C«ng t¸c båi dìng häc sinh giái lµ mét c«ng t¸c ®îc chó ý nhiÒu n¨m cña ngµnh GD - §T Hµ TÜnh, viÖc båi dìng HSG lµ mét truyÒn thèng, tõ c¸c trêng c¬ së còng nh trêng chuyªn tØnh.. Trêng[r]
(1)Chơng trình bồi dỡng thờng xuyên
Phần địa phơng
I Những thành tựu giáo dục hà tĩnh từ ngày táI lập phơng hớng nhiệm vụ đến năm 2010
Hà Tĩnh đợc tách từ Ngệ Tĩnh cuối năm 1991 Những ngày tái lập , Hà Tĩnh gặp khơng khó khăn, thách thức Một địa danh có khí hậu khắc nghiệt, hạn hán bảo lụt thờng xuyên xẩy ra, sỡ hạ tầng cịn non kém, thu nhập bình qn đầu ngời cịn thấp, đời sống nhân dân cịn nhiều khó khăn …Trong bối cảnh đó, phải làm để tĩnh nhà sớm củng cố, phát triển để tiến kịp tĩnh khác nớc nhiệm vụ nặng nề củ Đảng ,Chính quyền nhân dân tĩnh nhà
Sau 15 năm phấn đấu liệt, quê hơng đổi thay , mặt kinh tế _văn hố _ xã hội có nhiều khởi sắc đời sống nhân dân đợc cải thiện đáng kể, khơng khí thi đua học tập lao động sản xuất kinh doanh v v Đả tạo nên sức sống mới, sức bật mới, hứa hẹ tơng lai tốt đẹp cho phát triển lên tĩnh nhà
Trong q trình phát triển kinh tế –văn hố - xã hội , đảm bảo quốc phòng an ninh thời gian qua, Đảng bộ, quyền nhân dân tĩnh nhà đả dành cho GD-ĐT quan tâm lớn lao nhiều phơng diện , tạo đièu kiện thuận lợi cho GD- ĐT phát triển Về phần hệ Nhà giáo, cán QLGD nh học sinh, sinh viên Hà Tĩnh đả có nhiều nổ lực cố gắng khắc phục khó khăn phấn đấu vơn lên , phát huy truyền thống tốt đẹp quê hơng, ngày đêm trăn trở miệt mài phấn đấu dành nhiều thành tích trong việc thực mục tiêu “ nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dỡng nhân tài ” đóng góp xứng đáng vào nghiệp xây dựng phát triển kinh tế – văn hoá _ xã hội địa phơng thời gian qua
PhÇn thø nhÊt
Tình hình giáo dục hà tĩnh từ ngày táI lập đến I thực trạng giáo dục - đào tạo năm 1991
Sau ngày táI lập (năm 1991), giáo dục đào tạo tĩnh ta nhỏ bé quy mơ manh mún, thiếu tính đồng Cơ sỡ vật chất, thiết bị điều kiện dạy học nhiều bất cập , đội ngũ giáo viên cịn thiếu phận khơng nhỏ yếu chuyên môn cha yên tâm công tác, chất lợng đội ngủ, giáo dục hạn chế
1 Giáo dục mầm non
Ton tnh cú 279 trờng mẩu giáo nhà trẻ, hầu hết trờng mầm non cha có sỡ vật chất độc lập, chủ yếu học tập nhà kho, trụ sở hợp tác xã nông nghiệp
Số cháu nhà trẻ 16.722 mẩu giáo 34.934 Tỉ lệ huy động thấp Đội ngũ giáo viên CBQL thấp cha qua đào tạo, giáo viên đạt chuẩn có 339 ngời, tỉ lệ 18.6%, kiến thức ni dỡng cịn hạn chế tỉ lệ trẻ suy dinh dỡng phổ biến Cơ chế quản lý lúng túng
2 Gi¸o dơc tiĨu häc
Tồn tĩnh có 268 trờng cấp I với 4781 lớp 170.387 học sinh Tỉ lệ huy động 85% Phòng học chủ yếu cấp phòng học tranh tre, nứa lá, khuân viên hẹp điệu kiện dạy học cịn hạn chế Đội ngũ giáo viên CBQL có 5260 ngời Trình độ đào tạo cịn thấp chủ yếu THSP 7+3 (9 +3) tỉ lệ đạt chuẩn 78% Tình trạng học sinh học ca phổ biến vùng sâu, vùng xa Tỉ lệ học sinh bỏ học cao từ đến 10%
3 Giáo dục trung học sở
Ton tnh có 172 trờng cấp II 41 trờng PTCS với 1.512 lớp 60.687 học sinh Tỉ lệ huy động 70% Phòng học chủ yếu cấp phòng học tranh tre , nứa lá, khuân viên hẹp điệu kiện dạy học hạn chế Đội ngũ giáo viên CBQL có 2741 ngời Trình độ đào tạo thấp chủ yếu THSP 7+3 (9 +3) 10 +2 10+ Tình trạng học sinh học ca phổ biến vùng sâu, vùng xa Tỉ lệ học sinh bỏ học cao từ đến 12%
(2)Tồn tĩnh có 24 trờng với 242 lớp 9598 học sinh Tỉ lệ huy động 30% Phịng học có tốt nhng vẩn cịn phịng học cấp phòng học tranh tre , nứa lá, khuân viên hẹp điệu kiện dạy học hạn chế Đội ngũ giáo viên CBQL có 652 ngời Trình độ đào tạo khơng đồng đèu , có nhiều giáo viên ĐHSP hệ năm Không đủ đồng thiếu giáo viên đặc thù Tình trạng học sinh học ca phổ biến vùng sâu, vùng xa Tỉ lệ học sinh bỏ học cao t n 9%
4 Giáo dục Đại häc, Trung häc chuyªn nghiƯp
RÊt nhá bÐ toàn tĩnh cha có trờng CĐ có trờng THSP quy mô nhỏ, hàng năm tuyển sinh 200- 300 tiêu trung tâm dạy nghề
6 Giáo dục thờng xuyên
Toàn tĩnh có trờng bổ túc văn hoá thu hút khoảng 1400 học viên khoảng 3000 học viên xoá mù chữ
II kết bật sau 16 năm táI lập tĩnh
Sau 16 nm xây dựng phát triển, phải vợt qua khó khăn thách thức, đến nghiệp GD - ĐT tĩnh ta đạt đợc thành bật sau
1 Quy mô phát triển mạnh, cấu hợp lý sỡ vật chất , thết bị dạy học đ ợc tăng cờng, điều kiện dạy học trờng đợc cải thiện
a Giáo dục Mầm non
Nm hc 2007 – 2008 có 274 trờng ( có trờng t thục, cịn lại bán cơng ) Tồn tĩnh có 1822 lớp mầm non 558 nhóm trẻ; Thu hút 8.736 cháu d ới tuổi đến nhà trẻ tăng 6% so với năm 1991 45.995 cháu đến dới tuổi mẩu giáo (tỉ lệ 89% tăng 34% so với năm 1991) Riêng số đến tuổi vào mẩu giáo 20.009 cháu đạt tỉ lệ 99,9%
Số trờng mầm non đạt chuẩn quấc gia nh sau
TT HuyÖn thÞ Sè
tr-ờng MN Số trờng đạt chuẩn quấc gia qua năm Kếhoạch 2008
Tæng céng
20022 003
2004 2005 2006 2007 Céng
1 Kú Anh 34 1 0 3 0 3 7(20,6%) 2 9(26,5%)
2 CÈm xuyªn 27 1 2 0 1 1 5(18,5%) 1 6(22,2%)
3 TP Hµ TÜnh 17 1 1 1 0 2 5(29,4%) 1 6(35,3%)
4 Thạch Hà 32 2 2 0 2 1 7(21,9%) 1 8(25,0%)
5 Hơng Khê 26 3 1 1 2 3 10(38,5%) 2 12(46,2%)
6 H¬ng S¬n 33 1 1 2 2 1 7(21,2%) 2 9(27,3%)
7 Can Léc 24 0 2 1 2 1 10(50.0%) 1 7(29.2%)
8 Hång LÜnh 7 2 0 0 0 0 2(28,6%) 0 2(28,6%)
9 §øc Thä 28 3 3 1 2 1 10(35,7%) 1 11(39,3%)
10 Vò Quang 13 0 0 0 0 1 1(7,7%) 1 2(15,4%)
11 Nghi Xu©n 19 1 2 2 0 3 8(42,1%) 2 10(52,6%)
12 Léc Hµ 13 1 0 0 0 0 1(7,7%) 1 2(15,4%)
Toµn TÜnh 273 16 14 11 11 17 69(25,3%) 15 84 (30,8%) b Gi¸o dơc TiĨu häc
Có 309 trờng, xã trờng Những xã địa bàn rộng bị chia cắt có từ đến trờng chí có nơi có trờng tiểu học ( Hồng Lĩnh _ Hơng Khê ) Năm học 2007 – 2008 có 4270 học sinh, tỉ lệ huy động đạt 99,9% tăng 14,9% so với năm 1991) Toàn tĩnh có 6.005 học sinh đợc học bán trú (tỉ lệ 5,5%) Nhiều trờng đả sử dụng công nghệ thông tin vào dạy học ngoại ngữ vào giãng dạy
(3)TT Hun thÞ Sè
tr-ờng TH Số trờng đạt chuẩn quấcgia qua năm Kế hoạch 2008 Tổng cộng
Tỉng M1
vµ M2 Møc Møc Møc
Møc
1,2 Møc
1 Kú Anh 38 38(100%) 6(15,8%) 38(100%) 10(26,3%) CÈm xuyªn 32 30(93,8%) 6(18,8%) 32(100%) 10(31,3%) TP Hµ TÜnh 17 14(100%) 3(17,6%) 16(94,1%) 8(47,1%) Thạch Hà 32 29(82,4%) 3(9,4%) 30(93,8%) 6(18,8%) Hơng Khê 39 38(97,4%) 3(7,7%) 39(100%) 7(17,9%) H¬ng S¬n 36 33(91,7%) 3(9,1%) 35(97,2%) 6(16,7%) Can Léc 29 27(93,1%) 4(13,8%) 29(100%) 7(24,1%) Hång LÜnh 6 6(100%) 1(16,7%) 6(100%) 3(50,0%) §øc Thä 30 29(96,7%) 3(10,0%) 30(100%) 7(23,3%) 10 Vò Quang 13 7(53,8%) 0(0,0%) 2 9(69,2%) 2(15,4%) 11 Nghi Xu©n 24 20(83,3%) 0(0,0%) 24(100%) 1(4,7%) 12 Léc Hµ 13 13(100%) 2(15,4%) 13(100%) 5(38,5%)
Toµn TÜnh 309 284(91,9%) 34(11%) 19 38 38(100%) 72(23,3%)
c Giáo dục trung học sỡ
Hệ thống trờng THCs đợc quy hoạch theo hớng liên xã để khắc phục tình trạng manh mún, nhỏ lẻ, hiệu thời kì trớc năm 2002, nhằm thu hút tối đa cháu độ tuổi đến trờng, vừa đáp ứng nhu cầu cao chất lợng giáo dục tồn diện Năm học 2007 -2008 có 197 trờng THCS (trong có 195 trờng cơng lập tr-ờng bán công ), với 3481 lớp, 121288 học sinh, tỉ lệ huy động 99,6% So với năm 1991 tăng 1969 lớp, 60610 học sinh tỉ lệ huy động tăng 29,6%
NhiỊu trêng cã c¬ së vật chất khang trang, khuôn viên rộng rải , bình quân học sinh có 16,8m Cảnh quan s phạm hấp dẩn Tổng số phòng học trờng THCS 3172 phòng, bình quân 0,91 phòng häc trªn líp
