Giao an Dia li 11 co banTron bo

- Những kiến thức cơ bản nhất về tình hình chung về kinh tế - xã hội thế giới hiện nay và vấn đề phát triển của một số khu vực, châu lục.. - Đặc điểm về vị trí, tự nhiên, dân cư, xã hội[r]

Tiết 01

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

A KHÁI QUÁT NỀN KINH TẾ - XÃ HỘI THẾ GIỚI

Bài 1: SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA CÁC NHĨM NƯỚC CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC CƠNG NGHỆ HIỆN ĐẠI I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần

1 Kiến thức:

- Biết tương phản trình độ phát triển kinh tế - xã hội nhóm nước: phát triển, phát triển, nước công nghiệp

- Trình bày đặc điểm bật cách mạng khoa học công nghệ đại

- Trình bày tác động cách mạng khoa học công nghệ đại tới phát triển kinh tế: xuất ngành kinh tế mới, chuyển dịch cấu kinh tế, hình thành kinh tế tri thức 2 Kĩ :

- Phân tích bảng thống kê để rút kiến thức cần thiết - Nhận xét phân bố nhóm nước giới

3 Thái độ: Xác định trách nhiệm để thích ứng với cách mạng khoa học công nghệ đại II PHƯƠNG PHÁP:

Đàm thoại gợi mở + Trực quan +Thảo luận nhóm III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 Chuẩn bị GV: Giáo án, Bản đồ nước giới, phiếu học tập.

2 Chuẩn bị HS: Đọc trước bài, xem thêm đồ nước giới Sgk. IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định lớp: Ki m tra s s , n n pể ỉ ố ề ế

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp 2 Bài

a Đặt vấn đề: Ở lớp 10 em đựơc học địa lí đại cương tự nhiên địa lí kinh tế xã hội đại cương Năm em học cụ thể tự nhiên kinh tế xã hội nhóm nước nước Hơm tìm hiểu nhóm nước cách mạng khoa học công nghệ đại

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu phân chia thành nhóm nước giới

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

*B1: GV yêu cầu HS dựa vào Sgk hiểu biết thân để trả lời câu hỏi:

+ Hiện giới phân thành nhóm nước nào?

+ Các nhóm nước có đặc trưng gì?

*B2: HS trình bày, GV nhận xét kết luận

I SỰ PHÂN CHIA THÀNH CÁC NHÓM NƯỚC:

- Thế giới gồm hai nhóm nước: + Nhóm nước phát triển

+ Nhóm nước phát triển

- Nhóm nước phát triển có phân hố: nước cơng nghiệp (NIC), trung bình, chậm phát triển

Hoạt động 2: Tìm hiểu tương phản trình độ phát triển kinh tế - xã hội nhóm nước

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

*B1: Chia lớp thành nhóm nhỏ GV giao nhiệm vụ cho nhóm cụ thể sau, thời gian 5-7 phút

+Nhóm 1,2: Quan sát bảng 1.1 trả lời câu hỏi nhận xét tỉ trọng GDP hai nhóm nước:Phát triển phát triển

+Nhóm 3,4: Quan sát bảng 1.2, nhận xét cấu GDP phân theo khu vực kinh tế nhóm nước

+Nhóm 5, 6: Làm việc với bảng 1.3 kênh chữ SGK, nhận xét khác biệt số HDI tuổi thọ trung bình nhóm nước phát triển phát triển

GV phát phiếu học tập

*B2: Đại diện nhóm lên bảng trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

GV kết luận ý nhóm đồng thời bổ sung phần thiếu sửa chữa phần chưa xác

-Chuyển ý: Các em biết kinh tế tri thức? Sự đời kinh tế tri thức gắn liền với cách mạng khoa học công nghệ đại Cuộc cách mạng khoa học công nghệ đại tác động đến kinh tế, xã hội giới nào? Chúng ta nghiên cứu sang phần III

II SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KT-XH GIỮA CÁC NHÓM NƯỚC: Giữa nước phát triển nước phát triển có chênh lệch lớn số kt-xh:

Tiêu chí Nhóm nước

PT Nhóm nướcđang PT

GDP Lớn Nhỏ

GDP/ người Cao Thấp

Tỉ trọng GDP Kv I thấp

Kv III cao Kv I caoKv III thấp

Tuổi thọ Cao Thấp

HDI Cao Thấp

Trình độ PT

KT - XH Cao Lạc hậu

Hoạt động 3: Tìm hiểu cánh mạng khoa học công nghệ đại

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

*B1: GV trình bày cách mạng khoa học kĩ thuật lịch sử phát triển

Cần so sánh khác cách mạng khoa học kĩ thuật

+ Cuộc cách mạng công nghệ diễn vào cuối TK XVIII giai đoạn độ từ sản xuất thủ công sang sản xuất khí

+ Cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật diễn từ nửa sau TK XIX đến đầu TK XX: từ sản xuất khí chuyển sang sản xuất đại khí tự động hoá cục -> đời hệ thống cơng nghệ điện khí

+ Cuộc cách mạng khoa học công nghệ đại diễn vào cuối TK XX đầu TK XXI: làm

III CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI

1 Khái niệm:

- Cuộc cánh mạng KH-CN đại cách mạng làm xuất bùng nổ công nghệ cao - Xuất vào cuối kỉ XX đầu kỉ XXI - Bốn công nghệ trụ cột:

+ Công nghệ sinh học + Công nghệ vật liệu + Công nghệ lượng + Công nghệ thông tin 2 Tác động:

xuất bùng nổ công nghệ cao

*B2: GV yêu cầu HS theo cặp trao đổi trả lời câu hỏi sau:

+ Nêu số thành tựu bốn công nghệ trụ cột tạo ra?

+ Kể tên số ngành dịch vụ cần đến nhiều kiến thức?

+ Em biết kinh tế tri thức?

*B3: Các nhóm trả lời GV chuẩn hoá kiến thức Khái niệm kinh tế tri thức: Là kinh tế dựa tri thức, kĩ thuật, công nghệ cao

lĩnh vực công nghệ dịch vụ

- Chuyển dịch mạnh cấu kinh tế: Giảm tỉ trọng Kv I, II, tăng tỉ trọng Kv III

- Làm xuất kinh tế tri thức

- Tác động khác: thúc đẩy phân công lao động quốc tế, chuyển giao cơng nghệ

=> Xuất xu hướng tồn cầu hố

4 Củng cố:

a Trình bày điểm tương phản trình độ phát triển kinh tế xã hội nhóm nước phát triển với nhóm nước phát triển

b Nêu đặc trưng tác động cách mạng khoa học công nghệ đại đến kinh tế xã hội giới

5 Dặn dò, hướng dẫn HS học tập nhà - Làm tập số SGK trang

- Đọc 2- Xu hường tồn cầu hố, khu vực hoá kinh tế trả lời câu hỏi sau:

1 Tồn cầu hóa gì? Tồn cầu hóa kinh tế có biểu nhw tạo hệ gì?

2 Tìm hiểu số tổ chức liên kết kinh tế khu vực giới: EU, ASEAN, APEC, NAFTA, MERCOSUR

V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… -Tiết

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài 2: XU HƯỚNG TỒN CẦU HỐ, KHU VỰC HỐ KINH TẾ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần

1 Kiến thức:

- Trình bày biểu tồn cầu hố khu vực hố hệ tồn cầu hố

- Biết lí hình thành tổ chức liên kết kinh tế khu vực đặc điểm số tổ chức liên kết kinh tế khu vực

2 Kĩ :

- Sử dụng đồ giới để nhận biết lãnh thổ số liên kết kinh tế khu vực

- Phân tích bảng để nhận biết nước thành viên, quy mô dân số, GDP số tổ chức liên kết kinh tế khu vực

3 Thái độ: Nhận thức tính tất yếu tồn cầu hố Từ xác định trách nhiệm thân đóng góp vào việc thực nhiệm vụ kinh tế xã hội địa phương

Sử dụng kết hợp số phương pháp dạy học: Đàm thoại, sử dụng phương tiện trực quan, thảo luận III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 Chuẩn bị GV: Giáo án, Bản đồ nước giới.

2 Chuẩn bị HS: Đọc trước học, vẽ lược đồ câm giới giấy Ao

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định lớp: Ki m tra s s + N n pể ỉ ố ề ế

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ :

- Hãy nêu đặc trưng tác động cách mạng khoa học công nghệ đại đến kinh tế xã hội giới?

- Chấm tập 3 Bài :

a Đặt vấn đề: Toàn cầu hoá khu vực hoá, xu hướng tất yếu, dẫn đến phụ thuộc lẫn ngày tăng kinh tế; đồng thời tạo động lực thúc đẩy tăng trưởng phát triển kinh tế giới Bài học hôm tìm hiều vấn đề

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm, nguyên nhân biểu hện xu hướng tồn cầu hóa kinh tế

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

* B1: Gv yêu cầu Hs dựa vào Sgk kiến thức học để trả lời câu hỏi:

- Tồn cầu hố kinh tế gì? Ngun nhân dẫn đến xu hướng tồn cầu hóa?

- Hãy nêu biểu rõ nét toàn cầu hố kinh tế?

- Hãy tìm ví dụ chứng minh biểu tồn cầu hố kinh tế Liên hệ với Việt Nam?

- Đối với nước phát triển , có Việt Nam, theo em tồn cầu hố hội hay thử thách?

* B2: Đại diện Hs trả lời Hs khác bổ sung, Gv nhận xét đến kết luận

I XU HƯỚNG TỒN CẦU HĨA 1 Tồn cầu hố kinh tế:

- Khái niệm: (Sgk)

- Nguyên nhân:

+ Tác động cách mạng khoa học-công nghệ

+ Nhu cầu phát triển nước

+ Xuất vấn đề mang tính tồn cầu địi hỏi hợp tác quốc tế giải

- Biểu hiện:

+ Thương mại giới phát triển mạnh + Đầu tư nước ngồi tăng trưởng nhanh + Thị trường tài quốc tế mở rộng

+ Các công ty xuyên quốc gia có vai trị ngày lớn

Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ tồn cầu hố

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

*B1: Gv yêu cầu Hs dựa vào SGK trao đổi trả lời câu hỏi sau:

- Tồn cầu hố kinh tế tác động tích cực, tiêu cực tới kinh tế? Giải thích?

- Sử dụng bảng 2.2 So sánh dân số, GDP khối; rút nhận xét quy mô, vai trò khối với kinh tế giới?

2 Hệ tồn cầu hố

a Tích cực:

- Thúc đẩy sản xuất phát triển tăng trưởng kinh tế toàn cầu

- Đẩy nhanh đầu tư khai thác triệt để khoa học công nghệ

- Nguyên nhân làm cho nước khu vực liên kết với nhau?

*B2: Hs trả lời, gv chuẩn xác kiến thức

-Chuyển ý: Xu hướng toàn cầu hoá khu vực hoá kinh tế giới tồn song song Chúng có mối quan hệ với nào? Chúng ta vào tìm hiểu phần II

hướng ngày toàn diện phạm vi toàn cầu

b Tiêu cực: Làm gia tăng nhanh chóng khoảng cách giàu nghèo quốc gia nước

Hoạt động 3: Tìm hiểu xu hướng khu vực hoá kinh tế

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

*B1: Gv yêu cầu Hs trả lời câu hỏi:

- Nguyên nhân hình thành tổ chức liên kết kinh tế khu vực?

- Đặc điểm số tổ chức kinh tế khu vực? - Hãy đồ tổ chức kinh tế lớn số tổ chức liên kết tiểu vùng?

*B2: Hs trả lời, Gv kết luận

*B3: Gv cho Hs trả lời tiếp câu hỏi:

- Khu vực hoá có mặt tích cực nào? Đặt thách thức cho quốc gia?

- Liên hệ Việt Nam mối quan hệ kinh tế với nước ASEAN nay?

II XU HƯỚNG KHU VỰC HÓA KINH TẾ: 1.Các tổ chức liên kết kinh tế khu vực:

a Nguyên nhân hình thành:

Do phát triển không sức ép cạnh tranh khu vực giới,các quốc gia có nét tương đồng chung liên kết lại với

b Một số tổ chức liên kết kinh tế khu vực:

- Các tổ chức lớn: NAFTA, EU, ASEAN, APEC, MERCOSUR

- Các tổ chức liên kết tiểu vùng:

Tam giác tăng trưởng Xingapo – Malaixia – Inđônêxia, hiệp hội thương mại tự châu Âu 2.Hệ khu vực hoá kinh tế:

- Tích cực:

+ Các tổ chức vừa hợp tác vừa cạnh tranh tạo động lực thúc đẩy phát triển kinh tế, đại hoá kinh tế

+ Tăng cường tự hoá thương mại, đầu tư dịch vụ

+ Thúc đẩy trình mở cửa thị trường nước - > tạo lập thị trường khu vực rộng lớn -> thúc đẩy q trình tồn cầu hố

- Tiêu cực:

+ Ảnh hưởng đến tự chủ kinh tế, suy giảm quyền lực quốc gia

4 Củng cố:

a Trình bày biểu chủ yếu tồn cầu hố kinh tế Xu hướng tồn cầu hố kinh tế dẫn đến hệ

b Các tổ chức liên kết kinh tế khu vực hình thành dựa sở nào? c.Trả lời số câu hỏi trắc nghiệm

5 Dặn dò, hướng dẫn HS học tập nhà - Làm tập số SGK trang 12

1 Vấn đề mang tính tồn cầu vấn đề nào? Hiện giới đối mặt với vấn đề mang tính tồn cầu nào?

2 Tìm nguyên nhân, biểu hiện, hậu giải pháp khắc phục vấn đề dân số môi trường diến nay?

V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… -Tiết 03

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ MANG TÍNH TỒN CẦU I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần

1 Kiến thức:

- Giải thích tình trạng bùng nổ dân số nước phát triển già hoá dân số nước phát triển

- Biết giải thích đặc điểm dân số giới, nhóm nước phát triển, nhóm nước phát triển hệ

- Trình bày số biểu hiện, nguyên nhân cuả ô nhiễm môi trường; phân tích hậu ô nhiễm môi trường; nhận thức cần thiết phải bảo vệ môi trường

- Hiểu nguy chiến tranh cần thiết phải boả vệ hồ bình 2 Kĩ : Phân tích bảng số liệu, biểu đồ, liên hệ thực tế.

3 Thái độ: Nhận thức để giải vấn đề tồn cầu cần phải có đồn kết hợp tác toàn nhân loại

II PHƯƠNG PHÁP:

Đàm thoại gợi mở, nêu vấn đề, thảo luận nhóm III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

1 Chuẩn bị GV:

- Giáo án, Biểu đồ tình hình gia tăng dân số giới

- Một số hình ảnh nhiễm môi trường giới Việt Nam - Tin tức chiến tranh khu vực khủng bố giới

- Phiếu học tập 2 Chuẩn bị HS:

- Tìm hiểu trước số vấn đề dân số môi trường địa phương - Đọc trước học

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định: ki m tra s s + N n p l p h cể ỉ ố ề ế ọ

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ :

- Kể tên số tổ chức liên kết kinh tế khu vực? Nguyên nhân hình thành nên tổ chức liên kết kinh tế khu vực?

3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: Ngày nay, bên cạnh thành tựu vượt bậc khoa học kĩ thuật, kinh tế - xã hội, nhân loại phải đối mặt với nhiều thách thức mang tính tồn cầu Đó thách thức gì? Tại chúng lại mang tính tồn cầu? Chúng có ảnh hưởng phát triển kinh tế - xã hội tồn giới nước Đó nội dung cần tìm hiểu học hôm

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu vấn đề bùng nổ dân số già hóa dân số

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

B1: Chia lớp thành nhóm, GV phân cơng nhiệm vụ sau:

- Nhóm 1,2: Tìm hiểu vấn đề bùng nổ dân số

(Phân tích bảng số liệu 3.1 câu hỏi mục I.1, kết hợp phân tích biểu đồ gia tăng dân số giới rút nhận xét gia tăng dân số nhóm nước)

- Nhóm 3,4: Tìm hiểu vân đề già hóa dân số

(Phân tích bảng số liệu 3.2 trả lời câu hỏi mục I.2)

B2: Các nhóm cử đại diện lên trình bày, nhóm khác bổ sung

GV tổng kết chuẩn hoá kiến thức Liên hệ đặc điểm dân số Việt Nam?

*Tích hợp GD bảo vệ môi trường cho HS.

+ Tại dân số tăng nhanh gây sức ép lớn môi trường tài nguyên?

+ Để giải vấn đề môi trường ở các nước đông dân cần phải làm gì?

I DÂN SỐ

1.Bùng nổ dân số:

- Dân số giới tăng nhanh; năm 2005: 6.477 triệu người -> bùng nổ dân số: thời gian dân số tăng thêm tỉ người, thời gian tăng gấp đôi ngày rút ngắn

- Bùng nổ dân số diễn chủ yếu nước phát triển: + Tỉ lệ gia tăng tự nhiên gấp 15 lần nhóm nước phát triển + Chiếm đại phận dân số tăng thêm hàng năm + Tỉ trọng dân số giới cao, 80%

- Hậu quả: Gây sức ép lớn phát triển kinh tế, chất lượng sống, tài ngun mơi trường

2.Già hố dân số:

- Dân số giới già đi:

+ Tuổi thọ trung bình ngày tăng

+ Tỉ lệ nhóm tuổi ngày giảm, tỉ lệ nhóm tuổi 65 tuổi ngày tăng

- Sự già hoá dân số chủ yếu nhóm nước phát triển: + Tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên thấp giảm nhanh + Cơ cấu dân số già

- Hậu quả: Nguy thiếu lao động bổ sung, chi phí cho người già lớn

Hoạt động 2: Tìm hiểu số vấn đề môi trường

Mục tiêu:HS bi t đ c bi u hi n, nguyên nhân ch y u, h u qu gi i pháp kh c ph c m t s v n ế ượ ể ệ ủ ế ậ ả ả ắ ụ ộ ố ấ

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

B1: GV chia lớp thành nhóm giao nhiện vụ cho nhóm sau: (GV phát phiếu học tập) - Nhóm 1:Tìm hiểu vấn đề biến đổi khí hậu.Trả lời câu hỏi SGK

- Nhóm 2: Tìm hiểu vấn đề suy giảm tầng ơzơn - Nhóm3: Tìm hiểu vấn đề nhiễm nguồn nước ngọt, biển đại dương.Trả lời câu hỏi SGK

- Nhóm 4: Tìm hiểu vấn đề suy giảm đa dạng sinh học.Trả lời câu hỏi SGK

B2: Các nhóm lên trình bày kết nhóm khác bổ sung

GV tổng kết chuẩn hố kiến thức

*Tích hợp GD bảo vệ môi trường thông qua các vấn đề môi trường nêu: (Nguyên nhân, hậu quả, giải pháp vấn đề môi trường và liên hệ địa phương)

Một số vấn đề môi trường tồn cầu: Vấn đề mơi

trường Hiện trạng Nguyên nhân Hậu quả Giải pháp

1 Biến đổi khí hậu tồn cầu

- Trái Đất nóng lên

- Mưa axit

-Lượng CO2 tăng

đáng kể khí -> hiệu ứng nhà kính

- Chủ yếu từ sản xuất điện ngành CN sử dụng than đốt

- Băng tan - Mực nước biển tăng ngập số vùng đất thấp - Ảnh hưởng đến sức khoẻ sinh hoạt sản xuất

Giảm lượng CO2,

SO2, NO2, CH4

trong sản xuất sinh hoạt

2 Suy giảm tầng

ôzôn Tầng ôzôn bị thủng lỗ thủng ngày lớn

Hoạt động CN sinh hoạt -> lượng khí thải lớn khí

Ảnh hưởng đến sức khoẻ, mùa màng,sinh vật

Cắt giảm lượng CFCS sản

xuất sinh hoạt 3 Ô nhiễm nguồn

nước ngọt, biển và đại dương

- Ô nhiễm nghiêm trọng nguồn nước

- Ô nhiễm biển

- Chất thải CN, NN, sinh hoạt - Việc vận chuyển đâu sản phẩm từ dầu mỏ

-Thiếu nguồn nước

- Ảnh hưởng đến sức khoẻ

- Ảnh hưởng đến sinh vật

- Tăng cường xây dựng nhà máy xử lí chất thải - Đảm bảo an toàn hàng hải

4 Suy giảm đa dạng sinh học

Nhiều loài sinh vật bị diệt chủng đứng trước nguy diệt chủng

Khai thác thiên nhiên mức

- Mất nhiều loài sinh vật, nguồn thực phẩm, nguồn thuốc chữa bệnh, nguồn nguyên liệu…

- Mất cân sinh thái

Toàn giới tham gia vào mạng lưới trung tâm sinh vật, xây dựng khu bảo vệ thiên nhiên

B3: Gv yêu cầu Hs dựa vào phương tiện thông tin cho biết:

- Ngồi vấn đề dân số mơi trường giới đứng trước vấn đề mang tính tồn cầu nữa?

- Khu vực thường xãy xung đột sắc tộc, tôn

III.MỘT SỐ VẤN ĐỀ KHÁC: - Xung đột tôn giáo, sắc tộc

giáo, lãnh thổ, khủng bố quốc tế? 4 Củng cố:

a Trình bày khái quát bùng nổ dân số, già hoá dân số giới hậu chúng? b Tại khắp nơi giới có nhiều hành động bảo vệ mơi trường?

5 Dặn dị, hướng dẫn HS học tập nhà - Về nhà làm tập số SGK trang 16

- Đọc trước nội dung thực hành sưu tầm thêm số tài liệu tác động toàn cầu hóa Việt Nam

V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… -Tiết 04

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài 4: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU NHỮNG CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CỦA TỒN CẦU HỐ ĐỐI VỚI CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần

1 Kiến thức: Hiểu hội thách thức tồn cầu hố với nước phát triển. 2 Kĩ : Rèn luyện kĩ thu thập xử lí thơng tin, thảo luận nhóm viết bcs vấn đề mang tính tồn cầu

3 Thái độ: Học sinh thấy thời thách thức tồn cầu hóa nước ta từ có ý thức học tập ren luyện

II PHƯƠNG PHÁP:

Sử dụng kết hợp số phương pháp dạy học đàm thoại vấn đáp, thảo luận, diễn giảng. III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

1 Chuẩn bị GV: Giáo án Một số hình ảnh việc áp dụng thành tựu khoa học công nghệ hiện đại vào sản xuất, quản lí,kinh doanh

2 Chuẩn bị HS: Đọc trước sưu tầm thêm số tài liệu tác động tồn cầu hóa đối với Việt Nam

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định: ki m tra s s n n p l p h c.ể ỉ ố ề ế ọ

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ: Chứng minh giới, bùng nổ dân số diễn chu yếu nước đang phát triển, già hoá dân số diễn nước phát triển?

3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: Cơ hội thách thức nước phát triển Việt Nam Vì nghiên cứu thực hành có thêm kiến thức, hiểu rõ khó khăn Việt Nam đối mặt bối cảnh tồn cầu hố để sau xây dựng đất nước

b Triển khai bài:

Bước 1: GV cho HS đọc SGK xác định yêu cầu thực hành

HS đọc Sgk xác định yêu cầu thực hành tìm hiểu hội thách thức tồn cầu hố nước phát triển

Bước 2: GV yêu cầu HS đọc kĩ thơng tin Sgk tìm thông tin hội thông tin thách thức

Hoạt động 2: Viết báo cáo trình bày báo cáo

Bước 1: GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ yêu cầu cho nhóm: + Nhóm 1: Làm việc với ô kiến thức số

+ Nhóm 2: Làm việc với kiến thức số + Nhóm 3: Làm việc với kiến thức số + Nhóm 4: Làm việc với ô kiến thức số + Nhóm 5: Làm việc với kiến thức số + Nhóm 6: Làm việc với kiến thức số + Nhóm 7: Làm việc với kiến thức số

- Đọc thông tin ô kiến thức kết hợp với hiểu biết để rút kết luận hai nội dung , hội thách thức tồn cầu hố đặt với nước phát triển

- Các nhóm trao đổi, bàn bạc kêt luận cá nhân nhóm Cuối cùng, rút kết luận thống

Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận, nhóm khác bổ sung GV tổng kết chuẩn hoá kiến thức

Bước 3: GV yêu cầu HS sở kết luận rút từ ô kiến thức, tổng hợp nêu kết luận chung hai mặt:

- Cơ hội tồn cầu hố nước phát triển

- Các thách thức toàn cầu hoá nước phát triển

* Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường:

+ Tồn cầu hố gây áp lực sử dụng tự nhiên làm cho mơi trường suy thối nào? + Tại nói nước phát triển chuyển giao công nghệ lạc hậu cho nước phát triển gây ô nhiễm MT?

N i dung báo cáo vi t theo nh ng n i dung b ng tóm t t sau:ộ ế ữ ộ ả ắ

Nội dung Cơ hội Thách thức

1.Tự hoá thương mại: Mở rộng thị trường, thúc đẩy sản xuất

phát triển Trở thành thị trường tiêu thụ chocác cường quốc kinh tế Cách mạng khoa học

-công nghệ:

Chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng tiến bộ, hình thành phát triển kinh tế tri thức

Nguy tụt hậu xa trình độ phát triển kinh tế

3.Sự áp đặt lối sống, văn hoá siêu cường

Tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại

Giá trị đạo đức bị biến đổi theo hướng xấu, ô nhiễm xã hội, đánh sắc dân tộc

4.Chuyển giao cơng

5 Tồn cầu hố cơng

nghệ: Đi tắt, đón đầu từ đuổi kịp vượt nước phát triển Gia tăng nhanh chóng nợ nước ngồi, nguy tụt hậu 6.Chuyển giao

thành tựu nhân loại: Thúc đẩy kinh tế phát triển với tốc độ nhanh hơn, hồ nhập nhanh chóng vào kinh tế giới

Sự cạnh tranh trở nên liệt, nguy hồ tan

7.Sự đa phương hố, đa dạng hoá quan hệ quốc tế:

Tận dụng tiềm mạnh toàn cầu

để phát triển kinh tế đất nước Chảy máu chất xám, gia tăng tốcđộ cạn kiệt tài nguyên 4 Củng cố:

a.GV kết luận chung hội thách thức toàn cầu hoá nước phát triển b.Đánh giá kết tiết học, đánh giá tinh thần làm việc nhóm

5 Dặn dị, hướng dẫn HS học tập nhà - Về nhà hoàn thành thực hành

- Đọc 5- Một số vấn đề châu lục khu vực (T1), trả lời câu hỏi sau:

1 Hiện châu Phi đứng trước vấn đề tự nhiên, xã hội kinh tế? Để giải vấn đề nước châu Phi cần phải làm gì?

2 Nguyên nhân làm cho kinh tế nước châu Phi rơi vào tình trạng phát triển? V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… -Tiết 05

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài : MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU LỤC VÀ KHU VỰC

Tiết 1-MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU PHI

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần 1 Kiến thức:

- Châu Phi châu lục giàu khống sản song có nhiều khó khăn khí hậu khơ, nóng - Dân số tăng nhanh, nguồn lao động lớn, song số dân sống nghèo đói lớn, bị chiến tranh, bệnh tật đe doạ

- Kinh tế có khởi sắc phát triển chậm Đa số quốc gia đóng vai trị cung cấp ngun vật liệu thơ cho nước phát triển

2 Kĩ : Kĩ phân tích lược đồ, bảng số liệu thơng tin để nhận biết vấn đề châu Phi. 3 Thái độ: Chia sẻ với khó khăn mà người dân châu Phi phải trải qua.

