GA LOP4 TUAN 33 BUOI SANG

- Gọi 1 HS khá đọc nội dung em điền vào mẫu thư chuyển tiền cho cả lớp nghe.. - GV hướng dẫn HS viết mặt sau thư chuyển tiền. - Mặt sau thư chuyển tiền dành cho người nhận tiền. Nếu k[r]

(1)

TuÇn 33

Thứ hai ng y 26 th¸ng nà ăm 2010

Tốn

ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (tt)

I Mục tiêu:

- Thực nhân chia phân số

- Tìm thành phần chưa biết phép nhân, chia phân số - Bài tập cần làm: 1, 2, (a )

- HS giỏi làm lại

II.Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra cũ

- GV gọi HS lên bảng, y/c em làm tập tiết 160

2 Bài mới:

2.1.Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu

2.2.Hướng dẫn ôn tập: Bài 1:

- GV y/c HS tự làm bài, sau gọi HS đọc làm truớc lớp để chữa - GV y/c HS nêu cách thực phép nhân, phép chia phân số

Bài 2:

- Y/c HS làm

- GV chữa bài, y/c HS giải thích cách tìm x

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3: ( Dành cho HS giỏi )

- GV viết phép tính phần a lên bảng, hướng dẫn HS rút gọn, sau y/c HS làm

- GV chữa

Bài 4:

- Y/c HS đọc đề - Y/c HS tự làm phần a

- HS lớp làm vào VBT, sau theo dõi bạn

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

3 7 : 3     x x x ; : :    x x x ; 14 11 22 22 11 :     x x x

- HS đọc

- HS đọc thành tiếng - HS làm phần a vào VBT

(2)

- Hướng dẫn HS làm phần b

+ GV hỏi: Muốn biết bạn An cắt tờ giấy thành vng em làm nào?

Cạnh tờ giấy gấp cạnh ô vuông số lần

25 :

 (lần)

Từ vng cắt x = 25 (ô vuông ) - GV gọi HS làm tiếp phần c

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn dị HS nhà ơn lại nội dung để kiểm tra sau

trước lớp

Chiều rộng tờ giấy HCN

) ( 5 : 25

4

m



Tập đọc

VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI (TIẾP THEO)

I Mục tiêu

- Đọc diễn cảm toàn với giọng vui, bất ngờ, hào hứng, thay đổi giọng cho phù hợp với nội dung nhân vật truyện

- Hiểu nội dung phần cuối truyện: Tiếng cười phép mầu làm cho sống vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy tàn lụi - Hiểu nội dung truyện: Tiếng cười cần thiết với sống

II Hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ :

- Gọi HS tiếp nối đọc thuộc lịng thơ Ngắm trăng Khơng đề Bác, trả lời nội dung

- HS tiếp nối đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi

- Gọi HS nhận xét bạn dọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét cho điểm HS

2 Bài :

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

(3)

(3 lượt) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Yêu cầu HS đọc phần giải - HS đọc phần giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi bàn luyện đọc tiếp nối đoạn

- Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV đọc mẫu Chú ý cách đọc - Theo dõi GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS ngồi bàn đọc thầm toàn bài, trao đổi, trả lời câu hỏi SGK

- Luyện đọc trả lời câu hỏi theo cặp

- Gọi HS trả lời tiếp nối - Tiếp nối trả lời câu hỏi + Con người phi thường mà triều đình

háo hức nhìn vậy?

+ Đó cậu bé chừng mười tuổi tóc để trái đào

+ Thái độ nhà vua gặp cậu bé?

+ Nhà vua ngào nói với cậu nói trọng thưởng cho cậu

+ Cậu bé phát chuyện buồn cười đâu?

+ Cậu bé phát chuyện buồn cười xung quanh câụ: nhà vua

+ Vì chuyện buồn cười? + Những chuyện buồn cười vua

+ Tiếng cười làm thay đổi sống vương quốc u buồn nào?

+ Tiếng cười có phép mầu làm gương mặt rạng rỡ, tươi tỉnh,

+ Em tìm nội dung đoạn 1,2

+ Đoạn 1, 2: tiếng cười có xung quanh ta

- Ghi ý chíh đoạn lên bảng + Đoạn 3: Tiếng cười làm thay đổi sống u buồn

+ Phần cuối truyện cho ta biết điều gì? + Phần cuối truyện nói lên tiếng cười

- Ghi ý lên bảng

c) Đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo vai, người dẫn chuyện, nhà vua, cậu bé HS lớp theo dõi để tìm giọng đọc

- lượt HS đọc phân vai HS lớp theo dõi tìm giọng đọc (như phần luyện đọc)

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn

+ Treo bảng phụ có ghi sẵn đoạn văn + Đọc mẫu

(4)

+ Tổ chức cho HS thi đọc + đến HS thi đọc + Nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố - dặn dò

- Gọi HS đọc phân vai toàn truyện Người dẫn chuyện, nhà vua, vị đại thần, viên thị vệ, cậu bé

+ Hỏi: Câu chuyện muốn nói với điều gì?

- HS đọc phân vai

- HS nối tiếp nêu ý kiến - Nhận xét tiết học

Chính tả: (Nhớ -viết)

NGẮM TRĂNG - KHÔNG ĐỀ

I Mục tiêu

-Nhớ - viết CT ; biết trình bày hai thơ ngắm theo hai thể thơ khác nhau: thơ chữ, thơ lục bát ; không mắc năm lỗi

-Làm BT CT phương ngữ (2) a/b, BT(3) a/b, BT GV soạn

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra cũ :

- Gọi HS lên bảng kiểm tra từ, cần ý tả tiết trước

- HS đọc cho HS viết tiếng sau: xứ sở, sương mù, gắng sức, xin lỗi - Nhận xét chữ viết HS

2 Bài :

2.2.Hướng dẫn viết tả

a) Trao đổi nội dung thơ

- Gọi HS đọc thuộc lòng thơ Ngắm trăng Không đề.

