T9CKTKN

- Gọi 2 HS lên bảng đọc từng đoạn bài Thưa chuyện với mẹ và trả lời câu hỏi về nội dung bài. - Nhận xét và cho điểm HS 2[r]

Tập Đọc : THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I/ Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại

- Hiểu nội dung bài: Cương mơ uớc trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề đáng quý ( trả lời câu hỏi SGK)

II/ Đồ dung dạy học:

- Tranh đốt pháo hoa để giảm cụm từ đốt III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc đoạn Đôi ba ta màu xanh trả lời câu hỏi:

- Gọi HS đọc toàn nêu nội dung

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài:

- Treo tranh minh hoạ gọi HS lên bảng mô tả lại cảnh vẽ tranh

2.2 Hướng dẫn luyên đọc tìm hiểu bài:

a Luyện đọc

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc b Tìm hiểu :

- Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi:

+ Từ “thưa” có nghĩa gì? + Cương xin mẹ học nghề gì? + Cương học nghề thợ rèn để làm gì?

+ “Kiếm sống” có nghĩa gì?

- HS lên bảng thực y/c

- HS đọc tiếp nối theo trình tự:

+ Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … đến kiếm sống

+ Đoạn 2: Mẹ Cương … đến cốt - HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi

+ Lễ phép, ngoan ngoãn + Thờ rèn

+ Đoạn nói lên điều gì? - Ghi ý đoạn

- Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

+ Mẹ Cương phản ứng thê em trình bày ước mơ mình? + Mẹ Cương nêu lý phản đối nào?

+ Cương thuyết phục mẹ cách ?

+ Nội dung đoạn gì? - Ghi ý đoạn

- Gọi HS đọc toàn Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi 4, SGK - Gọi HS trả lời bổ sung

+ Nội dung gì? - Ghi nội dung

3 Cũng cố dặn dò

- Hỏi: Câu chuyện Cương có ý nghĩa gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

+ Nói lên ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ

- HS nhắc lại

- HS đọc thành tiếng + Ngạc nhiên

+ Mẹ cho Cương bị xui

+ Nghề đáng trân trọng, trộn cắp hay ăn bám đáng bị coi thường + Cương thuyết phục mẹ để mẹ hiểu đồng ý với em

- HS nhắc lại

- HS đọc thành tiếng HS trảo đổi vầ trả lời câu hỏi

Chính tả : ( Nghe- viết) THỢ RÈN I/ Mục tiêu:

- Nghe – viết tả, trình bày khổ thơ dòng thơ chữ - Làm tập tả phương ngữ: 2a/b II/ Đồ dung dạy - học :

- Tranh minh hoạ cảnh bác thợ rèn to khoẻ quai búa đe có sắc nung đỏ

- Một vài tờ phiếu khổ to viết nội dung BT 2b III/ Hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết - Nhận xét chữ viết HS

2 Bài

2.1 Giới thiệu bài:

- Ở tập đọc thưa chuyện với mẹ, Cương mơ ước điều ?

+ Phân biệt l/n n/ng 2.2 Hướng dẫn viết tả - Gọi HS đọc thơ

- Gọi HS đọc phần giải - Hỏi:

+ Những từ ngữ cho em biết nghề thợ rèn vất vả?

+ Nghề thợ rèn cố điểm vui nhộn ?

+ Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn ?

- Y/c HS tìm từ khó, dễ lẫn luyện viết

- Y/c HS Nhắc lại cách trình bày - Viết, chấm, chữa

2.3 Hướng dẫn làm tập Bài 2:

- Gọi HS đọc y/c

- Chia nhóm HS phát phiếu bút cho nhóm Y/c HS trao đổi, tìm từ hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi nhóm nhận xét, bổ sung

- HS lên bảng thực y/c

- Cương mơ ước làm nghề thợ rèn - HS đọc thành tiếng

- HS đọc phần giải

+ Ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi …

+ Vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười không tắc

+ Nghề thợ rèn vất vả

- Các từ: Trăm nghề, diễn kịch …

- HS đọc thành tiếng

3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét chữ viết HS - Nhận xét tiết học

