lop 2

- Muoán bieát baø cuï laøm vieäc gì vaø troø chuyeän vôùi caäu beù ra sao, muoán nhaän ñöôïc lôøi khuyeân hay, hoâm nay chuùng ta seõ taäp ñoïc truyeän: “Coù coâng maøi saét coù ngaøy [r]

(1)

Tuaàn

Thứ hai ngày 06 tháng 09 năm 2004 MÔN: HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

-MÔN: ĐẠO ĐỨC

Tiết 1: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- HS hiểu biểu cụ thể ích lợi việc học tập, sinh hoạt Kỹ năng:

- Biết lập thời gian biểu hợp lý cho thân thực thời gian biểu Thái độ:

- Có thái độ đồng tình với bạn học tập, sinh hoạt

II Chuẩn bị

- GV: Dụng cụ phục vụ trò chơi sắm vai, phiếu thảo luận

- HS: SGK

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (2’)

- Thầy kiểm tra SGK

3 Bài

Giới thiệu: (1’) Vì phải học tập, sinh hoạt

đúng Học tập, sinh hoạt có lợi ntn? Hơm nay, tìm hiểu qua bài: “ Học tập, sinh hoạt giờ.”

Phát triển hoạt động (28’)

 Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (ĐDDH: tranh)

 Mục tiêu: HS có ý kiến riêng biết bày tỏ ý kiến trước hành động

 Phương pháp: Trực quan thảo luận

- Thầy yêu cầu HS mở SGK/3 quan sát: “Em bé học bài” trả lời câu hỏi

- Bạn nhỏ tranh làm gì? - Tại em biết bạn nhỏ làm việc đó? - Bạn nhỏ làm việc lúc giờ?

- Em học điều qua việc làm bạn nhỏ tranh?

- Thầy chốt ý: Bạn gái tự làm lúc tối Bạn đủ thời gian để chuẩn không ngủ muộn đảm bảo sức khoẻ

 Hoạt động 2: Xử lý tình (ĐDDH: Bảng phụ)  Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp tình cụ thể

- Haùt

- HS quan saùt tranh - Chia nhóm thảo luận  Đang làm

 Có để bàn, bút viết - Lúc

(2)

 Phương pháp: Thảo luận nhóm - Vì nên học giờ? - Làm để học giờ?

- Thầy chốt ý: Đi học hiểu không làm ảnh hưởng đến bạn cô

* Vậy học HS cần phải:

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập học - Đi ngủ

- Thức dậy bố mẹ gọi

 Hoạt động 3: Giờ việc (ĐDDH: phiếu thảo luận)

 Mục tiêu: Biết công việc cụ thể cần làm thời gian thực để học tập sinh hoạt

 Phương pháp: Thảo luận nhóm

- Giáo viên giao nhóm công việc - Giáo viên nhận xét

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Trị chơi sắm vai: “Thực giờ” - Chuẩn bị

- HS lên trình bày

- Chia nhóm thảo luận chuẩn bị phân vai

- Tình 1+2 (trang 19, 20)

- Mỗi nhóm thực h iện

Học sinh thực

 Rút kinh nghiệm:

-MƠN: TẬP ĐỌC

Tiết 1:CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung

- Hiểu từ ngữ khó, đặc biệt từ khóa: kiên trì, nhẫn nại

- Hiểu nghĩa đen, nghĩa bóng tục ngữ:”Có cơng mài sắt có ngày nên kim”

2 Kỹ năng:

- Đọc từ khó: uêch, uyên

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

- Bước đầu biết phân biệt giọng kể chuyện với giọng nhân vật

3 Thái độ: Rút lời khuyên: nhẫn nại, kiên trì thành cơng II Chuẩn bị

- GV: Tranh

- HS: SGK

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’) Bài cũ (1’)

Kiểm tra đồ dùng học tập Bài

(3)

Giới thiệu Nêu vấn đề (1’)

- Thầy cho học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi - Tranh vẽ ai?

- Muốn biết bà cụ làm việc trị chuyện với cậu bé sao, muốn nhận lời khuyên hay, hơm tập đọc truyện: “Có cơng mài sắt có ngày nên kim”

Thầy ghi bảng tựa

 Hoạt động 1: Luyện đọc: Tìm hiểu ý khái quát  Mục tiêu: Học sinh có kĩ nghe quan sát  Phương pháp: trực quan, giảng giải

- Thầy đọc mẫu

Tóm nội dung: Truyện kể cậu bé, lúc đầu làm việc mau chán sau thấy việc làm bà cụ nghe lời khuyên bà cụ, cậu bé nhận sai lầm sửa chữa

 Hoạt động 2: Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ  Mục tiêu: Đọc từ khó: ch oac Biết

nghỉ câu dài

 Phương pháp: phân tích, luyện tập Thầy: giao việc cho nhóm:

* Đoạn 1: Từ đầu…rất xấu

- Nêu từ cần luyện đọc từ ngữ

 Ngáp ngắn, ngáp dài, nắn nót,  Nguệch ngoạc

* Đoạn 2: - Luyện đọc - Từ ngữ

- Luyện đọc câu

- Thầy định học sinh

- Thầy uốn nắn cách phát âm, tư đọc, hướng dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp - Luyện đọc đoạn:

- Thầy yêu cầu học sinh đọc đoạn Thầy nhận xét hướng dẫn học sinh

 Hoạt động 3: Tìm hiểu đoạn 1, 2:  Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn 1,2  Phương pháp:Trực quan, đàm thoại - Thầy yêu cầu học sinh đọc đoạn - Tính nết cậu bé lúc đầu nào?

- Cậu bé nhìn thấy bà cụ làm gì?

* Thầy chốt ý: Cậu bé ham chơi ham học muốn

- Một bà cụ, cậu bé Bà cụ mài vật Cậu bé nhìn bà làm việc, lắng nghe lời bà - HS đọc lại tựa

- Hoạt động lớp  ĐDDH: tranh

 ĐDDH: bảng cài

- Luyện đọc: quyển, nắn nót, nguệch ngoạc,

- Chú giải SGK

 qua loa, không chăm - mải miết, thỏi sắt, tảng - mải miết (SGK)

- Hoạt động cá nhân

- Mỗi HS đọc câu nối kết câu đến cuối đoạn 2: Mỗi cầm sách,/ cậu đọc vài dòng/ ngáp ngắn ngáp dài, bỏ dở./

 ÑDDH: tranh

- Làm việc mau chán khơng chịu khó học, chữ viết nguệch ngoạc, đọc sách vài dòng bỏ chơi

(4)

biết bà cụ làm việc gì? Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm gì? Các em thấy thỏi sắt có to khơng? Em nhìn thấy kim chưa?

* Cái kim to hay nhỏ?

* Cậu bé có tin từ thỏi sắt mài thành kim nhỏ không? Những câu cho thấy cậu bé không tin? * Đọc lời cậu bé ntn? Lời người dẫn chuyện ntn?