- HS tiếp nối đọc thuộc lòng thơ

- Hỏi: + Qua hai thơ Ngắm trăng Không đề Bác, em biết điều Bác Hồ?

+ Qua hai thơ, em học Bác điều gì?

+ Qua thơ, em thấy Bác người sống giản dị, lạc quan, yêu đời, u sống cho dù gặp hồn cảnh khó khăn

+ Qua hai thơ em học Bác tinh thần lạc quan, không nản chí trước hồn cảnh khó khăn, vất vả

b) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm từ khó viết tả, luyện đọc luyện viết

- Luyện đọc luyện viết từ ngữ : không rượu, hững hờ, trăng soi, cửa sổ, đường non, xách bương

(5)

d) Soát lỗi, thu, chấm bài.

2.3 Hướng dẫn làm tập

Bài 2

a) - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc thành tiếng yêu cầu

- Yêu cầu nhóm làm việc GV nhắc HS điền vào bảng tiếng có nghĩa

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, tìm từ

- Đi giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gọi nhóm dán phiếu, đọc từ vừa tìm

- Dán phiếu, đọc từ vừa tìm - Gọi nhóm khác bổ sung từ mà nhóm

chưa có

- Bổ sung - Yêu cầu HS đọc từ vừa tìm

viết số từ vào

- HS đọc thành tiếng Cả lớp viết số từ vào

Bài 3

a) - Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - HS đọc thành tiếng

- Hỏi: + Thế từ láy? + Từ láy từ phối hợp tiếng có âm đầu hay vần giống

+ Các từ láy BT1 yêu cầu thuộc kiểu từ láy nào?

+ Từ láy tập yêu cầu thuộc kiểu phối hợp tiếng có âm đầu giống

- Yêu cầu HS làm theo nhóm - HS trao đổi, thảo luận, viết từ láy vừa tìm vào giấy - Yêu cầu HS dán phiếu lên bảng, đọc

bổ sung từ láy GV ghi nhanh lên bảng

- Dán phiếu, đọc, bổ sung - Nhận xét từ Yêu cầu HS đọc

lại phiếu HS lớp viết số từ vào

- Đọc viết vào

- Nhận xét tiết học

Thứ ba ngày 27 tháng năm 2010

Tốn

I Mục tiêu:

(6)

- Bài tập cần làm: ( a,c ), ( yêu cầu trình bày ) , ( b ) ,

- HS giỏi làm lại 1,

II Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu

2 Hướng dẫn ôn tập Bài 1:

- Gọi HS nêu y/c BT

- GV y/c HS áp dụng tínhchất học để làm

Cách 1:

a) 116 115 73 111137 73       b) 15 15 12 9        Bài 2:

- GV y/c HS nêu cách tuận tiện - Kết luận

Rút gọn với Rút gọn với Ta có 32 43 5452

 

- GV y/c HS làm tiếp phần lại

Bài 3:

- GV y/c HS đọc đề tự làm

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào VBT Cách 2: 77 33 77 15 77 18 11 11 11 11                 15 5 9 9                

- Cả lớp phát biểu chọn cách thuận tiện

- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn

Đã may áo hết số mét vải

) ( 16

20  m Còn lại số mét vải

20 – 16 = (m) Số túi may

6 :

(7)

- Gọi HS đọc đề tốn Sau đọc kết giải thích cách làm trước lớp

- GV nhận xét cách làm HS

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà chuẩn bị sau

Đáp số: túi - HS làm

Lần lượt thay số 1, 4, 5, 20 vào □ ta được:

5 20 :



Vậy điền 20 vào □

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN - YÊU ĐỜI

I.Mục tiêu :

- Hiểu nghĩa từ lạc quan BT1, biết xếp từ cho trước có tiếng lạc thành hai nhóm nghĩa BT2, xếp từ cho trước có tiếng quan thành ba nhóm nghĩa BT3; biết thêm số câu tục ngữ khuyên người lạc quan khơng nản trí trước khó khăn BT4

II Đồ dùng dạy học

- Bài tập viết sẵn bảng lớp

III Hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra cũ :

- Yêu cầu HS lên bảng Mỗi HS đặt câu có trạng ngữ nguyên nhân

- HS lên bảng

- HS đứng chỗ trả lời - Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng

- Nhận xét, cho điểm HS - Nhận xét

2 Bài :

2.1.Giới thiệu bài.