- HS nhà học thuộc thơ Nguyễn Khuyến chuẩn bị sau

a) Năm nhà cỏ thấp le te Ngõ tối đêm sâu đồm lập lịe Lưng giậu phất phơ màu khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe b) Uống nước nhớ nguồn

Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương Đố lặn xuống vực sâu

Mà đo miệng cá, uốn câu cho vừa

Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ : ƯỚC MƠ I/ Mục tiêu:

Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đơi cánh ước mơ; bước đầu tìm số từ nghĩa với từ ước mơ, tiếng mơ ( BT1,2); ghép từ ngữ sau từ ước mơ nhận biết đánhgiá từ ngữ đó( BT3), nêu ví dụ minh hoạ loại ước mơ( BT4); hiẻu ý nghĩa thành ngữ thuộc chủ điểm ( BT5a,c)

II/ Đồ dùng dạy học:

- Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS nhóm thi làm BT2, + vài trang to từ điển

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS trả lời câu hỏi: Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?

Gọi HS lên bảng đặc câu Mỗi HS tìm ví dụ tác dụng dấu ngoặc kép

- Nhận xét làm câu trả lời cho điểm HS

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 2.2 Luyện tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc đề

- Y/c HS đọc lại trung thu độc lập, ghi vào nháp từ đồng nghĩa với từ ước mơ - Gọi HS trả lời

- Mong ước có nghĩa ? - Đặt câu với từ mong ước - “Mơ tưởng” nghĩa gì? Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Chia nhóm HS phát phiếu bút cho nhóm Y/c HS trao

- HS lớp trả lời - HS làm bảng

- HS đọc thành tiếng

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm tìm từ

- Các từ: mơ tuởng, mong ước

- Mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai

+ Nếu cố gắng mong ước bạn trở thành thực

- Mong mỏi tưởng tưởng điều muốn đạt tương lai

- HS đọc thành tiếng

đổi, tìm từ hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi nhóm nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Y/c HS thảo luận cặp đôi để ghép từ ngữ thích hợp

- Gọi HS trình bày Kết luận lời giải

Bài 4:

- Gọi HS đọc y/c

- Y/c HS thảo luận nhóm tìm ví dụ minh hoạ cho ước mơ - Gọi HS phát biểu ý kiến

Bài 5:

- Gọi HS đọc y/c nội dung - Y/c HS thảo luận để tìm nghĩa câu thành ngữ em dùng thành ngữ tình nào?

- Gọi HS trình bày 3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ chuẩn bị sau

- Bắt đầu tiếng ước : ước mơ ,ước muốn,ước ao,ước mong, ước vọng - Bắt đầu tiếng mơ : mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng

- HS đọc thành tiếng

- Y/c H ngồi bàn trao đổi, ghép từ - Đánh giá cao:

ước mơ đẹp đẻ, ước mơ cao cả, ước mơ đáng, ước mơ lớn

- Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ - Đánh giá thấp : ước mơ viễn vơng, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn thảo luận - 10 phút phát biểu ý kiến

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận + Cầu ước thấy : đạt mơ ước

+ Ước : đồng nghĩa với Cầu ước thấy

Kể chuyện : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ Mục tiêu:

- Chọn câu chuyên ước mơ đẹp bạn bè, người thân - Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện

II/ Đồ dùng dạy học: + Dàn ý KC

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện em nghe học ước mơ

- Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu

2.2 Hướng dẫn kể chuyện: a) Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề bài, dung phấn màu gạch chân từ: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân

- Y/c đề tài ước mơ gì? - Nhân vật truyện ai? - Y/c HS đọc gợi ý

- Treo bảng phụ

- Em xây dựng cốt truyện theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho bạn nghe

b) Kể theo nhóm

- Chia nhóm HS, y/c em kể câu chuyện nhóm

c) Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp Mỗi HS kể, GV ghi nhanh lên bảng

- Sau HS kể GV y/c lớp hỏi bạn nội dung, ý nghĩa, cách thức thực

- HS lên bảng kể chuyện

- HS đọc thành tiếng đề tài

+ Là ước mơ phải có thật

- Nhân vật chuyện em bạn bè, người thân

- HS đọc thành tiếng

- HS đọc nội dung bảng phụ

ước mơ

- Gọi HS nhận xét bạn kể - Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố đặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại câu chuyện bạn vừa kể chuẩn bị sau