Cơng tác xây dựng trờng THCS đạt chuẩn quốc gia đợc đẩy mạnh đến cuối năm 2007 , tồn tĩnh có 67 trờng đạt chuẩn quốc gia (tỉ lệ 34,4%) số trờng đạt chuẩn quốc gia qua năm nh sau
TT HuyÖn thÞ Sè
tr-êng THCS
Số trờng đạt chuẩn quấc gia qua năm Kế hoạch 2008
Tỉng
céng TØ lƯ
2003 2004 2005 2006 2007 Céng
1 Kú Anh 27 1 1 3 1 0 6(22.2%) 2 8 30%
2 CÈm xuyªn 22 0 1 2 1 2 6(27.3%) 3 7 32%
3 TP Hµ TÜnh 10 1 0 1 1 1 4(40.0%) 2 5 50%
4 Thạch Hà 16 0 1 1 1 1 4(25.0%) 2 6 38%
5 Hơng Khê 22 2 3 6 3 1 15(68.2%) 2 16 73%
6 H¬ng S¬n 25 0 3 2 4 0 9(36.0%) 3 12 48%
7 Can Léc 20 0 3 3 2 2 10(50.0%) 3 12 60%
8 Hång LÜnh 6 1 1 0 0 0 2(33.3%) 2 4 67%
9 §øc Thä 18 1 0 2 2 1 6(33.3%) 2 7 39%
10 Vò Quang 7 0 0 0 1 0 1(14.3%) 1 2 29%
11 Nghi Xu©n 12 0 0 1 0 1 2(14.3%) 2 3 25%
12 Léc Hµ 10 0 0 1 1 0 2(20.0%) 1 3 30%
Toµn TÜnh 195 6 13 22 17 9 67(34.4%) 25 85 43.6% d Gi¸o dơc trung häc phỉ th«ng
(4)Nhiều trờng có sở vật chất khang trang, khuôn viên rộng rải , bình qn học sinh có 6,68m ² Cảnh quan s phạm hấp dẩn Tổng số phòng học trờng THPT 1214 phịng, bình qn 0,89 phòng học lớp Đến cuối năm 2007 tồn tĩnh có trờng THPT đạt chuẩn quốc gia, năm học 2008 tồn tĩnh phấn đấu có thêm trờng đợc công nhận đạt chuẩn quốc gia đa tổng số trờng THPT lên 13 trờng (tỉ lệ 29,5%)
d Giáo dục Đại học , THCN Đào tạo nghỊ
Năm 1991 tồn tĩnh có trờng THCN, đến đả có trờng ĐH trờng CĐ tr-ờng THCN 11 trung tâm kĩ thuật hớng nghiệp dạy nghề Tuy đợc hình thành nhng nhìn chung khn viên nhà trờng trung tâm đả dợc quy hoạch mang tính lâu dài, số trờng có CSVC, thiết bị dạy học đồng đại đáp ứng đ-ợc yêu cầu công tác đào tạo nhân lực hin
d Giáo dục thờng xuyên
Cùng với giáo dục quy, hẹ thống GDTX đả phát triển nhanh chóng Đến cuối năm 2007 tồn tĩnh có Trung tâm GDTX , Trung tâm GDTX – HN Hầu hết Trung tâm GDTX có khn viên rộng rãi, vị trí thuận lợi điều kiện dạy học thuận lợi, hàng năm thu hút đợc hàng ngàn học sinh học BTVH học nghề Đội ngũ nhà giáo cán quản lý gíáo dục khơng ngừng đợc bổ sung số lợng, thờng xuyên đợc bồi dỡng để cao chất lợng
Xác đinh đợc vai trò mang tính định chất lọng giáo dục ĐNNG đến Hà Tĩnh đả có 22 ngàn ngời( 3000 ngồi biên chế tăng lần so với thời kì tái lập, đợc phân bố THCS 1,9 , TH 1,36, THPT 2,22
3 Tổ chức Đảng đoàn thể sở giáo dục đợc củng cố, hoạt động có hiệu quả.
Đến 100% trờng học có tổ chức sở Đảng độc lập, có 11,766 Đảng viên toàn ngành ( chiếm tỉ lệ 51,1%) tăng 18% so với năm 2000
4 Xã hội hoá giáo dục ngày đợc đẩy mạnh phát huy hiệu thực quy chế chuyên môn nghiêm túc, phong trào thi đua dạy tốt học tốt đợc trì đẩy mạnh, giáo dục thể chất chăm sóc sức khoẻ đợc quan tâm mức.
Năm học 2006-2007 sở đả đạo toàn ngành thực nghiêm túc vận động “ Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” bộ GD ĐT phát động, đợc Chính phủ tặng cờ dẩn đầu phong trào thực vận động Kết hợp với vận động với thực vận động “ Học tập làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh ”
PhÇn thø
Phơng hớng nhiệm vụ đến năm 2010
I Ph¬ng Híng
Tiếp tục đẩy mạnh thực hiện, Nghị Đại hội Đảng toàn quốc thứ X, Nghị Đại hội tĩnh Đảng lần thứ XVIvà đề án XHHGD giai đoạn 2006 – 2010 tĩnh Hà Tĩnh “ Giáo dục - Đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà n ớc Nhân dân; tổ chức Đảng, cấp quyền , đồn thể nhân dân tổ chức trị xã hội, có trách nhiệm tích cực góp phần phát triển nghiệp GD ĐT; đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực,tài lực cho GD ĐT
II Ph¬ng híng
Thực tốt cơng tác quy hoạch, đầu t xây dựng sở vật chất, bổ sung trang thiết bị dạy học, cải tạo cảnh quan s phạm đáp ứng tốt điều kiện dạy học
Tổ chức thực nghiêm túc nội dung, chơng trình, tăng cờng đổi phơng pháp dạy học, khơng ngừng cao chất lợng GD tồn diện
Xây dựng đội ngủ nhà giáo cán quản lý GD đủ số lợng, đồng cấu, chuẩn trình độ
(5)GD Tích cực đổi tăng cờng cơng tác tra, kiểm tra, tiếp tục đổi công tác thi đua – khen thỏng
Đẩy mạnh xã hội hoá hoạt động giáo dục, tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cán bộ, đảng viên thành viên xã hội vị trí vai trị GD phát triển đất nớc “ Giáo dục - đào tạo quốc sách hàng đầu”
Tiếp tục đẩy mạnh kết hợp thực vận động “Dân chủ, Kỷ c ơng, Tình thơng, Trách nhiệm với vận động khác nhằm củng cố nề nếp dạy học, thi cử, cấp phát bng, chng ch v.v
Di sản văn ho¸ - ngn lùc quan träng cđa sù ph¸t triĨn kinh tÕ _ x· héi
XÃ hội phát tiển , nhận thức văn hoá vai trò văn hoá ngày
cang đợc nâng lên Ngày , nhiều quốc gia khẳng định văn hoá nhân tố nội sinh phát triển Đảng ta rỏ “Văn hoá tảng tinh thần xã hội , vừa mục tiêu , vừa động lực phát triển “ Nh nh trớc quan niệm nguồn lực tính đến yếu tố nh vốn ,tài nguyên KHKT ngời …thì hội nghị lần thứ BCHW Đảng khoá VIIIđã phát thiển thêm bớc lý luận thực tiển , khẳng định văn hoá củng nguồn lực , nguồn lực vơ hình phi vật thể phát triển
Di sản văn hoá tài sản vô giá hệ trớc để lại , góp phần “n gắn kết cộng đồng dân tộc cốt lỏi sắc dân tộc , sở để sáng tạo giao l u văn hoá “.Theo luật di sản văn hoá đợc quốc hội khố Xkỳ họp th thơng qua DSVH” sản phẩm tinh thần , vật chất có giá trị lịch sử văn hoá , khoa học đ ợc lu truyền từ heej qua hệ khác nớc CHXHCN Việt Nam “ nói di sản văn hố sản phẩm q trình hoạt động ngời nhằm vơn tới đỉnh cao giá trị chân – thiện –mỉ kết tinh mối quan hệ tổng hoà tơng tác giiửa mơi tr-ờng –con ngờ văn hố vợt lên thách đố khốc liệt lòng dủng cảm trí thơng minh khát vọng vơn tới tầm cao nhân loại , dung hợp giửa việc bảo tồn sắc riêng thích ứng , tiếp tục giá trị văn hố khác , đóng vai trị quan trọng với t cách nguồn lực nội sinhcyho q ỷttình tiếp biến văn hố
Văn hố vật thể nh di tích , di vật vật cổ …là gơng mặt lịch sử , nhân chứng thời đại , hay nói cách khác DSVH vật thể sản phẩm vật chất có giá trị lịch sử , văn hố khoa học cịn văn hố phi vật thể chíng linh hồn ,tinh anh hun đúp giá trị cao dân tộc
Nó tồn hoạt động sống ngời , mổi “ DSVHphi vật thể văn hoá tinh thần có giá trị lịch sử khoa học , đợc lu giử trí nhớ , chử viết , lu truyền miệng , ruyền nghề trình diển , hình thức lu giử , lu truyền khác …’ Tuy nhiên phân biệt mang tính tơng dối khơng có di sản văn hố phi vật thể lại không hàm chứa tri thức, kinh nghiệm , tinh thần dấu ấn sáng tạo , ng-ợc lại
-Có thể nhiều cách lí giải khác , nhng đợc xác điịnh đặc trng sau
Thứ :đó hiểu biết , DSVHnói riêng văn hố nói chung khởi đầu hiểu biết , gắn liền với trích luỷ thông tin tri thức ngời
Thứ hai ;DSVH mang đực trng giá trị Giá trị ccái nhiều ngời mong ớc thờng đạy đợc ngời ta có khối cảm lớn , đồng thời củng cân tâm sinh lí
-Thứ ba : đặc trng lịch sử văn hoá đợc luỷ kinh ngiệm qua thời gian
-Va cuối đặc trng biểu tợng , tức kết tinh chung đúc nhửng tri thức , kinh nghiệm t tởng tìng cảm thực thể tồn phá triển ngời
DSVHdwowcj đảng ta xác định nguồn lực phi vật thể phát triển kinh tế- xã hội trớc hết đặc trng , cốt lỏi DSVHlà giá trị văn hoá
(6)Cùng với giá trị văn hoá , có hàm chứa giá trị kinh tế Thơng qua tác động ngời với q trình cơng nghệ , giá trị văn hố vốn tiềm ẩn di sản d-ợc xuất lộ vngày phát huy tác dụng
Là vùng đất Việt cổ , nơi tụ c nhiều dòng họ lớn , chệ cha ông mảnh đất “ phiên trấn , phiên dậu “ thời nhauv gây dựng , ticha luỷ , bảo vệ trao duyên ch kho tàng DSVHcả vật thể phi vật thểv phong phí đa dạng Về vật thể tỉnh ta có 400 di tích dợc kiểm kê với đủ loại hình từ di tích danh nhân , kiến trúc nghệ thuật , khảo cổ di tích cách mạng nhiều di tích có giá trị tiêu biểu mang tính quốc tế ,quốc gia