2.2 Hướng dẫn làm tập

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS đọc thành tiếng yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc theo cặp - HS ngồi bàn trao đổi, làm - Gợi ý: Các em xác định nghĩa từ "lạc

quan" sau nối câu với nghĩa phù hợp

- HS làm bảng lớp HS lớp dùng bút chì nối vào SGK

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét - Nhận xét, kết luận lời giải - Chữa

Bài 2

(8)

trước lớp

- Phát giấy bút cho nhóm - Hoạt động nhóm: trao đổi, xếp từ vào nhóm hợp nghĩa

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm HS - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Dán bài, nhận xét nhóm bạn - Nhận xét, kết luận lời giải a Những từ "lạc" có nghĩa

"vui mùng": lạc quan, lạc thú

b Những từ đó"lạc" có nghĩa "rớt lại, sai": lạc hậu, lạc điệu, lạc đề + Em nêu nghĩa từ có tiếng

"lạc quan" tập

- Tiếp nối giải thích theo ý hiểu - Nếu HS chưa hiểu nghĩa GV

giải thích cho HS

-Lắng nghe + Em đặt câu với từ có tiếng "lạc"

vừa giải nghĩa

- Tiếp nối đọc câu trước lớp

Bài 3

- GV tổ chức cho HS làm tập tương tự cách tổ chức làm tập

Bài 4

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS đọc thành tiếng yêu cầu - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, - Gọi HS phát biểu ý kiến - HS tiếp nối phát biểu

- GV nhận xét, bổ sung

3.Củng cố - dặn dò

- Dặn HS nhà ghi nhớ từ ngữ, tục ngữ làm lại BT4, chuẩn bị sau

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu

1 Rèn kĩ nói :

- Học sinh biết kể tự nhiên, lời câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) em nghe, đọc có nhân vật, ý nghĩa nói tinh thần lạc quan, yêu đời

- Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Rèn kỹ nghe:

- Chăm theo dõi bạn kể truyện Nhận xét , đánh giá lời kể

(9)

- Một số báo, truyện, sách viết người hoàn cảnh khó khăn lạc quan, yêu đời, có khiếu hài hước (sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ ngơn, truyện danh nhân, truyện thiếu nhi, truyên cười…

- Giấy khổ tó viết dàn ý KC

- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá KC

III Ho t đ ng d y - h cạ ộ ọ

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra cũ :

+ Gọi học sinh kể lại mẫu chuyện học tiết trước

- Qua câu chuyện cho ta thấy nét ngây thơ đáng yêu ?

2 Bài a.Giới thiệu bài

- Giáo viên giới thiệu tên lên bảng

*Hoạt động 1:Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài

-Yêu cầu học sinh đọc đề gạch từ quan trọng

-Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc gợi ý

-Nhắc học sinh :

+Qua gợi ý cho thấy: người lac quan yêu đời không thiết phải người gặp hồn cảnh khó khăn khơng may Đó người biết sống khoẻ, sống vui-ham thích thể thao, văn nghệ, ưa hoạt động, ưa hài hước… Vì em kể nghệ sĩ hài…

+ Ngoài nhân vật gợi ý sẵn SGK, cần khuyến khích học sinh chọn kể thêm nhân vật ngoài…

-Yêu cầu học sinh nối tiếp giới thiệu câu chuyện kể

*Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Nên kết hợp kể theo lối mở rộng nói

- Học sinh thực lên bảng kiểm tra theo nội dung yêu cầu giáo viên

+ Hiểu truyện ca ngợi bác đánh cá thơng minh, mưu trí đánh thắng gã thần vô ơn, bạc ác

- Học sinh lắng nghe

-Đọc gạch: Hãy kể câu chuyện nghe hoặc được đọc tinh thần lạc quan, yêu đời.

(10)

Hoạt động thầy Hoạt động trò

thêm tính cách nhân vật hay ý nghĩa câu chuyện để bạn trao đổi Có thể kể 1-2 đoạn thể chi tiết lạc quan yêu đời nhân vật kể

-Cho học sinh kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Cho học sinh thi kể trước lớp

-Cho học sinh bình chọn bạn kể tốt nêu ý nghĩa câu chuyện

3 Củng cố - dặn dò :

-Gv nhận xét tiết học

-Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

-Kể theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Học sinh thi kể lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời

- Học sinh lắng nghe giáo viên nhận xét , đánh giá tiết học - Học sinh ghi nhớ lời dặn giáo viên

Thứ t ngày 28 tháng năm 2010

Toán

I Mục tiêu:

- Thực bốn phép tính với phân số - Giải tốn có lời văn với phân số - Bài tập cần làm: 1, ( a ), ( a )

- HS giỏi làm lại 3,

II.Các hoạt động dạy - học:

- Y/c HS viết tổng, hiệu, tích, thương phân số 54 72 tính

- HS đọc làm trước lớp y/c HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- Y/c HS tính điền kết vào ô trống Khi

-HS tự tìm kết

35 38 35 10 28 35 10 35 28       35 18 35 10 28 35 10 35 28       35 7      ; 10 28 7 :      

(11)

chữa y/c HS nêu cách tìm thành phần chưa biết

Bài 3:

- Y/c HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức, sau y/c HS làm

Bài 4:

- Gọi HS đọc đề toán trước lớp - GV y/c HS tự làm

2 1 2 9 : 2 10 10 : 12 29 12 12 38 12 12 30 12                  

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Sau vòi nước chảy số phần bể nước :

5 5 

 (bể)

Số lượng nuớc lại chiếm số phần bể

10 

 (bể)

Đáp số: 103 bể

Tập đọc

CON CHIM CHIỀN CHIỆN

I Mơc tiªu :

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm hai, ba khổ thơ với giọng vui, hồn nhiên

-Hiểu ý nghĩa: Hình ảnh chim chiền chiện tự bay liệng cảnh thiên nhiên bình cho thấy ấm no, hạnh phúc tràn đầy tình yêu sống (trả lời câu hỏi SGK ; thuộc hai, ba khổ thơ)

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Gọi HS đọc truyện Vương quốc vắng nụ cười theo vai trả lời câu hỏi nội dung

(12)

bài

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét cho điểm HS

2 Bài :

2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối khổ thơ Mỗi HS đọc khổ thơ GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- HS tiếp nối đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đọc phần giải để tìm hiểu

nghĩa từ khó

- HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi bàn luyện đọc tiếp nối khổ

- Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV đọc mẫu Chú ý cách đọc - Theo dõi GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm thơ, trao đổi, trả lời câu hỏi SGK

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

- Gọi HS trả lời câu hỏi - Tiếp nối trả lời câu hỏi + Con chim chiền chiện bay lượn khung

cảnh thiên nhiên nào?

