Giao an lop 2 Tuan 62010CKT

- GV cho ñaïi dieän nhoùm leân neâu. - GVKL: ÔÛ mieäng, thöùc aên ñöôïc raêng nghieàn nhoû, löôõi nhaøo troän, nöôùc boït taåm öôùt vaø ñöa xuoáng thöïc quaûn roài vaøo daï daøy. ÔÛ ña[r]

Giáo án lớp 2.THND.2010

13/09/-17/09/2010

Thứ ba 13 tháng năm 2010

Sinh hoạt đầu tuần Tuần Đi học đều đúng giơ

Giữ vệ sinh chung

Chuẩn bị tập đầy đủ đến lớp Trật tự vào lớp

Toán (tiết 26) cộng với số: +

I/ Mục tiêu: Giuùp HS

- Biết cách thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hoán phép cộng

- Biết giải trình bày giải tốn nhiều II/ Đồ dùng dạy học:

- Que tính – Bảng cài

Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động học chủ yếu 1/ Kiểm: Luyện tập

- GV cho HS lên bảng thực phép tính sau:

48 + + 29 + + - Nhận xét cho điểm

2/ Bài mới:

2.1/ Giới thiệu phép cộng +

- GV nêu tốn: Có que tính, thêm que Hỏi có tất que tính ? - HD phân tích tốn để rút phép tính +

+ Muốn biết có tất que tính ta làm ?

+ GV cho HS tìm kết que tính - GVHD HS cách tính nhẩm + + 12 + = 12

- HS thực bảng lớp, lại thực nháp

48 + + = 55 + 29 + + = 34 +

= 58 = 38

- thực phép tính cộng: +

- HS tím kết que tính nêu cách tính, kết

+ = 12

- GVHD HS thành lập công thức cộng với số

- GV chia nhóm: nhóm dãy 1, 2: + 4, + 6, Các nhóm dãy 3, 4: + 7, + 8, +

- GV cho HS nêu kết quả: - GV cho HS HTL công thức 2.2/ Luyện tập thực hành: - Bài 1/ 26:

+ GV cho HS làm vào SGK/26 + GV cho HS đọc kết - Bài 2/ 26:

+ GV cho HS làm bảng con, HS làm bảng lớp

+ Qua baøi tập 2các em cần lưu ý điều ? - Bài 4/ 26 : Em tuổi, anh Em tuổi Hỏi anh tuổi ?

- GV cho HS đọc đề toán - Bài toán thuộc loại tốn ?

- Khi giải tốn nhiều em thực phép tính ?

- Lấy số tuổi cộng với số tuổi ? - GV tóm tắt bảng lớp

- Câu lời giải ghi ?

- GV cho HS làm giấy cứng, lại làm SGK/26

- HS dùng que tính thành lập cơng thức tính - HS thực hành nhóm theo phân công GV

- Đại diện nhóm nêu kết quả: + = 11, + = 12, + = 13, + = 14, + = 15, + = 16

- HS HTL công thức - HS đọc yêu cầu - HS làm vào SGK/26:

7 + = 11 + = 13 + = 15 + = 16

4 + = 11 + = 13 + = 15 + = 16

- HS đọc kết - HS đọc yêu cầu

- HS làm bảng lớp, lại làm bảng











11 15 16 14 10

- Cần lưu ý viết kết cho số đơn vị thẳng số đơn vị, số chục thẳng số chục - HS đọc đề toán

- toán nhiều - phép tính cộng

- số tuổi em cộng với số tuổi anh em - Số tuổi anh là:

Anh có số tuổi:

- HS làm giấy cứng, lại làm SGK/26

Giaûi

Số tuổi anh là: + = 12(tuổi) Đáp số: 12 tuổi

- Qua toán em luyện tập ? Củng cố - Dặn dị:

- GV cho HS thi đọc truyền miệng bảng cộng

- GV nhận xét tiết học

_

Tập đọc (tiết 16) Mẫu giấy vụn I/ Mục đích – Yêu cầu:

- Biết nghỉ đúng sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lơi nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Phải giữ trương lớp đẹp (Trả lơi CH 1, 2, 3)(HS khá, giỏi TL câu hỏi 4)

II/ Chuẩn bị:

- GV: Câu HD luyện đọc ngắt giọng

- HS: Đọc viết trước vào rèn chữ viết

III/ Hoạt động dạy chủ yếu: Hoạt động học chủ yếu: Hoạt động 1: Kiểm

- GV cho 2HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi nội dung Cái trống trường em - GV nhận xét đánh giá

Hoạt động 2: Bài 1/ Giới thiệu bài:

- GV cho HS quan sát tranh vẽ SGK/48

- Tranh vẽ ?

- Muốn biết chuyện xảy với lớp học, bạn nữ lại bỏ rác vào sọt rác Các em thầy đọc tìm hiểu bài: Mẩu giấy vụn

2/ Luyện đọc đoạn 1, 2: a) GV đọc mẫu

b) HD đọc kết hợp giải nghĩa từ : 1/ Đọc câu:

- GV cho HS đọc nối tiếp câu đoạn 1,

- GV HD rút từ để luyện phát âm 2/ Đọc đoạn trước lớp:

- GV cho HS đọc nối tiếp đoạn

- HS đọc trả lời câu hỏi Cái trống trường em

- HS quan sát tranh vẽ SGK/13

- Tranh vẽ lớp học học, có bạn nữ nhặt rác bỏ vào sọt rác

- HS nêu tên

- HS đọc nhẩm theo - HS đọc lại

trước lớp

- GV HD đọc ngắt giọng:

+ Lớp học rộng rãi, / sáng sủa / / / vứt mẫu giấy / lối vào //

+ Các em lắng nghe cho biết / mẩu giấy nói !//

- HS luyện đọc ngắt giọng

Löu yù:

- Chú ý cách đọc em HS yếu, TB đọc câu. Nghỉ tiết

Hoạt động 2:

1/Đọc đoạn nhóm

- GV nêu yêu cầu: 1HS đọc, 1HS đọc nhẩm theo, góp ý Sau đổi lại

2/Thi đọc nhóm

- GV cho nhóm HS thi đọc trước lớp - GV cho HS đồng đoạn 1, 3/ HD tìm hiểu đoạn 1,

- GV cho HS đọc to đoạn 1,

Câu1: Mẩu giấy vụn nằm đâu? Có dễ thấy không ?