Với Hà Tỉnh DSVHkhông dừng lại sắc quê hơng kết tinh tành sức mạnh tinh thần mà muôn hệ cha ơng truyền lại cịn thực tiềm , lợi , nguồn lực vơ tận , bền vửng góp phần phát triển kinh tế- xã hội ỉnh nhà ta biết trân trọng giử vgìn tập trung đầu t khai thác v phỏt huy cú hiu qu
Văn hiến hà tĩnh niềm tự hào văn hiến việt nam
Nói đén văn hiến dân tộc , có lần nói đến Hội nghị văn hố , Hồ Chủ Tịch nói “ Phát triển hay đẹp dân tộc ta tới chổ nhân loại “ Cái hay đẹp dân tộc tiềm ẩn nhiều lỉnh vực , nhng khu trú đậmn đà lớp phù sa văn hiến , với nhiều chiều cao trí tuệ , chiều rộng nhân văn , chiều sâu tận kỳ đại
Bốn thành tố quyện vào nhaiu mà sinh sôi , mà lấp lánh Không phải ngẩu nhiên mà di sản cha ơng nói đến hiền tài trớc tác , lễ nghỉa , truyền thống hiếu học , trọng tài, trọng nhân nghĩa …Cấc vị gặo oqử chổ lấy văn hiến làm gốc Từ sau tuyên ngôn tiếng văn hiến dân tộc Nguyễn Trải thiên hùng văn “ Bình ngô đại cáo “ trang văn đầy hàp khí bậc đạib nhân , đại trí qua thời đại nói văn hiến dân tộc kỷ XV, Hoàng Đức Lơng tự hào nớc Đại Việt nớc văn hiến đợc xây dựng từ tram nă trớc Ba kỷ sau Ngô Thị Nhậm coi văn hiến Việt Nam “ văn hiến giử nớc “ lấy tự hào đợc sinh đất ph-ơng nam có “Văn hiến phờng nam “
Nói đếnvăn hiến Hà Tĩnh , ngời ta thờng nghĩ đến truyền thống hiếu học , trọng học trọng tài , trọng ngời đổ đạt cao , tơn s trọng đạo Cơng mà nói truyền thống hiếu họ khơng có đất Hà Tĩnh Nhng truyền thống ởđất văn vật có đặc trng : Hiếu học liền với khổ học Nhà iàu , nhà đủ ăn cho học đành ; nhà nghèo chí nghèo có tam lý muốn ngời , có học giỏi vinh hạnh cho cha mẹ Ngạn ngữ vùng có câu :”nữa bụng chữ hũ vàng “ biểu tợng cho lòng ham muốn học thức dân tộc Tỷ lệ ngời tài , đạt cao danh tiếng đông so với nhiều tĩnh , nhiều miền Một làng thuyền thống hiếu học lên nhiều bậc nớc nh Trung Lễ , Sơn Hồ
Cồn nhiều chuyện đểcó thể nói lớp văn hố trầm tích , tạo nên đỉnh cao văn hiến Hà Tĩnh xa , viết dài , lại có văn hiến Hà Tĩnh tiềm đặc biệt trình hội nhập phát triển
Hà tĩnh : truyền thống giáo dục - khoa cử A chặng đờng phát triển :
Chế độ phong kiến tập quyền Việt Nam đợc xác lập từ chiến thắng bạch đằng năm 938 Ngô Quyền với thiết lập vơng tryều ngô Suốt hai tryều đại Ngô -Đinh (939 -980 ) giáo dục hán học đại cồ việt cha phát triển mạnh mẻ hoàn cảnh loạn lạc , chiến tranh chống ngoại xâm nội chiíen , đặc biệt loạn 12 sứ quân Tuy trớc Sỷ Nhiếp , Tích Quang Nhâm Diên đa phong tục Hán vào giáo hoá cho Giao Chỉ đào tạo đợc số ngời có học học giỏi nh Lý Tiến , Lý Cầm , songv giáo dục nho học dới thời Hán thuộc Giao Chỉ hạn hẹp cha trở thành phong trào , xu học tập cộng đồng làng xã , trình độ dan chúng , mặt dân trí cịn thấp chí có nơi cịn q lạc hậu
(7)bóc lột quyền hộ thêm vào khơng lúc đợc yên trớc mu đồ mở rộng lảnh thổ lên phía bắc Chăm pha Nền kinh tế miền Hà Tỉnh không đợc điều kiện thuận lợi để phát triển nh miền khác , đời sống nhân dân chạt vật khó khăn , văn hoá GD lạc hậu thấp nhân tố nói làm cho việc học tập ngời dân dịa phơng thấp so với mặt chung
Nhµ Lý (1010-1225)
Xã hội HT thời Lý có nhiêu thay đổi, đất đai mỡ rộng ,nhiều làng xóm vùng ven biển,ven sơng nh vùng núi đợc thành lập vùng trung tâm ,châu ,huyện hay vùng ven đờng giao thơng lớn nhiều làng xóm đời phat triển vùng c trú sớm biến HT đặc biệt từ Can Lộc trở thành vùng đất sầm uất đợc triều đình quan tâm
Đời Lý ,nền hán học phong kiến ổn định Vua Lý cho đắp tợng Chu Công , dựng văn miếu ,mở Quốc Tử Giám , đề cao nho học , đồng thời tổ chức khoa thi kén chọn nhân tài …Nền GD nho học làng xã vùng đất phát triển mạnh , đào tạo mộtlớp tri thức nho học thông tuệ tam giáo ,cùng nhiều thiền s tri thức ,tănglử tài giỏi
Lý Thánh Tông xây dụng cửu diện tháp tai vùng đất Can Lộc làm nơi tu hành phái phật giáo chứng tỏ day GD làng xã dới thời Lý ó phỏt trin
Nhà Trần (1225 -1400)
Khoa bính dàn 1266 vùng hoan có trạng nguyên Bạch Liên que yên thành Nền gd nho häc ë hoan diỴn dÕn nưa sau thÕ kû XVIII phát triển mạnh mẻ
Nm 1275 khao thi ất hợi nớc lấy trạng nguyên trạng nguyên Đào giáo dục Nho học Hoan Diễn dến đời Trần Sơ, cụ thể nửa sau kỷ XIII, phát triển mạnh mẽ khơng thua dất Bắc
Ngay có lệ nớc lấy Trạng nguyên, không phân biệt Kinh- Trại, năm (1275) khoa thi ất Hợi, niên hiệu Bảo Phù thứ đời Trần Thánh Tông sỹ tử vùng nam Hoan Châu (Hà Tĩnh ngày nay) chiếm Khôi nguyên Đệ giáp Tiến sĩ, đệ danh (tức Trạng nguyên) nớc khơng phải sỹ tử vùng Kinh Đó Trạng nguyên Đào Tiêu ( Có nơi chép Đào Thức lầm tự dạng) quê xã Bà Hồ, huyện Chi La (nay Yên Hồ Huyện Đức Thọ - Hà Tĩnh) Vị Trạng nguyên ngời khai khoa cho lịch sử khoa cử Hà Tĩnh thời phong kiến Nho học
Nền giáo dục nho học vùng cực Nam Dại Việt dới triều Trần nh triều Lý giáo dục dân lập Hai hình thức học tập phổ bến trờng làng trờng chùa Các lớp học chùa thiền s truyền dạy, lớp học làng hơng s, ni thầy làng xã đóng góp Triều đình cha mở trờng cơng vùng cực Nam đến năm 1281, đời Trần Nhân Tông, hệ thống giáo ục phong kiến phát triển rộng khắp, bên cạnh Quốc Tử Giám Kinh Đơ, triều đình cho mở trờng công lập phủ, huyện bố trí thầy dạy, lập quy chế tuyển sinh đồ, đào tao nhiều nhân tài Môt danh thần ngời vùng đất có nhiều đóng góp cho văn hố nớc nhà Sử Hy Nhan
Nhµ Hå(1385- 1400)
Có số cải cách: Đặt chức giáo thụ trông coi việc học phủ, lộ , lập học điền từ 12-15 mẫu, mở rộng cởa Quốc Tử Giám cho học sinh đồ tĩnh học thêm chuẩn bị thi Hội, tăng mức kén chọn ngời tài từ năm xuống năm mở khoa thi (Nguyễn Biểu đỗ thái học sinh thời Hồ) Việc cải tổ có ảnh hởng nhiều đến học vùng cực nam này, nhng đời sống kinh tế thấp nên cha bắt kịp mặt vùng châu thổ sông Hồng
Đặc biệt thời kỳ bên cạnh Nho giáo Phât giáo cịn có vai trị quan trọng xã hội triều đình Dới triều Lý- Trần trí thức – tăng lữ cao cấp nhiều ngời rờng cột triều đình, nh Lý Quốc S, Dơng Khơng Lộ, Vạn Hạnh Thiền S, Huyền Quang, Lý Đạo Tái … Hoan Châu có Thiền s Nguyễn Y Sơn, Chu Hải Ngung … việc thông tuệ đạo Nho nh thông tuệ đạo Phật điều bắt buộc sỹ tử thời Lý Trần Trờng dân lập nho học vùng đất thời Lý- Trần –Hồ phải tuân thủ lệ luật xu hớng giáo dục đó, dã tạo nên sĩ phu có tiếng mà Nguyễn Biểu, Đặng Dung tiêu biểu
(8)Là thời kì phát triển rực rỡ xã hội phong kiến Việt Nam Cùng với trình cố chế độ qn chủ trung ơng tập quyền, bơ máy quyền địa phơng đợc xây dựng ngày quy cũ Đứng đầu thừa tun có Đơ ty (Đơ tổng binh sứ ty hay Trấn ty) nắm giữ binh quyền, Thừa ty (Thừa sứ ty) coi giữ sổ sách quân dân từ năm 1471 đặt thêm Hiến ty (Hiến sát sứ ty) phụ trách giám sát hình ngục Đứng đầu phủ có chức Tri phủ, Huyện có chức Tri huyện
Cơng giáo dục khoa cử lúc đợc xã hội đề cao, nớc tồn tai hình thức lớp học tập: Học nhà (trờng t gia) gia đình ni thầy dạy Hình thức học làng xã bao gồm việc học hơng s phụ trách gia tộc cho danh nho dòng họ cáo quan dạy học trị… Hình thức học chùa nhà s truyền dạy, hình thức phổ biến thờ Lý- Trần Hình thức học trờng Tổng, trờng Phủ nhà nớc lập, thầy giáo Nhà nớc bổ nhiệm Học trờng kinh đô nh Quốc Tử Giám ( dạy vơng tôn, quý tộc), hay Tập hiền viện (dạy quan lại, nhà giàu….)