+ Con chim chiền chiện bay lượn cánh đồng lúa, không gian cao, rộng

+ Những từ ngữ chi tiết vẽ nên hình ảnh chim chiền chiện tự bay lượn không gian cao rộng ?

+ Những từ ngữ hình ảnh: bay vút, vút cao, cao hồi, cao vợi, chim bay, chia sà, lúa tròn bụng sữa, cánh đập trời xanh, chim biến rồi, tiếng hót, làm xanh da trời, lịng chim vui nhiều, hót khơng biết mỏi

+ Hãy tìm câu thơ nói tiếng hót chim chiền chiện ?

+ Những câu thơ: Khúc hát ngào. Tiếng hót long lanh, Như cành sương chói. Chim ơi, chim nói,

(13)

Chỉ cịn tiếng hót Làm xanh da trời + Tiếng hót chim chiền chiện gợi cho

em cảm giác nào?

+ Tiếng hót chim chiền chiện gợi cho em thấy sống yên bình, hạnh phúc

+ Tiếng hót chim gợi cho em thấy vùng quê trù phú, n bình + Tiếng hót chim làm cho em thấy sống tự do, hạnh phúc Nó làm cho ta thêm yêu đời, yêu sống

+ Qua tranh thơ Huy Cận, em hình dung điều ?

+ Qua tranh thơ, em thấy chim chiền chiện đáng yêu, bay lượn bầu trời hồ bình tự Dưới tầm cánh cánh đồng phì nhiêu, sống ấm no, hạnh phúc người

- GV kết luận ghi ý

c) Đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ HS lớp theo dõi, tìm giọng đọc hay

- HS tiếp nối đọc thành tiếng HS lớp tìm giọng đọc hay (như phần luyện đọc)

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu khổ thơ cuối

+ Treo bảng phụ có khổ thơ cần luyện đọc

+ Đọc mẫu + Theo dõi GV đọc

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + HS ngồi bàn luyện đọc diễn cảm

+ Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm + đến HS thi đọc + Nhận xét, cho điểm HS

- Yêu cầu HS nhẩm đọc thuộc lòng theo cặp - HS ngồi bàn nhẩm đọc thuộc lòng

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng tiếp nối khổ thơ

- lượt HS đọc tiếp nối khổ thơ - Tổ chức cho HS thi đọc toàn thơ - HS thi đọc toàn

- Nhận xét, cho điểm HS

(14)

Tập làm văn

MIÊU TẢ CON VẬT (KIỂM TRA VIẾT)

I Mục tiêu

- Biết vận dụng kiến thức, kĩ học để viết văn miêu tả vật đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài); diễn đạt thành câu, lời văn tự nhiên, chân thực

II.Đồ dùng dạy học

- Bảng lớp viết sẵn đề cho HS lựa chọn

- Dàn ý văn miêu tả vật viết sẵn bảng phụ

III.Hoạt động dạy học

- Kiểm tra giấy bút HS - HS thực yêu cầu

2 Thực hành viết

- GV sử dụng đề gợi ý trang 149, SGK để làm kiểm tra tự đề cho HS

- Lưu ý đề:

+ Ra đề mở để HS lựa chọn viết

+ Nội dung đề phải miêu tả vật mà HS nhìn thấy

Ví dụ:

1 Viết văn tả vật mà em u thích Trong sử dụng lối mở gián tiếp

2 Viết văn tả vật nuôi nhà Trong sử dụng cách kết mở rộng

3 Viết văn tả vật ni vườn thú mà em có dịp quan sát Trong sử dụng lối mở gián tiếp

4 Viết văn tả vật lần em nhìn thấy sử dụng cách kết mở rộng - Cho HS viết

- Thu, chấm số - Nêu nhận xét chung

Khoa học

QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN

(15)

- Vẽ trình bày sơ đồ mối quan hệ sinh vật thức ăn sinh vật

- Hình minh hoạ tranh 130, 131 -SGK

III Hoạt động dạy- học

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra:

- Gọi HS lên bảng trả lời nội dung 64

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài b Nội dung:

HĐ1: MQH thực vật yếu tố vô sinh tự nhiên.

GV: Cho HS quan sát hình 130, trao đổi thảo luận TLCH

- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận TLCH

- Gọi hs lên trình bày - HS khác bổ sung

- GV vừa vào hình minh hoạ giảng - HS quan sát lắng nghe - GV kết luận

HĐ2: Mối quan hệ t/ă sinh vật.

- T/ă châu chấu ? - HS trao đổi dựa vào kinh nghiệm hiểu biết TLCH

- Giữa ngơ châu chấu có quan hệ ? - T/ă ếch ?

- Giữa ngơ , châu chấu ếch có quan hệ ?

