GIAO AN LOP 5 TUAN 7

- GV kết luận: chúng ta cần thể hiện sự biết ơn tổ tiên bằng các việc làm cụ thể, thiết thực, phù hợp với khả năng như các việc cố gắng học tập, rèn luyện để trở thành người có ích ch[r]

(1)

TuÇn 7

Thứ hai, ngày27 tháng năm 2010

Tập đọc

NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT

I MỤC TIÊU

Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể sôi hồi hộp

Hiểu ý nghĩa câu chuyện: khen ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó đáng quý loài cá heo người

II CHUẨN BỊ

- Tranh minh hoạ đọc thêm truyện tranh ảnh cá heo

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ B Bài

1 Giới thiệu bài: nêu chủ điểm học - Giới thiệu bài: Những người bạn tốt

2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- HS đọc toàn - Chia đoạn: đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn GV ý sửa lỗi phát âm

- GV ghi từ khó đọc lên bảng GV đọc mẫu cho HS đọc

- HS đọc nối tiếp lần -Nêu giải

- Yêu cầu HS đọc theo cặp - HS đọc toàn

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu nội dung bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn câu hỏi - Chuyện xảy với nghệ sĩ tài ba a- ri- ơn?

- Điều kì lạ xảy nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt đời

- Qua câu chuyện em thấy đàn cá heo đáng yêu đáng quý chỗ nào? - Em có suy nghĩ cách đối sử

- HS đọc

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS theo dõi đọc - HS đọc nối tiếp lần - HS đọc giải

- HS đọc theo cặp - HS đọc

- HS đọc thầm HS đọc to câu hỏi + Ông đạt giải đảo xi- xin với nhiều tặng vật quý giá Trên tàu chở ơng về, bọn thuỷ thủ địi giết ơng Ơng xin hát hát u thích nhảy xuống biển

+ Đàn cá heo bơi đến vây quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát ông Bầy cá heo cứu A- ri-ôn ông nhảy xuống biển đưa ông nhảy xuống biển nhanh tàu

(2)

đám thuỷ thủ đàn cá heo đối sử với nghệ sĩ A-ri-ơn?

- Những đồng tiền khắc hình heo cõng người lưng có ý nghĩa gì? - Em nêu nội dung bài? GV ghi nội dung lên bảng

- Ngoài câu chuyện em biết chuyện thú vị cá heo?

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp toàn - HS đọc diễn cảm đoạn

GV treo bảng phụ có viết đoạn văn - GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc

3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét học

của nghệ sĩ biết cứu giúp người gặp nạn

+ Đám thuỷ thủ người vô tham lam độc ác, chân trọng tài Cá heo lồi vật thơng minh, tình nghĩa

+ đồng tiền khắc hình heo cõng người lưng thể tình cảm yêu quý người với lồi cá heo thơng minh

+ Câu chuyện ca ngợi thơng minh tình cảm gắn bó lồi cá heo người

- Vài HS nhắc lại

+ Cá heo biểu diễn xiếc, cá heo cứu đội, cá heo tay bơi giỏi - HS đọc

- HS nghe

- HS luyện đọc nhóm

- HS thi đọc, lớp theo dõi nhận xét chọn nhóm đọc hay

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU

Giúp HS củng cố : - Quan hệ

10

,

10

100

,

100

1000

- Tìm thành phân chưa biết phép tính với phân số - Giải tốn có liên quan

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Kiểm tra cũ 2 Dạy - học mới 2.1.Giới thiệu bài

- GV giới thiệu :

2.2.Hướng dẫn luyện tập

Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV nhận xét cho điểm HS Bài

- GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa

- HS nghe

- HS làm vào tập, sau HS đọc chữa trước lớp

(3)

u cầu HS giải thích cách tìm x của a) 2   x 10 2    x c) 20   x : 20   x

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung bình cộng

- GV yêu cầu HS làm

- GV gọi HS chữa bạn trênbảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố - dặn dò

- GV tổng kết tiết học

vào tập

- HS chữa bạn bảng lớp

- HS nêu cách tìm số hạng chưa biết phép cộng, số bị trừ chưa biết phép trừ, thừa số chưa biết phép nhân, số bị chia chưa biết phép chia để giải thích b)   x 35 24    x

d) 14

7 :  x 14 

x =

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK

- HS nêu, HS khác theo dõi bổ xung ý kiến

Trung bình cộng số tổng số chia cho số hạng

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Trung bình vịi nước chảy là: (

5 15

2

 ) : =

(bể nước) Đáp số :

6

(bể nước)

Chiều thứ hai, ngày27 tháng năm 2010

Chính tả

DỊNG KINH Q HƯƠNG I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nghe- viết xác, đẹp đoạn văn xu«i Dịng kinh q hương

- Làm đỳng tập chớnh tả luyện đỏnh dấu tiếng cú chứa nguyờn õm đụi ia/ iờ (BT2), thực đợc ý BT3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -

(4)

A Kiểm tra cũ B Dạy Giới thiệu

Hướng dẫn nghe - viết tả a) Tìm hiểu nội dung

- Gọi HS đọc đoạn văn - Gọi hS đọc phần giải

- Những hình ảnh cho thấy dòng kinh thân thuộc với tác giả?

b) Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu hS tìm từ khó viết - u cầu hS đọc viết từ khó

c) Viết tả d) Thu, chấm bài

Hướng dẫn làm tập tả Bài 2

- Yêu cầu HS đọc nội dung yêu cầu tập

- Tổ chức HS thi tìm vần.Nhóm điền xong trước nhóm thắng - GV nhận xét kết luận lời giải

