnh thực tế thiên nhiên : cối, trời mây, sóng n-ớc, núi, biển

- Cũng góc cảnh nhỏ nh : góc sân , đờng nhỏ, cánh đồng

- Tranh phong c¶nh cã dạng:

+Vẽ chủ yếu phong cảnh thiên nhiên

+ Vẽ cảnh thiên nhiên, kết hợp với hình ảnh ngời

- Phong cảnh vùng miền khác thay đổi theo thời gian

- Néi dung: Phong phó, ®a dạng , vẽ cảnh núi non, sông nớc, cảnh sinh hoạt miền quê mùa lại khác màu sắc,

- GV giới thiệu hình gợi ý bớc vẽ cho HS nắm rõ bớc

II C¸ch vÏ tranh:

(11)

- GV phác hình lên bảng hớng dẫn cụ thể bíc cho hs quan s¸t

+ B1 Chọn cắt cảnh( vẽ ngồi trời), tìm vị trí có bố cục đẹp để vẽ theo cảnh thực

+ B2 Phác cảnh đồng thời xếp bố cục Cần phác mảng chính, phụ cân đối bố cục tranh

+ B3 vÏ hình + B4: Vẽ màu

- Cho HS tham khảo số vẽ hs năm trớc

Hoạt động 3: H ớng dẫn thực hành: - GV cho HS vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hơng

- Yêu cầu hs vẽ hình

- Xung lớp quan sát nhắc nhở hs vẽ nội dung đề tài

- Söa sai cho hs

- Yêu cầu: vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hơng

- VÏ bµi vµo vë vÏ

- Vẽ nội dung đề tài, tô màu đẹp

Hoạt động 4. Đánh giá kết qủa học tập

- GV chọn số tốt cha tốt của HS lên cho số HS nhận xét đánh giá Sau GV b sung thờm, cho im

- Nhắc nhở em cha chó ý

- Nghe GV đánh giá tự nhận xét, đánh giá rút kinh nghiệm

4/ Daën dò học sinh cho tiết học tiếp theo:

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành tập

+ Chuaồn bũ baứi mụựi: - Chuẩn bị cho 6: Thờng thức mĩ thuật: "Chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam:

V : Rút kinh nghiệm :

Ngày soạn : 13/10/2009

Ngày giảng: 9A (15/10/2009) 9B (19/10/2009)

bµi 6:Th êng thøc mÜ thuËt:

Chạm khắc gỗ đình làng việt nam

I Mơc tiªu bµi häc:

- Giúp học sinh hiểu nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam

- Biết cách trình bày đợc nét khái quát chạm khắc vùng miền - Yêu quý trân trọng NT chạm khắc cha ông

II.Chuẩn bị: Giáo viên:

- Bi su tm Hoạ sĩ, hình ảnh chạm khắc gỗ đình làng Học sinh:

- Su tầm tranh ảnh điêu khắc chạm khắc gỗ đình làng Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp

(12)

1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập HS Bài mới:

Nghệ thuật dân tộc Việt nam mang đậm nét dân gian phong cách truyền thống, gắn liền với lịch sử lâu đời bật nét cổ kính mái đình, đa long trọng, trang nghiêm, nghệ thuật chạm khắc gỗ

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát ỡnh lng VN:

? Đình làng gì? Đình làng có vai trò gì?

? Nờu c điểm đình làng?

? Kể tên ngơi đình tiêu biểu đất nớc của địa phơng mà em biết ?

I Vài nét khái quỏt v ỡnh lng VN:

- Đình làng nơi thờ Thành Hoàng, bàn bạc giải việc làng, tổ chức lễ hội năm

- Đặc điểm : Kiến trúc đình làng kết hợp với chạm khắc trang trí bàn tay ngời thợ nông dân tạo nên nên mộc mạc, uyển chuyển duyên dáng - Làng Đình Bảng (Bắc Ninh), Lỗ Hạnh (Bắc Giang), Tây Bằng, Ch Quyến ( Hà Tây)

đó ngơi đình tiêu biểu cho đình làng Việt nam

Hoạt động 2: Tìm hiểu một vài nét nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng VN: - GV cho HS xem tranh SGK

? Chạm khắc thờng gắn bó với nghệ thuật ?

? Những hình tợng đợc đa vào chạm khắc?

? Nêu đặc điểm những bức chm khc ú ?

? Nội dung miêu tả gì?

? Trỡnh by c im ngh thut chạm khắc?

? Vẻ đẹp nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam?

II Nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng VN: 1 Hình t ợng

- G¾n bã víi kiÕn tróc

- Đầu đao, rồng, hoạt động sinh hoạt xã hội : gánh con, vui đùa , uống rợu, đánh cờ, tấu nhạc trò chơi dân gian

- Quan sát tranh hoạt động nhóm

2 Đặc điểm : Nét chạm khắc phóng khống, dứt khốt, có độ nơng sâu rõ ràng, độ sáng tối linh hoạt tinh tế , với cảm hứng dồi ngời sáng tạo Chạm khắc đình làng thể đợc sống muôn màu, muôn vẻ nhng lạc quan yêu đời ngời nông dân

- Nội dung miêu tả sống hàng ngày ngời nông dân Các tranh thể đề tài sinh hoạt XH hình tợng trang trí cho thấy phong phú đề tài cách thể sáng tạo nghệ nhân xa (vui chơi, cày, uống rợu, chọi gà, hình tiên, )

- Hình thức biểu giản dị, trực tiếp chân chất - NT tạo hình khoẻ khoắn mộc mạc, phóng khoáng, tự do, thoát khỏi chuẩn mực chặt chẽ, khn mẫu nghệ thuật cung đình, thống; bộc lộ tâm hồn ngời sáng tạo - Vẻ đẹp tự nhiên mộc mạc giản dị thoát khỏi quan niệm giai cấp phong kiến

Hoạt động 3:

Một vài đặc điểm của chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam

? Nêu đặc điểm chạm khác gỗ đình làng Việt Nam

III Đặc điểm chạm khắc gỗ đình lng VN:

- Các chạm khắc chủ yếu phản ánh sinh hoạt nhân dân sống thờng nhật - Nghệ thuật chạm khắc mộc mạc, khoẻ khoắn, phóng khoáng, bộc lộ tâm hồn sáng tạo ngời nông dân

Hot ng 4. ỏnh giá kết qủa học tập

- GV ®a c©u hái cđng cè

(13)

- GV nhận xét chung tiết học

- Tuyên dơng em hăng hái phát biểu xây dựng

4/ Dn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: + Bi v nh: - Trả lời câu hỏi SGK + Chuẩn bị mới:

V : Rót kinh nghiệm :

(14)

Ngày soạn : 20/10/2009

Ngày giảng: 9A (22/10/2009) 9B (26/10/2009) 7: Vẽ theo mẫu:

vẽ tợng chân dung

(Vẽ hình) I Mục tiêu học:

- HS biết đợc cách vẽ tợng chân dung

- HS vẽ đợc tợng chân dung với nhiều góc độ khác

- HS cảm nhận đợc vẻ đẹp tợng chân dung, yêu quý nghệ thuật vẽ chân dung II Chuẩn bị:

- Tỵng mÉu

- Một số mẫu hoạ sĩ,của học sinh năm trớc Hình minh hoạ bớc vẽ hình t-ợng chân dung Các bớc vẽ tt-ợng chân dung, tt-ợng theo góc độ khác b Học sinh:

- HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan vấn đáp.gợi mở luyện tập III Tiến trình dạy - học:

1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 2 Kiểm tra cũ:

- Em nêu đặc điểm Đình Làng tác dụng Đình Làng? Bài mới:

Hoạt động 1: H ớng dẫn quan sát, nhận xét:

- GV đặt tợng chân dung lên bàn, đặt diện lớp học, mặt tợng quay phía diện lớp học

? Theo em th× khung h×nh chung cđa tợng nh nào

? Tỷ lệ chiều cao, chiều rộng tợng nh thế với nhau

(Lần lợt cho học sinh vị trí khác trả lời)

? chiều cao phần đầu tợng nh so với chiều cao tỵng

? Vận dụng kiến thức học "giới thiệu tỷ lệ khuôn mặt ngời" lớp 8, em hãy cho biết tỷ lệ phận đầu tợng nh thế nào?