4 Củng cố – Dặn dò (2’)

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị: đoạn 3,4

- Lớp nhận xét

 Để làm thành kim khâu - HS quan sát thỏi sắt kim  Cậu không tin

- Thái độ cậu bé: cười - Lời nói cậu bé

- Thi đọc nhóm Cả lớp nhận xét

Rút kinh nghiệm:

-MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết 2: CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM (TT) I Mục tiêu

1Kiến thức:

- Hiểu nội dung

- Hiểu từ ngữ khó, đặc biệt từ khóa: kiên trì, nhẫn nại

- Hiểu nghĩa đen, nghĩa bóng tục ngữ: “Có cơng mài sắt có ngày nên kim”

2Kỹ năng:

- Đọc từ khó: uêch, uyên

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ - Bước đầu biết phân biệt giọng kể chuyện với giọng nhân vật

3Thái độ:

- Rút lời khuyên: nhẫn nại, kiên trì thành cơng

II Chuẩn bị

- GV: Tranh

- HS: SGK

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’)

- Kiểm tra cũ tiết

- Lúc đầu cậu bé học hành nào?

- Những câu cho thấy cậu bé không tin bà cụ?

3 Bài Giới thiệu (1’)

- Bà cụ cậu bé nói chuyện nhận lời khuyên hay nào, tìm hiểu đoạn 3,4

 Hoạt động 1: Luyện đọc (ĐDDH: bảng cài)

- Haùt

- hs đọc - Trả lời ý

(5)

 Mục tiêu: Đọc từ khó: uyên, ay  Phương pháp: Phân tích, luyện tập

- Đoạn 3: Luyện đọc Từ ngữ - Đoạn 4: Luyện đọc Từ ngữ Luyện đọc câu:

- Thầy định học sinh đọc

- Thầy ý uốn nắn cách phát âm, tư đọc, hướng dẫn cách nghỉ giọng đọc

Luyện đọc đoạn:

- Thầy cho học sinh trao đổi cách đọc đại diện lên thi đọc

- Thaày nhận xét

 Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn 3,4 (ĐDDH: tranh)  Mục tiêu: hiểu nội dung đoạn 3,4

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại - Bà cụ giảng giải nào?

- Theo em, cậu bé có tin lời bà cụ khơng? Chi tiết chứng tỏ điều đó?

- Câu chuyện khuyên em điều gì? - Thầy nhận xét, chốt yù

- Em nói lại ý nghĩa câu: “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” lời em

 Hoạt động 3: Luyện đọc lại

 Mục tiêu: Đọc thể nội dung bài, phân biệt lời cậu bé, lời bà cụ

 Phương pháp: Kiểm tra

- Thầy hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn - Thầy đọc mẫu, lưu ý học sinh giọng điệu chung

của đoạn

- Thầy hướng dẫn, uốn nắn

4 Củng cố – Dặn do ø (2’)

- Thầy (trị) đọc tồn

- Trong câu chuyện, em thích ai? Vì sao? - Thầy dặn học sinh luyện đọc

- Chuẩn bị kể chuyện

- ôn tồn (SGK) - Nhẫn nại, kiên trì - Nhẫn nại, kiên trì (SGK) - Hoạt động lớp

- Mỗi em đọc câu nối tiếp đến hết bài: Mỗi ngày mài/ thỏi sắt nhỏ tí,/ có ngày thành kim

- HS đọc

- Lớp nhận xét, đánh giá - Lớp đọc đồng

- HS đọc đoạn

- Cậu bé tin Cậu hiểu quay nhà học

- HS đọc đoạn

 Phải nhẫn nại kiên trì

- Nhẫn nại kiên trì thành cơng - Việc khó đến đâu nhẫn nại, kiên trì làm

- HS đọc

 HS nêu

-MƠN: TỐN

Tiết 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I Mục tiêu

1Kiến thức: Củng cố về

(6)

- Số có 1, chữ số, số liền trước, số liền sau số

2Kỹ năng: Viết số thứ tự chân phương 3Thái độ: Tính cẩn thận.

II Chuẩn bị

- GV: bảng ô vuông - HS: Vở – SGK

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (2’)

- Thầy KT – SGK

3 Bài

Giới thiệu: (1’) Nêu vấn đề

- Ôn tập số đến 100

 Hoạt động 1: Củng cố số có chữ số, số có chữ số

 Mục tiêu: biết thứ tự số từ -> 100: số có chữ số, số có chữ số

 Phương pháp: Ôn tập Bài 1:

- Thầy u cầu HS nêu đề - Thầy hướng dẫn

- Chốt: Có 10 số có chữ số là: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 Số số bé có chữ số Số số lớn có chữ số

- Thầy hướng dẫn HS sửa Bài 2:

- Bảng phụ Vẽ sẵn bảng ô vuoâng

- Thầy hướng dẫn HS viết tiếp số có chữ số - Chốt: Số bé có chữ số 10, số lớn có

chữ số 99

 Hoạt động 2: Củng cố số liền trước, số liền sau  Mục tiêu: Biết số liền trước, số liền sau

 Phương pháp: Thực hành Bài 3:

- Thầy hướng dẫn HS viết số thích hợp vào chỗ chấm theo thứ tự số: 33, 34, 35

- Liền trước 34 33 - Liền sau 34 35

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

Trò chơi:

- Hát

 (ĐDDH: bảng cài)

- HS nêu - HS laøm baøi

a Các số điền thêm: 3, 4, 6, 7, 8, b Số bé có chữ số: c Số lớn có chữ số: - HS đọc đề

- HS làm bài, sửa

 (ĐDDH: bảng phụ)

- HS đọc đề - HS làm

(7)

- “Nêu nhanh số liền sau, số liền trước số cho truớc” GV nêu số vào HS nêu số liền sau cho HS nêu số liền truớc ngược lại

- Xem lại

- Chuẩn bị: Ôn tập (tiếp theo)

Thư ùba, ngày 07 tháng 09 năm 2004 MÔN: TẬP ĐỌC Tiết 3: TỰ THUẬT

I Mục tiêu

1Kiến thức: Nắm nghĩa biết cách dùng

- Các từ giải nghĩa sau đọc

- Các từ đơn vị hành như: xã, phường, quận, huyện - Nắm thơng tin bạn Hà

2Kỹ năng:

* Đọc đúng:

- Các từ có vần khó: uyên, ương

- Các từ dễ phát âm sai ảnh hưởng phương ngữ từ có hỏi, ngã * Biết nghỉ ngơi mức:

- Sau dấu phẩy dấu chấm

- Giữa hai phần u cầu trả lời dòng - Giữa dòng

- Đọc văn tự thuật rõ ràng, ràng mạch

3Thái độ:

- Tính tự tin mạnh dạn trước đám đơng

II Chuẩn bị

- GV: Tranh, bảng câu hỏi tự thuật

- HS: SGK

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Có công mài sắt có ngày nên kim

- HS đọc đoạn chuyện TL câu hỏi: - Tính nết cậu bé lúc đầu ntn?

- Vì cậu bé lại nghe lời bà cụ để quay nhà học bài?

3 Bài Giới thiệu: (2’)

- Thầy cho HS xem tranh SGK, hỏi HS: - Đây ảnh ai?

- Thầy nêu: Đây ảnh bạn HS Hôm nay, đọc lời bạn tự kể Những lời kể gọi là: “Tự thuật” Qua lời tự

- Haùt

(8)

thuật bạn, em biết bạn tên gì?, nam hay nữ, sinh ngày nào? Nhà đâu?

