giao an 3 tuan1CKTKN

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Yêu cầu HS đọc từng câu trong mỗi đoạn.. - Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm nếu HS mắc lỗi?[r]

TU Ầ N 1

Thứ hai ngày 23 tháng năm 2010 Chµo cê

……… To¸n

ĐỌC, VIẾT, SO SÁNH CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU

- HS biết cách đọc,viết, so sánh số có chữ số - HS rèn kĩ đọc, viết, so sánh số có ba chữ số. - HS có ý thức ôn tập

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

 Bảng phụ có ghi nội dung tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Giới thiệu bài:2’ - Ghi tên lên bảng

2 Ôn tập: 30’

2 1.Ôn tập đọc viết số :

- GV đọc cho HS viết số sau theo lời đọc: 456 (GV đọc: Bốn trăm năm mươi sáu), 227, 134, 506, 609, 780

- Viết lên bảng số có ba chữ số (khoảng 10 số) yêu cầu dãy bàn HS nối tiếp

đọc số ghi bảng

- Yêu cầu HS làm tập SGK, sau yêu cầu hai HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

2.2 Ôn tập thứ tự số

- Treo bảng phụ có ghi sẵn nội dung tập lên bảng, yêu cầu HS lớp suy nghĩ tìm số thích hợp điền vào ô trống

- Chữa bài:

+ Tại phần a) lại điền 312 vào sau 311?

+ Đây dãy số tự nhiên liên tiếp từ 310

- Nghe giới thiệu

- HS viết số bảng lớp, lớp làm vào giấy nháp - 10 HS nối tiếp đọc số, HS lớp nghe nhận xét

- Làm nhận xét bạn

- Suy nghĩ tự làm bài, hai HS lên bảng lớp làm

+ Vì số 310, số thứ hai 311

đến 319, xếp theo thứ tự tăng dần Mỗi số dãy số số đứng trước cộng thêm

+ Tại phần b) lại điền 398 vào sau 399? + Đây dãy số tự nhiên liên tiếp

xếp theo thứ tự giảm dần từ 400 đến 391 Mỗi số dãy số số đứng trước trừ

2.3 Ôn luyện so sánh số thứ tự số Bài 3

- Yêu cầu HS đọc đề hỏi: + Bài tập yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau hỏi:

- Tại điền 303 < 330?

- Hỏi tương tự với phần lại - Yêu cầu HS nêu cách so sánh số

có chữ số, cách so sánh phép tính với Bài 4

- Yêu cầu HS đọc đề bài, sau đọc dãy số

- Yêu cầu HS tự làm

- Số lớn dãy số số nào?

- Vì nói số 735 số lớn số trên? - Số số bé số trên? Vì sao? - Y.c HS đổi chéo để kiểm tra

Bài 5

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét, chữa

- Vì 400 – = 399, 399 – = 398 (Hoặc: 399 số liền trước 400, 398 số liền trước 399.)

- HS ye nghe

- HS lên bảng, lớp làm vào tập

- Vì hai số có số trăm

303 có chục, cịn 330 có chục chục bé chục nên 303 bé 330

- Các số 375; 421; 573; 241; 735; 142 - HS lớp làm vào tập - Số lớn số 735

- Vì số 735 có số trăm lớn - Số bé số 142

Vì số 142 có số trăm bé

- Viết số 537; 162; 830; 241; 519; 425

a) Theo thứ tự từ bé đến lớn; b) Theo thứ tự từ lớn đến bé

- GV gọi hai HS lên bảng làm yêu cầu HS lớp làm vào tập

- Mở rộng toán: Điền dấu < hay > vào chỗ chấm dãy số sau:

a) 162 241 425 519 537 b) 537 519 425 241 162 - Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm - Nhận xét cho điểm HS

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ: 3’

- Y.c HS nhà ôn tập thêm đọc, viết, so sánh số có ba chữ số

- Nhận xét tiết học

- GV gọi hai HS lên bảng làm yêu cầu lớp làm vào tập

- HS ý nghe ……… Tập đ ọc - Kể chuyện:

Tiết 1: CẬU BÉ THÔNG MINH (2 tiết)

I - MỤC TIÊU

- Đọc , rành mạch , biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm , dấu phẩy cụm từ ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Đọc trơi trảy tồn bài, bước đầu biết phân biệt lời người kể lời nhân vật - Hiểu nội dung : Ca ngợi thơng minh tài trí cậu bé Trả lời

câu hỏi sách giáo khoa B - Kể chuyện

- Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa

- Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt giọng điệu phù hợp với diễn biến nội dung câu chuyện

- Biết tập trung theo dõi lời kể nhận xét lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ tập đọc kể chuyện Tiếng Việt 3, tập ( TV3/ 1)  Bảng phụ có viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

T P Ậ ĐỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.

Ổn định tổ chức 2 Bài mới: 35’ *Giới thiệu

- GV ghi tên lên bảng Hoạt động : Luyện đọc

a) Đọc mẫu :GV đọc mẫu toàn lượt Chú ý thể giọng đọc nêu phần Mục tiêu

b ) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ. * Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu HS đọc câu đoạn

- Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi Khi chỉnh sửa lỗi, GV đọc mẫu từ HS phát âm sai yêu cầu HS đọc lại từ cho Chú ý với từ mà nhiều HS lớp mắc lỗi GV cần cho HS lớp luyện phát âm từ đó, với từ có HS mắc lỗi GV chỉnh sửa riêng cho HS

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc câu, đọc từ đầu hết

- Hướng dẫn đọc đoạn giải nghĩa từ khó : - Yêu cầu HS đọc đoạn GV theo dõi HS đọc hướng dẫn ngắt giọng câu khó đọc

- Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ bình tĩnh

- Giải nghĩa : Khi lệnh vua ban, làng lo sợ, riêng cậu bé bình tĩnh, nghĩa cậu bé làm chủ mình, khơng bối rối, khơng lúng túng trước mệnh lệnh kỳ quặc nhà vua

- Nơi gọi kinh ?

- Hướng dẫn HS đọc đoạn tương tự cách hướng dẫn đọc đoạn

- HS tiếp nối đọc câu Mỗi HS đọc câu

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn giáo viên Lưu ý từ dễ phát âm sai, nhầm giới thiệu phần mục tiêu

- Đọc đoạn theo hướng dẫn giáo viên

- HS lớp đọc thầm, HS đọc thành tiếng - Tập ngắt giọng đọc câu:

Ngày xưa, / có ơng vua muốn tìm người tài giúp nước // Vua hạ lệnh cho làng trong vùng / nộp gà trống biết đẻ trứng, / khơng có làng phải chịu tội.//

- Trái nghĩa với bình tĩnh là : bối rối, lúng túng.

- Kinh nơi vua triều đình đóng - HS lớp đọc thầm, HS đọc thành tiếng đoạn Chú ý đọc lời đối thoại nhân vật:

+ Cậu bé kia, / dám đến làm ầm ĩ

?// ( Đọc với giọng oai nghiêm )

- Muôn tâu đức vua // - cậu bé đáp -// bố con đẻ em bé,/ bắt xin sữa cho em,// không xin được, // liền bị đuổi đi,// (Đọc với giọng lễ phép bình tĩnh tự tin) + Thằng bé láo,/ dám đùa với trẫm !// Bố đàn ơng đẻ ?//(Đọc với giọng giận dữ, lên giọng cuối câu)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Đến trước kinh đơ, cậu bé kêu khóc om

sịm, om sịm có nghĩa ?

- Tiếp tục hướng dẫn HS đọc đoạn

- Sứ giả người ? - Thế trọng thưởng ?

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc theo đoạn

* Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm

- Chia thành nhóm nhỏ nhóm HS yêu cầu đọc đoạn theo nhóm

- Theo dõi HS đọc theo nhóm để chỉnh sửa riêng cho nhóm

* Yêu cầu HS đọc đồng đoạn Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi : nhà vua nghĩ kế để tìm người tài ? - Dân chúng vùng nhận lệnh nhà vua ?

- Vì họ lại lo sợ ?

- Khi dân chúng vùng lo sợ lại có cậu bé bình tĩnh xin cha kinh đô để gặp Đức Vua Cuộc gặp gỡ cậu bé Đức vua ?

Chúng ta tìm hiểu đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- Cậu bé làm để gặp nhà vua ? - Cậu bé làm cách để vua thấy lệnh ngài vơ lí ?