Bên cạnh hệ thống trờng công lập lộ phủ , huyện hệ thống trờng dân lập làng xã phát triển mạnh mẽ củng góp phần đào tạo đợc học trị có tài cao học rộng Ví dụ nh Nguyễn Hộc xã Cổ Kinh (Thạch Hà) Phan Viên xã Bàn Thạch ( Thuộc Huyện Thạch Hà, thuộc hai xã Xuân Lộc, Quang Lộc – Can Lộc), ban đầu học trò trờng t trờng xã sau kinh học thêm, để chiếm bảng vàng giáp khoa, Nguyễn Hộc đỗ Nhị giáp tiến sỹ ( tức Hoàng Giáp) khoa Nhâm Tuất niên hiệu Bảo Đại thứ đời Lê Thái Tôn, Phan Viên đỗ tam giáp tiến sỹ đồng khoa với Nguyễn Hộc Phải nói dới triều Lê, Hà Tĩnh nhiều làng học phát triển, nhiều dòng họ xây dựng đ ợc truyền thống học tập, sản sinh nhiều nhà khoa bảng, nhiều danh sỹ … Đời Lê Trung Hng, giáo dục dân lập làng xã hệ thống giáo dục công lập huyện , phủ trấn (tỉnh) Quốc Tử Giám Kinh đô Thăng Long phát triển mạnh.ở Hà Tĩnh loại trờng dân lập thôn xã phần nhiều nhà nho đạo cao chức trọng, tài cao học rộng mở lúc cáo quan ẩn nên chất lợng đào tạo cao Có tr\ờng nh trờng họ Nguyễn Huy Can Lộc có kho sách (tàng th) (Phúc Giang tàng th) phục vụ cho việc học tập, nho sinh nhiều ngời đỗ đạt cao Đời sau đặt cho trờng học dòng họ Nguyễn Huy Trờng Lu Học Hiệu nhằm đề cao uy tín
Triều đại Tây Sơn
(9)TriỊu Ngun (1802- 1833),
Xác lập chế độ quân chủ chuyên chế cực đoan từ năm Nhâm Tuất (1802) sau toàn thắng Nguyễn ánh đánh bại Nguễn Quang Toản lĩnh vực giáo dục triều Nguyễn có nhiều cố gắng có cơng phục hng chấn chỉnh lại việc học bị phế trệ dới thời Lê mạt Công việc giáo dục địa phơng tổ chức chu đáo có chức quan trơng coi, chịu trách nhiệm cụ thể Việc học hành , thi cử chặt chẽ nghiêm ngặt Hà Tĩnh có trải qua thăng trầm nhng nhìn chung việc học hành lên theo khơng khí chung Tuy nhà nho xứ Nghệ xã hội lúc có nhiều phân hố Hà Tĩnh, trải qua đời không phát triển trờng tỉnh, huyện, mà phát triển mạnh loại trờng làng xã, dòng tộc Xét mặt xã hội thời Lê – Nguyễn, Hà Tĩnh có nhiều dịng họ phát triển mạnh đờng quan tớc, lẫn kinh tế Những câu: “ Họ Nguyễn làm quan, họ Phan làm giàu” nói rõ điều Quan chức đờng tiến thân hiển đạt lúc giờ, dòng họ muốn học hành thành đạt Họ mời thầy dạy học cho cháu, họ có ngời hu quan, có ngời cáo quan dạy học, trớc hết dạy cho gia tộc Hình thức lớp học (trơng) kiểu nàu phổ biến gia tộc lớn tổ chức cho cháu theo học trớc kinh luyện đại khoa Nói “trờng” nhng thực chất lớp học gia
Về hệ thống trờng công: Triều Nguyễn mở trờng dạy học cá trấn, phủ, huyện, đặt chức Đốc học danh trấn để kiểm tra, đôn đốc quản lý việc dạy học Đồng thời trực tiếp bổ nhiệm thầy giáo trực tiếp giảng dạy danh trấn (tức tỉnh)
Nho sinh vào trờng công lập đóng góp Tuy nhiên việc tuyển lựa vào học tr-ờng công lập lại nghiêm ngặt Ngoại việc khai “ tam đại” lý lịch ba đời ông, cha, thân
Sua hiệp định Pa tơ -nốt năm 1884 đất nớc ta hoàn toàn bị đặt dới ách thống tị thực dân pháp ,Trong bối cảnh hệ thống trờng công lập hyuện bị bải bỏ Chỉ hệ thống trờng dân lập làng xãdo t nhân dạy nhà riêng Mặc dầu đầu thé kỉ XXtrờng tây Pháp –Việt đợc xác lập ngày có xu lấn át cac trờng nho học
Nhng lớp dạy chử nho nơi thơn xóm vắng vẩn tiếp tục Bởi Hà Tĩnh nhiều gia đình thiết tha với Hán học ,với chữ nghĩa thánh hiền Các lớp nho học làng xã , thời kỳ vẩn giử nguyên truyền thống đạo nho
B vùng đất khoa bảng
Thời Lý , Khoa thi “Minh kinh bác học “ Tam giáo cha có tên sỷtử vùng cực Nam Đại Việt , thời Trần , học vùng đất có có nhiều thay đổi Chế độ giáo dục thi cử thời trần có quy củ thời lý nhân tài điều kiệt xuất nhiều Khoa thi cao gọi Thái Học Sinh 7năm kỳ thi Ngời đổ trạng Nguyên Nguyễn Hiền mơía 13 tuổi , ngời ddoor bảng nhản Lê Văn Hu 18 tuổi
Năm 1256vua Trần Thái Tông lại định chế độ hai Trạng Nguyên kim Trạng Nguyên Trại Trạng nguyên Nhà vua cho rằn Hoan Châu , Châu ái,giáo dục không sánh kịp kinh bắc nên khuyến kích ngời giỏi vùng Thanh Hoá Nghệ An cho đổ Trại nguyên Chế độ thực đợc hai khoa Năm 1257 lại lấy trạng nguyên nh củ mặt học vấn miền khơng cịn cách biệt Nhng ngời đỗ Tam khôi đợc đải đặc biệt , bổ chức quan trọng triều đến thời Trần Thuận Tông vào năm 1396chế độ khoa cử đạt tới mức hoàn chỉnh Khoa thi có thi Hơng , thi Hội Năm trớc thi Hơng năm sau thi hội Ai đổ thi hội vua đề văn sách để định tài cao thấp >Mổi khoa thi trỉa qua 4trờng : Trờng gọi trờng kinh nghĩa giới hạn 500 chử trở lên ; trờng nhì thi Đờng luật , phú từ 500 chử trở lên ; tr-ờng ba biểu 5hời đtr-ờng ; trtr-ờng bốn văn sách kinh sử từ 1000 chử trở lên
Giáo dục , thi cử phát triển lớp trí thức nho học đợc coi trọng thời Trần vẩn mang đậm tinh thần thợng vỏ Cùng với việc lập viên j quốc học năm 1253
(10)Trong tình hình Châu Hoan củng sức dìu mài kinh sử , chí so tài với vùng kinh trấn giáo dục
C dòng họ tiêu biểu
dòng họ Phan huy (thu hoạch thạch hà) * Phan huy cËn ( 1716 - ? )
* Phan huy Ých (1751- 1822).
* Phan huy «n ( 1754-1786)
* Phan Phóc CËn (1456 -?)
dòng họ Phan ( mai hồ -đức thọ )
Ngời xã Yên Việt, huyện La Sơn, từ nhỏ tiếng “thàn đồng”, 18 tuổi đỗ Tam giáp đồng Tiến sĩ đời vua Lê Thánh Tông, đợc khắc tên vào bia Tiến sĩ Quốc Tử Giám, làm quan đến Tham Có đợc cử sứ Trung Quốc, làm thơ đối đáp nhan đề khắc kỷ phục lễ đợc vua nhà Minh khen nghợi
Ông anh ruột tiến sĩ Phan D Khánh, hai anh em làm quan đồng triều * Phan D Khánh (1461 -?)
Ngời xã Yên Việt, huyện La Sơn, 21 tuổi đỗ Tam giáp đồng tiến sĩ làm quan đến chức Hiến sát sứ, ông tiến sĩ Phan Chúc Cẩn
* Phan KÝnh (1715 – 1761)
Danh nhân Phan Kính dịng dõi Phan CHúc Cẩn, thuộc chi phái Tùng Mai, xã Lai Thạch, xã Song Lộc, huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh, xuất thân gia đình nhà nho nghèo, đỗ thi Hơng (1735) đỗ Đình nguyên Thám hoa cuối năm 1743 (ngày 30/12) làm quan từ Hàn lâm đãi chế, trải qua Hiệp đồng Sơn Tây (1748), Đốc đồng Thanh Hóa (1752), Đốc thị Nghệ An (1756), ơng có lần bị biếm chức dám dâng sớ cản ngăn Chúa (1758), cuối đời giữ chân Tham vụ Thanh Hóa, ốm chết quân doanh ngày 7/7/1961
Gia phả chép Phan Kính anh em cô, cậu với Nguyễn Huy Oánh Trớng mừng ông đỗ Thám hoa Nguyễn Nghiễm viết, ghi rõ ơng học trị nhiều danh sĩ lýuc giờ, Tham họ Ngơ q Nghệ An, Linh bá họ Vũ quê Thọ X ơng, Hồng giáp Trần Văn Hốn Hải Dơng, Hồng giáp Nguyễn Tơng Kh Thái Bình, với Thợng th Lê hữu Kiều Phan Kính bạn đồng niên với Đặng Trần Cơn Đình Ngun Hồng giáp Trần Văn Trù, kỳ thi hội ông (1743) Lê Sỹ Tuấn làm chủ khảo
Phan Kính học giỏi đỗ cao, lại có tài ngoại giao, quân sự, ông dẹp yên đ ợc nhiều nỗi loạn dới thời Trịnh Doanh, Trịnh Sâm, chủ yếu khả thuyết phục không vũ lực, theo gia phả Hoàng Thùy Cơ, trớc theo Nguyễn Doanh Ph-ơng với ông, sau thành danh tớng, ông đợc hai lần cử làm kinh lợc sứ khám bệnh biên giới vùng Tuyên Quang (1759), Quan Hóa (1760), tài giao tiếp ơng đợc ngời nớc ngồi kính phục Hiện cịn nhiều thơ đối ông gửi cho Tổng đốc phủ Hai Hóa tỉnh Vân Nam, Ngô tổng trấn Hoa tham mu nhà Thanh (ngời đỗ Thám hoa bên Trung Quốc năm với ơng)
Phan Kính viết sách giáo khoa, “Kinh truyện tự sự” “Sách văn lợc củ” đợc thầy giáo Hồ Tơng Nhân khen ngợi, thơ có “di trực thi tập” nhng tất thất lạc, vài ghi chép rải rác sách ng]ời đời sau mà thội
* Phan Thóy (?-?)
Ngời xã lai thạch đỗ hơng cống khoa Canh Ngọ, đời Lê Hiển Tông (1750) làm Tri huyện Điện Bàn ơng Thám hoa Phan Kính
* Phan PhÇn (?-?)
Ngời xã Lai Thạch đỗ Hơng cống khoa Bính Tý đời Lê Cảnh Hng (1756), làm Tự Thừa Ơng Thám hoa Phan Kính
* Phan Chó (?-?)