 Hoạt động 1: Luyện đọc (ĐDDH: bảng cài)

 Mục tiêu: Đọc từ khó: ương, uyên Biết nghỉ dòng

 Phương pháp: Phân tích luyện tập - Thầy đọc mẫu

- Thầy u cầu HStìm từ khó phát âm từ khó hiểu - Từ khó phát âm

- Từ khó hiểu (cho HS đọc cuối bài) - Luyện đọc câu

- Thầy định HS đọc, em đọc câu nối tiếp đến hết

- Thầy ý HS nghỉ

- Treo bảng phụ để đánh dấu chỗ nghỉ - Thầy định số HS đọc đoạn, - Thầy cho HS đọc theo nhóm

 Hoạt động 2: Tìm hiểu

 Mục tiêu: Hiểu nội dung biết tự thuật thân

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại - Thầy đặt câu hỏi

- Em biết bạn Thanh Hà

- Nhờ đâu em biết bạn Thanh Hà trên?

- Thầy cho HS chơi trò chơi “phỏng vấn” để trả lời câu hỏi thân nêu tập 3,  Hoạt động 3: Luyện đọc lại

 Mục tiêu: Đọc rõ ràng, rành mạch  Phương pháp: Luyện tập

- Thầy hướng dẫn HS đọc câu, đoạn,

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

Thầy cho HS nhắc lại điều cần ghi nhớ - Tự thuật gì?

- Hãy nêu người thường hay viết tự thuật - Dặn HS hỏi điều chưa biết rõ (ngày sinh, nơi

sinh, quê quán ) để chuẩn bị làm văn

- HS đọc

- Huyện, phường, xã Nghĩa Thịnh - Tự thuật, quê quán, trên, địa

chỉ (chú thích SGK) - HS đọc

- Họ tên: Bùi Thanh Hà

- HS đọc

- HS đọc theo nhóm, cử đại diện đọc thi

- Nhờ thân tự thuật bạn Hà mà biết thông tin bạn

- HS hỏi với tự lên giới thiệu

- số HS thi đọc lại

- Kể xác

- HS viết cho nhà trường Người làm viết cho cơng ty, xí nghiệp

(9)

-MƠN: TỐN

Tiết 2: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (TT) I Mục tiêu

1Kiến thức: Củng cố về:

- Đọc viết, so sánh số có chữ số

2Kỹ năng:

- Phân tích số có chữ số theo chục đơn vị

3Thái độ:

Giáo dục tính cẩn thuận

II Chuẩn bị

- GV: Bảng cài – số rời - HS: Bảng -

2 Bài cu õ: Ôn tập số đến 100 (3’)

Thầy hỏi HS:

- Số liền trước 72 số nào? - Số liền sau 72 số nào? - HS đọc số từ 10 đến 99 - Nêu số có chữ số

- Ôn tập số đến 100

 Hoạt động 1: Củng cố đọc, viết, phân tích số

 Mục tiêu: Viết đọc số chục, đơn vị số có chữ số

 Phương pháp: Ôn tập Bài 1:

- Thầy hướng dẫn:

- chục đơn vị viết số là: 85 - Nêu cách đọc

- Không đọc tám mươi năm - 85 gồm chục, đơn vị?

Baøi 2: Nêu số hàng chục số hàng đơn vị

- Chốt: Qua 1, em biết đọc, viết phân tích số có chữ số theo chục đơn vị: 34  Hoạt động 2: So sánh số

 Mục tiêu: Biết >, <, = viết thứ tự dãy số  Phương pháp: Thực hành

Baøi 3:

- Nêu cách thực

- Khi sửa thầy hướng dẫn HS giải thích

- Hát

 (ĐDDH: bảng cài)

- Tám mươi lăm 85 = 80 + - HS làm

- Viết thành chục đọc - HS làm: HS đọc 34 = 30 +

(10)

đặt dấu >, < = vào chỗ chấm

Baøi 4:

- Thầy yêu cầu HS nêu cách viết theo thứ tự

Bài 5:

- Nêu cách làm

- Chốt: Qua tập em biết so sánh số có chữ số, số lớn hơn, bé

 Hoạt động 3: Trò chơi: Ai nhanh

 Mục tiêu: Thực nhanh, đúng, xác  Phương pháp: Thực hành

- Thầy cho HS thi đua điền số số tròn chục lên tia số -> 10 30 60 80 100 - Phân tích số sau thành chục đơn vị

4 Củng cố – Dặn do ø (2’)

- Xem lại

- Chuẩn bị: Số hạng – tổng

- Vì: 34 = 30 + 38 = 30 +

- Có chữ số hàng chục mà < nên 34 < 38

- HS neâu

- HS làm bài, sửa a 28, 33, 45, 54 b 54, 45, 33, 28

- Viết số từ số nhỏ đến số lớn - HS làm

 (ÑDDH: tranh)

- Tìm số chục liên tiếp gắn vào bảng tia số

24 79 37

65 18 43

-MÔN: CHÍNH TẢ

Tiết1: CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM I Mục tiêu

1Kiến thức:

- Chép lại xác, khơng mắc lỗi đoạn văn 32 chữ “Có cơng mài sắt có ngày nên kim”

2Kỹ năng:

- Từ đoạn chép mẫu thầy, hiểu cách trình bày đoạn văn Chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào

- Cũng cố qui tắc tả c/k

- Điền chữ vào ô trống theo tên chữ Học thuộc bảng chữ

3Thái độ:

- Tính cẩn thận chăm

II Chuẩn bị

(11)

- HS: Vở HS

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (1’)

- Kiểm tra HS

3 Bài Giới thiệu:

Trong tả hơm hướng dẫn em: - Chép lại đoạn tập đọc vừa học - Làm tập phân biệt tiếng có âm vần dễ viết

lẫn

- Cơ giúp emhọc tên chữ đọc chúng theo thứ tự bảng chữ

 Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép (ĐDDH: Bảng phụ)  Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn chép, viết khó

 Phương pháp: Đàm thoại

- Thầy chép sẵn đoạn tả lên bảng - Thầy đọc đoạn chép bảng

- Hướng dẫn HS nắm nội dung - Đoạn chép từ nào?

- Đoạn chép lời nói với ai? - Bà cụ nói gì?

- Thầy hướng dẫn HS nhận xét - Đoạn chép có câu? - Cuối câu có dấu gì? - Chữ đầu đoạn viết ntn?