Tập Đọc: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI - ĐÁT I/ Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật ( lời xin, khẩn cầu Mi- đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi- ô- ni- dốt)

- Hiểu ý nghĩa : Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người ( trả lời câu hỏi SGK)

II/ Đồ dung dạy học

- Tranh SGK

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng đọc đoạn Thưa chuyện với mẹ trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu

- Nhìn tranh nêu lên mục tiêu 2.2 Hướng dẫn luyÖn đọc

- Y/c HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc) GV söa lỗi

phát âm ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần giải - Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc 2.3 Tìm hiểu

* Y/c HS đọc đoạn Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi:

+ Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát gì?

+Vua Mi-đát xin thần điều gì?

+ Theo em vua Mi-đát lại ước vậy?

+ Thoạt đầu điều ước thực tốt đẹp ntn?

- HS lên bảng thực y/c

- HS nối tiếp đọc theo trình tự: Đoạn - đoạn - đoạn

- HS đọc thành tiếng - HS đọc toàn

- HS đọc thành tiếng HS phát biểu để tìm giọng đọc

- HS ngồi bàn luyện đọc, sữa cho

+ Một điều ước

+ Làm cho vật ông chạm vào biến thành vàng

+ Vì ơng người tham lam

+ Đoạn cho em biết điều gì?

* Y/c HS đọc đoạn trả lời câu hỏi + Khủng khiếp nghĩa nào? + Tại vua Mi-đát phải xin thần Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước?

+ Đoạn nói lên điều ?

* Y/c HS đọc đoạn trả lời câu hỏi + Vua Mi- đát có điều nhúng vào dịng nước sơng Pác-tơn?

+ Vua Mi-đát hiểu điều gì? + Nội dung đọc cuối gì? - Ghi ý đoạn

- Hỏi: nội dung văn gì? - Nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố, dặn dò:

- Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét lớp học Dặn nhà kể lại cho người thân nghe chuẩn bị sau

+ Điều ước vua Mi- đát thực - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Hoảng sợ, sợ đến mức độ

+ Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước: Vua ăn, uống Vì người khơng thể ăn vàng

+ Vua Mi-đát nhận khủng khiếp điều ước

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Ông phép màu rửa lòng lam tham

+ Hiểu hạnh phúc xây dựng ước muốn tham lam

+ Vua Mi-đát rút học quý - HS nhắc lại

Tập làm văn: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I/ Mục tiêu:

- Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu gợi ý SGK, bước đầu kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian

II/ Đồ dung dạy học:

- Bảng phụ viết cấu trúc đoạn kể chuyện Yết Kiêu theo trình tự khơng gian (BT2, trang 93 SGK)

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS kể lại câu chuyện từ Vương quốc tương lai theo trình tự không gian thời gian

- Nhận xét nội dung truyện, cách kể cho điểm HS

2 Dạy học mới: 2.1 Giới thiệu

- Treo tranh minh hoạ nêu hiểu biết em câu chuyện Yết Kiêu 2.2 Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc đoạn phân vai, GV người dẫn chuyện

+ Cảnh có nhân vật nào? + Cảnh có nhân vật nào? + Yết Kiêu xin cha điều gì?

+ Yết Kiêu người ?

+ Cha Yết Kiêu có đức tính dáng quý ? + Những việc hai cảnh diễn theo trình tự nào?

Bài 2:

- Gọi HS đọc y/c

- Câu chuyện Yết Kiêu kể gợi ý SGK kể theo trình tự nào?

+ Muốn giữ lại lời đối thoại quan trọng ta làm nào?

- HS kể chuyện - HS nêu nhận xét

- HS đọc theo vai

+ Cảnh có nhân vật người cha Yết kiêu

+ Cảnh có nhân vật Yết Kiêu nhà vua

+ Đi giết giặc

+ Là người có lịng căm thù giặc sâu sắc, chí giết giặc

+ Cha Yết Kiêu tuổi già bị tàn tật có lịng u nước

+ Theo trình tự thời gian - HS đọc thành tiếng

- Câu chuyện kể theo trình tự khơng gian

+ Theo em, nên giữ lại lời đối thoại kể chuyện này?