- Như từ việc nói với nhà vua điều vô lý bố sinh em bé, cậu bé buộc nhà vua phải thừa nhận gà trống khơng thể đẻ trứng

- Om sịm nghĩa ầm ĩ, gây náo động - HS lớp đọc thầm, HS đọc thành tiếng đoạn Chú ý ngắt giọng :

Hôm sau, / nhà vua cho người đem đến chim sẻ nhỏ, / bảo cậu bé làm mâm cỗ.// Cậu bé đưa cho sứ giả kim khâu, / nói

- Xin ơng tâu với Đúc Vua / rèn cho tôi chiếc kim thành giao thật sắc / để xẻ thịt chim.

- Sứ giả người vua phái giao thiệp với người khác, nước khác

- Trọng thưởng nghĩa tặng cho phần thưởng lớn

- HS tiếp nối đọc trước lớp, HS đọc đoạn

- Lần lượt HS đọc trước nhóm mình, sau bạn đọc, HS nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho

- HS lớp đọc đồng

- Nhà vua lệnh cho làng vùng phải nộp gà trống

- Dân chúng vùng lo sợ nhận lệnh nhà vua

- Vì gà trống khơng thể đẻ trứng mà nhà vua lại bắt nộp gà trống biết đẻ trứng

- Cậu bé đến trước cung vua kêu khóc om sòm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- Trong thử tài lần sau cậu bé yêu cầu điều

- Có thể rèn dao từ kim khơng ?

- Vì cậu bé lại tâu Đức Vua làm việc làm ?

- Biết làm ba mâm cỗ từ chim sẻ, nên cậu bé yêu cầu sứ giả tâu với Đức Vua rèn cho dao thật sắc từ kim khâu Đây việc mà đức Vua làm được, ngài khơng thể bắt cậu bé làm ba mâm cỗ từ chim sẻ nhỏ

- Sau hai lần thử tài, Đức Vua định ?

- Cậu bé truyện có đáng khâm phục

 Kết luận: Câu chuyện ca ngợi thông minh, tài trí cậu bé

Hoạt động : Luyện đọc lại

- GV đọc mẫu đoạn Chú ý: Biết phân biệt lời người kể, nhân vật đọc :

+ Giọng người kể : chậm rãi đoạn giới thiệu đầu truyện ; lo lắng làng cậu bé nhậnđược lệnh nhà vua ; vui vẻ, thoải mái, khâm phục cậu bé vượt qua lần thử thách nhà vua + Giọng cậu bé : Bình tĩnh, tự tin + Giọng nhà vua : nghiêm khắc

- Chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm có HS yêu cầu HS luyện đọc lại truyện theo hình thức phân vai

- Tổ chức cho số nhóm HS thi đọc trước lớp

- Tuyên dương nhóm đọc tốt

- HS thảo luận nhóm, sau đại diện nhóm phát biểu:- Cậu bé yêu cầu sứ giả tâu Đức Vua rèn kim khâu thành dao thật sắc để sẻ thịt chim

- Không thể rèn

- Để cậu thực lệnh nhà Vua làm ba mâm cỗ từ chim sẻ

- Đức Vua định trọng thưởng cho cậu bé gửi cậu vào trường học để thành tài - HS trả lời

- Thực hành luyện đọc nhóm theo vai : người dẫn truyện, cậu bé, nhà vua - đến nhóm thi đọc Cả lớp theo dõi nhận xét

Kể chuyện Hoạt động : GV nêu nhiệm vụ

- GV nêu nhiệm vụ nội dung kể truyện lớp học: Dựa vào nội dung tập đọc

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh quan sát tranh minh hoạ để kể lại

đoạn truyện

Cậu bé thông minh vừa tìm hiểu.

- GV treo tranh minh hoạ đoạn truyện sách TV3/1 lên bảng Hoạt động : Hướng dẫn kể đoạn của câu chuyện theo tranh

Hướng dẫn kể đoạn 1:

- Yêu cầu HS quan sát kĩ tranh hỏi +Qn lính dang làm ?

+Lệnh Đức Vua ?

+ Dân làng có thái độ nhận lệnh Đức Vua ?

- Yêu cầu HS kể lại nội dung đoạn

- Hướng dẫn HS kể đoạn lại tương tự cách hướng dẫn kể đoạn Các câu hỏi gợi ý cho HS kể là:

Đoạn 2

- Khi gặp Vua, Cậu bé nói gì, làm ?

- Thái độ Đức Vua nghe điều cậu bé nói

Đoạn 3

- Lần thử tài thứ hai, Đức Vua yêu cầu cậu bé làm ?

- Cậu bé yêu cầu sứ giả điều ?

- Đức Vua định sau lần thử tài thứ hai ?

- Yêu cầu HS tiếp nối kể lại câu chuyện

- Theo dõi tuyên dương HS kể chuyện tốt, có sáng tạo

- Nhìn tranh trả lời câu hỏi :

+ Qn lính thơng báo lệnh Đức Vua

+ Đức Vua lệnh cho làng vùng phải nộp gà trống biết đẻ trứng + Dân làng vô lo sợ

- HS kể, lớp theo dõi để nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí : Kể có nội dung ? Nói thành câu chưa ? Từ ngữ dùng có phù hợp khơng ? Kể có tự nhiên khơng?

- Cậu bé kêu khóc om sịm nói : Bố sinh em bé, bắt xin sữa Con không xin được, liền bị đuổi

- Đức Vua giận dữ, quát cậu bé láo nói : Bố đàn ơng đẻ ? - Đức Vua yêu cầu cậu bé làm ba mâm cỗ từ chim sẻ nhỏ

- Về tâu với Đức Vua rèn kim khâu thành dao thật sắc để xẻ thịt chim - Đức Vua định trọng thưởng cho cậu bé thông minh gửi cậu vào trường học để luyện thành tài

- HS kể lại chuyện khoảng lần, lần HS kể nối đoạn truyện Cả lớp theo dõi nhận xét sau lần có HS kể

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hỏi : Em có suy nghĩ Đức Vua

câu chuyện vừa học

- Dặn dò học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau - Tổng kết học, tuyên dương em học tốt, động viên em yếu cố gắng hơn, phê bình em chưa ý học

- Đức Vua câu chuyện ông Vua tốt…

- HS ý nghe

………

Đạo đức : Kính yêu Bác Hồ

I MôC TI£U

- Biết công lao to lớn Bác Hồ đất nớc, với dân tộc

-Biết đựợctình cảm thiếu nhi với Bác Hồ tình cảm Bác Hồ thiếu nhi

- Thực theo Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng * Biết nhắc nhở bạn bè thực theo năm điều Bác Hồ dạy

II CHUẨN BỊ

GV: tranh ảnh, hát, thơ Bác Hồ với cháu thiếu nhi HS:vở BT đạo đức , sưu tầm thơ, truyện Bác Hồ

III CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Khởi động : Bài cũ :

Nêu yêu cầu môn học, giới thiệu nội dung môn đạo đức

3 Giới thiệu nêu vấn đề Bài hát vừa hát ?

Vậy Bác Hồ ? Vì thiếu niên nhi đồng lại yêu qúi Bác ? Chúng ta hiểu rõ điều qua học đạo đức hơm : kính yêu Bác Hồ

GV giới thiệu, ghi tựa

4 Phát triển hoạt động:

HÑ1:

- GV chia nhóm, yêu cầu HS thảo luận

để tìm hiểu nội dung đặt tên cho tranh

- GV đính tranh nhóm trình

bày

- Hát : u nhi đồng Bác

Hồ Chí Minh

- Bác Hồ

- nhóm bốc thăm để nhận tranh

thảo luận

- Các nhóm thảo luận, cử đại diện

- GV nhận xét

- Cả tranh nói lên nội dung

gì ?

- Nhìn vào tranh em nêu thêm

những điều em biết Bác Hồ khơng?

- Hồi nhỏ, lúc học Bác Hồ có tên

gì ?

- Các em có biết sinh nhật Bác ngày

nào không ?

- Ai biết q Bác đâu ? - GV chốt, chuyển ý

HĐ2: kể chuyện

- GV cho HS kể chuyện theo tranh - Yêu cầu thảo luận câu hỏi :

- Qua câu chuyện, em thấy tình cảm

giữa Bác Hồ cháu thiếu nhi ?

- Thiếu nhi cần phải làm để tỏ lịng

kính yêu Bác Hồ ?