- Thầy hướng dẫn viết bảng từ khó: Mài, ngày, cháu, sắt

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết tập chép (ĐDDH: Bảng phụ)

 Mục tiêu: HS nhìn bảng viết  Phương pháp: Thực hành

- Thầy theo dõi uốn nắn - Thầy chấm sơ nhận xét

 Hoạt động 3: Luyện tập (ĐDDH: Bảng phụ)  Mục tiêu: HS làm tập Thuộc bảng chữ  Phương pháp: Luyện tập

- Bài 1, 2, 3: Thầy cho HS làm mẫu - Thầy sửa

- Học thuộc lòng bảng chữ

- Thầy xoá chữ viết cột 2, yêu cầu số

- Haùt

- HS đọc lại

- Có cơng mài sắt có ngày nên kim - Bà cụ nói với cậu bé

- Cho cậu bé thấy: Kiên trì, nhẫn nại, việc làm - HS trả lời

- Vở tả

- HS viết vào

- HS sửa lỗi Gạch chân từ viết sai, viết từ bút chì

- Vở tập - HS làm bảng - HS làm

(12)

HS nói viết lại

- Thầy xoá lên chữ viết cột - Thầy xố bảng

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Nhắc HS khắc phục thiếu sót phần chuẩn bị đồ dùng học tập, tư thế, chữ viết

- Chuẩn bị: Ngày hôm qua đâu rồi?

cái

- HS nhìn chữ cột nói viết lại tên chữ

- Từng HS đọc thuộc

 Ruùt kinh nghiệm:

MÔN: KỂ CHUYỆN

Tiết 1: CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM I Mục tiêu

1Kiến thức: Dựa vào trí nhớ tranh HS kể lại đoạn toàn nội dung tập

đọc: “Có cơng mài sắt có ngày nên kim”

2Kỹ năng: Biết phối hợp lời kể với diệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với

noäi dung

3Thái độ: Trau dồi hứng thú đọc kể chuyện II Chuẩn bị

- GV: Tranh

- HS: SGK

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (1’)

- Tiết tập đọc hôm trước đọc chuyện gì? - Em học lời khuyên qua câu chuyện đó? -  Trong tiết kể chuyện hơm em nhìn

tranh kể lại đoạn truyện, sau kể tồn câu chuyện sắm vai theo câu chuyện

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS kể chuyện (ĐDDH: tranh)  Mục tiêu: HS kể đoạn lời theo tranh dựa vào câu hỏi

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

- Thầy hướng dẫn HS quan sát tranh cho HS kể theo câu hỏi gợi ý

 Kể theo tranh - Thầy: Đặt câu hỏi

- Cậu bé làm gì? Cậu đọc sách ntn?

- Hát

- Có công mài sắt có ngày nên kim - Kiên trì nhẫn nại thành công

(13)

- Vậy lúc tập viết sao?

 Kể theo tranh

- Tranh vẽ bà cụ làm gì? - Cậu bé hỏi bà cụ điều gì? - Bà cụ trả lời nào?

- Cậu bé có tin lời bà cụ nói khơng?  Kể theo tranh

- Bà cụ trả lời nào?

- Sau nghe bà cụ giảng giải, cậu bé làm gì?

 Kể theo tranh

- Em nói lại câu tục ngữ - Câu tục ngữ khun em điều gì?

- Chốt: “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” khuyên làm việc phải kiên trì, nhẫn nại  Hoạt động 2: Kể chuyện theo nhóm

 Mục tiêu: HS tiếp nối kể đoạn theo nhóm  Phương pháp: Kể chuyện

- Thầy cho HS kể theo nhóm

- Thầy theo dõi chung, giúp đỡ nhóm làm việc - Thầy tổ chức cho nhóm thi kể chuyện  Hoạt động 3: Kể chuyện trước lớp

 Mục tiêu: HS kể chuyện kèm với động tác, điệu  Phương pháp: Sắm vai

- Thầy giúp HS nắm yêu cầu tập

- Cần người đóng vai: Người dẫn chuyện, cậu bé, bà cụ

- Mỗi vai kể với giọng riêng có kèm với động tác, điệu

-  Thầy nhận xét cách kể nhóm

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Động viên, khen ưu điểm, nêu điểm chưa tốt để điều chỉnh

- Về tập kể chuyện - Chuẩn bị tả

ngắn ngáp dài gục đầu ngủ lúc

- Lúc tập viết cậu nắn nót chữ đầu viết nguệch ngoạc cho xong chuyện

- Lớp nhận xét nội dung cách diễn đạt

- HS keå

- Lớp nhận xét

- HS kể

- Hôm bà mài, ngày mai bà mài Mỗi ngày cục sắt nhỏ lại tí chắn có ngày thành kim

- Lớp nhận xét - HS nêu

- Làm việc kiên trì, nhẫn nại - Lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm

- HS tự kể theo nhóm - Đại diện lên thi kể - HS thực hành

- Giọng người kể chuyện chậm rãi - Giọng cậu bé ngạc nhiên

- Giọng bà cụ khoan thai, ôn tồn  Lớp nhận xét

- Cả lớp bình chọn HS, nhóm kể chuyện hấp dẫn

(14)

-Thứ tư, ngày 08 tháng 09 năm 2004

MÔN: LUYỆN TỪ

Tiết 1: LUYỆN TỪ VAØ CÂU I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Bước đầu làm quen với biểu tượng từ câu - Biết tìm từ liên quan đến hoạt động học tập

- Bước đầu biết dùng từ đặt thành câu đơn giản có nội dung gần gũi với đời sống

2 Kỹ năng:

- Hình thành cho học sinh kỹ sử dụng từ tập đặt câu

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh yêu thích ngơn ngữ Tiếng Việt

II Chuẩn bị

- Tranh ảnh rời - Thẻ chữ có sẵn - Thẻ chữ để ghi

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’) Bài cũ (1’)

Kiểm tra đồ dùng học tập Bài

Giới thiệu (1’)

Năm học có mơn Luyện từ Câu Tiết học hôm học Từ Câu

Ghi baûng

 Hoạt động 1: Cung cấp biểu tượng Từ

Mục tiêu: Nhận biết từ qua hình ảnh tìm từ. Phương pháp: Trực quan, thảo luận, thực hành, thi đua.

Bài tập 1: (8’)

Treo tranh: ảnh rời

- Có ảnh vẽ hình người, vật, việc Mỗi người, vật, việc, có tên gọi Tên gọi gọi từ

- Thầy vừa nói vừa gắn lên bảng theo hàng dọc

- Giao việc: Tìm bảng phụ thẻ chữ gọi tên hình vẽ Mỗi nhóm có em thi đua Từng em nhóm tìm thẻ chữ gắn dịng hình vẽ cho tên gọi phù hợp với hình vẽ Tất hình thẻ chữ / nhóm

- Nhận xét – Tuyên dương

- Thầy vào hình vẽ cho HS đọc từ

- Thầy chốt: Tên gọi cho người, vật, việc, từ Từ có nghĩa

- Hát

 (ĐDDH: tranh)

- Học lớp - nhóm thi đua - Thi đua: tiếp sức

Nhoùm1 Nhoùm2

Trường Trường Học sinh Học sinh

… …

- Học sinh đọc lại từ - Tháo hình vẽ thẻ chữ

(15)

 Hoạt động 2: Luyện tập Từ

Mục tiêu: Biết tìm từ có liên quan đến hoạt động học tập.

Thầy: Vừa em biết chọn từ cho hình vẽ người, vật, việc Bây tìm từ

Phương pháp: Trực quan, thảo luận, thực hành, thi đua.

Bài tập 2: (14’)

- Giao việc: Tìm từ đồ dùng học tập, từ hoạt động HS, từ tính nết HS

- Các nhóm nhiều em ghi từ tìm vào thẻ ghi gắn vào tờ giấy lớn nhóm, có kẻ sẵn nhóm từ Xong, nhóm trưởng mang lên bảng

- Nhóm tìm nhiều từ nhanh, thắng - Nhận xét – Tuyên dương

- Thầy chốt lại

 Hoạt động 3: Luyện tập Câu

Mục tiêu: Biết dùng từ đặt thành câu.

