giao an lop 4

-Cậu làm gì với đôi cánh xanh ấy? Em bé trả lời: -Mình sẽ dùng nó trong việc sáng chế trên trái đất... -Treo bảng phụ đã ghi sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể.. -Treo tranh minh hoạ[r]

(1)

- Người điều khiển giới thiệu bạn đọc thư cho lớp nghe

- Người điều khiển hướng dẫn trao đổi nội dung, ý nghĩa thư Bác - GVCN giới thiệu lên tổng kết, trao đổi, nhắc nhở nhiệm vụ

học sinh giai đoạn

- Văn nghệ: lớp phó văn thể mỹ giới thiệu tiết mục văn nghệ mà tổ chuẩn bị lên trình diễn (xen kẽ trình thảo luận)

V Kết thúc hoạt động:

- Người điều khiển nhận xét kết hoạt động tuyên bố kết thúc - GVCN giao việc cho hoạt động sau

**************************

NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG

I Mục tiêu: - Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ -: Gieo trồng, chăm sóc, nơ nức, lo lắng, sững sờ, luộc kĩ, dõng dạc…

- Cao tuổi, chẳng nảy mầm, , truyền ngôi,…

 Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng cá từ ngữ gợi cảm

 Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung 1. Đọc - hiểu:

 Hiểu từ ngữ khó bài: bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiền minh

 Hiểu nội dung câu truyện: Ca ngợi cậu bé Chơm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ tập đọc trang 46, SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc

III/ Các HĐ dạy - hc: A/ KT cị:

- Đc HTL:" Tre Việt Nam" ( HS)

? Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì? Củaai? ? Em thích hình ảnh bài? Vỡ sao? B/ Bi mi:

III/ Các HĐ dạy - häc:

A/ KT cũ:

- Đọc HTL:" Tre Việt Nam" ( HS)

(2)

1/ Gt bài: - GV treo ảnh: ? Bức tranh vẽ cảnh gì?

? Cảnh em thường gặp đâu?

qua câu chuyện: Những hạt thóc giống ơng cha ta muốn nói với Chúng ta học bài: “Những hạt thóc giống”

2/ HD luyện đọc tìm hiểu bài:

a/ Luyện đọc:

? Bài " Những hạt thóc giống'' chia làm đoạn?

-Gọi HS đọc nối tiếp lần 1,kết hợp sửa lỗi phát âm

-Gọi HS đọc nối tiếp lần 2kết hợp giảng từ ? Em hiểu bệ hạ ?

?Sững sờ có nghĩa ntn? ?Dõng dạc nói ntn?

? Hiền minh SGK giải ntn? -GV đọc

b Tìm hiểu bài :

Nhà vua chọn người ntn để truyền đọc đoạn

? Nhà vua làm cách để chọn người trung thực ?

? Thóc luộc chín đem gieo cịn nảy mầm khơng ?

? Thóc luộc kĩ khơng nảy mầm Vậy mà nhà vua lại giao hẹn ,nếu khơng có thóc nộp trừng trị Theo em nhà vua có mưu kế việc ?

?Đoạn nói lên điều ? -Tiểu kết - chuyển ý -Gọi HS đọc đoạn

? Theo lệnh vua bé Chơm đă làm ? Kết ?

? Đến kì nộp thóc cho vua người làm ? Chơm làm ?

? Hành động cậu bé Chơm có khác người ?

- Quan sát tranh

- ông vua dắt tay 1em bé trước đám dân chúng nơ nức chở hang hố

- Cảnh em thường thấy câu chuyện cổ

- 4đoạn

-Đ1:Từ đầu trừng phạt -Đ2: Tiếp nảy mầm -Đ3: Tiếp ta

-Đ4:Phần lại -8 HS đọc

- HS đọc -HS nêu -Đọc theo cặp - HS đọc

- HS đọc ,lớp đọc thầm - Vua phát cho người dân người thúng thóc giống luộc kĩ mang gieo trồng hẹn :Ai thu đượcnhiều thóc bị trừng phạt

- khơng

-Vua muốn tìm xem người trung thực ,ailà người mong làm đẹp lòng vua ,tham lam quyền chức

*)ý 1: Nhà vua chọn người trung thực để nói ngơi

(3)

-Gọi HS đọc ?

? Thái độ người ntn nghe Chơm nói ?

? Nhà vua nói ntn?

? Vua khen cậu bé Chơm ?

? Cậu bé Chơm hưởng nững tính thật ,dũng cảm ?

? theo em người trung thực người đáng quý ?

? Đoạn 2,3,4 ý nói ?

? Câu chuyện có ý nghĩa ntn? c.Hướng dẫn HS đọc diễn cảm : ?Nêu cách đọc ?

-GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn "Chơm lo lắng Từ thóc giống ta "

nói lên thật ,khơng sợ bị trừng phạt

- HS đọc đoạn 3,lớp đọc thầm -Mọi người sững sờ , ngạc nhiên ,sợ hãi thay cho Chơm Chơm dám nói thật ,sẽ bị trừng phạt - HS đọc đoạn ,Lớp đọc thầm - người biết thóc giống luộc cịn mọc Mọi người có thóc nộp khơng phải thóc giống vua ban

-Vua khen Chôm trung thực ,dũng cảm

-Cậu vua truyền cho báu trở thành ông vua hiền minh -Người trung thực nói thật ,khơng lợi ích mà nói dối ,làm hỏng việc chung

*) ý 2,3,4: Cậu bé Chôm người dũng cảm ,trung thực dám nói lên thật

* ND : Câu chuyện ca ngợi cậu bé Chơm dũng cảm ,trung thực dám nói lên thật cậu dược hưởng hạnh phúc

- 4HS nối tiếp đọc ,lớp nghe tìm

-HS nêu cách đọc -Đọc theo cặp

-Thi đọc diẽn cảm -3 HS đọc phân vai -NX sửa sai ,

3.Củng cố -dặn dò :

? Câu chuyện muốn nói với em điều ?

-NX học BTVN : Luyện đọc trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị : Gà trống cáo

Toán :

(4)

I) Mục tiêu : Giúp HS :

- Củng cố nhận biết số ngày tháng năm -Biết năm nhuận có 366 ngày năm khơng nhuận có 365 ngày

- Củng cố mối quan hệ giữacác đơn vị đo t/g học ,cách tính mốc kỉ II) Các HĐ daỵ- học :

KT cũ:

1 = ? phút , phút = ? giây , TK = ? năm Bài : - GT

Bài 1(T26) : - HS đọc đề

Bài 2(T26) : ? Nêu y/c ? -Nhận xét

Bài 3 (T26):

Bài 5(T 26): ? Nêu y/c ?

-Làm BT vào ,đọc BT

* Các tháng có 31 ngày :Tháng 1,3,5,7,8,10,12

* Các tháng có 30 ngày : Tháng 4,6,9,11

* Các tháng có 28 29 ngày : Tháng

-1HS nêu ,lớp làm BT vào , 3HS lên bảng

-NX ,sửa sai - 2HS đọc BT

- HS làm vào ,đọc BT,NX a TK XVIII

b.Nguyễn Trãi sinh năm : 1980- 600= 1320

năm thuộc TK thứ XIV -Làm vào SGK ,đọc tập ý b, c

3 Tổng kết - dặn dò : - NX học Tiết : Đạo đức :

$5: Biết bày tỏ ý kiến I) Mục tiêu : Học xong ,HS có khả :

1 Nhận thức en có quyền có ý kiến ,có quyền trình bày ý kiến v/đ có liên quan đến trẻ em

2 Biết thực quyền tham gia ý kiến sống gđ nhà trường

3.Biết tôn trọng ý kiến người khác II) Tài liệu - Phương tiện :

- Một vài tranh dùng cho HĐ khởi động

(5)

* Khởi động : Trò chơi diễn tả -Phát cho nhóm tranh

-Lần lượt em nhóm NX tranh

? ý kiến nhóm tranh có giống khơng ?

*KL: Mỗi người cóthể có ý kiến ,nhận xét khác vật

* HĐ1:THảo luận nhóm

-GV giao việc nhóm thảo luận tình

Em làm em phân công làm công việc không phù hợp với khả ?

2.Em làm em bị giáo hiểu lầm phê bình ?

3.Em làm chủ nhật bố mẹ dự định cho em chơi công viên,nhưng em lại muốn xem xiếc ?

4.Em làm em muốn tham gia vào HĐ lớp ,của trường chưa phân cơng ?

? Điều xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em đến lớp ?

* HĐ2: Thảo luận nhóm -GV nêu yêu cầu tập

* Gv kết luận :-Việc làm Dung

-Việc làm Hồng Khánh không

* HĐ3:Bày tỏ ý kiến

-GV phổ biến cách bày tỏ ý kiến thơng qua bìa

-Màu đỏ : Tán thành - Màu xanh : Phản đối

-Màu trắng : Phân vân ,lưỡng lự

-GV nêu ý kiến tập 2.( Giảm tải ý: a,b)

.* KL:ý kiến :- c,d

-Thảo luận nhóm -QS tranh ,NX -Khơng

-TL nhóm câu hỏi 1,2(T9) -Báo cáo kết

- Em có ý kiến với người phân công

-Em bày tỏ ý kiến để hiểu em -Em có ý kiến xin mẹ cho xem xiếc -Em có ý kiến xung phong tham gia vào hoạt động

-Nếu em khơng bày tỏ ý kién công việc liên quan srx ảnh hưởng tới thân em lớp em

-Thảo luận tập 1(T9) - 1số nhóm trình bày

-Các nhóm khác NX bổ sung

-Nghe

(6)

-đ sai

*HĐnối tiếp: - NX học

- Thực y/c SGK (T10).Tập tiểu phẩm Một buổi tối GĐ bạn

- HS giải thích lí -2 HS đọc ghi nhớ

Thứ ba ngày tháng năm 2010

Tốn

$22:Tìm số trung bình cộng I.Mụctiêu: Giúp học sinh

- Có hiểu biết ban đầu số TBC nhiều số - Biết cách tìm số TBC nhiề số

II Đồ dùng:

- Vẽ giấy khổ to hình vẽ SGK III Các HĐ dạy- học

1 KT cũ: = ? phút ; 60 giây = ? phút 100năm = ? TK ; 1TK = ? năm

2 Bài mới: - GT

a, GT s TBC v tìm s TBC.ố ố

- GV nêu toán:

*VD1: Tổ thu nhặt 6kg giấy vụn Tổ thu nhặt 8kg giấy vụn Hỏi số kg giấy vụn thu hai tổ tổ thu kg giấy vụn ? ?Bài toán cho biết ?

?Bài tốn hỏi ? ?Nêu kế hoạch giải ?

-GV hướng dẫn HS tóm tắt trình bày giải

*Ta gọi số trung bình cộng số 8.Ta nói tổ thu dược kg giấy vụn ,tỉi thu kg giấy vụn Trung bình tổ thu kg giấy vụn

VD2: Lớp 4A có 38 HS ,lớp 4Bcó 40HS ,lớp 4C có 39 HS Hỏi trung bình lớp có HS ?

? Bài tốn cho biết ? ? Bài tốn hỏi ? ? Nêu kế hoạch giải ?

* Nhận xét : số 39 tung bình cộng số

-Nghe -HS nêu

Bài giải :

Số kg giấy vụn tổ thu nhặt :

+ = 14 ( kg)

Số kg giấy vụn tổ : 14 : = (kg)

Đáp số : kg -Nghe

Bài giải : Tổng số HS lớp : 38 + 40 + 39 =117 (HS)

(7)

38,40,39

Ta viết : ( 38 + 40 +39 ) : =39

? Muốn tìm trung bình cộng số ta làm ?

?Muốn tìm trung bình cộng nhiều số ta làm ?

3.Thực hành:

Bài 1(T27): ? Nêu y/c?

?Muốn tìm TBC nhiều số ta làm ?

? Bài củng có kiến thức ? Bài 2(T27):

? BT cho biết ? BT hỏi ?

? Muốn tìm TBC nhiều số ta làm ?

-Hướng dẫn HS tóm tắt giải Bài 3(T 27) ? Nêu YC

117 : = 39 ( HS ) Đáp số : 39 HS -HS nêu

- Muốn tìm TBC nhiều số ,ta tính tổng số ,rồi chia tổng cho số số hạng -HS nhắc lại

-Làm vào ,2HS lên bảng a.TBC 42và 52 : (42 + 52 ) :2 = 47 b.TBC 36 ,42 57 : ( 36 + 42 +57 ) =45 c TBC 34, 43, 52 39là : 934 + 43 +52 +39 ) :4 = 42 -Tìm số trung bình cộng -2HS đọc đề

-Làm vào -2 HS lên bảng Bài giải:

TB HS nặng số Kg là: ( 36 + 38 + 40 +34) : = 37 (kg ) Đáp số: 37 kg

- Làm vào - Đọc BT

*Số TBC số tự nhiên từ 1- là:

( 1+ +3+4+5+6+7+8+9 ): =5 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP TRÒ CHƠI “ BỊT MẮT BẮT DÊ” I.Mục tiêu :

- Củng cố nâng cao kĩ thuật: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái, đứng lại Yêu cầu thực động tác, tương đối đều, hiệu

- Trò chơi: “Bịt mắt bắt dê” Yêu cầu rèn luyện, nâng cao khả tập trung ý, khả định hướng, chơi luật, hào hứng nhiệt tình chơi

II.Địa điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi, đến khăn để bịt mắt chơi III.Nội dung phương pháp lên lớp :

(8)

Nội dung Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu -yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

-Khởi động: Trò chơi: “Tìm người chỉ huy”

2 Phần bản:

a) Đội hình đội ngũ:

-Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái, đứng lại

* Lần và2 GV điều khiển lớp tập, có nhận xét sửa chữa sai sót cho HS

Lần chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

+ Tổ trưởng điều khiển cho tổ luyện tập

b) Trò chơi : “Bịt mắt bắt dê”: -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

-Tổ chức cho lớp chơi

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS hoàn thành vai chơi

3 Phần kết thúc:

-Cho HS chạy thường thành vịng trịn quanh sân sau khép dần thành vòng tròn nhỏ, chuyển thành chậm, vừa vừa làm động tác thả lỏng dừng lại mặt quay vào

-GV học sinh hệ thống học -GV nhận xét, đánh giá kết học

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo 

HS đứng theo đội hình hàng ngang

Gv

-HS đứng theo đội hình hàng dọc

Gv

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

HS chuyển thành đội hình vịng trịn -HS đứng theo đội hình vịng trịn

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

(9)

và giao tập nhà -GV hô giải tán

******************************************** Luyện từ câu

M RễNG VN TỪ: TRUNG THỰC- TỰ TRỌNG I Mục tiêu:

- Mở rộng vốn TN thuộc chủ điểm: Trung thực- tự trọng

- Hiểu nghĩa TN, câu thành ngữ, tục ngữ, thuộc chủ điểm - Tìm từ ngữ nghĩa trái nghĩa với từ thuộc chủ điểm - Biết dùng TN thuộc chủ điểm để đặt câu

II Đồ dùng:

-Bảng phụ kẻ sẵn BT1 từ điển: -2 tờ phiếu to viết BT3,4

III Các hoạt động day - học. A KT cũ:

-Một em học tập 2, em học tập B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: HDHS làm tập

Bài 1: (T 48): đọc yêu cầu mẫu - học sinh đọc - Từng cặp làm nháp

-Báo cáo kết quả, nhận xét

- Từ nghĩa với trung thực: thẳng thắn, thẳng tính, thẳng, thật, thật thà, thành thật, thật lịng, thật tình, thật tâm, bộc trực, thực

- Từ trái nghĩa với trung thực: dối tra, gian dối, dan manh, gian ngoan, dan giảo, gian trá, lừa bịp, lừa dối, bịp bợp, lừa đảo, lừa lọc

Bài 2; (T.120):? nêu yêu cầu?

Bài 3: (T120): ? Nêu yêu cầu

Giáo viên chốt ý Bài 4: (T49): Nêu yêu cầu?

- Tính chung thực khoanh bút đỏ, lòng tự trọng khoanh bút xanh

- Suy nghĩ nói câu - Bạn Lan thật

- Tơ Hiến Thành người trực - Chúng ta cần sống thật lòng với - Hai học sinh đọc yêu cầu nội dung - Hoạt động cặp Tra từ điển để đối chiếu từ có nghĩa, từ cho, chọn nghĩa phù hợp

- Các nhóm báo cáo, nhận xét - Trao đổi cặp

- Học sinh lên bảng làm tập - Lớp nhận xét

(10)

- Các thành ngữ, tục ngữ b,e nói lịng tự trọng 3- Củng cố dặn dò:

- Nhận xét học: Học thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ SGK Khoa học :

$9: Sử dụng hợp lí chất béo muối ăn I) Mục tiêu : Sau học, HS :

-Giải thích lí cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc đoọng vaọtvà chất béo có nguồn gốc thửùc vaọt

-Nói ích lợi muối i-ốt -Neu tác hại thói quen ăn mặn II)Đồ dùng :

- Hình vẽ 20,21 SGk

-Tranh ảnh, nhãn mác quảng cáo TP có chứa i-ốt III) Các HĐ dạy - học :

1 KT cũ : ? Vì cần ăn phối hợp đạm đv đạm tv? ? Tại nên ăn cá cá bữa ăn ? Bài : - GT

* HĐ1:Trị chơi thi kể tên ăn cung cấp nhiều chất béo :

+Mục tiêu : Lập đựoc danh sách tên ăn chứa nhiều chất béo + Cách tiến hành :

*Bước 1: Tổ chức

- Chia lớp thành đội ,mời 2đội trưởng rút thăm

* Bước 2: Cách chơi luật chơi - 2đội thi kể ăn chứa nhiều chất béo Thời gian 10 phút

-Nếu chưa hết thới gian đội nói chậm ,nói sai nói lại tên ăn đội nói thua trị chơi kết thúc

-Nếu hết 10phút mà chưa có đội thua GV cho kết thúc chơi * Bứớc 3: Thực chơi

-GV bấm đồng hồ theo dõi diễn biến kết thúc chơi

- đội trưởng rút thăm - Nghe

-Dán kết lên bảng -NX đánh giá

HĐ2:Thảo luận ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc đv chất béo có nguồn gốc tv

+ Mục tiêu : Biết kể tên số ăn vừa cung cấp chất béo đv vừa cung cấp chất béo tv

- Nêu ích lợi việc ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc đv chất béo có nguồn gốc tv

+ Cách tiến hành : -GV giao việc Đọc lại danh sách

ăn chứa nhiều chất béo Chỉ móm ăn vừa chứa chất béo đv vừa chứa chất

(11)

béo tv

? Tại nên ăn phối hợp chất béo đv chất béo tv?

- để đảm bảo cung cấp đủ chất béo cho thể

* HĐ3: Thảo luận ích lợi muối i- ốt tác hại ăn mặn

+ Mục tiêu : - Nói ích lợi muối i- ốt Nêu tác hại thói quen ăn mặn + Cách tiến hành :

-GV y/c học sinh giới thiệu tư liệu ,tranh ảnh sưu tầm vai trò i-ốt sk ,dặc biệt trẻ em ? Thiếu i-ốt ảnh hưởng tới sk ? -GV giảng : Thiêu si-ốt tuyến giáp phải tăng cường HĐ vạy dễ gây u bướu tuyến giáp thiếu i-ốt gây rối

loạn ảnh hưởng tới sk ,trẻ em PT thể chất trí tuệ

? Làm để bổ sung i-ốt cho thể ?

? Tại không nên ăn mặn ?

_ Giới thiệu tranh ảnh

_ Cơ thể PT thể lực trí tuệ -Nghe

-Ăn muối có bổ sung i-ốt

-An mặn có liên quan đến bệnh huyết áp cao

3.Tổng kết -dặn dị :

? Vì cần ăn phối hợp chất đạm có nguồn gốc đv vcà chất đạm có nguồn gốc tv ?

? Thiếu i-ốt ảnh hưởng tới sk?

? Bổ sung i-ốt cách ? khơng nên ăn mặn / - NX học BTVN : Học thuộc CB bi 10

Thứ T ngày tháng năm 2010 KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

-Kể lại câu chuyện nghe, đọc có nội dung nói tính trung thực -Hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện

-Kể lời cách hấp dẫn, sinh động kèm theo cử -Biết đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu

-GV HS mang đến lớp truyện sưu tần tính trung thực -Đề viết sẵn bảng lớp

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

(12)

"Một nhà thơ chân chính" -1 HS kể toàn chuyện -Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Kiểm tra việc chuẩn bị truyện HS

-Các em học chủ điểm nói người trung thực, tự Hôm nghe nhiều câu truyện kể hấp dẫn, lạ bạn nói lịng trung thực

b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài:

-Gọi HS đọc đề bài,GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, tính trung thực

-Gọi HS tiếp nối đọc phần gợi ý -Hỏi:

+Tính trung thực biểu nào?

+Em đọc câu chuyện đâu?

-Ham đọc sách tốt, kiến thức tự nhiên, xã hội mà học được, câu chuyện sách báo, ti vi cho học quý sống

-Yêu cầu HS đọc kĩ phần

-GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng +Nội dung câu chuyện chủ đề: điểm +Câu chuyện SGK (1 điểm)

+Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử chỉ: cầu

-Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bạn

-Lắng nghe

-2 HS đọc đề

-4 HS tiếp nối đọc -Trả lới tiếp nối (mỗi HS nói ý) biểu tính trung thực

+Khơng cải hay tình cảm riêng tư mà làm trái lẽ cơng bằng: Ơng Tơ Hiến Thành truyện Một người trực.

+Dám nói thật, dám nhận lỗi: cậi bé Chơm truyện Những hạt thóc giống, người bạn thứ ba truyện Ba cậu bé +Không làm việc gian dối: Nói dối giáo, nhìn bạn, hai chị em truyện Chị em tôi….

(13)

điểm

+Nêu ý nghĩa chuyện: điểm

+Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn: điểm

* Kể chuyện nhóm: -Chia nhóm HS

-GV giúp đỡ nhóm, yêu cầu HS kể lại truyện theo trình tự mục

-Gợi ý cho HS câu hỏi: HS kể hỏi:

+Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật nào? Vì sao?

+Chi tiết truyện bạn cho hay nhất? +Bạn thích nhân vật truyện?

+Bạn học tập nhân vật truyện đức tính gì?

HS nghe kể hỏi:

+Qua câu chuyện, bạn muốn nói với người điều gì?

+Bạn làm để học tập đức tính tốt nhân vật đó?

+Nếu nhân vật xuất ngồi đời bạn nói gì?

* Thi kể nói ý nghĩa câu chuyện: -Tổ chức cho HS thi kể

Lưu ý:GV nên dành nhiều thời gian cho phần Khi HS kể, GV ghi cử HS ghi tên chuyện, xuất xứ truyện, ý nghĩa, giọng kể, trả lời, đặt câu hỏi cho HS, cột bảng

-Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu -Cho điểm HS

-Bình chọn: + Bạn có câu truyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn Tuyên dương, cho HS vừa đoạt giải

3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Khuyến khích HS nên tìm chuyện đọc

-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị tiết sau

-Em đọc báo, sách đạo đức, truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, xem ti vi, em nghe bà kể… -Lắng nghe

-2 HS đọc lại

-4 HS ngồi bàn kể tryện, nhận xét, bổ sung cho

-HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn tạo khơng khí sơi nổi, hào hứng

(14)

********************************************

LÞch sư

Bài 5: Nước ta sách đô hộ từ triều đại phong kiến phương Bắc

I Mục tiêu: Học song học sinh biết

- Từ năm 179 trước công nguyên đến năm 938, nước ta bị chiều đại phong kiến phương Bắc đô hộ

- Kể lại số sách áp bóc lột triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta

- Nhân dân ta không cam chịu làm lô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đáng đuổi quân sâm lược giữ gìn văn hoá dân tộc

II Đồ dùng: Phiếu học tập học sinh III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: Kiểm tra 15 phút

? Nước Âu lạc đời hoàn cảnh nào? kinh đóng đâu? ? Thành tựu đặc sắc quốc phòng dân Âu lạc gì?

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân Mục tiêu:

- Giáo viên đưa bảng trống học sinh đọc sách giáo khoa so sánh tinh hình nước ta trước sau bị triều đại phong kiến phương bắc hộ

- Giáo viên: Giải thích khái niêm chủ quyền, văn hoá

Mục tiêu: biết lỗi khổ nhân dân bị bọn phong kiến đàn áp

- Làm việc cá nhân - Đọc sách GK (T17) - Báo cáo kết - Nhận xét bổ sung Thời

gian mặt

Trước năm 179 TCN Từ 179 TCN đến năm 938

Chủ quyền Kinh tế Văn hoá

- Là nước độc lập - Đôc lập tự chủ - Có phong tục tập quán riêng

- Trở thành quận, huyện phong kiến phương bắc

Bị phụ thuộc

- Phải theo phong tục người Hán ND ta giữ gìn sắc văn hố DT

* HĐ2: Làm việc CN

? Dưới ách thống trị triều đại PK phương bắc sống ND ta cực nhục NTN?

? Bon phong kiến phương bắc bóc lột

- Theo phong tục người Hán học chữ Hán sống theo luật người Hán

(15)

ND ta NTN? săn voi, tê giác, bắt chim quý, đẵn gỗ trầm, xuống biển nộp cho chúng

*HĐ2: Làm việc CN

Mục tiêu: Biết KN ND để chống lại đánh đuổi qn xâm lược giữ gìn văn hố dân tộc

? Trước xâm lược triều đại PK phương bắc ND ta làm để giữ văn hố dân tộc học tập gì?

? Khơng chịu áp bóc lột bọn thống trị ND ta làm gì? - GV đưa bảng thống kê ghi sẵn T/G diễn KN cột ghi KN để trống

Thời gian

Năm 40 ……… Năm

248……… " 542……… " 550……… " 722……… " 766……… " 905……… " 931……… " 938………

- Đọc SGK T 18

- ND ta giữ phong tục truyền thống ăn trầu, nhuộm răng, mở lễ hội mùa xuân

Tiếp thu nghề làm giấy, làm đồ thuỷ tinh, làm đồ trang sức vàng bạc

của người phương bắc

- Liên tục đứng dạy đánh đuổi quân đô hộ - HS điền tên KN vào cột để trống

Các khởi nghĩa KN hai Bà Trưng

" Bà Triệu " Lí Bí

" Triệu Quang Phục " Mai Thúc Loan " Phùng Hưng " Khúc Thừa Dụ " Dương Đình Nghệ " Chiến thắng Bạch Đằng - Nhắc lại KN 3- Củng cố -Dăn dò: - học sinh đọc ghi nhớ

? Khi đô hộ nước ta, triều đại phong kiến phương bắc làm ? ? ND ta phản úng sao?

? Nước ta bị triều đại phong kiến phương bắc đô hộ năm? ***************************************** Tập đọc :

$ 10: Gà trống cáo. I Mục tiêu:

(16)

- Đọc trơi chảy, lưu lốt thơ, biết ngắt nghỉ nhịp thơ, cuối dòng thơ, nhấn giọng TN gợi tả, gợi cảm Biết đọc với giọng vui, dí dỏm, thể tâm trạng tính cách nhân vật

- Hiểu từ ngữ khó bài: Hồn lạc phách bay, từ rày, thiệt - Hiểu ý ngầm sai lời nói ngào cáo gà trống

- Hiểu ý nghĩa thơ ngụ ngôn: Khuyên người cảnh giác thông minh gà trống tin lời mê ngào kể sấu xa cáo

- Học thuộc thơ, II Đồ dùng:

-Tranh minh hoạ học SGK III Các HĐ dạy -học.

A, KT cũ: HS đọc bài: Những hạt thóc giống, trả lời câu hỏi SGK B, Bài mới:

1 GT bài: - Cho HS quan sát tranh minh hoạ học Luyện đọc tìm hiểu nội dung

a, Luyện đọc

?Bài thơ chia làm? Đoạn?

- Hs nối tiếp đọc đoạn thơ

- Lần 1,2 - Lần

? Đon đả SGK giải NTN? Từ rày: Từ nay?

? Em hiểu " Dụ " có nghĩa nào? ? Thiệt có nghĩa NTN?

? Loan tin SGKchú giải NTN? - GV đọc diễn cảm toàn b, Tìm hiểu

? Gà trống đứng đâu, cáo đứng đâu? ? Cáo làm để dụ gà trống xuống đất?

? Tin tức Cáo đưa thật hay bịa đặt?Nhằm mục đích gì?

- Đoạn1: Từ đầu tình thân - Đoạn2: Tiếp Loan tin - Đoạn 3: Phần lại

- HS đọc

- HS đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Đon đả: có cử thái độ nhanh nhẹn, vui vẻ gặp gỡ

- Dụ ( SGK)

- Thiệt hơn: Tính tốn xem lợi hay hại , tốt hay xấu

- Loan tin ( SGK) - Luyện đọc theo cặp - Hs đọc toàn

- 1HS đọc đoạn, lớp đọc thầm

- Gà trống đậu cành cao, cáo đứng gốc

- Cáo đon đả mời gà xuống đất để báo cho Gà tin tức mới: Từ mn lồi kết thân.Gà xuống đất để Cáo Gà tỏ bày tình thân

- Đó tin Cáo bịa đặt nhằm mục đích dụ Gà trống xuống đất ăn thịt

(17)

? Đoạn cho em biết gì?

? Gà trống làm để không mắc mưu cáo lõi đời tinh ranh này? ? Vì Gà khơng nghe lời Cáo

? Gà tung tin có cặp chó săn chạy đến để làm gì?

? Đoạn nói lên điều gì?

? Thái độ Cáo NTN nghe lời Gà nói?

? Thấy cáo bỏ chạy, thái độ Gà sao?

? Theo em Gà thông minh điểm nào? ? ý đoạn cuối gì?

? Theo em tác giả viết thơ nhằm mục đích gì?

- GV ghi ý nghĩa thơ

c, Hướng dấn đọc diễn cảm HTL thơ:

? Bài đọc bạn hay chưa? Vì bạn đọc hay vậy?

- HD luyện đọc

- KT số em HTL đoạn, thơ

- 1HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm - Lắng nghe

- Gà biết sau lời ngon ý định xấu xa Cáo: Muốn ăn thịt Gà - Cáo sợ Chó săn, tung tin có cặp chó săn chạy đến loan tin vui, Gà làm cho Cáo khiếp sợ phải bỏ chạy lộ mưu gian

* ý 2: Sự thông minh Gà - 1HS đọc đoạn 3, lớp đọc thầm

- Cáo khiếp sợ, hồn lạc phách bay, quắp đuôi co cẳng bỏ chạy

- Gà khối chí cười Cáo chẳng làm mình, cịn bị lừa lại phải phát khiếp

- Khơng bóc trần mưu gian Cáo mà giả tin lời Cáo, mừng nghe thông báo Cáo Sau báo tin lại cho Cáo có Chó săn chạy đến làm Cáo khiếp sợ co cẳng chạy

* ý 3: Cáo bị lộ rõ chất gian sảo

- 1HS đọc câu hỏi

- Khuyên người ta đừng vội tin lời ngào

- 3HS đọc đoạn thơ - Thi đọc diễn cảm

- Đọc phân vai

- Lớp đọc nhẩm HTL thơ C Tởng kết- dặn dị;

? Em có nhận xét Cáo, Gà trống? GV củng cố nội dung bài? - NX gìơ học: HTL thơ

CB bài: Nỗi dằn vặt An - Drây-Ca

**************************************** Toán

(18)

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh củng cố:

- Hiểu biết ban đầu sốTBC cách tìm sốTBC - Giải tốn tìm số TBC

II Các HĐ dạy- học:

1 KT cũ: Muốn tìm số TBC nào? 2 HDHS làm tập chữa tập.

Bài 1: ( T 28): ? Nêu y/c? - Làm vào vở, HS lên bảng a, Số TBC 96, 121 143 l:

( 96 +121 + 143) : 3= 120

b, Số TBC 35, 12, 24, 21và 43 là: ( 35 + 12 + 24 + 21 + 43 ) : = 27 Bài 2: ( T28):

- Pt đề ? Nêu KH giải? Tóm tắt:

3 năm tăng: 96 người, 82 người, 71 ngươì

TB1năm tăng: người? Bài 3: (T28)

Tóm tắt:

Chiều cao HS: 138cm, 132cm, 130cm, 136cm, 134cm

TB số đo chiều cao em cm? Bài 4: ( T28):Nếu thời gian làm?

- PT đề nêu KH giải Tóm tắt:

5 tơ đầu: xe: 36 tạ ôtô sau: xe: 45 tạ TB ô tô chở tấn? - GV chấm số Bài 5: ( Giảm tải) 3 Tổng kết - dặn dò:

NX học : Bài 4, 5b ( T 28- SGK) LBT VBT

Giải:

Tổng số người tăng thên năm là: 96+ 82 +71 = 249( người)

TB năm số dân xã tăng thêm là: 249 : = 83 ( người)

Đáp số: 83 người - Hs tự làm chữa

Giải:

Tổng số đo chiều cao HS là: 138 + 132 + 130 + 136 + 134 = 670 TB số đo chiều cao HS là: 670 : = 134 ( cm) Đáp số: 134 cm - HS đọc đề

Giải:

Số tạ TP ô tô đầu chuyển là: 36 x = 180( tạ )

Số tạ TP ôtô sau chuyển là: 45 x = 180( tạ )

Số tạ TP ô tô chuyển là: 180 + 180 = 360( tạ) TB ô tô chuyển số Tp là: 360 : = 40 ( tạ)

(19)

Sau học, HS :

 Giải thích phải ăn nhiều rau chín ngày  Nêu tiêu chuẩn thực phẩm an toàn  Kể biện pháp thực vệ sinh an toàn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình trang 22, 23 SGK

 Sơ đồ tháp dinh dưỡng trang 17 SGK

 Một số rau (cả loại tươi loại héo, úa) ; số đồ hộp vỏ hộp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’)

 GV gọi HS làm tập 1, / 15 VBT Khoa học  GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài (30’)

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động : TÌM HIẺU LÍ DO CẦN ĂN NHIỀU RAU CHÍN

 Mục tiêu :

Giải thích phải ăn nhiều rau chín ngày

 Cách tiến hành :

Bước :

- GV yêu cầu HS xem lại sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối nhận xét xem loại rau chín khuyên dùng với liều lượng tháng, người lớn

- Cả rau chín cần ăn đủ với số lượng nhiều nhóm thức ăn chứa chất đạm, chất béo

Bước :

- Kể tên số loại rau, em ăn hàng ngày ?

- HS trả lời - Nêu ích lới việc ăn rau, ?