+ GV kết luận ghi sơ đồ lên bảng

HĐ3: Trị chơi: Ai nhanh - Ai đúng ngơ châu chấu ếch - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi

thiết kế

- HS thi vẽ sơ đồ thể mối quan hệ thức ăn sinh vật tự nhiên

- Gọi nhóm lên trình bày

3 Củng cố, dặn dò

- Về nhà học - chun b bi sau

Th năm ngy 29 tháng năm 2010

Toán

(16)

I Mục tiêu:

- Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng

- Thực đượcphép tính với số đo khối lượng - Bài tập cần làm: 1, 2,

- HS giỏi làm 3,

- Bài toán để HS rèn kĩ đo khối luợng, chủ yếu chuyển đổi đơn vị lớn đơn vị bé

- Y/c HS tự làm

Bài 2:

- GV hướng dẫn HS chuyển đổi đơn vị đo

VD: 10yến = 1yến x 10 = 10kg x 10 = 100kg

Đối với phép chia

50 : 10 = Vậy 50kg = 5yến - Y/c HS tự làm phần lại

- GV nhắc HS chuyển đổi đơn vị so sánh

- GV chữa bảng lớp

Bài 4:

- Gọi HS đọc đề trước lớp - Y/c HS làm

Bài 5: ( Dành cho HS giỏi ) - Gọi HS đọc đề

- GV y/c HS tự làm

- Y/c HS tự đổi chéo để kiểm tra lẫn

1 yến = 10 kg tạ = 10 yến tạ = 100 kg = 10 tạ = 1000 kg = 100 yến - HS làm

a) 12 yến = 10kg x 21 = kg 1yến 8kg = 10kg + 8kg = 18kg

- HS làm bảng, HS lớp làm vào

- HS đọc

- HS lớp làm vào Bài giải

1kg700g = 1700g Cả cá mớ rau nặng 1700 + 300 = 2000g = 2kg

ĐS: 2kg -1 HS đọc đề

Bài giải

Xe chở số gạo cân nặng 50 x 32 = 1600 (kg)

(17)

Đáp số: 16 tạ

Luyện từ câu

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ MỤC ĐÍCH CHO CÂU

I Mục tiêu

- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ mục đích câu (trả lời CH Để làm ? Nhằm mục đích ? Vì ? – ND Ghi nhớ)

- Nhận diện trạng ngữ mục đích câu (BT1, mục III) ; bước đầu biết dùng trạng ngữ mục đích câu (BT2, BT3)

- Đoạn văn BT1 phần nhận xét viết vào bảng phụ - Bài tập 1, phần luyện tập viết vào phiếu

- Gọi HS lên bảng Yêu cầu HS đặt câu có sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm: lạc quan - yêu đời

- HS lên bảng - Gọi HS lớp đọc thuộc câu tục

ngữ chủ điểm, nói ý nghĩa tình sử dụng câu tục ngữ

- HS đứng lớp trả lời - Gọi HS nhận xét bạn - Nhận xét

- Nhận xét, cho điểm HS

2 Bài :

2.1 Giới thiệu bài. 2.2 Tìm hiểu ví dụ

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS đọc thành tiếng yêu cầu - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp - HS ngồi bàn trao đổi, thảo

luận

- Gọi HS phát biểu ý kiến - HS nêu: Trạng ngữ Để dẹp nỗi bực mình bổ sung ý nghĩa mục đích cho câu

- Nhận xét, kết luận lời giải - Chữa - Trạng ngữ mục đích trả lời cho

câu hỏi ?

(18)

đích ? Vì ? - Kết luận

2.3 Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - HS tiếp nối đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm để thuộc lớp

- Yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ mục đích

- HS tiếp nối đặt câu Ví dụ: - Nhận xét, khen ngợi HS hiểu

2.4 Luyện tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS đọc thành tiếng yêu cầu trước lớp

- Phát phiếu cho nhóm HS Yêu cầu nhóm trao đổi, thảo luận, tìm trạng ngữ mục đích

- nhóm làm việc vào phiếu HS lớp làm bút chì vào SGK - Gợi ý :

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng Yêu cầu nhóm khác bổ sung, nhận xét

- Dán phiếu, đọc, chữa - Nhận xét, kết luận lời giải

Bài 2:

- GV tổ chức cho HS làm tập tương tự cách tổ chức làm tập

a) Để lấy nước tưới cho vùng đất b) Để trở thành người có ích cho xã hội / Để trở thành ngoan trị giỏi / Vì danh dự lớp /

c) Để thân thể mạnh khoẻ / Để có sức khoẻ dẻo dai / em phải

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS tiếp nối đọc thành tiếng yêu cầu đoạn văn - Yêu cầu HS làm theo cặp - HS ngồi bàn trao đổi, thảo

luận, làm - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Các

HS khác nhận xét

2 HS tiếp nối đọc thành tiếng - Nhận xét, kết luận câu trả lời

(19)

Khoa học

CHUỖI THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN

I Mơc tiªu :

- Nêu ví dụ chuỗi thức ăn tự nhiên

- Thể mối quan hệ thức ăn sinh vật với sinh vật khác sơ đồ

II Hoạt động dạy - học

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.KTBC:

-Yêu cầu HS lên bảng viết sơ đồ quan hệ thức ăn sinh vật tự nhiên mà em biết, sau trình bày theo sơ đồ

-Gọi HS trả lời câu hỏi: Mối quan hệ thức ăn sinh vật tự nhiên diễn ?