Phương pháp: Trực quan, thảo luận, thực hành, thi đua.

Bài tập 3: (8’)

Thầy: Các em biết chọn từ, tìm từ Bây tập dùng từ để đặt thành câu nói người cảnh vật theo tranh

- Treo tranh (2)

- Thầy: Hãy tìm hiểu xem:  Tranh vẽ cảnh gì?

 Trong tranh có ai?

 Các bạn tranh làm gì?

- Giao việc: Mỗi nhóm viết câu nói người cảnh vật tranh Tự chọn tranh Viết xong, dán lên bảng lớp

- Thầy sửa chữa vài câu so sánh với tranh ý nghĩa

- Thầy chốt lại: Khi trình bày việc, dùng từ diễn đạt thành câu nói để người khác hiểu ý nói

4 Củng cố – Dặn dò (2’)

- Cho hai dãy thi đua: dãy nêu từ dãy nêu câu với từ ngược lại

- Thầy: Trong học hôm em biết tìm từ đặt câu Các em tiếp tục luyện tập tiết sau

- Học lớp - nhóm thi đua

Từ ĐDHT

Từ HĐ HS

Từ tính nết HS Bút

Vở Bảng …

Đọc Vẽ Hát …

Chăm Thật Khiêm tốn …

 (ĐDDH: tranh) - Nhận xét

- Nhóm trưởng mời bạn đọc lại

-Cơng viên, vườn hoa,vườn trường

- Các bạn học sinh

- Đang dạo chơi, ngắm hoa - Thảo luận nhóm - Nhận xét

Tranh 1: Huệ bạn vào

vườn hoa

Tranh 2: Huệ ngắm nhìn

những bơng hoa

Tranh 1: Các bạn vui vẻ vào

vườn hoa

Tranh 2: Lan khen hoa đẹp.

- Từ: làm bài, vui chơi, giảng

(16)

+

Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ:Từ ngữ học tập Dấu chấm hỏi - Cô giáo giảng  Rút kinh nghiệm:

MƠN: TỐN

Tiết 3: SỐ HẠNG - TỔNG I Mục tiêu

1Kiến thức: Giới thiệu bước đầu tên gọi thành phần kết phép cộng

2Kỹ năng: Củng cố phép cộng (khơng nhớ) số có chữ số giải tốn có lời văn 3Thái độ: Tính cẩn thận.

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ, bảng chữ, số

- HS: SGK

2 Bài cu õ (3’) Ôn tập số đến 100 (tt)

- Thầy cho HS đọc số có chữ số số có chữ số Điền số cịn thiếu vào tia số

->

12 15 17 20 23 26

- Trong phép cộng, thành phần có tên gọi hay không, tên chúng ntn? Hôm tìm hiểu qua bài: “Số hạng – toång”

 Hoạt động 1: Giới thiệu số hạng tổng

 Mục tiêu: Biết tên gọi thành phần kết phép cộng Biết viết phép cộng theo cột dọc

 Phương pháp: Trực quan - Thầy ghi bảng phép cộng - 35 + 24 = 59

- Thầy gọi HS đọc

- Thầy vào số phép cộng nêu - 35 gọi số hạng (thầy ghi bảng), 24 gọi số

hạng, 59 gọi tổng

- Thầy yêu cầu HS đọc tính cộng theo cột dọc

- Nêu tên số phép cộng theo cột dọc - Trong phép cộng 35 + 24 tổng - Thầy giới thiệu phép cộng

- 63 + 15 = 78

- Haùt

 (ĐDDH: bảng chữ)

- Ba mươi lăm cộng hai mươi bốn năm mươi chín

(17)

+ - Thầy yêu HS nêu lên thành phần phép

cộng

 Hoạt động 2: Thực hành

 Mục tiêu: làm tính giải tốn có lời văn  Phương pháp: Luyện tập

* Bài 1:

- Muốn tìm tổng ta phải làm ntn? * Bài 2:

- Thầy làm mẫu

- Số hạng thứ ta để trên, số hạng thứ ta để Sau cộng lại theo cột (viết chữ số thẳng cột)

* Baøi 3:

- Thầy hướng dẫn HS tóm tắt

- Để tìm số xe đạp ngày hơm bán ta làm ntn?

Tóm tắt

- Buổi sáng bán: 12 xe đạp - Buổi chiều bán: 20 xe đạp - Hai buổi bán: xe đạp?  Hoạt động 3: Trò chơi

 Mục tiêu: Rèn tính nhanh, xác  Phương pháp: Thực hành

- Thi đua viết phép cộng tính tổng nhanh - Thầy nêu phép cộng

- 24 + 24 = ?

4 Củng cố – Dặn do ø (2’)

- Xem lại

- Chuẩn bị: Luyện tập

63 > số hạng 15 > số hạng 78 > tổng

 (ĐDDH: bảng số)

- Lấy số hạng cộng số hạng - HS làm bài, sửa - HS nêu đề

- Đặt dọc nêu cách làm

- HS đọc đề

- Lấy số xe bán buổi sáng cộng số xe bán buổi chieàu

- HS làm bài, sửa

- HS thực hành theo kiểu thi đua Ai làm xong trước bạn vỗ tay hoan nghênh

MÔN: THỂ DỤC

-MÔN:ÂM NHẠC ( giáo viên phụ trách)

Thứ năm ngày 09 tháng 09 năm 2004 MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết 4: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI? I Mục tiêu

1Kiến thức: Nắm nghĩa từ, câu thơ.

(18)

Nắm ý Thời gian q, khơng lãng phí thời gian

2Kỹ năng: Đọc từ có vần khó: oa, oai

Biết nghỉ sau dấu phẩy dòng thơ, cụm từ

3Thái độ: Tính cẩn thận, biết quý thời gian II Chuẩn bị

- GV: Quyển lịch

- HS: SGK

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) Tự thuật

- HS đọc bài: “Tự thuật” – TLCH tiểu sử thân

- Thầy nhận xét

- Thầy cho HS xem lịch: Đây lịch ghi ngày tháng Lịch gồm 365 tờ, tờ ghi ngày - Mỗi sáng em bốc tờ lịch Đó tờ lịch ghi ngày hôm qua Trên lịch lại xuất ngày - Có bạn nhỏ cầm tờ lịch cũ tay băn khoăn: “Ngày hôm qua đâu rồi.” Vậy ngày hôm qua đâu? Nó có khơng? Làm để ngày hôm qua không đi? Đọc thơ Ngày hôm qua đâu rồi? Các em rõ

 Hoạt động 1: Luyện đọc (ĐDDH: tranh)

 Mục tiêu: Đọc từ khó Biết nghỉ dịng thơ, cụm từ

 Phương pháp: Luyện tập, phân tích - Thầy cho HS nêu từ có vần khó - Nêu từ khó hiểu:

Luyện đọc dòng thơ

- Thầy định HS đọc Chú ý ngắt nhịp (theo nghĩa)

Luyện đọc khổ thơ - Thầy định HS đọc

 Mục tiêu: Hiểu ý toàn  Phương pháp: Đàm thoại, trực quan

- Thầy giao việc cho nhóm

- Hát

- Xoa, hoa, sân, vườn hương, toả, lịch

- Lịch, toả hương, ước mong (chú ý SGK)

- Em cầm/ tờ lịch cũ/ - Ngày hôm qua/ đâu - Ra sân/ hỏi bố - Xoa đầu em/ bố cười - HS đọc theo nhóm

- Các nhóm lên thi đọc đồng - Cả lớp thi đọc đồng

(19)

- Đọc nói lại ý khổ thơ - Khổ thơ 1, 2:

* Bạn nhỏ hỏi bố điều gì? * Hãy nói lại ý khổ thơ - Khổ thơ 3,

- Thầy hỏi: Vì lại nói “Ngày hơm qua lại cành hoa, hạt lúa, hồng”?