- GV giới thiệu tên câu chuyện

: cháu vào với Bác

- GV choát, chuyển ý

HĐ3 : tìm hiểu điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng

- GV yêu cầu HS đọc điều Bác

Hồ dạy

- GV đính điều lên bảng

- Yêu cầu HS nêu biểu cụ

thể điều

- GV chốt, giáo dục : hiểu

rõ điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng Vậy em phải cố gắng ghi nhớ thực tốt điều Bác Hồ dạy để trở thành cháu ngoan Bác Hồ

HĐ4 : Củng cố

- GV u cầu HS xung phong đọc thơ,

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung,

đặt tên khác nêu lí đặt tên (nếu có )

- Tình cảm Bác Hồ với thiếu

nhi

- Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại Bác

đã có công lao to lớn đất nước ta

- Nguyeãn Sinh Cung

-19/5

- Làng Sen – Kim Liên – Nam Đàn

– Ngheä An

- HS lắng nghe

- Hoạt động nhóm đơi, thảo luận ,

trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Các cháu thiếu nhi yêu qúi

Bác Hồ, Bác Hồ yêu qúi cháu thiếu nhi

- Để tỏ lịng kính u Bác Hồ,

thiếu nhi cần ghi nhớ thực theo điều Bác Hồ dạy : siêng năng, chăm chỉ, học hành, giúp đỡ bạn…

- Lớp đọc điều Bác Hồ dạy (cá

nhaân)

ca dao hát hát Bác Hồ

- Nhận xét , tuyên dương

- HS thi đua tiếp sức theo dãy - Nhận xét

5 Toång kết :

- Chuẩn bị :Sưu tầm gương cháu ngoan Bác Hồ - GV nhận xét tiết hoïc

Thứ ba ngày 24 tháng năm 2010 Mĩ thuật: GV chuyên dạy

……… Chính tả:

CẬU BÉ THÔNG MINH (Tập chép). I.Mục tiêu :

- Chép xác trình bày qui định tả , khơng mắc q lỗi

- Làm tập ( ) a / b tập tả phương ngữ GV soạn ; điền 10 chữ tên 10 chữ vào trống bảng

- HS cần cẩn thận II

Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp viết sẵn đoạn văn GVcần chép, nội dung tập 2b - Bảng phụ kẻ bảng chữ tên chữ tập

III.Các hoạt động dạy học: I

Bài mới: 35’ 1.Giới thiệu bài

HD hs tập chép

a.Hướng dẫn hs chuẩn bị - GVđọc đoạn chép bảng - Gọi 2,3 hs đọc lại , hỏi: + Đoạn chép từ nào?

- Hs lắng nghe

- hs đọc lại đề

- 2,3 hs nhìn bảng đọc lại đoạn chép

+ Tên viết vị trí nào? + Đoạn chép có câu?

+ Cuối câu có dấu gì? Chữ đầu câu viết nào?

- GVhướng dẫn hs luyện viết từ khó vào bảng con: chim sẻ, mâm cỗ, sứ giả, kim khâu, sắc, xẻ thị.t

- GVdùng phấn màu gạch chân từ hs hay viết sai xoá đi, nhận xét, sửa sai cho hs

b.Hs chép vào

- GVtheo dõi, uốn nắn thêm cho em tư ngồi, rèn chữ viết

c.Chấm chữa bài:

- GVhướng dẫn hs nhìn mẫu bảng, tự đọc thầm cụm từ tự chữa lỗi bút chì, ghi số lỗi lề

- GVchấm khoảng từ 5-7 bài, nhận xét mặt : nội dung chép (đúng / sai), chữ viết (sạch / bẩn ; đẹp / xấu), cách trình bày (đẹp / xấu ; sai)

3

HD hs làm tập a

Bài tập 2a - Bài tập lựa chọn

- GVnêu yêu cầu tập

- Yêu cầu lớp làm vào vở, hs lên bảng làm

- GVcho hs nhận xét, chữa

- Câu b: đàng hồng, đàn ơng, sáng loáng b

Bài tập 3

- Điền chữ tên chữ thiếu

- GVmở bảng phụ kẻ sẵn bảng chữ, nêu yêu cầu tập (hs không cần kẻ bảng vào vở)

- Mời hs làm mẫu: ă -

- Gọi hs lên bảng làm bài, cho lớp làm vào bảng

- Viết trang - câu

- Dấu chấm, chữ đầu câu phải viết hoa

- Luyện viết từ khó

- HS ý, nhận xét

- Hs tập chép

- HS soát bài, ghi lỗi lề - HS thu gv chấm

- Hs tự làm bài, hs làm bảng

- Nhận xét

- Hs ý lắng nghe

- hs làm mẫu

- GV nhận xét, sửa sai

- Cho nhiều hs đọc 10 chữ tên chữ (nhìn bảng) - Cho hs học thuộc thứ tự 10 tên chữ và chữ lớp

3.Củng cố, dặn dò:3’ - Nhận xét tiết học

- Củng cố lại kiến thức học cho hs

- Dặn hs nhà viết lại vào khác

- Nhận xét làm bạn - Luyện đọc nhiều lần cho thuộc tên chữ chữ

- HS ý lắng nghe

……… Tốn:

TIẾT : CỘNG, TRỪ CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ( Khơng nhớ) I.MỤC TIÊU

- Biết cách tính cộng, trừ số có ba chữ số (không nhớ)

- Áp dụng phép cộng, trừ số có ba chữ số (khơng nhớ) để giải tốn có lời văn nhiều hơn, hơn.

- HS tính toán cẩn thận II CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KIỂM TRA BÀI CŨ:3’

- Kiểm tra kiến thức học tiết

- Nhận xét, chữa cho điểm HS 2 DẠY- HỌC BÀI MỚI:30’

2.1 Giới thiệu bài - Ghi tên lên bảng

2.2 Ôn tập phép cộng phép trừ (khơng nhớ) số có ba chữ số

Bài 1

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS tự làm tập

- Yêu cầu HS nối tiếp nhẩm trước lớp phép tính

- Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét làm bảng

- HS làm bảng - HS nhận xét, chữa - Nghe giới thiệu

- Bài tập yêu cầu tính nhẩm

- HS nối tiếp nhẩm phép tính Ví dụ: HS 1: trăm cộng trăm cộng trăm

- Đặt tính tính

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

bạn (nhận xét đặc tính kết phép tính) Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách tính

2.3 Ơn tập giải tốn nhiều hơn, ít hơn

Bài 3

- Gọi HS đọc đề

- Khối lớp Một cĩ học sinh? - Số học sinh khối lớp Hai so với số học sinh khối lớp Một? - Vậy muốn tính số học sinh khối lớp Hai ta phải làm nào?

- Yêu cầu HS làm

- Chữa cho điểm HS Bài 4

- Yêu cầu HS đọc đề - Bài tốn hỏi gì?

- Giá tiền tem thư so với giá tiền phong bì?

- Yêu cầu HS làm

- Chữa cho điểm HS Bài 5

- Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu lập phép tính cộng trước, sau dựa vào phép tính cộng để lập phép tính trừ (Hướng dẫn: Trong phép cộng số tự nhiên, số hạng khơng lớn tổng, tìm đâu tổng, đâu số hạng ba số cho)

* cộng 8, viết * cộng 6, viết * cộng 7, viết - HS đọc

- Khối lớp Một có 245 học sinh

- Số học sinh khối lớp Hai số học sinh khối lớp Một 32 em

- Ta phải thực phép trừ 245 – 32 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Tóm tắt

Khối Một: 245 học sinh Khối Hai khối Một: 32 học sinh Khối Hai: học sinh?

Bài giải

Khối Hai có số học sinh là: 245 – 32 = 213 (học sinh)

Đáp số: 213 học sinh - HS đọc đề

- Bài toán hỏi giá tiền tem thư - Giá tiền tem thư nhiều giá tiền phong bì 200 đồng

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Giá tiền tem thư là: 200 + 600 = 800 (đồng)

Đáp số: 800 đồng

- Với ba số 315, 40, 355 dấu +, -, = em lập phép tính

- Chữa cho điểm HS

- Khi lấy tổng trừ số hạng kết số nào?

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ:3’ - Nhận xét tiết học

- Củng cố kiến thức cho hs - Dặn hs nhà ôn tập

- HS nhận xét, chữa

- Khi lấy tổng trừ số hạng kết số hạng lại

- HS ý nghe

……… Tự nhiên xã hội

BAØI : HOẠT ĐỘNG THỞ VAØ CƠ QUAN HƠ HẤP

A MỤC TIÊU :

- Nêuđược tên phận chức quan hơ hấp

- Chỉ nói tên phận quan hô hấp sơ đồ - Chỉ sơ đồ nói đường khơng khí ta hít vào thở

- Biết hoạt động thở diễn liên tục Nếu bị ngừng thở từ đến phút người ta bị chết

- GDHS biết chăm sóc sức khỏe

B

Đồ dùng dạy học

- GV : Các hình SGK / 4,

- HS : VBT TNXH

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC 1 ỔN ĐỊNH

2.KTBC

- Kiểm tra sách HS - Giới thiệu chương trình SGK

3 Dạy mới:30’

1 Hoạt động : Thực hành cách thở sâu a Mục tiêu : HS nhận biết thay đổi lồng ngực ta hít vào thật sâu thở

b Cách tiến hành :

Bước 1 : Trò chơi :

Gv cho lớp thực động tác :”Bịt mũi nín thở”

GV hỏi : Các em có cảm giác ntn nín thở lâu?

- HS thực yêu cầu

- Hs dùng tay bịt mũi nín thở 1’

Bước : Gv gọi HS lên trước lớp thực động tác thở sâu hình SGK - Gv y/c lớp đứng chỗ đặt tay lên ngực thực hít vào thở thật sâu + Lồng ngực thay đổi ntn ta hít vào thở ?

- So sánh lồng ngực hít vào, thở bình thường thở sâu ?

*) GV chốt lại : Khi ta thở , lồng ngực phồng lên , xẹp xuống , cử động hô hấp Cử động hô hấp gồm động tác : Hít vào thở Khi hít vào thật sâu phổi phồng lên để nhận nhiều khơng khí, lồng ngực nở to Khi thở lồng ngực xẹp xuống, đẩy khơng khí từ phổi

2 Hoạt động : Làm việc với SGK

a Mục tiêu : Chỉ sơ đồ nói tên phận quan hô hấp

- Chỉ sơ đồ đường khơng khí ta hít vào thở

- Hiểu vai trò hoạt động thở sống người

b Cách tiến hành :

Bước 1 : Làm việc nhóm

- GV y/c học sinh mở SGK , q/s hình SGK - GV đưa vài câu hỏi gợi ý giúp HS dựa vào để nêu thêm câu hỏi, nhiều tốt

Bước : Làm việc lớp

Gọi số cặp học sinh lên hỏi, đáp trước lớp khen cặp có câu hỏi sáng tạo

GV uốn nắn sửa chữa, giải thích giúp HS hiểu quan hơ hấp ? Chức phận quan hô hấp ?

*) GV kết luận : Cơ quan hô hấp quan thực trao đổi khí thể mơi trường bên ngồi

- Cơ quan hô hấp gồm : Mũi , khí quản , phế quản phổi

- Một HS lên bảng làm Học sinh khác q.s

- HS lớp đứng dậy làm theo y/c Gv theo dõi cử động phồng lên , xẹp xuống lồng ngực

- HS làm bt VBT TNXH._ HS tự nêu

-2 HS q/s tranh : người hỏi người trả lời

- Chỉ vào hình vẽ nói tên phận quan hô hấp

- Hãy đường khơng khí - Bạn có biết mũi để làm ? - Phổi có chức ?…

- Học sinh trả lời theo ý hiểu

- Mũi, khí quản phế quản đường dẫn khí - Hai phổi có chức trao đổi khí

3 Hoạt động : VBT

a Mục tiêu : Học sinh làm BT 2, 3, /

b Cách tiến hành : GV y/c HS mở VBT để làm

- GV sửa : Treo lại tranh SGK lên bảng để HS đối chiếu kết ,

- Cơ quan hơ hấp có chức ?

4 Củng cố liên hệ thực tế:2’

- GV y/c HS đọc phần học in cuối trang SGK - Điều xảy có dị vật rơi vào đường thở

*) GV : Người bình thường nhịn ăn vài ngày không nhịn thở phút Hoạt động thở bị ngừng phút thể bị chết Bởi vậy, bị dị vật làm tắc đường thở cần phải cấp cứu

5 Dặn dò- Nhận xeùt :2’

- Học tập thở sâu.Vệ sinh đường thở : Mũi - chuẩn bị sau : Bài

- HS mở BT đọc thầm y/c đề tự làm

- Thực trao đổi khí thể môi trường

- HS đọc phần học (nhiều em đọc)

- HS trả lời theo ý hiểu

- HS ý nghe

……… Thứ tư ngày 25 tháng năm 2010

THỂ DỤC

BÀI GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH TRỊ CHƠI “NHANH LÊN BẠN ƠI” I MỤC TIÊU

 Phổ biến số quy định tập luyện Yêu cầu HS hiểu thực

đúng

 Giới thiệu chương trình mơn học u cầu HS biết điểm

chương trình

 Chơi trò chơi “Nhanh lên bạn ơi”.Yêu cầu HS biết cách chơi tham gia

vào trị chơi tương đối chủ động

II ĐỊA ĐIỂM , PHƯƠNG TIỆN

 Sân trường thoáng mát , vệ sinh an tồn tập luyện  Cịi , kẻ sân cho trị chơi

Nội dung

Định lượng

Phương pháp tổ chức

Tgia

n S laàn

A Phần mở đầu

- GV tập trung HS phổ biến

nội dung học 2’-3’ - HS tập hợp theo hàng ngang - GV tổ chức cho HS giậm chân

theo nhịp hát 1’-2’ - HS thực đội hìnhhàng ngang - GV tổ chức cho HS tập thể

dục phát triển chung lớp

2laàn (2x8)

- HS thực tập thể dục đội hình hàng ngang B Phần bản

- GV phân cơng tổ nhóm tập luyện, chọn cán :

Có thể dùng biên chế tổ lớp học tổ tập luyện quy định khu vực tập tổ chia nhóm ơn tập

2’-3’ - HS thực đội hình hàng ngang

- GV nhắc lại nội quy tập luyện

và phổ biến nội dung 6’-7’ - HS tập hợp đội hìnhhàng ngang - GV chỉnh đốn trang phục , vệ

sinh nơi tập : GV cho em sửa lại trang phục , để gọn quần áo, giày dép vào nơi quy định

2’-3’ - HS tập hợp đội hình hàng ngang

- Tổ chức trò chơi “nhanh lên bạn

ơi” 5’-7’ - Từ đội hình hàng ngang HSchuyển thành đội hình vịng trịn để chơi trị chơi

- Ơn lại số động tác đội hình đội ngũ học :

+ Tập hợp hàng dọc

+ Dóng hàng, điểm số, quay phải (Quay trái), đứng nghiêm (nghỉ), dàn hàng (dồn hàng ), …

C Phần kết thúc

- GV tổ chức cho HS thường theo nhịp 1-2 , 1-2 , …và hát

1’-2’ - HS thực đội hình hàng ngang

- GV hệ thống học 2’ - HS tập trung đội hình hàng ngang

- GV Nhận xét học 1’ - HS tập trung đội hình hàng ngang

- Kết thúc học

Toán:

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Biết cách thực tính cộng, trừ số có ba chữ số (khơng nhớ) - Biết giải tốn :Tìm số bị trừ, số hạng chưa biết

- Giải tốn có lời văn phép tính trừ - HS cần tính tốn cẩn thận

II CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KIỂM TRA BÀI CŨ: 3’

- Kiểm tra kiến thức học tiết - Nhận xét, chữa cho điểm HS DẠY- HỌC BÀI MỚI:30’

2.1 Giới thiệu bài

Nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1

- Yêu cầu HS tự làm

- Chữa bài, hỏi thêm cách đặt tính thực tính:

+ Đặt tính nào?

+ Thực tính từ đâu đến đâu? Bài 2

- Yêu cầu HS tự làm

- HS làm bảng - HS nhận xét, chữa - Nghe giới thiệu

- HS lên bảng làm (mỗi HS thực tính), HS lớp làm vào tập + Đặt tính cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm

+ Thực tính từ phải sang trái

- Hỏi: Tại phần a) để tìm x

con lại thực phép cộng 344 + 125?

- Tại phần b) để tìm x con lại thực phép trừ 266 – 125?

- Chữa cho điểm HS Bài 3

- Gọi HS đọc đề

- Đội đồng diễn thể dục có tất người?

- Trong có nam?

- Vậy muốn tính số nữ ta phải làm gì? - Tại sao?

- Yêu cầu HS làm

- Chữa cho điểm HS CỦNG CỐ, DẶN DÒ: 3’ - Củng cố kiến thức cho học sinh - Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà làm tập luyện tập thêm

x – 125 = 344 x + 125 = 266 x = 344 + 125 x = 266 - 125 x = 469 x = 141 - Vì x số bị trừ phép trừ

x – 125 = 344, muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ

- Vì x số hạng phép cộng x + 125 = 266, muốn tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ số hạng biết

- Một đội đồng diễn thể dục gồm 285 người, có 140 nam Hỏi đội đồng diễn thể dục có nữ?

- Đội đồng diễn thể dục có tất 285 người - Trong có 140 nam

- Ta phải thực hieän phép trừ: 285 – 140 - Vì tổng số nam nữ 285 người, biết số nam 140, muốn tính số nữ ta phải lấy tổng số người trừ số nam biết

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Số nữ có đội đồng diễn 285 – 140 = 145 (người)

Đáp số: 145 người - HS ý nghe

……… TẬP ĐỌC

HAI BÀN TAY EM I - MỤC TIÊU

- Hiểu ND: Hai bàn tay đẹp , có ích đáng yêu , ( trả lời câu hỏi SGK ; thuộc , khổ thơ )

- Học thuộc lòng thơ HS giỏi

- HS cần chăm sóc, giữ gìn đơi tay ln II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ tập đọc sách TV3/1

 Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III - CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1

Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ: 3’

- Yêu cầu HS lên bảng kể lại câu chuyện

Cậu bé thông minh trả lời câu hỏi nội dung câu truyện

- Nhận xét cho điểm HS 3 Bài mới: 30’

1.Giới thiệu

- GV ghi tên lên bảng 2 Hoạt động : Luyện đọc

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lượt Chú ý thể giọng đọc.

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc, HS đọc dòng thơ, đọc từ đầu hết - Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi

* Hướng dẫn đọc khổ giải nghĩa từ khó :

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc theo khổ thơ

- Theo dõi HS đọc hướng dẫn ngắt giọng câu khó đọc HS khơng đọc

- Giải nghĩa từ khó :

- HS phát biểu ý kiến - HS thực yêu cầu - HS nhận xét

- Nghe GV giới thiệu - HS ý nghe

- 10 HS tiếp nối đọc từ đầu đến hết Đọc từ đến lần

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn GV từ dễ phát âm sai, nhầm

- Đọc khổ theo hướng dẫn GV:

- HS tiếp nối đọc lượt Đọc khoảng lượt

- Những HS đọc sai, tập ngắt giọng đọc

Hai bàn tay em /

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh + Giải nghĩa từ Siêng năng, giăng giăng

theo giải TV3/1 Giảng thêm từ

Thủ thỉ

* Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm:

- Chia thành nhóm nhỏ, nhóm HS yêu cầu đọc khổ thơ theo nhóm GV theo dõi HS đọc theo nhóm để chỉnh sửa riêng cho nhóm

- Yêu cầu HS đọc đồng thơ

Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ thứ trả lời câu hỏi : Hai bàn tay em bé so sánh với ?

- Em có cảm nhận hai bàn tay em bé qua hình ảnh so sánh ?

- Hai bàn tay em bé khơng đẹp mà cịn đáng u thân thiết với bé - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi : hai bàn tay thân thiết với bé ? ( hỏi : Hai bàn tay thân thiết với bé Những hình ảnh thơ nói lên điều ?)

* Khi HS trả lời, sau hình ảnh HS nêu được, GV nên cho lớp dừng lại để tìm hiểu thêm cảm nhận vẻ đẹp hình ảnh

+ Khổ thơ : Hình ảnh Hoa ấp cạnh lịng.

+ Khổ thơ : Tay em bé đánh răng, trắng đẹp hoa nhài, tay em bé chải tóc, tóc sáng lên ánh mai

+ Khổ thơ : Tay bé viết chữ làm chữ nở thành hoa giấy

+ Khổ : Tay làm người bạn thủ thỉ, tâm tình bé

- Em thích khổ thơ ? Vì ?

+ Đọc giải Đặt câu với từ thủ thỉ.

(Đêm đêm mẹ thường thủ thỉ kể chuỵên cho em nghe )

- Lần lượt HS đọc trước nhóm mình, sau bạn đọc HS nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho - HS lớp đọc đồng

- Hai bàn tay bé so sánh với nụ hoa hồng, ngón tay xinh cánh hoa - Hai bàn tay bé đẹp đáng yêu - Đọc thầm khổ thơ lại

- HS thảo luận nhóm để tìm câu trả lời: + Buổi tối, bé ngủ, hai hoa ( hai bàn tay )cũng ngủ bé Hoa bên má hoa ấp cạnh lịng

+ Buổi sáng, tay giúp bé đánh chải tóc

+ Khi bé ngồi học, hai bàn tay siêng viết chữ đẹp hoa nở thành hàng giấy

+ Khi có mình, bé thủ thỉ tâm với đơi bàn tay

- HS phát biểu ý kiến

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Học thuộc lịng thơ

- Treo bảng phụ có viết sẵn thơ, yêu cầu HS học thuộc đoạn học thuộc - Xoá dần nội dung thơ bảng cho HS đọc thuộc lòng

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng thơ ( cho HS tranh minh hoạ, đọc đoạn thơ tương ứng )

- Tuyên dương HS học thuộc lòng thơ, đọc hay

4/ Củng cố dặn dò:3’

- Hỏi : Bài thơ viết theo thể thơ - Dặn dò HS nhà học lại cho thuộc lòng thơ, tập đọc thơ với giọng diễn cảm - Tổng kết học, tuyên dương HS học tốt

- Học thuộc lòng thơ - Thi theo hình thức :

+ HS thi đọc thuộc theo cá nhân + Thi đọc đồng theo bàn

- Bài thơ dược viết theo thể thơ chữ, chia thành khổ, khổ có câu

- HS ý lắng nghe

Luyện từ câu

Tit 1:ƠN VỀ TỪ CHỈ SỰ VẬT- SO SÁNH

I-MỤC TIÊU :

- Xác định từ ngữ vật( BT1)ø

- Bước đầu làm quen với biện pháp tu từ: so sánh.Tìm vật so sánh với câu văn, câu thơ

- Nêu hình ảnh so sánh thích lí thích hình ảnh

- HS có ý thức ơn tập tốt

II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ viết sẵn khổ thơ nêu BT1

- Bảng lớp viết sẳn câu văn, câu thơ BT2

- Tranh (ảnh) minh họa cảnh biển xanh bình yên, vòng ngọc thạch

(hoặc ảnh màu vòng ngọc-nếu co)ù.Tranh minh họa cánh diều giống dấu á

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A-ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC:

- Giới thiệu, phân môn: Luyện từ câu - Kiểm tra luyện từ câu, sách Tiếng

Việt 3(tập 1)

B-DẠY BÀI MỚI:30’

1 Giới thiệu bài:

Hơm học bài: Ôn từ vật So sánh

- Ghi lên bảng

2.Hướng dẵn làm tập a/ Bài tập 1(SGK.TR8) - Đề yêu cầu gì?

- Gọi học sinh lên bảng làm mẫu : Dòng thơ - Lưu ý: Người hay phận thể người vật

- Yêu cầu học sinh làm vào - Nhận xét, bổ sung Chốt lời giải

Lời giải:

Tay em đánh Răng trắng hoa nhài Tay em chải tóc Tóc ngời ánh mai.

Bài tập 2(SGK.TR8) - Bài tập yêu cầu gì? *phần 2a

- Hai bàn tay bé so sánh với gì? - Yêu cầu : Sinh hoạt nhóm đơi

- Gọi học sinh lên bảng( treo bảng phụ) - Gọi nhóm

- Nhận xét - bổ sung - chốt ý : Hai bàn tay bé so sánh với hoa đầu cành.

*Baøi : 2a, 2b, 2c

- GV yêu cầu HS làm phần 2a * GV: Chốt lại lời giải

Giáo viên kết hợp nêu câu hỏi để học sinh suy

- học sinh nhắc lại

- học sinh đọc đề(cả lớp đọc thầm) - ……Tìm từ vật khổ thơ

- học sinh lên bảng: M : Tay em đánh - Học sinh làm : phút

- hoïc sinh lên làm bảng phụ(có chép sẵn)

- Nhận xét bạn bảng - Lớp đổi vở, nhận xét bạn

- học sinh đọc đề(cả lớp đọc thầm) - Tìm vật so sánh với câu thơ, câu văn

- ………Hoa đầu cành

- Lớp trao đổi theo nhóm đơi - học sinh lên làm

- Cả lớp sinh hoạt trao đổi phút - Các nhóm báo cáo - nhận xét - bổ sung

nghó

-Vì nói mặt biển thảm khổng lồ? - Màu ngọc thạch màu nào?

Giáo viên cho học sinh xem vòng ngọc thạch ảnh đồ vật ngọc thạch (nếu có)

- Câu c: Vì cánh diều so sánh với dấu á?

Giáo viên treo tranh minh họa cánh diều GV vẽ dấu thật to để em thấy giống cánh diều dấu - Câu d: Vì dấu hỏi so sánh với vành tai nhỏ?

KẾT LUẬN:Tác giả quan sát tài tình nên phát giống vật giới xung quanh ta

Bài tập 3(SGK TR 8)

- Cho học sinh phát biểu tự Nhận xét

3.CỦNG CỐ, DẶN DÒ:3’

- Hôm học gì?

- Nhận xét tiết học, biểu dương học sinh học tốt

- Về nhà em quan sát vật xung quanh em xem so sánh chúng với

- Vì phẳng, êm đẹp - Xanh biếc, sáng

- Vì cánh diều hình cong cong, võng xuống, giống hệt dấu

- Vì dấu hỏi cong cong trông giống vaønh tai

- Một học sinh đọc đề

- HS phát biểu - HS ý nghe

……… Thứ năm ngày 26 tháng năm 2010

Môn : THỂ DỤC

BÀI : ƠN MỘT SỐ KĨ NĂNG ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨTRỊ CHƠI “NHĨM BA NHĨM BẢY”

I MỤC TIÊU

 Ơn tập số kĩ đội hình đội ngũ học lớp & Yêu cầu thực

hiện động tác nhanh chóng trật tự , theo đội hình tập luyện

 Chơi trò chơi “nhóm ba nhóm bảy” Yêu cầu em biết cách chơi tham

II ĐỊA ĐIỂM , PHƯƠNG TIỆN

 Sân trường thống mát , vệ sinh an tồn tập luyện  Cịi , kẻ sân cho trị chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP Nội dung

Định lượng

Phương pháp tổ chức Thời

gian Số lần

A Phần mở đầu

- GV taäp trung HS phổ biến nội dung học :

Ơn tập số kĩ đội hình đội ngũ học lớp &

- Chơi trò chơi “nhóm ba nhóm bảy”

2’-3’ - HS tập hợp theo hàng ngang

- GV tổ chức cho HS giậm chân theo nhịp hát

1’ - HS thực đội hình hàng ngang

- GV tổ chức cho HS chạy nhẹ đội hình hàng dọc

- HS chuyển đội hình hàng ngang thành đội hình hàng dọc

- GV tổ chức trò chơi “Làm

theo hiệu lệnh” 1’ - Từ đội hình hàng dọc ,HS chuyển vể đội hình hàng ngang để chơi trị chơi

B Phần bản

@ Ơn tập hợp hàng dọc,

quay phải (trái), … 8’-10’ - HS thực độihình hàng ngang @ Tổ chức trị chơi “Nhóm

C Phần kết thúc

- GV yêu cầu HS hát vỗ tay theo nhịp

1’-2’ - HS thực đội hình vịng tròn

- GV hệ thống học 2’ - HS chuyển đội hình vịng trịn thành đội hình hàng ngang

- GV giao tập nhà : Oân động tác hai tay chống hông (dang tay)

- GV kết thúc học

………

To¸n:

CỘNG CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ( CÓ NHỚ MỘT LẦN) I MỤC TIÊU

- Biết thực phép tính cộng số có ba chữ số (có nhớ lần)

- Củng cố biểu tượng độ dài đường gấp khúc, kĩ tính độ dài đường gấp khúc - Củng cố biểu tượng tiền Việt Nam

- HS ham học toán

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KIỂM TRA BÀI CŨ:3’

- Kiểm tra kiến thức học tiết

- Nhận xét, chữa cho điểm HS DẠY- HỌC BÀI MỚI:30’

2.1 Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

2.2 Hướng dẫn thực phép cộng số có ba chữ số (có nhớ một lần)

a) Phép cộng 435 + 127

- Viết lên bảng phép tính 435 + 127

- HS làm bảng

- Nghe giới thiệu

= ? yêu cầu HS đặt tính theo cột dọc

- Yêu cầu HS lớp suy nghĩ tự thực phép tính Nếu HS tính đúng, GV cho HS nêu cách tính, sau GV nhắc lại để HS lớp ghi nhớ Nếu HS lớp khơng tính được, GV hướng dẫn HS tính bước phần học SGK

+ Chúng ta bắt đầu tính từ hàng nào? + Hãy thực cộng đơn vị với

+ 12 gồm chục đơn vị? + Vậy ta viết vào hàng đơn vị nhớ chục sang hàng chục

+ Hãy thực cộng chục với

+ chục, thêm chục chục? + Vậy cộng 5, thêm 6, viết vào hàng chục

+ Hãy thực cộng số trăm với

+ Vậy 435 cộng 127 bao nhiêu? b) Phép cộng 256 + 162

- Tiến hành bước tương tự phép cộng 435 + 127 = 562

Lưu ý:

+ Phép cộng 435 + 127 = 562 là phép cộng có nhứ lần từ hàng đơn vị sang hàng chục.

+ Phép cộng 256 + 162 = 418 là phép cộng có nhớ lần từ hàng chục sang hàng trăm

2.3 Luyện tập- thực hành Bài 1

- Nêu yêu cầu toán yêu cầu HS làm

- Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

thực đặt tính vào giấy nháp

* cộng 12, viết nhớ

* cộng 5, thêm 6, viết

* cộng 5, viết

+ Tính từ hàng đơn vị + cộng 12

+ 12 gồm chục đơn vị + Viết 2, nhớ

+ cộng

+ chục thêm chục chục + cộng 5, viết

+ 435 cộng 127 562

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS 1:

* cộng 11, viết nhớ

* cộng 7, thêm 8, viết

- Chữa cho điểm HS Bài 2

- Hướng dẫn HS làm tương tự tập

Bài 3

- Bài yêu cầu làm gì? - Cần ý điều đặt tính? - Thực tính từ đâu đến đâu? - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét bạn, nhận xét đặt tình kết tính - Chữa cho điểm HS Bài 4

- Hãy đọc yêu cầu

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?

- Đường gấp khúc ABC gồm đoạn thẳng tạo thành?

- Hãy nêu độ dài đoạn thẳng - Yêu cầu HS tính độ dài đường gấp khúc ABC

- Chữa cho điểm HS Bài 5

- Yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết vào tập, sau yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

Mở rộng tốn

- Có tờ giấy bạc loại 500 đồng, hỏi đổi tờ giấy bạc loại 100 đồng? Vì sao?

- Lan có 500 đồng, có tờ giấy bạc loại 100 đồng, lại tờ giấy bạc loại 200 đồng Hỏi Lan có tờ giấy bạc loại 200 đồng?

- HS ý nghe

- Bài tốn u cầu đặt tính tình

- Cần ý đặt tính cho đơn vị thẳng hàng đơn vị, chục thẳng hàng chục, trăm thẳng hàng trăm

- Thực tính từ phải sang trái

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét

- Tính độ dài đường gấp khúc ABC - Ta tính tổng độ dài đoạn thẳng đường gấp khúc

- Đường gấp khúc ABC gồm đoạn thẳng tạo thành đoạn thẳng AB đoạn thẳng BC

- Đoạn thẳng AB dài 126 cm, đoạn thẳng BC dài 137 cm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Độ dài đường gấp khúc ABC 126 + 137 = 263 (cm)

Đáp số: 263 cm

- Đổi tờ giấy bạc loại 100 đồng vì: 100 + 100 + 100 + 100 + 100 = 500 (đồng)

- Lan có tờ giấy bạc loại 200 đồng

- Hùng có tờ giấy bạc, tổng số tiền tờ giấy bạc 500 đồng Hỏi tờ giấy bạc Hùng có loại giấy bạc, loại có tờ? 3 CỦNG CỐ- DẶN DÒ: 3’ - Củng cố kiến thức học - Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm cộng số có ba chữ số có nhớ lần

- HS ý nghe

ChÝnh t¶

Nghe viết: CHƠI CHUYỀN I.Mục tiêu:

- Nghe - viết tả ; trình bày hình thức thơ - Điền vần ao / oao vào chỗ trống ( BT2 )

- Làm BT (3) a / b tập tả phương ngữ giáo viên soạn - HS cần cẩn thận

II

Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết lần nội dung tập 2; Vở tập

III.Các ho t động d y h cạ ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS I

Bài cũ:3’

- GVđọc cho hs lên bảng viết, lớp viết vào bảng từ: dân làng, gió, tiếng đàn, đàng hồng

- Nhận xét, GV yêu cầu hs sửa sai (nếu có)

- Kiểm tra hs đọc thuộc lòng thứ tự 10 tên chữ học tiết trước: a, ă, ớ, bê, xê, xê hát, dê, đê, e, ê - GVnhận xét cũ

II

Bài mới:30’ 1.Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu yêu cầu tiết học - Ghi đề

2

HD nghe viết

a.Hướng dẫn hs chuẩn bị: - GVđọc lần thơ

- Giúp hs nắm nội dung thơ - Gọi hs đọc khổ thơ 1, hỏi: + Khổ thơ nói lên điều gì?

- Gọi hs đọc tiếp khổ 2, hỏi:

- Hs viết lại từ khó

hs đọc thuộc lịng 10 tên chữ học

- hs đọc lại đề

- hs đọc lại, lớp đọc thầm theo

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS + Khổ thơ nói lên điều gì?

- Giúp hs nhận xét:

+ Mỗi dịng thơ có chữ?

+ Chữ đầu dòng viết nào?

+ Những câu thơ đặt dấu ngoặc kép? Vì sao?

- Hướng dẫn hs cách trình bày thơ

- Cho hs tập viết bảng từ khó: hịn cuội, mềm mại, que chuyền, dây chuyền, mỏi, dẻo dai - GVnhận xét

b.GV đọc cho hs viết

- GVđọc thong thả dòng thơ cho hs viết vào

c.Chấm chữa bài:

- Dựa hs viết bảng, hs tự chữa lỗi bút chì lề

- GVchấm tự 5-7 bài, nhận xét nội dung, chữ viết, cách trình bày

3,

HD hs làm tập

a.Bài tập 2: Gọi hs đọc yêu cầu

- GV treo bảng phụ, mời hs lên bảng thi điền vần nhanh

- Cho lớp làm vào 2A - Cả lớp nhận xét, GVsửa sai cho hs

- Gọi 2,3 hs nhìn bảng đọc lại kết làm bảng, GVsửa lỗi phát âm cho hs

- Ngọt ngào, mèo kêu ngoao ngoao, ngao ngán b.Bài tập 3b (lựa chọn):

- Gọi hs đọc yêu cầu tập

- HD hs làm vào bảng con, sau thời gian quy định, Hs giơ bảng đọc lời giải

- GV nhận xét, cho hs làm vào

Củng cố, dặn dò:3’ - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà xem lại

chuyền

- Chơi chuyền giúp bạn tinh mắt, nhanh nhẹn, có sức khoẻ dẻo dai để mai lớn lên làm tốt công việc dây chuyền nhà máy

- chữ - Viết hoa

- Hs nêu câu đó, câu nói chơi trị chơi

Tập viết từ khó

- Hs viết

- Tự chấm chữa - hs đọc yêu cầu

- hs thi làm nhanh - Lớp làm vào - Nhận xét

- hs đọc yêu cầu

- Hs làm vào bảng

- HS ý nghe ………

T

ÔN CHỮ HOA A I.MỤC TIÊU:

- Viết chữ hoa A(1 dòng) V, D (1 dòng)

- Viết tên riêngVừ A Dính (1 dịng)và câu ứng dụng “Anh em thể chân

tay Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần”(1 lần) chữ cỡ nhỏ

- Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

- HS cần ý, cẩn thận viết

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Mẫu chữ viết hoaA

- Tên riêng Vừ A Dính viết hoa câu tục ngữ dịng kẻ li - Vở tập viết tập1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

I.GIỚI THIỆU: GV nêu mục tiêu yêu cầu tiết tập viết lớp II DẠY BAØI MỚI

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Giới thiệu bài: Ghi đề

2.Hướng dẫn viết bảng con.

- GV đưa từ ứng dụng: Vừ A Dính hỏi

- Em tìm chữ hoa có từ

- Nhìn vào viết em thấy chữ cao ô li?

- GV vừa viết mẫu vừa nêu cách viết - Nét 1: Đặt bút đường kẻ Viết nét móc ngược ( trái) từ lên lượn

nghiêng phải dừng đường kẻ

- Nét 2:Từ điểm dừng chuyển hướng bút viết nét móc ngược phải dừng bút dịng kẻ

GV: Vậy chữ A viết nét? - GV: Đưa tiếp chữ V,D viết mẫu để học sinh nhận xét

- GV viết đồ lên chữ vừa nói: Chữ V

- HS ý

- A , V, D

- Các chữ cao 2,5 ô li - HS theo dõi

- neùt

được viết gồm nét

- Nét kết hợp nét cong trái lượn ngang

- nét nét sổ thẳng,nét nét móc

xuôi

- Chữ D viết giống chữ gì?

- GV: chữ D gồm nét kết hợp nét

cơ lượn đầu (dọc) nét cong phải nối liền tạo 1vòng xoắn nhỏ chân chữ - GV viết mẫu( A,V,Đ)

- Các em viết bảng chữ lần

*Luyện viết từ ứng dụng(tên riêng)

- em đọc từ ứng dụng tập viết? - Em có biết Vừ A Dính ?

- GV: Vừ A Dính thiếu niên người dân tộc Hmơng, anh anh dũng hy sinh kháng chiến chống Pháp để bảo vệ cán cách mạng

- GV Đính băng chữ viết sẵn hỏi: - Những chữ viết 2,5 ô li - Chữ viết ô li? - GV viết mẫu bảng lớp

GV yêu cầu học sinh viết bảng con( lần)

- GV nhận xét uốn nắn khoảng cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ thường * Luyện viết câu ứng dụng

- em đọc cho cô câu ứng dụng Anh em thể chân tay Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần

- Em có biết câu ca dao khuyên điều không ?

GV: Là anh em phải thân thiết, gắn bó với tay với chân, lúc phải yêu thuơng đùm bọc

- Câu ca dao có chữ viết hoa? Tại sao? - Các em viết bảng chữ Anh, Rách - GV nhận xét sửa chữa khoảng

- HS : chữ D giống chữ Đ

- Học sinh viết bảng chữ A D V (2 lần)

- HS: Vừ A Dính - HS tự trả lời

- Chữ V, A, D, h - Chữ , i,n

- HS viết bảng Vừ A Dính

- HS đọc câu ứng dụng

- Là anh em phải hoà thuận, giúp đỡ

- HS phát biểu tự

cách chữ cách nối nét Hướng dẫn viết tập viết

GV nêu yêu cầu viết theo cỡ chữ nhỏ

 dòng chữ A  dòng chữ V ,D

 dòng chữ Vừ A Dính  lần( dịng) câu ca dao

- Sau dòng Gv kiểm travà nhắc nhở hoc sinh cách cầm viết, tư ngồi, cách trình bày

4 Chấm, chữa

- GV chấm nhanh số Nêu nhận xét chấm chữ, trình bày Củng cố dặn dị:

- Nhận xét tiết học

- Các em nên học thuộc câu ca dao Em chưa viết xong nhà viết tiếp - Luyện viết thêm nhà

- HS viết vào theo yêu cầu Gv - Chú ý tư ngồi cách cầm viết, viết độ cao, khoảng cách chữ , trình bày câu ca dao mẫu

- HS laéng nghe

- HS ý nghe

- HS ý nghe

……… Âm nhạc:

GV chuyên dạy

……… Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2010 Tập làm văn

Tiết 1: NÓI VỀ ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN.

I.Mục tiêu:

- Trình bày số thơng tin tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh ( BT1) - Điền nội dung vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách ( BT )

- GDHS niềm tự hào truyền thống Đội TNTPHCM phấn đấu để trở thành đội viên Đội TNTPHCM

II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách ( tập.)

III.Các ho t động d y h c:ạ ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS A.Mở đầu

- Gv nêu yêu cầu cách học tiết tập làm văn để củng cố nề nếp học tập cho hs

B

Bài mới: 30’

Giới thiệu bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS - Nêu mục tiêu tiết học

- Ghi đề

HD hs làm bài a

Bài tập 1

- Gọi 1,2 hs đọc yêu cầu tập

- Gv: Tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh tập hợp trẻ em thuộc độ tuổi nhi đồng (5-9 tuổi, sinh hoạt nhi đồng), lẫn thiếu niên (9-14 tuổi), sinh hoạt chi đội TNTP Hồ CHí Minh

- Cho hs thảo luận nhóm đơi câu hỏi: + Đội thành lập ngày nào?

+ Những đội viên đội ai? + Đội mang tên Bác nào?

- Mời đại diện nhóm báo cáo

+ Đội TNTP Hồ Chí Minh thành lập ngày 15-5-1941 Pác Bó, tỉnh Cao Bằng, lúc đầu, đội có người: Đội trưởng Nơng Văn Dền (Bí danh Kim Đồng), Nơng Văn Thàn (Tức Cao Sơn), Lý Văn Tịnh (Tức Thanh Minh), Lý Thị Mỳ( Tức Thuỷ Tiên), Lý Thị Xậu (Tức Thanh Thuỷ) Đội mang tên Bác vào ngày 30-1-1970

Bài tập 2

Gọi hs đọc yêu cầu

- Gv giúp hs nêu hình thức mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách gồm phần:

+ Quốc hiệu: Cộng hoà … + Tiêu ngữ: Độc lập…

+ Địa điểm: ngày, tháng, năm viết đơn + Tên đơn

+ Địa gởi đơn

+ Họ, tên, ngày sinh, địa chỉ, lớp trường người viết đơn

+ Nguyện vọng lời hứa

+ Tên chữ kí người làm đơn: - Hướng dẫn hs làm miệng

- HS ý nghe

- hs đọc lại đề - hs đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm theo - Hs lắng nghe

- Thảo luận theo cặp

- 15-5-1941 Pác Bó, Cao Bằng - Hs trả lời

- 30-1-1970

- Đại diện nhóm trình bày - nhận xét, bổ sung

- Hs nói thêm Huy hiệu Đội, hát Đội…

- Hs lắng nghe nhắc lại

- hs đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm theo - Hs ý lắng nghe

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS - Sau đó, cho hs làm vào tập (hoặc

mẫu đơn in sẵn)

- Gọi 3,4 hs đọc đơn hoàn chỉnh

Củng cố, dặn dò: 3’

- Nhận xét , tuyên dương hs - Gv nêu nhận xét tiết học

- Nhấn mạnh điều học: ta trình bày nguyện vọng đơn

-Yêu cầu hs nhớ mẫu đơn, thực hành điền xác vào mẫu đơn in sẵn để xin cấp thẻ đọc sách tới thư viện

- Làm vào

- 3,4 hs đọc đơn hoàn chỉnh - Nhận xét bạn

- HS ý nghe

……… Tự nhiên xã hội

BAØI 2 : NÊN TH NH TH NÀO?Ở Ư Ế

A MỤC TIÊU :

- Hiểu ta nên thở mũi mà khơng nên thở miệng, hít thở khơng khí lành giúp thể khoẻ mạnh

- Nếu hít thở khơng khí có nhiều khói bụi hại cho sức khoẻ

- Biết hít vào, khí ơ- xi có khơng khí thấm vào máu phổi để nuôi thể;khi thở ra, khí các-bơ-níc có máu thải qua phổi - GDHS biết chăm sĩc sức khỏe cho thân người Bảo vệ mơi trường

B ĐDDH :-Các hình SGK / 6, Gương soi nhỏ đủ cho nhóm

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY_ HỌC :

I KTBC : 3’- Kể tên phận quan hơ hấp ? - Cơ quan hơ hấp có chức ?

II BÀI MỚI :30’

Hoạt động dạy Hoạt đơng học 1 Hoát ủoọng 1 : Thaỷo luaọn nhoựm

a Mục tiêu : Giải thích ta nên thở mũi mà lại không nên thở miệng ?

b Cách tiến hành :

GV chia nhoùm

- Y/c : HS soi gương , quan sát phía lỗ mũi , lỗ mũi bạn , trả lời : + Các em nhìn thấy lỗ mũi ?

+ Khi bị sổ mũi , em thấy có chảy từ lỗ mũi ?+ Hằng ngày , dùng khăn lau lỗ mũi , em thấy khăn có ?

+ Tại thở mũi tốt thở miệng ?

GV : Trong lỗ mũi có nhiều lơng để cản bớt bụi khơng khí ta hít vào - Ngồi mũi cịn có nhiều tuyến dịch nhầy để cản bụi diệt khuẩn , tạo độ ẩm , đồng thời có nhiều mao mạch sưởi ấm khơng khí hít vào

Gv kết luận : Thở mũi hợp vệ sinh , có lợi cho sức khỏe Vì ta nên thở mũi

2 Hoạt động 2 : Làm việc với sgk

a Mục tiêu : Nói ích lợi việc hít thở không khí lành tác hại việc hít thở khơng khí có nhiều khói bụi sức khỏe

b Cách tiến hành : Bước 1:Thảo luận nhóm:

Gv y/c hs quan sát hình , , / thảo luận theo gợi ý :

Bức tranh thể khơng khí lành , tranh thể khơng khí có nhiều khói bụi ?

- Khi thở nơi khơng khí lành bạn cảm thấy ntn?

- Nêu cảm giác bạn phải thở khơng khí có nhiều khói bụi ?

Bước : Làm việc lớp

- Gọi số hs lên trình bày kq thảo luận trước lớp

- Gv đặt câu hỏi cho lớp : + Thở kk lành có lợi ?

+ Thở kk có nhiều khói bụi có hại ?

*) Gv kết luận : Không khí lành

- Hs tự trả lời

- Nhiều hs nhắc lại

- 6-7 hs nhắc lại

- Hs thảo luận nhóm

- HS lớp quan sát thảo luận theo nhóm

- Hs nêu kq thảo luận , nói rõ nội dung tranh

- Tốt cho sức khỏe (thoải mái , dễ chịu) - Có hại cho sức khỏe(ngột ngạt khó chịu)

là khơng khí có chứa nhiều khí xy , khí bơ ních khói bụi … Khí xy cần cho hoạt động sống thể Vì thở khơng khí lành giúp thể khỏe mạnh khơng khí chứa nhiều khói bụi , khí bơ ních … khơng khí bị nhiễm Thở khơng khí bị nhiễm có hại cho sức khỏe

- Gv y/c hs đọc phần kết luận phía

sgk /

4 Dặn dò- nhận xét :3’

- Thường xuyên thở mũi hít thở nơi có khơng khí lành

- Giữ mơi trường

- hs nhắc lại kết luận gv

- Hs đọc

- HS ý nghe

……… To¸n:

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Củng cố kiến thức thực hiên phép tính cộng số có ba chữ số (có nhớ lần) - Rèn kĩ thực phép cộng số có chữ số có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm

- GDHS ý thức ôn tập tốt

II CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KIỂM TRA BÀI CŨ:3’

- Kiểm tra kiến thức học tiết

- Nhận xét, chữa cho điểm HS 2 DẠY- HỌC BÀI MỚI:30’

2.1 Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1

- Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tíh HS lớp theo dõi để nhận xét bạn - Chữa cho điểm HS

- HS làm bảng

- Nghe giới thiệu

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS 1:

Bài 2

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính, cách thực phép tính làm

- Gọi HS nhận xét bạn, nhận xét đặt tính kết tính

- Chữa cho điểm HS Bài 3

- u cầu HS đọc tóm tắt tốn - Thùng thứ có lít dầu? - Thùng thứ hai có lít dầu? - Bài tốn hỏi gì?

- u cầu HS dựa vào tóm tắt để đọc thành toán

- Yêu cầu HS làm - Chữa cho điểm HS Bài 4

- Cho HS xác định yêu cầu bài, sau tự làm

- Yêu cầu HS nối tiếp nhẩm phép tính

- Yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

Bài 5

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ vào tập, sau yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

3 CỦNG CỐ- DẶN DÒ: 3’ - Nhận xét tiết học

- Củng cố kiến thức cho hs

- Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm cộng số có ba chữ số có nhớ lần

- Bài tốn u cầu đặt tính tính - Đặt tính cho đơn vị thẳng hàn đơn vị, chục thẳng hàng chục, trăm thẳng hàng trăm - Thực tính từ phai sang trái

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- Đọc thầm đề

- Thùng thứ có 125 l dầu - Thùng thứ hai có 135 l dầu

- Hỏi hai thùng có lít dầu?

- Thùng thứ có 125 l dầu, thùng thứ hai có 135 l dầu Hỏi hai thùng có lít dầu?

Bài giải

Cả hai thùng có số lít dầu là: 125 + 135 = 260 (l)

Đáp số: 260 l - Tự làm vào tập

- HS nối tiếp nhẩm phép tính trước lớp Ví dụ: HS 1: 310 cộng 40 350

- HS thực y/c

- HS ý nghe

Th

ủ c ông:

GV chuyên dạy

Sinh ho¹t tËp thĨ

Kiểm điểm tuần 1 Phơng hớng tuần 2 i mơc tiªu:

- Giúp học sinh kiểm điểm hoạt động tuần - Nắm đợc nội dung, nhiệm vụ tuần

- Gi¸o dơc häc sinh ý thức tập thể, tự quản ii chuẩn bị:

- néi dung bi sinh ho¹t

iii nội dung sinh hoạt :

1- Kiểm điểm tuần 1

- Lớp trởng điều khiển lớp sinh hoạt nội dung : + häc tËp + nÒ nÕp

+ trực nhật + nói năng, c xử

+ mặc đồng phục + tham gia hoạt động lớp - Từ GV có hớng nhận xét:

+ häc tËp :

………

………

+

………

nÒ nÕp :

………

………

+ ý thức đạo đức: + tham gia hoạt động lớp chào mừng năm học

- Tuyên dơng: - Phê bình:

2- Phơng hớng tuần 2

- Phát huy u điểm có tuần 1, khắc phục khuyết điểm - Chuẩn bị tốt cho ngày khai giảng

- Phỏt ng phong trào thi đua

- Phát động phong trào “ Rèn chữ - Giữ vở”