Bài 3

- Gọi hS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi hS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét kết luận lời giải

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau

- HS nghe

- HS đọc đoạn viết - HS đọc giải

+ Trên dịng kinh có giọng hị ngân vang, có mùi chín, có tiếng trẻ em nô đùa, giọng hát ru em ngủ

- HS tìm nêu từ kgó : dịng kinh, quen thuộc, mái ruồng, giã bàng, giấc ngủ - HS viết theo lời đọc GV

- Thu 10 chấm - HS đọc yêu cầu tập

- HS thi tìm vần nối tiếp Mỗi HS điền từ vào chỗ trống

- HS đọc

- Lớp làm vào HS lên bảng làm - HS nhận xét bạn

Đạo đức

NHỚ ƠN TỔ TIÊN I MỤC TIÊU

Học xong HS biết:

- Trách nhiệm người tổ tiên, gia đình, dịng họ

- Thể lịng biết ơn tổ tiên giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ việc làm cụ thể, phù hợp với khả

- Nêu đợc việc cần làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các tranh, ảnh, báo nói ngày giỗ tổ Hùng Vương - Câu ca dao, tục ngữ, truyện,… nói lịng biết ơn tổ tiên

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(5)

1 Kiểm tra cũ: 2 Dạy mới:

Hoạt động 1: tìm hiểu nội dung truyện Thăm mộ.

Mục tiêu: Giúp HS biết biểu lòng biết ơn tổ tiên

Cách tiến hành

- GV gọi HS đọc truyện Thăm mộ

- GV yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi sau: + Nhân ngày tết cổ truyền, bố Việt làm để tỏ lịng biết ơn tổ tiên?

+ Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt điều kể tổ tiên?

+ Vì Việt muốn lau bàn thờ giúp mẹ?

- GV kết luận: có tổ tiên, gia đình, dịng họ Mỗi người phải biết ơn tổ tiên biết thể điều việc làm cụ thể

Hoạt động 2: làm tập 1, SGK.

Mục tiêu: giúp HS biết việc cần làm để bày tỏ lòng biết ơn tổ tiên

Cách tiến hành:

- GV cho HS tự làm tập

- GV yêu cầu HS trình bày ý kiến trước lớp

- GV kết luận: cần thể biết ơn tổ tiên việc làm cụ thể, thiết thực, phù hợp với khả việc cố gắng học tập, rèn luyện để trở thành người có ích cho xã hội; gìn giữ nếp tốt đẹp gia đình; thăm mộ tổ tiên, ơng bà…

Hoạt động 3: Tự liên hệ.

Mục tiêu: giúp HS tự đánh giá thân qua đối chiếu với việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS kể việc làm thể lòng biết ơn tổ tiên việc chưa làm

- GV gọi HS lên trình bày trước lớp

- GV nhận xét kết luận: biết thể biết ơn tổ tiên việc làm cụ thể, thiết thực

Mỗi người phải biết ơn tổ tiên có trách nhiệm giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

2 Củng cố –dặn dò:

- GV dặn HS nhà học thuộc cũ sưu tầm

- HS đọc thầm

- HS lớp thảo luận trả lời

- HS làm trao đổi với bạn bên cạnh

- HS trả lời, lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung

- HS làm việc cá nhân trao đổi nhóm nhỏ

(6)

tranh, ảnh, báo nói ngày giỗ tổ Hùng Vương Những câu ca dao, tục ngữ, truyện,… nói lịng biết ơn tổ tiên

- HS trả lời

Thứ ba, ngày28 tháng năm 2010 Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

Giúp HS củng cố : - Quan hệ

10 , 10 100 , 100 1000 - Tìm thành phân chưa biết phép tính với phân số - Giải tốn có liên quan

1.Kiểm tra cũ 2 Dạy - học mới 2.1.Giới thiệu bài

- GV giới thiệu :

2.2.Hướng dẫn luyện tập

Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa yêu cầu HS giải thích cách tìm x của

mình

- HS nghe

- HS làm vào tập, sau HS đọc chữa trước lớp

- HS chữa bạn bảng lớp - HS nêu cách tìm số hạng chưa biết phép cộng, số bị trừ chưa biết phép trừ, thừa số chưa biết phép nhân, số bị chia chưa biết phép chia để giải thích a) 2   x 10 2    x c) 20   x b)   x 35 24    x

d) 14

(7)

5 : 20

9  

x

7 14 

x =

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung bình cộng

- GV yêu cầu HS làm

- GV gọi HS chữa bạn trênbảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

- GV tổng kết tiết học

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK

- HS nêu, HS khác theo dõi bổ xung ý kiến

Trung bình cộng số tổng số chia cho số hạng

Bài giải

Trung bình vòi nước chảy là:

(

5 15

2

 ) : =

(bể nước) Đáp số :

6

(bể nước)

Luyện từ câu TỪ NHIỀU NGHĨA

I MỤC TIÊU

1 Hiểu từ nhiều nghĩa, nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa

2 Phân biệt nghĩa gốc, nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa số câu văn Tìm ví dụ chuyển nghĩa số danh từ phận thể người động vật

II CHUẨN BỊ

III CÁC HOẠT ĐỘNG

A Kiểm tra cũ B Bài mới

1 Giới thiệu bài 2 Tìm hiểu ví dụ Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét kết luận làm - Gọi HS nhắc lại nghĩa từ

- HS nghe

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vào HS lên bảng lớp làm

Kết làm đúng: Răng-b; mũi- c; tai- a

(8)

A- Từ B- Nghĩa

Tai a) Bộ phận hai bên đầu người động vật, dùng để nghe

Răng b) Phần xương cứng, màu trắng, mọc hàm, dùng để cắn, giữ nhai thức ăn

Mũi c) Bộ phận nhô lên mặt người động vật có xương sống, dùng để thở ngửi

B i 2à

- Yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo nhóm

- Gọi HS phát biểu

H; Thế từ nhiều nghĩa? H: Thế từ gốc?