* Bạn nhỏ làm đểkhơng phí thời gian

* Vậy em cần làm để khơng phí thời gian?  Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm + học thuộc lịng

 Mục tiêu: Học thuộc thơ  Phương pháp: Luyện tập

- Thầy đọc mẫu

- Thầy lưu ý: Giọng đọc chậm rãi, trìu mến - Thầy cho HS đọc thuộc lịng

4 Củng cố – Dặn do ø (2’)

- Thầy cho HS chơi trò chơi âm nhạc - Chọn hát thời gian

- Chuaån bị: Bài tả

- Đọc khổ thơ 1, - Ngày hôm qua đâu

- Ngày hôm qua lại cành hoa vườn

- Ngày hôm qua lại hạt lúa mẹ trồng

- Ngày hôm qua lại hồng em

- Nếu ngày ta không làm việc gì, khơng học điều ngày đi, khơng để lại Nhưng ta làm việc học hành có kết kết dấu vết cịn lại ngày hơm

- Bạn học hành chăn - Chăn học

- Giúp đỡ cha mẹ làm việc

- HS đọc

- Đọc đoạn  đọc

- - HS thi đua Cả lớp nhận xét

MÔN: CHÍNH TẢ

Tiết 2: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI? I Mục tiêu

1Kiến thức:

- Nghe viết lại xác, không mắc lỗi khổ cuối (20 tiếng thơ)

- Từ đoạn viết hiểu cách trình bày khổ thơ chữ Chữ đầu dòng thơ viết hoa, viết thơ trang

2Kỹ năng:

- Viết tiếng có âm vần dễ lẫn

- Điền 10 chữ vào ô trống theo tên chữ Học thuộc bảng chữ

3Thái độ:

(20)

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ

- HS: SGK + bảng +

2 Bài cu õ (3’) Có công mài sắt có ngày neân kim

- HS lên bảng, thầy đọc HS viết bảng: tảng đá, chạy tản

- Tiết hôm nghe – viết khổ thơ tập đọc hôm trước, làm tập học thuộc thứ tự 10 chữ

 Hoạt động 1: Tìm hiểu bài: (ĐDDH: Bảng phụ)

 Mục tiêu: Hiểu nội dung biết cách trình bày khổ thơ

 Phương pháp: Đàmthoại

- Thầy đọc mẫu khổ thơ cuối - Nắm nội dung

- Khổ thơ chép từ thơ nào? - Khổ thơ lời nói với ai? - Khổ thơ có dòng?

- Chữ đầu dòng thơ viết ntn? - Nên bắt đầu viết từ ô vở?

- Thầy cho HS viết bảng tiếng dễ sai  Hoạt động 2: :Luyện viết tả

 Mục tiêu: Nghe viết tả khổ thơ tập đọc

 Phương pháp: Luyện tập - Thầy đọc cho HS viết - Thầy theo dõi uốn nắn - Thầy chấm, chữa  Hoạt động 3: Làm tập

 Mục tiêu: Nắm bảng chữ cái, thuộc tên 10 chữ  Phương pháp: Luyện tập

* Baøi 2:

- Nêu yêu cầu: Điền chữ ngoặc đơn vào chỗ trống

- Haùt

- Vài HS đọc lại

- Ngày hôm qua đâu - Lời bố nói với - dịng

- Viết hoa

- Bắt đầu từ thứ

- HS viết từ: hồng, chăm chỉ, cịn

- Vở tả

- HS viết vào HS sửa

- Vở tập

(21)

* Baøi 3:

- Viết chữ theo thứ tự học * Bài 4:

- Neâu yeâu caàu

- Thầy cho HS đọc tên chữ cột điền vào chỗ trống cột chữ tương ứng

- Học thuộc bảng chữ - Thầy xoá cột - Thầy xoá cột

- Thầy xoá bảng

4 Củng cố – Dặn do ø (2’)

- Thầy nhận xét viết

- Chuẩn bị: TLV: Sắp xếp câu thành văn ngắn

2 HS lên bảng HS làm - Trò chơi gắn chữ lên bảng phụ - Điền chữ vào bảng - HS làm

- HS nhìn cột đọc lại tên 10 chữ

- HS nhìn chữ cột đọc lại 10 chữ

- Thi đua đọc thuộc lòng 10 tên chữ

MƠN: TẬP ĐỌC

Tiết 4: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI? I Mục tiêu

1Kiến thức: Nắm nghĩa từ, câu thơ.

Nắm ý khổ thơ

Nắm ý Thời gian q, khơng lãng phí thời gian

2Kỹ năng: Đọc từ có vần khó: oa, oai

Biết nghỉ sau dấu phẩy dòng thơ, cụm từ

3Thái độ: Tính cẩn thận, biết quý thời gian II Chuẩn bị

- GV: Quyển lịch

- HS: SGK

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) Tự thuật

- HS đọc bài: “Tự thuật” – TLCH tiểu sử thân

- Thầy cho HS xem lịch: Đây lịch ghi ngày tháng Lịch gồm 365 tờ, tờ ghi ngày - Mỗi sáng em bốc tờ lịch Đó tờ lịch ghi ngày hôm qua Trên lịch lại xuất ngày

(22)

- Có bạn nhỏ cầm tờ lịch cũ tay băn khoăn: “Ngày hôm qua đâu rồi.” Vậy ngày hơm qua đâu? Nó có khơng? Làm để ngày hôm qua không đi? Đọc thơ Ngày hôm qua đâu rồi? Các em rõ

 Hoạt động 1: Luyện đọc (ĐDDH: tranh)

 Mục tiêu: Đọc từ khó Biết nghỉ dòng thơ, cụm từ

 Phương pháp: Luyện tập, phân tích - Thầy cho HS nêu từ có vần khó - Nêu từ khó hiểu:

Luyện đọc dòng thơ

- Thầy định HS đọc Chú ý ngắt nhịp (theo nghĩa)

Luyện đọc khổ thơ - Thầy định HS đọc

 Mục tiêu: Hiểu ý toàn  Phương pháp: Đàm thoại, trực quan

- Thầy giao việc cho nhóm

- Đọc nói lại ý khổ thơ - Khổ thơ 1, 2:

* Bạn nhỏ hỏi bố điều gì? * Hãy nói lại ý khổ thơ - Khổ thơ 3,

- Thầy hỏi: Vì lại nói “Ngày hơm qua lại cành hoa, hạt lúa, hồng”?