II PHƯƠNG PHÁP

Kết hợp phương pháp đàm thoại gợi mở, trực quan, giải thích minh họa. III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

1 Chuẩn bị GV: Giáo án, Bản đồ tự nhiên châu Phi, phiếu học tập. 2 Chuẩn bị HS:

- Tìm số tranh ảnh cảnh quan người châu Phi, số hoạt động kinh tế tiêu biểu người dân châu Phi

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định lớp: ki m tra s s n n p l p h cể ỉ ố ề ế ọ

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ : Chấm thực hành số học sinh. 3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: Châu Phi – Châu lục nghèo đói, xung đột, bệnh tật…Tại châu lục có văn minh rực rỡ, xuất sớn lịch sử xã hội li người đến lại có thực trạng vậy? Để làm sáng tỏ vấn đề, tìm hiểu học hôm

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu số vấn đề tự nhiên châu Phi

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: Gv yêu cầu Hs dựa vào hình 5.1 kiến thức SGK:

- Hiện nước châu Phi đứng trước vấn đề mặt tự nhiên? - Những vấn đề gây khó khăn cho nước châu Phi?

Hs dựa vào kiến thức Sgk trình bày, Gv nhận xét kết luận

Bước 2: Gv đặt thêm câu hỏi: Để giải vấn đề tự nhiên, nước châu Phi cần phải tiến hành giải pháp gì, sao?

Một Hs trả lời, Hs khác bổ sung, Gv chuẩn kiến thức

* Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường:

Vấn đề khai thác tài nguyên thiên nhiên bừa bãi cơng ty tư nước ngồi nay châu Phi gây nên vấn đề mơi trường tự nhiên?

I MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ TỰ NHIÊN:

- Phần lớn lãnh thổ châu Phi có khí hậu khơ nóng; Cảnh quan chủ yếu hoang mạc, bán hoang mạc xa van

->Gây khó khăng cho phát triển kt-xh (Thiếu nước, sa mạc hóa…)

- Có nguồn tài nguyên khoáng sản rừng phong phú: +Khoáng sản: Giàu kim loại đen, kim loại màu, dầu mỏ, khí đốt, vàng kim cương

+Rừng chiếm diện tích lớn

->Khai thác khơng hợp lí làm cho nguồn tài nguyên cạn kiệt, môi trường bị tàn phá

=>Giải pháp: khai thác hợp lí tài nguyên áp dụng biện pháp thủy lợi

Hoạt động 2: Tìm hiểu số vấn đề dân cư xã hội châu Phi

Mục tiêu: HS nắm số vấn đề dân cư xã hội nước châu Phi nh tình

tr ng gia t ng dân s , đói nghèo, d ch b nh, xung đ t…ạ ă ố ị ệ ộ

Bước 1: Gv nêu câu hỏi phát vấn:

-Dân cư xã hội châu Phi tồn vấn đề cần giải quyết?

- Dựa vào kiến thức SGK Phân tích bảng 5.1 để hồn thành phiếu học tập sau:

Các vấn đề Đặc điểm Ảnh hưởng Dân số

Mức sống Vấn đề khác

Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung

GV chuẩn hố kiến thức

II MỘT SỐ VẤN ĐỀ DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI: Các vấn

đề

Đặc điểm Ảnh hưởng

Dân số - Tỉ suất sinh, tỉ suất tử, tỉ suất gia tăng tự nhiên cao TG - Đa số nước có dân số đơng

Hạn chế phát triển kinh tế, giảm chất lượng sống, tàn phá MT

Mức

sống - Tuổi thọ trung bình thấp, HDI thấp -Phần lớn nước châu Phi mức trung bình nước phát triển - Thiếu LT-TP

Chất lượng nguồn lao động thấp

Vấn đề khác

Hủ tục lạc hậu, bệnh tật, xung đột sắc tộc

Tổn thất lớn người -> làm chậm phát triển KT-XH

Hoạt động 3: Tìm hiểu số vấn đề kinh tế châu Phi

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV yêu cầu HS phân tích bảng 5.2 nhận xét tốc độ tăng trưởng kinh tế số khu vực châu Phi, kiến thức SGK trình bày thực trạng kinh tế châu Phi theo cấu trúc:

- Thành tựu đạt - Hạn chế

- Nguyên nhân

- Các giải pháp để nước châu Phi thoát khỏi tình trạng nghèo nàn, phát triển

Tu i th trung bình m t s n c Châu Phi cácổ ọ ộ ố ướ

n c phát tri n n m 2005ướ ể ă

Châu Phi Tuổi Các nước phát triển

Tuổi Bút xoa

na 35 Nhật 82

Xoa len

35 Thuỵ Điển 81

Zăm bi a 37 Ôtxtrâylia 80

III MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ KINH TẾ: 1 Thành tựu:

Nền kinh tế phát triển theo hướng tích cực: Tốc độ tăng trưởng GDP cao, ổn định

2.Hạn chế:

- Quy mơ kinh tế nhỏ chiếm 1,9% GDP tồn cầu, lại chiếm đến 13% dân số TG

- Đa số nước châu Phi thuộc nhóm phát triển TG

3 Nguyên nhân:

- Sự kìm hãm chủ nghĩa thực dân

- Đường biên giới quốc gia hình thành tuỳ tiện lịch sử nguyên nhân gây xung đột sắc tộc

- Khả quản lí yếu nhà nước - Dân số tăng nhanh

Ăng gơ la 40 Thuỵ Sĩ 80 Mơ dăm

bít 42 Pháp 80

Ni ghê 43 Tây Ban

Nha

80

GDP bình quân theo đ u ng i m t s n c châuầ ườ ộ ố ướ

Phi n c phát tri n n m 2005ướ ể ă

Nước GDP Nước GDP

Bu ru 106 Lúcxăm

bua

62286

Ê tô pia 112 Na Uy 54384

LiBêriA 130 Thuỵ Sĩ 48576

Myanma 166 Hoa Kì 39739

ViệtNam 700 Nhật 36234

Bước 2: HS dựa vào SGK bảng số liệu để trình bày, GV kết luận

4 Củng cố:

a Các nước châu Phi cần có giải pháp để khắc phục khó khăn q trình khai thác bảo vệ tự nhiên?

b Để khỏi tình trạng phát triển nước châu Phi cần thực giải pháp gì? c Phân tích ngun nhân làm cho kinh tế châu Phi phát triển?

5 Dặn dò, hướng dẫn HS học tập nhà - Về nhà làm tập số SGK trang 23

- Đọc 5- T2: Một số vấn đề Mĩ La Tinh trả lời câu hỏi:

1 Hiện nước Mĩ Latinh đứng trước vấn đề tự nhiên, dân cư xã hội? Nguyên nhân làm cho kinh tế nước Mĩ Latinh phát triển không ổn định?

V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… -Tiết 06

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài : MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU LỤC VÀ KHU VỰC(TT)

Tiết 2-MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA MĨ LA TINH

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần 1 Kiến thức:

- Biết giải thích tình trạng kinh tế thiếu ổn định nước Mĩ La tinh, khó khăn nợ, phụ thuộc nước cố gắng để vượt qua khó khăn nước

2 Kĩ : Phân tích lược đồ (bản đồ), bảng số liệu thông tin để nhận biết vấn đề Mĩ La tinh. 3 Thái độ: Tán thành với biện pháp mà quốc gia Mĩ La tinh cố gắng thực để vượt qua khó khăn giải vấn đề kinh tế - xã hội

II PHƯƠNG PHÁP

Kết hợp số phương pháp dạy học đàm thoại gợi mở, trực quan, thảo luận III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 Chuẩn bị GV:

- Giáo án, Bản đồ địa lí tự nhiên châu Mĩ - Phiếu học tập

2 Chuẩn bị HS: - Đọc trước

- Máy tính bỏ túi

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định: ki m tra s s n n p l p h cể ỉ ố ề ế ọ

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ:

Phân tích nguyên nhân làm cho kinh tế châu Phi phát triển? Biện pháp giải quyết? 3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: Mặc dù tuyên bố độc lập 200 năm, song kinh tế hầu khu vực phụ thuộc vào nước ngoài, đời sống nhân dân lao động cải thiện, chênh lệch giàu nghèo nhóm dân cư lớn Vậy khu vực Bài hôm nghiên cứu tìm hiểu khu vực Mĩ La tinh

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu số vấn đề tự nhiên, dân cư xã hội

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV treo đồ khái quát vị trí tiếp giáp Mĩ La tinh

Bước 2: GV yêu cầu HS dựa vào hình 5.3 SGK, hệ toạ độ, tranh ảnh vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi sau:

- Đặc điểm khí hậu cảnh quan Mĩ La tinh? - Gợi ý:

+ Kể tên đới khí hậu Mĩ La tinh + Kể tên đới cảnh quan Mĩ La tinh

- Nhận xét phân bố khoáng sản Mĩ La tinh? HS trình bày kết quả, GV chuẩn kiến thức

Bước 3: GV hướng dẫn HS dựa vào bảng 5.3 phân tích nhận xét:

- Tỉ trọng thu nhập nhóm dân cư GDP nước?

Gợi ý:

+ Tính giá trị GDP 10% dân số nghèo

I MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ TỰ NHIÊN, DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI

1.Tự nhiên:

- Cảnh quan chủ yếu: Rừng nhiệt đới ẩm xavan cỏ

- Khí hậu nóng ẩm, đất đai màu mỡ thuận lợi cho chăn nuôi gia súc lớn, trồng nhiệt đới

- Khoáng sản: Đa dạng, chủ yếu kim loại màu, kim loại quý lượng

2 Dân cư xã hội:

- Chênh lệch giàu nghèo tầng lớp xã hội lớn

- Tỉ lệ dân số sống mức nghèo khổ lớn, từ 37-62%

+ Tính giá trị GDP 10% dân số giàu + So sánh mức độ chênh lệch GDP hai nhóm dân số nước

+ Nhận xét chung mức độ chênh lệch

- Dựa vào kênh chữ SGK hiểu biết mình, giải thích có chênh lệch lớn hai nhóm?

Bước 4: HS trình bày, GV bổ sung chuẩn hoá kiến thức

* Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường:

+ Tại tài nguyên thiên nhiên nước Mĩ Latinh bị suy giam nghiêm trọng?

+ Vấn đề thị hố tự phát dẫn đến vấn đề gì mơi trường nước Mĩ Latinh?

Hoạt động 2: Tìm hiểu số vấn đề kinh tế

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV hướng dẫn HS phân tích biểu đồ tốc độ tăng GDP Mĩ la tinh từ rút nhận xét tình hình phát triển kinh tế khu vực năm qua

HS nhận xét, GV két luân

Bước 2: GV chia lớp thành nhóm làm việc theo cặp đơi, u cầu nhóm tính tỉ lệ nợ nước ngồi so với GDP nước:

- Nhóm 1: Ac-hen-ti-na Bra-xin - Nhóm 2: Chi-lê Ê-cu-a-đo - Nhóm 3: Ha-mai-ca Mê-hi-cơ - Nhóm 4: Pa-na-ma Pa-ra-goay

Từ kết tính tốn nhóm tự rút nhận xét GV chuẩn hoá kiến thức

Bước 3: Gv yêu cầu Hs tiếp tục trao đổi để trả lời câu hỏi:

- Tại nước Mĩ La tinh có kinh tế thiếu ổn định vay nợ nước nhiều?

- Giải pháp để khỏi tình trạng trên?

II MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ KINH TẾ 1.Thực trạng:

- Kinh tế tăng trưởng không đồng đều: Tốc độ tăng trưởng GDP tỉ lệ thấp, dao động mạnh - Nợ nước cao

2.Nguyên nhân:

- Tình hình trị thiếu ổn định - Đầu tư nước ngồi giảm mạnh

- Duy trì cấu xã hội phong kiến, lực bảo thủ Thiên chúa giáo cản trở

- Đường lối phát triển kinh tế xã hội chưa hợp lí, phụ thuộc nước

3.Biện pháp:

- Củng cố máy nhà nước - Phát triển giáo dục

- Quốc hữu hoá số ngành kinh tế - Tiến hành cơng nghiệp hố

- Tăng cường mở rộng bn bán với nước ngồi

4 Củng cố:

a.Vì nước Mĩ La tinh có điều kiện tự nhiên thuận lợi? Để phát triển kinh tế tỉ lệ người nghèo khổ khu vực lại cao?

b.Những nguyên nhân làm cho kinh tế Mĩ La tinh phát triển không ổn định? 5 Dặn dò, hướng dẫn HS học tập nhà

- Về nhà học bài, trả lời câu hỏi cuối

- Đọc trước 5- T2: Một số vấn đề khu vực TNÁ Trung Á tìm hiểu vấn đề:

3 Hiện khu vực TNÁ Trung Á có vấn đề gì? Nguyên nhân sâu xa vấn đề đó?

V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… -Tiết 07

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài : MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU LỤC VÀ KHU VỰC(TT).

Tiết 3- MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA KHU VỰC TÂY NAM Á KHU VỰC TRUNG Á I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần

1 Kiến thức:

- Biết tiềm phát triển kinh tế khu vực Tây Nam Á khu vực Trung Á

- Hiểu vấn đề khu vực liên quan đến vai trò cung cấp dầu mỏ vấn đề dẫn tới xung đột sắc tộc, xung đột tôn giáo, nạn khủng bố

2 Kĩ :

- Sử dụng đồ nước giới để phân tích ý nghĩa vị trí địa lí khu vực Tây Nam Á khu vực Trung Á

-Đọc lược đồ Tây Á, Trung Á để thấy vị trí nước khu vực - Phân bảng số liệu thống kê để rút nhận định

- Đọc phân tích thơng tin địa lí từ nguồn thơng tin trị thời quốc tế

3 Thái độ: HS biết mâu thuẩn khu vực xuất phát từ lợi ích nước ảnh hưởng đến hịa bình giới Có thái độ lên án hành động khủng bbố đe dọa hịa bình an ninh giới

II PHƯƠNG PHÁP:

Phương pháp nêu vấn đề, đàm thoại gợi mở, vấn đáp với phương tiện trực quan, thảo luận III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 Chuẩn bị GV:

- Giáo án,Bản đồ tự nhiên châu Á

- Lược đồ khu vực Tây Nam Á khu vực Trung Á 2 Chuẩn bị HS:

- Đọc trước

- Vẽ biểu đồ hình 5.8 SGK IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định lớp: ki m tra s s +N n p ể ỉ ố ề ế

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ:

- Phân tích nguyên nhân làm cho kinh tế Mĩ La tinh chậm phát triển? - Trả lời số câu hỏi trắc nghiệm

a Đặt vấn đề: Vị trí mang tính chiến lược, nguồn tài nguyên dầu mỏ phong phú, tồn vấn đề dân tộc mang tính lịch sử, tơn giáo với tín ngưỡng khác biệt phần tử cực đoan tôn giáo, can thiệp vụ lợi lực bên noài nguyên nhân gây nên tranh chấp, xung đột kéo dài khu vực Tây Nam Á khu vực Trung Á

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm khu vực Tây Nam Á khu vực Trung Á

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV treo đồ giới thiệu đồ phạm vi khu vực Tây Nam Á Trung Á

Bước 2: GV chia lớp thành hai nhóm, nhóm chia thành nhiều nhóm nhỏ giao nhiệm vụ cho nhóm:

- Nhóm1: Tìm hiểu khu vực Tây Nam Á - Nhóm 2:Tìm hiểu khu vực Trung Á

GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức học hình 5.5, đị tự nhiên châu Á,tiến hành phân tích trao đổi nhóm để hồn thành bảng kiến thức sau:

Các mặt tìm hiểu Nội dung -Vị trí địa lí

- Ý nghĩa

Đặc trưng tự nhiên Đặc điểm xã hội bật

Bước 3: Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung ( GV kẻ sẳn bảng bảng) GV đặt thêm câu hỏi: Em cho biết hai khu vực có điểm giống nhau?

GV nhận xét chuẩn hố kiến thức

* Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường:

Khai thác nguồn tài nguyên thiên nhiên các nước TNÁ Tr Á cần ý đến vấn đề gì? Tại sao?

Chuyển ý: Chúng ta tìm điểm chung hai khu vực, nghiên cứu tiếp để xem điểm chung có mối quan hệ tới kiện diễn hay không?

I ĐẶ Đ ỂC I M C A KHU V C TÂY NAM Á VÀ Ủ Ự

KHU V C TRUNG Á:Ự

Các mặt tìm hiểu

Tây Nam Á Trung Á

Vị trí địa lí:

Ý nghĩa:

- Tây Nam Á

-Tiếp giáp châu lục, án ngự kênh đào Xuy-ê, Có vị trí chiến lược kinh tế, giao thông, quân

- Nằm trung tâm lục địa :Á- Âu, không tiếp giáp với đại dương - Có vị trí chiến lược quan trọng: Tiếp giáp với cường quốc lớn - Trung tâm châu Á án ngự đường tơ lụa - khu vực đầy biến động

Đặc điểm tự nhiên

Khí hậu khơ, nóng, mhiều núi, cao nguyên hoang mạc, giàu dầu khí giới

Khí hậu cận nhiệt đới ơn đới lục địa, nhiều thảo nguyên hoang mạc, khoáng sản đa dạng đặc biệt dầu khí

Đặc điểm xã hội bật

- Cái “nôi” ba tôn giáo lớn giới - Phần lớn dân cư theo đạo Hồi

- Đa dân tộc - Vùng có giao thoa văn hố Đơng Tây

* Hai khu vực có điểm chung là:

-Cùng có vị trí địa lí - trị chiến lược quan trọng

- Cùng có nhiều dầu mỏ, khí tự nhiên tài nguyên khác

- Khí hậu khơ hạn

- Tỉ lệ dân cư theo đạo Hồi cao Hoạt động 2: Tìm hiểu số vấn đề khu vực Tây Nam Á khu vực Trung Á

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV u cầu HS phân tích hình 5.8 để thấy vai trò khu vực Tây Nam Á Trung Á việc cung cấp dầu mỏ giới:

- Khư vực khai thác lượng dầu thơ nhiều nhất, nhất?

-Khu vực có lượng dầu thơ tiêu dùng nhiều nhất, nhất?

- Khu vực vừa có khả vừa thoả mãn dầu thơ cho mình, vừa cung cấp dầu thô cho giới, sao?

Bước 2: HS trao đổi trình bày, GV nhận xét kết luận

Bước 3: GV hướng dẫn HS dựa vào thơng tin hiểu biết mình, em cho biết: - Cả hai khu vực Tây Nam Á Trung Á vừa qua lên kiện trị đáng ý?

- Những kiện khu vực Tây Nam Á cho diễn cách dai dẳng nhất, chưa chấm dứt?

- Vấn đề cần giải nào?

- Theo em kiện ảnh hưởng đến đời sống người dân, đến phát triển kinh tế -xã hội cưa quốc gia khu vực?

- Trung Á tồn vấn đề gì? Cần giải vấn đề nào? Tại sao? HS trình bày, GV kết luận GV tổng kết xung đột liên quan đến quyền lợi, để giải vấn đề phải hiểu rõ tính lịch sử vấn đề, phải khách quan, cơng bằng, bình đẳng tn thủ luật pháp quốc tế

II MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA KHU VỰC TÂY NAM Á VÀ KHU VỰC TRUNG Á

1.Vai trò cung cấp dầu mỏ:

- Khu vực Tây Nam Á Trung Á: Trữ lượng dầu mỏ lớn: Tây Nam Á chiếm 50% giới

- Tây Á Trung Á hai ba khu vực có khả xuất dầu mỏ lớn giới

- Lượng dầu mỏ có khả xuất khu vực Tây Nam Á chiếm phần lớn trọng lượng dầu xuất giới -> nguyên nhân quan trọng tạo nên bất ổn định khu vực

2.Xung đột sắc tộc , tôn giáo nạn khủng bố:

a.Thực trạng:

- Xung đột dai dẳng người Ả-Rập Do Thái

- Các tranh giành tài nguyên đất đai, nguồn nước, khoáng sản

- Sự can thiệp lực bên ngoài, lực lượng khủng bố phát triển

b.Nguyên nhân:

- Do tranh chấp quyền lợi : Đất đai, tài nguyên, môi trường sống

- Do khác biệt tư tưởng, định kiến tơn giáo,dân tộc có nguồn gốc từ lịch sử

- Do lực bên can thiệp nhằm vụ lợi

c.Hậu quả:

- Gây ổn định quốc gia, khu vực làm ảnh hưởng tới khu vực khác

- Đời sống nhân dân bị đe doạ không cải thiện, kinh tế bị huỷ hoại chậm phát triển - Ảnh hưởng tới giá dầu phát triển kinh tế giới

4 Củng cố:

b.Tại khu vực thường xảy xung đột sắc tộc, xung đột tôn giáo nạn khủng bố? Nguyên nhân, hậu quả?

5 Dặn dị:Về nhà tự ơn tập từ 1đến để chuẩn bị cho kiểm tra tiết

*Hướng dẫn ôn tập:

-Học theo hệ thống câu hỏi SGK từ 1đến hết - Xem lại dạng tập vẽ biểu đồ SGK V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… -Tiết 08

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

HS nắm vững kiến thức học phần địa lí kinh tế - xã hội giới làm sở để tiếp thu kiến thức

2 Kĩ năng:

HS tự kiểm tra mức độ lĩnh hội kiến thức thân kĩ làm việc cách độc lập, phát huy tính chủ động tích cực sáng tạo HS

3 Thái độ:

HS tự đánh giá mức độ lĩnh hội kiến thức thân thấy cần thiết phải tự lực nỗ lực học tập

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

- GV chuẩn bị đề kiểm tra, đáp án thang điểm - HS chuẩn bị đồ dùng: bút viết, bút chì, thước kẽ III TIẾN TRÌNH KIỂM TRA

1 Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số 2 Tiến trình kiểm tra:

GV phát đề kiểm tra cho HS, hướng dẫn HS đọc kỉ đề (Gồm phần trắc nghiệm tự luận) Câu dễ làm trước

HS đọc kỉ đề bài, tự làm kiểm tra

GV theo dõi trình làm kiểm tra HS, động viên khuyến khích HS tích cực làm khơng quay có trao đổi Khi có hiệu lệnh hết giờ, GV yêu cầu tất HS bỏ bút nộp kiểm tra

SỞ GD&ĐT QUẢNG TRỊ

ĐỀ KIỂM TRA 1TIẾT

TRƯỜNG THPT ĐAKRƠNG Mơn: Địa lí - Lớp 11

-o0o - Họ tên:………

A.PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm)

Chọn đáp án câu sau:

Câu 1: Nguyên nhân chủ yếu làm suy giảm tầng ôzôn khí do:

A Trái Đất nóng lên B Mưa axít C Tràn dầu D Khí thải CFCs

A Bán cầu Bắc B Bán cầu Nam C Bán cầu Đông D Bán cầu Tây Câu 3: Cơ cấu GDP phân theo khu vực kinh tế nước phát triển tập trung nhiều ở: A Khu vực I B Khu vực II C Khu vực III D Cả khu vực II III Câu 4: Q trình thị hóa diễn mạnh mẽ với hàng loạt vấn đề kinh tế - xã hội gay gắt mối lo lớn nước:

A Châu Phi B Châu Âu C Mĩ Latinh D Công nghiệp

Câu 5: Già hóa dân số gây nên hậu nghiêm trọng là:

A Thiếu hụt lực lượng lao động B Thiếu việc làm

C Sức ép cho y tế, giáo dục D Gây sức ép cho tài ngun, mơi trường Câu 6: Thủ phạm gây nên tượng “hiệu ứng nhà kính” tồn giới do: A Khí thải CO2 B Khí thải CFCs C Nước thải công nghiệp D Rác thải

Câu 7: Phần lớn lãnh thổ châu Phi có cảnh quan:

A Hoang mạc, bán hoang mạc, xa van B Rừng rậm nhiệt đới

C Thảo nguyên D Rừng rậm xích đạo

Câu 8: Vấn đề có ảnh hưởng lớn đến việc giải vấn đề xã hội tác động tiêu cực đến phát triển kinh tế quốc gia Mĩ Latinh là:

A Dân số tăng nhanh B Chênh lệch giàu nghèo

B Đơ thị hóa tự phát nhanh chóng D Tệ nạn xã hội

Câu 9: Khu vực Tây Nam Á gọi “điểm nóng” giới vì:

A Có khí hậu khơ nóng B Cảnh quan chủ yếu hoang mạc, bán hoang mạc C Có nhiệt độ trung bình năm cao D Thường xuyên xãy xung đột

Câu 10: Khu vực tập trung nhiều dầu mỏ Tây Nam Á là:

A Sơn nguyên Iran B Vịnh Pecxich C Bán đảo Arập D Đồng Lưỡng Hà Câu 11: G8 tên viết tắt tổ chức nước:

A Công nghiệp phát triển B Công nghiệp

C Đang phát triển D Kém phát triển

Câu 12: Ở nước kinh tế phát triển lao động thường tập trung chủ yếu vào ngành:

A Nông nghiệp B Công nghiệp C Dịch vụ D Du lịch

B PHẦN TỰ LUẬN (7 điểm)|

Câu 13: Cho bảng số liệu cấu dân số theo nhóm tuổi, giai đoạn 2000 – 2005:

(Đơn vị: %)

Nhóm tuổi 0 - 14 15 - 64 65 trở lên

Đang phát triển 32,0 63,0 5,0

Phát triển 17,0 68,0 15,0

a Dựa vào bảng số liệu nhận xét cấu dân số theo nhóm tuổi nhóm nước phát triển phát triển?

b.Dân số già dẫn tới hậu mặt kinh tế - xã hội?