H: Thế nghĩa chuyển?

3 Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- HS lấy VD từ nhiều nghĩa

Luyện tập

Bài tập

- HS tự làm

- GV nhận xét bảng

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS làm theo nhóm - Gọi HS giải thích số từ

Củng cố dặn dò

- Dặn HS nhà học thuộc ghi nhớ

- HS đọc

- HS thảo luận - HS trình bày

+ Là từ có nghĩa gốc hay nhiều nghĩa chuyển

+ Nghĩa gốc nghĩa từ

+ Nghĩa chuyển nghĩa từ suy từ nghĩa gốc

- HS đọc SGK - HS lấy VD - HS đọc

- HS làm vào , HS lên bảng làm - HS đọc

- HS thảo luận nhóm ghi vào phiếu tập, báo cáo kết

Thứ tư, ngày29 tháng năm 2010 Toán

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU Giúp HS :

- Nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân - Biết đọc, viết số thập phân

(9)

2.1 Giới thiệu

2.2.Giới thiệu khái niệm ban đầu về số thập phân.

Ví dụ a

- GV treo bảng phụ có viết sẵn bảng số phần học, yêu cầu HS đọc

- GV dòng thứ hỏi : Đọc cho (thầy) biết có mét, đề-xi-mét ?

- GV có 0m1dm tức có 1dm 1dm phần mười mét ?

- GV viết lên bảng 1dm =

10

m - GV giới thiệu : 1dm hay

10

m ta viết thành 0,1m GV viết 0,1m lên bảng thẳng hàng với

10

m để có : 1dm =

10

m = 0,1

- GV dòng thứ hai hỏi : Có mét, đề-xi-mét, xăng-ti-mét ? - GV : Có –0 m- 0dm1cm tức có 1cm, 1cm phần trăm mét ?

- GV viết lên bảng : 1cm =

100

m - GV giới thiệu :1cm hay

100

m ta viết thành 0,01m

- GV viết 0,01 mét lên bảng thẳng hàng với

100

để có : 1cm =

100

m = 0,01m

- GV tiến hành tương tự với dòng thứ ba để có : 1mm =

1000

m = 0,01m - GV hỏi :

10

m viết thành mét ?

- Vậy phân số thập phân

10

viết thành ?

-

100

- HS nghe

- HS đọc thầm

- HS : Có mét đề-xi-mét

- HS : 1dm phần mười mét - HS theo dõi thao tác GV

- HS : Có 0m 0dm 1cm

- HS : 1cm phần trăm mét - HS theo dõi thao tác GV

- HS :

10

m viết thành 0,1m

(10)

- Vậy phân số thập phân

100

viết thành ?

-

1000

- Vậy phân số

1000

viết thành ? - GV nêu : Các phân số thập phân

10 , 100 , 1000

viết thành 0,1; 0,01, 0,001

- GV viết số 0,1 lên bảng nói : Số 0,1 đọc không phẩy

- GV hỏi : Biết

10

m = 0,1m, em cho biết 0,1 phân số thập phân ?

- GV viết lên bảng 0,1 =

10

yêu cầu HS đọc

- GV hướng dẫn tương tự với phân số 0,01 ; 0,001

- GV kết luận : Các số 0,1 ; 0,01 ; 0,001 gọi số thập phân

Ví dụ b

- GV hướng dẫn HS phân tích ví dụ b hồn tồn cách phân tích ví dụ a

2.3.Luyện tập - thực hành

Bài

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập - GV treo bảng phụ vẽ sẵn tia số SGK

- GV gọi HS đọc trước lớp Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề - GV viết lên bảng :

7dm = m = m

- GV hỏi :7dm phần mười mét ?

-

100

viết thành 0,001m -

100

viết thành 0,01 -

1000

m viết thành 0,001m -

1000

viết thành 0,001

- HS đọc số 0,1 : không phẩy - HS nêu : 0,1 =

10

- HS đọc : không phẩy một phần mười

- HS đọc nêu :

0,01 đọc không phẩy không 0,01 =

100

- HS làm việc theo hướng dẫn GV để rút

0,5 =

10

; 0,07 =

100

;

- Các số 0,5 ; 0,07 gọi số thập phân

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đề SGK

- HS quan sát tự đọc phân số thập phân, số thập phân tia số

(11)

-

10

m viết thành số thập phân ?

