Vì vậy tôi đã chọn đề tài “Làm thế nào để bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8 đạt kết quả cao?” để mong rằng với một vài kinh nghiệm sẽ giúp các em tiếp tục theo môn học này vì sự yêu th[r]
(1)Phịng Giáo Dục Huyện Hóc Mơn Trường THCS Lý Chính Thắng
CHUYÊN ĐỀ
GV: Trần Thị Hoàng Vi
(2)Đề tài: Làm để bồi dưỡng học sinh giỏi lớp đạt kết cao?
I.Đặt vấn đề
Môn vật lý môn khoa học, khơ khan dễ nhàm chán Do đó, tạo hứng thú để học sinh u thích mơn học chọn để tìm hiểu sâu hơn, trở thành học sinh giỏi mơn khó Điều quan trọng thu hút số lượng học sinh định lòng say mê học hỏi Nhưng qua trình bồi dưỡng học sinh tơi nhận bốn khối khối khối khó để học sinh đạt kết cao, dẫn đến việc em nhàm chán không theo học môn Vì tơi chọn đề tài “Làm để bồi dưỡng học sinh giỏi lớp đạt kết cao?” để mong với vài kinh nghiệm giúp em tiếp tục theo môn học u thích, học hỏi
II Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
Chúng ta giáo viên dạy Vật Lý ln đặt cho câu hỏi “Tại học sinh giỏi hay chọn mơn Anh Văn, Tốn trước sau đến Vật Lý, Hóa Học…?” Ở dây tơi xin đưa hai lý mà nghĩ hợp lý:
- Thứ nhất, thiếu hiểu biết em hay cách tác động phụ huynh cho mơn Anh Văn, Tốn mơn chính, thi đậu mơn chứng tỏ em họ học sinh giỏi mơn khác khơng
- Thứ hai môn học khô khan, cần lượng kiến thức rộng mà học trường khơng thể cung cấp đủ Mà điều đặc biệt khối 8, để đào sâu vào nội dung phải nhiều thời gian, học sinh phải biết vận dụng kiến thức toán vào việc giải tập Vì mà học sinh cảm thấy khó khăn
Để giải vấn đề nêu điều trước tiên tơi nghĩ phải tạo hứng thú, lòng ham mê học hỏi môn học Kế đến giới thiệu cơng trình khoa học, máy móc chế tạo Ví dụ: máy biến thế, động đốt trong, máy ép dùng chất lỏng, tàu ngầm… mà khơng có kiến thức vật lý nhà khoa học chưa phát minh
(3)dụ: công thức khối lượng riêng, lượng riêng, định luật ánh sáng, cơng thức tính vận tốc, áp suất chất lỏng, áp suất chất rắn, nổi, lực đẩy Acsimet, công học, định luật công, công suất, nhiệt học… Có em hệ thống lại kiến thức quên Sau đến dạng tập:
* Bài tập giải thích: Chúng ta nên cho học sinh tìm hiểu câu đơn giản trước đến câu phức tạp Ví dụ chương “Điện học” đưa hàng loạt câu hỏi mức độ khác sau:
- Giải thích lau chùi gương soi, lau bám nhiều bụi vải? - Trong phân xưởng dệt người ta thường treo kim loại nhiễm điện cao Giải thích?
- Một ống nhơm nhẹ treo sợi tơ, tay em có êbơnít nhiễm điện âm đũa thủy tinh nhiệm điện dương Trình bày phương án để xác định xem ống nhôm nhiễm điện chưa nhiễm điện gì?
Bên cạnh giáo viên phải giúp em dùng lời văn giải thích cho rõ ràng mạch lạc giúp người khác đọc hiểu
- Tại tàu thép nặng bi thép lại cịn hịn bi thép chìm? - Giải thích tượng: Đặt cốc nước lên tờ giấy mỏng, giật nhanh tờ giấy khỏi đáy cốc cốc đứng yên
- Tại nơi nuôi cá với số lượng lớn người ta phải dùng bánh xe quay trịn có lắp cánh nhỏ đập liên tục xuống nước làm cho nước bắn tung tóe lên?