Câu 14: Cho bảng số liệu tốc độ tăng GDP nước Mĩ Latinh, giai đoạn 1985 – 2004:

(Đơn v %)ị

Năm 1985 1990 1995 2000 2002 2004

Tốc độ tăng

GDP 2,3 0,5 0,4 2,9 0,5 6,0

a Vẽ biểu đồ hình cột thể tốc độ tăng GDP nước Mĩ Latinh giai đoạn 1985 – 2004?

-MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TIẾT

MƠN A LÍ - L P 11ĐỊ Ớ

Chủ đề Mức độ kiến thức cần kiểm tra Điểm

B H VD PT TH ĐG

TN TL TN TL TN TL TL TL TL Sự tương phản về

trình độ phát triển nhóm nước

C2 C3 C1

2

0,75

Xu hướng toàn cầu hóa khu vực hóa

C11 0,25

Một số vấn đề mang tính tồn cầu

C1,5,

6 C13a C13b 3,75

Một số vấn đề

của châu Phi C7 0,25

Một số vấn đề của châu Mĩ La tinh

C4 C8 C14a C14b 4,50

Một số vấn đề của khu vực Tây Nam Á khu vực Trung Á

C9 C1

0 0,50

Tổng điểm 1,0 1,25 0,7

5

2,5 3,0 1,5 10,0

ĐÁP ÁN

A PHẦN TRẮC NGHIỆM

Câu 10 11 12

ĐA D A C C A A A B D B A A

Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 B PHẦN TỰ LUẬN

Câu Nội dung cần trình bày Điểm

Câu 13 a Nhận xét:

- Cơ cấu theo nhóm tuổi nhóm nước có chênh lệch có khác nhóm tuổi:

+ Ở nước phát triển nhóm tuổi <65 tuổi chiếm tỉ lệ lớn, dặc biệt nhóm tuổi <15 tuổi (Có số liệu chứng minh)

+ Ở nước phát triển có nhóm tuổi <15 tuổi ít, nhóm >65 tuổi nhều (Số liệu chứng minh)

- Ở nước phát triển có cấu dân số trẻ, dân số tăng nhanh Ở nước phát triển có cấu dân số già, tuổi thọ trung bình cao, tỉ lệ trẻ em b Hậu dân số già:

- Thiếu hụt lực lượng lao động (Ví dụ)

- Giải chế đọ cho người già (Ví dụ)

2,0

Câu 14 a Vẽ biểu đồ

Vẽ biểu đồ hình cột (Vẽ đúng, đẹp, có ghi đầy đủ số liệu, tên biểu đồ)

b Nguyên nhân làm cho kinh tế nước Mĩ latinh phát triển không ổn định:

- Tình hình trị thiếu ổn định - Đầu tư nước ngồi giảm mạnh

- Duy trì cấu xã hội phong kiến, lực bảo thủ Thiên chúa giáo cản trở - Đường lối phát triển kinh tế xã hội chưa hợp lí, phụ thuộc nước

2,0 2,0

-Tiết 09

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

B.ĐỊA LÍ KHU VỰC VÀ QUỐC GIA

Bài - HỢP CHÚNG QUỐC HOA KÌ

Tiết1:- TỰ NHIÊN VÀ DÂN CƯ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần 1 Kiến thức

- Biết đặc điểm vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Hoa Kì - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng

- Đặc điểm dân cư Hoa Kì ảnh hưởng chúng phát triển kinh tế 2 Kĩ

- Rèn luyện kĩ phân tích đồ, lược đố để thấy đặc điểm địa hình, phân bố khống sản, dân cư Hoa Kì

- Kĩ phân tích bảng số liệu, tư liệu tự nhiên, dân cư Hoa Kì II PHƯƠNG PHÁP

Đàm thoại gợi mở + Trực quan + Thảo luận III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

1 Chuẩn bị GV

- Giáo án, Bản đồ tự nhiên châu Mĩ, Bản đồ tự nhiên Hoa Kì - Phóng to hình 6.2; 6.2 SGK

2 Chuẩn bị HS - Đọc trước

- Tổ 1, vẽ lược đồ hình 6.1SGK

- Tổ 3, viết bảng số liệu hình 6.2 giấy Rơki IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định: ki m tra s s + N n p ể ỉ ố ề ế

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ : Hãy phân tích điểm giống khu vực Tây Nam Á khu vực Trung Á Tại khu vự xem “điểm nóng” giới?

a Đặt vấn đề: Hoa Kì quốc gia thành lập cánh khoảng hai kỉ, quốc gia non trẻ lại nhanh chóng trở thành “bá chủ” tồn cầu vậy? Câu hỏi phần lí giải học hôm

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu lãnh thổ vị trí địa lí Hoa Kì

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV giới thiệu số liệu khái quát đất nước Hoa Kì

Tiếp theo GV treo đồ nươc giới đồ tự nhiên châu Mĩ

- Yêu cầu HS lên xác định lãnh thổ Hoa Kì: Phần trung tâm Bắc Mĩ, bán đảo A-lat-xca, quần đảo Ha-oai đồ giới?

- Dựa vào đồ tự nhiên châu Mĩ hình 6.1 SGK nêu đặc điểm lãnh thổ Hoa Kì?

- Nêu đặc điểm vị trí địa lí Hoa Kì? Vị trí có thuận lợi trình phát triển kinh tế?

Bước 2: HS quan sts đồ trình bày phân tích, GV nhận xét bổ sung chuẩn xác kiến thức

* Diện tích: 9629 triệu km2

* Dân số: 296,5 triệu người (2005) * Thủ đơ: Oa-sin-tơn

I LÃNH THỔ VÀ VỊ TRÍ ĐỊA LÍ 1 Lãnh thổ:

Gồm phận:

- Lãnh thổ trung tâm lục địa Bắc Mĩ - Bán đảo A-la-xca

- Quần đảo Ha- oai Thái Bình Dương 2 Vị trí địa lí:

a Đặc điểm:

- Nằm bán cầu Tây, kéo dài từ: 25oB-44oB.

- Giữa hai đại dương lớn ĐTD TBD - Tiếp giáp với Ca-na-đa Mĩ La tinh

b Thuận lợi:

- Có thị trường tiêu thu rộng lớn

- Trong hai chiến tranh giới đất nước không bị tàn phá mà giàu lên nhờ chiến tranh - Giao lưu kinh tế, mở rộng thị trường, phát triển kinh tế biển

Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên Hoa Kì

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV phân cơng nhiệm vụ cho nhóm: - Nhóm 1,2 : Tìm hiểu đặc điểm tư nhiên vùng phía Tây

- Nhóm 3,4: Tìm hiểu đặc điểm vùng phía Đơng - Nhóm 5,6: Tìm hiểu đặc điểm vùng Trung tâm Phiếu học tập

Miền Tây Trung

tâm Đơng

Đặc điểm địa hình Đặc điểm khí hậu Tài nguyên CN Tài nguyên NN

Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày nhóm khác bổ sung GV tổng kết chuẩn hố kiên thức

*Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường:

Việc khai thác nguồn tài nguyên thiên nhiên

II ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN

của Hoa Kì cần ý đến vấn đề gì?

Hoạt động 3: Tìm hiểu dân cư Hoa Kì

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào hình 6.1 bảng 6.2 để trả lời câu hỏi sau:

- Dân số Hoa Kì có đặc điểm gì?

- Các đặc điểm có mhững ảnh hưởng phát triển kinh tế - xã hội Hoa Kì?

Gợi ý:

- Tình hình phát triển dân số - Sự già hoá dân số

- Thành phần dân cư

HS trình bày, GV chuẩn hoá kiến thức

Bước 2: GV hướng dẫn HS quan sát hình 6.3 nêu:

- Hãy chứng minh phân bố dân cư Hoa Kì khơng đồng đều?

- Giải thích ngun nhân?

Xu hướng thay đổi phân bố dân cư : Di chuyển vùng Đơng Bắc đến phía Nam ven bờ Thái Bình Dương

HS nêu nhận xét, GV kết luận

III DÂN CƯ: 1 Gia tăng dân số:

- Có dân số đơng thứ giới sau Trung Quốc Ấn độ

- Tăng nhanh chủ yếu nhập cư -> Nguồn lao động dồi dào,trình độ khoa học kĩ thuật cao… - Có xu hướng già hố

2 Thành phần dân cư: Đa dạng, phức tạp - Gốc châu Âu: chiếm 83%

- Châu Á, Mĩ La tinh:6% - Châu Phi: >10% - Người địa:1%

Tạo nên văn hoá phong phú thuận lợi phát triển du lịch, tính động dân cư

Sự bất bình đẳng nhóm dân cư ->Khó khăn cho phát triển kinh tế

3 Phân bố dân cư:

- Phân bố không đồng đều:

+ Tập trung đông đúc ven bờ Đại Tây Dương, Thái Bình Dương

+ Vùng núi phía Tây, vùng trung tâm dân cư thưa thớt

- Dân cư thành thị chiếm: 79% (2004)

*Nguyên nhân:Do tác động nhiều nhân tố, chủ yếu khí hậu, khống sản, lịch sử khai phá trình độ phát triển kinh tế

4 Củng cố:

a Hãy phân tích ý nghĩa vị trí địa lí Hoa Kì phát triển linh tế - xã hội? b Hãy chứng minh Hoa Kì cường quốc giàu tài nguyên?

c Hãy phân tích ảnh hưởng dân nhập cư đến phát triển kinh tế - xã hội HK? 5 Dặn dò, hướng dẫn HS học tập nhà

- Về nhà làm tập số SGK trang 40

- Đọc trước tiêt 2: Kinh tế Hoa Kì trả lời câu hỏi cuối V PHỤ LỤC

Miền Tây Trung tâm Đông

Đặc điểm địa hình

- Gồm dãy núi cao TB 2000m

- Chạy song song theo hướng B-N xen kẽ có bồn địa cao nguyên

- Phía Bắc: Gị đồi thấp - Phía Nam: Đồng phù sa sông Mi-xi-xi-pi

- Dãy núi cổ Apalát - Các đồng ven Đai Tây Dương

- Cận nhiệt đới phía Nam

Tài nguyên phát triển công nghiệp

- Nhiều kim loại màu: Vàng, đồng, chì, bơxít - Tài nguyên lượng phong phú

- Than đá, quặng sắt phía Bắc

-Dầu mỏ, khí đốt phía Nam

- Than đá, quặng sắt nhiều

- Thuỷ phong phú

Tài nguyên phát triển nơng nghiệp

- Ven Thái Bình Dương có đồng ven biển nhỏ, đất tốt - Diện tích rừng tương đối lớn

- Đồng phù sa màu mở => thuận lợi phát triển nông nghiệp

- Đồng phù sa ven biển diện tích lớn, phát triển trồng ôn đới

VI BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… -Tiết 10

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài : HỢP CHÚNG QUỐC HOA KÌ (TT)

Tiết2-KINH TẾ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần 1 Kiến thức:

- Nắm Hoa Kì có kinh tế quy mô lớn đặc điểm ngành kinh tế: dịch vụ, công nghiệp nông nghiệp

- Nhận thức xu hướng thay đổi cấu ngành, cấu lãnh thổ nguyên nhân thay đổi 2 Kĩ năng: Phân tích số liệu thống kê để so sánh Hoa Kì với châu lục, quốc gia: so sánh ngành kinh tế Hoa Kì

3 Thái độ: HS có thái độ tơn trọng thành tựu to kinh tế Hoa Kì đạt có ý thức học tập góp phần xây dựng đất nước

II PHƯƠNG PHÁP

Sử dụng kết hợp phương pháp dạy học đàm thoại gợi mở, giải thíh minh họa, thảo luận nhóm III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

1 Chuẩn bị GV: - Giáo án

- Bản đồ kinh tế Hoa Kì

- Biểu đồ chuyển dịch cấu kinh tế - Phiếu học tập

2 Chuẩn bị HS: - Đọc trước

- Bảng số liệu 6.4-SGK

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định lớp: ki m tra s s n n p l p h cể ỉ ố ề ế ọ

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ:

Hãy phân tích thuận lợi vị trí địa lí tài nguyên thiên nhiên với phát triển nơng nghiệp, cơng nghiệp Hoa Kì?

3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: Điều kiện tự nhiên dân cư Hoa Kì ví bệ phóng để kinh tế Hoa Kì cất cánh Nền kinh tế siêu cường hàng đầu giới Hoa Kì biểu qua ngành công nghiệp, nông nghiệp dịch vụ nào? Ưu kinh tế Hoa Kì thể rõ nét vài ngành hay tất Bài học hôm làm rõ vấn đề

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu quy mơ kinh tế Hoa Kì

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu 6.3: - Tính tỉ trọng GDP Hoa Kì so với tồn giới, so sánh GDP Hoa Kì với châu lục khác Rút kết luận?

- Dựa vào kiến thức học giải thích nguyên nhân?

- Nền kinh tế mạnh giới biểu ngành nào?

Bước 2: HS phân tích số liệu nêu nhận xét GV kết luận

I QUY MÔ NỀN KINH TẾ 1 Biểu hiện:

- Giữ vị trí đứng đầu giới từ năm 1890

- GDP: 11667,5 tỉ USD -> chiếm ¼ TG (Lớn GDP châu Á, gấp 14 lần GDP châu Phi) - GDP/ người: 39739 USD

2.Nguyên nhân:

- Tài nguyên thiên nhiên đa dạng, trữ lượng lớn, dễ khai thác

-Lao động dối dào, Hoa Kì khơng tốn chi phí ni dưỡng, đào tạo

- Trong hai chiến tranh giới không bị tàn phá, lại thu lợi nhuận

Hoạt động 2: Tìm hiểu Các ngành kinh tế Hoa Kì

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: (Phát phiếu học tập)

- Nhóm 1, 2: Tìm hiểu ngành dịch vụ Phiếu học tập số1

Các ngành dịch vụ Đặc điểm Ngoại thương

Giao thơng vận tải Tài chính,thơng tin liên lạc, du lịch

- Nhóm 3, 4: Tìm hiểu ngành công nghiệp Phiếu học tập số 2

Các ngành CN Đặc điểm

CN chế biến CN điện lực

II CÁC NGÀNH TẾ

1 Đặc điểm ngành kinh tế:

a Dịch vụ:

- Tạo giá trị lớn GDP 79.4% (2004)

- Dịch vụ đa dạng, phát triển hàng đầu giới, bật ngoại thương, giao thông vận tải, tài chính, thơng tin liên lạc, du lịch

- Phạm vi hoạt động thu lợi nhuận toàn giới

b Công nghiệp:

- Tạo nguồn hàng xuất chủ yếu, nhiều sản phẩm đứng hàng đầu giới

CN khai thác

Sự thay đổi công nghiệp: Cơ cấu ngành cấu lãnh thổ?

- Nhóm 5, 6: Tìm hiều nghành nơng nghiệp Phiếu học tập số 3

Đặc điểm

Sản lượng

Chuyển dịch cấu

Hình thức tổ chức SX

Xuất khẩu

Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung

GV tổng kết chuẩn hoá kiến thức

Bước 3: GV yêu cầu HS:

Dựa vào SGK hoàn thành bảng số liệu theo mẩu sau, dựa bảng số liệu vừa hoàn thành nhận xét chuyển dịch cấu ngành kinh tế Hoa Kì?

Tỉ trọng ngành GDP Hoa Kì

(Đơn v : %)ị

Năm 1960 2004

Dịch vụ Công nghiệp Nông nghiệp

GV định HS trả lời, cho HS khác góp ý GV chuẩn kiến thức

* Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường:

Sự phát triển ạt ngành CN Hoa Kì gây nên tình trạng gì?

mạnh - Cơ cấu:

+ Cơ cấu ngành: tăng tỉ trọng ngành công nghiệp đại, giảm tỉ trọng ngành công nghiệp truyền thống

+ Cơ cấu lãnh thổ:

 Đông Bắc: vùng công nghiệp truyền thống giảm dần tỉ trọng giá trị sản lượng cơng nghiệp  Vùng phía Nam ven Thái Bình Dương tăng dần tỉ trọng giá trị sản lượng công nghiệp

c Nông nghiệp:

- Nền nông nghiệp tiên tiến phát triển mạnh theo hướng sản xuất hàng hố, xuất nơng sản lớn giới

- Hình thức tổ chức sảm xuất chủ yếu: trang trại lớn khoảng 176 ha/trang trại, hình thành vùng chuyên canh lớn

- Cơ cấu:

+ Cơ cấu ngành: giảm tỉ trọng hoạt động nông, tăng tỉ trọng hoạt động hoạt dịch vụ nông nghiệp

+ Cơ cấu lãnh thổ: sản xuất nơng nghiệp có phân hố lớn vùng

2 Chuyển dịch cấu kinh tế:

- Tỉ trọng giá trị sản lượng công nghiệp nông nghiệp giảm, tỉ trọng giá trị sản lượng dịch vụ tăng

Tỉ trọng ngành GDP Hoa Kì

(Đơn v : %)ị

Năm 1960 2004

Dịch vụ 62,1 79,4

Công nghiệp 33,9 19,7

Nông nghiệp 4,0 0,9

4 Củng cố: * Trắc nghiệm:

1.Ngành tạo nguồn hàng xuất chu yếu Hoa Kì: A Cơng nghiệp C Cơng nghiệp chế biến

B Ngư nghiệp D Nông nghiệp

2 Giá trị sản lượng công nghiệp nông nghiệp Hoa Kì có xu hướng: A.Tăng B Giảm

* Hãy chứng minh Hoa Kì có kinh tế đứng đầu giới? 5 Dặn dò, hướng dẫn HS học tập nhà

- Về nhà làm tập số SGK trang 44

+ Tổ 3,4:Lập bảng phân hoá lãnh thổ công nghiệp trang 46 SGK V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… -Tiết 11

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài : HỢP CHÚNG QUỐC HOA KÌ (TT)

Tiết 3- THỰC HÀNH: TÌM HIỂU SỰ PHÂN HOÁ LÃNH THỔ SẢN XUẤT CỦA HOA KÌ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần

1 Kiến thức: Xác định phân hố lãnh thổ nơng nghiệp cơngnghiệp Hoa Kì nhân tố ảnh hưởng đến phân hố

2 Kĩ năng: Rèn luyện cho HS kĩ phân tích đồ, phân tích mối liên hệ điều kiện phát triển với phân bố ngành nông nghiệp cơng nghiệp

3 Thái độ: HS có thái độ ý thức học tập hơn, đặc biệt ý thức việc cần thiết phải sử dụng đồ học tập

II PHƯƠNG PHÁP

Kết hợp phương pháp thảo luận, khai thác phương tiện trực quan III CHUẨN BỊ CỦA GV, HS

1 Chuẩn bị GV: - Lược đồ tự nhiên Hoa Kì - Bản đồ kinh tế chung Hoa Kì 2 Chuẩn bị HS:

- Đọc trước

- Bảng phân hố lãnh thổ cơng nghiệp, nông nghiệp - Lược đồ trung tâm công nghiệp Hoa Kì IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định lớp: ki m tra s s , n n p l p h cể ỉ ố ề ế ọ

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ: Tại ngành dịch vụ đóng vai trò lớn kinh tế Hoa kì.Hãy nêu thành tựu đạt ngành dịch vụ?

3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: GV yêu cầu HS trình bày đặc điểm phân bố lãnh thổ cơng nghiệp, nơng nghiệp Hoa Kì Bài hôm giúp hiểu rõ phân hố sản xuất cơng nghiệp nơng nghiệp Hoa Kì

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu phân hố lãnh thổ nơng nghiệp Hoa Kì

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

yêu cầu thực hành

GV yêu cầu HS quan sát hình 6.1 đồ tự nhiên Hoa Kì xác định khu vực:

- Đồng ven biển Đông Bắc nam Ngũ Hồ - Đồi núi Apalat

- Đồng ven vịnh Mêhicô - Đồng trung tâm

- Đồi núi Cooc- đi- e

Bước 2: GV hướng dẫn HS thực việc sau:

- Lập bảng theo mẫu SGK

- Kết hơph hình 6.1 hình 6.6(lược đồ phân bố sản xuất nơng nghiệp Hoa Kì) để xác định nơng sản khu vực điền vào bảng lập

GV định HS trả lời, HS khác bổ sung GV nhận xét chuẩn hoá kiến thức

- GV yêu cầu HS giải thích khác biệt nơng sản vùng

Kì: Nơng sản chính Cây lương thực Cây cơng nghiệp và ăn quả Gia súc

PHÍA ĐƠNG Lúa mì Đỗ tương, rau Bị thịt, bị sữa TRUN G TÂM Các bang phía Bắc Lúa

mạch Củ cải đường Bò, lợn Các bang Lúa mì ngơ Đỗ tương, bơng, thuốc Bị Các bang phía Nam

Lúa gạo Nơng sản nhiệt đới Bị, lợn PHÍA TÂY Lúa mạch Lâm nghiệp, đa canh Chăn ni bị, lợn

* Ngun nhân:

- Sự phân hố lãnh thổ nơng nghiệp Hoa Kì chịu tác động nhân tố: địa hình, đất đai, nguồn nước, khí hậu, thị trường tiêu thụ…

- Tuỳ theo khu vực mà có số nhân tố đóng vai trị

Hoạt động 2: Tìm hiểu phân hố lãnh thổ cơng nghiệp Hoa Kì

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV hướng dẫn HS thực bước sau:

- Lập bảng theo mẫu SGK

- Quan sát lược đồ trung tâm cơng nghiệp Hoa Kì để xác định tên vùng công nghiệp phân bố vùng, phân loại theo nhóm điền vào bảng lập

GV yêu cầu số HS trả lời, HS khác bổ sung

GV nhận xét chuẩn hoá kiến thức

2 S phân hố lãnh th cơng nghi pự ổ ệ

Bước 2: GV nêu câu hỏi:

- Giải thích ngun nhân phân hố lãnh thổ cơng nghiệp Hoa Kì?

- Nhận xét khác biệt vùng Đông Bắc với vùng cịn lại mức độ tập trung cơng nghiệp cấu ngành?

- Giải thích nguyên nhân khác biệt đó? Một HS trình bày, HS khác bổ sung GV kết luận

truyền thống

kim, đóng tàu, dệt, khí

Các ngành CN đại

Điện tử viễn thông, sản xuất ô tô

Chế tạo máy bay, tên lửa vũ trụ, hoá dầu, điện tử, viễn thông, sản xuất ô tô

Điện tử, viễn thông, chế tạo máy bay, sản xuất ô tô

* Ngun nhân: Sự phân hố lãnh thổ cơng nghiệp Hoa Kì kết tác động đồng thời yếu tố:

- Lịch sử khai thác lãnh thổ - Vị trí địa lí vùng

- Nguồn tài nguyên khoáng sản - Dân cư lao động

- Mối quan hệ với thị trường giới 4 Củng cố: GV đánh giá tinh thần làm việc lớp nhóm

5 Dặn dò, hướng dẫn HS học tập nhà - HS nhà tiếp tục hoàn thiện thực hành

- Đọc trước 7: Liên minh châu Âuvà tìm hiểu nội dung sau:

1 Quá trình hình thành phát triển EU? Tìm nước thành viên EU tính đến năm 2007?

2 Mục đích, thể chế hoạt động EU? V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… - Tiết 12

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài - LIÊN MINH CHÂU ÂU (EU)

Tiết 1 : EU - LIÊN MINH KHU VỰC LỚN TRÊN THẾ GIỚI

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần 1 Kiến thức:

- Hiểu trình hình thành phát triển, mục đích thể chế EU - Chứng minh EU trung tâm kinh tế hàng đầu giới Kĩ năng:

- Phân tích bảng số liệu thống kê có để thấy vai trị EU kinh tế giới II PHƯƠNG PHÁP

Sử dụng kết hợp phương pháp dạy học đàm thoại gợi mở, giải thích minh họa, thảo luận nhóm

III CHUẨN BỊ CỦA GV, HS 1 Chuẩn bị GV:

- Bản đồ nước giới - Phóng to hình bảng 7.1-SGK 2 Chuẩn bị HS:

- Đọc trước

- Vẽ lược đồ liên minh châu Âu SGK( trang48) IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định: ki m tra s s n n p l p h cể ỉ ố ề ế ọ

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra thực hành HS. 3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: Em nêu hiểu biết trình hợp tác, liên kết thành viên EU Tại EU ngày tiếng liên kết khu vực có nhiều thành cơng giới? Bài học hơm giúp hiểu điều

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu đời phát triển Liên minh châu Âu - EU

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Buớc 1: HS dựa vào lược đồ liên minh châu Âu năm 2007 kênh chữ SGK để trả lời câu hỏi sau:

Hãy trình bày đời phát triển EU? GV: Gợi ý : Chú ý mốc thời gian: 1951, 1957, 1958

- Số lượng thành viên - Mức độ liên kết

Bước 2: HS trả lời được:

- Số lượng thành viên liên tục tăng sau 30 năm thành lập

1952: Thành lập cộng đồng kinh tế châu Âu( cộng đồng gang thép) gồm nước

1967: Cộng đồng châu Âu thành lập sở cộng đồng than thép châu Âu

1993: Cộng đồng châu Âu đổi tên thành liên minh châu Âu (EU) gồm 11 nước

-2007: Liên minh châu Âu gồm có 27 thành viên GV chuẩn hoá kiến thức

I QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN

1 Sự đời phát triển:

* Sự đời:

- Với mong muốn trì cải thiện đời sống nơng dân, số nước có ý tưởng xây dựng châu Âu thống

- 1957: nước thành lập cộng đồng kinh tế châu Âu ( Pháp, Đức, Italia, Bỉ, Hà lan, Lúc xăm bua) tiền thân liên minh châu Âu ngày

* Sự phát triển:

- Số lượng thành viên tăng liên tục

1957: thành viên, nay: 27thành viên

- EU mở rộng theo hướng khác không gian địa lý

- Mứcđộ liên kết thống ngày cao

Hoạt động 2: Tìm hiểu mục đích thể chế hoạt động EU

Bước 1: Dựa vào hình 7.3 kênh chữ SGK trả lời câu hỏi sau:

- Mục đích EU gì? Xác định tảng cho việc thực mục đích đó?