Câu2: Cô giáo yêu cầu lớp làm ?

- HS đọc đoạn nhóm

- HS thi đọc nhóm - HS nhận xét

- HS đồng đoạn 1,

- HS đọc to đoạn 1, 2, lại đọc nhẩm theo

- … nằm lối vào, dễ thấy - … lắng nghe cho biết mẫu giấy nói

Tieát 2

Hoạt động 3: Luyện đọc đoạn 3, 4 1/ Đọc câu:

- GV cho 10HS đọc nối tiếp câu - GV HD đọc từ khó : nhặt lên, sọt rác 2/ Đọc đoạn trước lớp:

- GV cho HS đọc đoạn 3, trước lớp - HD đọc ngắt giọng:

+ Các bạn ! // Hãy bỏ vào sọt rác ! // - GV cho HS nêu lại nghĩa từ: Tiếng xì xào, đánh bạo, hưởng ứng (đoạn 3), thích thú

3/ Đọc đoạn 3, nhóm 4/ Thi đọc nhóm:

- GV cho nhóm thi đọc đồng - GV nhận xét chung

Hoạt động 4: HD tìm hiểu đoạn 3, - GV cho HS đọc thầm đoạn 3,

- 10 HS đọc nối tiếp câu đoạn 3,

- HS luyện phát âm

- HS đọc đoạn3, trước lớp - HS luyện đọc ngắt giọng

- HS nêu nghĩa từ tiếng xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú

- HS đọc đoạn 3, nhóm - nhóm HS thi đọc đồng - HS nhận xét

- Bạn gái nghe thấy mẫu giấy nói ? - Theo em, bạn gái nói thật hay nói đùa ? - GV cho HS thi đọc

- GV nhận xét chung

theo

- Các bạn ơi! Hãy bỏ vào sọt rác ! - … bạn gái nói đùa

- HS thi đọc - HS nhận xét

Củng cố:

- Qua câu chuyện em học bạn gái ?( … bỏ rác nơi qui định)

- Muốn cho trường, lớp đẹp, em phải làm ?( vệ sinh lớp học, bỏ rác nơi quy định, tiểu, thiêu chỗ)

Dặn dò :

- Dặn học sinh nhà đọc lại - GV nhận xét tiết học.

_ Thứ ba ngày 14 tháng năm 2010

Keå chuyện (tiết 6) Mẩu giấy vụn I/ Mục đích – Yêu cầu:

- Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn.(HS khá, giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện)

II/ Chuẩn bị:

- GV: Tranh minh họa truyện SGK - HS: Tập kể trước theo tranh nhà

III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động học chủ yếu Hoạt động 1: Kiểm

- GV cho HS nối tiếp kể lại câu chuyện “Chiếc bút mực”

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Bài mới.

1/ Giới thiệu: GV nêu mục tiêu tiết học 2/ Hướng dẫn kể chuyện

a)Kể đoạn theo tranh

- GV chia nhóm giao việc: HS quan sát tranh 1, 2, kể lại đoạn nhóm - GV cho HS kể trước lớp

- GV cho HS thi kể trước lớp

- GV HD nêu nội dung tranh

Tranh 1:

- Cô giáo nói ?

- Các bạn nói ?

- HS kể lại câu chuyện “Phần thưởng”

- HS quan sát tranh kể lại đoạn nhóm

- HS kể trước lớp

- nhóm HS thi kể trước lớp

Tranh 2:

- Có chuyện xảy ? - Lúc lớp làm ? Tranh 3, 4:

- Bỗng đứng dậy làm ?

- GV nhận xét chung

Hoạt động 3: Kể toàn câu chuyện - GV cho HS kể phân vai

- GV HD HS phân vai: Người dẫn chuyện, cô giáo, bạn HS gái, bạn HS trai

- Lần đầu GV vai người dẫn chuyện - Các lần sau HS người dẫn chuyện - GV nhận xét chung

- … Một em trai đánh bạo giơ tay xin nói: + Thưa cơ, giấy khơng nói đâu ! - Nhiều tiếng xì xào hưởng ứng: “ Thưa cơ, ! Đúng !”

- … lão Hổ ác rình sau bụi - Bỗng em gái đứng dậy, tiến tới chỗ mẫu giấy, nhặt lên mang bỏ vào sọt rác Xong xuôi, em nói: Em có nghe thấy Mẫu giấy bảo: “ Các bạn ! Hãy bỏ vào sọt rác !”

- HS nhận xét chọn nhóm, bạn kể hay - HS kể phân vai

- HS phân vai kể nhóm

Củng coá:

- GV cho HS kể lại toàn câu chuyện

- Câu chuyện khuyên em điều gì?( cần phải bỏ rác nơi quy định để giữ trường lớp đẹp )

Dặn dò:

- Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe - GV nhận xét tiết học.

Toán(Tiết 27) 47 + 5 I/ Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + - Biết giải toán nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng II/ Chuẩn bị:

- GV: Bảng cài, que tính Mơ hình đồng hồ - HS: VBT

1/ Kiểm:

- GV cho HS nêu lại bảng cộng

- GV kieåm tra VBT.

- GV nhận xét

2/ Bài mới:

A Giới thiệu: GV nêu mục tiêu tiết học.

B Giới thiệu phép tính 47 +

- Nêu tốn: Có 47 que tính, thêm que

nữa Hỏi có tất que tính ?

- Để biết có tất que tính, ta làm

thế ?

- GV cho HS tự tìm kết

- GVHD HS cách tính 47 + theo HD

SGK/27

47 + = ?

47 + = 52

47 - cộng 12, viết 2, nhớ

+ - cộng 5, viết 5.

52

- GV cho HS nêu lại tính miệng

3/ Luyện tập:

Bài 1/27: Tính

- GV cho HS làm vào SGK / 27 bút chì

- GV cho HS làm bảng lớp

- GV nhận xét.

Bài 3: Giải tốn theo tóm tắt sau:

- HS nhìn bảng đọc nhẩm theo suy

nghĩ cách tính

- … thực tính cộng Lấy 47 +

- HS tự tìm kết que tính

- HS lấy que tính tự tìm kết

- HS thực theo GV

- HS tính miệng phép tính 38 + 25.

- HS đọc yêu cầu

C 17cm D

4cm

A ?cm B

- GV vẽ tóm tắt bảng

- GV cho HS nhìn tóm tắt đọc toán

- Đây toán ?