- GV nêu : Vậy 7dm =

10

m = 0,7m - GV hướng dẫn tương tự với

9cm =

100

m = 0,09m

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

- GV chữa cho điểm HS - GV kiểm tra cho điểm HS

3 Củng cố , dặn dò

- HS : 7dm

10

m - HS :

10

m viết thành 0,7m - HS làm theo hướng dẫn GV

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần

Kể chuyện

CÂY CỎ NƯỚC NAM

I MỤC TIÊU

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ SGK kể đoạn toàn câu chuyện

- Hiểu truyện, ý nghĩa câu chuyện ; khuyên người ta yêu quý thiên nhiên; hiểu giá trị biết trân trọng cỏ

II CHUẨN BỊ

A Kiểm tra cũ B Dạy mới

1 Giới thiệu bài GV kể chuyện

- GV kể lần

- GV kể lần kết hợp tranh minh hoạ

- GV viết tên số thuốc lên bảng

Hướng dẫn HS kể chuyện , trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS đọc yêu cầu 1, 2, - Kể theo nhóm

- Thi kể trước lớp đoạn theo tranh - Thi kể toàn truyện trước lớp

- GV nhận xét tiết học

- HS nghe - HS theo dõi

- HS thảo luận kể nhóm

- HS thi kể đoạn theo tranh trước lớp

(12)

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN( Tiếp)

- Nhận biết khái niệm số thập phân cấu tạo số thập phân - Biết đọc, viết số thập phân

II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng số phần học SGK

Hoạt động dạy Họat động học

1.Kiểm tra cũ 2 Dạy – học mới 2.1.Giới thiệu bài

2.2.Giới thiệu khái niệm số thập phân.

a)Ví dụ :

- GV treo bảngphụ có viết sẵn bảng số phần học, yêu cầu HS đọc

- GV dòng thứ hỏi : Đọc cho cơ, thầy biết có mét, đề-xi-mét ?

- GV yêu cầu : Em viết 2m7dm thành số đo có đơn vị đo mét

- GV viết lên bảng 2m7dm =

10 m

- GV giới thiệu : 2m7dm hay

10

2 m viết thành 2,7m GV viết 2,7m lên bảng thằng hàng với

10

2 m để có :

2m7dm =

10

2 m = 2,7m

- GV giới thiệu : 2,7m đọc hai phẩy bẩy mét

- GV dịng thứ hai hỏi : Có mét, đề-xi-mét, xăng-ti-mét ? - GV : Có 8m 5dm 6cm tức có 8m 56cm

- GV yêu cầu : Hãy viết 8m 56cm dạng số đo có đơn vị đo mét

- GV viết lên bảng : 8m 56cm =

100 56

8 m

- GV giới thiệu : 8m56cm hay

100 56

8 m.

được viết thành 8,56m

- GV viết 8,56 lên bảng thẳng hàng với

- HS nghe

- HS đọc thầm

- HS : Có mét đề – xi – mét

- HS viết nêu : 2m7dm =

10 m.

- HS theo dõi thao tác GV

- HS đọc viết số : 2,7m - GV : Có 8m 5dm6cm

- HS viết nêu : 8m 56cm =

100 56

8 m

(13)

100 56

8 m để có :

8m56cm =

100 56

8 m = 8,56m

- GV giới thiệu : 8,56m đọc tám phẩy năm mươi sáu mét

- GV tiến hành tương tự với dòng thứ ba để có :

0m 195 cm =

1000 195

m = 0,195m

- GV giới thiệu : 0,195m đọc khơng phẩy trăm chín mươi lăm mét

- GV nêu kết luận : Các số 2,7 ; 8,56 ; 0,195 số thập phân

b) Cấu tạo số thập phân

- GV viết to lên bảng số 8,56 yêu cầu HS đọc số, quan sát hỏi :

+ Các chữ số số thập phân 8,56 chia thành phần ?

- Nêu : Mỗi số thập phân gồm hai phần : phần nguyên phần thập phân, chúng phân cách với dấu phẩy

- GV yêu cầu HS lên bảng chữ số phần nguyên phần thập phân số 8,56

- GV viết tiếp số 90,638 lên bảng, yêu cầu HS đọc rõ phần chữ phần số thập phân

* Lưu ý : Với số 8,56 khơng nói tắt phần thập phân 56 thực chất phần thập phân số

100 56

; Với số 90,638 khơng nói phần thập phân 638 thực chất phần thập phân số

1000 638

2.3.Luyện tập- thực hành

Bài

- GV viết số thập phân lên bảng sau bảng cho HS đọc số, Yêu cầu nhiều HS lớp đọc

Bài

- Gv hỏi : Bài tập yêu cầu làm

- HS đọc viết số : 8,56 m

- HS đọc viết số: 0,195m - HS nghe nhắc lại

- HS thực yêu cầu :

+ Các chữ số số thập phân chia thành phần phân cách với dấu phẩy

8, 56

Phần nguyên Phần thập phân 8,56 đọc : tám phẩy năm mươi sáu - HS lên bảng chỉ, HS khác theo dõi nhận xét : Số 8,56 có chữ số phần nguyên hai chữ số phần thập phân

(14)

gì?

- GV viết lên bảng hỗn số :

10

5 và yêu

cầu HS viết thành số thập phân

- GV yêu cầu HS tự viết số lại - GV cho HS đọc số thập phân sau khiđã viết

- GV tổng kết tiết học, dặndò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm

- HS : Bài tập yêu cầu viết hỗn số thành số thập phân đọc

- HS Viết nêu :

10

5 = 5,9

- HS lên bảng viết số thập phân, HS lớp viết vào tập

Tập đọc

NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I MỤC TIÊU

Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể sôi hồi hộp

Hiểu ý nghĩa câu chuyện: khen ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó đáng q loài cá heo người

II CHUẨN BỊ

- Tranh minh hoạ đọc thêm truyện tranh ảnh cá heo

A Kiểm tra cũ B Bài

1 Giới thiệu bài: nêu chủ điểm học - Giới thiệu bài: Những người bạn tốt

2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- HS đọc toàn - Chia đoạn: đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn GV ý sửa lỗi phát âm

- GV ghi từ khó đọc lên bảng GV đọc mẫu cho HS đọc

- HS đọc nối tiếp lần -Nêu giải

- Yêu cầu HS đọc theo cặp - HS đọc toàn

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu nội dung bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn câu hỏi - Chuyện xảy với nghệ sĩ tài ba a- ri- ôn?

- HS đọc

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS theo dõi đọc - HS đọc nối tiếp lần - HS đọc giải

- HS đọc theo cặp - HS đọc

(15)

- Điều kì lạ xảy nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt đời

- Qua câu chuyện em thấy đàn cá heo đáng yêu đáng quý chỗ nào? - Em có suy nghĩ cách đối sử đám thuỷ thủ đàn cá heo đối sử với nghệ sĩ A-ri-ôn?

- Những đồng tiền khắc hình heo cõng người lưng có ý nghĩa gì? - Em nêu nội dung bài? GV ghi nội dung lên bảng

- Ngồi câu chuyện em cịn biết chuyện thú vị cá heo?

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp toàn - HS đọc diễn cảm đoạn

GV treo bảng phụ có viết đoạn văn - GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc

- Nhận xét học

chở ơng về, bọn thuỷ thủ địi giết ơng Ơng xin hát hát u thích nhảy xuống biển

+ Đàn cá heo bơi đến vây quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát ông Bầy cá heo cứu A- ri-ôn ông nhảy xuống biển đưa ông nhảy xuống biển nhanh tàu

+ Cá heo vật thơng minh tình nghĩa, chúng biết thưởng thức tiếng hát nghệ sĩ biết cứu giúp người gặp nạn

+ Đám thuỷ thủ người vô tham lam độc ác, chân trọng tài Cá heo loài vật thơng minh, tình nghĩa

+ đồng tiền khắc hình heo cõng người lưng thể tình cảm u q người với lồi cá heo thông minh

+ Câu chuyện ca ngợi thơng minh tình cảm gắn bó lồi cá heo người

- Vài HS nhắc lại

+ Cá heo biểu diễn xiếc, cá heo cứu đội, cá heo tay bơi giỏi - HS đọc

- HS nghe

- HS luyện đọc nhóm

- HS thi đọc, lớp theo dõi nhận xét chọn nhóm đọc hay

kÜ tht

NÊu c¬m (tiÕt 1) I Mơc tiêu:

HS cần phải:

- Biết cách nấu cơm

- Có ý thức vận dụng kiến thức học để nấu cơm giúp gia đình II Đồ dùng dạy hc:

(16)

TG Nội dung dạy học chủ yếu Phơng pháp dạy học

3

35’

2’

A.KiĨm tra bµi cị : B Bµi míi:

1 Giới thiệu 2.Nội dung hoạt động:

* Hoạt động 1:

Tìm hiểu cách nấu cơm gia đình. - Có cách nấu cơm ? Đó cách ? - Nấu cơm soong, nồi bếp đun nấu cơm nồi cơm điện nh để cơm chín dẻo?

- Hai cách nấu cơm có u , nhợc điểm có điểm giống, khác ?

*Hoạt động 2: Tìm hiểu cách nấu cơm bằng soong nồi đun bếp ( goi tắt nấu cơm

b»ng bÕp ®un)

- Kể tên dụng cụ, nguyên liệu cần chuẩn bị để nấu cm bng bp un?

- Nêu công việc chuẩn bị nấu cơm bếp đun cách thực hiƯn ?

- Trình bày cách nấu cơm bếp đun ? - Theo em, muốn nấu cơm bếp đun dật yêu cầu ( chín đều, dẻo), cần ý khâu ?

- Nªu u , nhợc điểm cách nấu cơm bếp đun ?

*Lu ý HS mét sè ®iĨm sau:

+ Nên chọn nồi có đáy dày (nh nồi gang) nấu cơm để cơm không bị cháy ngon cơm + Muốn nấu đợc cơm ngon phải cho lợng nớc vừa Tốt nên dùng ống đong để đong nớc nấu cơm theo tỷ lệ nêu SGK

+ Có thể cho gạo vào nồi từ đầu đun nớc sôi nớc cho gạo vào

+ Khi un nc v cho gạo vào nồi phải đun lửa to nhng nớc cạn phải giảm lửa thật nhỏ.Trong trờng hợp cơm bị khê lấy viên than củi , thổi tro bụi cho vào nồi cơm Viên than khử hết mù khê cơm

C Củng cố, dặn dò :

- Gv nhận xét tinh thần thái độ học tập HS - Về nhà tập nấu cơm gia đình bếp đun

- GV nêu mục tiêu tiết học, ghi tên bảng, HS ghi - HS đọc nội dung mục kết hợp với quan sát hình 1,2,3 SGK hiểu biết thực tế nấu cơm gia đình thảo luận trả lời câu hỏi

- Chia nhóm thảo luận nêu yêu cầu thời gian thảo luận ( 15)

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Gọi 1-2 HS lên bảng thực thao tác chuẩn bị nấu cơm bếp đun.GV quan sát uốn nắn

- Nhận xét hớng dẫn HS cách nấu cơm bếp đun - HS nhắc lại cách nấu cơm bếp đun

- Hng dn HS nhà nấu cơm giúp gia đình

-Ngày dạy: Thứ tư, ngày 7/10/2009.

(17)

-Ngày dạy: Thứ năm, ngày 8/10/2009 Toán

HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN. ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN.

-Bc u nhn bit tên hng ca s thập phân

- Tiếp tục học cách đọc, cách vit s thp phõn Chuyển STP thành hỗn số có chøa ph©n sè thËp ph©n

II CHU N B Ẩ Ị

1 Kiểm tra cũ 2 Dạy – học mới 2.1.Giới thiệu bài

2.2.Giới thiệu hàng, giá trị các chữ số hàng số thập phân.

a) Các hàng quan hệ đơnvị hai hàng liềnnhau số thập phân - GV nêu : Có số thập phân 375,406 Viết số thập phân 375,406 vào bảng phân tích hàng số thập phân ta bảng sau

GV viết vào bảng kẻ sẵn để có :

- HS nghe

- HS theo dõi thao tác GV

Số thập phân

3 ,

Hàng Trăm Chục Đơn vị Phần

mười

Phần trăm

Phần nghìn - GV yêu cầu HS quan sát đọc bảng

phân tích

- GV hỏi : Dựa vào bảng nêu hàng phần nguyên , hàng phần thập phân số thập phân

- Mỗi đơn vị hàng đơn vị hàng thấp liền sau?

- Mỗi đơn vị hàng phần đơn vị hàng cao liền trước ?

Cho ví dụ :

- HS đọc thầm

- HS nêu : Phần nguyên số thập phân gồm hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, - Mỗi đơn vị hàng 10 đơn vị hàng thấp liền sau Ví dụ : phần mười 10 phần trăm., phần trăm 10 phần nghìn

100 10

1

 ;

1000 10 100

1 

- Mỗi đơnvị hàng

10

(hay 0,1) đơn vị hàng cao liền trước Ví dụ : phần trăm

10

(18)

- Em nêu rõ hàng số 375, 406

- Phần nguyên số gồm ?

- Phần thập phân số lớn gồm ?

- Em viết số thập phân gồm trăm, chục, đơn vị, phần mười, phần trăm phần nghìn

- Em nêu cách viết số - Em đọc số

- Em đọc số thập phân theo thứ tự ?

- GV viết lên bảng số : 0,1985 yêu cầu HS nêu rõ cấu tạo theo hàng phần số thập phân

- GV yêu cầu HS đọc số thập phân

2.3 Luyện tập - thực hành

Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV viết lên bảng phần a) 2,35 yêu cầu học sinh đọc

- GV nhận xét Bài

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét cho điểm HS

- HS trao đổi với nêu :

Số 375, 406 gồm trăm, chục, đơn vị, phần mười, phần trăm, phần nghìn

- Phần nguyên gồm có trăm, chục, đơn vị

- Phần thập phân số gồm phần mười, phần trăm, phần nghìn

- HS lên bảng viết, HS lớp viết số vào giấy nháp

375, 406

- HS nêu : Viết từ hàng cao đến hàng thấp, viết phần nguyên trước, sau viết dấu phẩy viết đến phần thập phân - HS đọc : Ba trăm bảy mươi lăm phẩy bốn trăm linh sáu

- HS nêu : Đọc từ hàng cao đến thấp, đọc phần nguyên trước, sau đọc dấu phẩy đọc đến phần thập phân

- HS nêu : Số 0,1985 có : Phần nguyên gồm có đơn vị :

Phần thập phân gồm có : phần mười, phần trăm, phần nghìn, phần chục nghìn

- HS đọc : khơng phẩy nghìn chín trăm tám mươi lăm

- HS đọc đề SGK

- HS theo dõi thực yêu cầu

- HS lên bảng viết số, HS khác viết số vào tập

a) 5,9 ; b) 24, 18 ;

- HS nhận xét bạn làm đúng/sai, sai sửa lại

Tập đọc

(19)

I MỤC TIÊU

Biết đọc diễn cảm thơ, nhịp thể thơ tự

Hiểu ý nghĩa thơ: ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ cơng trình, sức mạnh người chinh phục dịng sơng gắn bó, hồ quyện người với thiên nhiên

II CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh nhà máy thuỷ điện Hồ Bình

1 Giới thiệu bài

2.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc

- HS đọc toàn - chia đoạn: khổ thơ

- Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ GV kết hợp sửa lỗi phát âm - Nêu từ khó đọc ghi bảng - GV đọc mẫu từ khó

- HS đọc từ khó

- Gọi HS đọc nối tiếp lần kết hợp nêu giải

GV giải nghĩa thêm:

- Yêu cầu luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn

- GV đọc mẫu tồn

b) Tìm hiểu bài

- Tổ chức cho HS đọc thầm đoạn câu hỏi

H: Những chi tiết thơ gợi hình ảnh đêm trăng thơ tĩnh mịch?

H: Những chi tiết gợi hình ảnh đêm trăng công trường vừa tĩnh mịch vừa sinh động?

H: Tìm hình ảnh đẹp thơ thể gắn bó người với thiên

- HS quan sát

- HS đọc to - HS đọc nối tiếp

- HS đọc từ khó

- HS luyện đọc nối tiếp cho nghe - HS đọc

- HS đọc thầm HS đọc to câu hỏi + Cả cơng trường ngủ say cạnh dịng sơng , tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ, xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ

+ Đêm trăng vừa tĩnh mịch vừa sinh động có tiếng đàn gái Nga, có dịng sơng lấp lống trăng có vật tác giả miêu tả biện pháp nhân hố: cơng trường ngủ say ngủ, tháp khoan bận ngẫm nghĩ, xe ủi xe ben sóng vai nằm nghỉ

(20)

nhiên đêm trăng sơng Đà? hình ảnh đẹp, thể gắn bó người thiên nhiên ánh trăng với dịng sơng Tiếng đàn ngân lên, lan toả vào dịng sơng lúc " dịng trăng" lấp lống

Khổ thơ cuối gợi hình ảnh thể gắn bó người với thiên nhiên bàn tay khối óc kì diệu mình, người đem đến cho thiên nhiên gương mặt lạ đến ngỡ ngàng Thiên nhiên mang lại cho người nguồn tài nguyên quý giá

H: Hãy tìm câu thơ có sử dụng biện pháp nhân hố?

+ Cả cơng trường say ngủ cạnh dịng sông Những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ Những xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ

Biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên Sông đà chia ánh sáng muôn ngả GV ghi nội dung

c) Học thuộc lòng thơ

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp

- HS đọc diễn cảm khổ thơ 3: GV treo bảng phụ viết khổ thơ

GV đọc mẫu

- HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc thuộc lòng khổ thơ - GV nhận xét ghi điểm

- Nhận xét học

- Dặn HS đọc thuộc

- HS đọc nối tiếp

- HS luyện đọc cặp - HS đọc thuộc lòng

Khoa học

phòng bệnh viêm nÃo

I MỤC TIÊU : Sau học , HS biết :

Nguyên nhân cánh phòng tránh bệnh viêm nÃo

II CHUẨN BỊ Hình trang 30; 31 SGK

1/ Kiểm tra cũ : Nêu tác nhân gây 2/ Giới thiệu :

3/ Hướng dẫn tìm hiểu :

Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh , “ -GV phổ biến cách chơi luật chơi :

-Mọi thành viên nhóm đọc câu hỏi câu trả lời trang 30 xem câu hỏi

-Nghe giới thiệu -Nhóm

-Nêu tác nhân , đường lây truyền bệnh viêm não

(21)

ứng câu trả lời – bạn viết nhanh đáp án vào bảng – lắc chng báo làm xong – nhóm xong trước thắng

Hoạt động 2: Quan sát thảo luận -Yêu cầu lớp quan sát hình 1;2;3;4/30;31 SGK trả lời câu hỏi : -Chỉ nói nội dung hình

-Giải thích tác dụng việc làm hình việc phịng tránh bệnh viêm não Hỏi : Chúng ta làm để phịng bệnh viêm não ?

Kết luận :Cách phòng bệnh : vệ sinh nhà ở , môi trường xung quanh , ngủ , tiêm phòng

4/ Cũng cố dặn dò Nhận xát tiết học

-Thảo luận theo cặp

-Trình bày kết thảo luận -Cả lớp nhận xét , bổ sung

Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU

Hiểu quan hệ nội dung câu đoạn, biết cách viết câu mở đoạn -xác định cấu tạo văn tả cảnh

II CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh minh hoạ Vịnh hạ Long SGK - Giấy phiếu khổ to ghi lời giải tập III CÁC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động dạy Hoạt động dạy

A Kiểm tra cũ B Dạy mới

1 Giới thiệu bài: Luyện tập tả cảnh 2 Hướng dẫn làm tập

Bài 1

- HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức HS thảo luận nhóm - HS đọc đoạn văn Vịnh Hạ Long

H: Xác định phần mở bài, thân bài, kết văn

H: Phần thân gồm có đoạn? đoạn miêu tả gì?

- HS nghe

- HS đọc

- HS thảo luận nhóm2

- HS đọc to, lớp đọc thầm

+ Mở bài: Vịnh Hạ Long thắng cảnh có không hai đất nước VN + Thân bài: Cái đẹp Hạ long theo gió ngân lên vang vọng

+ Kết bài: Núi non, sông nước mãi giữ gìn

- Phần thân gồm đoạn:

(22)

H: Những câu văn in đậm có vai trị đoạn bài?

Bài tập 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để chọn câu mở đoạn cho đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

- Nhận xét học

- Dặn HS nhà đọc viết câu mở đoạn chưa đạt yêu cầu viết đoạn văn miêu tả sông nước

+ Đ2: tả vẻ duyên dáng vịnh Hạ Long

+ Đ3: tả nét riêng biệt, hấp dẫn lòng người Hạ Long qua mùa

- Những câu văn in đậm câu mở đầu đoạn, câu mở đoạn nêu ý bao trùm đoạn với câu văn nêu đặc điểm cảnh vật tả, đồng thời liên kết đoạn với - HS đọc

- HS thảo luận

+ Đ1: Câu mở đoạn b Vì câu mở giới thiệu vùng núi cao rừng dày Tây Nguyên nhắc đến

+ Đ2: Câu mở đoạn c Vì có quan hệ từ nối tiếp nối đoạn Giới thiệu đặc điểm địa hình Tây Nguyên

- HS nối tiếp đọc đoạn văn hoàn chỉnh

Đ1: Tây nguyên có núi cao chất ngất, có rừng đại ngàn Phần phía Nam in dấu chân người

Đ2: Nhưng Tây Nguyên Trên đồi

-Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 9/10/2009. THỂ DỤC

BÀI 14 : ĐHĐN – TRÒ CHƠI “ TRAO TÍN GẬY” I.Mục tiêu:

- Củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng dọc, hàng ngang, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau, Yêu cầu báo cáo mạch lạc, tập hợp hàng nhanh chóng, động tác thành thạo, đều, đẹp lệnh

-Troứ chụi: "Trao tớn gaọy” Yẽu cầu HS biết chụi tham gia chụi đợc II ẹũa ủieồm vaứ phửụng tieọn.

(23)

III Nội dung Phương pháp lên lớp.

Nội dung Thời lượng Cách tổ chức

A.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Trò chơi: Tự chọn

-Chạy nhẹ địa hình tự nhiên, 100-200m

B.Phần bản.

1)Đội hình đội ngũ

-Quay phải quay trái, đều………: Điều khiển lớp tập 1-2 lần

-Chia tổ tập luyện – gv quan sát sửa chữa sai sót tổ cá nhân

2)Trò chơi vận động: Trò chơi: Trao tín gậy

Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi luật chơi

-u cầu nhóm làm mẫu sau cho tổ chơi thử

Cả lớp thi đua chơi

-Nhận xét – đánh giá biểu dương đội thắng

C.Phaàn kết thúc.

Hát vỗ tay theo nhịp -Cùng HS hệ thống

-Nhận xét đánh giá kết học giao tập nhà

1-2’ 2-3’ 10-12’

3-4’

7-8’

6-8’ 2-3laàn 1-2’ 1-2’ 1-2’

       

   

 

 

 

   

Toán LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

Giúp HS củng cố :

1 Kiểm tra cũ 2 Dạy - học mới 2.1.Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn luyện tập

Bài

(24)

- GV hỏi : Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV viết lên bảng phân số

10 162

yêu cầu HS tìm cách chuyển phân số thành hỗn số

- GV cho HS trình bày cách làm mình, có HS làm mẫu SGK u cầu em nêu cụ thể bước làm

Bài

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS dựa theo cách làm tập để làm tập

- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau cho HS lớp đọc số thập phân tập

- GV theo dõi, nhận xét cho điểm HS Bài

- GV viết lên bảng 2,1 m = .dm u cầu HS tìm số thích hợp để điền vào chỗ chấm

- GV gọi HS nêu kết cách làm trước lớp

- GV giảng lại cho HS cách làm cho HS, sau yêu cầu HS làm tiếp phần lại

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

- HS đọc thầm đề SGK trả lời:

Bài tập yêu cầu chuyển phân số thập phân thành hỗn số sau chuyển hỗn số thành phân số thập phân

- HS trao đổi tìm cách chuyển HS làm sau :

*

10 16 10

2 16 10

2 10 160 10

162

    

- HS trình bày cách chuyển từ phân số thập phân sang hỗn số

- HS đọc đề toán trước lớp

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập Lưu ý cần viết kết chuyển đổi, không cần viết hỗn số 4,5

10 45

 ; 83,4 10

834 

19,45 100

1954

 ; 1000 2167

= 2,167

- HS đọc thầm đề toán SGK - HS trao đổi với để tìm số

- Một số HS nêu, HS khác theo dõi bổ xung ý kiến Cả lớp thống cách làm sau :

2,1m =

10

2 m = 2m1dm = 21dm

* 5,27m = cm 5,27m =

100 27

(25)

GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA

I MỤC TIÊU

Phân biệt nghĩa gốc nghĩa chuyển số câu văn có dùng từ nhiều nghĩa

Biết đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa động từ II CHUẨN BỊ

- Bài tập viết sẵn lên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG

2 Hướng dẫn làm tập Bài tập 1

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm GV nhận xét làm

1-d; 2- c; 3- a; 4- b

A- Câu B- Nghĩa từ ( 1) Bé chạy lon ton sân a) Hoạt động máy móc

(2) Tàu chạy băng băng b) Khẩn trương tránh điều đường ray không may sảy ( 3) Đồng hồ chạy c) Sự di chuyển nhanh phương tiện giao thông

( 4) Dân làng khẩn trương chạy lũ d) Sự di chuyển nhanh chân

B i t p 2à ậ

- Từ chạy từ nhiều nghĩa nghĩa từ chạy có nét chung? em làm

- Gọi HS đọc nét nghĩa từ chạy nêu

- Gọi HS trả lời câu hỏi

H: HĐ đồng hồ coi di chuyển không?

H: HĐ tàu đường ray coi di chuyển khơng?

- HS đọc

H: Nét nghĩa chung từ chạy có tất câu là: Sự vận động nhanh + HĐ đồng hồ hoạt động máy móc tạo âm

(26)

KL: từ chạy từ nhiều nghĩa nghĩa di chuyển suy từ nghĩa gốc Nghĩa chung từ chạy tất câu vận động nhanh

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS tự làm tập

- Gọi HS trả lời

H: Nghĩa gốc từ ăn gì?

GV: Từ ăn có nhiều nghĩa Nghĩa gốc từ ăn hoạt động đưa thức ăn vào miệng

Bài 4

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS tự làm

- Gọi HS lên bảng làm - Gv nhận xét

- Nhận xét học

- HS đọc

- HS làm vào

a) Bác Lê lội ruộng nhiều nên nước ăn chân

b) Cứ chiều chiều, Vũ lại nghe tiếng cịi tàu vào cảng ăn than

c) Hơm vậy, gia đình tơi ăn với bữa cơm tối vui vẻ

+ Ăn hoạt động tự đưa thức ăn vào miệng

- HS đọc

- HS làm vào

- HS lên bảng đặt câu

Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU

- Xác định đợc phần mở , thân bài, kết bài(BT1) Hiểu đợc liên hệ nội dung câu viết đợc câu mở đoạn

II CHUẨN BỊ

III CÁC HOẠT ĐỘNG

2 Hướng dẫn làm tập

- Gọi HS đọc đề phần gợi ý - Gọi HS đọc lại văn Vịnh Hạ Long - Yêu cầu HS tự viết đoạn văn

- Yêu cầu HS đọc

- GV nhận xét bổ xung cho điểm HS đạt yêu cầu

- Dặn HS tiếp tục hoàn thiện ghi

- HS nghe

- HS đọc đề gợi ý - HS đọc

- HS làm

(27)

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	305 KB