giao an lop 4 tuan 4

- Goïi HS ñoïc yeâu caàu cuûa baøi taäp - Yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm 4 laøm - Goïi caùc nhoùm trình baøy vaø nhaän xeùt. - GV nhaän xeùt, choát laïi kó naêng xaùc ñònh töø gheùp toå[r]

Thứ naêm ngày 16 tháng 09 năm 2010 Vẽ trang trí

CHÉP HOẠ TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC I- MỤC TIÊU:

- HS tìm hiểu cảm nhận vẽ đẹp hoạ tiết trang trí dân tộc - HS biết cách chép hoạ tiết dân tộc

- Chép vài họa tiết trang trí dân tộc HS khá, giỏi chép họa tiết cân đối, gần giống mẫu, tô màu đều, phù hợp

II-THIẾT BỊ DẠY - HỌC:

GV: - Sưu tầm số mẫu hoạ tiết trang trí dân tộc Một số hình ảnh hoạ tiết trang trí dân tộc trang phục, đồ gốm, trang trí đình chùa

- Hình gợi ý cách vẽ Bài vẽ HS lớp trước HS: - Sưu tầm hoạ tiết trang trí dân tộc

- Giấy vẽ thực hành, bút chì, tẩy màu, III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ĐDDH

5ph

5-7ph

20-25p h

5ph

- GV giới thiệu

HĐ1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét - GV giới thiệu tranh ảnh hoạ tiết dân tộc gợi ý câu hỏi:

+ Các hoạ tiết trang trí hoạ tiết ? + Đường nét,cách xếp hoạ tiết n.t.nào? + Hoạ tiết dùng để trang trí đâu ?

- GV bổ sung nhấn mạnh

HĐ2: Cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc. - GV vẽ minh hoạ bảng hướng dẫn + Tìm, vẽ phác h.dáng chung hoạ tiết + Vẽ trục dọc,ngang để tìm vị trí phần hoạ tiết

+ Phác hình nét thẳng + Hồn chỉnh hình vẽ màu HĐ3: Hướng dẫn HS thực hành.

-Yêu cầu HS chọn chép hình hoạ tiết dân tộc

-GV bao quát lớp,nhắc nhở HS xác định hình dáng chung hoạ tiết cho cân đối, vẽ màu theo ý thích

-GV giúp đỡ HS yếu Khuyến khích HS khá, giỏi chép họa tiết cân đối, gần giống mẫu, tô màu đều, phù hợp

HĐ4: Nhận xét, đánh giá:

- GV chọn số hoạ tiết đẹp,chưa đẹp, để nhận xét

- GV gọi đến HS nhận xét - GV nhận xét bổ sung

* Dặn dò:

- Về nhà sưu tầm số tranh phong cảnh - Nhớ đưa vở, bút chì, tẩy, màu, /

- HS quan sát trả lời câu hỏi + Hoa,lá, vật,

+ Đã đơn giản cách điệu + Ở đình, chùa,lăng tẩm,

- HS lắng nghe

- HS quan sát lắng nghe

- HS chép hoạ tiết dân tộc - Vẽ màu theo ý thích

- HS đưa lên để nhận xét - HS nhận xét bố cục, hoạ tiết, màu sắc, chọn vẽ đẹp - HS lắng nghe

- HS lắng nghe dặn dò

Tranh; mẫu họa tiết

Hình gợi ý cách vẽ

Bài vẽ mẫu

Thứ tư ngày 15 tháng 09 năm 2010 Học Bài Hát: BẠN ƠI LẮNG NGHE

Kể Chuyện Âm Nhạc I Mục tiêu:

- Biết dân ca

- Biết hát theo giai điệu lời ca

- Biết nội dung câu chuyện Tiếng hát Đào Thị Huệ II Giáo viên chuẩn bị:

- Băng nhạc cát-sét lời ca hát

- Bản đồ Việt nam sô tranh ảnh dân tộc Ba – na - Tranh vẽ minh hoạ cho câu chuyện Tiếng hát Đào Thị Huệ III Hoạt động dạy học:

1 – Bài cũ: Kiểm tra đan xen học 2 – Bài mới:

TG Nội dung HĐ HS ĐDDH

15-20ph

10-15ph

* Học hát: Bạn lắng nghe Giới thiệu bài:

- GV treo tranh cho HS quan sát - Giới thiệu đôi nét dân tộc Ba-na

- GV cho HS nghe giai điệu hát hát mẫu

- Cho đọc lời ca theo tiết tấu khởi động giọng theo nguyên âm La

- GV chia hát làm câu tiến hành tập câu

Câu 1: GV cho HS nghe băng hai lần sau bắt nhịp cho HS hát, vừa hát vừa gõ theo tiết tấu

- Gọi HS hát lời lớp lắng nghe - lời GV tập tương tự

- Chia thành hai nửa lớp thực - Hướng dẫn thực vận động theo nhịp

*Kể chuyện âm nhạc: Tiếng hát Đào Thị Huệ

- Giáo viên kể lần thứ hỏi:

+ Cơ Đào Thị Huệ có khả mà lại đem niềm vui đến cho dân làng?

+ Vì dân làng q hương rơi vào cảnh khổ cực?

+ Cô Đào Thị Huệ dùng cách để trả thù cho quê hương?

+ Vì quân giặc phải rút hết khỏi làng? - GV gọi hs lên bảng, dựa vào bắc tranh kể lại câu chuyện

- Cho HS nói lại cảm xúc, suy nghĩ câu chuyện

HS ghi HS theo dõi

Nghe giai điệu cảm nhận

Tập câu HS thực hs thực HS theo dõi HS thực Tập vận động

HS theo dõi

HS theo dõi trả lời câu hỏi

Cá nhân lên bảng HS ghi nhớ HS nêu

Tranh; cát-sét

Thứ ba ngày 14 tháng 09 năm 2010

MÔN: THỂ DỤC

ĐI ĐỀU, VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI, ĐỨNG LẠI TRÒ CHƠI “CHẠY ĐỔI CHỖ VỖ TAY NHAU”

I-MUC TIEÂU:

-Biết cách vòng phải, vòng trái hướng -Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II- ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm: sân trường -Phương tiện: cịi

III- NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH ĐDDH

6-10ph

18-22ph

4-6ph

1 Phần mở đầu: – 10 phút

Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh trang phục tập luyện Trò chơi: Làm theo lệnh

Giậm chân chỗ, đếm theo nhịp

2 Phần bản: 18 – 22 phút

a Ơn quay đằng sau, :

Lần đầu GV điều khiển, lần sau GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS

Tập trung lớp, củng cố GV điều khiển Học vòng phải, vòng trái, đứng lại GV làm mẫu động tác chậm, vừa làm vừa giảng giải kĩ thuật động tác

Chia tổ tập luyện theo đội hình hàng dọc GV quan sát, sửa chữa sai sót cho HS b Trị chơi vận động

Trò chơi: chạy đổi chỗ vỗ tay GV cho HS tập hợp theo hình trịn, nêu trị chơi, giải thích luật chơi, cho HS làm mẫu cách chơi Tiếp theo cho lớp chơi GV quan sát, nhận xét biểu dương HS hoàn thành vai chơi