- Khi giải tốn nhiều em làm

như ?

- Câu lời giải ghi ?

- GV cho HS làm giấy bìa, lại làm

vào VBT

- GV nhận xét.

- HS quan sát.

- HS đọc toán: Đoạn thẳng CD dài

17cm, đoạn thẳng AB dài đoạn thẳng

CD 4cm Hỏi đoạn thẳng AB dài bao

nhiêu cm ?

- Bài toán nhiều

- … lấy số cm đoạn CD cộng số cm đoạn

AB nhiều

- … Đoạn thẳng AB dài là:

Số cm đoạn thẳng AB dài là:

- HS làm giấy bìa, cịn lại làm VBT:

Giải

Đoạn thẳng AB dài là:

17 + = 21(cm)

Đáp số: 21cm

Củng cố:

- GV cho HS tính miệng lại phép tính 46 + Dặn dò:

- Dặn HS nhà xem lại - GV nhận xét tiết học

Tập chép (tiết 11)

Tập chép: Mẩu giấy vụn I/ Mục tiêu:

- Chép lại xác CT, trình bày lwof nhân vật - Làm tập

II/ Chuẩn bị:

- GV: Viết sẳn đoạn văn cần chép:

Mẩu giấy vuï

Bỗng em gái đứng dậy, tiến tới chỗ mẩu giấy, nhặt lên mang bỏ vào sọt rác Xong xi, em nói:

- Em có nghe thấy Mẩu giấy bảo: “Các bạn ! Hãy bỏ vào sọt raùc!”

- HS: VBT

III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động học chủ yếu Hoạt động 1: Kiểm

- GV cho HS viết bảng từ: chen chúc, gõ kẻng, lỡ hẹn

- GV kiểm tra việc chữa lỗi - GV nhận xét

Hoạt động 2: Bài

1/ Giới thiệu: GV nêu Mục tiêu 2/ HD tập chép

a) HD chuaån bò

- GV gắn bảng phụ viết n/d đoạn văn - GV đọc mẫu

- Câu đầu có dấu phẩy ? - Đoạn chép kể việc làm ? - Bạn nữ nghe thấy mẩu giấy nói ? - Những chữ viết hoa ? - Vì phải viết hoa ?

b) HD phân tích viết bảng từ: sọt rác, nhặt lên,

4/ GV cho HS viết vào 5/ Chấm

- GV HD soát lỗi: GV đọc từ, cụm từ để HS nhìn bảng sốt lỗi

- GV HD quy tắc soát lỗi: sai âm đầu, cuối hay vần, dấu soát lỗi Khơng viết hoa hay viết hoa khơng đúng, sốt lỗi - GV chọn – tập chấm nhận xét cụ thể tập

Hoạt động 3: HD làm tập 1/ Bài tập 2: Điền vào chỗ trống:

b) hay ay ?

a) m / nhaø, m / cày

b) thính t , giơ t c) ch.’ tóc, nước ch.’ - GV cho HS làm bảng - GV nhận xét

- HS lấy tập GV kiểm tra việc chữa lỗi - HS nêu tên

- 2HS đọc lại - … 2dấu phẩy

- … việc làm bạn nữ

- … “Các bạn ! Hãy bỏ vào sọt rác !” - … chữ “Bỗng”, “Xong ”, “Em”, “Mẩu”, “Các”, “Hãy”

- … chữ chữ đứng đầu câu

- HS phân tích viết bảng con: sọt rác: sọt = s + ọt, rác = r + ác; nhặt lên: nhặt = nh + ặt, lên = l + ên; = b + ỗng

- HS nhìn bảng viết từ, cụm từ vào

- HS nghe GV đọc nhìn bảng soát lỗi

- HS đọc yêu cầu a) mái nhà, máy cày b) thính tai, giơ tay c) chải tóc, nước chảy

- HS làm bảng lớp, cịn lại làm bảng

Củng coá:

- GV cho HS nhắc lại cách trình bày đoạn văn kể chuyện - GV cho HS nhận xét cách viết ai/ay

Daën doø:

- Dặn HS nhà sửa lỗi

Thứ tư 15 tháng năm 2010 Tự nhiên xã hội (Tiết 6)

Bài 6: Tiêu hoá thức ăn I/ Mục tiêu: Sau học HS có thể:

- Nói sơ lượt biến đổi thức ăn miệng, dày, ruột non, ruột già - Có ý thức ăn chậm, nhai kĩ

II/ Chuẩn bị:

- GV:Tranh quan tiêu hoá - HS:VBT

III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động học chủ yếu Hoạt động 1: Kiểm

- Cơ quan tiêu hoá gồm phận ?

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Bài A/ Giới thiệu:

- GV nêu mục tiêu học

B/ Khởi động: Trị chơi chế biến thức ăn C/ Thực hành thảo luận:

+ Mục tiêu: Nói sơ lược biến đổi thức ăn khoang miệng dày

- GV giao việc: Các em dùng miếng bánh, ăn Sau mơ tả lại miệng, làm ? Lưỡi có nhiệm vụ ? Cái làm cho thức ăn mềm, dễ xuống thực quản

- GV cho đại diện nhóm lên nêu

- GVKL: Ở miệng, thức ăn nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt đưa xuống thực quản vào dày Ở thức ăn nhào trộn nhờ co bóp dày, phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng

Hoạt động 3: Làm việc SGK tiêu hoá thức ăn ruột non ruột già

- Mục tiêu: nói sơ lược biến đổi thức ăn ruột non ruột già

- GV cho HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau:

- GV cho HS đọc thông tin SGK - GV ghi câu hỏi lên bảng:

+ Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục

- … Miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già, gan, tuỵ, hậu mơn

- HS nêu lại tên

- HS thực nhóm

- HS mô tả: miệng răng: nghiền nát thức ăn, lưỡi: đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn

- HS thảo luận nhóm - HS đọc thông tin SGK

- biến thành chất bổ dưỡng

biến thành ?

+ Phần chất bổ đưa đâu ? + Ruột già có vai trị q trình tiêu hố

+ Tại cần phải đại tiện ngày ?

- GV KL: Vào đến ruột non, phần lớn thức ăn biến thành chất bổ dưỡng Chúng thấm qua thành ruột non, vào máu, nuôi cơ thể Chất bả đưa xuống ruột già, biến thành phân đưa

Hoạt động 4: Liên hệ thực tế

- GV nêu vấn đề: Chúng ta nên làm để giúp cho tiêu hố dễ dàng? - Tại nên ăn chậm nhai kĩ ? - Tại không nên chạy nhảy, nô đùa sau ăn no ?