- Gọi HS giỏi chuyển mẫu văn kịch sang lời kể chuyện

- GV chuyển mẫu câu đoạn

- Tổ chức cho HS phát triển câu chuyện - Phát phiếu bút cho nhóm Y/c HS trao đổi thảo luận làm nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Gọi HS kể toàn truyện - Nhận xét, cho điểm HS 3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS kể lại câu chuyện chuyển thể vào VBT chuẩn bị sau

+ Con giết giặc cha ạ! + Cha ơi, nước nhà tan … + Để thần dùi lủng thuyền giặc thần lặn hàng nước

+ Vì căm thù giặc nêu gương người xưa mà ông thần tự học lấy

+ Hoạt động nhóm, ghi nội dung vào phiếu thực hành kể nhóm

Luyện từ câu: ĐỘNG TỪ

I/ Mục tiêu:

- Hiểu động từ( từ hoạt động, trạng thái vật; người, vật, tượng)

- Nhận biết động từ câu thêt qua tranh vẽ( BT mục III) II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn BT.III.2b

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.I.2; BT.III.1 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng đọc tập giao từ tiết trước

- Nhận xét cho điểm HS 2 Dạy học mới 2.1 Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu

2.2 Tìm hiểu phần nhận xét: Bài 1:

- Gọi HS đọc phần nhận xét

- Y/c HS thảo luận nhóm để tìm tùư theo y/c

- Gọi HS phát biểu ý kiến Các HS khác nhận xét bổ sung

- Kết luận lời giải - Động từ gì?

* Gọi HS đọc ghi nhớ 2.3 Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc y/c mẫu

- Phát giấy bút cho nhóm.Y/c HS thảo luận tìm từ Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng để nhóm nhận xét bổ sung

- Kết luận từ

- HS đọc

- HS nối tiếp đọc thành tiếng tập

- HS ngồi bàn thảo luận, viết từ vừa tìm vào nháp - Phát biểu, nhận xét bổ sung - Chữa

- Động từ hoạt động tráng thái vật

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm để thuộc lớp

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm

+ Hoạt động nhà : đánh răng, rửa mặt, đánh cốc chén,trông em,quét nhà, tưới cây…

Bài 2:

- Y/c HS đọc đề nội dung - Y/c HS thảo luận cặp đôi

- Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung - Kết luận lời giải

Bài 3:

- Gọi HS đọc y/c nội dung

- Treo tranh minh hoạ gọi HS lên bảng vào tranh để mơ tả trị chơi

- Hỏi HS hiểu chơi chưa

- Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm + Hoạt động nhóm

3 Củng cố dặn dò: - Hỏi

+ Thế động từ? + Động từ dùng đâu - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết 10 từ động tác chơi trò xem kịch câm

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi, làm - HS trình bày nhận xét bổ sung

- HS đọc thành tiếng - HS lên bảng mô tả

Tập làm văn:

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN

I/ Mục tiêu:

- Xác địng mục đích trao đổi , vai trong đổi; lập dàn ý rõ nội dung trao đổi để đạt mục đích

- Bước đầu biết đóng vai trao đổi dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục

II/ Đồ dung dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn đề TLV III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS kể câu chuyện Yết Kiêu chuyển thể từ kịch

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn làm bài:

a) Tìm hiểu đề

- Gọi HS đọc đề bảng

- GV đọc lại, phân tích dùng phấn màu gạch chân từ ngữ quân trọng - Gọi HS đọc gợi ý: Y/c HS trao đổi trả lời câu hỏi

+ Nội dung cần trao đổi gì?

+ Đối tượng trao đổi với ai? + Mục đích trao đổi để làm gì?

+ Hình thức thực trao đổi ?