3 Phần kết thúc: – phuùt

GV củng cố, hệ thống GV nhận xét, đánh giá tiết học

HS tập hợp thành hàng HS chơi trò chơi

HS thực hành làm theo mẫu Nhóm trưởng điều khiển

HS chơi

HS hát vỗ tay

Thứ sáu ngày 17 tháng 09 năm 2010

ĐỊA LÍ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Hoàng Liên Sơn

- Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất người dân: làm ruộng bậc thang, nghề thủ cơng truyền thống, khai thác khống sản

- Nhận biết khó khăn giao thơng miền núi: đường nhiều dốc cao, quanh co, thường bị sụt, lở vào mùa mưa

* HS khá, giỏi: Xác lập mối quan hệ điều kiện tự nhiên hoạt động sản xuất người

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

SGK.Tranh ảnh số mặt hàng thủ cơng, khai thác khống sản Bản đồ tự nhiên Việt Nam; Bảng nhóm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH

5ph

5-7ph

5-7ph

A/Bài cũ:

- u cầu HS trả lời vài câu hỏi trước GV nhận xét chốt lại đặc điểm

B/Bài mới: 1.Giới thiệu:

2.Hđ1: tìm hiểu số hoạt động sản xuất người dân

GV yêu cầu HS tìm vị trí địa điểm ghi hình đồ tự nhiên Việt Nam

+ Ruộng bậc thang thường làm đâu? + Người dân vùng núi Hồng Liên Sơn trồng ruộng bậc thang?

- Nhận xét chốt lại đặc điểm - yêu cầu HS khá, giỏi giải thích: Tại phải làm ruộng bậc thang?

3.Hđ2: Tìm hiểu nghề thủ công

- Yêu cầu HS đọc mục 2, thảo luận nhóm trả lời:

+ Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số dân tộc vùng núi Hoàng Liên

- HS trả lời

HS tìm vị trí địa điểm ghi hình đồ tự nhiên Việt Nam

HS quan sát hình & trả lời câu hỏi

HS trả lời

HS dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu biết thảo luận nhóm theo gợi ý

Đại diện nhóm báo cáo

Bản đồ; tranh

12-15ph

5ph

Sơn

+ Nhận xét hoa văn & màu sắc hàng thổ cẩm

- Nhận xét chốt lại đặc điểm sản xuất

4.Hđ3: Tìm hiểu khai thác khống sản

- yêu cầu HS đọc mục 3, thảo luận nhóm trả lời:

+ Kể tên số khống sản có vùng núi Hồng Liên Sơn?

+Ở vùng núi Hồng Liên Sơn, khống sản khai thác nhiều nhất? + Mô tả trình sản xuất phân lân - nhận xét chốt lại đặc điểm - yêu cầu HS khá, giỏi suy nghĩ trả lời: Tại phải bảo vệ, gìn giữ & khai thác khống sản hợp lí?

C Củng cố – Dặn dò:

- Cho HS chơi trò “Nhanh tay xác” - Nhận xét tiết học

- dặn HS chuẩn bị sau

HS bổ sung, nhận xét

HS quan sát hình 3, đọc mục 3, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Nhóm trình bày

-HS trả lời

- HS chơi

SGK; tranh; bảng nhóm

Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ………

Thứ hai ngày 13 tháng 09 năm 2010

Tiết : KHÂU THƯỜNG

I Mục đích- Yêu cầu

 Hs biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu đặc điểm mũi khâu, đường

khâu thường

 Biết cách khâu khâu mũi khâu thường theo đường vạch dấu Các mũi khâu có

thể chưa cách nhau, đường khâu bị dúm

I Chuẩn bị

_ Tranh quy trình khâu thường

_ Mẫu khâu thường khâu len bìa, vải khác màu (mũi khâu dài 2,5cm) số sản phẩm khâu mũi khâu thường

_ Vật liệu dụng cụ cần thiết: vải, khâu, kim, kéo…

II Các hoạt động dạy – học

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ĐDDH

2ph

5ph

25-30ph

1) Giới thiệu mới

- Cho HS quan sát vài sản phẩm  giới

thiệu

2) Dạy

- Giới thiệu mẫu khâu mũi thường giải thích thêm vài tên gọi khác

- Yêu cầu HS quan sát mẫu khâu thường rút nhận xét theo gợi ý GV

_ GV bổ sung kết luận đặc điểm đường khâu mũi thường

-Hỏi: Vậy, khâu thường? -Cho HS nhận xét bổ sung

- Gọi HS đọc mục phần ghi nhớ

3 Hướng dẫn HS thực hành thao tác

- GV hướng dẫn HS thực số thao tác khâu, thêu

-Yêu cầu HS nêu cách cầm vải cầm kim khâu

- GV gọi HS lên bảng thao tác cách cầm vải cầm kim

- GV vừa kết luận , vừa thao tác cách cầm vải cầm kim cho lớp quan sát

- Yêu cầu HSù nhận xét cách lên kim , xuống kim hình 2a,2b ?

- Gọi 1-2 HS thao tác cách lên kim, xuống kim… trước lớp

- GV nhận xét bổ sung, thao tác kó thuật lên kim xuống kim kết luaän

4 Hướng dẫn thao tác kĩ thuật khâu thường.

- HS quan saùt

_ HS quan sát hình 3a, 3b SGK rút nhận xét

- HS lắng nghe ghi nhớ - HS trả lời

_ HS đọc ghi nhớ

_ HS quan sát hình (SGK) - HS nêu

- HS thao tác

- HS lắng nghe quan saùt GV thao taùc

HS quan saùt hình 2a, 2b (SGK) nêu nhận xét

- HS thao tác cách lên xuống kim trước lớp,

- HS lắng nghe theo dõi GV thao taùc,

- HS đọc mục SGK

SP maãu

- GV yêu cầu HS đọc mục

- Yêu cầu HS nhắc lại bước khâu thường - Yêu cầu HS nêu cách vạch dấu đường khâu.

- Nhận xét chốt lại kĩ thực - Yêu cầu HS cho biết số thứ tự điểm dấu đánh hình.

- GV nhận xét yêu cầu HS thực hành vạch dấu đường khâu vải

- GV quan sát, giúp đỡ HS vạch dấu đường khâu

Yêu cầu HS quan sát H5-SGK

- Yêu cầu HS nêu cách khâu mũi khâu thường theo đường vạch dấu.

- GV nhận xét, kết luận thao tác (2 lần) cho lớp quan sát

- Yêu cầu HS nêu cách thực các mũi khâu thường tiếp theo.