* Bạn nhỏ làm đểkhơng phí thời gian

* Vậy em cần làm để khơng phí thời gian?  Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm + học thuộc lịng

 Mục tiêu: Học thuộc thơ

- Xoa, hoa, ngồi sân, vườn hương, toả, lịch

- Lịch, toả hương, ước mong (chú ý SGK)

- Em cầm/ tờ lịch cũ/ - Ngày hơm qua/ đâu - Ra ngồi sân/ hỏi bố - Xoa đầu em/ bố cười - HS đọc theo nhóm

- Các nhóm lên thi đọc đồng - Cả lớp thi đọc đồng

- HS thảo luận trình bày - Đọc khổ thơ 1,

- Ngày hôm qua đâu

- Ngày hôm qua lại cành hoa vườn

- Ngày hôm qua lại hạt lúa mẹ trồng

- Ngày hôm qua lại hồng em

- Nếu ngày ta khơng làm việc gì, khơng học điều ngày đi, khơng để lại Nhưng ta làm việc học hành có kết kết dấu vết cịn lại ngày hơm

- Bạn học hành chăn - Chăn học

(23)

 Phương pháp: Luyện tập - Thầy đọc mẫu

- Thầy lưu ý: Giọng đọc chậm rãi, trìu mến - Thầy cho HS đọc thuộc lịng

4 Củng cố – Daën do ø (2’)

- Thầy cho HS chơi trò chơi âm nhạc - Chọn hát thời gian

- Chuẩn bị: Bài tả

- HS đọc

- Đọc đoạn  đọc

- - HS thi đua Cả lớp nhận xét

MÔN: TẬP VIẾT

Tiết 1: A - Anh em thuận hoaØ

I Mục tiêu 1Kiến thức:

- Rèn kỹ viết chữ

- Viết A (cỡ vừa nhỏ), câu ứng dụng theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu nét nối nét qui định

2Kỹ năng:

- Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn tả mở rộng vốn từ, phát triển tư

3Thái độ:

- Góp phần rèn luyện tính cẩn thận

II Chuẩn bị

- GV: Chữ mẫu A Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ. - HS: Bảng,

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’)

- GV giới thiệu dụng cụ học tập

- Tập viết địi hỏi đức tính cẩn thận kiên nhẫn

Nhiệm vụ tập viết

- Nắm cách viết chữ hoa Viết vào chữ dòng cỡ nhỏ

- Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa  Mục tiêu: Nắm cấu tạo nét chữ A  Phương pháp: Trực quan

1 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ A

- Chữ A cao li?

- Haùt

 (ĐDDH: chữ mẫu)

- li

(24)

- Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?

- GV vào chữ A miêu tả:

+ Nét 1: gần giống nét móc ngược (trái) lượn phía nghiêng bên phải

+ Nét 2: Nét móc phải + Nét 3: Nét lượn ngang - GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng

 Mục tiêu: Nắm cách viết câu ứng dụng, mở rộng vốn từ

 Phương pháp: Đàm thoại * Treo bảng phụ

1 Giới thiệu câu: Anh em thuận hòa

- Giải nghĩa: Lời khuyên anh em nhà phải yêu thương

2 Quan sát nhận xét: - Nêu độ cao chữ

- Cách đặt dấu chữ

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào? - GV viết mẫu chữ: Anh lưu ý nối nét A n HS viết bảng

* Vieát: Anh

- GV nhận xét uốn nắn  Hoạt động 3: Viết

 Mục tiêu: Viết mẫu cỡ chữ, trình bày cẩn thận  Phương pháp: Luyện tập

* Vở tập viết:

- GV neâu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa

- GV nhận xét chung

4 Củng cố – Dặn do ø (2’)

- GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS hoàn thành nốt viết

- nét

- HS quan sát

- HS tập viết bảng  (ĐDDH: bảng phụ câu maãu)

- HS đọc câu

- A, h: 2,5 li - t: 1,5 li - n, m, o, a: li

- Dấu chấm (.) â - Dấu huyền (\) a - Khoảng chữ o

- HS viết bảng - Vở tập viết

- HS viết

(25)

Thứ sáu ngày 10 tháng 09 năm 2004 MÔN: LAØM VĂN

Tiết : TỰ GIỚI THIỆU – CÂU VAØ BAØI I Mục tiêu

1Kiến thức:

- HS nắm dạng văn tự thuật

2Kỹ năng:

- Biết nghe trả lời số câu hỏi thân

- Biết nghe nói lại điều nghe bạn lớp - Biết tổ chức câu thành văn ngắn

3Thái độ:

- Bồi dưỡng tình cảm lành mạnh tốt đẹp thân, bạn bè, tình u lồi vật thiên nhiên xung quanh em

II Chuẩn bị

- GV: Tranh - HS: SGK,

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (2’)

- Tiếp theo tập đọc hôm trước Bài “Tự thuật” tiết làm văn hôm em luyện tập cách giới thiệu về bạn

- Cũng tiết này, từ câu hôm trước, em làm quen với đơn vị học cách xếp câu thành văn ngắn

 Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi (ĐDDH: tranh)

 Mục tiêu: Thực hành hỏi – đáp thân, bạn Xem tranh kể lại việc

 Phương pháp: Hỏi đáp, trực quan * Bài tập 1,

- Thầy cho HS chơi trò chơi: “Phóng viên” - Dựa vào câu hỏi để hỏi bạn

- Dựa vào câu hỏi để nói lại điều em biết bạn

- Chốt: Em biết nói thân bạn xác, diễn đạt tự nhiên

* Baøi 3:

- Nêu yêu cầu bài:

- Thầy cho HS kể lại việc tranh,

- Hát

- HS tham gia trò chơi

- Từng cặp HS: em nêu câu hỏi, em trả lời dựa vào dạng tự thuật Theo kiểu vấn

(26)

+ + + + +

việc kể câu

- Sau cho HS kể lại tồn câu chuyện

 Hoạt động 2: Thực hành (ĐDDH: tranh)

 Mục tiêu: Viết lại câu chuyện theo nội dung tranh  Phương pháp: Luyện tập

* Baøi 4:

- Thầy cho HS viết lại câu chuyện kể tranh 3, tranh

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Thầy nhận xét nhấn mạnh: Ta dùng từ để đặt thành câu kể việc Cũng dùng số câu để tạo thành bài, kể câu chuyện

- Chuẩn bị: Xem lại học

- Huệ bạn vào vườn hoa Thấy khóm hồng nở hoa Huệ thích Huệ giơ tay định ngắt hồng, Tuấn vội ngăn bạn Tuấn khuyên Huệ không ngắt hoa Hoa chung để người ngắm

- HS viết

 Ruùt kinh nghiệm:

MÔN:MỸ THUẬT (giáo viên phụ trách )

MƠN: TỐN Tiết 5: ĐÊXIMÉT I Mục tiêu

1Kiến thức: Bước đầu giúp HS nắm tên gọi, ký hiệu độ lơn đơn vị Đêximét

Nắm quan hệ đêximét xăngtimét

2Kỹ năng: Biết làm phép tính cộng, trừ với số đo có đơn vị.

