giao an lop 5 tuan 12 gdkns

- Quan saùt, nhaän bieát moät soá ñoà duøng laøm töø ñoàng vaø neâu caùch baûo quaûn chuùng. * GD BVMT (Lieân heä) : GD yù thöùc baûo veä nguoàn taøi nguyeân thieân nhieân[r]

(1)

Thứ ngày tháng 11 năm 2010 Chµo cê

Tập đọc : Mùa thảo I-MỤC ĐÍCH , YấU CẦU

-Biết đọc diễn cảm văn , nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo

-Hiểu ND : Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo (Trả lời c.hỏi SGK) - HSKG nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả vật sinh động II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:- Tranh minh họa đọc SGK

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC T

G

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 3’ 1 Bài cũ: Đọc thuộc “Tiếng

voïng”

- Trả lời câu hỏi nội dung - Giáo viên nhận xét cho điểm

- Học sinh đọc theo u cầu trả lời câu hỏi

2’ 2 Giới thiệu mới: Thảo loại ăn quý của Việt Nam Rừng thảo đẹp nào, hương thơm thảo đặc biệt ra sao, đọc Mùa thảo nhà văn Ma Văn Kháng, em cảm nhận được điều đĩ.

12

’ 3 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Luyện đọc. Bài cĩ thể chia thành phần :

-Phần gồm đ 1,2 : từ đầu đến nếp khăn

-Phần gồm Đ3,4: từ thảo đến không gian

-Phần đoạn lại

-Gv ý giới thiệu thảo quả, ảnh minh họa rừng thảo (nếu có); sửa lỗi phát âm, giọng đọc cho em; giúp em hiểu nghĩa từ ngữ giải sau

- Gi¶ng tõ: Đản Khao, lướt thướt, Chin San, sinh sôi, chon chót.

- Giáo viên đọc diễn cảm tồn

- Học sinh giỏi đọc - học sinh nối tiếp đọc đoạn (2 tèp)

- HS nêu đọc từ khó

- Hóc sinh ủóc thầm phần chuự giaỷi - HS luyện đọc theo nhóm

- HS đọc

12

’ + Câu hỏi 1: Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.Thảo báo hiệu vào mùa cách nào? Cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có đáng chú ý?

- GV kết hợp ghi bảng từ ngữ gợi tả

- Học sinh đọc đoạn

-Thảo báo hiệu vào mùa mùi thơm quyến rũ lan xa, làm cho gió thơm, cây cỏ thơm, đất trời thơm, nếp áo, nếp khăn người rừng thơm.

(2)

-Cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có ý ?

• Giáo viên chốt laïi

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Câu hỏi 2: Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển rất nhanh?

• Giáo vieõn choỏt laùi

+ Cõu hi 3: (Tách thành ý) Hoa thảo nảy đâu?

Khi thảo chín, rừng có nét gì đẹp?

- Y/c Học sinh nêu đại ý - • GV chốt lại

của thảo Câu dài, lại có những từ lướt thướ, quyến rũ, rải, ngọt lựng, thơm nồng, gợi cảm giác hương thơm lan tỏa kéo dài Các câu Gió thơm Cây cỏ thơm Đất trời thơm rất ngắnm, lặp lại từ thơm, tả người đang hít vào để cảm nhận mùi thơm của thảo lan không gian

- Qua năm, hạt thảo thành cây, cao tới bụng người Một năm nữa, mỗi thân lẻ đâm thêm hai nhánh Thoáng cái, thảo thành từng khóm lan tỏa, vươn ngọn, xoè là, lấn chiếm không gian.

Nảy gốc cây.

-Dưới đáy rừng rực lên chùm thảo quả đỏ chon chót, chứa lửa, chứa nắng Rừng ngập hương thơm Rừng sáng có lửa hắt lên từ đáy rừng Rừng say ngây ấm nóng Thảo quả đốm lửa hồng, thắp lên nhiều mới, nhấp nháy.

- Thấy cảnh rừng thảo đầy hương thơm sắc đẹp thật quyến rũ. 10

’ - Y/c em đọc nối lại bài.Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Nêu cách đọc diễn cảm toàn -Đọc diễn cảm đoạn để làm mẫu cho hs

-Thi đọc trước lớp -Gv theo dõi, uốn nắn - Giáo viên nhận xét

- em đọc nối lại bài.

- Học sinh nêu cách ngắt nhấn giọng - Luyện đọc nhóm đơi

- Học sinh đọc nối tiếp - Học sinh thi đọc diễn cảm - Lớp nhận xét

- học sinh đọc tồn 2’ 4 Tổng kết - dặn dị:

- Chuẩn bị: “Hành trình bầy ong”

- Nhận xét tiết học

(3)

Nh©n mét sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000,

I-MỤC TIÊU:Giúp HS biết:

-Nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000,…

-Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân Bài tập cần làm: Bài 1, Bài

II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 3’

1’ 34’

16'

17'

1 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Giới thiệu mới: Chúng ta học cách nhân số thập phân với 10,100,1000

3 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn nhân một số thập phân với 10,100,1000, a)Ví dụ 1: 27,867 x 10 =

-Gv đưa VD1, Y/c HS thực phép tính

-Em có nhận xét phép tính ? b)Ví dụ : 53,286 x 100

-Yêu cầu HS thực phép tính VD2 -Em có nhận xét phép tính ? - Y/c HS nhận xét giải thích cách làm  (so saùnh

c)Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000

-Khi nhân nhẩm số thập phân với10,100,1000 ta làm ? - Yêu cầu học sinh nêu quy tắc

- Giáo viên nhấn mạnh thao tác: chuyển dấu phẩy sang bên phải

- Giáo viên chốt lại dán ghi nhớ lên bảng

Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành Bài 1:GV giúp HS nhận dạng BT : +Cột a : gồm phép nhân mà STP có chữ số

- hs lên bảng làm tập 3/56 - Cả lớp nhận xét, ch÷a

- 27,867 x 10 = 278,67

-Chuyển dấu phẩy số 27,867 sang phải chữ số thành 278,67

53,286 x 100 = 5328,6

-Chuyển dấu phẩy số 53,286 sang phải chữ số thành 5328,6

- HS nhận xét giải thích cách làm (có thể HS giải thích phép tính đọc(so sánh) kết luận chuyển dấu phẩy sang phải chữ số)

- Chuyển dấu phẩy số sang phải 1, 2, 3, chữ số.

- HS nêu quy tắc theo SGK/57

- Lần lượt học sinh lặp lại - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài, ch÷a

(4)

2'

+Cột b c :gồm phép nhân mà STP có chữ số phần thập phân

- Gọi học sinh nhắc lại quy tắc nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 Bài 2:

- Yêu cầu HS nhắc lại quan hệ dm cm; m cm

- Vaọn duùng moỏi quan heọ giửừa caực ủụn vũ ủo để làm

- Giaùo viên nhận xét tuyên dương

-Bài 3*:-Bài tập củng cố cho chúng ta điều gì?

- GV hướng dẫn :

+Tính xem 10 l dầu hỏa cân nặng ? kg +Biết can rỗng nặng 1,3 kg, từ suy can đầy dầu hỏa cân nặng ? kg - Giáo viên nhận xét tuyên dương - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc

4 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học

96,3

2,1 x 100 = 210 25,08 x 100 = 2508

7,2 x 1000 = 7200 0,894 x 1000 = 894

- Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề

- HS giải cách dựa vào bảng đơn vị đo độ dài, dịch chuyển dấu phẩy

10,4dm = 104cm 12,6m = 1260cm 0,856m = 85,6cm 5,75dm = 57,5cm - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề, phân tích đề - Nêu tóm tắt

- Học sinh giải, ch÷a

10 l dầu hỏa cân nặng : 10 x 0,8 = 8(kg)

Can dầu hỏa cân nặng : + 1,3 = 9,3(kg)

Đáp số : 9,3 kg - Lớp nhận xét.