- Tại cần đại tiện ngày ?

- biến chất bả thành phân đưa ngồi

- tránh táo boùn.

- để thức ăn nghiền nát tốt Giúp cho q trình tiêu hố dễ dàng, nhanh chống biến thành chất bổ nuôi thể - để dày làm việc, tiêu hoá thức ăn Nếu chạy nhảy, nơ đùa dễ bị đau sóc bụng, làm giảm tiêu hoá thức ăn dày

- để tránh táo bón

Củng cố:

- GV cho HS làm VBT/6( Kết quả: a) hai ý b) hai ý Dặn dò:

- Nhận xét tiết học.

_

Tập đọc (Tiết 17) Ngơi trường mới I/ Mục đích – u cầu:

- Biết ngắt nghỉ sau dấu câu; bước đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng chậm rãi

- Hiểu nội dung: Ngôi trường đẹp, bạn HS tự hào trường yêu quý thầy cô, bạn bè.(Trả lời câu hỏi 1, 2; HS khá, giỏi trả lời câu hỏi 3) II/ Chuẩn bị:

- GV: Bảng phụ viết sẵn câu cần luyện đọc - HS: đọc trước

III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động học chủ yếu Hoạt động1:Kiểm tra cũ

- GV cho HS đọc “ Mẩu giấy vụn “ trả lời câu hỏi

- GV nhận xét đánh giá

- HS đọc ( HS đọc đoạn ) trả lời câu hỏi

1/ Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu 2/ Luyện đọc:

a) GV đọc mẫu

b) HD đọc kết hợp giải nghĩa từ: A/ Đọc câu:

- GV cho 10HS nối hàng ngang đọc câu

- GV HD đọc từ khó: lợp lá, lấp ló, bỡ ngỡ, vân, rung động

B/ Đọc trước lớp:

- GV cho HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp

- HD ngắt giọng:

+ Em bước vào lớp, / vừa bỡ ngỡ / vừa thấy quen thân //

+ Dưới mái trường mới, / tiếng trống rung động kéo dài !//

C/ Đọc nhóm

- GV cho HS đọc nhóm D/ Thi đọc

- GV cho nhóm HS thi đọc trước lớp - GV nhận xét

Hoạt động 3: HD tìm hiểu bài

- GV cho HS đọc to bài, lại đọc nhẩm theo

Câu 1: Đoạn văn tả ngơi trường nhìn từ xa ?

Câu 2: Ngơi trường có đẹp ? - Đoạn văn tả lớp học ?

Câu 3: Tìm từ tả vẻ đẹp ngơi trường ?

- GV nhận xét

- HS nêu tên - HS đọc nhẩm theo

- 10 HS nối hàng ngang đọc câu

- HS luyện phát âm theo HD GV - HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp

- HS luyện đọc ngắt giọng

- HS đọc đoạn nhóm - nhóm HS thi đọc trước lớp

- HS nhận xét chọn nhóm đọc đúng, đọc hay

- HS đọc to toàn trước lớp, lại đọc thầm theo

- … đoạn

- mảng tường vàng, ngói đỏ cánh hoa lấp ló

- … đoạn

- ngói đỏ, tường vơi trắng, cánh cửa xanh, bàn ghế gỗ xoan đào vân lụa, thơm tho nắng mùa thu

Củng cố:

- GV cho HS đọc lại

- Dưới mái trường mới, bạn Hs cảm thấy có gí ?(tiếng đọc bài, tiếng cô giáo, tiếng trống Chiếc thước kẻ, bút chì)

- Đúng bạn HS thấy ?(Vì bạn u ngơi trường) Dặn dị:

_

Toán (Tiết 28) 47 + 25 I/ Mục tiêu:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25 - Biết giải trình bày giải tốn phép tính

II/ Đồ dùng dạy học: - Que tính, bảng gài.

III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động học chủ yếu Hoạt động 1: Kiểm tra cũ

- GV cho HS làm bảng lớp, lại làm bảng sau: 48 + 7, 54 +

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Bài

1 Giới thiệu phép cộng 47 + 25:

- Nêu tốn: Có 47 que tính, thêm 25 que Hỏi có tất que tính ? - Muốn biết có tất que tính em thực phép tính ?

- Các em lấy số que cộng với số que ? - GV cho HS thực que tính

- GV cho HS nêu cách tìm kết

- GVHD bảng lớp: Lấy que rời gộp với que hàng thành bó bó đổi thành thẻ chục Vậy bảng có tất chục que rời ?

47 + 25 = ?

47 - cộng 5bằng12,

+ viết 2, nhớ 25 - thêm bằng3,

72 thêm 1bằng viết

47 + 25 = 72

- GV cho HS thực lại lời - Bài 1: SGK/28 Tính

17 37 47 + + + 24 36 27 77 28 39

+ + +

- 2HS thực bảng lớp, lại làm bảng

- HS quan sát bảng lớp - … thực phép tính cộng - … 47 que + 25 que

- HS thực que tính HS nêu kết

- HS nêu theo cách tìm thân

- chục que rời

- HS thực lại lời

17 37 47 + + +

24 36 27 41 73 74 77 28 39

+ + +

17

- GV cho HS làm vào SGK/28, 2HS làm bảng lớp

- GV nhận xét

- Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S(SGK/28): a) 35 b) 37 c) 47 e) 37 + + + + 14 42 87 61 30

- Bài 3: SGK/28: Một đội trồng rừng có 27 nữ 18 nam Hỏi đội có người ?

- GV ghi tóm tắt lên bảng HS đọc lại toán

+ Nữ : 27 người + Nam : 18 người + Đội có : … người ?

- Muốn biết đội có tất người em làm tính ?

- Lấy số người cộng số người ? - Câu lời giải ghi ?