+ Em chọn nguyện vọng để trao đổi ? b) Trao đổi nhóm

- Chia nhóm HS Y/c HS đóng vai anh (chị) bạn tiến hành trao đổi HS lại trao đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn c) Trao đổi trước lớp

- Tổ chức cho cặp HS trao đổi

- HS lên bảng kể chuyện

- HS đọc thành tiếng

- HS nối tiếp đọc phần Trao đổi thảo luận cặp đôi trả lời:

+ Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em

+ Đối tượng trao đổi em trao đổi với nah chị em

+ Là làm cho anh chi hiểu rõ nguyện vọng em

+ Em bạn trao đổi Bạn đóng vai anh (chị) em

- HS hoạt động nhóm Dùng giấy khổ to để ghi ý kiến thống

Y/c HS lớp theo dõi, nhận xét trao đổi theo tiêu chí sau

+ Nội dung trao đổi bạn có đề tài khơng?

+ Cuộc trao đổi đạt mục đích mong muốn chưa?

+ Lời lẽ, cử bạn phù hợp chưa?

+ Bạn thể tài khéo léo chưa ? Bạn có tự nhiên mạnh dạn trao đổi khơng?

- Bình chọn cặp khéo léo lớp 3 Củng cố dặn dò:

- Hỏi:

+ Khi trao đổi ý kiến với người thân cần ý điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào VBT tìm đọc truyện người có ý chí, nghị lực vươn lên sống

Toán (TC)

Luyện tập chung I/ Mục tiêu:

 Luyện tập cộng trừ số có niều chữ số

 Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ, ba chữ II/ Đồ dùng:

 Bảng phụ kẻ sẵn tập II/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

HĐ1 :

Cho HS hoàn thành buổi sáng (nếu chưa xong)

HĐ2 :

- Bài 1:

Tính giá trị biểu thức Cho a = 4928 ; b = ; c = 147 a + b – c =

a x b + c = a : b + c =

- Nhận xét tuyên dương

Bài 2: Điền chữ thích hợp vào ô trống

a) a + b = b + …

b) a + b + c = b + c + …

c) (a + 12) + 23 = a + (… + …) = a + …

- Nhận xét Bài 3:

Áp dụng: a + (b – c) = (a – c)+ b tính giá trị biểu thức

452 + (321 - 125) 546 + (879 - 246) 2456 + (1207 - 456)

HĐ3:

- Nhận xét tiết học

- HS làm

- Nhận xét chữa - HS đọc đề

- em lên bảng làm - Làm vào - Nhận xét chữa - Bảng

Trình bày câu

Nhận xét chữa - Trò chơi tiếp sức

YC:

Ơn tìm số biết tổng hiệu hai số I/ Mục tiêu:

- Củng cố cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Luyện tập cộng trừ số có nhiều chữ số

- Củng cố cách tìm thành phần chưa biết II/ Đồ dùng: Bảng phụ ghi sẵn tập 3 Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

HĐ1:

- Cho HS làm tập lại buổi sang

HĐ2:

Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Bảng Tính nhanh

a) 4578 + 7895 + 5422 + 2105 b) 6462 + 3012 + 6988 + 4538 Nhận xét

Bài 2: Tìm x

a) 25 + x + 43 = 265 b) 124 – x + 14 = 87 Nhận xét

Bài 3: Chị em tuổi Cách dây năm, tuổi hai chị em cộng lại 12 tuổi Tính tuổi người nay?

HD vẽ sơ đồ cách năm Giải

Tuổi em cách năm (12 - 6) : = tuổi Tuổi em + = tuổi Tuổi chị + = 14 tuổi ĐS: em: tuổi Chị: 14 tuổi Nhận xét

- HS làm

- HS trình bày câu

- HS làm vào - HS lên bảng làm

- Nhận xét chữa

- HS lên bảng làm ( Mỗi em làm dòng )

- GV chấm số em HĐ3:

Nhận xét tiết học

Dặn: Học qui tắc viết cơng thức tìm số bé số lớn

SINH HOẠT LỚP

I/ Yêu cầu: Tổng kết công tác tuần 9, phương hướng sinh hoạt tuần 10 II/ Lên lớp: Nội dung sinh hoạt

1/ Các tổ tổng kết: Tác phong đạo đức, thái độ học tập đội viên - Xếp loại thi đua