- Học sinh nêu lại quy taộc

o c:

Kính già yêu trẻ (T1)

I.MỤC TIÊU: Học xong này, HS biết:

- Cần phải tơn trọng người già người có nhiều kinh nghiệm sống, đóng góp nhiều cho xã hội; trẻ em có quyền gia đình xã hội quân tâm chăm sóc

- Thực hành vi biểu tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhường nhịn người già, trẻ em

- Có thái độ thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ

-

KNS giáo dục:

+ Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá

(5)

+ Kĩ giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em sống nhà, trường, người xã hội.

* GD Tấm gương ĐĐ HCM : Dù bận trăm cơng nghìn việc Bác quan

tâm đến người già em nhỏ Qua học giáo dục cho HS đức tính kính già, yêu trẻ theo gương Bác Hồ.

II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:- Đóng vai cho hoạt động 1, tiết 1. III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

T G

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 3’

2’ 25 ’ 15

’

A-Kiểm tra cũ : B-Bài :

1-Giới thiệu :

2-Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài:

Hoạt động1: Tìm hiểu nội dung truyện Sau đêm mưa

- Kiểm tra học tiết trước - HS nhắc lại mục

- GV đọc truyện Sau đêm mưa SGK

-Cho HS đống vai thể lại chuyện - Y/c HS lớp thảo luận theo câu hỏi:

+ Các bạn truyện làm gặp bà cụ em nhỏ?

+ Tại bà cụ lại cảm ơn bạn? + Em suy nghĩ việc làm bạn truyện?

- HS theo dõi chuyện

-HS đóng vai minh họa theo nội dung truyện

- HS lớp thảo luận theo câu hỏi -Dắt bà cụ em nhỏ qua đường trơn -Bà cảm động trước việc làm bạn nhỏ

-Việc làm bạn thể biết yêu quý trẻ em tôn trọng giúp đỡ người già

Kết luận: Cần tôn trọng người già, em nhỏ giúp đỡ họ việc làm phù hợp với khả Tôn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ biểu tình cảm tốt đẹp người với người, biểu người văn minh lịch

- GV mời – HS đọc phần Ghi nhớ-SGK

- – HS đọc phần Ghi nhớ SGK 10

’

Hoạt động 2: Làm tập 1, SGK HS nhận biết hành vi thể tình cảm kính già, yêu trẻ

- GV giao nhiệm vụ cho HS làm tập

- GV mời số HS trình bày ý kiến Các HS khác nhận xét, bổ sung

- HS làm tập - HS làm việc cá nhân

- HS trình bày ý kiến Các HS khác nhận xét, bổ sung

(6)

già, yêu trẻ Hành vi (d) chưa thể quan tâm, yêu thương, chăm sóc em nhỏ 2’ 3.Củng cố dặn dị:

Gv củng cố khắc sâu nội dung học Dặn HS chuẩn bị cho sau

- em nhắc lại ghi nhớ

- Tìm hiểu phong tục, tập qn thể tình cảm kính già, u trẻ địa phương ta

Địa lí

CÔNG NGHIỆP (tiết 1)

I Mục tiêu: - Biết nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ cơng nghiệp. - Nêu tên số sản phẩm công nghiệp thủ công nghiệp

- Sử dụng bảng thống kê để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp

- HS hká, giỏi : + Nêu đặc điểm nghề thủ công truyền thống nước ta : nhiều nghề, nhiều thợ khéo tay, nguồn nguyên liệu sẵn có

+ Nêu ngành cơng nghiệp nghề thủ cơng địa phương (nếu có) + Xác định đồ địa phương có mặt hàng thủ công tiếng * GD BVMT (Liên hệ) : GD HS cách xử lí chất thải cơng nghiệp.

II Chuẩn bị: Bản đồ hành Việt Nam Tranh ảnh số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp sản phẩm chúng

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định:

2 Bài cũ:

- Nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: “Cơng nghiệp”.

Hoạt động 1: Nước ta có ngành công nghiệp nào?

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi Đố vui sản phẩm ngành công nghiệp

- Kết luận điều ngành cơng nghiệp nước ta?

- Hát

- Nêu đặc điểm ngành lâm nghiệp thủy sản nước ta

- Vì phải tích cực trồng bảo vệ rừng? - Làm tập SGK

- Trình bày kết quả, bổ sung chuẩn xác kiến thức

Nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp Sản phẩm ngành đa dạng (cơ khí, sản xuất hàng tiêu dùng, khai thác khoáng sản …)

(7)

- Ngành cơng nghiệp có vai trị đới với đời sống sản xuất?

* GD HS cách xử lí chất thải cơng nghiệp.

Hoạt động 2: Nước ta có nhiều nghề thủ cơng

- Kể tên nghề thủ cơng có q em nước ta?

- Kết luận: nước ta có nhiều nghề thủ cơng

Hoạt động 3: Đặc điểm nghề thủ công nước ta (HS KG)

- Nghề thủ cơng nước ta có đặc điểm gì?

Chốt ý 4 Củng cố

- Nhận xét, đánh giá

5 Dặn dò: - Dặn dò: Ôn bài. - Chuẩn bị: Phần - Nhận xét tiết học

- Cung cấp máy móc cho sản xuất, đồ dùng cho đời sống, xuất …

- Học sinh tự trả lời (thi dãy xem dãy kể nhiều hơn)

- Nhắc lại

- Đặc điểm nghề thủ công truyền thống nước ta : nhiều nghề, nhiều thợ khéo tay, nguồn nguyên liệu sẵn có

- Thi đua trưng bày tranh ảnh sửu tầm ngành công nghiệp, thủ công nghiệp

Thứ ngày tháng 11 năm 2010

Tập làm văn:

Cấu tạo văn tả ngời

I-MC ĐÍCH, YÊU CẦU

-Nắm cấu tạo phần ( MB,TB,KB ) baøi văn tả người ( ND ghi nhớ) -Lập dàn ý chi tiết cho văn tả người thân gia đình

II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng ghi tóm tắt dàn ý ba phần (mở bài, thân bài, kết luận) Hạng A Cháng - Một vài tờ giấy khổ to bút để 2, hs lập dàn ý chi tiết cho văn

G

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 3’ 1 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét

-1 hs nhắc lại cấu tạo ba phần văn tả cảnh học

- Cả lớp nhận xét

(8)

chỉnh văn tả cảnh Từ tiết học này, em học văn tả người; biết lập dàn ý cho văn

14 ’

3 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Phần nhận xét -Gv hướng dẫn hs quan sát tranh minh họa Hạng A Cháng

Câu 1: Xác định đoạn mở ?

Câu 2: Hình dáng A cháng có điểm bật ?

Câu 3: Qua đoạn văn miêu tả hoạt động A Cháng, em thấy A Cháng người ?

Câu 4: Đoạn kết bài? nêu ý đoạn ?

Câu 5: Từ văn, hs rút nhận xét cấu tạo văn tả người ?

- GV chèt

- Học sinh quan sát tranh

-1 hs đọc văn Cả lớp theo dõi

-Hs trao đổi theo cặp, trả lời câu hỏi

-Đại diện nhóm phát biểu ý kiến -Cả lớp gv nhận xét, bổ sung

-Từ đầu đến Đẹp !: giới thiệu người định tả – Hạng A Cháng – cách đưa lời khen cụ già làng thân hình khoẻ đẹp Hạng A Cháng

-ngực nở vòng cung, da đỏ lim, bắp tay, bắp chân rắn trắc gụ, vóc cao, vai rộng; người đứng cột đá trời trồng; đeo cày hùng dũng chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận

-Người lao động khỏe, giỏi, cần cù, say mê lao động, tập trung cao độ đến mức chăm chắm vào công việc

-Câu văn cuối – Sức lực tràn trề chân núi Tơ Bo

- Ca ngợi sức lực tràn trề Hạng A Cháng niềm tự hào dịng họ Hạng 5’ Hoạt động 2: Phần ghi nhí

• Giáo viên chốt lại phần ghi nhớ

- Học sinh đọc phần ghi nhớ 15

’ Hoạt động 3: Phần luyện tập.• -Gv nêu yêu cầu luyện tập lập dàn ý chi tiết cho văn tả người gia đình; nhắc hs ý:

-Vài hs nói đối tượng chọn tả người gia đình

-Hs lập dàn ý vào nháp để sửa chữa, bổ sung trước viết vào

+Khi lập dàn ý cần bám sát cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn miêu tả người

+Chú ý đưa vào dàn ý chi tiết có chọn lọc – chi tiết bật hình dáng, tính tình, hoạt động người

-Gv phát giấy, bút cho 2,3 hs Những hs làm xong, dán kết lên bảng lớp; trình bày

- GVnhận xét

(9)

2’ 4 Tổng kết - dặn dị: Hồn thành vở.

