Đang tải... (xem toàn văn)
Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo Giáo án Toán 4 chương 4 bài 1: Rút gọn phân số để nâng cao kĩ năng và kiến thức soạn giáo án theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình dạy học. Giáo án Toán 4 chương 4 bài 1: Rút gọn phân số được soạn với hình thức 3 cột phù hợp quy định bộ GD và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn.
BÀI 4: RÚT GỌN PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Giúp học sinh : - Bước đầu nhận biết rút gọn phân số tối giản - Biết cách rút gọn phân số ( số trường hợp đơn giản) II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP : - Bảng con, số tờ giấy khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: - Nhắc nhở HS tư ngồi học chuẩn bị - HS lắng nghe thực sách để học 2.Kiểm tra cũ - GV gọi HS nêu kết luận tính chất - HS nêu phân số - HS lớp theo dõi để nhận xét - Kiểm tra lớp : Viết vào chỗ chấm để - Cả lớp làm bảng phân số - Giơ bảng … 15 … 18 … - GV nhận xét chung 3.Bài mới: a/ Giới thiệu bài: - Rút gọn phân số - HS lắng nghe - Ghi tựa lên bảng - HS nhắc lại tựa b/ Tìm hiểu : * Thế rút gọn phân số ? - Gọi HS đọc dòng a SGK/112 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi để tìm - HS đọc phân số có tử số mẫu số - HS thảo luận tìm cách giải bé vần đề - Hãy so sánh tử số mẫu số hai phân - Ta có = số với - Tử số mẫu số cùa phân số nhỏ - GV nhắc lại: Tử số mẫu số phân số tử số mẫu số phân số nhỏ tử số mẫu số phân số , - HS nghe giảng nêu phân số lại phân số Khi ta nói phân số rút gọn phân số , hay phân số phân số rút gọn - Kết luận: Có thể rút gọn phân số để có phân số có tử số mẫu sốbé mà phân số phân số cho * Cách rút gọn phân số, phân số tối giản - HS nhắc lại * Ví dụ 1: Rút gọn phân số - Yêu cầu HS rút gọn phân số vào vở, HS làm vào phiếu - HS đọc ví dụ - Rút gọn phân số ta phân số ? - Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân số - Cả lớp làm vào vở, HS làm vào phiếu khổ to - Dán phiếu lên bảng phân số ? - Nhận xét 3 - Phân số cịn rút gọn - Ta phân số không ? Vì ? - Ta thấy chia hết ta thực chia tử số mẫu số - GV kết luận: Phân số rút gọn Ta nói phân số phân số tối giản Phân số rút gọn thành phân số tối giản phân số cho - Không thể rút gọn phân số không chia hết cho số tự nhiên lớn - HS nhắc lại * Ví dụ : - GV yêu cầu HS rút gọn phân số GV đặt câu hỏi gợi ý để HS rút gọn được: + Tìm số tự nhiên mà 18 54 chia hết cho số ? + Thực chia số tử số mẫu số 18 - HS đọc ví dụ phân số 54 cho số tự nhiên em vừa tìm + Kiểm tra phân số vừa rút gọn được, + HS tìm số 2, 9, 18 phân số tối giản dừng lại, chưa phân số tối giản rút gọn tiếp 18 - Cả lớp làm bài, HS làm vào - Khi rút gọn phân số 54 ta phân số phiếu ? - Dán phiếu trình bày, bạn nhận xét - Phân số phân số tối giản chưa ? Vì ? * Kết luận: - GV yêu cầu HS mở SGK đọc kết luận phần học c/ Luyện tập * Bài : SGK/114 : Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc đề - Cả lớp làm vào vở, HS làm phiếu - GV nhân xét chốt ý * Bài : SGK/114 : Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm tìm phân số tối giản, phân số rút gọn rút gọn phân số đó, HS làm phiếu - Nêu phân số tối giản ? Vì em chọn phân số tối giản ? 4.Củng cố: - Nêu cách rút gọn cho ví dụ? Dặn dị: -Về nhà học thuộc ghi nhớ cách thực rút gọn phân số, làm tập chưa hoàn thành chuẩn bị sau : luyện tập - Nhận xét tiết học - Phân số - Phân số phân số tối giản không chia hết cho số lớn - HS nêu trước lớp - HS đọc - HS lớp làm vào vở, HS làm phiếu - Dán phiếu, nhận xét làm - HS đọc - Cả lớp làm bài, HS làm vào phiếu - Dán phiếu, bạn nhận xét - HS nêu - HS nêu - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ nhà thực * RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: ...2 phân số phân số rút gọn - Kết luận: Có thể rút gọn phân số để có phân số có tử số mẫu sốbé mà phân số phân số cho * Cách rút gọn phân số, phân số tối giản - HS nhắc lại * Ví dụ 1: Rút gọn phân. .. - Dán phiếu lên bảng phân số ? - Nhận xét 3 - Phân số cịn rút gọn - Ta phân số không ? Vì ? - Ta thấy chia hết ta thực chia tử số mẫu số - GV kết luận: Phân số rút gọn Ta nói phân số phân số. .. phân số tối giản dừng lại, chưa phân số tối giản rút gọn tiếp 18 - Cả lớp làm bài, HS làm vào - Khi rút gọn phân số 54 ta phân số phiếu ? - Dán phiếu trình bày, bạn nhận xét - Phân số phân số