- GV cho HS làm SGK

- GV nhận xét

80 45 46

- HS làm vào bảng con, HS làm bảng lớp - HS nhận xét

a) 35 b) 37 c) 47 e) 37 + + + + 14 42 87 61 30 - HS đọc toán

- … làm tính cộng

- … số người nữ cộng số người nam - … Đội có tất số người là:

… Số người nữ, người nam đội có là: - 1HS làm bảng lớp, cịn lại làm SGK/28

Giải

Số người đội có tất là: 27 + 18 = 45(người)

Đáp số: 45người

Củng cố:

- GV cho HS nêu cách tính phép tính 47 + 25

- GV cho HS thực phép tính lời phép tính: 27 + 16 Dặn dị:

- GV dặn HS nhà xem lại - GV nhận xét tiết học

Luyện từ câu (Tiết 6)

Câu kiểu Ai ? Khẳng định – Phủ định Từ ngữ đồ dùng học tập

I/ Mục đích – Yêu cầu:

- Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định (BT1); đặt câu phủ định theo mẫu(BT2)

- Tìn số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đồ vật dùng để làm ?(BT3)

II/ Chuẩn bị :

- GV: Tranh minh họa vật SGK - HS: VBT

III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động 1: Kiểm.

- GV KT số HS tập 1, ỏ tuần + Đặt câu theo mẫu Ai (cái gì, ?) + Hãy xếp lại từ rong câu sau để tạo thành câu mới: Bình thích câu cá - GV nhận xét

Hoạt động 2: Bài

1/ Giới thiệu: GV nêu Mục đích – yêu cầu 2/ Hướng dẫn làm tập

- Bài 1: Đặt câu hỏi cho phận in đậm:

a) Em là học sinh lớp

b) Lan là học sinh giỏi lớp

c) Mơn học em u thích Tiếng việt M: Ai học sinh giỏi lớp ?

- GV cho HS đọc câu mẫu

- GV cho nhóm thi đua trước lớp - GV nhận xét

- Muốn đặt câu hỏi cho phận in đậm em cần che phận in đậm lại vào câu hỏi Ai, – ?

- Bài 2: Tìm cách nói có nghĩa giống với nghĩa câu sau:

a) Mẩu giấy nói b) Em không thích nghỉ học

c) Đây khơng phải đường đến trường - GV cho HS đọc yêu cầu

- GV cho HS đọc câu M:

- Mẩu giấy không biết nói đâu ! - Mẩu giấy coù biết nói đâu ! - Mẩu giấy đâu có biết nói !

- GV cho HS thảo luận nhóm sau làm vào tập

- GV cho HS làm giấy bìa - GV nhận xét sửa chữa

- Bài 3: GV cho HS thi tìm phần củng cố

Hoạt động học chủ yếu

- học hành, học bài, học hỏi, học tập, … - Câu cá Bình thích

- HS nêu tên - HS đọc yêu cầu

- HS đọc yêu câu mẫu

- nhóm HS thi đua trước lớp(nhóm đọc câu in đậm, nhóm khác đặt câu hỏi) - HS nhận xét

a) Ai học sinh lớp

b) Môn học em yêu thích ?

- HS đọc u cầu

- HS thảo luận nhóm làm vào VBT

Củng cố:

- GV cho HS tìm từ vật ẩn tranh sau:(tập, thước, cặp, chổi, bình mực, cục tẩy, compa, viết chì, ê – ke, , ).

Dặn dò:

- Dặn HS nhà xem lại từ vừa học để nhớ - GV nhận xét tiết học

_

Thứ năm 16 tháng năm 2010 Tập viết (Tiết 6)

Đ – Đẹp trường đẹp lớp I/ Mục đích – Yêu cầu:

- Viết chữ hoa Đ(1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Đẹp(1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Đẹp trường đẹp lớp(3 lần)

II/ Chuẩn bị:

- GV: - Mẫu chữ Đ đặt khung chữ

- Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ dịng kẻ ly - HS: Vở tập viết bảng

III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động học chủ yếu Hoạt động 1:Kiểm

- Kiểm tra viết nhà

- GV cho HS viết bảng chữ D - Câu ứng dụng câu ?

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Giới thiệu - GV nêu MĐ – YC

Hoạt động 3: HD viết chữ hoa

1/ HD quan sát nhận xét chữ mẫu.

- GV cho HS quan sát chữ mẫu khung chữ

- Chiều cao chữ ô ly ? Gồm đường kẻ ngang ?

- Chữ Đ viết nét ? - GV giới thiệu nét:

+ Nét thẳng đứng lượn đầu nét cuối nét nối với nét công tạo thành nét gút + Nét cong phải cuu nét cuộn vào - GV cho HS tìm điểm đặt bút điểm dừng bút

- HS lấy tập viết cho GV kiểm tra - HS viết bảng chữ D

- … Dân giàu nước mạnh

- HS nêu tên - HS quan sát chữ mẫu

- … dòng li, gồm đường kẻ ngang - … nét

- HS quan saùt

- ĐB ĐK6, DB ĐK5

- GV viết mẫu

2/ HD viết baûng

- GV uốn nắn nhắc lại cách viết 3/ HD viết cụm từ ứng dụng.

- GV cho HS nêu cụm từ ứng dụng - Thế “Đẹp trường đẹp lớp” ? - GV cho HS quan sát câu ứng dụng bảng lớp để nhận xét độ cao, khoảng cách, dấu

- Những chữ có độ cao 2,5 li ? - Những chữ có độ cao li ? - Những chữ có độ cao li ? - Những chữ có độ cao 1,5 li ? - Khoảng cách chữ ?

- Dấu nặng, dấu huyền, dấu sắc đặt đâu ?

- GV viết mẫu chữ Đẹp dòng kẻ - GV viết cụm từ ứng dụng dòng kẻ li

4/ HD viết vào tập viết

- GV nêu yêu cầu viết: Viết dòng chữ Đ cỡ vừa, dòng chữ b cỡ nhỏ dòng chữ Đẹp cỡ vừa nhỏ, dòng cụm từ ứng dụng

- GV nhắc tư ngồi, cách cầm bút 5/ Chấm chữa

- GV chọn – tập chấm nhận xét cụ thể tập

- HS luyện viết bảng – lượt

- HS nêu cụm từ ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp

- … câu nói khuyên cần phải giữ cho trường lớp đẹp

- HS quan saùt nhận xét: - … Đ, g, l

- … n, e, ư, ơ, - … p, đ

- t

- … khoảng cách chữ o - … dấu nặng đặt chữ e Dấu huyền đặt chữ dấu sắc đặt chữ

- HS viết bảng chữ Đẹp cỡ vừa cỡ nhỏ – lượt

- HS viết vào tập viết theo yêu cầu

Củng cố:

- GV cho HS nêu nét viết chữ Đ (… đặt bút ĐK6, viết nét thẳng Sau viết nét

- GV nhắc HS tập viết luyện viết chữ đẹp chữ viết giúp phần q trình học phổ thơng

Dặn dò:

- GV dặn HS nhà luyện viết thêm nhà, - GV nhận xét tiết học

_

Toán (Tiết 29) Luyện tập I/ Mục tiêu:

- Thuộc bảng cộng cộng với số

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 5, 47 + 25 - Biết giải tốn theo tóm tắt với phép cộng.