- Hãy nêu quan đầu não EU? - Các quan đầu não có chức gì?

- Trình bày nội dung trụ cột EU theo hiệp ước Ma-a -xtrích

Bước 2: HS trả lời GV bổ sung chuẩn hoá kiến thức

- Quốc hội châu Âu:

+ Là đại diện cho dân tộc EU công dân EU trực tiếp bầu

+ Chức : Tư vấn, kiểm tra, tham gia thảo luận, ban hành định ngân sách châu EU - Hội đồng châu Âu:

+ Gồm người đứng đầu nhà nước phủ nước thành viên

+ Chức năng: Cơ quan quyền lực cao EU; xác định đường lối, sách EU; đạo, hướng dẫn hoạt động Hội đồng Bộ trưởng EU

- Hội đồng trưởng EU:

+ Là quan lập pháp EU, nước thành viên tham gia Hội đồng thông qua Bộ trưởng đại diện có thẩm quyền cho ngành lĩnh vực

+ Chức năng: Đưa định theo nguyên tắc đa số, đưa đường lối đạo

- Uỷ ban châu Âu bao gồm:

+ Tổ chức lãnh đạo liên quốc gia, gồm đại diện phủ nước thành viên bổ nhiệm + Chức năng: Cơ quan lâm thời EU hoạt động dựa định ước pháp lí Hội đồng Bộ trưởng, tự ban hành luật lệ quy định hình thức thi hành

- Tịa án châu Âu:

+ Có 15 chánh án tổng luật sư phủ nước bổ nhiệm

+ Chức năng: Chịu trách nhiệm áp dụng diễn dãi luật pháp EU nhằm trì bảo vệ quyền công dân phát triển luật pháp EU

- Ngân hàng trung ương châu Âu

2 Mục đích thể chế: * Mục đích:

- Xây dựng phát triển khu vực tự liên thông hàng hoá, dịch vụ người, tiền vốn thành viên liên minh toàn diện

* Thể chế:

- Nhiều định quan trọng kinh tế, trị quan đầu não EU đề

- Các quan quan trọng nhất: +Quốc hội châu Âu

+ Hội đồng châu Âu

+ Ngân hàng trung ương châu Âu + Uỷ ban châu Âu

+ Cơ quan kiểm toán châu Âu + Sở kinh tế xã hội châu Âu

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV chia nhóm giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm:

- Nhóm 1: Dựa vào nội dung học phần II, phân tích bảng 7.1 hình 7.5 chứng minh EU trung tâm kinh tế hàng đầu giới

- Nhóm 2: Dựa vào nội dưng mục II bảng số liệu 7.1 nêu bật vai trò EU thương mai quốc tế

- Nhóm 3: Dựa vào hình 7.5 phân tích vai trò EU kinh tế giới

Bước 2: Các nhóm cử đại diện trình bày Các nhóm khác bổ sung GV chuẩn hố kiến thức

II VỊ THẾ CỦA EU TRONG NỀN KINH TẾ THẾ GIỚI

1 EU trung tâm kinh tế hàng đầu thế giới:

- EU ba trung tâm kinh tế lớn giới:

+ EU đứng đầu giới GDP (2004)

+ Dân số chiếm 7,1% giới chiếm 31% tổng giá trị kinh tế giới tiêu thụ 19% lượng TG(2004)

2 Tổ chức thương mại hàng đầu giới: - EU chiếm tới 37,7% giá trị xuất giới

- Tỷ trọng EU xuất giới tỷ trọng xuất / GDP EU đứng đầu giới, vượt xa Hoa Kì Nhật Bản

4 Củng cố:

1 Liên minh châu Âu hình thành phát triển nào? Trình bày mục đích thể chế tổ chức

2 Dựa vào bảng 7.1, hình 7.5 nội dung học SGK chứng minh rằng: EU trung tâm kinh tế hàng đầu giới?

3 Chọn ý khoanh tròn trước câu mà em cho nhất:

Câu 1: Quốc hội châu Âu có chức gì?

a.Dự thảo nghị dự luật b.Cơ quan quyền lực cao EU

c.Tham vấn ban hành định luật lệ d.Đưa định, đường lối đạo

Câu 2: Ý sau khơng xác:

a Quốc hội châu Âu b Hội đồng châu Âu c Toà án châu Âu d Hội đồng nội vụ 5 Dặn dò, hướng dẫn HS học tập nhà:

- Trả lời câu hỏi cuối

- Đọc trước Liên minh châu Âu (tiết 2) - Sưu tầm thêm số tài liệu EU V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… -Tiết 13

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài7 - LIÊN MINH CHÂU ÂU (EU) (TT)

Tiết 2: EU - HỢP TÁC, LIÊN KẾT ĐỂ CÙNG PHÁT TRIỂN

- Hiểu nội dung ý nghĩa việc hình thành thị trường chung châu Âu việc sử dụng đồng tiền chung ơ- rô

- Chứng minh hợp tác, liên kết đem lại lợi ích kinh tế cho nước thành viên EU - Trình bày nội dung khái niệm liên kết vùng nêu số lợi ích việc liên kết vùng EU

2 Kĩ năng:

- Phân tích sơ đồ, lược đồ có học - Liên hệ với thực tiển khu vực nước ta

3 Thái độ: HS nhận thấy cần thiết phải xây dựng liên kết khu vực để phát triển bền vững II PHƯƠNG PHÁP

Phương pháp đàm thoại gợi mở, phát vấn với phương tiện trực quan, thảo luận nhóm III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

1 Chuẩn bị GV:

- Các lược đồ, sơ đồ: Hợp tác sản xuất máy bay E- bớt, Liên kết vùng Ma-xơ Rai- nơ sơ đồ đường hầm biển Măng-sơ

- Tranh ảnh hợp tác sản xuất EU 2 Chuẩn bị HS:

- Đọc trước

- Sưu tầm thêm tài liệu EU IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định: ki m tra s s , n n p l p h c ể ỉ ố ề ế ọ

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ: Liên minh châu Âu hình thành phát triển nào? Mục đích thể chế tổ chức

3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: Em hiểu thị trường chung châu Âu, đồng Ơ-rô? Việc hợp tác liên minh EU diễn nào? Để trả lời câu hỏi tìm hiểu tiếp liên minh châu Âu

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu tự dolưu thông thị trường chung châu Âu

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: Gv yêu cầu HS nghiên cứu mục SGK hiểu biết để trả lời câu hỏi sau: - EU thiết lập thị trường chung từ nào?

- Nội dung bốn mặt lưu thơng tự gì? - Việc thực lưu thơng tự có ý nghĩa phát triển EU?

Bước 2: HS trả lời GV nhận xét chuẩn hoá kiến thức

I THỊ TRƯỜNG CHUNG CHÂU ÂU 1.Tự lưu thông:

- EU thiết lập thị trường chung châu Âu từ 1/1/1993

- Bốn mặt tự lưu thông là: + Tự di chuyển

+ Tự lưu thông dịch vụ + Tự lưu thơng hàng hố + Tự lưu thông tiền vốn - Ý nghĩa tự lưu thơng:

+ Xố bỏ trở ngại phát triển kinh tế + Thực sách thương mại với nước liên minh châu Âu

cạnh tranh EU trung tâm kinh tế lớn giới

Hoạt động 2: Tìm hiểu Eu ro (Ơ-rơ) - Đồng tiền chung EU

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV yêu cầu HS:

- Xác định mốc quan trọng liên minh tiền tệ châu Âu?

+ Năm 1999 có 11 nước sử dụng đồng tiền Ơ- rô đồng tiền chung

+ Từ năm 2006 13 nước sử dụng đồng tiền Ơ- rô thay đồng tiền quốc gia

Bước 2: Em cho biết lợi ích EU sử dụng đồng tiền chung?

HS trả lời được:

+ Nâng cao sức cạnh tranh thị trường nội địa chung châu Âu

+ Thủ tiêu rủi ro chuyển đổi tiền tệ

+Tạo thuận lợi cho việc chuyển giao vốn EU

+ Đơn giản hố cơng tác kế toán doanh nghiệp đa quốc gia

2 Eu ro (Ơ-rô) - Đồng tiền chung EU: - Đồng tiền chung ơ-rô sử dụng từ năm 1999 đến EU

- Hiện nay, có 15 nước sử dụng ơ-rơ (năm 2008 Síp Manta đưa ơ-rô vào sử dụng)

- Lợi thế:

+ Nâng cao sức cạnh tranh thị trường nội địa châu Âu

+ Thủ tiêu rủi ro chuyển đổi tiền tệ

+Tạo điều kiện thuận lợi cho việc chuyển giao vốn EU

+ Đơn giản hố cơng tác kế toán ccác doanh nghiệp đa quốc gia

Hoạt động 3: Tìm hiểu hợp tác lĩnh vực sản xuất dịch vụ

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào mục II.1 hình 7.5, cho biết:

- Trụ sở tổ chức cơng nghiệp hàng khơng E-bớt?

- Tình hình phát triển vị tổ hợp E- bớt? - Mô tả hợp tác nước EU sản xuất máy bay E-bớt?

HS trả lời GV chuẩn hoá kiến thức

Bước 2: HS dựa vào hình 7.6 kênh chữ SGK hãy:

-Xác định vị trí đường hầm giao thơng qua eo biển Măng sơ?

- Nêu thành phần cấu tạo bên đường hầm?

-Cho biết năm hoàn thành vào sử dụng đường hầm?

- Nêu vai trị lợi ích đường hầm?

Bước 3: HS trình bày hệ thống đường hầm sơ đồ GV chuẩn hoá kiến thức

II HỢP TÁC TRONG SẢN XUẤT VÀ DỊCH VỤ

1 Sản xuất máy bay E- bớt: - Trụ sở Tu-lu dơ (Pháp)

- Có hợp tác Đức, Anh, Pháp Tây Ban Nha

- Cạnh tranh có hiệu với hảng sản xuất máy bay hàng đầu Hoa Kì

2 Đường hầm giao thơng biển Măng sơ: - Vận chuyển hàng hoá thuận lợi từ Anh sang lục địa châu Âu ngược lại

- Hợp tác xây dựng Anh Pháp

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào SGK mục III cho biết:

- Thế liên kết vùng châu Âu?

- Năm 2000 châu Âu có liên kết vùng? - Phân tích lược đồ 7.7 “Liên kết vùng Ma-xơ Rai-nơ" kênh chữ SGK:

+ Xác định vị trí, phạm vi liên kết vùng Ma-xơ Rai-nơ?

+ Nêu lợi ích liên kết vùng Ma-xơ Rai-nơ? GV gợi ý:

Việc liên kết vùng có ý nghĩa:

+Chính quyền nhân dân vùng biên giới thực dự án chung kinh tế, văn hoá, giáo dục, an ninh nhằm tận dụng lợi chung nước

+ Tăng cường tình đồn kết hữu nghị nhân dân nước khu vực biên giới

- Liên kết Ma-xơ Rai-nơ chủ yếu lĩnh vực gì?

Bước 2: Một HS phân tích, HS khác bổ sung, GV nhận xét chuẩn kiênd thức

III LIÊN KẾT VÙNG CHÂU ÂU 1.Khái niệm:

Liên kết vùng châu Âu khu vực biên giới EU mà có liên kết, hợp tác kinh tế, văn hoá xã hội dựa sở tự nguyện có lợi

2 Ý nghĩa liên kết vùng:

+ Tăng cường liên kết thể hoá thể chế châu Âu

+ Chính quyền nhân dân vùng biên giới thực dự án chung kinh tế, văn hoá, giáo dục, an ninh nhằm tận dụng lợi nước

+ Tăng cường tính đồn kết hữu nghị nhân dân nước khu vực biên giới

3 Liên kết vùng Ma-xơ Rai- nơ

- Vị trí: Khu vực biên giới nước Hà Lan, Bỉ, Đức

- Lợi ích:

+ Có khoảng 30.000 nguời ngày sang nước láng giềng làm việc

+ Các trường Đại học tổ chức khoá đào tạo chung

+ Các đường xuyên biên giới xây dựng 4 Củng cố:

1.Vì EU thiết lập thị trường chung khối? Việc hình thành thị trường chung châu Âu đưa vào sử dụng đồng tiền chung ơ-rơ có ý nghĩa việc phát triển EU

2 EU thành công hợp tác phát triển lĩnh vực giao thông vận tải

3 Thế liên kết vùng? Qua ví dụ liên kết vùng Ma-xơ Rai-nơ, cho biết ý nghĩa việc phát triển liên kết vùng Liên minh châu Âu

4 Một số câu hỏi trắc nghiệm:

Câu 1: Đồng tiền chung EU(ơ-rô) sử dụng vào năm nào:

a 1997 b.1998 c 1999 d 2000

Câu 2: Bốn mặt tự lưu thông bao gồm: a.Tự di chuyển

b.Tự lưu thông dịch vụ c.Tự lưu thơng hàng hố d.Tự lưu thơng tiền vốn e.Tất ý

5 Dặn dò, hướng dẫn HS học tập nhà - Trả lời câu hỏi cuối

- Đọc trước thực hành: Tìm hiểu vai trị EU kinh tế giới Vẽ biểu đồ tỉ trọng GDP dân số EU số nước giới theo bảng số liệu 7.2-Sgk

……… ……… ……… -Tiết 14

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài : LIÊN MINH CHÂU ÂU (EU)

Tiết 3 - THỰC HÀNH: TÌM HIỂU VỀ LIÊN MINH CHÂU ÂU

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần 1 Kiến thức:

- Trình bày ý nghĩa việc hình thành EU thồng - Chứng minh vai trò EU kinh tế giới

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ vẽ, phân tích biểu đồ, phân tích số liệu thống kê, xử lí tư liệu tham khảo kĩ trình bày vấn đề

3 Thái độ: HS thấy vai trò ý nghĩa to lớn việc hình thành tổ chức liên kết kinh tế khu vực có ý thức xây dựng khu vực ĐNA trở thành khu vực liên kết toàn diện

II PHƯƠNG PHÁP Thảo luận, nêu vấn đề

III CHUẨN BỊ CỦA GV, HS 1 Chuẩn bị GV:

- Bản đồ nước châu Âu

- Biểu đồ chuẩn bị trước theo yêu cầu thực hành 2 Chuẩn bị HS:

- Đọc trước thực hành

- Tổ 1, vẽ biểu đồ hình trịn thể GDP - Tổ 3, vẽ biểu đồ hình trịn thể dân số IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định lớp: ki m tra s s n n p l p h cể ỉ ố ề ế ọ

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ:

Vì EU thiết lập thị trường chung khối? Việc hình thành thị trường chung châu Âu đưa vào sử dụng đồng tiền chung ơ- rơ có ý nghĩa việc phát triển EU?

3 Bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa việc hình thành EU thống nhất

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào thông tin có hiểu biết thân, việc hình thành thị trường chung châu Âu việc sử dụng chung đồng ơ-rô tạo thận lợi

1 Tìm hiểu ý nghĩa việc hình thành EU thống nhất

* Thuận lợi:

cho nước thành viên EU? GV gợi ý:

- Thuận lợi: - Khó khăn:

Bước 2: HS trình bày kết quả, GV giúp HS chuẩn hoá kiến thức

tiền tệ dịch vụ

- Thúc đẩy tăng cường trình thể hố EU mặt kinh tế xã hội

- Tăng thêm tiềm lực khả cạnh tranh kinh tế toàn khối

- Sử dụng đồng tiền chung có tác dụng thủ tiêu rủi ro chuyển đổi tiền tệ tạo điều kiện thuận lợi cho lưu chuyển vốn đơn giản hố cơng tác kế tốn doanh nghiệp đa quốc gia

* Khó khăn:

- Việc chuyển đổi sang đồng ơ-rơ xẩy tình trạng giá têu dùng tăng cao dẫn tới lạm phát

Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị EU kinh tế giới

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: Gọi hai HS lên bảng vẽ biểu đồ, lớp vẽ vào giấy nháp.Sau gọi HS khác nhận xét kết thực bảng

GV nhận xét treo biểu đồ mẫu chuẩn bị trước đối chiếu với biểu đồ HS vẽ

Bước 2: GV yêu cầu HS dựa vào biểu đồ vẽ kiến thức học nêu nhận xét vị trí kinh tế EU trường kinh tế?

HS dựa vào bảng số liệu kiến thức học tiết 1và để nhận xét GV bổ sung chuẩn xác kiến thức

GDP DÂN SỐ

Biểu đồ tỉ trọng GDP dân số EU nước trên giới năm 2004

2 Tìm hiểu vai trò EU kinh tế giới

a Vẽ biểu đồ:

- Vẽ biểu đồ hình trịn:

- Một biểu đồ hình trịn GDP - Một biểu đồ hình trịn dân số

- Vẽ đẹp xác có thích bản, có tên biểu đồ

b Nhận xét:

- EU chiếm 2,2% diện tích lục địa Trái Đất 7,1% dân số giưói chiếm tới:

+ 30,9% GDP giới (2004) + 26% sản lượng ô tô giới + 37,7% xuất giới

+ 19,9% mức tiêu thụ lượng toàn giới

- Tỷ trọng EU xuất giới tỷ trọng xuất / GDP đứng đầu giới, vượt xa Hoa Kì Nhật Bản

- Xét số kinh tế, Eu trở thành trung tâm kinh tế lớn hàng đầu giới vượt xa Hoa Kì Nhật Bản

4 Củng cố: GV nhận xét thực hành HS, lưu ý kĩ vẽ biểu đồ hình tròn cho HS chấm thực hành số HS

5 Dặn dò, hướng dẫn HS học tập nhà: - HS nhà tiếp tục hoàn thành thực hành

1 Đặc điểm vị trí địa lí điều kiện tự nhiên có ảnh hưởng đến việc phát triển kinh tế CHLB Đức?

2 Hãy chứng minh CHLB Đức nước có công, nông nghiệp phát triển cao? V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… -Tiết 15

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài : LIÊN MINH CHÂU ÂU(EU)(TT)

Tiết 4- CỘNG HOÀ LIÊN BANG ĐỨC

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần 1 Kiến thức:

- Nêu phân tích số đặc điểm bật CHLB Đức tự nhiên dân cư - xã hội - Thấy vị CHLB Đức EU giới

- Nắm đặc điểm phát triển ngành kinh tế 2 Kĩ năng:

- Xác định vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ CHLB Đức đồ giới - Phân tích lược đồ, biểu đồ,bảng số liệu kinh tế học

3 Thái độ: HS có thái độ tơn trọng thành tựu kinh tế CHLB Đức, có ý thức học tập góp phần xây dựng đất nước

II PHƯƠNG PHÁP:

- Đàm thoại gợi mở + Nêu vấn đề + Thảo luận III CHUẨN BỊ CỦA GV, HS:

1 Chuẩn bị GV:

- Chẩn bị giảng, Bản đồ nước giới, đồ Địa lí tự nhiên CHLB Đức, đồ Kinh tế chung CHLB Đức

- Các bảng số liệu thống kê SGK trang 58 2 Chuẩn bị HS:

- Đọc trước

- Các lược đồ: CN Đức, NN Đức IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định lớp: ki m tra s s n n p l p h cể ỉ ố ề ế ọ

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ : Kiểm tra thực hành HS 3 Bài :

a Đặt vấn đề: GV yêu cầu HS kể tên nước sáng lập EU.CHLB Đức nước có vai trị quan trọng EU Vậy CHLB Đức có đặc điểm tiêu biểu tự nhiên, dân cư, kinh tế? Vì Đức đạt nhiều thành cơng trình phát triển kinh tế? Để hiểu vấn đề tìm hiểu hôm

Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lí điều kiện tự nhiên Cộng hoà liên bang Đức

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào đồ tự nhiên CHLB Đức, Bản đồ liên minh châu Âu kênh chữ SGK:

- Xác định vị trí CHLB Đức (Nằm châu Âu, giáp với biển nước nào)? - Nêu đặc điểm bật điều kiện tự nhiên Đức (Địa hình, khí hậu, cảnh quan, khống sản)?

- Vị trí địa lí điều kiện tự nhiên có ảnh hưởng đến việc phát triển kinh tế CHLB Đức?

Bước 2: Một HS trình bày, HS khác bổ sung GV nhận xét kết luận:

- Nước Đức giáp với nước, giáp với biển Bắc biển Ban -tích

- Sự đa dạng cảnh quan thiên nhiên:

+ Phía bắc Đức đồng xen lẫn với đầm lầy

+ Trung du xen với khu rừng lớn

+ Tây Nam có đồng thượng lưu sơng Rai-nơ trồng nho du lịch

+ Phía Nam có đồi núi, đầm lầy, hồ nước nằm sát dãy An- pơ đồ sộ

* Diện tích: 357 nghìn km2

* Dân số: 82,5 triệu người (2005) * Thủ đơ: Bec-lin

I VỊ TRÍ ĐỊA LÍ VÀ ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN 1.Vị trí địa lí:

- Nằm trung tâm châu Âu

- Giáp với nước biển (Biển Bắc Biển Ban Tích)

=> + Cầu nối Bắc Âu với Nam Âu, Đông Âu với Tây Âu

+ Thuận lợi giao lưu kinh tế với nước 2 Điều kiện tự nhiên:

- Địa hình thấp dần từ bắc xuống nam - Khí hậu ơn đới điều hồ

- Cảnh quan phân hố đa dạng

- Nghèo tài nguyên khoáng sản, đáng kể than nâu, than đá muối mỏ

Hoạt động 2: Tìm hiểu dân cư xã hội CHLB Đức

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV cho HS đọc nội dung mục II SGK để trả lời câu hỏi:

- Hãy nêu số nét bật dân cư- xã hội CHLB Đức?

- Tỉ lệ dân nhập cư cao tạo cho Đức thuận lợi khó khăn mặt xã hội?

Bước 2: HS trình bày, Gv kết luận sau u cầu HS phân tích tháp dân số để nắm cấu dân số Đức

II DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI

- Có dân số đơng (có 82,5 triệu người- năm 2005) - Tỉ lệ sinh thấp, cấu trúc dân số già => Thiếu lực lượng lao động thay tương lai

- Tỉ lệ dân nhập cư cao

- Khuyến khích lập gia đình sinh

- Mức sống cao, hệ thống phúc lợi bảo hiểm tốt,giáo dục đào tạo ưu tiên đầu tư phát triển

- Là nhà nước liên bang (gồm 16 bang) - Lịch sử đất nước có nhiều biến động Hoạt động 3: Tìm hiểu phát triển kinh tế CHLB Đức

Mục tiêu: Học sinh biết Đức m t c ng qu c kinh t hàng đ u c a th gi i, c ng nh tình ộ ườ ố ế ầ ủ ế ũ

hình phát tri n ngành kinh t m i quan h kinh t v i Vi t Nam.ể ế ỗ ệ ế ệ

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV cho HS làm việc theo nhóm cặp đơi

Chứng minh CHLB Đức cường quốc kinh tế hàng đầu giới?

HS trả lời GV chuẩn hoá kiến thức

Bước 2: GV yêu cầu HS dựa vào hình 7.12 kênh chữ SGK hãy:

- Nêu đặc điểm công nghiệp nước Đức?

- Xác định hình 7.12 trung tâm ngành công nghiệp quan trọng nước Đức? GV gợi ý:

- CN sản xuất ô tô đứng thứ giới

- Chế tạo máy thiết bị toàn đứng thứ giới

- Hoá chất đứng hàng đầu giới

- Công nghệ bảo vệ môi trường điện điện tử VD: Điện tử Si- men, ô tô Mét- xe-đét

HS trình bày đồ GV chuẩn hoá kiến thức phần bên

Bước 3: GV yêu cầu HS đọc phần mục III: -Hãy nêu phân tích số đặc điểm bật nông nghiệp Đức?

-Xác định đồ phân bố trồng vật nuôi chủ yếu Đức?