- nhận xét, kết luận thao tác lần

- Khi khâu đến cuối đường vạch dấu, ta cần phải làm để mũi khâu khơng bị tuột ? - Yêu cầu HS quan sát, nhận xét H6-SGK theo dõi thao tác khâu lại mũi, nút cuối đường khâu

- GV gọi HS nêu lại quy trình cách khâu mũi thường

- GV chốt lại cách thực cách khâu thường gọi HS đọc phần ghi nhớ cuối

- GV kiểm tra chuẩn bị HS hướng dẫn lớp tập khâu giấy kẻ ô li

- GV quan sát giúp đỡ số em lúng túng tập khâu

- GV lấy số sản phẩm điển hình (đúng, chưa kĩ thuật) cho HS tham gia nhận xét

- GV nhận xét, uốn nắn, khen ngợi động viên, khích lệ HS

- HS nêu

- HS nghe giảng thực hành vạch dấu đường khâu tờ giấy kẻ ô li

- HS quan sát - HS nêu

- HS lắng nghe quan sát GV thao tác

- HS nêu

- HS quan sát, nhận xét H6-SGK theo dõi GV thao tác

- HS nêu

-HS đọc phần ghi nhớ cuối

- HS tập khâu giấy kẻ ô li

- HS tham gia nhận xét sản phẩm bạn

- HS theo dõi lời nhận xét GV

Kim, chỉ, phấn may; vải; vải mẫu

Thứ hai ngày 13 tháng nằm 2010

Đạo đức

- Củng cố kiến thức học Tiết - Nêu ví dụ vượt khó học tập

- Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến

- Có ý thức vượt khó vươn lên học tập Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó

II - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

GV : - Những sách, báo có viết gương vượt khó để học tốt - Bảng nhóm

HS : - SGK

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG GV HS ÑDDH

2’

10’

10’

10’

5’

1. Giới thiệu : Vượt khó học tập

2.Hoạt động 1 : Xử lí tình ( Bài tập ) - Yêu cầu HS đọc đề

- yêu cầu HS thảo luận nhóm xử lí tình

- Mời nhóm trình bày

-> Nhận xét chốt lại kĩ xử lí tình của HS

3.Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm đơi(BT3) - Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm - Gọi đại diện nhóm trình bày

-> Kết luận chốt cho HS biết vượt khó trong học tập giúp HS học tập mau tiến

4.Hoạt động 3 : Liên hệ thân - Gọi HS đọc yêu cầu tâp

- Yêu cầu HS liên hệ thực tế khó khăn than cách khắc phục khó khăn

- Ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng -> Kết luận , khuyến khích HS thực biện pháp khắc phục khó khăn đề để học tốt

C Củng cố – dặn dò

- Nhắc nhở HS thực biện pháp đề để khắc phục khó khăn thân, vươn lên học tập

- Chuẩn bị : Biết bày tỏ ý kiến

- HS nêu

- Thảo luận nhóm - Nhóm trình bày

- Các nhóm làm việc - Đại diện nhóm trình bày

- HS trình bày khó khăn biện pháp khắc phục

SGK

SGK

SGK; bảng nhóm

Thứ hai ngày13tháng 09 năm 2010

Tập đọc

MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC

- Biết đọc phân biệt lời nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn

- Hiểu nội dung: Ca ngợi trực, liêm, lịng hết lịng dân nước Tơ Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ nội dung học

- Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc; thẻ từ; SGK

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

TG GV HS ÑDDH

5ph

2-3ph

5-7ph

12-15ph

A- Bài cũ:

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn “Người ăn xin” trả lời câu hỏi

- nhận xét chốt kĩ trả lời tóm lược ý cho HS

B- Dạy

1 Giới thiệu :

-Treo tranh minh họa yêu cầu HS nêu nhận xét -Giới thiệu :Một người trực

2 Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc - Cho HS chia đoạn

- Gọi HS nối tiếp đọc câu - Nghe sửa lỗi luyện đọc cho HS - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đọc đoạn - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc từ khó giải nghĩa từ - Gọi 1-2 HS đọc diễn cảm

Hoạt động : Tìm hiểu :

* Đoạn : ( từ đầu … vua Lí Cao Tơng) - Đoạn kể chuyện ?

- Trong việc lập ngơi vua, trực Tơ Hiến Thành thể ? - Yêu cầu HS nêu ý đoạn

- Nhận xét chốt lại trực Tơ Hiến Thành

* Đoạn : Phần lại

- Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xun săn sóc ơng ?

- Tơ Hiến Thanh tiến cử thay ông đứng đầu triều đình ?

- Vì Thái hậu ngạc nhiên ông tiến cử Trần Trung Tá ?

- Trong việc tìm người giúp nước, trực ông Tô Hiến Thành thể ? - Đoạn cho biết gì?

- HS đọc trả lời

- Quan saùt nêu nhận xét

- HS chia đoạn - HS nối tiếp đọc

- thảo luận nhóm đọc đoạn - nối tiếp đọc đoạn

- Luyện đọc giải nghĩa từ - HS đọc diễn cảm

* Hs đọc - HS trả lời - HS nêu

* HS đọc

- HS trả lời

SGK

Tranh

SGK; thẻ từ

5-7ph

3ph

- Nhận xét chốt lại trực Tô Hiến Thành

- Yêu cầu HS khá, giỏi suy nghĩ trả lời: Vì sao nhân dân ca ngợi người trực nhu ơng Tơ Hiến Thành ?

- Nhận xét chốt lại lí

Hoạt động : Đọc diễn cảm :

- GV đọc mẫu văn Chú ý giọng đọc cho HS

- yêu cầu HS thảo luận nhóm luyện đọc diễn cảm

- Gọi nhóm thi đọc

- Nhận xét chốt lại kĩ đọc cho HS

4 - Củng cố – Dặn dò

- Sưu tầm thêm câu chuyện người thẳng trực

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Tre Việt Nam

- Lắng nghe

- Luyện đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc

SGK; bảng phụ

Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ………

Thứ năm ngày 16 tháng năm 2010

Chính tả

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

-Nhớ viết 10 dịng thơ đầu trình bày tả sẽ; biết trình bày dịng thơ lục bát

- Làm tập a/b BTCT phương ngữ GV soạn

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bảng phụ ghi nội dung BT2 -Thẻ từ; bảng nhóm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG GV HS ÑDDH

5ph

5ph

5-7ph

12-15ph

5ph

••••A.Bài cũ

-u cầu HS thi tìm nhanh tên vật, đồ vật chứa hỏi, ngã

- Nhận xét chốt lại kó điền dấu hỏi, ngã cho HS

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài

2.Trao đổi nội dung đoạn thơ

-Gọi HS đọc đoạn thơ

+Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà? +Qua câu chuyện cổ, cha ông cha ông ta muốn khuyên cháu điều gì?

- Nhận xét chốt lại nội dung

3 Hướng dẫn viết từ khó

-Yêu cầu HS tìm từ khó - Cho HS luyện viết từ khó

- Nhận xét chốt lại kĩ viết cho HS

4 Viết tả

- u cầu HS nhớ viết 10 dòng thơ đầu, viết

- Lưu ý HS trình bày thơ lục bát - GV chấm

6 Hướng dẫn làm tập: Bài 2b:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm - Mời nhóm trình bày

- Nhận xét chốt kĩ dùng từ cho HS

C Củng cố – dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS làm BT2a chuẩn bị sau

-Tìm từ nhóm

-3-5 HS đọc -HS trả lời

-HS tìm, đọc viết

-HS viết

-HS đọc -HS làm - Nhóm trình bày

Bảng nhóm

SGK

Thẻ từ

Vở,bút

Bảng phụ, bảng nhóm

Thứ ba ngày 14 tháng 09 năm 2010

Lịch sử

I - MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Nắm cách sơ lược kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc

- HS khá, giỏi biết điểm giống người Lạc Việt người Âu Lạc; So sánh khác nơi đóng nước Văn Lang nước Âu Lạc; biết phát triển quân nước Âu Lạc

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Hình ảnh minh hoạ

- Lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ - SGK ; Bảng nhóm

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG GV HS ĐDDH

5 phút

10 phút

10 phút

10 phuùt

A.Bài cũ: Nước Văn Lang

-GV nêu vài câu hỏi cũ, yêu cầu HS trả lời

- Nhận xét chốt lại đặc điểm nước Văn Lang

B.Bài mới: 1 Giới thiệu:

2.Hoạt động : Tìm hiểu đời sống người Âu Lạc

- Yêu cầu HS đọc SGK làm phiếu học tập - Gọi HS trình bày làm

- GV nhận xét chốt lại đời sống người Âu Lạc

- Yêu cầu HS khá,giỏi tìm điểm giống người Lạc Việt người Âu Lạc - Nhận xét giảng thêm

3 Hoạt động : Tìm hiểu thành tựu của người Âu Lạc

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm dựa vào SGK trả lời:

+Thành tựu lớn người dân Âu Lạc gì?