* Bài tập tính tốn: Đối với dạng tập học sinh cảm thấy khó khăn đơi phải ứng dụng kiến thức tốn học giải Do đó, giáo viên nên đưa tập theo chương theo mức độ từ dễ đến khó Ví dụ tập chương âm học:
1 Hãy tính khoảng cách ngắn từ người nói đến tường để nghe tiếng vang Biết vận tốc âm khơng khí 340m/s để nghe tiếng vang âm phải xa âm trực tiếp đến tai phải cách biệt 1/15 giây
B1: Cho học sinh tóm tắt
(4)2 Một ống thép dài 25,5 m Khi em học sinh dùng búa gõ vào đầu ống em học sinh khác đặt tai đầu ống nghe hai tiếng gõ, tiếng cách tiếng 0,07 giây
a Giải thích gõ tiếng mà lại nghe hai tiếng?
b Tìm vận tốc âm truyền thép biết vận tốc âm truyền không khí 340m/s
Câu a: Học sinh tự giải thích Câu b:
- Học sinh tóm tắt, ý lí luận thời gian truyền thép khơng khí - Học sinh tự tìm hiểu, giáo viên theo dõi chỉnh sửa
3 Tính vận tốc trung bình tơ chuyển động hai trường hợp sau:
a Nửa thời gian đầu ô tô chuyển động với vận tốc 80 km/h nửa thời gian sau ô tô chuyển động với vận tốc 40 km/h
b Nửa quãng đường đầu ô tô chuyển động với vận tốc 80 km/h nửa quãng đường sau ô tô chuyển động với vận tốc 40 km/h
4 Một xơ sắt có trọng lượng 15,6N tích 15dm3 thả xuống
mặt nước giếng 1m Mặt nước cách miệng giếng 6m Biết trọng lượng riêng sắt 78 000N/m3, nước 10.000N/m3 Hãy tính cơng kéo xơ nước lên khỏi miệng giếng.
5 Một bình cao 1m chứa đầy nước Cho trọng lượng riêng nước 10.000N/m3
a Tính áp suất nước tác dụng lên điểm A cách đáy bình 0,2m
b Bỏ vào bình miếng gỗ hình lập phương cạnh 10cm Nhận thấy miếng gỗ mặt nước có đáy song song với mặt nước, phần gỗ ló mặt nước cao 3cm Tính khối lượng riêng gỗ
6 Một khối đá hoa cương có khối lượng 1,4 kéo lên mặt phẳng nghiêng cao h = 30m có chiều dài l = 40m lực ma sát 0,2 trọng lượng vật, lực kéo 11.200N
(5)Khi đưa tập khó học sinh lúng túng thời gian để giáo viên nhắc lại kiến thức liên quan, dẫn đến tình trạng học sinh cảm thấy mơn học q khó khơng cịn hứng thú Tóm lại, cần phải lựa chọn tập cách hợp lý để học sinh tiếp thu cách dễ dàng say mê em tự tìm tịi qua tài liệu khác Có việc lĩnh hội kiến thức chắn Đơi cho em tham gia vào việc xây dựng mơ hình dự thi với trường khác Khi em thấy kiến thức học ứng dụng thực tế, từ giúp em hứng thú
III Mặt tích cực hạn chế
* Mặt tích cực
- Học sinh nắm vững kiến thức, biết cách giải tập, hiểu ứng dụng sống thông qua tập giải thích tượng xung quanh
- Tạo say mê môn học, giúp em tự tìm tịi nghiên cứu thêm hoạt động số máy móc
- Giải suy nghĩ lệch lạc việc học lệch số môn mà em cho quan trọng
* Mặt hạn chế
- Thời gian để em tập trung đào sâu môn học cịn q Vì em phải chạy đua với mơn học khác để có số điểm định Do đó, dẫn đến tình trạng em không đạt kết mong muốn
- Thực tế học sinh chọn mơn lý cịn số em sức học chưa đạt nên bỏ ngang khơng theo
IV Những học vận dụng sáng kiến kinh nghiệm
(6)V Kết luận
Nói chung, để tìm tịi phát học sinh có khiếu mơn học khó điều khó khăn giúp em say mê, u thích Do đó, cần có trách nhiệm cơng việc để nghiệp “trồng người” nghề cao quý
Người viết chuyên đề