VD: Lúa mì trồng nhiều phía Nam đất đai màu mở khí hậu ấm áp

HS trình bày đồ phân bố trồng vật nuôi

GV chuẩn hố kiến thức

Liên hệ với tình hình phát triển nơng nghiệp Việt Nam

- Đức cường quốc kinh tế đứng đầu châu Âu đứng thứ giới

- Là cường quốc thương mại đứng thứ giới 2.Công nghiệp:

-Là nước cơng nghiệp phát triển với trình độ cao giới

-CN ngành kinh tế xương sống kinh tế quốc dân

-Các ngành CN tiếng có vị trí cao giới: Chế tạo tơ, máy móc, hố chất,kĩ thuật điện điện tử, công nghệ môi trường

- Phân bố:

+Các trung tâm CN quan trọng:

Xtút-gát,Muy-nich,Hăm-buốc, Brê-men, Rô-xtốc

+ Vùng CN: Rua, khu vực Béc-lin, tam giác CN miền Đông vùng CN quan trọng

3.Nông nghiệp:

- Nền nông ngiệp thâm canh đạt suất cao - Được tăng cường giới hố, chun mơn hố, sử dụng nhiều phân bón, giống tốt, tưới tiêu hợp lí

-Các nơng sản chủ yếu: Lúa mì, củ cải đường, khoai tây, thịt bò, lợn sữa

4.Củng cố:

- Vì nói rằng: CHLB Đức cường quốc kinh tế hàng đầu giới? - Chứng minh CHLB Đức nước có cơng - nơng nghiệp phát triển cao? - Câu hỏi trắc nghiệm:

1.CHLB Đức có vị trí đâu?

a Đơng Nam châu Âu b Đông Bắc châu Âu c Trung tâm châu Âu d.Phía Tây châu Âu Các khống sản CHLB Đức:

a.Vàng, kim cương, dầu khí b.Than nâu, than đá, muối mỏ c.Than, đồng, khí đốt d.Quặng sắt, bơ xít, muối mỏ 5.Dặn dị hướng dẫn HS học tập nhà:

- Về nhà học làm tập 1,2 SGK

- Đọc trước – Liên Bang Nga, tìm hiểu vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên nét bật dân cư – xã hội nước Nga

V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… -Tiết 16

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài 8: LIÊN BANG NGA

Tiết 1- TỰ NHIÊN DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần 1 Kiến thức:

-Biết vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ LB Nga

- Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên phân tích thuận lợi, khó khăn chúng phát triển kinh tế

- Phân tích đặc điểm dân cư, xã hội ảnh hưởng chúng phát triển kinh tế 2 Kĩ năng:

- Sử dụng đồ, lược đồ để nhận biết phân tích đặc điểm tự nhiên, phân bố dân cư LB Nga -Phân tích số liệu, tư liệu biến động dân cư LB Nga

3 Thái độ: Khâm phục tinh thần hy sinh dân tộc Nga để cứu lồi người khỏi ách phát xít Đức Chiến tranh giới thứ hai tính sáng tạo nhân dân Nga, đóng góp lớn lao người Nga cho kho tàng văn hoá chung giới

II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

Đàm thoại gợi mở, Thảo luận, nêu vấn đề. III CHUẨN BỊ CỦA GV, HS

1 Chuẩn bị GV:

- Bản đồ địa lí tự nhiên LB Nga, đồ nước giới

- Phóng to bảng số liệu 8.1, 8.2 SGK, phiếu học tập 2 Chuẩn bị HS:

- Đọc trước

- Tổ 1,2 viết bảng số liệu 8.1 Tổ 3,4 viết bảng số liệu 8.2 SGK IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định: Ki m tra s s n n p ể ỉ ố ề ế

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra mới 3 Bài

a Đặt vấn đề: Trong kháng chiến chống Mĩ, nhân dân Việt Nam nhận giúp đỡ vô to lớn Liên Xơ cũ có LB Nga vật chất lẫn tinh thần, góp phần đưa kháng chiến nhanh chóng giành thắng lợi Ngày nay, quan hệ hai nước Nga - Việt mở rộng có nhiều triển vọng tốt đẹp Đất nước Nga từ kinh tế khủng hoảng thập niên 90 kỉ XX phục hồi vươn lên mạnh mẽ

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ LB Nga

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

đất nước Nga, sau hướng dẫn HS dựa vào đồ tự nhiên LB Nga, hình 8.1 SGK kênh chữ SGK trả lời câu hỏi sau:

- Hãy nhận xét lãnh thổ LB Nga?

- Cho biết LB Nga tiếp giáp với quốc gia đại dương nào?

- Cho biết ý nghĩa vị trí địa lí, diện tích lãnh thổ việc phát triển kinh tế LB Nga?

Bước 2: HS trình bày, GV nhận xét chuẩn kiến thức

* Dân số: 143,0 triệu người (2005) * Thủ đô: Mat-xcơ-va

I VỊ TRÍ ĐỊA LÍ VÀ LÃNH THỔ

- Nga có diện tích: 17,1 triệu km2 lớn

giới

- Lãnh thổ trải dài từ phần Đông Âu đến hết Bắc Á, kéo dài 11 múi

- Giáp với BBD, TBD, Biển Đen, Biển Caxpi giáp với 14 nước

=> Giao lưu thuận lợi với nhiều nước, thiên nhiên đa dạng, giàu tài nguyên

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên tài nguyên thiên nhiên LB Nga

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV chia lớp thành nhóm GV giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm:

- Các nhóm 1,3 tìm hiểu phần phía Tây - Các nhóm 2,4 tìm hiểu phần phía Đơng

Phiếu học tập.

ĐKTN TNTN LB Nga

Yếu tố Phía Tây Phía Đơng

Vị trí địa lí Địa hình Khí hậu Sơng, hồ Đất rừng Khống sản Thuận lợi Khó khăn

HS thảo luận hoàn thành nội dung, nhóm cử dại diện lên trình bày đồ

Bước 2: HS trình bày, bổ sung kiến thức GV nhận xét chuẩn hoá kiến thức bảng bên

*Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường:

Liên Bang Nga quốc gia có nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú, nhiên việc sử dụng tài nguyên cần ý đến vấn đề môi trường.

II ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN: Phía Tây

a.Địa hình: Đồng

b.Khí hậu: Ơn đới, ơn hồ phía Đơng

c.Sông, hồ: Von ga =>giao thông, thuỷ điện

d.Đất, rừng:

- đất đen - Rừng tai ga

e.Khống sản:

Dầu khí, than

Phía Đơng -Núi, cao nguyên -Ôn dới lục địa khắc nghiệt

-Sơng Lêna, Ơbi, Iênitxây => Thuỷ điện

-Pốt zơn không thuận lợi cho sản xuất nông nghiệp

-Rừng tai ga chủ yếu diện tích rộng lớn -Than, dầu mỏ, kim cương, sắt

*Thuận lợi:

- TNTN phong phú đa dạng tạo điều kiện thuận lợi để phát triển kinh tế

*Khó khăn:

- Nhiều vùng có khí hậu giá lạnh, khơ hạn, núi cao, đầm lầy chiếm diện tích lớn

- Khống sản phân bố nơi khó khai thác vận chuyển

Hoạt động 3: Tìm hiểu dân cư xã hội LB Nga

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV hướng dẫn HS phân tích bảng 8.2 hình 8.3 đẻ rút nhận xét biến động xu hướng phát triển dân số LB Nga Hệ

III DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI 1 Dân cư:

sự thay đổi

- Dân số suy giảm từ 1991

- Nguyên nhân: Do biến động trị ->suy giảm kinh tế -> dân số giảm

- HS sử dụng lược đồ phân bố dân cư để đưa nhận xét vùng đông dân vùng thưa dân Giải thích?

PV: Sự phân bố dân cư miền Đông miền Tây gây khó khăn cho việc phát triển kinh tế LB Nga?

Bước 2: GV yêu cầu HS dựa vào SGK hiểu biết thân hãy:

- Hãy kể tên thành tựu văn hoá, khoa học Nga?

- Các nhà khoa học, danh nhân lớn nước Nga? + Kiến trúc: Cung điện mùa đông, cung điện Kremli, Nhà hát lớn, Nhà thờ Ba sao, Lăng Lênin, Quảng trường Đỏ

+Văn hố: Tác phẩm văn học tiếng: Sơng Đơng êm đềm, Chiến tranh hồ bình, Thép

LB Nga nước đầu nghiên cứu vũ trụ

trên giới

- Dân số ngày giảm tỉ suất sinh giảm( Tỉ lệ gia tăng dân số - 0,7%) nhiều người nước sinh sống nên thiếu nguồn lao động - Dân cư phân bố không đồng đều:

Tập trung phía Tây, 70% dân số sống thành phố

2 Xã hội:

- Nhiều cơng trình kiến trúc, tác phẩm văn học nghệ thuật,nhiều cơng trình khoa học lớn có giá trị

- Đội ngũ khoa học, kĩ sư, kĩ thuật viên lành nghề đơngđảo,nhiều chun gia giỏi

- Trình độ học vấn cao

* Thuận lợi cho LB Nga tiềp thu thành tựu khoa học kĩ thuật giới thu hút đầu tư nước

4 Củng cố:

- Trả lời số câu hỏi trắc nghiệm

- Phân tích thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên phát triển kinh tế LB Nga

- Đặc điểm dân cư LB Nga có thuận lợi khó khăn cho việc phát triển kinh tế? - Hãy nêu số tác phẩm văn học, nghệ thuật, nhà bác học tiếng LB Nga 5 Dặn dò hướng dẫn HS học tập nhà:

- Về nhà trả lời câu hỏi SGK đọc trước LB Nga kinh tế

- Ôn tập từ tiết đến tiết 14 theo hệ thống câu hỏi SGK Tiết sau ôn tập chuẩn bị kiểm tra Học Kì I -Tiết 17

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KÌ I

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần 1 Kiến thức:

- Những kiến thức tình hình chung kinh tế - xã hội giới vấn đề phát triển số khu vực, châu lục

- Đặc điểm vị trí, tự nhiên, dân cư, xã hội kinh tế số quốc gia 2 Kĩ :

- Kĩ hệ thống hoá kiến thức học, xây dựng đề cương ôn tập

3 Thái độ: HS có thái độ đắn học tập môn.

II PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại gợi mở + Nêu vấn đề + Thảo luận. III CHUẨN BỊ CỦA GV, HS

1 Chuẩn bị GV: GV chuẩn bị nội dung ôn tập, phương tiện trực quan có liên quan đến nội dung học

2 Chuẩn bị HS: HS tự hệ thống hó ơn tập phần kiến thức học IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định: Ki m tra s s n n p l p h cể ỉ ố ề ế ọ

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp 2 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

PV:Hãy trình bày tương phản trình độ phát triển kinh tế - xã hội nhóm nước phát triển phát triển?

PV: Dựa vào bảng 1.1SGK nhận xét chênh lệch GDP bình quân đầu người nước phát triển phát triển? PV: Dựa vào bảng 1.2 SGK nhận xét cấu GDP phân theo khu vực kinh tế nhóm nước năm 2004?

PV: Dựa vào bảng 1.3 kết hợp với học nhận xét khác biệt số HDI tuổi thị trrung bình nhóm nước phát triển phát triển?

PV: Cuộc cách mạng KH CN đại trải qua giai đoạn?

- Thế kinh tế tri thức? Kể số ngành dịch vụ cần nhiều tri thức

PV: Thế xu toàn cầu hố? Biểu xu hướng tồn cầu hố?

PV: Hãy kể số liên kết khu vực lớn giới? Hệ khu vực hoá?

I KIẾN THỨC:

1 Sự tương phản trình độ phát triển kinh tế- xã hội nhóm nước Cuộc CM khoa học cơng nghệ đại:

- Các nước phát triển: GDP, GDP/người, tỉ trọng GDP, tuổi thọ, HDI, trình độ phát triển kinh tế - xã hội cao nước phát triển

- Cuộc cách mạng khoa học công nghệ đại:

+ Cuộc cách mạng làm xuất bùng nổ công nghệ cao

+ Cuộc cách mạng công nghệ trải qua bốn giai đoạn + Bốn công nghệ trụ cột:

Công nghệ sinh học Công nghệ vật liệu Công nghệ lượng Công nghệ thông tin * Tác động:

- Làm xuất nhiều ngành đặc biệt lĩnh vực công nghệ dịch vụ

- Chuyển dịch mạnh cấu kinh tế: Giảm tỉ trọng khu vực I, II, tăng tỉ trọng khu vực III

- Làm xuất kinh tế tri thức => Xuất xu hướng tồn cầu hố

* Khái niệm kinh tế tri thức: Là nên kinh tế dựa tri thức, kĩ thuật, công nghệ cao

2 Xu hướng tồn cầu hóa: * K/niệm: (SGK)

* Biểu hiện:

- Thương mại giới phát triển mạnh - Đầu tư nước tăng nhanh

- Thị trường tài quốc tế mở rộng

PV: Dựa vào bảng 3.1 SGK so sánh tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên nhóm nước phát triển nhóm nước phát triển tồn giới? Dân số tăng nhanh dẫn đến hậu gì?

PV: Dân số già dân số trẻ có thuận lợi khó khăn gì?

PV: Những hội thách thức tồn cầu hố nước phát triển?

PV: Chứng minh châu Phi châu lục nghèo giới? Để khỏi tình trạng phát triển châu Phi cần thực giải pháp gì?

PV: Vì nước Mĩ La tinh có điều kiện tự nhiên thuận lợi để phát triển kinh tế mhưng tỉ lệ người nghèo khổ kh vực cao? Nguyên nhân làm cho kinh tế Mĩ La tinh phát triển không ổn định?

PV: Tại khu vực Tây Á Trung Á điểm nóng giới?

- Trình bày số tổ chức liên kết khu vực(SGK) - Hệ khu vực hoá kinh tế

3 Sự bùng nổ dân số:

- Chủ yếu tập trung nước phát triển - Sự già hoá dân số tập trung nước phát triển - Những thuận lợi khó khăn nước có kết cấu dân số trẻ dân số già?

Biện pháp giải

4 Cơ hội thách thức tồn cầu hố nước phát triển:

- Cơ hội:

+ Khắc phục khó khăn, hạn chế vốn, sở vật chất, kĩ thuật công nghệ

+ Tận dụng tiềm toàn cầu để phát triển kinh tế - xã hội đất nước

+ Gia tăng tốc độ phát triển - Thách thức:

+ Chịu cạnh tranh liệt

+ Chịu nhiều thua thiệt, rủi ro, tụt hậu, nợ nần chí đánh độc lập

5 Châu Phi:

- Châu lục giàu tài nguyên khoáng sản

- Khí hậu khắc nghiệt, khơ nóng, diện tích hoang mạc lớn

- Đặc điểm dân cư xã hội: + Tỉ lệ gia tăng dân số cao + Mức sống thấp

+ Tuổi thọ trung bình thấp

+ Hủ tục, bệnh tật,xung đột sắc tộc

- Kinh tế phát triển chậm, quy mô dân số nhỏ so với giới, dân số chiếm tỉ lệ cao

- Nguyên nhân: Sự kìm hảm chủ nghĩa thực

dân,xung đột sắc tộc, khả quản lí yếu nhà nước,dân số tăng nhanh

6 Mĩ La tinh:

- Cảnh quan đa dạng, khoáng sản phong phú, đất đai tốt Đ/ kiện thuận lợi để phát triển kinh tế

- Dân cư - xã hội:

+ Chênh lệch giàu nghèo tầng lớp xã hội + Đơ thị hố q mức=> Dân số tăng nhanh

- Kinh tế: Tăng trưởng không đồng đều,tốc độ tăng trưởng GDP thấp, thiếu ổn định, nơn nước lớn 7 Tây Nam Á Trung Á:

- Vị trí quan trọng,chiếc nơi ba tơn giáo lớn, điểm nóng giới

PV: Vị trí lãnh thổ Hoa Kì có ưu q trình phát triển kinh tế?

PV: Chứng minh Hoa Kì cường quốc giàu tài nguyên?

PV:Dân cư Hoa Kì có đặc điểm PV: Chứng minh Hoa Kì có kinh tế đứng đầu giới?

PV: Nguyên nhân dẫn đến phân hoá lãnh thổ cơng nghiệp nơng nghiệp Hoa Kì?

PV: Liên minh châu Âu hình thành phát triển nào?

- Hãy vẽ sơ đồ quan đầu não châu Âu? - Chứng minh EU trung tâm kinh tế thương mại hàng đầu giới?

PV: Vì EU thiết lập thị trường chung khối?

- Vai trò cung cấp dầu mỏ

- Xung đột sắc tộc, tôn giáo nạn khủng bố 8 Hoa Kì:

- Vị trí:

+ Thuận lợi: Có thị trường tiêu thụ rộng lớn, hai chiến tranh đất nước không bị tàn phá mà giàu lên nhờ chiến tranh, giao lưu kinh tế mở rộng thị trường, phát triển kinh tế biển

- Điều kiện tự nhiên: Giàu tài ngun thiên nhiên, khí hậu có nhiều loại, đồng rộng lớn đất đai màu mỡ => Thuận lợi cho việc phát triển công nghiệp lẫn nông nghiệp

- Dân cư: Tăng nhanh chủ yêu nhập cư, nguồn lao động dồi dào, trình độ khoa học kĩ thuật cao, động

- Kinh tế:

+ Nền kinh tế mạnh giới GDP chiếm 28,5% GDP giới

+ Nguyên nhân: Tài nguyên thiên nhiên đa dạng, trử lượng lớn,dễ khai thác,nguồn lao động dồi dào, Hoa Kì khơng tốn chi phí ni dưỡng, đào tạo,trong hai chiến tranh giới không bị tàn phá, thu lại lợi nhuận lớn

+ Các ngành kinh tế:

- Dịch vụ: Tạo giá trị lớn GDP 79,4%, dịch vụ đa dạng, phát triển hàng đầu giới,phạm vi hoạt động thu lợi nhuận lớn

- Công nghiệp: Tạo nguồn hàng xuất chủ yếu, nhiều sản phẩm đứng đầu giới

- Nông nghiệp: Nền nông nghiệp đứng đầu giới, hình thức tổ chức sản xuất chủ yếu trang trại

+ Cơ cấu ngành: Giảm tỉ trọng hoạt động nông, tăng tỉ trọng hoạt động dịch vụ nông nghiệp

+ Chuyển dịch cấu kinh tế: Tỉ trọng giá trị sản lượng công nghiệp, nông nghiệp giảm, tỉ trọng giá trị sản lượng dịch vụ tăng

9 Liên minh châu Âu:

* Liên minh khu vực lớn giới: - Quá trình hình thành phát triển - Mục đích thể chế

- EU liên kết khu vực lớn giới:

+ EU đứng đầu giới GDP, dân số chiếm 7,1% giới chiếm 31% tổng giá trị kinh tế giới tiêu thụ 19% lượng giới

-Việc hình thành thị trường chung châu Âu đưa vào sử dụng đồng tiền chunh ơ-rô có ý nghĩa việc phát triển EU?

- Ý nghĩa việc phát triển liên kết vùng liên minh châu Âu?

PV:Vì nói rằng: CHLB Đức cường quốc kinh tế hàng đầu giới - Chứng minh CHLB Đức nước có cơng - nông nghiệp phát triển cao?

của EU đứng đầu giới, vượt xa Hoa Kì Nhật Bản

* Ý nghĩa hình thành EU thống nhất: + Thuận lợi

+ Khó khăn 10.CHLB Đức:

- Vị trí địa lí điều kiện tự nhiên - Dân cư xã hội

- Kinh tế:

+ Đức cường quốc kinh tế đứng đầu châu Âu đứng thứ giới, cường quốc thương mại đứng thứ giới

+ Công nghiệp: Là nước cơng nghiệp phát triển với trình độ cao giới

+ Nông nghiệp: Nền nông nghiệp thâm canh đạt trình độ cao

II KĨ NĂNG:

- Làm tập tập cuối - Phân tích nhận xét bảng số liệu có học tập vẽ biểu đồ

4 Củng cố: Ơn tập phần lí thuyết tập.

5 Dặn dò hướng dẫn HS học tập nhà: Về nhà ôn tập kĩ tiết sau kiểm tra học kì.

-Tiết 19

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài 8: LIÊN BANG NGA (TT)

Tiết 2- KINH TẾ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần 1 Kiến thức:

- Trình bày giải thích tình hình phát triển kinh tế LB Nga

- Phân tích tình hình phát triển số ngành kinh tế chủ chốt phân bố công nghiệp LB Nga

- Nêu đặc trưng số vùng kinh tế LB Nga: Vùng Trung ương, vùng Trung tâm đất đen, vùng Uran, vùng Viễn Đông

- Hiểu quan hệ đa dạng LB Nga Việt Nam 2 Kĩ năng:

- Sử dụng đồ( lược đồ) để nhận biết phân tích đăc điểm số ngàng kinh tế vùng kinh tế LB Nga

- Phân tích số liệu, tư liệu biểu đồ tình hình phát triển kinh tế LB Nga

3 Thái độ: Khâm phục tinh thần lao động sáng tạo đóng góp LB Nga cho kinh tế nước XHCN trước có Việt Nam cho hồ bình giới Tăng cường tình đồn kết, hợp tác với LB Nga

Đàm thoại gợi mở + Nêu vấn đề + Thảo luận. III CHUẨN BỊ CỦA GV, HS

1 Chuẩn bị GV:

- Bản đồ kinh tế LB Nga, Một số hình ảnh hoạt động kinh tế LB Nga - Một số kiện đánh dấu mối quan hệ kinh tế Việt Nam LB Nga 2 Chuẩn bị HS:

- Đọc trước học

- Xem bảng số liệu lược đồ có học IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định: ki m tra s s n n p l p h c ể ỉ ố ề ế ọ

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ: Phân tích điều kiện tự nhiên LB Nga có thuận lợi khó khăn q trình phát triển kinh tế?

3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: HS trình bày thuận lợi khó khăn LB Nga tự nhiên, dân cư, xã hội việc phát triển kinh tế LB Nga Như LB Nga có nhiều thuận lợi tự nhiên, dân cư, xã hội phát triển kinh tế Trong thực tế kinh tế LB Nga phát triển nào? Vì sao? Để hiểu rõ vấn đề nghiên cứu hôm

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu trình phát triển kinh tế LB Nga từ sau thời kì Liên Xô

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV giới thiệu: Sau CM/10 Nga (1917) LB Xô viết thành lập LB Nga thành viên liên bang Xô viết Từ thành viên Liên Xô cũ nay, kinh tế, xã hội LB Nga phát triển tìm hiểu mục SGK

Bước 2: GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận:

- Nhóm 1,2:

+ Phân tích bảng số liệu 8.3 để chứng tỏ vai trị trụ cột LB Nga Liên Xô cũ

+ Nêu khó khăn tình hình kinh tế, xã hội LB Nga thập niên 90

Nguyên nhân

- Nhóm 3,4:Nghiên cứu mục theo gợi ý:

+ Chiến lược kinh tế mớicủa LB Nga gồm điểm nào?

+ Phân tích hình 8.6, kết hợp kênh chữ để thấy thay đổi lớn lao kinh tế Nga sau năm 2000 Nguyên nhân thành công khó khăn cần khắc phục

Bước 3: Đại diện nhóm lên trình bày nhóm khác bổ sung GV chuẩn hố kiến thức

I Q TRÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ 1 LB Nga trụ cột Liên Xơ:

- Đóng vai trị việc tạo dựng Liên Xô thành siêu cường

- Tỉ trọng số sản phẩm công nghiệp, nông nghiệp chủ yếu LB Nga cao so với Liên Xô cũ

2.Thời kì đầy khó khăn biến động (Thập kỉ 90 kỉ XX):

- Khủng hoảng kinh tế, trị, ví trí vai trị cường quốc giảm

- Tốc độ tăng trưởng kinh tế âm - Nợ nước nhiều

- Đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn 3.Nền kinh tế lên để trở lại cường quốc:

a.Chiến lược kinh tế mới:

- Đưa kinh tế bước thoát khỏikhủng hoảng

- Tiếp tục xây dựng kinh tế thi trường - Mở rộng ngoại giao

- Nâng cao đời sống nhân dân - Khơi phục lại vị trí cường quốc

b.Thành tựu:

- Tình hình trị, xã hội ổn định - Sản lượng ngành kinh tế tăng - Tốc độ tăng trưởng cao

- Giá trị xuất siêu tăng liên tục - Thanh tốn xong nợ nước ngồi

- Nằm nước CN phát triển hàng đầu giới (G8)

Hoạt động 2: Tìm hiểu ngành kinh tế Liên Bang Nga

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:

- Nhóm 1: Tìm hiểu ngành cơng nghiệp - Nhóm 2: Tìm hiểu ngành nơng nghiệp - Nhóm 3: Tìm hiểu ngành dịch vụ

Yêu cầu nhóm trả lời thành tựu đạt được, sản phẩm phân bố

Phi u h c t pế ọ ậ

Tên ngành Thành tựu SP Phân bố C.nghiệp

N.nghiệp D vụ

Bước 2: Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung GV chuẩn hố kiến thức

*Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường:

Sự phát triển ngành kinh tế LB Nga, đặc biệt CN, NN cần phải ý đến vấn đề sử dụng hợp lí tài nguyên bảo vệ môi trường.

II CÁC NGÀNH KINH TẾ 1.Công nghiệp:

- Là ngành xương sống kinh tế. - Các ngành công nghiệp truyền thống: + Khai thác dầu khí ngành mũi nhọn

+ Năng lượng, khai thác kim loại, luyện kim, khí, đóng tàu biển, sản xuất gỗ

- Các ngành công nghiệp đại:

+ Điện tử, tin học, hàng không cường quốc công nghiệp vũ trụ

- Phân bố: Tập trung chủ yếu Đông Âu, Tây xia bia, Uran

2.Nông nghiệp:

- Sản lượng nhiều ngành tăng, đặc biệt lương thực tăng nhanh

- Các nơng sản chính: Lúa mì, khoai tây, củ cải đường, hướng dương, rau

3.Dịch vụ:

- Cơ sở hạ tầng phát triển với đủ loại hình

-Kinh tế đối ngoại ngành kinh tế quan trọng nước xuất siêu

- Các trung tâm dịch vụ lớn Mát - xcơ - va, Xanh Pê - téc - pua

Hoạt động 3: Tìm hiểu vùng kinh tế quan trọng mối quan hệ Nga - Việt bối cảnh quốc tế mới

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào bảng số vùng kinh tế quan trọng LB Nga SGK để xác định phạm vi vùng đồ nêu đặc điểm bật kinh tế vùng

Bước 2: GV cho HS kể số lĩnh vực hợp tác LB Nga với Việt Nam tất

III MỘT SỐ VÙNG KINH TẾ QUAN TRỌNG

- Vùng Trung Ương - Vùng Trung tâm đất đen - Vùng Uran

các lĩnh vực IV MỐI QUAN HỆ NGA - VIỆT TRONG BỐI CẢNH QUỐC TẾ MỚI

Quan hệ tuyền thống ngày mở rộng, hợp tác toàn diện, Việt Nam đối tác chiến lược LB Nga

4 Củng cố:

-Hãy trình bày thành tựu kinh tế LB Nga sau năm 2000 -Các trung tâm công nghiệp LB Nga phân bố đâu?