? Híng ¸nh sáng nh nào?

? Cho biết hớng ánh sáng chiếu lên mẫu ? phận sáng nhất?

- GV nhận xét, bổ sung câu trả lời HS

I Quan sát, nhận xét: - HS quan sát tợng

- Tng nm hình chữ nhật đứng

- ChiỊu réng chiÕm 1/3 chiỊu cao (nh×n chÝnh diƯn) ChiỊu réng chiÕm 1/2 chiỊu cao (nhìn nghiêng)

- Chiều cao đầu tợng chiếm 1/2 chiều cao tợng

- Mt chia đôi khuôn mặt Tỷ lệ từ cằm đến chân mũi, từ chân mũi đến chân mày, từ chân mày tới chân tóc Miệng vào khoảng 1/3 chân mi n cm

- Từ bên trái (hoặc từ bên phải) qua - Hớng ánh sáng chín chiếu lên mẫu hớng trái (hoặc phải) sang trái, nh phận tiếp sáng gò má, trán sống mũi

- GV treo hình minh hoạ bớc vẽ hình t-ợng chân dung thạch cao lên bảng

? Có bớc vẽ hình tợng chân dung?

- B1: dùng khung h×nh chung

? theo em hình vẽ có bố cục nh nào?

- B2: Phác hình khái quát - B3: Phác khung hình chi tiết

II Cách vẽ:

- HS quan sát, theo dõi, lắng nghe - Bíc:

+ ớc lợng chiều cao, chiều rộng tợng để phác khung hình chung Thờng khung hình chung hình chữ nhật đứng

(15)

- B4: VÏ h×nh chi tiÕt

Cho HS tham khảo số vẽ HS năm trớc

- ớc lợng vị trí, phác hình khái qt đầu, cổ, bệ tợng đờng kỹ hà

+ ớc lợng, phác khung hình chi tiết phận mắt, mũi, miệng, tai, trán, cằm đờng kỹ hà + Vẽ hình chi tiết, đối chiếu với mẫu Chú ý thể đặc điểm đặc trng mẫu

Hoạt động 3: H ớng dẫn thực hành:

-GV quan s¸t, theo dâi tỉng thĨ Híng dÉn, gỵi ý cho tõng HS:

- Vẽ hình từ tổng thể đến chi tiết - Thờng xuyên so sánh với mẫu - Nắm bắt đặc điểm riêng

III Thực hành:

- HS quan sát vÏ bµi

Hoạt động 4. Đánh giá kết qủa học tập - GV chọn số tốt cha tốt HS lên cho số HS nhận xét đánh giá Sau GV bổ sung thờm, cho im

- Tuyên dơng em hăng hái phát biểu xd bài, vẽ tốt

- Không tiếp tục vẽ nhà kh«ng cã mÉu

- Dặn dị HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập để tiết sau vẽ đậm nhạt cho vừa vẽ xong hôm

V : Rót kinh nghiƯm :

(16)

Ngày soạn : 26/10/2009

Ngày giảng: 9A (29/10/2009) 9B (05/11/2009) bµi 8: VÏ theo mÉu:

vÏ tợng chân dung

(Vẽ đậm nhạt) I Mục tiêu bµi häc:

- HS biết đợc cách vẽ tợng chân dung

- HS vẽ đợc tợng chân dung với nhiều góc độ khác

- HS cảm nhận đợc vẻ đẹp tợng chân dung, yêu quý nghệ thuật vẽ chân dung II Chun b:

- Tợng mẫu chân dung Bài vẽ mẫu học sinh năm trớc, mẫu hoạ sĩ - Hình minh hoạ bớc vẽ đậm nhạt tợng chân dung

b Học sinh:

- HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật 2 Ph ơng pháp dạy học:

1

ổ n định tổ chức : Kiểm tra sĩ số lớp chuẩn bị học sinh 2 Kiểm tra cũ: Nhận xét số vẽ hình tiết trớc HS

3 Bài mới: - Giới thiệu bài: Tiết tr ớc vẽ hình t ợng chân dung Hôm nay, tiếp tục tìm hiểu cách vẽ đậm nhạt làm bật chất liệu thạch cao diễn tả đ ợc tâm lí, tình cảm mẫu

Hoạt động 1: H ớng dẫn quan sát, nhận xét: - GV đặt tợng chân dung lên bàn, đặt diện lớp học, mặt tợng quay phía diện lớp học

? Bố cục đầu tợng gồm có phần?Đó là phần ?

? Nêu tỉ lệ phận khuôn mặt t-ợng theo chiỊu däc?

? Trình bày cách đo tỷ lệ đầu tợng? ? Em có nhận xét đặc điểm mẫu? ? Cho biết hớng ánh sáng chiếu lên mẫu ? phận sáng nhất?

? Tợng đợc làm chất liệu gì?

? Nhận xét độ đậm nhạt chung mẫu?

- GV nhận xét, bổ sung câu trả lời cđa HS

I Quan s¸t, nhËn xÐt: - HS quan sát tợng

- phn: u tng v bệ tợng - Tỷ lệ : đầu chia làm phần tơng đối : phần tóc đến đỉnh trán, trán đến hết chân mũi, chân mũi n ht cm

- Cách đo tơng tự nh cách đo vật mẫu thông thờng

- (Quan sát nhận xét đặc điiểm riêng tợng)

- Hớng ánh sáng chiếu lên mẫu hớng phải sang trái (hoặc ngợc lại), nh phận tiếp sáng gò má, trán sèng mòi

- Chất liệu thạch cao Đậm nhạt t-ơng đối hài hồ, khơng rõ ràng phân biệt nh vật mẫu làm sứ

Hoạt động 2: H ớng dẫn cách vẽ:

- GV treo hình minh hoạ bớc vẽ hình tợng chân dung thạch cao lên bảng

? Có bớc vẽ đậm nhạt tợng chân dung.

- B1: Điều chỉnh lại hình.

+ Quan sỏt, i chiu bi v với tợng để vẽ hình cho gần giống mẫu nhất, thể đợc đặc điểm riêng tợng

- B2: Phân mảng đậm, nhạt.

II Cách vẽ:

- HS quan sát, theo dõi, lắng nghe - Bíc:

(17)

+ Quan sát hớng ánh sáng chiếu lên mẫu để phân mảng đậm nhạt cho tợng Phân thành độ đậm, đậm vừa, nhạt

- B3: Vẽ đậm, nhạt.

+ V đậm trớc, nhạt sau; dùng nét chì tha, dày đan xen vẽ Vừa vẽ vừa so sánh với t-ợng để tìm độ đậm nhạt cho hợp lí Chú ý bề mặt tợng để đánh nét chì cho phù hợp (Mặt cong - nét cong, mặt thẳng nét thẳng…)

- B4: Hoµn chØnh ®Ëm nh¹t.

+ Nhấn đậm chỗ tối nhất, góc nhấn Thể độ xa gần phận, diễn tả bóng đổ, phong hon chnh bi

- B4: Hoàn chỉnh đậm nh¹t.