-GV kể sơ truyền thuyết An Dương Vương

-GV mơ tả tác dụng nỏ & thành Cổ Loa (qua sơ đồ)

- Yêu cầu HS khá,giỏi So sánh khác nơi đóng nước Văn Lang nước Âu Lạc?

- Nhận xét chốt lại thành tựu

4 Hoạt động : Tìm hiểu kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc

- HS trả lời

- đọc làm PBT - trình bày

- HS khá, giỏi tìm

- thảo luận nhóm

- Lắng nghe GV kể chuyện

- HS trình bày

- đọc, thảo luận nhóm

Các câu hỏi

PBT; SGK

SGK; sơ đồ

3 phuùt

- Yêu cầu HS đọc mục SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau:

+ Vì xâm lược quân Triệu Đà lại thất bại?

+ Vì năm 179 TCN nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc? - Gọi nhóm trình bày

- Nhận xét chốt lại nguyên nhân that bài chính An Dương Vương.

C.Củng cố Dặn dò:

- Em học qua thất bại An Dương Vương?

-Chuẩn bị bài: Nước ta ách hộ phong kiến phương Bắc

- nhóm trình bày

- liên hệ thân

bảng nhoùm

Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ba ngày 14 tháng 09 năm 2010

KỂ CHUYỆN

I.MỤC ĐÍCH - YÊU C ẦU

- Nghe- kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý; kể nối tiếp toàn câu chuyện Một nhà thơ chân

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, chết không chịu khuất phục cường quyền

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

- Các câu hỏi gợi ý; thẻ từ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH

5 phuùt

1 phuùt

8 -10ph

5-7ph

15 phút

Bài cũ:

- u cầu HS kể lại câu chuyện nghe – đọc lịng nhân hậu

- GV nhận xét & chấm điểm

Bài mới: 1.Giới thiệu

2.Hoạt động 1: HS nghe kể chuyện  Bước 1: GV kể lần 1

- GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ

 Bước 2: GV kể lần 2

- GV vừa kể vừa vào tranh minh hoạ

 Bước 3: GV kể lần 3

2 Hđ2: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao

đổi ý nghĩa câu chuyện

Yêu cầu 1: Dựa vào câu chuyện nghe, trả lời câu hỏi:

+ Trước bạo ngược nhà vua, dân chúng phản ứng nào?

+ Nhà vua làm biết dân chúng truyền tụng ca lên án mình?

+ Trước đe doạ nhà vua, thái độ người nào?

+ Vì nhà vua phải thay đổi thái độ?

Yêu cầu 2, 3: Kể lại toàn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - GV nhận xét, chốt lại

- GV lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện

- HS keå - HS nhận xét

- HS nghe & giải nghĩa số từ khó

- HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ

- HS nghe

 Yêu cầu 1

- HS đọc câu hỏi - Cả lớp lắng nghe, suy nghĩ

Yêu cầu 2, 3

a) Kể chuyện nhóm

- Từng cặp HS luyện kể đoạn câu chuyện

- Mỗi HS kể lại toàn câu chuyện

b) Kể chuyện trước lớp

- Vài tốp HS thi kể chuyện đoạn theo tranh trước lớp

- Vài HS thi kể lại toàn câu chuyện

Tranh minh hoạ

3ph

Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- u cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân

- Chuẩn bị bài: Kể chuyện nghe – đọc

- HS nói ý nghóa câu chuyện

Các ghi nhận, lưu ý:

Thứ tư ngày 15 tháng 09 năm 2010 TẬP ĐỌC

TRE VIEÄT NAM Nguyễn Duy

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm

- Hiểu ND: Qua hình tượng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng, trực

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ Sưu tầm tranh ảnh đẹp tre; Thẻ từ - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH

5 phuùt

3 phuùt

8 -10ph

10-12ph

 Bài cũ: Một người trực

- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi 1,

- Vì nhân dân ca ngợi người trực ơng Tơ Hiến Thành? - GV nhận xét & chấm điểm

 Bài mới: 1.Giới thiệu bài

- Treo tranh minh họa tập đọc yêu cầu HS mô tả -> giới thiệu

- giới thiệu thêm tranh ảnh tre

2 Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

Bước 1: GV giúp HS chia đoạn thơ

Bước 2: yêu cầu HS luyện đọc đoạn Lượt đọc thứ 1: GV ý lắng nghe HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai

Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc giải nghĩa từ

Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn

Bước 4: GV đọc diễn cảm

3.Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

Bước 1: Yêu cầu HS đọc thành tiếng, đọc thầm thơ vàtìm câu thơ nói lên gắn bó lâu đời tre với người Việt Nam?

- GV nhận xét & chốt ý

Bước 2: GV u cầu HS tiếp nối đọc, thảo luận nhĩm trả lời câu hỏi sau: - Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam?

- Những hình tre tượng trưng cho tính cần cù?

- Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất đoàn kết người Việt Nam?

- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS quan sát tranh minh hoạ SGK

- HS neâu:

- Lượt đọc thứ 1: + Mỗi HS đọc đoạn

+ HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần giải - 1, HS đọc lại toàn - HS nghe

 HS đọc

- HS trả lời

 HS đọc tiếp nối

- Nhóm trình bày

Tranh minh hoạ

Thẻ từ

SGK

5-7ph

3ph

- GV nhận xét chốt ý

- Những hình ảnh tre tượng trưng cho tính thẳng?

- GV chốt ý

Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm, đọc lướt tồn bài, tìm:

- Những hình ảnh tre & búp măng non mà em thích Giải thích em thích hình ảnh đó?

- GV nhận xét & chốt ý

Bước 4: GV u cầu HS đọc dòng thơ cuối bài, trả lời câu hỏi:

- Đoạn thơ cuối có ý nghĩa gì? - GV chốt lại ý

4.Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm & học thuộc lòng

Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từngđoạn thơ

- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn

- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho HS

Bước 2: Hướng dẫn cách đọc đoạn thơ - GV treo bảng phụ có ghi đoạn thơ cần đọc diễn cảm

- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm

- GV sửa lỗi cho em

 Củng cố - Dặn dò:

- u cầu HS nêu ý nghĩa thơ? - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc thơ, chuẩn bị bài: Những hạt thóc giống

- Nhiều HS phát biểu

 HS đọc dịng thơ cuối

- HS phát biểu

- HS đọc đoạn - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- Quan sát

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn thơ theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- HS nhẩm HTL câu thơ yêu thích

- Cả lớp thi HTL đoạn thơ - HS nêu

Bảng phụ

Caùc ghi nhận, lưu ý:

Thứ hai ngày 13 tháng 09 năm 2010

Toán

SO SÁNH VAØ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN

I.MỤC TIÊU:

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ĐDDH

5ph

12-15ph

1.Kieåm tra cũ:

- u cầu HS lớp viết bảng số theo yêu cầu

- Gọi HS đọc số viết - GV chữa bài, nhận xét

2.Bài : a.Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn HS nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên :

So sánh hai số tự nhiên có số chữ số khác n hau - Yêu cầu HS so sánh hai số 100 99

- Căn vào dấu hiệu để so sánh? - Muốn so sánh hai số tự nhiên có số chữ số khác ta ?