 Kết luận : Nên ăn phối hợp nhiều loại rau để có đủ vi-ta-min, chất khống cần thiết cho thể Các chất xơ rau, giúp chống táo bón

Hoạt động : XÁC ĐỊNH TIÊU CHUẨN THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN

 Mục tiêu:

Giải thích thực phẩm an toàn

(20)

Bước :

- GV yêu cầu nhóm mở SGK TLCH trang 23 SGK

- HS tra lời câu hỏi Bước :

- GV yêu cầu ột số HS trình bày kết làm việc theo cặp

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- Đại diện nhóm trình bày

Hoạt động : XÁC ĐỊNH TIÊU CHUẨN THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN

 Mục tiêu:

- Kể biện pháp thực vệ sinh an toàn

Bước :

- GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm thực mơt nhiệm vụ : Nhóm thảo luận về: cách chọn thức ăn tươi sạch, cách nhận thức ăn héo Nhóm thảo luận :cách chọn đồ hộp Nhóm thảo luận :cách sử dụng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ nấu ăn ; cần thiết phải nấu chín thức ăn

- Thảo luận theo nhóm

Bước :

- Gọi nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày, em mang theo vật thật để giới thiệu minh họa cho ý kiến

Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò

- GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà làm tập VBT đọc lại nội dung bạn cần biết chuẩn bị

- HS đọc

CHÍNH TẢ

NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG

I Mục tiêu: -Nghe – viết đẹp đoạn văn Từ lúc … đến ơng vua hiền minh hạt thóc giống

(21)

 Bài tập 2a, tập 2b viết sẵn lần bảng lớp III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết

-Nhận xét chữ viết HS 2 Bài mới:

-Giờ tả hơm cá em nghe-viết đoạn văn cuối Những hạt thóc giống làm tập tả phân biệt l/n en/eng

b Hứng dẫn nghe- viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: -Gọi HS đọc đoạn văn

-Hỏi:

+Nhà vua chọn người để nối ngơi?

+Vì người trung thực người đáng qúy?

* Hướng dẫn viết từ khó:

-u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

-u cầu HS luyện đọc viết từ vừa tìm

* Viết tả:

-GV đọc cho HS viết theo yêu cầu, nhắc HS viết lời nói trực tiếp sau dấu chấm phới hợp với dấu gạch đầu dòng * Thu chấm nhận xét cùa HS : c Hướng dẫn làm tập:

Bài 2:

-HS lên bảng thực u cầu

-PB:rạo rực, dìu dịu, gióng giả, dao, rao vặt, rao hàng,…

-PN:bâng khuân, bận bịu, nhân dân, lời, dân dâng,…

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

+Nhà vua chọn người trung thực để nối ngơi

+Vì người trung thực dám nói thực, khơng màng đến lợi ích riêng mà ảnh hưởng đến người

+Trung thực người tin yêu kính trọng

-Các từ ngữ: luộc kĩ, giống thóc, dõng dạc, truyền ngơi,…

(22)

(GV lựa chọn phần a, b tập GV lựa chọn để sửa chữa lỡi tả cho HS địa phương.)

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Tổ chức cho HS thi làm tập theo nhóm

-Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng với tiêu chí: Tìm từ, làm nhanh, đọc tả

b/ Cách tiến hành mục a Bài 3:

a/ –Gôi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS suy nghĩ tìm tên von vật

-Giải thích: ếch, nhái đẻ trứng nước Trứng nở thành nịng nọc, có đi, bơi lội nước Lớn lên nịng nọc rụng di, nhảy lên sống cạn b/ Cách tiến hành mục a

-Dặn HS nhà viết lại 2a 2b vào Học thuộc lòng câu đố

-HS nhóm tiếp sứ điền chữ thiếu (mỗi HS điền chữ)

-Cử đại diện đọc lại đoạn văn -Chữa (nếu sai)

lời giải- nộp bài- lần này- làm em- lâu nay- lòng thản- làm bài- chen chân- len qua- leng keng- áo len- màu đen- khen em

-1 HS đọc yêu cầu nội dung -Lời giải: Con nòng nọc

-Lắng nghe

-Lời giải: Chim én

***************************************************

Thứ năm ngày tháng năm 2010 Luyện từ câu

$10: Danh từ I Mục tiêu:

1 Hiểu danh từ tà vật ( người, hoạt động, khái niệm hoặcc đơn vị) Nhận biết danh từ câu,đặc biệt danh từ khái niệm, biết câu với danh từ

II Đồ dùng: Hai tờ phiếu to viết nội dung tập 1,2phần nhận xét. - Một số tranh ảnh sông, rặng dừa, truyện cổ

(23)

1 KT cũ: - HS lên bảng viết từ nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực, đặt câu với từ vừa tìm

2 B i m i :à

a, GT :

? Tìm TN tên gọi đồ vật, cối xung quanh em?

- Tất từ đồ vật, cối em vừa tìm loại từ em học hôm

b, Phần nhận xét:Bài 1(T52)

- HDHS đọc câu thơ gạch chân TN vật câu

- GV chốt lời giải - Dòng 1:Truyện cổ

- Dòng 2: Cuộc sống, tiếng xưa - Dòng 3: Cơn, nắng, mưa

- Dịng 4: Con, sơng, râựng, dừa

- Cái bàn, ghế, lớp học, bảng, bút, bàng, tre, xoài

- HS đọc tập 1: Nêu yêu cầu ? - TL nhóm

- Báo cáo kết quả, nhận xét - Dòng 5: Đời , cha ơng

- Dịng 6: Con ,sơng, chân trời - Dòng 7: Truyện cổ

- Dòng 8: Ông cha

- HS đọc TN vật vừa tìm lớp đọc thầm

Bài 2(T53):? Nêu yêu cầu bài? - GV chốt ý kiến

- Làm tập theo cặp - Các nhóm báo cáo Từ người: Ơng cha, cha ơng

Từ vật: Sông, dừa, chân trời Từ tượng: Mưa, nắng

Từ khái niệm: Cuộc sống, truyện cổ, tiếng xưa, đời Từ đơn vị: Cơn, con, rặng

* Những từ cuhỉ vật, người, vật, tượng, khái niệm đơn vị gọi danh từ

?Danh từ gì?

?Danh từ người gì?

? Khi nói đến "cuộc sống " "cuộc đời " em nếm, ngửi, nhìn khơng?vì sao? ? Danh từ khái niệm gì?

?Danh từ đơn vị gì? 3 Phần ghi nhớ.

4 Luyện tập:

Bài (T53):? Nêu yêu cầu?

GV chốt lời giải đúng: Điểm, đạo đức,

- Danh từ người, vật, tượng, khái niệm đơn vị

- Danh từ người từ dùng để người

- Khơngvì khơng có hình thái rõ rệt - Danh từ khái niệm biểu thị có nhận thức người, khơng có hình thù, khơng chạm vào hay ngửi nếm nhìn

- Danh từ động vật từ dùng để vật đếm, định lượng

(24)

lòng, kinh nghiệm, cách mạng (T53):? Nêu yêu cầu ?

lên bảng - NX, sửa sai - TL cặp

- Nối tiếp trình bày làm

-Bạn có điểm đáng quý trung thực, thật - HS phải rèn luyện để vừa học tốt vừa có đạo đức tốt - Nhân dân ta có lịng nồng nàn u nước

- Cơ giáo em giàu kinh nghiệm dạy dỗ học sinh - Năm 1945 cách mạng tháng tám thành công 5 Củng cố - dặn dị

Tìm thêm danh từ ĐV tượng TN khái niệm gần gũi ****************************************

QUAY SAU , ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP

TRÒ CHƠI “ BỎ KHĂN ” I.Mục tiêu :

-Củng cố nâng cao kĩ thuật : Quay sau, vòng phải, vòng trái Yêu cầu HS thực động tác, đều, lệnh

-Trò chơi: “Bỏ khăn” Yêu cầu biết cách chơi, nhanh nhẹn, khéo léo, chơi luật, hào hứng chơi

II.Địa điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi khăn để bịt mắt chơi

III.Nội dung phương pháp lên lớp :

Nội dung Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp , ổn định : Điểm danh

-GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

-Khởi động Chạy theo hàng dọc quanh sân tập (200 - 300m)

-Trò chơi: “Làm theo hiệu lệnh” 2 Phần bản:

a) Đội hình đội ngũ:

-Ơn quay sau, vòng phải, vòng trái, đứng

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

   

GV 

(25)

lại

* GV điều khiển lớp tập có quan sát sửa chữa sai sót cho HS

* Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

* Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt b) Trò chơi : “Bỏ khăn”:

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơ.i

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi -GV cho cán điều khiển cho lớp chơi

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS tích cực chơi

3 Phần kết thúc:

-GV cho lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp -GV học sinh hệ thống học

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

-GV hô giải tán

   

GV 

  GV   

    GV

-HS chuyển thành đội hình vịng trịn

-HS hơ “khoẻ” *************************************** To¸n:

$ 24 : Biểu đồ ( Tiết 1) I Mục tiêu: Giỳp hs :

- Bước đầu nhận biết biểu đồ tranh

- Biết đọc phân tích số liệu đồ tranh - Bước đầu sử lí đối tương biểu đồ tranh II Đồ dùng: Hình vẽ SGK

III Các HĐ dạy- học :

1 KT cũ: ? Muốn tính trung bình cộng nhiều sốta phải làm NTN? Bài 5b (T28) HS lên bảng

Tổng số là:9 x = 18 Số cần tìm là: 18 - 12 =6

Đáp số:

(26)

Bài mới: Giải thích ghi đầu

* Làm quen với biểu đồ tranh: - GV giới thiệu biểu đồ tranh ? Biểu đồ có? Cột ghi nội dung gì? ? Biểu đồ có? Hàng nhìn vào hàng cho em biết điều ? 3 Thực hành :

Bài 1(T29)

a, Những lớp nêu tên biểu đồ?

b, Khối lớp tham gia môn thể thao, gồm mơn nào?

c, Mơn bơi có? Lớp tham gia lớp nào?

d, Mơn có lớp tham gia nhất? e, Hai lớp 4B, 4C tham gia tất mơn? Hai lớp tham gia môn nào?

Bài (T29): HS làm vào , đọc tập

a, Năm 2002 GĐ Bắc Hà thu hoạchđược? Tấn thóc?

? Năm2002 GĐ Bắc Hà thu hoạch nhiều năm 2000 thóc?

? Cả năm GĐ Bắc Hà thu hoạch thóc? Năm thu nhiều thóc nhất? Năm thu thóc nhất?

b, Sốthóc GĐ bác Hà thu hoạch năm 2002 là:

10 x = 50(tạ)

50 tạ = Tổng kết - dặn dò

- NX học : Làm BT

- Mở SGK (T28) quan sát tranh - Biểu đồ có cột

+ Cột bên trái ghi tên GĐ cô Mai, Lan

+ Cột bên phải nói số trai, gái GĐ

- BĐ có hàng

+ Nhìn vào hàng T1 ta biết GĐ Mai có gái

+ Nhìn vào hàng T2 ta biết GĐ Lan có trai

- Quan sát hình vẽ (T29) - Đọc BT

- 4A, 4B, 4C

- môn : Bơi, nhảy dây, cờ vua, đá cầu - Mơn bơi có lớp tham gia lớp 4B, 4C - Môn cờ vua

- Lớp 4B,4Ctham gia môn, chung môn đá cầu

- Quan sát hình vẽ : 1HS đọc tập -

-

- năm thu hoạch 12 thóc

- Năm 2002 thu hoạch nhiều thóc - Năm 2001 thu hoạch thóc c, Số thóc bác Hà thu hoạch năm 2002 là: 10 x = 40(tạ ) =

Năm 2002 GĐ bácHà thu hoạch nhiều năm 2000số thóc

50 - 40 = 10(tạ)

d, Năm 2001 GĐ bác Hà thu hoạch số thóc là:

10 x = 30(tạ) = 3(tấn) Cả năm GĐ bác Hà thu hoạch số thóc là:

+ +3 = 12 (tấn)

(27)

BT

********************************** Tập Làm Văn :

$ :Viết thư

( Kiểm tra viết)

I Mục tiêu:

- Củng cố khái niệm viết thư: HS viết thư thăm hỏi chúc mùng chia buồn bày tỏ tình cảm chân thành thể thức( Đủ phần: Đầu thư, phần chính, phần cuối thư)

II Đồ dùng:

* HS:- Giấy viết, phong bì, tem thư

* Giáo viên:- Bảng phụ viết tóm tắt nội dung cần ghi nhớ tiết tập làm văn tuần 3- tuần

III Các HĐ dạy- học

Giải thích mục đích yêu cầu KT:

Các em làm KT viết thư để tiếp tục củng cố rèn luyện kĩ viết thư Bài KT giúp lớp biết bạn viết thư thể thức, hay nhất, chân thành

HDHS nắm yêu cầu đề - GV treo bảng phụ

- Kt đồ dùng HS chuẩn bị

- Đọc viết đề KT lên bảng( Sử dụng đề gợi ý SGK không cần chép lên bảng)

* Lưu ý: Lời lẽ thư cần chân thành thể quan tâm

- Viết xong, cho thư vào phong bì, ghi ngồi phong bì tên, địa người gửi, tên dịa người nhận

Thực hành viết thư:

- Cuối đặt thư viết vào phong bì, viết địa người gửi, người nhận, nộp cho cô giáo( Thư không dán)

- 1HS đọc ghi nhớ:3 phần - HS đọc đề, lớp đọc thầm - Nghe

- HS nêu đề đối tượng em chọn để viết thư

- Viết thư

4.Củng cố -dặn dò

(28)

Khâu thường(T2) I) Mục tiêu:

-HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường -Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

-Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống II) : Đồ dùng :

-Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường số SP có đường khâu ghép hai mép vải ( áo ,quần ,vỏ gối )

-2 mảnh vải hoa ,kích thước 20cm x 30cm Chỉ khâu ,kim khâu ,kéo thước ,phấn vạch III) Các HĐ dạy - học :

1)Giới thiệu : 2) Dạy :

*) HĐ1: Giới thiệu mẫu khâu ghép hai mép vải băng mũi khâu thường

?Em có NX mẫu khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường ?

-Giới thiệu số SP có đường khâu ghép mép vải

-GV kết luận đặc điểm đường khâu ghép mép vải

*) HĐ2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật : -GV hướng dẫn HS quan sát hình 1,2,3 ( SGKT15 )

? Dựa vào quan sát hình 1(SGK)nêu bước khâu ghép mép vải ?

?Dựa vào H2,3 nêu cách khâu lược ,khâu ghép mép vải mũi khâu thường ?

-GV hướng dẫn HS số điểm cần lưu ý :

+ Vạch dấu mặt trái mảnh vải +úp mặt phải mảnh vải vào xếp cho mép vải khâu

+ Sau lần rút kim ,kéo ,cần vuốt mũi khâu theo chiều từ phải sang trái cho đưỡng khâu thật phẳngrồi khâu mũi khâu

-Gọi HS lên bảng thực thao tác

- Quan sát

-Đường khâu mũi khâu cách Mặt phải mảnh vải úp vào Đường khâu mặt trái mảnh vải

- Quan sát -Nghe

-Quan sát

-HS nêu ,NX bổ sung -HS nêu ,NX bổ sung

-Nghe

-2 HS lên bảng thực hành -NX ,sửa sai

(29)

vừa HD

-Gọi HS đọc ghi nhớ

-Cho HS xâu vào kim ,vê nút tập khâu ghép mép vải

3) Tởng kết- dặn dị: _ NX tiết học BTVN : Thực hành vừa học , CB đồ dùng sau học tiếp

***************************************** Tập làm văn

$ 10: Đoạn văn văn kể chuyện I Mục tiêu:

1 Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện

2 Biết vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện II Chuẩn bị:

-Phiếu to viết tập 1, 2, phần NX

III Các H d y - h c:Đ ọ

1 GT bài:

2 Phần nhận xét:

- GV nhận xét, chốt ý kiến

- 1HS đọc BT 1, (T53)

- Đọc thầm bài: Những hạt thóc giống Trao đổi cậưp làm tập phiếu

- Đại diện nhóm báo cáo, NX * Bài1

a, Những việc tạo thành cốt chuyện: Những hạt thóc giống

- Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngơi nghĩ kế: Luộc chín thóc giao cho dân chúng, giao hẹn:Ai thu hoạch nhiều thóc truyền cho

- Sự việc 2: Chú bé Chôm dốc cơng chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm - Sự việc 3: Chôm dám tâu vua thật trước ngạc nhiên người

- Sự việc 4: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực, dũng cảm, định truyền cho Chôm

b, Mỗi việc kể đoạn văn:

- Sự việc kể đoạn ( dòng đầu) - Sự việc kể đoạn ( dòng tiếp)

- Sự việc 3được kể đoạn ( dòng tiếp) - Sự việc kể đoạn ( dòng lại)

(30)

* Có chấm xuống dịng chưa kết thúc đoạn văn VD đoạn (những hạt thóc giống ) có lời thoại, phải lần xuống dòng kết thúc đoạn văn Nhưng hết đoạn văn phải xuống dòng

Bài3:

? Mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể điều gì?

? Đoạn văn nhận nhờ dấu hiệu nào?

3 Phần ghi nhớ

- VN học thuộc ghi nhớ Phần luyện tập

? BT có đoạn văn?

? Đoạn văn viết hoàn chỉnh? ? Đoạn văn chưa viết hoàn chỉnh? ? Đoạn văn thứ có phần nào? Cịn thiếu phần nào?

? Đề yêu cầu gì?

- Các em viết tiếp phần thân đoạn cho hoàn chỉnh đoạn văn?

- GV nhận xét, chấm điểm Củng cố - dặn dò:

- Làm việc CN, rút kết luận

- Mỗi đoạn văn vănkể chuyện kể việc chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến câu chuyện - Hết đoạn văn cần chấm xuống dòng - HS đọc, lớp đọc thầm

- HS nối tiếp đọc nội dung BT1 - đoạn

- Đoạn 1, - Đoạn

- Có phần mở đầu kết thúc thiếu phần thân đoạn

- Viết tiếp phần thiếu - Làm

- HS nối tiếp đọc kết làm

- NX, bổ sung - NX tiết học: Học thuộc ghi nhớ

Viết vào đoạn vănthứ với phần hồn

Tốn

$ 25 : Biểu đồ (tiếp) I Mục tiêu: Giúp học sinh

- Bước đầu nhận xét biểu đồ hình cột

- Biết cách đọc phân tích số liệu biểu đồ hình cột

- Bước đầu xử lý số liệu biểu đồ hình cột thực hành hồn thiện biểu đồ đơn giản

II Đồ dùng: Hình vẽ SGK biểu đồ hình vẽ bảng phụ III Các HĐ dạy - học KT cũ: KT tập tập

2 Bài mới: a, GT

b, Làm quen với biểu đồ cột

? Nêu tên thôn ghi biểu đồ?

(31)

? Cho biết số chuột diệt thôn?

? Em có nhận xét chiều cao cột ?

? Hàng ghi kí hiệu gì? ? Số ghi bên trái gì? ? Mỗi cột biểu diễn điều gì? ? Số ghi đỉnh cột gì? Thực hành:

Bài1 (T31):? Nêu yêu cầu

?những lớp trồng 40cây?

Bài2(T32):? Nêu yêu cầu phần a? - GV treo bảng phụ

- Gọi HS lên làm câu a ? Nêu yêu cầu phần b

- Thơn Đơng: 2000 Đồi: 2200 Trung: 1600 Thượng:2750

- Cột cao số chuột nhiều , cột thấp số chuột

- Tên thơn - Chỉ số chuột

- Số chuột thôn diệt - Chỉ số chuột biểu diễn cột

- Q/S biểu đồ, HS đọc câu hỏi, HS trả lời

a, Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C

b, 4A trồng:35 5B: 40 5C: 23

c, Khối lớp 5, ba lớp 5A, 5B, 5c

d, Có lớp trồng 30 cây:4A, 5A, 5B

e, Lớp 5A trồng nhiều Lớp 5B trồng - Lớp 4A, 4B, 5C

- Lớp làm vào SGK - NX, chữa tập

- HS làm vào HS lên bảng làm ý nối tiếp

a, Số lớp1 học năm 2003 - 2004 nhiều năm học 2002 - 2003 là: - = (lớp)

b, Số HS lớp nâưm học 2002 - 2003 trườnh TH Hồ Bình là: 35 x = 105 (HS)

c, Số HS lớp nâưm học 2004 - 2005 trường TH Hồ Bình là: 32 x = 128 (HS)

Số HS lớp năm học 2002 - 2003 năm học 2004 - 2005 là: 128 - 105 = 23 (HS)

Đáp số:a, (lớp) b, 105(HS) c, 23(HS) Tổng kết - dặn dò

(32)

Địa lí

$5: Trung du Bắc Bộ I.Mục tiêu: Học xong học sinh biết:

- Mô tả vùng trung du Bắc Bộ

- Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên hoạt động sản xuất người trung du Bắc Bộ

- Nêu qui trình chế biến chè

- Dựa vào tranh , ảnh, bảng số liệu để tìm KT - Có ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng II Đồ dùng:

-Bản đồ TNVN, Bản đồ hành - Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ III Các HĐ dạy- học :

A, KT cũ:

? Người dân HLS làm nghề gì? Nghề chính? ? Kể tên vài sản phẩm thủ công truyền thống HLS? B, Bài mới: GT bài:

1 Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải *HĐ1: Làm việc cá nhân

+ Mục tiêu: Biết vị trí, đặc điểm vùng trung du Bắc Bộ + Cách tiến hành

- Đọc SGK , TLCH

? Nêu vị trí vùng trung du Bắc Bộ ? Tỉnh có vùng trung du?

? Vùng trung du vùng núi, vùng đồi hay vùng đồng bằng?

? Em có nhận xét đỉnh đồi, sườn đồi, đồi xếp nào? ? Nêu riêng biệt trung du Bắc Bộ?

- GV treo đồ

2 Chè ăn trung du * HĐ2: Làm việc theo nhóm

+ Mục tiêu: Biết số ăn quả, CN trồng nhiều trung du Bắc Bộ qui trình sản xuất chè

+ Cách tiến hành: B1:

Bước : Trả lời câu hỏi:

? Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại gì?

- Đọc mục SGK + Q / s tranh ảnh vùng trung du

-Nằm miền núi đồng Bắc Bộ TN, Phú Thọ

- Vùng đồi

- Đỉnh tròn, sườn thoải xếp cạnh bát úp

- Mang dấu hiệu vừa đồng vừa miền núi

- vị trí tỉnh có vùng đồi trung du:Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang

- TL nhóm

- Dửùa vào kênh chữ + kênh hình SGK + trả lời

- Các nhóm báo cáo

(33)

? H1 vẽ gì? Cho em biết điều gì? ? H2 vẽ gì? Nêu nội dung tranh? ? Người ta trồng chè trồng vải thiều để làm ? Nêu qui trình chế biến chè ?

? Nơi có chè ngon tiếng? ? Gần trung du Bắc Bộ xuất trang trại chuyên trồng gì?

- GV treo BĐTNVN

- H1 : Vẽ cô hái chè đồi.H1 cho em biết đồi chè Thái Nguyên - Đồi vải thiều H2 cho em biết trang trại trồng vải Bắc Giang

- Phục vụ nhu cầu nước xuất

- Thái Nguyên

- Trang trại trồng vải

- Chỉ vị trí Thái Nguyên, Bắc Giang Hoạt động trồng rừng CN

* HĐ3: Làm việc lớp

+ Mục tiêu: Biết mục đích việc trồng rừng CN + Cách tiến hành:

? Vì trung du Bắc Bộ lại có nơi đất trống đồi trọc? ? Hậu việc khai thác rừng bừa bãi ?

? Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi trồng loại gì?

? Nêu tác dụng việc trồng rừng * Vùng trung du có đồi xếp liề nhau, đỉng trịn, sườn thoải, thích hợp cho việc trồng chè ăn C Tổng kêt- dặn dò:

- Đọc mục SGK+ TLCH

- Vì rừng bị khai thác cạn kiệt đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt khai thác gỗ bừa bãi Đất bị bạc màu xấu - Tích cực trồng rừng, CN lâu năm: Keo, chẩu ăn

- Phủ xanh đồi trọc, giữ nước ngăn lũ lụt chống sói mịn, làm cho mơi trường có bầu khơng khí lành Tăng thu nhập cho người dân

? Nêu đặc điểm vùng trung du Bắc Bộ ? Thế mạnh gì? ? Người ta phải phủ xanh đất trống đồi trọc cách nào?

- HS đọc ghi nhớ

- NX học: Học thuộc CB

SINH HOẠT TUẦN 5 I/ MỤC TIÊU

Nhận xét công tác tuần Rút ưu, nhược để phát huy điểm tốt, khắc phục điểmn yếu

Giáo dục HS tính tự quản phát huy tính tự giác, làm chủ tập thể I/ LÊN LỚP

Nhận xét hoạt động tuần

(34)

Nhược điểm: Kế hoạch tuần tới

Ký duyệt giáo án tuần Ngày………tháng………năm 2010

Khối trưởng

TUAÀN 6

Thứ hai ngày tháng 10 năm 2010 Tập đọc :

$11: Nỗi dằn vặt An-đrây -ca I) Mục tiêu :

Phát âm tiếng ,từ khó : An - đrây - ca, nấc lên,

-Đọc trơn toàn Biết đọc diễn cảm văn với giọng trầm , buồn, xúc động thể ân hận, dằn vặt An - đrây -ca trước chết ông.Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

Hiểu nghĩa TN

(35)

II) Đồ dùng:

- Tranh minh hoạ SGK III) Các HĐ dạy - học :

A.KT cũ : Đọc thuộc lòng :Gà trống cáo 2HS ? Em có NX tính cách hai nhân vật ? B Bài :

1.Giới thiệu :

2 HDHS luyện đọc tìm hiểu : a Luyện đọc :

- Yêu cầu HS mở SGK - GV đọc

? Bài chia làm ? đoạn ? b Luyện đọc tìm hiểu đoạn 1: - GV sửa lỗi phát âm cho HS - Luyện phát âm : An - đrây -ca ?Dằn vặt có nghĩa ntn?

? NX đọc bạn ?Bạn đọc với giọng ntn?

? Khi câu chuyện xảy An- đrây-ca tuổi ? Hoàn cảnh gia đình em lúc ntn?

? Khi mẹ bảo An- đrây- ca mua thuốc cho ông ,thái độ An- đrây -ca ?

? An-đrây- ca làm đường mua thuốc cho ông ?

? Đoạn kể với em chuyện ? ? Nêu cách đọc đoạn 1?

-GV đọc đoạn mẫu -Nhận xét

c Luyện đọc tìm hiểu đoạn 2:

? Chuyện xảy An- đrây- ca mang thuốc nhà ?

? An-đrây-ca tự dằn vặt ntn?

- Mở SGK (T55) - Theo dõi SGK - 2đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến nhà Đoạn 2: Đoạn lại

- HS nối tiép đọc đoạn - SGK

-2 HS đọc đoạn -Lớp đọc thầm đoạn

- Khi câu chuyện xảy An- đrây- ca tuổi Em sống mẹ ông,ông bị ốm nặng

- An- đrây- ca nhanh nhẹn

- An- đrây-ca bạn chơi đá bóng mời nhập Mải chơi quên lời mẹ dặn Mãi sau em nhớ ,chạy đến cửa hàng mua thuốc mang + ý 1:An-đrây-ca mải chơi quen lời mẹ dặn

- lời ông giọng mệt nhọc ,yếu ớt Giọng đọc trầm ,buồn Nhấn giọng từ gợi cảm - Theo dõi SGK

- Luyện đọc ,thi đọc diễn cảm - 3HS nối tiếp đọc đoạn -Đọc theo cặp

- 1HS đọc cá đoạn - Lớp đọc thầm đoạn

- An-đrây-ca hoảng hốtthấy mẹ khóc nấc lên ơng qua đời

(36)

?Câu chuyện cho thấy An- đrây-ca cậu bé ntn?

? Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca cậu bé ntn?

?ND đoạn 2là ? ? Nêu ND ? ? Tìm giọng đọc đoạn 2?

-HDHS đọc diễn cảm đoạn " Bước vào phòng khỏi nhà "

d Thi đọc diễn cảm toàn : 4.Củng cố - dặn dò :

? Em đặt tên cho chuyện theo ý nghĩa chuyện?

-Nói lời an ủi em với An-đrây-ca ?

? qua câu chuyện em rút học gì?

?Em học An-đrây-ca

đêm ông trồng Mãi lớn ,bạn tự dằn vặt

- u thương ơng ,khơng tha thứ cho cho ơng chết cịn mải chơi bóng mang thuốc chậm.An-đrây-ca có ý thức trách nhiệm, trung thực nghiêm khắc với lỗi làm thân +ý2: nỗi dằn vặt An-đrây-ca

*ND:Nõi dằn vặtcủa An-đrây-ca thể hiện tình yêu thương ý thức trách nhiệm t/c yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân ,lòng trung thực ,sự nghiêm khắc với thân

- ý nghĩ An-đrây-ca đọc giọng buồn, day dứt, Lời mẹ dịu dàng Nhấn giọng TN hốt hoảng ,khóc nấc

- Luyện đọc diễn cảm

- Gọi em đọc (đọc phânvai),người dẫn chuyện ,ông ,mẹ, An-đrây- ca

-Chú bé trung thực Chú bé giàu t/c - Bạn đừng ân hận Ơng bạn hiểu tám lịng bạn

- HS nêu

- NX học BTVN:Luyện đọc CB : Chi em

HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA

THÁNG 9-10

Chủ đề: Truyền thống nhà trường. Em yêu trường em

Trường Tiểu học IaLy 1/Mục tiêu:

-Mọi học sinh phải biết tự hào trường nơi học

-Thể tình yêu trường hành vi, việc làm phù hợp với khả

-u q ,tơn trọng truyền thống tốt đẹp nhà trường.Đồng tình với việc làm góp phần vào việc xây dựng bảo vệ ngơi trường đẹp

2/Các phương tiện dạy học: +Thầy:

(37)

-Ghế cho HS ngồi

-Giá vẽ cái.(có thể nhiều hơn) -Tranh ảnh nhà trường -Bút ,bảng giấy

-Hệ thống câu hỏi cho hoạt động

-Quà cho HS (kẹo hs loại có giấy bọc.)

-Còi , mic.(vật dùng thay cho mic trò chơi.) -Một giỏ rác

+.Tro:

-Giấy viết, giấy vẽ (A4) bút màu,

-Một thẻ xanh, Thẻ ghi A,B,C(để chọn phương án) +.Nhà trường:

-Chuẩn bị sân bãi

-Tư liệu cho GV tham khảo -Kinh phí hỗ trợ

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động 1:

+GV nêu MĐ -YC buổi học, nội dung hoạt động, tinh thần kĩ luật lúc tham gia hoạt động

Hoạt động 2:

Trò chơi Đố vui để học.Nội dung tìm hiểu truyền thống nhà trường.(câu hỏi kèm theo)

+Cách tiến hành:

-Chọn tổ HS (12 em).vào đội tuyển -4 đội, đặt tên cho đội

-Chọn học sinh với GV làm giám khảo

-Giám khảo đọc câu hỏi,các đội nhanh tay đưa thẻ xin trả lời.(Thẻ xanh) -Đội có câu trả lời 10 điểm, phần tùy theo đáp án

-Các đội khơng trả lời khán giả(hs )có quyền trả lời

Hoạt động 3/

.Cùng xây dựng trường em Xanh- Sạch- Đẹp – An toàn.

-HS tập trung ý lắng nghe

-Các đôi sẳn sàng

-Trả lời câu hỏi vừa dứt -Chậm quyền ưu tiên -HS lại cổ vũ

(38)

Chuẩn bị : bút ,bảng giấy Cách tiến hành:

-Chia nhóm theo tổ, thảo luận đề tài Hai không - Hai phải với phong trào Xanh _ Sạch _ Đẹp _An Tồn.

-GV nêu câu hỏi:Để trường ln xanh đẹp em phải làm ?

-Gợi ý:

+Xanh :nói ,cỏ,hoa ( nêu hai khơng, hai phải)

+Sạch : nói vệ sinh (nêu hai không, hai phải)

+Đẹp : nói lớp học, bàn ghế, tường, sách vở, áo quần

(nêu hai không, hai phải)

+An tồn: nói an tồn đến trương, an tồn giao thơng, an tồn vệ sinh thược phẩm ( nêu hai khơng, hai phải.)

+Tổ có nhiều ý có điểm cao +lớp nhận xét cho tổ

+Ban giám khảo nhận xét cho điểm

Hoạt động 4/

Thi vẽ: đề tài NGÔI TRƯỜNG CỦA EM

Chuẩn bị: Giây A 4, bút màu, bìa cứng để lót vẽ

-Cách tiến hành:Mỗi HS thi vẽ thời gian ngắn tranh trường em.(Băng màu) -Chon 10 em nhanh

-Lớp nhận xét chọn tranh đẹp -Có thể cho HS triển lãm tranh vẽ

Hoạt động 5/ (20’)

-Các tổ thảo luận ,ghi vào bảng giấy để trình bày trước lớp

(Gợi ý)

-XANH: nhóm

- Phải chăm sóc bồn hoa ,chậu cảnh ,Phải trồng thêm xanh,tưới

-Không ngắt bẻ cành -Khơng dẫm lên cỏ SẠCH: nhóm 2

-Phải tham gia lao đông vệ sinh trường

-Phải tiêu,đi tiểu nơi -Không ăn quà vặt

-Khơng xã rác ĐẸP: nhóm 3

-Phải giứ chữ đẹp

- Phải ăn mặc đẹp đến trường -Không viết bậy ,vẽ bậy lên tường,bàn ghế

-Không xơ đẩy bàn ghế

AN TỒN : nhóm 4

-Phải thực hiên luật ATGT đường bộ.(Phải hàng )

(39)

Trò chơi Em yêu am nhạc

Cách tiến hành:Chọn tổ 3HS ,chia hai nhóm ( nhóm HS),hát hát có từ TRƯỜNG, từ THẦY CƠ

Nếu cịn thời gian cho HS tham gia HĐ6

-Có thể chuẩn bị bánh kẹo để thưởng cho tổ

Hoạt động 6

Trò chơi nhỏ “Thử tài họcsinh”

Chuẩn bị: kẹo 1hs/1 -2cái, giỏ rác để gần lớp

Cách tiến hành :

.Cho hs ngồi ghế, phát cho hs 1-2 kẹo

.Khi có tiêng cịi ăn

.GV ý xem em có ý thức bỏ giấy vào giỏ rác để khen ngợi,đồng thời nhắc HS không bỏ giấy vào giỏ rác chưa vận dụng học hôm

Củng cố dặn dị:

+Qua trị chơi GV chuyển tiếp kết thúc buổi học.Phải biết yêu trương, u lớp kính trọng thầy cơ, giữ vệ sinh trường, lớp ln ln xanh đẹp -Dặn dị HS ,nhận xét buổi học

-Không vi phạm luật giao thông -không la cà dọc đường.(không xe đạp đến trường )

+Cả lớp tham gia -Giây ,bút màu

- HSVẽ tranh

-Tổ chức triển lãm tranh đẹp

-Các nhóm thi hát

-Hát vài câu chuyển “MIC”cho đội bạn

-Đội có nhiều hát thắng

-HS tham gia tự nhiên tham gia cách tự nhiên -HS lắng nghe

To¸n

$ 26: Lun tËp I Mơc tiªu: Gióp HS:

- Rèn kĩ đọc, phân tích sử lí số liệu hai loại biểu đồ - Thực hành luyện tập biểu đồ

II Đồ dùng: Bảng phụ vẽ sẵn biểu đồ III Các HĐ dạy- học:

1 KT cũ: Kt tập HS làm tập Bài mới: GT b ià

(40)

Bài 2(T 34)

? Biểu đồ vẽ gì? có? Cột cột nào? - HS làm vào

- Gọi 2HS lên bảng

- Đọc tập: S, Đ, S, Đ, S - 2Hs đọc tập

- Số ngày mưa

- Có hai cột, cột bên trái ghi số ngày, cột nằm ngang ghi tháng

a, Tháng có số ngày mưa là: 18

b, Tháng mưa nhiều tháng 9số ngày là: 15 -3 =12( ngày) c, Trung bình tháng có số ngày mưa là:

( 18 + 15 + ) : = 12 ( ngày)

Đáp số: a, 18 ngày, b 12 ngày, c, 12 ngày Bài 3( T 34) ? Nêu y/ c?