Hoạt động 3: H ớng dẫn thực hành:

- GV quan s¸t, theo dâi tỉng thĨ Híng dẫn, gợi ý cho HS:

+ Đánh bóng rõ nét chì, không chà tay làm mù, nhoè nét ch×

+ Thờng xuyên so sánh với mẫu để diễn tả độ tơng quan đậm nhạt hợp lí

+ Thể đợc trẻo + Thể ánh sáng phẩn quang đợc

- HS quan sát vẽ ®Ëm nh¹t

Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập: - GV chọn số tốt cha tốt HS lên cho số HS nhận xét đánh giá Sau GV bổ sung thờm, cho im

- Về nhà su tầm tranh ảnh (chân dung cổ động )

- Chuẩn bị dụng cụ học tập để tiết sau học 9: Vẽ trang trí: "Tập phóng tranh ảnh" V : Rút kinh nghiệm :

(18)

Ngµy soạn : 03/11/2009

Ngày giảng: 9A (05/11/2009) 9B (12/11/2009) bµi 9: VÏ trang trÝ

TËp phãng tranh ảnh

I Mục tiêu học:

- Giúp học sinh hiểu cách phóng tranh ảnh, kẻ vuông , ô chữ nhật, kẻ ca rô - HS phóng đợc tranh ảnh bản, phong ảnh đen trắng ảnh màu - HS yêu thích việc phóng tranh ảnh, áp dụng việc phóng tranh ảnh vào thực tế

II Chuẩn bị: 1.Giáo viên:

- Mt s bi mu phóng tranh ảnh (đồ vật, vật, tranh cổ ng, tranh phong cnh )

- Hình minh hoạ bớc phóng tranh ảnh Học sinh:

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, tranh mẫu tranh kẻ ô chun b sn

III Tiến trình dạy - häc:

1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 2 Bài mới:

- Giới thiệu bài:

Đôi chóng ta mn vÏ l¹i mét bøc tranh phơc vơ cho häc tËp hay cc sèng vËy chóng ta cần phải biết cách phóng tranh hay ảnh, học hôm thầy em cùn tìm hiểu cách phóng tranh ảnh

Hot ng ca GV Hoạt động HS

H§1: H íng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt:

? T¸c dơng cđa viƯc phãng tranh, ¶nh?

- GV cho HS xem hai phóng tranh theo cách kẻ vng kẻ đờng chộo

? Phóng tranh, ảnh phóng nh gì?

? Ti chỳng ta cn phi kẻ các ơ vng phóng tranh, ảnh? ? u cầu cần đạt phóng tranh, ảnh gì?

- GV tóm lại

I Quan sát, nhận xét:

- Phóng tranh, ảnh, đồ nhằm phục vụ cho mơn học

- Phóng tranh, ảnh để làm báo tờng - Để phục vụ lễ hội

- Để trang trí góc học tập - Quan sát tranh mÉu

- Là phóng để có tranh, ảnh to nhng giống mẫu

- Tránh bị sai lệch vẽ to tranh, ảnh; dẫn đến không giống mẫu

- Đạt độ xác cao giống nh tranh, ảnh mẫu

H§ 2: H íng dÉn cách phóng tranh, ảnh

- GV giới thiệu hình gợi ý bớc vẽ cho HS nắm rõ bíc

? Có cách để phóng tranh, ảnh?

? HÃy nêu nét phóng tranh ảnh theo cách kẻô vuông?

- Kết hợp cho Hs quan sát hình 2a

? Hóy nờu nhng nột phóng tranh ảnh theo cách kẻ đờng chéo?

II Cách phóng tranh, ảnh: - cách:

1 Kẻ ô vuông:

- Chn tranh, nh n giản, dùng thớc kẻ ô vuông theo chiều dọc chiều ngang

- Phóng to tỉ lệ vng vào tờ giấy số ô kẻ

- Dựa vào vng xác định vị trí hình chu vi phận, hình chi tiết

- Vẽ phác hình phạm vi ô mở rộng sang ô khác

- Chỉnh sửa hình cho giống với mẫu

2 Kẻ ô theo ® êng chÐo:

- Chọn tranh, ảnh đơn giản, dùng thớc kẻ đ-ờng chéo lên tranh, ảnh cần phúng

(19)

- Kẻ gọc vuông cách kéo dài cạnh OA, OB

- T điểm đờng chéo OD kẻ đ-ờng vng góc với cạnh OA OB Ta đợc hình đồng dạng với hình cần phóng

- Lấy giấy kẻ tơng tựu tranh, ảnh mẫu - Nhìn hình mẫu, dựa vào đờng chéo, đờng ngang, dọc để phác hình Sau chỉnh sửa hình cho giống mẫu

HĐ 3: H ớng dẫn thực hành: - GV cho HS phóng tranh, ảnh chuẩn bị sẵn SGK

- GV quan sát, theo dõi tổng thể Hớng dẫn, gợi ý cho tõng HS - Chó ý:

+ Đảm bảo độ xác phóng tranh, ảnh

- Tập phóng tranh, ảnh chuẩn bị sẵn có SGK

- Tơ màu theo tranh, nh ú

HĐ 4. Đánh giá kết qña häc tËp

- GV chọn số tốt cha tốt HS lên cho số HS nhận xét đánh giá Sau GV b sung thờm, cho im

- Tuyên dơng em hăng hái phát biểu xd bài, vẽ tốt - Nhắc nhở em cha ý

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập để tiết sau kiểm tra tiết 10: Vẽ tranh: "Đề tài lễ hội"

V : Rót kinh nghiƯm :

……… ………

Ngµy soạn : 10/11/2009

Ngày giảng: 9A (12/11/2009) 9B (19/11/2009) tiÕt 10: vÏ tranh:

đề tài lễ hi

(Kiểm tra tiết) I Mục tiêu häc:

- HS hiểu đề tài lễ hội, địa phơng, vùng miền, dân tộc anh em quốc gia giới

- HS vẽ đợc tranh đề tài lễ hội

- HS trân trọng , yêu quý nét văn hoá truyền thống dân tộc nét văn hoá phơng Tây

1 Giáo viên: Chuẩn bị nội dung đề tài Biểu điểm chấm

2 Học sinh: Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, nội dung đề tài Ph ng phỏp dy hc:

- Phơng pháp gợi mở, thực hành III Tiến trình dạy - học:

(20)

- Bài vẽ khổ giÊy A4 - B»ng chÊt liƯu mµu t chän

- Có thể hồn thành chơi sau lớp thu vẽ * Biểu điểm:

1 Vẽ đợc tranh nêu đợc đề tài Bố cuc:

- Chặt chẻ, hài hoà, thuận mắt, có trọng tâm - Phù hợp khuôn khổ yêu cầu

3 Đờng nét mềm mại, chọn lọc nhữnh hình ảnh đặc trng, điển hình có tính khái qt cao Hình trợng sinh động, có tính sáng tạo

4 Màu sắc hài hoà, thuận mắt, sáng, phù hợp với nội dung tranh Bài vẽ hoàn thành thời gian

* Thang ®iÓm:

- Điểm - 10: Đạt đợc yêu cầu

- Điểm - 8: Đạt đợc yêu cầu (Cần đạt đợc yêu cầu 2) - Điểm - 6: Đạt đợc yêu cầu (Cần đạt đợc yêu cầu 2) đạt đợc yêu cầu nhng cha đạt mức điểm 7-

- Điểm - 4: Đạt đợc yêu cầu (Cần đạt đợc yêu cầu 2) - Điểm - 2: Những trờng hợp cịn lại

4 Cđng cè:

- GV nhắc nhở HS thu làm , làm chơi điều kiện làm 45’ nhng hết chơi phải nộp quy định

- NhËn xét ý thức làm hs trình lµm bµi

5 H íng dÉn vỊ nhµ:

- Đọc nghiên cứu trớc 11: Vẽ trang trí: "Trang trí hội trờng" Ngày soạn:

Ngày giảng:

11: Vẽ trang trí:

Trang trí hội trờng

- Giúp học sinh biết cách xếp bố cục hội trờng , nắm bắt đợc cách trang trí cho buổi lễ

- HS trang trí đợc hội trờng bản, áp dụng vào thực tế - Yêu quý vẻ đẹp buổi lễ thơng qua trang trí hội trng

II Chuẩn bị: Giáo viên:

- Bài mẫu trang trí hội trờng , tranh ảnh chụp hội trờng - Bài mẫu hoạ sĩ

- Hình minh hoạ bớc trang trí Häc sinh:

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập III Tiến trình dạy - học:

1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 2 Bài mới:

ớng dẫn quan sát, nhận xét: - Gv cho HS xem tranh ảnh hội trờng, băng đĩa ghi hình hội tr-ờng

? Hội trờng gì? Tại phải trang trÝ héi trêng?