II/ Chuẩn bị: - HS: VBT

III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động học chủ yếu Hoạt động 1: Kiểm

- GV cho HS làm bảng phép tính: 46 + 26

- GV kiểm tra VBT - GV nhận xét

- HS làm vào bảng con, HS làm bảng lớp

Lưu ý:

- GV nhắc nhở HS chưa làm không nên phạt trách em - GV nên gọi em TB để KT khả tiếp thu em

Hoạt động 2: Bài

1/ Giới thiệu: GV nêu mục tiêu tiết học 2/ Luyện tập:

2.1/ Bài 1: SGK/29: Tính nhẩm: + = + = + = + = + = + = + = + 10 = + = + = + = + =

- GV cho HS đọc lại công thức cộng với số

- GV cho HS làm vào SGK

- GV cho HS trình bày kết sửa - GV nhận xét

2.2/ Bài 2: SGK/29: Đặt tính tính: 37 + 15; 24 + 17; 67 + - Khi đặt tính cần ý ?

- GV cho HS làm bảng con, HS làm bảng lớp

- GV nhận xét

- HS nêu tên - HS nêu yêu cầu

+ = 10 + = 11 + = 12 + = 14 + = 15 + = 16 + = 13 + 10 = 17 + = 16 + = 12 + = 13 + = 15 - HS đồng

- 1HS làm giấy bìa, cịn lại làm vào SGK - HS trình bày kết quả, nhận xét sửa - HS đọc u cầu

- đặt số chục thẳng chục, số đơn vị thẳng số đơn vị

2.3/ Bài 3: Giải tốn theo tóm tắt sau: (SGK/29)

Thúng cam có : 28 Thúng quýt có : 37

Cả hai thúng có : ? - GV cho HS nhìn tóm tắt đọc lại toán - Muốn biết hai loại có tất em tính ?

- Câu lời giải ghi ?

- GV cho 1HS laøm giấy bìa, lại làm VBT

- GV nhận xét

2.4/ Bài 4: SGK/14 - GV cho HS đọc đề

? 17 + 17 + 16 + 28 –

- Muoán điền dấu em cần làm ? - GV cho HS làm vào SGK/29

- GV nhận xét

- HS nêu yêu cầu

- HS đọc tốn: Thúng cam có 28 quả, thúng qt có 37 Hỏi hai thúng có tất ?

- lấy số thúng cam + số thúng quýt

- Cả hai thúng có số là: Số hai thúng có tất là: - 1HS làm vào giấy bìa, lại làm giấy nháp

Giải

Cả hai thúng có tất số là: 28 + 37 = 65(quả)

Đáp số: 65 - HS đọc yêu cầu

- cần làm phép tính hai vế so sánh hai kết điền dấu

17 + > 17 + 16 + > 28 –

Củng cố:

- Hôm em luyện tập ?( … phép cộng dạng 47 + 25 giải tốn có lời văn phép tính)

- GV viết phép tính 45 + 17, GV cho HS nêu cách tính lời Dặn dị :

- Dặn HS xem lại - GV nhận xét tiết học

Chính tả

Nghe – Viết: Ngôi trường mới I/ Mục tiêu:

- Chép xác CT, trình bày dấu câu >

- Làm tập 2; BT (3)a II/ Chuẩn bị:

- GV: Viết sẳn nội dung tập 2, - HS: VBT

III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động học chủ yếu Hoạt động 1:Kiểm

- GV cho HS lên viết bảng lớp , lại viết vào bảng con: chung sức, trung thành, mái che

- GV nhận xét

- GV KT việc sửa lỗi HS - GV nhận xét chung

Hoạt động 2: Bài

1/ Giới thiệu: Hôm nay, em viết tả Nghe – Viết, bài: “Ngơi trường “

2/ HD nghe - vieát

2.1/ Đọc tìm hiểu đoạn viết tả a) HD chuẩn bị

- GV đọc mẫu

- GV cho 1HS giỏi đọc, lớp đọc thầm theo

- Bài tả đước trích từ tập đọc ?

- Dưới mái trường mới, bạn học sinh cảm thấy có ?

b) HD cách trình bày: - Đoạn văn có câu ?

- Trong đoạn có dấu câu ? - Trong chữ viết hoa ? Vì ?

c) HD phân tích viết bảng từ: trang nghiêm, rung động, 2.2/ HS viết tả

- GV nhắc HS cách cầm bút, tư ngồi phải viết nắn nót

- GV đọc cụm từ, từ để HS viết vào

2.3/ Chấm chữa

- GV HD soát lỗi: GV đọc từ, cụm từ để HS nhìn bảng sốt lỗi

- HS viết bảng lớp, lại viết bảng

- HS nêu tên

- HS đọc thầm theo

- … “Ngôi trường mới” - … trường

- … thấy có tiếng trống rung động, tiếng giáo trang nghiêm mà ấm áp, tiếng đọc bài, thước kẻ, bút chì đáng yêu đến

- … có câu

- … dấu chấm than, dấu chấm - … đầu dịng

- HS phân tích viết bảng

- HS nghe GV đọc viết vào

- GV HD quy tắc soát lỗi: sai âm đầu, cuối hay vần, dấu sốt lỗi Khơng viết hoa hay viết hoa khơng đúng, sốt lỗi - GV chọn – tập chấm nhận xét cụ thể tập

Hoạt động 3: HD làm tập

1/ Bài tập 2: Thi tìm nhanh tiếng có vần ai hay ay:

M: tai, chaân tay

- GV cho HS thảo luận nhóm để tìm từ theo mẫu

- GV cho nhóm HS thi đua bảng lớp - GV nhận xét chung

2/ Bài tập 3(a):

- GV cho HS thảo luận nhóm để tìm từ bắt đầu S, bắt đầu X GV nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- HS tìm từ nhóm - nhóm HS thi bảng lớp

+ ai: cây mai, mái che, trái bưởi, phái nữ. + ay: máy nổ, máy may, chạy bộ, cơm cháy

- HS thảo luận nhóm tìm từ:

S: súng, sung, sừng, sen, sống, sơng, sỏi,…

X: xây, xúc, xúm, xong, xẻng, xin, xinh, …

Củng cố:

- GV cho HS nhắc lại tư rhế ngồi cách cầm bút viết tả Dặn doø:

- Dặn HS nhà chửa lỗi tả

_ Thư sáu 18 tháng năm 2009

Tập làm văn

Khẳng định, phủ định – Luyện tập mục lục sách I/ Mục đích – Yêu cầu:

-Biết trả lời đặt câu hỏi theo mẫu khẳng định, phủ định(BT1, BT2) -Biết đọc ghi lại thông tin từ mục lục sách

II/ Chuẩn bị:

- GV: Bảng phụ ghi câu mẫu BT 1, - HS: VBT

III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động học chủ yếu Hoạt động 1: Kiểm

- GV cho HS nhìn tranh minh hoạ trả lời câu hỏi không vẽ bậy lên tường

- GV nhận xét đánh giá Hoạt động 2: Bài mới a) Giới thiệu:

- GV nêu mục tiêu b)HD làm taäp

1/ Bài tập 1: Trả lời câu hỏi hai cách theo mẫu:

a) Em có xem phim khơng? b) Mẹ có mua baod khơng? c) Em có ăn cơm khơng ?

M: Em có thích đọc thơ khơng ? - Có, em có thích đọc thơ

- Khơng, em khơng thích đọc thơ ? - GV yêu cầu thảo luận nhóm để đặt câu theo mẫu theo cách phủ định khẳng định

- GV cho HS neâu kết - GV nhận xét

- GV cho HS dựa vào tranh xếp kể lại câu chuyện “Gọi bạn”

- GV nhận xét chung

2/ Bài 2: Đặt câu theo mẫu sau, mẫu câu:

a) Trường em khơng xa đâu ! b) Trường em có xa đâu ! c) Trường em đâu có xa ! - GVHD HS đọc câu mẫu

- Muốn đặt câu theo mẫu em cần thay đổi Trường thành Nhà em, Khách sạn, Bưu điện,

- GV cho Hs thảo luận nhóm để đặt câu

- GV cho nhóm làm giấy bìa - GV nhận xét sửa chữa cho HS

- HS làm vào VBT - Bài tập 3:

- GV cho HS thảo luận nhóm để ghi lại tập đọc tuần 6: Mẩu giấy vụn, Ngơi trường mới, Mua kính

- HS nêu tên - HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm để đặt câu phủ định khẳng định theo mẫu

- HS nêu kết - HS lại nhận xét

a) - Có, em có thích xem phim

- Không, em không thích xem phim

b) - Có, mẹ có mua báo.

- Không, mẹ không mua báo.

c) - Có, em có ăn cơm bây giờ.

- Không, em không ăn cơm bây giờ.

- HS nêu yêu cầu

Củng cố:

- GV cho HS (một bạn đọc câu mẫu: Bạn có múa chiều khơng ? Một bạn trả lời câu hỏi: Có, tơi có múa chiều Khơng, tơi khơng múa chiều nay).

Dặn dò :

- GV dặn HS nhà ghi lại câu vào VBT - GV nhận xét tiết học

_

Toán

Bài tốn

I/ Mục tiêu:

-

Biết giải trình bày giải tốn hơn.

II/ Đồ dùng dạy học:

- Hình vẽ SGK – cam

III/ hoạt động dạy học:

1 Bài kiểm:

luyện tập

- Gọi HS lên bảng thực hiện.

38 + 17 = 55

38

+

17

55

78 + = 85

78

+

85

Giải theo tóm tắt

Vải xanh: 24dm

Vải đỏ : 27dm

Cả hai mảnh: ? dm

24 + 27 = 51(dm)

- Nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

+

Giới thiệu tốn hơn:

+ Cài cam lên bảng nói:

Cành có cam

+ Cài cam chấm nhạt xuống

dưới nói: Cành có cam

+ Hãy so sánh số cam hai cành với

nhau

+ Cành ?

+ HS theo dõi thao tác GV

bảng lớp

+ Cành có số cam cành

trên

+ cam.

+ GV: Nói cành với cành dưới, thừa

+

Nêu tốn

:

Cành có cam, cành có cành

cam Hỏi cành có cam ?

+ Muốn biết cành có

quả cam ta làm ?

+ Hãy đọc câu lời giải toán

+ GV ghi tóm tắt

Cành :

9quả

Cành cành :

3quả

Cành : ?quả

Baøi giaûi:

Số cam cành dưới:

9 - = 6(quả)

Đáp số: 7quả cam

3 Luyện tập thực hành:



Bài 1/30

: (SGK/30)

- GV cho HS làm giấy bìa, cịn lại làm vào nháp(hoặc SGK).

+ Gọi HS đọc đề GV tóm tắt.

17 cây

Vườn nhà Mai:

Vườn nhà Hoa: cây

? cây

+ Ở toán có chữ ?

+ Muốn biết vườn nhà Hoa có bao

nhiêu cam, ta thực ?

+ Lấy số trừ số

nào ?

+ Lời giải ghi ?

+ HS đọc đề

+ Chữ

+ Thực phép tính trừ.

+ số vườn nhà Mai trừ số

vườn nhà Hoa hơn.

+ Số vườn nhà Hoa là:

Vườn nhà Hoa có số là:

+ Số vườn nhà Hoa là:

17 - = 10(cây)

Đáp số: 10 cây

- GV nhận xét.



Baøi 2/SGK/30

:

- GV cho HS làm vào SGK/ 30 HS làm giấy bìa.

+ Yêu cầu HS đọc đề

+ GV tóm tắt:

- Hoa cao : 95cm

- Bình thấp Hoa: 5cm

- Bình cao : cm ?

+ Để biết Bình cao cm ta

làm ? Vì ?

+ HS đọc đề SGK.

+ Thực phép trừ: 95 - Vì:

“thấp hơn” giống “ hơn”

- HS lên bảng giải toán.

95 - = 90(cm)

Đáp số: 90cm

4 Củng cố – Dặn dò:

+ Hơm vừa học dạng

tốn ?

+ Giải tốn thực

phép tính ?

+ Bài tốn

+ Phép trừ.