- Yêu caàu HS nhắc lại kết luận

So sánh hai số tự nhiên có số chữ số - Viết lên bảng cặp số yêu cầu HS so sánh số cặp số với

- Yêu cầu HS nhận xét số chữ số số cặp số

- Yêu cầu HS nêu cách so sánh hai số tự nhiên có số chữ số

- GV yêu cầu HS nêu lại kết luận cách so sánh hai số tự nhiên với

So sánh hai số dãy số tự nhiên tia số:

- Yêu cầu HS nêu dãy số tự nhiên

- Cho HS nhận xét đặc điểm dãy số tự nhiên

- GV vẽ tia số lên bảng SGK/21 - GV nêu vài câu hỏi cho HS rút nhận xét

c.Xếp thứ tự số tự nhiên :

- Nêu số tự nhiên 7698, 7968, 7896, 7869 yêu cầu:

+ Hãy xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn - GV kiểm tra bảng nhận xét

+ Hãy xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé - GV kiểm tra bảng nhận xét

- Yêu cầu HS nêu cách so sánh số tự nhiên  GV nhận xét chốt kĩ xếp

số tự nhiên

- HS lớp viết vào bảng - HS đọc

- HS nghe giới thiệu

- HS nêu - HS trả lời - HS nhắc lại

- HS so saùnh

- HS trả lời

- HS nêu phần học SGK

- HS nêu - HS nêu - HS theo dõi - HS neâu

- Cả lớp thực vào bảng - HS nhắc lại thứ tự số từ bé đến lớn

- Cả lớp thực vào bảng - HS nhắc lại kết luận SGK

Thẻ từ

Thẻ từ

Tia số kẻ sẵn

12-15ph

5ph

d.Luyện tập, thực hành :

Bài 1: SGK/22 : Hoạt động cá nhân.

- Gọi HS nêu yêu cầu BT

- GV u cầu HS làm vào phiếu học tập - GV chữa yêu cầu HS giải thích cách so sánh số cặp

- GV nhận xét chung

*Bài 2: SGK/22 : Hoạt động lớp.

- Bài tập yêu cầu làm ?

- GV yêu cầu HS khá, giỏi hồn thành tất cả, HS khác làm câu a,b vào

- Yêu cầu HS giải thích cách làm - GV nhận xét cho điểm HS

*Bài 3: SGK/22 : Hoạt động lớp.

- Gọi HS đọc u cầu

- GV yêu cầu HS laøm câu a vào - Gọi HS làm giải thích cách làm - GV nhận xét chung

4.Củng cố - Dặn dò :

- cho HS chơi trị chơi củng cố - Về nhà hoàn thiện cá tập - GV tổng kết học

- HS neâu

-1 HS làm giấy khổ lớn, HS lớp làm vào phiếu tập - HS nêu cách so sánh

- HS nêu

- Cả lớp làm vào - HS làm

- HS giải thích cách làm

- HS nêu -HS làm

- HS nêu, nhận xét

- HS chơi

Phiếu BT

SGK

SGK; bảng nhóm

Các ghi nhận, lưu ý:

Thứ ba ngày 14 tháng 09 năm 2010 Tốn

LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU:

- Bước đầu làm quen dạng X < 5, > X < với X số tự nhiên

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- bảng nhóm; phiếu BT; SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động HS Hoạt động HS ĐDDH

5ph

25-30ph

5ph

1.Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu HS so sánh số tự nhiên giải thích

- GV chốt lại cách so sánh xếp thứ tự số tự nhiên

2.Bài : a.Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn luyện tập: * Bài 1: SGK/22:

- GV cho HS đọc đề

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm - Gọi đại diện nhóm trình bày

- GV chốt lại số tự nhiên lớn nhỏ

* Bài 3: SGK/22:

- Gọi HS nêu yêu cầu BT

- u cầu HS viết chữ số thích hợp vào trống - GV phát phiếu khổ to viết tập cho vài HS

- Yêu cầu HS giải thích cách làm - Nhận xét chốt kó so sánh số

* Baøi : SGK/22:

- GV viết đề bài: a/ x< b/ < x < - Hướng dẫn HS cách đọc

- Yêu cầu HS tìm số tự nhiên bé - GV chốt lại cách trình bày cho HS - Tương tự yêu cầu HS thảo luận nhóm làm câu b

4.Củng cố- Dặn dò:

- Cho HS chơi trò chơi củng cố - Chuẩn bị : Yến, tạ, - GV tổng kết học

- Cả lớp thực

- HS nêu

- HS thảo luận làm - HS trình bày

- HS nêu - HS làm

- HS nêu cách giải thích

-1 HS đọc , lớp theo dõi SGK

- HS nêu, nhận xét - HS làm

- HS lắng nghe thực

Thẻ từ

Baûng nhóm

Phiếu khổ lớn, phiếu BT

Bảng nhóm

Thứ tư ngày 15 tháng 09 năm 2010

Tốn

YẾN, TẠ, TẤN

I.MỤC TIÊU:

- Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ,tấn ki-lô-gam - Biết thực phép tính với số đo: tạ,

II.Đồ dùng dạy học:

- Bảng nhóm; thẻ từ; mẫu vật that; SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS ĐDDH

15-20ph

A.Bài :

1.Giới thiệu bài:

2 Hoạt động 1: Hướng dẫn nhận biết độ lớn yến, tạ,

a.Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn: * Ôn lại đơn vị đo khối lượng học:

- Yêu cầu HS nêu lại đơn vị khối lượng học?

- kg = … g?

b.Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến

- Giới thiệu: Để đo khối lượng vật nặng hàng chục kilơgam, người ta cịn dùng đơn vị yến - GV viết bảng: yến = 10 kg

- Yêu cầu HS đọc theo hai chiều

- Mua yến gạo tức mua kg gạo? - Có 30 kg khoai tức có yến khoai? c.Giới thiệu đơn vị tạ, tấn:

- Để đo khối lượng vật nặng hàng trăm kilôgam, người ta dùng đơn vị tạ

- taï = … kg? taï = … yeán?

- Yêu cầu HS so sánh thứ tự đơn vị tạ, yến, kg Chốt độ lớn đơn vị

- Để đo khối lượng nặng hàng nghìn kilơgam, người ta dùng đơn vị

- = …kg? = …tạ? 1tấn = ….yến?

- u cầu HS so sánh thứ tự đơn vị tấn, tạ, yến, kg

- GV chốt kĩ nhận biết độ lớn đơn vị cho HS

- GV cho HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng yến, tạ, với kg

- =….tạ = ….yến = …kg? - tạ = … yeán = ….kg? - yeán = ….kg?