- Quang sát tranh mẫu, ảnh mẫu

(21)

? Trang trí hội trờng nhằm mục đích gì?

? Trang trí hội trờng trang trí những phần nào?

? Trong cỏch s dng phụng mn, màu phông, màu chữ, cách đặt biểu tợng, cách xếp bàn đại biểu, bàn giả

? Cho vÝ dơ vỊ mét sè lo¹i héi tr-êng?

- Gv kÕt luËn, bæ sung

- Trang trí hội trờng nhằm mục đích làm cho hội trờng thu hút ý nhiều ngời, làm cho buổi lễ thêm khơng khí đại hội thêm phầm trang nghiêm , long trọng

- C¸ch trang trÝ : héi trêng gåm phÇn: PhÇn bơc phần

- Nu l giao lu nghệ, phơng màu sáng, chữ đỏ tơi, tím hồng nhạt, có hình vẽ minh hoạ, có trang trí hoa, có đèn nháy sáng lấp lánh, có kéo hạ sau biểu diễn

- Hội trờng mít tinh kỉ niệm ngày nhà giáo VN, kỉ niệm ngày quốc tế lao động - 5, hội trờng liên hoan văn nghệ, kể chuyện cho học sinh

íng dÉn c¸ch trang trÝ héi tr - êng:

- B1: Xỏc định nội dung hoạt động - B2: Chọn cách trang trí

- B3: VÏ ph¸c bè cơc

- B4: Trang trÝ chi tiÕt vµ vÏ mµu - Cho HS tham khảo số vẽ hs năm tríc

II C¸ch trang trÝ héi tr êng:

+ Xác định nội dung hội nghi, hội thảo hay lễ kỉ niệm

Xác định tên hoạt động (tên, ngày tháng tổ chức )

+ Xác định chiều dài, rộng, cao hội trờng để chọn cách trang trí phù hợp

+ Chọn kiểu chữ phù hợp nội dung Sắp xếp phác thành phần, chi tiết (cờ, ảnh, t-ợng, bục, bệ, cảnh, đèn ) có hội tr-ờng vào vị trí phù hợp

+ Vẽ chi tiết thành phần đó, timg màu phù hợp vói nội dung hoạt động

íng dÉn thùc hµnh:

- GV cho HS trang trÝ héi trêng tù chän

- GV híng dÉn chung cho lớp gợi ý cho riêng HS

- Chú ý phải đủ thành phần trang trí cho hội trờng Khơng q cầu kì, khơng q đơn giản

III Thùc hµnh:

- Vẽ vào giấy vẽ vẽ - Tô màu đẹp bật

4 Cñng cè:

- Đánh giá kết học tập hs

- Chọn số hoàn thành gần hoàn thành , gọi hs khác nhận xét ý t-ởng bạn, cách sx hình ảnh ý thức bạn, tự đánh giá kết bạn

- GV nhËn xÐt vµ gãp ý kiÕn nÕu cần 5 H ớng dẫn nhà:

- Hoàn thành tiếp cha xong

- Chuẩn bị cho 12: Thờng thức mĩ thuật: "Sơ lợc mĩ thuật dân tộc ngời Việt Nam"

IV : Rót kinh ngiƯm :

(22)

Ngày soạn: Ngày giảng:

bài 12: Thờng thức mĩ thuật: Sơ lợc mĩ thuật

các dân tộc ngời Việt Nam I Mục tiêu học:

- HS hiểu vài nét khái quát mĩ thuật dân tộc ngời Việt Nam, số công trình NT dân tộc Chăm, Hmông, Dao

- HS nhn bit phân biệt đợc MT dân tộc ngời Việt nam thông qua đặc điểm sản phẩm khác

- Yªu quý , trân trọng nghệ thuật cha ông II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Tranh b dựng mĩ 9, sgk, sgv Học sinh:

- vë, SGK

3 Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan, vấn đáp, làm việc theo nhóm III Tiến trình dạy - học:

1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 3 Bài mới:

Hot ng 1:

Tìm hiểu vài nét khái quát về dân tộc VN

- GV cho HS đọc

? Trên đất nớc Việt nam có bao nhiêu cộng đồng dân tộc sinh sống?

? Hãy kể tên vài cộng đồng dân tộc mà em biết? ? Các cộng đồng dân tộc đó có tách khỏi chiến tranh chống ngoại xâm khơng?

? Văn hố cộng đồng dân tộc so với văn hoá chung của Việt nam có điểm đặc biệt?

I Vài nét khái quát dân tộc VN: - 54 cộng đồng dân tộc anh em sinh sống

- Dao, Mờng, Tày, Thái , Nùng, Ê đê, Chăm, Ba Na, Gia rai, khơ mú, Dáy, Tà ôi, Xơ đăng, K'Ho - Các cộng đồng dân tộc sát cánh bên chiến tranh chống ngoại xâm, giành độc lập dân tộc

- Mỗi cộng đồng dân tộc có nét văn hoá riêng tạo nên đa dạng phong phú cho Văn hoá dân tộc Việt nam

Tìm hiểu vài đặc điểm mĩ thuật dân tộc ng ời Vit Nam:

? HÃy nêu vài nét tranh thê?

? Tranh thê cã ý nghÜa g× ?

II Đặc điểm mĩ thuật dân tộc Ýt ng êi ë ViÖt Nam:

a Tranh thê:

- Là tranh đồng bào Dao, Nùng, Tày, Cao lan, Hmơng ( Phía Bắc)

(23)

? Trình bày đặc điểm của tranh thờ?

? Ngoài việc phục vụ cho thờ cúng, tranh cịn có mục đích gì ?

- GV cho HS xem loại thổ cẩm :

? Thế nghệ thuật thổ cẩm?

? Hoa văn thổ cẩm thờng tập trung phần nào?

? Nhận xét nét đặc sắc thổ cm?

? Hoa văn trang trí thổ cẩm?

? Màu sắc thổ cẩm thờng nh nµo?

? Nhà Rơng dùng để làm gì? ? Trình bày nhận xét của em nhà Rông?

? Nhà Rông đợc làm bằng chất liệu đợc trang trí nh nào?

? Tợng nhà mồ có ý nghĩa nh thế đối vi ngi ó khut?

? Nêu giá trị nghệ thuật tợng nhà mồ?

(Gv phõn tích thêm sau kết luận bổ sung.)

? Nêu đặc điểm kiến trúc của Tháp Chăm?

? Trình bày giá trị nghệ thuật của Tháp?

? Nghệ thuật tạc tợng ng-ời Chăm nh nµo?

đợc in nét sẵn

- Bè cơc thn m¾t, khÐo lÐo

- Có giá trị lớn mĩ thuật dân tộc Việt Nam

b Thæ cÈm:

- Là nghệ thuật trang trí vải đặc sắc, đợc thể bàn tay khéo léo, tinh xảo ngời phụ nữ dân tc

- Hoa văn tập trung nhiều gấu v¸y, cỉ ngùc, lai ¸o, tay

- Do sống gần gũi với TN nên họ cảm nhận đợc vẻ dẹp TN Do thổ cẩm chắt lọc đờng nét khái quát điển hình vật tợng, cách điệu đơn giản chúng lại từ mẫu hình thực bên ngồi

- Hoa văn thờng hình ảnh thiên nhiên quên thuộc nh núi, thông, chim muông, hoa trái, thú

- Thêu màu vải đậm nên àu sắc rực rỡ, tơi sáng nhng khôngchói gắt, loè loẹt

c Nhà Rông:

- Là nhà chung, nơi sinh hoạt chung buôn làng, Nhà đợc thiết kế cao to khoẻ đợc trang trí cơng phu

- Đợc làm chất liệu gỗ, tre, nứa, mái lợp cỏ tranh Nhờ tạo đợc gần gũi song lại đợc trọng mặt kiến trúc trang trí tinh xảo, cơng phu Đợc trang trí lẫn ngồi

d Tợng nhà mồ:

- L nh dnh cho ngời chết, tởng niệm ngời sống dành cho ngời chết Nhà mồ có tợng đặt xung quanh để làm vui lòng ngời khuất theo tục lệ dân tộc Tây Nguyên - Nét đẽo thơ sơ , kì qi, nhng lại mang giá trị nguyên thủy rừng núi hình khối đơn giản đợc cách điệu cao Mang v p hn nhiờn, dõn dó

đ Tháp Chăm (Ninh Thn):

- Là cơng trình kiến trúc bao gồm nhiều tầng, thu nhỏ dần đỉnh, đợc xây gạch cứng - Chạm khắc trang trí khối tờng xây - Hoạ tiết hoa xen kẻ với hình ngời thú vật * Tháp Chăm đợc UNESCO cơng nhận di sản văn hố th gii

e Điêu khắc Chăm :

- Nghệ thuật tạc tợng giàu chất thực mang đậm dấu ấn tôn giáo, vững vàng tỉ lệ, cách tạo khối căng, tròn, mịn màng, đầy gợi cảm

- Ngôn ngữ tạo hình giản dị cã tÝnh kh¸i qu¸t cao

3 Cđng cè:

(24)

- Học thuộc nhà trả lời câu hỏi

- Chuẩn bị 13 - tập vẽ dáng ngời, chuẩn bị kí hoạ từ - dáng ngời - Giấy chì, màu tẩy, phác th¶o nÐt

bài 13: Vẽ theo mẫu: Tập vẽ dáng ngời I Mục tiêu học:

- HS bit cỏch v dáng ngời sở mẫu học, vẽ dáng ngời trạng thái khác - HS vẽ đợc dáng ngơì t : đứng, chạy nhảy, ngồi nằm

- HS yêu quý ngời sống cđa ngêi II Chn bÞ:

1 Giáo viên:

- Tranh dáng ngời , bớc tập vẽ dáng ngời - Bài mẫu Hoạ sĩ dáng ngời

- Hình minh hoạ bớc vẽ dáng ngời b, Học sinh:

- Su tầm số tranh, ảnh dáng ngời đi, đứng, vận động - Vở mĩ thuật, bút chì, ty, mu v

1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Bài mới:

(25)

H

- Gv cho HS xem tranh ảnh dáng ngời

? Theo em đợc xem dáng tĩnh dáng động

? Đâu dáng tĩnh đâu dáng động?

? Trình bày thay đổi hình dáng con ngời vận động?

? Cho biết bị trí, t đầu, mình, chân tay dáng ngời trong tranh, ảnh?

? Em hÃy kể tên số dáng ngời mà em biết?

Gv bổ sung thêm:

+ Các dáng vận động ngời có đặc điểm riêng không giống + Khi quan sát cần ý đến vị trí, chuyển động đầu, mình, tay, chân Hình dung đợc lặp lại CĐ, nhịp điệu động tác

- Quan sát tranh mẫu, ảnh mẫu - Dáng tĩnh: dáng đứng yên - Dáng động: Là dáng vận động - Dáng tĩnh: Đứng, ngồi, nằm, quỳ… - Dáng động: Đi, chạy, nhảy…

- Khi cúi xuống lng ngời cong lại, trọng tâm rơi vào đôi bàn chân?

- Dáng đứng: Đầu thẳng, chân đứng thẳng, tay thả lỏng…

- Dáng chạy: đầu, hớng phía trớc, tay đánh tự nhiên, chân trớc chân sau chân tay kia……

- Đi, đứng, chạy, ngồi, bò, nằm

H íng dÉn c¸ch vÏ d¸ng ng êi:

- GV treo hình minh họa bớc vẽ tranh lên bảng

? Cã mÊy bíc vÏ d¸ng ngêi?

- B1: VÏ ph¸c nÐt chÝnh

- B2: VÏ kh¸i qu¸t chu vi hình dáng - B3: Vẽ hình chi tiết

II C¸ch vÏ d¸ng ng êi:

HS quan sát hình minh họa, tham khảo SGK trả lời

- bíc:

+ Quan sát hình dáng, nắm bắt chiều h-ớng, vị trí, t hình dáng phác nét

+ Vẽ nét khái qt độ dày, hình dáng bên ngồi theo đờng trục Ước lợng tỉ lệ để vẽ đầu, thân, tay, chân

+ Chỉnh sửa hồn thiện hình Vẽ thêm tóc, khn mặt, trang phục…để thể rõ đặc điểm dáng ngời

íng dÉn thùc hµnh: - GV nêu yêu cầu vẽ

- GV, quan sát, nhắc nhở chung Hớng dẫn, gợi ý cho cụ thể tõng HS:

+ Chọn dáng ngời tiêu biểu để vẽ + Chú ý đến tỉ lệ đầu, mình, chân, tay cho phù hợp với dáng động, tĩnh

- Yêu cầu: Tự tìm vẽ lại dáng ngời: dáng tĩnh dáng động (vẽ màu) Học sinh vẽ

3 Cñng cè:

- GV thu từ - yêu cầu HS nhận xét vỊ:

? Hình dáng ngời vận động ? Tỉ lệ phận thể ngời phù hợp hay cha ? So sánh với dáng ngời đó?

- (GV kết luận bổ sung ) , tuyên dơng vẽ tốt, động viên khuyến khích em vẽ cha tốt

(26)

- Chuẩn bị 14: Vẽ tranh "Đề tài lực lợng vũ trang" Tìm hiểu lực lợng vũ trang ?

IV : Rút kinh ngiệm :

bµi 14: VÏ tranh:

đề tài Lực lợng vũ trang I Mục tiêu học:

- Giúp học sinh hiểu đề tài lực lợng vũ trang,

- HS vẽ đợc tranh đề tài lực lợng vũ trang nhân dân

- Yêu quý vẻ đẹp anh đội lực lợng vũ trang nhân dân II Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

- Mt s tranh mu v đề tài lc lợng vũ trang - Bài vẽ học sinh đề tài lực lợng vũ trang - Các bớc vẽ tranh đề tài lực lợng vũ trang

- Tranh minh hoạ bớc vẽ tranh đề tài lực lợng vũ trang b, Học sinh:

- Su tầm số tranh, ảnh dáng ngời đi, đứng, vận động - Vở mĩ thuật, bút chì, tẩy, mu v

1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Bài mới:

ớng dẫn tìm chọn nội dung đề tài: - Gv cho HS xem tranh đề tài lực lợng vũ trang đề tài riêng đội cụ Hồ

? Theo em, lùc lỵng vị trang bao gåm những thành phần nào?

? K nhng hot ng lực lợng vũ trang mà em biết?

? Nhân dân ta làm để thể tình cảm "Quân với dân nh cá với nớc"? ? Trang phục LLVT có giống nhau khơng?

? Em có nhận xét bố cục, hình vẽ màu sắc tranh đó?