- Nhaän xét tiết học

Thủ công

Gấp máy bay đuôi rời (tiết 2) I/ Mục tiêu: Giống mục tiêu tiết 1

II/ Chuẩn bị: - GV:

- Mẫu máy bay rời có trang trí

- Quy trình gấp máy bay rời có hình vẽ minh họa cho bước - HS:

- Giấy màu, bút, bút màu, kéo III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động 1: Kiểm

- GV cho HS lên trước lớp gấp lại đầu thân máy bay đuôi rời

- GV nhận xét đánh giá Hoạt động 2: Bài mới 1/ Giới thiệu

- Hôm em biết cách gấp đồ chơi giấy màu.d

2/ HDHS quan saùt

- GV cho HS quan sát mẫu máy bay đuôi rời gấp sẵn có trang trí

3/ GV cho HS nhắc lại qui trình:

- GV treo qui trình cho HS nêu bước thực gấp

+ Bước 1: Gấp đầu cánh máy bay

Hoạt động học chủ yếu

- HS lên gấp lại đầu thân máy bay rời

- HS nêu tên

H1 H2

H3 H4

H5 H6 H7

H8 H9 H10

+ Bước 2: Làm thân đuôi máy bay

H10 H11

+ Bước 3: Lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng

2/ HS thực hành gấp:

- GV cho HS thực hành theo nhóm - GV cho HS trình bày sản phẩm trước lớp - GV nhận xét

- HS thực hành gấp máy bay nhóm

- HS trưng bày sản phẩm

Lưu ý:

- Cần chuẩn bị giấy cho HS.

- GV đến nhóm thực hành chậm để giúp đỡ

Hoạt động 2: Nhận xét đánh giá

- GV cho HS tự nhận xét tìm sản phẩm đẹp

- GV nhận xét chung

- HS nhận xét chọn sản phẩm đẹp

Củng cố:

- GV cho HS nhắc lại quy trình gấp máy bay rời

Dặn doø:

- Dặn HS nhà tập gấp chuẩn bị giấy màu để tiết sau gấp thuyền - GV nhận xét tiết học

_

Đạo đức

Bài 6: Gọn gàng, ngăn nắp (T2)

1/ Mục tiêu: Giúp HS biết được:

- Thực giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- HS khá, giỏi “Tự giác thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi” 2/ Chuẩn bị:

- GV: Bộ tranh thảo luận hoạt động - HS: Phiếu ba màu cho hoạt động, VBT

3/ Hoạt động dạy chủ yếu: Hoạt động học chủ yếu: Kiểm:

- Cần làm chỗ học, chỗ chơi ? - Giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi để làm ?

- GV nhận xét

Hoạt động 1: Đóng vai theo tình huống

- Mục tiêu: Giúp HS biết cách ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp

- GV ghi bảng

1/ GV chia nhóm, yêu cầu thảo luận tình (nhóm 4)

2/ Đóng vai:

- GV giao tình cho nhóm - GV cho nhóm bày toả trước lớp, nhóm cịn lại nhận xét bổ xung

Tình : Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mâm bát rủ chơi

Tình 2: Nhà có khách, mẹ nhắc em quét nhà em muốn xem phem phim hoạt hình

Tình 3: Bạn phân công xếp gọn chiếu sau ngủ dậy, em thấy bạn không làm

Tình 4:Bố mẹ xếp cho Nga góc học tập nhà, người gia đình thường để đồ dùng lên bàn học Nga.

- giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- để dễ tìm kiếm, nhà cửa đẹp - HS nêu tên

- Đại diện nhóm lên nhận tình nhóm thảo luận

- HS nhạn xét, bổ sung ý kiến

- Em sẽ: dọn mâm bát cơm trước, sau chơi với bạn

- Em sẽ: quét nhà xong xem phim

- Em sẽ: nhắc nhở bạn bạn xếp gọn chiếu lại

- GV chốt ý: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch, đẹp cần sử dụng khơng phải cơng tìm kiếm Người sống gọn gàng, ngăn nắp luôn người yêu mến.

Hoạt động 2: Tự liên hệ thân - Mục tiêu: GV kiểm tra việc HS thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- GV cho HS giơ bảng màu theo mức độ a, b, c

+ Mức độ a: Thường xuyên tự xếp dọn chỗ học, chỗ chơi

+ Mức độ b: Chỉ làm nhắc nhở + Mức độ c: Thường nhờ người khác làm hộ

- GV đọc mức độ để HS so sánh nhận xét mức độ (Màu đỏ đồng ý, màu xanh không đồng ý, màu vàng lưỡng lự)

- GV nhận xét chung

- GVKL: Để ghi nhớ việc giữ gọn gàng, ngăn nắp cần phải ghi nhớ sau: Bạn chỗ học chõ chơi

Gọn gàng, ngăn nắp ta thời quên Đồ chơi, sách đẹp bền, Khi cần khỏi cơng tìm kiếm

- GV cho HS đọc

- HS đưa màu theo ý

- HS đọc câu ghi nhớ Củng cố:

- Cần phải làm chỗ học, chỗ chơi ? (… cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp) - GV nhận xét

Dặn dò:

- Dặn HS nhà thực hành theo học

Sinh hoạt lớp

Tuần 6 1/ Kiểm điểm tuần qua:

- Học tập: Đa số tổ có chuẩn bị chu đáo, tích cực phát biểu - Duy trì sỉ số: HS học 100%

- Trật tự:

+ Trong lớp: HS lớp giữ trật tự tốt, có tinh thần tự quản. + Ngồi lớp: HS cịn nói chuyện vào lớp.

- Veä sinh:

+ Vệ sinh thân thể: Đa số giữ vệ sinh tốt. + Vệ sinh lớp học: Các tổ trực nhật tốt kịp giờ

- Về đường: Các em tuyến, cịn nói chuyện hàng nên hàng khơng ngay.

2/ Hướng khắc phục: Giao nhiệm vụ cho Tổ trưởng làm việc, thường xuyên nhắc nhở theo dõi

3/ Tuyên dương – Phê bình:

- Tuyên dương tập thể: Tổ 2, 3, 6.

- Tuyên dương cá nhân: Trọng Thảo, Thanh Thảo, Gia Khánh, Anh Minh. - Phê bình: Toå chưa đổ rác sau giơ chơi.

4/ Công việc tuần 7:

- Đi học - Chuẩn bị thật chu đáo. - Bỏ rác nơi quy định.