Bước đầu tập đo ước lượng độ dài theo đơn vị

3Thái độ: HS u thích mơn học, tích cực tham gia hoạt động tiết học. II Chuẩn bị

- GV: * Băng giấy có chiều dài 10 cm

* Các thước thẳng dài dm, dm dm với vạch chia cm - HS: SGK, thước có vạch cm

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) Luyện tập

- HS sửa bài: 30 + + 10 = 45 - 60 + + 20 = 87

32 36 58 43 32 45 21 30 52 37 77 57 88 95 69

(27)

3 Bài

Giới thiệu: Nêu vấn đề (1’)

- Thầy: Các em học đơn vị đo cm Hôm em học đơn vị đo dm

 Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo độ dài Đêximét  Mục tiêu: Nắm tên gọi, ký hiệu dm  Phương pháp: Trực quan

- Thầy phát băng giấy cho HS yêu cầu HS đo độ dài ghi số đo lên giấy

- Thầy giới thiệu “10 xăngtimét cịn gọi đêximét”

- Thầy ghi lên bảng đêximét - Đêximét viết tắt dm

- Trên tay em có băng giấy dài 10 cm Nêu lại số đo băng giấy theo đơn vị đo đêximét - Thầy yêu cầu HS ghi số đo vừa đọc lên băng giấy

caùch số đo 10 cm

- Vây 10 cm dm có quan hệ ntn? Hãy so sánh ghi kết lên băn giấy

- Thầy u cầu HS đọc kết ghi bảng: 10 cm = dm

- dm cm?

- Thầy yêu cầu HS thước thẳng đoạn có độ dài dm

- Thầy đưa băng giấy yêu cầu HS đo độ dài nêu số đo

- 20 cm coøn gọi gì?

- Thầy u cầu HS thước đoạn dài dm, dm

 Hoạt động 2: Thực hành  Mục tiêu: Làm tập dm  Phương pháp: Luyện tập

* Bài 1: điền “ngắn hơn” “dài hơn” vào chỗ chấm

- Thầy lưu ý: Câu a, b so sánh đoạn AB, CD với đoạn dm

- Câu C, D so sánh với đoạn trực tiếp AB CD * Bài 2: Tính (theo mẫu)

- Thầy lưu ý: Không viết thiếu tên đơn vị kết

* Bài 3: Không thực phép đo ước lượng độ dài ghi số thích hợp vào chỗ chấm

- Thầy lưu ý: Không dùng thước đo, ước lượng với dm để đoán ghi vào chỗ chấm

 (ĐDDH: băng giấy) - Hoạt động lớp

- HS nêu cách đo, thực hành đo - Băng giấy dài 10 cm

- vài HS đọc lại

- vài HS đọc: Băng giấy dài đêximét

- HS ghi: 10 cm = dm

- 10 cm = dm - dm = 10 cm

- Lớp thực hành thước cá nhân kiểm tra lẫn

- Băng giấy dài 20 cm - Còn gọi dm

- số HS lên bảng đo - Lớp nhận xét

- Hoạt động cá nhân  (ĐDDH: thước)

- HS đọc phần dẫn làm

- Sửa

- HS tự tính nhẩm ghi kết - Sửa

(28)

 Hoạt động 3: Trò chơi  Mục tiêu: Thực hành đo  Phương pháp:

- Luật chơi: Gồm đội, đội từ đến HS Mỗi HS lần lựot chọn băn giấy sau đo chiều dài Sau dám băng giấy lên bảng ghi số đo theo qui định Đội A ghi đơn vị đo cm, đội B ghi đơn vị đo dm

4 Củng cố – Dặn do ø (2’)

- Hoàn chỉnh tập cột

- Tập đo cột có độ dài từ đến 10 dm - Nhận xét tiết học

 (ĐDDH: thước)

- Đội thắng đội đo nhiều băng giấy ghi số đo xác thời gian ngắn

MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết 1: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG I Mục tiêu

4 Kiến thức: Biết xương quan vận động thể Hiểu nhờ có

phối hợp hoạt động xương mà thể ta cử động

5 Kỹ năng: Hiểu tác dụng vận động giúp cho quan vận động phát triển tốt, thể khỏe

maïnh

6 Thái độ: Tạo hứng thú ham vận động cho HS. II Chuẩn bị

- GV: Tranh vẽ quan vận động (cơ – xương)

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (1’)

- Kiểm tra ĐDHT

- Cơ quan vận động

 Hoạt động 1: Thực hành

 Mục tiêu: HS nhận biết phận cử động thể

 Phương pháp: Thực hành, trực quan

- Yêu cầu HS thực động tác “lườn”, “vặn mình”, “lưng bụng”

- GV hỏi: Bộ phận thể bạn cử động nhiều nhất?

- Chốt: Thực thao tác thể dục, cử động phối hợp nhiều phận thể Khi hoạt động

- Hát

- HS thực hành lớp - Lớp quan sát nhận xét

(29)

đầu, mình, tay, chân cử động Các phận hoạt động nhịp nhàng nhờ quan vận động

 Hoạt động 2: Giới thiệu quan vận động:(ĐDDH: Tranh)  Mục tiêu:

- HS biết xương quan vận động thể - HS nêu vai trò xương

 Phương pháp: Quan sát, trực quan, thảo luận -Bước 1: Sờ nắn để biết lớp da xương thịt

- GV sờ vào thể: thể ta bao bọc lớp gì? - GV hướng dẫn HS thực hành: sờ nắn bàn tay, cổ tay,

ngón tay mình: lớp da thể gì? - GV yêu cầu HS quan sát tranh 5, 6/ trang - Tranh 5, vẽ gì?

- Yêu cầu nhóm trình bày lại phần quan sát

* Chốt ý: Qua hoạt động sờ nắn tay phận thể, ta biết lớp da thể có xương thịt (vừa nói vừa vào tranh: xương thể người thể người có thịt hay cịn gọi hệ bao bọc) GV làm mẫu -Bước 2: Cử động để biết phối hợp xương - GV tổ chức HS cử động: ngón tay, cổ tay

- Qua cử động ngón tay, cổ tay phần thịt mềm mại, co giãn nhịp nhàng phối hợp giúp xương cử động - Nhờ có phối hợp nhịp nhàng xương mà

cơ thể cử động.

- Xương quan vận động thể. - GV đính kiến thức

- Sự vận động hoạt động vui chơi bổ ích giúp cho quan vận động phát triển tốt Cô tổ chức cho em tham gia trò chơi vật tay

 Hoạt động 3: Trò chơi: Người thừa thứ

 Mục tiêu: HS hiểu hoạt động vui chơi bổ ích giúp cho quan vận động phát triển tốt

 Phương pháp: Trò chơi - GV phổ biến luật chơi - GV quan sát hỏi:

- Ai thắng cuộc? Vì chơi thắng baïn?

- Tay khỏe biểu quan vận động khỏe Muốn quan vận động phát triển tốt cần thường xuyên luyện tập, ăn uống đủ chất, đặn

- GV chốt ý: Muốn quan vận động khỏe, ta cần tập thể dục, ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng để săn chắc, xương cứng cáp Cơ quan vận động khỏe nhanh nhẹn

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Trò chơi: Ai nhanh

- GV chia nhóm, nêu luật chơi: tiếp sức Chọn bơng

- Hoạt động nhóm - Lớp da

- HS thực hành - Xương thịt - HS nêu

- HS thực hành

- HS nhắc lại

- HS nêu

(30)

hoa gắn vào tranh cho phù hợp - GV nhận xét tuyên dương - Chuẩn bị bài: Hệ xương

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	241,5 KB