2/ Nêu công tác tuần đến

- Xây dựng nếp sống văn minh học đường - Kiểm tra sách

- Thi đua học tập - Chăm sóc xanh

- Học sinh thực ATGT - Vệ sinh trường lớp

- Vệ sinh cá nhân

- Học sinh bán trú ăn, ngủ

- Chuẩn bị mới, thuộc cũ trước đến lớp - Sinh hoạt đầu

- Xếp hàng vào lớp nghiêm túc 3/ Trò chơi: Cá nhân, tập thể

Tiếng Việt (TC)

ƠN LUYỆN TẬP ĐỌC + CHÍNH TẢ I/ Mục tiêu:

- Củng cố lại tập đọc học tuần - HS rèn viết thêm tả

II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

- Gọi HS đọc lại Nếu có phép lạ

- Gọi em đọc diễn cảm khơ thơ em thích

Y/c HS trả lời câu hỏi

+ Nếu có phép lạ em ước điều

gì?

- Gọi HS đọc lại Đơi giày bata màu xanh

- Y/c em đọc nối tiếp

- Y/c HS đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Khi nhỏ tác giả ước ao điều gì? + Nếu có đơi giày bata tác giả làm gì?

- Khi lớn lên tác giả thấy bé - Y/c HS đọc thầm để tìm từ dễ viết lần tả

- GV đọc

- GV thu chấm số em - GV nhận xét

Củng cố dặn dò

- Nhận xét tuyên dương em viết đẹp

- HS ý nghe - HS đọc lại

- HS tìm từ dễ viết sai tả - Luyện đọc viết bảng từ khó viết

- HS viết

- HS đổi chéo ,vở chấm lỗi cho

Tập đọc (TH)

ÔN LUYỆN CÁC BÀI TRONG TUẦN 7 - Đọc trôi chảy diễn cảm tập đọc

+ Trung thu độc lập

+ Ở vương quốc tương lai - Đọc lại từ khó

- Phân đoạn, nêu ý nghĩa đoạn - Nêu ý nghĩa

- Sinh hoạt nhóm đơi đọc cho nghe Luyện từ câu (TC)

LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGỒI

I/ Mục tiêu:

- Viết tên người tên địa lí nước ngồi làm II/ Đồ dùng dạy học: Khổ giấy to bút

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

* Hoạt động :

- Y/c HS thảo luận nhóm

* Hoạt động :

- Thảo luận nhóm

- Tổ chức trị chơi: Viết tên người tên địa lí nước ngồi nối tiếp

- GV hướng dẫn cách chơi

- GV chia bảng làm cột để nhóm viết cột cột viết tên hàng, cột viết tên địa danh

Kết thúc chơi: Nhóm viết nhiều từ nhóm thắng

* Củng cố dặn dò:

- Tuyên dương nhóm làm đúng, rõ ràng

- Thi đua viết tên người, tên địa lí nước ngồi - đổi chéo , để soát lại

- Thảo luận để tên nước thủ đô nước mà HS biết

- Chia lớp thành nhóm gồm em lên viết tên người tên địa lí nước ngồi – Em thứ viết xong xuống đưa em thứ hai tiếp tục ccho đến hết thời gian (5 phút)

Tập làm văn (TC)

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN

I/ Mục tiêu:

- Nhằm củng cố ơn lại cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian - Biết nhận xét đánh giá văn bạn

II/ Đồ dùng:

- Bảng lớp vẽ sẵn đề câu hỏi gợi ý II/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

* Hoạt động :

- GV hướng dẫn

Đề: Trong giấc mơ em bà tiên cho ba điều ước em thực

cả điều ước Hãy kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian Y/c: Cùng kể nội dung phải khác với trước, không lập lại câu chuyện kể

- Y/c HS đọc gợi ý GV hướng dẫn để HS làm nháp

1, Em mơ thấy gặp bà tiên hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước ?

2, Em thực điều ước ntn? 3, Em nghĩ tỉnh giấc

* Hoạt động :

- GV Hướng dẫn HS

* Hoạt động :

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - GV nhận xét bổ sung

* Nhận xét tiết học, tuyên dương kể câu chuyện hay với nội dung - Về nhà kể cho người thân nghe

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- Dựa vào ba câu hỏi gợi ý để làm

- Sinh hoạt nhóm đơi

- Kể cho nghe làm