Môû baøi: Muoán coù hình aûnh phoùng to hôn vaät thaät ta phaûi duøng kính luùp vaø kính hieån vi coù caáu taïo nhö theá naøo vaø caùch söû duïng ra sao thì hoâm nay ta hoïc baøi “ kí[r]
(1)Tuần: Ngày soạn:17/08/2010 Tiết : Ngày dạy:
BÀI : ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT. CĨ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐIỀU CÓ HOA. I Mục tiêu : Sau học sinh phải :
1 Kiến thức :
- Đưa ví dụ đa dạng phong phú thực vật - Tìm đặc điểm chung thực vật
- Biết quan sát , so sánh để phân biệt có hoa khơng có hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản
- Phaân biệt năm lâu năm 2 Kỹ naêng :
- Rèn kỹ quan sát trang H 3,1 H Để thu nhận kiến thức Kỹ
hoạt động cá nhân , hoạt động nhóm , vận dụng kiến thức vào sống
- Rèn kỹ quan sát tranh mẫu vật , kỹ so sánh Tiếp tục hoạt động học tập hợp tác theo nhóm nhỏ
3 Thái độ :
- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên cỏ từ GD ý thức bảo vệ TV - Có ý thức bảo vệ chăm sóc thực vật
II Chuẩn bị:
1 GV : Chuẩn bị tranh ảnh mô tả thiên nhiên Tranh phóng to hình 4.1, mẫu cà chua , cạy đậu có hoa hạt
2 HS :Sưu tầm tranh ảnh loại thực vật sống đất , ôn lại kiến thức quang hợp sách “ Tự nhiên xã hội tiểu học “.Nghiên cứu SGK , dương xỉ , rau b
III Hoạt động dạy học:
1 Mở bài: Thực vật đa dạng phong phú chúng có đặc điểm chung , vật đặc điểm chung chúng ? Thì hơm cho biết điểm Phát triển bài:
Hoạt động : Sự phong phú, đa dạng thực vật
* Mục tiêu : Thấy đa dạng phong phú cuỉa thực vật số lượng lồi , nơi sống hình dạng
* Tiến trình:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Y/C HS quan sát tranh , y/c Hs ý đến
nơi sống tên thực vật
- Y/C HS hoạt động nhóm thảo luận cẩu hỏi SGK trang 11 , GV theo dõi giúp
- HS quan sát tranh 3.1 3.4 SGK caùc tranh
mang theo
(2)đỡ nhóm có học lực yếu
- GV sửa gọi HS đại diện cho nhóm trình bày
- Y/C HS rút kết luận thực vật
- GV tìm hiểu có nhóm nhóm sai
- Số lượng lồi TV ?
của nhóm bảng
- HS nghe phần trình bày bạn , Bổ xung cần
- TV đa dạng phong phú
- HS tham khảo trang 11 SGK
* Tiểu kết : Thực vật sống nơi trái đất , chúng có nhiều dạng khác , thích nghi với môi trường sống
Hoạt động : Đặc điểm chung thực vật
* Mục tiêu : Tìm đặc điểm chung thực vật * Tiến trình:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Y/C HS làm tập trang 11 SGK
- Giữa ĐV TV có điểm khác
- Rút đặc điểm chung thực vật
- HS laøm baøi tập
- HS làm tập , HS khác nhận xét bổ xung
- Đọc nhận xét tượng ( phần cuối trang 11 SGK
- ĐV di chuyển , TV không di chuyển -TV phản ứng chậm với môi trường - HS trả lời Hs khác bổ xung
- HS đọc to thông tin cuối trang 11 SGK
HS khác theo dõi * Tiểu kết :
- Thực vật có khả tự tạo chất dinh dưỡng - Khơng có khả di chuyển
- Phản ứng chậm với kích thích từ bên ngồi
Hoạt động 3:Thực vật có hoa thực vật khơng có hoa
* Mục tiêu : Biết quan xanh có hoa , phân biệt xanh có hoa xanh khơng có hoa
* Tiến trình:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Y/C HS quan sát hình 4.1 SGK /13 cho HS
xem mẫu vật đậu thật tìm hiểu quan đậu
-Cây đậu có loại quan ? Chức loại quan ?
- HS quan sát hình 4.1SGK/13 xem đậu đối chiếu với bảng SGK/13
(3)- Cơ quan sinh dưỡng gồm phận ?
- Cơ quan sinh sản gồm phận nào? - Y/C HS hoạt động theo nhóm , làm tập bảng SGK / 13 GV theo dõi hướng dẫn - Gọi đại diện nhóm trình bày nhận xét
- Lưu ý cho HS : dương xỉ có quan sinh sản đặc biệt bào tử
- Xem lại bảng quan sinh dưỡng quan sinh sản chia thực vật làm nhóm
- Y/C HS đọc thơng tin SGK/13
- Y/C HS laøm trang 14 SGK
- GV sửa
cây Cơ quan sinh sản trì nòi giống
- Rễ thân - Hoa
- HS hoạt động theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày , nhóm khác nhận xét bổ xung
- nhóm : TV có hoa TV khơng có hoa - HS đọc to thơng tin SGK/13 Hs khác
theo doõi
- HS làm tập - HS theo dõi sửa
* Tiểu kết : Thực vật có hai nhóm :
- Nhóm thực vật có hoa : quan sinh sản hoa
- Nhóm thực vật khơng có hoa : Cơ quan sinh sản hoa - Cơ thể thực vật có hoa gồm loại quan
- Cơ quan sinh dưỡng : rễ , thân , có chức ni
- Cơ quan sinh sản : hoa , hạt có chức sinh sản , trì phát triển nòi giống Hoạt động 4: Cây năm hai năm
* Mục tiêu : Phân biệt năm lâu năm * Tiến trình:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - ngô , lúa , mướp gọi 1năm
- Cây hồng , mít gọi lâu năm - Thế năm ? lâu năm ? - năm : vòng đời kết thúc năm - Lâu năm : sống lâu năm hoa kết qủa nhiều lần đời
- GV giảng thêm vòng gỗ lâu năm
- HS thảo luận theo nhóm nhỏ - Đại diện trả lời
* Tiểu keát :
(4)3 Kết luận chung : gọi HS đọc phần kết luận cuối Kiểm tra đánh giá :
Tìm câu trả lời :
a TV có số lượng lồi đơng
b TV sống nhiều mơi trường khác
c TV có khả trao đổi chất , sinh sản phát triển
d TV Tự động tổng hợp chất hữu , khơng có khả di chuyển , phản ứng chậm với kích thích mơi trường
Đáp án (c)
- Dựa vào đâu để nhận biết TV có hoa thực vật khơng có hoa - Trong nhóm sau nhóm năm a Cây xoài , bưởi , đậu
b Cây lúa , ngô , hành c Cây táo , mít , đậu xanh d Cây su hào , cải
Đáp án : b , d Dặn dò :
- Học , đọc phần em có biết , chuẩn bị cho sau ,làm tập trang 12 , kẻ bảng trang 13 vào tập
- Học , đọc mục em có biết , làm tập trang 15 , xem 6.Rút kinh nghiệm:
………. ……….
………
………. ……….
(5)Tuần: Ngày soạn:20/08/2010 Tiết : Ngày dạy:
CHƯƠNG I : TẾ BAØO THỰC VẬT
BAØI : KÍNH LÚP,KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG I Mục tiêu : Qua học sinh phải:
1 Kiến thức :
- Phân biệt phận kính lúp kính hiển vi - Biết cách sử dụng kính lúp kính hiển vi
2 Kỹ :
- Rèn kỷ quan sát , khả thao tác dụng cụ hay thiết bị 3 Thái độ :
- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ cơng giữ gìn đồ vật , sử dụng thiết bị thí nghiệm , thao tác
II Chuẩn bị:
1 GV : Kính lúp cầm tay , kính hiển vi , mẫu vật 1số , hoa HS : Rễ hành , đám rêu tường
III hoạt động dạy học:
1 Mở bài: Muốn có hình ảnh phóng to vật thật ta phải dùng kính lúp kính hiển vi có cấu tạo cách sử dụng hơm ta học “ kính lúp – kính hiển vi , cách sử dụng “ giúp ta biết điều
2 Phát triển bài:
Hoạt động :Kính lúp cách sử dụng * Mục tiêu : Biết sử dụng kính lúp cầm tay *Tiến trình:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * vấn đề : Tìm hiểu cấu tạo kính lúp
- GV yêu cầu học sinh đọc SGK/17
kính lúp có cấu tạo ?
* Vấn đề : cách sử dụng kính lúp cầm tay: -Y/C HS đọc nội dung hướng dẫn SGK trang 17 , Quan sát hình 5.2 SGK/17
- Cách quan sát kính lúp ? * Vấn đề : tập quan sát mẫu vật kính lúp
- GV kiểm tra tư đặt kính lúp HS
- HS đọc thơng tin , nắm bắt ghi nhớ cấu tạo “ tay cầm … nhựa “
- HS cầm kính lúp đối chiếu phần thơng tin
(6)Y/C HS vẽ lại hình GV kieåm tra
- GV kiểm tra lại phần tổng hợp HS HS rút kết luận
- HS tổng kết lại cấu tạo , cách sử dụng kính lúp
* Tiểu kết :s
- Kính lúp dùng để quan sát vật nhỏ bé , kính lúp có phần : Tay cầm kim loại kính lồi mặt
- Cách sử dụng kính lúp : để mặt kính sát mẫu vật từ từ đua kính lên nhìn rõ vật
Hoạt động :Kính hiển vi cách sử dụng * Mục tiêu : Nắm cấu tạo cách sử dụng *Tiến trình:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * vấn đề : Tìm hiểu cấu tạo kính hiển vi
- GV Y/C HS hoạt động theo nhóm - GV kiểm tra gọi 1-2 đại diện nhóm lên trình bày
- Bộ phận kính hiển vi quan trọng ?
* Vấn đề : Cách sử dụng kính hiển vi - GV làm thao tác trước lớp để học sinh theo dõi
- GV phát tiêu để lớp quan sát - GV rút kết luận
- Đặt kính trước bàn nhóm , cử người đọc SGK/18 phần cấu tạo kính
- Nhóm xác định phận kính gồm phần (SGK )
- Đại diện trình bày nhóm khác nghe bổ xung nêu chưa đầy đủ
- HS trả lời số phận , phận quan trọng thấu kính có ống kính để phóng to vật
- HS tập thao tác - HS quan sát
* Tiểu kết :
- Kính hiển vi giúp ta nhìn mà mắt thường khơng thấy - Kính hiển vi có phần :
+ Chân kính
+ Thân kính : gồm ống kính ốc điều chỉnh + Bàn kính
- Cách sử dụng kính đặt cố định tiêu tên bàn kính , điều chỉnh ánh sáng gương phản chiếu ánh sánh , sử dựng hệ thống ốc điều chỉnh để quan sát vật mẫu
3 Kết luận chung : Gọi HS đọc phần kết luận cuối Kiểm tra đánh giá :
(7)a Tay cầm , kính hai mặt lồi bọc khung kim loại b Chân kính , thân kính bàn kính
c Thị kính , vật kính ốc điều chỉnh d Chọn b , c
( Đáp án : a )
2/ Kính hiển vi điện tử có cấu tạo gồm :
a Tay cầm , kính mặt lồi bọc khung kim loại b Thân kính gồm thị kính , vật kính ốc điều chỉnh c Thân kính bàn kính
d Chọn b , c
( Đáp án : d )
5 Dặn dò : Học , đọc mục em có biết , nhóm mang củ hành tây , cà chua chín
6.Rút kinh nghiệm:
………. ……….
………
………. ……….