- Chuẩn bị: Luyện tập tả người (quan sát chọn lọc chi tiết) - Nhận xét tiết học

To¸n:

Lun tËp

I-MỤC TIÊU: Giúp HS biết:

- Nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000,…Nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm Giải tốn có bước tính Bài tập cần làm: Bài 1a, Bài 2ab, Bài

II-CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế

1’ 32’

1 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Giới thiệu mới:

3.Luyện tập thực hành  Baøi 1a,b*:

Yêu cầu HS làm vào

- GV nhaän xeùt

Gọi HS nêu miệng kết quả 1b - Y/c HS nhắc lại cách nhân nhẩm với 10, 100, 1000

 Bài 2a,b:Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại, phương pháp nhân số thập phân với số tự nhiên - Lưu ý : HS đặt tốn dọc

- Giáo viên chốt lại, Lưu ý học sinh thừa số thứ hai có chữ số tận  Bài 3: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân đề – nêu cách giải - Tóm tắt.

đầu : 10,8 km sau : 9,52 km Quãng đường:… km?

ã Giaựo vieõn choỏt laùi

- Hc sinh chữa (SGK) - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu 1a - Học sinh làm bài, ch÷a

1,48 x 10 = 14,8 0,9 x 100 = 900 15,5 x 10 = 155 2,571 x 1000 = 2571 5,12 x 100 = 512 0,1 x 1000 = 100 - Lớp nhận xét

- HS nêu miệng kết quả 1b - HS nhắc lại cách nhân nhẩm với 10, 100, 1000

- Học sinh đọc đề

- Hoïc sinh làm bài, ch÷a

7,69 x 50 = 384,50 12,6 x 800 = 10080

12,82 x 40=512,40 82,14 x 600=49284

- Hạ số tận thừa số thứ hai xuống sau nhân

- Học sinh đọc đề – Phân tích – Tóm tắt

- Học sinh làm Học sinh ch÷a

(10)

2'

 Bài 4*: Giáo viên hướng dẫn thử trường hợp x = 0, kết phép nhân > dừng lại

4 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: Nhân số thập với số thập phân “

4 : 9,52 x = 38,08(km)

Quãng đường dài tất : 32,4 + 38,08 = 70,48(km) Đáp số : 70,48km

- Lớp nhận xét - HS nêu kết : x = ; x = v x =

Luyện từ câu:

Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trờng

I-MC ĐÍCH , YÊU CẦU

-Hiểu số từ ngữ MT theo y/c BT1

-Biết ghép tiếng “bảo” (gốc Hán) với nhyững tiếng tích hợp để tạo thành từ phức (BT2) HSK, giỏi nêu nghĩa từ ghép BT2 Biết tìm từ đồng nghĩa với từ cho theo y/c BT3

* GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : GD HS lịng u q, ý thức bảo vệ mơi trường, có

hành vi đắn với môi trường xung quanh. II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh ảnh khu dân cư, sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên giúp hs hiểu cụm từ BT1a - Bút dạ, vài tờ giấy khổ to Từ điển Tiếng Việt

- Lời giải BT1b – Nối :

A B

Sinh vật Quan hệ sinh vật (kể người) với môi trường xungquanh Sinh thái Tên gäi chung vật sống , bao gồm động vật , thực vật , visinh vật

Hình thái

Hình thức biểu bên ngồi vật , quan sát

G

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 3’ 1 Bài cũ: Thế quan hệ từ?

-• Giáo viên nhận xeùtù

-Hs nhắc lại kiến thức quan hệ từ làm BT3, tiết LTVC trước

(11)

2’ 2 Giới thiệu mới: Trong số từ ngữ gắn với chủ điểm Giữ lấy màu xanh, bảo vệ mơi trường, có số từ ngữ gốc Hán Bài học hôm giúp các em nắm nghĩa từ ngữ đó.

33

’ 3 Hướng dẫn hs làm tậpBài tập :

-Gv dán 2,3 tờ phiếu lên bảng ; mời 2,3 hs phân biệt nghĩa cụm từ cho – BT1

-Gv nhận xét

- HS đọc yêu cầu 1.Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi cặp - Đại diện nhóm nêu

- Cả lớp nhận xét -Lời giải: +Ý a : Phân biệt nghĩa cụm từ :

Khu dân cư: khu vực dành cho nhân dân sinh hoạt Khu sản xuất: khu làm việc nhà máy, xí nghiệp

Khu bảo tồn thiên nhiên: khu vực lồi cây, vật cảnh quan thiên nhiên đựơc bảo vệ , giữ gìn lâu dài

+Ý b : Gv đính bảng phụ ghi từ nghĩa SGK lên bảng - Nêu điểm giống khaùc?

- Một em lên bảng nối lớp làm vào VBT

- Gọi số em nêu kết

- Giáo viên chốt lại ( phần ĐDDH )

+Giống:Cùng yếu tố môi trường

+Khác: Nêu nghĩa từ.

- Hs nối: A1 – B2; A2 – B1; A3 – B3 - Cả lớp nhận xét

Bài tập :

-Gv phát giấy, vài tranh từ điển photo cho nhóm làm

Giáo viên chốt lại

- HS đọc u cầu Cả lớp đọc thầm

- Thảo luận nhóm bàn

- Nhóm trưởng u cầu bạn nêu tiếng thích hợp để ghép thành từ phức -Đại diện nhĩm trình bày

-Lời giải : +bảo đảm (đảm bảo): làm cho chắn thực đựơc, giữ gìn +bảo hiểm: giữ gìn để phịng tai nạn; trả khoản tiền thỏa thuận có tai nạn xảy đến với người đóng bảo hiểm +bảo quản: giữ gìn cho khỏi hư hỏng hoặc hao hụt

+bảo tàng: cất giữ tài liệu, vật có ý nghĩa lịch sử +bảo tồn: giữ cho ngun vẹn, khơng để suy suyễn, mát

+bảo tồn: giữ lại, không +bảo trợ: đỡ đầu giúp đỡ +bảo vệ: chống lại xâm phạm để giữ cho nguyên vẹn

- Y/c HS đặt câu với từ có tiếng bảo - HS đặt câu với từ có tiếng bảo

+VD: Xin bảo đảm giữ bí mật / Chiếc tơ bảo hiểm / Ti vi tối qua chiếu chương trình khu bảo tồn lồi vật q / Tấm ảnh đựơc bảo quản tốt / Chúng em thăm Viện bảo tàng quân đội / Bác ngừoi bảo trợ cho trẻ em bị nhiễm chất đc màu da cam / Các đội cầm tay súng bảo vệ Tổ quốc

(12)

-Lời giải: chọn từ giữ gìn thay cho từ bảo vệ

- Giáo viên chốt lại

- Học sinh làm cá nhân - HS phát biểu

- Giáo dục HS lòng yêu quý, ý thức bảo vệ mơi trường, có hành vi đắn với mơi trường xung quanh

2’ 4 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ” - Nhận xét tiết học

Khoa học SẮT, GANG, THÉP

I Mục tiêu: - Nhận biết số tính chất sắt, gang, thép.

- Nêu số ứng dụngtrong sản xuất đời sống sắt, gang, thép - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ gang, thép

* GD BVMT (Liên hệ) : GD ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên.

II Chuẩn bị: GV: Hình vẽ SGK trang 42, 43 Đinh, dây thép (cũ mới). - HSø: Sưu tầm tranh ảnh số đồ dùng làm từ gang, thép

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định:

2 Bài cũ: Tre, mây, song.

- Giáo viên nhận xét, cho điểm 3 Bài mới: Sắt, gang, thép.

Hoạt động 1: Thực hành xử lí thơng tin. * HS nêu nguồn gốc sắt, gang, thép.

Bước 1: Làm việc cá nhân - Giáo viên phát phiếu học tập Bước 2: Làm việc lớp - Nhận xét chốt ý

Hoạt động 2: Quan sát thảo luận. * Kể tên số dụng cụ làm từ gang, thép ; nêu cách bảo quản một số đồ dùng gang, thép.

- Haùt

- Học sinh tự đặt câu hỏi - Học sinh khác trả lời

- Đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi:

- Điền vào phiếu học tập theo nội dung câu hỏi SGK

(13)

Bước 1: Gv giảng: - Tính chất sắt

- Một số đồ dùng làm từ kim loại sắt

Bước 2: Cho HS quan sát hình trang 48, 49 SGK nói xem gang thép sử dụng để làm gì?

Bước 3: Yêu cầu HS trình bày kq’ - Nhận xét chốt ý:

- Yêu cầu HS kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm từ gang thép khác mà em biết

- Nêu cách bảo quản đồ dùng gang, thép có nhà em

- Nhận xét kết luận

4 Củng cố GD ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên.

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: Đồng hợp kim đồng - Nhận xét tiết học

- HS laéng nghe

- HS thảo luận nhóm đơi - Các nhóm trình bày kết - Lớp nhận xét bổ sung

- HS kể tên

- HS nêu cách bảo quản ngày mà em làm nhà

- HS nêu học

Lun TiÕng ViƯt

(Lun viÕt):

Bµi 12

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS viết đúng, đẹp nội dung bài, viết nét, khoảng cách, độ cao chữ

- Rèn kĩ viết đẹp, cẩn thận, chu đáo

II CHUẨN BỊ: Vở luyện viết HS, bảng lớp viết sẵn nội dung III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

5' 2' 8'

15'

1 Kiểm tra viết nhà HS - GV nhận xét chung

2 Giới thiệu nội dung học 3 Hướng dẫn luyện viết

+ Hướng dẫn HS viết chữ hoa - Trong có chữ hoa nào? - Yêu cầu HS nhắc lại quy trình viết + Viết bảng chữ hoa số tiếng khó

- GV nhận xét chung 4 Hướng dẫn HS viết bài

- HS mở vở, kiểm tra chéo, nhận xét

- HS đọc viết - HS nêu

(14)

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

8'

2'

- Các chữ có chiều cao nào?

- Khoảng cách chữ nào?

- GV nhận xét, bổ sung

- GV bao quát chung, nhắc nhở HS tư ngồi viết, cách trình bày

5 Chấm bài, chữa lỗi

- Chấm - 10 bài, nêu lỗi - Nhận xét chung, HD chữa lỗi 6 Củng cố, dặn dò

- HS trả lời - HS trả lời - Lớp nhận xét

- HS đọc lại viết - HS viết

- HS chữa lỗi

Thứ ngày 10 thỏng 11 nm 2010

Tp c:

Hành trình bÇy ong

I-MỤC ĐÍCH , U CẦU

-Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp câu thơ lục bát

-Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong : Cần cù làm việc để góp ích cho đời (Trả lời c.hỏi SGK, đọc thuộc khổ thơ cuối bài) HSK, giỏi thuộc đọc diễn cảm toàn

II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Tranh minh họa đọc SGK ảnh ong hs sưu tầm

G

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4’ 1 Bài cũ: Lần lược học sinh đọc bài.

- Giáo viên nhận xét cho điểm

-2,3 hs đọc Mùa thảo quả; trả lời 2’ 2 Giới thiệu mới:

Gv giới thiệu tranh ảnh minh họa liên quan đến nội dung bài, gợi ý cho nói những điều em biết lồi ong? (Ong vật chăm , chuyên cần , làm nhiều việc có ích : hút nhụy hoa làm nên mật cho người , thụ phấn làm cho đơm hoa kết trái , đồn kết , có tổ chức…)

GV: Trên đừơng theo bầy ong lưu động (được chuyển xe ô tô lấy mật nơi có nhiều hoa), nhà thơ Nguyễn Đức Mậu cảm hứng viết thơ Hành trình bầy ong Các em đọc tìm hiểu trích đoạn thơ để cảm nhận điều tác giả muốn nói

10 ’

(15)

-Từng tốp hs đọc nối tiếp

-Gv sửa lỗi phát âm cho em; giúp hs hiểu nghĩa từ ngữ giải (đẫm, rong ruổi, nối liền mùa hoa, men), giải nghĩa thêm từ hành trình (chuyến xa lâu, nhiều gian khổ, vất vả); thăm thẳm(nơi rừng sâu, người đến được); bập bùng (từ gợi tả màu hoa chuối rừng đỏ lửa cháy sáng); giúp hs hiểu hai câu thơ đặt ngoặc đơn (khổ 3): ý giả thiết, đề cao, ca ngợi bầy ong – dám làm làm đựơc kể lên tận trời cao hút nhụy hoa để làm mật thơm

- Gv đọc diễn cảm thơ

-Luyện đọc theo cặp -2,3 hs đọc

- Líp nhËn xÐt 12

’ + Câu hỏi 1: Những chi tiết trongHoạt động 2: Tìm hiểu bài. khổ thơ đầu nĩi lên hành trình vơ tận bầy ong?

• Ghi bảng: hành trình

• Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 2: Bầy ong đến tìm mật nơi nào?

+ Nơi ong đến đẹp đặc biệt

+ Câu hỏi 3: Em hiểu nghĩa câu thơ: “Đất nơi đâu tìm ngào” nào?

• u cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 4: Qua hai câu thơ cuối bài, tác giả muốn nói lên điều cơng việc lồi ong?

Giáo viên chốt lại • Nêu nội dung

-Những chi tiết thể vô tận của không gian: đôi cánh bầy ong đẫm nắng trời, không gian nẻo đường xa -Những chi tiết thể vô tận của thời gian: bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vô tận

- Học sinh đọc diễn cảm đoạn

-Ong rong ruổi trăm miền: ong có mặt nơi thăm thẳm rừng sâu, nơi bờ biển sóng tràn, nơi quần đảo khơi xa.Ong nối liền mùa hoa, nối rừng hoang với đảo xa Ong chăm chỉ, giỏi giang; giá hoa có trời cao bầy ong cũng dám bay lên để mang vào mật thơm -Nơi rừng sâu: bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa ban.

Nơi biển xa: có hàng chắn bão dịu dàng mùa hoa.

- Nơi quần đảo: có lồi hao nở là không tên.

-Đến nơi nào, bầy ong chăm chỉ, giỏi giang tìm đươc hoa mật, đem lại hương vị ngào cho đời.

(16)

- HS nêu

Đại ý: Bài thơ tả phẩm chất cao quý bầy ong cần cù làm việc, tìm hoa gây mật giữ hộ cho người mùa hoa tàn phai, để lại hương thơm vị cho đời 10

’ Hoạt động 3: Đọc diễn cảm ã - Nêu cách c din cm ã Giỏo viờn đọc mẫu

- Cho học sinh đọc khổ - GV nhận xét

- hs nối tiếp đọc

- Giọng đọc nhẹ nhành trìu mến, ngưỡng mộ, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm nhịp thơ chậm rãi, dàn trải, tha thiết

- Học sinh đọc diễn cảm khổ, - Cả tổ cử đại diện thi đọc (2 khổ đầu - Luyện đọc thuộc

2’ 4.Tổng kết - dặn dị: Học thuộc khổ đầu

Nhận xét tiết học

- HS xung phong đọc thuộc

To¸n:

Nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n

I-MỤC TIÊU: Giúp HS biết:

- Nhân số thập phân với số thập phân

- Phép nhân hai số thập phân có thính chất giao hốn Bài tập cần làm: Bài 1ac, Bài

II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC T

G

- Giáo viên nhận xét cho điểm

-2 hs lên bảng làm tập 4/58 -Cả lớp nhận xét , ch÷a

2’ 2 Giới thiệu mới: Tiết học học cách nhân số thập phân với số thập phân

17 ’

Hoạt động 1: Hướng dẫn nhân một số thập phân với số thập phân

a)Ví dụ 1: Cái sân hình chữ nhật có chiều dài 6,4 m, chiều rộng 4,8 m Tính diện tích sõn?

- GV ghi bảng cách tính di dng số thập phân

- Học sinh đọc đề – Tóm tắt

- HS thực tính số đo chiều dài chiều rộng dm: 6,4 m = 64 dm 4,8 m = 48 dm

64  48 = 072dm2

Đổi mét vuông: 072 dm2 = 30,72 m2

Vaäy: 6,4  4,28 = 30,72 m2

(17)

- Yªu cầu HS nhận xét cách tính

- Tớnh di dạng số thập phân

- Hs nhận xét đặc điểm hai thừa số Nhận xét phần thập phân tích chung

Nhận xét cách nhân – đếm – tách b)Ví dụ 2: Giáo viên nêu ví dụ

4,75  1,3

• Giáo viên chốt lại:

+ Nhân nhân số tự nhiên

+ Đếm phần thập phân thừa số + Dùng dấu phẩy tách phần tích chung

- Học sinh thực

- học sinh ch÷a bảng - Cả lớp nhận xét

- Học sinh nêu cách nhân số thập phân với số thập phân

- Học sinh đọc lại ghi nhớ 15

’ Hoạt động 2:thực hành Luyện tập,  Bài 1:Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Lu ý HS đặt tính viết tích riêng

- GV y/c HS nêu lại phương pháp nhân

 Bài 2:-Gv kẻ sẵn bảng SGK -So sánh tích a x b b x a ? -GV: Vậy phép nhân số thập phân có tính chất giao hốn

-Hãy phát biểu tính chất giao hốn số thập phân ?

- Giáo viên chốt lại: tính chất giao hoán

- Học sinh làm bài, ch÷a

25,8 x 1,5 = 38,70 16,25 x 6,7 = 108,876

0,24 x 4,7 = 1,128 7,826 x 4,5 = 35,2170

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề HS lên bảng điền số -Bằng

-HS phát biểu theo SGK -HS thực 2b

- Học sinh làm bài, ch÷a - Lớp nhận xét Lớp nhận xét

 Bài 3:Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Tóm tắt đề

- Phân tích đề, hướng giải - Giáo viên chốt, cách giải

- Học sinh phân tích – Tóm tắt - Học sinh làm bài, ch÷a

- Nêu cơng thức tìm chu vi diện tích hình chữ nhật

Chu vi vườn hình chữ nhật : (15,62 + 8,4) x = 48,04(m) Diện tích vườn hình chữ nhật : 15,62 x 8,4 = 131,208(m2)

(18)

2’ 4 Tổng kết – dặn dò: GV dặn học sinh chuẩn bị trước nhà. - Chuẩn bị: “Luyện tập”

ChÝnh t¶: (Nghe - viÕt)

Mïa th¶o qu¶

-Viết tả, trình bày hình thức văn xi Làm BT2a/b BT3a/b

- Một số phiếu nhỏ viết cặp tiếng BT2a 2b để hs “ bốc thăm” tìm từ ngữ chứa tiếng

- Bút giấy khổ to cho nhóm thi tìm nhanh từ láy theo yêu cầu BT3b - Lời giải BT2 :a)

Sổ sách, vắt sổ, sổ mũi , cửa sổ

Sơ sài, sơ lược, sơ qua, sơ sinh

Su su, su hào, cao su

Bát sứ, đồ sứ, sứ giả

Xổ số , xổ lồng Xơ múi, xơ xác Đồng xu, xu nịnh, Xứ sở, biệt xứ b)

Bát ngát, bát ăn, cà bát

Đôi mắt, mắt mũi, mắt na,

Tất cả, tất tả, tất bật, tất niên,

Chú bác, bác trứng, bác học

Mắc màn, mắc áo, mắc nợ

Tấc đất , tấc đến giời Lời giải BT3b :

1 An-at: ngan ngát, sàn sạt, chan chát Ang-ac: khang khác, nhang nhác, càng cạc

2 Ơn-ơt: sồn sột, dơn dồt, tơn tốt, mồn

Ơng-ơc: xồng xộc , cơng cốc, cồng cộc

3 Un-út: vùn vụt, chun chút, chùn chụt

Ung-uc: sùng sục, nhung nhúc, trùng trục

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1’ 22’

A-KIỂM TRA BÀI CŨ B-DẠY BÀI MỚI

1-Giới thiệu bài: Gv nêu mục đích, y/c tiết học

2-Hướng dẫn hs nghe , viết -Nêu nội dung đoạn văn ?

-Hs viết từ ngữ theo yêu cầu BT3a 3b , tiết tả tuần 11

-Hs đọc đoạn văn Mùa thảo quả

-Cả lớp theo dõi SGK

(19)

12’

2'

-Đọc cho hs viết

-Đọc lại tồn tả lượt -Gv chấm chữa 7-10

-Nêu nhận xét chung

3-Hướng dẫn hs làm BT tả Bài tập :

-Gv cho Tæ 1: BT2a ; Tæ 2: BT2b -Cách chơi : tiết 11

-Lời giải ( phần ĐDDH )

Bài tập :-Gv cho Tæ 1: BT3a ; Tæ 2: BT3b

-Với BT3a , gv hướng dẫn hs nêu nhận xét , nêu kết Với BT3b , gv phát phiếu cho hs làm việc theo nhóm Các nhóm thi tìm từ láy , trình bày kết a) Nghĩa từ

-Nghĩa từ đơn dịng thứ (sóc, sói, sẻ, sáo, sít , sên , sam , sị , sứa , sán ) tên vật

-Nghĩa từ đơn dòng thứ hai (sả, si, sung, sen, sim, sâm, sắn, sấu, sậy, sồi) tên loàn

b)Phần ĐDDH 4-Củng cố , dặn dò

-Nhận xét tiết học , biểu dương hs tốt

rây, rực lên , chứa lửa, chứa nắng -Đọc thầm tả Gấp SGK -Hs viết

-Hs soát lại bài, tự phát lỗi sửa lỗi

-Từng cặp hs đổi soát lỗi cho tự đối chiếu SGK để chữa chữ viết sai

-Hs thi viết từ ngữ có cặp tiếng ghi phiếu

- HS làm

BT3a: Tiếng có nghĩa thay âm đầu s x

-xóc ( địn xóc , xóc xóc đồng xu ) -xói(xói mịn, xói lở ) -xẻ(xẻ núi, xẻ gỗ )

-xáo (xáo trộn )

-xít(xít vào ) -xam (ăm xam )

-xán (xán rá đá kiềng) -xả (xả thân) -xi (xi đánh giày) -xen (xen kẽ)

-xâm (xâm hại, xâm phạm )

-xắn (xắn tay ) -xấu (xấu xí )

Thø ngày 11 tháng 11 năm 2010

Tập làm văn:

Lun tËp t¶ ngêi

I-MỤC ĐÍCH, U CẦU

-Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua văn mẫu SGK

(20)

II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A-KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gv kiểm tra hs việc hoàn chỉnh dàn ý chi tiết văn tả người gia đình

- hs nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết TLV trước B-DẠY BÀI MỚI

1-Giới thiệu bài: Các em nắm cấu tạo phần văn tả người luyện tập lập dàn ý cho văn tả người gia đình Tiết học hơm giúp em hiểu: phải biết chộn lọc chi tiết quan sát, viết văn miêu tả người.

2-Hướng dẫn hs luyện tập

Bài tập : - Hs đọc Bà tôi, trao đổi bạn bên cạnh, ghi đặc điểm ngoại hình người bà đoạn văn (mái tóc, đơi mắt, khn mặt)

- Hs trình bày kết , lớp nhận xét , bổ sung

- Gv mở bảng phụ ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình người bà Một hs nhín bảng đọc :

Mái tóc Đen, dày kì lạ, phủ kín hai vai, xõa xuống ngực, xuống đầu gối; mớ tóc dày khiến bà đưa lược thua gỗ cách khó khăn

Đơi mắt (khi bà mỉm cười) hai đen sẫm nở ra, long lanh, dịu hiền khó tả; ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui

Khuôn mặt Đôi má ngăm ngăm có nhiều nếp nhăn khn mặt tươi trẻ

Giọng nói Trầm bổng, ngân nga tiếng chng, kh¾c sâu vào trí nhớ cậu bé; dịu dàng, rực rỡ, đầy nhựa sống hoa

- Gv : Tác giả ngắm bà kĩ, chon lọc tiết tiêu biểu ngoại hình bà để miêu tả văn ngắn gọn mà sống động, khắc họa rõ hình ảnh người bà tâm trí bạn đọc, đồng thời bộc lộ tình u đứa cháu nhỏ qua lời tả. Bài tập : (- Cách tổ chức tương tự BT1) - Những chi tiết miêu tả người thợ rèn làm việc:

+Bắt lấy thỏi thép hồng bắt lấy cá sống

+Quai nhát búa hăm hở (khiến cá lửa vùng vẫy, quằn quại, giãy đành đạch, vảy bắn tung toé thành tia sáng rực, nghiến ken két, cưỡng lại, không chịu khắc phục)

+Quặp thỏi thép đơi kìm sắt dài, dúi đầu vào đống than hồng; lệnh cho thợ phụ thổi bễ

+Lôi cá lửa ra, quật lên hịn đe, vừa hằm hằm quai búa choang choang vừa nói rõ to “ Này Này Này ” (khiến cá lửa chịu thua, nằm ưỡn dài ngửa bụng đe mà chịu nhát búa trời giáng)

+Trở tay đánh thỏi sắt đánh xéo tiếng vào chậu nước đục ngầu (làm chậu nước bùng sôi lên sùng sục; cá sắt chìm nghỉm, biến thành lưỡi rực vạm vỡ, duyên dáng

+Liếc nhìn lưỡi rựa kẻ chiến thắng, lại bắt đầu chinh phục

GV chèt : Tác giả quan sát kĩ hoạt động ngưoi thợ rèn; miêu tả trình

(21)

người chinh phục mạnh mẽ, liệt người đọc bị hút cách tả, tị mị một hoạt động mà chưa biết , say mê theo dõi trình người thợ khuất phục cá lửa văn hấp dẫn, sinh động, lạ với người biết nghề rèn.

3-Củng cố , dặn dò

- Gv mời hs nói tác dụng việc quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả; chốt lại: chọn lọc chi tiết tiêu biểu miêu tả làm cho đối tuợng không giống đối tượng khác; bài viết hấp dẫn, khơng lan man, dài dịng.

- Yờu cầu hs nhà quan sỏt ghi lại cú chọn lọc kết quan sỏt người em thường gặp (cụ giỏo, thầy giỏo, người hàng xúm ) để lập đợc dàn ý cho văn tả người tit TLV tun 13

Luyện từ câu:

Lun tËp vỊ quan hƯ tõ

I-MỤC ĐÍCH , U CẦU

-Tìm quan hệ từ biết chúng biểu thị quan hệ câu( BT1,2)

-Tìm quan hệ từ thích hợp theo y/c BT3; biết đặt câu với quan hệ từ cho ( BT4) HSK, giỏi đặt câu với quan hệ từ nêu BT4

- Phiếu khổ to viết đoạn văn BT1, nội dung câu văn , đoạn văn BT3 – phiếu câu

G

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: Nhắc lại nội dung cần ghi

nhớ quan hệ từ?

Giáo viên nhận xét – cho điểm

-1 em nhắc lại nội dung cần ghi nhớ quan hệ từ; đặt câu với quan hệ từ

2 Giụựi thieọu baứi mụựi: Hôm em luyện tập quan hệ từ để vận dụng kiến thức học vào việc tìm quan hệ từ câu; Hiểu biểu thị quan hệ khác quan hệ từ cụ thể câu; Biết đặt câu với quan hệ từ thờng gặp.

Bài 1: GV yêu cầu HS gạch gạch quan hệ từ tìm được, gạch gạch từ ngữ nối với quan hệ từ

- GV chốt làm

-Đọc nội dung BT1, tìm quan hệ từ đoạn trích

-Hs phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét

-Lời giải : “A Cháng đeo cày Cái cày người Hmông to nặng, bắp cày bằng gỗ tốt màu đen, vịng (1) hình cung, ơm lấy ngực nở Trông anh hùng dũng (2) chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận.”

Quan hệ từ tác dụng: -của nối cày với người Hmông

(22)

- (2) nối hùng dũng với chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận Baøi 2:

- Yờu cầu HS làm - GV chốt làm

- Học sinh đọc yêu cầu

- HS trao đổi theo nhóm 2, phát biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét Lời giải:+nhưng biểu thị quan hệ tương phản

+mà biểu thị quan hệ tương phản

+nếu biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết – kết quả Baøi 3: - Yêu cầu HS làm bài.

- Gọi HS chữa bài, lớp nhận xét bổ sung, thứ tự điền sau

Lời giải : Câu a – Câu b – và Câu c – , Câu d - , nhưng

- GV chốt làm đúng, nhaỏn mánh: caực ngửừ lieọu trẽn noựi veỷ ủép cuỷa thiẽn nhiẽn coự taực dúng GDBVMT

- Hoạt động nhóm

- Cả lớp đọc toàn nội dung - Điền quan hệ từ vào

- Hs phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét

Bài 4: GV nêu yêu cầu tập. - Cách làm: Từng hs nhóm nối tiếp viết câu đặt vào giấy khổ to

- GV chốt làm

- học sinh đọc lệnh

- Học sinh làm việc cá nhân - HS nêu kết

VD: Em dỗ mà bé khơng nín khóc./ Học sinh lười học nhận điểm kém./ Câu chuyện Mơ kể hấp dẫn Mơ kể tất tâm hồn

2’ 4 Tổng kết - dặn dò:

Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Bảo vệ mơi trường” Nhận xét tiết học

To¸n:

LuyÖn tËp

I-MỤC TIÊU: Giúp HS biết nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01;0,001;…Bài tập cần làm: Bài

II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1’ 33’

1-Bài cũ Nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000

- Giáo viên nhận xét cho điểm. 2-Bài mới

a-Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp b-Luyện tập thực hành

Bài a)Ví dụ : 142,57 x 0,1

(23)

2’

-Cả lớp nhận xét kết tính

-Khi nhân 142,57 với 0,1 ta tìm tích cách ?

-GV nêu tiếp VD: 531,75 x 0,01 = 5,3157

-Ta tìm tích cách nào?

-Khi nhân số với 0,1; 0,01 ta làm ?

b.Tính nhẩm: GV ghi phép tính lên bảng yêu cầu HS nhẩm nhanh kết - Y/c HS so sánh nhân STP với 10 nhân STP víi 0,1?

Bài 2*.Nêu yêu cầu tập - Y/c em lên bảng làm

- Giaùo viên nhận xét cho điểm. Bài 3* u cầu HS đọc đề bài. Hướng dẫn HS giải toán Gợi ý đổi số đo thực tế

- Giáo viên nhận xét cho điểm. 3-Củng cố, dặn dò: -Gv tổng kết tiết học

-Dặn hs xem trước

-HS nêu VD tính 142,57 x 0,1=14,257

-Chuyển dấy phẩy sang trái số 142,57 chữ số 14,257 -Hs thực

-Chuyển dấu phẩy 531,75 sang trái chữ số

- Muốn nhân số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001,…ta chuyển dấu phẩy số sang trái 1, 2, … chữ số

HS nối tiếp nên kết nhẩm miệng - STP  10  taêng giá trị 10 lần – STP  0,1  giảm giá trị xuống 10 lần 10 gấp 10 lần 0,1

-Hs đọc đề , làm

1000ha = 10km2 125ha = 1,25 km2

12,5ha = 0,125 km2 3,2ha = 0,032 km2

- HS nhận xét bạn làm bảng, chữa

-Hs đọc đề làm vào vở, 1em lên bảng làm

000 000cm = 10km

Quãng đường từ TPHCM đến Phan Thiết :

19,8 x 10 = 198(km) Đáp số : 198km

- Lớp nhận xét

Lịch sử

VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO

I Mục tiêu: - Biết : + Sau CMTT nước ta đứng trước khó khăn to lớn : “giặc đói” ; “giặc dốt” ; “giặc ngoại xâm”

+ Các biện pháp nhân dân ta thực để chống “giặc đói” ; “giặc dốt” : quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ, …

(24)

II Chuẩn bị: Ảnh tư liệu SGK, ảnh tư liệu phong trào “Diệt giặc đói, diệt giặc dốt” Tư liệu lời kêu gọi, thư Bác Hồ gửi nhân dân ta kêu gọi chống nạn đói, chống nạn thất học

II Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

- Vẽ trục thời gian lên bảng:

1858 1930 1945 | | | ? Em nêu tên kiện lịch sử tương ứng với năm biểu thị trục thời gian

? Em nêu kiện lịch sử ngày 2/9/1945

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài:

* Nêu nhiệm vụ học:

- Hồn cảnh Việt Nam sau cách mạng tháng Tám có khó khăn gì?

- Để tình hiểm nghèo, Đảng Bác Hồ lãnh đạo nhân dân ta làm việc gì?

- Ý nghĩa việc vượt qua tình “nghìn cân treo sợi tóc”

* Hoạt động 1: Hoàn cảnh Việt Nam sau cách mạng tháng Tám (nghìn cân treo sợi tóc)

- Treo hình lên bảng Hỏi hình chụp cảnh gì?

? Vì nói: sau Cách mạng tháng Tám, nước ta tình “nghìn cân treo sợi tóc”

- Cho HS hoạt động nhóm

Nhóm 1: Em hiểu “nghìn cân treo sợi tóc”?

- HS nêu:

+ Năm 1858 thực dân Pháp xâm lược nước ta

+ Năm 1930 Đảng Cộng sản Việt Nam đời

+ Năm 1945 cách mạng tháng Tám thành công

- HS nêu: Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa

- HS ghi vào

- HS đọc từ đầu đến “nghìn cân treo sợi tóc” (kết hợp nhìn hình 1) để trả lời câu hỏi

- Đọc thầm trả lời câu hỏi - Chia thành nhóm thảo luận

(25)

Nhóm 2: Hồn cảnh nước ta lúc có khó khăn, nguy hiểm gì?

Nhóm 3: Nếu khơng đẩy lùi nạn dốt điều xảy đất nước chúng ta?

Nhóm 4: Vì Bác Hồ gọi nạn đói và nạn dốt “giặc”?

- Nhận xét kết luận:

* Hoạt động 2: Đảng Bác Hồ lãnh đạo nhân dân vượt qua tình hiểm nghèo:

- Cho HS đọc thầm từ chỗå: Để cứu đói đến làm gương cho

? Em có cảm nghó việc làm Bác Hồ qua câu chuyện

- GV nhận xét, kết luận:

- Treo hình hình lên bảng cho HS quan sát cho biết hình chụp cảnh gì? ? Vậy em hiểu bình dân học vụ

* Hoạt động 3: Ý nghĩa việc vượt qua tình “nghìn cân treo sợi tóc” - Cho HS hoạt động nhóm

- GV nhận xét kết luận: (đính băng giấy ghi sẵn học lên bảng)

- Gọi HS đọc lại 4 Củng cố:

? Đảng Bác Hồ phát huy được điều nhân dân để vượt qua tình hiểm nghèo

+ Nạn đói làm chết triệu người, nơng nghiệp đình đốn, 90% người mù chữ, giặc ngoại xâm nội phản đe dọa độc lập

+ Sẽ có nhiều người bị chết đói, nhân dân khơng đủ hiểu biết để xây dựng đất nước nguy hiểm không đủ sức để chống lại giặc ngoại xâm

+ Vì chúng nguy hiểm giặc ngoại xâm vậy, chúng làm dân tộc ta suy yếu, dẫn đến nước

- Đại diện nhóm lên đính phiếu học tập lên bảng lớp trình bày kết

- Bác Hồ có tình u sâu sắc, thiêng liêng đất nước ta

- Hình ảnh Bác Hồ nhịn ăn để góp gạo làm cho nhân dân cảm động, kính trọng lòng theo Bác Hồ, theo Đảng

- HS nêu nội dung hình 2,

- Là lớp dành cho người lớn tuổi học lao động

- Đại diện nhóm nêu kết thảo luận nhóm

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS đọc lại

(26)

- Cho HS đọc điều Bác Hồ dạy 5 Dặn dị:

- Về nhà học chuẩn bị sau

khuất nhân dân

+ Đảng Bác Hồ dựa vào dân

Thø ngày 12 tháng 11 năm 2010

Khoa hoùc

ĐỒNG VAØ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I Mục tiêu: - Nhận biết số tính chất đồng.

- Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống đồng

- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ đồng nêu cách bảo quản chúng * GD BVMT (Liên hệ) : GD ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên. II Chuẩn bị: Hình vẽ SGK trang 50, 51.Một số dây đồng.

Sưu tầm tranh ảnh số đồ dùng làm đồng hợp kim đồng III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định:

2 Bài cũ: Sắt, gang, thép. - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Đồng hợp kim đồng. Hoạt động 1: Làm việc với vật thật. * Quan sát phát vài tính chất đồng.

* Bước 1: Làm việc theo nhóm * Bước 2: Làm việc lớp

- Giáo viên kết luận: Dây đồng có màu đỏ ânâu, có ánh kim, không cứng sắt, dẻo, dễ uốn, dễ dát mỏng sắt Hoạt động 2: Làm việc với SGK. * Nêu tính chất đồng hợp kim đồng.

- Bước 1: Làm việc cá nhân

- Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh làm việc theo dẫn

- Hát

- Học sinh nêu số dụng cụ làm sắt, gang, thép cách bảo quản

- Các nhóm quan sát dây đồng em chuẩn bị sẵn mô tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo dây đồng

- Đại diện nhóm trình bày kết quan sát thảo luận Các nhóm khác bổ sung

Phiếu học tập

Đồng

Đồng-thiếc

(27)

SGK trang 44 ghi lại câu trả lời vào phiếu học tập

* Bước 2: Làm việc lớp:

- Giáo viên chốt: Đồng kim loại - Đồng – thiếc, đồng – kẻm hợp kim đồng

Hoạt động 3: Quan sát thảo luận. * Kể tên nêu cách bảo quản một số đồ dùng làm đồng hợp kim đồng.

+ Chỉ nói tên đồ dùng đồng hợp kim đồng hình trang 51

- Kể tên đồ dùng khác làm đồng hợp kim đồng?

- Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng có nhà bạn?