- Nêu ví dụ cụ thể để HS bước đầu cảm nhận độ lớn đơn vị đo khối lượng

3 Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành :

- HS nghe giới thiệu

- HS nhắc lại

- Lắng nghe - Quan sát -HS nêu - HS nêu

- Cả lớp theo dõi - HS nêu - Lắng nghe

- HS neâu

- HS neâu

Thẻ từ

12-15ph

5ph

* Baøi : SGK/23

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS xếp thứ tự độ lớn đơn vị đo vật

- Yêu cầu HS làm trình bày - GV chốt lại độ lớn đơn vị đo

* Baøi : SGK/23

- Yêu cầu HS nêu mối quan hệ yến kg - GV viết lên bảng câu a, yêu cầu HS thảo luận nhóm suy nghĩ để làm

- Gọi nhóm trình bày

- GV hỏi cách đổi tạ= ? yến ; 10 tạ = ? - Chốt ý : Bài tập củng cố lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng vừa học

* Bài : SGK/23

- Gọi HS nêu yêu caàu

- Yêu cầu HS khá,giỏi làm hết HS khác làm phép tính đầu Chú ý viết kết phải có đơn vị kèm theo

- Gọi HS trình bày

- Nhận xét chốt kó tính cho HS

4.Củng cố

- Cho HS chơi trò chơi - GV tổng kết tiết học

- Về nhà hồn thành tập

- Chuẩn bị : Bảng đơn vị đo khối lượng

- HS đọc yêu cầu - HS làm

- HS trình bày

- HS nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm làm - HS trình bày

- HS nêu - HS lắng nghe

- HS nêu yêu cầu - HS làm trình bày

- HS chơi

SGK

Bảng nhóm

SGK

Thứ năm ngày 16 tháng 09 năm 2010

Toán

BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

- Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề -ca-gam; hec-tô-gam gam - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng

- Biết thực phép tính với số đo khối lượng

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn bảng phụ - SGK; thẻ từ; vật mẫu

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI

GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH

5 phút

7phút

12-15ph

Bài cũ: Yến, tạ,

- u cầu HS đổi đơn vị học - Nhận xét chốt lại kĩ đổi đơn vị

Bài mới:

1 Hoạt động1: Giới thiệu đêcagam & hectôgam

- Yêu cầu HS nêu lại đơn vị đo khối lượng học

a.Giới thiệu đêcagam:

- Để đo khối lượng vật nặng hàng chục gam người ta dùng đơn vị đêcagam - Hướng dẫn HS đọc viết đềcagam - GV viết tiếp: dag = ….g?

- Yêu cầu HS đọc vài lần để ghi nhớ cách đọc, kí hiệu, độ lớn đêcagam - Độ lớn dag với kg, với g nào?

b.Giới thiệu hectôgam:

- Giới thiệu tương tự

- Cho HS cầm số vật cụ thể để HS cảm nhận độ lớn đơn vị đo

2 Hoạt động 2: Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng.

Hướng dẫn HS lập bảng đơn vị đo khối lượng - Yêu cầu HS nêu đơn vị đo khối lượng học ,GV gắn bảng thẻ từ - Yêu cầu HS xếp thứ tự từ lớn đến bé đơn vị đo khối lượng

- GV gỡ thẻ từ gắn vào bảng có kẻ sẵn khung sau HS nêu

- Yêu cầu HS nêu đơn vị lớn kg đơn vị nhỏ kg?

- GV chốt lại bảng đơn vị đo khối lượng - Yêu cầu HS đọc bảng đơn vị đo khối lượng

- HS sửa - HS nhận xét

- HS neâu

- HS đọc viết - HS trả lời - HS đọc - HS trả lời

- HS neâu

- HS nêu - HS nêu - HS quan sát

- HS nêu - HS đọc

Các tập

Thẻ từ

Các vật mẫu

10 phuùt

3 phuùt

 GV hướng dẫn HS nhận biết mối

quan hệ đơn vị:

- taán = … tạ? tạ = ….yến?

- u cầu HS lên bảng điền vào mối quan hệ đơn vị

- Yêu cầu HS so sánh độ lớn đơn vị đo khối lượng liền

- Cho HS đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng để HS ghi nhớ bảng

3.Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS vẽ bảng vào nháp - Gợi ý cho HS đổi dựa vào bảng - Yêu cầu HS làm trình bày - Nhận xét chốt lại kĩ đổi đơn vị

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm - Gọi nhóm trình bày

- GV lưu ý HS sau kết ghi tên đơn vị

Củng cố - Dặn dò:

- Cho HS chơi trò chơi củng cố - Chuẩn bị bài: Giây, kỉ

- HS nêu - HS làm - HS làm - HS đọc

- HS laøm baøi

- Từng cặp HS sửa & thống kết

- HS thảo luận nhóm làm - HS trình bày

- HS chơi trò chơi

SGK

Sgk; Bảng nhóm

Các ghi nhận, lưu ý:

Thứ sáu ngày 17 tháng 09 năm 2010

Tốn

GIÂY – THẾ KỈ

- Biết đơn vị giây, kỉ

- Biết mối quan hệ phút giây, kỉ năm - Biết xác định năm cho trước thuộc kỉ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một đồng hồ thật , loại có ba kim , phút, giây có vạch chia theo phút - GV vẽ sẵn trục thời gian SGK lên bảng phụ giấy khổ to

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH

5 phuùt

10 phuùt

10phuùt

10 phuùt

Bài cũ: Bảng đơn vị đo khối lượng

- Yêu cầu HS đổi đơn vị học - Nhận xét chốt kĩ đổi đơn vị

Bài mới:

 Giới thiệu:

1 Hoạt động1: Giới thiệu giây

- GV cho HS quan sát đồng hồ, yêu cầu HS kim giờ, kim phút

- Nhắc lại đặc điểm kim giờ, phút, giây

- Hỏi: kim giây hết vòng giây?

+ kim phút hết vòng phút?

+ = … phút?

- GV chốt độ lớn giờ, phút, giây

2.Hoạt động 2: Giới thiệu kỉ

- GV giới thiệu “thế kỉ” GV viết lên bảng: kỉ = 100 năm, yêu cầu vài HS nhắc lại

- Cho HS xem hình vẽ trục thời gian & nêu cách tính mốc kỉ

+ Năm 1975 thuộc kỉ naøo?

- Hiện kỉ thứ mấy?

- GV lưu ý người ta dùng số La Mã để ghi kỉ

3.

Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1:

-Gọi HS đọc đề

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm - Gọi nhóm trình baøy baøi

- Nhận xét chốt lại kĩ đổi

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc đề

- HS sửa - HS nhận xét

- HS chæ

- HS trả lời

- Vài HS nhắc lại - HS quan sát

- HS trả lời

- HS đọc

- HS thảo luận làm - HS trình bày

- HS đọc đề - HS làm

Bảng nhóm

Đồng hồ

Bảng vẽ sẵn trục thời gian

5 phuùt

- Yêu cầu HS khá,giỏi làm hết; HS khác làm câu a,b vào

- Gọi HS trình bày làm

- Nhận xét chốt lại kó tính mốc kỉ

Củng cố - Dặn dò:

- Cho HS nhóm chơi trò chơi củng cố - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

- HS trình bày

- HS chơi

SGK

Các ghi nhận, lưu yù:

Thứ hai ngày 13 tháng 09 năm 2010

Khoa hoïc

TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN?

I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

- Biết để có sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ăn - Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối nói : cần ăn đủ nhóm thức chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều vi-ta-min chất khống; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo; ăn đường hạn chế muối

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Caùc hình minh họa trang 16, 17 / SGK - Phiếu học tập theo nhóm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH

5 phuùt

8-10ph

 Bài cũ:

- u cầu HS kể tên loại vi-ta-min nêu vai trò chúng

- Nhận xét chốt lại vai trò vitamin, chất khoáng chất xơ

 Bài mới:

 Giới thiệu bài

1.Hđ1: Sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn & thường xuyên thay đổi MT: HS giải thích lí cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn & thường xun thay đổi

Cách tiến hành:

Bước 1: Thảo luận theo nhóm

- Yêu cầu HS thảo luận: Tại nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn & thường xuyên thay đổi món?

- GV gợi ý HS gặp khó khăn:

+ Nhắc lại tên số thức ăn mà em thường ăn

+ Nếu ngày ăn vài ăn cố định em thấy nào?

+ Có loại thức ăn chứa đầy đủ tất chất dinh dưỡng không?

+ Điều xảy ăn thịt, cá mà không ăn rau, quả?

+ Điều xảy ăn cơm với thịt mà không ăn cá, không ăn rau, quả?

Bước 2: Làm việc lớp

- Mời đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

> Nhận xét chốt lại lí cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn & thường xuyên thay đổi

2 Hđ2: tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết

8-10ph

8 phút

3 phút

MT: HS nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn & ăn hạn chế

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc cá nhân

- GV lưu ý HS: Đây tháp dinh dưỡng dành cho người lớn

Bước 2: Làm việc theo cặp

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm thay đặt câu hỏi trả lời tháp dinh dưỡng

Bước 3: Làm việc lớp

- Cho HS báo cáo kết làm việc theo cặp dạng đố

- > Nhận xét chốt lại kĩ đọc tháp dinh dưỡng.

3

Hoạt động 3: Trò chơi Đi chơ

MT: HS biết lựa chọn thức ăn cho từng bữa ăn cách phù hợp & có lợi cho SK

Cách tiến hành:

Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi

- Cho HS chơi trò chơi bán hàng

Bước 2:

- Lần lượt cho HS lên tham gia trò chơi

Bước 3:

- Yêu cầu HS nhận xét thức ăn bạn chọn mua theo tiêu chuan học

 Chốt lại lí cần ăn uống đủ chất  Củng cố – Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Chuẩn bị bài: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật & đạm thực vật?

- HS nghiên cứu “Tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho người tháng”

- HS thay đặt câu hỏi & trả lời

- HS báo cáo dạng đố vui

- HS chơi hướng dẫn

- HS tham gia chơi giới thiệu trước lớp thức ăn, đồ uống mà chọn cho bữa

- HS nhận xét

SGK

Phiếu ghi tên tranh ảnh loại thức ăn

Các ghi nhận, lưu ý:

Thứ năm ngày 16 tháng 09 năm 2010

Khoa hoïc

TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP

I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

- Biết cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể - Nêu ích lợi việc ăn cá: đạm cá dễ tiêu đạm gia súc, gia cầm

- Giáo dục HS có ý thức ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Các hình minh hoạ trang 18, 19 / SGK (phóng to có điều kiện)

- Pho- to phóng to bảng thơng tin giá trị dinh dưỡng số thức ăn chứa chất đạm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH

5 phuùt

2 phuùt

10 phuùt

12-15phút

Bài cũ:

- u cầu HS trả lời cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn & thường xuyên thay đổi món?

- Nhận xét chốt lại kiến thức cũ

Bài mới:

 Giới thiệu bài

1 Hoạt động 1: Trò chơi thi kể tên món ăn chứa nhiều chất đạm

Mục tiêu: HS lập danh sách tên các món ăn chứa nhiều chất đạm

Cách tiến hành:

Bước 1: GV tổ chức trò chơi

- GV chia lớp thành đội

Bước 2: Cách chơi & luật chơi

- GV hướng dẫn luật chơi cách chơi

- Lần lượt đội thi kể tên nhanh ăn chứa nhiều chất đạm vào bảng nhóm thời gian phút

Bước 3: Thực - Cho đổi chơi trò chơi

- Yêu cầu đại diện đội treo bảng danh sách tên ăn chứa nhiều chất đạm

- Nhận xét chốt lại ăn chứa nhiều chất đạm

2 Hoạt động 2: Tìm hiểu lí cần ăn phối hợp đạm động vật & đạm thực vật

MT: HS biết kể tên số ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật và giải thích lí khơng nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật.

Cách tiến hành:

Bước 1: GV treo bảng thông tin giá trị dinh dưỡng số thức ăn chứa chất đạm lên

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS theo dõi GV phổ biến luật chơi

- 3đội bắt đầu chơi hướng dẫn

- HS quan sát

SGK; bảng nhóm

5 phuùt

3 phuùt

bảng yêu cầu HS đọc

Bước 2: GV tiến hành thảo luận nhóm - Chia nhóm HS

- Yêu cầu nhóm nghiên cứu bảng thơng tin vừa đọc, hình minh hoạ SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Những ăn vừa chứa đạm động vật, vừa chứa đạm thực vật ?

+ Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật ?

+ Vì nên ăn nhiều cá ?

- u cầu đại diện nhóm lên trình bày Bước 3: GV yêu cầu HS đọc phần đầu mục Bạn cần biết

 Nhận xét chốt lại lí cần ăn phối hợp

đạm ĐV đạm TV 3

Hñ3: Tìm hiểu ăn vừa cung cấp đạm ĐV vừa cung cấp đạm thực vật

MT: Lập danh sách ăn vừa cung cấp đạm ÑV vừa cung cấp đạm TV

* Cách tiến hành:

- Cho HS thi kể ăn vừa cung cấp đạm thực vật theo định hướng

- Yêu cầu HS chuẩn bị giới thiệu ăn vừa cung cấp đạm động vật, vừa cung cấp đạm thực vật

- GV nhận xét, tuyên dương HS

Cuûng cố – Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Chuẩn bị bài: Sử dụng hợp lí chất béo & muối ăn

- HS làm việc theo nhóm vào phiếu học tập

- Các nhóm trình bày

- HS đọc

- HS thi kể tên

- HS giới thiệu ăn

tin; Phiếu học tập; SGK

Tranh

Các ghi nhận, lưu ý:

Thứ ba ngày 14 tháng 09 năm 2010

Luyện từ câu

TỪ GHÉP VAØ TỪ LÁY

- Nhận biết hai cách cấu tạo từ phức Tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép); phối hợp tiếng có âm vần (hoặc âm đầu vần) giống (từ láy)

- Bước phân biệt từ ghép từ láy đơn giản(BT1); tìm từ ghép từ láy chứa tiếng cho (BT2)

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ viết sẵn ví dụ Phần nhận xét - Bảng nhóm ; SGK; thẻ từ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH

5 phuùt

3 phuùt

12 phuùt

15 phuùt

 Bài cũ:

- u cầu HS nêu vài ví dụ từ đơn từ phức

- Nhận xét chốt kĩ nhận biết từ đơn từ phức

Bài mới: Giới thiệu bài

- Đưa từ: khéo léo, khéo tay

- Yêu cầu HS nhận xét cấu tạo từ ?

giới thiệu bài

 Hđ1: Tìm hiểu ví dụ

- Gọi HS đọc ví dụ gợi ý

+ Từ phức tiếng có nghĩa tạo thành ?