-Nhận xét sơ đồ, câu trả lời cho điểm HS

2.Bài mới:

*Giới thiệu bài:

*Hoạt động 1: Mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật với sinh vật với yếu tố vô sinh

-Chia nhóm, nhóm gồm HS phát phiếu có hình minh họa trang 132, SGK cho nhóm

-Gọi HS đọc yêu cầu phiếu (Dựa vào hình để xây dựng sơ đồ (bằng chữ mũi tên) mối quan hệ qua lại cỏ bò bãi chăn thả bò)

-u cầu HS hồn thành phiếu sau viết lại sơ đồ mối quan hệ bò cỏ chữ giải thích sơ đồ GV giúp đỡ nhóm để đảm bảo HS tham gia -Gọi nhóm trình bày u cầu nhóm khác theo dõi bổ sung

-Nhận xét sơ đồ, giải thích sơ đồ nhóm

-Hỏi:

+Thức ăn bị ?

+Giữa cỏp bị có quan hệ ?

-HS lên bảng viết sơ đồ vào sơ đồ trình bày

-HS đứng chỗ trả lời

-Lắng nghe

-4 HS ngồi bàn tạo thành nhóm làm việc theo hướng dẫn GV

-1 HS đọc thành tiếng

-Hoàn thành sơ đồ mũi tên chữ, nhóm trưởng điều khiển bạn giải thích sơ đồ

-Đại diện nhóm lên trình bày -Trao đổi theo cặp tiếp nối trả lời

+Là cỏ

(20)

+Trong q trình sống bị thải mơi trường ? Cái có cần thiết cho phát triển cỏ không ?

+Nhờ đâu mà phân bò phân huỷ ? +Phân bò phân huỷ tạo thành chất cung cấp cho cỏ ?

+Giữa phân bị cỏ có mối quan hệ ? -Viết sơ đồ lên bảng:

Phân bò Cỏ Bò +Trong mối quan hệ phân bò, cỏ, bò đâu yếu tố vô sinh, đâu yếu tố hữu sinh? -Vừa vào hình minh họa, sơ đồ chữ giảng: Cỏ thức ăn bị, q trình trao đổi chất, bị thải mơi trường phân Phân bò thải vi khuẩn phân hủy đất tạo thành chất khoáng Các chất khoáng lại trở thành thức ăn cỏ

*Hoạt động 2: Chuỗi thức ăn tự nhiên

-Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp

-Yêu cầu: Quan sát hình minh họa trang 133, SGK , trao đổi trả lời câu hỏi

+Hãy kể tên vẽ sơ đồ? +Sơ đồ trang 133, SGK thể ?

+Chỉ nói rõ mối quan hệ thức ăn sơ đồ ?

-Gọi HS trả lời câu hỏi Yêu cầu HS trả lời câu, HS khác bổ sung

bò

+Bò thải môi trường phân nước tiểu cần thiết cho phát triển cỏ +Nhờ vi khuẩn mà phân bò phân huỷ

+Phân bò phân huỷ thành chất khoáng cần thiết cho cỏ Trong trình phân huỷ, phân bị cịn tạo nhiều khí các-bơ-níc cần thiết cho đời sống cỏ

+Quan hệ thức ăn Phân bò thức ăn cỏ

-Lắng nghe

+Chất khống phân bị phân hủy để nuôi cỏ yếu tố vô sinh, cỏ bò yếu tố hữu sinh

-Quan sát, lắng nghe

-2 HS ngồi bàn hoạt động theo hướng dẫn GV

-Câu trả lời là:

+Hình vẽ cỏ, thỏ, cáo, phân hủy xác chết động vật nhờ vi khuẩn

+Thể mối quan hệ thức ăn tự nhiên

+Cỏ thức ăn thỏ, thỏ thức ăn cáo, xác chết cáo vi khuẩn phân hủy thành chất khoáng, chất khoáng rễ cỏ hút để nuôi

(21)

-Đây sơ đồ chuỗi thức ăn tự nhiên-Hỏi:

+Thế chuỗi thức ăn ?

+Theo em, chuỗi thức ăn sinh vật ?

-Kết luận: tự nhiên có nhiều chuỗi thức ăn, chuỗi thức ăn thường thực vật Thông qua chuỗi thức ăn, yếu tố vô sinh hữu sinh liên hệ mật thiết với thành chuỗi khép kín

*Hoạt động 3: Thực hành: Vẽ sơ đồ các chuỗi thức ăn tự nhiên

Cách tiến hành

-GV tổ chức cho HS vẽ sơ đồ thể chuỗi thức ăn tự nhiên mà em biết -HS hoạt động theo cặp: đua ý tưởng vẽ -Gọi vài cặp HS lên trình bày trước lớp -Nhận xét sơ đồ HS cách trình bày

3.Củng cố:

-Hỏi: Thế chuỗi thức ăn ?

-Quan sát, lắng nghe

+Chuỗi thức ăn mối quan hệ thức ăn sinh vật tự nhiên Sinh vật ăn sinh vật lại thức ăn cho sinh vật khác +Từ thực vật

-Lắng nghe

Lịch sử

TỔNG KẾT

I.Mục tiêu

-HS biết hệ thống trình phát triển LS nước ta từ buổi đầu dựng nước đến kỉ XIX

-Nhớ kiện, tượng, nhân vật LS tiêu biểu trình dựng nước giữ nước dân tộc ta từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn

-Tự hào truyền thống dựng nước giữ nước dân tộc

II.Chuẩn bị

-PHT HS

-Băng thời gian biểu thị thời kì LS SGK phóng to

III.Hoạt động dạy - học

(22)

-Cho HS đọc : “Kinh thành Huế”

+Em mô tả kiến trúc độc đáo quần thể kinh thành Huế ?

+Em biết thêm thiên nhiên người Huế ?

-GV nhận xét ghi điểm

2.Bài

a.Giới thiệu bài

-Bài học hôm tổng kết nội dung lịch sử học chương trình lớp

b.Phát triển

Hoạt động cá nhân

-GV đưa băng thời gian, giải thích băng thời gian (được bịt kín phần nội dung) GV cho HS dựa vào kiến thức học để trả lời theo câu hỏi GV

-GV nhận xét, kết luận Hoạt động nhóm

- GV phát PHT có ghi danh sách nhân vật LS :

+ Hùng Vương +Lý Thái Tổ +An Dương Vương +Lý Thường Kiệt +Hai Bà Trưng +Trần Hưng Đạo +Ngô Quyền +Lê Thánh Tông +Đinh Bộ Lĩnh +Nguyễn Trãi +Lê Hoàn +Nguyễn Huệ …… -GV yêu cầu nhóm thảo luận ghi tóm tắt công lao nhân vật LS (khuyến khích em tìm thêm nhân vật LS khác kể công lao họ giai đoạn LS học lớp )

-GV cho đại diện HS lên trình bày phần tóm tắt nhóm GV nhận xét , kết luận Hoạt động lớp

-GV đưa số địa danh, di tích LS, văn hóa có đề cập SGK :

+Lăng Hùng Vương +Động Hoa Lư +Thành Cổ Loa +Thành Thăng Long +Sông Bạch Đằng +Tượng Phật A-di- đà

-HS đọc trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét

-HS dựa vào kiến thức học ,làm theo yêu cầu GV

-HS lên điền

-HS nhận xét ,bổ sung

-HS nhóm thảo luận ghi tóm tắt vào PHT

-HS đại diện nhóm trình bày kết làm việc

-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung -HS lớp lên điền

(23)

-GV yêu cầu số HS điền thêm thời gian kiện LS gắn liền với địa danh, di tích LS, văn hóa

-GV nhận xét, kết luận

3.Củng cố

-Gọi số em trình bày tiến trình lịch sử vào sơ đồ

-GV khái quát số nét lịch sử Việt Nam từ thời Văn Lang đến nhà Nguyễn

4.Tổng kết - Dặn dò

-Về nhà xem lại chuẩn bị ôn tập kiểm tra HK II

-Nhận xét tiết học

-HS trình bày

-HS lớp

Thứ s¸u ngày 30 tháng năm 2010

Tốn

ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (tt)

I Mục tiêu:

- Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng

- Thực đượcphép tính với số đo khối lượng - Bài tập cần làm: 1, 2,

- HS giỏi làm 3,

- Bài toán để HS rèn kĩ đo thời gian, chủ yếu chuyển đổi đơn vị lớn đơn vị bé

- Y/c HS tự làm

Bài 2:

- GV hướng dẫn HS chuyển đổi đơn vị đo

VD: 5giờ=1giờx5=60phút x = 300phút Đối với phép chia: 420 : 60 =

Vậy 420giây = 7phút

1 = 60 phút năm = 12 tháng phút = 60 giây kỉ = 100 năm ngày = 24

1 năm không nhuận = 365 ngày năm nhuận = 366 ngày - HS làm

a) 3phút 25giây = 180giây + 25giây = 205giây

20

(24)

- Y/c HS tự làm phần lại

- GV nhắc HS chuyển đổi đơn vị so sánh

- GV chữa bảng lớp

Bài 4:

- Y/c HS đọc bảng thống kê số hoạt động bạn Hà

- Hỏi: Hà ăn sang phút? + Buổi sang Hà trường bao lâu? - GV nhận xét câu trả lời HS

- GV y/c HS đổi đơn vị đo thời gian thành phút so sánh

- HS làm bảng, HS lớp làm vào VBT

- HS đọc

Thời gian Hà ăn sáng là: 7giờ - 6giờ 30phút = 30phút

Thời gian Hà đến trường buổi sáng là: 11giờ 30phút – 7giờ30phút = 4giờ Đáp số:

- HS làm

Tập làm văn

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN

I Mơc tiªu

- Biết điền nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Thư chuyển tiền (BT1) ; bước đầu biết cách ghi vào thư chuyển tiền để trả lại bưu điện sau nhận tiền gửi (BT2)

*GV hướng dẫn HS điền vào loại giấy tờ đơn giản, quen thuộc địa phương

- Mẫu thư chuyển tiền đủ dùng cho HS

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Giới thiệu bài

- Hỏi:

+ Ở tuần 30 em làm quen với loại giấy tờ in sẵn nào?

+ Giấy khai báo tạm trú, tạm vắng + Tại phải khai báo tạm trú, tạm vắng

-Giới thiệu: Bài học hôm giúp em hiểu nội dung, điền nội dung vào Thư

(25)

chuyển tiền. ra, quan chức có sở, để điều tra

2.Hướng dẫn làm tập

Bài 1

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc thành tiếng yêu cầu

- Treo tờ Thư chuyển tiền phôtô theo khổ giấy to hướng dẫn HS cách điền:

- Quan sát, lắng nghe - Hoàn cảnh viết thư chuyển tiền em mẹ

em bưu điện gửi tiền quê biếu bà Nhà người gửi ai? Người nhận ai?