- GV treo bảng phụ hướng dẫn HS cách làm

T1: tấn; T2: tấn;T3: :

- Vẽ tiếp biểu đồ - HS lên bảng - Làm vào SGK - NX sửa sai Tổng kết- dặn dò

- NX: Làm lại tập vào lưu ý cách vẽ biểu đồ Làm BT VBT toán

Đạo Đức

$ 6: Biết bày tỏ ý kiến( Tiết 2) I Mục tiêu: HS này, HS có khả năng:

1 Nhận thức em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiếncủa vấn đề có liên quan đến TE

2 Biết thực quyền tham gia ý kiến sống gia đình, nhà trường

3 Biết tơn trọng ý kiến người khác II Đồ dùng: Micro

III Các HĐ dạy- học.

1 Kt cũ: ? Trẻ em có quyền gì? Em cần bày tỏ ý kiến NTN? Bài mới:

a, GT bài: Ghi đầu HĐ

b, GV gọi số học sinh đóng tiểu phẩm: Một buổi tối gia đình bạn Hoa ( Hoặc GV kể chuyện lần)

-GV phát phiếu

? Em có nhận xết ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa ? Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình

- Thực hành - Trả lời nhóm - Các nhóm báo cáo

- Mẹ muốn Hoa nhà giúp mẹ làm bánh rán bán

(41)

thế nào?

? ý kiến bạn Hoa có phù hợp khơng? ? Nếu bạn Hoa em giải NTN?

* GV kết luận: Mỗi gia đình có khó khăn riêng Là cái, em nên bố mẹ tìm cách tháo gỡ, giải vấn đề có liên quan đến em ý kiến em bố mẹ lắng nghe tông trọng Đồng thời em cần biết

* HĐ2: Trị chơiphóng viên

- số HS đóng vai phóng viên vấn bạn lớp theo nội dung tập

- NX

* HĐ3: ? Nêu y/ c tập 4? - Nx làm học sinh

- Hoa có ý kiến muốn học, Hoa học buổi, buuoỉ phụ giúp mẹ làm bánh

- Phù hợp - Trả lời - Nghe

- Thực hành - Thực hành - Báo cáo kết

* GV kết luận: Trẻ em có quyền có ý kiến trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

- ý kiến trẻ em cần tôn trọng Tuy nhiên ý kiến trẻ em thực có ý kiến phù hợp với điều kiện hoàn cảnh gia đình đất nước ích lợi cho phát triển trẻ em

- Trẻ em cần biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác HĐ nối tiếp

- Trả lời nhóm vấn đề cần giải tổ, lớp, nhà trường

- Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị, thầy vấn đề có liên quan đến thân

Thứ ba ngày tháng 10 năm 2010 Toán $ 27: Luyện tập chung

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh ôn tập củng cố về: - Viết, đọc, so sánh số TN

- Đơn vị đo khối lượng thời gian

- Một số hiểu biết ban đầu biểu đồ số trung bình cộng II Đồ dùng:

(42)

1, GT

2, Bài tập lớp: Bài (T35)

?Muốn tìm số liền trước, số liền sau em làm NTN?

VD:? Tìm số liền trước số 135? Tìm số liền sau số 83?

- Đọc BT

- Muốn tìm số liền trước số ta lấy số trừ

- Muốn tìm số liền sau số ta lấy số cộng với

- Số liền sau số 134 số liền trước số 135 135 - = 134

- Số 84 số liền sau số 83 83 +1= 84

- HS làm BT vở, HS lên bảng a) Số tự nhiên liền sau số 2835917 số 2835918

2835917 + = 2835918

b) Số 2835916 số liền trước 2835917 2835917 - = 2835916 c) Đọc số, nêu GT chữ số

- 8260945: Tám mươi hai triệu ba trăm sáu mươi nghìn chín chăm bốn mươi lăm Giá trị chữ số2 000 000

- 283 096: Tám mươi hai triệu ba trăm sáu mươi hai nghìn chín trăm bốn mươi lăm Giá trị chữ số 200 000

- 547 238: Một triệu năm trăm bốn mươi bẩy nghìn hai trăm ba mươi tám Giá trị chữ số 200 ( Ho c GV k b ng )ặ ẻ ả

Bài 2(T35): ?Nêu y/c? a 475 36 > 475 836 b 876 < 913 000 ?Nêu cách thực ? Bài 3(T35):

? Nêu yêu cầu ?

- GV treo bảng phụ gọi HS lên bảng

- NX, chữa tập

-Viết chữ số thích hợp vào trống c 5tấn 175kg > 75 kg

d 750kg = 2750kg

-HS làm vào ,2 HS lên bảng -NX bạn

- Dựa vào biểu đồ viết tiếp vào chỗ chấm

- 1HS lên bảng làm BT Lớp làm vào SGK

-lớp 3A: 18, lớp 3B: 27, lớp 3C: 21 a Khối có lớp : 3A, 3B, 3C

b Lớp 3A có 18 HS giỏi toán 3B : 27 HS , 3C : 21 HS

c Khối lớp 3: Lớp 3B có nhiều HS giỏi tốn Lớp 3C HS giỏi tốn d Trung bình lớp có có số HS giỏi : ( 18+27 + 21): = 22(HS)

(43)

b.Năm 2005thuộc kỉ thứ XXI c TK XXI kéo dài từ năm 2001 2100

Bài5(T36): ? Nêu y/c? - Tìm số trịn trăm biết 540 < x < 870

(Khơng cịn t/g cho nhà )

Các số tròn tram lớn 540 bé 870là : 600, 700, 800 Vậy x : 600, 700, 800

-GV chấm số 3.Tổng kết -dặn dò:

- NX.BTVN: (T36) Thể dục

$ 11: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi vịng phải, vịng trái, Trò chơi "kết bạn" I Mục tiêu:

- Củng cố nâng cao KT: Tập hợp hàng ngang, dàn hàng, vòng phải, vòng trái.Yêu cầu tập hợp dàn hàng nhanh, không xô đẩy, chen lấn Đi khơng sai nhịp, đến chỗ vịng tương đối đẹp

- Trò chơi "kết bạn" Yêu cầu tập chung ý, phản xạ nhanh chơi luật, hào hứng, nhiệt tình chơi

II Địa điểm phương tiện: - Sân trường,

-Chuẩn bị còi

III Nội dung phương pháp lên lớp Nội dung

1 Phần mở đầu

- Nhận lớp phổ biến nội dung, y/c học, chấn chỉnh đội ngũ trang phục

2 Phần bản: a, Đội hình đội ngũ:

- Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, vịng phải, vòng trái

- GV q/s, nhận xét, sửa sai - Tập chung lớp

b, Trò chơi vận động:

Phương pháp

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * - Tổ trưởng điều khiển - Từng tổ biểu diễn

- Cả lớp tập cán điều khiển

-GV nêu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi

(44)

Trò chơi "kết bạn" phần kết thúc: - Lớp hát cộng vỗ tay - Hệ thống học - NX học:Ôn

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

Luyện từ câu

$11:Danh từ chung danh từ riêng I Mục tiêu:

HS biết danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu khái quát chúng

Nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế

II Đồ dùng: - BĐTN Việt Nam, tờ phiếu viết BT2 phần NX - phiếu viết nội dung tập

III Các HĐ dạy - học.

A KT cũ: ? DT gì? Cho VD?

1 Phần nhận xét Bài 1(T57): ? Nêu Y/ C ?

Nghĩa a, b, c, d,

- Gv cho HS biết sông Cửu Longtrên đồTNVN

Bai 2(T57): ? Nêu y/c?

- HS làm Từ

Sông

Sông Cửu Long Vua

Lê Lợi - Quan sát - TL nhóm

a, Sơng : Tên chung để dòng nước chảy tương đối lớn b, Cửu Long: Tên riêng dịng sơng

S2 c với d

c, Vua: Tên riêng người đầu nhà nước phong kiến d, Lê lợi: Tên riêng vị vua

* GV: Những tên chung loại vật sông , vua, gọi danh từ chung Những tên riêng loại vật định Cửu Long, Lê Lợi gọi danh từ riêng

? Thế danh từ chung? ? Thế danh từ riêng?

(45)

Bài 3: (T57): ?Nêu y/c?

a, Tên chung dòng nước chảy tương đối lớn " sông" không viết hoa b, Tên riêng dịng sơng cụ thể ( Cửu Long) viết hoa

c, Tên chung người đứng đầu nước phong kiến (vua) không viết hoa d, Tên riêng vị vua cụ thể( Lê Lợi) viết hoa

Qua thơ em rút nhận xét gì?

- DT riêng ta phải viết hoa

DT chung ta viết hoa

Ph n ghi nh :ầ

? Thế DT chung? DT riêng? Cách viết DT riêng

3 Phần luyện tập: Bài1 (T58): ? Nêu y/c? Danh từ chung

Núi, dịng, sơng, dãy, mặt, sơng, ánh, nắng, đường, dãy, nhà, trái, phải, giữa, trước

Bài 2( T58) ? Nêu y/c?

- Đọc ghi nhớ SGK - Trao đổi cặp - 1HS lên bảng Danh từ riêng

- Chung, lam, Thiện Nhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ

- NX, chữa tập

- HS làm vào vở, 3Hs lên bảng Họ tên bạn danh từ riêng Vì tên người cụ thể

Danh từ riêng phải viết hoa - Viết hoa họ, tên, tên đệm Củng cố- dặn dò:

? Thế danh từ chung? DT riêng?

- NX học: Viết 5-10 DT chung tên gọi đồ dùng

5-10 danh từ riêng tên riêng người, vật xung quanh Khoa học

$ 11: Một số cách bảo quản thức ăn I Mục tiêu: Sau học, HS có thể:

- Kể tên cách bảo quản thức ăn

- Nêu VD số loại thức ăn cách bảo quản chúng

- Nói điều cần ý lựa chọ thức ăn dúng để bảo quản cách sử dụng thức ăn đẫ bảo quản,

II Đồ dùng:

- Hình vẽ SGK ( T 24- 25) Phiếu HT III Các HĐ dạy- học

1 KT cũ: ? Vì cần ăn nhiều rau chín hàng ngày ? Thế thực phẩm an toàn?

(46)

* HĐ1: Tìm hiểu cách bảo quản thức ăn: + Mục tiêu: Kể tên cách bảo quản thức ăn + Cách tiến hành

* Bứoc 1: HDHS q/ s hình 24, 25 - GV phát phiếu

* Bước 2: Làm việc lớp Đáp án:

Phơi khơ, đóng hộp, ướp lạnh, làm mắn (ướp mặn)làm mứt, ướp muối

- Q/s hình 24- 25 SGK TLCH - TL nhóm

- HS báo cáo - NX, bổ xung

?Vì cách lại giữ thức ăn lâu

* HĐ2: Tìm hiểu sở khoa học cách bảo quản thức ăn:

+ Mục tiêu: Giải thích sở bảo khoa học cách bảo quản thức ăn + Cách tiến hành:

+ Bước 1: GV giảng loại thức ăn tươi có nhiwuf nước chất dinh dưỡng mơi trường thích hợp cho vi sinh vật phát triển Vì vậy, chúng dễ bị hư hỏng, thiu Vậy muốn bảo quản thức ăn lâu ta phải làm NTN?

+ Bước 2: Cho HSTL câu hỏi

? Nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn gì?

GV: Nguyên tắc bảo quản thức âưn làm cho vi sinh vật khơng có mơi trường hoạt động ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn

+ Bước 3: Cho HS làm tập

? Trong cách bảo quản đây, cách cho vi sinh vật điều kiện hoạt động? Cách ngăn khơng cho vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm?

a, Phơi khô, nướng sấy b, Ướp muối ngâm nước mắn c, Ướp lạnh

d, Đóng hộp e, Cơ đặc đường

- TL nhóm

- Làm cho t/ă khô để vi sinh vật không phát triển

- Nghe

- Thảo luận nhóm

- Laứm cho vi sinh vật khơng có ủiều kiện hoạt động:a, b, c, e

- Ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm: d

* HĐ3: Tìm hiểi số cách bảo quản thức ăn nhà

+ Mục tiêu: HS liên hệ thực tế cách bảo vệ số thức ăn mà gia đình áp dụng + Cách tiến hành:

Bước - Phát phiếu HT Bước - Làm việc lớp

- Làm việc CN

(47)

* GV: Những cách làm giữ t/ă mo0ọt ngày thời gian định Vì mua t/ă bảo quản cần xem kĩ thời hạn sử dụngđược in vỏ hộp bao gói

3 Tổng kết - dặn dò: - Nêu cách bảo quản t/ă?

- NX học: Học CB

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Thứ tư ngày tháng năm 2010 Kể chuyện:

$6: Kể chuyện nghe ,đã đọc

*Đề bài: Kể câu chuyện lòng tự trọng mà em nghe, đượcđọc

I) Mục tiêu : Rèn KN nói:

- Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện( mẩu chuyện, đoạn chuyện ) Mình nghe, đọc nói lịng tự trọng

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn ND ,ý nghĩa câu chuyện ( mẩu chuyện ,đoạn chuyện ) có ý thức rèn luyện để trở thành người có lịng tự trọng

2.Rèn KN nghe: HS chăm nghe lời bạn kể, NX dúng lời kể bạn II) Đồ dùng : - Sưu tầm số truyện lòng tự trọng

-Viết sẵn đề bài.Viết sẵn 3gợi ý SGK vào bảng phụ III) Các HĐ dạy - học :

A.KT cũ:

-1HS kể chuyện dã nghe ,đã đọc tính trung thực B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đầu KT nhanh chuyện HS CB HDHS kể chuyện:

* GV gạch chân từ ngữ quan trọng - GV treo bảng phụ

- Khuyến khích HS đọc chuyện ngồi SGK ? Nêu câu chuyện chuẩn bị?

Nói rõ chuyện gì?

- GV dán tiêu chuẩnđánh giábài kể chuyện lên bảng

- HS đọc đề

- HS đọc gợi ý( đọc nối tiếp) - HS đọc lướt gợi ý2

- HS nối tiếp nên - Đọc thầm gợi ý * HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Lưu ý: Truyện kể dài cần kể

- đoạn

- Kể chuyện theo cẳptao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Thi kể chuyện trước lớp

(48)

chuyện hay Củng cố - dặn dò

- NX học nhắc HS yếu cố gắng luyện tập thêm phần kể chuyện - CB

Lịch sử:

$ 6: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40) I Mục tiêu: Học xong này, học sinh biết:

- Vì Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa?

- Tường thuật diễn biến biểu đồ diễn biến khởi nghĩa

- Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại phong kiến đô hộ

II Đồ dùng: Hình vẽ SGK (T20) phóng to phiếu học tập III Các hoạt động dạy - học:

1 KT cũ?

? Khi đo hộ nước tacác triều đại phong kiến phương Bắc đẫ làm gì?

? Nhân dân ta phản ứng sao? Kể tên KN ND ta chống lại bọn PK phương Bắc

2 Bài mới: - Giới thiệu bài:

* HĐ1: Thảo luận nhóm

+ Mục tiêu : Biết nguyên nhân khởi nhĩa Hai bà trưng

- GV giải thích: Quận Giao thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt tên

-GV giao việc

? Nêu nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng ?

* GVchốt :

-Nghe

- Đọc SGK (T19) - Thảo luận nhóm -Các nhóm báo cáo

-Nguyên nhân sâu sa lòng yêu nước căm thù giặc Hai Bà Trưng - Việc Thi Sách bị Tô Định giết hại cớ để khởi nghĩa nổ *HĐ2: Làm việc cá nhân

+ Mục tiêu : Biết tường thuật diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng -Cuộc KN Hai Bà Trưng diễn

một phạm vi rộng ,lược đồ phản ánh khu vực nổ khởi nghĩa

-GV giao việc

- Nghe

(49)

? Dựa vào lược đồ nêu diễn biến KN Hai Bà Trưng ?

- 3HS lựơc đồ nêu

Mùa xuân năm 40 làm chủ Mê Linh - Cổ Loa - Luy Lâu Trung Quốc * HĐ3: Làm việc lớp

+ Mục tiêu :Biết kết ý nghĩa khởi nghĩa ? Nêu kết cuọc khởi nghĩa?

Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì?

- Kết :Trong vòng chưa đầy tháng khởi nhĩa hoàn toàn thắng lợi

- ý nghĩa : Sau hai TK bị PK nước đô hộ ,đây lần nước ta giành độc lập

3 Củng cố -dặn dò :

? Nêu nguyên nhân ,kết ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng ? - 3HS đọc tập

- NX giừo học BTVN: Học thuộc diễn biến học SGK Tập đọc.

$12: Chị em tôi. I/ Mục tiêu:

1/ Phát âm TN: Lễ phép, lần nói dối, giận dữ, năn nỉ, sững sờ

- Đọc trơi chảy tồn ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng TN gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với ND nhân vật

2/ Hiểu số TN : Tặc lưỡi , yên vị, giả bộ, im phỗng, cuồng phong, ráng

-Hiểu ND bài: Cô chị hay nói dối tỉnh ngộ nhờ giúp đỗ cô em câu chuyện khuyên không nên nói dối Nói dối tính xấu làm lịng tin ,sự tín nhiệm lịng tơn trọng người với

II) Đồ dùng: -Tranh minh hoạ (T60- SGK) -Bảng phụ ghi ND cần luyện đọc III) Các HĐ dạy- học :

1 KT cũ: - 2HS đọc : Nỗi dằn vặt An-đrây-ca - 2HS đọc HTL: Gà trống cáo

2.Bài : a.Giới thiệu bài:

? Bạn cịn nhớ chuyện : Nói dối hại thân kể chuyện gì?

? Ai làm cho bé tỉnh ngộ ?

- Truyện bé chăn cừu thích nói dối, trêu đùa người Cuối sói đến thật người ta tưởng bé nói dối

(50)

-Cơ chị chuyện : Chị em tơi có tật hay nói dối giúp tỉnh ngộ .chúng ta tìm hiểu hơm

2.HD luyện đọc tìm hiểu : a Luyện đọc :

?Bài văn chia làm đoạn?

-Gọi HS đọc nối tiếp Lần kết hợp sửa lỗi phát âm

- Gọi HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ

- GV đọc mẫu b Tìm hiểu bài:

? Cô chị xin phép ba đâu ?

? Cơ bé có học nhóm thật khơng? Em đốn xem cô đâu ?

? CXô chị nói dối ba vạy nhiều lần chưa ? Vì lại nói dối nhiều lần ?

? Thái độ cô sau lần nói dối ba ntn?

? Đoạn nói lên chuyện ?

? Cơ em làm để chị thơi nói dối?

? Cơ chị nghĩ ba làm biết hay nói dối?

? Thái độ người cha lúc nào?

? Đoạn ý nói gì?

cứu giúp tỉnh ngộ

- 3đoạn

Đoạn1: Từ đầu tặc lưỡi cho qua Đoạn2: Tiếp người Đoạn 3: Còn lại

- Đọc nối tiếp lần - Đọc nối tiếp lần - luyện đọc theo cặp -1 HS đọc

- 1HS đọc đoạn 1,lớp đọc thầm - học nhóm

- chị khơng di học nhóm mà chơi với bạn bè, xem phim hay la cà ngồi đường

- nhiều lần Vì ba cô tin cô

- Cô ta ân hận ròi lại tặc lưỡi cho qua

- Vì ta thương ba ,cơ ân hận nói dối ,phụ lịng tin ba * ý1: Nhiều lần bé nói dối ba - HS đọc đoạn 2, ĐT

- Cơ em bắt chước chị nói dối ba tập VN để chơi Cô chị bực tức giận bỏ

- Khi chị mắng em thủng thẳng trả lời, giả ngây thơ hỏi lại để chị sững sờ bị bại lộ nói dối ba để xem phim

- Cô nghĩ ba tức giận lắm, mắng mỏ, chí đánh hai chị em

- Ơng buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng học cho giỏi

(51)

? Vì cách làm em giúp chị tỉnh ngộ?

- GV chốt ý

? Cơ chị thay đổi nào?

? Câu chuyện muốn khuyên điều gì?

? Nêu ND bài?

? Hãy đặt tên cho em chị theo đặc điểm tính cách?

c/ HD đọc diễn cảm:

? Đoạn bạn đọc với giọng nào?

? Đoạn '' " " ?

? Đoạn bạn đọc với giọng nào?

- 1HS đọc đoạn3, lớp ĐT

- Vì cô biết cô gương xấu cho em

- Cơ sợ chểnh mảng học hành khiến ba buồn

- Khơng nói dối ba Cô cười nhớ lại cách em gái giúp tỉnh ngộ

- Khơng nên nói dối Nói dối tính xấu

* ý3: Cơ chị sửa chữa tật nói dối

- Cô bé biết giúp chị tỉnh ngộ - Cô chị biết hối lỗi

- HS nối tiếp đọc đoạn

- Thi đọc diễn cảm đoạn" Hai chị em nhà nên người"

3/ Củng cố - dặn dò:

? Qua câu chuyện em rút học gì?

- NX học BTVN: ôn bài, Cb bài: Trung thu độc lập

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~` Toán

$ 28 : Luyện tập chung I) Mục tiêu:

Giúp HS ôn tập, củng cố tự KT về:

- Viết số, xấc định giá trị chữ số theo vị trí chữ số có chữ số, xác định số lớn ( bé nhất) trong1 nhómcác số

- Mối quan hệ số đơn vị đo khối lượng thời gian - Thu thập sử lí1 số thơng tin biểu đồ

- Giải tốn tìm số trung bình cộng nhiều số II) Các HĐ dạy – học:

KT cũ: HS lên bảnglàm tập (T36) 2.Bài mới: GT

* B i t p l pà ậ

Bài1(T36) : ? Nêu yêu cầu ? - GV chốt câu trả lời A: D b: B c: C d: C e: C

- Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời - HS làm vào SGK, đọc kết

- NX

(52)

Bài2(T36): ? Nêu yêu cầu ?

Bài3(T37)

?BT cho biết ? BT hỏi ? Tóm tắt

Ngày đầu : Ngày T2 : Ngày T3 :

TB ngày bán mét vải - Chấm số

- NX, sửa sai

a) Hiền đọc: 33 b) Hoà đọc: 40

c) Hoà đọc Thực số sách là: 40 – 25 = 15(quyển)

d) Trung đọc Thực sách e) Hoà đọc nhiều sách

g) Trung đọc sách

h) TB bạn đọc số sách là: (33 + 40 + 22 + 25) : = 30(quyển) - HS đọc đề

- HS làm vào vở, HS lên bảng Bài giải

Ngày T2 cửa hàng bán số vải là: 120 : = 60(m)

Ngày T3 cửa hàng bán số vải là: 120 x = 240(m)

TB ngày cửa hàng bán số vải là: (120 +60 +240 ):3 = 140(m)

Đáp số: 140 mét vải

3 Tổng kết – dặn dò:

- NX BTVN:Ôn

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ KHOA HỌC

Bài 12: PHỊNG MỢT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I MỤC TIÊU

Sau học, HS :

 Kể tên số bệnh thiếu chất dinh dưỡng

 Nêu cách phòng tránh số bệnh thiếu chất dinh dưỡng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 Hình trang 26, 27 SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động (1’)

2 Kiểm tra cũ (4’)

 GV gọi HS làm tập 2, / 18 VBT Khoa học  GV nhận xét, ghi điểm

(53)

Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : NHẬN DẠNG MỘT SỐ

BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG  Mục tiêu :

- Mơ tả đặc điểm bên ngồi trẻ em bị còi xương, suy dinh dưỡng bệnh bướu cổ

- Nêu nguên nhân gây bệnh kể

Bước :

- GV yêu cầu quan sát hình 1, trang 26 SGK, nhận xét, mơ tả dấu hiệu bệnh cịi xương, suy dinh dưỡng bệnh

bướu cổ

Thảo luận nguyên nhân gây đến bệnh

- Làm việc theo nhóm

Bước :

- GV yêu cầu số HS trình bày kết làm việc

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung

 Kết luận : - Trẻ em không ăn đủ luợng đủ chất, đặc biệt thiếu chất đạm bị suy dinh dưỡng Nếu thiếu vi-ta-min bị còi xương

- Nếu thiếu I-ốt, thể phát triển chậm, thông minh, dễ bị bướu cổ Hoạt động : THẢO LỤÂN VỀ CÁCH

PHÒNG BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG

 Mục tiêu:

Nêu tên cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Ngồi bện cịi xương, suy dinh dưỡng, bướu cổ em biết bệnh thiếu dinh dưỡng?

- Nêu cách phát đề phòng bệnh thiếu dinh dưỡng?

(54)

 Kết luận: Như SGV trang 62 Hoạt động : TRÒ CHƠI BÁC SĨ

 Mục tiêu:

- Củng cố kiến thức học

Bước :

- GV hướng dẫn cách chơi - HS nghe GV hướng dẫn cách chơi

Bước : - HS chơi theo nhóm

Bước :

- Yêu cầu nhóm cử đơi chơi tốt lên trình bày trước lớp

- Các nhóm cử đơi chơi tốt lên trình bày trước lớp

- GV HS chấm điểm: Qua trị chơi nhóm thể hiểu nắm vững

- HS đọc

Tiết 4: Chính tả: ( Nghe viết )

$ 11: Người viết chuyện thật thà I Mục tiêu:

1, Nghe viết tả, trình bàt chuyện ngắn: Người viết chuyện thật 2, Biết tự phát lỗi sửa lỗi tả

3, Tìm viết tả từ láy có tiếng chứa âm đầu s/x có âm hỏi/ ngã

II Đồ dùng: tờ phiếu khổ to kẻ bảng phát cho HS sửa lỗi tập tờ phiếu khổ to viết nội dung tập 3a

III Các HĐ dạy - học:

A) KT cũ: Mời HS đọc l/n HS lên bảng viết lớp viết nháp B) Bài mới:

(55)

2 HDHS nghe - viết: - GV đọc viết

? Nhà văn Ban - dắc có tài gì? * Hướng dẫn viết từ khó: ? Tìm từ khó viết?

* Hướng dẫn trình bày:

? Nêu cách trình bày lời thoại? * GV đọc cho HS viết - Đọc cho học sinh soát * Chấm - chữa bài:

- Nghe, HS đọc lại truyện

- Ơng có tài tưởng tượng viết truyện ngắn, truyện dài

- Ông người thật thà, nói dối thẹn đỏ mặt ấp úng

- Ban - dắc, truyện dài, truyện ngắn, Pháp

- Dấu hai chấm kết hợp với dấu gạch đầu dòng

- Viết vào - Soát (đổi vở) Hướng dẫn HS làm tả

Bài 2: Tập phát sửa lỗi tả - Y/c sửa tất lỗi sai

- GV chấm số

- HS đọc BT2, lớp đọc thầm - Lớp làm vào vở, HS phiát phiếu - Dán phiếu, chữa tập

- HS đọc y/c mẫu

- Làm BT vào vở, HS làm phiếu Bài 3a(T57): ?Nêu y/c?

? Từ láy có chứa âm S / X từ láy NTN?

Từ láy có chứa âm S: Sàn sàn, San sát, Sáng sủa Từ láy có chứa âm X: xa xa, xà xẻo, xám xịt

- GV chốt ý kiến - Dán phiếu lên bảng - NX, bổ xung

c, Củng cố - dặn dò:

- NX học: Viết lại chữ viết sai tả CB bài: Tuần

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Thứ năm ngày tháng năm2010 Luyện từ câu

$ Mở rộng vốn từ : Trung thực - Tự trọng I/ Mục tiêu:

1 Mở rộng vốn TN thuộc chủ điểm Trung thực - Tự trọng

2 Nắm ý nghĩa biết cách dùng TN nói để đặt câu Chuyển từ vào vốn từ tích cực

II/ Đồ dùng: - Phiếu to để HS làm tập 1,2,3

(56)

A Kiểm tra cũ: 2HS lên bảng viết danh từ chung ,5 danh từ riêng B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: HDHS làm tập:

Bài2(T62): ? Nêu yêu cầu đọc mẫu? Thứ tự từ cần điền là: Tự trọng, tự kiêu, tự ti, tự tin, tự ái, tự hào

Bài2(T63): ? Nêu y/c?

- Kết quả: trungthành , trung kiên , trung nghĩa, trung hậu, trung thực

Bài 3(T63): ? Nêu yêu cầu?

Từ ngữ chưa hiểu xem từ điển

-1 HS nêu

- Làm tập vào SGK -1 HS làm BT vào phiếu - Trình bày kết quả, NX - HS nêu

-Làm tập vào SGK ,1HS lên bảng -NX, bổ sung

- HS nêu

- làm tập , HS lên bảng -NX sửa sai

a.Trung có nghĩa " giữa"là: Trung thu, trung bình, trung tâm

b.Trung có nghĩa "một lòng " là: Trung thành, trung nghĩa,trung thuẹc, trung hậu, trung kiên

Bài4(t63) : ? Nêu yêu cầu? -Suy nghĩ làm tập

- 2HS lên bảng ,lớp làm miệng Bạn Lương học sinh trung bình lớp

Thiếu nhi thích tết trung thu Củng cố- dặn dò:

-NX học NTVN: viết vào câu văn vừa đặt

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Thể dục

$12: Đi vòng trái, đổi chân sai. Trị chơi" Ném trúng đích".

I/ Mục tiêu:

- Củng cố nâng cao KT: vòng phỉa, vòng trái, đưngs lại, đổi chân sai nhịp Yêu cầu đến chỗ vịng khơng xơ lệch hàng, biết cách đổi chân sai nhịp

- Trò chơi" Ném trúng đích" u cầu tập trung ý, bình tĩnh, khéo léo ném xác vào đích

II/ Địa điểm, phương tiện: Sân trường, còi

- bóng vật làm đích, kẻ sân chơi III/ Các HĐ dạy- học:

Nội dung 1/ Phần mở đầu:

Phương pháp

(57)

- Nhận lớp, phổ biến ND

- Xoay khớp cổ tay, cổ chân đầu gối

- Chạy nhẹ nhàng theo địa hình TN 100- 200m

- Trị chơi: Thi đua xếp hàng 2/ Phần bản:

a/ Đội hình đội ngũ

- Ơn vịng phải, vòng trái,

* * * * * * * * * * * * * * * * * * - Cán điều khiển

* * * * * * *

* * * * * đứng lại, đổi chân sai

nghịp

b/ Trò chơi vận động:

- Trị chơi" Ném trúng đích" 3/ Phần kết thúc:

- Tập ĐT thả lỏng

- Đứng chỗ hát + vỗ tay

- Trò chơi" Diệt vật có hại" - NX, đánh giá dạy

- Gv điều khiển lớp tập - Tập theo tổ T2 điều khiển - Từng tổ thi trình diễn

- Cả lớp tập, cán điều khiển

- GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi, luật chơi

- tổ chơi thử - Cả lớp chơi - HS thực hành - Gv hệ thống Toán:

$29: Phép cộng. I/ Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về:

- Cách thực phép cộng ( khơng nhớ có nhớ) - Kĩ làm tính cộng

II/ Các HĐ dạy- học: 1/ GT bài: ghi đầu

2/ Củng cố cách thực phép cộng:

- Gv ghi bảng 22 183 + 18 501 22 183

+

18 501 40 684

- Gv ghi 15 463 + 41 234 15 463

+

41 234 56 697

? Muốn thực phép cộng ta làm

- Gọi 1HS đọc phép cộng nêu cách thực

- Đặt tính, cộng theo thứ tự từ phải-> trái

- HS làm vào nháp

- HS lên bảng, lớp làm nháp, nêu cách TH

- Đặt tính viết SH SH cho CS hàng viết thẳng cột với nhau, viết "+" vào số kẻ gạch ngang

(58)

nào/ trái

- HS nêu 2/ Thực hành:

Bài 1(T39):?Nêu yêu cầu? - HS làm vào vở, HS lên bảng b/ 968 917 a/ 682 247

+ + + + 524 267 035 741

492 184 717 988

?Bài1 củng cố KT gì? - Phép cộng có nhớ không nhớ Bài 2(T39):?Nêu yêu cầu?

b/ 186 954 793 575 + +

247 436 425 434 390 800 000

Bài 3(T39) - 1HS đọc đề - PT đề, nêu K/H giải

Tóm tắt

Cây lấy gỗ:325 154

Cây ăn quả: 60 830 ? Bài 4(T39):?Nêu yêu cầu?

a/ x- 363= 975

- HS làm vào Bài giải

Số huyện trồng là: 325 164 + 830 = 385 994( )

Đ/ S: 385 994

b/ 207 +x =815

x = 975 + 363 x = 815 - 207 x = 338 x = 608 - GV chấm số

3/ Tổng kết - dặn dị: ? Hơm học gì? ? Nêu cách TN phép cộng? - NX học BTVN: 1a, 2a ( T39)

Tập làm văn

$11: Trả văn viết thư. I/ Mục tiêu:

(59)

2/ Biết tham gia bạn lớp, chữa lỗi sai ý, bố cục bài, cách dùng từ, đặt câu, lỗi tả, biết tự chữa lỗi thầy giáo yêu cầu chữa viết

3/ Nhận thức hay thầygiáo khen II/ Đồ dùng:

Bảng phụ viết đề TLV III/ Các HĐ dạy- học:

1/Giáo viên nhận xét chung kết viết lớp -GV viết đề kiểm tra lên bảng

-NX kết làm bài:

+ Những ưu điểm chính: HS xác định đề , kiểu viết thư

+ Những thiếu sót , hạn chế: lỗi dùng từ đặt câu, bố cục văn chưa hồn chỉnh, chữ viết cịn xấu, sai lỗi tả

2/Hướng dẫn HS chữa bài: +Trả cho HS *HD HS sửa lỗi *HD HS sửa lỗi chung

3/HD học tâp đoạn thư , thư hay - GV đọc vài đoạn , thư hay

-HS thảo luận , trao đổi –GV hướng dẫn.- Tìm hay đoạn , thư 4/Củng cố dặn dò

NX- Kết thúc học

Thứ sáu ngày tháng năm 2010 Kĩ thuật :

$6: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường(T2)

I) Mục tiêu:

-HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường -Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

-Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống II) : Đồ dùng :

-Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường số SP có đường khâu ghép hai mép vải ( áo ,quần ,vỏ gối )

-2 mảnh vải hoa ,kích thước 20cm x 30cm -Chỉ khâu ,kim khâu ,kéo thước ,phấn vạch III) Các HĐ dạy - học :

1)Giới thiệu :

(60)

1/ Thực hành khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

- Yêu cầu HS nhắc lại quy trình khâu tiết -GV hướng dẫn thêm số điểm lưu ý

-GV kiểm tra chuẩn bị HS -GV quan sát uốn nắn

2/ Đánh giá kết học tập HS: -GV nêu tiêu chuẩn đánh giá SP

-GV nhận xét đánh giá KQ học tập HS

- HS nêu lại

-HS thực hành khâu -HS trưng bày SP

- HS tự đánh giá SP trưng bày theo tiêu chuẩn

3/Tổngkết-dặndò:NX-Tổngkết tiếthọc

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ _Tập làm văn :

$12:Luyện tập xây dựng đoạn văn văn kể chuyện I) Mục tiêu :- Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh, HS nắm cốt chuyện Ba lưỡi rìu, Phát triển ý tranh thành

một đoạn văn kẻ chuyện - Hiểu ND, ý nghĩa truyện Ba lưỡi rìu

II) Đồ dùng:

-6 tranh minh hoạ SGK

-1 tờ phiéu to kẻ bảng điền Nd trả lời câu hỏi BT2 - Bảng viết sẵn câu trả lời theo tranh(2 6) III)Các HĐ dạy - học :

A KT cũ:

- 1HS đọc ghi nhớ 10(T54)

- HS đọc lại BT phần luyện tập ( bổ sung thân đoạn để hoàn chỉnh đoạn b B Bài mới:

1 Giới thiệubài:

2.Hướng dãn HS l m b i t p : à ậ

Bài1(T64): ? Nêu yêu cầu?