Ngời xã Lai Thạch đỗ Hơng cống khoa Kỹ Mão (1759) đời Lê Cảnh Hng, giữ võ chức làm Thống lĩnh tớc Điển Quận công Ông Thám hoa Phan Kính
(11)Về làng xã có ngời đỗ đạt cao ta thấy vùng đất nầy có 90 khoa/183 khoa có ngời đỗ đại khoa, tỷ lệ > 50%, mà số làng xã có ngời đỗ đại khoa khơng rải nh nói nhng tỷ lệ cao khoảng chừng 27%
Thời Trần – Lê Nguyễn, tỉnh ta có khoảng 250 làng xã, ấp, trang, phờng, vạn, sách, động (Nhìn chung địa giứo đơn vị hành làng xã thay đổi ghép thêm tách ra, chủ yếu thay đổi tên gọi)
Trong thời gian 644 năm khoa cử phong kiến có ngời Hà Tĩnh tham gia từ thời Trần Thánh Tông Bảo Phù đến Nguyễn Khải Định (1275 – 1919), vùng đất có 68 làng xã, có ngời đỗ đại khoa số gần 250 làng xã chiếm tỷ lệ gần 27% Đây tỷ lệ khoa bảng cao phân bổ mặt địa lý
Bảng thống kê chi tiết:
Cỏc lng khoa bảng tiêu biểu (chỉ tính số đại khoa)
Lµng An Đồng - Đức Thọ
1 Phan Văn Nhà (An Đồng La Sơn) Phó bảng khoa Kỷ Sửu 1829 Bùi Đình Phùng (An Đồng La Sơn) TiÕn sü khoa Êt Mïi 1835
3 §inh Quang Nhiễu (An Đồng La Sơn) Phó bảng khoa Mậu TuÊt 1838 Phan NhËt TØnh (An §ång – La Sơn) Tiến sỹ khoa Nhâm Dần 1842 Phan Đình Tuyển (An Đồng La Sơn) Phó bảng khoa Giáp Thìn 1844 Bùi Đức Kiên (An Đồng La Sơn) Hoàng giáp khoa Mậu Thân 1948 Bùi Ước (An Đồng La Sơn) Tiến sỹ khoa Mậu Thìn 1868
8 Phan Đình Vận (An Đồng La Sơn) Phó bảng khoa Mậu Thìn 1868 Phan Đình Phùng (An Đồng La Sơn) Tiến sỹ khoa Đinh Sửu 1877
Làng Kiệt Thạch Can Lộc
1 Hoàng Hiền (Kiệt Thạch Thiên Lộc) Tiến sỹ khoa Mậu Tuất 1478 Thái Kính (Kiệt Thạch Thiên Lộc) Tiến sỹ khoa Tân Mùi 1511
3 Nguyễn Văn Trình (Kiệt Thạch Thiên Lộc) Tiến sỹ khoa MËu Tt 1898 Ngun Qnh (KiƯt Th¹ch – Thiên Lộc) Phó bảng khoa Canh Tuất 1910
Làng Tiên Điền Nghi Xuân
1 Nguyễn Nghiễm (Tiên Điền - Nghi Xuân) Hoàng giáp khoa Tân Hợi 1731 Nguyễn Huệ (Tiên Điền - Nghi Xuân) Tiến sỹ khoa Quý Sửu 1733
3 Nguyễn Khản (Tiên Điền - Nghi Xuân) Tiến sỹ khoa Canh Thìn 1832 Nguyễn Tán (Tiên Điền - Nghi Xuân) Tiến sỹ khoa Nhâm Thìn 1832 Nguyễn Mai (Tiên Điền - Nghi Xuân) Tiến sỹ khoa Giáp Thìn 1904 Hà Văn Đại (Tiên Điền - Nghi Xuân) Phó bảng khoa Kỷ Mùi 1919
Làng Thu hoạch
1 Phan Huy Cận (Thu Hoạch Thiên Lộc) Tiến sỹ khoa Giáp Tuất 1754 Phan Huy ích (Thu Hoạch Thiên Léc) TiÕn sü khoa Êt Mïi 1775 Phan Huy Ôn (Thu Hoạch Thiên Lộc) Tiến sỹ khoa Kỷ Hợi 1779
Làng Trảo Nha Thạch Hà
1 Nguyễn Bật (Trảo Nha Thạch Hà) Tiến sỹ khoa Canh Thìn 1520
2.Ngô Thúc Lâm (Trảo Nha Thạch Hà) Can Lộc Tiến sỹ khoa Bính Tuất 1766 Ngô Đức Bình (Trảo Nha Thạch Hà) Hoàng Giáp khoa ất Sửu 1865
4 Ngô Đức Kế (Trảo Nha Thạch Hà) Tiến sỹ khoa Tân Sửu 1901 Làng Việt Yên - Đức Thọ
1 Phan Phúc Cẩn (Việt Yên Hạ - La S¬n) TiÕn sÜ khoa Êt Mïi 1475 Phan D Khánh (Việt Yên Hạ - La Sơn) Tiến sĩ khoa Tân Sửu 1481
3 Nguyễn Chiêu (Việt Yên Hạ - La Sơn) Hoàng Giáp khoa Giáp Dần 1554 Trần Phúc Hựu (Việt Yên Hạ - La Sơn) Hoàng Giáp khoa Quý Mùi 1583 Phan Nhiên Thụ (Việt Yên Hạ - La Sơn) Tyiến sĩ khoa Đinh Sửu 1757 Phan Bá Đạt (Việt Yên Hạ - La Sơn) Hoàng giáp khoa Nhâm Ngọ1822 Vũ Ngọc Gia (Việt Yên Hạ - La Sơn An) Phó bảng khoa ấT Mùi 1835 Vũ Khắc Bí (Việt Yên Hạ - La Sơn) Phó bảng khoa Quý Sửu 1853
Làng An ấp Hơng Sơn
(12)3 Đinh Nho Hoàn (An ấp Hơng Sơn) Hoàng Giáp khoa Canh Thìn 1710 Đinh No Điển (An ấp Hơng Sơn) Tiến sĩ khoa ất Hợi 1875
5 Nguyễn Khắc Niêm (An ấp Hơng Sơn) Hoàng Giáp khoa Đinh Mùi 1907 Lê Kinh Thiển (An ấp Hơng Sơn) Phó bảng khoa Quý Sửu 1913
Khoa bảng tập trung số làng, tợng cắt nghĩa Hán học du nhập vào làng xã Hà Tĩnh khắp nhng đủ điều kiện theo học chữ Nho Chỉ phận học chữ Hán trờng t Trong số hầu hết để hiểu đạo thánh hiền, để thiết thực phục vụ sống đời thờng Số nho sĩ làng xã phần lớn xuất thân từ gia cự tộc chí chiếm bảng vàng, đua chen chốn khoa trờng Cố nhiên có ngời xuất thân từ lớp dới mà thành đạtnhw anh em Lê Quảng Chí, Lê Quảng ý, song trờng hợp hạn hữu phổ biến Vì truyền thống khoa bảng truyền thống đợc kết tinh chắt lọc, đợc lựa chọn tự nhiên gần nh điển hình bất biến tập trung số cự tộc phiệt số làng xã mà thơi Vì xuất làng học, làng khoa bảng, làng nề, làng mộc, làng vắt nồi làng làng học; chí làng học nhng khơngphải khoa bảng Bỡi lẽ có làng gọi làng học bề rộng phong trào mức “tầm tầm” hiểu biết tứ th, ngũ kinhlà đợc làng học khơng có tợng đột biến, không tạo chiều sâu học vấn đạt đỉnh cao bảng vàng Xã Hữu Bằng huyệnHơng Sơn thí dụ Là làng học sơi rầm rộ thơn xóm có lớp học chữ Hán nhng dạy, học mức “tầm tầm” vừa phải nên lịch sử khoa cử Nho học, Hữu Bằng đại khoa, đợc dăm ơng trung khoa (Hơng cống, Cử nhân) Không Hữu Bằng, nhiều làng xã tập trung vào số dòng họ lớn số làng Điều dễ hiểu, ta xét phng diện:
- Lµng Khoa bảng không tách dòng họ Khoa bảng, mà dòng họ Khoa bảng làm cho làng Khoa bảng
- Dòng họ Khoa bảng thờng tập trung vào gia tộc giàu có, quan lại có điều kiện kinh tế có nhiều thầy có “t chất” hu quan, ẩn quan bất đắc chí qua đờng khoa cử
- Tiếng tăm dòng học trở thành nhiệm vụ mà đời phải tiếp thu dìn giữ Do truyền thống khoa bảng mạch số nhiều dòng họ Đặc biệt Hà Tĩnh vùng đất cằnm cỗi, không thịnh phát buôn bán, đờng học hành đỗ đạt lối tiến thân hiển đạt Các dòng họ lớn tập trung vào truyền thống
E - Bíc suy vong cña Nho häc.
Ngợc lại thời gian khoảng từ đầu kỷ XIX để có nhìn tổng qt việc học hành, thi cử dới thời phong kiến đất nớc ta, sau nghiên cứu giáo dục tỉnh ta 100 năm trở lại
Triều Nguyễn vua Gia Long (Nguyễn Anh) (1802-1820) Việc tổ chức học tập đợc tiến hành theo khuôn mẫu triều nhà Hậu Lê Vua Gia Long cho lập nhà Quốc học Huế, đến đời Minh Mạng (1820-1840) gọi Quốc Tử Giám, dạy sinh đồ, có học xá, học phịng phủ, huyện có Giáo thụ, Huấn đạo trơng coi việc học khu vực minh dạy Tứ th, Ngũ kinh, Bắc sử cho học trò
Chế độ khoa cử phong kiến nho học tồn đất nớc ta ngót ngàn năm góp phần xây dựng tảng cấu thợng tầng Nhà nớc,giai đoạn tiếp tục Khoa cử hình thức, phơng pháp để kén chọn nhân tài cho Nhà nớc, cổ nhân qun niệm: “Nhân tài nguyên khí Quốcgia, mà khoa cử đờng rộng mở học trò” Những bậc hiền tài đức độ giúp vua trị nớc nhà nho chân chính, bậc cơng thần, danh sĩ, văn nhân chí sĩ nỗi danh môn đệ Nho giáo Phần tinh túy Nho giáo mặt tinh thần góp phần quan trọng xây dựng nên cốt cách, phẩm chất cao đẹp nhà Nho chân
(13)Mục đích Nho giáo nhằm “Tề gia, trị quốc, bình thiên hạ” hai mặt thiên đạo - đạo trời nhân đạo - đạo ngời Thiên đạo bàn vấn đề triết học nh âm dơng ngũ hành, từ vào số mệnh mệnh trời, vào ssự thờ cúng quỹ thần, tổ tiên linh khí núi sơng Với ngời dân Việt Nam hầu hết thời bị thất học ngời có học khơng thích bàn triết học nên thiết thực gặp tín ngỡng dân gian biến thành việc thờ cúng tổ tiên Nhân đạo sâu vào vấn đề đạo đức xoay quanh mặt luân thờng (hay cơng thờng) mà mặt có mối quan hệ: Vua - Tôi, Cha - Con, Vợ - Chồng, Anh - Em, Bè - Bạn Trơng rút gọn lại thàh quan hệ gọi tam cơng Ngũ thờng đức tính cần có ngời hồn thiện: Nhân, nghĩa, lễ, trí, tín Nhân gốc ngũ thờng nh trung hiếu gốc ngũ luân Năm 1858, Pháp công vào Đà Nẵng, bắt đầu xâm lợc nớc ta Năm 1862, Pháp đặt đô hộ Nam Kỳ Năm 1884 hịa ớc Pa tờ nốt, triều đình Huế công nhận bảo hộ Pháp, chia nớc ta làm hai khu vực: Bắc Kỳ Trung Kỳ triều đình Huế cai trị, nhng thực tế quyền hànhnắm tay ngời Pháp Hà Tĩnh Trung Kỳ Trung Bộ, đặt dới điều hành triều đình Huế
Từ kỷ XVII, giáo sỹ phơng tây vào nớc ta truyền đạo sĩ, học Tiếng Việt để giảng đạo dùng chữ la tinh ghi âm tiếng việt Giáo sĩ Bồ Đào Nha soạn từ vựng An Nam - Bồ Đào Nha từ vựng Bồ Đào Nha - An Nam
Năm 1651 A - Lech - Xăng Đờ Rôt xuất từ điển An Nam - Bồ Đào La Tính cuối kỷ XVII đầu kỷ XIX Pi- Nho Đờ bê - en tức Bá Đa Lộc Ta Be soạn từ điển An Nam - La Tinh xuất năm 1836 Đó hình thành chữ Quốc Ngữ, dùng mẫu chữ La Tinh Trớc đó, muốn ghi lại Tiếng Việt văn tự nhà Nho ta dùng chữ Nơm có nguồn gốc chữ Hán Ghi chép độc chữ Nôm khó phải học qua chữ Hán
Qua kỷ, chữ quốc Ngữ có nhiều sữa đổi, thay cho chữ Hán chữ Nôm, trở thành văn tự phổ biến, thống Việt Nam
Bằng Nghị định từ năm 1879, việc tổ chức học đa chữ Quốc Ngữ chữ Pháp vào chơng trình học thi Bên cạnh số khoa thi chữ Hán, việc học việc thi quyền Pháp tổ chức
Sau đánh thắng quân triều Vua Tự Đức, Thực dân Pháp ký hịa ớc với triều đình phong kiến Việt Nam, chuyển sang cơng “Bình định”, “An dân”, cha xây dựng đợc hoàn chỉnh máy cai trị thực dân từ Trung ơng đến địa phơng Hà Tĩnh nh địa phơng khác, việc học Nho học Chữ Quốc ngữ bớc đầu đợc dạy học để dần thay chữ Hán Chính qua q trình sử dụng lâu dài mà chữ Quốc Ngữ đợc sửa đổi, hoàn thiện nhiều so với lúc đợc giáo sĩ sáng tạo đầu kỷ XVIII Và giai đoạn “bình định” lo cố vững chổ đứng (về mặt qn trị) miền đất chiếm đợc (để làm thuộc địa), thực dân Pháp cha có đủ thời gian để tổ chức, để xây dựng đợc ngành giáo dục, cha có biện pháp mạnh văn hóa giáo dục Thi cử kỳ thi H ơng, thi hội Phong kiến Việt Nam
Chỉ từ 1905, Trung kỳ Bắc kỳ, toàn quyền Paul Bert chủ trơng cải cách giáo dục, lập hội đồng cải cách giáo dục tồn Liên bang Đơng Dơng Năm 1906, lập Nha học Đơng Dơng
Ngày 21/12/1917, tồn quyền Đơng Dơng nghị định ấn định lại việc thi cử Nha Tổng Giám đốc Học Đơng Dơng bãi bõ chơng trình Hán học, ban bố học quy áp dụng toàn cõi Đông Dơng Chúng mở trờng nhằm đào tạo số công chức cho máy cai trị, sở kinh doanh, số trờng học số ngời học ngày Trong khoảng từ năm 1931 đến 1940, 100 ngời dân cha đợc ngời học hầu hết học bậc tiểu học vỡ lịng vạn dân có sinh viên (cao đẳng, đại học)
(14)trẻ, đặc biệt trọng việc học tập giảng dạy Tiếng Việt từ tr ờng phổ thông đến đại học Từ tháng 9/1945, nớc khai giảng năm học Nhân ngày khai trờng, Chủ tịch Hồ Chí Minh gửi th cho học sinh, ngời rõ: “Non sơng Việt Nam có trở nên tơi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bớc tới đài vinh quang để sáng vai với cờng quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công học tập em” Cho đến sau cải cách giáo dục trình xây dựng giáo dục XHCN đợc hồn chỉnh dần, khơng giáo dục phổ thông, mà giáo dục đại học chuyên nghiệp Hội nghị Trung ơng Đảng lần thứ t (khóaVII) đề ra Nghị “Tiếp tục đổi nghiệp giáo dụcvà đào tạo , ” Nghị nêu lên quan điểm đạo phát triển giáo dục- đào tạo nhấn mạnh giáo dục đào tạo với khoa học - công nghệ đợc xem quốc sách hàng đầu, tháng 12/1996, Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành Trung ơng Đảng khóa VII tiếp tục Nghị chuyên đề giáo dục đào tạo Quốc hội nớc cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam thông qua luật Giáo dục tháng 12 năm 1998 Trong năm cuối thập kỷ XX, giáo dục đào tạo Việt Nam đạt đợc nhiều thành tựu đáng kể
Nói riêng giáo dục Hà Tĩnh, kỷ qua, dới lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt nam xây dựng nề giáo dục XHCN, có tính nhân dân, tính dân tộc, khoa học, đại, lấy chủ nghĩa Mác - Lê nin t tởng Hồ Chí Minh làm tảng Sự nghiệp giáo dục đào tạo Hà Tĩnh góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dỡng nhân tài cho quê hơng, đa tỉnh vùng đất nghèo nàn, thất học đến 95% dân số trớc Cách mạng tháng trở thành tỉnh có giáo dục quốc dân hoàn chỉnh với đủ ngành, cấp học từ giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông đến giáo dục chuyên nghiệp, dạy nghề, giáo dục thờng xuyên với 40 vạn học sinh đạt tỷ lệ ngời có ngời học
Xét tổng thể, chặng đờng 60 năm xây dựng phát triển Giáo dục cách mạng quê hơng Hà Tĩnh chặng đờng ghi dấu thắng lợi huy hồng nhiều phơng diện, góp phần khơng nhỏ cho nghiệp giải phóng dân tộc, bảo vệ Tổ quốcvà xây dựng xã hội Đặc biệt giáo dục Hà Tĩnh hay vấn tiếp tục truyền thống học giỏi ngày xa Công tác bồi dỡng học sinh giỏi công tác đợc ý nhiều năm ngành GD - ĐT Hà Tĩnh, việc bồi dỡng HSG truyền thống, từ trờng sở nh trờng chuyên tỉnh Tổng kết thành tích học sinh giỏi 1990 - 2000, Bộ GD - ĐT xếp Hà Tĩnh thuộc 10 tỉnh dẫn đầu
Hà Tĩnh đơn vị đạt nhiều giải quốc tế khu vực: Năm 1998 có giải Nhất tốn khu vực Châu - Thái Bình Dơng Năm 2000 giải Nhất chung kết Bảy sắc cầu vòng quốc gia Trờng THPT chuyên tỉnh, hàng năm đội tuyển tham gia thi học sinh giỏi Quốc gia đạt thành tích cao Số lợng học sinh đậu đại học phát triển Số giáo viên ngành có học hàm, học vị cao tăng nhanh Cho đến năm 2005 số 16.000 giáo viên cán toàn ngành có 3.000 cử nhân, gần 300 thạc sĩ tiến sĩ, mặt toàn quốc Hà Tĩnh có 400 ngời có học hàm, học vị Giáo s, Tiến sĩ
Hà Tĩnh tỉnh may mắn nhận đợc bảo kịp thời Bác Những năm 1948, 1949, 1964, 1966, Bác có th động viên phong trào giáo dục Hà Tĩnh Đó lời động viên quý hóa đồng thời kim nam giúp địa phơng phấn đấu vơn lên để ln giữ vững vai trị cờ tiên tiến phong trào giáo dục nớc Năm 1949 tỉnh Hà Tĩnh đợc nhận Huân chơng Độc lập sau này, năm 2000 phát huy truyền thống củ Chính phủ tặng thởng tiếp Huân chơng lao động minh chứng cho phấn đấu khơng mệt mõi
Những ngời miền đất nhớ !
Có lẽ khơng khơng đợc lần đợc nghe đến địa danh Ngã ba Đồng Lộc , tên vào lịch sử dân tộc gắn liền với chiến
“ ”
(15)đất nghe câu chuyện ngời thời kỳ máu lữa Những con ngời – vùng đất Nghìn năm sau lịch sử ghi (Huy Cận).“ ”
1 Hå ThÞ Cóc
Sinh năm 1944 - quê quán Sơn Bằng- Hơng Sơn - Tiểu đội phó - C552 - Tổng đội 55 Bố 1945 - Mẹ lấy chồng
Sơn Bằng - Hơng Sơn, tựa bên sông Ngàn Phố quanh năm chảy hiền hòa bồi đắp phù sa cho bãi bờ xanh Cúc chào đời từ mảnh đất Mới tuổi, Cúc phải mồ coi cha bỡi nạnđói khủng khiếp 1945, thảm họa sử sách lu truyền Cúc mẹ đợc ông nội sẻ chia bữa cháo, củ khoai Rồi năm Cúc lên tuổi, mẹ Cúc lần sang đò Tháng ngày Cúc sống tình thơng ơng nội o loan Chẵng bao lâu, tuổi già sức yếu ông nội qua đời, mộtmình o loan ni cháu Sau ngày đội Dũng cới vợ, Cúc với mự o loan Bà Trinh mẹ Cúc mang tiếng lấy chồng SơnBằng thăm con, nhng nghèo chẵng có áo, bát cơmnào gửicho Cúc gầy lắm, gầy nh xơng rồng bám trụ cát Cúc chăn bò, căt cỏ, bế em gánh vác công việc khác nhà
Năm Cúc lên lần đun nồi cám lợn vừa xong, Cúc lúi húi quét dọn bếp mự vội bng nồi cháo lợn vừa đun chẳng may trợt chân nồi cám lợn nống nh đổ lữa dội lên lng Cúc Cúc bị bổng nặng suốt ngày lúc tỉnh lúc mê, ngày đêm nằm sấp chỗng tre con, o loan thơng cháu không cầm đợc nớc mắt, tháng liền thuốc dân gian lên rừng xuống bể tìm cách chậỹch cho cháu cuối Cúc thoát khỏ nguy kịp
Năm 1965 Cúc Thanh niên xung phong chống Mỹ cứu nớc, năm sơng hịa nhập đồng đội chiến đấu quên mặt đờng “Bom Mỹ dày đa” khói lữa chiến tranh chị dày dặn trởng thành Khơng cịn Cúc ngày “cắt cỏ đuổi bớm cạnhk cầu ao” mà Cúc nh muôn trùng cao đỉnh núi Nầm mãi soi xuống dịng sơng Phố xanh dịu dàng
Vào đơn vị chị Cúc chị Tần với nha Đồng đội lứa tuổi, ngày nhập ngũ sông svà chiến đấu bền bĩ nơi đầu sống gío tổ quốc thân yên
Ba năm đồng đội ln hồn thành xuất sắc nhiệm vụ Vinh dự lớn lao hai chị em đợc kết nạp vào Đảng 3/2/1967 Rồi Cúc đợc tổ chức giao nhiệm vụ làm tiểu đội phó, tiểu đội C552 Niềm tự hào khuôn xiết Cúc bền vững chặng đờng hành quân không mệt mõi Ba năm qua Cúc Tần cầm lái đồng đội bám trụ tuyến đờng 15 A thông suốt nơi Ngã ba Đồng Lộc
Tiết tháng nắng nh đỗ lữa quét ngời vào chổ ẩn nấp Ngã ba Đồng Lộc vào lúc 16 ngày 24 tháng năm 1968 lúc 11 ngời tiểu đội (trừ cô lấy quân trang quân dụng, ngời huy sinh trớc đó) mặt đờng cách Ngã ba Đồng Lộc phía Nam khoảng 300 mét để san lấp hố Bom sữa chữa cho đờng thông suốt sau lần bon dội Bỗng trời Đồng Lộc mây đen kéo đến Đồng Lộc đổ ma bom Cúc chị em tiểu đội vĩnh viến Trong tiểu đội chị Trần Thị Thao (línhnhiệm kỳ I” lý tập văn nghệ sau tiểu đội nên tránh đợc ma bom bão đạn kẻ thù
Cùng ngày hơm 10 gái trờng khẩn cấp triển khai công việc Đang mê công việc, câu chuyện tâm tình q hơng làng xóm bạn bè có tốp máy bay Phản lựcgầm xé vợt qua địa phận Đồng Lộc Tất đồng đội náu vào triền đồi chổ hố bom củ tạo nên rảnh lớn Tốp sau tiểu đội dừng lại quan sát tiếng máy bay ngớt dần tiểu đội lại tiếp tục vào công việc Ma cha tạnh, mây đen kéo đến tốp máy bay lúc quay lại thả loạt bom khác Một rơi chúng chổ làm việc Mây mù khói đen ngạt thở trùm lên độihình 10 gái TNXP
(16)vĩnh Đồng Lộc đặt chị vào khu bái Dỵa với lịng kính cẫn lịng đau th -ơng vơ hạn Riêng chị Hồ Thị Cúc sáng ngày thứ đồng đội tìm thấy chị nơi đồi trọ voi cách hố bom cũ chừng 20 mét t ngồi, đầu đội nón,bên cạnh cuốc, 10 đầu ngón tay bị ứa máu chị bới đất để tìm ánh sáng lần đờng Thơng xót ngời em gái núi nầm sông Phố ngời đồng đội mãi không trở lại, tác giả Yến Thanh “tức Nguyễn Thanh Bình cán phụ trách kỷ thuật ngành GTVT” nghẹn ngào gọi Cúc câu th
Cúc ơi! em đâu? Về với bọn anh
Tắm nớc sông ngàn phố Ăn quýt đỏ Sn Bng Chn trõu ct c
Bài toán lớp em cha nhớ Gói thêu dở
Cơm chiều cha ăn
ở đâu Cúc?
2 Nguyễn Thị Nhỏ
Sinh năm 1944 quê Đức Lạng - Đức Thọ ông Nguyễn Thớt bà Trần Thị Bảy
Ch Nguyn Th Nh sinh nm 1944 gia đình hồn cảnh gặp nhiều khó khăn chị sống cô đơn buồn tủi: Bố mẹ chị sớm, nhà có gái Miên Nhỏ Miên chị thay cha nuôi em đến tuổi trăng tròn chị lấy chồng, lấy chồng nhng chị không quê chồng mà lại làm chổ nơng thân cho em nhỏ
Chồng chị Miên Bộ đội nên có thời gian thăm nhà Anh chị lấy cho đời cháu trai Rồi đất cha ngày bình yên, ngời cha lần nhàn nhã, chồng chị Miên xông pha nơi tuyến lữa lặng lẽ huy sinh cho Tổ quốc bình n Chị Miên khơng bớc mà thầm lặng thời chồng nuôi em gái
Cuộc chiến tranh tiếp diễn ngày ác liệt hơn, Nguyễn Thị Nhỏ xin vào TNXP Thơng em bé dại sức khỏe yếu mà chống chọi nỗi với bom đạn kẻ thù Nguyện vọng em gái, biết chị không cản Ngày Nhỏ lên đờng chị Miên sắm cho em quần áo lành lặn nhất, gói cho em nắm cơm bế tiễn Nhỏ lên đ-ờng Nhỏ bịn rịn tình chị em quyến luyến dịng nớc mắt thơng chị cháu Chị Miên dăn “em gắng làm việc cho chị em, phải cẩn thận nơi mũi tên hịn đạn Nếu em có chị cịn thơi” Bà làng xóm tiễn Nhỏ đứng nhìn theo bóng chị khuất dần sau lũy tre xanh bãi mía nơng chè
Rồi ngày Nhỏ đợc cấp cho thăm quê với quần áo TNXP cô mặc nguyên nếp gấp chững chạc hẵn lên, trông Nhỏ phao lên nh lúa đợc gái Nhỏ chăm làm gơng mẫu công việc nên đợc ngời yêu th-ơng Trong tiểu đội Nhỏ ngời có trình độ văn hóa cịn hạn chế nên đợc chị Lê Thị Hồng kèm cặp để học thêm lần bám trụ tuyến đờng
Với khó khăn khơng nãn chí trớc bom đạn kẻ thù không sợ nguy hiểm Nhỏ hiểu ý nghĩa đời tuổi xuân ln cầu cho ngày tiến chị em Nhỏ mơ “Cây thơng đỉnh núi không muốn làm liễu rũ ven sông”
Thế độc ác thay, dã man thay thông bị rĩ máu kẻ thù cớp sinh mạng chị, chị lúc vừa tròn 24 tuổi không lời nhắn gửi với bạn bè vi ngi thõn
3 Võ Thị Hợi.
Sinh năm 1947 Thiên Lộc Cạn Lộc Con ông Võ Bằng bà Võ Thị Em Trời mô xanh trời Can Lộc
Nớc mô xanh dòng níc S«ng La
(17)Hợi bạn bè trang lứa đem bò ăn bãi cỏ gần chân núi Hồng Hợi mê văn nghệ thích hát hát Đảng, Đoàn niên, Bác Hồ kinh syêu Học xong lớp (1965), Hợi xung phong “Ba sẵn sàng” Hợi hiền lành, mộc mạc, nớc da pha màu bánh mật, tóc dài tác phong nhanh nhẹn, sống tập thể TNXP , Hợi ln giữ khối đồn kết, chia sẻ bùi với chị em chị em Tiểu độiA4 Nơi tuyến lữa, bom rơi đạn lạc, mn trùng khó khăn, thỉnh thoảng,Hợi có dịp thăm nhà, thăm cha mẹ khoảng thời gian ngắn thôi: “Bom đạn dội xuống Đồng Lộc, ghê gớm mẹ ạ! Tiếng bom nổ, tiếng máy bay gầm xé suốt đêm ngày, đất đá bay mịt mù Nhng tất bọn không sợ Cứ dứt đợt bom chúng đ ờng ngay, để xe khỏi bị tắc đờng vào Nam mẹ ạ!” Bà Em – mẹ Hợi thơng nhớ đến nao lòng mà tự hào ngị lực đứa sinh Hợi bề ngồi dịu dàng đến mà cơng việc lại đốn Hợi khơng kể nhiều nhng bà hình dung đợc nơi tuyến lửa nơi gái bà đồng đội sống chiếnm đấu Đêm đêm bà mơ giấc mơ chập chờn bà, thổn thức nhiều ý nghĩ mông lung, mong cho chân cứng đá mềm, vững bớc anh, chị bà mơ ngày chiến thắng xích lại gần BHỗng tin sét đánh, ngời gái hiếu thảo bà vĩnh viễn đi, để lại vùng cỏ mật dịu êm nơi đất thiêng Đồng Lộc, tô thắm cho cờ vinh quang ca T quc
4 Trần Thị Hờng
Sinh năm 1949 thị xà Hà Tĩnh, Bố liệt sỹ chống Pháp, mẹ lấy chồng
Tuy sống thiếu thốn tình cảm bố mẹ nhng đợc bà cậu mợ thơng yêu mực nêntính tính tình Hờng hồn nhiên vui vẻ, trắng nh trang giấy học trị Chị có dọng hát hay hay hát Hờng đợc mệnh danh “ chim sơn ca” Tiểu đội C552 C552 buổi văn nghệ Hờng bao giừo hạt nhân Nhng hát “ gái mở đờng”, “Đờng ta dài theo đất nớc”, “Cô gái Sài Gòn tải đạn” đợc Hờng anh chị em hát say sa C552 diễn kịch hát dân ca, “con đờng dãi lụa”
Hờng khơng hát hay mà cịn gái dịu dàng, thích quan tâm đến ngời theo cách riêng Cuộc chiến ngày ác liệt song khônglàm nụ vc[if tiếng hát tắt môi Hờng, tiếc Hờng không chờ ngày chiến thắng để đồng đội hát ca khải hoàn đờng thênh thang trần đầy sức trẻ Thế Hờng vĩnh viễn mùa hạ thứ 21 đời
Điều đặc biệt thị xã Hà Tĩnh có ngời gái hiến tuổi xuân trắng cho Độc lập tự Tổ quốc mang họ tên Trần Thị Hờng Chị Hờng liệt sĩ chống Pháp, Đảng viên 1930-1931 hy sinh năm 19 tuổi Chị Hờng bị Pháp bắt cầu Già Chị nhảy xuống sơng tóc dài chúng bắt đợc chị tra đến chết Chị Trần Thị Hờng 17 tuổi nữ tự vệ thị xã trực pháo 12,7 mm hy sinh trận địa pháo Bồng Sơn (phờng Nam Hà bây giờ) năm 1972, chị lòng nhân dân
5 Võ Thị Hà
Sinh nm 1951, quờ quỏn TT Đức Thọ Con ông Võ Trọng Lạc (đã chết) bà Trần Thị Khuyên.
Sinh Thị Trấn Đức Thọ, Hà vốn cô gái không quen lao động nặng Cha ông Võ Trọng Lạc, quê gốc thị trấn Đức Thọ gặp bà Trần Thị Khuyên quê Bến Thuỷ-Vinh Hai ngời cới sinh đợc ngời Hà gái thứ
Khi Hà sinh có dịng sơng La mải miết chảy xuôi biển Sông La hiền hoà nh ngời gái dịu dàng, xinh đẹp, nhiều mộng mơ, thuyền bè lại tấp nập Những cánh buồm xa, cánh buồm gần, ca nô ngợc ngàn Linh cảm xuôi Vinh mải miết hàng ngày
(18)sống, non dại so với chị em tiểu đội nên tìm cách để động viên Sau tháng tập thể, thấy khoẻ mạnh, rắn rỏi hơn, bà mừng Lần cuối Hà thăm nhà, mẹ Hà cố ý tìm đàn gà nhng khơng thấy đâu Biết mẹ tìm gà để làm thịt Hà lặng im tủm tỉm cời quay “Mẹ tìm vhi đó?” Mấy gà nỏ biết mơ, hay lại “ Mất đợc, vừa thấy chúng sân mà” Mẹ Hà yên tâm, mẹ gà quây quần bên nhau, ăn ngon lành Các em tíu tít chuyện, chuyện Khe Sanh, chuyện Đồng Lộc Sau mẹ Hà gửi gà đến Đồng Lộc để chị em ni Nó sinh sơi nảy nở Rồi hà đa gà mái Một hơm tự nhiên võ cánh gáy nh gà trống Mẹ Hà nói với em Thế chị Hà có chuyện Quả thật nh -2 ngày sau nghe tin Hà vĩnh viễn
Những ngày Tiểu đội, Hà tuổi nên củng đợc chị Tần, chị Cúc, chị Nhỏ coi nh em út Việc nặng chị dành lấy, khơng cho Hà làm Chị tần hay vt tóc tâm tình, động viên Hà giây phút nhớ nhà, nhớ mẹ Hà hay nghỉ ngợi, ngồi trầm t, có thơ thẩn mình, có cặm cụi ghi nhật ký, 17 mùa trăng, Hà thản cha vớng chút t lũng
6 Võ Thị Tần
Sinh năm 1944, ông Võ Cung – quê quán Thiên Lộc, Can Lộc Tiểu đội tr -ởng Tiểu đội 4- C552- Tổng đội 55.