+ Người gửi em mẹ em, người nhận bà em

- Các chữ viết vắt: SVĐ, TBT, ĐBT mặt trước, cột phải, phía thư chuyển tiền ký hiệu riêng ngành bưu điện Các em lưu ý không ghi mục

- Nhận ấn: dấu ấn ngày bưu điện - Người làm chứng: ngời chứng nhận việc nhận đủ tiền

- Căn cước: chứng minh thư nhân dân Mặt trước mẫu thư em phải ghi đầy đủ nội dung sau:

Ngày gửi thư, sau tháng, năm

Họ tên, địa người gửi tiền (họ tên mẹ em) Số tiền gửi (viết toàn chữ - số

Họ tên, người nhận (là bà em) Phần viết lần, vào bên phải bên trái trang giấy

Nếu cần sửa chữa điều viết, em viết vào ô dành cho việc sửa chữa Những mục lại nhân viên Bưu điện điền

Mặt sau mẫu thư em phải ghi đầy dủ nội dung sau

Em thay mẹ viết thư cho người nhận tiền (bà em) - viết vào phần dành riêng để viết thư Sau đưa mẹ ký tên.

Tất mục khác, nhân viên Bưu điện bà em, người làm chứng (khi nhận tiền) viết

- Gọi HS đọc nội dung em điền vào mẫu thư chuyển tiền cho lớp nghe - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi đến HS đọc thư - Nhận xét làm HS

Bài 2

(26)

- GV hướng dẫn HS viết mặt sau thư chuyển tiền

- Mặt sau thư chuyển tiền dành cho người nhận tiền Nếu nhận tiền em cần phải điền đủ vào mặt sau nội dung sau:

Số chứng minh thư

Ghi rõ họ tên, địa Kiểm tra lại số tiền lĩnh xem có với số tiền ghi mặt trước thư chuyển tiền tiền không

Ký nhận nhận đủ số tiền gửi đến vào ngày, tháng, năm nào, địa - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS đọc làm mình, GV nhận xét

- Dặn HS ghi nhớ cách điền vào Thư chuyển tiền chuẩn bị sau.

Kĩ thuật

LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN ( tiết1 )

I Mục tiêu

- Chọn chi tiết để lắp ghép mơ hình tự chọn

- Lắp ghép mơ hình tự chọn Mơ hình lắp tương đối chắn , sử dụng

-Rèn luyện tính cẩn thận, khéo léo thao tác tháo, lắp chi tiết mơ hình

II Đồ dùng dạy- học

-Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật III.Hoạt động dạy- học

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra cũ:

-Kiểm tra dụng cụ học tập

2.Dạy mới

a)Giới thiệu bài: Lắp ghép mơ hình tự chọn b)Hướng dẫn cách làm:

Hoạt đơng 1:HS chọn mơ hình lắp ghép

(27)

-GV cho HS tự chọn mơ hình lắp ghép

Hoạt động 2: Chọn kiểm tra chi tiết

-GV kiểm tra chi tiết chọn đủ HS

-Các chi tiết phải xếp theo loại vào nắp hộp

3.Nhận xét- dặn dò

-Nhận xét chuẩn bị tinh thần, thái độ học tập kĩ , khéo léo lắp ghép mơ hình tự chọn HS

-HS quan sát nghiên cứu hình vẽ SGK tự sưu tầm -HS chọn chi tiết

- Học sinh lắng nghe giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Học sinh ghi nhớ dặn dị học sinh

Địa lí

ƠN TẬP

I.Mục tiêu : Học xong này, HS biết:

-Chỉ đồ địa lí tự nhiên VN vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi- păng; ĐB Bắc Bộ, ĐB Nam Bộ, ĐB duyên hải miền Trung; Các Cao Nguyên Tây Nguyên TP học chương trình

-So sánh hệ thống hóa mức đơn giản kiến thức thiên nhiên, người, hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ, Tây Nguyên, ĐB Bắc Bộ, ĐB Nam Bộ dải ĐB duyên hải miền Trung

-Trình bày số đặc điểm tiêu biểu TP học

II.Chuẩn bị

-Bản đồ địa lí tự nhiên VN -Bản đồ hành VN

-Phiếu học tập có in sẵn đồ trống VN -Các hệ thống cho HS điền

III.Hoạt động dạy - học

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.KTBC

+Nêu dẫn chứng cho biết nước ta phong phú biển

+Nêu số nguyên nhân dẫn đến cạn kiệt nguồn hải sản ven bờ

-GV nhận xét, ghi điểm

2.Bài

a.Giới thiệu bài: Ghi tên

-HS trả lời

(28)

b.Phát triển

*Hoạt động lớp

-Cho HS đồ địa lí tự nhiên VN

+Dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, ĐB Bắc Bộ, Nam Bộ ĐB duyên hải miền Trung; Các Cao Nguyên Tây Nguyên

+Các TP lớn: Hà Nội, Hải Phòng, Huế, Đà Nẵng, Đà Lạt, TP HCM, Cần Thơ

+Biển đông, quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa, đảo Cát Bà, Côn Đảo, Phú Quốc -GV nhận xét, bổ sung

*Hoạt động nhóm

-GV phát cho nhóm bảng hệ thống TP sau:

Tên TP

Hà Nội Huế Đà Nẵng Đà Lạt TP HCM Cần Thơ

-GV cho HS nhóm thảo luận hoàn thiện bảng hệ thống Cho HS lên TP đồ

3.Củng cố

-GV hỏi lại kiến thức vừa ôn tập

4.Tổng kết - Dặn dò

-Chuẩn bị tiết sau ôn tập -Nhận xét, tuyên dương

-HS lên BĐ

-HS lớp nhận xét

Đặc điểm tiêu biểu

-HS thảo luận điền vào bảng hệ thống

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	463 KB