-Đây câu chuyện " Ba lưỡi rìu"gồm việc gắn với tranh minh hoạ tranh kể việc

? Truyện có nhân vật ?

? Nội dung truyện nói điều ? -Gọi HS nối tiếp đọc câu dẫn giải tranh

- 1HS nêu - QS tranh

- 1HS đọc nội dung đọc phần lời tranh

-1 HS đọc giải

- Nhân vật : Chàng tiều phu cụ già ơng tiên

- Chàng trai ơng tiên thử thách tính thật htà, trung thực qua lưỡi rìu

(61)

- Gọi HS thi kể lại cốt chuyện Bài2T64)

- Y/c HS quan sát kĩ tranh, hình dung nhân vật tranhlàm gì? Nói gì? ngoại hình nhân vật nào, rìu tranhlà rìu sắt, rìu vàng hay rìu bạc

- HDHS làm mẫu theo tranh1 ? Nhân vật làm gì?

? Nhân vật nói gì? ? Ngoại hình nhân vật? ? Lưỡi rìu sắt NTN?

- Sau học sinh phát biểu GV dán phiếu nội dung đoạn văn

3 Củng cố - dặn dò:

? Nêu cách PT câu chuyện?

tranh , đọc câu dẫn giải tranh - 2HS dựa vào tranh dẫn giải tranh ,thi kể lại cốt truyện

- 1HS đọc nội dung tập , lớp đọc thầm

- Cả lớp quan sát kĩ tranh Đọc gợi ý tranh TL CH theo gợi ý a, b SGK

- Chàng Tiều Phu đốn củi lưỡi rìu bị văng xuống sơng

- Chàng buồn bã nói:" Cả nhà ta trơng vào lưỡi rìu Nay rìu sống đây!"

- Chàng Tiều Phu nghèo, trần, quấn khăn mỏ rìu

- Lưỡi rìu sắt bóng lống

- HS phát biểu ý kiến tranh - NX, bổ sung

- HS kể theo cặp, phát triển ý, xây dựng đoạn văn

- Q/s tranh, đọc gợi ý tranh để nắm cốt chuyện

- PT ý tranh thành đoạn chuyện cụ thể hố hành động, lời nói, ngoại hình nhân vật

- Liên két đoạn thành câu chuyện hoàn chỉnh

- NX học, biểu dương học sinh xây dựng tốt đoạn văn Viết lại câu chuyện kể lớp

Toán:

$30:Phép trừ I) Mục tiêu: giúp HS củng cố về:

- Cách thực phép trừ ( khơng nhớ có nhớ) - Kĩ làm tính trừ

II) Các HĐ dạy- học :

1.KT cũ: ? Nêu cách thực phép tính cộng ? Bài :

(62)

-GV ghi bảng yêu cầu HS làm nháp ,gọi 1HS lênbảng

VD1: 865 279 - 450 237 = ?

VD2: 647 253 - 285 749 = ?

? Muốn thực phép tính trừ ta làm nào?

? VD phép trừ có nhớ ,VD phép trừ khơng nhớ?

Bài (T40): ? Nêu yêu cầu ? -Quan sát

-Nhận xét

?Bài 1a củng cố kiến thức gì? Bài 2(T40): ? Nêu yêu cầu ? - Quan sát

- Nhận xét

? Bài 2b củng cố kiến thức gì? Bài 3(T40):

- GV chấm số

- HS làm nháp , 1HS lên bảng vừa làm vừa nêu cách thực

865 279

450 237

415 042 - NX, sửa sai

-Lớp làm nháp, 1HS lên bảng 647 253

-

285 749 361 504 - NX, sửa sai

* Đặt tính : Viết số trừ sốbị trừ cho chữ số hàng viết thẳng cột với ,viết dấu trừ dấu gạch ngang

* Tính : Trừ theo thứ tự từ phải sang trái - HS nêu ,NX

-Đặt tính tính

- HS lên bảng, lớp làm vào nháp a 987 864 969 696

783 251 656 565 204 613 313 131 -NX,sửa sai

- Phép trừ không nhớ - HS nêu

- Làm vào ,1HS lên bảng b 80 000 941 302 - -

48 765 298 764 31 235 642 538 - phép trừ có nhớ

- HS đọc đề,PT đề

- Làm vào ,1 HS lên bảng Giải :

(63)

Đáp số: 415 km Tổng kết -dặn dò:

-NX học BTVN: Bài 2a,4 (T40) Địa lí

$6: Tây Nguyên I) Mục tiêu: Học xong HS biết:

- Biết vị trí cao nguyên ởTây Nguyên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Trình bày số đặc điểm Tây Nguyên (vị trí, địa hình, khí hậu) - Dựa vào lược đồ (bản đồ, bảng số liệu, tranh, ảnh để tìm kiến thức Rèn kĩ xem lược đồ, đồ, bảng số liệu

II) Đồ dùng: - Bản đồ địa lí TNVN

- Hình1(T82) phóng to, phiếu HT III) Các HĐ dạy - học:

1 KT cũ:

Mô tả vùng trung du Bắc Bộ? Trung du Bắc Bộ thích hợp trồng gì? Nêu TD việc trồng rừng trung du Bắc Bộ?

2 Bài mới:

- GT bài: Ghi đầu

a) Tây Nguyên - xứ sở cao nguyên xếp tầng * HĐ1: Làm việc lớp

Mục tiêu: Biết vị trí Tây Nguyên số cao nguyên đồ TNVN

- GV treo đồ TNVN Chỉ vị trí khu vực Tây Nguyên giới thiệu: Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn gồm cao nguyên xếp tầngcao, thấp khác

- GV treo lược đồ

- Chỉ lược đồ đọc tên CN theo thứ tự từ Bắc đến Nam

- Dựa vào bảng số liệu xếp CN theo thứ tự từ thấp đến cao

* Lưu ý: Độ cao CN bảng số liệu T83 - SGK độ cao TB không mâu thuẫn với việc thể màu sắc CN lược đồ H1

- Nghe, Q/s

- HS vị trí khu vực Tây Nguyên từ Bắc đến Nam

- Thảo luận cặp - 2HS

Đắc Lắk, Kom Tum, Di Linh, Lâm Viên

(64)

? Tại người ta lại nóiTây Nguyên sứ sở CN xếp tầng?

* HĐ2: Làm việc theo nhóm

Mục tiêu :Biết đặc điểm nột số cao nguyên Tây Nguyên - GVphát phiếu giao việc - Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo ,NX bổ xung

-N1: Cao nguyên Đắc Lắclà cao nguyên thấp cao nguyên Tây Nguyên ,bề mặt tương đối phẳng ,nhiều sông suối đồng cỏ Đây nơi đất đai phì nhiêu ,dơng dân Tây Nguyên

-N2: Cao nguyên Kon Tum cao nguyên rộng lớn Bề mặt cao nguyên tương đối phẳng ,có chỗ giống đồng ,trước toàn vùng phủ rừng rậm nhiệt đới rừng cịn ít, thực vật chủ yếu loại cỏ

- N3: CN Di Linh Gồm đồi lượn sóng dọc theo dịng sơng Bề mặt tương đói phẳng phủ lớp đất đỏ ba- dan dày ,Tuy khơng phì nhiêu cao nguyên Đắc Lắc Mùa khô đâykhông khắc nghiệt ,vẫn có mưa tháng hạn nên CN lúc có màu xanh

- N4: CN Lâm Viên cao nguyên có địa hình phức tạp , Nhiều núi cao , thung lũng sâu, sơng, suối có nhiều thác ghềnh cao ngun có khí hậu mát quanh năm -N5: Câu

-N6: Câu

* GV kết luận : Mỗi CN Tây Nguyên có - Nghe đặc điểm riêng nhìn chung bề mặt

các CN tương đối phẳng Riêng CN Lâm Viên có địa hình phức tạp

b.Tây Ngun có hai mùa rõ rệt : Mùa mưa mùa khô *HĐ3:Làm việc cá nhân

Mục tiêu : Biết đặc điểm khí hậu Tây Nguyên - GV giao việc ,dán câu hỏi lên bảng

? Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng nào? Mùa khơ vào tháng nào?

?Khí hậu Tây Ngun có mùa? Là mùa nào?

? Mơ tả mùa mưa mùa khô Tây Nguyên ?

-GV kết luận: Khí hậu Tây Ngun có mùa rõ rệt

- Quan sát ,PT bảng số liệu,đọc ND SGK (T )

- Mùa khô vào tháng:1,2,3,4,11,12 - Mùa mưa cào tháng: 5,6,7,8,9,10 - có mùa : Mùa mưa mùa khơ - Mùa mưa có ngày mưa kéo dài nước trắng xố

- Mùa khơ: Trời nắng gay gắt ,đất khô vụn bở

(65)

? Kể tên CN Tây Nguyên ?

? Khí hậu TN có mùa ? Nêu đặc điểm mùa?

BTVN: - Học thuộc bài,Trả lời câu hỏi SGK - Cbbài: Một số DT Tây Nguyên

Ưu điểm: Nhược điểm: Kế hoạch tuần tới

Ký duyệt giáo án tuần

Ngày………tháng………năm 2008 Khối trưởng

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ TUẦN 7

(66)

Tập đọc: $13:Trung thu độc lập I) Mục tiêu:

Đọc trơn toàn bài:

- Biết đọc diễn cảm văn thể tình cảm yêu mến thiếu nhi, niềm tự hào, ước mơ hi vọng anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp đất nước thiếu nhi Hiểu từ ngữ bài:

- Hiểu ý nghĩa bài: Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ tương lai em đêm trung thu độc lập đất nước

II) Đồ dùng:

- Tranh minh hoạ SGK III) Các HĐ dạy - học:

KT cũ: HS đọc bài: Chị em + TL câu hỏi SGK Bài mới :

a GT chủ điểm học: ? Chủ điểm tuần gì? ? Tên chủ điểm nói lên điều gì? * Ước mơ phẩm chất đáng quý người, giúp cho người hình dung tương lai vươn lên sống

? Bức tranh vẽ cảnh gì?

* Anh đội đứng gác đêm trăng trunh thu năm 1945 lúc nước ta vừa giành độc lập Trong đêm trung thu độc lập đầu tiên, anh suy nghĩ mơ ước tương lai trẻ em NTN? Chúng ta tìm hiểu

b Luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

? Bài chia làm? đoạn?

- Gọi HS nối tiếp đọc theo đoạn ? Em hiểu vằng vặc?

- HDHS đọc ngắt câu văn dài - GV đọc

- Mở SGK (T65- 660) q/s tranh - Trên đôi cánh ước mơ

- Niềm mơ ước khát vọng người - Q/s tranh (T66)

- Anh đội đứng gác đêm trăng trung thu Anh suy nghĩ mơ ước đất nước tươi đẹp, tương lai tốt đẹp cho trẻ em

- đoạn

- Đ1: Từ đầu em - Đ2: Tiếp đến vui tươi - Đ3: Còn lại

- Đọc nối tiếp: lượt

- Lượt kết hợp với giải nghĩa từ - Sáng trong, không chút gợn - Nghe

- Đọc theo cặp - HS đọc - HS đọc đoạn

(67)

* Tìm hiểu bài:

? Thời điểm anh CS nghĩ tới trung thu em nhỏ có đặc biệt? ? Đối với thiếu nhi, tết trung thu có vui?

? Đứng gác đêm trung thu, anh CS nghĩ đến điều gì?

? Trăng trung thu độc lập có đẹp?

? Anh CS tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao?

? Vẻ đẹp tưởng tượng có khác so với đêm trung thu độc lập? ? Đoạn nói lên điều gì?

- Cho HS xem tranh KTXH nước ta năm gần ? Theo em sống có giống với mong ước anh CS năm xưa?

? Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển NTN?

? ý đoạn gì? ? ND nói lên điều gì?

c, HDHS đọc diễn cảm:

? Em có nhận xét đọc bạn?

- GVHDHS lớp luyện đọc thi đọc diễn cảmđoạn

- NX cho điểm

đêm trăng trung thu độc lập - Trung thu tết TN rước đèn, phá cỗ

- Anh CS nghĩ đến em nhỏ tương lai em

- Trăng đẹp vẻ đẹp núi sơng tự độc lập: Trăng ngàn gió núi bao la, trăng soi sáng xuống nước VN núi rừng

* ý1: Cảnh đẹp đêm trung thu độc lập Mơ ước anh CS tương lai tươi đẹp trẻ em

- HS đọc đoạn

- Dưới ánh trăng, dịng thác nước núi rừng

- Đó vẻ đẹp đất nước đại, giàu có nhiều so với ngày độc lập

* ý 2: Ước mơ anh chiến sĩ sống tươi đẹp tương lai đất nước

- HS đọc đoạn - Q/s

- Ước mơ anh CS năm xưa thành thực: Nhà máy thuỷ điện, tàu lớn

- Nhiều điều qua ước mơ anh CS giàn khoan dầu khí, đường xá mở rộng, ti vi , máy vi tính

- HS nêu

- Nền công nghiệp phát triển ngang tầm giới

* ý3: Lời chúc anh CS với thiếu nhi * ND: Tình thương yêu em nhỏ anh CS, mơ ước anh tương lai em đêm trung thu độc lập đất nước

- HS nhắc lại

- HS nối tiếp đọc đoạn - HS nêu

(68)

3 Củng cố - dặn dò:

? Bài văn cho ta thấy tình cảm anh CS với em nhỏ NTN? - NX: Ôn CB: Đọc trước kịch: Vương quốc tương lai

HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA

$ 7: TRAO ĐỔI KINH NGHIỆM HỌC TẬP

I MỤC TIÊU

HS hiểu phương pháp, cách làm để trở thành ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Ho

II CHUẨN BỊ

Bản báo cáo kinh nghiệm học tập HS III TIẾN HÀNH

1 Hoạt động 1: Mở đầu a Hát tập thể

b Tuyên bố lý do, giới thiệu cách mời, giới thiệu chương trình 2 Hoạt động 2: Thực chương trình

- HS trình bày kinh nghiệm học tập - Trao đổi, thảo luận, giao lưu với báo cáo viên + Câu hỏi phương pháp học tập vận dụng ? Vì cần đổi phương pháp học tập?

? Theo em cần đổi phương pháp học tập nào?

? Em mong muốn điêu tết sinh hoạt lớp trao đổi kinh nghiệm học tập?

? Em thường gặp khó khăn học tập (tự học, học lớp, học nhóm )?

+ Nêu kinh nghiệm riêng cá nhân để trao đổi rút kinh nghiệm chung + HS trao đổi: Học tập gì? Vận dụng nào?

3 Hoạt động 3: Vui văn nghệ Hoạt động kết thúc

(69)

- Rút thu hoạch phương pháp học tập - Dặn dò

TẬP ĐỌC TRUNG THU ĐỘC LẬP

Thép Mới

I - Mục đích- Yêu cầu - Kiến thức :

- Hiểu từ ngữ

- Hiểu ý nghĩa : Tình yêu thương em nhỏ anh chiến sĩ , mơ ước anh tương lai em đêm trung thu độc lập đất nước - Kĩ :

- Đọc trơn toàn Biết đọc diễn cảm văn thể tình cảm yêu mến thiếu nhi , niềm tự hào , ước mơ hi vọng anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp đất nước , thiếu nhi

3 - Giáo dục :

- Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, yêu đất nước cho HS II - Chuẩn bị

- GV : Tranh minh hoạ nội dung học

Tranh ảnh số thành tựu kinh tế xã hội nước ta năm gần

III - Các hoạt động dạy – học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh – Khởi động

2 - Kiểm tra cũ : Chị em

- Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi SGK - Câu chuyện giúp em hiểu điều ?

- Dạy

a - Hoạt động : Giới thiệu

- Mơ ước phẩm chất đáng quý người , giúp người hình dung tương lai , vươn lên sống

- Giới thiệu – khai thác nội dung tranh Trung thu độc lập

b - Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc

- HS đọc trả lời

(70)

- Chia đoạn, giải nghĩa thêm từ khó : vằng vặc ( sáng , không chút gợn )

- Hướng dẫn ngắt câu “ Đêm … nghĩ tới ngày mai “

- Đọc diễn cảm

c – Hoạt động : Tìm hiểu * Đoạn : dòng đầu

- Anh chiến sĩ nghĩ đến trung thu em nhỏ vào thời điểm ?

-> Trung thu Tết thiếu nhi Vào đêm trăng trung thu, trẻ em khắp đất nước rước đèn, phá cỗ Đứng gác đêm trăng trung thu đất nước vừa giành độc lập , anh chiến sĩ nghĩ đến em nhỏ tương lai em - Trăng Trung thu độc lập có đẹp ?

=> Ý đoạn : Cảnh đẹp đêm trung thu độc lập

* Đoạn : Từ anh nhìn trăng … vui tươi

- Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai ?

- Vẻ đẹp có khác so với đêm Trung thu độc lập ?

-> Kể từ ngày đất nước giành độc lập tháng năm 1945 , ta chiến thắng hai đế quốc lớn Pháp Mĩ Từ năm 1975, ta bắt tay vào nghiệp xây dựng đất nước Từ ngày anh chiến sĩ mơ tưởng tương lai trẻ em đêm trăng trung thu độc lập , 50 năm trôi qua

- Cuộc sống nay, theo em, có giống khác với mong ước anh chiến sĩ năm xưa ? => Ý đoạn : Mơ ước anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp cuả đất nước

* Đoạn : Phần lại

- Anh tin Trung thu tương lai ?

- HS đọc đoạn - Đọc thầm phần giải

* HS đọc thành tiếng – lớp đọc thầm

- Anh đứng gác trại đêm trăng trung thu độc lập

- Trăng đẹp vẻ đẹp núi sông tự , độc lập : Trăng ngàn gió núi bao la ; trăng soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu quý ; trăng vằng vặc chiếu khắp thành phố, làng mạc, núi rừng …

- Dưới ánh trăng , dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện; biển rộng, cờ đỏ vàng phấp pbới bay tàu lớn; ống khói nhà máy chi chít, cao thẳm, rải đồng lúa bát ngát nông trường to lớn, vui tươi

-Đó vẻ đẹp đất nước đại ,giàu có nhiều so với ngày độc lập

+ Những ước mơ anh chiến sĩ năm xưa trở thảnh thực : Nhà máy thuỷ điện , nhữnf tàu lớn …

(71)

- Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển ?

=> Ý đoạn : Lời chúc anh chiến sĩ với thiếu nhi

d - Hoạt động : Đọc diễn cảm

- Nhắc nhở HS tìm giọng đọc văn thể diễn cảm

- Hướng dẫn lớp luyện đọc đoạn - Củng cố – Dặn dò

- Bài văn cho thấy tình cảm anh chiến sĩ với em nhỏ ?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Ở Vương quốc tương lai

HS cho ví dụ - HS phát biểu

- Luyện đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc

- Bài văn thể tình cảm thương yêu em nhỏcủa anh chiến sĩ , mơ ước anh tương lai tốt đẹp đến với em đêm trung thu độc lập đất nước ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Toán

$31: Luyện tập I) Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:

- Kĩ thực phép cộng, phép trừ biết cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ

- Giải tốn có lời văn tìm TP chưa biết phép cộng hay phép trừ II) Các HĐ dạy - học:

GT bài: BT lớp: Bài 1(T40) :

- GV ghi 2416 + 5164

- HDHD cách thử lại

? Nêu cách TL phép tính cộng?

- HS lên bảng, lớp làm nháp 416 TL: 580

164 416 580 164 - Thử lại

- Lấy tổng trừ HS, kết SH cịn lại phép tính

- HS nhắc lại

- Làm vào vở, HS lên bảng ? Nêu y/c?

35 426 TL: 62 981 69 108 TL: 71 182 + - + -

(72)

276 345 299 370 + -

31 925 267 435 299 370 31 935 Bài 2(T40) :

- GV ghi bảng, y/c HS tính trả lời - HS lên bảng, lớp làm nháp ? Nêu cách thử lại phép trừ?

Nêu y/c?

839 TL 357 - + 482 482 357 839

- Lấy hiệu + số trừ = SBT phép tính làm

- HS làm vở, HS lên bảng 025 TL 713 901 TL 263 521 TL 423 - + - + - + 312 311 638 638 98 98 713 025 263 901 423 521 Bài 4(T91) :

? BT cho biết gì? BT hỏi gì? - HS nêu Bài giải

Ta có 143 > 428 Vậy: Núi phan - xi - păng cao núi Tây Côn Lĩnh Núi Phan - xi - păng cao núi Tây Côn Lĩnh là:

143 - 428 = 715(m) Đ/s : 715m Tổng kết - dặn dò :

- NX bài3(T41) học thuộc quy tắc

ĐẠO ĐỨC :

$ 7: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA I.Mục tiêu:

-Học xong này, HS có khả nhận thức được: cần phải tiết kiệm tiền Vì cần tiết kiệm tiền

-HS biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi … sinh hoạt ngày

(73)

II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức

-Đồ dùng để chơi đóng vai

-Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III.Hoạt động lớp:

Tiết:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+Nêu phần ghi nhớ “Biết bày tỏ ý kiến”

+Điều xảy em khơng bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em?

-GV ghi điểm

3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Tiết kiệm tiền của”

b.Nội dung:

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (các thông tin trang 11- SGK)

-GV kết luận:

Tiết kiệm thói quen tốt, biểu người văn minh, xã hội văn minh

*Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ (Bài tập 1- SGK/12)

-GV nêu ý kiến tập

-GV yu c̀u HS giải thích lí lựa chọn

-GV kết luận:

+Các ý kiến c, d +Các ý kiến a, b sai

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm làm việc cá nhân (Bài tập 2- SGK/12) -GV chia nhóm nhiệm vụ cho nhóm:

Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em nên làm gì?

-HS thực yêu cầu -HS khác nhận xét

-GV chia nhóm, yêu cầu nhóm đọc thảo luận thơng tin SGK/11

-Các nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày

+Ở Việt Nam nhiều quan có biển thơng báo: “Ra khỏi phòng nhớ tắt điện”

+Người Đức có thói quen ăn hết, khơng để thừa thức ăn +Người Nhật có thói quen chi tiêu tiết kiệm sinh hoạt ngày a/ Tiết kiệm tiền keo kiệt, bủn xỉn

b/ Tiết kiệm tiền ăn tiêu dè sẻn c/ Tiết kiệm tiền sử dụng tiền cách hợp lí, có hiệu

d/ Tiết kiệm tiền vừa ích nước, vừa lợi nhà

-HS bày tỏ thái độ đánh giá theo phiếu màu theo quy ước hoạt động 3- tiết 1-

-Cả lớp trao đổi, thảo luận

(74)

Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em khơng nên làm gì?

-GV kết luận việc cần làm không nên làm để tiết kiệm tiền 4.Củng cố - Dặn dò:

-Sưu tầm truyện, gương tiết kiệm tiền (Bài tập 6- SGK/13)

-Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của thân (Bài tập –SGK/13)

-Chuẩn bị tiết sau

tiền

-Đại diện nhóm trình bày- Lớp nhận xét, bổ sung

-HS tự liên hệ

-HS lớp thực

Thứ ba ngày tháng năm 2010

Toán

Tiết : 32 BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ SỐ

I.Mục tiêu: - Giúp HS: -Nhận biết biểu thức có chứa hai chữ, giá trị biểu thức có chứa hai chữ

-Biết cách tính gí trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ II.Đồ dùng dạy học:

-Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy -GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột) III.Ho t động l p:

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 31

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài :

a.Giới thiệu bài:

-Trong học toán hôm em làm quen với biểu thức có chứa hai chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

b.Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ:

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe GV giới thiệu

-HS đọc

(75)

* Biểu thức có chứa hai chữ

-GV yêu cầu HS đọc tốn ví dụ -GV hỏi: Muốn biết hai anh em câu cá ta làm ? -GV treo bảng số hỏi: Nếu anh câu cá em câu cá hai anh em câu cá ? -GV nghe HS trả lời viết vào cột

Số cá anh, viết vào cột Số cá của em, viết + vào cột Số cá hai anh em.

-GV làm tương tự với trường hợp anh câu cá em câu cá, anh câu cá em câu cá, …

-GV nêu vấn đề: Nếu anh câu a cá em câu b cá số cá mà hai anh em câu ?

-GV giới thiệu: a + b gọi biểu thức có chứa hai chữ

-GV yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa hai chữ gồm ln có dấu tính hai chữ (ngồi cịn có khơng có phần số) * Giá trị biểu thức chứa hai chữ -GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = b = a + b ?

-GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b

-GV làm tương tự với a = b = 0; a = b = 1; …

-GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm ?

-Mỗi lần thay chữ a b số ta tính ?

c.Luyện tập, thực hành : Bài

-GV: Bài tập yêu cầu làm ?

của anh câu với số cá em câu

-Hai anh em câu +2 cá

-HS nêu số cá hai anh em trường hợp

-Hai anh em câu a +b cá

-HS: a = b = a + b = + =

-HS tìm giá trị biểu thức a + b trường hợp

-Ta thay số vào chữ a b thực tính giá trị biểu thức

-Ta tính giá trị biểu thức a + b -Tính giá trị biểu thức

-Biểu thức c + d

a) Nếu c = 10 d = 25 giá trị

biểu thức

c +d là:

c +d = 10 + 25 = 35

b) Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d là:

(76)

-GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau làm

-GV hỏi lại HS: Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c + d ?

-GV hỏi lại HS: Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d ?

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 2

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

-GV hỏi: Mỗi lần thay chữ a b số tính ? Bài 3

-GV treo bảng số phần tập SGK

-GV yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng

-Khi thay giá trị a b vào biểu thức để tính giá trị biểu thức cần ý thay hai giá trị a, b cột

-GV yêu cầu HS làm

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

Bài 4

-GV tiến hành tương tự tập -GV yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV yêu cầu HS lấy ví dụ biểu thức có chứa hai chữ

cm

-Nếu c = 10 d = 25 giá trị

biểu thức

c + d 35

-Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d 60 cm

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-Tính giá trị biểu thức a – b

-HS đọc đề

-Từ xuống dòng đầu nêu giá trị a, dòng thứ hai giá trị b, dòng thứ ba giá trị biểu thức a x b, dòng cuối giá trị biểu thức a : b

-HS nghe giảng

-HS đọc đề bài, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT (như 3)

-3 đến HS nêu

-HS tự thay chữ biểu thức nghĩ chữ, sau tính giá trị biểu thức

-HS lớp

a 12 28 60 70

b 10

a x b 36 112 360 700

(77)

-GV yêu cầu HS lấy ví dụ giá trị biểu thức

-GV nhận xét ví dụ HS

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ THỂ DỤC :

BÀI 13 TẬP HỢP HÀNG NGANG, DĨNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, QUAY SAU, ĐI ĐỀU VỊNG PHẢI,VÒNG TRÁI ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP

TRÒ CHƠI “ KẾT BẠN ”

I Mục tiêu : -Củng cố nâng cao kĩ thuật: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu tập hợp hàng dàn hàng nhanh, động tác quay sau hướng, yếu lĩnh động tác, vòng bên phải, vòng bên trái đẹp, biết cách đổi chân sai nhịp

-Trò chơi: “Kết bạn” Yêu cầu HS tập trung ý, phản xạ nhanh, quan sát nhanh, chơi luật, thành thạo, hào hứng, nhiệt tình chơi chơi luật hào hứng chơi

II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi.

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngu , trang phục tập luyện

-Khởi động: Đứng chỗ hát vỗ tay

-Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh”

6 – 10 phút – phút – phút – phút

    GV -Đội hình trị chơi

G

(78)

2 Phần bản:

a) Đội hình đội ngu:

-Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau, vịng phải, vòng trái, đứng lại, đổi chân sai nhịp

* GV điều khiển lớp tập

* Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, em lên điều khiển tổ tập lần, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

b) Trò chơi : “Kết bạn ”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi

-Cho tổ HS lên thử -Tổ chức cho HS thi đua chơi

-GV quan sát, nhận xét, xử lí tình xảy tổng kết trò chơi

3 Phần kết thúc:

-Cả lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp -HS làm động tác thả lỏng

-GV học sinh hệ thống học -GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

-GV hô giải tán

18 – 22 phút 10 – 12 phút

2 – phút

7 – phút phút

8 – 10 phút

1 – lần – lần 4 – phút – phút – phút – phút

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

    GV

GV

    GV

- HS hô “khỏe”

G

V T1

T2

T3

(79)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

$ 14: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I Mục tiêu:

 Hiểu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam  Viết tên người, tên địa lý Việt Nam viết

 Bản đồ hành đại phương  Giấy khổ to bút

 Phiếu kẻ sẵn cột : tên người, tên địa phương III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

-Yêu cầu HS lên bảng Mỗi HS đặt câu với từ: tự tin, tự ti, tự trọng, tự kiêu, tự hào, tự ái.

-Gọi HS đọc lại BT điền từ -Gọi HS đặt miệng câu với từ BT -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

-Hỏi : Khi viết ta cần phải viết hoa trường hợp nào?

-Bài học hôm giúp em nắm vững vận dụng quy tắc viết hoa viết

b Tìm hiểu ví dụ:

-Viết sẵn bảng lớp Yêu cầu HS quan sát nhận xét cách viết

+Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai

+Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây

-Hỏi: +Tên riêng gồm tiếng? Mỗi tiếng cần viết

+Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta cần viết nào?

c Ghi nhớ:

-Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ.

-Phát phiếu kẻ sẵn cột cho nhóm -Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng

-HS lên bảng làm miệng theo yêu cầu

-Khi viết, ta cần viết hoa chữ đầu câu, tên riêng người, tên địa danh -Lắng nghe

-Quan sát, thảo luận cặp đôi, nhận xét cách viết

+Tên người, tên địa lý viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

+Tên riêng thường gồi 1, tiếng trở lên Mỗi tiếng viết hoa chữ cai đầu tiếng

+Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam, cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

-3 HS đọc to trước lớp Cả lớp theo dõi, đọc thầm để thuộc lớp

(80)

Em viết tên người, tên địa lý vào bảng sau:

-Dán phiếu lên bảng nhận xét

Tên người Tên địa lý

Trần Hồng Minh Hà Nội

Nguyễn Hải Đăng Hồ Chí Minh

Phạm Như Hoa Mê Công

Nguyễn Anh Nguyệt Cửu Long

-Hỏi: +Tên người Việt Nam thường gồm thành phần nào? Khi viết ta cần ý điều gì?

-Chú ý nhóm viết tên dân tộc: Ba-na, hay địa danh: Y-a-li, Ybi A-lê-ơ-na…GV nhận xét, HS viết đúng/ sai nói học kĩ tiết sau d Luyện tập:

Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS nhận xét

-Yêu cầu HS viết bảng nói rõ phải viết hoa tiếng cho lớp theo dõi -Nhận xét, dặn HS ghi nhớ cách viết hoa viết địa

Ví dụ:

*Nguyễn Lê Hồng, xóm 10, xã Đơng Mỏ, huyện Đồng Hỉ, tỉnh Thái Nguyên *Trần Hồng Minh, số nhà 119, đường Hồng Quốc Việt, phường Nghĩa Đơ, quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS nhận xét

-Yêu cầu HS viết bảng nói rõ phải viết hoa tiếng mà từ khác lại khơng viết hoa?

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-u cầu HS tự tìm nhómvà ghi

+Tên người Việt Nam thường gồm: Họ tên đệm (tên lót), tên riêng Khi viết, ta cần phải ý phải viết hoa chữa đầu tiếng phận tên người

-3 HS lên bảng viết, HS lớp làm vào

-Nhận xét bạn viết bảng

-Tên người, tên địa lý Việt Nam phải viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

Các từ: số nhà (xóm), phường (xã), quận (huyện), thành phố (tỉnh), khơng viết hoa danh từ chung

-3 HS lên bảng viết HS lớp làm vào

(81)

vào phiếu thành cột a b

-Treo đồ hành địa phương Gọi HS lên đọc tìm quận, huyện, thi xã, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh thành phố

-Nhận xét, tuyên dương nhóm có hiểu biết địa phương

3 Củng cố – dặn dị: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ, làm tập chuẩn bị đồ địa lý Việt Nam

-1 HS đọc thành tiếng -Làm việc nhóm -Tìm đồi

KHOA HỌC

BÀI 13 : PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

-Nêu dấu hiệu tác hại bệnh béo phì

-Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng

-Có ý thức phịng tránh bệnh béo phì vận động người phịng chữa bệnh béo phì

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK (phóng to có điều kiện) -Bảng lớp chép sẵn câu hỏi

-Phiếu ghi tình III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Vì trẻ nhỏ bị suy dinh dưỡng ? Làm để phát trẻ bị suy dinh dưỡng ?

2) Em kể tên số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ?

3) Em nêu cách đề phòng bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ?

(82)

-GV nhận xét cho điểm HS

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài: -Hỏi:

+Nếu ăn thiếu chất dinh dưỡng bị mắc bệnh ?

+Nếu ăn thừa chất dinh dưỡng thể người ?

* GV giới thiệu: Nếu ăn thừa chất dinh dưỡng béo phì Vậy béo phì tác hại ? Nguyên nhân cách phịng tránh béo phì ? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm * Hoạt động 1: Dấu hiệu tác hại bệnh béo phì

t Mục tiêu:

-Nhận dạng dấu hiệu béo phì trẻ em -Nêu tác hại bệnh béo phì

t Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng sau:

-Yêu cầu HS đọc kĩ câu hỏi ghi bảng -Sau phút suy nghĩ HS lên bảng làm

-GV chữa câu hỏi hỏi HS có đáp án khơng giống bạn giơ tay giải thích em chọn đáp án

Câu hỏi

Khoanh tròn vào chữ đặt trước ý trả lời em cho đúng:

1) Dấu hiệu để phát trẻ em bị béo phì là:

a) Có lớp mỡ quanh đùi, cánh tay trên, vú cằm

b) Mặt to, hai má phúng phíng, bụng to phưỡn hay tròn trĩnh

c) Cân nặng so với người tuổi chiều cao từ 5kg trở lên

d) Bị hụt gắng sức

2) Khi cịn nhỏ bị béo phì gặp bất lợi là:

a) Hay bị bạn bè chế giễu

b) Lúc nhỏ bị béo phì dễ phát triển thành béo phì lớn

+Sẽ bị suy dinh dưỡng +Cơ thể phát béo phì -HS lắng nghe

-Hoạt động lớp -HS suy nghĩ

-1 HS lên bảng làm, HS lớp theo dõi chữa theo GV

-HS trả lời 1) 1a, 1c, 1d

(83)

c) Khi lớn có nguy bị bệnh tim mạch, cao huyết áp rối loạn khớp xương

d) Tất ý điều

3) Béo phì có phải bệnh khơng ? Vì ?

a) Có, béo phì liên quan đến bệnh tim mạch, cao huyết áp rối loạn khớp xương

b) Khơng, béo phì tăng trọng lượng thể

-GV kết luận cách gọi HS đọc lại câu trả lời

* Hoạt động 2: Nguyên nhân cách phịng bệnh béo phì

t Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh béo phì

-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

1) Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì ? 2) Muốn phịng bệnh béo phì ta phải làm ? 3) Cách chữa bệnh béo phì ? -GV nhận xét tổng hợp ý kiến HS

* GV kết luận: Nguyên nhân gây béo phì chủ yếu ăn nhiều kích thích sinh trưởng tế bào mỡ mà lại hoạt động nên mỡ thể tích tụ ngày nhiều Rất trường hợp béo phì di truyền hay bị rối loạn nội tiết Khi bị béo phì cần xem xét, cân đối lại chế độ ăn uống, khám bác sĩ để tìm nguyên nhân để điều trị nhận lời khuyên chế độ dinh dưỡng hợp lí, phải vận động, luyện tập thể dục thể thao

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

t Mục tiêu: Nêu đựơc ý kiến bị béo phì t Cách tiến hành:

* GV chia nhóm thành nhóm nhỏ phát cho nhóm tờ giấy ghi tình

-Nếu tình em làm ?

-Các tình đưa là:

+Nhóm -Tình 1: Em bé nhà Minh có dấu

3) 3a

-2 HS đọc to, lớp theo dõi

-Tiến hành thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trả lời

1) +Ăn nhiều chất dinh dưỡng

+Lười vận động nên mỡ tích nhiều da

+Do bị rối loạn nội tiết 2) +Ăn uống hợp lí, ăn chậm, nhai kĩ

+Thường xuyên vận động, tập thể dục thể thao

+Điều chỉnh lại chế độ ăn uống cho hợp lí

+Đi khám bác sĩ +Năng vận động, thường xuyên tập thể dục thể thao -HS lớp nhận xét, bổ sung

(84)

hiệu béo phì thích ăn thịt uống sữa +Nhóm –Tình 2: Châu nặng người bạn tuổi chiều cao 10kg Những ngày trường ăn bánh uống sữa Châu làm ?

+Nhóm –Tình 3: Nam béo thể dục lớp em mệt nên không tham gia bạn

+Nhóm 4-Tình 4: Nga có dấu hiệu béo phì thích ăn q vặt Ngày học mang theo nhiều đồ ăn để chơi ăn

-GV nhận xét tổng hợp ý kiến nhóm HS * Kết luận: Chúng ta cần ln có ý thức phịng tránh bệnh béo phì, vận động người tham gia tích cực tránh bệnh béo phì Vì béo phì có nguy mắc bệnh tim, mạch, tiểu đường, tăng huyết áp, …

3.Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

-Dặn HS nhà vận động người gia đình ln có ý thức phịng tránh bệnh béo phì -Dặn HS nhà tìm hiểu bệnh lây qua đường tiêu hố

bày kết nhóm -HS trả lời:

+Em mẹ cho bé ăn thịt uống sữa mức độ hợp lí, điều độ bé bộ, tập thể dục

+Em xin với giáo đổi phần ăn ăn bánh uống sữa tích mỡ ngày tăng cân

+Em cố gắng tập bạn xin thầy (cô giáo) cho tập nội dung khác cho phù hợp, thường xuyên tập thể dục nhà để giảm béo tham gia với bạn lớp

+Em khơng mang đồ ăn theo mình, chơi tham gia trò chơi với bạn lớp để quên ý nghĩ đến quà vặt

-HS nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe, ghi nhớ -HS lớp

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Thứ tư ngày tháng năm 2010 KỂ CHUYỆN

$ 8: LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG

I Mục tiêu: - Dựa vào lời kê GV tranh minh hoạ kể lại đoạn toàn câu chuyện theo lời kể cách hấp dẫn, biết phối hợp với cử chỉ, nét mặt, điệu để câu chuyện thêm sinh động.Biết nhận xét bạn kể theo cac tiêu chí nêu

- Hiểu nội dung ý nghĩa truyện: Những điều ước tốt đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người

 Tranh minh hoạ đoạn câu chuyện trang 69 SGK (phóng to có điều kiện)

(85)

 Giấy khổ to bút III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng kể câu truyện lòng tự trọng mà em nghe (được đọc)

-Gọi HS nhận xét lời kể bạn -Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

-Trong học hôm em nghe-kể câu chuyện Lời ước trăng Nhân vật truyện ai? Người ước điều gì? Các em theo dõi b.GV kể chuyện:

-Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc lời tranh thử đoán xem câu chuyện kể Nội dung truyện gì? -Muốn biết chi Ngàn cầu mong điều em ý nghe kể

-GV kể toàn truyện lần 1, kể rõ cho tiết Toàn truyện kể với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, gây tình cảm cho HS Lời bé truyện: Tò mò, hồn nhiên Lời chị Ngàn: hiền hậu, dịu dàng

-GV kể chuyện lần 2: vừa kể, vừavào tranh minh hoạ kết hợp với phần lời tranh

c Hướng dẫn kể chuyện: * Kể nhóm:

-GV chia nhóm HS , nhóm kể nội dung tranh, sau kể tồn truyện

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn.GV gợi ý cho HS kể dựa theo nội dung ghi bảng

-HS lên bảng thực yêu cầu

-Câu truyện kể cô gái tên Ngàn bị mù Cô bạn cầu ước điều thiêng liêng cao đẹp

-Kể nhóm Đảm bảo HS tham gia Khi HS kể, em khác lắng nghe, nhận xét, góp ý cho bạn

85

Tranh 1: Q tác giả có phong tục gì? +Những lời nguyện ước có lạ?

Tranh 2: +Tác giả chứng kiến tục lệ thiêng liêng với ai? +Đặc điểm hình dáng chị Ngàn khiến tác giả nhớ nhất? +Tác giả có suy nghĩ chị Ngàn?

+Hình ảnh ánh trăng đêm rằm có đẹp?

Tranh 3: +Khơng khí hồ Hàm Nguyệt đêm rằm nào? +Chi Ngàn làm trước nói điều ước?

+Chi Ngàn khẩn cầu điều gì?

(86)

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể trước lớp -Gọi HS nhận xét bạn kể

-Nhận xét cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện -Gọi HS nhận xét

-Nhận xét cho điểm HS

* Tìm hiểu nội dung ý nghĩa truyện:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Phát giấy bút Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

-Gọi nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung nêu ý kiến nhóm

-Nhận xét tuyên dương nhóm có ý tưởng hay

-Bình chọn nhóm có kết cục hay bạn kể chuyện hấp dẫn

3 Củng cố – dặn dò: -Hỏi :

+Qua câu truyện, em hiểu điều gì?

+Trong sống, nên có lịng nhân bao la, biết thơng cảm sẻ chia đau khổ người khác Những

-4 HS tiếp nối kể với nội dung tranh (3 lượt HS thi kể)

-Nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

-3 HS tham gia kể -2 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm

+Cơ gái mù truyện cầu nguyện cho bác hàng xóm bên nhà khỏi bệnh +Hành động cô gái cho thấy cô gái người nhân hậu, sống người khác, có lòng nhân ái, bao la

+Mấy năm sau, bé trịn tuổi Đúng đêm rằm ấy, cô ước cho đôi mắt chi Ngàn sáng lại Điều ước thiêng liêng trở thành thực Năm sau, chị bác sĩ phẩu thuật đơi mắt sáng trở lại Chị có gia đình hạnh phúc với người chồng đứa ngoan

(87)

việc làm cao đẹp cô mang lại niềm vui, hạnh phúc cho cho người

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe tìm câu truyện kể ước mơ cao đẹp ước mơ viễn vơng, phi lí

-HS trả lời

LỊCH SƯ

CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO (NĂM 938)

I.Mục tiêu :

-HS biết có trận Bạch Đằng

-Kể lại diễn biến trận Bạch Đằng

-Trình bày ý nghĩa trận Bạch Đằng lịch sử dân tộc II.Chuẩn bị :

-Hình SGK phóng to -Tranh vẽ diện biến trận BĐ -PHT HS

III.Hoạt động lớp :

1.Ổn định:

2.KTBC :Khởi nghĩa Hai Bà Trưng

-Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khởi nghĩa hoàn cảnh ?

-Cuộc kn Hai Bà Trưng có ý nghĩa nào? -GV nhận xét

3.Bài mới :

a.Giới thiệu : ghi tựa

b.Phát triển :

*Hoạt động cá nhân :

-Yêu cầu HS đọc SGK -GV phát PHT cho HS

-GV yêu cầu HS điền dấu x vào ô trống thông tin Ngô Quyền :

 Ngô Quyền người Đường Lâm (Hà Tây)  Ngơ Quyền rể Dương Đình Nghệ

 Ngô Quyền huy quân dân ta đánh quân Nam Hán

-4 HS hỏi đáp với -HS khác nhận xét , bổ sung

(88)

 Trước trận BĐ Ngô Quyền lên vua

-GV yêu cầu vài em dựa vào kết làm việc để giới thiệu số nét người Ngô Quyền

-GV nhận xét bổ sung *Hoạt động lớp :

-GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn : “Sang đánh nước ta … hoàn toàn thất bại” để trả lời câu hỏi sau : +Cửa sơng Bạch Đằng đâu ?

+Vì có trận Bạch Đằng ?

+Quân Ngơ Quyền dựa vào thuỷ triều để làm ?

+Trận đánh diễn ? +Kết trận đánh ?

-GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận BĐ

-GV nhận xét, kết luận: Quân Nam Hán sang xâm lược nước ta Ngô Quyền huy quân ta, lợi dụng thuỷ triều lên xuống sông BĐ, nhử giặc vào bãi cọc đánh tan quân xâm lược (năm 938)

*Hoạt động nhóm :

-GV phát PHT yêu cầu HS thảo luận :

+Sau đánh tan quân Nam Hán ,Ngơ Quyền làm ?

+ Điều có ý nghĩa ?

-GV tổ chức cho nhóm trao đổi để đến kết luận: Mùa xuân năm 939 , Ngô Quyền xưng vương, đóng Cổ Loa Đất nước độc lập sau nghìn năm bị PKPB đô hộ

4.Củng cố :

-Cho HS đọc phần học SGK

-Ngơ Quyền dùng mưu kế để đánh tan quân Nam Hán ?

-Chiến thắng BĐ có ý nghĩa đất nước ta thời ?

-GV giáo dục tư tưởng 5.Tởng kết - Dặn dị: -Nhận xét tiết học

-Về nhà tìm hiểu thêm số truyện kể chiến thắng BĐ Ngô Quyền

-Chuẩn bị tiết sau :” Ôn tập “

-Vài HS nêu: NQ người Đường Lâm Ơng người có tài,có đức, có lòng trung thực căm thù bọn bán nước anh hùng dân tộc

-HS đọc SGK trả lời câu hỏi

-HS nhận xét ,bổ sung

-3 HS thuật

-HS nhóm thảo luận trả lời

-Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

(89)

TẬP ĐỌC

$ 14: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I Mục tiêu: Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ -PB: vương quốc, Tin-tin, sáng chế, trường sinh…

-PN: vương quốc, trường sinh, toả sáng,…

 Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

 Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với đoạn, phân vai 2 Đọc hiểu:

 Hiểu từ ngữ khó bài:sáng chế, thuốc trường sinh,…

 Hiểu nội dung bài: Ứơc mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc, trẻ em nhà phát minh giàu trí sáng tạo, góp sức phục vụ sống

 Tranh minh hoạ tập đọc trang 70,71 SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng lớp ghi sẵn câu , đoạn cần luyện đọc

 Kịch Con chim xanh của Mát-téc-lích (nếu có) III Hoạt động lớp:

-Gọi HS tiếp nối đọc toàn

Trung thu độc lập và trả lời câu hỏi nội dung

-Gọi HS đọc toàn trả lời câu hỏi: Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển nào?

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

-Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

-Đưa kịch Con chim xanh (nếu có) giới thiệu : Vở kịch Con chim xanh

của tác giả Mát-téc-lích nhà văn tiếng đoạt giải Nơ-ben Hơm lớp tìm hiểu đoạn trích tác phẩm tiếng

-Yêu cầu HS đọc thầm dòng mở đầu

-4 HS lên bảng thực theo yêu cầu

-Bức tranh thứ vẽ bạn nhỏ nhà máy với cỗ máy kì lạ -Bức tranh thứ vẽ bạn nhỏ vận chuyển to lạ

-Lắng nghe

-Đọc thầm

(90)

vở kịch trả lời câu hỏi: Nội dung kịch gì?

-Câu truyện tiếp diễn nào? Các em đọc tìm hiểu

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

 Màn 1:

-GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

*Toàn đọc với giọng hồn nhiên, thể tâm trạng hào hứng Tin-tin Mi-tin Lời em bé tự tin, tự hào Thay đổi giọng nhân vật

*Nhấn giọng từ ngữ: sáng chế, hạnh phúc, ăn ngon, ồn ào…

*Chú ý đoạn văn:

Tin-tin// -Cậu làm với đôi cánh xanh ấy?

Em bé thứ nhất// -Mình dùng vào việc sáng chế trái đất.

Tin-tin// -Cậu sáng chế gì?

Em bé thứ nhất//- Khi đời, nình sẽ chế vật làm cho ngừơi hạnh phúc.

Mi-tin// -Vật ăn ngon chức?// Nó có ồn khơng?

-Gọi HS tiếp nối đọc tồn (3 lượt) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có

-Gọi HS đọc phần giải -Gọi HS đọc tồn * Tìm hiểu 1:

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ giới thiệu nhân vật có mặt

Tin-tin Mi-tin bà tiên giúp đỡ, vượt qua nhiều thứ thách, đến nhiều nơi để tìm chim xanh chữa bệnh cho người bạn hàng xóm

-HS tiếp nối đọc theo trình tự +Đoạn 1: Lời thoại Tin-tin với em bé thứ

+Đoạn 2: Lời thoại Tin-tin Mi-ti với em bé thứ em bé tứ hai +Đoạn 3: Lời thoại em bé thứ ba, em bé thứ tư, em bé thứ năm

-3 HS đọc toàn

-Tin-tin bé trai, Mi-tin bé gái, em bé với cách nhận diện: em mang máy có đơi cánh xanh, em có ba mươi vị thuốc trường sinh, em mang tay thứ ánh sáng kì lạ, em có máy biết bay chim, em có máy biết dị tìm vật báu mặt trăng

(91)

-Yêu cầu HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi:

+Cân chuyện diễn đâu?

+Tin –tin Mi-tin đến đâu gặp ai?

+Vì nơi có tên Vương Quốc tương lai?

+Các bạn nhỏ cơng xưởng xanh sáng chế gì?

+Theo em Sáng chế có nghĩa gì? +Các phát minh thể ước mơ người?

+Màn nói lên điều gì? -Ghi ý * Đọc diễn cảm:

-Tổ chức cho HS đọc phân vai (nhiều lượt HS đọc)

-Nhận xét, cho điểm, động viên HS -Tìm nhóm đọc hay

 Màn 2: Trong khu vườn kì diệu * Luyện đọc:

-GV đọc mẫu Chú ý đọc phân biệt lời nhân vật khác kịch Lời Tin-tin Mi-tin: trầm trồ, thán phục Lời em bé: tự tin, tự hào

và trả lời câu hỏi

-Câu chuyện diễn công xưởng xanh

+Tin-tin Mi-tin đến vương quốc Tương lai trò chuyện với bạn nhỏ đời

-Vì bạn nhỏ sống chưa đời , bạn chưa sống giới

+Vì bạn nhỏ chưa đời, nên bạn mơ ước làm điều kì lạ cho sống

+Các bạn sáng chế ra:

 Vật làm cho người hạnh phúc  Ba mươi vị thuốc trường sinh  Một loại ánh sáng kì lạ

 Một máy biết bay chim

 Một máy biết dị tìm kho báu cịn giấu kín mặt trăng

+Là tự phát minh mà người chưa biết đến +Các phát minh thể ước mơ người: sống hạnh phúc sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng chinh phục mặt trăng -Màn nói đến phát minh bạn thể ước mơ người -2 HS nhắc lại

(92)

Nhấn giọng từ ngữ: đẹp quá, như này, chưa bao giờ, thế.

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ rõ nhân vật to, lạ tranh

-Yêu cầu HS ngồi bàn đọc thầm, thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi: +câu chuyện diễn đâu?

+Những trái mà Tin-tin Mi-tin thấy khu vườn kì diệu có khác thường?

+Em thích Vướng quốc Tương Lai ? Vì sao?

-Màn cho em biết điều gì? -Ghi ý

-Nội dung đoạn kịch -Ghi nội dung

-Các bạn nhỏ vương quốc Tương Lai giống đầu mơ ước có cuốc sống đầy đủ hạnh phúc Ngày nay, người chinh phục vũ trụ, lên tới mặt trăng, nghiên cứu, lai tạo để tạo loại hoa trái to hơn, thơm ngon trước Các em thiếu nhi ngày dành thứ hạng cao thi học sinh giỏi, sáng tạo phần mềm máy tính… Điều có nghĩa mơ ước thực có quYết tâm lòng hăng say lao

-Quan sát HS giới thiệu

-Đọc thầm, thảo luận, trả lời câu hỏi -Câu chuyện diễn khu vườn kì diệu

+Những trái to lạ:

*Chùm nho to đến Tin-tin tưởng chùm lê

* Quả táo to đến Tin-tin tưởng dưa đỏ

*Những dưa to đến Tin-tin tưởng bí đỏ

-HS trả lời theo ý mình:

*Em thích lọ thuốc trường sinh làm cho người sống lâu *Em thích bạn nhỏ bạn thơng minh nhân Các bạn sáng chế thứ kì lạ để phục vụ người

*Em thích thứ lạ mà sống chưa có

*Em thích máy dị tìm kho báu có làm giàu cho đất nước

-Màn giới thiệu trái kì lạ Vương quốc Tương Lai

-Đoạn trích nói lên mong muốn tốt đẹp bạn nhỏ Vương quốc Tương Lai

(93)

động

* Thi đọc diễn cảm:

-GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

3.Củng cố – dặn dị:

-Gọi HS thụơc lời thoại tham gia trị chơi, đóng vai nhân vật đoạn

-Nhận xét, tuyên dương em -Hỏi: +Vở kịch nói lên điều gì? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc lời thoại

HS thi đọc diễn cảm

HS nêu

TỐN : $ 33

TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỢNG I.Mục tiêu: - Giúp HS:

-Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng

-Ap dụng tính chất giao hốn phép cộng để thử phép cộng giải tốn có liên quan

II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng số có nội dung sau:

a 20 350 1208

b 30 250 2764

a +b a : b

III.Hoạt động lớp:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 32

3.Bài :

-GV: nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

(94)

b.Giới thiệu tính chất giao hốn của phép cộng:

-GV treo bảng số nêu phần Đồ dùng dạy – học

-GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức a + b b + a để điền vào bảng

-GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 20 b = 30

- Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 350 b = 250 ?

- Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 1208 b = 2764 ?

-Vậy giá trị biểu thức a + b so với giá trị biểu thức b + a ?

-Ta viết a +b = b + a

-Em có nhận xét số hạng hai tổng a + b b + a ?

-Khi đổi chỗ, số hạng tổng a + b cho ta tổng ?

-Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b giá trị tổng có thay đổi không ?

-GV yêu cầu HS đọc lại kết luận SGK

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau nối tiếp nêu kết phép tính cộng

-GV hỏi:Vì em khẳng định 379 + 468 = 874?

Bài

-3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính cột để hoàn thành bảng sau:

-Đều 50 -Đều 50 - Đều 600 -Đều 3972

-Luôn giá trị biểu thức b +a -HS đọc: a +b = b + a

-Mỗi tổng có hai số hạng a b vị trí số hạng khác -Ta tổng b +a

-Không thay đổi -HS đọc thành tiếng

-Mỗi HS nêu kết phép tính

-Vì biết 468 + 379 = 847, mà ta đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi, 468 + 379 = 379 + 468

-HS giải thích tương tự với trường hợp cịn lại

a 20 350 1208

b 30 250 2764

a +b 20 + 30 = 50 350 + 250 = 600 1208 + 2764 = 3972

(95)

-Bài tập yêu cầu làm ? -GV viết lên bảng 48 + 12 = 12 + … -GV hỏi: Em viết vào chỗ trống trên, ?

-GV yêu cầu HS tiếp tục làm -GV nhận xét cho điểm HS Bài

-GV yêu cầu HS tự làm

-GV chữa hỏi: Vì khơng cần thực phép cộng điền dấu (=) vào chỗ chấm 2975 + 4017 … 4017 + 2975

-Vì khơng thực phép tính điền dấu bé vào chỗ chấm 2975 + 4017 … 4017 + 3000 ?

-GV hỏi với trường hợp khác

-GV yêu cầu HS nhắc lại công thức qui tắc tính chất giao hốn phép cộng

-Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm

-Viết số 48 Vì ta đổi chỗ số hạng tổng 48 + 12 thành 12 + 48 tổng không thay đổi

-Vì ta đổi vị trí số hạng tổng tổng khơng thay đổi -Vì hai tổng 2975 + 4017 4017 + 3000 có chung số hạng 4017, số hạng 2975 < 3000 nên ta có:

2975 + 4017 < 4017 + 3000 -HS giải thích tương tự -2 HS nhắc lại trước lớp

-HS lớp KHOA HỌC

Bài 14 PHÒNG MỢT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HĨA I MỤC TIÊU

Sau học, HS :

 Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hóa nhận thức mối nguy hiểm bệnh

 Nêu nguyên nhân cách đề phòng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hóa

 Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh vận động người thực

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình trang 30, 31 SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động (1’)

2 Kiểm tra cũ (4’)

(96)

3 Bài (30’)

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động : TÌM HIỂU VỀ MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HÓA

 Mục tiêu :

Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hóa nhận thức mối nguy hiểm bệnh

- GV đặt vấn đề:

+ Trong lớp có bạn bị đau bụng tiêu chảy? Khi cảm thấy nào?

+ Lo lắng, khó chịu, mệt, đau, … + Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu

hóa mà em biết?

+ Tả, lị,… - GV giảng thêm triệu chứng số

bệnh Tiêu chảy, tả, lị

- GV đặt câu hỏi: Các bệnh lây qua đường tiêu hóa nguy hiểm nào?

- HS trả lời

Kết luận : Các bệnh tiêu chảy, tả , lị, … gây chết người không chữa kịp thời cách Chúng bị lây qua đường ăn uống Mầm bệnh chứa nhiều phân, chất nôn đồ dùng cá nhân bệnh nhân nên dễ phất tán lây lan gây dịch bệnh làm thiệt hại người Vì vậy, cần phải báo kịp thời cho quan ý tế để tiến hành biện pháp phòng dịch bệnh Hoạt động : THẢO LỤÂN VỀ NGUYÊN

NHÂN VÀ CÁCH PHÒNG BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HÓA

 Mục tiêu:

Nêu nguyên nhân cách đề phòng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hóa

Bước :

- GV yêu cầu HS quán sát hình trang 30, 31 SGK trả lời câu hỏi :

+ Chỉ nói nội dung hình + Việc làm bạn hình dẫn đến bị lây qua đuờng tiêu hóa? Tại sao?

+ Việc làm bạn hình đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hóa?

(97)

Tại sao?

+ Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh lây qua đuờng tiêu hóa?

Bước :

- Gọi nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung

Hoạt động : VẼ TRANH CỔ ĐỘNG

 Mục tiêu:

Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh vận động người thực

Bước :

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

- HS nghe GV giao nhiệm vụ Bước : Thực hành

- HS tự làm theo nhóm, GV tới nhóm kiểm tra giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc hướng dẫn

Bước :

- u cầu nhóm trình bày sản phẩm - GV đánh giá, nhận xét

- Các nhóm treo sản phầm nhóm Đại diện phát biểu cam kết nhóm việc thực giữ vệ sinh phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa nêu ý tưởng tranh cổ động nhóm vẽ

- HS đọc

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ CHÍNH TẢ: Nhớ – viết ( Tiết 7)

GÀ TRỐNG VÀ CÁO

I Mục tiêu: - Nhớ viết xác, đẹp đoạn từ Nghe lời cáo dụ thiệt hơn… đến làm gì ai truyện thơ gà trống Cáo.

 Tìm được, viết tiếng bắt đầu tr/ch có vần ươn/ ương, từ hợp với nghĩa cho

 Bài tập 2a 2b viết sẵn lần bảng lớp III Hoạt động lớp:

(98)

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết +PB: sung sướng, sững sờ, sốt sắng, xôn xao, xanh xao, xao xác…

+PN: phe phẩy, thoả thuê, tỏ tường, dỗ dành nghĩ ngợi, phỡn,…

-Nhận xét chữ viết HS bảng ổ tả trước

2 Bài mới:

-Hỏi : Ở chủ điểm Măng mọc thẳng, em học truyện thơ nào?

-Trong tả hơm cac em nhớ viết đoạn văn cuối truyện thơ

Gà trống Cáo, làm số tập tả

b Hướng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: -Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ -Hỏi:

+Lời lẽ gà nói với cáo thể điều gì?

+Gà tung tin cáo học +Đoạn thơ muốn nói với điều gì?

* Hướng dẫn viết từ khó:

-Yêu cầu HS tìm từ khó viết luyện viết

* Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày * Viết, chấm, chữa bài

c Hướng dẫn làm tập tả: GV lựa chọn phần a/ phần b/ tập GV sưu tầm nhằm sửa chữa lỗi cho HS địa phương

Bài 2:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi viết chì vào SGK

-4 HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe

- Truyện thơ Gà trống Cáo

-Lắng nghe

-3 đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ +Thể Gà vật thông minh

+Gà tung tin có cặp chó săn chạy tới để đưa tin mừng Cáo ta sợ chó săn ăn thịt vội chạy để lộ chân tướng

+Đoạn thơ muối nói với cảnh giác, đừng vội tin lời ngọy ngào

-Các từ: phách bay, quắp đi, co cẳng, khối chí, phường gian dối,…

-Viết hoa Gà, Cáo lời nói trực tiếp, nhân vật

(99)

-Tổ chức cho nhóm HS thi điền từ tiếp sức bảng Nhóm điền từ, nhanh thắng

-Gọi HS nhận xét, chữa

-Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh b/ Tiến hành tương tự phần a/ Lời giải: bay lượn, vườn tược, quê

hương, đại dương, tương lai, thường

xuyên, cường tráng.

Bài 3:

a/ – Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ

-Gọi HS đọc định nghĩa từ -Gọi HS nhận xét

-Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm

-Nhận xét câu HS

b/ Tiến hành tương tự phần a/ -Lời giải : Vươn lên, tưởng tượng.

3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học, chữ viết HS -Dặn HS nhà viết lại tập 2a 2b ghi nhớ từ ngữ vừa tìm

-Thảo luận cặp đôi làm - Thi điền từ bảng

-HS chữa sai

-2 HS bàn thảo luận để tìm từ -1 HS đọc định nghĩa, HS đọc từ Lời giải: ý chí, trí tuệ.

-Đặt câu:

+Bạn Nam có ý chí vươn lên học tập

+Phát triển trí tuệ mục tiêu giáo dục…

Thứ năm ngày tháng năm 2010

$ 14: LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM

I Mục tiêu:

 Ôn lại cách viết tên người, tên địa lý Việt Nam

 Viết tên người, tên địa lý Việt namtrong văn bảng II Đồ dùng dạy học:

 Phiếu in sẵn ca dao, phiếu dòng, có để dịng … phía  Bản đồ địa lý Việt Nam

 Giấy khổ to kẻ sẵn hàng ngang III Hoạt động lớp:

(100)

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Em nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam? Cho Ví dụ?

-Gọi HS lên bảng viết tên địa gia đình em, HS viết tên danh lam thắng cảnh mà em biết?

-Gọi HS đọc đoạn văn giao nhà cho biết em viết hoa danh từ đoạn văn? Vì lại viết hoa?

-Nhận xét cho điểm HS Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc nội dung yêu cầu phần giải

-Chia nhóm HS phát phiếu bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận, gạch chân tên riêng viết sai sửa lại

-Gọi nhón dán phiếu lên bảng để hoàn chỉnh ca dao

-Gọi HS nhận xét, chữa

-Gọi HS đọc lại ca dao hòan chỉnh

-Cho HS quan sát tranh minh hoạ hỏi: Bài ca dao cho em biết điều gì? Bài 2:

-Treo bảng đồ địa lý Việt Nam lên bảng -Các em du lịch khắp miền đất nước ta Đi đến đâu em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà thăm

Chúng ta tìm xem nhóm, nhóm nhóm Những nhà du lịch

-1 HS lên bảng -2 HS lên bảng viết -2 HS đọc trả lời

-Hoạt động nhómtheo hướng dẫn -Dán phiếu

-Nhận xét, chữa

Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc, Hàng hài, Mã Vĩ, Hàng Giầy, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Than, hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón, Hàng Hịm, Hàng Đậu, Hàng Bông, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng Tre, Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà.

-1 HS đọc thành tiếng -Quan sát:

Bài ca dao giới thiệu cho em biết tên 36 phố cổ Hà Nội

-1 HS đọc thành tiếng -Quan sát

-Lắng nghe

-Nhận đồ dùng học tập làm việc nhóm

(101)

giỏi nhất, nhiều nơi

-Phát phiếu bút dạ, đồ cho nhóm

-Yêu cầu HS thảo luận, làm việc theo nhóm

-Gọi nhóm dán phiếu lên bảng Nhận xét, bổ sung để tìm nhóm nhiều nơi

nhóm

-Viết tên địa danh vào

Ví d :ụ

Tỉnh -Vùng Tây Bắc, Sơn La, Lai Châu, Điện Biên, Hồ Bình

-Vùng Đơng Bắc: Hà Giang, Lào Cai, Yên Bái, Tuyên Quang, Bắc Cạn, Thái Nguyên, Cao bằng, Lạng Sơn, Quảng Ninh, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang, Bắc Ninh

-Vùng đồng sông Hồng: Hải Dương, Hưng Yên, Hà Tây, Hà Nam, Ninh Bình, Thái Bình Hồ Bình

-Vùng Bắc Bộ: Thanh Hố, Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên-Huế

-Vùng Nam Trung bộ: Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định, Phú Yên, Khánh Hoà

-Vùng Tây Nguyên: Đắk lắk, Kon Tum, Gia Lai.Lâm Đồng, Đăk Nông

-Vùng Đông Nam Bộ: Lâm Đồng, Ninh Thuận, Bình Thuận, Đồng Nai, Bình Dương, Tây Ninh, Bình Phước, Bà Rịa-Vũng Tàu

-Vùng Tây Nam Bộ: Long An, Đồng Tháp, An Giang, Tiền Giang, Vĩnh Long, Bến Tre, Kiên Giang, Trà Vinh, Sóc Trăng, Bạc Liêu, Cà Mau

TP thuộc Trung ương

Hà Nội, Hải Phòng, Nam Định, Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh, Cần Thơ

Danh lam Thắng cảnh

-Vịnh Hạ Long, hồ Ba Bể, hồ Hoàn Kiếm, hồ Xuân Hương, hồ Than Thở, sông Hương…

-Núi Tam Bảo, núi Ba Vì, núi Ngự Bình, núi Bà Đen, động Tam Thanh, động Nhị Thanh, động Phong Nha…

-Đèo Ngang, đèo Hải Vân, đèo Cù Mông, đèo Ngoạn Mục… -T hác IaLy, thác Bản Dốc…

Di tích lịch sử

Thành Cổ Loa, văn Miếu – Quốc Tử Giám, Hồng Thành Đế, hang PácBó, đa Tân Trào…

-Hỏi : tên người tên địa lý Việt Namcần viết nào? -Nhật xét tiết học

(102)

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ THỂ DỤC

BÀI 14 QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI, ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP

TRỊ CHƠI “NÉM BĨNG TRÚNG ĐÍCH ” I Mục tiêu :

-Củng cố nâng cao kĩ thuật: Quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu quay sau hướng, không lệch hàng, đến chỗ vịng chuyển hướngkhơng xơ lệch hàng, biết cách đổi chân sai nhịp -Trị chơi: “Ném trúng đích” u cầu tập trung ý, bình tĩnh, khéo léo, ném xác vào đích II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị cịi, 4-6 bóng vật làm đích, kẻ sân chơi. III Nội dung phương pháp lên lớp:

lượng

Phương pháp tổ chức

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu -yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

-Khởi động: Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên sân trường 100 - 200m thường theo vịng trịn hít thở sâu

-Trò chơi : “Tìm người huy”

6 –10 phút – phút – phút – phút

  

G

(103)

2 Phần bản:

a) Đội hình đội ngũ

-Ơn quay sau, vịng phải, vịng trái, đổi chân sai nhịp

* GV điều khiển lớp tập

* Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

* Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

b) Trò chơi : “Ném trúng đích”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi

-GV tồ cho tổ chơi thử

18 – 22 phút 12 – 14 phút – phút – phút

2 – phút

8 –10 phút

1 – lần



GV      GV

GV

    GV

   GV 

     

-HS chuyển thành đội hình hàng ngang

   

T1

T2

T3

(104)

-Tổ chức cho HS thi đua chơi

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua tổ

3 Phần kết thúc

-HS làm động tác thả lỏng

-Đứng chỗ hát vỗ tay theo nhịp -GV học sinh hệ thống học -GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà: Ôn động tác đội hình đội ngũ tập hơm để lần sau kiểm tra

-GV hô giải tán

2 – lần – phút – phút – phút – phút – phút

GV

 

  GV -HS hơ “khỏe”

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ TỐN

Tiết : 34 BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ SỐ

I.Mục tiêu: -Giúp HS: -Nhận biết biểu thức có chứa ba chữ , giá trị biểu thức có chứa ba chữ

-Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ II Đồ dùng dạy học:

-Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy -GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột)

III.Hoạt động lớp:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 33, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài :

-Trong học tốn hơm em làm quen với biểu thức có chứa ba chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

-HS nghe GV giới thiệu

(105)

b.Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ :

*Biểu thức có chứa ba chữ

-GV u cầu HS đọc tốn ví dụ -GV hỏi: Muốn biết ba bạn câu cá ta làm ?

-GV treo bảng số hỏi: Nếu An câu cá, Bình câu cá, Cường câu cá ba bạn câu cá ?

-GV nghe HS trả lời viết vào cột Số cá An, viết vào cột Số cá Bình, viết vào cột Số cá của Cường, viết + + vào cột Số cá của ba người.

-GV làm tương tư với trường hợp khác

-GV nêu vấn đề: Nếu An câu đưự«c a cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá ba người câu cá ? -GV giới thiệu: a + b + c gọi biểu thức có chứa ba chữ

-GV yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa ba chữ gồm ln có dấu tính ba chữ (ngồi cịn có khơng có phần số)

* Giá trị biểu thức chứa ba chữ -GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = 2,

b =

-Ta thực phép tính cộng số cá ba bạn với

-Cả ba bạn câu + + cá

-HS nêu tổng số cá ba người trường hợp để có bảng số nội dung sau:

-Cả ba người câu a + b + c cá

-HS: Nếu a = 2, b = c = a + b + c = + + =

-HS tìm giá trị biểu thức a + b + c trường hợp

-Ta thay chữ a, b, c số thực tính giá trị biểu thức

-Ta tính giá trị biểu thức a + b + c

Số cá An Số cá Bình Số cá Cường Số cá ba người

2 + +

5 + +

1 + +

(106)

c = a + b + c ? -GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b + c

-GV làm tương tự với trường hợp lại

-GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a, b, c, muốn tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm ?

-Mỗi lần thay chữ a, b, c số ta tính ?

-GV: Bài tập yêu cầu làm ?

-GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau làm

-GV hỏi lại HS: Nếu a = 5, b = 7, c = 10 giá trị biểu thức a + b + c ?

-Nếu a = 12, b = 15, c = giá trị biểu thức a + b + c ? -GV nhận xét cho điểm HS Bài

-GV: Mọi số nhân với ?

-GV hỏi: Mỗi lần thay chữ a, b, c số tính ? Bài

-GV chữa cho điểm HS Bài

-GV yêu cầu HS đọc phần a

-GV: Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm ?

-Vậy cạnh tam giác a, b, c chu vi tam giác ? -GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần b

-Tính giá trị biểu thức -Biểu thức a + b + c

-HS làm VBT

-Nếu a = 5, b = c = 10 giá trị biểu thức a + b + c 22

-Nếu a = 12, b = 15, c = giá trị biểu thức a + b + c 36

-Đều

-Tính giá trị biểu thức a x b x c

-3 HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm vào VBT

-HS đọc

-Ta lấy ba cạnh tam giác cộng với

-Là a + b + c

a) P = + + = 12 (cm) b) P = 10 + 10 + = 25 (cm) c) P = + + = 18 (dm)

(107)

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn, sau cho điểm HS

-GV tổng kết học

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

TẬP LÀMVĂN

$ 13: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu:

 Dựa thông tin nội dung đoạn văn, xây dựng hoàn chỉnh nội dung văn câu chuyện

 Sử dụng tiếng Việt hay, lời văn sáng tạo, sinh động  Biết nhận xét, đánh giá văn

 Tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu tiết trước.  Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang 73, SGK.

 Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần … để HS viết, phiếu ghi đoạn

-Gọi HS lê bảng HS kể trang truyện Ba lưỡi rìu.

-Gọi HS kể tồn truyện -Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

-Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

-Mọi công việc việc nhỏ nhất, thiên tài trẻ em Cô bé Vi-li-a làm để đạt ước mơ mình? Hơm nay, em dựa vào cốt truyện để viết đoạn văn kể chuyện

-HS lên bảng thực theo yêu cầu

-Bức tranh vẽ cảnh em bé dọn vệ sinh chuồng ngựa chuyện trò, âu yếm ngựa trước chứng kiến ông giám đốc rạp xiếc

(108)

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc cốt truyện

-Yêu cầu HS đọc thầm nêu việc đoạn Mỗi đoạn xuống dòng.GV ghi nhanh lên bảng

-Gọi HS đọc lại việc Bài 2:

-Gọi HS đọc tiếp nối đoạn chưa hoàn chỉnh chuyện

-Phát phiếu bút cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi hoàn chỉnh đoạn văn

Chú ý nhắc HS phải đọc kĩ cốt truyện, phần mở đầu diễn biến kết thúc đoạn để viết nội dung cho hợp lý

-Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đại diện nhóm đọc đoạn văn hồn thành Các nhóm khác nhận xét bổ sung

-Chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi câu cho nhóm

-u cầu nhóm đọc đoạn văn hồn chỉnh

-Đọc thầm, thảo luận cặp đôi, tiếp nối trả lời câu hỏi

+Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn.

+Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề rạp xiếc giao việc quét dọn chuồng ngựa.

+Đoạn 3: Va-li-a giữ chuồng ngựa sạch làm quen với ngựa diễn.

+Đoạn 4: Va-li-a trở thành diễn viên giỏi em mong ước.

- HS đọc thành tiếng

-4 HS tiếp nối đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm

-Dán phiếu, nhận xét, bổ sung phiếu nhóm

-Theo dõi, sửa chữa -4 HS tiếp nối đọc VD: Đoạn 1:

-Mở đầu -Diễn biến

Nô-en ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ đưa xem xiếc Chương trình xiếc hôm tiếc mục hay, Va-li-a thích tiệt mục gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn Cô gái phi ngựa thật dũng cảm

(109)

-Kết thúc Đoạn 2: -Mở đầu -Diễn biến

-Kết thúc Đoạn 3: -Mở đầu -Diễn biến -Kết thúc Đoạn 4: -Mở đầu -Diễn biến

-Kết thúc

tài ba

Từ đó, lúc trí óc non nớt Va-li-a lên hình ảnh diễn viên phi ngựa, đánh đàn Em mơ ước ngày cô- phi ngựa chơi nhạc rộn rã

Rồi hôm, rạp xiếc thông báo tuyển diễn viên Va-li-a xin bố mẹ cho ghi tên học nghề

Sáng hôm ấy, em bé đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chuồng ngựa Ở có ngựa bạch tuyệt đẹp, bác ngựa bảo: “Công việc cháu chăm sóc ngựa bạch này, cho ngựa ăn uống quét dọn chuồng ngựa thật sẽ” Va-li-a ngạc nhiên diễn viên xiếc mà phải quét chuồng ngựa Nhưng em cầm lấy chổi

Bác giám độc gật đầu cười bảo em; “Công việc diễn viên phi ngựa, đánh đàn bắt đầu cháu Cái tháp cao phải bắt đầu xây từ mặt đất lên”

Thế từ hơm Va-li-a đến làm việc chuồng ngựa

Những ngày đầu, Va-li-a bỡ ngỡ Có lúc em nản chí, nhớ đến hình ảnh diễn viên phi ngựa, em lại thấy phấn chấn lên

Cuối cùng, em quen việc trở nên thân thiết với ngựa, bạn diễn tương lai em

Thế rồi, đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên thực thụ

Cử lần Va-li-a bước sàn diễn, tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên Chỉ nháy mắt, cô đứng lưng ngựa, tay ôm đàn vĩ cầm Rồi tiếng đàn cất lên vẻ thán phục rõ gương mặt khán giả

Va-li-a kết thúc tiết mục với gương mặt rạng ngời hạnh phúc Thế ước mơ thuở nhỏ Va-li-a trở thành thật

-Dặn HS nhà viết lại đoạn văn theo cốt truyện Vào nghề và chuẩn bị sau ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Thứ sáu ngày tháng năm 2010

KĨ THUẬT: BÀI

(110)

BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (3 tiết )

I/ Mục tiêu: -HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu thường

-Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu thường quy trình, kỹ thuật

-Yêu thích sản phẩm làm II/ Đồ dùng dạy- học:

-Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu thường có kích thước đủ lớn số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu thường may máy (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay vải …)

-Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm +Len (hoặc sợi), khác với màu vải

+Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì III/ Hoạt động dạy- học: Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định:Hát

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Gấp khâu viền đường gấp mép vải thường

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát, nêu câu hỏi yêu cầu HS nhận xét đường gấp mép vải đường khâu viền mẫu (mép vải gấp hai lần Đường gấp mép mặt trái mảnh vải đường khâu mũi khâu thường.Thực đường khâu mặt phải mảnh vải)

-GV nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật.

-GV cho HS quan sát H1,2,3,4 đặt câu hỏi HS nêu bước thực

+Em nêu cách gấp mép vải lần

+Hãy nêu cách khâu lược đường gấp mép vải -GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát hình 1, 2a, 2b (SGK) để trả lời câu

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

- HS quan sát trả lời

-HS quan sát trả lời

(111)

hỏi cách gấp mép vải

-GV cho HS thực thao tác gấp mép vải -GV nhận xét thao tác HS thực Hướng dẫn theo nội dung SGK

* Lưu ý:

Khi gấp mép vải, mặt phải mảnh vải Gấp theo đường vạch dấu theo chiều lật mặt phải vải sang mặt trái vải Sau lần gấp mép vải cần miết kĩ đường gấp Chú ý gấp cuộn đường gấp thứ vào đường gấp thứ hai

-Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung mục 2, quan sát H.3, H.4 SGK tranh quy trình để trả lời thực thao tác

-Nhận xét chung hướng dẫn thao tác khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu thường Khâu lược thực mặt trái mảnh vải Khâu viền đường gấp mép vải thực mặt phải vải( HS khâu mũi đột thưa hay mũi đột mau)

-GV tổ chức cho HS thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Chuẩn bị tiết sau

-HS thực thao tác gấp mép vải

-HS lắng nghe

-HS đọc nội dung trả lời thực thao tác

-Cả lớp nhận xét

-HS thực thao tác

TẬP LÀM VĂN

$ 14 LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu:

 Biết cách phát triển câu chuyện dựa vào nội dung cho trước  Biết xếp việc theo trình tự thời gian

 Dùng từ ngữ hay, giàu hình ảnh để diễn đạt  Biết nhận xét, đánh giá văn bạn II Đồ dùng dạy học:

 Bảng lớp viết sẵn đề bài, câu hỏi gợi ý III Hoạt động lớp:

(112)

hoàn chỉnh truyện Vào nghề.

-Nhận xét, cho điểm HS 2 Bài mới:

-Tiết trước em xây dựng câu truyện dựa vào cốt chuyện, hôn nay, với đề cho trước, lớp thi xem người có óc tưởng tượng phong phú để nghĩ câu chuyện hay

b Hướng dẫn làm tập: -Gọi HS đọc đề

-GV đọc lại đề bài, phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: Giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian.

-Yêu cầu HS đọc gợi ý

-Hỏi ghi nhanh câu trả lời HS câu hỏi gợi ý

1/ Em mơ thấy gặp bà tiêntrong hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước?

2/ Em thực điều ước nào?

3/ Em nghĩ thức giấc?

-Yêu cầu HS tự làm Sau HS ngồi bàn kể cho nghe

-Tổ chức cho HS thi kể

-Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng -Tiếp nối trả lời

1/ Mẹ em công tác xa Bố ốm nặng phải nằm viện Ngoài học, em vào viện chăm sóc bố Một buổi trưa, bố em ngủ say Em mết ngủ thiếp Em thấy bà tiên nắn tay em Bà cầm tay em, khen em đứa hiếu thảo cho em điều ước…

2/ Đầu tiên, em ước cho bố em khỏi bệnh tiếp tục làm Điều thứ em mong cho người thoát khỏi bệnh tật Điều thứ ba em mong ướn em trai học giỏi để sau lớn lên trở thành nhữnh kĩ sư giỏi…

3/ Em tỉnh giấc thật tiếc giấc mơ Nhưng em tự nhủ cố gắng để thực điều ước

-Em biết giấc mơ thơi sống có nhiều lòng nhân đến với người chẳng may gặp cảnh hoạn nạn, khó khăn

(113)

-Gọi HS nhận xét bạn kể nội dung truyện cách thể GV sửa lỗi câu cho HS

-Nhận xét tiết học, tuyên dương HS có câu chuyện hay, lời kể sinh động, hấp dẫn

-Dặn HS nhà viết lại câu chuyện theo GV sửa kể cho người thân nghe

giỏi…

-HS viết ý nháp Sau kể lại cho bạn nghe, HS nghe phải nhận xét, góp ý, bổ sung cho chuyện bạn

-HS thi kể trước lớp

-Nhận xét bạn theo tiêu chí nêu

TỐN

$: 35 TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I.Mục tiêu: Giúp HS: -Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng

-Sử dụng tính chất giao hốn kết hợp cảu phép cộng để tính nhanh giá trị biểu thức

II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng có nội dung sau:

a b c (a + b) + c a + (b + c)

5

35 15 20

28 49 51

III.Ho t động l p:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 34, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

3.Bài :

-GV: Chúng ta học tính chất phép cộng, phát biểu quy tắc tính chất ?

-Bài học hôm giới thiệu với em tính chất khác phép cộng,

-Đã học tính chất giao hốn phép cộng

(114)

đó tính chất kết hợp phép cộng

b.Giới thiệu tính chất kết hợp phép cộng :

-GV treo bảng số nêu phần đồ dùng dạy – học

-GV yêu cầu HS tính giá trị

biểu thức

(a + b) +c a + (b + c) trường hợp để điền vào bảng

-GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a +

(b + c)

a = 5, b = 4, c = ?

-GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) a = 35, b = 15 c = 20 ? -GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a +

(b + c)

a = 28, b = 49 c = 51 ?

-Vậy ta thay chữ số giá trị biểu thức (a + b) + c so với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) ?

-Vậy ta viết (GV ghi bảng): (a + b) + c = a + (b + c)

-GV vừa ghi bảng vừa nêu:

* (a + b) gọi tổng hai số hạng, biểu thức (a + b) +c có dạng tổng hai số hạng cộng với số thứ ba, số thứ ba c

* Xét biểu thức a + (b + c) ta thấy a số thứ tổng (a + b), (b + c) tổng số thứ hai số thứ ba biểu thức (a + b) +c

* Vậy thực cộng tổng hai

-HS đọc bảng số

-3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính trường hợp để hoàn thành bảng sau:

-Giá trị hai biểu thức 15 -Giá trị hai biểu thức 70 -Giá trị hai biểu thức 128 -Luôn giá trị biểu thức a + (b +c)

-HS đọc

-HS nghe giảng

-Một vài HS đọc trước lớp

a b c (a + b) + c a + (b + c)

(115)

số với số thứ ba ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba

-GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận, đồng thời ghi kết luận lên bảng

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?

-GV viết lên bảng biểu thức: 4367 + 199 + 501

GV yêu cầu HS thực

-GV hỏi: Theo em, cách làm lại thuận tiện so với việc thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải ?

-GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

-GV nhận xét cho điểm HS Bài

-GV yêu cầu HS đọc đề

-Muốn biết ba ngày nhận tiền, ?

-GV yêu cầu HS làm -GV nhận xét cho điểm HS Bài

-GV yêu cầu HS tự làm

-GV yêu cầu HS giải thích làm

+Vì em lại điền a vào a + = + a = a

+Vì em lại điền a vào + a = a +

+Em dựa vào tính chất để làm phần c?

4.Củng cố- Dặn dị:

-Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

4367 + 199 + 501 = 4367 + (199 + 501) = 4367 + 700

= 5067

-Vì thực 199 + 501 trước kết số trịn trăm, bước tính thứ hai 4367 + 700 làm nhanh, thuận tiện

-HS đọc

-Chúng ta thực tính tổng số tiền ba ngày với

Bài giải

Số tiền ba ngày quỹ tiết kiệm nhận là:

75500000+86950000+14500000=17695 0000(đồng)

Đáp số: 176950000 đồng

+Vì đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi, cộng số với cho kết số

+Vì đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi

(116)

-Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-HS lớp

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

ĐỊA LÍ :

$ :6 MỢT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I.Mục tiêu :

-Học xong HS biết :Một số dân tộc Tây Nguyên

-Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư ,buôn làng ,sinh hoạt,trang phục,lễ hội số dân tộc Tây Nguyên

-Mô tả nhà rông Tây Nguyên

-Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiến thức

-Yêu quý dân tộc Tây Nguyênvà có ý thức tơn trọng truyền thống văn hóa dân tộc

II.Chuẩn bị :

-Tranh, ảnh nhà ,buôn làng ,trang phục ,lễ hội ,các loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

GV kiểm tra phần chuẩn bị HS 2.KTBC :

GV cho HS đọc : “Tây Nguyên” -Kể tên số cao nguyên Tây Nguyên -Khí hậu Tây Ngun có mùa ? -Nêu đặc điểm mùa

GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa

b.Phát triển :

1/.Tây Nguyên –nơi có nhiều dân tộc sinh sống : *Hoạt động cá nhân:

-GV yêu cầu HS đọc mục SGK trả lời câu hỏi sau :

+Kể tên số dân tộc Tây Nguyên

+Trong dân tộc kể trên, dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên ? Những dân tộc từ nơi khác đến ?

+Mỗi dân tộc Tây Ngun có đặc điểm

-HS chuẩn bị

-4 HS đọc trả lời câu hỏi

-HS nhận xét ,bổ sung

-2 HS đọc

(117)

riêng biệt ?

+Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp , nhà nước dân tộc làm gì?

GV gọi HS trả lời câu hỏi

GV sửa chữa kết luận :Tây Nguyên có nhiều dân tộc chung sống lại nơi thưa dân nước ta

2/.Nhà rơng Tây Ngun : *Hoạt động nhóm:

-GV cho nhóm dựa vào mục SGK tranh ,ảnh nhà ,buôn làng, nhà rông dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý sau : +Mỗi buôn Tây Ngun thường có ngơi nhà đặc biệt ?

+Nhà rơng dùng để làm ? Hãy mô tả nhà rông (Nhà to hay nhỏ? Làm vật liệu ? Mái nhà cao hay thấp ?)

+sự to, đẹp nhà rơng biểu cho điều ?

-GV cho đại diện nhóm thảo luận báo cáo kết trước lớp

-GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện phần trình bày

3/.Trang phục ,lễ hội : * Hoạt động nhóm:

-GV cho nhóm dựa vào mục SGK hình 1, 2, 3, 5, để thảo luận theo gợi ý sau : +Người dân Tây Nguyên nam, nữ thường ăn mặc ?

+Nhân xét trang phục truyền thống dân tộc hình 1, 2,

+Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức ?

+Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên?

+Người dân Tây Nguyên thường làm lễ hội ?

+Ở Tây Nguyên, người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào?

-GV cho HS đại diên nhóm báo cáo kết làm việc nhóm

-GV sửa chữa giúp nhóm hoàn thiện phần

-HS khác nhận xét -HS đọc SGK

-HS nhóm thảo luận trình bày kết -Các nhóm khác nhận xét,bổ sung

-HS dựa vào SGK để thảo luận câu hỏi

+Nam thường đóng khố ; Nữ váy

+Trang phục ngày hội trang trí hoa văn nhiều màu sắc

+Lễ hội tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch

+Lễ hội cồng chiêng,hội đua voi, hội xuân, hội đâm trâu, lễ ăn cơm … +Thường múa hát lễ hội

(118)

trình bày nhóm

GV tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu dân cư ,buôn làng sinh hoạt người dân Tây Nguyên 4.Củng cố :

-GV cho HS đọc phần học khung

-Kể tên dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên -Nêu số nét trang phục sinh hoạt người dân Tây Nguyên

-Hãy mô tả nhà rông Nhà rơng dùng để làm ? 5.Tởng kết - Dặn dò:

-Về nhà học chuẩn bị : “Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên”

chiêng …

-HS đại diện nhóm trình bày

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

3 HS đọc trả lời câu hỏi

-HS lớp

(119)

Ngày………tháng………năm 2010 Khối trưởng

 o0o 

Thứ hai ngày tháng năm 2010 TẬP ĐỌC

$ 15: NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I Mục tiêu: Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ -PB: phép lạ, lặn xuống, ruột, bi tròn…

-PN: hạt giống nảy mầm, ngủ dậy, đáy biển, mãi,…  Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ theo ý thơ

 Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung thơ 1 Đọc - hiểu:

 Hiểu nội dung bài: Bài thơ ngộ nghĩnh đáng yêu, nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm chi giới trở nên tốt đẹp

 Tranh minh hoạ tập đọc trang 76, SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng phụ viết sẵn khổ thơ khổ thơ

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc phân vai vở: Ở vương quốc Tương Lai và trả lời câu hỏi

(120)

theo nội dung

-Gọi HS đọc lại 1, trả lời câu hỏi Nếu sống vương quốc Tương Lai em làm gì?

-Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẻ cảnh gì?

+Những ước mơ thể khát vọng gì?

-Vở kịch Ở vương quốc Tương Lai

những cậu bé mơ ước sống đầy đủ, hạnh phúc Bài thơ hơm em tìm hiểu xem thiếu nhi ước mơ gì?

b Hướng dẫn luệy đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

-Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ (3 lượt HS đọc).GV ý chữa lổi phát âm, ngắt giọng cho HS

-GV đưa bảng phụ để giúp HS định hướng đọc

Nếu có phép lạ Bắt hạt giống nảy mầm nhanh Chớp mắt/ thành đầy quả Tha hồ/ hái chén ngọy lành Nếu có phép lạ Hoá trái bom/ thành trái ngon Trong ruột khơng có thuốc nổ Chỉ tồn keo với bi trịn -Gọi HS đọc tồn thơ -GV đọc mẫu: Chú ý giọng đọc

+Toàn đọc với giọng vui tươi, hồn nhiên, thể niềm vui, niềm khác khao thiếu nhi mơ ước giới tốt đẹp

+Nhấn giọng từ ngữ thể

-Bức tranh vẽ cảnh bạn nhỏ múa hát mơ đến cánh chim hồ bình, trai thơm ngon, kẹo ngào

-Lắng nghe

-4 HS tiếp nối đọc khổ thơ theo trình tự

(121)

ước mơ, niềm vui thích trẻ em:

Phép lạ, nảy mầm nhanh, chớp mắt, tha hồ, lặn , hái, triệu sao, mặt trời mới, mãi mãi, trái bom, trái , toàn kẹo, bi trịn,…

* Tìm hiểu bài:

-Gọi HS đọc toàn thơ

-Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi

+Câu thơ lặp lại nhiều lần bài?

+Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì?

+Mỗi khổ thơ nói lên điều gì?

+Các bạn nhỏ mong ước điều qua khổ thơ ?

-Gọi HS nhắc lại ước mơ thiếu nhi qua khổ thơ GV ghi bảng ý nêu khổ thơ

+Em hiểu câu thơ Mãi khơng có mùa đơng ý nói gì?

+Câu thơ: Hố trái bom thành trái ngon

có nghĩa mong ước điều gì?

+Em thích ước mơ bạn thiếu nhi thơ? Vì sao?

-Đọc thầm, trao đổi bạn tiếp nối trả lời câu hỏi:

+Câu thơ: Nếu có phép lạ

được lặp lại đầu khổ thơ lần trước hết

+Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết Các bạn mong mỏi giới hồ bình, tốt đẹp, trẻ em sống đầy đủ hạnh phúc

+Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ

+Khổ 1: Ước mau lớn

+Khổ 2: Ước trở thành người lớn để làm việc

+Khổ 3: Ước mơ khơng cịn mùa đơng giá rét

+Khổ 4: Ước khơng có chiến tranh -2 HS nhắc lại ý khổ thơ

+Câu thơ nói lên ước muốn bạn thiếu nhi: Ước khơng cịn mùa đơng giá lạnh, thời tiết lúc dễ chịu, không thiên tai gây bão lũ, hay tai hoạ đe doạ người

+Các bạn thiếu nhi mong ước khơng có chiến tranh, người ln sống hồ bình, khơng cịn bom đạn

+HS phát biểu tự

(122)

-Bài thơ nói lên điều gì? -Ghi ý thơ

* Đọc diễn cảm thuộc lòng:

-Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ để tìm giọng đọc hay (như hướng dẫn)

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp -Gọi HS đọc diễn cảm toàn

-Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

-Yêu cầu HS học thuộc lòng theo cặp

-Tổ chức cho HS đọc thuộc lịng khổ thơ GV định theo hàng dọc hàng ngang dãy bàn

-Tổ chức cho HS đọc thuộc lịng tồn

-Bình chọn bạn đọc hay thuộc

-Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi : Nếu có phép lạ, em ước điều gì? Vì sao?

-Dặn HS nhà học thuộc lịng thơ

*Em thích ước mơ hái triệu sai xuống đúc thành ơng mặt trời để trái đất khơng cịn mùa đơng em u mùa hè Em mong ước khơng có mùa đơng để bạn nhỏ nhà nghèo khơng cịn sợ khơng có áo ấm mặc

*Em thích ước mơ biến trái bom thành trái ngon bên chứa tồn kẹo trẻ em thích ăn kẹo vui chơi… +Bài thơ nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp

-2 HS nhắc lại ý

-4 HS tiếp nối đọc khổ thơ Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay -2 HS nồi bàn luyện đọc

-2 HS đọc diễn cảm toàn

-2 HS ngồi bàn đọc nhẩm, kiểm tra học thuộc lòng cho

-Nhiều lượt HS đọc thuộc lòng, HS đọc khổ thơ

-5 HS thi đọc thuộc lịng

-Nhận xét, bình chọn bạn đọc theo tiêu chí nêu

HOA ̣T ĐỢNG NGOẠI KHĨA

(123)

A/ Mục tiêu: - HS ôn hát, múa Sao nhi đồng - Thi văn nghệ tổ

- Chơi TC “ Tìm người huy “ B/ Ho t động d y h c:ạ ọ

Hoạt động thầy Hoạt động trò * Tổ chức cho HS hát múa

- Yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp tập hợp thành vịng trịn ơn : Tiếng chào theo em ;

Em yêu trường em; Lời chào theo em, - Tập hát mới: Hành khúc Đội

TNTPHCM

- Thi văn nghệ tổ

* Tổ chức cho HS chơi TC “ Tìm người huy”

- GV nêu tên TC, phổ biến cách chơi luật chơi

- Cho HS chơi thử 1-2 lần cho chơi thức

* Dặn dị: Nhận xét học, tuyên dương em tham gia tích cực

- Lớp trưởng điều khiển cho lớp hát múa

- Hát bài Hành khúc Đội

TNTPHCM theo hướng dẫn GV tổ đăng kí dự thi tham gia thi - Tham gia chơi TC “ tìm người huy

- Về nhà hát lại nhiều lần bàlaij hát vừa tập

TOÁN $ : 36 LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: -Kĩ thực tính cộng số tự nhiên -Ap dụng tính chất giao hoán kết hợp phép cộng để tính nhanh

-Giải tốn có lời văn tính chu vi hình chữ nhật II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ kẻ sẵn bảng số tập – VBT III.Hoạt động lớp:

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm

(124)

HS

3.Bài :

-GV: ghi bảng

b.Hướng dẫn luyện tập : Bài

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?

-Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều số hạng phải ý điều ?

-Hãy nêu yêu cầu tập ?

-GV hướng dẫn: Để tính cách thuận tiện áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng Khi tính, đổi chỗ số hạng tổng cho thực cộng số hạng cho kết số tròn với

-GV gọi HS nêu yêu cầu tập, sau cho HS tự làm

a) x – 306 = 504

x = 504 + 306 x = 810

-GV gọi HS đọc đề -GV yêu cầu HS tự làm -GV nhận xét cho điểm HS Bài

-GV hỏi: Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm ?

-Vậy ta có chiều dài hình chữ nhật

-HS nghe

-Đặt tính tính tổng số

-Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với

-HS nhận xét làm bạn đặt tính kết tính

-Tính cách thuận tiện

-HS nghe giảng, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

b) x + 254 = 680

x = 680 – 254 x = 426

-HS đọc

Bài giải Số dân tăng thêm sau hai năm là: 79 + 71 = 150 (người)

Số dân xã sau hai năm là: 5256 + 105 = 5400 (người)

Đáp số: 150 người ; 5400 người

-HS đổi chéo vơ để kiểm tra lẫn

-Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng, nhân tiếp với

-Chu vi hình chữ nhật là: (a + b) x

(125)

là a, chiều rộng hình chữ nhật b chu vi hình chữ nhật ?

-Gọi chu vi hình chữ nhật P, ta có: P = (a + b) x

Đây cơng thức tổng qt để tính chu vi hình chữ nhật

-GV hỏi: Phần b tập yêu cầu làm ?

-GV yêu cầu HS làm -GV nhận xét cho điểm HS

-Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

cạnh

a) P = (16 +12) x = 56 (cm) b) P = (45 + 15) x = 120 (m)

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ĐẠO ĐỨC

$ TIẾT KIỆM TIỀN CỦA ( Tiết 2)

I/ Mục tiêu : Như tiết

II/ Các ho t động d y- h c ọ

*Hoạt động 1: Làm việc cá nhân (Bài tập 4- SGK/13)

-GV nêu yêu cầu tập 4:

Những việc làm việc tiết kiệm tiền của?

a/ Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập b/ Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi c/ Vẽ bậy, bôi bẩn sách vở, bàn ghế, tường lớp học

d/ Xé sách

đ/ Làm sách vở, đồ dùng học tập e/ Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa bãi g/ Không xin tiền ăn quà vặt

h/ An hết suất cơm i/ Qn khóa vịi nước

k/ Tắt điện khỏi phòng

-GV mời số HS chữa tập giải thích

-HS làm tập

(126)

-GV kết luận:

+Các việc làm a, b, g, h, k tiết kiệm tiền

+Các việc làm c, d, đ, e, i lãng phí tiền

-GV nhận xét, khen thưởng HS biết tiết kiệm tiền nhắc nhở HS khác thực tiết kiệm tiền sinh hoạt ngày

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đóng vai (Bài tập 5- SGK/13)

-GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai tình tập

Nhóm : Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải thích nào?

Nhóm : Em Tâm địi mẹ mua cho đồ chơi có nhiều đồ chơi Tâm nói với em?

Nhóm : Cường nhìn thấy bạn Hà lấy dùng dùng nhiều giấy trắng Cường nói với Hà?

-GV kết luận cách ứng xử phù hợp tình

-GV kết luận chung:

Tiền bạc, cải mồ hôi, công sức bao người lao động Vì vậy, cần phải tiết kiệm, không sử dụng tiền lãng phí

-GV cho HS đọc ghi nhớ 4.Củng cố - Dặn dò:

-Thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ dùng, đồ chơi, điện, nước, … sống ngày

-Chuẩn bị tiết sau

-Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai

-Một vài nhóm lên đóng vai -Cả lớp thảo luận:

+Cách ứng xử phù hợp chưa? Có cách ứng xử khác khơng? Vì sao?

+Em cảm thấy ứng xử vậy?

-HS thảo luận đại diện nhóm trình bày

-Nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Một vài HS đọc to phần ghi nhớ-SGK/12

-HS lớp thực hành -Cả lớp

(127)

TỐN

$: 37 TÌM HAI SỐ KHI BIẾT

TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐĨ

I.Mục tiêu:Giúp HS: -Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số hai cách

-Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số II Đồ dùng dạy học

3.Bài :

-Trong học toán hôm em làm quen với tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

b.Hướng dẫn tìm hai số biết tổng và hiệu :

* Giới thiệu toán

-GV gọi HS đọc tốn ví dụ SGK

-GV hỏi: Bài tốn cho biết ? -Bài tốn hỏi ?

-GV nêu: Vì tốn cho biết tổng và cho biết hiệu của hai số, u cầu tìm hai số nên dạng tốn gọi tốn tìm hai số biết tổng và hiệu hai số.

* Hướng dẫn vẽ toán

-GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ tốn, HS khơng vẽ GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ sau:

+GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số lớn lên bảng

-HS nghe

-2 HS đọc trước lớp

-Bài toán cho biết tổng hai số 70, hiệu hai số 10

-Bài tốn u cầu tìm hai số

-Vẽ sơ đồ toán

(128)

+GV yêu cầu HS suy nghĩ xem đoạn thẳng biểu diễn số bé so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn ?

+GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số bé, sau yêu cầu HS lên bảng biểu diễn tổng hiệu hai số sơ đồ

+Thống hoàn thành sơ đồ:

*Hướng dẫn giải toán (cách 1) -GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ tốn suy nghĩ cách tìm hai lần số bé

-GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến, HS nêu GV khẳng định lại cách tìm hai lần số bé:

+GV dùng phấn màu để gạch chéo, bìa để chia phần số lớn so với số bé nêu vấn đề: Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn so với số bé ?

+GV: Lúc sơ đồ ta cịn lại hai đoạn thẳng biểu diễn hai số đoạn thẳng lần số bé, ta lại hai lần số bé

+Phần số lớn so với số bé hai số ?

+Khi bớt phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi ?

+Tổng ?

+Tổng lại hai lần số

-HS suy nghĩ sau phát biểu ý kiến -Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn số bé

+Là hiệu hai số

+Tổng chúng giảm phần số lớn so với số bé

+Tổng 70 – 10 = 60 +Hai lần số bé 70 – 10 = 60 +Số bé 60 : = 30

+Số lớn 30 + 10 = 40 (hoặc 70 – 30 = 40)

-1 HS lên bảng làm bài, HS HS lớp làm vào giấy nháp

-HS đọc thầm lời giải nêu: Số bé = (Tổng – Hiệu) : Tóm tắt

Số lớn

Số bé

?

(129)

bé, ta có hai lần số bé ? +Hãy tìm số bé

+Hãy tìm số lớn

-GV yêu cầu HS trình bày giải toán

-GV yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng, sau nêu cách tìm số bé

-GV viết cách tìm số bé lên bảngvà yêu cầu HS ghi nhớ

* Hướng dẫn giải toán (cách 2) -GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ toán suy nghĩ cách tìm hai lần số lớn

-GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến, HS nêu GV khẳng định lại cách tìm hai lần số lớn:

+GV dùng phấn màu vẽ thêm vào đoạn thẳng biểu diễn số bé để số bé “bằng” số lớn nêu vấn đề: Nếu thêm vào số bé phần phần số lớn so với số bé số bé so với số lớn ?

+GV: Lúc sơ đồ ta có hai đoạn thẳng biểu diễn hai số đoạn thẳng lần số lớn, ta có hai lần số lớn

+Phần số lớn so với số bé hai số ?

+Khi thêm vào số bé phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi ?

+Tổng ?

+Tổng lại hai lần số lớn, ta có hai lần số lớn ?

+Hãy tìm số lớn +Hãy tìm số bé

-GV yêu cầu HS trình bày giải toán

-GV yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng,

-HS suy nghĩ sau phát biểu ý kiến

+Thì số bé số lớn

+Là hiệu hai số

+Tổng chúng tăng thêm phần số lớn so với số bé

+Tổng 70 + 10 = 80 +Hai lần số bé 70 + 10 = 80 +Số lớn 80 : = 40

+Số bé 40 – 10 = 30 (hoặc 70 – 40 = 30)

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

-HS đọc thầm lời giải nêu: Số lớn = (Tổng + Hiệu) :

-HS đọc

-Tuổi bố cộng với tuổi 58 tuổi Tuổi bố tuổi 38 tuổi

-Bài toán hỏi tuổi người

(130)

sau nêu cách tìm số lớn

-GV viết cách tìm số lớn lên bảng yêu cầu HS ghi nhớ

-GV kết luận cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

-GV yêu cầu HS đọc đề toán -Bài toán cho biết ?

-Bài tốn hỏi ?

-Bài tốn thuộc dạng tốn ? Vì em biết điều ?

-GV nhận xét ch điểm HS Bài 2

-GV gọi HS đọc yêu cầu -GV hỏi: Bài tốn thuộc dạng tốn ? -GV yêu cầu HS làm

-GV tiến hành tương tự với tập

-GV yêu cầu HS tự nhẩm nêu hai số tìm

-GV hỏi: Một số cộng với cho kết

?

-Một số trừ cho kết ? -Vậy áp dụng điều này, bạn tìm hai số mà tổng chúng hiệu chúng 123 ?

-GV yêu cầu HS nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

cộng tuổi con, cho biết tổng số tuổi hai người Cho biết tuổi bố tuổi 38 tuổi cho biết hiệu số tuổi hai bố 38 tuổi, yêu cầu tìm tuổi người

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm theo cách, HS lớp làm vào VBT

-HS nêu ý kiến -HS đọc

-Tìm hai số biết tổng hiệu hai số

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm theo cách, HS lớp làm vào VBT

-Số số

Số cộng với cho kết số

-Một số trừ cho kết

-Đó số 123 số

-2 HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

(131)

THỂ DỤC

BÀI 15 KIỂM TRA: QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP

I Mục tiêu :-Kiểm tra động tác: quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu thực động tác theo lệnh

Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi, bàn ghế để GV ngồi

lượng

1 Phần mở đầu

-Tập hợp lớp, ổn định : Điểm danh GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu -yêu cầu học phương pháp kiểm tra -Khởi động : Đứng chỗ hát vỗ tay -Trò chơi : “Kết bạn”

-GV điều khiển lớp ôn tập: Động tác quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

2 Phần bản:

a) Kiểm tra đội hình đội ngũ:

-Nội dung kiểm tra : Kiểm tra động tác quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

6 – 10 phút

1 – phút phút – phút

1 – phút

     GV

-HS theo đội hình hàng ngang theo thứ tự từ tổ 1, 2, 3,



G

(132)

-Tổ chức phương pháp kiểm tra :

Kiểm tra theo tổ điều khiển GV Lần lượt tổ thực động tác quay sau, vịng trái, vịng phải (tổ có nhiều HS làm động tác chưa tốt GV kiển tra lần thứ 3) Sau đến nội dung kiểm tra đổi chân sai nhịp

-Cách đánh giá : Đánh giá theo mức độ thực động tác HS

Hoàn thành tốt : Thực động tác theo lệnh

Hoàn thành : Thực động tác theo lệnh, bị thăng đôi chút thực động tác quay sau thứ tự cử động động tác thực

Chưa hoàn thành: Làm động tác không với lệnh GV, lúng túng làm động tác

* Chú ý : Đối với HS xếp loại chưa hoàn thành, GV cần cho HS tập luyện thêm để kiểm lần sau đạt mức hoàn thành

b) Trị chơi : “Ném bóng trúng đích”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-Tổ chức cho HS thi đua chơi

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua tồ

-HS đứng chỗ hát vỗ tay theo nhịp

-GV nhận xét, đánh giá kết kiểm tra, công bố kết kiểm tra

-GV giao tập nhà ơn nội dung đội hình, đội ngũ học, nhắc HS em chưa hoàn thành kiểm tra phải tích cực ơn tập để đạt mức hồn thành lần kiểm tra

18 – 22 phút 14 – 15 phút

2 lần

4 – phút

2 – lần – phút – phút – phút – phút

  

GV

-HS thành đội hình ngang

   

GV

(133)

sau

-GV hô giải tán

$ 15: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOÀI I Mục tiêu:

 Biết tên người, tên địa lý nước

 Viết tên người, tên địa lý nước viết II Đồ dùng dạy học:

 Giấy khổ to viết sẵn nội dung :một bên ghi tên nước, tên thủ đô bỏ trống, bên ghi têh thủ đô tên nước bỏ trống bút (Nội dung không trùng nhau)  Bài tập 1, phần nhận xét viết sẵn bảng lớp

III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

-Gọi HS đọc cho HS viết câu sau:

+Đồng Đăng có phố Kì Lừa Có nàng Tơ Thị có chùa Tam Thanh +Muối Thái Bình ngược Hà Giang Cày bừa Đơng Xuất, mía đường tỉnh Thanh

+Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng Vải tơ Nam Định, Lụa hàng Hà Đông…

-Nhận xét cách viết hoa tên riêng cho điểm HS

2 Bài mới:

-Viết lên bảng: An-đéc-xen Oa-sinh-tơn

-Hỏi: +Đây tên người tên địa danh nào? Ơ đâu?

-Cách viết tên người tên địa lý nước nào? Bài học hơm giúp em hiểu quy tắc

b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

-GV đọc mẫu tên người tên địa lí bảng

-4 HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp viết vào

-Đây tên nhà văn An-đéc-xen người Đan Mạch tên thủ đô nước Mĩ -Lắng nghe

-HS đọc cá nhân, đọc nhóm đơi, đọc đồng tên người tên địa lí bảng

-2 HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi

-Trả lời Tên người:

(134)

-Hướng dẫn HS đọc tên người tên địa lí bảng

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu SGK -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:

+Mỗi tên riêng nói gồm phận, phận gồm tiếng +Chữ đầu phận viết nào?

+cách viết hoa phận nào?

Bài 3:

-Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi, trả lời câu hỏi: cách viết tên số tên người, tên địa lí nước ngồi cho có đặc biệt c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần Ghi nhớ.

-Yêu cầu HS lên bảng lấy ví dụ minh hoạ cho nội dung

-Gọi HS nhận xét tên người, tên địa lí nước bạn viết bảng

d.Luyện tập:

Tôn-xtôi

Bộ phận gồm tiếng Lép Bộ phận gồm tiếng Tôn-xtôi

Mơ-rít-xơ Mát-téc-lích gồm phận

Mơ-rít-xơ Mát-téc-lích

Bộ phận gồm tiếng: Mơ-rít-xơ

Bộ phận gồm tiếng : Mát-téc-lích Tô –mát Ê-đi-xơn gồm phận: Tô – mát Ê-đi-xơn.

Bộ phận gồm tiếng: Tô –mát

Bộ phận gồm tiếng : Ê-đi-xơn.

Tên địa lí:

Hi-ma-la-a có phận gồm tiếng: Hi/ma/la/a

Đa- nuýp có phận gồm tiếng

Đa/ nuýp

Lốt Ăng-giơ-lét có phận Bộ phận gồm tiếng: Lốt

Bộ phận gồm tiếng : Ăng-giơ-lét Niu Di-lân có phận Niu Di-lân Bộ phận gồm tiếng :Niu

Bộ phận gồm tiếng Di/ lân Cơng-gơ: có phận gồm tiếng Công/ gô

-Những tên người, tên địa lí nước ngồi BT3 tên riêng phiên anh Hán Việt (âm ta mượn từ tiếng Trung Quốc) Chẳng hạn: Hi Mã Lạp Sơn tên núi phiên âm theo âm hán việt, Hi-ma-lay-a tên quốc tế, phiên âm từ tiếng Tây Tạng

-Chữ đầu phận viết hoa

-Giữa tiếng phận có dấu gạch nối

(135)

Bài 1:

-Phát phiếu bút cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi làm tập Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Kết luận lời giải

-Gọi HS đọc lại đoạn văn Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:

+Đoạn văn viết ai?

+Em biết nhà bác học Lu-I Pa-xtơ qua phương tiện nào?

Bài 2:

-Yêu cầu HS lên bảng viết HS lớp viết vào vở.GV chỉnh sửa cho em

-Gọi HS nhận xét, bổ sung làm bảng

-Kết luận lời giải

-GV dựa vào thông tin sau để giới thiệu cho HS

hoa

-Lắng nghe

-4 HS lên bảng viết tên người, tên địa lí nước ngồi theo nội dung

Ví dụ: Mi-tin, Tin-tin, Lơ-mơ-nơ-xốp, Xin-ga-po, Ma-ni-la

-Nhận xét

-2 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm -Nhật xét, sửa chữa (nếu sai) -Chữa (nếu sai)

Ac-boa, Lu-I, Pa-xtơ, Ac-boa, Quy-dăng-xơ

-Đoạn văn viết gia đình Lu-I Pa-xtơ sống, thời ơng cịn nhỏ Lu-I Pa-xtơ (1822-1895) nhà bác học tiếng giới- người chế loại vắc-xin trị bệnh cho bệnh than, bệnh dại

+Em biết đến Pa-xtơ qua sách Tiếng Việt 3, qua truyện nhà bác học tiếng…

-HS thực viết tên người, tên địa lí nước ngồi

-Nhận xét, bổ sung, sửa (nếu sai)

Tên người An-be Anh-xtanh Crít-xti-an An-đéc-xen

I-u-ri Ga-ga-rin

Nhà vật lí học tiếng giới, người Đức (1879-1955)

Nhà văn tiếng giới, chuyên viết

truyện cổ tích, người Đan Mạch (1805-1875) Nhà du hành vũ trụ người Nga, người bay vào vũ trụ (1934-1968)

Tên địa lí Xanh Pê-téc-bua Tơ-ki-ơ

(136)

A-ma-dơn Ni-a-ga-ra

Tên dịng sơng lớn chảy qua Bra-xin Tên thác nước lớn Ca-na-đa mĩ

B i 3:à

-Yêu cầu HS đọc đề quan sát tranh để đoán thử cách chơi trò chơi du lịch -Dán phiếu lên bảng Yêu cầu nhóm thi tiếp sức

-Gọi HS đọc phiếu nhóm -Bình chọn nhóm du lịch tới nhiều nước

-Chúng ta tìm tên nước phù hợp với tên thủ nước tên thủ phù hợp với tên nước

-Thi điền tên nước tên thủ đô tiếp sức

-2 đại diện nhóm đọc HS đọc tên nước, HS đọc tên thủ đô nư6ớc

* Tên nướ àc v tên th GV có th dùng ủ đ ể để ế vi t v i phi u cho không ế trùng ho n to n.à

SỐ THỨ TỰ Tên nước Tên thủ đô

1 Nga Mát-xcơ-va

2 Ấn Độ Niu-đê-li

3 Nhật Bản Tô-ki-ô

4 Thái Lan Băng Cốc

5 Mĩ Oa-sinh-tơn

6 Anh Luân Đôn

7 Làm Viêng Chăn

8 Cam-pu-chia Phnôm Pênh

9 Đức Béc-lin

10 Ma-lai-xi-a Cu-a-la Lăm-pơ

11 In-đô-nê-xi-a Gia-các-ta

12 Phi-lip-pin Ma-ni-la

13 Trung Quốc Bắc Kinh

3 Củng cố- dặn dò:

-Khi viết tên người, tên địa lí nước ngồi, cần viết nào? -Nhật xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc lịng tên nước, tên thủ nước viết tập

KHOA HỌC

(137)

I/ Mục tiêu: Giúp HS:

-Nêu dấu hiệu để phân biệt lúc thể khoẻ mạnh lúc thể bị bệnh thơng thường

-Có ý thức theo dõi sức khỏe thân nói với cha mẹ người lớn có dấu hiệu người bệnh

-Các hình minh hoạ trang 32, 33 / SGK (phóng to có điều kiện) -Bảng lớp chép sẵn câu hỏi

-Phiếu ghi tình III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Em kể tên bệnh lây qua đường tiêu hoá nguyên nhân gây bệnh ?

2) Em nêu cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

3) Em làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố cho người ?

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài: Các em biết nguyên nhân cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hố Cịn bệnh thơng thường có dấu hiệu để nhận biết chúng bị bệnh ta cần làm ? Chúng ta học hơm để biết điều !

* Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh

t Mục tiêu: Nêu biểu thể bị bệnh

-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 32 / SGK, thảo luận trình bày theo nội dung sau:

+Sắp xếp hình có liên quan với thành

-HS trả lời

-HS lắng nghe

-Tiến hành thảo luận nhóm -Đại diển nhóm trình bày câu chuyện, vừa kể vừa vào hình minh hoạ

(138)

3 câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc chữa bệnh

+Kể lại câu chuyện cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khoẻ Hùng bị bệnh

-GV nhận xét, tổng hợp ý kiến HS -Nhận xét tuyên dương nhóm trình bày tốt -GV chuyển việc: Cịn em cảm thấy người bị bệnh Hãy nói cho bạn nghe

* Hoạt động 2: Những dấu hiệu việc cần làm bị bệnh

t Mục tiêu: Nên nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu, khơng bình thường

-GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng

-Yêu cầu HS đọc, suy nghĩ trả lời câu hỏi bảng

1) Em bị mắc bệnh ?

2) Khi bị bệnh em cảm thấy người ?

3) Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em ohải làm ? Tại phải làm ? -GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết bệnh thơng thường

* Kết luận: Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy thoải mái, dễ chịu Khi có dấu hiệu bị bệnh em phải báo cho bố mẹ người lớn biết Nếu bệnh phát sớm dễ chữa mau khỏi

* Hoạt động 3: Trò chơi: “Mẹ ơi, bị ốm !” t Mục tiêu: Nên báo với cha mẹ người lớn thấy thể khác lúc bình thường

-GV chia HS thành nhóm nhỏ phát cho nhóm tờ giấy ghi tình

Sau nêu u cầu

-Các nhóm đóng vai nhân vật tình

+Nhóm 2: Câu chuyện gồm tranh 6, 7, Hùng tập nặn ô tô đất sân bác Nga chợ Bác cho Hùng ổi Không ngần ngại cậu ta xin ăn Tối đến Hùng thấy bụng đau dội bị tiêu chảy Cậu liền bảo với mẹ Mẹ Hùng đưa thuốc cho Hùng uống

+Nhóm 3: Câu chuyện gồm tranh 2, 3, Chiều mùa hè oi bức, Hùng vừa đá bóng xong liền bơi cho khỏe Tối đến cậu hắt hơi, sổ mũi Mẹ cậu cặp nhiệt độ thấy cậu sốt cao Hùng mẹ đưa đến bác sĩ để tiêm thuốc, chữa bệnh

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe trả lời

-Hoạt động lớp

(139)

huống

-Người phải nói với người lớn biểu bệnh

+Nhóm 1: Tình 1: Ở trường Nam bị đau bụng ngồi nhiều lần

+Nhóm 2: Tình 2: Đi học về, Bắc thấy hắt hơi, sổ mũi cổ họng đau Bắc định nói với mẹ mẹ nấu cơm Theo em Bắc nói với mẹ ?

+Nhóm 3: Tình 3: Sáng dậy Nga đánh thấy chảy máu đau, buốt

+Nhóm 4: Tình 4: Đi học về, Linh thấy khó thở, ho nhiều có đờm Bố mẹ cơng tác ngày Ở nhà có bà mắt bà Linh làm ?

+Nhóm 5: Tình 5: Em chơi với em bé nhà Bỗng em bé khóc ré lên, mồ nhiều, người tay chân nóng Bố mẹ làm chưa Lúc em làm ?

-GV nhận xét , tuyên dương nhóm có hiểu biết bệnh thơng thường diễn đạt tốt

-Nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng Nhắc nhở HS chưa ý

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 33

-Dặn HS ln có ý thức nói với người lớn thể có dấu hiệu bị bệnh

-Dặn HS nhà trả lời câu hỏi: Khi người thân bị ốm em làm ?

+Nhóm 1:

HS 1: Mẹ ơi, bị ốm !

HS 2: Con thấy người ?

HS 1: Con bị đau bụng, nhiều lần, người mệt

HS 2: Con bị tiêu chảy rồi, để mẹ lấy thuốc cho uống +Nhóm 2: Bắc nói: Mẹ ơi, thấy bị sổ mũi, hắt đau cổ họng Con bị cảm cúm hay mẹ

+Nhóm 3: Mẹ ơi, bị sâu Con đánh thấy chảy máu đau, buốt kẻ mẹ

+Nhóm 4: Linh sang nhờ bác hàng xóm mua thuốc nói với bác Linh cảm thấy khó thở, ho nhiều ho có đờm

+Nhóm 5: Gọi điện cho bố mẹ nói em bị sốt cao, tay chân nóng, mồ nhiều, em khơng chịu chơi hay khóc Hoặc Sang nhờ bác hàng xóm giúp đỡ nói: Em cháu bị sốt, khơng chịu chơi, tồn thân nóng nhiều mồ

-HS lớp

Thứ tư ngày tháng năm 2010 KỂ CHUYỆN

(140)

 Kể câu chuyện lời ước mơ đẹp ước mơ viễn vơng, phi lí mà nghe, đọc

 Lời kể sinh động, hấp dẫn, phối hợp với cử , điệu  Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể

 Nhận xét, đánh giá câu truyện, lời kể bạn II Đồ dùng dạy học:

 Bảng lớp viết sẵn đề

 HS sưu tầm truyện có nội dung đề  Tranh ảnh minh hoạ truyện Lời ước trăng. III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng tiếp nối kể đoạn theo tranh truyện Lời ước dưới trăng.

-Gọi HS kể toàn truyện

-Gọi HS nêu ý nghĩa truyện -Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

-Hỏi : +Theo em, ước mơ đẹp?

+Những ước mơ bị coi viễn vơng, phi lí?

-Chúng ta ln ln có ước mơ ước riêng Những câu truyện em đọc nghe kể ước mơ cao đẹp, chắp cánh cho người bay xa, vươn tới sống hạnh phúc có ước mơ viển vơng, phi lí, chẳng mang lại kết Tiết kể chuyện hôm nay, em kể cho nghe câu truyện nội dung

b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài:

-Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: được

-HS lên bảng thực theo yêu cầu

+Ước mơ đẹp ước mơ sống, người, chinh phục tự nhiên Người ước không mơ ước hạnh phúc cho riêng

+Những ước mơ thể lịng tham, ích kỉ, hẹp hịi, nghĩ đến thân -Lắng nghe

(141)

nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vơng, phi lí.

-u cầu HS giới thiệu truyện, tên truyện mà sưu tầm có nội dung

-Yêu cầu HS đọc phần Gợi ý:

-Hỏi: + Những câu truyện kể ước mơ có loại nào? Lấy vídụ

+Khi kể chuyện cầu lưu ý đến phần nào?

+Câu truyện em định kể có tên gì? Em muốn kể ước mơ nào? * Kể truyện nhóm:

-Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp * Kể truyện trước lớp:

-Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp, trao đổi, đối thoại nhân vật, chi tiết, ý nghĩa truyện theo câu hỏi hướng dẫn tiết trước -Gọi HS nhận xét nội dung câu chuyện bạn, lời bạn kể

-Nhận xét cho điểm HS -Cho điểm HS kể tốt

3 Củng cố-dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe câu truyện nghe bạn kể chuẩn bị câu chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân

-HS giới thiệu truyện -3 HS tiếp nối đọc phần Gợi ý.

+Những câu truyện kể ước mơ có loại ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí Truyện thể ước mơ đẹp như: Đôi giầy ba ta màu xanh, Bông hoa cúc trắng, Cô bé bán diêm Truyện kể ước mơ viển vơng, phi lí như: Ba điều ước, vua Mi-đat thích vàng, Ơng lão đánh cá cá vàng…

+Khi kể chuyện cầu lưu ý đến tên câu chuyện, nội dung câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện

+5 đến HS phát biểu theo phần chuẩn bị

*Em kể chuyện Cơ be bán diêm, Truyện kể ước mơ sống no đủ, hạnh phúc cô bé mồ cơi mẹ tội nghiệp

*Em kể chuyện lịng tham vua Mi-đát khiến ông ta rước họa vào thân Đó câu chuyện Vua Mi-đát thích vàng.

*Em kể chuyện Hai bướm Truyện kể lão hàng xóm tham lam vừa muốn có nhiều cải, vừa muốn bướu mặt…

-2 HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi nội dung truyện , nhận xét, bổ sung cho

-Nhiều HS tham gia kể Các HS khác theo dõi để trao đổi nội dung, yêu cầu tiết trước

-Nhận xét theo tiêu chí nêu LỊCH SỬ

Tiết :8 ÔN TẬP I.Mục tiêu :

(142)

-Kể tên kiện lịch sử tiêu biểu hai thời kì thể trục băng thời gian

-Băng hình vẽ trục thời gian -Một số tranh ảnh , đồ III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thay Hoạt động trò 1.On định:

2.KTBC :

-Em nêu vài nét ve người Ngô Quyen

-Ngơ Quyền dùng kế để đánh giặc ? -Kết trận đánh ?

-GV nhận xét , đánh giá 3.Bài :

a.Giới thiệu :ghi tựa b.Phát triển : *Hoạt động nhóm :

-GV yêu cầu HS đọc SGK / 24

-GV treo băng thời gian (theo SGK) lên bảng phát cho nhóm yêu cầu HS ghi (hoặc gắn) nội dung giai đoạn

-GV hỏi :chúng ta học giai đoạn LS LS dân tộc, nêu thời gian giai đoạn

-GV nhận xét , kết luận *Hoạt động lớp :

-GV treo trục thời gian (theo SGK) lên bảng hoăc phát PHTcho HS yêu cầu HS ghi kiện tương ứng với thời gian có trục : khoảng 700 năm TCN , 179 năm TCN ,938

-GV tổ chức cho em lên ghi bảng báo cáo kết

-GV nhận xét kết luận *Hoạt động cá nhân :

-GV yêu cầu HS chuẩn bị cá nhân theo yêu cau mục SGK :

Em kể lại lời viết

-3 HS trả lời , lớp theo dõi , nhận xét

-HS đọc

-HS nhóm thảo luận đại diện lên điền báo cáo kết

-Các nhóm khác nhận xét , bổ sung -HS lên băng thời gian trả lời

-HS nhớ lại kiện LS lên điền vào bảng

- HS khác nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh

(143)

ngắn hay hình vẽ ba nội dung sau :

+Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang (sản xuất ,ăn mặc , , ca hát , lễ hội ) +Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ hoàn cảnh ? Nêu diễn biến kết kn?

+Trình bày diễn biến nêu ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

-GV nhận xét kết luận 4.Tổng kết - Dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị tiết sau : “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân”

*Nhóm 1:kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang

*Nhóm 2:kể khởi nghĩa Hai Bà trưng

*Nhóm 3:kể chiến thắng Bạch Đằng

-Đại diện nhóm trình bày kết -HS khác nhận xét , bổ sung -HS lớp

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ TẬP ĐỌC

$ 16: ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

-PB: đôi giày, ôm sát chân, hàng khuy, run run, ngọ nguậy, nhảy tưng tưng.

…

-PN: nước biển, thon thả, tưởng tượng, lang thang, ngẩn ngơ, mấp máy, ngọ nguậy, nhảy tưng tưng ,…

 Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

 Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn 2 Đọc- hiểu:

 Hiểu từ ngữ: ba ta, vận động, cột…

 Hiểu nội dung bài: Để vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách quan tâm đến ước mơ cậu, khiến cậu xúc động, vui sướng thưởng đơi giày buổi đến lớp

 Tranh ảnh minh hoạ tập đọc trang 81 SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc..

(144)

-Gọi HS lên bảng đọc thuộc thơ Nếu chúng có phép lạ trả lời câu hỏi:

+Nêu ý thơ

+Nếu có phép lạ, em ước điều gì? Vì sao?

-Bức tranh minh hoạ tập đọc gợi cho em điều gì?

-Bài tập đọc Đôi giày ba ta màu xanh cho em biết ước mơ, tình cảm người dành cho thật yêu thương gần gũi Mỗi người có ước mơ thật hạnh phúc ước mơ trở thành thực

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc tìm hiểu đoạn 1:

-Gọi HS đọc toán Cả lớp đọc thầm trả lới câu hỏi: Bài văn chia làm đọc ? Tìm đoạn

-Gọi HS đọc phần giải

-Yêu cầu HS đọc đoạn GV sửa lỗi ngắt giọng, phá âm cho HS , ý câu cảm câu dài:

*Chao ôi ! Đội giày đẹp ! *Tôi tưởng tượng / mang vào/ chắc bước nhẹ nhanh hơn, tôi sẽ chạy đường đất mịn trong làng / trước nhìn thèm muốn của các bạn tôi…

-GV đọc mẫu đoạn

* Toàn đoạn đọc với giọng kể tả chậm rãi, nhẹ nhàng, thể niềm ao ước ngày nhỏ chị phụ trách nhìn thấy đơi giày ba ta màu xanh

*Nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ đẹp đôi giày: Chao ôi, đẹp làm sao, ôm sát chân, dáng thon thả, màu da

- Bức tranh minh hoạ gợi cho em thấy không khí vui tươi lớp học cảm giác sung sướng bạn nhỏ đôi giày mong ước -Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi -Bài văn chia làm đoạn:

+Đoạn 1: Ngày bé… đến bạn tôi.

+Đoạn 2: Sau … đến nhảy tưng tưng.

(145)

trời, hàng khuy dập… tưởng tượng cô bé mang giày: nhẹ, nhanh hơn, thèm muốn.

-Yêu cầu HS đọc đoạn lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi

+Nhân vật Tôi đoạn văn ai? +Ngày bé, chị mơ ước điều gì? +Những câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta?

+Ước mơ chị phụ trách Đội có trở thành thực khơng? Vì em biết? +Đoạn cho em biết điều gì?

-Ghi ý đoạn

-Tổ chưc cho HS thi đọc diễn cảm +Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm bảng phụ

+Yêu cầu HS ngồi bà luyện đọc +Gọi HS tham gia thi đọc diễn cảm +Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

Đoạn văn:

Chao ôi! Đôi giày đẹp làm sao! Cổ giày ôm sát chân Thân giày làm bằng vải cứng, dáng thon thả, màu vải như màu da trời ngày thu Phần thân giày gần sát cổ có hàng khuy dập và luồn sợi dây trắng nhỏ vắt ngang. Tôi tưởng tượng/ máng vào / chắc bước nhẹ nhàng nhanh hơn, chạy đường dất mịn làng / trước nhìn thèm muốn bạn tôi…

* Luyện đọc tìm hiểu đoạn 2:

-Từ ước mơ ngày cịn bé, chị phụ trách đội làm thấy cậu bé có ước mơ giống Các em đọc

+Nhân vật đoạn văn chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền Phong

+Chị mơ ước có đơi giày ba ta màu xanh nước biển anh họ chị +Những câu văn: Cổ giày ôm sát chân, thân giày làm vải cứng dáng thon thả, màu vải màu da trời những ngày thu Phần thân ơm sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt qua.

+Ứơc mơ chị phụ trách Đội không trở trách thực tưởng tượng cảnh mang giày vào chân bước nhẹ nhàng trước mắt thèm muốn bạn chị

+Vẻ đẹp đôi giày ba ta màu xanh -2 HS nhắc lại ý đoạn

+1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, tìm cách đọc hay (như hướng dẫn) +2 HS ngồi bàn luyện đọc +5 HS tham gia thi đọc

(146)

và tìm hiểu đoạn

-Các bước tiến hành (như đoạn 1)

*Chú ý đoạn đọc giọng nhanh hơn, vui thể niềm xúc động, vui sướng khôn tả cậu bé lang thang lúc cậu tặng đôi giày

*Nhấn giọng từ ngữ: ngẩn ngơ, run run, mấp máy, ngọ nguậy, nhảy tưng tưng…

-Yêu cầu HS đọc đoạn trở lời câu hỏi

+Khi làm công tác Đội, chị phụ trách phân công làm nhiệm vụ gì?

Lang thang có nghĩa gì?

+Vì chị biết ước mơ cậu bé lang thang?

+Chị làm để động viên cậu bé Lái ngày đầu tới lớp?

+Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó?

+Những chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày?

+Đoạn nói lên điều gì? -Ghi ý đoạn

-Tổ chức cho HS thi đọc diễm cảm

-2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm +Chị giao nhiệm vụ phải vận động Lái, cậu bé lang thang học

+Lang thang có nghĩa khơng có nhà ở, người ni dưỡng, sống tạm bợ đường phố

+Vì chị theo Lái khắc đường phố

+Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh buổi đầu cậu đến lớp

+Vì chị muốn mang lại niềm hanh phúc cho Lái

*Vì chị muốn động viên, an ủi Lái, chị muốn Lái học

*Vì chị nghĩ Lái chị sung sướng ước mơ thành thật

*Vì Lái có ước mơ giống hệt chị ngày nhỏ: ao ước có đơi giày ba ta màu xanh

+Tay Lái run run, mơi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày lại nhìn xuống đơi bàn chân ngọ nguậy đất Lúc khỏi lớp, Lái cột giày vào nhau, đeo vào cổ , nhảy tưng tưng,… +Niềm vui xúc động Lái khi được tặng giày.

(147)

+Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc +Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp c/ Tổ chức thi đọc diễn cảm. Đoạn văn:

Hôm nhận giày, tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày lại nhìn xuống đơi bàn chân ngọ nguậy đất Lúc khỏi lớp, Lái cột 2 giày vào nhau, đeo vào cổ , nhảy tưng tưng,….

-Gọi HS đọc toàn

-Hỏi: nội dung văn gì? -Ghi ý

-Tổ chức cho HS thi đọc

-Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

3 Củng cố- dặn dò:

-Hỏi : +Qua văn, em thấy chi phụ trách người nào?

+Em rút điều bổ ích qua nhân vật chị phụ trách ?

-Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học

+2 HS ngồi bàn luyện đọc diễn cảm, chỉnh sử cho

+5 HS thi đọc đoạn văn

+Niềm vui xúc động Lái chi phụ trách tặng đôi giày ngày đến lớp

-2 HS nhắc lại -3 HS thi đọc

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ TOÁN

$: 38 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

-Giúp HS: Rèn kĩ giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

-Củng cố kĩ đổi đơn vị đo khối lượng, đơn vị đo thời gian II Đồ dùng dạy học:

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm

(148)

HS

3.Bài :

-Trong học tốn hơm em luyện tập giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

b.Hướng dẫn luyện tập : Bài

-GV yêu cầu HS nêu lại cách tìm số lớn, cách tìm số bé tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

Bài 2

-GV gọi HS đọc đề tốn, sau u cầu HS nêu dạng tốn tự làm

Bài giải Tuổi chị là: (36 + 8) : = 22 (tuổi)

Tuổi em là: 22 – = 14 (tuổi) Đáp số: chị 22 tuổi Em 14 tuổi -GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

-GV tiến hành tương tự tập Bài

-GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra GV kiểm tra số HS

Bài

-HS nghe

-HS nhận xét làm bảng bạn đổi chéo để kiểm tra -2 HS nêu trước lớp

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm cách, HS lớp làm vào VBT

Bài giải Tuổi em là: (36 – 8) : = 14 (tuổi)

Tuổi chị là: 14 + = 22 (tuổi) Đáp số: Em 14 tuổi Chị 22 tuổi -HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-HS làm kiểm tra làm bạn bên cạnh

a) Số lớn là: (24 + 6) : = 15 Số bé là:

15 – =

b) Số lớn là: (60 + 12) : = 36 Số bé là:

36 – 12 = 24

c) Số bé là:

(325 – 99) : = 113 Số lớn là:

163 + 99 = 212

Tóm tắt

? kg

8 tạ

Thửa I

Thửa II tạ

(149)

-Dặn HS nhà làm tập chuẩn

bị sau -HS

KHOA HỌC KHOA HỌC

BÀI 16 : ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH

I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Nêu chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường đặc biệt bị bệnh tiêu chảy

-Biết cách chăm sóc người thân bị ốm

-Có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh II/ Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ trang 34, 35 / SGK (phóng to có điều kiện)

-Chuẩn bị theo nhóm: Một gói dung dịch ơ-rê-dơn, nắm gạo, muối, cốc, bát nước

-Bảng lớp ghi sẵn câu thảo luận -Phiếu ghi sẵn tình

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Bài giải

5 tạ = 5200 kg tạ = 800 kg

Số ki-lơ-gam thóc I thu là: (5200 + 800) : = 3000 (kg) Số ki-lơ-gam thóc II thu là:

3000 – 800 = 2200 (kg) Đáp số: 3000 kg 2200 kg

Bài giải

5 tạ = 5200 kg tạ = 800 kg

Số ki-lơ-gam thóc II thu là: (5200 – 800) : = 2200 (kg) Số ki-lơ-gam thóc I thu là:

(150)

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Những dấu hiệu cho biết thể khoẻ mạnh lúc bị bệnh ?

2) Khi bị bệnh cần phải làm ? -GV nhận xét cho điểm HS

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

-Hỏi: Em làm người thân bị ốm ?

-GV giới thiệu: Các em điều ngoan, biết yêu thương, giúp đỡ người thân bị ốm Bài học hôm giúp em biết chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường, đặc biệt bệnh tiêu chảy mà hay mắc phải

* Hoạt động 1: Chế độ ăn uống bị bệnh

t Mục tiêu: Nói chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 34, 35 /SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

1) Khi bị bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn loại thức ăn ?

2) Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn đặc hay loãng ? Tại ?

3) Đối với người ốm không muốn ăn ăn nên cho ăn ? 4) Đối người bệnh cần ăn kiêng nên cho ăn ?

5) Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt

-2 HS trả lời

-HS trả lời -HS lắng nghe

-Tiến hành thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm bốc thăm trả lời câu hỏi Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

1) Thức ăn có chứa nhiều chất như: Thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa loại rau xanh, hoa uqả, đậu nành

2) Thức ăn loãng cháo thịt băm nhỏ, cháo cá, cháo trứng, nước cam vắt, nước chanh, sinh tố Vì loại thức ăn dễ nuốt trôi, không làm cho người bệnh sợ ăn

3) Ta nên dỗ dành, động viên họ cho ăn nhiều bữa ngày

4) Tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn bác sĩ

(151)

trẻ em ?