Chị Võ Thị Tần sinh gia đình nghèo nhng giàu tình yêu cách mạng-Chị sớm đợc giáo dục nhà trờng nên sớm hình thành đức hy sinh, tình yêu thơng làng xóm, sống giản dị nết na, cần cù chăm học tập
Chị Phó Bí th chi địn địa phơng (năm1963-1964) Từ thuở bé chị góp sức bà con, quê hơng xây dựng sống n lành nơi chơn rau cắt rốn Năm 1965, chị Võ Thị Tần, tạm biệt quê hơng, bầu bạn gia nhập lực lợng niên xung phong xây dựng chiến đấu bảo vệ quê hơng đất nớc
Vào TNXP, ngày đầu nhập ngũ chị đợc biên chế vào C55-P18 Hà Tĩnh đồng đội làm nhiệm vụ cho tuyến đờng thông suốt mặt trận Tháng đến tháng 5/1965, chị Võ Thị Tần đồng đội bảo vệ thông đờng bốc xếp hàng bến phà Địa Lợi thuộc đờng 15A thuộc địa phận Hơng Khê Tháng 11 năm 1965 đến tháng 6/ 1966, chị đợc tổ chức điều động làm nhiệm vụ đảm bảo an tồn giao thơng đờng 15A đoạn từ cầu Tùng Cóc đến Đức Thọ Chị cần cù, chịu khó cơng việc th ờng nhật, khơng sợ hi sinh đến tính mạng anh dũng kiên cờng trận mạc Sống nết na, hiền lành, đợc tin yêu tổ chức đồng đội nên chị Võ Thị Tần đợc chi C55 đề nghị đảng uỷ cấp chuẩn y kết nạp vào Đảng Cộng sản Việt Nam Đảng ta 37 tuổi (3/2/1967) Và chị đợc bổ nhiệm làm Tiểu đội trởng Tiểu đội 4-C552
Tháng 4/1967 đến tháng 6/1967, chị đơn vị đợc điều làm nhiệm vụ bảo vệ đờng 15A Đồng Lộc đất lửa anh hùng Suốt quảng thời gian ấy, chị không ngừng phấn đấu mệt mỏi cho lợi ích tập thể, mẫu mực lãnh đạo Tiểu đội hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ cấp giao Tiểu đội Võ Thị Tần phụ tráchthực xứng đáng chim đầu đàn đơn vị
Quả thật chị phụ nữ dịu dàng, đa đoan Ông Cung bố chị coi chị Tần nh đứa nhỏ Mẹ chị yêu gái chiều chuộng Mẹ không muốn gái lấy chồng xa Mẹ chị thầm đồng ý cho chị đến với anh trai làng Đó anh Hồng! Thế nhng chiến tranh ngày cam go ác liệt, anh Hồng lên đ-ờng nhập ngũ vào chiến trđ-ờng Miền Namthân yêu Tổ Quốc Chị Võ Thị Tần niên xung phong Năm tháng qua, hen ngày chiến thắng đoàn tụ – xe duyên Ngờ đâu ngày xuất ngũ anh Hồng trở địa phơng Tần vĩnh viễn
(19)Ngày 19/7/1968, trớc lúc hy sinh ngày, chị Tần viết th cho mẹ Bức th da diết tràn đầy nỗi nhớ mong tình mẹ sâu lắng mà chan chứa tình cảm cách mạng Bức th nguyên vẹ ấm nh dòng nớc mắt tắm lên đời chị
7 D¬ng Thị Xuân
Sinh Năm 1947, Đức Tân, Đức Thọ Con Ông Dơng Quý Bà Đặng Thị Quý.
Đức Tân Đức Thọ, nơi có dịng sơng La uốn lợn bồi đắp phù sa cho cánh đồng xanh Mảnh đất chị cất tiếng chào đời Gia đình chị chồng chất khó khăn, anh em đông Xuân sớm lãnh trách nhiệm ngời chị cảcủa đàn em thơ ngây Bố chị làm thợ mộc, mẹ chị cần mẫn với nghề bán hến chợ Học hết chơng trình lớp 7, Xuân xin cha mẹ cho làm nhà máy đờng Sông Lam gần Rú Thành để phần giúp gia đình bớt khó khăn tuổi dậy thì, đời cơng nhân, Xn phổng phao đẹp Xuân say sa với bao công việc, cần mẫn khơng ngại khó khăn Và vui năm 1965-1966, Xuân đợc thởng áo lụa hoa đẹp, ngày vui Xuân diện chút Chiến tranh ngày ác liệt, nhà máy đờng Sơng Lam bị giặc tàn phá thảm hại Khơng nói giải thể hồn tồn nhng cơng nhân phải tạm dừng việc mà chuyển làm việc khác Còn Xuân- xung phong TNXP Nơi tuyến lửa nơi ngã ba Đồng Lộc… Xuân nhớ núi thành sừng sững bên cạnh nhà máy, nhớ sông Lam sông La huyền thoại, nhớ nh in kỹ niệm buổi đầu lại
Ông Dơng Quý, chiều Xuân Những lúc rảnh rỗi, ông thờng tranh thủ xuống đơn vị thăm gái mình, dặn đủ điều
Hồi nhà Xuân có quen anh Tân ngời làng Gia đình anh quý Xuân nhng anh Tân cha dám ngỏ lời với cha mẹ Xuân Xuân cời hẹn anh thống đất nớc bàn Ngày lên đờng, anh Tân tặng Xuân Điều lệ Đảng Anh nói với Xuân
- Anh lên đờng nhập ngũ; việc riêng t cha vội vàng
- Sau trở lo hạnh phúc riêng, anh lấy sợi ni lông xanh, đỏ buộc vào cổ tay Xuân nói:
- Màu đỏ anh, màu xanh lam em Khi nhớ đến anh, em nhìn vịng
Và ngày toàn thắg đến nhng chị Xuân, chị Tần chị em A4 bao nữ TNXP khác mãi không trở về, gửi lại tuổi trẻ tình yêu tuyến đ ng T quc thõn yờu
8 Nguyễn Thị Xuân
Sinh năm 1948- quê quán Vĩnh Lộc Can Lộc Con ông Nguyễn Trơng (Đảng viên 30-31) bà Cao Thị Niêm.
B Xuõn l ng viờn 1930-1931 T ngày thơ bé chị Xuân gắn liền nhà nhỏ ba gian nơi thơn giã bởi, mít, bờ dâm bụt trớc thềm nhà Những kỹ niệm chạy tâm trí chị ngày tháng niên xung phong, Xuân nhớ đến nao lòng nhiều lần rng rng nớc mắt Ơi mít đầu ngõ năm múi làm sao; cam giấy tứ thời, hồng hạt sai trĩu cành ấn tợng Ngày ngày Xuân ngồi dới bậc thềm, ngã lng vào lịng mẹ cho mẹ rẽ tóc Mẹ nhìn đứa dịu dàng ngoan ngỗn ln ln nở nụ cời má lúm đồng tiền tơi xinh
Khi học xong lớp năm 1967, Xuân nhiều nam, nữ làng lên đờng nhập ngũ theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc thân yêu
Trong nhiều lần đếm bom rơi Ngà ba Đồng Lộc Xuân quen anh Vĩnh lần nh Rồi hôm đờng từ Vĩnh Lộc đơn vị, máy bay đánh trận bất ngờ Trong lúc đánh bom nơi hầm trú ẩn, Xuân đánh rơi túi xách nhỏ, có nhiều thứ, Xuân thẩn thờ rng rng nớc mắt, anh Vĩnh xuất quân phục bạc màu Rồi bảo Xuân: “Còn bom nổ chậm, o lại vào đây”? Xuân ngập ngừng: “Em túi đâu rồi” mà túi em có thẻ đồn viên, khơng thể đánh thẻ đoàn anh ạ!
(20)Xuân thầm nghĩ khơng biết gió đa chị đến đây, đờng Xn nhìn anh Vĩnh mà khơng nói thấp thống nhìn sang anh – Hình nh anh Vĩnh cao, nớc da đậm ngời vạm vỡ, tự nhiên Xuân thấy có niềm tin anh ấyvà Xuân hỏi tên quê quán anh Bất câu chuyện bén duyên từ
Đơn vị đội công binh phá bom anh Vĩnh phối hợp với C2 đảm bảo giao thông gần năm La Khê - Địa Lợi, Cầu ác, Cầu Cháy với biết kỷ niệm.Anh Vĩnh đảng viên, Tiểu đội phó dủng cảm kiên Xuân quývà tin anh Ngày hôm sau anh Vĩnh lên đờng đến trận địa Rồi th anh về, th viết vội nhiều trận đánh Những th khơng đợc phẳng phiu có nhiều nếp gấp, nhcó mùi bom đạn hăng nồng Càng xa anh, Xuân yêu nhớ lòng chờ đợi Xuân tâm với bạn bè: “ Nhiều đêm nằm mơ em thấy anh Vĩnh thăm, bẳng thời gian khơng có th về, em lo Em nghỉ đến tình xấu xảy Nhng em đợi…” Sau Xuân biết anh Vĩnh nhiều lần bị thơng bận giao tranh với kẻ thù
Mối tình đẹp vừa chớm nở ngày tháng 7, Xuân đồng đội vĩnh viễn tuổi xuân, i ang xuõn
9 Hà Thị Xanh
Sinh năm 1949 XÃ Đức Hoà- Đức Thọ Năm 2001 mẹ chị Xanh sống ở Đức Hoà.
Sinh vùng quê Đức Hoà - Đức Thọ, Xanh vốn gái hiền lành, nói nhng việc làm chăm, làm việc xốc vác, hay nhận việc khó Mơi tr ờng chiến đấu lao động học tập kiến cho Xanh chị em tiểu đội gắn bó với nh ruột rà Mỗi lần đợc nghỉ phép, Xanh nhủ Hà nhà chơi Cả hai đến Đức Hồ vào lúc tra Dang đờng rợp bóng hàng cây, Hà nảy ý định tinh nghịch “thế nhé, lát vào trớc nói chuyện với mẹ chút việc Khi nghe gọi Xanh lên nghe đợc không?” Xanh mỉm cời gật đầu Thật lòng Xanh muốn chạy nhà Hà đẩy Xanh vào bụi chuối, xốc ba lô vào nhà Xanh hồi hộp nhìn qua kẽ lá, thấy mẹ ngồi khâu áo đầu hè Mấy đứa em quây quần xung quanh Thấy Hà em reo ầm lên:
ChÞ Xanh vỊ mĐ ¬i!
Mẹ Xanh ngửng mặt lên luống cuống nhng thấy Hà bà lại bình tĩnh trở lại Các em Xanh đứng im nh tợng nhìn Hà, Hà bỏ mũ tơi cời nói: ” đơn vị Xanh đợc thăm bọ, mạ lỏt
- Mần Xanh không về, con?
Hµ mØm cêi ngåi xuèn ghÕ “ lÏ Xanh cïng vỊ nhng ng¹i mĐ ¹” mĐ Xanh cha hiĨu: “nã ng¹i chi” Chê mĐ Xanh rãt níc chÌ bát Hà tủm tỉm: TNXP chống Mỹ cứu nớc chóng thùc hiƯn phong trµo “ba khoan”, nghÜa lµ khoan lÊy chång MÑ Xanh suèt ruét
- Việc can chi mà Xanh không về! - Con sÏ cã c¸ch gäi Xanh vỊ ngay! - Thật không!
- Dạ thật ạ!
Thy cỏc em tò mò theo dõi câu chuyện, Hà đứng dậy tới gần cột ngồi hiên tởng tợng điện thoại Hà làm động tác quay máy, nhắc ống nghe lên nói nh thật “ Alơ! Tổng đài đâu? Cho gặp tổng đội 55 Năm lăm phải không? Cho gặp C552- C2 à? Hà đây! Sao lâu thế? Đang tắm à? Này, thu xếp ba lô Mẹ chờ ! Sao ngại à? Mẹ đồng ý không nhắc đến chuyện “vớ vẫn” đâu Khơng có tơ à? Thế máy bay lên thẳng Chìa khố bỏ ống đủa đấy!
Cả nhà cời ầm lên Hà tiếp tục đùa: “Sao? Máy bay hết xăng à? Lờy vài bát cơm nguội cho ăn tạm ế ! Về nhé, sân đón Xanh ! Hà sân nhìn lên trời, em ùa theo
(21)- Xanh ! Vào nhà
Xanh bi chuối, tơi cời bớc lên gị đất nhà - Ch Xanh v tht m i!
10 Trần Thị R¹ng
Sinh năm 1950, Thọ Thuỷ, Đức Vĩnh, Đức Thọ Con ông Trần Trung (đã chết). Mẹ theo trai vào sống Đắc Lắc.
Sinh xóm Chài, Thọ Thuỷ, Xã Đức Vĩnh (Đức Thọ), từ thuở bé cô bé Rạng tỏ can đảm, nói song tinh nghịch Thời thơ ấu Rạng theo cha mẹ làm nghề chèo lái sông La
Rạng lớn lên lúc bom giặc Mỹ đánh phá ác liệt bến đò Hào- quê hơng Chứng kiến cảnh đau thơng xóm làng nhân dân Rạng định rời sống sông n-ớc lên bờ sinh hoạt với Đoàn Thanh niên, tham gia phục vụ chiến đấu quê nhà