- Gv kÕt luËn bæ sung

- GV gợi ý cho HS chọn lực l-ợng hoạt động thờng nhật đơn vị

I Tìm chọn nội dung đề tài - Quang sát tranh mẫu, ảnh mẫu

- Lực lợng vũ trang bao gồm: Bộ đội, đội chủ lực, đội địa phơng, dân quân tự vệ, cơng an vũ trang, đội biên phịng, hải quân, dân phòng,

- Rèn luyện thao trờng , chiến đấu, tuần tra, bảo vệ trật tự an ninh, đội giúp dân thu hoạch mùa, chống bão lụt,

- Chăm sóc thơng binh, ca hát vui đội, thiếu nhi chăm sóc bà mẹ Việt nam, Thăm nghĩa trang anh hùng liệt sĩ vào ngày lễ lớn

- Trang phục họ có khác nhng họ có chung nhiệm vụ bảo vệ đất nớc, bảo vệ hòa bình dân tộc Vdụ: Trang phục cơng an khác với đội

+ Bố cục: chặt chẽ hợp lí có đầy đủ mảng chính, mảng phụ

+ Hình vẽ sinh động, sáng tạo, chân thực, rõ nét ,hoạt động phong phú rõ ràng + Màu sắc hài hoà, rực rỡ tơi sáng tùy theo ý thích ngời vẽ

(27)

H

íng dÉn c¸ch vÏ:

- Víi c¸c bớc vẽ tranh hoàn toàn giống với trớc , bạn hÃy nhắc lại cách tiến hành?

- GV cho HS quan sát lại hình minh hoạ c¸c bíc vÏ tranh

B1: Tìm chọn nội dung để tài B2: Xác định bố cục

B3: Vẽ hình chính, phụ B4: Vẽ màu

+ Cú thể chọn nội dung mà SGK liệt kê nội dung khác đề tài mà em thấy thích Chẳng hạn nh đội diễn tập, cơng an giữ gìn trật tự, dân qn tập bắn, công n tuần tra, đội gặp gỡ nhân dân

+ Phác mảng chính, mảng phụ hình chữ nhật vng, trịn, tam giác, ơvan…Sắp xếp mảng phụ cho cân đối bố cục tờ giấy

+ Lựa chọn nhân vật, đối tợng, bối cảnh phù hợp với nội dung để vẽ vào mảng chính, phụ Vẽ phác hình nằm phạm vi mảng chia, sau bớc chỉnh sửa, hồn thiện hình vẽ

+ Chọn màu hài hịa, phù hợp để thể Có thể vẽ màu từ nhạt đến đậm, kết hợp nhiều màu để thể Mảng nên chọn màu sắc mạnh mẽ, tơi sáng để thể hiện, làm bật đợc nội dung vẽ

íng dÉn thùc hµnh:

- GV cho HS vẽ tranh đề tài lực lợng vũ trang

- GV gợi ý cho HS cha tìm đợc nội dung vẽ, khuyến khích em mạnh dạn thể ý tởng

+ Chú ý diễn tả tình cảm giao tiếp đội với ngời xung quanh qua nét mặt (vui tơi, trìu mến, thân mật, gần gũi)

+ Bối cảnh phảnh phù hợp với hoạt động lực lợng

- Vẽ vào giấy vẽ vẽ - Tô màu đẹp bật

3 Cñng cè:

- GV thu tõ 4- yêu cầu HS nhận xét về:

? Nội dung tranh vẽ lực lợng LL vũ trang nhân dân ? ? Bố cục vẽ?

? Hình vẽ nh ? ? Màu sắc vÏ sao?

- Tuyên dơng em làm tốt, động viên khuyến khích em làm cha đợc H ớng dẫn nhà:

- VỊ nhµ tiÕp tơc hoµn thµnh bµi vÏ

- Chuẩn bị 15 -Đọc trớc soạn bài, su tầm sản phẩm thời trang mùa hè, mùa thu, mùa đông, thời trang áo tắm, thời trang hội

(28)

Ngày soạn : 21/12/2009

Ngày giảng: 9A 9B (24/12/2009)

bµi 15: VÏ trang trÝ:

Tạo dáng trang trí thời trang

- Giỳp hc sinh hiu cỏch tạo dáng trang trí thời trang sống ngày - HS tạo dáng trang trí đợc số trang phục đơn giản : áo ngắn, quần dài, áo dài, váy áo dân tộc thiểu số

- Yêu quý trang phục sống, có nhìn nghệ thuật thời trang đại

1 Đồ dùng dạy- học a Giáo viên:

- Tranh trang trớ thời trang đợc phân loại cụ thể - Bài vẽ HS khoá trớc

- Hình minh hoạ bớc vẽ b Học sinh:

- Su tầm tranh thời trang mùa

- Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật 2 Ph ơng pháp dạy học:

1

Thời trang ln gắn liền với sống ngời Theo thời đại, sống ngày cáng cao khả nhu cầu thẩm mĩ ngời ngày cáng lớn Thời trang dù hiên đại đến đâu tách rời nét văn hoá truyền thống dân tộc phù hợp với lứa tuổi , thời gian, không gian

íng dÉn quan sát, nhận xét:

- GVchia HS làm nhóm : treo ĐDDH lên bảng, nhóm cử nhóm trởng ? Em hÃy thảo luận cho biết :

? Thời trang gì? Trình bày vai trò của thêi trang cuéc sèng?

? Nªu nhËn xÐt em trang phục ngời Việt ? Đặc điểm cđa trang phơc ngêi tõng vïng miỊn?

- Gv phân tích cho HS rõ

? K tờn trang phục mà em biết ? Nêu mục đích sử dụng của trang phục đó?

? Cho vÝ dơ vỊ nh÷ng trang phơc phï hợp với lứa tuổi mùa thích hợp?

*GV kÕt luËn

- Quang sát tranh mẫu, ảnh mẫu

- Thời trang lĩnh vực rộng bao gồm cách ăn mặc , trang điểm, vật dụng , phơng tiện phù hợp thời gian không gian cụ thể

- Thời trang làm đẹp thêm cho cuc sng ngi

- Đa dạng phong phú, áo tứ thân miền Bắc, áo dài miền Trung,áo bà ba miền Nam trang phục váy xống dân tộc thiểu số

* áo dài : mặc đại hôị, toạ đàm, lễ cới, lễ mắt, truyền thống

* ¸o tứ thân : Hội hát giao duyên, hò vè, ca ngâm

* Váy áo dài : dự tiệc

* áo dân tộc : Lễ hội dân téc

- Thời trang mùa hè: Khác với thời trang mùa đông phù hợp với lứa tuổi : trẻ, trung niên , già

(29)

trÝ:

- GV minh hoạ lên bảng hớng dẫn cụ thể bớc cho HS nắm rõ cách vẽ

- B1: Chọn mẫu áo, vẽ khái quát hình dáng áo

- B2: Tìm hình dáng phác phận áo

- B3: Tìm xếp hoạ tiết, màu sắc

- Cho hs tham khảo số vẽ hs năm trớc

- Quan sát hình gợi ý - Quan sát tranh mẫu - bớc:

+ Chọn mẫu áo phù hợp với đối tợng (áo dài, áo nam, áo nữ, trẻ em, ngời già ) Phác hình dáng chung tỉ lệ khái quát áo

+ Tìm hình dáng phác phận nh cổ áo, thân áo, tay áo phù hợp với kiểu dáng chung áo để tạo đợc hài hồ, thống

+ Tìm hoạ tiết đẹp để xếp áo, xếp theo hình thức nh đăng đối, xen kẽ, lặp, hình mảng khơng Hoạ tiết màu sắc phải phù hợp với mùa, với đối tợng mặc

- Tham khảo học tập Hoạt động :

H

íng dÉn thùc hµnh:

- GV cho HS tạo dáng trang trí kiĨu trang phơc

- GV gợi ý cho HS cha tìm đợc nội dung vẽ, khuyến khích em mạnh dạn thể ý tởng - Chú ý:

+ Nên lựa chọn kiểu thiết kế cho lứa tuổi để dễ thiết kế

+ Có thể vẽ thêm ngời mẫu mang trang phục bên cạnh cho sinh động

- Tạo dáng trang trí - kiĨu trang phơc

- VÏ bµi vµo vë vÏ

- Chỉnh hình tơng đối giống mẫu, đẹp

Hoạt động 4: Đánh giá két học tập

- Nhận xét HS, chọn số làm hoàn thiện gần hoàn thiện có bố cục, nội dung tốt, có ý tởng sáng tạo, gợi ý cho hs tự nhận xét bạn, đánh giá theo ý

- GV nhận xét u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ cha tốt

-Nghe GV đánh giá tự rút kinh nghiệm

- Ghi chÐp vµo vë

- Hoµn thµnh lớp cha làm xong

- Chuẩn bị 16: Thờng thức mĩ thuật: "Sơ lợc số mĩ thuật Châu á" IV: Rút kinh nghiƯm :

(30)

(31)

Ngµy soạn : 04/01/2010)

Ngày giảng: 9A 9B (07/01/2010)

bµi 16: Th êng thøc mÜ thuËt:

Sơ lợc số mĩ thuật châu á

- Giỳp hc sinh hiểu thêm vài nét mĩ thuật châu á, đặc biệt mĩ thuật Trung Quốc, ấn độ Nhật Bản

- HS trình bày phân biệt đợc MT Trung Quốc, ấn độ, Nhật Bản trình bày đợc đặc điểm mĩ thuật quốc gia

- Yêu quý nghệ thuật nớc khác, học hỏi nhiều nét nghệ thuật độc đáo quốc gia khác

II ChuÈn bÞ: 1 Đồ dùng dạy- học a Giáo viên:

- Tranh mẫu mĩ thuật châu b Học sinh:

- Su tầm ảnh chụp mĩ thuật châu - Vở, SGK

2 Ph ơng pháp dạy học:

1

Mĩ thuật châu đóng góp lớn vào mĩ thuật giới phải kể đến quốc gia: Trung Quốc, ấn Độ, Nhật Bản Những cơng trình nghệ thuật, tác phẩm điêu khắc hay nhng tranh hội hoạ để lại lịng ngời xem ấn tợng khó qn Trong mĩ thuật quốc gia để lại giá trị văn hoá lớn cho mĩ thuật giới nói chung mĩ thuật châu nói riêng

Hoạt ng 1:

Tìm hiểu vài nét khái quát về n ớc Châu :

? Những vùng thế giới đợc coi nôi của nền văn minh nhân loại?

- Gv giới thiệu : Một số quốc gia Châu có tác phẩm mĩ thuật tiêu biểu đặc biệt Trung Quốc ấn Độ

? KĨ tªn công trình mĩ thuật Trung Quốc ấn Độ mà em biết ?

? iờu khc Nht Bn cú gỡ c bit?

I.Vài nét khái quát n ớc Châu :

- Trung Quốc, ấn Độ, Ai Cập, Hi Lạp, La Mã, L-ỡng Hà đợc coi nôi văn minh nhõn loi

* Công trình Trung Quốc: Vạn lý Trờng Thành, Cố Cung, Thiên An Môn, Di Hoà Viên,

- Hoạ sĩ Tề Bạch Thạch, Từ Bi Hồng

* ấn Độ : Lăng Tát MaHa, Điêu khắc có giá trị lớn * Nhật Bản : Nói Phó SÜ

- Hoạ sĩ Utamarơ, Hơ ku sai Hoạt động 2:

Kh¸i qu¸t vỊ mÜ thuật các n

ớc châu á:

- GV chia nhóm, đa câu hỏi cho nhóm tìm hiểu thời gian 10'

(32)

? MT ấn Độ hình thành và phát triĨn nh thÕ nµo ?

? T tởng chủ đạo mĩ thuật ấn Độ gì?

? Đặc điểm mĩ thuật ấn Độ?

- K tên cơng trình tiêu biểu mĩ thuật ấn độ ? Nêu đặc điểm của những cơng trình ?

? Đặc điểm vị trí, đất nớc Trung Quốc?

? Vµi nÐt vỊ MT Trung Qc?

? T tởng ảnh hởng đến MT Trung quốc ảnh hởng nh ?

? Hội hoạ TQ vẽ đề tài gì?

? Kể tên công trình kiến trúc, điêu khắc nổi tiếng?

? Nêu tên hoạ sĩ và những công trình nghiên cứu của họ MT?

? Đặc điểm vị trí, đất nớc Nhật Bn?

? Đặc điểm mĩ thuật Nhật bản?

?Đặc điểm kiến trúc?

1 Mĩ Thuật ấ n Độ:

- Hình thành từ 3000 năm TCN

- ấn Độ có nhiều tôn giáo (Phật giáo, ấn Độ giáo, Hồi giáo ) Nhng chiếm đa số

ấn Độ giáo ( Đạo Hin Đu)

- Các cơng trình MT loại hình: kiến trúc, điêu khắc, hội hoạ gắn vói tơn giáo Từ kinh Vê-đa họ cho thần thánh nơi bắt nguồn nghệ thuật Nó chi phối t tởng văn hoá truyền thống thẩm mĩ ngời ấn Độ

- MT ấn Độ trải qua giai đoạn ptriển (Nền VH sơng ấn, vhố ấn Âu, Trung Cổ, ấn Độ Hồi giáo, vhoá ấn Độ đại Sinh nhiều kiến trúc nôit tiếng gồm kiến trúc cung đình kiến trúc tơn giáo

- Kiến trúc, điêu khắc, hội hoạ liên quan mật thiết với

* Đền thờ Thần mặt trời - Thần Shiva

- Thánh tích MahabariPuri( 630-715 sau công nguyên )

* Lăng TátMaHa

- Điêu khắc: Thầy Tăng cầm phất trần hầu lễ

=> MT ấn Độ MT dân tộc giàu sắc, phong phú đa dạng

2 Mĩ Thuật Trung Quèc:

- Là đất nớc rộng lớn, đơng dân giới, văn hố phát triển sớm

* MT Trung quốc chiếm vị trí quan trọng thể nhiều phơng diện phong phú độc đáo -MT chịu ảnh hởng luồng t tởng nho giáo , đạo giáo phật giáo

- Hội hoạ tiếng bích hoạ, tranh lụa, giấy lấy đề tài từ Phật giáo nhân vật tiếng (Dơng Quý Phi tắm xong, Phu nhân nớc Quắc chơi) Đặc biệt tranh sơn thủy lấy cảnh vật (núi nớc) din t

* Vạn lí trờng thành

- Cố Cung, Thiên An Môn, Di Hoa Viên

* Bích Hoạ : chùa hang Macao, tranh lụa , tranh thuỷ mặc đợc đề cao trở thành quốc hoạ Trung Quốc

- Hoạ sĩ Tề Bạch Thạch, đa hội hoạ trung quốc đợc UNESCO công nhận danh nhân văn hoá giới

=> MT mang đậm sắc dân tộc, có tính tợng tr-ng cao vàcó tầm ảnh hởtr-ng lớn

3 Mĩ ThuËt NhËt B¶n:

- Là quần đảo ngồi khơi phía Đơng lục địa châu Thiên nhiên khắc nghiệt với động dất, núi lửa, giá lạnh

(33)

? Nêu vài nét NT điêu khắc đồ hoạ?

? KÓ tên hoạ sĩ tiêu biểu nghệ thuật khắc gỗ ?

? Nờu c im chớnh ca mĩ thuật Lào Campuchia? ? Kể tên công trình kiến trúc Lào Campuchia? ? Nêu đặc điểm kiến trúc của ăng co thom?

- Gv NT điêu khắc phát triển sở công trình kiến trúc

? Nờu c im kiến trúc của ăng Ko Vat?

- Ho¹ sÜ Hôkusai , Utamarô có nhiều tác phẩm tiếng : - Núi phú sĩ, Điểm trang

MT Nhật Bản mang phong thái riêng

4 Các công trình kiến trúc lào và Campuchia:

a Thạt lng(Lµo):

Xây dựng lại năm 1566, cơng trình kiến trúc tiêu biểu(Phật giáo) Lào Tháp Thạt Luổng kiến trúc đợc dát vàng tạo nên uy nghi, rực rỡ Mang sắc riêng dõn tc Lo

b ăng co Thom (Campuchia)

- Kiến trúc thuộc loại đền núi , xây dựng kỉ XIII , cổng thắng lợi khắc hình mặt ngời

- Thuộc loại cơng trình kiến trúc "Đền núi", đợc cách điệu, xây dựng theo kết cấu hết sực tự do, bay bổng

c, ¡ng Ko Va (Campuchia)

- XD 1113 - 1152, bớc phát triển cao loại đền núi

- Nghệ thuật điêu khắc trang trí độc đáo với hình ngời hoa văn uốn lợn, hoà quyện với Củng cố:

? Nêu nét đặc sắc nghệ thuật Trung Quốc ? Kể tên hoạ sĩ mà em biết ?

4 Híng dÉn vỊ nhµ:

- Su tầm biểu tợng, biểu trng, chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập để tiết sau học 17: Vẽ trang trí: "Vẽ biểu trng"

(34)

TiÕt 17, bµi 17: Vẽ trang trí:

vẽ biểu trng

Ngày soạn: Ngày dạy:

- Giúp học sinh hiểu vẽ biểu trng, biểu tợng, cách vẽ biểu trng - HS tởng vẽ đợc biểu tợng đơn giản

- HS yêu thích biểu trng , yêu quý NT trang trí cha ông II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Chuẩn bị số biểu trng mẫu - Hình minh hoạ bớc vẽ vÏ biĨu trng

2 Häc sinh: - Su tÇm biÓu trng

- Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, compa, thớc kẻ, màu tự chọn, mĩ thuật

3 Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học:

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (5')

- KĨ tªn công trình mĩ thuật Trung Quốc ấn Độ mà em biết ? - Kể tên số ho¹ sÜ nỉi tiÕng cđa Trung Qc ?

3 Bµi míi:

- Giíi thiƯu bµi: (1')

Biểu trng hình ảnh tợng trng cho đoàn thể, đơn vị, nghành nghề trờng học Cũng biểu tợng để quảng cáo mặt hàng sản phẩm cho công ty, quốc gia Hôm học cách vẽ biểu trng

Hoạt động 1: (8') H

íng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt: - GV cho Hs xem c¸c biĨu trng víi nhiỊu hình dạng khác

? Biểu trng gì?

? Bè cơc cđa mét biĨu trng gåm mÊy phần?

? Đặc điểm hình ảnh trong biểu trng?

? Đặc điểm chữ biểu tr-ng?

? Nhận xét hình ảnh và chữ biểu trng ? ? Biểu trng thờng đợc đặt đâu? ? Yêu cầu biểu trng?

I Quan s¸t, nhËn xÐt:

- Quan sát tranh mẫu, ảnh mẫu

- K/n: Biu trng hình ảnh tợng trng cho đồn thể nghành nghề, trờng học

- Bè cục gồm phần: hình chữ

+ Hỡnh ảnh tiêu biểu, cô đọng, chứa nội dung sâu sắc

VD: Nói đến hồ bình (chim bồ câu trắng), NN (bơng lúa), CN (bánh xe, máy móc )

+ Chữ Baton nét, màu sắc hài hoà tơi sáng toát lên vẻ đẹp biểu tợng

- Biểu trng đợc đặt đầu tạp chí , đầu báo trang trí ngày lễ hội đợc đeo ngực áo nh Huy hiệu Đoàn, Đội, Huân huy chơng

(35)

Hoạt động 2: (5') H

íng dÉn c¸ch vÏ biĨu tr ng:

- GV treo hình minh hoạ bớc vẽ biểu trng (trờng học) lên bảng

? Có bớc vẽ? Đó b-ớc nào?

- B1: Chọn hình dáng chung cho biểu trng

- B2: Tìm hình tợng chính, hình ảnh phụ cho biểu trng

- B3: Sắp xếp hình ảnh cân đối

- B4: Vẽ màu

II Cách vẽ biểu tr ng tr êng häc: - bíc:

+ Có thể chọn hình nh vng, trịn, hình chữ nhật, hình dáng độc đáo khác

+ Dựa vào đặc điểm bật quan, tổ chức (tên quan, đặc điểm bật, chức cơng việc ) để tìm hình ảnh thích hợp Sau tìm hình ảnh phụ bổ trợ cho hìn ảnh

Các hình ảnh cần vẽ đơn giản đợc cách điệu hình, nét cho phù hợp

+ Sắp xếp hình ảnh tìm đợc cho hợp bố cục Có thể thay đổi chi tiết nhỏ hình dáng biểu trng hình tợng để có phù hợp với + Vẽ màu, ý tơng quan màu nền, hình chữ Màu phù hợp với đặc điểm quan, tổ chức tốt Hoạt động 3: (22')

H

íng dÉn thùc hµnh:

- GV cho HS vÏ mét biĨu trng cđa trêng

- GV quan sát, theo dõi, động viên, khuyến khích em có ý tởng , có cách trình bày riêng, sáng tạo; HS lúng túng cách lựa chọn hình ảnh GV gợi ý cụ thể với em

III Thùc hµnh:

- Vẽ biểu trng trờng THCS Mỹ Thủy - Vẽ với kích cỡ vừa phải vào vẽ, sau tơ màu

4 Cđng cè: (3')

- GV thu từ 4- yêu cầu HS nhËn xÐt vÒ:

- Nội dung biểu trng làm rõ đặc điểm trờng THCS Mỹ Thủy - Bố cục biểu trng nh nào?

- Hình ảnh biểu trng gây đợc ấn tợng mạnh với ngời xem hay cha? - Màu sắc vẽ sao?

- GV kết luận bổ sung, tuyên dơng em làm tốt, động viên khuyến khích em làm cha đợc

5 H íng dÉn vỊ nhµ: (1')

- VỊ nhµ tiÕp tơc hoµn thµnh bµi vÏ

(36)

TiÕt 18, bµi 18: vÏ tranh:

đề tài tự do

(KiĨm tra häc k× I)

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu häc:

- Giúp học sinh biết thêm đề tài sống - Biết cách vẽ số đề tài sống

- HS yªu quý sống ngời II ChuÈn bÞ:

1 Giáo viên: Chuẩn bị đề

2 Học sinh: Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, vẽ III Tiến trình dạy - học:

1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ:

- KiĨm tra dơng häc tËp cđa häc sinh Bµi míi:

+ Đề bài: - Ra đề: Vẽ tranh đề tài tự Kích thớc : 18 x25 cm

Mµu : Tuú chän

+ Yêu cầu: Thể đợc nội dung đề tài muốn vẽ Nội dung sáng, hay Có hình ảnh phù hợp, màu sắc đẹp

-Lµm bµi vµo giÊy A4 Lµm thêi gian tiÕt BiĨu ®iĨm.

+ Loại G: Bài thể nội dung đề tài, có cách tìm hình ảnh độc đáo, sáng tạo, biết sx bố cục, nắm thao tác tiến hành, có màu sắc đẹp, sáng, hài hồ có đậm nhạt, xa , gần tốt

+ Loại K: Thể đợc nội dung đề tài, có khả sx hình ảnh kết hợp hình ảnh với luật xa gần, hình ảnh tự nhiên khơng chép, nhiên màu sắc cha tạo điểm nhấn mảng đậm, nhạt

+ Loại TB: - Hoàn thiện với nội dung theo yêu cầu đề - Hình ảnh cịn lúng túng, sx cịn dàn chải, chật chội

- Màu sắc hoàn thành cha hoàn thành nhng mờ nhạt, cha tập trung vào hình ảnh chính, dàn chải Màu sắc cha vẽ hồn thành

+ Ch a đạt yêu cầu:

- Không thể hoàn thành theo nội dung

- Tìm hình ảnh sx hình ảnh lộn xộn, trọng tâm, cha rõ nộidung thể hiện.ý thức làm bµi thiÕu tËp trung

4 Cđng cè:

- GV nhắc nhở HS thu làm linh động cho HS làm tiếp chơi hết r chơi thu lại

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	342 KB