- Giải thích phân bố cơng nghiệp LB Nga có khác biệt lớngiữa phần phía Đơng vùng phía Tây

5.Dặn dị hướng dẫn HS học tập nhà:

Về nhà làm tập số SGK Đọc trước thực hành LB Nga V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… -Tiết 20

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

BÀI 8:LIÊN BANG NGA(TT)

Tiết -THỰC HÀNH:TÌM HIỂU SỰ THAY ĐỔI KINH TẾ VÀ PHÂN BỐ NÔNGNGHIỆP CỦA LIÊN BANG NGA

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần 1 Kiến thức:

- Biết phân tích bảng số liệu để thấy thay đổi kinh tế LB Nga từ sau năm 2000 - Dựa vào đồ, nhận xét phân bố sản xuất nông nghiệp LB Nga

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ

-Phân tích bảng số liệu số ngành kinh tế LB Nga -Nhận xét lược đồ, biểu đồ

3 Thái độ:

II PHƯƠNG PHÁP:

Nêu vấn đề, Thảo luận nhóm III CHUẨN BỊ CỦA GV, HS 1 Chuẩn bị GV:

- Giáo án

- Bản đồ kinh tế LB Nga 2 Chuẩn bị HS: - Đọc trước

- Chuẩn bị lược đồ bảng số liệu có học IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 n đ nh: ki m tra s s n n p l p h cỔ ị ể ỉ ố ề ế ọ

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Nề nếp

2 Kiểm tra cũ: Nêu thành tựu công nghiệp, nông nghiệp LB Nga? 3 Bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu thay đổi kinh tế LB Nga

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Buớc 1: Gọi HS đọc thực hành Xác định mục đích yêu cầu thực hành

Bước 2: GVhướng dẫn HS lớp làm việc cá nhân

Dựa vào bảng 8.5 SGK cần thể loại biểu đồ nào?

GVbiểu đồ hình cột, đường biểu diễn - Cho HS lên bảng vẽ biểu đồ Sau vẽ xong cho HS nhận xét

GV nhận xét cách vẽ bổ sung sai sót -HS nhận xét thay đổi GDP LB Nga qua năm

1.Tìm hiểu thay đổi kinh tế LB Nga - Vẽ biểu đồ thể thay đổi GDP LB Nga qua năm:

+ Vẽ biểu đồ đường

+ Vẽ đúng, đẹp, có ghi thích đầy đủ - Nhận xét thay đổi GDPcủa Nga qua năm: +Từ sau năm 2000 GDP LB Nga tăng nhanh +Từ 1990 ->2004 tăng lần

Hoạt động 2: Tìm hiểu phân bố nông nghiệp LB Nga

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: HS quan sát hình 8.7 trả lời câu hỏi mục SGK

GV gợi ý:

- Sự phân bố: Nêu tên vùng, khu vực

- Giải thích phân bố nơng nghiệp )Dựa vào điều kiện khí hậu, đất đai, dân cư, thị trường )

Bước 2: HS trình bày GV bổ sung chuẩn hố kiến thức

2.Tìm hiểu phân bố nông nghiệp LB Nga + Cây lương thực(lúa mì): Phân bố chủ yếu đồng Đơng Âu, Nam đồng Tây Xia-bia nơi có khí hậu ôn hoà, đất đai màu mỡ, đông dân cư

+ Cây công nghiệp (củ cải đường): Đông Nam đồng Đơng Âu,nơi có khí hậu ấm, đất tốt có ngành cơng nghiệp chế biến

+ Rừng tập trung phía đơng chủ yếu rừng tai ga, nơi có nhiều núi, cao ngun, khí hậu ơn đới lục địa

4.Củng cố:

- HS tự đánh giá kết làm việc

- GV nhận xét, đánh giá kết làm việc HS 5.Dặn dò hướng dẫn HS học tập nhà:

Về nhà hoàn thiện thực hành, đọc Nhật Bản tiết trả lời câu hỏi:

1 Vị trí địa lí điều kiện tự nhiên Nhật Bản có thuận lợi khó khăn để phát triển kinh tế?

2 Trình bày đặc điểm bật dân cư xã hội Nhật Bản? V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… -Tiết 21

Ngày dạy

Bài 9: NHẬT BẢN

Tiết 1- TỰ NHIÊN, DÂN CƯ VÀ TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần 1 Kiến thức:

- Biết vị trí địa lý, phạm vi lãnh thổ Nhật Bản

- Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên phân tích thuận lợi khó khăncủa chúng phát triển kinh tế

- Phân tích đặc điểm dân cư ảnh hưởng chúng tới phát triển kinh tế

- Trình bày giải thích tình hình kinh tế Nhật Bản từ sau chiến tranh giới thứ hai đến 2 Kĩ :

- Sử dụng đồ (lược đồ) để nhận biết trình bày số đặc điểm tự nhiên - Nhận xét số liệu, tư liệu

3 Thái độ: Có ý thức học tập người Nhật lao động, học tập, thích ứng với tự nhiên, sáng tạo để phát triển phù hợp với hoàn cảnh

II PHƯƠNG PHÁP:

Đàm thoại gợi mở + Nêu vấn đề + Thảo luận III CHUẨN BỊ CỦA GV, HS:

1 Chuẩn bị GV: -Giáo án

- Bản đồ địa lí tự nhiên Châu Á, đồ tự nhiên Nhật Bản - Lược đồ tự nhiên SGK

2 Chuẩn bị HS: - Đọc trước

- Tổ chuẩn bị bảng số liệu 9.1 - Tổ chuẩn bị bảng số liệu 9.2 - Tổ 3,4 chuẩn bị bảng số liệu 9.3 IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định: ki m tra s s n n p l p h c ể ỉ ố ề ế ọ

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ : Kiểm tra thực hành số HS. 3 Bài :

a Đặt vấn đề: Sau chiến tranh giới lần thứ hai, Nhật nước bại trận, phải xây dựng thứ từ điêu tàn đổ nát, đất nước quần đảo, nghèo tài nguyên khoáng sản, lại thường xuyên đối mặt với thiên tai Thế thậo niên sau, Nhật Bản trơt thành cường quốc kinh tế Điều kì diệu có từ đâu tìm hiểu hơm

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm vị trí địa lí điều kiện tự nhiên Nhật Bản

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV giới thiệu số liệu khái quát đất nước Nhật Bản, sau hướng dẫn cho HS quan sát đồ tự nhiên Châu Á, đồ tự nhiên Nhật Bản, kết hợp lược đồ tự nhiên SGK để nhận

* Diện tích: 378 nghìn km2

* Dân số: 127,7 triệu người (2005) * Thủ đô: Tô-ki-ô

xét:

-Đặc điểm bật vị trí địa lí lãnh thổ Nhật Bản Vị trí có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế Nhật?

- Đặc điểm chủ yếu địa hình, sơng ngịi, bờ biển dịng biển vùng biển quanh Nhật Bản, phân tích tác động chúng phát triển kinh tế?

- Quan sát lược đồ tự nhiên Nhật Bản nhận xét Nhật Bản chịu ảnh hưởng loại gió mùa nào?

- Thiên nhiên Nhật có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế?

Bước 2: HS trao đổi, trình bày, GV nhận xét kết luận chung:

Thiên nhiên Nhật đa dạng đầy thử thách tài nguyên nghèo nàn, thiên tai thường xuyên xẩy ra: Động đất, núi lửa, bảo sóng thần => gây khó khăn khơng nhỏ phát triển kinh tế Nhật Mỗi năm có khoảng 1000 trận động đất lớn nhỏ

* Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường:

Nhật Bản quốc gia nghèo tài nguyên thiên nhiên, thường hay xãy thiên tai, việc khai thác TNTN NB cần phải ý đến vấn đề gì? Tại sao?

- Là quần đảo nằm Đông Bắc châu Á - Gồm có đảo lớn: Hơ-cai-đơ, Hơn-su, Xi-cơ-cư, Kiu-xiu 1000 đảo nhỏ

=> Dễ dàng mở rộng giao lưu với nước khu vực đường biển,là nước không bị đế quốc xâm lược

II ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN:

*Địa hình:

+ Chủ yếu đồi núi (80% S lãnh thổ)

+ Đồng nhỏ hẹp nằm ven biển đất đai màu mỡ => phát triển nông nghiệp

*Khí hậu:

+ Nằm khu vực gió mùa, thay đổi từ Bắc xuống Nam: Ơn đới, cận nhiệt đới

*Sơng ngịi: Ngắn dốc, bờ biển khúc khuỷu nhiều vũng vịnh => Tiềm thuỷ điện, xây dựng hải cảng

*Khoáng sản: Nghèo nàn, có sắt, than, đồng

*Khó khăn: Thiên tai (động đất, núi lửa…)

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm dân cư Nhật Bản

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1:GV chia lớp thành nhóm nhỏ hướng dẫn HS phân tích bảng số liệu 9.1 rút nhận xét diễn biến dân số Nhật Bản?

GV kể câu chuyện tính cần cù,ham học hỏi, thích ứng với KHKT người dân Nhật PV: Dân cư Nhật Bản có đặc điểm gì?

HS: Dân số già

PV:Dân số già có thuận lợi khó khăn việc phát triển kinh tế?

Bước 2: HS trình bày cá đặc điểm dân cư Nhật Bản trả lời câu hỏi

GV nhận xét kết luận vấn đề

III DÂN CƯ:

- Là nước đông dân đứng thứ giới - Tốc độ gia tăng dân số thấp giảm dần 2005 đạt 0,1%

- Tỷ lệ người già dân cư ngày lớn, chi phí phúc lợi xã hội cao

- Lao động cần cù, tính kĩ luật tinh thần trách nhiệm cao,coi trọng giáo dục

*Kết luận: Có đội ngũ lao động lành nghề, trình độ cao góp phần thúc đẩy kinh tế phát triển mạnh tăng khả cạnh tranh giới Tuy nhiên gây khó khăn cho đất nước thiếu lực lượng trẻ tương lai

Hoạt động 3: Tìm hiểu tình hình phát triển kinh tế Nhật Bản

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Nhật bị thiệt hại nặng nề sau chiến tranh

GV yêu cầu HS nhận xét tốc độ tăng trưởng kinh tế Nhật thời kì 1950 - 1973

PV: Tại từ kinh tế suy sụp nghiêm trọng sau chiến tranh , từ năm 1950 - 1973 Nhật Bản có tốc độ tăng trưởng cao đến vậy? PV: Nguyên nhân tạo nên nhảy vọt "thần kì"?

Bước 2: Từ sau 1973 tốc độ tăng trưởng kinh tế Nhật bị giảm sút

PV: Nguyên nhân làm cho kinh ttế Nhật giảm sút nhanh đến vậy? Chính phủ Nhật có sách để khơi phục kinh tế? HS nghiên cứu SGK bảng số liệu 9.3 nhận xét tình hình kinh tế Nhật từ 1973 - 2001?

Gợi ý: - Nhận xét tốc độ tăng trưởng GDP giai đoạn 1990 - 2001

- 2003 - 2005

- Năm 2005 GDP Nhật đạt khoảng 4800 tỉ USD đứng thứ hai giới sau Hoa Kì

GV phân tích chiến lược

1.Giai đoạn 1950 - 1973:

a.Tình hình:

- Nền kinh tế nhanh chóng khơi phục phát triển nhảy vọt thần kì (1955 - 1973)

- Tốc độ tăng trưởng kinh tế cao

b.Nguyên nhân:

- Chú trọng đầu tư đại hố cơng nghiệp, tăng vốn, áp dụng kĩ thuật

- Tập trung cao độ vào ngành then chốt, có trọng điểm theo giai đoạn

- Duy trì cấu kinh tế hai tầng 2.Giai đoạn 1973 -2005:

- 1975 - 1974 1979 - 1980: tốc độ kinh tế giảm (2,6% năm 1980), khủng hoảng dầu mỏ - 1986 - 1990: tốc độ tăng trưởng GDP 5,3% có điều chỉnh chiến lược phát triển kinh tế - Từ 1995 - 2005: Tốc đọ tăng trưởng kinh tế chậm lại không ổn định

* Kết luận: Sau năm 1973 kinh tế phát triển qua bước thăng trầm Nhật Bản nước đứng thứ hai giới kinh tế, KHKT tài

4 Củng cố:

- Nhật Bản đất nước đầy thiên tai thử thách với lĩnh Nhật coi siêu cường kinh tế giới

- Tại từ sau năm 1973 kinh tế Nhật lại phát triển không ổn định 5 Dặn dò hướng dẫn HS học tập nhà:

- Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK

- Đọc trước Nhật Bản tiết 2" Nền kinh tế siêu cường" V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… -Tiết 22

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài 9: NHẬT BẢN (TT)

Tiết 2- CÁC NGÀNH KINH TẾ VÀ CÁC VÙNG KINH TẾ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần 1 Kiến thức:

- Trình bày giải thích phát triển phân bố ngành kinh tế chủ chốt Nhật Bản

- Ghi nhớ số địa danh 2 Kĩ năng:

- Sử dụng đồ (lược đồ) để nhận xét trình bày phân bố số ngành kinh tế - Phân tích bảng số liệu, biểu đồ, nêu nhận xét

3 Thái độ: Nhận thức đường phát triển kinh tế thích hợp Nhật Bản, từ liên hệ để thấy đổi mới, phát triển kinh tế hợp lí nước ta

II PHƯƠNG PHÁP:

- Đàm thoại gợi mở + Nêu vấn đề + Thảo luận III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 Chuẩn bị GV: -Giáo án

- Bản đồ kinh tế chung Nhật 2 Chuẩn bị HS:

-Đọc trước

-Tìm tranh ảnh số sản phẩm công nghiệp nông nghiệp NB IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định: ki m tra s s n n p l p h c ể ỉ ố ề ế ọ

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ:

Tại từ sau năm 1973 kinh tế Nhật Bản lại phát triển không ổn định? 3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: Tiết học trước biết nguyên nhân giúp Nhật Bản đạt bước tiến kì diệu từ đống tro tàn đổ nát chiến tranh giới thứ II Hơm tìm hiểu thành kinh tế Nhật

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu tình hình phát triển ngành cơng nghiệp dịch vụ Nhật Bản

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV treo đồ kinh tế chung Nhật Bản yêu cầu HS đọc SGK kết hợp với đồ kinh tế chung Nhật Bản trả lời câu hỏi sau: - Nhận xét cấu ngành công nghiệp Nhật? -Giải thích Nhật có khả phát triển ngành khơng có lợi tài ngun? - Dựa vào bảng 9.4 nhận xét hướng phát triển công nghiệp Nhật nay?

- Tại cho công nghiệp tạo sức mạnh cho kinh tế Nhật Bản?

Bước 2: HS trình bày: (CN đóng góp cho GDP 40%, chiếm 17% giá trị SLCN giới, 85% giá trị SLCN Hoa Kì)

Bước 3: GV nhận xét yêu cầu HS trả lời tiếp câu hỏi:

- Hãy xác định ngành cơng nghiệp chính, SP ngành Xác định mức độ

I CÁC NGÀNH KINH TẾ 1.Cơng nghiệp:

*Tình hình phát triển:

+ Có đầy đủ ngành CN kể ngành không thuận lợi tài nguyên

+ Các ngành công nghiệp truyền thống giảm, công nghiệp đại tăng đặc biệt ngành công nghiệp mũi nhọn: CN điện tử tin học, CN xây dựng công trình cơng cộng

+ Cơng nghiệp tạo khối lượng hàng hoá lớn, cung cấp mặt hàng xuất quan trọng

* Phân bố:

+ Mức độ tập trung cao nhiều đảo Hôn-su

tập trung?

- Dựa vào lược đồ kinh tế Nhật nêu phân bố ngành cơng nghiệp? Tại có phân bố đó?

*Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường:

Tại NB cần trọng phát triển ngành CN đại công nghệ cao tiêu tốn nguyên, nhiên liệu?

Bước 4: GV cho HS nghiên cứu SGK để nhận xét tình hình phát triển vai trị của thương mại, GTVT Nhật Bản Liên hệ với Việt Nam: Mối quan hệ buôn bán với Nhật Bản?

HS trình bày, GV chuẩn xác kiến thức

2.Dịch vụ:

* Thương mại: Xuất trở thành động lực tăng trưởng kinh tế Nhật

- Là cường quốc thương mại, tài - Đứng thứ giới thương mại

- Bạn hàng khắp nơi giới quan trọng nhất: Hoa Kì, Trung Quốc, EU, nước ĐNÁ, Ơ-xtrây-li-a

* GTVT: Có hệ thống GTVT đại bậc giới

Hoạt động 2: Tìm hiểu tình hình phát triển ngành nông nghiệp vùng kinh tế Nhật Bản

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:

+ Nhóm 1:Tại nơng nghiệp đóng vai trò thứ yếu kinh tế Nhật?

+ Nhóm 2: Kể tên số nơng sản chính?

+ Nhóm 3: Kể tên số hải sản đánh bắt số hải sản nuôi trồng?

+ Nhóm 4: Tại ngành đánh bắt hải sản coi ngành quan trọng?

Bước 2: Các nhóm nghiên cứu SGK điền vào phiếu học tập

Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung GV chuẩn hoá kiến thức

Bước 4: GV yêu cầu HS xác định đảo Nhật Bản

- Dựa vào đồ kinh chung Nhật Bản xác định trung tâm công nghiệp: Tơ-ki-ơ, I-ơ-cơ-ha-ma, Ơ-xa-ca, Phu-cơ, ngành CN trung tâm

- Yêu cầu HS điền đảo TTCN Nhật Bản vào lược đồ trống

3.Nông nghiệp:

a.Đặc điểm:

- Giữ vai trị thứ yếu (1% GDP) - Đất nơng nghiệp (14% lãnh thổ) - Phát triển theo hướng thâm canh

- Đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản trọng

b.Phân loại:

-Trồng trọt:Lúa gạo,chè,thuốc lá,dâu tằm - Chăn ni: bị, lợn, gà

- Đánh bắt hải sản:Cá thu,cá ngừ,tôm,cua

- Nuôi trồng hải sản: Tơm, sị huyết,cua, rau câu, trai lấy ngọc

II BỐN VÙNG KINH TẾ CHÍNH: - Hơn-su

- Kiu-xiu - Xi-cô-cư - Hô-cai-đô

4.Củng cố:

- Tại Nhật Bản coi trọng việc mở cửa với bên ngoài?

- Tại thương mại phát triển thúc đẩy giao thông phát triển mạnh? 5.Dặn dò hướng dẫn HS học tập nhà:

- Trả lời câu hỏi 1,2 làm BT SGK

……… ……… ……… -Tiết 23

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài 9: NHẬT BẢN (TT)

Tiết - THỰC HÀNH: TÌM HIỂU VỀ HOẠT ĐỘNG KINH TẾ ĐỐI NGOẠI CỦA NHẬT BẢN

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần

1 Kiến thức: Hiểu đặc điểm hoạt động kinh tế đối ngoại Nhật Bản.

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ; nhận xét số liệu, thông qua kiến thức học Nhật Bản

II PHƯƠNG PHÁP:

Đàm thoại gợi mở + Nêu vấn đề + Thảo luận III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 Chuẩn bị GV: -Giáo án

- Biểu đồ mẫu vẽ theo số liệu bảng 9.5 SGK 2 Chuẩn bị HS:

- Đọc trước

- Tổ 1,2 tìm chọn biểu đồ thích hợp để thể giá trị xuất nhập Nhật Bản qua cấc năm biểu đồ thể cấu xuất nhập Nhật Bản qua năm

- Tổ 3,4 đọc tập nhận xét hoạt động kinh tế đối ngoại Nhật Bản IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định: Ki m tra s s n n p l p.ể ỉ ố ề ế

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ: Tại công nghiệp coi ngành tạo nên sức mạnh kinh tế Nhật Bản? Hãy chứng minh?

3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: Nhật Bản đứng thứ giới thương mại? Sau nước nào? Để hiểu rõ điều thực hành hơm giúp em hiểu cụ thể ngành thương mại Nhật Bản qua hoạt động xuất nhập khẩu, đầu tư trực tiếp viện trợ phát triển thức

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Vẽ biểu đồ thể giá trị xuất nhập Nhật Bản qua năm

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV gọi HS đọc thực hành xác định yêu cầu thực hành

HS thảo luận chọn vẽ biểu đồ thích hợp thể giá trị xuất nhập Nhật Bản qua năm

GV biểu nội dung nhiều

1 Vẽ biểu đồ thể giá trị xuất nhập của Nhật Bản qua năm:

- Vẽ biểu đồ hình cột

dạng biểu đồ: Hình trịn, hình cột, cột chồng, miền, hình vng Nhưng phù hợp biểu đồ hình cột,biểu đồ miền

Bước 2: GV gọi HS lên bảng vẽ biểu đồ hình cột lớp vẽ biểu đồ hình cột

B2: Sau HS vẽ xong, yêu cầu lớp nhận xét biểu đồ vẽ bảng

GV chuẩn hoá biểu đồ Treo biểu đồ mẫu

- Trục hoành ghi năm (khoảng thời gian năm) - HS lên bảng vẽ biểu đồ

- Cả lớp vẽ vào thực hành - Sau HS vẽ xong lớp nhận xét - GV bổ sung treo biểu đồ mẫu

Hoạt động 2: Nhận xét hoạt động kinh tế đối ngoại Nhật Bản hỏi:

- Em biết quan bn bán nước ta Nhật Bản năm gần đây?

- Đầu tư trực tiếp (FDI) Nhật Bản vào nước ta năm qua?

- Viện trợ phát triển thức (ODA) vào nước ta chủ yếu tập trung vào lĩnh vực nào?

4 Củng cố: Trình bày nét khái quát tình hình ngoại thương Nhật Bản? - Vị trí vai trị Nhật Bản thị trường giới nào?

- Học sinh khoanh tròn (O) câu mà em cho 1.Từ năm 1990 - 2004 cán cân thương mại Nhật Bản:

2.Chiếm 40% giá trị công nghiệp xuất ngành:

a.Công nghiệp điện tử b.Công nghiệp chế biến c.Cơng nghiệp xây dựng cơng trình cơng cộng d.Công nghiệp dệt 3.Khoảng 52% tổng giá trị thương mại Nhật Bản thực với:

a.Hoa Kì, EU b.Các nước phát triển

c.Các nước phát triển d.Các nước lãnh thổ công nghiệp châu Á 4.Đầu tư trực tiếp nước Nhật Bản nay:

a.Đứng đầu giới b.Đứng thứ giới c.Đứng sau EU d.Ngang với Hoa Kì 5 Dặn dị hướng dẫn HS học tập nhà:

- Hoàn thành thực hành

- Đọc trước mới: Bài 10: Trung Quốc, Tiết 1: Tự nhiên, dân cư xã hội trả lời câu hỏi sau: Xác định vị trí địa lí Trung Quốc đồ giới Vị trí có ảnh hưởng tới phát triển kinh tế TQ?

2 So sánh giống khác điều kiện tự nhiên miền Đơng miền Tây TQ? Trình bày đặc điểm bật dân cư xã hội TQ?

V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… -Tiết 24

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài 10: CỘNG HOÀ NHÂN DÂN TRUNG HOA (TRUNG QUỐC)

Tiết 1- TỰ NHIÊN , DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần 1 Kiến thức:

- Biết hiểu đặc điểm quan trọng tự nhiên, dân cư xã hội Trung Quốc

- Những thuận lợi khó khăn đặc điểm gây phát triển đất nước Trung Quốc 2 Kĩ năng: Sử dụng đồ (lược đồ), biểu đồ, tư liệu bài, liên hệ kiến thứcđã học để phân tích đặc điểm tự nhiên, dân cư Trung Quốc

3 Thái độ: Có thái độ xây dựng mối quan hệ Việt - Trung. II PHƯƠNG PHÁP:

Đàm thoại gợi mở + Nêu vấn đề + Thảo luận III CHUẨN BỊ CỦA GV, HS:

1 Chuẩn bị GV: -Giáo án

- Bản đồ địa lý tự nhiên châu Á (hoặc đồ nước châu Á) 2 Chuẩn bị HS:

- Đọc trước

- Tìm số tranh ảnh cảnh quan tự nhiên tiêu biểu Trung Quốc - Tìm số ảnh người đô thị Trung Quốc

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6 Sỉ số

Nề nếp

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra thực hành. 3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: Trung Quốc nước láng giềng phía Bắc nước ta, có dân số đông giới, với nhiều tiềm để phát triển kinh tế Trong nhiều năm, Trung Quốc quốc gia chậm phát triển, gần Trung Quốc đạt thành tựu kinh tế to lớn, chiếm vị trí đáng kể kinh tế giới Để hiểu rõ phần đất nước Trung Quốc Bài học hôm nghiên cứu tiết Trung Quốc

b.Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ Trung Quốc

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV giới thiệu khái quát đất nước Trung Quốc, sau yêu cầu HS nghiên cứu SGK quan sát đồ nước Thế giới để trả lời câu hỏi sau:

- Hãy xác định vị trí địa lý Trung Quốc? + Nằm khu vực châu Á?

+ Vĩ độ địa lý?

- Nhận xét vị trí địa lý có ảnh hưởng đến tự nhiên phát triển kinh tế Trung Quốc?

Bước 2: HS dựa vào đồ trình bày GV nhận xét chuẩn kiến thức

* Diện tích: 9572,8 nghìn km2

* Dân số: 1303,7 triệu người (2005) * Thủ đô: Bắc Kinh

I VỊ TRÍ ĐỊA LÍ VÀ LÃNH THỔ: - Diện tích lớn đứng thứ giới - Nằm vĩ độ từ khoảng 200B - 530B.

- Nằm phía Đơng châu Á, tiếp giáp với 14 nước lục địa

- Phía Đơng tiếp giáp với Thái Bình Dương * Đánh giá:

+ Cảnh quan thiên nhiên đa dạng

+ Dễ dàng mở rộng quan hệ với nước khu vực giới đường đường biển

+ Khó khăn: Quản lý đất nước, bão, lụt, hạn hán Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên Trung Quốc

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV yêu câu HS trả lời câu hỏi: Vị trí địa lí, quy mơ lãnh thổ có ảnh hưởng tới địa hình khí hậu TQ?

Sau đó, GV hướng dẫn HS cách xác định kinh tuyến 1050Đ, yêu cầu HS

dùng bút chì kẻ đường kinh tuyến 1050Đ vào lược đồ hình 10.1

SGK

GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm:

- Nhóm 1: So sánh đặc điểm địa hình miền Đơng miền Tây

- Nhóm 2: So sánh đặc điểm khí hậu miền Đông miền Tây

II ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN:

- Thiên nhiên đa d ng có s phân hoá gi a mi n Tây mi n ự ữ ề ề

ông Trung Qu c:

Đ ố

ĐKTN Miền Đông Miền Tây

Địa hình

Vùng núi thấp đồng màu mỡ: Đồng Đông Bắc, Hoa Bắc, Hoa Trung, Hoa Nam ->Thuận lợi cho PT nhiều ngành kinh tế cư trú

Gồm nhiều dãy núi cao , cao nguyên đồ sồ bồn địa ->Khó khăn cho giao thơng, khai thác TNTN, cư trú Khí

hậu +Phía bắc khí hậu ơn đới gió mùa + Phía nam khí hậu cận nhiệt đới gió mùa

->Phát triển nơng nghiệp

Khí hậu lục địa khắc nghiệt, mưa

- Nhóm 3: So sánh đặc điểm sơng ngịi miền Đơng miền Tây

- Nhóm 4: So sánh đặc điểm TNTN miền Đông miền Tây

Bước 2: Các nhóm thảo luận điền thơng tin vào bảng, sau đại diện nhóm lên trình bày, nhóm bổ sung GV nhận xét, phân tích thêm thuận lợi, khó khăn kết luận

*Tích hợp gd bảo vệ môi trường:

Để khai thác có hiệu nguồn TNTN của vùng lãnh thổ TQ cần phải có những biện pháp nào?

đa dạng Sơng

ngịi Nhiều sơng lớn: sơng Trường Giang, Hồng Hà, Tây Giang

->Thuận lợi cho GTVT, nguồn nước cho sx…

Là nơi bắt nguồn nhiều hệ thống sơng lớn

->Có giá trị thuỷ điện lớn

TNTN Khí đốt, dầu mỏ, than, sắt ->Thuận lợi phát triển công nghiệp

Nhiều loại như: Than, sắt, dầu mỏ, thiếc, đồng

Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm dân cư xã hội Trung Quốc

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV hướng dẫn HS nghiên cứu SGK hình 10.2,10.3 để nêu rõ đặc điểm dân cư Trung Quốc Những thuận lợi, khó khăn, biện pháp khắc phục? Giải thích dân cư Trung Quốc phân bố khơng đồng đều?

+ Dân cư phân bố thành thị nông thôn, miền Tây miền Đông ?

+ Đơ thị hố tăng nhanh có ảnh hưởng phát triển kinh tế xã hội Trung Quốc?

PV: Quan sát hình 10.4 giải thích khu vực ven hoang mạc Taclamacan miền Tây Trung Quốc có mật độ dân số cao?

GV giải thích: Đây đường tơ lụa xưa có tuyến đường sắt quan trọng nối hai miền Tây Đơng, mật độ dân cư cao.Như nhân tố định phân bố dân cư khu vực điều kiện kinh tế -xã hội

Bước 2: GV yêu cầu HS đọc SGK mục III.2 Kết hợp với hiểu biết chứng minh Trung Quốc có văn minh lâu đời giáo dục phát triển?

GV phân tích Trung Quốc ý đào tạo cán quản lý kĩ thuật.Nhà nước đề nhiều biện pháp nhằm phát huy tài đất nước, coi trọng chất xám khuyến khích Hoa kiều xây dựng đất nước

III DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI: 1 Dân cư:

- Có dân số đông giới

- Tỷ lệ gia tăng dân số tự nhiên Trung Quốc giảm song số người tăng năm cao

- Có 50 dân tộc khác nhau, chủ yếu người Hán

- Dân cư phân bố không đồng đều:

+ Dân cư tập trung đông miền Đông, miền Tây thưa thớt

+ 63% dân số sống nông thôn, dân thành thị chiếm 37% Tỷ lệ dân thành thị tăng nhanh =>Miền Đông: Thiếu việc làm, thiếu nhà ở, môi trường bị ô nhiễm Miền Tây thiếu lao động trầm trọng

* Thuận lợi: Nguồn lao động dồi dào, giá công nhân rẽ, thị trường tiêu thụ rộng lớn

* Khó khăn: Gánh nặng cho kinh tế, thất nghiệp, chất lượng sống chưa cao, ô nhiễm môi trường

* Giải pháp: Vận động nhân dân thực sách KHHGĐ, xuất lao động

2 Xã hội:

- Phát triển giáo dục: Tỉ lệ người biết chữ từ 15 tuổi trở lên gần 90% (2005)-> đội ngũ có chất lượng cao

- Một quốc gia có văn minh lâu đời:

+ Có nhiều cơng trình kiến trúc tiếng: Cung điện, lâu đài, đền chùa

giấy, la bàn

=> Thuận lợi để phát triển kinh tế - xã hội (đặc biệt du lịch)

4 Củng cố:

- Dựa vào hình 10.1, nêu đặc điểm địa hình miền Đơng miền Tây Trung Quốc.- - Phân tích thuận lợi khó khăn mặt tự nhiên miền Đông miền Tâyđối với phát triển nông nghiệp, công nghiệp Trung Quốc

- Dựa vào hình 10.1 10.4, nhận xét giải thích đặc điểm phân bố dân cư Trung Quốc - Chính sách dân số tác động đến dân số Trung Quốc nào?

5 Dặn dò hướng dẫn HS học tập nhà: - Trả lời câu hỏi SGK trang 90

- Đọc trước tiết 2: Kinh tế trả lời câu hỏi:

1 Nhận xét tình hình phát triển ngành kinh tế công nghiệp, nông nghiệp Trung Quốc? Em biết quan hệ Trung Quốc - Việt Nam năm gần đây?

V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… -Tiết 25

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài 10: CỘNG HOÀ NHÂN DÂN TRUNG HOA (TRUNG QUỐC) (TT)

Tiết 2- KINH TẾ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần 1 Kiến thức:

Biết giải thích kết phát triển kinh tế, phân bố số ngành kinh tế Trung Quốc thời gian tiến hành cơng nghiệp hố đất nước

2 Kĩ năng:

Nhận xét phân tích bảng số liệu, lược đồ (bản đồ) để có hiểu biết nêu 3 Thái độ:

Tôn trọng có ý thức tham gia xây dựng mối quan hệ bình đẳng, hai bên có lợi Việt Nam Trung Quốc

II PHƯƠNG PHÁP:

Đàm thoại gợi mở + Nêu vấn đề + Thảo luận III CHUẨN BỊ CỦA GV, HS:

1 Chuẩn bị GV: - Giáo án

- Bản đồ kinh tế chung Trung Quốc 2 Chuẩn bị HS:

-Đọc trước

- Tìm hiểu số hình ảnh hoạt động kinh tế Trung Quốc IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định: Ki m tra s s n n p l p h c.ể ỉ ố ề ế ọ

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ: Phân tích thuận lợi khó khăn tự nhiên Trung Quốc hai miền Đông Tây việc phát triển kinh tế?

3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: Nước cộng hòa nhân dân Trung Hoa thành lập năm1-10- 1949 Sau 30 năm xây dựng phát triển kinh tế kinh tế Trung Quốc chưa đạt kết mong muốn Từ năm 1978 Trung Quốc có quốc sách quan trọng, tiến hành đại kinh tế, mở cửa giao lưu với bên ngồi.Vậy sách tác động đến kinh tế Trung Quốc nghiên cứu hôm

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát chung kinh tế Trung Quốc

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV cho HS nghiên cứu SGK nhận xét tình hình phát triển kinh tế Trung Quốc sau năm 1978 nay? (Tốc độ tăng trưởng kinh tế, tổng GDP, thu nhập, mức sống…)

Bước 2: HS trình bày, GV nhận xét chuẩn xác kiến thức

Chuyển ý: Tỉ lệ tăng trưởng GDP Trung Quốc gấp lần giới (TG:3-4%)

Hiện Trung Quốc thực bước chiến lược thứ 3, từ năm 2000 đến kỉ XXI, hồn thành cơng đại hố cơng nghiệp nơng nghiệp Nâng cao vị trí Trung Quốc trường quốc tế trở thành cường quốc kinh tế kỉ XXI

I KHÁI QUÁT CHUNG:

- Tốc độ tăng trưởng kinh tế cao giới: TB 8%/năm

- Tổng sản phẩm nước (GDP) cao - Giá trị xuất đứng thứ giới

- Cơ cấu GDP thay đổi theo hướng:Giảm tỉ trọng khu vực I,tăng tỉ trọng khu vực II,III

-Thu nhập bình quân theo đầu người tăng, đời sống nhân dân cải thiện

Hoạt động 2: Tìm hiểu tình hình phát triển phân bố ngành công nghiệp nông nghiệp của Trung Quốc thời kì đại hoá.

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào hiểu biết thân, em cho biết Trung Quốc tiến hành đại hố công nghiệp nông nghiệp?

HS vận dụng kiến thức học để trình bày GV kết luận:

- Công nghiệp phát triển động lực thúc đẩy ngành kinh tế khác phát triển Trung Quốc có nhiều thuận lợi để phát triển cơng nghiệp: Giàu tài nguyên khoáng sản, nguồn lao động dồi dào, giá rẻ, thị trường tiêu thụ sản phẩm rộng lớn

- Nơng nghiệp: TQ có tiềm lớn để phát triển nơng nghiệp: Địa hình, đất đai, khí hậu, nguồn nước Dân số đông, nhu cầu lương thực, thực phẩm lớn việc phát triển nơng nghiệp cịn cung

II CÁC NGÀNH KINH TẾ 1 Công nghiệp:

a.Chiến lược phát triển công nghiệp:

- Thay đổi chế quản lí: Các nhà máy chủ động lập kế hoạch sản xuất tìm thị trường tiêu thụ - Thực sách mở cửa, thu hút vốn đầu tư nước ngồi

- Hiện đại hố trang thiết bị sản xuất công nghiệp, ứng dụng KHCN

b.Thành tựu sản xuất công nghiệp:

- Cơ cấu ngành cơng nghiệp đa dạng: Luyện kim, hố chất, điện tử, hố dầu, sản xuất tơ

cấp nguồn nguyên liệu cho ngành cơng nghiệp

Bước 2: GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:

*Nhóm 1, 2: Tìm hiểu sản xuất cơng nghiệp

- Tiềm để phát triển công nghiệp Trung Quốc? Biện pháp thực hiện?

- Phân tích bảng số liệu 10.5 nhận xét chuyển dịch cấu ngành sản lượng số ngành công nghiệp?

- Dựa vào đồ kinh tế chung Trung Quốc nhận xét phân bố cơng nghiệp Trung Quốc? Giải thích có phân bố đó? *Nhóm 3,4: Tìm hiểu sản xuất nông nghiệp

- Những tiềm để phát triển nông nghiệp Trung Quốc? Những biện pháp thực đại hố nơng nghiệp?

- Dựa vào bảng 10.4 nhận xét loại nông phẩm? - Dựa vào hình 10.6 nhận xét phân bố nơng nghiệp Trung Quốc? Giải thích có phân bố đó?

Bước 3: Các nhóm trình bày nhóm khác bổ sung, GV chuẩn hố kiến thức

*Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường:

Hiện đại hoá CN, NN TQ cần phải đảm bảo phát triển bền vững, đảm bảo tốc độ tăng trưởng cao bảo vệ môi trường.

- Phân bố: Các trung tâm công nghiệp chủ yếu tập trung miền Đông mở rộng sang miền Tây

2.Nông nghiệp:

a.Biện pháp phát triển nông nghiệp:

- Giao quyền sử dụng đất khốn sản phẩm cho nơng dân

- Xây dựng sở hạ tầng nông thôn: Đường giao thơng, hệ thống thuỷ lợi

- Khuyến khích phát triển sản xuất công nghiệp nông thôn

- Áp dụng KHKT vào sản xuất nông nghiệp, sử dụng giống mới, máy móc thiết bị đại

b.Thành tựu sản xuất nông nghiệp:

- Một số sản phẩm nông nghiệp đứng đầu giới: Lương thực, bông, thịt lợn

- Trong nơng nghiệp: Trồng trọt đóng vai trị chủ đạo

- Nơng sản phong phú: Lúa mì, lúa gạo, ngơ, khoai tây, củ cải đường, chè, mía

- Phân bố: Tập trung đồng phía Đơng

Hoạt động 3: Tìm hiểu mối quan hệ Trung Quốc - Việt Nam

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

GV yêu cầu HS nêu số biểu mối quan hệ Trung Quốc Việt Nam thời gian qua mà em biết?

GV phân tích thêm lĩnh vực hợp tác kinh tế, văn hố, an ninh quốc phịng nước ta với TQ năm gần số vấn đề quốc tế hai bên quan tâm

III MỐI QUAN HỆ TRUNG QUỐC - VIỆT NAM:

- Mối quan hệ truyền thống lâu đời

- Quan hệ nhiều lĩnh vực theo phương châm 16 chữ vàng:"Láng giềng hữu nghị, hợp tác toàn diện, ổn định lâu dài, hướng tới tương lai" - Kim ngạch thương mại tăng nhanh

4.Củng cố:

1.Dùng gạch nối ý hai cột cho phù hợp:

a.Giai đoạn đầu Phát triển ngành CN: điện tử, hoá dầu, chế tạo máy b.Giai đoạn Phát triển ngành công nghiệp nhẹ

c.Giai đoạn từ 1994-> Phát triển ngành công nặng truyền thống

2.Dựa vào số liệu chứng minh kết đại hố cơng nghiêp, nơng nghiệp TQ Phân tích ngun nhân đưa đến kết đó?

Bài tập: Dựa vào bảng số liệu 10.1 vẽ nhận xét biểu đồ thể sản lượng số sản phẩm công nghiệp Trung Quốc qua năm

Làm câu hỏi 1,2,3 SGK Đọc Trung Quốc tiết 3: Thực hành.

V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… -Tiết 26

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài 10: CỘNG HOÀ NHÂN DÂN TRUNG HOA

Tiết -THỰC HÀNH: TÌM HIỂU SỰ THAY ĐỔI CỦA NỀN KINH TẾ TRUNG QUỐC

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần 1 Kiến thức:

Chứng minh thay đổi kinh tế Trung Quốc qua tăng trưởng GDP, sản phẩm nông nghiệp ngoại thương

2 Kĩ năng:

- Phân tích, so sánh tư liệu, số liệu, lược đồ để có kiến thức - Vẽ biểu đồ cấu xuất, nhập

3 Thái độ:

II PHƯƠNG PHÁP:

Đàm thoại gợi mở, Nêu vấn đề, Thảo luận III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 Chuẩn bị GV: -Giáo án

-Vẽ biểu đồ theo số liệu SGK 2 Chuẩn bị HS:

- Đọc trước

- Tìm hiếu tranh ảnh thành tựu kinh tế Trung Quốc IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định: Ki m tra s s n n p l p h c.ể ỉ ố ề ế ọ

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ: Hãy phân tích thành tựu đạt ngành cơng nghiệp nông nghiệp Trung Quốc?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu thay đổi giá trị GDP Trung Quốc

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV gọi 1HS đọc nội dung thực hành nêu yêu cầu thực hành

Bước 2: GV yêu cầu HS dựa vào bảng 10.2 để

1.Thay đổi giá trị GDP:

- Tính t tr ng GDP c a Trung Qu c:ỉ ọ ủ ố

tính tỉ trọng GDP Trung Quốc so với giới nhận xét

GV hướng dẫn:

- Tính tỉ trọng GDP theo CT:

%GDP(TQ) = GDP(TQ)/GDP(TG)*100 - Nhận xét giá trị GDP, tỉ trọng GDP tăng qua năm

Bước 3: Đại diện HS lên bảng trình bày, HS khác nhận xét GV kết luận

Tỉ trọng

GDP(%) 1,93 2,37 4,03

- Nhận xét:

+ GDP Trung Quốc tăng nhanh, sau 19 năm tăng gần lần

+ Tỉ trọng GDP Trung Quốc đóng góp vào GDP giới tăng từ 1,93% năm 1985 lên 4,03% năm 2004

+ Trung Quốc ngày có vai trị quan trọng kinh tế giới

Hoạt động 2:Tìm hiểu thay đổi sản lượng nông nghiệp Trung Quốc

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV hướng dẫn HS tính điền vào bảng sau tăng giảm sản lượng nông sản Trung Quốc qua năm (Đơn vị: triệu tấn; Tăng +, Giảm - )

Nông sản SL năm 1995 so với năm 1985

SL năm 2000 so với năm 1995

SLnăm 2004 so với năm 2000

L/thực + 78,8 - 11,3 + 15,3

Bông + 0,6 - 0,3 + 1,3

Lạc + 3,6 + 4,2 - 0,1

Mía + 11,5 - 0,9 + 23,9

Thịt lợn - + 8,7 + 6,7

Thịt bò - + 1,8 + 1,4

Thịt cừu - + 0,9 + 1,3

Bước 2: Từ bảng số liệu tính HS nhận xét thay đổi sản lượng số nông sản TQ qua năm

2.Thay đổi sản lượng nông nghiệp: + Từ năm 1985 đến năm 2004, nhìn chung sản lượng nông sản Trung Quốc tăng + Từ năm 1995 - 2000 số nông sản giảm sản lượng (lương thực, bơng, mía)

+ Một số nơng sản có sản lượng đứng đầu giới (lương thực, bông, lạc, thịt lợn )

Hoạt động 3:Tìm hiểu thay đổi cấu giá trị xuất - nhập Trung Quốc

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu 10.4 để vẽ biểu đồ thẻ cấu giá trị XNK TQ qua năm

GV hướng dẫn HS vẽ biểu đồ hình trịn, năm vẽ hình trịn thể cho cấu giá trị XK NK Sau nhận xét thay đổi cấu xuất, nhập Trung Quốc

Bước 2: GV gọi HS lên bảng vẽ biểu đồ, lớp vẽ vào nêu nhận xét

3.Thay đổi cấu xuất nhập khẩu

- Vẽ biểu đồ hình trịn: Đẹp, đúng, xác có tên biểu đồ, có thích biểu đồ

- Nhận xét:

+ Tỉ trọng xuất tăng lên từ năm 1985 đến năm 1995, sau lại giảm vào năm 2004 Nhưng nhìn chung từ năm 1985 đến năm 2004 tỉ trọng xuất tăng

+ Tỉ trọng nhập giảm từ năm 1985 đến năm 1995, sau lại tăng vào năm 2004 Nhưng nhìn chung thời kì giảm

+ Các năm 1995, 2004 TQ xuất siêu

=> Cán cân xuất nhập thể phát triển kinh tế TQ

4.Củng cố:

- Nắm thay đỉ GDP

- TQ có nơng nghiệp phát triển, số nơng sản đứng đầu giới - Vai trị kinh tế đối ngoại TQ

5.Dặn dò hướng dẫn HS học tập nhà: - Về nhà hoàn thành thực hành

- Về nhà tự ôn tập nội dung học 10 để tiết sau làm kiểm tra tiết

-Tiết 27

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

HS nắm vững kiến thức học phần địa lí quốc gia làm sở để tiếp thu kiến thức

2 Kĩ năng:

HS tự kiểm tra mức độ lĩnh hội kiến thức thân kĩ làm việc cách độc lập, phát huy tính chủ động tích cực sáng tạo HS

3 Thái độ:

HS tự đánh giá mức độ lĩnh hội kiến thức thân thấy cần thiết phải tự lực nỗ lực học tập

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

- GV chuẩn bị đề kiểm tra, đáp án thang điểm - HS chuẩn bị đồ dùng: bút viết, bút chì, thước kẽ III TIẾN TRÌNH KIỂM TRA

1 Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số 2 Tiến trình kiểm tra:

GV phát đề kiểm tra cho HS, hướng dẫn HS đọc kỉ đề (Gồm phần trắc nghiệm tự luận) Câu dễ làm trước

HS đọc kỉ đề bài, tự làm kiểm tra

GV theo dõi trình làm kiểm tra HS, động viên khuyến khích HS tích cực làm khơng quay có trao đổi Khi có hiệu lệnh hết giờ, GV yêu cầu tất HS bỏ bút nộp kiểm tra

ĐỀ KIỂM TRA TIẾT A Phần trắc nghiệm: (4 điểm)

1 Trong nông nghiệp Trung Quốc:

A Ngành chăn nuôi trồng trọt giá trị

B Ngành trồng trọt chiếm ưu so với ngành chăn ni C Chăn ni ngành sản xuất

2 Năm 2004 tổng GDP Trung quốc đứng thứ giới?

A Thứ B Thứ C Thứ D Thứ

3 Nhân tố làm cho khí hậu Nhật Bản có phân hố theo vĩ độ là:

A Có dịng biển nóng, lạnh B Nhật Bản nằm khu vực gió mùa C Nhật Bản quần đảo D Lãnh thổ trải dài theo chiều Bắc Nam Động lực tăng trưởng kinh tế Nhật Bản là:

A Khoa học kỹ thuật phát triển B Bản lĩnh người Nhật C Nhập nguyên liệu giá rẻ D Xuất

5 Năm 2005, tỉ lệ dân thành thị Trung Quốc bao nhiêu?

A 35% B 37% C 40% D 33%

6 Sản phẩm công nghiệp sau Trung Quốc đứng thứ giới:

A Xi măng B Thép C Than D Điện

7 Chiếm 40% giá trị công nghiệp xuất ngành:

A.Công nghiệp xây dựng công trìng cơng cộng B.Cơng nghiệp chế tạo C.Dệt D.Sản xuất điện tử

8 Loại nông sản Trung Quốc có sản lượng đứng đầu giới: A Mía, chè, đỗ tương B Lương thực, bông, thịt lợn

C Dâu tằm, thuốc lá, ăn D Thịt bò, thịt lợn, thịt cừu Loại nơng sản Trung Quốc có sản lượng đứng đầu giới:

A Thịt bò, thịt lợn, thịt cừu B Mía, chè, đỗ tương

C Lương thực, bông, thịt lợn D Dâu tằm, thuốc lá, ăn 10 Sản phẩm công nghiệp sau Trung Quốc đứng thứ giới:

A Than B Điện C Thép D Xi măng

B Phần tự luận: (6 điểm)

Câu 1: Tại công nghiệp Trung Quốc phân bố chủ yếu miền Đông?

Câu 2: Cho bảng số liệu đây: (Đơn vị: %)

Năm 1985 1995 2004

Xuất 39,3 53,5 51,4

Nhập 60,7 46,5 48,6

a Vẽ biểu đồ thể cấu xuất, nhập Trung Quốc qua năm b Nhận xét thay đổi cấu xuất, nhập Trung Quốc

-Tiết 28

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài 11: KHU VỰC ĐÔNG NAM Á

Tiết 1- TỰ NHIÊN, DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần 1 Kiến thức:

- Biết vị trí địa lý, phạm vi lãnh thổ khu vực Đơng Nam Á - Phân tích đặc điểm tự nhiên khu vực Đông Nam Á

-Phân tích đặc điểm dân cư, xã hội khu vực Đông Nam Á

- Đánh giá ảnh hưởng vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên, điều kiện dân cư xã hội tới phát triển khu vực Đông Nam Á

- Đọc, phân tích đồ (lược đồ) Đơng Nam Á - Biết thiết lập sơ đồ lôgic kiến thức

3 Thái độ:

II PHƯƠNG PHÁP:

Đàm thoại gợi mở + Nêu vấn đề + Thảo luận III CHUẨN BỊ CỦA GV, HS:

1 Chuẩn bị GV: - Bản đồ tự nhiên châu Á

- Bản đồ tự nhiên khu vực Đông Nam Á 2 Chuẩn bị HS: Đọc trước IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định: Ki m tra s s n n p l p ể ỉ ố ề ế

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ: Nhận xét kiểm tra tiết. 3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: Chúng ta qua nhiều quốc gia khu vực giới.Có khu vực thân thiết với chúng ta, hôm nghiên cứu tìm hiểu khu vực Đơng Nam Á

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lí lãnh thổ khu vực Đông Nam Á

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV cho HS quan sát đồ châu Á lược đồ Đông Nam Á Sgk, trả lời câu hỏi sau:

-Khu vực ĐNÁ có quốc gia quốc gia nào?

- Xác định vị trí phạm vi lãnh thổ khu vực? - Khu vực ĐNÁ tiếp giáp với biển đại dương nào? Nêu ý nghĩa biển đại dương phát triển kinh tế xã hội khu vực - Nằm đới khí hậu nào? Tiếp giáp với nước lớn văn minh nào?

Bước 2: HS trình bày, GV nhận xét đến kết luận

I TỰ NHIÊN

1 Vị trí địa lí lãnh thổ: - Nằm đơng nam châu Á - Diện tích rộng: 4,5 triệu km2.

- Gồm 11 quốc gia

- Bao gồm hai phận: ĐNÁ lục địa, ĐNÁ biển đảo

- Nằm khu vực nội chí tuyến gió mùa - Nơi tiếp giáp TBD AĐD cầu nối thông thương hàng hải

- Tiếp giáp với hai văn minh lớn:TQ, AĐ => Dễ dàng thiết lập mối quan hệ với nhiều nước khu vực giới

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên khu vực Đơng Nam Á

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm theo phiếu học tập:

- Nhóm 1,2: Tìm hiểu ĐNÁ lục địa - Nhóm 3,4 : Tìm hiểu ĐNÁ biển đảo

Phi u h c t pế ọ ậ

Yếu tố ĐNÁ lục địa ĐNÁ biển

đảo

2 Đặc điểm tự nhiên: - Gồm hai phận:

a Đông Nam Á lục địa:

Địa hình, sơng ngịi

Khí hậu TN KS

Bước 2: Các nhóm lên trình bày nhóm khác bổ sung GV nêu thêm số câu hỏi:

- Việc phát triển giao thông ĐNÁ lục địa theo hướng Đơng - Tây có ảnh hưởng đến việc phát triển kinh tế - xã hội?