+ Từ truyện cổ có nghĩa ?

+ Từ phức tiếng có vần , âm lặp lại tạo thành ?

- Nhận xét chốt lại đặc điểm từ ghép từ láy

Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ

- Yêu cầu HS cho ví dụ từ ghép từ láy 2. Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc u cầu

- u cầu HS thảo luận nhóm làm

- Mời nhóm trình bày, nhĩm khác nhận xét, bổ sung

- Nhận xét chốt lại kĩ nhận diện từ ghép, từ láy

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS suy nghĩ làm - Gọi HS trình bày làm

- Nhận xét chốt lại kĩ tạo từ ghép,

- HS laøm baøi - HS nhận xét

- HS quan sát - HS nhận xét

- HS đọc Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ

- HS neâu

- HS đọc - HS nêu

- HS đọc yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm làm - HS trình bày

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm

- HS trình bày

Thẻ từ

SGK; Bảng phụ

Bảng nhóm

5 phút

từ láy

Củng cố - Dặn dò:

- Cho HS chơi trò chơi củng cố

- Chuẩn bị bài: Luyện tập từ ghép từ láy

- Cả lớp nhận xét

- HS chơi trò chơi

Các ghi nhận, lưu ý:

Thứ năm ngày 16 tháng 09 năm 2010

Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VAØ TỪ LÁY

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Qua luyện tập, bước đầu nắm hai loại từ ghép (có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại)

II.CHUẨN BỊ:

- Từ điển HS để HS tra cứu - Bảng nhóm; Phiếu tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH

5 phuùt

2 phuùt

25-30ph

5ph

Bài cũ: Từ ghép & từ láy

- Yêu cầu HS tìm từ ghép từ láy

- Nhận xét & chốt kĩ nhận diện từ ghép từ láy

Bài mới:

1 Hoạt động1: Giới thiệu bài

2 Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm giải nghỉa từ

- Mời nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét  GV nhận xét giới thiệu loại từ

ghép

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm - Gọi nhóm trình bày nhận xét

- GV nhận xét, chốt lại kĩ xác định từ ghép tổng hợp TG phân loại

Bài tập 3

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS tìm từ láy có vào phiếu tập

- Yêu cầu HS nhận xét từ láy

giới thiệu loại từ láy

- Yêu cầu HS xếp từ láy vào loại - Nhận xét chốt lại đặc điểm loại từ láy

Củng cố - Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: MRVT: Trung thực – Tự trọng

- HS trả lời - HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập - HS thảo luận

- HS trình bày - HS nhận xét

- HS đọc u cầu tập - HS thảo luận

- HS trình bày

- HS đọc đề - HS tìm từ láy - HS nhận xét - HS làm

SGK

Bảng nhóm; SGK

Phiếu BT

Thứ tư ngày 15 tháng 09 năm 2010

Tập làm văn

CỐT TRUYỆN I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết xếp lại việc cho trước thành cốt truyện Cây khế luyện kể lai truyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu tập

- Bảng nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trị ĐDDH

4 ph

5-7ph

3ph

5-7ph

5ph

7ph

6ph

A BÀI CŨ:

- Gọi HS đọc lại thư mà viết cho bạn

- Nhận xét chốt kĩ viết thư cho HS B BÀI MỚI:

Giới thiệu Tìm hiểu ví dụ Bài

- Yêu cầu HS đọc đề bài.

- Theo em việc ?

- u cầu nhóm đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu tìm việc chính. - Nhắc nhở HS ghi việc câu

- Gọi nhóm trình bày nhận xét - Nhận xét chốt lại đặc điểm Bài 2

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời cốt truyện ?

- Nhận xét Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Sự việc cho em biết điều ?

+ Sự việc , , kể lại chuyện ? + Sự việc nói lên điều ?

- Cốt truyện thường có phần ? 3 Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ.

- Yêu cầu HS mở SGK trang 30 đọc câu chuyện Chiếc áo rách tìm cốt truyện câu chuyện

- Nhận xét, khen HS hiểu Luyện tập

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm PBT - Gọi HS lên bảng xếp thứ tự việc - Nhận xét chốt lại làm Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tập kể lại truyện nhóm - Tổ chức cho HS thi kể

- HS đọc

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - HS trả lời

- Hoạt động nhóm

- Nhận xét, bổ sung

- HS trả lời

- HS đọc yêu cầu - HS trả lời

- đến HS đọc phần Ghi nhớ - HS đọc thành tiếng

+ Suy nghĩ tìm cốt truyện

- HS đọc

- Thảo luận làm

- HS lên bảng xếp, HS lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu SGK - Tập kể nhóm

Vở TLV

SGK; bảng nhóm

SGK

1ph

- Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dò:

-Câu chuyện Cây Khế khuyên điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau

- HS trả lời

Các ghi nhận, lưu ý:

Thứ sáu ngày 17 tháng 09 năm 2010 Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN

I MỤC TIÊU:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng lớp viết sẵn đề câu hỏi gợi ý - SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

TG Hoạt động dạy Hoạt động học ĐDDH

5 phuùt

5 phuùt

7-10 phuùt

10-15 phuùt

3 phuùt

A Kiểm tra cũ :

- Gọi HS kể lại chuyện Cây khế

- Nhận xét chốt kó kể chuyện cho HS

B Bài mới: 1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn làm tập

- Gọi HS đọc đề

- Đề yêu cầu em làm gì? -Trong câu chuyện có nhân vật? - GV gạch chân từ ngữ quan

- GV gợi ý nhắc nhở HS cần ghi vắn tắt việc Mỗi việc cần ghi lại câu

2 Lựa chọn chủ đề xây dựng cốt chuyện

- Gọi HS đọc gợi ý 1,

- GV yêu cầu HS chọn chủ đề

- GV hỏi ghi nhanh câu hỏi vào bảng + Người mẹ ốm ?

+ Người chăm sóc mẹ ? + Để chữa khỏi bệnh cho mẹ , người gặp khó khăn ?

+ Người tâm ? + Bà tiên giúp hai mẹ ? + Bà tiên làm để thử thách lòng trung thực người ?

3 Kể chuyện

- Kể nhóm : u cầu HS kể nhóm theo tình chọn dựa vào câu hỏi gợi ý

- Kể trước lớp

- Gọi HS tham gia thi kể Gọi HS kể theo tình HS kể theo tình

- Gọi HS nhận xét , đánh giá lời kể bạn - Nhận xét cho điểm HS

C Củng cố – dặn dò:

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị :Viết thư (kiểm tra viết) -Nhận xéttiết học

- HS keå laïi

- Lắng nghe - HS đọc đề - HS trả lời

- Laéng nghe

- HS đọc thành tiếng

- HS tự phát biểu chủ đề lựa chọn

- Trả lời tiếp nối theo ý - HS khác nhận xét

- Kể chuyện theo nhóm , HS kể , em khác lắng nghe , bổ sung , góp ý cho bạn

- HS thi kể

- Nhận xét

- HS lắng nghe nhà thực

Bảng phụ

SGK

Các ghi nhận, lưu ý: