chuyện “Mỗi người một *Trò chuyện tìm hiểu về các bộ *Trò chơi âm nhạc việc” “Gấu con bị đau phận cơ thể , các giác quan và “ Tai ai tinh ”hát răng” Trẻ đọc thuộc và cảm tác dụng củ[r]
(1)CHỦ ĐỀ : “ BẢN THÂN ” Lứa tuổi : – tuổi
Thời gian thực : tuần ( từ 27/9 -22/10/2010 )
I MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ :
1/ Phát triển thể lực sức khỏe.
- Thực vận động thể theo nhu cầu thân, đi, chạy, nhảy… - Phát triển cho trẻ số kĩ vận động để sử dụng số đồ dùng sinh hoạt hàng ngày: Đánh răng, rửa mặt, rửa tay, mặc quần áo, tự xúc cơm ăn …
- Trẻ biết ích lợi sức khỏe giữ gìn vệ sinh thân thể, tay chân, miệng, quần áo giữ gìn vệ sinh mơi trường
- Trẻ biết lợi ích việc ăn uống đủ chất, vệ sinh ăn uống giấc ngũ - Trẻ có ứng xử phù hợp thời tiết thay đổi ( mặc quần áo, đội mũ nón… phù hợp mùa )
2/ Phát triển Nhận thức :
- Trẻ có số hiểu biết thân, phải biết giống khác qua số đặc điểm cá nhân, hình dáng bên ngồi thể ( tóc, màu da, cao thấp )… khả sở thích riêng
- Trẻ có số hiểu biết phận thể, tác dụng cách giữ gìn vệ sinh cách chăm sóc chúng
- Trẻ biết thể người có giác quan, cách sử dụng bảo vệ chúng
- Trẻ có số hiểu biết loại thực phẩm lợi ích chúng sức khỏe thân
- Trẻ biết phân nhóm theo đặc điểm riêng
- Trẻ biết phân biệt – trước sau thân
3/ Phát triển ngôn ngữ giao tiếp :
- Trẻ biết sử dụng từ ngữ để giới thiệu thân mình, đặc điểm, sở thích, khả
- Trẻ biết lắng nghe trả lời lịch lễ phép với người
- Trẻ biết bộc lộ suy nghĩ, cảm nhận giới xung quanh trẻ với người lời nói, cử điệu
4/ Phát triển tình cảm kĩ xã hội :
- Trẻ biết nhận cảm xúc khác người khác, biết thể cảm xúc giao tiếp với người
- Trẻ biết giúp đỡ người xung quanh biết trân trọng giúp đỡ người khác - Trẻ biết coi trọng làm theo quy định gia đình lớp học
- Trẻ biết cách ứng xử với người phù hợp với giới tính - Trẻ biết giữ gìn đồ dùng cá nhân, đị dùng lớp gia đình - Trẻ biết cất đồ dùng đồ chơi gọn gàng
5/ Phát triển thẩm mĩ :
- Trẻ biết thể tình cảm qua hoạt động tạo hình, qua hát, múa, đọc thơ, kể chuyện
(2)II MẠNG CHỦ ĐỀ CHUNG :
- Một số đặc điểm cá nhân : họ tên, tuổi, ngày sinh nhật, giới tính, người thân gia đình bạn bè
- Đặc điểm diện mạo, hình dáng bề ngồi trang phục - Khả năng, sở thích, tiinh cảm riêng
- Cảm xúc tôi, quan hệ với người xung quanh - Tôi tự hào thân tôn trọng người
TÔI LÀ AI
( Tuần )
BẢN THÂN
CƠ THỂ CỦA TÔI CẦN GÌ ĐỂ TƠI LỚN LÊN & KHỎE
( Tuần ) MẠNH
( Tuần )
- Cơ thể tơi có phận - Tơi sinh nuôi khác : đầu, cổ, lưng, ngực chân, dưỡng để lớn
tay Tác dụng phận thê, - Những người chăm sóc tơi, tình cách rèn luyện chăm sóc thể u thương người - Có giác quan: thị giác, thính giác gia đình giáo bạn bè
vị giác, xúc giác, khứu giác Tác dụng - Dinh dưỡng hợp lý giữ gìn sức chúng cách rèn luyện, chăm sóc khỏe, thể khỏe mạnh
chúng - Môi trường xanh, sạch, đẹp
- Cơ thể tơi khỏe mạnh khơng khí lành
(3)III MẠNG HOẠT ĐỘNG :
PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT XÃ HỘI
* Cũng cố trang trí lớp theo chủ * Luyện vận động phối hợp vận động Đề thân phận thể : tay, chân, mắt… thơng * Trẻ chơi góc chơi : góc xây qua tập vận động , bò theo đường thẳng dựng, góc phân vai, góc học tập, 40cm, theo đường thẳng, chạy theo cơ, tung góc nghệ thuật… bóng lên cao tay
* Tổ chức tham quan nhà trẻ, * Trò chơi vận động : tạo dáng, mèo bắt chuột,
Nhà bếp đuổi bóng đuổi bướm …
* Trẻ tham quan nhà bếp để biết loại thực Phẩm, ăn đủ chất
* Tham quan sân trường để biết lợi ích môi trường chất dinh dưỡng phát triển khỏe mạnh thể
BẢN THÂN
PHÁT TRIỂN NGÔN PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC PHÁT TRIỂN
NGỮ THẨM MĨ
*Trò chuyện số đặc *Trị chuyện tìm hiểu số *Trẻ hát, vận động điểm cá nhân: họ, tên,tuổi đặc điểm cá nhân: họ, tên, tuổi nhịp nhàng, biết giới tính, sở thích…của trẻ giới tính, sở thích, hình dáng minh họa theo *Trẻ gọi tên bên ngồi trẻ,của người hát “ xịe bàn tay phận thể thân gia đình, bạn bè, nắm ngón tay” *Trẻ hiệu nội dung kể giáo bác cấp dưỡng “Hãy xoay nào”
tên nhân vật trường “Ồ bé”
chuyện “Mỗi người *Trị chuyện tìm hiểu *Trò chơi âm nhạc việc” “Gấu bị đau phận thể , giác quan “ Tai tinh ”hát răng” Trẻ đọc thuộc cảm tác dụng chúng theo nhạc trưởng ” nhận thơ“Bé ơi” *Trò chuyện,đàm thoại nhu cầu *Tô màu, dán số “Đôi mắt bé” thể sức khỏe, làm quen quần áo, mũ, *Trẻ biết gọi tên nhóm với nhóm thực phẩm vật dụng, trang trí thực phẩm thức ăn *Phân nhóm: bạn trai – bạn gái túi, nặn trẻ ưa thích phân biệt trên- dưới, trước- sau tròn
*Trẻ gọi tên *Trẻ gọi tên số đồ dùng người gia đình đồ chơi lớp, trẻ biết sử dụng
(4)IV KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ “BẢN THÂN”
Khối Mầm
Thời gian thực : ( tuần ) Từ ngày : 27-9-2010 đến 22-10-2010
Thời Gian
Chủ đề
Nhánh Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
TUẦN 1
Tôi là ai
MTXQ : Trò Chuyện Số đặc điểm cá Nhân ( họ, tên, tuổi, sở thích, giới tính…) trẻ
Thể dục : Bò theo đường thẳng 40cm
Âm nhạc : “ Xịe bàn tay nắm ngón tay”
Thơ : “ Bé ”
Toán : Phân nhóm bạn trai- bạn gái
TUẦN 2
Cơ thể tôi
Thể dục : theo đường thẳng MTXQ : Các giác quan Bé Thơ :
“ Đơi mắt em ”
Tạo hình : Tô màu mũ bé
Âm nhạc : “ Hãy xoay ” TUẦN 3 Tôi cần gì để lớn lên và khỏe mạnh
Âm nhạc : “ Ồ bé khơng lắc”
Tốn : Phân biệt Trên Dưới -Trước - Sau
Chuyện : “ Mỗi người việc ”
Thể dục : Chạy theo
Tạo hình : Dán cần thiết cho thể
TUẦN 4
MTXQ : Bé cần để lớn lên khỏe mạnh
Chuyện : “ Gấu bị đau ”
Thể dục : Tung bóng lên cao hai tay
Tạo hình : Nặn trịn
(5)V KẾ HOẠCH TUẦN :
1 Kế hoạch tuần chủ đề nhánh : “Tôi ”( tuần) ( từ : 27/9 – 1/10/2010 )
1.1 Yêu cầu:
- Trẻ có số hiểu biết thân qua số đặc điểm cá nhân : họ tên, tuổi, giới tính, hình dáng bề ngồi sở thích Biết tự hào thân
- Biết thể nhận biết thân qua lời nói sản phẩm tạo hình - Biết thể số hành vi văn minh lịch giao tiếp sinh hoạt
1.2 Mạng nội dung:
- Họ tên, bé trai hay bé gái, tuổi, ngày sinh nhật - Tơi có gia đình bố mẹ, anh chị em ruột bạn bè lớp
- Tơi có dáng vẽ đáng u : cao ( Thấp ) , béo ( gầy ) , màu da, màu tóc… - Những thứ mà tơi thich khơng thích ăn uống trang phục quần áo
Tôi có số đặc Điểm cá nhân
TƠI LÀ AI
Tình cảm, sở thích Đồ dùng, đồ
Và hoạt chơi tôi động mà yêu
thích
- Những thứ mà tơi thích khơng
Thích ăn uống trang phục quần áo - Những thứ đồ dùng sinh hoạt - Những hoạt động mà tơi u thích hàng ngày : bàn chải đánh răng, khăn…
- Tơi có cảm xúc vui- buồn, sung - Trang phục : quần áo, giày
sướng- tức giận dép …
(6)1.3 Mạng hoạt động:
PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM XÃ HỘI PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT * Trẻ trò chuyện, giao lưu *Luyện vận động phối Mọi người xung quanh hợp vận động phận * Cô cho trẻ biểu thái độ yêu thể: Tay, chân, mắt…
ghét, vui buồn… qua nét mặt *Bò theo đường thẳng 40cm Tham gia chơi góc chơi *Trò chơi vận động: nhà,
Giúp tìm bạn đuổi bóng
TƠI LÀ AI
PHÁT TRIỂN PHÁT TRIỂN NHẬN PHÁT TRIỂN
NGƠN NGỮ THỨC THẨM MĨ
*Trị chuyện *Trị chuyện tìm hểu *Trẻ vận động nhịp Số đặc điểm cá nhân: số đặc diểm cá nhân : họ, nhàng, làm động tác, họ, tên tuổi, giới tính… tên, tuổi, giới tính, sở thích biết minh họa theo trẻ hình dáng bên ngồi, hát “Xịe bàn tay nắm *Trẻ đọc thuộc Và diễn trẻ, người thân ngón tay”
cảm Thơ “Bé ơi” gia đình, bạn bè, *Tơ màu đồ dùng giáo bác cấp dưỡng cá nhân, bạn trai, bạn
trường gái …
*Trẻ gọi tên, sử dụng *Trò chơi âm nhạc : số đồ dùng đò chơi “Tai tinh”
(7)1.4 Kế Hoạch Tuần ( Từ 27-9-2010 đến 01-10-2010)
Hoạt động Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
Đón trẻ Trị Chuyện Điểm danh thể dục sáng
- Đón trẻ
- Trị chuyện với trẻ chủ đề mới, chủ đề : “Bản thân” - Điểm danh
- Thể dục sáng
*Khởi động : Đi -> tư chậm, nhanh, gót chân khom theo lời hát
*Trọng động :
♣ Cơ hô hấp: Gà gáy TTCB : đứng tự nhiên, chân rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi
Đợng tác : Hít vào Đợng tác : Thở ra
Thực hiên : 2-3 lần x nhịp bình thường, xong – lần nhịp cố gắng
♣ Cơ tay vai : Vẫy tay làm cá bơi TTCB : Đứng hai tay thả xuôi Động tác : Đưa hai tay trước vẫy tay
Động tác : Về TTCB Thực hiên: 2-3 lần x nhịp
♣ Cơ chân : Cây cao cỏ thấp : Đứng lên ngồi xuống.TTCB : Đứng khép chân, tay chống hông
Động tác : “Cỏ thấp” ngồi xổm xuống tay ôm gối Động tác : “Cây cao”-Về TTCB
Thực hiên: - lần x nhịp
♣ Cơ lưng,bụng lườn: nghiêng lườn, tay chống hông TTCB:Đứng thẳng hai tay chống hông
Động tác : Nghiêng người sang trái
Động tác : Về TTCB ( sau nghiêng người sang phải ) Thực hiên: - lần x nhịp
♣ Cơ bật: Bật chổ (ếch ộp ).TTCB Tay chống hông “ếch ộp”: Bật chổ – lần – bật
♣ Hồi tỉnh:Hít thở nhẹ nhàng Hoạt
động có chủ đích
THMTXQ: Trò chuyện số đặc điểm cá nhân(họ, tên, tuổi Sơ thích
Thể dục: Bị theo đường thẳng 40cm Dạy vận động múa: “Xịe bàn tay nắm ngón tay”
Thơ : “Bé ơi”
(8)giới tính… ) Hoạt động
góc
Góc xây dựng: Xây đường nhà
bé Xây hàng rào
( CHÍNH )
-Yêu câu: Trẻ biết dùng viên gạch xây xen kẻ tạo thành đường đi, hàng rào xung quanh
-Chuẩn bị: khối gỗ, xanh, hoa
*Thỏa thuận trước chơi: Cho trẻ hát “Nhà tôi” +Các vừa hát ?
+Mỗi cần có nhà để Hôm
nay,chúng ta xây đường nhà, xây hàng rào để làm đẹp nhà nha
+Để xây đường hàng rào dùng để xây ?(gạch) +Bạn nhóm trưởng (….) phân công công việc cho thành viên nhóm, bố trí xây cho đẹp
*Tiến hành chơi: Trẻ vào góc chơi xây theo hướng dẫn
*Nhận xét: Cơ nhận xét q trình chơi trẻ Góc phân vai -ND: Chơi mẹ con, tắm cho em bé
-YC: Trẻ biết vào góc chơi thể vai chơi -CB: Đồ chơi nấu ăn, búp bê, thau, khăn tắm…
-HD: Trẻ vào góc chơi quan sát hướng dẫn cho trẻ Góc học tập -ND: +Đọc sách xem tranh chuyện chủ đề thân
+Tô màu quần áo cho búp bê
-YC: Trẻ biết vào góc chơi, biết lật sách để xem Biết tô màu lựa chọn màu để tạo sãn phẩm đẹp
-CB: Tranh, truyện chủ đề, hình ảnh quần áo búp bê -HD: Trẻ vào góc chơi quan sát hướng dẫn cho trẻ Góc nghệ
thuật
-ND: Ơn “Xịe bàn tay nắm ngón tay”, chơi trị chơi “Tai tinh”
-YC: Trẻ hát biết vận động theo nhạc, biết chơi trò chơi
-CB: Đàn, dụng cụ âm nhạc
-HD: Trẻ vào góc chơi quan sát hướng dẫn cho trẻ Góc khám
phá khoa học
-ND: Khám phá tan nước đá
-YC: Trẻ biết đưa kết luận tn nước đá -CB: Nước đá, khay
-HD: Trẻ vào góc chơi quan sát hướng dẫn cho trẻ Hoạt động
ngoài trời
-Quan sát quang cảnh xung quanh trường -Nhặt xếp hình bé trai, bé gái
-Trị chơi “Về nhà” (nhận biết giới tính)
(9)-Chơi tự Vệ sinh ăn
trưa
-Cho trẻ rửa tay vòi nước chảy -Rửa mặt khăn
-Trẻ lấy ghế ngồi vào bàn Hoạt động
chiều
-Chơi trò chơi nhận biết số đặc điểm bật hình dạng bên ngồi, giới tính
-Đọc thơ: “ Bé ”
-Hát vận động: “ Xòe bàn tay nắm ngón tay ” -Làm quen: Đi theo đường thẳng
HĐ: Cho trẻ chơi theo ý thích góc Vệ sinh
trả trẻ
-Cho trẻ vệ sinh sẽ, đầu tóc quần áo gọn gang -Nêu gương cuối ngày
-Trả trẻ : Liên hệ phụ huynh
Thứ hai ngày 27 tháng năm 2010
HOẠT ĐỘNG :
TRÒ CHUYỆN VỀ MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CÁ NHÂN TRẺ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Trẻ biết số đặc điểm cá nhân ( họ, tên, ti, gái hay trai…)hình dáng bề ngồi trang phục sở thích ăn mặc, người thân gia đình bạn bè lớp mẫu giáo - Trẻ biết sử dụng từ ngữ để giới thiệu thân mình, đặc điểm, sở thích, khả năng, nhằm phát triển ngôn ngữ trẻ
- Trẻ tích cực trị chuyện với bạn II CHUẨN BỊ:
- Búp bê
-2 ngơi nhà bạn trai bạn gái * Tích hợp: Âm nhạc
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: *Hoạt động 1:
-Các ơi! Các nhìn xem hơm tới thăm lớp nè? (bạn búp bê)
-Ồ hôm bạn búp bê đến thăm lớp Mầm làm quen với bạn lớp nha Các vẫy tay chào bạn búp bê
-Cô làm mẫu giới thiệu bạn búp bê với bạn lớp sau giới thiệu lớp (họ, tên, tuổi, ngày sinh nhật, giới tính (trai hay gái), đâu, người thân gia đình (bố, mẹ, anh, chị…), bạn thân, sở thích ăn mặc, thích làm gì? Cho trẻ làm quen
(10)-Cô cho trẻ giới thiệu -Con tên gì?
-Con bạn trai hay bạn gái?
-Vì biết bạn trai (gái)? (Trẻ trả lời theo hiểu biết trẻ)
-Vậy bạn trai bạn gái khác điểm nào? (Trẻ trả lời theo hiểu biết mình) -Vậy có biết năm tuổi khơng? (Trẻ trả lời)
*Hoạt động 3: Trò chơi “Về nhà”.
-Cô trẻ hát “ trời nắng ….mưa to mau mau thôi” Trẻ phải chạy nhà theo giới tính, sai phải tự giới thiệu
* Kết thúc: Bây bạn búp bê về, bạn búp bê vui làm quen với lớp Các hát “Em ngoan búp bê” tiễn bạn búp bê nhà * Rút kinh nghiệm cuối ngày
Những biểu sức khỏe trẻ: - Giờ ăn, ngủ:
- Cảm xúc, hành vi thái độ trẻ hoạt động - Kiến thức, kỹ trẻ so với yêu cầu đặt hoạt động:
Những vấn đề cần lưu ý:
Thứ ba ngày 28 tháng năm 2010
HOẠT ĐỘNG: BÒ THEO ĐƯỜNG THẲNG 40cm I MỤC ĐÍCH U CẦU:
- Trẻ biết bị theo đường thẳng 40cm, bò hai tay cẳng chân, biết phối hợp tay chân kia, đầu không cúi, mắt nhìn thẳng, giúp trẻ định hướng khơng gian
- Rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, phát triển tay chân - Giáo dục trẻ học tích cực
II CHUẨN BỊ: - Búp bê
- Đường thẳng có chiều rộng 40cm - Sân bãi
- Bóng trịn
III TỞ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
* Hoạt động 1: Khởi động: Cho trẻ hát “Xịe bàn tay nắm ngón tay”. -Thế tay dùng để làm gì? (Sờ, cầm)
(11)-Thế tai dùng để làm gì? (Nghe)
-Cơ thể làm nhiều việc Các biết không hôm sinh nhật bạn Phương, lơp đến chúc mừng sinh nhât bạn Phương nha Bây làm đoàn tàu, dùng bàn tay để nắm lấy đuôi áo bạn, dùng đôi chân để nha Cho trẻ chuyển đội hình, hình trịn kiểu chân: gót chân, mũi chân, khom, nhanh, chậm đội hình hàng dọc -> hàng ngang ( vừa vừa kết hợp nhạc “một đoàn tàu”
* Hoạt động 2: Trọng động.
Bài tập phát triển chung:
-Cơ hô hấp: Gà gáy TTCB: đứng tự nhiên, chân rộng vai, tay thả xi đầu khơng cúi
Động tac : Hít vào Động tác : Thở
Thực : – lần x nhịp bình thường, xong – lần x nhịp cố gắng -Cơ tay vai : Vẫy tay làm cá bơi TTCB: Đứng khép chân, tay thả xuôi
Động tac : Đưa tay trước vẫy tay Động tác : Về TTCB
Thực : – lần x nhịp
-Cơ chân: Cây cao, cỏ thấp :Đứng lên ngồi xuống ôm gối TTCB: đứng khép chân, tay chống hông
Động tac : “Cỏ thấp”-ngồi xổm xuống tay ôm gối Động tác : “Cây cao”-về TTCB
Thực : – lần x nhịp
-Cơ lưng, bụng, lườn: nghiêng lườn, tay chống hông TTCB: đứng thẳng tay chống hông
Động tac : Nghiêng người sang trái
Động tác : Về TTCB ( sau nghiêng sang phải ) Thực : – lần x nhịp
-Cơ bật: Bật chổ “Ếch ộp” bật chổ 4-5 lần lần 2-3 bật
Vận động bản:
-Để đến nhà bạn búp bê phải bò theo đường thẳng nha, bò hai tay cẳng chân, biết phối hợp chân tay kia, đầu không cúi, mắt nhìn thẳng
-Mời 1-2 cháu lên làm thử
-Lần lượt cháu lên thực Cô ý sửa sai cho trẻ *Trò chơi vận động: “Đuổi bóng”
-Đến nhà bạn búp bê rồi, chưa có quà để tặng bạn búp bê Bây chơi trị chơi “đuổi bóng” xem có nhiều bóng để tặng búp bê nha
-Cơ cho trẻ đứng phía, tung bóng cho lăn trước mặt trẻ trẻ phải đuổi theo bóng bóng dừng lại trẻ dừng lại nhặt bóng Chú ý bắt bóng hai tay khơng ơm bóng vào ngực
(12)-Cho trẻ lên tung bóng trẻ khác đuổi bóng
-Ồ! có thật nhiều bóng tặng bạn búp bê, bạn búp bê cảm ơn nhiều, chia tay bạn búp bê nha
* Hoạt động 3: Hồi tỉnh
-Cho trẻ nhẹ nhàng kết hợp hít vào thở ra. *Rút kinh nghiệm cuối ngày
Những biểu sức khỏe trẻ :……… +Giờ ăn, ngủ:……… ……… +Cảm xúc, hành vi thái độ trẻ hoạt động:……… ……… +Kiến thức, kỹ trẻ so với yêu cầu đặt hoạt động:……… ……… +Những vấn đề cần lưu ý:……… ………
Thứ tư ngày 29 tháng năm 2010
HOẠT ĐỘNG: VẬN ĐỘNG MÚA “XÒE BÀN TAY NẮM NGĨN TAY” I MỤC ĐÍCH U CẦU:
-Trẻ hát thuộc lời hát giai điệu hát, vận động múa nhịp nhàng theo nội dung baì hát
-Phát triển khả âm nhạc thơng qua trị chơi
-Trẻ biết đôi bàn tay phận thể người, dùng để hoạt động, làm việc -Trẻ biết giữ gìn đơi bàn tay
II CHUẨN BỊ:
-Đàn organ, loại nhạc cụ -Tranh vẽ đơi bàn tay trẻ * Tích hợp: MTXQ
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
*Hoạt động 1: Chơi trò chơi “uống nước, nước” -Các pha nước chanh gì? ( Đơi bàn tay )
-Bàn tay phận thể giúp nè? ( cầm, vẽ,múa…) -Cho trẻ xem tranh đôi bàn tay, bàn tay nào? ( có ngón )
(13)*Dạy vận động múa minh họa -Cô đàn hát cho trẻ nghe lần -Cô đàn cho lớp hát lại 2-3 lần
-Để hát thêm hay cô dạy cho vừa hát vừa múa minh họa theo lời hát
-Cô làm mẫu vừa hát vừa múa cho trẻ xem lần -Cơ giảng hình tượng cho trẻ
+ “Bàn tay nắm lại”( lần ): bàn tay giơ cao lên nắm lại + “Đập tay to nhé” ( lần ): Vỗ tay tiếng
+ “Bàn tay nắm lại ” ( lần ): bàn tay giơ cao lên nắm lại + “Lắc chúng quay nào” ( lần ): Lắc tay theo nhịp
-Cả lớp hát múa cô vài lần, cô ý sửa sai cho trẻ nhắc trẻ thể diễn cảm -Sau cho tổ, nhóm, cá nhân thực
*Hoạt động 2: Trò chơi âm nhạc “Tai tinh”
-Mời bạn lên đeo mặt nạ, cô mời bạn khác lên hát gõ đệm nhạc cụ Trẻ đeo mặt nạ đoán xem bạn gõ nhạc cụ
-Thế để chơi trò chơi thật tốt phải dùng để nghe ( tai ) -Đúng rồi, phải dùng đôi tai để nghe cho kĩ nha
*Hoạt động 3: Nghe hát “Năm ngón tay ngoan”.
-Các chơi trị chơi giỏi, hát cho nghe bai hát Đó “Năm ngón tay ngoan” Trần Văn Thụ
-Con nghe giai điệu hát nào? ( Vui nhộn )
-Bàn tay có ích cho phải giữ gìn bàn tay nha
-Bây cô hát cho nghe lần ( kết hợp nhạc, múa minh họa ), tưởng tượng âm thanh, hình ảnh lời hát nha
*Rút kinh nghiệm cuối ngày:
(14)Thứ năm ngày 30 tháng năm 2010
HOẠT ĐỘNG: THƠ “BÉ ƠI” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
-Trẻ hiểu nội dung thơ: khơng chơi đất cát, vào bóng mát trời nắng, không chạy nhảy sau ăn no, đánh răng, rửa tay
-Trẻ cảm nhận âm điệu nhịp nhàng thơ
-Trẻ biết bộc lộ cảm xúc cảm nhận cách hồn nhiên: thể qua nét mặt, cử điệu đọc thơ
-Trẻ biết di màu II CHUẨN BỊ:
-Tranh vẽ minh họa thơ -Cho trẻ làm quen với thơ
-Tranh vẽ khăn tay, cho trẻ tơ màu * Tích hợp: Âm nhạc, tạo hình
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
*Hoạt động 1: Trị chuyện với bé -Cơ cho trẻ chơi trị chơi: “Dấu tay”
-Các vừa chơi trị chơi ? ( Dấu tay )
-Vậy tay đẹp để làm ? ( Trẻ trả lời theo suy nghĩ )
-Cơ có thơ hay nói việc giữ gìn, bảo vệ thể khỏe mạnh, có thích nghe khơng ? ý nghe cô đọc đặt tên cho thơ nha
*Hoạt động 2: Cô đọc thơ cho trẻ nghe. -Lần 1: Cô đọc thơ kết hợp cử chỉ, nét mặt, tranh -Lần 2: Cô đọc thơ- trích dẫn văn học- đàm thoại +Đoạn 1: Từ đầu đến “chân chạy”
-Đoạn thơ nói công việc nên làm vui chơi, trời nắng sau ăn cơm
-Các khơng chơi ? ( Đất cát )
-Khi trời nắng phải ( Vào bóng mát ) -Sau ăn cơm khơng làm ? ( Chạy )
+Đoạn 2: câu thơ cuối
-Đoạn thơ nói việc nên sau ngủ dậy trước ăn cơm -Mỗi sáng ngủ dậy phải làm gì? ( Rửa mặt, đánh )
-Sắp đến bữa ăn phải làm gì? ( Rửa tay, mặt ) -Con đặt tên cho thơ ?
- Các đặt tên hay Bài thơ có tên “Bé ơi” tác giả phong thu
-Giáo dục: Cơ nói : nhớ phải biết giữ gìn thể khỏe mạnh nha *Trẻ đọc thơ
(15)-Cô chia nhóm cho trẻ đọc đối đáp -Cho cá nhân trẻ lên đọc
-Cho trẻ đọc thơ chữ to
*Hoạt động 3: Tô màu khăn tay.
-Cô phát cho trẻ tranh vẽ khăn tay, trẻ biết cách di màu để tô khăn đẹp theo ý thích trẻ
-Cơ quan sát để giúp đỡ trẻ
*Rút kinh nghiệm cuối ngày:
Những biểu sức khỏe trẻ :……… +Giờ ăn, ngủ:……… ……… +Cảm xúc, hành vi thái độ trẻ hoạt động:……… ……… +Kiến thức, kỹ trẻ so với yêu cầu đặt hoạt động:……… ……… +Những vấn đề cần lưu ý:……… ………
Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2010
HOẠT ĐỘNG: PHÂN NHÓM BẠN TRAI – BẠN GÁI I MỤC ĐÍCH U CẦU:
-Trẻ phân nhóm bạn trai- bạn gái -Rèn kĩ quan sát, so sánh
-Giáo dục trẻ mạnh dạn tự tin, biết chia phối hợp cô bạn II CHUẨN BỊ:
-Hình lơ tơ bạn trai, bạn gái -Ngơi nhà bạn trai, bạn gái * Tích hợp: MTXQ, âm nhạc III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
*Hoạt động 1: Trị chuyện với bé
-Cơ cho trẻ hát “ Xịe bàn tay nắm ngón tay”
-Các vừa hát hát nói điều ? ( Đôi bàn tay ) -Đôi tay dùng để làm gì? ( Cầm, sờ )
-Cơ có q muốn tặng lớp
-Bây dùng đôi tay để lấy vật hộp cho xem -Cơ lấy hình bạn trai ( gái ) bạn gái ( trai )
(16)-Vậy lớp bạn gái, bạn trai ( Trẻ gọi tên )
-Bạn gái khác với bạn trai điểm ? ( Bạn trai tóc ngắn, bạn gái tóc dài ) -Cơ bạn bạn gái hay bạn trai ? ( Bạn gái )
-Bây cô mời bạn gái ( trai ) đứng lên
-Các giỏi quá, cô tặng hình ( phát cho trẻ hình bé trai, hình bé gái
*Hoạt động 2: Phân nhóm bạn trai, gái.
-Bây lấy hình bạn trai đặt sang bên trái hình bạn gái đặt sang bên phải nha
-Các giỏi Các cầm thẻ hình với giới tính nha Bạn trai ( gái ) cầm thẻ hình đứng phía tay trái ( phải ) nha
*Hoạt động 3: Trị chơi “Về nhà”
-Cơ có ngơi nhà bạn trai bạn gái Cơ trẻ hát “Trời nắng….mau thôi” trẻ chạy nhà Bạn trai ( gái ) nhà bạn gái ( trai)
-Trong hát thỏ rung ? ( đơi tai ) -Tai thỏ làm ? ( nghe )
-Chân thỏ làm ? ( Nhảy )
-Sau liên hệ hỏi tai, chân tay trẻ -Cho trẻ chơi vài lần
-Nâng cao cho trẻ chạy nhà trái với giới tính mình, bạn gái chạy nhà bạn trai, bạn trai chạy nhà bạn gái
*Rút kinh nghiệm cuối ngày:
(17)2 Kế hoạch chủ đề nhánh : “Cơ thể tôi”( tuần ) từ ngày 4-10-2010 đến 8-10-2010)
2.1 Yêu cầu:
-Trẻ gọi tên nhận biết phận thể, giác quan
-Trẻ biết tác dụng phận thể sống sinh hoạt hàng ngày -Trẻ biết tác dụng giác quan biết sử dụng chúng để nhận biết đồ vật, vật, tượng gần gủi
-Có số vệ sinh ăn uống có lợi cho thể sức khỏe
-Biết ích lợi việc rửa tay, đánh răng, rửa mặt, giữ vệ sinh thể, quần áo
2.2 Mạng nội dung:
-Các công việc tự phục vụ thân làm được: đánh răng, rửa mặt, xúc cơm ăn… -Những công việc lớp: vẽ, hát, múa, kể chuyện, đọc thơ…
-Những việc trẻ giúp cô: dọn dẹp đồ chơi, dọn ghế Tôi làm
nhiều việc
CƠ THỂ TÔI
Các phận thể và giác quan tác tác dụng chúng dụng chúng
-Cơ thể gồm phận: đầu, cổ -Tên gọi giác quan nhận biết lưng ngực, bụng, tay, chân giác tác dụng giác quan
quan -Sử dụng giác quan, nhận biết đồ vật
-Các phận giúp ích cho nhiều tượng gần gủi
(chân giúp di chuyển, vận động… -Luyện bảo vệ, giữ gìn giác quan tay giúp tơi cầm nắm vật, làm
nhiều việc…)
(18)2.3 Mạng hoạt động :
PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM XÃ HỘI PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
-Trẻ giao tiếp ứng xử với bạn bè -Luyện vận đông phối hợp chơi qua góc chơi phận thể, tay chân, mắt -Trẻ chơi góc chơi: Xây dựng, phân -Đi theo đường thẳng
vai, học tập, nghệ thuật -Trò chơi vận động: Tạo dáng , mèo -Tổ chức tham quan nhà trẻ, nhà bếp bắt chuột
CƠ THỂ TÔI
PHÁT TRIỂN PHÁT TRIỂN PHÁT TRIỂN
NGÔN NGỬ NHẬN THỨC THẨM MĨ
-Trẻ gọi tên -Trị chuyện tìm hiểu -Trẻ vận động nhịp phận thể phận thể, nhàng làm động tác -Trẻ đọc thuôc diễn giác quan tác dụng trẻ biết minh họa theo cảm thơ: “Đôi chúng hát “Háy xoay nào” mắt em” -Phân nhóm bạn trai, gái, -Trò chơi âm nhạc
(19)2.4 Kế Hoạch Tuần : ( Từ 4/10 – 8/10 / 2010 )
Hoạt động Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
Đón trẻ Trị Chuyện Điểm danh
thể dục sáng
-Đón trẻ
-Trò chuyện với trẻ chủ đề
-Trò chuyện với trẻ phận thể, cho trẻ xem tranh giác quan
-Điểm danh -Thể dục sáng
*Khởi động : Đi -> tư chậm, nhanh, gót chân khom theo lời hát
*Trọng động :
♣ Cơ hô hấp: Thổi bong bóng TTCB : đứng tự nhiên, chân rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi
Động tác : Hít vào Đợng tác : Thở ra
Thực : 2-3 lần x nhịp bình thường, xong – lần nhịp cố gắng
♣ Cơ tay vai : Vẫy tay làm cá bơi TTCB : Đứng hai tay thả xuôi Động tác : Đưa hai tay trước vẫy tay
Động tác : Về TTCB Thực hiên: 2-3 lần x nhịp
♣ Cơ chân : Cây cao cỏ thấp : Đứng lên ngồi xuống.TTCB : Đứng khép chân, tay chống hông
Động tác : “Cỏ thấp” ngồi xổm xuống tay ôm gối Động tác : “Cây cao”-Về TTCB
Thực hiên: - lần x nhịp
♣ Cơ lưng,bụng lườn: nghiêng lườn, tay chống hông TTCB: Đứng thẳng hai tay chống hông
Động tác : Nghiêng người sang trái
Động tác : Về TTCB ( sau nghiêng người sang phải ) Thực hiên: - lần x nhịp
♣ Cơ bật: Bật chổ (ếch ộp ).TTCB Tay chống hông “ếch ộp”: Bật chổ – lần – bật
♣ Hồi tỉnh:Hít thở nhẹ nhàng Hoạt
động có chủ đích
Thể dục: Đi theo đường thẳng
THMTXQ: Các giác quan bé
Thơ: “Đơi mắt em”
Tạo hình: Tô màu mũ bé
(20)Hoạt động góc
Góc khám phá khoa học
( CHÍNH )
-Nội dung: Theo dõi đổi màu nước, phân biệt nước nóng, lạnh
-Yêu câu: Trẻ thấy đổi màu nước, phân biệt nóng, lạnh
-Chuẩn bị: Màu, lọ, nước nóng, lạnh
*Thỏa thuận trước chơi: Cho trẻ hát “Hãy xoay nào”
+Các vừa hát nói ?
+Ngày hơm góc chơi góc khoa học, theo dõi đổi màu nước, phân biệt nước nóng, lạnh +Vậy để thấy đổi màu nước phải dùng ?( Mắt )
+Để phân biệt nước nóng lạnh, phải dùng ? ( Tay )
+Bạn nhóm trưởng phân cơng việc cho bạn nhóm để khám phá nha
*Tiến hành chơi: Cô hướng dẫn chơi với trẻ *Nhận xét: Cô nhận xét q trình chơi trẻ
Góc phân vai -ND: Cửa hàng bán đồ ăn cho bé
-YC: Trẻ biết vào góc chơi thể vai chơi -CB: Sửa, trái cây, bánh
-HD: Trẻ vào góc chơi quan sát hướng dẫn cho trẻ Góc học tập -ND: Xem tranh chuyện sách báo chủ đề thân
Làm abum thân
-YC: Trẻ làm quen với việc mở sách xem, ngồi tư thế, biết xé dán làm abum
-CB: Sách,tranh ảnh chủ đề thân
-HD: Trẻ vào góc chơi quan sát hướng dẫn cho trẻ Góc nghệ
thuật
-ND: May, xé, dán quần áo, mũ…Hát hát chủ đề -YC: Trẻ biết xé dán tạo thành sãn phẩm
-CB: Hồ, giấy vụn, hạt trang trí, dụng cụ âm nhạc -HD: Trẻ vào góc chơi quan sát hướng dẫn cho trẻ Góc xây
dựng
-ND: Xây đường nhà bé, lắp ráp xe
-YC: Trẻ biết sử dụng khôi gỗ, để xây đường nhà, lắp ráp xe
-CB: Gỗ, xanh, đồ lắp ráp
-HD: Trẻ vào góc chơi cô quan sát hướng dẫn cho trẻ Hoạt động
ngoài trời
-Kể âm mà trẻ nghe sân trường -Vẽ giác quan sân
(21)Vệ sinh ăn trưa
-Cho trẻ rửa tay vòi nước chảy -Rửa mặt khăn
-Trẻ lấy ghế ngồi vào bàn Hoạt động
chiều
-Hát vận động: “ Tay thơm tay ngoan ” “Hãy xoay tròn" -Đọc thơ: “Đôi mắt em”
-Nha học đường : Cách chải -LQ:“Ồ bé không lắc”
-LQ: “Mỗi người viêc”
-HĐ góc: Cho trẻ chơi theo ý thích góc Vệ sinh
trả trẻ
-Cho trẻ vệ sinh sẽ, đầu tóc quần áo gọn gang -Nêu gương cuối ngày
(22)Thứ hai ngày tháng 10 năm 2010
HOẠT ĐỘNG: ĐI THEO ĐƯỜNG THẲNG I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Trẻ biết theo đường thẳng , trẻ đường không lệch ngoài, phối hợp tay chân, thẳng người
- Rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, phát triển tay chân, khả định hướng - Giáo dục trẻ biết chăm sóc, giữ gìn thể sẽ, khỏe mạnh
II CHUẨN BỊ: - Đường vạch thẳng - Sân bãi - Bướm
*Tích hợp : MTXQ : Âm nhạc III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
* Hoạt động 1: Khởi động: Cho trẻ hát “ Ồ bé không lắc ”.
-Các ơi! Muốn thể khỏe mạnh phải làm ? ( thường xuyên tập thể dục )
-Vậy luyện tập thể dục nhé!
-Bây C/c làm đoàn tàu dùng bàn tay nắm lấy áo bạn dùng đôi chân để dạo quanh sân trường nha Cho trẻ chuyển đội hình vịng trịn kiểu : gót chân, mũi chân, khom, nhanh, chậm đội hình hàng dọc hàng ngang ( vừa vừa kết hợp nhạc đoàn tàu )
* Hoạt động 2: Trọng động.
Bài tập phát triển chung:
-Cơ hô hấp: Thổi bong bóng TTCB: đứng tự nhiên, chân rộng vai, tay thả xuôi đầu không cúi
Động tác : Hít vào Động tác : Thở
Thực : – lần x nhịp bình thường, xong – lần x nhịp cố gắng -Cơ tay vai : Vẫy tay làm cá bơi.TTCB: Đứng khép chân, tay thả xuôi
Động tác : Đưa tay trước vẫy tay Động tác : Về TTCB
Thực : – lần x nhịp
-Cơ chân: Cây cao, cỏ thấp: Đứng lên ngồi xuống ôm gối TTCB: đứng khép chân, tay chống hông
Động tác : “Cỏ thấp”-ngồi xổm xuống tay ôm gối Động tác : “Cây cao” -về TTCB
Thực : – lần x nhịp
(23)Động tac : Nghiêng người sang trái
Động tác : Về TTCB ( sau nghiêng sang phải ) Thực : – lần x nhịp
-Cơ bật: Bật chổ “Ếch ộp” bật chổ 4-5 lần lần 2-3 bật
Vận động bản:
-Các ơi! c/c có thể khỏe mạnh Bây c/c thi đua theo vạch thẳng xem giỏi nha Khi c/c theo đường thẳng, đường khơng lệch ngồi, phối hợp tay chân, thẳng người
-Mời 1-2 cháu lên làm thử
-Lần lượt cháu lên thực hiện, cô ý sửa sai cho trẻ *Trò chơi vận động: “Đuổi bướm”.
-Sân trường có nhiều bướm q, lớp chơi đuổi bướm nha -Cô cầm bướm chạy trẻ đuổi theo cô để bắt bướm
-Cô cho trẻ chơi vài lần
-Có thể trẻ cầm bướm chạy trẻ khác đuổi theo * Hoạt động 3: Hồi tỉnh
-Cho trẻ nhẹ nhàng kết hợp hít vào thở ra. *Rút kinh nghiệm cuối ngày
Những biểu sức khỏe trẻ :……… +Giờ ăn, ngủ:……… ……… +Cảm xúc, hành vi thái độ trẻ hoạt động:……… ……… +Kiến thức, kỹ trẻ so với yêu cầu đặt hoạt động:……… ……… +Những vấn đề cần lưu ý:……… ………
Thứ ba ngày tháng 10 năm 2010
HOẠT ĐỘNG: CÁC GIÁC QUAN CỦA BÉ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
-Trẻ biết gọi giác quan: thính giác, thị giác, vị giác, khứu giác, xúc giác
-Trẻ biết công dụng giác quan, biết sử dụng giác quan sinh hoạt hàng ngày -Trẻ biết chăm sóc giữ gìn giác quan
II CHUẨN BỊ:
(24)-Đàn, nước chanh có pha sẵn
*Tích hợp : ÂN “ Xịe bàn tay nắm ngón tay ”, “ Ồ bé khơng lắc ” UDCNTT III TỞ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
* Hoạt động 1: Trò chuyện bé. +Trò chơi : Chỉ nhanh giác quan
-Cô cho trẻ chơi
-Mắt để làm ? ( nhìn ) -Mũi để làm ? ( ngửi ) -Tay để ? ( cầm sờ, nắm ) -Tai để làm ? ( nghe )
-Lưỡi để làm ? ( nếm )
-Để xem bạn nói có khơng, cháu ta tìm hiểu nha * Hoạt động 2: Cùng khám phá.
+Cơ cho trẻ hát “Xịe bàn tay nắm ngón tay ” -Các vừa hát hát nói ? ( bàn tay ) -Vậy bàn tay dùng để làm ? ( Cầm, sờ )
-Cơ có hộp q (trong có đựng chanh)các muốn biết bên có khơng? -Cơ mời trẻ lên sờ vào nói cho bạn biết cảm giác sờ ( Vật cứng )
-Cô mở gói quà cho trẻ gọi tên ( chanh )
-Bằng cách biết vật bên cứng ( Con sờ thấy ) -Nhờ ( bàn tay )
Nhờ có da tay, mà cầm nắm vật biết vật cứng hay nếm, nóng hay lạnh, láng bóng hay sần sùi…
-Vậy biết tay ( da ) gọi khơng? -Da quan xúc giác ( cho trẻ nhắc lại ) +Cơ có gói q mời trẻ lên nhìn vào -Trong gói q ? (Chú gấu bơng )
-Vì biết gấu bơng ? ( Con nhìn thấy ) -Con nhìn ? ( Mắt )
-Nhắm mắt lại thấy khơng? ( Khơng ) -Vậy mắt dùng để làm ? ( Nhìn )
-Đúng mắt dùng để thấy vật xung quanh -Vậy biết mắt gọi khơng ? -Mắt gọi thị giác ( Cho trẻ nhắc lại ) +Cô cho trẻ nghe hát
-Các vừa nghe ? ( Bài hát ) -Các dùng để nghe ? ( Tai )
-Đúng rồi, nghe nhờ có tai -Vậy biết tai gọi khơng ? -Tai quan thính giác ( Cho trẻ nhắc lại )
(25)-Con ngửi xem chanh có mùi ? ( Quả chanh có mùi thơm ) -Con ngửi ? ( Bằng mũi )
-Đúng mũi giúp phân biệt mùi hương khác -Vậy biết mũi gọi khơng?
-Mũi quan khứu giác ( Cho trẻ nhắc lại )
+Với chanh làm nước chanh uống nha ( Cho trẻ làm động tác pha nước chanh )
-Cô cho trẻ mếm nước chanh pha sẵn -Trong nước chanh có vị ? ( Vị chua )
-Con biết nước chanh có vị chua nhờ vào gì? ( Lưỡi ) -Đúng lưỡi giúp nếm vị chua, ngọt, đắng… -Vậy biết lưỡi gọi khơng? -Lưỡi quan vị giác ( Cho trẻ nhắc lại )
+Cô c/c vừa tìm hiểu ? ( Các giác quan ) -Cơ thể có giác quan? ( giác quan ) -Đó giác quan nào? ( Thị giác, vị giác…)
-Mình ngửi nhờ gì? (Mũi ) -Mình nhìn nhờ gì? ( Mắt ) - Mình nghe nhờ gì? (Tai ) -Mình nếm nhờ gì? (Lưỡi ) -Mình phân biệt vật cứng, mềm…nhờ ? ( Tay )
-Các thấy giác quan có cần thiết cho thể khơng ? ( Dạ có ) * Hoạt động 3: Trò chơi : Ai nhanh nhất.
-Bây chơi trị chơi nhanh giác quan xem nhanh -Cô cho trẻ chơi vài lần
Kết thúc : Cô nói : Các giác quan cần thiết cho phải biết chăm sóc giữ gìn giác quan nha Hát “ Ồ bé không lắc ”
*Rút kinh nghiệm cuối ngày
(26)Thứ tư ngày tháng 10 năm 2010
HOẠT ĐỘNG: THƠ “ ĐÔI MẮT CỦA BÉ ” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
-Trẻ hiểu nội dung thơ: Đơi mắt giúp nhìn vật chung quanh, phải biết bảo vệ giữ gìn đơi mắt
-Trẻ cảm nhận âm điệu nhịp nhàng thơ Trẻ hiểu từ: xinh xinh, tròn tròn
II CHUẨN BỊ:
-Tanh vẽ minh họa thơ -Cho trẻ làm quen với thơ
-Tranh vẽ khuôn mặt, lô tô đôi mắt * Tích hợp: MTXQ, Tạo hình
III TỞ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
*Hoạt động 1: Trò chơi : Chỉ nhanh giác quan -Cô cho trẻ chơi vài lần
-Các vừa chơi trị chơi gì? ( Các giác quan )
-Cơ thể ta có nhiều giác quan, giác quan có chức khác -Các nhìn thấy mội vật xung quanh nhờ vậy? ( Măt )
-Đúng rồi, đơi mắt giúp ta nhìn thấy vật xung quanh
-Có thơ hay nói đơi mắt có thích nghe khơng? Các ý nghe cô đọc đặt tên cho thơ nha
*Hoạt động 2: Cô đọc thơ cho trẻ nghe. -Lần 1: Cô đọc thơ kết hợp cử chỉ, nét mặt, tranh -Lần : Cơ đọc thơ trích dẫn –Đàm thoại
+Đoạn 1: Cô đọc từ đầu đến “ xung quanh ”
-Đoạn thơ vừa đọc nói lên: đơi mắt xinh xinh, trịn trịn giúp em nhìn thấy vật xung quanh
-Đơi mắt nào? ( tròn tròn, xinh xinh )
-Cơ giải thích từ : “ trịn trịn ”: Có hình dáng gần hình trịn, “ xinh xinh”: đơi mắt đẹp
-Đơi mắt giúp cho em ? ( Nhìn thấy vật ) +Đoạn 2: Cơ đọc đoạn cịn lại
-Đoạn thơ vừa đọc nói lên em u q đơi mắt giữ cho đôi mắt ngày sáng
-Chúng ta phải đôi mắt? ( Yêu q, giữ gìn )
-Giữ gìn đơi mắt phải làm ? ( Vệ sinh sẽ, ăn uống đầy đủ không xem tivi nhiều ngồi gần
-Cho trẻ đặt tên thơ theo suy nghĩ trẻ
(27)-Cơ nói : Đôi mắt giác quan người, giúp cho nhìn thấy vật xung quanh Vì c/c pahir biết giữ gìn bảo vệ đơi mắt
*-Trẻ đọc thơ
-Cô cho trẻ đọc thơ 1-2 lần
-Cơ chia nhóm cho trẻ đọc đối đáp -Cho cá nhân trẻ lên đọc
-Cho trẻ đọc thơ chữ to
*Hoạt động 3: Dán đôi mắt cho khuôn mặt
-Cô phát cho trẻ tranh vẽ khn mặt chưa có đơi mắt lơ tơ đơi mắt, trẻ biết cách dán để tạo thành khuon mặt hồn chỉnh
-Cơ quan sát giúp đỡ trẻ
NHA HỌC ĐƯỜNG CÁCH CHẢI RĂNG
I MỤC ĐÍCH U CẦU:
-Trẻ có số hiểu biết cách chải răng, nắm kĩ chải -Rèn cho trẻ thao tác đánh
-Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh miệng sau ăn, trước ngủ II CHUẨN BỊ:
-Hình ảnh em bé chải máy vi tính -Tranh vẽ bước đánh
-Bộ giả, bàn chải, ly, nước muối… III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
-Cô cho trẻ đọc thơ “ Bé ”
-Các vừa đọc thơ khuyên ta điều gì? ( Bé trả lời ) -Đúng ! Mỗi sớm ngủ dậy, phải rửa mặt đánh -Vì phải đánh ? ( Để không sâu )
(28)-Cô cho xem hình ảnh em nhỏ chảy máy vi tính -Bạn nhỏ chảy có giỏi khơng nào?
-Các có muốn chải giỏi bạn nhỏ không ? ( Dạ muốn ) -Bây cô dạy lớp chải nha
2 Cơ giới thiệu thao tác đánh Bass, Cô vừa giải thích vừa làm mẫu hàm
răng giả cho trẻ xem.
-Hàng ngày chải răng, muốn có hiệu phải chải phương pháp, thông thường ta chọn phương pháp Bass
-Ta chia cung làm nhiều phần:
+Ở mặt – mặt vùng cối : Các quay lông bàn chải phái nứu răng, rung nhẹ di chuyển bàn chải từ từ phái mặt nhai
+Ở mặt tương tự, di chuyển bàn chải từ từ phía cạnh cắn +Ở mặt Các để bàn chải theo trục ( khoang cong hẹp ) di chuyển bàn chải từ từ phía cạnh cắn
+Ở mặt nhai: Đặt lơng chải lên mặt nhai, kéo dọc theo cung với động tác tới lui -Như sau chải làm ba số mặt răng, cịn lại kẻ khơng làm phải sử dụng nha khoa để làm chững mặt
3.Nào cùng chải răng. -Cho trẻ thực theo cô -Làm theo tổ, nhóm
-Mời cá nhân lên thực
*Rút kinh nghiệm cuối ngày
Những biểu sức khỏe trẻ :……… +Giờ ăn, ngủ:……… ……… +Cảm xúc, hành vi thái độ trẻ hoạt động:……… ……… +Kiến thức, kỹ trẻ so với yêu cầu đặt hoạt động:……… ……… +Những vấn đề cần lưu ý:……… ………
Thứ năm ngày tháng 10 năm 2010
HOẠT ĐỘNG: TÔ MÀU CÁI MŨ CỦA BÉ
(29)-Trẻ có kỹ tơ màu
-Trẻ biết mũ vật dụng hàng ngày trẻ -Trẻ ngồi thư thế, biết cầm bút cách
-Khuyến khích trẻ thể sáng tạo qua việc chọn màu
-Giáo dục trẻ biết cách sử dụng mũ sinh hoạt hàng ngày -Giáo dục trẻ biết giữ gìn, đánh giá sản phẩm mình, bạn II CHUẨN BỊ:
-Tanh mẫu mũ
-Tranh vẽ mũ cho trẻ tô màu -Bút màu
* Tích hợp: MTXQ,
III TỞ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
*Hoạt động 1: Trò chuyện bé.
-Các ơi! Các nhìn xem thời tiết hơm nào? ( Trẻ trả lời )
-Thời tiết hơm đẹp, dẫn lớp chơi, c/c có thích khơng ?(dạ thích) -Ngồi trời nắng quá, phải làm để che nắng? ( Đội mũ )
-Đúng c/c phải đội mũ để che nắng nhe Cơ có q đến tặng lớp ,các nhìn xem q ? ( Cơ mở quà cho trẻ xem )
-Đó quà ? ( Những mũ )
-Đúng rồi, mũ cô chưa kịp tô màu, c/c phụ cô tô màu -Bây cô tô màu mũ cho thật đẹp nha
*Hoạt động 2: Quan sát tranh mẫu.
-Cô treo tranh mũ để học sinh quan sát đàm thoại -Cái mũ có màu sắc nào? ( Đẹp )
-Ngồi màu cịn có thấy màu khơng? ( Xanh, vàng, tím…) -Vậy muốn tơ màu mũ màu gì?
-Các tô nào?( Cô nhắc cách tô màu cho trẻ, cầm bút màu tay, cầm đầu ngón tay Tơ từ ngồi vào , từ xuống dưới, khơng tơ lem màu ngồi )
-Cô cho trẻ vào bàn thực hiện, cô quan sát giúp đỡ trẻ yếu, khuyến khích sáng tạo trẻ giỏi Chú ý tư ngồi kĩ tô màu trẻ, lúc trẻ thực hiện, cô mở nhạc nhẹ cho trẻ nghe
*Hoạt động 3: Triển lãm tranh.
-Cô cho trẻ triễn lãm tranh để cat lớp xem -Cô gợi hỏi để trẻ nhận xét tranh bạn -Con thấy mũ tô màu đẹp ? Đẹp ?
-Cô nhận xét số tranh tô màu đẹp, tô màu chưa khéo để lấn sau trẻ thực tốt
-Bây lớp có nhiều mũ hay ích mũ? ( Nhiều mũ )
-Hàng ngày học nhớ mang theo mũ để che nắng che mưa Mũ đồ dùng cá nhân con, c/c nhớ giữ gìn nha
(30)*Rút kinh nghiệm cuối ngày
Những biểu sức khỏe trẻ :……… +Giờ ăn, ngủ:……… ……… +Cảm xúc, hành vi thái độ trẻ hoạt động:……… ……… +Kiến thức, kỹ trẻ so với yêu cầu đặt hoạt động:……… ……… +Những vấn đề cần lưu ý:……… ………
Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2010
HOẠT ĐỘNG: VẬN ĐỘNG MÚA “ HÃY XOAY NÀO”
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
-Trẻ hát thuộc lời hát giai điệu hát, vận động múa nhịp nhàng theo nội dung hát
-Phát triễn khả ân nhạc thơng qua trị chơi
-Trẻ biết mắt , mũi, giác quan thể người -Trẻ biết giữ gìn bảo vệ măt, mũi
II CHUẨN BỊ:
-Đàn ocgar, loại nhạc cụ -Tranh vẽ măt, mũi
* Tích hợp: MTXQ,
III TỞ CHỨC HOẠT ĐỘNG: *Trị chuyện bé.
-Đố đố ai? Đố đố ?
-Cơ thể có giác quan? ( giác quan ) -Đó giác quan ? ( trẻ trả lời )
-Vậy để muốn nhìn thấy vật xung quanh ta phải nhờ đến giác quan ? (Thị giác)
-Cô cho trẻ xem tranh vẽ “Đơi măt ”
-Cịn giác quan giúp ta phân biệt mùi hương? ( Khứu giác ) -Cô cho trẻ xem tranh vẽ mũi
-Mắt, mũi có ích, cần thiết cho Có hát mắt, mũi “ Háy xoay ” Nhạc Hàn Quốc Các lắng nghe cô đàn hát
(31)-Cô đàn cho lớp hát lại – lần
-Để hát thêm hay cô dạy cho c/c vừa hát vừa múa minh họa lời hát -Cô làm mẫu vừa hát vừa múa cho trẻ xem lần
-Cơ giảng hình tượng múa cho trẻ
“Vịng tay đưa lên mắt, đưa xuống cho thật đều”: Hai tay đưa lên mắt hạ xuống vòng xung quanh mắt
“ Xoay xoay xoay giống mắt mèo quanh mắt ” : Hai tay xoay xung quanh mắt theo nhịp hát
“ Vòng tay đưa lên mắt Đưa xuống cho thật ”: Hai tay đưa lên mũi xuống vòng xung quanh mũi
“ Xoay xoay xoay giống mũi lợi mũi lợn ”:Ngón tay trỏ xoay xung quanh mũi theo nhịp hát dừng lại từ “Lượn” cuối ngón trỏ hất mũi lên giống mũi lợn
-Cả lớp hát múa cô vài lần, cô ý sửa sai cho trẻ nhắc trẻ thể diễn cảm -Sau cho tổ, nhóm, cá nhân thực
*Hoạt động 2: Trò chơi âm nhạc “Hát theo nhạc trưởng”.
-Cô làm nhạc trưởng, cô dùng đôi tay để vỗ nhịp cho hát -Cơ vỗ tay nhanh c/c hát nhanh, Cơ vỗ tay chậm c/c hát chậm -Để chơi trị chơi thật tốt c/c phải dùng để nghe ? ( Tai ) -Cho trẻ chơi 2- lần Có thể mời trẻ lên làm nhạc trưởng
*Hoạt động 3: Nghe hát “ Vì mèo rửa mặt ”
-C/c chơi trò chơi giỏi cô hát cho c/c nghe hát “ Vì mèo rửa mặt ” tác giả Hồng Long
-Cơ hát lần kết hợp với nhạc
-Con nghe giai điệu hát ? ( Vui tươi )
-Vì mèo lại rửa mặt ? ( Mèo sợ đau mắt )
Các phải rửa mặt để giữ gìn mắt, mũi nha Bây hát cho nghe lần ( Kết hợp nhạc, múa minh họa ) C/c tưởng tượng âm thanh, hianhf ảnh lời hát nha
*Rút kinh nghiệm cuối ngày
(32)3 Kế hoạch chủ đề nhánh : “Tơi cần để lớn lên khỏe mạnh”( tuần ) từ ngày 11/10 đến 15/10/2010)
3.1 Yêu cầu:
- Biết nơi sinh nuôi dưỡng để lớn lên
- Biết người chăm sóc tơi tình u thương người gia đình giáo bạn bè - Dinh dưỡng hợp lý giữ gìn sức khỏe, thể khỏe mạnh
- Môi trường xanh, sạch, đẹp khơng khí lành - Đồ dùng cá nhân đồ chơi
3.2 Mạng nội dung:
- Các loại thực phẩm có nguồn dinh dưỡng khác nhau( Gạo, thịt, cá, trứng, rau, quả…) - ích lợi việc ăn uống đủ chất sức khỏe
- Giấc ngủ tập thể dục có ích cho sức khỏe
- Giữ gìn sức khỏe mặc quần áo phù hợp với thời tiết Môi trường xanh, sạch,
đẹp có ích cho sức khỏe
TƠI CẦN GÌ ĐỂ LỚN LÊN VÀ KHỎE MẠNH
Môi trường xanh, sạch, Ăn uống đủ chất dinh
đẹp có ích cho sức khỏe dưỡng, giữ gìn sức khỏe luyện tập cho
thể khỏe mạnh
- ích lợi mơi trường( Cây xanh, - Tôi sinh ra, ni dưỡng bóng mát khơng khí lành, lớn lên
cảnh quan đẹp an toàn) - Những người gia đình u
thể thương chăm sóc tơi( Bó, mẹ, ơng , bà….)
- Môi trường không - Cô giáo bạn trường MN cảm xúc khác quan tâm chăm sóc dạy dỗ - Bảo vệ môi trường( tưới cây, gom - Tơi u q người
(33)trường đẹp 3.3 Mạng hoạt động :
PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM XÃ HỘI PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
-Trẻ chơi góc chơi, chơi đồn kết với -Luyện vận đông phối hợp
bạn phận thể, tay chân, mắt
-Trẻ chăm sóc mơi trường: dọn -Chạy theo tung bóng tay dẹp sân chơi, ăn -Trò chơi vận động: Tạo dáng , mèo -Tổ chức tham quan nhà bếp, vườn trường bắt chuột
TƠI CẦN GÌ ĐỂ LỚN LÊN VÀ KHỎE MẠNH
PHÁT TRIỂN PHÁT TRIỂN PHÁT TRIỂN
NGÔN NGỬ NHẬN THỨC THẨM MĨ
-Trẻ gọi tên nhóm thực -Trị chuyện, đàm thoại -Trẻ vận động nhịp Phẩm thức ăn mà trẻ nhu cầu thể sức nhàng, làm động tác trẻ ưa thích khỏe, làm quen với nhóm Trẻ biết minh họa theo -Trẻ gọi tên thực phẩm hát “Ớ bé khơng Người nhà -Phân biệt dưới, trước lắc” Ôn hát chủ -Trẻ kể tên nhân vật sau, phân nhóm theo đề …
Trong chuyện, nội dung kích thước… -Trị chơi âm nhạc: Câu chuyện “Mơi người -Trẻ quan sát vật tan “Tai tinh” “Hát theo
Một việc” “Gấu bị nước Nhạc trưởng”
Đau răng” -Dán cần thiết
(34)3.4 Kế Hoạch Tuần “Tơi cẩn để lớn lên mạnh khỏe” ( Từ 11/10 – 15/10 / 2010 )
Hoạt động Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
Đón trẻ Trị Chuyện Điểm danh thể dục sáng -Đón trẻ
-Trị chuyện với trẻ chủ đề
-Trò chuyện với trẻ thứ cần thiết cho thể -Điểm danh
-Thể dục sáng
*Khởi động : Đi -> tư chậm, nhanh, gót chân khom theo lời hát
*Trọng động :
♣ Cơ hô hấp: Gà gáy TTCB : đứng tự nhiên, chân rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi
Động tác : Hít vào. Đợng tác : Thở ra.
Thực : 2-3 lần x nhịp bình thường, xong – lần nhịp cố gắng
♣ Cơ tay vai: “Tay – dấu tay” TTCB : Đứng khép chân tay thả xuôi Động tác : “Tay đây”Đưa tay trước
Động tác : “Dấu tay”Về TTCB Thực hiên: 3-4 lần x nhịp
♣ Cơ chân : “Chân – dấu chân” : Đứng lên ngồi xuống ôm gối.TTCB : Đứng khép chân, tay chống hông
Động tác : “Chân đây” ngồi xổm xuống tay ôm gối Động tác : “Dấu chân”-Về TTCB
Thực hiên: - lần x nhịp.
♣ Cơ lưng, bụng lườn: nghiêng lườn, tay chống hông TTCB: Đứng thẳng hai tay chống hông
Động tác : Nghiêng người sang trái
Động tác : Về TTCB ( sau nghiêng người sang phải ) Thực hiên: - lần x nhịp
♣ Cơ bật: Bật chổ (ếch ộp ).TTCB Tay chống hông “ếch ộp”: Bật chổ – lần – bật
♣ Hồi tỉnh: Hít thở nhẹ nhàng Hoạt
động có chủ đích
Âm nhạc: “Ồ bé khơng lắc”
Toán: Phân biệt - dưới, trước - sau
Chuyện: “Mỗi người viếc”
Thể dục: Chạy theo
(35)Hoạt động góc
Góc khám phá khoa học
( CHÍNH )
-Nội dung: Cửa hàng bán thức ăn cho trẻ
-Yêu câu: Trẻ vào góc chơi, thể dược vai chơi -Chuẩn bị: Bánh, trái cây, sữa, gạo, thịt…
-Hướng dẫn: Cô hướng dẫn chơi với trẻ *Thỏa thuận trước chơi:
-Cho trẻ hát “Bé khỏe, bé ngoan”
+Các vừa hát nói ? (Bé khỏe, bé ngoan ) -Để thành bé khỏe, bé ngoan cần phải ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng
-Ngày hôm góc chơi góc phân vai, c/c bán thực phẩm cần thiết cho sức khỏe, giúp cho trở thành em bé khỏe
-Bạn nhóm trưởng? Bạn nhóm trương phân cơng cơng việc cho bạn nhóm để khám phá nha *Tiến hành chơi: Cô hướng dẫn chơi với trẻ *Nhận xét: Cơ nhận xét q trình chơi trẻ
Góc Khoa học
-ND: Cái hịa tan nước
-YC: Trẻ biết vào góc chơi, thể vai chơi -CB: Lọ, đường, muối, dầu ăn, sỏi sạch, nước, muổng… -HD: Cô hướng dẫn chơi với trẻ
Góc nghệ thuật
-ND: Vẽ, xé dán loại trái mà trẻ thích Cho trẻ hát vận động hát theo chủ đề nhánh
-YC: Trẻ biết vẽ, xé dán tạo thành sãn phẩm, biết hát vận động theo hát
-CB: Hồ, giấy vụn, màu, hạt trang trí, nhạc, dụng cụ âm nhạc…
-HD: Cơ hướng dẫn chơi với trẻ
Góc học tập -ND: Xem triển lãm tranh, ảnh thân, xem sách chủ đề
-YC: Trẻ làm quen với việc mở sách xem, ngồi tư xem sách
-CB: Sách, tranh, ảnh chủ đề thân -HD: Cô hướng dẫn chơi với trẻ Góc xây
dựng-rắp ráp
-ND: Xây hàng rào cho khu vườn
-YC: Trẻ biết sử dụng khôi gỗ để xây -CB: Gỗ, xanh
-HD: Cô hướng dẫn chơi với trẻ Hoạt động
ngoài trời
-Dạo chơi, tham quan nhà trẻ, chăm sóc em nhỏ
(36)-Trò chơi “Tạo dáng” -chơi tự
Vệ sinh ăn trưa
-Cho trẻ rửa tay vòi nước chảy -Rửa mặt khăn
-Trẻ lấy ghế ngồi vào bàn Hoạt động
chiều
-Hát vận động: “ Ồ bé khơng lắc ” -Ơn: Phân biệt – trước sau -Ôn truyện: “Mỗi người viêc”
-LQ: Bé cần để lớn lên khỏe mạnh -LQ: Chuyện “Gấu bị đau răng”
-HĐ góc: Cho trẻ chơi theo ý thích góc Vệ sinh
trả trẻ
-Cho trẻ vệ sinh sẽ, đầu tóc quần áo gọn gang -Nêu gương cuối ngày
(37)Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2010
HOẠT ĐỘNG: VẬN ĐỘNG MÚA “Ồ SAO BÉ KHÔNG LẮC”
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
-Trẻ hát thuộc lời hát giai điệu hát , vận động múa nhịp nhàng theo nội dung hát
-Phát triển khả âm nhạc thơng qua trị chơi -Trẻ biết phận thể : tai, chân, bụng…
-Giáo dục trẻ học ngoan , biết chăm sóc bảo vệ phận thể II CHUẨN BỊ:
- Đàn organ , loại nhạc cụ - Hoa đeo tay
-Mũ chóp kín *Tích hợp : MTXQ
III TỞ CHỨC HOẠT ĐỘNG: *Trò chơi : “Dấu tay”
-Cho trẻ chơi trò chơi
-Các vừa chơi trị chơi ? ( dấu tay)
-Vậy tay giúp ta điều gì? (Múa hát cho mẹ xem)
-Ngồi múa hát đơi bàn tay giúp nè?( Cầm, sờ)
-Đúng ! đơi bàn tay giúp cầm nắm , múa , lắc…có hát nói việc sử dụng đơi bàn tay : “Ồ bé không lắc”c/c lắng nghe cô đàn hát nhé!
* Hoạt động 1: Dạy vận động Cô đàn hát cho trẻ nghe
- Cô đàn cho lớp hát lại ( 1-2 l)
-Để hát thêm hay cô dạy cho c/c vừa hát vừa múa minh họa theo lời hát nhé! - Cô làm mẫu vừa múa vừa hát cho trẻ xem (1 lần )
- Cơ giảng hình tượng múa cho trẻ *Đoạn 1: “Đưa tay… tai …lấc”
“Đưa tay nào”Hai tay đưa lên phía trước, lịng bàn tay ngữa vào chữ “Nắm lấy tai…cái đầu”Hai tay đưa từ từ nắm lấy tai, lấc lư đầu theo nhịp hát
“Ồ bé khơng lắc”: Tay phải phía trước theo nhịp hát đổi bên *Đoạn 2-3 Múa tương tự doạn thay động tác tay nắm co, chân
-Cả lớp hát múa cô vài lần., cô ý sửa sai cho trẻ nhắc trẻ thể diển cảm -Sau cho tổ, nhóm, nhóm ,cá nhân thực
* Hoạt động 2: Trò chơi âm nhạc “Bạn hát”
-Cô cho trẻ lên đội mũ chóp kín để che mặt trẻ, trẻ đứng hát chổ Trẻ đội mũ chóp kín phải nói tên trẻ hát số lượng trẻ hát
(38)* Hoạt động 3: Nghe hát “Cho con”
-Các chơi trò chơi giỏi, cô hát cho c/c nghe hát “Cho con” Phạm Trọng Cầu
-Cô hát lần kết hợp với nhạc
-C/c nghe giai điệu hát nào? ( Nhẹ nhàng )
-Để lớn lên c/c phải cần gì? ( Ba mẹ chăm sóc dạy bảo )
-Bây cô hát cho c/c nghe lần ( Kết hợp nhạc, múa minh họa ), C/c tưởng tượng âm thanh, hình ảnh lời hát nha
*Rút kinh nghiệm cuối ngày
Những biểu sức khỏe trẻ :……… +Giờ ăn, ngủ:……… ……… +Cảm xúc, hành vi thái độ trẻ hoạt động:……… ……… +Kiến thức, kỹ trẻ so với yêu cầu đặt hoạt động:……… ……… +Những vấn đề cần lưu ý:……… ………
Thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2010
HOẠT ĐỘNG: PHÂN BIỆT TRÊN – DƯỚI, TRƯỚC - SAU I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
-Trẻ nhận biết hướng – dưới, trước – sau so với thân trẻ Tập ứng dụng vào thực tế
-Biết dùng ngơn ngữ tốn học mô tả mối liên hệ trước bé, sau bé, bé, bé -Giáo dục trẻ tính hoạt động, bảo vệ sức khỏe
II CHUẨN BỊ: -Giỏ trẻ -Mũ, bóng, đàn
*Tích hợp : Âm nhạc : MTXQ III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
* Hoạt động 1: Trước – sau bé. -Cô cho trẻ chơi trò chơi “Dấu tay” -Bàn tay giúp bé làm ? ( Cầm, sờ… )
-Bàn tay giúp bé lấy, cầm vật Bây c/c di lấy giỏ cho cô nha -Cho trẻ lấy giỏ vào lớp
(39)-Cho trẻ đeo giỏ vào, C/c đeo giỏ đâu ? ( Sau lưng )
-Bằng cách c/c phân biệt giỏ đeo sau lưng ? ( Cơ cung cấp, “Sau”- phía sau lưng bé bé khơng nhìn thấy )
-Con cởi giỏ lấy đồ giỏ nè
-Để lấy đồ phải để giỏ đâu ? ( Trước mặt )
-Bằng cách phân biệt phía trước ? ( Cơ cung cấp trước – trước mặt bé bé nhìn thấy )
* Hoạt động 2: Trên – bé. -C/c lấy nón đội
-C/c đội nón đâu ? ( Trên đầu )
-Trên đầu c/c gọi phía gì? ( Phía ) -Cho trẻ đọc to “Phía trên”
-C/c lấy dép mang nè
-C/c mang dép đâu ? ( Dưới chân )
-Dưới chân c/c gọi phía ? ( Phía ) -Cho trẻ đọc to “Phía dưới”
* Hoạt động 3: Chuyền bóng.
-Cho trẻ đứng thành hàng dọc chơi chuyền bóng, mở nhạc cho trẻ chuyền bóng, tắt nhạc bóng đến đâu bạn nói nhanh tên người phía trước, phía sau -Lần 1: Chuyền phía đầu
-Lần 2: Chuyền phía chân
*Rút kinh nghiệm cuối ngày
Những biểu sức khỏe trẻ :……… +Giờ ăn, ngủ:……… ……… +Cảm xúc, hành vi thái độ trẻ hoạt động:……… ……… +Kiến thức, kỹ trẻ so với yêu cầu đặt hoạt động:……… ……… +Những vấn đề cần lưu ý:……… ………
Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2010
HOẠT ĐỘNG: CHUYỆN “ MỖI NGƯỜI MỘT VIỆC ” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
-Trẻ biết nội dung câu chuyện, biết nhiệm vụ phận thể -Trẻ tìm hiểu từ “Uể oải, mệt lã”
(40)-Giáo dục tính đồn kết thân ái, hòa thuận, ăn uống đủ chất II CHUẨN BỊ:
-Mơ hình tranh rời cắm cát
-Lô tô phận: Mắt, mũi, miệng, tay, chân, tai * Tích hợp: MTXQ, Âm nhạc
III TỞ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
*Hoạt động 1: Bé trò chuyện : “Chỉ nhanh giác quan”. -Cơ nói phận thể, trẻ vào phận nói to
-C/c ơi! Cơ thể có nhiều phận, phận nào? Đầu ( mắt, mũi, tai, miệng ), cổ, mình, tay, chân…
-Mỗi phận có nhiệm vụ khác Có câu chuyện nói nhiệm vụ, chức số phận thể, lắng nghe cô kể nha
*Hoạt động 2: Kể chuyện – đàm thoại. -Cô kể lần 1+ tranh minh họa
-Cô kể lần 2+ giảng giải + đàm thoại
+Đoạn 1: Từ đầu … nhiều nhât: Giới thiệu gia đình Đọc câu : Họ sống với vui vẻ
-Họ sống với nào? ( Vui vẻ )
+Đoạn 2: Cô kể tiếp đến nằm im lìm Nói đến cãi vã gia đình. -Vì người cãi nhau? ( Giành công )
+Đoạn cuối: Chuyện xảy sau cãi vã.
-Sau nghe bạn nói mồm nào? ( Mồm nằm ) -Từ khó : “Mệt lã”là mệt “uể oải” mệt mỏi
*-Đàm thoại
-Trong chuyện có nhân vật nào?( Tay, chân, mắt, mũi, mồm ) -Mắt(mũi, tay, chân) nói cải nhau? (tranh cơng ) -Khi nghe người nói mồm làm gì? (Bỏ nằm )
-Hết ngày nhà cảm thấy nào? ( Mệt mỏi, buồn )
-Sau đó, mắt mũi, tay , chân làm gì? (Gọi mồm dậy mang thức ăn đến cho mồm ăn) -Sau mồm ăn uống tất cảm thấy nào? ( Khỏe mạnh vui vẻ )
-Các nghĩ xem mồm khơng ăn tất nào? (Mệt) -Các đặt tên cho câu chuyện
-Qua câu chuyện khuyên sống với nào? ( Hòa thuận )
-Chúng ta cần ăn uống để thể khỏe mạnh? (Đầy đủ chất dinh dưỡng, ăn nhanh )
-Ngồi ăn uống c/c phải làm gì? (Tập thể dục, vệ sinh thể )
-Cơ nói: Qua câu chuyện c/c sống với không cải nhau, phải biết ăn uống, thể dục cho thể khỏe mạnh
*Hoạt động 3: Bé kể chuyện.
-Cô cho trẻ kể lại chuyện theo khả nhớ sáng tạo theo ngôn ngữ trẻ -Thông qua q trình kể, gợi ý cho trẻ
(41)*Rút kinh nghiệm cuối ngày
Những biểu sức khỏe trẻ :……… +Giờ ăn, ngủ:……… ……… +Cảm xúc, hành vi thái độ trẻ hoạt động:……… ……… +Kiến thức, kỹ trẻ so với yêu cầu đặt hoạt động:……… ……… +Những vấn đề cần lưu ý:……… ………
Thứ năm ngày 14 tháng 10 năm 2010
HOẠT ĐỘNG: CHẠY THEO CƠ
I MỤC ĐÍCH U CẦU:
-Trẻ biết chạy theo cô: chạy chậm vừa phải chạy theo hướng rẻ trái, phải cô -Rèn luyện tác phong nhanh nhẹn
-Giáo dục trẻ chạy không chen lấn, xô đẩy
-Giáo dục trẻ biết để thể khỏe mạnh, cần phải ăn đầy đủ chất dinh dưỡng siêng tập thể dục
II CHUẨN BỊ: -Trống lắc -Ghế
*Tích hợp : MTXQ : Âm nhạc III TỞ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
* Hoạt động 1: Khởi động: Cho trẻ hát “ Bé khỏe, bé ngoan ”.
-Các ơi! Muốn thể khỏe mạnh phải làm ? ( thường xuyên tập thể dục )
-Để trở thành em bé khỏe phải ăn giỏi, siêng tập thể dục…
-Không c/c phải ăn đầy đủ nhóm thực phẩm, ngồi c/c phải thường xun luyện tập thể dục đầy đủ Hôm nay, lớp tập thể dục với để rèn luyện thể khỏe mạnh nha
-Bây C/c chuyển đội hình vịng trịn nha Cho trẻ chuyển đội hình vịng trịn kiểu : gót chân, mũi chân, khom, nhanh, chậm đội hình hàng dọc hàng ngang ( vừa vừa kết hợp nhạc)
(42)Bài tập phát triển chung:
-Cơ hô hấp: Gà gáy TTCB: đứng tự nhiên, chân rộng vai, tay thả xuôi đầu không cúi
Động tác : Hít vào Động tác : Thở
Thực : – lần x nhịp bình thường, xong – lần x nhịp cố gắng -Cơ tay vai : “Tay – dấu tay”.TTCB: Đứng khép chân, tay thả xuôi
Động tác : “Tay đây” - Đưa hai tay trước Động tác : “Dấu tay” - Về TTCB
Thực : – lần x nhịp
-Cơ chân: Cây cao, cỏ thấp: Đứng lên ngồi xuống ôm gối TTCB: đứng khép chân, tay chống hông
Động tác : “Cỏ thấp”-ngồi xổm xuống tay ôm gối Động tác : “Cây cao” -về TTCB
Thực : – lần x nhịp
-Cơ lưng, bụng, lườn: nghiêng lườn, tay chống hông TTCB: đứng thẳng tay chống hông
Động tác : Nghiêng người sang trái
Động tác : Về TTCB ( sau nghiêng sang phải ) Thực : – lần x nhịp
-Cơ bật: Bật chổ “Ếch ộp” bật chổ 4-5 lần lần 2-3 bật
Vận động bản:
-Để trở thành em bé ngoan c/c phải học cho giỏi để trở thành em bé khỏe c/c rèn luyện thể cách chạy theo cô nha
-Trẻ xếp thành hàng dọc chạy theo cô Cô chạy chậm vừa phải, khoảng 3m, đổi hướng rẽ vịng bên phải ( trái), khoảng 3m, cô đổi hướng chạy lần trở vị trí ban đầu Cơ đổi hướng chạy lần ngược ( lần trước vòng bên phải, lần sau vòng bên trái ) chạy theo vòng tròn tùy theo điều kiện thực tế Nhắc trẻ không chen lấn, xô đẩy
-Cho trẻ chạy theo cô
-Cô ý nhắc nhở chạy
*Trò chơi vận động: “Trời nắng – Trời mưa”.
-Các ơi! Khi trời mưa c/c phải làm sao? ( Núp mưa ) Đúng rồi, phải tránh mưa để khỏi bị bệnh )
-Mỗi ghế dù che mưa, cô cho trẻ hát “Trời nắng, trời mưa”…”Khi nghe hiệu lệnh “núp mưa” trẻ chạy vào vòng tròn để tránh mưa, trẻ chạy chậm khơng có dù bị ngồi hát
-Cho trẻ chơi vài lần
* Hoạt động 3: Hồi tỉnh
(43)Những biểu sức khỏe trẻ :……… +Giờ ăn, ngủ:……… ……… +Cảm xúc, hành vi thái độ trẻ hoạt động:……… ……… +Kiến thức, kỹ trẻ so với yêu cầu đặt hoạt động:……… ……… +Những vấn đề cần lưu ý:……… ………
Thứ sáu ngày 15 tháng 10 năm 2010
HOẠT ĐỘNG: DÁN NHỮNG GÌ CẦN THIẾT CHO CƠ THỂ.
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
-Trẻ biết cần thiết cho thể : Rau quả, cá, trứng, thịt…,đồ dùng quần áo, giày dép, nón mũ
-Trẻ có kĩ phết hồ, dán Trẻ biết lật mặt trái hình, phết hồ lên dán vào tập -Trẻ ngồi tư
-Giáo dục trẻ biết giữ gìn, đánh giá sản phẩm mình, bạn; biết lau tay sau thực xong
II CHUẨN BỊ:
-Tranh mẫu dán vật cần thiết cho thể
-Hình ảnh rau quả, cá, trứng, thịt…, đồ dùng quần áo, giày dép, nón mũ -Cho trẻ dán
-Tập tạo hình, hồ, khăn lau tay * Tích hợp: MTXQ, âm nhạc III TỞ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
*Hoạt động 1: Trò chuyện bé.
-Cơ trị chuyện trẻ cần thiết cho bé
-Để thể khỏe mạnh phải làm gì? (Ăn uống đầy đủ chất, giữ vệ sinh thể) -Vậy phải ăn uống nào? ( Trẻ kể )
-Cô gợi ý cho trẻ loại thực phẩm, đồ dùng cần thiết cho cá nhân trẻ
-Cô có nhiều hình ảnh thứ cần thiết cho : rau, quả, thịt, cá…,đồ dùng quần áo, giày dép…các dán vào vỡ với cô nha
*Hoạt động 2: Quan sát tranh mẫu.
-Cơ treo tranh mẫu dán cần thiết cho thể -Cơ có tranh dán ? ( Trẻ kể )
(44)-Cô dán mẫu nhắc kĩ dán cho trẻ : Các cầm hình lật mặt trái bơi hồ sau dán lên vỡ
-Khi dán xong nhớ lau tay cho -Bây dán
Trẻ thực hiện:
-Cô cho trẻ vào bàn thực hiện, cô quan sát giúp đỡ trẻ yếu, khuyến khích trẻ, ý tư ngồi kĩ dán trẻ Trong lúc trẻ thực cô mở nhạc nhẹ cho trẻ nghe
*Hoạt động 3: Triển lãm tranh.
-Cô cho trẻ triễn lãm tranh để lớp xem -Cô gợi ý hỏi để trẻ nhận xét tranh bạn
-Con thấy áo đẹp ? Đẹp ?
-Cô nhận xét số tranh đẹp, chưa khéo để lấn sau trẻ thực tốt *Rút kinh nghiệm cuối ngày
(45)3.5 Kế Hoạch Tuần Chủ đề nhánh
“Tôi cẩn để lớn lên mạnh khỏe” ( Tuần Từ 18/10 – 22/10 / 2010 )
Hoạt động Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
Đón trẻ Trị Chuyện Điểm danh
thể dục sáng
-Đón trẻ
-Trị chuyện với trẻ chủ đề
-Trò chuyện với trẻ thứ cần thiết cho thể -Điểm danh
-Thể dục sáng
*Khởi động : Đi -> tư chậm, nhanh, gót chân khom theo lời hát
*Trọng động :
♣ Cơ hô hấp: Ngửi hoa TTCB : đứng tự nhiên, chân rộng vai, tay thả xuôi, đầu khơng cúi
Đợng tác : Hít vào. Động tác : Thở ra.
Thực : 2-3 lần x nhịp bình thường, xong – lần nhịp cố gắng
♣ Cơ tay vai: “Tay – dấu tay” TTCB : Đứng khép chân tay thả xuôi Động tác : “Tay đây”Đưa tay trước
Động tác : “Dấu tay”Về TTCB Thực hiên: 3-4 lần x nhịp
♣ Cơ chân : “Chân – dấu chân” : Đứng lên ngồi xuống ôm gối.TTCB : Đứng khép chân, tay chống hông
Động tác : “Chân đây” ngồi xổm xuống tay ôm gối Động tác : “Dấu chân”-Về TTCB
Thực hiên: - lần x nhịp.
♣ Cơ lưng, bụng lườn: nghiêng lườn, tay dang ngang TTCB: Đứng thẳng hai tay dang ngang, lòng bàn tay úp
Động tác : Nghiêng người sang trái
Động tác : Về TTCB ( sau nghiêng người sang phải ) Thực hiên: - lần x nhịp
♣ Cơ bật: Bật chổ (ếch ộp ).TTCB Tay chống hông “ếch ộp”: Bật chổ – lần – bật
♣ Hồi tỉnh: Hít thở nhẹ nhàng Hoạt
động có chủ đích
MTXQ: Bé cần để lớn lên
Chuyện: “ Gấu bị đau răng”
Thể dục: Tung bóng hai tay
Tạo hình: Nặn trịn
(46)khỏe mạnh thúc chủ đề Hoạt động
góc
Góc Phân vai ( CHÍNH )
-ND: Mẹ – nấu ăn
-YC: Trẻ vào góc chơi, thể dược vai chơi -Chuẩn bị: Bánh, trái cây, sữa, gạo, thịt… -HD: Cô hướng dẫn chơi với trẻ *Thỏa thuận trước chơi:
-Cho trẻ hát “Bé khỏe, bé ngoan”
+Các vừa hát nói ? (Bé khỏe, bé ngoan ) -Để thành bé khỏe, bé ngoan cần phải ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng
-Thế nấu cơm cho ăn? ( Mẹ )
-Hàng ngày mẹ nấu cho ăn ngon Ngày hơm góc chơi góc phân vai, c/c phải vào bếp nấu ăn nha
-Bạn nhóm trưởng? Bạn nhóm trưởng phân cơng cơng việc cho bạn nhóm để khám phá nha *Tiến hành chơi: Cô hướng dẫn chơi với trẻ *Nhận xét: Cơ nhận xét q trình chơi trẻ
Góc khám phá Khoa học
-ND: Theo dõi đổi màu hoa
-YC: Trẻ biết vào góc chơi, thể vai chơi -CB: Lọ, nước, màu, hoa màu trắng
-HD: Cô hướng dẫn chơi với trẻ
Góc học tập -ND: Xem triển lãm tranh, ảnh thân, xem sách chủ đề Trẻ biết phân loại trái theo kích thước
-YC: Trẻ biết phân loại.Trẻ làm quen với việc mở sách xem, ngồi tư xem sách
-CB: Sách, tranh ảnh chủ đề thân, Lơ tơ loại trái có Kích thước khác
-HD: Cô hướng dẫn chơi với trẻ Góc xây
dựng lắp ráp
-ND: Xây hàng rào cho khu vườn
-YC: Trẻ biết sử dụng khối gỗ để xây -CB: Gỗ, xanh
-HD: Cô hướng dẫn chơi với trẻ Góc nghệ
thuật
-ND: Vẽ, xé, dán loại trái mà trẻ thích, cho trẻ hát vận động hát theo chủ đề “Xòe bàn tay” “Hãy xoay nào” “Bạn có biết tên tơi”…
-YC: Trẻ biết vẽ, xé dán tạo thành sản phẩm, trẻ biết hát Và vận động
(47)Hoạt động ngoài trời
-Dạo chơi, tham quan nhà bếp ( Trẻ biết tên công dụng loại thực phẩm, quan sát bác cấp dưỡng chế biến thức ăn )
-Trị chơi: “Đốn xem kêu” “Mèo đuổi chuột” -chơi tự
Vệ sinh ăn trưa
-Cho trẻ rửa tay vòi nước chảy -Rửa mặt khăn
-Trẻ lấy ghế ngồi vào bàn Hoạt động
chiều
-Hát vận động: “ Gấu bị đau ” -Hát múa hát chủ đề
-Nha học đường: Các thức ăn tốt cho -Đọc thơ chủ đề
-LQ: Chủ đề “gia đình”
-HĐ góc: Cho trẻ chơi theo ý thích góc Vệ sinh
trả trẻ
-Cho trẻ vệ sinh sẽ, đầu tóc quần áo gọn gang -Nêu gương cuối ngày
-Trả trẻ : Liên hệ phụ huynh
Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2010
HOẠT ĐỘNG: BÉ CẦN GÌ ĐỂ LỚN LÊN VÀ KHỎE MẠNH
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Trẻ quan sát nhận biết chăm sóc, u thương ba, mẹ, ơng bà, anh chị, cô giáo, bác cấp dưỡng,…đối với trẻ qua hình ảnh
- Trẻ biết loại thực phẩm với chất dinh dưỡng khác : gạo, thịt, cá, trứng, rau chất béo Biết lợi ích nhóm thực phẩm sức khỏe trẻ
- Trẻ biết môi trường đẹp giúp cho thể khỏe mạnh
- Giáo dục trẻ ăn uống đủ chất, biết giữ vệ sinh thân thể, nghỉ ngơi hợp lý để thể khỏe mạnh
II CHUẨN BỊ:
- Tranh vẽ nhóm thực phẩm, hình ảnh em bé, hình ảnh gia đình có ba, mẹ chăm sóc em bé máy vi tính
- Bút màu, giấy
*Tích hợp : Âm nhạc, tạo hình ƯDCNTT III TỞ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
(48)- Để xem bạn nhỏ ngoan cô mời cháu xem số hình ảnh máy vi tính
- Các thấy bạn nhỏ nào? ( Xinh đẹp, khỏe mạnh… )
- Thế c/c biết để bạn xinh đẹp, khỏe mạnh, cao lớn cần có khơng? (Trẻ nói theo khả )
- Muốn biết cần để lớn lên khỏe mạnh, cô tìm hiểu nha * Hoạt động 2: Bé cần để lớn lên khỏe mạnh.
+ Cá lớp hát bàii “ Cả nhà thương ”.
- C/c vừa hát hát nói ai? ( Trẻ trả lời) - Vậy c/c lớn lên nhờ chăm sóc? ( Ba, mẹ )
- Cơ mở máy hình ảnh gia đình có ba, mẹ chăm sóc em bé máy vi tính - Ai chăm sóc em bé ? (Mẹ)
- Mẹ làm ? ( cho em bé ăn )
- Ngoài mẹ em bé lớn lên nhờ chăm sóc nữa? ( Ba, ơng bà …) - Đến trường c/c chăm sóc nè? ( Cô, bác cấp dưỡng )
- Các khôn lớn khỏe mạnh nhờ chăm sóc ba , mẹ, ơng bà, giáo… phải chăm ngoan nha
+ Nguồn dinh dưỡng cho bé.
- Ngồi chăm sóc, c/c cần phải ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng thể lớn nhanh
- Ở nhà nấu cơm cho ăn ? ( mẹ… )
- Đến trường nấu cơm cho ăn ? ( Các bác cấp dưỡng )
- Vậy hàng ngày c/c bác cấp dưỡng nấu cho ăn ăn nào? ( Bún, ni, canh, cá kho…)
- C/c kể số loại thực phẩm mà c/c biết? ( Thịt, cá, trứng, sữa…) - Cho trẻ xem tranh vẽ nhóm thực phẩm
- Chất đạm gồm chất nào? (Thịt, cá… ) - Chất béo gồm chất nào? (Dầu… )
- Chất bột, đường gồm chất nào? (Gạo, bắp, mì… ) - Chất vitaminh ? ( Rau, quả… )
- Các chất thể chúng ta? ( Bổ ích ) - Để thể khỏe mạnh c/c phải ăn uống đầy đủ nhóm thực phẩm - Khi ăn, c/c phải ăn nào? ( Ăn nhanh, ăn hết xuất )
- Ngoài ra, để thể khỏe mạnh c/c phải ngủ đầy đủ, ngủ phải nào? ( Ngủ ngoan )
- Muốn thể khỏe mạnh phải giữ gìn thể làm sao? (sạch ) - Ngoài ăn , ngũ cịn phải làm ? ( Tập thể dục )
Cơ nói: Các loại thực phẩm có ích lợi cho , phải ăn uống thật đầy đủ chất dinh dưỡng , ngũ tập thể dục đầy đủ, giữ gìn thể để mau lớn khỏe mạnh nha
+ Môi trường quanh bé : Ngồi ăn uống đầy đủ c/c cần phải có mơi trường đẹp để
(49)- Hàng ngày c/c vui chơi đâu ? ( Sân trường ) - Trong sân trường có gì? ( Cây xanh, , cầu tuột …)
- Trong sân trường có nhiều xanh làm cho khơng khí sạch, cho bóng mát Vậy c/c phải xanh? ( Không hái hoa, bứt lá…)
- Giữ cho môi trường đẹp c/c phải làm ? ( Khơng xả rác bừa bãi )
- Vậy để lớn lên khỏe mạnh c/c cần ? ( Ba mẹ, giáo… chăm sóc dạy bảo, ăn nhiều loại thực phẩm, sống môi trường sạch…)
- Giáo dục trẻ ăn uống đủ chất, giữ vệ sinh thân thể, nghỉ ngơi hợp lí để thể khỏe mạnh
* Hoạt động 3: Ai khéo thế.
- Các biết nhóm thực phẩm cần thiết cho Bây c/c chia thành nhóm, nhóm tơ màu nhóm thực phẩm
*Rút kinh nghiệm cuối ngày
Những biểu sức khỏe trẻ :……… +Giờ ăn, ngủ:……… ……… +Cảm xúc, hành vi thái độ trẻ hoạt động:……… ……… +Kiến thức, kỹ trẻ so với yêu cầu đặt hoạt động:……… ……… +Những vấn đề cần lưu ý:……… ………
Thứ ba ngày 19 tháng 10 năm 2010
HOẠT ĐỘNG : CHUYỆN “ GẤU CON BỊ ĐAU RĂNG”
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, biết tên nhân vật chuyện - Trẻ biết đóng kịch
- Giáo dục trẻ biết cách giữ gìn miệng II CHUẨN BỊ:
- Tranh vẽ nội dung câu chuyện - Rối que
* Tích hợp: Nha học đường, Âm nhạc III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
*Hoạt động 1: Dạo chơi tham quan - Cô cho trẻ hát bài: “Vui đến trường”
(50)- Sáng ngủ dậy c/c phải làm gì? ( Rửa mặt, đánh )
- Có câu chuyện nói bạn khơng chịu đánh c/c có thích nghe không? *Hoạt động 2: Cô Kể chuyện
-Cô kể lần
-Cô kể lần 2+ Tranh + trích dẫn văn học
+Đoạn 1: “Từ đầu … thích nhất”: Đoạn nói lên Gấu lười đánh răng, sống sâu sở thích
- Gấu lười làm gi?
+Đoạn 2: “Tiếp … đau nhức răng” Nhân ngày sinh nhật gấu bạn tặng nhiều bánh kẹo, Gấu ăn ngủ, không chịu đánh răng, dẫn đến bị đau
- Sau ăn bánh kẹo mà không chịu đánh Gấu bị làm sao? ( Đau ) - Các nghĩ xem bị đau gấu làm gì? ( Khóc, đến bác sĩ )
- Từ khó : “Linh đình” rộn ràng đơng vui
+Đoạn 3: “Tiếp … sau thức dậy” Gấu phải đến bác sĩ để chữa bệnh nghe lời dặn bác sĩ
- Bác sĩ dặn Gấu ?
+Đoạn cuối: “Đoạn lại ”Gấu biết chăm sóc miệng. - Gấu chăm sóc nào?
*-Đàm thoại
- Trong chuyện có nhân vật nào? ( Gấu con, sâu răng, chó, mèo, thỏ, rùa, bác sĩ… )
- Gấu thích ăn gì? ( Bánh kẹo )
- Ai cho Gấu kẹo? ( Mèo, chó, thỏ, rùa )
- Vì Gấu bị đau răng? ( Không chịu đánh ) - Bị đau Gấu đâu? ( Đến bác sĩ )
- Bác sĩ nói với Gấu?
- Sau nghe bác sĩ dặn Gấu nào? - Các đặt tên cho câu chuyện nha
- Câu chuyện có tên “Gấu bị đau răng”
- Cơ nói: Gấu ăn nhiều bánh kẹo, lại không chịu đánh nên bị đau phải bác sĩ Qua câu chuyện khuyên phải giữ gìn miệng C/c không ăn nhiều bánh kẹo, hàng ngày phải đánh trước ngủ sau thức dậy
*Hoạt động 3: Bé đóng vai nào?.
Cơ tập cho c/c đóng vai để tái lại câu chuyện + Thỏa thuận :
- Ai thích đóng vai Gấu con? - Ai thích đóng vai sâu răng? - Ai thích đóng vai mẹ Gấu con? - Ai thích đóng vai bạn Gấu? - Ai thích đóng vai bác sĩ?
(51)Kết thức : Em giữ vệ sinh miệng
*Rút kinh nghiệm cuối ngày :
Những biểu sức khỏe trẻ :……… +Giờ ăn, ngủ:……… ……… +Cảm xúc, hành vi thái độ trẻ hoạt động:……… ……… +Kiến thức, kỹ trẻ so với yêu cầu đặt hoạt động:……… ……… +Những vấn đề cần lưu ý:……… ………
Thứ tư ngày 20 tháng 10 năm 2010
HOẠT ĐỘNG: TUNG BÓNG BẰNG TAY
I MỤC ĐÍCH U CẦU:
- Trẻ biết tung bóng hai tay: Cầm bóng tay tung lên cao – bóng rơi xuống đất trẻ nhặt bóng thực tiếp
- Rèn luyện tay
- Giáo dục trẻ thi đua học tốt II CHUẨN BỊ:
- Bóng đủ cho trẻ - Rổ đựng bóng - Sân bãi
*Tích hợp : MTXQ : Âm nhạc III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
* Hoạt động 1: Khởi động: Cho trẻ hát “ Múa cho mẹ xem ”. - Các vừa hát hát nói lên điều ? ( Nói đơi bàn tay ) - Bàn tay giúp cho con? (Múa, cầm, nắm…)
- Ngoài múa, cầm bàn tay cịn giúp bé chơi tung bóng - C/c thích tung bóng khơng nè?
- Trước chơi tung bóng lớp khởi động cho thật khỏe nha
(52)- Cho trẻ di chuyển đội hình vịng trịn, kiểu chân: gót chân, mũi chân, khom, nhanh, chậm đội hình hàng dọc, hàng ngang, ( vừa vừa kết hợp nhạc đoàn tàu )
* Hoạt động 2: Trọng động.
Bài tập phát triển chung:
-Cơ hô hấp: Ngửi hoa TTCB: đứng tự nhiên, chân rộng vai, tay thả xuôi đầu khơng cúi
Động tác : Hít vào Động tác : Thở
Thực : – lần x nhịp bình thường, xong – lần x nhịp cố gắng -Cơ tay vai : “Tay – dấu tay”.TTCB: Đứng khép chân, tay thả xuôi
Động tác : “Tay đây” - Đưa hai tay trước Động tác : “Dấu tay” - Về TTCB
Thực : – lần x nhịp
-Cơ chân: Cây cao, cỏ thấp: Đứng lên ngồi xuống ôm gối TTCB: đứng khép chân, tay chống hông
Động tác : “Cỏ thấp”-ngồi xổm xuống tay ôm gối Động tác : “Cây cao” -về TTCB
Thực : – lần x nhịp
-Cơ lưng, bụng, lườn: nghiêng lườn, tay chống hông TTCB: đứng thẳng tay chống hông
Động tác : Nghiêng người sang trái
Động tác : Về TTCB ( sau nghiêng sang phải ) Thực : – lần x nhịp
-Cơ bật: Bật chổ “Ếch ộp” bật chổ 4-5 lần lần 2-3 bật
Vận động bản:
- Cơ thể c/c thật khỏe rồi, tung bóng hai tay với nha Khi tung c/c cầm bóng hai tay tung lên cao , bóng rơi xuống đất, trẻ nhặt bóng thực tiếp - Mời 1-2 cháu lên làm thử
- Lần lượt tùng cháu lên thực Chú ý sửa sai cho trẻ *Trò chơi vận động: “Ai nhanh nhất”.
-Các ơi! C/c tung bóng thật giỏi, thưởng cho trị chơi chuyền bóng nha - Chia trẻ nhóm xếp thành đội Trẻ đứng đầu lấy bóng rổ vạch xuất phát chạy bỏ vào rổ phía đích, sau đến trẻ tiếp theo, đội chuyền bóng nhanh đội thắng
* Hoạt động 3: Hồi tỉnh
(53)NHA HỌC ĐƯỜNG
CÁC THỨC ĂN TỐT CHO RĂNG I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Trẻ hiểu biết về loại thức ăn tốt cho răng.
- Giáo dục trẻ biết ăn loại thức ăn tốt cho của trẻ
II CHUẨN BỊ:
- Tranh vẽ răng, loại thực phẩm tốt cho răng.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động 1: Tai bị sâu răng?
- Cô cho trẻ hát bài “Anh tí sún” > Anh Sún vì bị sau răng? ( lười đánh răng) - Ngoài lười đánh anh Sún còn làm gì mà bị sâu răng? (Ăn kẹo suốt ngày)
- Đúng rồi ăn nhiều bánh kẹo sẽ bị sâu C/c có muốn biết thức ăn nào tốt cho không Cô sẽ giới thiệu cho lớp mình biết nha.
Hoạt động 2: Cô giới thiệu loại thực phẩm tốt cho răng.
-Hàng ngày c/c chải để bảo vệ cho khỏi bị sâu Bên cạnh đó để giúp cho chắc khỏe c/c nên ăn loại thực phẩm tốt cho như:
- Thực phẩm có chứa canxi : thực phẩm có chứ canxi giúp cho chắc khỏe Gồm các loại thực phảm như: tôm, cua, cá, thịt, trứng,sửa, quả cam…
- Vậy trường bác cấp dưỡng chế biến món ăn nào từ loại thực phẩm trên?
- Đó là canh nấu tôm, thịt, cá kho, trứng chiên, canh cua, bún rêu cua… - Ngoài còn được uống sữa gì ?
- Đúng rồi, đó là sữa bột, sữa Vinamilk…
- Để cho chắc khỏe c/c nên ăn nhiều thức ăn có chứa chất canxi nha. Hoạt động 3: Cô cho bé chơi trò chơi “ Răng bé cần ?”
- Chia trẻ thành nhóm Cô cho trẻ chọn loại thực phẩm cần thiết cho chắc khỏe dán lên bảng Sau một thời gian nhóm nào chọn nhiều chính xác sẽ thắng cuộc.
*Rút kinh nghiệm cuối ngày :
Những biểu sức khỏe trẻ :……… +Giờ ăn, ngủ:……… +Cảm xúc, hành vi thái độ trẻ hoạt động:……… ……… +Kiến thức, kỹ trẻ so với yêu cầu đặt hoạt động:……… ……… +Những vấn đề cần lưu ý:………
(54)HOẠT ĐỘNG: NẶN QUẢ TRỊN.
I MỤC ĐÍCH U CẦU: - Cũng cố hiểu biết hình trịn
- Trẻ có kĩ lấy đất, xoay tròn viên đất để tạo nên sản phẩm có hình trịn
- Biết đặt tên cho loại nặn tạo dáng cho cách gắn cành vào
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn, đánh giá sản phẩm mình, bạn
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh hoạt động : khơng vứt đất lung tung sau hoạt động, giúp cô dọn dẹp lớp
II CHUẨN BỊ: - Một bạn búp bê
- Một số loại hình trịn nặn sẵn - Một số trịn nhựa
- Đất nặn, bảng nặn, cho trẻ * Tích hợp: MTXQ, âm nhạc III TỞ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
*Hoạt động 1: Bé với điều kì thú.
- Các ! hơm nhìn xem tới thăm lớp nè? ( Bạn búp bê ) Bạn búp bê tặng lớp q c/c có thử xem khơng?
- Trước xem quà, lớp hát “ Xịe bàn tay- nắm ngón tay” - Cơ mở quà lấy loại cho trẻ quan sát hỏi:
+ Quả có tên gì? ( Quả cam ) + Nó có dạng hình gì? Hình trịn ) + Nó có màu gì? (Màu xanh ) - Cô lấy chùm nho hỏi:
+Quả nào? ( Dính thành chùm )
+ Bạn biết cịn dính thành chùm ? ( Nhãn )
- Mỗi loại có mùi vị riêng, ngọt, chua ….Các loại có ích lợi gì? ( Giúp cho thể khỏe mạnh )
- Các nên ăn nhiều
- Các có muốn nặn trịn khơng?
*Hoạt động 2: Quan sát vật mẫu đất nặn cô làm mẫu + Cho trẻ quan sát tròn đất nặn
- Quả ? ( Quả cam ) - Quả có hình ? ( Hình trịn )
- Quả làm gì? ( Bằng đất nặn ) - Để nặn c/c làm sao? - Cô hướng dẫn làm mẫu cho trẻ
(55)Muốn nặn vòng tròn c/c phải dùng kĩ xoay tròn đất, đặt lên bảng, tay trái giữ bảng, bàn tay phải đặt lên viên đất c/c xoay tròn theo chiều kim đồng hồ, nặn xong c/c gắn cành, vào
- Quả to ( nhỏ ) c/c lấy nhiều ( ) đất - Các gắn nhỏ thành chùm
- Muốn nặn trịn bàn tay phải thật dẻo Để bàn tay thật dẻo c/c chơi trò chơi nha
- Cho trẻ chơi trị chơi “ Những ngón tay xinh ”
Trẻ thực hiện:
-Cô cho trẻ vào bàn thực hiện, quan sát giúp đỡ trẻ yếu, khuyến khích trẻ, ý tư ngồi kĩ nặn trẻ bạn Trong lúc trẻ thực cô mở nhạc nhẹ cho trẻ nghe
*Hoạt động 3: Triển lãm sản phẩm.
-Cô cho trẻ triễn lãm sản phẩm để lớp xem -Cô gợi ý hỏi để trẻ nhận xét
-Con thấy đẹp ? Đẹp ?
-Cô nhận xét số sản phẩm đẹp, chưa khéo để lấn sau trẻ thực tốt *Rút kinh nghiệm cuối ngày
Những biểu sức khỏe trẻ :……… +Giờ ăn, ngủ:……… ……… +Cảm xúc, hành vi thái độ trẻ hoạt động:……… ……… +Kiến thức, kỹ trẻ so với yêu cầu đặt hoạt động:……… ……… +Những vấn đề cần lưu ý:……… ………
Thứ sáu ngày 22 tháng 10 năm 2010
HOẠT ĐỘNG NGHỆ THUẬT KẾT THÚC CHỦ ĐỀ.
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Trẻ thể lại thơ, hát học chủ đề thân - Phát huy sáng tạo trẻ thể
- Trẻ cố lại kiến thức học
- Giới thiệu làm quen cho trẻ chủ đề “ Gia đình ” II CHUẨN BỊ:
(56)III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
*Hoạt động 1: Những điều bé biết
- Các ơi! Ai đến thăm lớp ? ( Búp bê ) - Vì biết bạn búp bê? ( Nhờ đôi mắt )
- Cô đố bạn búp bê Uyên Phương bạn trai hay bạn gái? ( Gái ) - Vì sao? ( Vì thấy bạn mặc áo đầm )
- Lớp đọc thơ “ Đơi mắt em” cho bạn búp bê nghe nha - Trẻ vừa đọc vừa diễn tả động tác
- Các vừa đọc thơ nói gì? ( Đôi mắt )
- Thế biết thể cịn có phận nữa? - Trẻ đọc tiếp thơ “ Cái lưỡi ”
- Để giữ gìn cho thể phải làm gì? ( Vệ sinh sẽ, khơng chơi dơ ) - Trẻ đọc thơ “ Bé ” “ Mẹ cô dạy ”
*Hoạt động 2: Chương trình văn nghệ
- Hơm lớp tổ chức chương trình “Liên hoan tiếng hát tuổi thơ ” c/c có thích khơng?
- Chương trình “ Tiếng hát tuổi thơ ” hát nói “ Bản thân ” lớp Mầm xin phép bắt đầu
- Cơ chia lớp thành nhóm
*Yêu cầu: Mỗi tổ tự lựa chọn hát, nhạc cụ, hình thức biểu diễn thật hay khác với nhóm bạn
*Ví dụ :
- Nhóm : Bài hát “ Xịe bàn tay nắm ngon tay ” Vận động theo nhịp sử dụng nhạc cụ - Nhóm : Bài hát “ Ồ bé không lắc ” Múa minh họa, sử dụng hoa cài tay để múa - Nhóm : Bài hát “ Tay thơm tay ngoan ” vận động theo nhịp
- Nhóm : Bài hát “ Hãy xoay ” Múa minh họa - Trẻ thay đổi tùy theo tình
- Trong lúc trẻ biểu diễn ý sửa sai, nhóm vỗ tay hưởng ứng +Bé làm ca sĩ:
- Để đóng góp cho chương trình ca sĩ lên biểu diễn Từng trẻ, nhóm lên biểu diễn +Ca sĩ khách mời :
- Để thay đổi chương trình phần biểu diễn ca sĩ “ giáo ” với nhạc phẩm “ Cho ”
- Cô hát lần, lần cho trẻ lên minh họa
*Trò chơi âm nhạc:
- Các biểu diễn hay, để thưởng cho con, cho lớp trị chơi “ Hát theo nhạc trưởng ”
- Sau tiết mục hát theo nhạc trưởng dàn đồng ca lớp Mầm Non với tác phẩm “ Hãy xoay ”xin phép bắt đầu Cơ đánh tay nhanh hát nhanh, chậm hát chậm
(57)- Chương trình đọc thơ ca hát chủ đề thân thật hay Các vừa đọc thơ, vừa múa hát nói lên điều ?
- Các giỏi lắm, hôm học c/c nhớ kể cho gia đình nghe nha - Vậy bạn biết gia đình có người nè? ( Cha mẹ –Ơng bà, Anh chị )
- Gia đình có ông, bà, cha me, anh chi … Để biết nhiều gia đình học chủ đề sau nha
- Bây lớp hát hát nói gia đình hát “ Cả nhà thương nhau” - Tiết mục vừa kết thúc chương trình nghệ thuật “ Bản thân ” lớp Mầm Cám ơn ca sĩ, ban nhạc tham gia chương trình
- Hẹn gặp lại chương trình sau: chương trình nghệ thuật “ Gia đình ” Xin chào hẹn gặp lại
*Rút kinh nghiệm cuối ngày
Những biểu sức khỏe trẻ :……… +Giờ ăn, ngủ:……… ……… +Cảm xúc, hành vi thái độ trẻ hoạt động:……… ……… +Kiến thức, kỹ trẻ so với yêu cầu đặt hoạt động:……… ……… +Những vấn đề cần lưu ý:……… ………
ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ
Trường : Mầm Non Đội Lớp: Mầm
Chủ đề : Bản thân
Thời gain : tuần từ 27/9 đến 22/10/2010 NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ:
1/ Về mục tiêu chủ đề
a/ Các mục tiêu thực tốt: Gồm mục tiêu : Phát triển thể chât, nhận thức, ngôn ngữ giao tiếp, quan hệ ứng xử với tình cảm xã hội, thẩm mĩ
b/ Các mục tiêu đặt chưa thực chưa phù hợp lí do:
-Trong mục tiêu phát triễn nhận thức trẻ chưa nhớ tên khoa học giác quan : Mặt- thị lực, miệng- vị giác…
-Trong mục tiêu phát triển thẩm mĩ: Trẻ chưa biết giữ gìn sản phẩm cô trẻ làm
(58)-Với mục tiêu 2: ……… -Với mục tiêu 3: ……… -Với mục tiêu 4: ……… -Với mục tiêu 5: ……… 2/ Nội dung chủ đề
a/ Các nội dung thực tốt: - Tôi ai?
- Cơ thể tơi
- Tơi cần để lớn lên khỏe mạnh
b/ Các nội dung chưa thực chưa thực lí : Khơng có c/ Các kĩ mà 30 % trẻ lớp chưa đạt lí : Khơng có
3/ Về tở chức hoạt động chủ đề: a/ Về hoạt động có chủ đích:
- Các học có chủ đích trẻ tham gia tích cực, hứng thú tỏ phù hợp với khả trẻ : Mơi trường xung quanh, âm nhạc, tạo hình, làm quen với toán, thể dục
- Các học có chủ đích mà nhiều trẻ tỏ khơng hứng thú, tích cực tham gia tham gia lý do: Khơng có
b/ Về việc tổ chức lớp:
- Số lượng chơi : % góc chơi: Góc học tập, nghệ thuật, xây dựng, đóng vai, khám phá khoa học
- Những lưu ý việc tổ chức chơi lớp tốt ( Về việc hợp lý việc bố trí khơng gian, khuyến khích giao tiếp trẻ / nhóm chơi, việc khuyến khích trẻ rèn luyện kĩ v.v…)
- Hành lang lớp bị nắng khơng có góc xây dựng, đưa vào gần lớp nên ồn - Trẻ chưa biết đổi, giao lưu góc chơi, cô phải nhắc trẻ
c/ Việc tổ chức chơi trời:
- Số lượng buổi chơi trời tổ chức : 20 buổi
- Những lưu ý việc tổ chức chơi trời tốt ( chọn chổ chơi an tồn, vệ sinh cho trẻ, khuyến khích trẻ hoạt động, giao lưu rèn luyện kĩ thích hợp…
- Cần chọn chổ chơi an toàn, vệ sinh cho trẻ, cần bao qt để bảo đảm an tồn cho trẻ
4/ Những vấn đề khác cần lưu ý:
a/ Về sức khỏe trẻ ( Những trẻ nghỉ nhiều có vấn đề ăn uống vệ sinh ) - Trẻ ……….nghỉ nhiều
(59)b/ Những vấn đề việc chuẩn bị phương tiện học liệu, đồ chơi, lao đô trực nhật lao động tự phục vụ trẻ…
- Cần ý vệ sinh nơi rửa tay , tolet trẻ ý an toàn cho trẻ trẻ rửa tay, mặt vệ sinh
- Góc thiên nhiên bố trí
5/ Một số lưu ý quan trọng để việc triển khai chủ đề sau tốt hơn: - Cô bám sát vào khả năng, đặc điểm tâm lí trẻ để xây dựng mục tiêu - Góc xây dựng cần cung cấp thêm gỗ xây dựng
- Chú ý đến trẻ ăn chậm
- Trẻ ………khả nói cháu cịn yếu cần luyện tập cho cháu nhiều
- Một số trẻ :……… có tầm vóc nhỏ hoạt động phát triển thể chất, cô cần ý quan tâm đến trẻ nhiều
- Liên hệ với phụ huynh : cháu ……… tập cho cháu tự vệ sinh nhà, cho cháu đọc thơ, hát nhiều để tăng khả nói trẻ
(60)Phịng Giáo Dục Xuyên Mộc Trường Mầm Non Đội
DUYỆT GIÁO ÁN
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………