- Nhận xét chốt ý

4 Củng cố : GD ý thức bảo vệ nguồn tài ngun thiên nhiên.

5 Dặn dò: - Học + Xem lại bài. - Chuẩn bị: “Nhôm”

Nguồn gốc

- Có thể tìm thấy tự nhiên (ở dạng đơn chất)

- Là hợp kim đồng thiếc

- Là hợp kim đồng kẽm

Tính chất

- Có màu nâu đỏ, có ánh kim, dễ xỉn màu - Dễ dát mõng kéo sợi - Dẫn nhiệt điện tốt

- Cứng đồng, có màu nâu, có ánh kim

- Cứng đồng, có màu vàng, có ánh kim

- Học sinh trình bày kq’ ghi phiếu học tập

- Học sinh khác góp ý - Học sinh quan sát, trả lời

- Súng, đúc tượng, nồi, mâm dụng cụ âm nhạc: kèn đồng

- Nồi, mâm dụng cụ âm nhạc: kèn đồng …dùng thuốc đánh đồng để lau chùi làm cho sáng bóng trở lại

- HS lần lược nêu lại nội dung

To¸n:

(28)

I-MỤC TIÊU: Giúp HS biết :

- Nhân số thập phân với số thập phân Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính.Bài tập cần làm: Bài 1, Bài

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng số BT1a kẻ vào bảng phụ III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

T G

Giáo viên nhận xét cho điểm

-2 hs lên bảng làm tập 3/60 -Cả lớp nhận xét, ch÷a

2’ 2 Giới thiệu Chúng ta luyện tập nhân số thập phân với số thập phân biết sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân 33

’ 3 Phát triển hoạt động: Bài 1a:

-GV treo bảng phụ Yêu cầu HS thực

-Cả lớp nhận xét kết

-So sánh giá trị biểu thức (a x b) x c a x (b x c) ?

-Đó tính chất kết hợp phép nhân

-Hãy phát biểu tính chất kết hợp phép nhân ?

-HS thực 1b

- Học sinh làm bài, ch÷a -Bằng

- Tính chất kết hợp phép nhân -HS phát biểu theo SGK

- Học sinh làm bài, ch÷a - Lớp nhận xét

9,65 x 0,4 x 2,5 = 9,65 x (0,4 x 2,5) = 9,65 x = 9,65 0,25 x 40 x 9,84 =(0,25 x 40 ) x 9,84 = 10 x 9,84 = 98,4 7,38 x 1,25 x 80 = 7,38 x (1,25 x 80) = 7,38 x 100 = 738 34,3 x x 0,4 = 34,3 x (5 x 0,4) = 34,3 x = 68,6

Bài 2:- GV nên cho HS nhận xét phần a phần b có số 28,7 ; 34,5; 2, thứ tự thực phép tính khác nên kết tính khác

- Gv chốt lại thứ tự thực biểu thức

- Học sinh làm bài, ch÷a bài

a)(28,7 + 34,5) x 2,4 = 63,2 x 2,4= 151,68

b)28,7 + 34,5 x 2,4 = 28,7 + 82,8 = 111,5

- Lớp nhận xét. Bài 3*: GV yêu cầu học sinh đọc

đề

• GV gợi mở để HS phân tích đề, Tóm tắt : 12,5 km 2,5 giờ: ? km

- Học sinh đọc đề.Học sinh tóm tắt - Học sinh giải, ch÷a

Người qng đường : 12,5 x 2,5 = 31,25(km)

(29)

- HDHS Giải toán liên quan đến phép tính số thập phân

- Giáo viên nhận xét 2’ 4 Tổng kết - dặn dò:

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

KĨ chun:

Kể chuyện nghe đọc

Đề : Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc có nội dung bảo vệ mơi trường

I-MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU

-Kể lai câu chuyện dã nghe, đọc có Nd bảo vệ MT; lời kể rõ ràng, ngắn gọn -Biết trao đổi ý nghiã câu chuyện kể; biết nghe nhận xét lời kể bạn II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Một số truyện có nội dung bảo vệ môi trường (gv hs sưu tầm được)

G

- Gv nhận xét, cho điểm

-Hs kể lại 1,2 đoạn tồn câu chuyện Người săn nai

-Nói điều em hiểu qua câu chuyện

2’ 2 Giới thiệu mới: Trong tiết kể chuyện tuần trước, em nghe kể câu chuyện Người săn nai Hơm nay, em thi kể câu chuyện nghe, đọc cĩ nội dung bảo vệ mơi trường

10 ’

3 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Tìm hiểu đề bài. •- Giáo viên hướng dẫn học sinh gạch ý trọng tâm đề

• -Gv kiểm tra nội dung cho tiết KC Yêu cầu số hs giới thiệu tên câu chuyện em chọn kể Đó chuyện ? Em đọc truyện sách báo ? Hoặc em nghe thấy truyện đâu ?

- học sinh đọc đề

- HS phân tích đề bài, gạch chân trọng tâm

- Học sinh đọc gợi ý

- Học sinh suy nghó chọn nhanh nội dung câu chuyeän

- Học sinh nêu tên câu chuyện vừa chọn

(30)

Cái có cánh buồm đỏ 20

’ kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện Hoạt động 2: Học sinh thực hành (thảo luận nhóm, dựng hoạt cảnh) • Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

• Giáo viên nhận xét, ghi điểm

- Học sinh đọc gợi ý - Học sinh lập dàn

-Hs KC theo cặp, trao đổi chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

-Hs thi KC trước lớp; đối thoại bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện -Cả lớp bình chọn câu chuyện hay nhất, có ý nghĩa nhất, người kể chuyện hấp dẫn

- Cả lớp nhận xét 5’ 4 Tổng kết - dặn dò: u cầu học

sinh nêu ý nghóa giáo dục câu chuyện

- Nhận xét, giáo dục (bảo vệ môi trường)

Chuẩn bị: “Đi thăm cảnh đẹp q em”

- Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm nêu ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét, bổ sung

ThĨ dơc

Ôn tập Trò chơi Kết bạn

I/ Mc tiờu:

- Ôn tập kiểm tra động tác Yêu cầu tập theo nhịp hô thuộc - Chơi trị chơi “Kết bạn” u cầu chơi sơi nổi, phản xạ nhanh

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện -Phương tiện: Chuẩn bị còi, bàn, ghế (để kiểm tra)

III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

25’

1/ Phần mở đầu:- Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

2/ Phần bản:

a/ Hoạt động 1: Ôn tập

- Ôn tập kiểm tra động tác TD phát triển chung

- GV động viên HS thực cho để tham gia kiểm tra

- Kiểm tra:+ Nội dung kiểm tra: Mỗi HS thực động tác TD học + Phương pháp kiểm tra: GV gọi đợt – HS lên thực lần động tác, điều khiển GV

- Chạy chậm theo địa hình tự nhiên - Xoay khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, vai, hông

- Tập hợp đồng loạt lớp GV hô nhịp, cán làm mẫu

(31)

7’

+ Đánh giá: Hoàn thành tốt (thực động tác); Hoàn thành (thực tối thiểu động tác); Chưa hoàn thành (thực động tác)

b/ Hoạt động 2: Chơi trò chơi: “Kết bạn” - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi

3/ Phần kết thúc:

- Nhận xét, đánh giá kết kiểm tra - Về nhà: Ôn tập động tác TD học

- HS tham gia chơi

Sinh ho¹t líp:

1.Nhận xét tuần học thứ 12

+ Cho lớp trưởng nhận xét tình hình học tập,sinh hoạt tuần qua

+ Giáo viên nhận xét đánh giá: -Đi học xếp hàng vào lớp nhanh gọn

- Một số em có tiến học tập,đã chuẩn bị học cũ trước đến lớp đầy đủ bên cạnh cịn số học sinh chưa thuộc chuẩn bị trước tới lớp

- Có ý thức vệ sinh trường lớp sẽ, sinh hoạt đội nghiêm túc

-Có ý thức tự quản tốt Duy trì tốt nề nếp Dạy học hồn thành chương trình tuần 12 2.Triển khai kế hoạch tuần 13

- Duy trì tốt hoạt động đội nhà trường

- Về học tập: Học chương trình tuần 13 - Tập trung bồi dưỡng HS giỏi HS yếu - Về vệ sinh : Có ý thức cao việc giữ gìn vệ sinh trường lớp -Sinh hoạt đội nghiêm túc