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn để đảm bảo cho HS điều tham gia thảo luận

-GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS

-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết -GV chuyển việc: Các em biết chế độ ăn uống cho người bệnh Vậy lớp thực hành để biết cách chăm sóc người thân bị ốm

* Hoạt động 2: Thực hành: Chăm sóc người bị tiêu chảy

t Mục tiêu:

-Nêu chế độ ăn uống người bị tiêu chảy

-HS biết cách pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối

-Yêu cầu HS nhận đồ dùng GV chuẩn bị

-Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ trang

35 / SGK tiến hành thực hành nấu nước cháo muối pha dung dịch ơ-rê-dơn

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn -Gọi vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành cách làm Các nhóm khác theo dõi, bổ sung

-GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm bước trình bày lưu loát

* Kết luận: Người bị tiêu chảy nhiều nước Do việc người bệnh ăn bình thường, đủ chất dinh dưỡng cần cho họ uống thêm nước cháo muối dung dịch ô-rê-dôn

-HS nhận xét, bổ sung -2 HS đọc

-HS lắng nghe

-Tiến hành thực hành nhóm

-Nhận đồ dùng học tập thực hành -3 đến nhóm lên trình bày

-HS lắng nghe, ghi nhớ

-Tiến hành trò chơi

-Nhận tình suy nghĩ cách diễn

(152)

để chống nước

* Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ

t Mục tiêu: Vận dụng điều học vào sống

-GV tiến hành cho HS thi đóng vai -Phát phiếu ghi tình cho nhóm

-u cầu nhóm thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn diễn nhóm HS thử vai -GV gọi nhóm lên thi diễn

-GV nhận xét tuyên dương cho nhóm diễn tốt

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

-Dặn HS ln có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh

bày trước lớp

-HS lớp

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Chính tả : Nghe - viết

$ 8: Trung thu độc lập I) Mục tiêu:

1 Nghe - viết tả, trình bày đoạn bài: Trung thu độc lập

2 Tìm viết tả tiếng bắt đầu r/ d/ gi (hoặc có vần iên, yên/ iêng để điền vào chỗ trống, hợp với nghĩa cho

II) Đồ dùng: phiếu to viết BT2a

Bảng lớp viết ND tập 3a III) Các HĐ dạy - học:

A KT cũ : HS đọc TN bắt đầu ch/ tr

- bạn viết bảng, lớp viết nháp

(153)

B Bài mới: GT :

2 HDHS nghe - viết :

- GV đọc viết " Ngày mai Vui tươi"

? Anh CS tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao? * Luyện viết từ khó:

? Nêu từ khó viết? - GV đọc

* Viết bài: - GV đọc cho HS viết - GV đọc cho HS soát * Chấm chữa bài:

3 HD làm BT tả : Bài 2a (T77) : ? Nêu y/c?

sức

- Mở SGK (T66) theo dõi

- Đọc thầm lại đoạn văn Chú ý cách trình bày, TN hay viết sai

Máy phát điện, cờ đỏ bay tàu lớn, nhà máy, nông trường - Viết bảng nháp

- Mười lăm năm, thác nước, phát điện, phấp phới, bát ngát, nông trường, to lớn

- Viết - Soát

- Đọc thầm ND tập

- Làm BT vào SGK, HS làm phiếu - Trình bày kết

- NX, sửa sai

Th t t c n i n: Ki m gi t - ki m r i - ánh d u, ki m r i, l m gì, ứ ự ầ đ ề ế ắ ế đ ấ ế ánh d u , ki m r i, ã ánh d u

đ ấ ế đ đ ấ

Bài 3b(78) : ? Nêu y/c? - T/c cho HS chơi trò chơi

- Làm vào SGK rẻ, danh nhân, giường Củng cố - dặn dò :

- NX học Viết lại TN viết sai tả

Thứ năm ngày tháng năm 2010 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

$ 16: DẤU NGOẶC KÉP I Mục tiêu:

 Hiểu tác dụng dấu ngoặc kép, tác dụng dấu ngoặc kép  Biết dùng dấu ngoặc kép viết

(154)

 Bảng lớp viết sẵn nội dung tập phần Nhận xét. III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết tên người, tên địa lí nước HS lớp viết vào

VD: Lu-I Pa-xtơ, Ga-ga-rin, In-đô-nê-xi-a, Xin-ga-pa,…

-Gọi HS trả lời câu hỏi: cần ý điều viết tên người, tên địa lí nước ngồi, cho ví dụ?

-Nhận xét câu trả lời, ví dụ HS -Nhận xét cách viết tên người, tên địa lí nước HS

2 Bài mới:

-Viết câu văn: Cô hỏi: “Sao trị khơng chịu làm bài?”

-Hỏi : + Những dấu câu em học lớp

+Những dấu câu dùng để làm gì? -Các em học tác dụng, cách dùng dấu chấm Bài học hôm tìm hiểu tác dụng, cách dùng dấu ngoặc kép

b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

-Gọi HS đọc yeu cầu nội dung

-Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi:

+Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép?

-GV dùng phấn màu gạch chân từ ngữ câu văn đón

+ Những từ ngữ câu văn ai?

-3 đế HS trả lời lấy ví dụ

-Đọc câu văn

-Dấu hai chấm, dấu ngoặc kép, dấu chấm hỏi

+Dấu hai chấm dấu chấm hỏi -Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng yêu cầu nội dung

(155)

+Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn có tác dụng gì?

-Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Lời nói từ hay cụm từ như: “người lính lệnh quốc gia”… hay trọn vẹn câu “Tơi chỉ có một…” đoạn văn

Bài 2:

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: dấu ngoặc kép dùng độc lập Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu chấm? -Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ Nó dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn

Bài 3:

-Tắc kè lồi bị sát giống thằn lằn, sống to Nó thường kêu tắc… kè Người ta hay dùng để làm thuốc -Hỏi: +Từ “lầu”chỉ gì?

+Tắc kè hoa có xây “lầu” theo nghĩa khơng?

+Từ “lầu” khổ thơ dùng với nghĩa gì?

+Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm gì?

-Tác giả gọi tổ tắc kè từ “lầu” để đề cao giá trị tổ Dấu ngoặc kép trung trường hợp dùng để đánh dấu từ ‘lầu” từ dùng với ý nghĩa đặc biệt

c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc ghi nhớ

-Yêu cầu HS tìm ví dụ cụ thể tác dụng dấu ngoặc kép

+Những từ ngữ câu lời Bác Hồ

+Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp Bác Hồ

-Lắng nghe

-2 HS ngồi bàn thảo luận trả lời câu hỏi

+Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp cụm từ như: “Người lính tuân lệng quốc dân mặt trận”

+Dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai ch6ám lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn lời nói Bác Hồ: “Tơi có ham muốn học hành.”

-Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

+”lầu” nhà tầng cao, to, đẹp đẽ

+Tắc kè xây tổ cây, tổ tắt kè bé, “lầu” theo nghĩa +từ “lầu” nói tổ tắt kè đẹp quý

+Đánh dấu từ “lầu” dùng không nghĩa với tổ tắt kè

-Lắng nghe

(156)

-Nhận xét tuyên dương HS hiểu lớp

d Luyện tập:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS trao đổi tìm lời nói trực tiếp

-Gọi HS làm

-Gọi HS nhận xét, chữa Bài 2:

-Yêu cầu HS đọc đề

-Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi

-Gọi HS trả lời, nhận xét bổ sung

-Đề cô giáo câu văn HS dạng đội thoại trực tiếp nên viết xuống dòng, đặt sau dấu gạch đầu dòng Đây điểm mà thường hay nhằm lẫn viết

Bài 3:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Gọi HS làm

-Gọi HS nhận xét, chữa -Kết luận lời giải

Con tiết kiệm “vôi vữa”

-Hỏi: từ “vôi vữa” đặt dấu ngoặc kép?

b/ tiến hành tương tự a/ 3 Củng cố dặn dò:

-Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lâi tập vào chuẩn bị sau

-HS tiếp nối đọc ví dụ

+Cơ giao bảo em: “Con cố gắng lên nhé!”

+Bạn “cây” lớp em -2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo

-2 HS bàn trao đổi thao luận -1 HS đọc làm

-Nhận xét, chữa (dùng bút chì gạch chân lời nói trực tiếp)

*”Em làm để gíup đỡ mẹ?”

* “Em nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quét nhà rửa bát đĩa Đôi khi, em giặt khăn mùi xoa.”

-2 HS ngồi bàn trao đổi

-Những lời nói trực tiếp đoạn văn khơng thể viết xuống dịng đặt sau dấu gạch đầu dịng Vì khơng phải lời nói trực tiếp hai nhân vật nói chuyện

-Lắng nghe

-1 HS lên bảng làm, HS lớp trao đổi, đánh dấu chì vào SGK

-Nhận xét bạn bảng, chữa (nếu sai)

-Vì từ “Vơi vữa” khơng phải có nghĩa vơi vữa người dùng Nó có ý nghĩa đặc biệt

-Lời giải: “trường thọ”, “đoản thọ” -Dặn HS nhà ghi nhớ tên địa danh vừa tìm tìm hiểu tên, thủ 10 nước giới

(157)

BÀI 16 ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY TRÒ CHƠI “NHANH LÊN BẠN ƠI ”

I Mục tiêu :

-Học hai động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác

-Trò chơi: “Nhanh lên bạn ” Yêu cầu tham gia trò chơi tuơng đối chủ động, nhiệt tình

Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện : Chuẩn bị còi, phấn trắng, thước dây, cờ nhỏ, cốc đựng để phục vụ cho trò chơi

lượng

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học

-Khởi động : Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai

-Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh ”

2 Phần bản:

a) Bài thể dục phát triển chung:

-Động tác vươn thở:

* Lần : +GV nêu tên động tác +GV làm mẫu

+GV vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải nhịp để HS bắt chước, GV hướng dẫn cho HS cách hít vào mũi thở miệng:

Nhịp 1: chân trái bước sang ngang rộng vai, đồng thời hai tay bước sang ngang trước, bàn tay sấp, mắt

6 – 10 phút

1 – phút – 3phút – phút

18 – 22 phút 10 – 12 phút – lần lần lần nhịp – lần

   

GV

-Đội hình trị chơi

   

GV

G

(158)

nhìn thẳng, hít vào mũi

Nhịp 2: Từ từ hạ hai tay xuống thở ra miệng

Nhịp 3: Hai tay đưa từ sang ngang lên chếch cao (hình chữ v) lòng bàn tay hướng vào nhau, đầu ngửa, mắt nhìn theo tay từ từ hít sâu vào bằng mũi

Nhịp 4: Từ từ hạ hai tay xuống, đồng thời thu chân trái TTCB thở ra bằng miệng

Nhịp , 6, 7, : Như nhịp 1, 2, 3, 4 nhưng đổi bên

* GV treo tranh : HS phân tích, tìm hiểu cử động động tác theo tranh

* Lần 2: GV vừa hô nhịp chậm vừa quan sát nhắc nhơ tập với em

* Lần 3: GV hơ nhịp cho HS tập tồn động tác

* Lần : Cho cán lớp lên hô nhịp cho lớp tập, GV theo dõi sửa sai cho em

-Động tác tay :

* Lần : +GV nêu tên động tác +GV vừa làm mẫu vừa giải thích cho HS bắt chước

Nhịp 1: Khuỵu gối, lưng thẳng, đồng thời hai tay giơ sang ngang gập khuỷu tay, ngón tay đặt lên hõm vai

Nhịp 2: Đứng thẳng đồng thời hai tay dang ngang, bàn tay ngửa

Nhịp 3: Khuỵu gối, lưng thẳng, đồng thời hai tay đưa trước vỗ tay ngang ngực

Nhịp 4: Về TTCB.

Nhịp 5, 6, 7, : nhịp 1, 2, 3,

* Treo tranh : HS phân tích, tìm hiểu cử động động tác tay theo tranh

4 lần lần nhịp

1 – lần – lần – lần

GV

   GV       

T1

T2

T3

(159)

* Lần : GV vừa hô nhịp chậm vừa quan sát nhắc nhở cho – HS tập tốt làm mẫu

* Lần 3: GV hô nhịp cho HS tập toàn động tác

* Lần 4: Cho cán lớp lên hô nhịp cho lớp tập, GV theo dõi sửa sai cho em

-GV điều khiển kết hợp cho HS tập động tác lượt

-Cán lớp điều khiển hô nhịp để HS lớp tập

-GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

-Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV HS quan sát, nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

b) Trò chơi : “Nhanh lên bạn ơi”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-Cho HS chơi thử

-Tổ chức cho HS thi đua chơi thức có phân thắng thua đưa hình thức thưởng phạt vui, ngộ nghĩnh -GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi chủ động, nhiệt tình

-HS làm động tác thả lỏng

-GV học sinh hệ thống học -GV nhận xét, đánh giá kết học giao bái tập nhà

-GV hô giải tán

4 – phút – phút lần – phút

4 – phút – phút – phút – phút

    GV

 

GV

-HS hô “khỏe”

G

(160)

TỐN

$39: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt I) Mục tiêu : Giúp học sinh

- Có biểu tượng góc nhọn, góc tù, góc bẹt

- Biết dùng e ke để nhận dạng góc góc nhọn, góc tù, góc bẹt II) Đồ dùng : Êke, bảng phụ vẽ góc nhọn, góc tù, góc bẹt

III) Các HĐ dạy học :

1 Kiểm tra cũ: Kiểm tra đồ dùng học sinh chuẩn bị 2.Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt

a) Giới thiệu góc nhọn:

- Giáo viên vào góc nhọn bảng nói "Đây góc nhọn" đọc góc nhọn đỉnh o, cạnh 0A, 0B"

- Vẽ lên bảng góc nhọn khác -áp êke vào góc nhọn hình vẽ SGK

? Em có nhận xét góc nhọn so với góc vng?

b) Giới thiệu góc tù :

- Giáo viên vào góc tù vẽ bảng, nói "Đây góc tù" Đọc góc tù 0, cạnh 0M, 0N"

- giáo viên vẽ góc tù khác - ạp ê-ke vào góc tù

? Em có nhận xét góc tù so với góc vng?

c) Giới thiệu góc bẹt :

- Chỉ vào góc bẹt bảng giới thiệu góc bẹt Đỉnh 0, cạnh 0C, 0D

- Giáo viên vẽ góc bẹt khác - GV áp góc êke vào góc bẹt ? 1góc bẹt = ? góc vng? Thực hành :

Bài1(T49) : ? Nêu yêu cầu?

- Quan sát A o - Quan sát đọc: B Góc nhọn đỉnh 0, cạnh 0P, 0Q - Quan sát

- Góc nhọn bé góc vuông - Quan sát

M

o N - Quan sát, đọc:

góc tù O, cạnh ƠH, OK - Góc tù lớn góc vng - Quan sát:

C O D - Quan sát dọc

góc bẹt 0, cạnh 0E, 0G - Quan sát, nhận xét - góc bẹt = góc vng - Dùng ê ke để nhận diện góc - Học sinh làm vào

- Góc đỉnh A, cạnh AM, AN góc đỉnh D, cạnh DV, DV góc nhọn - Góc đỉnh B, cạnh BP, BQ góc đỉnh 0, cạnh 0G, 0H góc tù - Góc đỉnh C, cạnh CI, CK góc vuông

(161)

Bài 2(T49) : ? Nêu yêu cầu? - Dùng ê ke để nhận diện góc - Hình tam giác ABC có góc nhọn

- Hình tam giác EDG có1 góc vng - Hình tam giác MNP có 1góc tù

4 Tổng kết - dặn dị :? Hơm học gì? Nêu đ2 góc nhọn, bẹt, tù? - NX học

TẬP LÀM VĂN

$ 15: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu:

 Biết cách phát triển câu chuyện theo thời gian

 Biết cách xếp đọc văn kể chuyện theo trình tự thời gian,

 Biết viết câu mở đầu đoạn để liên kết đoạn văn theo trình tự thời gian  Có ý thức dùng từ hay, viết ngữ pháp tả

 Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề trang 73., SGK..  Giấy khổ to bút

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện từ đề bài: Trong giất nơ em bà tiên cho ba điều ước em thực ba điều ước

-Nhận xét cề nội dung truyện, cách kể cho điểm HS

2 Bài mới:

+Nếu kể chuyện khơng theo trình tự hợp lí, nhớ đến đâu kể đến có tác hại gì?

-Trong tiết học này, em luyện phát triển câu truyện theo trình tự thời hian thi xem có xách mở đoạn hay

b Hướng dẫn làm tập:

-Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh minh hoạ cho truyện gì? Hãy kể lại

-3 HS lên bảng kể chuyện

+Khi kể chuyện mà không kể theo trình tự hợp lí làm cho người nghe khơng hiểu câu chuyện khơng cịn hấp dẫn

+Lắng nghe

-Bức tranh minh hoạ cho truyện Vào nghề.

(162)

tóm tắt nội dung truyện

-Nhận xét, khen HS nhớ cốt truyện Bài 1:

-Phát phiếu cho HS Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi viết câu mở đầu cho đoạn, nhóm làm xong trước mang nộp phiếu

-Yêu cầu HS lên xếp phiếu hồn thành theo trình tự thời gian -Gọi HS nhận xét, phát biểu ý niến GV ghi nhanh cách mở đoạn khác HS vào bên cạnh

-Kết luận câu mở đoạn hay

Va-li-a

Một lần Va-li-a bố mẹ cho xem xiếc Em thích tiết mục “Cô gái phi ngựa đánh đàn” ước mơ trở thành diễn viên biểu diễn tiết mục Em xin vào học nghề rạp xiếc Ông giám đốc giao cho em việc quét dọn chồng ngựa. Em ngạc nhiên nhận lời. Em giữ chuồng ngựa làm quen với ngựa diễn suốt thời gian học Về sau, Va-li-a trở thành một diễn viên em mong ước.

-1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động cặp đôi

-1 HS lên bảng dán phiếu

-Nhận xét, phát biểu cho phần mở đoạn

-Đọc tồn đoạn văn HS tiếp nối đọc

o n 1:

Đ

-Mở đầu -Diễn biến -Kết thúc

Tết Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuối bố mẹ đưa xem xiếc./ Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ cho em xem xiếc

Chương trình xiếc hơm hay tuyệt, Va-li-a thích tiết mục cô gái xinh đẹp vừ phi ngựa vừa đánh đàn…

Từ đó, lúc Va-li-a mơ ước ngày trở thành diễn viên xiếc vừa phi ngựa vừa đánh đàn

o n 2:

Đ

Rồi hôm, rạp xiếc thông báo cần tuyển diễn viên Va-li-a xin bố mẹ ghi tên học nghề./ Một hơm, tình cờ Va-li-a đọc thông báo tuyển diễn viên xiếc Em mứng quýnh xin bố mẹ cho ghi tên học

Sáng ấy, em đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chồng ngựa, vào ngựa bảo…

Bác giám độc cười bảo em…

o n 3:

Đ

(163)

-Diễn biến -Kết thúc

ngựa./ Từ đó, hơm Va-li-a làm việc chuồng ngựa Những ngày đầu Va-lia- bỡ ngỡ Có lúc em nản chí , nhưng… Cuối em quen việc trở nên thân thiết với ngựa, bạn diễn tương lai em…

Đoạn 4:

Thế đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên thực thụ./ Chẳng bao lâu, Va-li-a trở thành diễn viên, biểu diễn sân khấu

Mỗi lần Va-li-a bước sàn diễn, tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên…

Thế ước mơ thuở nhỏ Va-li-a trở thành thật

B i 2:à

-Yêu cầu HS đọc tồn truyện thảo luận cặp đơi trả lời câu hỏi

+Các đoạn văn xếp theo trình tự nào?

+Các câu mở đoạn đóng vai trị việc thể trình tự ấy? Bài 3:

-Em chọn câu truyện đọc để kể?

-Yêu cầu HS kể chuyện nhóm -Gọi HS tham gia thi kể chuyện HS chưa kể theo dõi, nhận xét xem câu chuyện bạn kể trình tự thời gian chưa?

-Nhận xét, cho điểm HS 3 Củng cố-dặn dị:

-Hỏi: Phát triển câu truyện theo trình tự thời gian nghĩa nào?

-Dặn HS nhà viết lại câu truyện theo trình tự thời gian vào tập chuẩn bị sau

-1 HS đọc toàn truyện, HS ngồi bàn thảo luận trả lời câu hỏi

+Các đoạn văn sếp theo trình tự thời gian (sự việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau) +Các câu mở đoạn giúp nối đoạn văn trước với đoạn văn sau cụm từ thời gian

-1 HS đọc thành tiếng -Em kể câu chuyện:

 Dế mèn bênh vực kẻ yếu  Lời ước trăng  Ba lưỡi rìu

 Sự tích hồ Ba Bể  Người ăn xin

 …

-4 HS ngồi bàn thành nhóm Khi HS kể em khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn

-7 đấn 10 HS tham gia kể chuyện

(164)

Thứ sáu ngày tháng năm 2010

KĨ THUẬT

$ 8: KHÂU ĐỘT THƯA (2 tiết ) TIẾT

I/ Mục tiêu:

-HS biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa -Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu -Rèn luyện tính kiên trì, cẩn thận

-Tranh quy trình khâu mũi đột thưa

-Mẫu khâu đột thưa khâu len sợi bìa, vải khác màu mũi khâu dài 2cm, số sản phẩm có đường may máy đường khâu đột thưa mẫu khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

-Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm +Len (hoặc sợi), khác màu vải

+Kim khâu len, thước kẻ, phấn vạch III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định:Hát

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ HS

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Khâu đột thưa

b)HS thực hành khâu đột thưa:

* Hoạt động 1: HD HS khâu đột thưa -Hỏi: Các bước thực cách khâu đột thưa

* Hoạt động 2: HS thực hành khâu đột thưa

-GV nhận xét củng cố kỹ thuật khâu mũi đột thưa qua hai bước:

+Bước 1:Vạch dấu đường khâu

+Bước 2: Khâu đột thưa theo đường vạch dấu

-GV hướng dẫn thêm điểm cần lưu ý thực khâu mũi đột thưa

-GV kiểm tra chuẩn bị HS nêu thời gian yêu cầu HS thực hành

-GV quan sát uốn nắn thao tác cho

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

GV HD HS thực mũi khâu đột thưa ( bước theo HD SGK) -HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác khâu đột thưa

-HS lắng nghe

(165)

HS lúng túng chưa thực

* Hoạt động3: Đánh giá kết học tập của HS

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh dài mảnh vải

+Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu

+Đường khâu tương đối phẳng, không bị dúm

+Các mũi khâu mặt phải tương đối cách

+Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

4.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị tinh thần, thái độ, kết học tập HS

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “khâu đột mau”

-HS trưng bày sản phẩm thực tiết

-HS lắng nghe

-HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

-HS lớp TẬP LÀM VĂN

$ 16: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu:

 Củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian  Biết cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian

 Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai trang 70, 71 SGK

 B ng ph ghi s n cách chuy n th m t l i tho i v n b n k ch th nhả ụ ẵ ể ể ộ ă ả ị l i k ể

Văn kịch Chuyển thành lời kể

-TIN-TIN:Cậu làm với đơi cánh xanh ấy?

(166)

-EM BÉ THỨ NHẤT:

Mìng dùng vào việc sáng chế trái đất.

ấy Em bé nói dùng đơi cánh vào việc sáng chế trên trái đất.

Cách 2: Hai bạn nhỏ rủ đến thăm cơng xửơng xanh Nhìn thấy em bé mang máy có đơi cánh xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi:

-Cậu đng làm với đơi cánh xanh ấy? Em bé nói:

- Mình dùng đơi cánh vào việc sáng chế trái đất.

* Bảng phụ ghi sẵn bảng so sánh cách kể chuyện III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện mà em thích

-Gọi HS nhận xét xem câu chuyện bạn kể trình tự thời gian chưa? Lời kể bạn nào?

-Tiết học hơm nay, ngồi việc củng cố cách phát triển đoạn văn theo trình tự thời gian, em biết cách phát triển đoạn văn theo trình tự khơng gian -Hỏi” “Em hiểu khơng gian nghia gì?”

b Hướng dẫn HS làm bài: Bài 1:

-Hỏi :+Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp hay lời kể? -Gọi HS giỏi kể mẫu lời thoại Tin-tin em bé thứ

-Nhận xét, tuyên dương HS

-3 HS lên bảng kể chuyện -HS nhận xét bạn kể

- “không gian” nghĩa nơi diễn việc truyện

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

+Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp nhân vật với

Một hôm, Tin-tin Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Hai bạn thấy em bé mang cỗ máy có đơi cánh xanh. Tin-tin ngạc nhiên hỏi:

(167)

-Treo bảng phụ ghi sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể

-Treo tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai Yêu cầu HS kể chuyện nhóm theo trình tự thời gian

-Tổ chức cho HS thi kể

-Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí nêu

-Nhận xét, cho điểm HS

-2 HS nối tiếp đọc cách Cả lớp đọc thầm

-Quan sát tranh, HS ngồi bàn kể chuyện, sữa chữa cho

-3 đến HS thi kể Ví dụ lời kể:

Màn 1: Trong công xưởng xanh

Trước hết hai bạn rủ đến thăm công xưởng xanh Thấy em mang một cổ máy có mang đơi cánh xanh, Tin-tin hỏi em làm Em có đời sẽ dùng đôi cánh để chế vật làm cho người hạnh phúc, Mi-tin háu ăn nghe liền hỏi vật ăn có ngon khơng, có ồn không? Em bé đáp:

-Không đâu, chẳng ồn Mình chế xong rồi, cậu có muốn xem không? Tin-tin háu hức bảo:

- Có ! Nó đâu?

Vừa lúc ấy, em bé thứ hai tới khoe vật sáng chế ba mươi lọ thuốc trường sinh nằm lọ xanh Em bé thứ ba từ đám đơng bước ra nói mang đến thứ ánh sáng lạ thường Em bé thứ tư kéo tay Tin-tin khoe máy biết bay không chim Còn em thứ năm khoe chiến máy biết dị tìm kho báu mặt trăng.

Màn 2: TRONG KHU VƯỜN KÌ DIỆU:

Rời công xưởng xanh, Tin-tin Mi-tin đến khu vườn kì diệu Thấy em mang chùm đầu gậy, Tin-tin khen: “Chùm lê đẹp qúa!” Nhưng em bé nói khơng phải lê mà nho Em nghĩ cách trồng chăm bón nho Em bé thứ hai bê sọt to dưa, Mi-tin tưởng dưa đỏ, hố qủa táo, mà chưa phải loại to em thứ ba khoe xe mà Tin-tin tưởng bí đỏ Nhưng lại dưa Em bé nói đời trồng dưa to

Bài 2:

-Hỏi: + Trong truyện Ở vương quốc tương lai hai bạn Tin-tin Mi-tin có thăm không?

+Hai bạn thăm nơi trước, nơi sau?

-Vừa em kể lại câu truyện theo trình tự thời gian nghĩa việc

+Tin-tin Mi-tin thăm khu xưởng xanh khu vườn kì diệu +Hai bạn thăm cơng xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau

(168)

nào xảy trước kể trước , việc xảy sau kể sau Bây em tưởng tượng hai bạn Ti-n-tin Mi-tin không thăm Mi-Mi-tin thăm công xưởng xanh Tin-tin thăm khu vườn kì diệu ngược lại Ytin-tin thăm cơng xưởng xanh cịn Mi-tin thăm khu vường kì diệu

-yêu cầu HS kể chuyện nhóm.GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn -Tổ chức cho HS thi kể nhân vật

-Gọi HS nhận xét nội dung truyện theo trình tự khơng gian chưa? Bạn kể hấp dẫn, sáng tạo chưa?

-Nhận xét cho điểm HS Bài 3;

-Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trao đổi trả lời câu hỏi

-2 HS ngồi bàn kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho Mỗi HS kể nhân vật Tin-tin hay Mi-tin

-3 đến HS tham gia thi kể

-Nhận xét câu truyện lời bạn kể

-Đọc trao đổi trả lời câu hỏi

Kể theo trình tự thời gian Kể theo trình tự khơng gian

-Mở đầu đoạn 1: Trước hết hai bạn rủ đến thăm công xưởng xanh

-Mở đầu đoạn 2: Rời công xưởng xanh, Tin-tin Mi-tin đến khu vườn kì diệu

- Mở đầu đoạn 1: Mị-tin đến khu vườn kì diệu

-Mở đầu đoạn 2:Trong Mi-tin khu vườn kì diệu Tin-tin đến cơng xưởng xanh

+Về trình tự xếp

+Về ngôn ngữ nối hai đoạn? 3 Củng cố- dặn dị:

-Hỏi: +Có cách để phát triển câu chuyện

+ Những cách có khác nhau? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại màn theo cách vừa học

+Có thể kể đoạn Trong cơng xưởng xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu

và ngược lại

(169)

TOÁN

Tiết : 40 Hai đường thẳng vng góc I) Mục tiêu : Giúp học sinh:

- Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc Biết hai đường thẳng vng góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh

- Biết dùng ê ke để kiểm tra hai đường có vng góc với không? II) Đồ dùng : ê ke - thước thẳng

III) Các HD dạy - học :

1 KT cũ : ? Giờ trước học gì?

? Nêu đặc điểm góc nhọn, góc bẹt, góc tù? Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ghi đầu

b Giới thiệu hai đường thẳng vng góc:

- GV vẽình chữ nhật ABCD lên bảng - Mời học sinh lên kiểm tra góc HCN ê ke

? Em có NX góc HCN? - GV vừa thực thao tác vừa nêu: Cô kéo dài cạnh DC cạch BC thành hai đường thẳng DM BN

Khi ta hai đường thẳng DM BN vng góc với điểm C nêu tên góc tạo thành đường thẳng vng góc với DM BN?

- Quan sát, đọc tên hình

- học sinh sử dụng e ke để kiểm tra góc HCN

- góc HCN góc vng A B

D C M N

- Góc DCN, NCM, MCB, BCD - HS nêu

? Các góc có chung đỉnh nào? - học sinh dùng ê ke kiểm tra góc hình vẽ

? Góc BCD, góc DCN, góc NCM, góc BCM góc gì?

* GV HDHS vẽ hai đường thẳng vng góc với (vừa vẽ vừa HD) - Chúng ta dùng ê ke để vẽ hai đường thẳng vuông góc với VD: Ta muốn vẽ đường thẳng AB vng góc với đường thẳng CD, ta làm sau:

- C

- Lớp quan sát - Là góc vng

- góc vng có chung đỉnh C

*Tìm hai đường thẳng vng góc có thực tế? Hai mép sách, hai cạnh bảng

C

(170)

+ Vẽ đường thẳng AB

+ Đặt cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke ta hai đường thẳng AB CD vng góc với *Thực hành vẽ đường thẳng MN vng góc với PQ O

? Hai đường thẳng vng góc tạo thành góc vng?

3 Thực hành :

Bài1(T50) : ? Nêu yêu cầu? - GV vẽ hình a,b lên bảng ? Nêu kết kiểm tra?

?Vì em nói đường thăng HI KI vng góc với nhau?

Bài 2(T50) :

- GV vẽ HCN lên bảng A B

D C - học sinh lên cặp cạnh vng góc

- Kết luận đáp án Bài 3(T50) : ? Nêu yêu cầu?

- Nhận xét cho điểm Bài 4(T50) :

D

- học sinhlên bảng vẽ, lớp vẽ nháp - góc vng

- Dùng ê ke để kiểm tra góc vng bảng em

- Lớp kiểm tra hình vẽ SGK

- Hai đường thẳng HI KI vng góc với nhau, hai đường thẳng PM MQ khơng vng góc với

- Vì dùng ê ke để kiểm tra thấy đường thẳng cắt tạo thành góc vng có chung

đỉnh I

- 2HS đọc đề

- Suy nghĩ ghi tên cặp cạnh vng góc với hình chữ nhật ABCD vào

AB BC cặp cạnh vng góc với

BC CD, CD DA, DA AB - Đọc tập nhận xét

- Dùng ê kê để kiểm tra ghi tên cặp cạnh vng góc vào

- Đọc tập nhận xét

+ Hình ABCDE có cặp cạnh vng góc với là: AE ED, CD DC + Hình MNPQR có cặp cạnh vng góc với là: DE ED, ED DC + Hình MNPQR có cặp cạnh vng góc với là: MN NP, NP PQ - Hai học sinh đọc đề

- học sinh lên bảng, lớp làm vào a AB vng góc với AD

(171)

- GV nhận xét cho điểm Củng cố - dặn dị : ? Hơm học gì? - Nhận xét học

? hai đường thẳng vng góc tạo thành ? góc vng chung điểm?

khơng vng góc với là: AB BC, BC CD

- NX bạn bảng

ĐỊA LÍ

$ 8: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I.Mục tiêu :

-Học xong HS biết :Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên :Trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn

-Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu , tranh, ảnh để tìm kiến thức

-Xác lập mối quan hệ địa lí thành phần tự nhiên với thiên nhiên với hoạt động sản xuất người

-Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

-Tranh, ảnh vùng trồng cà phê,một số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột III.Hoạt động lớp :

1.Ổn định:

GV cho HS hát 2.KTBC :

-Kể tên dân tộc sống từ lâu đời Tây Nguyên

-Nêu số nét trang phục lễ hội Tây Nguyên

GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa

b.Phát triển :

1/.Trồng công nghiệp đất ba dan : *Hoạt động nhóm :

-GV cho HS dựa vào kênh chữ kênh hình mục 1, HS nhóm thảo luận

-HS hát

-HS trả lời câu hỏi

-HS khác nhận xét, bổ sung

(172)

theo câu hỏi gợi ý sau :

+Kể tên trồng Tây Nguyên (quan sát lược đồ hình 1) Chúng thuộc loại công nghiệp, lương thực rau màu ?

+Cây công nghiệp lâu năm trồng nhiều đây? (quan sát bảng số liệu )

+Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng công nghiệp ?

-GV cho nhóm trình bày kết làm việc nhóm

-GV sửa chữa ,giúp nhóm hồn thiện phần trả lời

* GV giải thích thêm cho HS biết hình thành đất đỏ ba dan: Xưa nơi có núi lửa hoạt động Đó tượng vật chất nóng chảy,từ lịng đất phun trào ngồi (gọi dung nham ) nguội dần ,đóng cứng lại thành đá ba dan Trải qua hàng triệu năm, tác dụng nắng mưa, lớp đá ba dan mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba dan

*Hoạt động lớp :

-GV yêu cầu HS quan sát tranh ,ảnh vùng trồng cà phê Bn Ma Thuột hình SGK ,nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột (giúp cho HS có biểu tượng vùng chuyên trồng cà phê) -GV gọi HS lên bảng vị trí Bn Ma Thuột đồ Địa lí tự nhiên VN

-GV nói: khơng Buôn Ma Thuột mà Tây Nguyên có vùng chuyên trồng cà phê công nghiệp lâu năm khác : cao su ,chè , cà phê …

-GV hỏi em biết cà phê Bn Ma Thuột ?

-GV giới thiệu cho HS xem số tranh, ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma thuột

+Cao su, cà phê, hồ tiêu, chè … Chúng thuộc loại công nghiệp +Cây cà phê trồng nhiều

+Vì phần lớn cao nguyên Tây Nguyên phủ đất đỏ ba dan -Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung

-HS quan sát tranh ,ảnh hình SGK

-HS lên bảng vị trí đồ

-HS trả lời câu hỏi :

+Cà phê Buôn Ma Thuột thơm ngon tiếng không nước mà cịn nước ngồi -HS xem sản phẩm

(173)

(cà phê hạt ,cà phê bột…)

-Hiện ,khó khăn lớn việc trồng công nghiệp Tây Nguyên ?

-Người dân Tây Ngun làm để khắc phục khó khăn ?

-GV nhận xét , kết luận

2/.Chăn nuôi gia súc lớn đồng cỏ :

*Hoạt động cá nhân :

-Cho HS dựa vào hình 1, bảng số liệu ,mục SGK ,trả lời câu hỏi sau : +Hãy kể tên vật ni Tây Nguyên

+Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên?

+Tại Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc lớn ?

+Ở Tây Nguyên voi ni để làm ?

-GV gọi HS trả lời câu hỏi

-GV sửa chữa giúp HS hoàn thiên câu trả lời

4.Củng cố :

-GV trình bày tóm lại đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn Tây Nguyên

-Gọi vài HS đọc học khung -Kể tên loại trồng vật Tây Nguyên ?

-Tây Nguyên có thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc ?

5.Tổng kết - Dặn dò:

-Về nhà xem lại chuẩn bị phần

+Phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới

-HS dựa vào SGK để trả lời câu hỏi :

+Trâu ,bò, voi

+Bò ni nhiều

+Vì Tây Ngun có đồng cỏ xanh tốt

+Voi nuôi để chuyên chở hàng hóa

-HS trả lời ,HS khác nhận xét, bổ sung

-3 HS đọc học trả lời câu hỏi -HS nhận xét ,bổ sung

-HS lớp

(174)

I/ MỤC TIÊU

Định dạng
Số trang	174
Dung lượng	1,42 MB