cong nghe 7

- KiÕn thøc: Sau khi häc song häc sinh hiÓu ®îc môc ®Ých cña viÖc lµm ®Êt trong s¶n xuÊt trång trät nãi chung vµ c«ng viÖc lµm ®Êt cô thÓ.. - BiÕt ®îc quy tr×nh vµ yªu cÇu kü thuËt cña [r]

(1)

Tổ

Tuần : Ngày soạn : Ngày dạy : Chơng: I

i cng v k thut trng trt

Tiêt1 - Bài 1- Vai trß, nhiƯm vơ cđa trång trät

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc vai trò trồng trọt, biết đợc nhiệm vụ trồng trọt

- Kỹ năng: Biết đợc số biện pháp thực nhiệm vụ troòng trọt

- Trọng tâm : Học sinh nắm vai trò , nhiệm vụ trồng trọt i sng, sn xut

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK tranh ảnh có liên quan tới học

- tham khảo t liệu nhiệm vụ nông nghiệp giai đoạn tới - HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học

III Tiến trình dạy học:

1 n định tổ chức :

2.KiĨm tra bµi cị:

3.Bµi míi:

Hoạt động thầy trị T/g Nội dung ghi bảng

H§1: GV giới thiệu học;

HĐ2: Tìm hiểu vai trò ngành trồng trọt trong kinh tế.

GV: Giới thiệu hình SGK cho học sinh nghiên cứu lần lợt đặt câu hỏi cho h/s hoạt động nhóm thời gian phút

H: Em kể tên số loại lơng thực, thực phẩm, công nghiệp trồng địa phơng em?

HS:- Cây lơng thực: Lúa, ngô, khoai, sắn - Cây thực phẩm:Bắp cải,su hào, cà rốt - Cây công nghiệp: Bạch đàn, keo cà phê cao su

GV: Gọi nhóm đứng dậy phát biểu ý kiến!

GV: Kết luận ý kiến đa đáp án H: Trồng trọt có vai trị nh nào?

HĐ3 Tìm hiểu nhiệm vụ trồng trọt GV: Cho học sinh đọc nhiệm vụ SGK H: Dựa vào vai trò trồng trọt em xác định nhiệm vụ nhiệm vụ ca trng trt

HS: Nghiên cứu trả lời

GV: NhËn xÐt rót kÕt ln nhiƯm vơ cđa trồng trọt nhiệm vụ 1,2,4,6

HĐ4 Tìm hiểu biện pháp thực nhiệm vụ ngành trồng trọt.

GV: Yêu cầu nghiên cứu kiến tức SGK trả lời câu hỏi

H: Khai hoang lấn biển để làm gì?

H: Tăng vụ đơn vị diện tích đất trồng mục đích để làm gì?

H: áp dụng biện pháp kỹ thuật trồng trọt mục đích làm gì?

HS: Suy nghÜ trả lời câu hỏi

GV: Gợi ý câu hái phô

H: Sử dụng giống xuất cao bón phân đầy đủ, phịng trừ sâu bệnh kịp thời nhằm mục đích gì?

3!

15

20

I) Vai trß cđa trång trot

- Cung cấp lơng thực

- Cung cấp nguyên liệu cho CN chế biến

- Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi

- Cung cấp nông sản cho xt khÈu

II NhiƯm vơ cđa trång trät

- NhiƯm vơ 1,2,4,6

III §Ĩ thùc hiƯn nhiƯm vụ của trồng trọt cần sử dụng những biƯn ph¸p gi?

(2)

Tỉ

HS: Nhằm tăng suất

GV: Tổng hợp ý kiến cđa häc sinh kÕt ln + S¶n xt nhiỊu nông sản

4 Củng cố dặn dò (7)

- GV: Cho học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Trồng trọt có vai trị đời sống nhân dân KT địa phơng - Về nhà học theo câu hỏi SGK

- Đọc xem trớc khái niệm đất trồng thành phần đất trồng Rút kinh nghim

Tuần : Ngày soạn : Ngày dạy :

Tiết: - Bài 2

Khỏi niệm đất trồng thành phần đất trồng

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc đất trồng

- Kỹ năng: Nhận biết vai trò đất trồng, biết đợc thành phần đất trồng -Trọng tâm : Học sinh nắm đợc thành phần ca t trng trt

- GV: SGK , Giáo án, tranh ảnh có liên quan tới học - HS: Nghiên cứu kü néi cđa dung bµi häc

III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức:

2) KiÓm tra bµi cị:

H: Cho biết vai trị trồng trọt đời sống nhân dân? Nhiệm vụ trồng trọt gì?

3) Bµi míi:

Hoạt động thầy trò T/g Nội dung ghi bng

GV: Giới thiệu học Đất tài nguyên thiên nhiên quý giá Quốc gia

H1: Tìm hiểu khái niệm đất trồng. GV: Cho học sinh đọc mục phần I SGK đặt câu hi

H: Đất trồng gì?

HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi

H: Lp than ỏ tơi xốp có phải đất trồng khơng? Tại sao?

HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi

GV: Tỉng hỵp ý kiÕn rót kÕt ln

GV: Nhấn mạnh có lớp bề mặt tơi, xốp trái đất thực vật sinh sống đợc…

HĐ3 Vai trị đất trồng:

GV: Híng dÉn cho häc sinh quan sát hình SGK

H: t trng có tầm quan trọng nh trồng?

HS: Tr¶ lêi

H: Ngồi đất trồng cịn sống mơi tr-ờng nữa?

HS: Trả lời

GV: Tổng hợp ý kiến rút kÕt luËn

(3)

Tæ

GV: Giới thiệu học sinh sơ đồ phần II SGK

H: Dựa vào sơ đồ em trả lời đất trồng gồm thành phần gì?

HS: Tr¶ lời

H: Không khí có chứa chất nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Chia nhãm häc sinh lµm bµi tËp SGK

4) H íng dÉn dặn dò:

- GV: yờu cu h/s c phần ghi nhớ SGK

- GV: Híng dÉn häc sinh trả lời câu hỏi cuối nhà học bµi vµ lµm bµi tËp SGK

- Đọc xem trớc Bai SGK Một số tính chất đất trồng Rút kinh nghiệm

Tiết: - Bài 3: Một số tính chất đất trồng

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc thành phần giới đất gì, đất chua đất kiềm, đất trung tính, đất đợc nớc chất dinh dỡng, độ phì nhiêu đất

- Kỹ năng: Học sinh có ý thức bảo vệ, trì nâng cao độ phì nhiêu đất

II.Chn bÞ cđa thầy trò:

- GV: Chun b nghiờn cu SGK, tranh ảnh có liên quan đến học - HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học xem tranh

ổ n định tổ chức:

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2 Kiểm tra cũ.

3 Tìm tòi phát kiến thức mới

HĐ1 GV giới thiệu häc

GV: Đa số trồng sống phát triển đất…

HĐ2 Làm dõ thành phần giới đất. GV: Phần rắn đất bao gồm nhng thnh phn no?

( Khoáng gồm hạt cát, limon, sÐt )

HS: Tr¶ lêi

GV: ý nghĩa thực tế thành phần giới đất gì?

HS: Tr¶ lêi

HĐ3 Phân biệt độ chua, độ kiềm đất.

GV: Yêu cầu h/s đọc phần II SGK nêu câu hỏi

GV: Độ PH dùng để đo gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Trị số PH dao động phạm vi nào?

HS: Tr¶ lêi

Bµi 3

I Thành phần giới đất l gi?

- Thành phần vô hữu

- Thnh phn ca t l phn rắn đ-ợc hình thành từ thành phần vơ hữu

II.Thế độ chua, độ kiềm của đất.

- Dùng để đo độ chua, độ kiềm đất

(4)

Tæ

GV: Với giá trị PH đất đợc gọi đất chua, đất kiềm trung tính

HS: Trả lời

HĐ4 Tìm hiểu khả giữ n íc vµ chÊt

dinh d ỡng đất.

GV; Cho học sinh đọc mục III SGK

GV: Vì đất giữ đợc nớc chất dinh d-ỡng

HS: Tr¶ lêi

GV: Em so sánh khả giữ nớc chất dinh dỡng đất

HS: Tr¶ lêi

HĐ5 Tìm hiểu độ phì nhiêu đất

GV: §Êt thiÕu nớc, thiếu chất dinh dỡng trồng phát triển NTN?

HS: Tr¶ lêi

GV: Đất đủ nớc chất dinh dỡng trồng phát triển NTN?

HS: Tr¶ lêi

GV: Giảng giải lấy VD- Đất phì nhiêu đất đủ ( Nớc, dinh dỡng đảm bảo cho xuất cao…)

- Căn vào độ PH mà ngời ta chia đất thành đất chua, t kim v t trung tớnh

III Khả giữ n ớc chất

dinh d ng ca t.

- Nhờ hạt cát limon,sét, chất mùn

- Đất sét: Tốt - Đất thịt: TB - Đất cát: Kém

IV phỡ nhiờu đất gì?

- Độ phì nhiêu đất khả đất cho trồng có nng xut cao

4 Củng cố dặn dò:

- GV: Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu câu hỏi củng cố , đánh giá học

- Về nhà học theo phần ghi nhớ trả lời câu hỏi cuối bàiđọc xem trớc Bài ( SGK)

Rót kinh nghiƯm:

Rót kinh nghiƯm

Tn : Ngày soạn : Ngày dạy :

Tit 4: Bài 4 -Th xác định thành phần giới t

bằng phơng pháp vê tay

I Mục tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh xác định đợc thành phần giới đất ph-ơng pháp vê tay

- Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát thực hành có ý thức lao động cẩn thận xác

- GV: Nghiên cứu SGK, ống hót níc

- Chuẩn bị vật mẫu nh: Mẫu đất, ống nớc, thớc đo

III TiÕn tr×nh d¹y häc:

ổ n định tổ chức:

(5)

Tæ

3 Tìm tòi phát kiến thức mới. GV: Giới thiệu học, Nêu mục tiêu

HĐ1: Tỉ chøc thùc hµnh:

GV: KiĨm tra dơng mẫu vật học sinh

- Phân công công việc cho nhóm học sinh

HĐ2: Thực quy trình:

GV: Thao tác mẫu, học sinh quan s¸t TH nh SGK

GV: Hớng dẫn học sinh quan sát đối chiếu với chuẩn phân cấp đất

HS: Thao tác giáo viên quan sát dẫn

HĐ3 Đánh giá kết quả.

GV: Hng dn ỏnh giỏ xp loi mu t

GV: Đánh giá kết thực hành học sinh

Bài 4

I Vật liệu dụng cụ cần thiết: ( SGK):

II Quy trình thực hành.

- SGK

III Thùc hµnh

- Thu dọn dụng cụ, mẫu đất, vệ sinh

- Xếp loại mẫu đất

4 Củng cố dặn dò.

- GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị vật liệu, dụng cụ an toàn vệ sinh lao động

- Về nhà học bài, đọc xem trớc ( SGK ) chuẩn bị mẫu đất, dụng cụ thực hành…

- Ôn lại phần II Bài3 Về độ chua, độ kiềm đất

Rót kinh nghiƯm:

Rót kinh nghiƯm

Bµi 5

Th xác định độ ph đất phơng pháp so màu

I Môc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh xác định đợc độ PH phơng pháp so màu - Kỹ năng: Học sinh có kỹ quan sát, thực hành có ý thức lao động xỏc cn thn

- GV: Đọc SGK, làm thao tác thử nghiệm thực hành - HS: Lấy mẫu đất, thìa nh, thang mu PH

III Tiến trình dạy học: 1

ổ n định tổ chức 1/ :

2 KiĨm tra bµi cị:

- KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh dụng cụ, vật liệu

3.Tìm tòi phát kiến thức mới: HĐ1 Giới thiệu học:

3/

(6)

Tæ

GV: Nêu mục tiêu bài, nội quy quy tắc an toàn lao ng

HĐ2 Tổ chức thực hành.

GV: Kiểm tra dơng cơ, vËt mÉu cđa häc sinh

H§3.Thùc quy trình. GV: Thao tác mẫu

HS: Quan sát làm theo

HĐ4.Đánh giá kết quả.

- Căn vào kết tự đánh giá học sinh, giáo viên đánh giá chấm điểm - Đánh giá nhận xét thực hành + Sự chuẩn bị

+ Thùc hiƯn quy tr×nh

+ An tồn lao động vệ sinh môi trờng + Kết thực hành

5/

30/

5/

I VËt liệu dụng cụ cần thiết:

- Th hin loại mẫu đất, dụng cụ chuẩn bị nh

- Thực hiƯn quy tr×nh nh bíc SGK

- Làm lại lần ghi vào bảng SGK

III Đánh giá kết quả

- Thu dn dng cụ, mẫu đất, vệ sinh khu vực thực hành

- Tự đánh giá kết thực hành xem thuộc loại đất ( Đất chua, đất kiềm, Đất trung tính)

4 Cđng cè vµ h íng dẫn nhà 1/ :

- Đọc trớc bµi – SGK

- Tìm hiểu biện pháp sử dụng, cải tạo bảo vệ đất địa phơng em

Rót kinh nghiƯm

TiÕt:

Bµi 6

Biện pháp sử dụng, cải tạo bảo vệ đất

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc ý nghĩa việc sử dụng đất hợp lý Biết biện pháp cải tạo bảo vệ đất

- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài ngun mơi trờng đất

II.Chn bÞ thầy trò:

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, tranh vẽ liên quan tới học

- HS: Đọc SGK, tìm hiểu biện pháp sử dụng, cải tạo bảo vệ đất địa phơng

2 Kiểm tra cũ:

3.Tìm tòi phát kiến thức mới: GV: Giới thiệu häc:

HĐ1.Tìm hiểu phải sử dụng đất

5/

1/

(7)

Tæ

một cách hợp lý.

- Sau c song SGK- HS trả lời đ-ợc nhu cầu lơng thực, thực phẩm ngày tăng mà diện tích đất trồng trọt có hạn – Phải hợp lý

GV: Để giúp học sinh hiểu đợc mục đích biện pháp sử dụng đất SGK đặt câu hỏi

GV: Thâm canh tăng vụ diện tích đất canh tác có tác dụng gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Khơng bỏ đất hoang có tác dụng gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Chọn giống phù hợp với đất có tác dụng gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Vừa sử dụng, vừa cải tạo đất có tác dụng gì?

HS: Tr¶ lêi

HĐ2.Tìm hiểu biện phấp cải tạo bảo vệ đất.

GV: Giới thiệu số loại đất cần cải tạo nớc ta

+ Đất xám bạc màu, đất mặn,đất phèn

GV: Cày sâu bừa kỹ, bón phân hữu có tác dụng gì? áp dụng cho loại đất nào?

HS: Tr¶ lêi’

GV: Làm ruộng bậc thang để làm gì?

HS: Trả lời

GV: Trồng xen nông nghiệp băng phân xanh có tác dụng gì?

HS: Trả lời

GV: Cày nông,bừa sục,giữ nớc liªn tơc, thay níc thêng xuyªn

GV: Bón vơi với mục đích gì?

20/

lý:

- Do nhu cầu lơng thực, thực phẩm ngày tăng mà diện tích đất trồng có hạn phải sử dụng đất trồng hợp lý

- Không để đất trống, tăng sản l-ợng,sản phẩm đợc thu

- Tăng đơn vị diện tích đất canh tác

- Cây sinh trởng phát triển tốt, cho xuất cao

- Tăng độ phì nhiêu đất

II.BiƯn pháp cải tạo bảo vệ đât.

- Tăng bề dày lớp đất trồng, tầng mỏng nghèo dinh dỡng

- Chống xốy mịn dửa trơi - Tăng đọ che phủ, chống xốy mịn ( Đất dốc)

- Khơng sới đất phèn, hồ tan chất phèn thờng yếu khí, tháo nớc phèn ( Đất phèn)

- Khử chua, áp dụng đất chua

4 Củng cố dăn dò 3/

- Gv: Gọi 1-2 em học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu câu hỏi củng cố để học sinh trả lời

- VỊ nhµ häc bµi theo phần ghi nhớ câu hỏi SGK - Đọc xem tríc Bµi SGK

Rót kinh nghiệm

Tiết: - Bài 7

(8)

Tỉ

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh biết đợc loại phân bón thờng dùng tác dụng phân bón đất, trồng

- Có ý thức tận dụng sản phẩm phụ ( thân, cành, lá) hoang dại để làm phân bón

II.ChuÈn bị thầy trò:

- GV: c SGK, tài liệu tham khảo, tranh vẽ liên quan tới học - HS: Đọc SGK, tìm hiểu biện pháp sử dụng phân bón địa phơng

III TiÕn tr×nh d¹y häc: 1

GV: Vì phải cải tạo đất?

GV: Ngời ta thờng sử dụng biện pháp ci to t?

3.Tìm tòi phát kiến thøc míi:

GV: Giới thiệu học từ xa cha ơng nói “ Nhất nớc…” Nói lên tầm quan trọng trồng trọt

HĐ1.Tìm hiểu khái niệm phân bón. GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK sau ú nờu cõu hi;

GV: Phân bón gì? gồm loại nào?

HS: Trả lời

GV: Nhóm phân hữu cơ, vô cơ,vi sinh gồm loại nào?

HS: Trả lời

- khc sâu kiến thức GV đặt câu hỏi để học sinh xắp xếp 12 loại phân bón nêu SGK vào cỏc nhúm phõn tng ng

GV: Cây điều tranh, phân trâu bò thuộc nhóm phân nào?

HĐ2.Tìm hiểu tác dụng phân bón: GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình SGK trả lời câu hỏi;

GV: Phân bón có ảnh hởng nh tới đất, xuất trồng chất lợng nông sản?

HS: Tr¶ lêi

GV: Giải thích phân bón- xuất chất l-ợng nơng sản- độ phì nhiêu đất

GV: Gi¶ng gi¶i cho häc sinh thÊy bón nhiều, sai chủng loại- không tăng- mà gi¶m

4.Cđng cè

- GV: u cầu học sinh c phn ghi nh SGK

- Nêu câu hái cđng cè bµi

- u cầu học sinh đọc phần em cha biết SGK

- §¸nh gÝ giê häc

8/

2/

15/

2/

- Tăng đọ phì nhiêu…

- Cày sâu, bừa kỹ, bón phân hữu

I.Phân bón gì?

- Là thức ăn cung cấp cho trồng

- Gồm loại chính: phân hữu vô sinh vật

+ Phân hữu cơ:

- Cây điều tranh, phân trâu bò, phân lợn, muồng muồng, bèo dâu,khô dầu dừa, đậu tơng

+ Phân hoá học:

- Supe lân, phân NPK, Urê; + Phân vi sinh:

- Dap, Nitragin

II Tác dụng phân bón

- H×nh SGK

(9)

Tỉ

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2/.

- Về nhà học theo câu hỏi SGK phần ghi nhớ SGK - Đọc xem trớc SGK chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm Rỳt kinh nghim

Tiết:

Bài 8

Th nhận biết số loại phân bón hoá học thông thờng

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh phân biệt đợc số loại phân bón thờng dùng

- Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích có ý thức bảo đảm an toàn lao động báo v mụi trng

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, làm thử thí nghiệm - HS: Đọc SGK, Chuẩn bị mẫu vật thực hành

GV: Phân bón gì? Gồm loại phân nào? Nói rõ phân hữu cơ?

3.Tìm tòi phát kiến thøc míi:

GV: Giới thiệu mới, Quy tắc an tồn lao động, quy trình thực hành

H§1.Tỉ chøc thùc hµnh:

- KiĨm tra dơng thùc hành học sinh, kẹp gắp, thìa, diêm, nớc

GV: Chia nhóm thực hành mẫu phân bón

HĐ2.Thực quy trình.

- Bớc1: Giáo viên thao t¸c mÉu häc sinh quan s¸t

- Bíc2: Gi¸o viên quan sát nhắc nhở học sinh thao tác khó

HĐ3.Đánh giá kết quả.

- Cho ỏp án để học sinh tự đánh giá kết theo mẫu

5/

1/

2/

30/

3/

- Là thức ăn bổ sung cho trồng

- Phân hữu gồm phân chuồng, phân xanh

I Tổ chức thực hành.

II.Quy trình thực hành

- Bớc 1: Học sinh quan s¸t - Bíc 2: Häc sinh thao t¸c

III KÕt qu¶:

(10)

Tỉ

4 Cñng cè.

GV: Đánh giá kết học sinh nhận xét đánh giá học chuẩn bị quy trình thực hành an tồn lao động, kết thực hành

2/ - Ghi kÕt qu¶ vµo vë theo mÉu.

5.H íng dÉn vỊ nhµ 1/

- Về nhà học đọc xem trớc SGK Rút kinh nghim

Tiết:

Bài 9

Cách sử dụng bảo quản loại phân bón thông thêng

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc cách bón phân, cách sử dụng bảo quản loại phân bón thơng thờng

- Có ý thức tiết kiệm, bảo đảm an tồn lao động bảo vệ mơi trng

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 7,8,9,10 SGK - HS: Đọc SGK,

III Tiến trình dạy häc: 1

GV: Bằng cách để phân biệt đợc phân đạm phân kali?

GV: Bằng Cách để phân biệt đợc phân lân vôi ( không tan )

3.Tìm tòi phát kiến thức mới: GV: Giới thiệu học

HĐ1:Tìm hiểu số cách bón phân. GV: Hớng dẫn học sinh quan sát hình vẽ SGK- phân biệt cách bón phân trả lời câu hỏi

GV:Căn vào thời kỳ phân bón ngời ta chia làm cách bón phân

HS: Tr¶ lêi

GV: Giangt giải cho học sinh thấy cách bón phân trực tiếp vào đất…

HS: Tr¶ lêi

5/

2/

13/

- Đốt than củi, mùi khai phân đạm, ko có mùi khai kali - Phân lân ( nâu, nâu sẫm, trắng xám) vơi ( trắng dạng bột )

I.C¸ch bón phân

- Theo hàng: u điểm nhợc điểm

- Bón theo hốc: u điểm nh-ợc điểm

(11)

Tỉ

GV: Rót kÕt ln

H§2 Giíi thiƯu mét sè c¸ch sư dơng c¸c

phân bón thông th ờng.

GV: Ging gii cho học sinh thấy bón phân vào đất…

GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK

GV: Những đặc điểm chủ yếu phân hữu gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Với đặc điểm phân hữu dùng để bón lót hay bón thúc

HĐ3.Giới thiệu cách bảo quản loại

phân bón thông th ờng.

GV: Yờu cu hc sinh đọc SGK nêu câu hỏi

GV: Vì không để lẫn lộn loại phân với nhau?

HS: Tr¶ lêi

GV: Vì phải dùng bùn ao để phủ kín đống phân ủ?

HS: Tr¶ lêi

4 Cđng cè:

- Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhứ sgk - Nêu câu hỏi củng cố học

- Cã mÊy c¸ch bón phân

- Để bảo quản phân bón thông thờng ta áp dụng nh nào?

- Đảnh gi¸ giõ häc

10/

2/

- Phun lá: u điểm 1,2,5 nhợc điểm:

II Cách sử dụng loại phân

bãn th«ng th êng.

- Phân hữu thờng dùng để bón lót

- Phân đạm, kali, hỗn hợp, thơng dùng để bón thúc, bón lót bón lợng nhỏ

- Phân lân thờng dùng bún lút

III Bảo quản loại phân bón

thông th ờng.

- Xảy phản ứng làm hỏng chất lợng phân

- To iu kiện cho vi sinh vật phân giải, hạn chế đạm bay, giữ vệ sinh mơi trờng

5.H íng dÉn nhà 1/ :

- Trả lời câu hái cuèi bµi

- Về nhà đọc xem trớc 10 SGK Rút kinh nghiệm

Tiết: 10

Bài 10

Vai trò giống phơng pháp chọn tạo giống trồng

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc vai trò giống trồng phơng pháp chọn tạo giống trồng

- Có ý thức quý trọng, bảo vệ gống trồng quý sản xuất địa phng

(12)

Tỉ

- HS: §äc SGK,

n định tổ chức 1/ :

2.KiÓm tra bµi cị:

GV: ThÕ nµo lµ bãn thóc, bón lót?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới.

GV: Giíi thiƯu néi dung bµi häc

HĐ1.Tìm hiểu vai trò giống trồng: GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 11 sau trả lời cõu hi

GV: Với xuất (a) với thời vụ gieo trồng (b) cấu trồng (c)

HS: Tr¶ lêi

HĐ2.Giới thiệu tiêu chí giống tốt. GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK? Lựa chọn tiêu chí giống tốt

HS: Tr¶ lêi

GV: Giảng giải giống có xuất cao, xuất ổn định

H§3.Giíi thiƯu mét sè ph ơng pháp chọn

tạo giống trồng.

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 12,13,14

HS: Trả lời

GV: Thế phơng pháp chọn lọc, phơng pháp lai?

GV: Ging gii phng pháp đột biến ph-ơng pháp lấy mơ

4.Cđng cè:

- GV: gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nh

SGK

_Nêu câu hỏi củng cố

- Giống trồng có vai trò NTN trồng trọt?

GV: Đánh giá học

5/

1/

10/

2/

- Bón lót bón phân vào đất trớc gieo trồng

- Bãn thóc lµ bãn phân thời gian sinh trởng

I Vai trò cđa gièng c©y trång.

- Là yếu tố định đến xuất trồng có tác dụng tăng vụ thu hoạch năm

II Tiªu chÝ cđa gièng c©y tèt.

- TK:Tiêu chí giống tốt gồm đồng thời tiêu chí 1,3,4,5

III Ph ¬ng pháp chọn tạo giống

cây trồng.

1- Ph ơng pháp chọn lọc

2- Ph ơng Pháp lai

3- Ph ơng pháp gây đột biến

4- Ph ơng pháp nuôi cấy mô

5.H ớng dÉn vỊ nhµ 1/ :

- VỊ nhµ học trả lời toàn câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 11 SGK sản xuất bảo quan giống trồng

Rút kinh nghiệm

(13)

Tổ

Bài 11

Sản xuất bảo quản giống trồng

I Mục tiêu:

- Kin thc: Sau học song học sinh hiểu đợc quy trình sản xuất giống trồng, cách bảo quản hạt, có ý thức bảo quản giống, trồng, giống quý đặc sản

- Có ý thức quý trọng, bảo vệ gống trồng quý sản xuất địa phơng

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 13,15,16,17 SGK - HS: Đọc 11 SGK,

GV: Gièng trồng có vai trò nh trồng trọt?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới: GV: Giới thiệu học

HĐ1.Giới thiệu quy trình sản xuÊt gièng b»ng h¹t.

GV: Yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ sản xuất giống hạt đặt câu hỏi

GV: Quy trình sản xuất giống trồng hạt đợc tiến hành năm cơng việc năm thứ nhất, năm thứ hai…là gì?

GV: Vẽ lại sơ đồ để khắc sâu kiến thc

GV: Giải thích hạt giống siêu nguyên chủng, nguyên chủng

HĐ2.Giới thiệu sản xuất giống trồng

bằng ph ơng pháp nhân giống vô tính.

GV: Cho học sinh quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi

GV: Thế giâm cành, ghép mắt, chiết cành?

HS: Trả lời

GV: Tại chiết cành phải dùng ni lon bã kin bÇu? (

HS: Trả lời giữ ẩm cho đất bó bầu, hạn chế đ-ợc sâu bệnh

HĐ3.Giới thiệu điều kiện ph ơng pháp

bảo quản hạt giống trồng.

GV: Ging gii cho học sinh hiểu nguyên nhân gây hao hụt số lợng, chất lợng hạt giống trình bảo quản Do hô hấp hạt, sâu, mọt, bị chuột ăn… sau đa câu hỏi để học sinh tr li

HS: Trả lời XD

GV: Tại hạt giống đem bảo quản phải khô?

HS: Tr¶ lêi

5/

10/

15/

10/

2/

- Giống làm tăng xuất, chất lợng nông sản, tăng vụ thay đổi cu cõy trng

I.Sản xuất giống cây.

1.Sản xuất giống hạt.

- Năm thứ nhất: Gieo hạt phục tráng chọn tốt

- Năm thứ hai: Cây tốt gieo thành dòng lấy hạt dòng

- năm thứ ba: Tiêu chí giống

2.Sản xuất giống trồng

bằng ph ơng pháp nhân giống

vô tính

- Giâm cành: Từ đoạn cành cắt rời khỏi thân mẹ đem giâmvào cát ẩm sau thời gian từ cành giâm hình thành rễ

- Ghép mắt: Lấy mắt ghép, ghép vào khác

- Chiết cành:

II Bảo quản hạt giống

trồng

- Hạt giống bảo quản: Khô, mẩy, không lẫn tạp chất, Không sâu bệnh

(14)

Tổ

GV: Tại hạt giống đem bảo quản phải sạch, không lẫn tạp chất

4.Củng cố

- GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ sgk - Nêu câu hỏi củng cố học

- Có thể nhân giống cách nào? - Làm để có giống hạt tốt, hạt giống có chất lợng

5 H íng dÉn vỊ nhµ 1/

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối - Đọc xem tríc bµi 12 SGK

Rót kinh nghiệm

Tiết: 12

Bài 12

Sâu bệnh hại trồng

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh biết đợc tác hại sâu bệnh hiểu đợc khái niệm côn trùng bệnh Biết đợc dấu hiệu bị sâu bệnh phá hoại

- Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng thờng xuyên để hạn chế tác hại sâu bệnh

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 18,19 SGK - HS: Đọc 12 SGK,

GV: Sản xuất giống trồng hạt đợc tiến hnh theo trỡnh t no?

3.Tìm tòi phát kiÕn thøc míi: GV: Giíi thiƯu bµi häc

HĐ1.Tìm hiểu tác hại sâu bệnh. GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK

GV: Sâu bệnh có ảnh hởng NTN đến đời sống trồng?

HS: Tr¶ lêi

GV: Có thể yêu cầu học sinh nêu c¸c vÝ dơ

5/

10/

- Tõ hạt giống phục tráng chọn lọc theo quy trình

- Năm thứ nhất: Gieo hạt - Năm thứ hai: Hạt gieo thành dòng

- Năm thứ ba: Từ giống siêu nguyên chủng nhân thành giống nguyên chủng

I Tác hại sâu bệnh.

- Sâu bệnh có ảnh hởng sấu đến sinh trởng, phát triển trồng

(15)

Tæ

để minh hoạ cho tác hại sõu bnh

HĐ2.Khái niệm côn trùng bệnh c©y

GV: Trong vịng đời trùng trải qua giai đoạn sinh trởng phát triển nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Gi¶ng gi¶i cho häc sinh hiĨu rõ điều kiện sống thuận lợi khó khăn sâu bệnh hại trồng?

HĐ3.Giới thiệu số dấu hiệu khi bị sâu bệnh phá hại.

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 20 trả lời câu hỏi:

GV: bị sâu, sâu bệnh phá hại ta thờng gặp dấu hiệu gì?

HS: Trả lời

GV: Kh¸i qu¸t rót kÕt ln

4.Cđng cè.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ sgk - Nêu câu hỏi củng cố học

+ Sâu bệnh có tác hại nh trồng?

+ Côn trùng loại sinh vật có lợi hay hại trồng?

+ Cây bị bệnh có biểu ntn?

10/

15/

2/

xuất trồng giảm mạnh - Khi sâu bệnh phá hoại, xuất trồng giảm mạnh, chất l-ợng nông sản thấp

II.Khái niệm côn trùng bệnh cây.

1.Khái niệm côn trùng.

2.Khái niệm bệnh cây

- Bệnh trạng thái khơng bình thờng dới tác động vi sinh vật gây bệnh điều kiện sống không thuận lợi

3.Mét sè dấu hiệu trồng bị sâu bệnh hại.

- Khi bị sâu bệnh phá hại trồng thờng thay i

+ Cấu tạo hình thái: Biến dạng lá, gÃy cành, thối củ, thân cành sần sùi

+ Màu sắc: Trên lá, quả, có đốm đen, nõu vng

Trạng thái: Cây bị héo rũ

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 13 SGK cách phòng trị sâu bệnh hại Rút kinh nghiệm

Tiết: 13

Bài 13

Phòng trừ sâu bệnh hại

(16)

Tæ

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc nguyên tắc biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại

- Biết vận dụng biện pháp học vào việc phòng trừ sâu bệnh vờn trờng hay gia đình

- Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng thờng xuyên để hạn chế tác hại sâu bệnh

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 21,22,23 SGK - HS: Đọc 13 SGK,

GV: Em hÃy nêu tác hại sâu bệnh hại trồng

HĐ1.Tìm hiểu nguyên tắc phòng trừ sâu bênh.

Gv: Cho học sinh đọc nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại ( SGK) sau phân tích nguyên tắc nguyên tắc lấy 1VD

- Trong ngun tắc “Phịng chính” gia đình, địa phơng áp dụng biện pháp tăng c-ờng sức chống chịu với sâu bệnh NTN?

GV: Lỵi Ých áp dụng Nguyên tắc gì?

HĐ2.Giới thiệu biện pháp phòng trừ sâu bệnh.

GV: Nhấn mạnh tác dụng phòng trừ sâun bệnh hại biện pháp nêu SGK

GV: Phân tich khía cạnh chống sâu bệnh khâu kü tht

GV: Híng dÉn häc sinh ghi vµo b¶ng SGK

GV:Cho học sinh đọc SGK nhận xét u, nhợc điểm biện pháp

GV: §i sâu giảng giải cho học sinh hiểu u, nhợc điểm

HS: Hiểu khái niệm tác dụng

GV: Giải thích việc phòng trừ sâu bệnh hại cần coi trọng vận dụng tổng hợp biện pháp

4 Cñng cè.

5/

15/

20/

2/

- Sâu bệnh ảnh hởng sấu đến sinh trởng, phát triển trồng làm giảm xuất cht l-ng nụng sn

I.Nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại.

- Bón phân hữu cơ, làm cá, vun síi, trång gièng c©y chèng s©u bƯnh, lu©n canh

- tốn công, sinh trởng tốt, sâu bệnh giá thành thấp

II Các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại.

1.Biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh h¹i.

- Vi sinh – Làm đất- Trừ mầm mống sâu bệnh nơi ẩn nấp

- Gieo trång…- tránh thời kỳ sâu bệnh phát sinh

- Luõn phiên- thay đổi thức ăn điều kiện sống sâu

2.Biện pháp thủ công.

- u điểm: Đơn giản, dễ thực hiện, có hiệu

- Nhợc điểm: Tốn công

3.Biện pháp sinh hoá học.

(17)

Tæ

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Hệ thống lại nội dung học cách phòng trừ sâu bệnh hi

HS: Nhắc lại

5 H ớng dẫn vỊ nhµ 1/ :

- VỊ nhµ häc trả lời câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 14 SGK Chuẩn bị sè nh·n thc trõ s©u

Rót kinh nghiệm

Tiết: 14

Bài 14

Th nhận biết số loại thuốc nhÃn thuốc

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh biết đợc số loại thuốc dạng bột, bột thấm nớc, hạt sữa

- Biết đọc nhãn thuốc ( độ độc thuốc, tên thuốc…) - Có ý thức đảm bảo an tồn sử dụng bảo vệ mơi trờng

- GV: Chun bị mẫu thuốc trừ sâu bệnh dạng hạt, bột hoà tan, bột thấm nớc, sữa.Tranh vẽ nhãn hiệu v nng ca thuc

- HS: Đọc 13 SGK,

GV: Em hÃy nêu nguyên tắc, biện pháp phòng trừ sâu bệnh?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới:

GV: Giới thiệu thực hành

HĐ1.GV kiểm tra sù chn bÞ cđa häc sinh Tranh vÏ , kÝ hiƯu thc.

GV: Phân cơng giao nhiệm vụ cho nhóm phân biệt đợc dạng thuốc v c nhón hiu ca thuc

HĐ2.Tìm hiểu quy trình thực hành: B

ớc 1:GV cho học sinh nhận biết dạng

thuốc

GV: Hớng dẫn học sinh quan sát: Màu sắc, dang thuốc ( Bét, tinh bét…) Cđa tõng mÉu thc råi ghi vµo vë bµi tËp

B

ớc 2: Đọc nhãn hiệu phân biệt độ độc

cña thuèc trõ s©u bƯnh

5/

2/

30/

- Canh tác, thủ công, hoá học, sinh học, kiểm dịch thực vật

I Vật liệu dơng cÇn thiÕt.

- SGK

II Quy trình thực hành. 1.Nhận biết nhÃn hiệu thuốc trừ sâu bệnh hại.

(18)

Tổ

GV: Hớng dẫn học sinh đọc tên thuốc ghi SGK đối chiếu với hình vẽ bảng

GV: Gọi học sinh nhắc lại cách đọc tên thuốc giải thích kí hiệu ghi tên thuốc

* L u ý: Chữ viết tắt dạng thuốc

+ Thuốc bột: Hoà tan nớc; SP, BHN + Thuèc bét: D,BR,B

+ Thuèc bét thÊm níc: WP,BTN,DF,WDG + Thc h¹t: GH, GR

+ Thuốc sữa: EC, ND + Thuốc nhũ dầu: SC

GV: Hớng dẫn học sinh phân biệt độ độc thuc theo kớ hiu v biu tng

4.Đánh giá kÕt qu¶:

HS: Thu dọn vật liệu, tranh ảnh, vệ sinh - Các nhóm tự đánh giá dựa kết quan sát ghi vào bảng nộp, mẫu thuốc,màu sắc, nhãn hiệu thuốc

GV: Nhận xét chuẩn bị vật liệu dụng cụ, an toàn vệ sinh lao động, kết thực hành

3/

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- VỊ nhà học trả lời câu hỏi SGK - Đọc xem trớc 15 SGK

Rót kinh nghiƯm

Tn : – Ngày soạn : Ngày dạy :

Tiết: 15

KiĨm tra 45/

I Mơc tiªu:

- KiĨm tra kiến thức chơng I - Đánh giá sù tiÕp thu kiÕn thøc cña häc sinh

- GV: Chun b hệ thống câu hỏi đáp án cho kiểm tra - HS: ôn tập chuẩn bị kiểm tra

n định tổ chức /:

2.Kiểm tra cũ.

3.Tìm tòi phát kiến thức mới - Câu hỏi kiểm tra.

Câu1( 4điểm): Em hÃy nêu vai trò nhiệm

vụ trồng trọt?

45/ Đáp án

+ Vai trò cđa trång trät:

(19)

Tỉ

C©u2 ( điểm ): Đất trồng có vai trò ntn?

Gồm thành phần nào?

Cõu ( 3điểm ) Giống có vai trị

cây trồng? Nêu tác hại sâu bệnh?

4.Củng cè

GV: Thu nhận xét đánh giá kiểm tra

cho ngêi

- Cung cÊp nguyên liệu cho nhà máy chế biến

- Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi

- Cung cấp nông sản cho xuất

+ Nhiệm vụ trồng trọt: - Sản xuất nhiều lúa ngô khoai sắn

- Trồng rau đậu

- Trồng mía cung cÊp nguyªn liƯu

- Trồng đặc sản…

+ Đất có thành phần chính: Rắn, lỏng, khÝ…

- Vai trò giống trồng, tăng xuất trồng, tăng vụ, làm thay đổi cấu trồng

- Tác hại sâu bệnh có ảnh h-ởng sấu đến sinh trh-ởng, phát triển ( Biến dạng, thay đổi màu sắc, chậm phát triển ) - Giảm mạnh xuất trồng

- Làm giảm chất lợng nông sản

5 H íng dÉn vỊ nhµ

- Vũ nhà đọc xem trớc 15 làm đất bón phân lót Rút kinh nghiệm

Tiết: 16

Chơng II 15: Làm đất bón phân lót

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc mục đích việc làm đất sản xuất trồng trọt nói chung công việc làm đất cụ thể

- Biết đợc quy trình yêu cầu kỹ thuật việc làm đất - Hiểu đợc mục đích cách bón phõn lút cho cõy trng

- GV: Nghiên cứu SGK, hình 25, 26 SGK - HS: Đọc trớc xem hình vẽ SGK

(20)

Tæ

2.KiĨm tra bµi cũ.

GV: Giới thiệu học Quy trình đầu việc làm đất – tạo ĐK cho phát triển tốt từ gieo hạt

HĐ1.Tìm hiểu mục đích việc làm đất. GV: Đa ví dụ để học sinh nhận xét tình trạng đất ( cứng – mềm )…

GV: Làm đất nhằm mục đích gì?

HS: Tr¶ lêi

HĐ2.Tìm hiểu nội dung công việc làm đất.

- Bao gồm công việc cày bừa, đập đất, lên luống

GV: Cày đất có tác dụng gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Em hÃy so sánh u nhợc điểm cày máy cày trâu

HS: Trả lời

GV: Cho học sinh nêu tác dụng bừa đạp t

GV: Tại phải lên luống? Lấy VD loại trồng lên luống

HS: Trả lời

HĐ3.Tìm hiểu kỹ thuật bón phân lót. GV: Gợi ý để học sinh nhớ lại mục đích bón lót nêu loại phân để sử dụng bón lót

HS: Tr¶ lêi

GV: Gi¶i thÝch ý nghÜa bớc tiên shành bón lót

4.Củng cố.

GV: Gọi 1-2 Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

Gv: Hệ thống lại học, nêu câu hỏi cđng cè bµi

1/

10/

15/

2/

I Làm đất nhằm mục đích gì?

- Mục đích làm đất: làm cho đất tơi xốp tăng khả giữ nớc chất dinh dỡng, diệt cỏ dại mầm mống sâu bệnh ẩn nấp đất

II Các công việc làm đất. a Cày đất:

- Xáo chộn lớp đất mặt làm cho đất tơi xốp, thống khí vùi lấp cỏ dại

b.Bừa đập đất.

- Làm cho đất nhỏ san phẳng

c.Lªn luèng.

- Để dễ chăm sóc, chống ngập úng tạo tầng đất dày cho sinh trởng phát triển

- Các loại trồng lên luống, Ngô, khoai, rau, đậu, đỗ…

III Bãn ph©n lãt.

- Sư dơng phân hữu phân lân theo quy trình

- Rải phân lên mặt ruộng hay theo hàng, theo hèc

- Cày, bừa, lấp đất để vùi phân xuống dới

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối bài, đọc xem 16 SGK

Rót kinh nghiƯm

(21)

Tỉ

TiÕt: 17

bµi 16: Gieo trồng nông nghiệp

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc khái niệm thời vụ để xác định thời vụ gieo trồng, vụ gieo trồng nớc ta

- Hiểu đợc mục đích việc kiểm tra, sử lý hạt giống trớc gieo trồng, ph-ơng pháp sử lý hạt giống

- Hiểu đợc yêu cầu kỹ thuật việc gieo trồng phơng pháp gieo hạt trồng non

- GV: Nghiên cứu SGK, hình 27, 28 SGK - HS: Đọc trớc xem hình vẽ 27,28 SGK

GV: Em nêu công việc làm đất tác dụng công vic?

GV: Em hÃy nêu quy trình bón lót

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. GV: Giíi thiƯu bµi häc

- Gieo trồng nhng KT rt phong phỳ

HĐ1: Tìm hiĨu thêi vơ gieo trång.

GV: Em h·y nªu loại trồng theo thời vụ

HS: Trả lời

- GV: Nhấn mạnh khoảng thời gian

*Lu ý: Mỗi loại có thời vụ gieo trồng thích hợp, cho học sinh phân tích yếu tố SGK- Phân tích

GV: Cho học sinh kể vụ gieo trồng năm nêu SGK

GV: C¸c vơ gieo trång tËp trung vào thời điểm nào?

HS: Trả lời

GV: Em hÃy kể tên loại trồng ứng với tõng thêi gian

HS: Tr¶ lêi

GV: Cho học sinh kẻ bảng điền từ đặc trơng vụ

HĐ2: Kiểm tra sử lý hạt giống. GV: Kiểm tra hạt giống để làm gì?

HS: Trả lời

GV: Kiểm tra hạt giống theo tiêu chí nào?

HS: Trả lời

6/

20/

15/

- Cày đất: làm nhỏ đất, san phẳng…

- Bừa đập đất…

- Lên luống chống úng dễ chăm sóc

- XĐ hớng - XĐ kích thớc - Đánh rÃnh

I.Thêi vô gieo trång.

- Mỗi đợc gieo trồng vào khoảng thời gian định thời gian gọi thời vụ

1) Căn để xác định thời vụ:

- KhÝ hËu

- Loại trồng - Sâu bệnh

2.Các vô gieo trång:

- Vụ đông xuân: Từ tháng 11 đến tháng 4; Năm sau trồng lúa, ngô, đỗ, lạc, rau, khoai, ăn quả, công nghiệp

- Vụ thu: Từ tháng đến tháng trồng lúa, ngô, khoai

-Vụ mùa: Từ tháng đến tháng 11 trồng lúa, rau

- Vụ đông: Từ tháng đến tháng 12 trồng ngô, đỗ tơng, khoai, rau

II.Kiểm tra sử lý hạt giống. 1.Mục đích kiểm tra hạt giống.

- Kiểm tra hạt giống nhằm đảm bảo hạt giống có chất lợng tốt đủ tiêu chuẩn đem gieo

(22)

Tỉ

GV: Sử lý hạt giống nhằm mục đích gì?

HS: Tr¶ lêi

4.Cđng cè.

- GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Tổng kết lại ý học - Đánh giá học

- Cho hc sinh đọc phần em cha biết sgk

2/

2.Mục đích ph ơng pháp sử

lý h¹t gièng.

- Mục đích: Kích thích hạt giống nảy mầm nhanh, diệt trừ sâu bệnh hại

- Phơng pháp: Nhiệt độ, hoá chất

- VỊ nhà học trả lời câu hỏi cuối - Đọc xem trớc 17 SGK

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 18

bài 16: Gieo trồng nông nghiệp

I Mục tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc khái niệm thời vụ để xác định thời vụ gieo trồng, vụ gieo trồng nớc ta

- Hiểu đợc mục đích việc kiểm tra, sử lý hạt giống trớc gieo trồng, ph-ơng pháp sử lý hạt giống

- Hiểu đợc yêu cầu kỹ thuật việc gieo trồng phơng pháp gieo ht trng cõy non

- GV: Nghiên cứu SGK, hình 27, 28 SGK - HS: Đọc trớc xem hình vẽ 27,28 SGK

GV: Vì phải gieo trồng thời vụ? Xử lý hạt ging nhm mc ớch gỡ?

HĐ1.Tìm hiểu nội dung ph ¬ng ph¸p

gieo trång.

GV: Phân tích ý nghĩa yêu cầu kỹ thuật làm rõ mật độ, khoảng cách độ nông

5/

35/

II.Ph ơng pháp gieo trồng.

1.Yêu cầu kü tht:

(23)

Tỉ

s©u

GV: Mật độ số khóm, số hạt gieo đơn vị diện tích

HS: Tr¶ lêi

GV: Độ nông sâu tuỳ theo loại TB từ 2-5cm

GV: Cho học sinh nêu loại trồng có địa phơng đợc gieo trồng phơng pháp nào?

GV: Em nêu số loại gieo hạt địa phơng

HS: Tr¶ lời

GV: Nhấn mạnh phân biệt ngắn ngày dài ngày lấy VD minh hoạ

- Ch cơng việc làm để có đợc đủ tiêu chuẩn đem trồng: ơm vờn

4.Cñng cè.

- Tỉng kÕt l¹i ý học - Đánh giá học

- Cho học sinh đọc phần em cha biết SGK

3/

vụ,mật độ khoảng cách nụng sõu

2 Ph ơng pháp gieo trồng.

- Gieo hạt

Cách

gieo Ưu điểm Nhợcđiểm

1.Gieo vÃi

2.Gieo hàng, hốc

- Nhanh tốn công

- Tiết kiệm hạt chăm sóc dễ

- Số lợng hạt nhiều chăm sóc khó khăn - Tốn nhiều công

- Trồng

- Ươm vờn-đem trồng - Trồng b»ng cđ, cµnh, hom

- VỊ nhµ häc bµi trả lời câu hỏi cuối - Đọc vµ xem tríc bµi 17 SGK

Rút kinh nghiệm

Tiết: 19

bài 17: Th sư lý h¹t gièng b»ng níc Êm

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh nắm đợc,Hiểu đợc cách sử lý hạt giống nớc ấm, hạt giống ( Lúa, ngô…) Bằng nớc ẩm theo quy trình

- Làm đợc quy trình cơng tác sử lý, biết sử dụng nhiệt kế đo nhiệt độ nớc

(24)

Tổ

- GV: Mẫu hạt giống ngô, lúa loại 0,3- 0,5 kg/1nhóm, nhiệt kế, tranh vẽ q trình sử lý hạt giống, nớc nóng chậu, xơ đựng nớc, rổ

- HS: Đọc trớc đem hạt lúa, ngô, nớc nóng

GV: KiĨm tra chuẩn bị vật liệu,dụng cụ thực hành học sinh

3.Tìm tòi phát kiến thức mới: HĐ1.GV giíi thiƯu bµi häc:

GV: Chia nhóm nơi thực hành - Nêu mục tiêu yêu cầu cần đạt đợc - Làm thao tác sử lý hạt giống nớc ấm hạt lúa, ngơ

H§2.Tỉ chức thực hành:

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh: Giống, xô, rổ

- Phân công cho nhóm xử lý hai loại hạt, lúa ngô theo quy trình

HĐ3.Thực quy trình thực hành.

* B íc 1: GV giíi thiƯu tõng bíc cđa quy

trình xử lý hạt giống, nồng độ muối n-ớc ngâm hạt có tỷ trọng…

* B ớc2: Học sinh thực hành theo nhóm

đ-ợc phân công tiến hành sử lý loại hạt giống, lúa, ngô theo quy trình hớng dẫn

*B

ớc3: GV theo dõi quy trình thực hành cđa

các nhóm để từ uốn nắn sai sót học sinh

4.Cđng cè:

-Học sinh thu dọn vật liệu, thiết bị, làm vệ sinh nơi thực hành

- Cỏc nhúm t đánh giá kết thực hành

GV: NhËn xÐt giê häc

1/

5/

35/

2/

I Vật liệu dụng cụ cần thiết.

( SGK )

II Thùc hiƯn quy tr×nh thùc hành:

- B ớc1 .Cho hạt vào níc

muối để loại bỏ hạt lép, hạt lửng

- B ớc2.Rửa hạt chìm

- B ớc3.Kiểm tra nhiệt độ nớc

b»ng nhiÖt kế trớc ngâm hạt

- B ớc4.Ngâm hạt níc Êm

540C ( Lóa ) 400C ( ngô )

III.Đánh giá kết quả:

- Về nhà học thao tác lại bớc thực hành học - Đọc xem trớc 18 chuẩn bị mẫu hạt giống lúa, ngô, vật liệu nh xô, chậu, rổ… để sau thực hành

Rót kinh nghiƯm

(25)

Tỉ

Tiết: 20

bài 18: Th XĐ sức nảy mầm tỷ lệ nảy mầm hạt giống

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh biết đợc cách xác định sức nảy mầm tỷ lệ mầm hạt giống

- Làm đợc thao tác quy trình xác định sức nảy mầm tỷ lệ nảy mầm hạt giống

- Rèn luyện ý thức, cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao động

II.Chn bị thầy trò:

- GV: Mu ht giống ngơ, lúa loại 0,3- 0,5 kg/1nhóm, đĩa, khay, giấy thấm, vải khô thấm nớc, kẹp

- HS: Đọc trớc đem hạt lúa, ngô

n nh tổ chức 1/ :

2.KiÓm tra cũ:

GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh

3 Tìm tòi phát kiến thức mới; HĐ1.Giáo viên giới thiệu thực hành. GV: Phân chia nhãm:

- Nêu mục tiêu yêu cầu làm đợc Các thao tác để xác định sức nảy mầm tỷ lệ mầm số hạt giống, ngơ, lúa, đỗ

H§2.Tỉ chøc thùc hµnh.

- GV: Giíi thiƯu tõng bíc cđa quy trình thực hành làm mẫu cho học sinh quan s¸t râ quan hƯ tõng bíc

- Cho học sinh thực hành theo nhóm hai loại giống đợc gieo theo quy trình

- Sau thực hành song đĩa, khay hạt, đ-ợc xếp vào nơi quy định bảo quản chăm sóc

4.Cđng cè:

- Học sinh thu dọn vệ sinh, tự đánh giá kết thực hành

- GV: Nhận xét đánh giá kết học chuẩn bị, trình thực hành

2/

36/

2/

Bài 18

I Quy trình thực hành.

* B ớc1. Chọn từ lô hạt giống

mẫu từ 50-100 hạt nhỏ to

( Giảm ) Ngâm vào nớc lÃ 24

* B íc2 XÕp 2-3 tê giÊy thÊm

n-ớc, vải thấm nớc vào khay

* B ớc3. Xếp hạt vào đĩa ( khay)

đảm bảo khoảng cách để mầm

* B íc4 TÝnh søc n¶y mầm tỷ

lệ mầm hạt

- Về nhà thực hành thành thạo, thao tác theo bớc học - Đọc xem trớc 19 SGK Các biện pháp chăm sóc trồng

(26)

Tổ

Tiết: 21

bài 19: biện pháp chăm sóc trồng

I Mục tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh biết đợc ý nghĩa, quy trình nội dung khâu kỹ thuật chăm sóc trồng nh làm cỏ, vun xới, tới nớc, bón phân thúc

- Làm đợc thao tác chăm sóc trồng

- Kỹ có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, xác, đảm bo an ton lao ng

- GV: c v nghiờn cu ni dung 19, chuẩn bị hình 29; 30 - HS: Đọc SGK liên hệ cách chăm sóc địa phơng

2.Kiểm tra cũ:

3.Tìm tòi phát nội dung kiến thức

mới

HĐ1.Giáo viên giới thiƯu bµi häc

- Các biện pháp chăm sóc i vi cõy trng

HĐ2.Tìm hiểu kỹ thuật làm cỏ, vun sới tỉa dặm cây.

GV: Mục đích việc dặm vun sới

HS: Nghiên cứu trả lời

H3.Tỡm hiu k thuật làm cỏ, vun sới GV: Mục đích việc làm cỏ vun sới gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Nhấn mạnh số điểm cần ý làm cỏ, vun sới trồng

HĐ4.Tìm hiểu kü tht t íi tiªu n íc

GV: NhÊn m¹nh

- Mọi trồng cần nớc để vận chuyển dinh dỡng nuôi nhng mức độ, yờu cu khỏc

VD: Cây trồng cạn ( Ngô, Rau) - Cây trồng nớc ( Lúa )

GV: Cho học sinh quan sát hình 30

GV: Khi Tới nớc cần phơng pháp nào?

HS: Trả lời

HĐ4 Giới thiệu cách bón thúc phân cho cây trồng.

HS: Nhắc lại cách bón phân

GV: Nhấn mạnh quy trình bón phân, giải

3/

10/

10

10/

I Tỉa, dặm - ( SGK )

II Lµm cá, vun síi:

- Mục đích việc làm cỏ vun sới

+ DiƯt cá d¹i

+ Làm cho đất tơi xốp

+ Hạn chế bốc nớc, mặn Hơi phèn, chống đổ…

III T íi tiªu n íc:

1 T íi n íc

- Cây cần nớc để sinh trởng phát triển

- Nớc phải đầy đủ kịp thời

2.Ph ¬ng ph¸p t íi

- Mỗi loại trồng có ph-ơng pháp tới thích hợp gồm: + Tới theo hàng vào gốc + Tới thấm: Nớc đa vào rãnh để thấm dần xuống luống

+ Tới ngập: cho nớc ngạp tràn ruộng

+ Tới phun: Phun thành hạt nhỏ toả nh ma b»ng hƯ thèng vßi

IV Bãn thóc.

(27)

Tổ

thích cách bón phân hoại

GV: Em hÃy kể tên cách bón thúc phân cho trồng?

HS: Trả lời

4.Củng cố:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK Hệ thống lại yêu cầu, nội dung chăm sóc cõy trng

HS: Nhắc lại

5

t

5.H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem trớc 20 SGK

- Chuẩn bị phóng to hình 31,32 SGK Rót kinh nghiƯm

Tiết: 22

bài 20: thu hoạch bảo quản chế biến nông sản

I Mục tiêu:

- Kin thc: Sau học song học sinh biết đợc ý nghĩa mục đích yêu cầu phơng pháp thu hoạch bảo quản chế biến nông sản

- Cã ý thức tiết kiệm, tránh làm hao hụt, thất thoát thu ho¹ch

- Kỹ có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao động

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 20, chuẩn bị hình 31; 32

- HS: Đọc SGK liên hệ cách thu hoạch, bảo quản, chế biến nông sản a ph-ng

2.KiĨm tra bµi cị.

HS1: Mục đích việc làm cỏ, vun sới gì?

HS2: Nêu cách bón phân thúc cho kỹ thuật bón

GV: Giới thiệu học

HĐ1.Tìm hiểu cách thu hoạch nông sản. GV: Nêu yêu cầu thu hoạch

HS: Giải thích ý nghĩa yêu cầu trên?

GV: Nêu câu hỏi gợi ý quan sát hình vẽ

8/

10/

1 Lm cỏ, vun sới để đáp ứng nhu cầu sinh trởng phát triển trồng, diệt trừ cỏ dại… Bón lót

- Bãn theo hµng, theo hèc…

I Thu hoạch. 1.Yêu cầu:

- Thu hoch độ chín, nhanh cẩn thận

2.Thu ho¹ch b»ng ph ơng pháp

(28)

Tổ

SGK

HS: Trả lời tên phơng pháp thu hoch

HĐ2.Tìm hiểu cách bảo quản nông sản

GV: Mục đích việc bảo quản nơng sản gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Bảo quản nông sản tốt cần đảm bảo điều kiện nào?

HS: Trả lời

GV: Em hÃy nêu phơng pháp bảo quản

HS: Trả lời

GV: Bảo quản lạch thờng đợc áp dụng với nông sản no?

HĐ3.Tìm hiểu cách chế biến nông sản. GV: Nêu cần thiết việc chế biến nông sản?

HS: Th¶o luËn nhãm, tr¶ lêi

GV: Nhấn nhấn mạnh đặc điểm cách chế biến nêu VD?

4.Cñng cè

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phn ghi nh SGK

GV: Nhấn mạnh mục tiêu học ph-ơng pháp khâu thu hoạch chế biến nông sản

HS: Nhắc lại

10/

3/

a.Hái ( Đỗ, đậu, cam, quýt) b.Nhổ ( Su hào, sắn)

c.Đào ( Khoai lang, khoai tây) d Cắt ( Hoa, lúa, bắp cải)

II B¶o qu¶n.

1.Mục đích

- Bảo quản để hạn chế hao hụt số lợng , giảm sút chất lợng nông sản

2.Các điều kiện để bảo quản tốt.

- Đối với loại hạt phải đợc phơi, sấy khô để làm giảm lợng nớc hạt tới mức độ định

- Đối với rau phải sẽ, không dập nát

- Kho bảo quản phải khô dáo, thoáng khí có hệ thống gió đ-ợc khử trùng mối mọt

3.Ph ơng pháp bảo quản.

- Bảo quản thông thoáng - Bảo quản kín

- Bảo quản lạnh: To thấp vi sinh

vt, cụn trùng ngừng hoạt động giảm hô hấp nông sản

III Chế biến. 1.Mục đích.

- Lµm tăng giá trị sản phẩm kéo dài thời gian bảo quản

2.Ph ơng pháp chế biến.

- Sấy khơ, đóng hộp, muối chua chế biến thành bột

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem trớc bµi 21 SGK

Rót kinh nghiƯm

TiÕt: 23

(29)

Tæ

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc luân canh, xen canh, tăng vụ sản xuất trồng trọt

- Hiểu đợc tác dụng phơng thức canh tác

- Kỹ năng: có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao động

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 20, chuẩn bị hình 31; 32

- HS: Đọc SGK liên hệ cách thu hoạch, bảo quản, chế biến nông sản địa ph-ơng

GV: Bảo quản nơng sản nhằm mục đích cách nào?

GV: Ngời ta thờng chế biến nông sản cách cho VD?

GV: Giới thiệu học

HĐ1.Tìm hiểu khái niệm luân canh, xen canh, tăng vụ.

GV: Nªu vÝ dơ…

+ Trªn rng nhà em trồng lúa gì? + Sau gặt trồng tiếp gì?

HS: Trả lời

GV: Rút nhËn xÐt

GV: Em h·y nªu vÝ dơ loại hình luan canh trồng mà em biết?

HS: Trả lời

GV: Đa ví dụ

ĐN: Nhấn mạnh yếu tố:

Mc tiêu thụ chất dinh dỡng đọ sâu dễ tính chịu bóng dâm để đảm bảo cho việc xen canh có hiệu

GV: Nªu vÝ dơ – khái niệm nh

GV: Em hÃy nêu ví dụ xen canh loại trồng mà em biết?

ở địa phơng em trồng đợc vụ nm?

HĐ2.Tìm hiểu tác dụng luân canh GV: Nêu câu hỏi tác dụng phơng pháp canh tác

+ Luõn canh lm gì? + Xen canh nh nào? + Tăng vụ góp phần làm gì?

HS: Dựa vào nhóm từ SGK để trả lời điền vào chỗ trống phơng pháp canh

20/

10/

- Hạn chế hao hụt, giảm sút chất lợng

- Các cách bảo quản ( thông thoáng, kín, lạnh )

- Các cách chế biến nông sản: sấy khô, chế biến thành bột muối chua

I Luân canh,xen canh tăng vụ.

- Là phơng thức canh tác phổ biến sản xuất

1 Lu©n canh

- Tiến hành gieo trồng luân phiên loại trồng khác đơn vị din tớch

- Tiến hành theo quy trình: + Luân canh trồng cạn với

+ Luân canh cạn dới níc

2.Xen canh.

- Trên diện tích, trồng hai loại màu lúc cách thời gian không lâu để tận dụng diện tớch cht dinh d-ng, ỏnh sỏng

3.Tăng vụ.

- Là tăng số vụ diện tích đất nm

II.Tác dụng luân canh, xen canh tăng vụ.

(30)

Tổ

tác

4.Cñng cè:

GV: Gọi 1- HS đọc phần ghi nh SGK

GV: Nêu câu hỏi củng cố bµi häc

GV: Tổng kết đánh giá học

3/

- Xen canh sử dụng hợp lý đất đai ánh sáng giamt sâu bệnh - Tăng vụ góp phần tăng thêm sản phẩm thu hoạch

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK - Ôn tập lại chơng II SGK

- Đọc xem trớc phần ôn tập SGK Rút kinh nghiệm

Tiết: 17 ôn tập

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Thơng qua ơn tập nhằm giúp học sinh củng cố khắc sâu kiến thức học sở học sinh có khả vận dụng vào thực tế sản xuất

- Hiểu đợc tác dụng phơng thức canh tác

- Kỹ năng: có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao động

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung SGK, bảng tóm tắt nội dung phần trồng trọt, hệ thống câu hỏi ỏp ỏn ụn

- HS: Đọc câu hỏi SGK chuẩn bị ôn tập

ổ n định tổ chức :

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

- Không kiểm tra

3 Tìm tòi phát kiến thức mới.

Câu hỏi

Câu 1: Nêu vai trò, nhiệm vụ

trồng trọt?

Câu 2: Đất trồng gì? Trình bày

thnh phn v tớnh cht ca t trng?

Câu 3 Nêu vai trò cách sử dụng

phân bón sản xuất nông nghiệp?

Đáp án

- Vai trò cđa trång trät cã vai trß… - NhiƯm vơ cđa trång trät nhiƯm vơ ( 1,2,4,6 ) SGK

- Đất trồng bề mặt tơi xốp vỏ trái đất thực vật có khả sinh sống sản xuất sản phẩm

(31)

Tổ

Câu 4: Nêu vai trò giống phơng

pháp chịn tạo giống?

Câu 5: Trình bày khái niệm sâu

bệnh hại trồng biện pháp phòng trừ?

Câu 6: Em hÃy giải thích biện

phỏp canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh để phịng trừ sâu bệnh, tốn cơng, chi phí ít?

Câu 7: HÃy nêu tác dụng c¸c biƯn

pháp làm đất bón phân lót i vi cõy trng?

Câu 8: Tại phải tiến hành kiểm tra,

xử lý hạt giống trơc skhi gieo trồng nông nghiệp

Câu 9: Em hÃy nêu u, nhợc điểm

phơng pháp gieo trồng hạt con?

Câu10: Em hÃy nêu tác dụng

công việc chăm sóc trồng?

Câu 11: HÃy nêu tác dụng cđa viƯc

thu hoạch thời vụ? Bảo quản chế biến nông sản? liên hệ địa phơng em

Câu12: ảnh hởng phân bón đến

môi trờng sinh thái?

4.Củng cố:

GV: Túm tắt sơ đồ minh hoạ

GV: Treo tranh sơ đồ phóng to

HS: Quan sát thảo luận Nhận xét đánh giá học

triển tốt cho xuất cao - Sử dụng liều lợng…

- Vai trò giống: Là yếu tố quan trọng định xuất trồng

- Làm tăng vụ thu hoạch thay đổi cầu trồng

- Phơng pháp chọn tạo giống: Chọn lọc, lai, gây đột biến, nuôi cấy mô

- Khái niệm sâu bệnh hại côn trùng lớp động vật thuộc ngnh ng vt chõn khp

- Bệnh hại chức không bình thờng sinh lý

- Các biện pháp phòng trừ: Thủ công, hoá học, sinh häc

- Biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh tốn cơng, dễ thực hiện, chi phí canh tác tránh đợc kỳ sâu bệnh phát triển phù hợp với điều kiện sống, chống sâu, bệnh hại

- Tác dụng biện pháp làm đất, xáo chộn đất, làm nhỏ đất, thu gom, vùi lấp cỏ dại, dễ chăm sóc

- Trớc gieo trồng nơng nghiệp phải tiến hành kiểm tra xử lý hạt giống để đảm bảo tỷ lệ nảy mầm cao, khơng có sâu bệnh hại, độ ẩm thấp, không lẫn tạp cỏ dại, sức nảy mầm mạnh

* u điểm: lâu, nhiều công - Gieo hạt: số lợng hạt nhiều, chăm sóc khó

- Ta, dm đảm bảo mật độ khoảng cách trồng

- Làm cỏ, vun sới để diệt trừ cỏ dại, làm cho đất tơi xốp, hạn chế bốc nớc

- Tới, tiêu nớc để tạo điều kiện cho sinh trởng phát triển tốt

- Thu hoạch để đảm bảo số lợng, chất lợng nông sản

- Bảo quản để hạn chế hao hụt, chất lợng nơng sản

- ChÕ biÕn n«ng sản làm tăng giá trị sản phẩm, kéo dài thời gian b¶o qu¶n

(32)

Tỉ

5.H ớng dẫn nhà :

- Về nhà ôn tËp chn bÞ giÊy kiĨm tra tiÕt sau kiĨm tra 45/

Rót kinh nghiƯm

TiÕt: 25

KiĨm tra 45/

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh nắm đợc kiến thức trọng tâm cần nắm đợc hai chơng trồng trọt nông nghiệp

- Rút kinh nghiệm truyền thụ kiến thức giáo viên để từ điều chỉnh phơng pháp cho phự hp

- GV: Chuẩn bị câu hỏi đáp án đề kiểm tra - HS: Đọc câu hỏi SGK ôn tập kim tra

1. ổ n định tổ chức :

2 KiÓm tra cũ: Không kiểm tra

3 Kiểm tra:

Đề bài:

Kiểm tra học kì I : môn công nghệ

A

:Phần Trắc nghiệm

Hãy khoanh tròn chữ đứng đầu câu trả lời phơng án sau.

Câu 1: Sử dụng thuốc hố học để phịng trừ sâu bệnh có u điểm sau:

A/ Diệt sâu bệnh nhanh, tốn công ; B/ Không làm ô nhiễm môi trờng C/ Không gây độc hại cho ngời gia súc ; D/ Cả ý

Câu 2: Đất vờn gieo ơm l loi t:

A/ Đất pha cát ; B/ Đất sét ; C/ Đất thịt nhẹ ; D/ Cả A C

Cõu 3: Loại đất dới có khả giữ nc kộm nht ?

A/ Đất pha cát ; B/ Đất thịt nhẹ ; C/ Đất thịt trung bình ; D/ Đất thịt nặng

Câu 4: Đối với loại côn trùng có kiểu biến thái hoàn toàn giai đoạn phá hoại

cây trồng mạnh ?

A/ Giai đoạn sâu trởng thành B/ Gai đoạn sâu non C/ Giai đoạn trứng D/ Gai ®o¹n nhéng

Câu 5: Các câu sau hay sai?

A/ Phơi đất ải biện pháp phòng tr sõu bnh

B/ Tháo nớc cho ngập trồng biện pháp phòng trừ sâu bệnh

C/ Dùng thuốc độc phun liên tục biện pháp tốt phòng trừ sâu bệnh D/ Dùng biện pháp IPM biện pháp phịng trừ sâu bệnh có hiệu nht

Cho loại phân dới :

A/ Cây điền thanh; B/ Phân trâu, bò ; C/ Supe lân ; D/ DAP (diamon phốt phát); E/ Phân lợn (heo); G/ C©y muång muång ;

(33)

Tổ

Câu : Em hÃy xếp loại phân bón vào nhóm thích hợp viÕt vµo bµi lµm

Nhóm : (Phân hữu cơ) ; (Phân hoá học) ; (Phân vi sinh.).

B Phần tự luận:

Bài 1: Luân canh ? Có hình thức luân canh ? Mỗi hình thức cho ví

dụ.

Bài 2: Đất trồng ? Đất trồng gồm thành phần nào, vai trß cđa tõng

thành phần trồng ?

đáp án

A tr¾c nghiƯm . C

âu 1: A ( 0,5 điểm) Câu 2: D ( 0,5 điểm) C

âu 3: A ( 0,5 điểm) Câu 4: B ( 0,5 ®iĨm) C

©u 5: ( ®)

a b c d

đúng sai sai đúng

0,25 ®iĨm 0,25 ®iĨm 0,25 ®iĨm 0,25 ®iĨm

Câu 6 : ( đ )

Nhóm phân hữu : a, l, b, e, i, g ( 0,5 điểm) Nhóm phân hoá học : d, h, k, c ( 0,25 ®iĨm) Nhãm ph©n vi sinh : M ( 0,25 điểm)

( Nếu ý thiếu loại phân bãn nhãm trõ 0,25 ®iĨm )

B Tự luận.

Bài 1: ( đ )

- Luân canh : Là cách tiến hành gieo trồng luân phiên loại trồng khác cïng mét diƯn tÝch ( 0,5 ®iĨm)

- Có hình thức luân canh :

* Luân canh loại trồng cạn với ( 0,5 điểm) + Lấy ví dụ ( 0,25 điểm)

*Luân canh loại trồng nớc với ( 0,5 điểm) + Lấy ví dụ ( 0,25 điểm)

Bµi 2 : ( ® )

- Đất trồng lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất ,trên thực vật có khả sinh sống sản xuất sản phẩm ( 0,5 điểm)

- Đất trồng sản phẩm biến đổi đá dới tác động tố khí hậu sinh vật ngời ( 0,5 điểm)

* Thành phần đất trồng :

- Phần khí ( 0,25 điểm)

- Phần rắn : gồm chất vô hu ( 0,5 điểm) - Phần lỏng ( 0,25 điểm)

* Vai trò thành phần:

- Phần khí : cung cấp oxi, nitơ, cacbonnic ( 0,5 điểm)

- Phần rắn : + Vô : chứa chất dinh dỡng N, P, K ( 0,5 điểm) + Hữu : gồm có vi sinh vật xác động thực vật vi sinh vật phân huỷ xác động thực vật thành chất hữu đơn giản chất khoáng ( 0,5 điểm)

(34)

Tỉ

4 Thu bµi

Rót kinh nghiƯm

Hot ng GV HS T/g Nội dung ghi bảng

- Không kiểm tra

3.Tìm tòi phát kiến thức mới

Câu hỏi:

Câu1( 3điểm ). Em hÃy nêu vai trò

nhiệm vụ trồng trọt?

Câu2( 3điểm).Đất trồng gì? vai trò

và cách sử dụng phân bón trồng trọt ( SX nông nghiệp)?

Câu3( điểm ) Giống trồng có vai

trò nh nào? cách sản xuất bảo quản hạt giống?

45/

Đáp án

Câu1 ( 3điểm ).

- Vai trß cđa trång trät gåm vai trò + Cung cấp lơng thực, thực phẩm cho ngời

+ Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi + Cung cấp nguyên liệu cho nhà máy chế biến nông sản

+ Cung cấp nguyên liệu xuất khÈu - NhiƯm vơ gåm cã nhiƯm vơ

+ Sản xuất nhiều lúa ngô khoai sắn đủ ăn v d ch

+ Trồng rau, đậu, vừng lạclàm thức ăn cho ngời

+ Trng mớa cho nhà máy đờng, hoa cho nhà máy chế biến

+ Trồng đặc sản… để lấy nguyên liệu xuất khu

Câu2 ( điểm ).

- t trồng: Là lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất, thực vật có khả sinh sống sản xuất sản phẩm - Phân bón làm tăng độ phì nhiêu đất, tăng xuất trồng chất l-ợng nông sản

- Cách sử dụng loại phân bón: + Phân hữu cơ, phân lân chủ yếu dùng để bón lót

+ Phân hố học ( Đạm, kali, hỗn hợp) dùng để bón thỳc

Câu ( 2điểm ).

(35)

Tổ

Câu4.( 2điểm ) Tại phải tiến hành

kiểm tra sử lý hạt giống?

4.Cđng cè:

GV: Thu bµi vỊ nhµ chÊm

- Đánh giá nhận xét kiểm tra

- Có hạt giống tốt phải biết bảo quản chum, vại bao túi kín kho lạnh

Câu4 ( 2điểm ).

- T l ny mm cao, khơng có sâu bệnh, độ ẩm thấp, khơng lẫn tạp, sức nảy mầm mạnh

5.H íng dÉn vỊ nhµ:

- Về nhà đọc xem trớc 22 vai trò rừng nhiệm vụ trồng rừng

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 26

Chơng i: kỹ thuật gieo trồng chăm sóc rừng

bài 22: vai trò rừng nhiƯm vơ trång rõng

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc

- Hiểu đợc vai trò to lớn rừng sống toàn xã hội - Biết đợc nhiệm vụ trồng rừng

- Kỹ năng: có ý thức lao động, bảo vệ rừng tích cực trồng gây rừng

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 22, chuẩn bị hình 34; 35 SGK - HS: Đọc SGK xem tranh hình 34,35 SGK

- Không kiểm tra

HĐ1.Tìm hiểu vai trò rừng trồng rừng.

GV: Rừng tài nguyên quý giá đất nớc phận quan trọng môi trờng sống ảnh hởng tới đời sống sản xuất xã hội, tranh hình 34

GV: Em hÃy quan sát tranh giải thích tài nguyên rừng?

HS: Trả lời

HS: Lấy ví dụ tài nguyên rừng

25/ I Vai trò rừng trồng

rừng.

- Làm mơi trờng khơng khí hấp thụ loại khí độc hại, bụi khơng khí

- Phịng hộ: Chắn gió, cố định cát ven biển, hạn chế tốc độ dịng chảy chống xốy mịn đất đồi núi, chống lũ lụt Cung cấp lâm sản cho gia đình, cơng sở giao thơng, cơng cụ sản xuất, ngun liệu sản xuất, xuất

(36)

Tæ

HĐ2.Tìm hiểu nhiệm vụ trồng rừng n

ớc ta.

GV: Trớc rừng cách thành thăng long vài chục số vùng núi cao khoảng 10% rừng bao phñ?

GV: Treo tranh mức độ rừng bị tàn phá mơ tả tình hình rừng từ 1943-1995 kết luận rừng bị tàn phá nghiêm trọng

GV: Rõng bÞ phá hoại suy giảm nguyên nhân nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Em h·y lÊy sè ví dụ tác hại phá rừng

GV: Rừng phổi trái đất… Nhà nớc có chủ trơng trồng rừng, phủ xanh 19,8 đất lâm nghip

HS: Nhắc lại vai trò rừng trả lêi c©u hái

GV: Trồng rừng để đáp ứng nhiệm vụ gì?

4.Cđng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: HÖ thống tóm tắt lại học học sinh nhắc lại

Nhc li mc tiờu v ỏnh giỏ học

15/

2/

nguồn gen động, thực vật, di tích lịch sử, tham quan dỡng bệnh

II NhiƯm vơ cđa trång rõng ë n

íc ta.

1.T×nh h×nh rõng ë n ớc ta.

- Rừng nớc ta bị tàn ph¸

nghiêm trọng diện tích độ che phủ rừng giảm nhanh

- Diện tích đất hoang i trc ngy cng tng

- Nguyên nhân:

+ Do khai thác lâm sản tự do, bừa bãi khai thác kiệt không trồng thay thế, đốt rừng làm nơng, lấy củi, phá hoang chăn ni

2.NhiƯm vơ cđa trång rõng.

- SGK

- Về nhà học bài, đọc xem trớc 23 (SGK) Rỳt kinh nghim

Tiết: 27

bi 23: lm đất gieo ơm trồng

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Hiểu đợc điều kiện lập vờn gieo ơm

- Hiểu đợc công việc trình làm đất khai hoang ( dọn làm đất tơi xốp )

- Hiểu đợc cách cải tạo đất để gieo ơm rng

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 23, phóng to sơ đồ hình 26 SGK - HS: Đọc SGK xem tranh hỡnh v SGK

(37)

Tỉ

Câu 1: Rừng có vai trị đời sống

s¶n xt cđa x· hội?

Câu 2: Em hÃy nêu nhiệm vụ trồng rõng cđa

níc ta thêi gian tíi?

HĐ1.Tìm hiểu cách lập v ờn ơm rừng.

GV: Ni đặt vờn gieo ơm cần có điều kiện gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Vờn ơm đặt nơi đất sét có đợc khơng sao?

HS: Trả lời ( Ko chặt rễ, bị ngập óng

ma…)

GV: HƯ thèng ng¾n gọn lại yêu cầu lập vờn gieo ơm

GV: Cho học sinh quan sát hình giới thiệu khu vực vờn gieo ơm

GV: Giảng giải giải pháp bảo vệ xung quanh vờn gieo ơm ( Trồng xen phân xanh, dứa dại, dây thÐp gai…)

GV: Theo em xung quanh vờn gieo ơm dùng biện pháp để ngăn chặn phỏ hoi?

HS: Trả lời ( Đào hào, trồng c©y xanh…)

HĐ2.Tìm hiểu cách làm đất gieo ơm

rõng

GV:Giới thiệu số đặc điểm đất lâm nghiệp ( đồi núi trọc, đất hoang dại…)

HS: Nhắc lại cách làm đất tơi xốp trồng trọt

GV: Nhắc học sinh ý an toàn lao động tiếp xúc với cơng cụ hố chất…

GV: Nhắc lại kiến thức học trồng trọt, mơ tả kích thớc luống đất, bón lót, cấu tạo vỏ bầu ruột bu

GV: Vỏ bầu làm làm nguyên liệu nào?

HS: Trả lời ( Nhựa, ống nhựa)

GV: Gieo hạt bầu có u điểm so với gieo hạt luống?

HS: Tr¶ lêi

4.Cđng cè:

GV: Hệ thống câu hỏi đánh giá tiết học

8/

15/

3/

- Bảo vệ cải tạo mơi trờng, phục vụ tích cực cho đời sống sản xuất

- Tham gia trồng rừng - Phủ xanh 19,8 triệu đất lâm nghiệp

I Lập v ờn ơm rừng.

1.Điều kiện lËp v ên gieo ¬m.

yêu cầu để lập vờn gieo -ơm

+ Đất cát pha hay đất thịt nhẹ, khơng có ổ sâu bệnh hại

+ Độ PH từ đến ( Trung tính, chua)

+ Mặt đất hay dốc ( từ 2- 4o).

+ GÇn nguån nớc nơi trồng rừng

2.Phõn chia t vừơn

gieo ¬m.

- Tranh hØnh SGK

II.Làm đất gieo ơm rừng.

1.Dọn hoang dại làm đất

t¬i xèp thao quy tr×nh kü thuËt

- SGK

2.Tạo đất gieo ơm cay

rõng.

a) Luống đất:

- KÝch thíc: Réng 0,8- 1m, cao 0,15-0,2m, dài 10-15m

- Bón phân lót: Hỗn hợp phân hữu phân vô

- Hớng luống: Nam – B¾c

b) Bầu đất.

- Vá bầu hình ống hở hai đầu làm nilông sẫm mµu

(38)

Tỉ

5 H íng dÉn häc ë nhµ 2/ :

- VỊ nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem trớc 24 SGK

- Tìm hiểu cơng việc gieo hạt địa phơng Rút kinh nghiệm

TuÇn : – Ngày soạn : Ngày dạy :

Tiết: 28

bài 24: gieo hạt chăm sóc vờn gieo ơm rừng

I Mục tiêu:

- Kin thc: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Biết cách kích thích hạt giống rừng nảy mầm - Biết đợc thời vụ quy trình gieo hạt rừng

- Hiểu đợc công việc chăm sóc chủ yếu vờn gieo ơm rừng - Có ý thức tiết kiệm hạt giống, làm việc cẩn thn theo ỳng quy trỡnh

- GV: c v nghiờn cu ni dung 24, phóng to sơ đồ hình 37,38 SGK - Tìm hiểu cơng việc gieo hạt địa phơng

- HS: Đọc SGK xem tranh hình vẽ SGK, tham khảo việc gieo hạt địa phơng

Câu1: Em cho biết nơi t gieo m

cây rừng cần có yêu cầu nào?

Cõu2: T t hoang cú c t gieo m

cần phải làm công việc gì?

HĐ1.Tìm hiểu cách kích thích hạt giống

cây rừng nảy mầm

GV: Nhắc lại cách sử lý h¹t gièng b»ng níc Êm ë trång trät

HS: Đọc SGK nêu lên cách sử lý hạt giống nớc ấm, tác động lực, hố chất, chất phóng xạ

GV: Tìm hiểu cách sử lý hạt giống cách đốt hạt, lực học

GV: Mục đích biện pháp kỹ thuật sử lý hạt giống trớc gieo:

HS: Tr¶ lời ( Làm mềm vỏ dày )

HĐ2.Tìm hiểu cách gieo hạt

8/

10/

- Vờn gieo ơm rừng cần đặt nơi đất cát pha hay đất thịt nhẹ, khơng có ổ sâu bệnh, đất phẳng…

- Lập vờn ơm đất hoang phải làm công việc sau: dọn cỏ hoang dại, cày bừa, khử chua

I Kích thích hạt giống rừng nảy mầm.

1.Đốt hạt

- Đối với số hạt vỏ dày

2.Tỏc ng bng lc.

- Hạt vỏ dày khó thấm nớc

3.Kích thích hạt nảy mầm b»ng n

íc Êm.

* Mục đích: Làm mềm lớp vỏ dày, cứng để dễ thấm nớc, mầm dễ chui qua vỏ hạt

(39)

Tæ

GV: Để hạt nảy mầm tốt gieo hạt phi ỳng thi v

GV:Gieo hạt vào tháng nắng, nóng ma to có tốt không sao?

HS: Trả lời ( Không khô héo, rửa trôi, tốn công tre phủ)

GV: Tại gieo hạt vào tháng giá lạnh?

HS: Trả lời

GV: Rót kÕt luËn

GV: Cho häc sinh quan sát hình 27 SGK Nhắc lại cách gieo hạt ë trång trät

HS: Trên luống đất, bầu, khay

GV: Tại phải sàng đất lấp hạt:

HS: Tạo cho đất tơi xốp

GV: Bảo vệ luống nhằm mục đích gì?

HS: Phßng trừ sâu bệnh hại

HĐ3.Chăm sóc v ờn gieo ¬m c©y rõng.

GV: Nêu vấn đề xảy vờn ơm

HS: Nêu rõ mục đích biện pháp chăm sóc vờn gieo ơm

- Bãn thóc ph©n - tØa tha cấy

4.Củng cố:

GV: Gi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: HÖ thống tóm tắt nội dụng học học sinh nhắc lại

GV: Nhc li mc tiờu v đánh giá kết học

10/

3/

1.Thêi vơ gieo h¹t.

Gieo hạt thời vụ để giảm cơng chăm sóc tỷ lệ nảy mm cao

2.Quy trình gieo hạt.

- Gieo hạt - lấp đất - che phủ - tới nớc, phun thuốc trừ sâu,bệnh- bảo vệ luống gieo

III Chăm sóc v ờn gieo ơm

rừng.

- Gồm bịên pháp

+ 38a Che ma, nắng, chuột + 38b Tới nớc tạo đất ẩm… + 38c Phun thuốc chống sâu bệnh…

+ 38d Xới đất tạo đất tơi xốp cho

5 H íng dÉn vỊ nhµ: 2/ :

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối bµi

- Đọc xem trớc 25 SGK chuẩn bị hạt giống, đất màu, phân bón, túi bầu để sau TH

Rót kinh nghiệm

TiÕt: 29

bài 25: TH gieo hạt cấy vào bầu đất

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Làm đợc kỹ thuật gieo hạt cấy vào bầu đất

- Rèn luyện ý thức cẩn thận, xác lịng hăng say lao động - Có ý thức làm việc cẩn thn theo ỳng quy trỡnh

- GV: c v nghiờn cu ni dung 25 - Chuẩn bị bầu đất, phân bón, xẻng, hạt giống

- HS: Đọc SGK xem cách cấy vào bầu đất địa phơng

(40)

Tæ

1

Câu1: Em cho biết cách kích thích hạt giống rừng đốt hạt v lc

Câu 2: Em hÃy nêu thời vụ quy trình gieo

hạt rừng nớc ta?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu công việc thực hành. GV: Nêu mục tiêu thùc hµnh

GV: KiĨm tra vËt liƯu dơng học sinh, thời vụ gieo hạt, quy trình gieo h¹t

GV: Nhắc nhở học sinh giữ gìn vệ sinh, tiếp xúc với đất, phân bón, an tồn lao động dùng dụng cụ

H§2.Tỉ chøc thùc hành.

GV: Hớng dẫn học sinh thao tác

HS: Quan sát

Bớc1: Giáo viên giới thiệu quy trình gieo hạt

vo bu tbng hỡnh v

GV: Làm mẫu thao tác, trộn hỗn hợp đất phân bón, đóng bầu đất, gieo hạt, che phủ tới nớc luống bầu

Bớc2: Cho hỗn hợp đất phân bón vào bầu

Bíc 3: Gieo h¹t

Bíc 4: Che phđ

HS: Quan s¸t tiÕn hành thao tác theo bớc

4.Củng cố:

- HS: Thu dọ dụng cụ, vật liệu vệ sinh - nhóm đánh giá kết thực hành - GV: Đánh giá kết học sinh - Tìm hiểu kỹ thuật trồng địa phơng

8/

3/

28/

2/

- Các loại hạt rẻ, xoan, lim trộn lẫn lớp rác mỏng- đốt nhng không làm cháy hạt - trôn với tro, cát để ủ

- Tác động lực: Chặt, đập nhẹ cho hạt nứt vỏ - ủ tro hay cỏt m

- Miền bắc từ tháng 11 - tháng năm sau

- Miền trung từ tháng - th¸ng - MiỊn nam tõ th¸ng 2- tháng

I Chuẩn bị.

- Lm c thao tác kỹ thuật theo quy trình gieo hạt vào bầu

II Quy trình thực hành. 1.Gieo hạt vào bầu đất. B

ớc1: Trộn đất với phân bón tỉ lệ

88- 89% đất mặt 10% phân hữu ủ hoại 1-2 % supe lân

B

ớc2: Cho hỗn hợp đất, phân vo

bầu, nén chặt xếp thành hàng

B

ớc3: gieo hạt vào bầu ( 2-3 hạt)

vào bầu, lấp kín

B

ớc 4: Che phủ rơm, rác

mục, cắm cành tơi, tới nớc, phun thuốc

- VỊ nhà tiếp tục thao tác mẫu

- Đọc xem trớc 26 chuẩn bị dụng cụ vật liệu cho sau

(41)

Tổ

Tiết: 30

bài 25: TH gieo hạt cấy vào bầu đất ( Tiếp)

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Làm đợc kỹ thuật gieo hạt cấy vào bầu đất

- Rèn luyện ý thức cẩn thận, xác lịng hăng say lao động - Có ý thức làm việc cẩn thận theo ỳng quy trỡnh

II.Chuẩn bị thầy trß:

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 25 - Chuẩn bị bầu đất, phân bón, xẻng, hạt giống

- HS: Đọc SGK xem cách cấy vào bầu đất địa phơng

III TiÕn trình dạy học: 1

2.KiÓm tra cũ:

- Không kiểm tra

3.Tìm tòi phát hiẹn kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu công việc thực hành. GV: Nêu mục tiêu thực hành

GV: KiĨm tra vËt liƯu dơng cđa häc sinh, thêi vụ gieo hạt, quy trình gieo hạt

GV: Nhc nhở học sinh giữ gìn vệ sinh, tiếp xúc với đất, phân bón, an tồn lao động dùng dng c

HĐ2.Tổ chức thực hành.

GV: Gii thiệu cách cấy vào bầu đất sau thực thao tác mẫu

Bíc 1: Gi¸o viên giới thiệu quy trình gieo hạt

vo bu đấtbằng hình vẽ

GV: Làm mẫu thao tác, trộn hỗn hợp đất phân bón, đóng bầu đất, gieo hạt, che phủ tới nớc luống bầu

Bớc 2: Cho hỗn hợp đất phân bón vào bầu

Bíc 3: CÊy c©y

Bíc 4: Che phđ

HS: Thực quy trình cấy vào bầu đất

H§3.Thùc hiƯn.

GV: Híng dÉn häc sinh thùc hµnh

4.Cđng cè:

- HS: Thu dä dơng cơ, vËt liƯu vƯ sinh

3/

5/

30/

3/

I ChuÈn bÞ.

- Làm đợc thao tác kỹ thuật theo quy trình gieo hạt vào bầu

II Quy trình thực hành. 2.Thực hành cấy vào bầu đất.

B

ớc 1: Trộn đất

B

ớc 2: Cho đất vào bầu

B

ớc 3: Dùng dao tạo hốc

bu đất, độ sâu, sâu dễ, đặt dễ thẳng đứng vào hốc - ép kín cổ dễ

B

íc 4: Che phđ b»ng giµn, cµnh

lá tơi, cắm luống, tới ẩm hoa sen

III Th c hµnh

(42)

Tỉ

- nhóm đánh giá kết thực hành - GV: Đánh giá kết học sinh - Tìm hiểu kỹ thuật trồng địa phơng

- Về nhà tiếp tục thao tác mẫu

- Đọc xem trớc 26 chuẩn bị dụng cụ vËt liƯu cho bµi sau

Rót kinh nghiệm

Tiết: 31

bài 26: trồng rõng

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Biết đợc thời vụ trồng rừng

- Biết cách đào h trng cõy rng

- Biết cách trồng g©y rõng b»ng c©y

- Rèn luyện ý thức cẩn thận, xác lịng hăng say lao động - Có ý thức làm việc cẩn thận theo ỳng quy trỡnh

- GV: Đọc SGK, tham khảo tài liệu thực tế địa phơng, hình vẽ 41, 42 SGK nghiên cứu nội dung 26

- HS: Đọc SGK, liên hệ thực tế gia đình địa phơng

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bng

- Không kiểm tra

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiĨu thêi vơ trång rõng.

GV: Nêu mục tiêu học để học sinh nắm vỡng thời vụ trồng rừng, kỹ thuật làm đất trồng rừng…

GV: Các tỉnh miền bắc trồng rừng vào mùa đông mùa hè có đợc khơng? sao?

HĐ2.Tiến hành làm đất trồng cây.

GV: Giới thiệu kích thớc hố rừng, dựa hình vẽ trình bày cơng việc đào hố trồng nơi đất hoang hố

GV: Lu ý Đất màu mặt để riêng bên miệng hố

- Khi lấp cho lớp đất màu chộn phân xuống trớc

10/

15/

I Thêi vô trång rõng.

- Thời vụ gieo trồng thay đổi theo vùng khí hậu Do mùa trồng rừng là:

- MiỊn B¾c: Mïa xuân, mùa thu - Miền trung Miền nam: mïa ma

II Làm đất trồng cây.

1.KÝch thớc hố

Loại C dàiKích thớc hố ( cm )Créng C s©u 30 30 30 40 40 40

2.Kỹ thuật đào hố.

(43)

Tæ

GV: Tại đào hố phải phát quang miệng hố

HS: tr¶ lêi

GV: Khi lấp hố phải cho lớp đất màu chộn phân xuống dới

HS: Tr¶ lêi

HĐ3.Trồng rừng con.

GV: Cho học sinh quan sát hình 42 giảng giải cách trồng rừng có bầu

GV: Ti trng rừng có bầu đợc áp dụng phổ biến nớc ta

HS: Tr¶ lêi

GV: Tại trồng rừng cách gieo hạt vào hố lại đợc áp dụng sản xuất?

HS: Trả lời bị chim, côn trùng ăn

GV: Ti vùng đồi núi trọc lâu năm nên trồng có bầu hay dễ trần? Tại sao?

HS: Trả lời ( Cây có bầu bầu có dủ phân bón tơi xốp)

4.Củng cố:

GV: Hệ thống tóm tắt học, học sinh nhắc lại

GV: Đánh giá học

13/

3/

III Trång rõng b»ng c©y con. 1.Trång có bầu.

- Hình 42 (SGK)

2.Trồng dễ trần.

- To l hố - Đặt - Lấp đất vào hố - Nén chặt đất - Vun gốc

- Häc trả lời toàn câu hỏi SGK

- Đọc xem trớc 27 ( SGK ) tìm hiểu việc chăm sóc trồng địa phơng ( Cây rừng, cảnh, ăn )

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 32

bài 27: chăm sóc rừng sau trồng

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Biết đợc thời vụ trồng rừng

- Biết cách đào hố trồng cõy rng

- Biết cách trồng gây rừng b»ng c©y

- Rèn luyện ý thức cẩn thận, xác lịng hăng say lao động - Có ý thức làm việc cẩn thận theo quy trỡnh

- GV: Đọc SGK, tham khảo tài liệu thực tế sản xuất trồng, hình vẽ 44, SGK nghiên cøu néi dung bµi 27

- HS: Đọc SGK, liên hệ thực tế gia đình địa phơng

(44)

Tæ

Câu1: Em nêu quy trình làm đất để

trång c©y rõng?

Câu 2: địa phơng em trng rng thng

trồng có bầu hay dễ trần? Tại sao?

HĐ1.Tìm hiểu thời gian số lần chăm sóc rừng sau trồng.

GV: Cần giải thích số điểm + Sau trồng rừng

+ Giảm chăm sóc rừng rừng khép tán

GV: Tại trồng rừng từ 1-3 tháng phải chăm sóc ngay?

HS: Trả lời

Gv: Tại việc chăm sóc lại giảm sau đến năm?

HS: Do mức độ phát triển khép tán mà số lần chăm sóc/ nm gim dn

HĐ2.Tìm hiểu công việc chăm sãc rõng sau trång:

GV: híng dÉn cho học sinh tìm nguyên nhân làm cho rõng sau trång sinh tr-ëng, ph¸t triĨn chËm, thËm hàng loạt

HS: C di chốn ộp, đất khô, thiếu dinh d-ỡng, thời tiết sấu…

GV: Hớng dẫn cho học sinh xem tranh nêu tên mục đích khâu chăm sóc

GV: Nªu lên số tiêu kỹ thuật chăm sóc

- Mục đích cách bảo vệ

- Cách phát quang mục đích

GV: Làm cỏ nhằm mục đích gì? làm nh nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Nêu cơng việc xới đất, vun gốc – ý nghĩa?

HS: Tr¶ lêi

GV: Mục đích việc bón phân l gỡ?

HS: Trả lời

GV: Tại phải tỉa, dặm cây? áp dụng nh nào?

8/

15/

- Đào hố trồng rng theo ỳng quy trỡnh

- Tạo lỗ hè

- Đặt vào lỗ đất – lấp đất – nén chặt, vun đất kín gốc - Thờng trồng có bầu đảm bảo sống, sức sống…

I Thêi gian số lần chắm sóc. 1.Thời gian.

- Sau trồng gay rừng từ đến tháng phi tin hnh chm súc cõy

- Chăm sóc liên tục tới năm

2 Số lần chăm sóc.

- Năm thứ hai năm chăm sóc 2- lần

II Những công việc chăm sóc rừng sau trồng.

* Mc đích: Tác động cho ngời, nhằm tạo mơi trờng sống cây, để có tỷ lệ sống cao đợc thể qua nội dung chăm sóc sau:

1.Làm bảo vệ:

- Trồng dứa, cốt khÝ bao quanh khu trång rõng

2.Ph¸t quang.

- Cây hoang dại chèn ép ánh sáng dinh dỡng tạo thuận lợi cho sinh trởng

3.Làm cỏ.

- Không để cỏ dại ăn màu… - Làm cỏ sung quanh gốc cách 0,6 đến 1,2 m

4 Sới đất vun gốc cây.

- Đất tơi xốp, thống khí, giữ ẩm cho t

5.Bón phân.

- Bón từ lần chăm sóc đầu, tăng thêm dinh dỡng

6.Tỉa dặm cây.

(45)

Tổ

HS: Trả lêi

4.Cñng cè.

GV: HÖ thèng tãm tắt học, học sinh nhắc lại

3/

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK

- Đọc xem trớc 28 chuẩn bị hình vẽ SGK Rút kinh nghiệm

Tiết: 33

Chơng II: Khai thác bảo vệ rừng bài 28: Khai thác rừng

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Biết đợc loại khai thác gỗ rừng

- Hiểu đợc điều kiện khai thác gỗ rừng việt nam giai đoạn nay, biện pháp phục hồi sau khai thác

- Có ý thức bảo vệ rừng không khai thác bừa bÃi

- GV: Đọc SGK, tham khảo tài liệu,hình vẽ SGK nghiên cứu nội dung 28 - HS: Đọc trớc bài, liên hệ thực tế gia đình địa phng

HS1: Chăm sóc rừng sau trồng vào thời gian nào? cần chăm sóc năm? số lần chăm sóc năm?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1 Giáo viên giới thiệu học. HĐ2.Tìm hiểu loại khai thác rừng. GV: Treo bảng dẫn kỹ thuật loại khai thác rừng cho học sinh quan sát

- Dựa vào bảng giáo viên hớng dẫn học sinh so sánh điểm giống khác tiêu kỹ thuật loại khai thác

GV: Ti không khai thác trắng rừng nơi đất dốc lớn 15oC.

HS: Trả lời,đất bào mịn, dửa trơi… - Rừng phịng hộ chống gió bão

GV: Khai thác trắng nhng không trồng

8/

1/

10/

- Sau trồng rừng từ đến tháng phải tiến hành chăm sóc rừng năm chăm sóc từ 2-3 lần đến nm lin

I Các loại khai thác rừng.

(46)

Tổ

có tác hại gì?

HS: Trả lời

HĐ3 Tìm hiểu điều kiện khai th¸c rõng hiƯn ë viƯt nam.

GV: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu tình trạng rừng

GV: Xuất phát từ tình hình trên, việc khai thác rừng nớc ta nên theo điều kiện nào?

HS: Trả lời

HĐ4 Tìm hiểu biện pháp phục hồi rừng sau khai thác.

GV: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu rừng sau loại khai thác, biện pháp phục hồi

4.Cñng cè:

- GV: Cho học sinh đọc phần em cha

biÕt, phÇn ghi nhí SGK

- Hệ thống nội dung học, mục tiờu cn t c

- Đánh giá học

10/

2/

II §iỊu kiƯn ¸p dơng khai th¸c rõng hiƯn ë viƯt nam.

- Diện tích rừng giảm mạnh, đồi trọc tăng nhanh, độ che phủ ngày thu hẹp

- Chất lợng rừng: hầu hết rừng tái sinh

1 Chỉ đ ợc khai thác chọn

không đ ợc khai thác trắng

- Trên 15oC.

- Chống xoáy mòn

2 Rừng nhiều gỗ to có giá trị kinh tế.

3.L ợng gỗ khai thác chọn.

- Nhỏ 35 % lợng gỗ khu rừng

III Phục hồi rừng sau khai th¸c.

1.Rừng khai thác trắng:

- Trồng rừng để phục hồi, trồng xen công nghiệp với rừng

2 Rừng khai thác dần khai thác chọn:

- Thóc đẩy tái sinh tự nhiên

5 H ớng dẫn vỊ nhµ 2/ :

- Về nhà học bài, đọc xem trớc 29 SGK - Chuẩn bị hình vẽ 48,49 ( SGK)

Rút kinh nghiệm

Tiết: 34

bài 29: bảo vệ khoanh nuôi rừng

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu đợc ý nghĩa việc bảo vệ khoanh ni rừng - Hiểu đợc mục đích, biện pháp bảo vệ khoanh ni rừng - Có ý thức bảo vệ rừng không khai thác bừa bãi

(47)

Tæ

- HS: Đọc trớc bài, liên hệ thực tế gia đình địa phơng

HS1: Khai thác rừng việt nam phải tuân theo điều kiện nào?

HS2: Dùng biện pháp để phục hồi rừng sau khai thỏc?

HĐ1.Tìm hiểu ý nghĩa nhiệm vụ bảo vệ khoanh nuôi rừng.

GV: Môi trờng không khí? Thời tiết, bảo vệ giống nòi có ý nghĩa nh nào?

HS: Trả lời

H2.Tỡm hiểu hoạt động bảo vệ rừng GV: Tài nguyên rừng có thành phần nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Để đạt đợc mục đích cần áp dụng biện pháp nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Tham gia bảo vệ rừng cách nào? đối tợng đợc kinh doanh rừng?

HS: Tr¶ lêi

HĐ3.Khoanh nuôi phục hồi rừng.

GV: Khoanh nuụi phc hồi rừng biện pháp lợi dụng triệt để khả tái sinh rừng kết hợp với…

GV: Hớng dẫn học sinh xác định đối tợng khoanh nuôi phục hồi rừng

GV: Phân tích biện pháp kỹ thuật nêu SGK

- Mức độ thấp: áp dụng biện pháp chống phá - Mức độ cao Lâm sinh

4.Cñng cè:

GV: Gọi đến học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Hệ thống lại bài, tổng kết đánh giá

8/

6/

15/

10/

2/

- Hiện việc khai thác rừng việt nam đợc khai thác theo điều kiện:

- Khai thác chọn

- Khai thác trắng: Trồng rừng theo hớng nông lâm kết hợp - Khai thác dần chọn: Thúc đẩy tái sinh tự nhiên

I

ý nghÜa:

- Rừng tài nguyên quý giá đất nớc phận quan trọng mơi trờng sinh thái

II B¶o vƯ rõng.

1.Mục đích bảo vệ rừng.

- Tài ngun rừng gồm có lồi thực vật,động vật rừng, đất - Tạo điều kiện thuận lợi để rừng phát trin

2 Biện pháp bảo vệ rừng.

- Nghiêm cấm hành động phá rừng, gây cháy, lấn chiếm, mua bán lâm sản, săn bắn động vật rừng…

- Cơ quan lâm nghiệp nhà n-ớc, cá nhân hay tập thể đợc quan chức giao đất, phải làm theo đạo nhà nớc

III Khoanh nu«i kh«i phơc rõng.

1.Mục đích:

- Tạo hồn cảnh thuận lợi để nơi phục hồi rừng có sản lợng cao

2.§èi t ợng khoanh nuôi phục

hồi rừng.

- Đất rừng nơng dẫy bỏ hoang cũn tớnh cht t rng

3.Biện pháp khoanh nuôi phục hồi rừng.

- Bảo vệ: Cấm chăn thả gia súc, chống chặt phá, tổ chức phòng cháy

(48)

Tỉ

- vỊ nhµ häc trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọc xem trớc 35 SGK

Rút kinh nghiệm

Tiết: 35

ôn tËp

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Thơng qua ôn tập giáo viên giúp học sinh củng cố đợc kiến thức kỹ đợc học, bớc đầu vận dụng đợc kiến thức học vào thực tế sản xuất

- GV: Nghiờn cu SGK, h thống câu hỏi đáp án ôn tập - HS: Đọc SGK, chuẩn bị nội dung ôn tập

HĐ1.Tóm tắt nội dung phần lầm nghiệp

HĐ2.Nhắc lại kiến thức học- hệ thống kiến thức.

Câu1: Tại phảo bảo vệ rừng? Dùng biện pháp để bảo vệ rừng?

Câu2: Việc phá rừng nớc ta thời gian

qua gây hậu gì?

Câu3: Nêu điều kiện lập vờn gieo ơm

rừng quy trình tạo đất lập vờn gieo m cõy rng?

Câu4 Để kích thích hạt giống rừng nảy mầm ngời ta dùng biện pháp nào?

10/

30/

I Tóm tắt nội dung phần lâm nghiệp.

1 Vai trò rừng, vai trò nhiệm vụ trồng rừng.

2.Kỹ thuật gieo trồng, chăm sóc cây rừng.

3.Khai thác bảo vệ rừng. II Hệ thống kiến thức bản.

- Bo v rng gi gỡn tài nguyên thực vật, động vật, đất rừng có

- Biện pháp nghiêm cấm hành động phá rừng…

- Việc phá rừng nớc ta thời gian qua gây xốy mịn lũ lụt

- Điều kiện lập vờn gieo ơm rừng, đất pha cát, thịt nhẹ, độ PH trung tính, mặt đất bằng, gần nguồn nớc

- Quy trình tạo đất lập vờn gieo ơm Kích thớc luống, phân bón lót, hớng luống

(49)

Tỉ

Câu5. Thời vụ quy trình gieo, hạt nớc

ta?

Câu6. Giải thích mục đích, nội dung cỏc

công việc chăm sóc vờn gieo ơm rừng?

Câu7 Thời vụ quy trình trồng rừng có bầu, dễ trần?

Câu8 Đặc điểm chủ yếu loại khai thác gỗ? Tuân theo điều kiện gì?

Câu9. Để phục hồi rõng sau khai th¸c,

rừng nghèo kiệt phải dùng biện pháp nào? Câu hỏi ôn tập (SGK)

4 Cñng cè.

GV: Nhận xét đánh giá tiết dạy ôn tập chơng

2/

lùc…

- Thời vụ gieo hạt: Miền bắc từ tháng 11 đến tháng năm sau, miền trung từ tháng đến tháng 2, miền nam từ tháng đến tháng

- Quy trình gieo hạt: Gieo hạt Lấp đất Che phủ Tới nớc Phun thuốc trừ sâu, bệnh bảo vệ luống gieo

- Tạo điều kiện sống thích hợp để hạt nảy mầm nhanh, sinh trởng tốt

- Cây có bầu: Tạo lỗ hố đất Rạch vỏ bầu  Đặt bầu vào hố đất  Lấp đất lần  Lấp đất lần  Vun gốc - Chỉ đợc khai thác chọn, không đợc khai thác trắng

- Bảo vệ, phát dọn, tỉa, trồng vào đất trống

- Về nhà ôn tập tất học

- ChuÈn bÞ giÊy thi giê sau thi häc kú I Rót kinh nghiƯm

Tn : – Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết: 36

Thi kiểm tra chất lợng học kỳ I ( Thời gian 45/ không kể chép đề )

I Môc tiêu:

- Kiến thức: Kiểm tra kiến thức trồng trọt, lâm nghiệp - Đánh giá trình giảng dạy giáo viên

- ỏnh giá kết học tập học sinh để từ giáo viên biết hớng điều chỉnh phơng pháp cho phự hp

- GV: Đề thi, đáp án, cách chấm điểm

- Trị: ơn tập phần học, chuẩn bị giy kim tra

1 ổn định tổ chức :1/

(50)

Tỉ

PhÇn I: ThiÕt lËp ma trËn hai chiỊu:

Mức độ

Chủ đề TNKQ TNTLNhận biết TNKQThông hiểuTNTL TNKQ TNTLVận dụng Tổng Xử lý hạt giống

0.5 0.5 Nhận biết loại đất

0.5 0.5 Quy trình trồng

cây 2

NhiƯm vơ cđa

trång trät Trỉng rõng ë

thµnh phè, khu c«ng nghiƯp

1

Tæng

4 10

PhÇn II: Đề kiểm tra I Trắc nghiệm:

Câu:1 ( ®iĨm )

- Hãy khoanh trịn vào chữ đứng trớc câu trả lời mà em cho đúng:

1) Khi xử lý hạt giống nớc ấm ngô ứng với nhiệt độ

A. 54oC.

B. 35o C. C. 40 oC.

D. 45oC.

2) Đất xét loại đất:

A. Vê đợc thành thỏi nhng đứt đoạn

B. Vê đợc thành thỏi nhng uốn bị đứt đoạn

C Vê đợc thành thỏi, uốn khơng có vết nứt

D Vê đợc thành thỏi nhng uốn có vết nứt

C©u 2 ( ®iĨm )

1) Em chọn nhóm từ ngoặc ( Độ phì nhiêu, điều hoà dinh dỡng, giảm sâu, bệnh, sản phẩm thu hoạch, ánh sáng, đất ) điền vào chỗ trống câu sau:

- Luân canh làm cho đất tăng - Xen canh xử dụng hợp lí - Tăng vụ góp phần tăng thêm

2) Em h·y x¾p xÕp thø tù quy trình trồng rễ trần.

1) 4) 5)

3)

2) 4) Thứ tự:

Câu 3 ( điểm )

1) Em hÃy nêu vai trò nhiệm vơ cđa trång trät?

2) Trồng xanh trồng rừng vùng thành phố khu công nghiệp để nhằm mục đích gì? Em liên hệ thc t a phng ?

Phần III Đáp án thang điểm. I Trắc nghiệm.

Cõu1: ( điểm ) Mỗi ý 0.5 điểm, ý 1) C

Vun gèc

Tạo lỗ h t

Lp t kớn gc cõy

Đặt vào lỗ hố

(51)

Tổ

2) C

Câu2: ( điểm ) Mỗi câu trả lời điểm 1) – Tăng độ phì nhiêu, điều hồ dinh dỡng - ánh sáng, đất, Gim sõu bnh

- Sản phẩm thu hoạch 2)    

II Tự luận.

Câu 1 ( điểm )

- Cung cÊp l¬ng thùc, thùc phÈm cho ngời - Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi

- Cung cấp nguyên liệu cho ngành công nghiệp - Cung cấp nông sản cho xuất

+ Nhiệm vụ: Đảm bảo lơng thực, thực phẩm cho tiêu dùng nớc xuất

Câu 2 ( điểm )

- Trồng rừng xanh có vai trò to lớn việc bảo vệ cải tạo môi trờng, hút khí cácbonic nhả khí OXI làm môi

trờng

- vựng thnh phố khu cơng nghiệp thờng có mơi trờng nhiễm, có phơng tiện giao thơng hoạt động nhiều, khu cơng nghiệp thải khói bụi…

4 Cđng cè.

- GV: Thu bµi vỊ chÊm, nhËn xÐt giê thi

5 H íng dÉn vỊ nhµ:

- Về nhà đọc xem trớc phần III: Chăn nuôi để sau học Rỳt kinh nghim

Tiết: 37

Phần ii: chăn nuôi

Chơng I Đại cơng kỹ thuật chăn nuôi

Bài 30 vai trò nhiệm vụ phát triển chăn nuôi

I Mục tiêu:

- Kin thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu đợc vai trị ngành chăn ni

- Biết đợc nhiệm vụ phát triển ngành chăn ni - Có ý thức say sa học tập k thut chn nuụi

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ 50, phóng to sơ đồ SGK - HS: Đọc SGK, xem hình vẽ 50, sơ đồ SGK

- Không kiểm tra

(52)

Tổ

HĐ1 Giới thiệu học.

GV: Chăn nuôi ngành sản xuất chÝnh n«ng nghiƯp

HĐ2 Tìm hiểu vai trị chăn nuôi. GV: Đa câu hỏi để khai thỏc ni dung kin thc

GV: Chăn nuôi cung cấp loại thực phẩm gì? vai trò chúng?

HS: Tr¶ lêi

GV: Híng dÉn häc sinh quan sát hình 50 trả lời câu hỏi

GV: Hiện cần sức kéo vật nuôi không? vật nuôi cho sức kéo?

Gv: Tại phân chuồng lại cần thiết cho trồng?

GV: Em kể tên đồ dùng từ chăn nuôi?

HĐ3 Tìm hiểu nhiệm vụ phát triển chăn nu«i thêi gian tíi.

GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ trả lời câu hỏi

GV: Nớc ta có loại vật ni nào? em kể tên loại vật nuôi địa phng em

HS: Học sinh thảo luận phát triển chăn nuôi toàn diện

GV: Phỏt trin chn nuụi gia đình có lợi ích gì? lấy ví dụ minh ho

HS: Trả lời

GV: Thế sản phẩm chăn nuôi sạch?

HS: Trả lời

4.Cñng cè.

- GV: Tãm t¾t néi dung vµ nhËn xÐt tiÕt häc

3/

20/

15/

2/

I.Vai trò chăn nuôi.

- Chăn nuôi cung cấp nhiều sản phẩm cho tiêu dùng nớc xuất

a) Cung cấp thịt, sữa, trứng phục vụ đời sống

b) Chăn nuôi cho sức kéo nh trâu, bò, ngựa

c) Cung cÊp ph©n bãn cho c©y trång

d) Cung cấp nguyên liệu gia công đồ dùng Y dợc v xut khu

II.Nhiệm vụ ngành chăn

nuôi n ớc ta.

- Phát triển chăn nuôi toàn diện ( Đa dạng loài, đa dạng quy mô )

- Đẩy mạnh chuyển giao kỹ thuật vào sản xuất ( giống, thức ăn, chăm sóc thú y )

- Tăng cờng cho đầu t nghiên cứu quản lý ( Về sở vật chất, lực cán bộ)

- Nhằm tăng nhanh khối lợng, chất lợng sản phẩm chăn nuôi cho nhu cầu tiêu dùng nớc xuất khÈu

- VỊ nhµ häc bµi vµ trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọc xem trớc 31 SGK

- Chuẩn bị tranh vÏ h×nh 51, h×nh 52, h×nh 53 SGK Rút kinh nghiệm

Tiết: 38

(53)

Tỉ

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu đợc khái niệm giống vật nuôi

- Biết đợc vai trị giống vật ni

- Cã ý thøc say sa häc tËp kü thuật chăn nuôi

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ 51,52,53 SGK - HS: Đọc SGK, xem hình vẽ

GV: Em hÃy nêu nhiệm vụ phát triển chăn nuôi thời gian tới?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu khái niệm gièng vËt nu«i.

- Bằng phơng pháp gợi mở, giáo viên nêu câu hỏi đàm thoại

GV: Muốn chăn nuôi trớc hết phải có điều kiện gì?

HS: Trả lời

GV: Để nhận biết vật nuôi giống cần ý điều gì?

HS: Lấy ví dụ giống vật ni điền vào tập đặc điểm ngoại hình theo mu

GV: Em hÃy nêu tiêu chí phân loại gièng vËt nu«i

HS: LÊy vÝ dơ díi sù hớng dẫn giáo viên

GV: Phõn tớch cho học sinh thấy đợc cần có điều kiện sau:

HĐ2 Tìm hiểu vai trò giống chăn nuôi.

GV: Cn lm cho hc sinh thy đợc giống vật ni có ảnh hởng đến xuất chất l-ợng chăn nuôi

4/

25/

10/

- Là phát triển toàn diện đẩy mạnh chuyển giao kỹ thuật vào sản xuất, đầu t cho nghiên cứu quản lý, nhằm tạo nhiều sản phẩm chăn nuôi cho nhu cầu nớc xuất

I Khái niệm giống vật nuôi. 1.Thế giống vật nuôi.

- Ging vt nuụi sản phẩm ngời tạo ra, giống vật ni có đặc điểm ngoại hình giống nhau, có xuất chất lợng sản phẩm nh nhau, có tính di truyền ổn định, có số lợng cá th nht nh

Tên giống vật

nuôi Đặc điểm ngoại hình dễ nhận biết - Gà ri

- Lợn móng

- chõn thp, bộ, lụng màu đỏ thẫm, đen - Thấp, bụng xệ, má nhăn

2.Phân loại giống vật nuôi.

a) Theo a lý

b) Theo hình thái ngoại hình c) Theo mức độ hồn thiện giống

d) Theo híng s¶n xt

3) Điều kiện để cơng nhận

mét gièng vËt nu«i

- Cã chung ngn gèc

- Có đặc điểm ngoại hình xuất giống

- Có đặc điểm di truyền ổn định - Có số lợng cá thể đơng phân bố địa bàn rộng

II Vai trò giống vật nuôi trong chăn nuôi.

(54)

Tỉ

- Qua ví dụ SGK, học sinh lấy ví dụ khác từ giống vật ni gia đình, địa phơng

4.Cđng cè :

- Hệ thống lại kiến thức bản, đánh giá học

2/ - ( Bảng SGK )2) Giống vật nuôi định

đến chất l ợng sản phẩm chăn

nu«i.

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem trớc 32 SGK

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 39

Bài 32 sinh trởng phát dục củavật nuôi

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh

- Biết đợc định nghĩa sinh trởng phát dục vật nuôi - Biết đợc đặc điểm sinh trởng phát dục vật nuôi - Hiểu đợc yếu tố ảnh hởng đến trình sinh trởng phát dục

- GV: Nghiờn cu SGK, thu thập tài liệu, sơ đồ SGK - HS: Đọc SGK, xem hình vẽ, sơ đồ

- Em nêu điều kiện để đợc công nhận giống vật nuôi?

- Giống vật nuôi có vai trò nh thễ chăn nuôi?

HĐ1.Tìm hiểu khái niệm sinh tr ởng

và phát dục vật nuôi.

- GV: Gi¶ng gi¶i, híng dÉn häc sinh lÊy VD

vÒ sù sinh trëng nh SGK

- Sù sinh trởng lớn lên lợng phân chia tế bào

GV: Thế phát dục?

GV: LÊy vÝ dơ ph©n tÝch

8/

10/

- Có chung nguồn gốc, có đặc điểm ngoại hình xuất giống Có đặc điểm di truyền ổn định, có số lợng cá thể đơng phân bố địa bàn rộng

- Giống vật nuôi định tới xuất chăn nuôi, chất lợng sản phẩm chăn ni

I.Kh¸i niƯm vỊ sù sinh tr ởng và

phát dục vật nuôi.

1.Sự sinh tr ởng.

- Là tăng lên khối lợng, kích thớc phận thể

2 Sự phát dục.

(55)

Tỉ

HS: Tr¶ lêi

HS: Hoạt động nhóm hồn thành biến đổi thể vật ni

HĐ2.Tìm hiểu đặc điểm sinh tr ng

và phát dục vật nuôi.

GV: Dùng sơ đồ cho học sinh thảo luận nêu VD

GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ, chọn ví dụ minh hoạ cho đặc điểm nào?

HS: Tr¶ lêi

HĐ3.Tìm hiểu tác động ng ời

đến sinh tr ởng phát dục vật

nu«i.

GV: Dùng sơ đồ giải thích yếu tố ảnh h-ởng tới phát triển vật nuôi?

HS: Nhận biết yếu tố ảnh hởng, ngời tác động, điều khiển, sinh trởng phát dục vật ni

4.Cđng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhỡ SGK

GV: Hệ thống lại học, đánh giá hc

10/

2/

II.Đặc điểm sinh tr ởng

phát dục vËt nu«i.

- Gồm đặc điểm - Khơng đồng - Theo giai đoạn - Theo chu kỳ

VD a Không đồng VD b Theo giai đoạn VD c Theo chu kỳ VD d Theo giai đoạn

III Các yếu tố tác động đến sinh trởng phát dục vật nuôi

VËt nuôi - Thức ăn - Chuồng trại,chăm sóc - Khí hậu - Các yếu tố bên ( ĐK ngoại cảnh ) - Yếu tố bên ( Đ2 di

trun )

5.H íng dÉn vỊ nhµ 3/

- VỊ nhµ häc bµi vµ trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọc xem trớc 33 Một số phơng pháp chọn läc Rót kinh nghiƯm

Tiết: 40

Bài 33 số phơng pháp chọn lọc quản lý gièng

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc khái niệm chọn giống vật nuôi

- Biết đợc số phơng pháp chọn giống vt nuụi thụng thng

- GV: Nghiên cứu SGK, thu thập tài liệu, sơ đồ SGK - HS: Đọc SGK, xem hình v, s

(56)

Tæ

GV: Em cho biết đặc điểm phát triển, phát dục vật nuụi?

GV: Những yếu tố ảnh hởng tới sinh trởng phát dục vật nuôi?

HĐ1.Tìm hiểu khái niệm chọn giống vật nuôi.

GV: dùng phơng pháp giảng giải - Quy nạp

GV: Nờu

HĐ2.Tìm hiểu số ph ơng pháp chọn

giống vật nuôi.

GV: Phng pháp chọn lọc hàng loạt đơn giản phù hợp với trình độ KT cơng tác giống cịn thấp nên sử dụng kết theo dõi định kỳ

GV: Kiểm tra xuất phơng pháp dùng để chọn lọc vật ni giai đoạn hậu bị – Có độ xác cao

HĐ3.Tìm hiểu quản lý vật ni. GV: Nêu vấn đề

GV: ThÕ nµo quản lý giống vật nuôi? HS: Trả lời

Gv: Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp

4 Cñng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Hệ thống kiến thức củng cố bi

- Đánh giá học, xếp loại

8/

5/

15/

10/

2/

- Đ2 phát dục vật nuôi

là không đồng đều, theo giai đoạn theo chu kỳ

- Các đặc điểm di truyền điều kiện ngoại cảnh ảnh h-ởng tới sinh trh-ởng phát dục vật nuôi

I Khái niệm chọn giống vật nuôi.

- Căn vào mục đích chăn ni để chọn vật nuôi đực giữ lại làm giống gọi chọn giống vật nuôi

II Mét sè ph ơng pháp chọn

giống vật nuôi.

1.Chọn lọc hàng loạt.

- L phng phỏp da vo điều kiện chuẩn định trớc, vào sc sn xut

2.Kiểm tra xuất.

- Vật nuôi chọn lọc đợc nuôi môi trờng điều kiện chuẩn, thời gian dựa vào kết đạt đợc đem so sánh với kết định trớc để chọn tốt

III Quản lý giống vật nuôi.

- Quản lý giống vật nuôi bao gồm việc tổ chức sư dơng gièng vËt nu«i

- Mục đích việc quản lý giống nhằm giữ nâng cao phm cht ging

- Đăng kí quốc gia giống vật nuôi

- Phân vùng chăn nuôi - Chính sách chăn nuôi

- Quy nh v s dụng đực giống chăn ni gia đình

(57)

Tổ

Tiết: 41

Bài 34 Nhân giống vật nuôi

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho häc sinh

- Biết đợc chọn phối phơng pháp chọn giống vật nuôi - Hiểu đợc khái niệm phơng pháp nhân giống thun chng

- GV: Nghiên cứu SGK, tranh vẽ minh hoạ - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ

III Tiến trình d¹y häc: 1

2.KiĨm tra bµi cò:

GV: Em cho biết phơng pháp chọn lọc giống vật nuôi đợc dùng nớc ta?

GV: Theo em muốn quản lý giống vật nuôi cần phải làm gì?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1 Tìm hiểu chọn phối

GV: ThÕ nµo lµ chän phèi, chän phèi nh thÕ nµo?

HS: Tr¶ lêi

GV: LÊy vÝ dơ vÒ chän phèi

Giữa đực giống để nhân giống chủng, sao?

HS: trả lời

GV: Gà ri - rốt có giống bố mẹ không?

HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu nhân giống chủng. GV: Dẫn dắt học sinh trả lời câu hỏi

- Nhân giống chủng gì?

HS: Trả lời

GV: Làm rõ định nghĩa mục đích

GV: Làm để nhân giống chủng

10/

14/

15/

- nớc ta dùng phổ biến phơng pháp chọn lọc hàng loạt kiểm tra cá thể để chọn giống vật nuôi

- Muốn phát huy đợc u giống vật nuôi cần phải quản lý tốt giống vật nuôi

I Chän phèi.

1.ThÕ nµo lµ chän phèi.

- Chọn ghép đôi đực sinh sản gọi chọn phối

2.Các ph ơng pháp chọn phối.

- Chn ghộp đực giống để nhân lên giống tốt

- Chọn ghép đực với khác giống để lai tạo ging

II Nhân giống chủng. 1.Nhân giống chủng gì?

- L phng phỏp nhõn giống chọn ghép đôi giao phối đực với giống - Tạo nhiều cá thể giống có, giữ vững hồn chỉnh đặc tính giống có - Bài tập ( SGK )

2 Làm để nhân giống thuần chủng đạt kết quả?

(58)

Tỉ

đạt hiệu quả?

HS: Tr¶ lêi

GV: Rót kÕt ln

4.Cđng cè:

- GV: gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Nêu hệ thống kiến thức - Đánh giá học

2/

t kết phải xác định rõ mục đích, chọn phối tốt, không ngừng chọn lọc nuôi dỡng tốt đàn vật ni

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2 : /

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối

- c xem trớc 35 chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để sau thực hành: Thớc lá, mơ hình gà

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 42

Bµi 35 th nhËn biÕt vµ chän mét số giống gà qua quan sát ngoại hình đo kÝch thíc

I Mơc tiªu:

- KiÕn thøc: Sau giáo viên phải làm cho học sinh

- Phân biệt đợc số giống gà qua quan sát số đặc điểm, ngoại hình - Phân biệt đợc phơng pháp chọn gà mái đẻ trứng dựa vào vài chiều đo đơn giản

- RÌn luyện ý thức cẩn thận, xác

- GV: Chuẩn bị giống gµ, dơng nhÊt gµ, dơng vƯ sinh, tranh vẽ, mô hình - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ

GV: KiĨm tra sù chuẩn bị học sinh

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1 Giới thiệu thực hành.

- Giới thiệu mục tiêu, yêu cầu

- Nêu nội quy nhắc nhở học sinh đảm bảo an tồn thực hành, giữ gìn vệ sinh mơi trờng

- Chia học sinh theo nhóm tuỳ thuộc vào mẫu vật chuẩn bị xắp xếp vị trí thực hành cho nhóm

H§2 Tổ chức thực hành.

- GV: phân công cụ thĨ vµ giao nhiƯm vơ cho tõng nhãm

5/

I VËt liƯu vµ dơng cÇn thiÕt.

(59)

Tỉ

HĐ3.Thực quy trình thực hành. GV: Hớng dẫn học sinh quan sát để nhận biết giống gà

- Dùng tranh vẽ hớng dẫn học sinh quan sát thứ tự, hình dáng tồn thân nhìn bao qt tồn g nhn xột:

- Màu sắc l«ng da

- Tìm đặc điểm bật, đặc thù giống

GV: Híng dÉn häc sinh đo khoảng cách hai xơng háng

- Đo khoảng cách hai xơng lỡi hái x-ơng háng gà mái

HS: Thực hành theo nhóm dựa vào néi dung SGK vµ sù híng dÉn cđa häc sinh theo bớc

GV: Theo dõi n n¾n

4.Cđng cè.

GV: Cho häc sinh thu dän mÉu vËt, vƯ sinh s¹ch sÏ

- Nhận xét đánh giá kết thực hành nhóm, vệ sinh an tồn lao động, kết thực hành, thực quy trình

25/

2/

Bớc Nhận xét ngoại hình - Hình dáng toàn thân

B

ớc 2: Đo số chiều đo để

chọn gà mái - Làm báo cáo

Giống vật nuôi

Đặc điểm quan sát

Kết đo Ghi chú Rộng

háng

Rộng xơng lỡi

hái-5 H ớng dẫn nhµ 1/ :

- Về nhà học bài, đọc xem trớc 36 chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để sau TH

Rút kinh nghiệm

Tiết: 43

Bài 36 th nhận biết số giống lợn qua quan sát ngoại hình đo kích thớc chiều

I Mục tiêu:

- Phõn bit c số giống lợn qua quan sát số đặc điểm, ngoại hình - Biết đợc phơng pháp đo số chiều đo lợn

- Cã ý thøc häc tËp say sa, quan s¸t tû mØ viƯc nhận biết loại giống lợn nuôi

- GV: Chuẩn bị: Giống lợn, dụng cụ đo, dụng cụ vệ sinh, tranh vẽ, mô hình - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ

(60)

Tỉ

GV: KiĨm tra sù chn bị học sinh

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1 Giới thiệu học.

GV: Phân công dao nhiệm vụ cụ thể cho tổ häc sinh thùc hµnh vµ sau thùc hµnh

- Nhắc nhở học sinh đảm bảo an ton thc hnh

GV: Hớng dẫn học sinh quan sát ngoại hình cđa mét sè gièng lỵn theo thø tù:

- Quan sát hình dáng chung lợn ( Về kết cấu toàn thân, đầu, cổ, lng, chân)

- Quan sát màu sắc lông, da

- Tỡm đặc điểm bật, đặc thù giống

GV: Hớng dẫn học sinh đo mô hình lợn lợn giống sở chăn nuôi - Đo chiều dài thân

- Đo vùng ngực

HS: Thực hành theo phân công giáo viên

Kết quan sát đo kích thớc chiều, học sinh ghi vào bảng

4.Đánh giá kết quả:

HS: Thu dn dng c, v sinh nơi thực hành, tự đánh giá kết

GV: Nhận xét đánh giá chung vệ sinh an toàn lao động kết thực hành

5/

30/

3/

I VËt liƯu vµ dơng cần thiết.

- SGK

II Quy trình thực hµnh. B

ớc1: Quan sát đặc điểm ngoại

hình

B

ớc2: Đo số chiều đo:

Giống vật nuôi

Đặc điểm quan sát

Kết đo Dài

thân (m)

Vòng ngực (m)

5 H ớng dẫn nhà 2/ :

- VỊ nhµ häc bµi vµ làm tập SGK - Đọc xem trớc 37 SGK

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 44

Bài 37 thức ăn vật nuôi

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc nguồn gốc thức ăn vật ni

- Có ý thức tiết kiệm thức ăn chăn nuôi - Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc, an ton

(61)

Tổ

- HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ

GV: địa phơng em thờng dùng loại thực vật cho chn nuụi?

HĐ1.Tìm hiểu nguồn gốc thức ăn vật nuôi

GV: Trong chăn nuôi thờng có loại vật nuôi nào?

HS: Trả lời

GV: Các vật nuôi ( Trâu, lợn, gà) thờng ăn thức ăn gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Để phù hợp với đặc điểm sinh lý vật ni vật ni có loại thức ăn nào?

HS: Quan s¸t hình 64 tìm nguồn gốc thức ăn, phân loại

HĐ2.Tìm hiểu thành phần dinh d ỡng

của thức ăn vật nuôi.

GV: Treo bảng thành phần dinh dỡng thức ăn vật nuôi

HS: Quan sát trả lời câu hỏi

GV: Có loại thức ăn cho vật nuôi?

HS: Tr¶ lêi

GV: Các loại thức ăn có đặc điểm chung nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Vẽ hình trịn u cầu học sinh nhận biết tên loại thức ăn đợc hiển thị

4.Cñng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Tóm tắt nội dung cách đặt câu hỏi:

- Nguồn gốc loại thức ăn vật nuôi? - Trong loại thức ăn vật nuôi gồm thành phần nào?

5/

20/

13/

+

3/

I Nguồn gốc thức ăn vật nuôi. 1 Thức ăn vật nuôi.

- Các loại vật nuôi: Trâu, lợn gà

- Trõu bũ n đợc rơm có hệ sinh vật cộng sinh cỏ - Gà ăn thóc rơi vãi rơm, cịn lợn khơng ăn đợc khơng phù hợp với sinh lý tiêu hố KL: Vật ni ăn đợc thức ăn phù hợp với đặc điểm sinh lý tiờu hoỏ ca chỳng

2.Nguồn gốc thức ăn vËt nu«i.

- Thức ăn vật ni có nguồn gốc từ thực vật, động vật chất khoáng

II Thành phần dinh d ỡng

thức ¨n vËt nu«i.

- Trong bảng có loại thức ăn + Thức ăn động vật giàu prôtin: bột cá

+ Thức ăn thực vật: Rau xanh + Thức ăn củ: Khoai lang + Thức ăn có hạt: Ngô + Thức ăn xơ: Rơm, lúa - Trong thức ăn có nớc, prơtêin, gluxít, lipít, chất khống - Tuỳ vào loại thức ăn mà thành phần tỷ lệ dinh dỡng khác

- VỊ nhµ häc trả lời câu hỏi cuối - Đọc vµ xem tríc bµi 38 SGK

(62)

Tổ

TiÕt: 45

Bài 38 vai trò thức ăn vật ni

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải lµm cho häc sinh

- Hiểu đợc vai trị chất dinh dỡng thức ăn vật ni - Có ý thức tiết kiệm thức ăn chăn ni

- Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc, an tồn

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ

GV: Em h·y cho biết nguồn gốc thức ăn vật nuôi?

GV: Thức ăn vật nuôi có thành phần dinh dỡng nào?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu tiêu hoá thức ăn.

GV: Treo bảng tóm tắt tiêu hố hấp thụ thức ăn để học sinh hiểu chất dinh dỡng thức ăn sau đợc tiêu hố thể hấp thụ dạng nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Từng thành phần dinh dỡng thức ăn sau tiêu hoá đợc hấp thụ dạng nào?

HS: Thảo luận trả lời làm tập vào

HĐ2.Tìm hiểu vai trò chất dinh d

ỡng thức ăn vật nuôi. GV: Cho học sinh ôn nhắc lại kiến thức vai trò chất dinh dỡng thức ăn

GV: Nêu câu hỏi để học sinh thảo luận - Từ vai trò chất dinh dỡng thể

8/

15/

I Thức ăn đ ợc tiêu hoá hấp

thơ nh thÕ nµo?

1 Hãy đọc, biểu bảng tóm tắt tiêu hố hấp thụ thức ăn sau:

- Treo b¶ng sù tiêu hoá hấp thụ thức ăn (SGK)

2 Em hÃy dựa vào bảng trên, điền vào chỗ trống câu d

i õy có tập để

thÊy ® ợc kết tiêu

hoá thức ¨n.

- AxÝt amin

- Glyxªrin, axÝt bÐo - Gluxít

- Ion khoáng

II Vai trò cđa c¸c chÊt dinh d -

ỡng thức ăn vật nuôi.

(63)

Tổ

ngời hÃy cho biết prôtêin, Gluxít,

lipít,vitamin, chất khống, nớc có vai trị thể vật ni?

HS: Tr¶ lêi

GV: Yêu cầu học sinh làm tập điền khuyết đơn giản vai trò chất dinh dỡng thức ăn để kiểm tra tiếp thu học sinh

4.Cñng cè.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Tóm tắt tồn nội dung bài, nêu câu hỏi củng cố

- Thức ăn đợc tiêu hoá hấp thụ dới dạng no?

- Chất dinh dỡng thức ăn có vai trò gì?

3/

- Năng lợng

- Các chất dinh dỡng - Gia cầm

- Về nhà học bài, đọc xem trớc 39 chế biến dự trữ thức ăn vật nuôi

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 46

Bài 39 chế biến dự chữ thức ăn cho vật nuôi

I Mục tiêu:

- Kin thc: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc mục đích chế biến dự trữ thức ăn cho vật nuôi - Biết đợc phơng pháp chế biến dự trữ thức ăn vật nuôi - Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ

GV: Thức ăn đợc thể vật ni tiêu hố nh nào?

GV: Vai trò thức ăn i vi c th vt nuụi

3.Tìm tòi phát hiƯn kiÕn thøc míi.

HĐ1.Tìm hiểu mục đính việc chế biến dự trữ thức ăn.

8/

15/

- Thức ăn đợc thể vật ni tiêu hố qua đờng tiêu hố

- Thức ăn cung cấp cho thể vật nuôi làm việc, cung cấp chất dinh dỡng cho thể vật nuôi lớn lên, tạo sản phẩm chăn nuôi

I Mục đích chế biến dự trữ thức ăn.

(64)

Tæ

GV: Chế biến thức ăn nhằm mục đích gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Dự trữ thức ăn để làm gỡ?

HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu ph ơng pháp chế biến và

dự trữ thức ăn

GV: Có nhiều phơng pháp dự trữ thức ăn

GV: Dùng sơ đồ tranh vẽ phơng pháp chế biến thức ăn - Nêu câu hỏi

GV: Thức ăn đợc chế biến ph-ơng pháp no?

GV: Dùng tranh vẽ hình mô tả ph-ơng pháp dự trữ thức ăn vật nu«i

HS: NhËn biÕt tõ thùc tÕ cuéc sèng, phơi rơm, thái lát sắn, khoai phơi khô

4.Cñng cè:

GV: Chỉ định học sinh đọc phần ghi nh SGK

GV: Tóm tắt nội dung học, nêu câu hỏi củng cố học

Tại phải trữ thức ăn cho vật nuôi?

15/

3/

- Làm tăng mùi vị, tính ngon miệng, ủ men rợu, vẩy nớc muối vào rm cỏ cho trâu bò, ủ chua loại rau

- Khử chất độc hại

2.Dù tr÷ thøc ¨n.

- Nhằm giữ thức ăn lâu hỏng ln có đủ nguồn thức ăn dự trữ cho vật nuụi

II Các ph ơng pháp chế biến và

dự trữ thức ăn.

1) Các ph ơng pháp chế biến

thức ăn.

- Hình 1,2,3 thuộc phơng pháp vật lý

- Bằng phơng pháp hoá học hình

- Bằng phơng pháp vi sinh vật học biểu thị hình

*KÕt luËn ( SGK )

2.C¸c ph ơng pháp dự trữ thức

ăn.

- Dự trữ thức ăn dạng khô băng nguồn nhiệt từ mặt trời sấy ( Điện, than )

- Dự trữ thức ăn dạng nớc ( ủ xanh )

Bài tập.

- Làm khô - đ xanh

- Đọc xem trớc 40 sản xuất thức ăn vật nuôi Rút kinh nghiệm

Tiết: 47

Bài 40 sản xuất thức ăn vật nuôi

I Mục tiªu:

(65)

Tỉ

- Biết đợc số thức ăn giàu prơtêin, gluxít thức ăn thơ xanh cho vật ni - Có tinh thần thái hc nghiờm tỳc

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, hình vẽ 68 - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ

2.Kiểm tra cũ:

HS1: Tại phải chế biến dự trữ thức ăn vật nu«i?

HS2: Trong phơng pháp chế biến thức ăn phơng pháp đợc dùng phổ biến nc ta?

3.Tìm tòi phát kiến thức míi

HĐ1: Tìm hiểu phân loại thức ăn vật nuôi. GV: Đặt vấn đề dựa vào thành phần chất dinh dỡng có thức ăn

GV: Đa số loại thức ăn khác để học sinh tham khảo

HS: Hàm thành tập SGK để củng cố kiến thức

H§2.Giíi thiƯu mét sè thøc ăn giàu prôtêin.

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 68 nêu tên phơng pháp sản xuất thức ăn giàu Prôtêin

HS: Trả lời

HĐ3 Giới thiệu số ph ơng pháp sản

xuất thức ăn giàu gluxít thức ăn th« xanh.

GV: Yêu cầu học sinh làm tập để nhận biết phơng pháp

HS: Đọc nội dung phơng pháp nhận xét xem nội dung thuộc phơng pháp sản xuất nào?

4.Cñng cè:

- Hệ thống lại học, nêu câu hỏi củng cố - Dựa vào sở để phân loại thức ăn vật nuôi? phân loại nh nào?

GV: Nhận xét đánh giá tiết học

8/

10/

3/

- Làm tăng mùi vị, tính ngon miệng, dễ tiêu hoá

- Lm gim lng, thơ cứng, khử độc hại…

+ChÕ biÕn: C¾t ng¾n, nghiỊn nhá, rang hÊp, nÊu chÝn, kiỊm ho¸, đ men

+ Dự trữ: Bằng phơng pháp làm khô, ủ xanh

I Phân loại thức ăn.

- Dựa vào thành phần dinh dỡng thức ăn

- Thức ăn có hàm lợng prôtêin > 14% thức ăn giàu protêin - Thức ăn có hàm lợng gluxít > 50% thức ăn giàu gluxít

- Thức ăn có hàm lợng xơ > 30% thức ăn thô

II Một số ph ơng pháp sản xuất

thức ăn giàu Prôtêin.

- Hỡnh 68a S phơng pháp sản xuất bột cá

- H×nh 68b Tận dụng phân, xác vật nuôi, nuôi giun

- Hình 68c Trồng xen canh tăng vụ nhiều họ đậu

III Một số ph ơng pháp sản

xuất thức ăn giàu Gluxít thức ăn thô xanh.

- Phơng pháp sản xuất thức ăn giàu Gluxít a

- Phơng pháp sản xuất thức ăn thô xanh: b,c

- d Không phải phơng pháp sản xuất

(66)

Tổ

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọc xem trớc 41 chuẩn bị dụng cụ vật liệu thùc hµnh nåi, bÕp…

Rót kinh nghiệm

TiÕt: 48

Bµi 41 thùc hµnh chÕ biến thức ăn họ đậu

I Mục tiêu:

- Biết đợc phơng pháp chế biến thức ăn họ đậu bàng nhiệt ( rang, hấp, luộc ) - Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc, lao động cẩn thận, xác, đảm bảo an ton lao ng

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo

- HS: Chuẩn bị chảo rang, nồi hấp, bếp, hộ đậu, rổ giá, chậu nớc

GV: KiĨm tra dơng cơ, vËt liƯu cña häc sinh

HĐ1 Giới thiệu thực hành. GV: Nêu nội quy an toàn lao động thc hnh

GV: Giới thiệu mục tiêu yêu cầu thực hành

GV: KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh

GV: Chia nhóm phân công cho nhóm công việc phải thực sau tiết thực hành

HĐ3.Thực quy trình thực hành.

GV: Hớng dẫn thao tác mẫu bớc cho häc sinh quan s¸t

HS: Làm đậu Rang, khuấy đảo liên tục bếp  hạt chín vàng, có mùi thơm tách vỏ hạt rễ dàng nghiền

HS: Thao t¸c nhãm díi sù híng dÉn giáo viên

2/

33/

- SGK

II Mét sè quy tr×nh thùc hành.

1.Rang hạt đậu t ơng.

2 Hấp hạt đậu t ơng:

- Lm sch v qu, ngâm cho no nớc, vớt để dáo nớc  hấp chín hạt nớc

3.NÊu, lc h¹t ®Ëu mÐo.

- Làm vỏ  cho hạt vào nồi, đổ ngập nớc luộc kỹ, sôi mở vung hạt nở đợc

MÉu b¸o c¸o

(67)

Tổ

Ghi kết vào mẫu báo cáo thực hành

4 Củng cố:

GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ, vật liệu, an toàn vệ sinh lao động

GV: Thu bµi vỊ nhµ chÊm

GV: Hớng dẫn đánh giá làm theo mục tiêu học

2/

đánh giá chế biến

quả chế biến

cu t

đ-ợc

giá sản phẩm

- Trạng thái hạt - Màu sắc - Mùi

5 H ớng dẫn nhà 2/ :

- Về nhà học đọc xem trớc 42 chuẩn bị dụng cụ vật liệu để sau thực hành, chậu, thùng đựng bột ủ men

Rót kinh nghiƯm

TiÕt: 49

Bµi 42 TH chÕ biÕn thøc ăn giàu gluxít men

I Mục tiêu:

- Biết sử dụng bánh men rợu để chế biến loại thức ăn giàu tinh bột, làm thức ăn cho vật ni

- Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc, lao động cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao động

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, làm thửi thí nghiÖm

- HS: Chuẩn bị chậu, thùng đựng bột ủ men, vải lót đáy, cối chày, bánh men, bột ngụ, nc

GV: KiĨm tra dơng cơ, vËt liƯu cđa häc sinh

3 Tìm tòi phát kiến thức mới.

HĐ1.Giới thiệu học, TCTH. GV: Nêu yêu cầu mục tiêu

+ Bit chn men ru dùng + Phơng pháp sử dụng men rợu để chế biến thức ăn cho vật ni tính tốn lợng men bột, chế biến men

2/

5/

(68)

Tæ

để chộn vào bột

GV: Chia líp lµm nhãm, kiĨm tra vËt liƯu dơng cụ thực hành nhóm

HĐ2.Tìm hiểu quy trình thực hành.

GV: Hớng dẫn thao t¸c mÉu cho häc sinh quan s¸t:

- Híng dẫn học sinh chọn bành men rợu

- Bỏ hết chấu dính chân, nghiền nhỏ thành bột

- Lợng bột chộn với men rợu rạng khô, dùng nớc vẩy đều, nắm bột mở tay bột giữ nguyên vừa, dàn phảng mặt, phủ ni lông

- đ 24h lÊy kiĨm tra chÊt lỵng HS: Thao tác thực hành dới hớng dẫn giáo viên, nhóm thực hành 1kg bột, men 4%

4.Cñng cè:

GV: Nhận xét đánh giá chuẩn bị dụng cụ, vật liệu vệ sinh an ton lao ng thc hnh

GV: Đánh giá kết thực hành cho điểm theo nhóm

31/

2/

Bớc1: Cân bột men rợu

Bớc 2: Gi· bá men rỵu, bá bít trÊu

Bớc 3: Trộn men rợu với bột

Bớc 4: Cho nớc vào, nhào kĩ đến

đủ ẩm

Bớc 5: Nén nhẹ bột xuống cho đều, phủ

ni lông lên mặt Đem ủ nơi kín gió, kh« giã, Êm 24h

- Về nhà thực hành tiếp theo dõi 24 h để lấy kết đánh giá chất lợng

- Đọc xem trớc 43 chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để sau thực hành: Bát, men ủ 24h

Rút kinh nghiệm

Tiết: 50

Bi 43 TH đánh giá chất lợng thức ăn vật nuôi chế biến phơng pháp vi sinh vật

I Mục tiêu:

- Bit cỏch đánh giá chất lợng thức ăn ủ xanh ủ men rợu cho vật nuôi, biết ứng dụng vào thực tiễn sản xuất

- Cã ý thøc lµm viƯc cẩn thận, hứng thú việc chế biến thức ăn cho vật nuôi

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, làm thửi thí nghiệm - HS: Chuẩn bát, thức ăn ủ xanh

(69)

Tổ

bài thực hành phân công công việc cho nhóm trớc, sau thực hành

HĐ2.Tìm hiểu quy trình thực hành.

GV: Hớng dẫn thao tác mẫu, học sinh quan s¸t

- Đánh giá chất lợng thức ăn ủ xanh theo quy trình bớc, SGK - Kỹ thuật ủ xanh liêm quan chặt chễ với chất lợng thức ăn ủ xanh – Qua quan sát đánh giá đợc chất lợng thức ăn ủ xanh

- Đánh giá chất lợng thức ăn ủ men rợu theo quy trình bớc SGK + Khi lấy thức ăn ủ men rợu phải cảm nhận nhiệt độ mùi vị thức ăn

+ Khi lật nilơng lót mặt khối thức ăn ủ men quan sát thấy màu sắc thức ăn ủ men ( Trên mặt thức ăn có nhiều mảng trắng đạt yêu cầu

HS: Thao t¸c thùc hành theo h-ớng dẫn giáo viên, kết quan sát thực hành ghi vào tập theo mẫu SGK

GV: Theo dõi bảo kịp thời sai sót học sinh

4.Củng cè:

- Học sinh thu dọn dụng cụ, vệ sinh nơi thực hành, tự đánh giá kết quan sát mẫu thức ăn theo phân công ban đầu

- NhËn xÐt sù chn bÞ cđa häc sinh, thực kết thực hành

31/

3/

1 Quy trình đánh giá chất l ợng thức

ăn ủ xanh.

- Bớc 1: Lấy mẫu thức ăn ủ xanh vào

bát sứ

- Bớc 2: Quan sát màu sắc thức ăn

- Bớc 3: Ngửi mùi thức ăn

- Bc 4: Đo độ PH thức ăn ủ xanh

- Bớc 1: Lấy thức ăn đợc ủ, sờ tay

vào thức ăn để cảm nhận nhiệt độ độ ẩm thức ăn

- Bíc 2: Quan sát màu sắc thức ăn

ủ men

- Bớc 3: Ngửi mùi thức ăn ủ men

* Kết đánh giá chất lợng thức ăn ủ xanh.

ChØ tiªu

đánh giá TốtTiêu chun ỏnh giỏTrung

bình Xấu

Màu sắc Mùi §é PH

* Kết đánh giá thức ăn ủ men

r-ỵu

Chỉ tiêu đánh giá

Tiêu chuẩn đánh giá

Tèt Trung b×nh XÊu

(70)

Tỉ

- Về nhà học ôn lại phần chăn nuôi để sau kiểm tra Rút kinh nghiệm

TuÇn : Ngày soạn : Ngày dạy :

Tiết: 51

KiĨm tra 45/ I Mơc tiªu:

- KiĨm tra kiến thức chơng I vai trò nhiệm vụ phát triển chăn nuôi, giống vật nuôi, sinh trởng phát dục vật nuôi, chọn lọc quản lý giống vật nuôi

- Bit cách đánh giá mức độ đạt đợc

II.ChuÈn bÞ thầy trò:

- GV: Nghiờn cu SGK chơng I phần lên câu hỏi đáp án trọng tâm - HS: ôn tập chuẩn bị kiểm tra

3 Tìm tòi phát hiƯn kiÕn thøc míi: PhÇn I: ThiÕt lËp ma trËn hai chiÒu:

Mức độ

Chủ đề TNKQ TNTLNhận biết TNKQThông hiểuTNTL TNKQ TNTLVận dụng Tổng

Nhân giống

chủng 1

Kích thớc xơng háng

gà 1 1 1 1

Xắp xếp tính đặc trng

cđa gièng vËt nu«i

1

Vai trß cđa gièng vËt

nu«i CN 1

Thức ăn đợc thể vật ni tiêu hố nh nào?

1

Tại phải chế biến

và dự trữ thức ăn

Tæng 2

2 1 1 3 7 10

Phần II: Đề kiểm tra

I Trắc nghiệm ( ®iĨm ):

Câu 1: Em khoanh tròn vào chữ in hoa đứng trớc câu trả lời mà em cho

đúng:

1) Phơng pháp nhân giống chủng phơng pháp chọn ghép đơi giao phối:

(71)

Tỉ

B. Kh¸c gièng D. Cïng gièng

2) Kích thớc, khoảng cách hai xơng háng gà mái tốt, đẻ trứng to là:

A. §Ĩ lät ngãn tay

B. §Ĩ lät ngãn tay

C. §Ĩ lät ngãn tay

D. §Ĩ lät 3,4 ngãn tay

Câu 2: Em hÃy chọn từ: ngoại hình, suất, chất lợng sản phẩm điền vào

chỗ trống câu sau cho phù hợp với tính đặc trng giống vật ni: Giống vật nuôi sản phẩm ngời tạo Mỗi giống vật ni có đặc

®iĨm……… Gièng nhau, cã……… ……… vµ nh nhau,

có tính di truyền ổn định, có số lợng cá thể định

II Tự luận ( điểm ):

Câu 1: Giống vật nuôi có vai trò nh chăn nuôi?

Cõu 2: Thc n c c thể vật ni tiêu hố nh nào?

pháp dự trữ thức ăn vật nuôi phơng pháp hay dùng nớc ta?

Phần III Đáp án thang điểm: I Trắc nghiệm ( điểm ).

Câu ( điểm ) Mỗi ý trả lời điểm

Câu ( điểm )

- Ngoại hình Năng xuất Chất lợng s¶n phÈm nh

- Giống vật ni có ảnh hởng định đến xuất chất lợng sản phẩm chăn nuôi Muốn chăn nuôi đạt hiệu phải chọn giống vật nuôi phù hợp…

Câu 2( điểm ).

- Prụtờin c thể hấp thụ dới dạng axítamin, lipít đợc thể hấp thụ dới dạng glixêrin axít béo, Gluxít đợc hấp thụ dới dạng đờng đơn Muối khoáng đợc thể hấp thụ dới dạng ion khống cịn nớc vitamin đợc thể hấp thụ thẳng qua vỏch rut vo mỏu

Câu ( điểm )

- Chế biến thức ăn để tăng mùi vị, ngon miệng, dễ tiêu hoá - Giảm khối lợng, độ khô cứng thức ăn, khử độc

- Dự trữ thức ăn vật nuôi nhằm giữ thức ăn lâu hỏng ln có đủ nguồn thức ăn cho vật ni, Làm khơ - ủ xanh

Cđng cè.

- GV: Thu bµi vỊ chÊm, nhËn xÐt giê kiĨm tra

- Về nhà đọc xem trớc 44 SGK Rỳt kinh nghim

Tiết: 52

Chơng ii: quy trình sản xuất bảo vệ môi trờng trong chăn nuôi

Bài 44: chuồng nuôi vệ sinh chăn nuôi

I Mục tiêu:

(72)

Tỉ

- Hiểu đợc vai trị yếu tố cần có để chuồng ni hợp vệ sinh - Hiểu đợc vai trò, biện pháp vệ sinh phịng bệnh chăn ni - Có ý thức bảo vệ mơi trờng sinh thái

- GV: Nghiờn cu SGK, ti liệu tham khảo, chuẩn bị sơ đồ 10,11, hình 69, 70,71 - HS: Đọc SGK, xem trớc sơ đồ hỡnh v

- Không kiểm tra

HĐ1: Tìm hiểu chuồng nuôi. a Tìm hiểu vài trò chuồng nuôi

GV: Nêu vai trị chuồng ni, theo em chuồng ni có vai trị nh vật ni?

HS: Lấy ví dụ cho vai trò, khắc sâu kiến thức

b Tìm hiểu chuồng nuôi hợp vÖ sinh

GV: Dùng sơ đồ 10 SGK yêu cầu học sinh quan sát thấy đợc yếu t v sinh chung nuụi

GV: Yêu cầu học sinh làm tập điền khuyết vào

HĐ2.Tìm hiểu vệ sinh phòng bệnh chăn nuôi.

GV: Hớng dẫn học sinh nêu ví dụ minh hoạ để kết luận tầm quan trọng vệ sinh chăn nuôi

GV: Trong chăn nuôi cần làm để vệ sinh chăn ni?

GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ 11 nêu khõu v sinh chung nuụi?

HS: Thảo luận hình thành kiến thức vệ sinh môi trờng sống vật nuôi

GV: Nêu nội dung vệ sinh thân thĨ vËt nu«i

Chú ý: Tắm trải vận động hợp lý?

HS: Tr¶ lêi

4 Cđng cè.

18/

20/

3/

I Chuång nuôi.

1 Tầm quan trọng chuồng nuôi

- Trả lời câu hỏi

Cõu e: Tt c cỏc cõu u ỳng

2 Tiêu chuẩn chuồng nuôi hỵp vƯ

sinh

- Có yếu tố cấu thành vệ sinh chuồng nuôi: Nhiệt độ, độ ẩm, độ thơng thống, khơng khí chuồng ni độ chiếu sáng

Bµi tËp.

- Nhiệt độ, độ ẩm, độ thơng thống - Chuồng ni hợp vệ sinh xây dựng, chọn địa điểm, hớng chuồng, chuồng, tờng bao, mái che…

II VƯ sinh phßnh bệnh.

1.Tầm quan trọng vệ sinh phòng bệnh chăn nuôi.

- V sinh chn nuụi để phòng ngừa bệnh dịch sảy ra, bảo vệ sức khoẻ vật nuôi tăng xuất chăn nuôi

2 Các biện pháp vệ sinh phòng bệnh trong chăn nuôi.

a.Vệ sinh môi trờng sống vật nuôi - Yêu cầu: Khí hậu chuồng, xây dựng chuồng nuôi, thức ăn, nớc uống

(73)

Tæ

GV: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Hệ thống lại học, nêu câu hỏi cho học sinh trả lời để củng c kin thc

Thế chuồng nuôi hợp vƯ sinh?

- Về nhà học trả lời câu hỏi câu hỏi cuối

- c xem trớc 45 SGK chuẩn bị sơ đồ hình 12, 13 SGK Rút kinh nghiệm

Tiết: 53

Bài 45: nuôi dỡng chăm sóc loại vật nuôi

I Mục tiêu:

- Hiểu đợc biện pháp chủ yếu ni dỡng chăm sóc đối vật ni non, vật nuôi đực giống, vật nuôi sinh sản

- Có ý thức lao động cần cù chịu khó việc ni dỡng, chăm sóc vật ni

- GV: Nghiờn cứu SGK, tài liệu tham khảo, chuẩn bị sơ đồ 12,13SGK - HS: Đọc SGK, xem trớc sơ đồ hỡnh v

HS1: Chng nuôi có vai trò nh chăn nuôi?

HS2: Phải làm để chuồng ni hợp vệ sinh?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu chăn nuôi vật nuôi non.

GV: Cơ thể vật ni có đặc điểm gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Gợi ý cho học sinh lấy ví dụ từ vật ni gia đình

8/

10/

- Là nhà vật nuôi có ảnh hởng tới sức khoẻ xuất chăn nuôi

- Mun chuồng nuôi hợp vệ sinh, xây dựng chuồng nuôi phải thực kỹ thuật chọn địa điểm, hớng chuồng, chuồng, tờng cao, mái che

I Chăn nuôi vật nuôi non.

1.Mt s c im phát triển cơ thể vật nuôi non.

- Sự điều tiết thân nhiệt cha hoàn chỉnh - Chức hệ tiêu hoá cha hoàn chỉnh

- Chức miễn dịch cha tốt

2.Nuôi d ỡng chăm sóc vật nuôi

non.

- VËt nu«i mĐ tèt

(74)

Tæ

GV: Yêu cầu học sinh đọc xếp theo trình tự ni dỡng đến chăm sóc theo lứa tuổi

HĐ2.Tìm hiểu chăn ni vật nuôi đực giống.

GV: Giới thiệu cho học sinh hiểu đ-ợc mục đích u cầu chăn ni vật nuôi đực giống

GV: Hớng dẫn thảo luận ni dỡng, chăm sóc ảnh hởng đến đời sau nh th no?

HĐ3.Tìm hiểu chăn nuôi vật nuôi sinh sản.

GV: t : Cú hai giai đoạn định tới chất lợng sinh sản…

GV: Giới thiệu sơ đồ 13 SGK nhu cầu dinh dỡng vật nuôi sinh sản

HS: Quan sát sơ đồ 13 SGK đánh số mức độ u tiên dinh dỡng giai đoạn, thảo luận

4.Cñng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh c phn ghi nh SGK

Hệ thống lại học trả lời câu hỏi củng cố

Chn nuụi vật nuôi non nh nào? Nhận xét, đánh giá học

10/

3/

- Tập cho vật nuôi non ăn sớm

- Cho vật ni vận động, giữ vệ sinh phịng bệnh cho vật nuôi non

II Chăn vật nuôi đực giống.

* Mục đích: Khả phối giống cao đời cú cht lng tt

* Yêu cầu: Sức khoẻ vật nuôi

tốt( Không béo) Có khối lợng tinh dịch cao, chất lợng tinh dịch tốt

* S ( SGK)

III.Chăm sóc vật nuôi sinh sản.

- Vt nuụi cỏi sinh sn có ảnh hởng định chất lợng đàn vật ni + Giai đoạn mang thai: Nuôi thai, nuôi thể mẹ tăng trởng, chuẩn bị cho tiết sữa sau

+ Giai đoạn nuôi con: Tiết sữa nuôi con, nuôi thể mẹ, phục hồi thể sau đẻ

- VỊ nhµ häc bµi vµ trả lời toàn câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 46 SGK, nghiên cứu tài liƯu liªn quan Rót kinh nghiƯm

Tiết: 54

Bài 46: phòng, trị bệnh thông thờng cho vật nuôi

I Mục tiêu:

- Kin thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi

- Biết đợc biện pháp chủ yếu để phịng, trị bệnh cho vật ni

- Có ý thức lao động cần cù chịu khó việc ni dỡng, chăm sóc vật ni

- GV: Nghiờn cu SGK, tài liệu tham khảo - HS: Đọc SGK, liên hệ gia đình, địa phơng

(75)

Tỉ

1

HS1: Em cho biết mục đích biện pháp chăn nuôi đực giống

HS2: Nuôi dỡng vật nuôi sinh sản cần ý vấn đề gì? ti sao?

HĐ1: Tìm hiểu vật nuôi m¾c bƯnh.

GV: Dùng phơng pháp quy nạp để diễn giải nêu ví dụ, phân tích, hình thành khái niệm bệnh

HS: Nêu ví dụ bnh a phng m em bit

HĐ2.Tìm hiểu nguyên nhân gây rta bệnh.

GV: Dựng s đồ cho học sinh quan sát hớng dẫn thảo lun

GV: Có nguyên nhân gây bệnh?

HS: Trả lời

GV: Nguyên nhân bên gồm nguyên nhân nào?

HS: Trả lời

HĐ3.Tìm hiểu biện pháp phịng trị bệnh cho vật ni. GV: u cầu học sinh tìm biện pháp

HS: Thảo luận biện pháp đúng, sai – hình thành kiến thức vào

4 Cñng cè.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phn ghi nh SGK

GV: Hệ thống lại bài, nêu câu hỏi củng cố

Thế vật nuôi bị bệnh?

Vật nuôi bị bệnh nguyên nhân nào?

8/

10/

3/

- Chăn nuôi vật nuôi đực giống nhằm đạt đợc khả phối giống phẩm chất tinh dịch

- Chăn nuôi vật nuôi sinh sản phải ý ni dỡng, chăm sóc vệ sinh, vận động…

I Kh¸i niƯm vỊ bƯnh.

- Vật ni bị bệnh chức sinh lý thể tác động yếu tố gây bệnh làm giảm sút khả sản xuất giá trị kinh tế vật nuôi

II Nguyên nhân gây bệnh.

- Cú cn để phân loại bệnh

+ BƯnh trun nhiƠm: Do c¸c vi sinh vËt ( Vi rót, vi khn ) gây

+ Bệnh không truyền nhiễm: Do vật kí sinh nh giun, sán, ve gây không lây lan thành dịch

III Phòng trị bệnh cho vËt nu«i.

- Chăm sóc chu đáo loại vật ni - Tiêm phịng đầy đủ loại vác xin - Cho vật nuôi ăn đầy đủ chất dinh dng

- Vệ sinh môi trờng

- Báo cho cán thú y đến khám điều trị có triệu chứng bệnh, dịch bệnh vật ni

- VỊ nhµ häc bµi trả lời toàn câu hỏi cuối - §äc vµ xem tríc bµi 47 SGK

(76)

Tổ

Tiết: 55

Bài 47: vác xin phòng bệnh cho vật nuôi

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc khái niệm tác dụng vác xin

- Biết đợc cách sử dụng vác xin để phịng bệnh cho vật ni

- Có ý thức lao động cần cù chịu khó việc phịng bệnh cho vật ni

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo hình vẽ 73,74 ( SGK) - HS: Đọc SGK xem hình vẽ

HS1: Những nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi?

HS2: Em hÃy nêu cách phòng dịch bệnh cho vật nuôi?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu tác dụng

vacxin

GV: Đặt vấn đề “ Các em có biết vác xin khơng? nêu ý nghĩa SGK

HS: Trả lời

GV: Dùng hình vẽ 73 SGK yêu cầu học sinh phân loại vác xin

HS: Tr¶ lêi

GV: Thế vác xin chết vác xin nhợc độc?

HS: Tr¶ lêi

GV: Dùng hình 74 mô tả tác dụng vắc xin

HS: Thảo luận làm tập

HĐ2.Tìm hiểu cách bảo quản sử dụng vác xin

GV: Vắc xin cần phải đợc bảo quản nh nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Híng dẫn học sinh khắc sâu

8/

15/

- C¸c bƯnh u tè sinh häc gây đ-ợc chia làm hai loại

- Bệnh không truyền nhiễm: Do vật kíi sinh gây

- Chăm sóc chu đáo, tiêm phịng đầy đủ, ăn đủ chất dinh dỡng, vệ sinh môi trờng

I Tác dụng vác xin. 1.Vác xin gì?

- Vác xin đợc chế từ mầm bệnh ( Vi khuẩn vi rút ) gây mà ta mun phũng nga

Vác xin phân làm hai lo¹i

- Bị làm yếu vác xin nhợc độc - Bị giết chết vác xin chết

2 T¸c dơng cđa v¸c xin.

- Làm cho thể vật nuôi chống đợc bệnh, khoẻ mạnh đáp ứng đợc miễn dịch sử dụng vỏc xin

Bài tập:

- Vắc xin, Kháng thể, Tiêu diệt mầm bệnh, miễn dịch

II Một số điều cần ý sử dụng vắc xin.

1.B¶o qu¶n.

- Nhiệt độ thích hợp phải theo hớng dẫn nhãn thuôc

- §· pha ph¶i dïng

2.Sư dơng:

(77)

Tæ

mét sè kiÕn thøc sau:

4.Cñng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Hệ thống lại kiến thức bài, nêu câu hỏi để học sinh trả lời Vác xin có tác dụng nh nào? lấy ví dụ minh hoạ

3/

- Phải dùng vắc xin

- Dïng v¾c xin xong phải theo dõi nuôi 2-3

- Về nhà học trả lời toàn câu hái SGK

- Đọc xem trớc 48 SGK, chuẩn bị bơm kim tiêm để sau thực hành

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 56

Bài 48: TH nhận biết số loại vắc xin phòng bệnh cho gia cầm phơng pháp sử dụng vắc xin niu cát xơn phòng

bệnh cho gà

I Mục tiêu:

- Kin thc: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Phân biệt đợc số loại vắc xin phòng bệnh cho gia cầm

- Biết đợc cách sử dụng vác xin niu cát sơn để phòng bệnh cho gà - Có ý thức lao động cần cù chịu khó, xác, an tồn lao động

- GV: Nghiên cứu SGK, vắc xin cho gia cầm, bơm tiêm, kim tiêm, panh kẹp khay men, thấm nớc

- HS: Đọc SGK xem hình vẽ

2 KiĨm tra bµi cũ:

HS1: Em hÃy cho biết vắc xin gì?

HS2: Khi sử dụng vắc xin cần ý điều gì?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1: Giới thiệu thực hành. GV: Chia tổ nhóm thực hành, xắp

8/

5/

- Vắc xin chế phẩm sinh học đợc chế từ mầm bệnh gây mà ta muốn phịng

- Khi sử dụng vắc xin phải kiểm tra kỹ tính chất vắc xin tuân theo dẫn, cách sử dụng loại vắc xin

I Chn bÞ:

(78)

Tỉ

xếp vị trí cho nhóm

GV: Nêu mục tiêu yêu cầu

GV: Yờu cầu học sinh nhắc lại kiến thức học phần lý thuyết? Vắc xin gì?

GV: Khi sử dụng vắc xin cần ý gì?

GV: kiểm tra chuẩn bị học sinh nhóm phân công công viƯc cho tõng nhãm vµ sau thùc hµnh

HĐ3 THực quy trình thực hành.

GV: Hớng dẫn làm thao tác mẫu cho học sinh quan sát loại vắc xin loại theo quy trình Nhận biết phận bơm tiêm, kim tiêm, ý cách sử dụng bơm tiêm

HS: Thao tác giáo viên quan sát uốn nắn

+ Quan sát vắc xin kết ghi vào tập

+ Sử dụng niu cát sơn phòng bệnh cho gà

4 Củng cố:

GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ vật liệu an toàn vệ sinh lao động

GV: Dựa vào kết theo dõi thực hành nhóm đánh giá cho điểm nhóm

3/

22/

3/

- NhËn biết số loại vắc xin phòng bệnh cho gia cầm

- Biết phơng pháp sử dụng bơm tiêm, vắc xin niu cát sơn

- Vắc xin tạo cho thể có khả miễn dịch

- Khi sử dụng phải kiểm tra tính chất vắc xin

II Tỉ chøc thùc hµnh.

- Quan sát loại vắc xin ( Dạng, liều dùng )

- Phơng pháp sử dụng

III Quy trình thực hành.

1 Nhận biết số laọi vắc xin phòng bệnh cho gia cầm.

- Quan sát chung loại vắc xin, đối tợng dùng, thời gian s dng

- Rạng vắc xin: Bột, nớc, màu sắc liều dùng ( Tiêm, nhỏ, phun, chủng, chính, thời gian miễn dịch

2 Ph ơng pháp sử dụng vắc xin niu

cát sơn cho gà.

Bớc1: Nhận biết phận, tháo lắp

và điều chỉnh

Bớc2: Tập tiêm thân chuối

Bớc 3: Pha chế hút vắc xin hoà tan

Bớc4: Tập tiêm gà

5 H ớng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- Về nhà học tồn phần chăn ni để sau ôn tập Rút kinh nghiệm

Tiết: 57

ôn tập I Mục tiêu:

(79)

Tæ

- Biết vận dụng vào cuốc sống, tăng thêm tình yêu lao động thích thú học tập - Có ý thức lao động cần cù chịu khó, xác, an tồn lao ng

- GV: Nghiên cứu SGK, chuẩn bị hệ thống câu hỏi đáp án cho tiết ôn tập kiến thức trọng tõm

- HS: Đọc xem trớc

- Không kiểm tra

GV: Nêu câu hỏi, học sinh trả lời ( Sau thảo luận theo nhóm học tập, tổng hợp kiểm tra, ghi

Hệ thống câu hỏi

Câu1: em hÃy nêu vai trò giống

trong chăn nuôi, điều kiện để đợc công nhận ging vt nuụi?

Câu 2: Đặc điểm sinh trởng

và phát dục vật nuôi?

Câu3: Các phơng pháp chọn phối

và nhân giống chủng vật nuôi?

Cõu 4: Vai trũ ca thức ăn

vËt nu«i?

Câu 5: Cho biết mục đích chế

biÕn vµ dù trữ thức ăn vật nuôi?

Câu 6: Cho biết số phơng pháp

và dự trữ thức ăn?

Câu 7: Vai trò chuồng nuôi,

nào chuồng nuôi hợp vệ sinh?

Câu 8: Khi vật nuôi bị bệnh?

Nguyên nhân sinh bệnh vật nuôi?

Câu 9: Vác xin gì? cho biết tác

dụng vác xin điểm cần ý sử dụng vắc xin

40/ Đáp án

- Vật nuôi cung cấp thực phẩm, sức kéo, phân bón nguyên liệu sản xuÊt

- Đợc gọi la giống vật nuôi vật ni có nguồn gốc, có đặc điểm chung, có tính di truyền ổn định, đạt số lợng cá thể định

- Không đồng đều, theo giai on, theo chu k

- Phơng pháp chọn phối: Chọn giống, khác giống

- Phơng pháp nhân giống chủng: Con bố + mẹ giống

- Cho ăn thức ăn tốt đủ, vật nuôi cho nhiều sản phẩm chăn nuôi chống đợc bệnh tật

- Chế biến làm tăng mùi vị, tính ngon miệng để vật ni ăn đợc nhiều, dễ tiêu hố, giảm khối lợng, độ thơ cứng, khử độc hại

- Dự trữ nhằm giữ thức ăn đợc lâu, có đủ nguồn thức ăn liên tục

- Các phơng pháp chế biến thức ăn: vật lý, ho¸ häc, sinh vËt häc

- Phơng pháp dự trữ: Khô, ủ tơi - Chuồng nuôi nhà vật nuôi, muốn chuồng nuôi hợp vệ sinh phải có nhiệt độ, độ ẩm thích hợp, độ chiếu sáng phù hợp, lợng khí độc

- VËt nu«i bị bệnh có dối loạn chức sinh lý thể dối loạn yếu tố gây bệnh, bao gồm yếu tố bên yếu tố bên

- Vc xin l ch phm sinh học, đợc chế từ mầm bệnh gây bệnh

- Vắc xin tạo cho thể có đợc khả miễn dịch

(80)

Tæ

4 Củng cố:

GV: Tóm tắt lại kiến thức trọng tâm học

2/

chất vắc xin, tuân theo dẫn sử dụng

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK phần ôn tập để sau kiểm tra

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 58

KiĨm tra 45/ I Mơc tiªu:

- Kiểm tra kiến thức giống vật nuôi, sinh trởng phát dục vật nuôi, phơng pháp chọn phối chọn giống chủng, vai trị thức ăn vật ni, mục đích chế biến dự trữ thức ăn vật nuôi, chuồng nuôi phịng bệnh cho vật ni

- Đánh giá đợc phơng pháp truyền thụ rút phơng pháp dạy học cho phù hợp - Biết cách đánh giá mc t c

- GV: Chuẩn bị đề bài, đáp án, thang điểm - HS: ôn tập chuẩn bị kiểm tra

3 Tìm tòi phát hiƯn kiÕn thøc míi: PhÇn I: ThiÕt lËp ma trËn hai chiÒu:

Mức độ

Chủ đề TNKQ TNTLNhận biết TNKQThông hiểuTNTL TNKQ TNTLVận dụng Tổng

Tiêu chuẩn chuồng

nuôi hợp vệ sinh 1

Vắc xin có tác dụng

miƠn dÞch 1

Nguyên nhân sinh

bệnh truyền nhiễm 1

Vai trß cđa chuång

nu«i CN 1 4 1 4 Vắc xin gì?

c im cn ý sử dụng vắc xin

1

Tæng 2

(81)

Tổ

Phần II: Đề kiểm tra

I Trắc nghiệm ( điểm ):

Cõu 1: Em khoanh tròn vào chữ in hoa đứng trớc câu trả lời mà em cho

đúng:

1) Tiêu chuẩn chuồng nuôi hợp vệ sinh có độ ẩm chuồng thích hợp là:

A. 60 %

B. 60% đến 65 % C.D. 50 % đến 65 % 60% đến 75 %

2) Vắc xin có tác dụng miễn dịch vật nuôi:

A. Khoẻ mạnh

B. Mắc bệnh C.D. Chớm bệnh ốm yếu

3) Nguyên nhân sinh bƯnh trun nhiƠm lµ bƯnh do:

A. Vi rút gây

B. Sán gây

C. Ve g©y

D. Giun g©y

II Tự luận ( điểm ):

Câu 1: Chuồng nuôi có vai trò nh nào? Chuồng nuôi nh chuồng

nuôi hợp vệ sinh

Câu 2: Vắc xin gì? đặc điểm cần ý sử dụng vắc xin?

PhÇn III Đáp án thang điểm: I Trắc nghiệm ( ®iĨm ).

Câu ( điểm ) Mỗi ý trả lời điểm

II Tự luận ( điểm ). Câu ( điểm )

* Vai trò chng nu«i:

- Giúp vật ni tránh khỏi thay đổi thời tiết, tạo tiểu khí hậu thích hợp giúp vật ni hạn chế tiếp xúc với mầm bệnh

- Giúp việc thực quy trình chăn nuôi khoa học - Giúp quản lý tốt đàn vt nuụi

* Tiêu chuẩn chuồng nuôi hợp vƯ sinh

- Phải có nhiệt độ thích hợp ( ấm mùa đơng, thống mát mùa hè )

Câu 2( điểm ).

* Vc xin: Là chế phẩm sinh học dùng để phòng bệnh truyền nhiễm * Khi sử dụng vắc xin cần ý:

- KiĨm tra kü tÝnh chÊt v¾c xin

- Tuân thủ theo dẫn, cách dùng loại vắc xin

Củng cố.

- GV: Thu chấm, nhận xét đánh giá kiểm tra

- Về nhà đọc xem trớc 49 SGK Vai trị, nhiệm vụ ni thuỷ sản

(82)

Tổ

Tiết: 59

Chng I: i cơng kỹ thuật nuôi thuỷ sản Bài 49: Vai trị, nhiệm vụ ni thuỷ sản

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu đợc vai trò nuôi thuỷ sản

- Biết đợc số nhiệm vụ ni thuỷ sản

- Có ý thức lao động cần cù chịu khó, xác, an ton lao ng

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ SGK, phóng to hình vẽ 75 - HS: Đọc SGK xem hình vẽ

- Không kiểm tra

3 Tìm tòi phát kiến thức mới HĐ1 Tìm hiểu vai trò nuôi trồng thuỷ sản.

GV: Giới thiệu hình 75 giải thích, nhấn mạnh vai trò cung cấp thực phẩm

GV: Ni thuỷ sản có vai trị kinh tế đời sống xã hội?

HS: Trả lời

GV: Kết luận

HĐ2.Tìm hiểu nhiệm cụ nuôi thuỷ sản.

GV: Nuôi trång thủ s¶n gåm nhiƯm vơ chÝnh

GV: Em h·y lÊy mét sè VD vÒ cung cÊp thùc phẩm tơi sống tiêu dùng?

HS: Trả lời

GV: Cần áp dụng tiến khoa học kỹ thuật nh vào nuôi trồng thuỷ sản?

HS: Tr¶ lêi

4.Cđng cè:

GV: Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK, hệ thống lại giảng, nêu

18/

20/

3/

I Vai trò nuôi thuỷ sản.

- Nuôi thủ s¶n cung cÊp thùc phÈm cho x· héi

- Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến xuất làm môi trờng

II Nhiệm vụ nuôi thuỷ sản ở n

ớc ta.

1.Khai thác tối đa tiềm mặt n

ớc giống nuôi.

- Diện tích mặt nớc nớc ta có 1.700.000 ha, sử dụng đợc là: 1.031.000

- Thuần hoá tạo giống

2.Cung cấp thực phẩm t ơi, sạch.

- Thu sn loại thực phẩm truyền thống nhân dân ta Bình quân cho đầu ngời 12 đến 20kg/năm

3.ứng dụng tiến khoa học công nghệ vào nuôi thuỷ sản.

(83)

Tổ

câu hỏi để học sinh trả lời Tổng kết nhận xét học

- VỊ nhµ häc bµi trả lời tất câu hỏi SGK - Đọc xem trớc 50 môi trờng nuôi thuỷ sản Rót kinh nghiƯm

Tiết:60

Bài 50: môi trờng nuôi thuỷ sản

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Nêu đợc số đặc điểm nớc nuôi thuỷ sản

- Nêu đợc số tính chất vật lý học, khoa học, sinh học nớc ao - Biết đợc biện pháp cải tạo nớc đáy ao

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ 76,77,78 SGK - HS: Đọc SGK xem hình vẽ

HS1: Ni thuỷ sản có vai trị kinh tế đời sống xã hội?

HS2: NhiƯm vơ chÝnh cđa nuôi thuỷ sản gì?

3.Tìm tòi phát kiÕn thøc míi

HĐ1.Tìm hiểu đặc điểm n c

nuôi thuỷ sản.

GV: Nhn mnh đặc điểm – có tác dụng tích cực đến mơi tr-ờng sống, thức ăn, khí hồ tan

GV: Phân tích đặc điểm để klhai thác nội dung câu hỏi, Tại phải dùng phân hữu ( vô cơ) để làm thức ăn cho cá?

HS: Tr¶ lêi

8/

15/

- Nuôi thuỷ sản cung cấp thực phẩm cho xÃ hội, nguyên liệu cho công nghiệp chế biến, xuất ngành sản xuất khác làm môi tr-ờng

- Khai thác tối đa tiềm mặt nớc giống nuôi, cung cấp thực phẩm tơi, ứng dụng tiến khoa học kỹ thuật

I Đặc điểm n ớc nuôi thuỷ sản.

1 Có khả hoà tan chất hữu cơ vô cơ.

- Dựa vào khả hoà tan mà ngời ta bón phân hữu vô nhằm cung cấp chất dinh dìng

2.Khả điều hồ chế độ nhiệt của n

íc

- ổn định điêù hồ, ấm màu đơng, mát mùa hè

(84)

Tỉ

GV: Níc ao tù có loại khí nhiều?

HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu tính chất n ớc

nuôi thủy sản.

GV: Hng dn hc sinh quan sát hình vẽ để trả lời câu hỏi? Nguồn nhiệt tạo ao nguyên nhân nào?

HS: tr¶ lêi

GV: Giải thích độ gì? Độ nớc đợc xác định nh nào? tốt cm

HS: Trả lời

GV: Hớng dẫn tìm hiểu nguyên nhân nớc

GV: Nớc có màu? đâu mà nớc có màu?

HS: Trả lời

GV: Giải thích chuyển động nớc, nêu ví dụ minh hoạ để học sinh phân biệt hình thức chuyển động nớc

4.Cñng cè.

Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.giáo viên nêu hệ thống giảng nêu câu hỏi cho học sinh trả lời Đặc điểm nớc nuôi thuỷ sản

Các tính chất nớc có đặc điểm gì?

15/

3/

- NhiỊu khÝ c¸c bo níc oxi Vì cần phải điều chỉnh tỷ lệ thành phần O2

to mụi trờng sống thuận lợi

II TÝnh chÊt cña n ớc nuôi thuỷ sản.

1.Tớnh cht lớ hc. a) Nhit :

- có ảnh hởng tới tiêu hoá, hô hấp sinh sản tôm, cá

- Nhiệt độ thích hợp tơm: 25-300C.

- C¸ là: 20-30oC.

b) Độ trong:

- L biu thị ánh sáng xuyên qua mặt n-ớc để xác định chất lợng vùng nớc đợc đo đĩa xếch xi Tốt từ 20-30cm

c) Mµu n íc

- Níc cã mµu chÝnh

+ Màu nhãn chuối vàng lục( Giàu) + Nớc có màu tro đục, xanh đồng ( nghèo)

+ Nớc có màu đen, mùi thối

d) S chuyn động n ớc

- Nớc chuyển động làm tăng lợng OXI, phân bố thức ăn, kích thích sinh sản

- Có hình thức c/đ: Sóng, đối lu dịng chảy

- VỊ nhµ học trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọcvà xem trớc phần phần III SGK

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 61

Bài 50: môi trờng nuôi thuỷ sản ( TiÕp )

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Nêu đợc số đặc điểm nớc nuôi thuỷ sản

- Nêu đợc số tính chất vật lý học, khoa học, sinh học nớc ao - Biết đợc biện pháp cải tạo nớc đáy ao

(85)

Tæ

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ,78 SGK - HS: Đọc SGK xem hình vẽ

HĐ1 Tìm hiểu tính chất n ớc

nuôi thuỷ sản.

GV: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu tính chất hoá học làm rõ khí hoµ tan vµ sù hoµ tan níc

GV: KhÝ hoµ tan vµ sù hoµ tan phơ thc vµo khả gì?

HS: Trả lời

GV: Gi ý cho học sinh trả lời đợc nớc có nhiều muối hồ tan

HS: Tr¶ lêi

GV: Em hÃy nêu nguyên nhân muối hoà tan?

HS: Tr¶ lêi

GV: Cho học sinh nhắc lại độ PH chơng trồng trọt - ảnh hởng tới tơm cá

HS: Tr¶ lêi

GV: Híng dÉn học sinh quan sát hình 78 SGK phân biệt loại sinh vật nêu trên?

HS: Trả lời

HĐ2 Tìm hiểu biện pháp cải tạo n

ớc đáy ao.

GV: Lµm râ hai ý: Những ao cần cải tạo, biện pháp cải tạo?

HS: Trả lời

GV: Biện pháp cải tạo cho ao nói trên?

HS: Trả lời

GV: Địa phơng em cải tạo đất đáy ao nh nào?

HS: Tr¶ lêi

4 Cđng cè.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi

20/

18/

3/

II TÝnh chÊt cña n ớc nuôi thuỷ sản.

2 Tính chất hoá học. a) Các chất khí hoà tan.

- Các khÝ hoµ tan níc: O2, CO2

- Các yếu tố hoà tan: Nhiệt độ, áp xuất, nồng độ mui

b) Các muối hoà tan.

- Các loại muối hoà tan nớc dạm nitơrát ( NO3), lân, sắt

- Nguyờn nhõn ho tan: Do nc ma trình phân huỷ chất hữu cơ, đặc biệt bón phân

c) §é PH.

- Độ PH ảnh hởng đến đời sống sinh vật thuỷ sinh thích hợp cho cá từ đến tháng

3) TÝnh chÊt sinh häc

- Sinh vËt phï du:

+ Thùc vËt: ( h.a) tảo khê hình ( b,c) Tảo gốc

+ §éng vËt: ( h.d) cyclãp ( h.e) trïng chi

- Thùc vËt bËc cao: ( h.g) rong mái chèo ( h.h) rong tôm

- ng vt đáy: ( h.i) ấu trùng muỗi lắc ( h.k) ốc, hến

III Biện pháp cải tạo n ớc t ỏy

ao.

1 cải tạo n íc ao.

- Những ao cần đợc cải tạo: Ao trung du miền núi, có mạch nớc ngầm ( t0 thấp)

cã nhiỊu sinh vËt thủ sinh ( sen, sïng) ao cã bä g¹o

- BiƯn pháp cải tạo: ao có nhiều thuỷ sinh cắt bỏ lúc non, diệt bỏ bọ gạo dùng dầu ho¶, th¶o méc

2 Cải tạo đất đáy ao.

- Tiến hành cải tạo trớc thả tôm, cá sau lần nuôi mà ao không đủ O2,

(86)

Tỉ

nhí SGK

GV: Nêu hệ thống giảng nêu câu hỏi cho häc sinh tr¶ lêi

+ Đặc điểm nớc ni thuỷ sản? + Các tính chất nớc có đặc điểm gì?

- GV: Nhận xét đánh giá gi hc

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối

- c xem trớc 51 sgk chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để sau TH: đĩa xếch si, nớc

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 62

Bài 51: th xác định nhiệt độ, độ độ ph nớc nuôi thuỷ sản

I Mục tiêu:

- Xỏc đinh đợc nhiệt độ, độ độ PH nớc ni thuỷ sản - Có ý thức làm việc xác, khoa học

- Có ý thức ham học hỏi, an toàn vệ sinh lao động

- GV: Nghiờn cứu SGK, Chuẩn bị nớc, dụng cụ đo đĩa xếch si - HS: Đọc SGK nghiên cứu

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

2 KiÓm tra bµi cị:

HS1: Nớc ni thuỷ sản co đặc im gỡ?

HS2: Để nâng cao chất lợng n-ớc nuôi tôm,cá ta cần phải làm gì?

HĐ1: Giíi thiƯu bµi TH.

GV: Nêu mục đích nội quy học

- KiÓm tra kiến thức cũ:

HĐ1: Tổ chức thực hành.

8/

2/

- Nớc ni thuỷ sản có đặc điểm Hồ tan chất hữu cơ, vơ cơ, điều hồ nhiệt độ, tỷ lệ thành phần khí O2, CO2

n-íc

- Phải cải tạo nớc đáy ao

(87)

Tæ

GV: Kiểm tra dụng cụ cần cho thực hành, phân tổ, nhóm, xếp vị trí thực hành

HĐ2.Thực quy trình thực hành

GV: Hng dn v thao tác đo mẫu + Đo nhiệt độ nớc

+ Đo độ nớc

HS: Thực hành dới giám sát giáo viên để từ giáo viên uốn nắn thao tác – Ghi lại kết theo mẫu vào bảng

4 Cñng cè.

GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động Tổng kết đánh giá kết theo nhóm thực hành

3/

25/

3/

I Tỉ chøc thùc hµnh.

Dụng cụ: Nhiệt kế, đĩa xếch si, thang màu PH chuẩn, nớc mẫu ni cá, giấy đo độ PH

II Thùc hiƯn quy trình thực hành.

1 o nhit n ớc

- Nhúng nhiệt kế vại nớc để 5-10/

- Nâng nhiệt kế khỏi nớc đọc kết

2.§é trong.

- Thả từ từ đĩa xếch si xuống nớc không thấy vạch đen trắng ( Xanh, trắng) ghi độ sâu đĩa

- Thả sâu – kéo lên ghi lại độ sâu đĩa – kết số TBB bớc đo

3.Đô độ PH ph ơng pháp đơn

gi¶n.

- Nhúng giấy đo PH vào nớc khoảng phút, đa lên so sánh với thang màu PH chuẩn

Các yếu tố

Kết quả Nhận

xét Mẫu

n-íc 1

MÉu n-íc 2

- VỊ nhµ häc bµi theo SGK

- Đọc xem trớc 52, tìm hiểu thức ăn tơm, cá gia đình Rút kinh nghim

TiÕt: 63

Bài 52: thức ăn động vật thuỷ sản ( Tôm, Cá )

I Mục tiêu:

- Bit c loại thức ăn cá phân biệt khác thức ăn nhân tạo thức ăn tự nhiên

- Hiểu đợc mối quan hệ thức ăn cá

(88)

Tæ

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ 82, 83, SGK - HS: Đọc SGK nghiên cứu

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

2 KiĨm tra bµi cũ:

- Không kiểm tra

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1 Tìm hiểu loại thức ăn của tôm, cá.

GV: Nêu khái niệm thức ăn tự nhiên cho học sinh quan sát hình 82 nêu câu hỏi

GV: Em hÃy kể tên số loại thức ăn mà em biết?

HS: Quan sát hình vẽ 82 nêu tên sinh vật ứng với hình vẽ

GV: Cho học sinh quan sát hình 83 nêu khái niệm tác dụng sau ú nờu cõu hi

GV: Thức ăn nhân tạo gồm loại nào?

HS: Quan sát hình 83 lần lợt trả lời câu hỏi SGK?

GV: Thức ăn tinh gồm loại nào?

GV: Thức ăn hỗn hợp có đặc điểm khác với thức ăn thơ, tinh?

HS: Tr¶ lêi

HĐ2.Tìm hiểu mối quan hệ về thức ăn.

GV: Lấy ví dụ cụ thể để minh hoạ giải thích kỹ sơ đồ ghi SGK

4 Cñng cè.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phn ghi nh SGK

Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối

Thức ăn tôm, cá gồm loại nào?

25/

13/

3/

I Những loại thức ăn tôm, cá. 1 Thức ăn tự nhiên.

- Đây loại thức ăn có sẵn vùng nớc dễ kiếm, dẻ tiền có thành phần dinh dỡng cao

+ Thực vật phù du + Thực vật bậc cao + Động vật phù du + Động vật đáy

2 Thức ăn nhân tạo.

- Do ngi cung cấp có tác dụng làm cho cá tăng trởng nhanh, đạt xuất cao, chóng thu hoạch

- Bao gồm loại thức ăn tinh thô - Thức ăn tinh ( Gạo, đỗ tơng, ngô, lạc) - Hỗn hợp có nhiều thành phần đảm bảo dinh dỡng, có chất phụ gia kết dính

II.Quan hƯ vỊ thøc ¨n.

- Các sinh vật sống nớc, vi khuẩn thực vật thuỷ sinh, động vật phù du, động vật đáy đến tơm, cá, chúng có quan hệ mật thiết với mối quan hệ thức ăn

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối đọc xem trớc 53 SGK chuẩn bị số loại rong, tảo để sau TH

(89)

Tæ

TiÕt: 64

Bài 53: th quan sát để nhận biết loại thức ăn của động vật thuỷ sản

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết phân biệt đợc số loại thức ăn chủ yếu cho cá - Phân biệt đợc thức ăn tự nhiên thức ăn nhân tạo

- Có ý thức quan sát tỉ mỉ việc nhận biết loại thức ăn - Hiểu đợc mối quan hệ v thc n ca cỏ

- GV: Nghiên cứu SGK, Chuẩn bị rong, rêu, kính hiển vi - HS: Đọc SGK nghiên cứu

HS1: Thøc ăn tôm, cá gồm loại nào?

HS2: Mối quan hệ thức ăn tôm, cá nh nào?

HĐ1.Tổ chức thực hành

GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh, phân công nhiệm vụ cho cá nhân, nhóm

HĐ2.Tìm hiểu cách thực quy trình thực hành

GV: Hớng dẫn thao t¸c mÉu cho häc sinh quan s¸t theo c¸c bớc

Bớc1: Quan sát tiêu thức ăn dới

kính hiển vi ( 15 x ) từ đến lần

Bíc2: Quan s¸t c¸c mÉu thức ăn tự

nhiên nhân tạo tôm, cá

Bớc3: Quan sát hình vẽ mẫu

thức ăn để tìm thấy khác biệt hai nhóm thức ăn

HS: Thực hành, giáo viên quan sát hớng dẫn học sinh thực thao tác quy trình, giải đáp loại thức ăn khơng có SGK

4.Cđng cè:

8/

5/

25/

3/

- Thức ăn tự nhiên, thức ăn nhân tạo? - Chất dinh dỡng hoà tan

- Kính hiển vi - Mẫu thức ăn

- Quan sát tiêu díi kÝnh hiĨn vi + §iỊu chØnh kÝnh

+ L¾c nhĐ lä mÉu níc, nhá tõ 2-3 giät - Quan sát ghi chép kết

Các loại

thức ăn Đại diện

Nhận xét hình dạng,

màu sắc, mùi Thức ăn

(90)

Tæ

GV: Nhận xét chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động

GV: Đánh giá kết theo nhóm- cho điểm, đánh giá học

- Về nhà học bài, đọc xem trớc 54 chuẩn bị số tranh vẽ Rút kinh nghiệm

Tiết: 65

Chơng II: Quy trình sản xuất bảo vệ môi trờng trong nuôi thuỷ sản

Bi 54: chăm sóc quản lý phịng trị bệnh cho động vật thuỷ sản ( Tôm, cá)

I Môc tiªu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc kỹ thuật chăm sóc tơm, cá

- Hiểu đợc cách quản lý ao nuụi

- Biết phơng pháp phòng trị bệnh cho tôm, cá

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ - HS: Đọc SGK nghiên cứu

- Không kiểm tra

3.Tìm tòi phát kiến thức mới HĐ1: Tìm hiểu kỹ thuật chăm sóc tôm, cá.

GV: Tại phải tập trung cho tôm, cá ăn vào buổi sáng ( 7-8h)

HS: Tr¶ lêi

GV: Em cho biết kỹ thuật cho cá ăn địa phơng em?

HS: Trả lời

HĐ2: Tìm hiểu biện pháp quản lý ao nuôi tôm, cá.

GV: Nêu vai trò công tác quản lý ao cá vô quan trọng hoàn thành bảng ( 146)

HS: Quan sát hình 84

10/

8/

I Chăm sóc tôm, cá. 1 Thời gian cho ăn.

- Bi s¸ng ( 7h – 8h ) thêi tiết mát dễ tiêu hoá, hấp thụ thức ăn

- Tập trung vào tháng 8-11 nhiệt độ thức ăn phân huỷ giữ tốt lợng OXI

2.Cho ăn.

- Cho n thc n chất dinh dỡng đủ lợng theo yêu cầu giai đoạn, tránh lãng phí nhiễm mơi trờng

II Quảnlý.

1.Kiểm tra ao nuôi tôm, cá.

- B¶ng ( SGK)

2.KiĨm tra sù tăng tr ởng tôm, cá.

(91)

Tổ

HĐ3 Tìm hiểu biện pháp phòng và trị bệnh cho tôm, cá.

GV: Tại phải coi trọng việc phòng bệnh chữa bệnh cho vật nuôi thuỷ sản?

GV: Phòng bệnh cách nào?

GV: Phải thiết kế ao nuôi nh cho hợp lý

HS: Trả lời

GV: Em nêu biện pháp tăng cờng sức đề kháng ca tụm, cỏ

GV: Khi tôm, cá bị bệnh có nên dùng thuốc không?

HS: Trả lời

GV: Cho học sinh quan sát hình 85 nêu tên hố chất thuốc tân dợc dùng để phịng, trị bệnh cho tơm, cá

GV: KĨ cho häc sinh mét sè lo¹i thc

4 Cđng cè.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK tổng kết học, nêu câu hỏi củng cố

- Nhận xét đánh giá học

20/

3/

chÊt lỵng cđa vùc níc

III Mét số ph ơng pháp phòng trị

bnh cho tơm, cá. 1 Phịng bệnh. a) Mục đích.

- Tạo điều kiện cho tôm, cá khoẻ mạnh, sinh trởng phát triển bình th-ờng, không nhiễm bệnh

b) Biện pháp.

- Thiết kế ao hợp lý ( cã hƯ thèng kiĨm dÞch)

- TÈy dän ao thêng xuyªn

- Cho ăn đủ áp dụng phơng pháp định để tăng cờng sức đề kháng

2 Chữa bệnh. a) Mục đích.

- Dùng thuốc thảo mộc hay tân dợc để trị bệnh

b) Khi phát đàn tôm, cá bị bệnh ta phải chữa trị tiêu diệt tác nhân gây bệnh, đảm bảo cho cá khoẻ mạnh

- Về nhà học bài, đọc xem trớc 55 SGK Rỳt kinh nghim

Tiết: 66

Bài 55: Thu hoạch, bảo quản chế biến sản phẩm thuỷ sản

I Mục tiêu:

- Kin thc: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc phơng pháp thu hoạch

- Biết đợc phơng pháp bảo quản sản phẩm thuỷ sản - Biết đợc phơng pháp chế biến thuỷ sn

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ - HS: Đọc SGK nghiên cứu

(92)

Tổ

1

HS1: Trình bày tóm tắt biện pháp chăm sóc tôm, cá

HS2: Em kể tên số loại dùng để chữa bệnh cho tơm, cá

HĐ1: Tìm hiểu kỹ thuật thu hoạch.

GV: Giới thiệu phơng pháp thu hoạch ( Đánh tỉa, thả bù, thu hoạch toàn bộ)

GV: Tỏc dng đánh tỉa thả bù gì?

HS: Tr¶ lời

GV: Thu hoạch tôm, cá có khác

HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu số biện pháp bảo quản.

GV: Sn phm khụng đợc bảo quản nh nào?

GV: Phân tích phơng pháp lấy ví dụ minh hoạ cách ớp cá nh nào?

- Trong phơng pháp bảo quản thuỷ sản phơng pháp đảm bo hn? vỡ sao?

GV: Tại muốn bảo quản thuỷ sản lâu phải tăng tỷ lệ muối

HS: Trả lời

HĐ3.Tìm hiểu ph ơng ph¸p chÕ

biÕn.

GV: Cho häc sinh quan sát hình 87 ghi tên sản phẩm

4 Cñng cè.

GV: Tóm tắt lại nội dung học, đánh giá học

8/

10/

3/

- Thiết kế ao nuôi hợp lý, vệ sinh ao nuôi, cho ăn đầy đủ theo quy định - Cây tỏi, hạt cau, cõy duc cỏ

I.Thu hoạch

1 Đánh tØa, th¶ bï.

- Là cách thu hoạch cá thể đạt chuẩn thực phẩm Sau bổ sung cá giống, tôm giống, để đảm bảo mật độ nuụi ỏp dng lng, bố

2.Thu hoạch toàn tôm, cá ao.

a) Đối với c¸.

- Tháo bớt nớc, kéo 2-3 mẻ lới sau tháo cạn để bắt hết cá đạt chuẩn

b) Đối với tôm.

- Tháo hết nớc thu hoạch toàn

II Bo qun. 1.Mc ớch.

- Hạn chế hao hụt chất lợng sản phẩm, đảm bảo nguyên liệu

2 Các ph ơng pháp bảo quản.

a)

íp mi:

- XÕp mét líp c¸, mét lớp muối

b) Làm lạnh:

- Lm h nhiệt độ đến mức sinh vật gây thối hot ng

c) Làm khô.

- Tách nớc khỏi thể cách phơi khô ( dùng nhiƯt cđa than cđi, ®iƯn)

III Chế biến. 1 Mc ớch:

- Nhằm tăng giá trị sản phẩm, nâng cao chất lợng sản phẩm

2.Các ph ơng pháp chế biến.

- Phơng pháp thủ công tạo nớc mắm, mắm tôm

- Phng phỏp công nghiệp tạo sản phẩm đồ hộp

(93)

Tỉ

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 67

Bài 56: bảo vệ môi trờng nguồn lợi thuỷ sản

I Mục tiêu:

- Hiểu đợc ý nghĩa việc bảo vệ môi trờng nguồn lợi thuỷ sản

- Biết đợc số biện pháp bảo vệ môi trờng bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản - Có ý thức bảo vệ mơi trờng sống bảo v ngun li thu sn

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu bổ sung - HS: Đọc SGK nghiên cứu

HS1: Em hÃy nêu phơng pháp thu hoạch tôm, cá

HS2: Tại phải bảo quản sản phẩm thuỷ sản? Nêu vài phơng pháp mà em biết?

HĐ1: Tìm hiểu ý nghĩa việc

bảo vệ môi tr ờng nguồn lợi

thuỷ sản.

GV: phải bảo vệ môi trờng?

HS: Trả lời

GV: Các thuỷ vực bị ô nhiễm nguồn nớc thải nào?

HĐ2: Tìm hiểu số biện pháp

bảo vệ môi tr ờng.

GV: Ngời ta sử dụng biện pháp bo v mụi trng?

HS: Nghiên cu trả lêi

GV: Bæ sung, kÕt luËn

GV: Nhà nớc có biện

8/

10/

20/

- Đánh tỉa, thả bù thu hoạch toàn - Bảo quản sản phẩm thuỷ sản nhằm hạn chế hao hụt chất lợng sản phẩm, đảm bảo nguyên liệu cho chế biến Bảo quản phơng pháp

I ý nghÜa

- Tác hại môi trờng gây hậu sấu thuỷ sản ngời, SV sống nớc

- Môi trờng bị ô nhiếm do: + Nớc thải giàu dinh dỡng

+ Nớc thải công nghiệp, nông nghiệp

II Một số biên pháp bảo vệ môi tr -

ờng.

1.Các ph ơng ph¸p sư lý ngn n íc

a) L¾ng ( läc)

- Dïng hƯ thèng ao

b) Dùng hoá chất dễ kiếm, dẻ tiền c) Khi nuôi tôm cá mà môi trờng bị ô nhiễm:

- Ngừng cho ăn, tăng cờng sục khí - Tháo nớc cũ cho nớc vào - Đánh bắt hết tôm cá xử lý nguồn n-ớc

2 Qu¶n lý:

(94)

Tỉ

pháp để ngăn chặn nạn nhiễm?

HS: Tr¶ lêi

4 Cđng cè.

GV: Hệ thống lại kiến thức nêu câu hỏi củng cố bài, nhận xét học, đánh giá xếp loại

3/

trng

- Quy định nồng độ tối đa hoá chất - Sử dụng phân hữa ủ

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối - Đọc xem trớc phần III SGK

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 68

Bài 56: bảo vệ môi trờng nguồn lợi thuỷ sản ( Tiếp)

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải lµm cho häc sinh

- Hiểu đợc ý nghĩa việc bảo vệ môi trờng nguồn lợi thuỷ sản

- Biết đợc số biện pháp bảo vệ môi trờng bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản - Có ý thức bảo vệ mơi trờng sống bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu bổ sung - HS: Đọc SGK nghiên cứu

HS1: Em hÃy nêu ý nghĩa việc bảo vệ môi trờng thuỷ sản

HS2: Em hÃy trình bày số biện pháp bảo vệ môi trờng thuỷ sản?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1 Tìm hiểu cách bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản.

GV: Nờu mt s du hiệu tình hình nguồn lợi thuỷ sản bị đe doạ, hớng dẫn học sinh chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống để thể đợc trạng nguồn lợi thuỷ sản nớc

8/

30/

- Môi trờng bị ô nhiễm gây hậu xấu thuỷ sản ngời, SV sống nớc

- Dïng ho¸ chÊt, läc níc, Thay níc

III Bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản.

- Bảo vệ phát triển nguồn lợi thuỷ sản lµ mét lÜnh vùc cã ý nghÜa to lín - yêu cầu cấp thiết trớc mắt lâu dài, trách nhiệm toàn dân

1.Hiện trạng nguồn lợi thuỷ sản trong n

ớc

(95)

Tæ

HS: Hoạt động nhóm đại diện nhóm nhận xét chéo

GV: NhËn xÐt, kÕt luËn

GV: Cho học sinh đọc sơ đồ hình 17 SGK

GV: TËp chung phân tích nguyên nhân SGK

GV: Có nên dùng điện thuốc nổ khai thác cá không? Vì sao?

HS: Tr¶ lêi

GV: địa phơng em nuôi d-ỡng giống cá nào?

HS: Tr¶ lêi

4 Cđng cè.

GV: Hệ thống lại kiến thức nêu câu hỏi củng cố bài, nhận xét học, đánh giá xếp loại

3/

- Sè lỵng, kinh tÕ

2.Ngun nhân ảnh h ởng đến mơi tr -

êng thủ s¶n.

- Khia thác với cờng độ cao, mang tớnh hu dit

- Phá hoại rừng đầu nguồn

- Đắp đập ngăn sông, xây dựng hồ chứa - Ô nhiễm môi trờng nớc

3.Khai thác bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản hợp lý.

- Tận dụng tối đa mặt nớc nuôi thuỷ sản, kết hợp ngành áp dụng mô hình VAC RVAC hợp lý

- Cải tiến nâng cao biƯn ph¸p kü tht - Chän c¸ lín nhanh, hƯ số thức ăn thấp - Có biện pháp bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản

5 H ớng dẫn nhµ 2/ :

- VỊ nhµ häc bµi trả lời câu hỏi cuối - Đọc xem trớc phần ôn tập SGK

Định dạng
Số trang	95
Dung lượng	1,05 MB