GV gợi ý:

+ Khó khăn xây dựng giao thông (do hướng địa hình)

+ Thuận lợi phát triển kinh tế vùng núi liên kết kinh tế quốc gia khu vực

- Giàu khoáng sản: Than đá, dầu mỏ, sắt, thiếc, đồng, chì, vàng

b Đông Nam Á biển đảo:

- Nhiều đảo (đảo hẹp) với nhiều núi lửa, sơng lớn nên đồng

- Khí hậu xích đạo nhiệt đới ẩm

- Giàu khoáng sản: Than đá, dầu mỏ, sắt, thiếc, đồng

Hoạt động 3: Đánh giá điều kiện tự nhiên Đông Nam Á

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV chia lớp thành nhóm chẵn lẻ, giao nhiệm vụ cho nhóm:

- Nhóm chẵn nêu thuận lợi tự nhiên ĐNÁ

- Nhóm lẻ nêu khó khăn tự nhiên ĐNÁ

Bước 2: Đại diện HS lên bảng điền kết mà GV chuẩn bị sẳn bảng

- Các nhóm khác theo dõi bổ sung - GV chuẩn hoá kiến thức

3 Đánh giá điều kiện tự nhiên Đông Nam Á:

a Thuận lợi:

- Khí hậu nóng ẩm + đất đai phù sa màu mỡ => Thuận lợi phát triển nông nghiệp nhiệt đới

- Biển rộng lớn, giàu có =>Phát triển ngư nghiệp, du lịch, cung cấp lượng mưa dồi

- Giàu khoáng sản, rừng nhiệt đới phong phú đa dạng =>Phát triển CN, lâm nghiệp

b Khó khăn:

- Động đất, núi lửa, sóng thần - Bảo, lũ lụt, hạn hán

- Tài nguyên rừng tài ngun khống sản khai thác khơng hợp lí => suy giảm

Hoạt động 4: Tìm hiểu đặc điểm dân cư xã hội khu vực Đông Nam Á

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào Sgk hiểu biết thân để trả lời câu hỏi: - Dân cư xã hội ĐNÁ có đặc điểm nào? - Đặc điểm có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế xã hội?

- Xã hội nước ĐNA có bật?

Bước 2: Các HS trình bày, GV nhận xét chuẩn xác kiến thức

II DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI 1 Dân cư:

- Đông dân: 556,2 triệu người

- Mật độ dân số cao: TB 124 người/ km2

- Dân số trẻ, số dân độ tuổi lao động cao => nguồn lao động dồi dào, giá lao động rẻ, thị trường tiêu thụ rộng lớn

- Dân cư phân bố không đồng 2 Xã hội:

- Đa dân tộc

- Có nhiều tơn giáo

- Chịu ảnh hưởng nhiều văn hoá lớn: TQ, ÂĐ

4.Củng cố:

- Nêu thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên phát triển kinh tế khu vực? - Hãy làm rõ trở ngại từ đặc điểm dân cư xã hội phát triển khu vực 5.Dặn dò hướng dẫn HS học tập nhà:

- Về nhà làm tập số SGK

- Đọc Đông Nam Á (Tiết 2), trả lời câu hỏi:

Nhận xét chuyển cấu kinh tế nước Đông Nam Á?

Trình bày phát triển ngành kinh tế khu8 vực Đông Nam Á? V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… -Tiết 29

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài 11: KHU VỰC ĐÔNG NAM Á

Tiết - KINH TẾ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần

1 Kiến thức:

-Phân tích chuyển dịch cấu kinh tế khu vực thơng qua phân tích biểu đồ

- Nêu nông nghiệp nhiệt đới khu vưc Đơng Nam Á gồm ngành chính: Trồng lúa nước, trồng công nghiệp, chăn nuôi, khai thác nuôi trồng thuỷ sản

- Nêu trạng xu hướng phát triển công nghiệp, dịch vụ Đông Nam Á 2 Kĩ năng:

- Tiếp tục tăng cường cho HS kĩ đọc, phân tích biểu đồ, biểu đồ hình cột - So sánh qua biểu đồ

- Thực lớp tập địa lý

- Tăng cường lực thể hiện, biết phương pháp trình bày nhóm 3 Thái độ:

II PHƯƠNG PHÁP:

Đàm thoại gợi mở + Nêu vấn đề + Thảo luận III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 Chuẩn bị GV: - Giáo án

- Bản đồ kinh tế chung ĐNÁ - Bản đồ tự nhiên châu Á

- Đọc trước

- Vẽ biểu đồ hình 11.5 chuyển dịch cấu GDP số nước Đông Nam Á IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định: Ki m tra s s n n p l p h c.ể ỉ ố ề ế ọ

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ: Tại ĐNÁ coi vị trí địa lí điều kiện quan trọng để đẩy mạnh phat triển kinh tế đất nước?

3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: ĐNÁ có nhiều thuận lợi, khơng khó khăn phát triển kinh tế Bài hơm giúp tìm hiểu ĐNÁ hạn chế khó khăn, tận dụng thuận lợi để phát triển kinh tế

b Triển khai bài:

Hoạt đơng 1: Tìm hiểu chuyển dịch cấu kinh tế nước Đông Nam Á

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào biểu đồ hình 11.5 để nhận xét xu hướng thay đổi cấu GDP nước ĐNA từ năm 1991 - 2004?

Trong quốc gia trên, chuyển dịch GDP khu vực I nước rõ nhất? Giải thích có chuyển dịch thế?

HS phân tích biểu đồ, rút nhận xét chung

Bước 2: Các HS khác bổ sung, GV nhận xét kết luận

Chuyển ý: Chúng ta nghiên cứu tiếp xem ĐNÁ chuyển hướng sang phát triển CN DV ngành nghề cụ thể nào?

I CƠ CẤU NỀN KINH TẾ:

- Cơ cấu kinh tế ĐNÁ có chuyển dịch theo hướng:

+ Giảm nhanh tỉ trọng khu vực I + Tăng tỉ trọng khu vực II, III

=> Thể chuyển đổi từ kinh tế nông lạc hậu sang kinh tế CN DV phát triển

Hoạt đông 2: Tìm hiểu tình hình phát triển cơng nghiệp dịch vụ nước Đông Nam Á

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS dựa vào đồ SGK đồ kinh tế chung nước ĐNÁ nội dung SGK trình bày vấn đề sau:

*Nhóm 1, 2: Nêu đặc điểm CN nước ĐNÁ? Những hạn chế CN nước ĐNÁ? *Nhóm 3, 4:Nghiên cứu SGK, liên hệ Việt Nam nêu đặc điểm ngành DV ĐNÁ? Với tác đặc điểm tác động đến phát triển kinh tế nào? Liên hệ VN?

Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung GV nhận xét chuẩn xác kiến thức

II CÁC NGÀNH KINH TẾ: 1 Công nghiệp:

a Phát triển mạnh ngành:

- Chế biến láp ráp - Khai thác than, dầu khí

- Sản xuất dày da, dệt may, tiểu thủ công nghiệp, hàng tiêu dùng

b Xu hướng phát triển:

- Tăng cường liên doanh, liên kết với nước => Thu hút vốn đầu tư công nghệ, phát triển thị trường

2 Dịch vụ:

a Hướng phát triển:

- Phát triển GTVT

- Hiện đại hố mạng lưới thơng tin, dịch vụ ngân hàng, tài chính, tín dụng

b Mục đích:

Phục vụ nhu cầu đời sống, nhu cầu phát triển nước thu hút vốn đầu rư nước Hoạt đơng 3: Tìm hiểu sự phát triển nơng nghiệp nước Đông Nam Á

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:

*Nhóm 1: Dựa vào hình 11.6 Sgk trả lời câu hỏi:

- Tại lại nói lúa nước trồng truyền thống ĐNÁ?

- Cây lúa nước phân bố đâu? Tại lại trồng nhièu đó?

- Giải pháp để vừa tăng sản lượng lương thực, vừa có đất phát triển cơng

nghiệp?

*Nhóm 2: Nghiên cứu SGK đồ tự nhiên châu Á tìm hiểu phát triển ngành trồng cơng nghiệp, ăn quả?

*Nhóm 3: Tìm hiểu ngành chăn ni khai thác nuôi trồng thuỷ hải sản?

Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày nhóm khác bổ sung, GV chuẩn hoá kiến thức GV hỏi thêm:

ĐNÁ có điều kiện để phát triển chăn ni, ni trồng, đánh bắt thuỷ, hải sản?

(Có nhiều sở nguồn thức ăn, có vùng biển rộng lớn, hầu giáp biển…)

3 Nông nghiệp:

a Trồng lúa nước:

- Lúa nước trồng lâu đời nhân dân khu vực => phù hợp với khí hậu, đất đai, nguồn nước, dân cư đông nguồn lao động dồi => Cây lúa nước trở thành LT - Phân bố: Tất nước sản lượng nhiều nhất: In-đô-nê-xi-a, Thái lan, VN,Phi-lip-pin, Ma-lai-xi-a

- Do áp dụng tiến KHKT, suất lúa ngày tăng

- Vấn đề nước khu vực: Cần sử dụng hợp lí đất gieo trồng lúa nước,quy hoạch phát triển dài hạn, phù hợp với chiến lược phát triển

b Trồng công nghiệp, ăn quả:

- Cao su, cà phê, hồ tiêu có nhiều Thái Lan, Ma-lai-xi-a, In-đô-nê-xi-a, Việt Nam

- Cây ăn trồng nhiều hầu => ĐNÁ nguồn cung cấp cho giới cao su, cà phê, hồ tiêu Việt Nam nước xuất hồ tiêu nhiều TG

c Chăn nuôi, đánh bắt nuôi trông thuỷ, hải sản:

* Chăn nuôi: Cơ cấu đa dạng số lượng lớn chưa trở thành ngành

* Thuỷ sản: Ngành truyền thống, sản lượng liên tục tăng

Những nước phát triển mạnh:In-đơ-nê-xi-a, Phi-líp-pin, Thái Lan, Việt Nam

4.Củng cố:

- Hãy nêu xu hướng chuyển dịch cấu kinh tế khu vực ĐNÁ, xu hướng đóp nói lên điều gì? - Trình bày phát triển nông nghiệp khu vực ĐNÁ?

- Kể tên số hảng tiếng nước liên doanh với Việt Nam ngành công nghiệp 5.Dặn dò hướng dẫn HS học tập nhà:

- Về nhà làm tập số SGK trang 106 - Đọc bài: Hiệp hội nước Đông Nam Á

……… ……… ……… -Tiết 30

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài 11: KHU VỰC ĐÔNG NAM Á ( TT)

Tiết - HIỆP HỘI CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần 1 Kiến thức:

-Hiểu trình bày mục tiêu ASEAN

- Đánh giá thành tựu thách thức ASEAN

- Đấnh giá thuận lợi khó khăn Việt Nam q trình hội nhập 2 Kĩ năng:

- Lập đề cương trình bày báo cáo - Cách tổ chức hội thảo khoa học 3 Thái độ:

II PHƯƠNG PHÁP:

Đàm thoại gợi mở, Nêu vấn đề, Thảo luận III CHUẨN BỊ CỦA GV, HS:

1 Chuẩn bị GV: - Giáo án

- Bản đồ kinh tế chung ĐNÁ

- Phiếu học tập 2 Chuẩn bị HS: Đọc trước IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định lớp: Ki m tra s s , n n p l p h c.ể ỉ ố ề ế ọ

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ: Trình bày chuyển dịch cấu kinh tế nước ĐNA? Các nước ĐNA có lợi để phát triển CN, NN?

3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: Trên giới, EU biết tới khối quốc gia thành đạt kinh tế, trị xã hội Ở châu Á có khối liên kết quốc gia hướng tới mơ hình phát triểncủa EU vài chục năm tới, hiệp hội nước ĐNÁ gọi tắt ASEAN Hôm tìm hiểu hiệp hội

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu mục tiêu chế hợp tác ASEAN

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV treo đồ nước ĐNÁ, yêu cầu HS dựa vào SGK hiểu biết để trả lời câu hỏi: - ASEAN thành lập từ thời gian nào?

I MỤC TIÊU VÀ CƠ CHẾ HỢP TÁC CỦA ASEAN

- Khi đời Asean có nước thành viên nào?

- VN gia nhập vào ASEAN vào ngày tháng năm nào?

- Hãy cho biết khu vực ĐNA nước chưa gia nhập ASEAN?

HS trình bày, GV kết luận chuẩn xác kiến thức

Bước 2: GV đặt câu hỏi:

- Các mục tiêu ASEAN?

- Tại mục tiêu ASEAN lại nhấn mạnh đến hồ bình ổn định?

GV: Thơng tin thêm nhiều nước ASEAN trải qua xung đột, chiến tranh -> Mất ổn định cho khu vực làm chậm tốc độ phát triển kinh tế - xã hội nước đó, nên hồ bình, ổn định vừa mục đích điều kiện tiên cho phát triển

- Dựa vào sơ đồ SGK, nêu chế hợp tác ASEAN cho ví dụ cụ thể?

Bước 3: HS trình bày, bổ sung GV chuẩn xác kiến thức

- Ra đời năm 1967 gồm nước: Thái Lan, In -đơ-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Phi-líp-pin,

Xinh-ga-po

- Hiện 10 thành viên quốc gia chưa tham gia Đông-ti-mo

2 Mục tiêu ASEAN:

- Thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội nước thành viên

- Xây dựng khu vực có hồ bình, ổn định - Giải mâu thuẫn, bất đồng nội bộ, khác biệt nội bên ngồi

=> Mục đích tổng qt:Đồn kết hợp tác ASEAN hồ bình, ổn định, phát triển.

3 Cơ chế hợp tác ASEAN:

- Thông qua hội nghị, diễn đàn, hoạt động trị, kinh tế, xã hội, văn hố, thể thao -Thơng qua kí kết hiệp ước hai bên, nhiêù bên hiệp ước chung

- Thông qua dự án, chương trình phát triển - Xây dựng khu vực thương mại tự

=> Đảm bảo cho ASEAN đạt mục tiêu mục đích cuối hồ bình, ổn định phát triển

Hoạt động 2: Tìm hiểu thành tựu thách thức ASEAN

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV chia lớp thành 3nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:

- Nhóm 1: Tìm hiểu thành tựu đạt ASEAN lấy ví dụ minh hoạ

- Nhóm 2: Tìm hiểu thách thức ASEAN chặng đường phát triển

- Nhóm 3: Tìm hiểu biện pháp khắc phục khó khăn, thách thức ASEAN

Bước 2: Các nhóm làm việc theo câu hỏi thời gian phút Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến nhóm nhóm khác bổ sung GV chuẩn hố kiến thức nêu thêm số câu hỏi:

- Trình độ phát triển số quốc gia cịn chênh lệch ảnh hướng tới mục tiêu phấn đấu ASEAN?

- Tình trạng đói nghèo số phận dân cư gây trở ngại việc phát triển kinh tế-xã hội quốc gia?

- Đảng nhà nước ta có sách để xố đói giảm nghèo?

II THÀNH TỰU VÀ THÁCH THỨC CỦA ASEAN

1 Thành tựu:

*Về kinh tế: Tốc độ tăng trưởng kinh tế cao, GDP giá trị XNK liên tục tăng

* Về đời sống: Đời sống nhân dân cải thiện

*Về an ninh trị: Tạo mơi trường hồ bình, ổn định khu vực

2 Thách thức:

- Trình độ phát triển nước chưa đồng - Tình trạng đói nghèo

- Bạo loạn, khủng bố số quốc gia 3 Biện pháp:

- Tăng cường dự án, chương trình phát triển cho nước có tốc độ phát triển kinh tế chậm

+ Cao: Xinh-ga-po

+ Thấp: Lào, Căm-pu-chia, Việt Nam

+ Phân hoá giàu nghèo tầng lớp nhân dân

+ Phân hoá vùng lãnh thổ

- Tăng cường hợp tác chống bạo loạn, khủng bố

- Nguyên tắc hợp tác không can thiệp vào công việc nội

Hoạt động 3: Tìm hiểu trình hội nhập ASEAN Việt Nam

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

GV yêu cầu HS dựa vào SGK hiểu biết để trả lời câu hỏi:

- Nêu ví dụ cho thấy VN tham gia tích cực vào hoạt động ASEAN lĩnh vực kinh tế - xã hội?

- Em có nhận xét hội thách thức VN gia nhập vào ASEAN bối cảnh quốc tế mới?

HS trình bày, bổ sung, GV nhận xét kết luận

III VIỆT NAM TRONG QUÁ TRÌNH HỘI NHẬP ASEAN:

1 Vị trí lợi ích Việt Nam ASEAN: - Tích cực tham gia vào hoạt động tất lĩnh vực, góp phần nâng cao vị trí ASEAN trường quốc tế

- Có nhiều hội để phát triển kinh tế đẩy nhanh CNH, HĐH đất nước

2 Thách thức:

- Phải cạnh tranh với thương hiệu có tên tuổi, uy tín hơn, sản phẩm có trình độ cao 3 Giải pháp: Đón đầu đầu tư áp dụng công nghệ tiên tiến để tăng sức cạnh tranh sản phẩm hàng hoá

4 Củng cố:

- Nêu mục tiêu ASEAN?

- Lấy ví dụ để thấy việc khai thác sử dụng tài nguyên thiên nhiên chưa hợp lí thách thức ASEAN Cần khắc phục điều biểu nào?

5 Dặn dị hướng dẫn HS học tập nhà:

- Trả lời câu hỏi SGK Chuẩn bị thực hành: Tìm hiểu hoạt động kinh tế đối ngoại Đông Nam Á.

V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… -Tiết 31

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài 11: KHU VỰC ĐÔNG NAM Á

Tiết 4- THỰC HÀNH: TÌM HIỂU VỀ HOẠT ĐỘNG KINH TẾ ĐỐI NGOẠI CỦA ĐÔNG NAM Á

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần 1 Kiến thức:

Phân tích số tiêu (về du lịch xuất, nhập khẩu) số quốc gia, khu vực Đông Nam Á so với số khu vực châu Á

2 Kĩ năng:

- Vẽ biểu đồ kinh tế

3 Thái độ:

II PHƯƠNG PHÁP:

Đàm thoại gợi mở + Nêu vấn đề + Thảo luận cá nhân III CHUẨN BỊ CỦA GV, HS:

1 Chuẩn bị GV: - Giáo án

- Bản đồ nước giới 2 Chuẩn bị HS: Đọc trước IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp: Ki m tra s s n n p l p h c.ể ỉ ố ề ế ọ

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ: Hãy phân tích thành tựu thách thức ASEAN.Cho ví dụ cụ thể. 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu tình hình phát triển ngành du lịch khu vực Đông Nam Á

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV gọi HS đọc nội dung yêu cầu thực hành

Sau GV hướng dẫn cho HS làm nội dung thực hành

- Vẽ biểu đồ thể cho số khách du lịch chi tiêu du lịch ba khu vực - Tính bình qn chi tiêu lượt khách du lịch theo CT sau:

BQCT = Số lượt khách/chi tiêu khách (USD/ng)

(Lưu ý đổi từ đơn vị triệu USD USD) - Nhận xét so sánh tăng giảm số khách du lịch, chi tiêu khách du lịch bình quân chi tiêu lượt khách du lịch ba khu vực

Bước 2: GV gọi 1HS lên bảng vẽ biểu đồ tính bình quân chi tiêu khách du lịch, HS khác bổ sung GV kết luận yêu cầu HS hoàn thiện nội dung vào

1 Hoạt động du lịch:

* Vẽ biểu đồ:

- Vẽ biểu đồ hình cột, vẽ hệ trục toạ độ gồm hai trục tung thể cho số khách du lịch (triệu lượt người) chi tiêu du lịch (triệu USD)

- Mỗi khu vực vẽ hai cột, vẽ xác, đẹp, có ghi thích đầy đủ

* Tính bình qn chi tiêu:

Khu vực Đơng Á ĐNÁ TNÁ

BQCT (USD/ng)

1050 480 440

* Nhận xét:

+ Số khách khu vực ĐNÁ tăng trưởng chậm khu vực ĐÁ,TNÁ

+ Tổng chi tiêu khách du lịch quốc tế đến khu vực ĐNÁ xấp xỉ khu vực TNÁ thầp nhiều so với khu vực ĐÁ

+ Chi tiêu khách du lịch bình quân theo đầu người đến khu vực: ĐÁ 1050 USD/người, ĐNÁ:480USD/ người, TNÁ: 440 USD/người

=>Điều cho thấy sản phẩm du lich trình độ phát triển du lịch khu vực ĐNÁ ngang với khu vực TNÁ

ĐNÁ khu vực có tiềm lớn du lịch việc phát triển du lịch hạn chế

Hoạt động 2: Tìm hiểu tình hình xuất, nhập khu vực Đông Nam Á

Bước 1: GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:

- Nhóm 1: Nhận xét hoạt động xuất giải thích

- Nhóm 2: Nhận xét hoạt động nhập giải thích

Bước 2: Đại diện HS lên trình bày, nhóm khác bổ sung GV kết luận

2 Tình hình xuất, nhập khu vực ĐNÁ: + Giá trị xuất, nhập tất nước tăng giai đoạn 1990-2004

+ Thái Lan nước có cán cân thương mại dương ngược lại Việt Nam nước có cán cân thương mại âm ba thời điểm

+ VN nước có tốc độ tăng trưởng giá trị xuất, nhập cao khu vực (Tăng 10 lần 14 năm)

+ Xinh ga po nước có giá trị xuất, nhập cao Mi-an-ma có giá trị xuất nhập thấp ba thời điểm số quốc gia

4 Củng cố:

- Nhận xét chung hoạt động ngành du lịch tình hình xuất, nhập ĐNÁ thời gian qua

- Giải thích lại có kết

5 Dặn dị hướng dẫn HS học tập nhà:

- Hoàn thành thực hành Đọc 12 (Tiết 1:Khái quát Ô-xtrây-li-a)

-Tiết 32

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài 12: Ô-XTRÂY-LI-A

Tiết 1- KHÁI QUÁT VỀ Ô-XTRÂY-LI-A

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần 1 Kiến thức:

- Xác định trình bày lợi thách thức vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên dân cư, xã hội tạo nên cho Ô-xtrây-li-a

-Nhận xét giải thích đặc điểm phát triển kinh tế Ô-xtrây-li-a 2 Kĩ năng:

- Phân tích đồ kinh tế, sơ đồ trang trại chăn ni có học 3 Thái độ:

II PHƯƠNG PHÁP:

Đàm thoại gợi mở + Nêu vấn đề + Thảo luận III CHUẨN BỊ CỦA GV, HS:

1 Chuẩn bị GV:

- Bản đồ địa lí tự nhiên châu Đại Dương - Bản đồ kinh tế chung Ô-xtrây-li-a 2 Chuẩn bị HS:

- Đọc trước

- Tìm hiểu số tranh ảnh tự nhiên, dân cư, kinh tế Ơ-xtrây-li-a IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 n đ nh: Ki m tra s s l p.Ổ ị ể ỉ ố

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra thực hành số HS. 3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: Ở cấp em học châu Đại Dương Ơ-xtrây-li-a Ai cịn nhớ Ơ-xtrây-li-a có đặc trưng tự nhiên, dân cư, kinh tế.Tại Ơ-xtrây-li-a lại có đặc trưng đó, học hôm giúp em trả lời câu hỏi đồng thời giúp em có thêm nhiều hiểu biết Ô-xtrây-li-a

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lí đặc điểm tự nhiên Ơ-xtrây-li-a

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV treo đồ châu Đại Dương giới thiệu khái quát đất nước Ô-xtrây-li-a

Tiếp GV yêu cầu HS dựa vào đồ giới châu lục vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi sau:

- Nêu vị trí Ơ-xtrây-li-a? Diện tích?

- Trình bày đặc điểm tự nhiên Ô-xtrây-li-a?

+ Địa hình + Khí hậu

+ Cảnh quan tự nhiên + Khoáng sản

- Đặc điểm tự nhiên có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế?

Bước 2: HS trình bày, GV bổ sung kết luận: - Địa hình:

+ Tây: Cao nguyên + Giữa: Miền đất thấp

+ Đông: Vùng đất cao dãy Trường Sơn Ơ-xtrây-li-a

- Khí hậu thay đổi từ Bắc xuống Nam, từ Đông sang Tây

=> Đại phận lãnh thổ có khí hậu khơ hạn (Do áp cao thống trị, nhiều vùng cách xa biển, núi phía Đơng ngăn cách ảnh hưởng biển )

* Diện tích: 7,74 triệu km2

* Dân số: 20,4 triệu người (2005) * Thủ đô: Can-be-ra

I TỰ NHIÊN, DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI 1 Vị trí địa lí điều kiện tự nhiên:

* Vị trí địa lí:

- Chiếm lục địa Nam bán cầu, đường chí tuyến Nam nằm ngang qua lục địa

- Diện tích rộng lớn (thứ TG)

* Đặc điểm tự nhiên:

- Địa hình: Từ Đơng sang Tây chia làm ba khu vực

- Khí hậu: Phân hố sâu sắc, phần lớn lãnh thổ có khí hậu khô hạn

- Cảnh quan đa dạng: Nhiều động vật độc đáo: Căng gu ru

- Giàu khống sản: Than, sắt, kim cương, dầu khí, chì

- Biển rộng giàu tài nguyên

=> Thiên nhiên đa dạng thuận lợi cho việc phát triển kinh tế đa ngành Diện tích hoang mạc rộng lớn, khơ hạn

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm dân cư xã hội Ô-xtrây-li-a

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

GV hướng dẫn HS dựa vào kiến thức SGK trang 113 hiểu biết trả lời câu hỏi sau:

- Dân cư xã hội Ơ-xtrây-li-a có đặc điểm bật?

- Điều ảnh hưởng đến việc phát triển kinh tế?

HS dựa vào Sgk hiểu biết để trình bày GV chuẩn xác kiến thức

2 Dân cư xã hội:

* Dân cư:

- Quốc gia đa dạng dân tộc, tôn giáo

- Dân cư phân bố không đồng đều: Tập trung đông đúc ven biển phía Đơng, Đơng Nam, Tây Nam - Gia tăng tự nhiên thấp, chủ yếu nhập cư - Tỉ lệ dân thành thị cao 85%

- Lao động có trình độ cao, tỉ lệ thất nghiệp thấp

- Nguồn nhân lực có chất lượng cao quốc gia tiên tiến KHKT

- Đầu tư lớn cho KH, GD - Mức sống cao

4 Củng cố:

- Nêu đặc điểm đặc trưng Ơ-xtrây-li-a?

+ Là nước có kinh tế phát triển, động, ổn định lại xuất nhiều khoáng sản + Dịch vụ chiếm 71% GDP

+ Cơng nghiệp đại, trình độ cao, phát triển mạnh ngành tin học, viễn thông, sử dụng lượng mặt trời, hàng không chế biến thực phẩm

+ Nông nghiệp phát triển cao, quy mô lớn, xuất nhiều nông sản - So sánh Ô-xtrây-li-a nước phát triển?

5 Dặn dò hướng dẫn HS học tập nhà: - Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK

- Chuẩn bị thực hành: Tìm hiểu dân cư Ơ-xtrây-li-a V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM: