Sáng kiến kinh nghiệm: Cách thức thiết kế một hoạt động cấp liên đội

Sáng kiến kinh nghiệm: Cách thức thiết kế một hoạt động cấp liên đội để thiết kế một hoạt động cấp Liên đội với mong muốn góp phần cùng các anh chị Tổng phụ trách thực hiện tốt hơn công tác bảo vệ, chăm sóc, giáo dục thiếu niên nhi đồng.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ HỒNG PHONG Sáng kiến kinh nghiệm ĐỀ TÀI: Cách thức thiết kế hoạt động cấp liên đội Người soạn: Phan Thị Phương Nhung I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giáo viên - Tổng phụ trách Đội nhà trường người có vị trí, vai trị, nhiệm vụ vơ quan trọng, định đến chất lượng hiệu hoạt động Liên đội nhà trường Giáo viên - Tổng phụ trách Đội mắc xích quan trọng hệ thống giáo dục Do hoạt động đội nhà trường có sơi hay khơng, có hiệu thiết thực hay khơng cịn phụ thuộc vào lực phẩm chất người Tổng phụ trách Vì thế, để có hoạt động Đội thu hút, hiệu hấp dẫn em học sinh đòi hỏi giáo viên - Tổng phụ trách phải có lực, lực quan trọng lực tổ chức hoạt động thực tiễn cho em phải biết thiết kế thực thi hoạt động Thực tiễn năm qua, nhiều TPT Đội đề cử thường giáo viên trẻ tuổi đời tuổi nghề, chưa có kinh nghiệm cơng tác Đội Do dó khả thiết kế đạo thực hoạt động Đội nhà trường nhiều hạn chế Chính điều làm ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động tổ chức Đội chất lượng đội viên Để tự thiết kế hoạt động nhân ngày lễ lớn hay theo chương trình hoạt động hoạt động thường ngày Đội đòi hỏi người Tổng phụ trách ln ln học hỏi, tích lũy kinh nghiệm, cần cù, chịu khó tiếp cận thực tế Để cơng tác Đội ngày có hiệu có chiều sâu, đáp ứng nhu cầu phát triển đa dạng, phong phú thiếu nhi Qua năm làm công tác Tổng phụ trách Đội, kinh nghiệm rút trình hoạt động thực tiễn, qua đợt tập huấn, hội thi Tổng phụ trách giỏi đồng nghiệp đóng góp, tơi đúc kết kinh nghiệm để thiết kế hoạt động cấp Liên đội với mong muốn góp phần anh chị Tổng phụ trách thực tốt cơng tác bảo vệ, chăm sóc, giáo dục thiếu niên nhi đồng II- ĐỐI TƯỢNG , PHẠM VI , PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1, Đối tượng nghiên cứu: Liên đội trường TH Lê Hồng Phong 2, Phương pháp nghiên cứu : - Lập kế hoạch nghiên cứu - Soạn thảo nội dung - Kiểm tra, giám sát việc làm thực tế , từ rút học kinh nghiệm 3, Phạm vi nghiên cứu : Vai trị TPTĐ hoạt động ngồi lên lớp 4, Thời gian nghiên cứu: Năm học 2011-2012 5, Tài liệu nghiên cứu: - Tìm hiểu qua sách báo - Tìm hiểu tình hình số trường Thành phố xã - - Tìm hiểu thực nhà trường địa bàn dân cư - Cẩm nang cho người phụ trách đội TNTP Hồ Chí Minh Người TPTĐ cần biết III/ NỘI DUNG Cơ sở lí luận để đưa biện pháp thực hiện:: Phải hiểu thiết kế hoạt động Đội lựa chọn nội dung hình thức phương pháp giáo dục nhằm tạo mơ hình hoạt động tổ chức thực cách sáng tạo theo chủ đề, chủ điểm, yêu cầu giáo dục định Đội Do tổ chức thiết kế hoạt động Đội cần phải đảm bảo yêu cầu sau: - Phải đảm bảo hoạt động diễn theo trình tự khoa học Có mở đầu, có kết thúc, biết khâu khâu quan trọng toàn hoạt động - Xác định hoạt động diễn vào thời gian tháng, học kì, năm Tồn thời gian hoạt động bao nhiêu? Thời gian cho công việc phải tính tốn tỉ mỉ cụ thể hóa trình thiết kế - Thiết kế hoạt động phải phù hợp với đội viên khả năng, trình độ, vấn đề sức khỏe - Thiết kế hoạt động phải phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương gia đình học sinh Chính yêu cầu trên, tiến hành thiết kế hoạt động Đội, theo tôi, người thiết kế cần phải nắm vững vấn đề sau: - Hoạt động Đội thực chất hoạt động giáo dục, hoạt động nhà trường dù lớn hay nhỏ phải đảm bảo mục đích giáo dục - Phải đảm bảo hoạt động phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi em: Các em thực cách hào hứng, phấn khởi đem lại hiệu cao, góp phần tăng cường, củng cố tình yêu quê hương, đất nước Đồng thời góp phần nâng cao kiến thức tự nhiên, xã hội mà em tiếp thu trình học tập - Qua hoạt động kỷ sống em nâng cao đặc biệt kỷ hoạt động tập thể , kỷ giao tiếp , kỷ tự nhận thức - Phải dựa sở điều kiện kinh phí, sở vật chất, phương tiện trường, có phương án tạo nguồn kinh phí cần thiết cho cơng việc đặt để có hiệu cao mà lại tốn kém, tiết kiệm thời gian, công sức kinh phí - Nhất định phải thể “màu sắc” Đội “Màu sắc” vui chơi, lành mạnh, “ học mà chơi, chơi mà học” Từ tạo nên yếu tố bất ngờ, hấp dẫn, thu hút, lôi em Thuận lợi khó khăn: * Thuận lợi : Ban giám hiệu, Cơng đồn tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động Đội Giáo viên chủ nhiệm lớp hỗ trợ nhiệt tình hoạt động Các em học sin tích cực , nhiệt tình mọ hoạt động tập thể liên Đội tổ chức Cơ sở vật chất : sân bãi , loa máy , dụng cụ phục vụ cho hoạt động mua sắm đầy đủ * Khó khăn : Các em học sinh rụt rè , thiếu mạnh dạn hoạt động tập thể Giáo viên – Tổng phụ trách chưa có kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động Các bước tiến hành thiết kế hoạt động Đội Để tiến hành thiết kế hoạt động Đội theo cần phải thực bước sau: a/ Bước 1: Cơng tác chuẩn bị: - Tìm hiểu nghiên cứu chương trình hoạt động năm học Hội đồng Đội cấp, tìm hiểu nhiệm vụ năm học nhà trường Đồng thời phải nắm bắt nhu cầu, nguyện vọng thiếu nhi, học kinh nghiệm thiết kế thực để chọn loại hình hoạt động cho phù hợp - Căn vào ngày lễ lớn năm, ngày truyền thống trường địa phương, ngành ngày nhà giáo Việt Nam (20/11), ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam ngày quốc phòng tồn dân(22/12), ngày thành lập Đồn TNCS Hồ Chí Minh (26/3 ) , ngày thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh (15/5), ngày sinh nhật Bác (19/5), ngày giải phóng q hương (giải phóng Đơng Hà 28/4) ngày giải phóng miền Nam 30/4 - Chọn đội ngũ phụ trách cán Đội có lực phụ trách khâu khác cho phù hợp với sở trường, lực, điều kiện cá nhân họ - Chuẩn bị đầy đủ sở vật chất, đảm bảo phục vụ tối đa cho hoạt động, dự kiến thời gian, không gian phù hợp với hoạt động b/ Bước 2: Thiết kế nội dung, chương trình hoạt động - Thiết kế nội dung hoạt động công việc quan trọng, khâu định thành bại hoạt động Nội dung hoạt động bao gồm hai nội dung: Nội dung tổng hợp nội dung cho khâu hoạt động cụ thể Phải đảm bảo bám sát mục tiêu, mục đích yêu cầu, yêu cầu đặt phải mang tính khả thi cao - Chia nội dung công việc thành phần cụ thể phải gắn với thời gian thực phần công việc cụ thể Phân công phụ trách cơng việc phải kiểm tra lại cơng việc phân cơng trước hoạt động diễn có sai sót phát chỗ chưa khoa học phải có biện pháp sử lý cụ thể - Xác định đâu công việc thường xuyên, đâu công việc chủ yếu trọng tâm Tiến hành công việc cần phải gắn với địa điểm cụ thể - Các cơng việc phải đảm bảo tính thống chung, tính riêng biệt - Đối với nội dung công việc cần phải xây dựng phương án, phương án thức phương án dự phịng, có ta khơng bị động, lúng túng tình hình có thay đổi bất thường (thời tiết, sở vật chất, điện, người ) - Khi tiến hành hoạt động, điều chỉnh kế hoạch trước Trong trình đạo thực hoạt động phải phù hợp với tình hình thực tiễn Chương trình kế hoạch hoạt động phải lập sở khoa học, chi tiết đảm bảo đạt hiệu cao Đặc biệt tiến hành hoạt động phải thể tính kiên quyết, tránh tình trạng thường thấy hoạt động, “Nói nhiều làm ít” dễ làm cho em nảy sinh tâm lý chán nản, thiếu tác dụng giáo dục - Thiết kế nội dung chương trình hoạt động bao gồm: + Tên hoạt động + Mục đích, ý nghĩa, yêu cầu hoạt động + Chủ đề hoạt động + Nội dung chương trình hoạt động: Nội dung cụ thể, thời gian, địa điểm, người chịu trách nhiệm khâu hoạt động + Điều kiện sở vật chất, điều kiện thời gian công tác phối hợp với phận có liên quan + Những điều cần ý c/ Bước 3: Chỉ đạo thực - Sau thực tốt hai khâu trình bày người tổ chức hoạt động tiến phát động thực (bằng văn bản, buổi hội họp, sinh hoạt ) Trong trình đạo thực hiện, trưởng ban phải chịu trách nhiệm quán xuyến toàn khâu hoạt động, phải thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, đánh giá để kịp thời động viên, tuyên dương khen thưởng uốn nắn lệch lạc cá nhân, tập thể Các cá nhân phân công phụ trách phần việc phải chịu trách nhiệm đạo, tổ chức thực phần việc phân cơng phải có báo cáo kịp thời diễn biến trường hợp để trưởng ban nắm phối hợp thực - Phải tuyệt đối thực đúng, đầy đủ nội dung, chương trình hoạt động thiết kế Tuy nhiên trình tổ chức thực có phát sinh, người tổ chức cần phải linh hoạt, sáng tạo để điều chỉnh kịp thời cho phù hợp với tình hình,sau điều chỉnh phải báo cho ban tổ chức nắm nội dung điều chỉnh, trường hợp khơng điều chỉnh phải xin ý kiến đạo ban đạo, tuyệt đối không tự ý điều chỉnh hoạt động không báo cáo cho ban tổ chức - Trong trình thực cần phải thường xuyên bàn bạc, hội ý với ban tổ chức để nắm bắt diễn biến hoạt động, tạo điều kiện vật chất, tinh thần để hoạt động thực cách trọn vẹn nội dung chương trình đề d/ Bước 4: Tổng kết đánh giá kết Dựa vào học kinh nghiệm rút từ thực tiễn mà ta thiết kế thực hoạt động cho hiệu Do sau tiến hành xong hoạt động, ban tổ chức phải dành khoản thời gian thích hợp để đánh giá, xem xét cách nghiêm túc mặt mạnh, mặt yếu, ưu điểm, nhược điểm cá nhân tập thể Đây việc làm cần thiết - Ban tổ chức tổ chức rút kinh nghiệm tự xem lại mình, đánh giá rút học cho hoạt động sau Hơn tổng kết đánh giá để ban tổ chức có sơ sở tuyên dương, khen thưởng phê bình, nhắc nhở cá nhân, tập thể Đây việc đảm bảo thực yêu cầu tất yếu trình thiết kế tổ chức thực hoạt động - Tuy nhiên trình tổ chức tổng kết, đánh giá cần phải thực cách khách quan, công vô tư vấn đề tổ chức, yêu cầu giáo dục, nội dung, hiệu mối quan hệ với đơn vị trình diễn hoạt động Đội Mẫu thiết kế hoạt động Đội cụ thể Ở phần III, mục tơi trình bày vấn đề liên quan đến bước tiến hành thiết kế hoạt Đội Để minh họa cho vấn đề nêu, sau xin đưa mẫu thiết kế hoạt động cụ thể ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH LIÊN ĐỘI TRƯỜNG TH LÊ HỒNG PHONG BẢN THIẾT KẾ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHÂN KỶ NIỆM 81 NĂM NGÀY THÀNH LẬP ĐỒN TNCS HỒ CHÍ MINH I/ Mục đích ý nghĩa hoạt động: - Nhằm giáo dục cho em biết ý nghĩa truyền thống vẽ vang Đồn TNCS Hố chí Minh - Nhằm giáo dục cho đội viên , nhi đồng ý thức học tập rèn luyện để xứng đáng với truyền thống vẽ vang - Tuyên truyền đến đội viên nhi đồng trò chơi dân gian - Giáo dục kỷ sống cho học sinh - Tạo khơng khí vui tươi , sơi sau học tập căng thẳng III/ Nội dung cụ thể: TT Thời gian Địa điểm Nội dung Cơ sở vật chất, phương tiện Người phụ trách phối hợp Ghi Từ 7h30’ đến 8h00’ ngày 26/3/2012 Sân trường Tập trung toàn liên Đội - Tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu, giới thiệu chương trình hoạt động - Ơn lại truyền thống Đồn TNCS Hồ Chí Minh - Văn nghệ lớp - Trưởng ban tổ chức đọc lời khai mạc hội thi - Thông qua định thành lập ban tổ chức ban giám khảo - Trưởng ban giám khảo công bố nội quy, quy chế nội dung thi Âm thanh, ánh sáng, bàn ghế, băng rôn - GV -TPT - Dẫn chương trình - Đ/c bí thư chi đồn - Đ/c GV môn âm nhạc - Ban đạo - Ban tổ chức - Ban giám khảo Từ 8h00’ đến 8h10’ ngày 26/3/2012 Sân trường - Tiến hành thi vịng 1: Bốc thăm lượt thi đấu mơn nhảy dây , đỏ nước vào chai , nhảy bao bố, kéo co Âm thanh,bảng ghi điểm, viết ghi bảng Dẫn chương trình ban giám khảo, phụ trách sở vật chất Từ 8h10’ đến 9h ngày 26/3/2012 Sân trường nhảy dây , đổ nước vào chai , nhảy bao bố - Tiến hành thi đấu môn Âm thanh,bảng ghi điểm Dẫn chương trình ban giám khảo, phụ trách sở vật chất Từ 9h đến 10h ngày 26/3/2012 Sân trường - Tiến hành thi đấu môn “ Kéo co” Âm thanh, bảng ghi điểm Dẫn chương trình ban giám khảo, phụ trách sở vật chất Từ 10h đến 10h30’ ngày 26/3/2012 Sân trường - Tổng kết hội thi + Đánh giá ban giám khảo, ban tổ chức + Ý kiến phát biểu đại biểu (nếu có) + Cơng bố kết phát thưởng, cám ơn đại biểu , cá nhân, tổ chức ủng hộ vật chất tinh thần cho hội thi thành công tốt đẹp Âm thanh, ánh sáng Dẫn chương trình, trưởng ban giám khảo, trưởng ban tổ chức Duyệt BLĐ trường Hiệu trưởng Võ Ngoạn Đông hà ,ngày tháng năm 2012 Người thiết kế Phan Thị Phương Nhung III/ KẾT QUẢ VÀ VIỆC PHỔ BIẾN ỨNG DỤNG TRONG THỰC TIỄN Sau thiết kế tổ chức hoạt động tập thể tạo cho em khơng khí vui tươi , lành mạnh , giúp cho em biết truyền thống , ý nghĩa ngày lể lớn đất nước Qua hun đúc thêm lòng yêu quê hương đát nước , niềm tự hào dân tộc xây đắp ý chí tâm vươn vươn học tập rèn luyện để xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam muôn vàn yêu quý Đặc biệt , hoạt động vui chơi tập thể tạo hội để em giao lưu , chia kinh nghiệm học tập rèn luyện , bước hình thành kỹ sống cho em đặc biệt kỹ hợp tác , kỹ hoạt động tập thể , kỹ giao tiếp …góp phần xây dựng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực” Bên cạnh , việc đưa trị chơi dân gian vào trường học mang lại cho học sinh nhiều điều thú vị , đồng thời thể nhu cầu giải trí , vui chơi Nó làm giới em đẹp mở rộng Qua , ý thức bảo vệ , giữ gìn , phát huy bảo tồn sắc văn hóa dân tộc Qua giúp em giảm bớt căng thẳng sau tiết học , làm em thêm yêu trường , yêu lớp , yêu thầy cô bạn bè , tạo cho em thích thú đến trường Sau hội thi , phong trào chơi trò chơi dân gian dấy lên toàn thể học sinh Trên sáng kiến kinh nghiệm thân đúc kết từ thực tế hoạt động, từ đồng nghiệp, từ tài liệu chun mơn Tuy cịn nhiều hạn chế, mong đóng góp để sáng kiến hồn thiện Đơng hà ,ngày 20 tháng năm 2012 Đánh giá hội đồng khoa học Người viết Phan Thị Phương Nhung ... hoạt động Đội Mẫu thiết kế hoạt động Đội cụ thể Ở phần III, mục tơi trình bày vấn đề liên quan đến bước tiến hành thiết kế hoạt Đội Để minh họa cho vấn đề nêu, sau xin đưa mẫu thiết kế hoạt động. .. cho hoạt động, dự kiến thời gian, không gian phù hợp với hoạt động b/ Bước 2: Thiết kế nội dung, chương trình hoạt động - Thiết kế nội dung hoạt động công việc quan trọng, khâu định thành bại hoạt. .. sinh Chính u cầu trên, tiến hành thiết kế hoạt động Đội, theo tôi, người thiết kế cần phải nắm vững vấn đề sau: - Hoạt động Đội thực chất hoạt động giáo dục, hoạt động nhà trường dù lớn hay nhỏ